爬山

2020-03-02 17:16:13 来源：范文大全收藏下载本文

«爬山»教学设计

大箕铺镇小学

陈丽萍教学目标：

1、有感情地朗读课文，引导学生从父亲的话里得到深刻的启示。体会伟大的父爱。

2、引导学生联系生活体验理解父亲富有哲理的语言，感受父亲对作者成长的教育。

教学重难点：引导学生理解父亲说的含义深刻的话，结合生活实际感受来体会父亲的话。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

今天，老师给同学们带来了一幅画，你想看吗？（师板画）看到这幅画，你最想说什么？师：今天让我们跟随文中的一对父子去爬山。（师板书课题，学生齐读。）

二、初读课文，整体感知

1、教师检查学生预习情况。指名读课文，其他学生边读边思考：课文讲了一件什么事？（学生说，教师补充）

2、读了课文后，给你留下印象最深的是什么？生说：父亲的几次意味深长的话。过渡：是啊，父亲的话耐人寻味，值得我们每个人深思。

3、请同学们默读课文，边读边画出父亲说的值得深思的话。 ①交流；指名读。

②老师也感受到了这三段话含义非常深刻。现在，让我们一起去聆听父亲那意味深长的第一段话。

三、细读理解父亲说的话，体会其中蕴含的道理

（一）理解父亲说的第一段话（大屏幕出示）

1、生自由读，思考：父亲是在什么情况下说的这些话？

①指名说，引导学生朗读第二自然段。②结合学生生活体验：你爬过山吗？能用一个词形容你爬山时的感受吗？（生说）你爬山的目的是什么？父子俩爬山的目的和我们一样吗？

2、“征服自己”指的是什么？（根据学生回答板书：满怀信心）“征服”也可以换成哪个词？小结：山路崎岖，我和父亲刚开始爬山，汗水就已经湿透了衣服，爬山对于我和父亲来说真是一件格外辛苦的事，要“征服自己”就更不容易了。

3、指导朗读父亲的第一段话，体会父亲的用心。

过渡：虽然阳光越来越烈，汗水越来越多，但我和父亲满怀信心，终于登上了山顶，最终征服了自己。（板书：征服自己）

（二）理解父亲第二处值得深思的话

1、同学们想象一下，登上山顶后的父子俩心情怎样？他们会说些什么？（生自由说）

2、出示父亲说的第二处话。

①指名读。其他同学边听边想：从父亲的话中你读懂了什么？ ②指名说，（师提炼，板书：尽心尽力）。

③说到这里，老师想起了1996年亚特兰大奥运会上那感人至深的一幕：在200米短跑中，一个黑人小伙子冲在了最前面，眼看胜利在望，然而，意外发生了，小伙子不慎扭伤了脚。瞬间，他由第一名变成了最后一名。但他并没有停止前进的脚步，是他的父亲一步步把他搀向了终点。虽然金牌与他失之交臂，但他顽强的精神感动了在场的所有人，在人们心中，小伙子就是真正的冠军！

④在生活或学习中，你有过类似的经历吗？生说，师及时点评。

小结：正如父亲所说的那样，其实能不能爬上山顶并不重要，重要的是你是否真的尽了力。

3、指导朗读：父亲说这些话时是怎样的语气？什么是“慢条斯理”?你能模仿父亲的口气读这段话吗？学生练习读，指名读并评价。

4、我听懂父亲的话了吗?你是从哪里看出来的？引导学生学习第

6、7自然段。

5、在理解父亲这番话的基础上再次朗读。让我们齐读父亲这番含义深刻的话，再次体会父亲的良苦用心。

过渡：父亲的每一句话都包含着做人做事的道理，给人以深刻的启示。让我们来看看父亲说的第三处值得深思的话。

（三）理解父亲第三处值得深思的话（大屏幕出示）

1、指名朗读课文

8、9自然段，，其余学生思考：下山的时候，父亲对我说了什么？我听懂了父亲的话吗？（大屏幕出示）

2、反馈思考情况。

3、父亲告诉我应该怎样欣赏大自然的美丽呢？（学生自由发言，板书：用心观赏）