《彩票》教学设计
2020-03-02 09:03:55 来源：范文大全收藏下载本文
20、《彩票》
柴山洲完小 刘碧霞
教学目标：
1、认识“彩票、光顾、欣喜若狂、鄙夷、恳求、迫切、怦然动心、兑奖、诚信、慕名、真诚、愚蠢、不可思议、犹如、熠熠生辉”等词语。
2、能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。
3、能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。 教学重点：
概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。 教学难点：
帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。 教学过程：
一、图片导入课题（同学们，上课之前，先让你们看一个东西，大家认识它吗？对，它的名字叫彩票，今天就让我们一起来学习《彩票》这篇文章。） 放映彩票的图片，引出课题，板书课题。
二、朗读课文，整体感知。
1、自学生字、词语。
2、想一想课文讲了一件事。
课文讲述了一位在外地出差的先生，通过电话（买彩票），彩票开奖后不久，他多次接到了投注站的电话，说他（中奖了）,而这位先生却（不相信），直到三天以后，他来到了这个投注站，这才发现（自己真的中了518万）。
（假如你是那位帮先生买票的的工作人员，多次叫他来兑奖，他都不相信，你会怎么做呢？好，那我们就来来看看工作人员林海燕是怎么做的。）
三、研读，设身处地悟深情
1、小组讨论合作完成
（1）彩民先生中了大奖后，林海燕是怎样做的？
（2）.当彩民先生得知彩票中大奖后，他是怎样反应的？他的表情和心情有什么变化？
（3）当彩民先生来到投注站时，林海燕是怎样做的，怎样说的？彩民先生又是怎样的反应？
（4）彩民先生为什么不相信林海燕？
2、有感情的朗读相关语句，细细品悟他们的心理活动。
3、交流合作成果 中奖：
第一次打电话：（指名一个男生一个女生扮演角色朗读）
林海燕说：“先生，你委托我买的彩票中了大奖，奖金是五百一十八万元。” 先生冷冷地说：“你别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票也在你那里。”“唉，现在的人哪，大家相互不信任。”
（1）同学们，当中奖者接到这个电话时，他用怎样的语气说？（冷冷的）他心情又是怎么样的?(板书：气愤和鄙夷)他为什么有这样的想法呢？你能把这种感
1 受这种心情读出来吗？（请男同学有感情朗读） 第二次打电话：（男生女生分开朗读）
男生读
他还是没好气地回应那位工作人员：““几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢？不可能，还是不可能！再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，离自己远着呢！”
“你我算是熟人了，我又不会少你钱。”
女生读 林海燕十分焦急，带着点恳求的语气“先生，你委托我买的彩票真的中了大奖，你快回来拿吧！”
（1）为什么林海燕十分焦急？此时她心里在想些什么?她有没有想过把彩票归为己有？（她有没有私心？）你觉得她是一个什么样的人？（无私、善良）（板书：焦急、恳求 兑奖：
男生读 中奖者：“他看了看手中的彩票，真的中了大奖？他有些反应不过来，半信半疑地到了兑奖中心，等领到了五百一十八万元巨奖时，他仿佛在梦中一般。”
女生读 林海燕马上迎了过来，激动地把一张彩票放到他的手中，说：“终于把你盼来了！这是你的彩票，你真的中了大奖，快去兑奖吧！”
板书：不耐烦、半信半疑、马上迎、激动
（2）同学们，看到这位先生来兑奖了，我们的林海燕比他还激动，马上把彩票交还给他，她没有骗这位先生，从这里又可以看出她是一个什么样的人呢？（诚信）（我们来看看课文里怎么评价她的？）
4、评价 出示课件：
林海燕是一个真诚得有些“愚蠢”的普通人。
1、讨论：为什么说“林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。”
追问：回到我们的现实生活中，如果你在教室里或校园里捡到了钱或贵重物品时，你应该怎么做呢？
2、小结：是的，在金钱面前，很多人是抵不住诱惑的，林海燕以她的的诚实守信，让人觉得不可思议。
3、面对她的这种可贵的行为，我们不得不为人性中的闪光点而感动。（人性中的闪光点是指什? 人的品格）
4、它们犹如夜空中的星辰熠熠生辉，让人相信世界的美好。 仿写句子：诚信犹如（ 一棵大树 ），让人（感觉一阵凉爽）。 诚信犹如（ 一缕阳光），让人（感觉很温暖）。
四、夸夸林海燕
五、拓展练笔，书写心中之情。
假如那位中奖的先生，要感谢或赞扬林海燕，送她一面锦旗，请帮他设计一下写的话吧。
1、先出示一些锦旗的设计
2、学生自由练笔
五、总结全文，让诚信永驻心中
同学们，让我们永远记住林海燕的可贵的行为。老师相信，拥有诚信，我们的社会一定会更加美丽；拥有诚信，我们的人生一定会充满欢笑。让我们一起来读一读诚信的格言。
2 板书设计：
彩票
中奖者：气愤、鄙夷、不耐烦、半信半疑 林海燕: 焦急、恳求、马上迎、激动地说
（诚信让人相信世界的美好）
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