理发师教案

2020-03-03 21:50:27 来源：范文大全收藏下载本文

《理发师》教案

教学课题：《理发师》

教材分析：

《理发师》一年级音乐课第七课“巧巧手”中的是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌，2∕4拍。旋律采用上行级进，八度大跳，同音反复等发展手法。用生动的理发声“咔嚓”、“沙沙”描绘出理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了理发师劳动时的快乐及成功的喜悦。

一、教学目标：

1、认知目标：学习歌曲《理发师》，尝试用轻松、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪和风格特点，能准确有表情地演唱这首歌。

2、能力目标：以小组合作的形式进行歌表演的创编，培养他们的合作能力、竞争意识以及对歌曲创编的能力。

3、情感目标：使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立劳动最光荣的意识。长。

二、教学内容：教唱并表演《理发师》

四、教学重、难点：

1、在游戏中熟悉歌曲并能初步学唱歌曲《理发师》。

2、在歌曲中创编动作，并体会劳动的快乐。

五、教学用具：课件、剪刀、喷壶、钢琴（依据情况而定）

六、教学过程：

1、导入：

师：同学们好，老师在今天的课开始之前，大家先看黑板，这是一个谜语，同学们来猜猜谜底：十个兄弟住在一起，各有名字长短不齐！生：“手”

师：同学们真聪明，就是我们能干的双手！

师：同学们能告诉我，我们能干的双手做了哪些事吗？生：写字、吃饭......师：那我们今天来认识一位老爷爷，看他用双手给我们创造了什么？（聆听歌曲）生：理发师

师：出示课题

板书《理发师》

师：你们在歌曲中听出老爷爷是干嘛的了吗？老爷爷在理发时都用到哪些工具呢？生：...........师：同学们看一下这两张图小花猫和小青蛙发出怎样的声音？生：......师：那老爷爷的那些理发工具会发出怎么样声音呢？

生：喷雾瓶的喷雾声：沙沙沙沙;剪头发的声音：咔嚓咔嚓。

2、朗诵歌词

师：了解了理发工具发出的声音，同学们来分组朗诵歌词，看哪一组表现的好？（女生组念歌词，男生组念衬词，然后换过来）

师：现在让我们再来听一次这首歌曲，听一听老爷爷理发时的心情是怎么样。你是从哪里听出来呢？

生：......高兴

自豪

3、教唱歌曲

师：同学们想不想跟着老爷爷一起感受理发的喜悦，就让我们一起来学习演唱这首歌曲吧！老师已经迫不及待演唱《理发师》给大家听了！

师：这首歌曲是一首风趣幽默的儿童歌曲，我们在演唱的时候要把它的幽默风格演唱出来，唱第二句的时候，是渐强的唱法，（示范）注意同音反复的强弱对比唱法，剪刀的咔嚓声要唱的清脆一些，把剪刀的声音活灵活现的表现出来，第三句哎这一句要唱得流畅，连贯，和前面有一个对比。注意最后一句拖够三拍。

师：刚刚老师觉得同学们表现太棒了，同学们有没有信心跟着原唱试试生：.....

师;同学们表现的很棒！下面我们来分组进行，同学们自己评价（135组唱歌词，246组唱衬词）

师：同学们，下面老师想请几个同学来模仿一下理发师在理发时的样子，大家举手上来...（生模仿表演后）师生评价。

师：今天啊，老师也带来了几样理发工具，请同学们看，（出示理发工具）。现在啊，老师也来当把理发师，只有理发师没有顾客也不行，请两位顾客吧。师：有没有同学想上来为我们伴唱啊，请想唱的同学上台来。（请上两名同学演唱歌曲）师：请第一位顾客在唱到第一段的时候出场，请第二位顾客在唱到第二段的时候出场，好了，开始理发喽。

师播放音乐，与学生一起表演（师的动作要代有节奏性）。

师：有哪个同学发现了，老师的动作有什么特点？（再作示范）生: 跟节奏做动作。

4、创编表演师：老爷爷这么大年龄了，仍然在工作，一定很辛苦，可是他为什么还能快乐的工作呢？（喜欢这个工作）老爷爷喜欢自己的工作，能在工作中找到快乐。说明老爷爷是一个非常勤劳、乐观开朗的人，那么老师也希望同学们像老爷爷一样用一颗快乐的心，认真的对待每一件事情。

5、小结

师：老爷爷的工作是理发师，在我们的生活当中，每个人所从事的工作都不一样，像环卫工人，忙碌在高楼大厦上的建筑工人，每天为我们做可口的饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。

最后让我们再次跟着《理发师》的音乐边唱边拍手走出教室，结束这节课教学。

七、课后分析：

（包括：教案的执行情况、经验体会、学生的反映、典型的错误、实验效果、改进意见等）

姓名：翟绪磊

班级：11级音乐学

学号：1112420006

理发师教案