第二学期六年级下册科学教学工作总结

喇叭镇中心小学2011—2012学年度

第二学期六年级科学教学工作总结

教师：田英

在这一学期，我继续任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，

与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。这学期教科学课，是我接触科学课以来的第二学期。虽然在教科学

课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经教过自然课。但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。

首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学

课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。

其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发现：

1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了

科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。

2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内

容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。

再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面

的转变。

1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充

分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。

2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么

在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；重视

学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整。

3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。

4、及时帮助学生写出探究记录。这样，就有利于培养学生探究科

学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。

当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐

步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。

2012年7月