大学生暑假社会实践调查报告
2020-03-03 14:28:07 来源：范文大全收藏下载本文
《大学生暑假社会实践调查报告》
——农村教育现状调查
系部名称：湖南科技大学潇湘学院专业：土木工程
年级：2012级班级：土木七班姓名：孙东东学号：1252010716
实践单位：
实践时间： 2013年8月1日 至 2013年8月15日共15天
大一暑假的8月份，我回到了自己家乡做这份关于农村教育现状的调查报告。我是一名来自农村的学生，就地对自己家乡的教育现状调查十分熟悉，而且由点及面，我的家乡的教育现状也能反映出大多数农村的教育现状。我的家乡是位于湖南省常德市汉寿县的一个小乡镇，崔家桥镇。崔家桥镇总面积53.25平方公里，合79875亩，其中耕地14349亩，林地48256亩。共4743户，16680人，其中农业人口15800人。该镇坐落于319国道，交通便利，矿产资源较丰富，初步探明有黄金、花岗石、石英石、石灰石等，不过由于过度开采，造成一定污染。此外境内林地面积较大，林业发展快，名列前茅。还有就是甲鱼比较出名了，当地还有个小有名气的“洞庭甲鱼养殖场”。总的来说，这是一个比较普通典型的小镇了。
而说回教育问题，我就该镇目前的所有学校做了一份比较详细的调查，有的去了学校亲身询问调查，有的则从一些在读学生询问了解，据所了解，该镇1950年开办崔家桥初级小学，1968年兴办崔家桥中学，七十至八十年代设立过高中班，后来就没有了，到2004年，一贯制学校1所，教学点5个，小学7所，在校中小学生2237人。但是就近两年来看各所学校在校学生在逐渐减少，辍学学生有增多趋势，大部分学生初中毕业没有选择就读普通高中，而是辍学或是就此步入社会，有的甚至无法完成初中学业。
就农村教育问题进行调查时，不少老师反映，近几年来，学生辍学率在逐渐上升，有些情况并非特别贫困，学生流失多半因为厌学。据我私人了解，实际上学校为了降低统计报表中的辍学率，将升学有望的学生单独组成班级，（即所谓的“提高班”）其余的组成“普通班”，其实是让学生放任自流，混日子，但可以拿到毕业证。农村初中隐性辍学的现象比较严重。 老师们普遍反映，初二学生流失最多，因为在这个时期，能不能考上高中已见眉目。一方面，一些学生学习跟不上，产生了厌学情绪；另一方面，有些家长面对成绩，认为孩子升学没希望，不如回家种地，或者学点手艺，打工挣钱。再加上 ，近几年来大学生就业问题越来越严重，农村很多家庭认为孩子考上大学就已经花了他们大部分的积蓄，毕业之后找不到工作还不如早几年出去打工挣钱。殊不知，正是这些严重存在的问题使得农村孩子辍学率越来越高。一个村子里大学生的几率不超过%10。通过我实地走访，发现农村家长学历基本为小学或者初中，甚至还有很多连小学都没有毕业。其主要原因是：城市的收入、就业机会、生活条件等各个方面都明显优于农村，学历高有能力的年轻人都不愿意留在农村，选择进城打工，
留下的都是那些在城市混不下去的人。从而导致农村人口呈现两极分化严重，老的老小的小。其中有两类家庭居多，第一类是父母在家务农，留在孩子身边;第二类家庭是父母外出打工，孩子留给爷爷奶奶带，即留守儿童。实践之前总有听到报道，说很多农村孩子因为付不起学费而辍学，所以我对经济状况对学业影响也做了调查。我发现，读小学和初中的父母把很大一部分的钱用于孩子教育，但是基本还能负担。但是，到了高中大学后，家里负担就开始有点重了，何况有的家庭还有几个小孩都在上学，家长总是希望都把孩子送出去。可见，总体上农村家庭在孩子教育上经济压力还是比较大的。然而在教育局了解到，政府有对贫困的优等生提供奖学金，以及特困生提供助学金，此外还有国家两免一补政策。但是，很多困难的家庭并没有在补助的范围内，加之农村家长意识淡薄，很多可以得到补助的家庭并没有提出申请，这使得真正得到补助的家庭少之又少。因此，对贫困生补助的不足并没有导致很多的孩子辍学，但是很大程度上加重了父母的经济负担。
实践调查差不多结束时，我就自己所了解的情况做了一份总结，总之农村的教育现状还面临诸多问题，主要有这么一些：
1，农村小学教育基础设施的落后，当地经济的发展决定当地政府对教育的投资 ，当代经济虽然迅速发展，农村由于历史的因素和地理交通环境的因素，发展跟不上时代的步伐，总会慢于城市的发展。所以当地政府的收入始终处于平均水平状态以下，所以政府的收入就会有限。在有限收入的情况下，政府在对教育的分配和投资上显然低于城市，所以当地的经济发展决定当地政府对教育的投资。
2.市政府的教育投资倾向于城市 ，市政府的教育投资，大部分被锦上添花地投放在了基础较好的城市学校，尤其是其中的重点中小学。因此，必须逐步取消城乡分割的教育投入机制，中央和省级财政要加大对县级、尤其是贫困地区转移支付力度。
3.农村小学师资力量的薄弱，有的教师甚至一人带几门课，教师积极性不高，责任心不强。在农村小学中，教师的工资和福利待遇普遍不高，而且有拖欠教师工资的情况。对教师待遇的不公平，造成优秀的人才不愿意到农村落脚或者人才外流。 很多人毕业后不愿意到农村工作，不仅因为农村的各方面环境的问题，还有以后的发展问题。农村的社会活动和空间比较狭隘，大部分毕业生毕业后愿意选择城市，造成农村教师缺乏，师资力量薄弱。 综上所述，农村的环境和教师的待遇不好，是留不住人才的主要原因。所以，我们在加快经济发展的同时，要提高教师的福利待遇，给教师更大的发展空间，留住优秀的人才，提高教学
质量，形成经济和教育共同发展的良性循环。
4.此外还存在一些问题，如.家庭教育薄弱父母学历不高，不能处理好孩子的学习问题 在农村中，父母是大学毕业的很少，大部分的家长是中学毕业，在学生的学业辅导中不能起到很好的作用。还有父母在外打工，留守孩子无人教育 ，现在农民工和留守孩子已经成为一个严重的社会问题，需要有待国家对政策进行调整，让孩子能呆在父母的身旁，能手有完整的家庭，受到完整的家庭教育。
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