班级管理

班级管理 —— 由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、评价等过程协调班级集体内外的人、财、物，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动，简而言之就是对班级工作有关的“人、财、物”的管理。

班级教师的管理——共同制定班级工作计划，并善于总结。分工合作，责任到人。班主任要善于处理问题，不推脱，勇于承担责任；发挥特长，共同发展；加强沟通，合作无间。

班级工作计划包括：班级情况分析；班级工作目标；实施措施；重要工作安排

制定的依据：依据园务工作计划；班级实际情况；教师和其他条件

班级工作计划：各项工作重点：（包含班级全面工作，如：日常管理、教育教学、保育工作、环保教育、普通话推广、家长工作等）工作措施：（针对以上工作重点所采取的各项措施）

重要工作内容及具体安排：（幼儿园工作计划是一种导向，教师要根据幼儿园计划详细列明班级各项重要工作内容）

班级常规管理：

一、教师的榜样作用：

1、严格遵守幼儿园与班级常规

2、优雅的行为举止

二、良好的环境创设：

1、活动室要经常保持整洁有序

2、让标志与符号说话

三、班级常规管理的技巧课室物品管理的小诀窍：建立班级物品清单，作为交接、检查的依据。班级物品摆放的位置与高度要恰到好处。按物品需要使用的先后顺序分类放好。每天设立固定的收拾课室的时间。上课用完的教具，课后要马上归位。善用值日生

让标志与符号说话：指示行走路线的标志；指示规则的标志

班级常规管理技巧：

1、对要求幼儿遵守的每个常规，要进行清晰的示范讲解

2、师幼共同制定班级规则

3、注意衔接时间的安排

4、及时鼓励、表扬

5、灵活运用多种组织形式

进行清晰的示范讲解：对自己的照顾方面的引导；在集体行为中常规的指导；社交行为的指导

师幼共同制定班级规则：采用议论法入手；情景表演引发问题；运用电教手段来展示问题

注意衔接时间的安排：每个衔接点都有老师的引导；让孩子学习等待，轮流地做事；组织已集中地幼儿进行活动

家长工作管理：与家长形成良好的关系；利用多种形式开展工作；掌握沟通技巧，与家长建立畅通的沟通渠道。

与家长建立良好的关系：尊重理解；平等地位；因人而宜；保持适当距离，利于工作开展。

利用多种形式开展家长工作：采用多种形式，指导家长正确了解幼儿园的保育与教育内容、方法；开展家园合作活动，提高家长教育能力，共同担负教育幼儿的任务。

掌握沟通技巧，与家长建立畅通的沟通渠道。了解、分析家庭情况，是做好沟通工作的前提。掌握并运用沟通技巧，是家长工作顺利开展。

沟通的技巧：倾听（复述、澄清、反馈、共情）；自我开放；准确、清楚表达（需要陈述时不要提问、保持信息的一致性、区分所见与所想、一次只重点关注一个问题）；适宜的身体语言；良好的共同态度（及时客观、共情理解、适时示弱、真诚、爱与感谢）