《传统节日》教学设计

《传统节日》教学设计

【教学目标】

1．会认“传、统、贴、宵”等生字，会写“贴、街”等生字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．了解中国传统节日及其习俗，弘扬中国传统文化。【教学重点】

能正确地书写生字，并能给生字组词。【教学难点】

识记生字；背诵课文。【课时安排】

两课时【教学准备】

多媒体课件【教学过程】

第一课时

一、欣赏儿歌，激趣导入

1．板书“节”，你会用节组词吗？你知道春节是什么时候开始过的吗？儿童节是什么时候开始过的？像春节这样有几百甚至几千年历史的，一代一代传下来的节日叫传统节日。

2.板书“传统”怎么记住这两个字？

3．今天，我们就学习一首有关我国传统节日的歌谣。齐读课题。猜猜这首歌谣会讲些什么？

二、初读儿歌，认读生字，理解词语

1．自己读课文，用学会的识字方法记住生字读音。 2．出示词语：贴窗花吃月饼赛龙舟

乞巧艾草转眼

大街小巷（1）学生自读，注意读准字音。（2）指名带拼音读词语。（3）去掉拼音开火车读词语。（4）都第一行词语，有什么共同点？能说几个这样的词语吗？

（5）什么是“乞巧”，讲《牛郎织女》的故事，引导学生理解乞巧。见过艾叶吗？图片展示。我国有很多地方端午节有插艾草的习俗。“转眼”在课文中哪个句子出现？什么意思？会用转眼说个句子吗？

（6）“巷”是什么意思？老师通过查字典知道“巷”是胡同，课文中说“大街小巷人如潮”是什么句，为什么把人比作潮呢？

3．教写“街”，注意三部分写紧凑，右边第一横与中间第一横一样高。三．品读课文 1．生读课文，思考：

（1）课文向我们介绍了哪些传统节日？圈出节日的名字。（2）这些传统节日又有哪些习俗呢？在课文中画出来。 2.交流

3.你能把这些节日读出来吗？（指导朗读）指名读课文，评议。

4.这些传统节日都是欢快喜庆的吗？清明节这句应该怎样读？（缓慢低沉）指名读，评议。齐读。比赛读。

5.按时间顺序给七个节日排序。 6.填空练习指导背诵。春节到，人欢笑。 ______窗花，______鞭炮。元宵节，看花灯。 __________人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去______。过端午，赛______，粽子______满堂飘。 7游戏，巩固内容

九宫格游戏。（引导生复习传统节日与节日习俗）

8．课件出示有关于传统节日的诗句，让学生猜与诗句相对应的节日。（1）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（《九月九日忆山东兄弟》）（2）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（《春日》）（3）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（《清明》）（4）五月五日午，赠我一支艾。（《端午即事》）

9.我国的很多少数民族有自己的传统节日，你知道多少？四．复习总结延伸。

这些传统节日沉淀了我们民族的传统文化，浓缩了我们民族的美好情感，体现敬老的是？体现敬老的是？体现亲情的是？体现对美好生活向往的是？传统节日对于我们来说意义非凡，我们一定要好好的过这些节日，让这些传统节日一代一代红红火火的过下去。【板书设计】

传统节日

春节元宵节清明节端午节乞巧节重阳节