忻州师院五指山南圣支教小组三月份工作汇报
2020-03-03 21:11:15 来源：范文大全收藏下载本文
忻州师院五指山南圣支教小组三月份工作汇报组长符国仁南圣中心小学坐落在五指山市的东南部,距离市区大约七公里,位于南圣河的东边.四周环山绕水,学校的对面就是派出所,所以安全性很高.南圣中心小学有两个校区,一个在山上,一个在山下.山上校区是一﹑三﹑四年级,山下校区是二﹑五﹑六年级同时还有一个幼儿园,校园里有槟榔树﹑椰子树﹑菠萝蜜树﹑香蕉树﹑龙眼树等各种海南的水果.校园的里绿树成荫,空气清新.学校里有一个食堂,食堂在学生宿舍旁边,篮球场三个﹑乒乓球桌有4个﹑羽毛球场有两个.五个大门口,其中两个能锁,三个开放式.南圣小组之生活我们支教生的宿舍是在教师宿舍的二楼,男女各一间宿舍(对门),宿舍皆有一室一厅配套间,男生宿舍有三张床,三张办公桌,一台电视(数字电视),女生宿舍有三张床,五张办公桌.吃饭时都是在学校的食堂吃,一天三顿,伙食很好,一顿六元,,一顿一般都是四菜一汤,鱼肉少不了,早餐免费.周一至周五都是和学校老师们一起吃饭,所以在吃饭时,少不了笑话.双休日有时洪阿姨不在学校就自己解决吃饭的问题，自力更生，忻州师院五指山南圣支教小组三月份工作汇报。对于我们组员在生活上基本没有什么障碍,这边的各位领导﹑老师，叔叔﹑阿姨都很热情,特别是我们的干爸和干妈,他们对我们的照顾真是无微不至,他们的爱,他们的情已深深地注入了我们的内心里了,用笔来写根本写不完他们对我们五个人的好,所以我们只能用行动来回报他们给我们支教生的关爱,怎么回报呢?那就是我们每天下午辅导完后去帮干妈买菜、洗菜、做菜﹑洗碗、收桌椅、劈柴,每次干妈他们上山捡柴时我们都会跟上帮忙,去抓鱼时我们都会和干爸一起去,这就是我们能为干爸和干妈做的份内之事.说了这么多总是忘不了,我们的两位内地组员张世良和杨淑芸,他们两个很可爱.刚开始一两天的时候，我们三个都担心他们不习惯海南这边吃大米的习惯和其他方面的生活习惯,总是担心他们不习惯吃大米,但是我们的担心是多余的,他们不是不习惯反而是吃的更多睡得更好,但吃的多得最主要原因还是干妈的菜太好吃了.特别是杨淑芸,她每天都说怕肥可是每天吃的是最多的.张世良和杨淑芸每天都说要学做这边的菜,可是就学不会.最好笑的是“我要把户口移过海南来了”,我作为一个海南人我也觉得五指山真是个好地方,这边山好水好人更好,至于南圣的人们,他们的“特产”就是热情,好客.说了这么多也忘不了,张世良和杨淑芸两位组员,现在我就给他们一个特写吧!张世良之感想生活篇这一个月来，感觉很好，吃的好，住的好，这里的人又开朗，我很高兴能到这里，生活上我虽然不能做这里的饭菜，但有其他组员及这里的人帮忙，我还是很高兴的。生活上得到了满足，精神自然很好。如果说还有什么问题的话，我觉的没有问题才是最大的问题，这种潜意识在我脑海里一直困惑着我，虽然在这里养成了一些好习惯，但我始终觉的我做的还是不够努力，虽然现在每天都觉的累，但自身的懒却还是存在的。我的生活问题更多的来自于对以后的危机感，对现在的生活我的确没有任何不习惯，相反更习惯生活在这里，更喜欢这里这些可爱的人儿。工作篇工作比较忙，其中的乐趣跟烦恼也只有自己最清楚，细心跟仔细是我在这段工作中明白最重要的东西。更周围的人的交往让我明白了什么才是最重要的，那就是认认真真，仔仔细细做事，来不得半点马虎。奖状的粗心让我深刻的明白了这一个道理，图书馆的庞大任务让我明白了什么是条理，什么是科学化，什么是最好的方案，什么是计划。那么它就是一个时间的持久战，连续一个多月的忙碌，在这结尾的时刻，担心也变得多了，我也不知道这是为什么，应该是高兴，可心里怎么也高兴不起来。我觉的工作中我存在一些不该有的顾虑应该是我最大的问题。杨淑芸之感想不知不觉来这里一个多月了，我觉得仿佛过去好久，无关度日如年，相反，日子过去一天，对这的感情就愈加一分，爱就愈深一分。爱青山秀水，爱地灵人杰，爱儿童的天真，大人的豪爽，老人的慈善…早上没课的时候，喜欢陪打扫台阶的阿姨聊天，听她讲海南的魅力，讲五指山的气候特产，讲自己的家事，听的愈多愈喜欢这里。。一天，好奇心的驱使，沿着办公室旁的那条小路往里头走，出忽意料，是人家。一个阿婆在院子里干活，走过去和阿婆说话，无奈语言不通，就静静听阿婆说着什么，虽听不懂，微笑却可以表达彼此的好感。一个多月的锻炼，自己的教学水平也有了些许长进，但不满意。刚来得时候被孩们的基础吓到，英语最基础的26个字母会默写的不超过三分之一（学习英语字母是基础，就像拼音对于语文一样）。简单的日常用语因为放假久没看的缘故，记着的也不多，我倒了。三1班，我极喜欢的一个班级，因为春梅学姐上学期和孩子们相处的很愉快，所以他们很喜欢英语，刚来第一天，远远就听到他们打听新来得英语老师是哪个，上课也积极配合，课后辅导更是兴致高涨，第五周进行了一次小测验，均分第一。蒋海安是个沉没寡言的孩子，刚来第一天，我就发现他很少张嘴说话，点他回答问题的时候总是不出声，但他的数学成绩是比较优秀的，然后任他当英语课代表，算是鼓励吧，他做的不错，最让我欣慰的是，英语课开始发言了。黄小奋是现在的班长，英语最好，三好学生。黄小宣，成绩一般但是很听话，和孩子们说发言要举手坐正禁言，她是表现最好的。、王海琴很聪明，成绩不错，但任性，有点小骄傲。陈小梅很懂事，下晚修会帮老师关灯关门聊天，但上课时候爱说闲话。上课积极的有黄小奋，黄小宣，李景耀，黄振华，马刚，邱明珠，黄亮和陈小梅。比较不听话的有卓冠杰，黄子卓，黄顺，黄子夏和李燕，但他们都很有礼貌，卓冠杰每次见了我都会大声喊MsYang老师好；黄子卓很聪明，教过的记得差不多，但事情比较多；黄顺，基础差到没法补，重点是他不学，而且不听话，越不听话的孩子越爱听表扬，你夸他的话他会笑，就很配合你，来硬的他反倒不服；黄子夏听课不认真，喜欢往后看，但说她不对她不回嘴；李燕，我个人比较喜欢她，但她喜欢在课堂上睡觉，让我很无奈。什么样的老师教出什么样的班级，三1班班主任盆老师是我极佩服的一名优秀园丁，听过一堂盆老师的数学课，课堂掌握的很随意但不随便，孩子们在课堂上没有压抑和紧张感，我要从盆老师身上学习的东西很多。不仅是教学，还有做人，不偏不倚，乐于助人。测验均分47分，60分以上8名，50分以上9名，40分以上5名，40分以下13名。成绩比较均匀，26个字母掌握的最好，三分之二的同学可以默写。三2班，提起三2班我有点惭愧，试过软的，来过硬的，不见效，因为我刚开始太柔，刚劲不足。和个别同学下课后聊天，试着教育，但课堂上没多大效果。也尝试来硬的，拿棍子打屁股打手板，只会延误课堂时间和让他们疏远我而已，所以果断的停止了，我会努力备课更生动一点吸影他们注意。当然也有一些孩子比较优秀积极的孩子。王彩欣，班长，很棒，测验三年级唯一一个满分的孩子。敬文，王宇超，上课很积极很配合，尤其敬文，作业写的很工整漂亮。黄通，我不得不夸这个孩子，小小年纪，懂得什么该做什么要做，别人做的不对的他也及时指出，辅导很积极，他的妈妈给我打过电话说，希望好好辅导黄通英语，让我很感动很欣慰。王幸琨，极调皮极厉害的一个孩子，所以我让他协助我管理英语课纪律，收作业等工作，开始做的不是特别好，我说了他两回，有很大进步，很懂事，一次课堂上有学生不听话，生气到不行，发火，王幸琨在一旁说，MsYang不要生气，生气会变老的。邓辉，我认识的第一个2班的孩子，刚开始见了我总是很开心的喊老师好，我的第一堂课就任他当我的课代表，结果他的表现让我特别不满意，不写作业，字母不会默写，上课小动作，说他也不听，班上的作业更是不能按时收回来，渐渐把工作交给王幸琨，冷处理。现在他有所察觉，开始收敛，写作业，表现也好多了，打算观察他一阵子。蓝春仙，让我比较吃惊的一个孩子，坐最后一排，上课不发言，偶尔叫起来也不能正确而迅速的回答老师问题，但作业次次100分，写的工整漂亮，测验的成绩中等。黄景欢，最不听话的孩子，我和他谈心，下了课很喜欢我，但上了课还是照样不乖。家里有点乱，爸爸经常打他和他妈妈，和爷爷的妹妹住在一起，喜欢补习和晚修，但来了很少学习，基础很差，一位数加减法不会算得地步，但会听话写字母。黄小靖，一个个子小小的男孩，上课从不调皮，但反应慢，手慢，字母也念不全，说话声音也小小。测验均分43分，60分以上7名（满分1名），50分以上2人，40分以上4人，40分以下22人。两极分化较明显。三3班，是我们组包班的班级，云笛和朝孟尤其下足了工夫，成效大家都见到了，孩子比较听话。蒋明涛，特别聪明，特别积极，很可爱的小孩。陈洁，很沉稳，课堂上是，课下也是，很有潜力。盆盈盈，蒋士旺，黄慧莹，陈利润，廖政利成绩也不错。李福贵，很喜欢英语，喜欢MsYang。张欣，不爱写作业，但英语作业一次都没落下。王琴作业工整。上课积极的有盆盈盈，蒋世旺，蒋明涛，陈海军，陈洁，黄燕蝶，黄凌可。尤其表扬黄凌可和蒋明涛，善于动脑思考，上次练习造句，黑板上写了参考词语，鼓励用自己的词汇，只有他们俩想了上学期学过的单词和课本后面将要用的词。上课表现不好的是陈峰，蒋宝深，张欣，林小燕，卓少秦，邓才福和邱小齐。陈峰不用心记，手把手教他念单词，念了第2个就忘了第1个是什么；蒋保深不听话，对他得来硬的，取个练习本都得拿棍子逼着；张欣和林小燕一样的毛病，小动作太多；卓少秦对英语没自信，没学就知道自己不会；邓才福和邱小齐特别不积极，尤其邱小齐，就没有在状态过。测验均分44分，60分以上6名（最高分98分），50分以上4名，40分以上5名，30分以上13名（进步空间很大），30分以下6人。个人感觉，3班的孩子很有潜力。现在开始给3个班成绩稍差的同学换作业，最后16名同学每日抄26个字母一次，主要练习他们正确规范的书写和写英文的手感。课余时间进行一些基础训练，主要内容是简单的自我介绍，常用单词句子，基础较好的同学要培养他们的口语，争取可以讲一些简单的绕口令和小故事。但培训的主要目的还是培养学英语的信心，打倒纸老虎。目前或许遇到些困难，当然主要是自己教学和管理方面的，我不会放弃，不会听之任之。最后的结果，必须是好的，这是原则。遇到太多好人，数不过来的感动。话少不代表无情。教学方面，王金燕老师指导我极用心的，还建议我多听别的老师的课，说无论听哪一科，都必定会有所收获，还帮我联系英语教研组组长梁爱薇老师，要陪我去听梁老师的课。而且王老师漂亮有气质，我很喜欢她。王魏霞老师，五年级的英语老师，很亲切，下个礼拜会去听王老师的课，虚心求教。生活方面，要谢谢阿姨和邢老师。阿姨对我们五个，完全是当作自己的孩子来疼的，再异乡多一个妈妈疼爱，是一辈子温暖而难忘的回亿吧。邢老师说我千里迢迢从北方来这，没有亲人在身边，把她当作姐姐，工作汇报《忻州师院五指山南圣支教小组三月份工作汇报》。 邢老师会买水果给我们吃，还给我买过两次早餐，她的女儿邢耀文，5岁的小娃娃，很黏我，我也很喜欢她。虽然很想我的爸爸妈妈，但我很庆幸自己当初的选择，来五指山体味到不同的生活，不同的习俗，不同的节日，收过玫瑰花和百合花，喝过甜甜的糯米酒，见过淡淡蓝的天空和翠绿绿的大山，最重要的，是和一群热情可爱的大人小人老人相处过……亲爱的南圣小组另外4名成员，尤其感谢你们的存在，在这里，你们是家人，是我坚强的后盾。阿里噶刀。这一个多月，我开始爱上了小学英语老师这个职业，再这条路上，我还要走很久。每天进步多一点。三（3）班情况语文学习这一个月是短暂的一个月，同时也是倍感温馨的一个月。为什么这么说呢？因为从一开始接管三（3）班的36个孩子到慢慢地一步步走进他们的内心，其实对我而言是很难的，的教学方孩子们上个学期已经熟悉了周萍老师，对于我，还是很陌生但又兴奋，我还是会担心，孩子们会不会喜欢我？孩子们会不会习惯我法？孩子们会不会配合我？因为我既是个语文老师又是个班主任，如果不能让孩子们完全接受我，那么我如何开展我的工作？值得幸庆的是孩子们很喜欢我，能很快地接受我的教学，配合班级管理等各方面。一个月的相处，发现了孩子们天真、淳朴的内心充满了对知识的渴望，也更加明白他们的基础很是薄弱，但这30天又充满了爱，纯洁的爱，所以温馨而又满足。
一、拼音：没有之前想象中的那么严重，因为之前听说是声母和韵母不会连拼，音调差不多学生都能分的清楚（除了邱小齐、邓财福）。在拼读的时候只要稍微延伸遇到不是本课当中的词语，他们就会“自乱阵脚”了，唯独几个是“安然无恙”或是很机灵的读出来相对应的词语，在讲解课文的生字部分时感觉他们接受能力还是可以的，没等我问，他们都能全部人一起告诉我生字的读音，但是等到具体的落实起来，就显得很吃力，我在想他们怎么会忘的那么快?课堂作业感觉看评音写词语还可以，但是等到单元测试的时候却是“云里雾里”，唯独几个学生做的不错的学生（盆盈盈、蒋明涛、蒋世旺、陈结等）。
二、识字：我主要是从课文的朗读和平时他们的作文当中发现，他们的识字量十分地少，基本上一些
一、二年级所要达到的识字量，他们还没有完全达到，除去班上学习还有头脑机灵点的学生，大部分的学生识字量还是远远不够的，字词很匮乏，当然这是跟阅读还是字词的积累有关，同时也跟学习习惯有关，如果学生能养成良好的学习习惯，相信他们的识字量也是可以相对应的增长，只是他们大多都懒于思考，就连叫他们所写的生字作业都能给写错，真的不是他们不会，而是不够细心更不够认真、专心！在教学中我也会注意到课文当中他们所要认识的字，叫他们说出与之相关的组词方便记忆，或是叫他们从文中圈出来。
三、朗读：不知道是不是大多数低年级的学生都养成朗读的习惯，我们班的学生在整体朗读时，就会变成畅读或是拖音的情况，从开学到现在，我每天都会抓他们的朗读情况，每次一朗读完，首先让他们各自找问题或是不足，然后再重新让他们朗读，第二次朗读总会比第一次朗读要好，但是总体情况还是不太让我满意，这是持之以恒的培养而并没一朝一夕的事情。每当遇到这种情况，我总是认真地观察读的比较“严重”的几个学生叫他们起来自己先读，然后在融入到集体中齐读，同时还有如果在教学中我在讲解课文时也会叫他们分段朗读，这时候却感觉他们朗读很好，但只要稍微自然段一多一长，越读越吃力，也没了之前读好，只能是一段接着一段地练，朗读这块必须下多点功夫，首先先从个别学生下手。
四、作文：三年级学生刚接触作文，但从几次交作文的情况来看，我班的作文情况还是可以的，当然这可以的情况是跟其他的平行班而言，因为盆盈盈、蒋明涛、陈丽润、陈结等几个同学的作文还是不错的，尤其是盆盈盈、蒋明涛他们的作文更让我值得欣慰，因为他们懂得学以致用，虽然平时讲课的时候会叫他们遇到优美的句子或者成语都有标注然后在写作中最好能运用上，其他的学生一般不会想到可以“派上用场”，但他们两个会，所以有时候在改作文的时候会有些许的开心。但我觉得作文对我班的整体情况而言还是不佳的，因为作文分数比较多，如果在这部分丢分实在不值的，只是有时候受到他们的方言讲话影响，在写作时出现很大部分的口语化强，有个别的学生写的作文我是要靠猜才能猜出来，而且错别字多，标点符号的使用只会使用基本的符号：逗号、句号、省略号，只有少数的学生会用多种符号。但我在问他们所有的标点符号的作用时，他们都能答出来。在作文方面我也要求他们每周一文，都要写日记，如果不想写日记的学生必须阅读课外读物，然后再告诉我阅读了什么，懂得或者是收获到什么？必须是跟学习有关的东西，从这几方面加强他们的作文。
五、默写：或许是跟我在学习园地设立的“比一比，我最棒”有关，只要是默写或是作业的满分的学生就会得到一颗星星作为奖励，他们默写的总体情况我还是比较满意的，每当讲完一篇课文就进行默写。因为也有满分的学生，九十多分或是九十到八十分的学生还是比较多的，我觉得对于他们而言这种分数太不容易了，他们是需要激励和鼓励的。总体上我觉得他们整体学情还需要加强，基础很差。教学上我还是有待成熟的，我每讲完一篇课文或是一个单元的时候我总会问他们说,老师教的你们懂吗？他们都说懂。但是我觉得即使多聪明的人在讲课懂，如果不加以练习或是作业巩固，多读多练，都是假的，慢慢他们就会淡忘。一个月的教学中，我的反思就是一定要让学生动手以及动脑记忆，动手是让他们在会认会读出的生字或是词语的基础上多叫他们动笔写，因为大部分的学生只会读不会写，想不起来那个字到底怎么写，动脑记忆才能对知识更好的储存，之所以他们不懂也懒得动脑记忆，导致他们学的东西很快就会忘记，只有不停地督促他们，他们才会动一下，缺乏自主性。数学学习学生的“贫富差距”很大。有些孩子很聪明，新知识一点就通。大部分孩子是很好学，但是对于新知识接受的慢，他们要经过练习才能把新知识掌握好。还有小部分的孩子的基础非常不好，对于新知识他们明白应该怎么样去算，却怎么算不对、做不对。第一章：除法（三位数除以一位数的除法）对于除法的竖式计算大部分学生能够掌握，个别学生是生发口诀不熟，计算的时候总是出错。那些基础很差的同学基本上算不对。还有些甚至加减法都还不牢固。第二章：年月日本章的知识学生在
一、二年级接触过。大月、小月的口诀能过背出来。学生主要不能掌握的是季度这知识，知道一年四个季度，分别知道各季度是那几个月。但是对于计算这一季度有多少天这的计算掌握不好。第三章：平移和旋转对于平移旋转的现象学生们能够区分和辨别出来，但是在数平移多少、画平移后的图像这块还是掌握的不好。第四章：乘法（两位数乘以两位数）这章到今只开了两节新课。对于整十数的口算学生基本掌握，但在竖式计算方面存在一些问题。比如算出的数字写在同一排、竖式计算的顺序不对等。邢朝孟与学生相处情况孩子们都是非常的纯真的。上课时他们非常活泼，回答问题都非常积极。有时候声音都压不过他们。不过他们孩子们还是很听话。让他们听总结的时候还是非常的注意的。课余时间活动课和他们一起活动一起玩，融入了他们的生活。他们会和我们聊天，说自己家的请况，说一些他们遇到的一些开心的事情等等。在与他们生活的这一个月的时间里。对他们产生了感情。收到他们的礼物时非常开心。证明他们是喜欢我们的。三(3)班之管理
一、培养班级小助手：这块最主要是培养学生管学生的班级管理，也就是利用班干部来管理其他学生的纪律、劳动等各方面问题，让他们懂得分工明确、各尽其职。培养学生的管理、组织、带头的榜样作用。
二、奖罚分明：从第一周的班会上我就强调了“奖罚分明”，当哪些学生这周表现好、纪律好或者是考试前几名的学生就会进行奖励，每周的班会上会公开的表扬每周的进步同学，而每个单元的前三名的学生奖励是物质上的奖励（如书本、笔、尺等），而罚呢，是针对违反了班规制度的同学，如：在教室内乱扔垃圾或是向楼下投扔垃圾的同学，我会罚他们扫地一天；迟到的学生，会罚他们坐到教室的后面；当放学时，没有搬凳子的同学，值日生就把垃圾扫到他的座位下以此来约束和提醒他们要记得搬凳子；当天的值日生一定要打扫好班级卫生，把打扫工具摆好，把全班的桌子摆正，如果不能完成或是漏掉其中一项就罚扫一天等，必须分明，而且要做到言而有信。
三、培养学生的“团结友爱”意识：同学之间要互相关心、互相帮助、互相信任，要“亲如一家”。因为是小学生，难免有时候会因为一些误会或者是碰一下撞一下而引起争执打架，我就会叫打架的学生单独来办公室，问他说知道班主任叫他来的原因是什么？他就会慢慢的意识到他的错误，然后我再叫他慢慢想五分钟，他就会把原因一五一十地跟我说，之后我再问他，之前我在班会上一直强调同学之间应该要怎么样？让他回想起“团结友爱”的意识，等双方都冷静下来了，再跟他们分析其中的原委，但是必须要让他们知道只要是动手了，都是错的，无论怎么样就不可以动手打同学。
四、训练有素：之所以提到这个，是因为一个班级必须要做到训练有素，如果没有做到训练有素，必定乱套。早操要严抓，整齐度，早操代表了整个班级的形象，尤为重要；要按时交作业，作业不能延期教，学委要做好登记；当老师站到门口的时候，全班的学生要坐到“三要求”,一是要坐正、二是要把课本拿出来方正，练习本放在左上角、三是先举手后发言；在回答问题的时候，如果没有把手举好或者是举正的学生就不叫，慢慢地他们就会形成意识一定要举正老师才叫我回答问题，从而纠正学生之前的站起来举手，还有把手伸的高高的争着回答，现在这情况已经有了明显的改善。
五、走进孩子们的内心、注意观察每个学生的状态：因为只有让孩子们接受你才能更好地管理他们，并且注意观察每个学生的状态才能预防可能或是即将发生的事情，读懂孩子们的内心，能他们聊天，从聊天中知道有关于他的很多的信息从而了解他的性格以及各方面情况。
六、培养学生无论发生什么事情或者是知道什么，首先要及时通知并告诉班主任意识：要使得自己成为孩子们的依靠，当他们发生什么事情之时要相信老师是可以帮他的，以防他们回家告诉家长把事情扩大化或严重性发展，一旦请假还是有什么身体不舒服都要及时地告知我；现在他们要是知道哪个同学出玩电子游戏机还是去外面玩的，都会马上告诉我，形成同学监督同学的意识这点非常地好，对于我管理班级又轻松了许多，还是值得表扬的。对于一个月的管理上，最让我欣慰的是我班的一个学生黄永旗，这学期这一月他从来没迟到、旷课、不打架、不喝酒、不玩电子游戏机、电脑，按时交作业，劳动积极，也开始听课学习了！因为这个孩子学习不好，在上个学期中经常不来上课，也爱玩游戏机、电脑或者是打架、染发、喝酒等情况发生，由于在交接情况的时候，周萍老师也跟我说了三（3）班的“头号重点对象”,所以一开学我就很注意他，我深深懂得首先先把他拿下才能更好地管理其他学生。而全班的学生管理各方面状况还是不错的，比我预期中的要好，但是我不会满足于现状，管理上不能松懈，达到训练有素。符国仁五(2)班情况学习他们的基础很差,五年级之前的内容基本不会.我们班就有五位学生不会口诀,其中有两位不会写名字,从开学来我一直都在抓他们口诀可是他们就背不会,只有一位同学能背到4×9=36，接下去就不会了,更可笑的是黄晓雪从口诀表背出1×10=10。小数的加减乘除法大部分学生都是不会的,做题时遇到这类型的题就不做了.第一章；方程。方程中的的解方的大部分学生掌握的很好,但是对于解方程的应用就不会了,只有极少部分会.第二章；确定位置。这一章内容学生们掌握的很好.给出一个数对都会读出来.第三章；公倍数和公因数。大部分学生就不明白什么是倍数什么是因数,在找倍数是很容易找漏,找因数时就不太会了,因为他们除法掌握的不好,所以找因数时很容易出错.对于这一章的应用题,找最大公因数和找最小公倍数就更不好了,只有少部分学生会.第四章，分数。在上分数这章之前,我写了一个分数,全班没有一个同学会读,分子分母是哪个?中间的那条是什么线都不会,但在经过辅导后基本全班都会了(除五位学生外),在这一章小部分学生都不理解什么叫分数,什么是分数单位,有几个这样的分数单位,但是真假分数掌握很好.总而言之就是对分数的概念都不理解,只能通过辅导来让他们慢慢的学习.纪律首先有感谢五(2)班的老班主任陈人仁同学,是他给我打下了基石,没有他就没有五(2)班现在这么好的纪律,首先说说请假的问题,以前他们有什么事都是不请假的,只有等着班主任给家长打电话问情况才说自己的孩子请假了,但慢慢的我叫他们有什么事就给我打电话请假,所以学生有事不上课都会打电话向我请假.课堂上大部分学生都是不爱乱讲话,但是黄晓雪是上课经常爱乱讲话打扰其他同学听课.但这个月来我一直都在抓他们的纪律,我刚来就是抓他们一定要带红领巾,所以他们现在已经养成了戴红领巾的好习惯了,当然个别学生也有例外的时候不忘记戴的时候.他们的早操也是件头疼的是,他们都会做但是就不想做或者是做的不到位,每天都要看着他们做操,每天都要强调做操的事,经过这段时间的管理和强调目前已经有了改进.刚开学几天时,教室的卫生很差,每天都要强调不要随地扔垃圾,还是会有学生扔,经过一个星期的强调现在的教室卫生也很好了.但是最让我头疼的是五(2)班的女生,大部分女生学习不积极,劳动也不积极无论是做什么是都很不积极,安排的事就不去完成,只是等着男生去做,就如布置教室和板报时,我叫了四位女生两位男生,但最后只有两位男生和我一起弄.女生每天的劳动都要跟着她们屁股叫.男生给我的感觉很好,符国仁和学生相处情况孩子们很喜欢玩,所以在每天辅导完后我都会和住校生们一起玩玩,一起聊天,我们班有三位男同学和我相处的相当好,每天下午、晚上辅导完都会和我一起去图书馆看书,聊家事等.我们就好像朋友一样,没有什么话是不说的,特别是曾财福这位男孩,很乖.黄志帅是我们班男生最不乖的一位,全校公认的坏学生,不会数学、不会语文、就连自己的名字都不会写.但他很懂事,黄志帅经常给我打电话聊天.学生们都喜欢给钱我帮他们带着,因为怕自己乱花钱,每个星期五我就会把钱还给他们,第二个星期他们又接着个我带.但黄志帅就是不同,他说他每天给钱我存一块钱,放假后我在一起还给他,他真的做了.小组日常工作我想南圣小组在这个月以来日常工作大部分的时间就是在图书馆整理图书,组员们都很累、很苦。每天早上抓学生早操的情况，各组员配合，下午和晚上在完成辅导学生之后就要接着到图书馆整理书,双休日就更累了,中午为了整理图书都没睡觉,没有一点点空余的时间休息,每天整理图书一直到晚上10点就去查学生宿舍接着又回去图书馆整理到12点半，然后就备课、批作业等.我们小组还会按时地召开小组内部会议，共同讨论当天的教学管理工作方面的情况，以及班内学生动态。但除了这些还有的是我们组员内的相互听课和点评及其建议.每天都重复这样的生活，日复一日的这样重复的工作着，既充实又有意义，沉浸在忙碌的工作中让我们明白支教的价值所在！在这个月里我们组员们都相互听了好几节课,同时也听了各指导老师的课,先说说组员的情况吧!云笛的课,云笛在语文课上教态很好,就是建议要在一分钟讲完一个生字,要说清生字的根源,它的意义.还有就是存在着教学目标不明确,也就是“阵地不明型”“舍本取末型”.符国仁的课,在老师们的点评时多让学生练,数学只有多练才能学好.专业术语不够准确.手段和方法落实不够,只是关键点没能让学生及时掌握.邢朝孟的课,老师们说专业术语不够准确.老师说的多,学生练习少.数学课要求精讲精练.杨淑芸的课,老师们说要多用课堂用语,尽量说英文;教学目标要明确,时间的安排不够合理,讲单词的时间太长.不过,课堂构思较新颖.我们上课的共同的缺点就是主次不分,也就是我们在上课的时候我们只是一个导演并不是主演,所以我们要多让学生在课堂上多讲.人生只能是在叹息时间”过得真快”,转眼一个月已经过去了,在这一个月里我们做了些什么?学到了些什么?有了些什么收获?…….在这一个月里南圣小组成员们都有了自己的一段故事,这段故事再次写入我们的”历史”.历史是我们工作、生活的回忆.历史能让我们看到自己所做过的事.
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