中班数学教学设计
2020-03-02 18:32:17 来源：范文大全收藏下载本文
中班数学教学设计
《5以内的序数》
中山幼儿园教师：常喜梅
一、设计意图：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的念。 特设计了这次数学活动。
二、活动目标：
1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
三、活动准备：
1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车图片。
四、活动过程：
（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。（教师拿着小鸭子木偶向小朋友问好：嗨！小朋友们早上好！）你们认识我吗？嗯，我是小鸭子。我今天带来了几个伙伴和你们一起玩好吗？教师带着表情逐次出示小动物后说;小动物的队站的太乱了请小朋友给小动物排队好吗？（从左到右排列）
（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。 （1）出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。）
1 幼儿活动：数出楼房的层数，贴上1—5的数字，按照刚才排好的队送小动物回家。 （2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
幼儿活动：教师鼓励幼儿回答，让他们体验成功的喜悦。
（3）教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 （4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。 幼儿活动：幼儿抢答。
（三）、幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。 （1）介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车游戏。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。教师叫一位幼儿上板操作教师加以指导并评说。 （2）幼儿操作，教师巡回指导。 （3）教师小结。
A：请幼儿介绍自己的操作方法。对!你的操作方法是;从左往右排列的。 B：小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。
（四）、游戏“排队”。
讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。 幼儿游戏。（3—4遍）
（五）活动结束。
幼儿齐唱歌曲《开火车》
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