思想品德教学案例《我真棒》
2020-03-03 18:43:47 来源：范文大全收藏下载本文
2班
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薛小华
《我真棒》教学案例
一、教学目标
喜欢自己，了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此感到高兴。
二、教学重点
喜欢自己，并能从自己身上找到优点和长处。
三、教学难点
能学会欣赏别人的优点和长处。
四、教具准备 装饰盒、一面镜子。
五、教学过程
活动一：“照魔镜”——猜老师盒子里装的是什么东西
1．同学们，都听过白雪公主的故事吗? 里面有一块神奇的魔镜，它能告诉大家谁是最美的?今天胡老师把这块神奇的魔镜带来了。这块魔镜跟童话里的有些不一样。它是一块万能的魔镜。它可以回答大家提出的任何问题。比如谁是班级最能干的小朋友？谁是班上长得最美的同学？同学们你们想不想向魔镜提问题。 2．胡老师先来问问： 魔镜魔镜，谁是班里面最棒的人呢？
3．请一个小朋友上来向魔镜提问题，当你看到魔镜里面的人是谁时，千万不能出声,也不能告诉别人，能不能做到？ 4．再请几个小朋友上来问问魔镜。
5．从刚才几个小朋友高兴的表情可以知道他们都有了满意的答案。请问:这位小朋友，刚才你从魔镜里看到谁是最棒的？（随机问学生）
6．胡老师明白了，原来魔镜想告诉大家，每一个小朋友都是最棒的、最美的。其实不光是魔镜,在老师、爸爸妈妈眼里，每个小朋友都是最棒的。今天这节课大家就和胡老师一起来学会喜欢自己，相信自己，为自己喝彩。 让我们大声地把课题读一遍。让我们再次自信、大声地把课题再读一遍。 活动二：“夸自己”
1．今天胡老师和同学们都很高兴，因为发现原来自己是最棒的。但是，老师想了解同学们什么地方最棒。胡老师和同学们来个夸自己的小比赛，好不好？每个人从自己身上找找喜欢自己的理由，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？ 2．老师先来说说自己喜欢自己的理由，好吗？同学们，你们认为我说得怎么样，能不能得到一朵小花呢？
3．请小朋友先在学习小组里夸夸自己。 4．哪位小朋友上台来夸夸自己。 5．评价，奖励小花。
6．老师小结：每个人身上都有闪光点，我们得学会从自己身上多找喜欢自己的理由。应该对自己充满信心，相信自己真棒！ 活动三：“夸别人”
1．看到同学们都能喜欢自己，并能从自己身上找到那么多优点和长处，老师真为你们高兴。小朋友们要学会喜欢自己，也要学会喜欢别人。刚才，同学们都找了自己喜欢自己的理由，我想还有很多优点自己都还不知道，那我们就来“夸夸别人”让我们去帮助别人找找长处。
2．请小朋友下座位找自己的好朋友，夸夸你的好朋友！ 3．请小朋友说说自己都夸了谁。
4．从小朋友刚才的夸奖中，我发现我们班每一个同学身上都有特棒的地方，都有值得我们学习的长处。同学们向其他小朋友请教他是如何做的？是怎样掌握这些小本领的？让大家也向他一样，做得更好，做得更棒！ 5．老师范例。
6．学生自由找同学请教。说清要求，向别人请教应该讲礼貌，使用礼貌用语。 7．请小朋友说说你向谁请教？学到了什么？ 结束
1．我们每一个小朋友都要知道自己真棒，自己身上都会有长处，应该喜欢自己，相信自己，自己为自己鼓掌！
2．同学们，学了这节课，你们知道谁真棒吗？ 3．学生交流体会。
案例分析
本案例在上《我真棒》这一课时，先采用“照魔镜”——猜老师盒子里装的是什么东西这一活动让学生进行讨论，让每位同学都夸夸班上同学的优点。用白雪公主中的魔镜，可以很好的激发学生的兴趣，让同学对本课的学习产生兴趣，并且能够较好的引入新课的学习。此活动采用鼓励的方式不断的增加同学的自信，不仅能够让同学较好的认识自己，也能让同学发现他人的优点。教师让学生说出优点的同时还采用小游戏的方式，说出一个优点全班同学就大声喊“你真棒”，就这样同学们说的优点越来越多，而且课堂气氛也非常好。也使学生得到这么多赞美于是也增加了自信。紧接着又用活动“夸自己”和“夸别人”两个活动进一步让学生更好的认识自己，省察自己，并且赞扬他人，不断发现别人的优点。活动中不断地采取奖励的方式进行鼓励赞扬学生，对培养学生的自信心起到较好的作用。
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生，关心爱护每一位学生。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。“爱是教育好学生的前提”。对于徐世茂这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。此案例中充分运用“动之于情，晓之于理”的方法进行授课，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
其实，每个学生都可能“成大家”，只要我们真心地爱学生，尊重学生，把学生的信心、尊严、兴趣激活起来，我们就会得到许多教育的乐趣，取得巨大的成功。
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