幼儿园教学设计

2020-03-02 19:57:31 来源：范文大全收藏下载本文

幼儿园教学设计

标题：《去探病》

姓名：祝娟

单位：应城市泰和幼儿园

电话：18972643630

去探病

应城市泰和幼儿园

祝娟

设计意图:针对中班幼儿对传统的数学教育模式兴趣不大，甚至产生恐惧感。于是，我选择《去探病》这一数学课程，以幼儿最感兴趣的“生活化”内容、“游戏化”形式进行活动。融入数理概念的知识，让幼儿在亲身运动、亲自操作活动中感知序数的真正含义；也让幼儿主动轻松地学习数学知识并保持浓厚的学习兴趣。

一、活动目标：

1、学习5以内的单向序数，理解序数的含义。

2、让幼儿尝试从一个方向寻找，判断物体在序列中的位置。

3、能在数学活动中具有注意倾听，积极参与，按要求完成指令的意义。

二、活动准备：

1、1—5的数字卡一套。

2、红、绿、黄、蓝、白色花朵图片各一张。

3、多媒体课件，幼儿用书。

三、活动课程：

1、复习认读数字1—5.老师以“闪卡”变魔术的形式，让幼儿自由辨认或集体回答，复习认读数字1—5.

2、游戏：“大家来排队”理解序数的含义

（1）老师：小朋友，今天我们来玩一个“大家来排队”的游戏，你们看，老师手里拿的是什么？展示图片引导幼儿说出是各种颜色的花朵图片，有红色、蓝色、黄色、绿色、白色。（2）老师：现在老师就请几个小朋友到前面来，每人选一张自己喜欢的花朵图片，并说出自己手里拿的是什么颜色的花朵图片。再请几个小朋友到前面来，每人选一张1——5的数字卡片，并说出卡片上的数字。

（3）老师：请拿好花朵图片的小朋友们排好队（让幼儿依次排好队站好）我们来看一下，拿红色花朵图片的XXX小朋友是第几个？

幼儿：第X个

老师：请问你是怎么知道的？（引导幼儿说出是从谁开始数出来的）那就请拿X号数字卡片的小朋友站到XXX的身旁。（4）老师用同样的方法，任意请出一个拿花朵图片的小朋友，问幼儿是第几个？然后请拿相应数字卡片的小朋友站在旁边。

3、老师随意调换拿花朵图片小朋友的位置，让他们排好队，再让坐着的小朋友们说：XXX小朋友是第几个？并请拿相应数字卡片的小朋友站到旁边。从而进一步理解序数的含义。

4、讲故事：引出今天的主题课《去探病》

（1）课件展示故事情节：在一片绿色的小山坡上，有一间漂亮的红房子，里面住着兔奶奶。咦，兔奶奶到哪里去了？哦，原来兔奶奶生病了，它躺在床上不能动。森林里的小动物们听说兔奶奶生病了，都来看望她。老师：我们来看看都有哪些小动物去看望了兔奶奶，好吗？

引导幼儿集体回答：有小猪、小牛、小羊、小老鼠、小白兔。

（2）小朋友看，在去看兔奶奶的路上，小动物们都是排着队去的，你们说一说谁是第一个到的呢？

幼儿：第一个是小猪。（教师在课件上将小猪移至序号“1”的位置）

（3）老师让幼儿看多媒体课件依次说出排在第二个的是小牛，第三个是小羊，第四个是小老鼠，第五个是小白兔。（让幼儿操作，将小动物依次请到相应的序号旁边）

5、巩固练习（幼儿操作）

老师请小朋友自己上来操作，看前面的序号是多少，就在课件上“请”出相应的小动物并圈起来。