五年级班主任工作总结
2020-03-01 21:17:57 来源：范文大全收藏下载本文
2015学年五年级班主任工作总结
转眼间一个学期的工作又接近尾声，孩子在慢慢成长，在各个方面都取得了很大进步，我的班级管理也取得了一定成绩，下面将本学期的班主任工作总结如下：
一、班级基本情况。
我班共有33名学生，男生16名，女生17名。这几年我通过谈话、电访等方式，了解学生的家庭、生活、品德等详细情况，对学生各方面有了深入的了解。全班约有三分之一的优等生，三分之一的中等生，和三分之一的后进生。其中后进生中李其臻、周哲宇、姚诗怡、朱林浙是属于学习习惯差、态度差，智力并不差，这些同学着重培养其良好的学习习惯。张珂瑜、缪文婧、张宁、翟俊伟等属于基础知识没打好，学习成绩跟不上，所以要放低要求，多巩固基础知识为主。
二、本学期重点工作。
1、开学初用心布置教室。
我争取利用每一份空间让学生有更多的才艺展示，有更多的接受教育的空间，有更多的竞争力和上进心。比如在板报墙中我布置了：“艺术园地”，用来展示学生的书法作品、学生平时的读书卡、手抄报作品。“本周明星”公布的是每一周的明星小组，明星组员，希望之星，进步之星，每次评选后，班长和组长都会贴出相应的照片和名字。“布告信息”用来张贴班级的一些公告，如课程表、时间表、竞赛规则、岗位表、课代表名单、值日表、班级捐书情况、每个月的班干部名单、一些重要的学习内容和古诗词经典诵读等。“硕果累累”一栏是每个同学的个人竞赛，以平时的各项表现获取星星，每五十颗星星换一个苹果，每10个苹果可以向老师获取一个奖品，到期末结束苹果数前五名的学生可以进入五星学生的评选。
2、平时注重加强学生的思想教育。
我充分利用班会、板报墙、手抄报、学习园地等平台加强学生的思想教育，培养学生的良好品德。并不时分发礼仪教育小纸条，每节课之前朗诵，让学生潜移默化中接受教育。经过这几学期的努力，班上的很多孩子，从最初的惹事、打架，变成了现在见到老师主动鞠躬问好、主动承担打扫卫生任务的好孩子，相信这些能够影响学生日后的好多年。
3、培养学生当小老师，自行设计班会活动，并组织上课。
为了让学生在集体活动中充分发挥他们的专长，我特地培养学生自行设计班会，从班会稿到班会开展，都由他们自己组织，学生的兴趣很高。一开学就向我报名，并陆续提交了班会稿，让我选择，我会根据他们的稿子有目的地选择一些比较合适的，并加以修改。学生们就会根据安排进行准备。这学期我班陆续开展了“国学知识大全”、“我最巧”、“趾压板大赛”、“谁是孙悟空”、“法律知识竞赛”、“海洋知识竞赛”、“燃烧吧，笋芽儿”等等十多次班会。还有学生自己设计上的品德课，也收到了很好的效果。
3、创设班级学习、生活氛围。
首先，我借鉴了在教育博客中学到的前辈的班规：在快乐中学习，在学习中收获。指明了我班的长期奋斗目标：“我要让集体因为有了我而光荣，我要让同学因为有了我而自豪，我要让老师因为有了我而欣慰，我要让父母因为有了我而骄傲”。在板报墙中开辟“才艺园地”，将日常学习中的才艺内容展示出来，结合展示一些相关课外知识，把有限的知识结构丰富化。在板报墙上开辟“艺术园地”专栏，既提高了学生学习的积极性，又美化了班级环境，从无形中给学生带来了好的影响。有了这些措施的实施，班委同学能够更加认真负责的协助我管理班级如卫生、纪律等多方面工作；另外还有很多学困生，都从最初的不学习到现在的努力背书、努力做题、积极完成作业，效果显著。
4、协调各方面力量，发挥监督作用。
本班有33人，单靠班主任和班委几个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教育力量是必要的。每个学期开学初，我都会建立小管家制度，选择责任心强、威信高的学生来管理班级。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以电话、QQ、微信的几种形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。
5、建设一支富有战斗力的班干部队伍。
本班的管理制度是每个同学全面能力的竞争上岗的制度。在开学初根据学生上学期的表现和暑假里的作业评选出九月份班干部。接下来每个月底都会根据本月的表现再重新选举，这样让每个学生都有奋斗的机会，都有当选班干部的机会，也可以让不称职的班干部有危机意识，更负责地做好班干部职责。接着培养一批组长和课代表，使他们能各司其职。比如课代表张皓翔，这人学习态度十分认真，一有作业总是想事先完成，学习成绩良好，同时也热爱劳动。可是这人很喜欢对着班干部做事，喜欢跟别人唱对台戏，讲话的声音又特别重，脾气特别躁，属于班级内特别难管理的人。我让其担任了课代表之后，使其认识到自己也是班干部一员，要以班干部的身份来严格要求自己，同时他也体会到别人唱对台戏的坏处，因此，这个同学在这学期的表现中逐步出色起来，甚至基本上都改掉了以前的坏习惯，自己的岗位管理得十分称职，成为一名得力的班干部。同样，采用扬其长，避其短的方式，在班级中挑选的小干部在班级管理中表现出色，调动每一个学生的积极性，让每个学生都能发挥他们的长处，让每个学生都不断进步，带到整个班级积极向上。
每个班干部都保管一本表册，每周五的时候进行总结，评出小管家，和明星组员。班干部们很负责，即使我不在的情况下，也能及时总结，充当老师的角色。
6、利用小组合作，关注后进生。
俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块，光靠老师关注后进生，那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生，特别是让优秀的同学来带动后进生。以前我也把后进生与优秀生坐在一块儿，但是到了期末一看，后进生还是后进生，优秀生还是优秀生。甚至于后进生坐在优秀生的旁边经常受到优秀生的歧视。好心却做了坏事。我用心的揣磨其中的原由，我发现自己看待优秀生与后进生也是不同的语气不同的眼光。所谓的期望效应，在我的眼神里，在我的语气里学生能很好的感知得到。当我意识到这些不足之后，我努力争取做到对全班学生不管他好与歹都是一视同仁。即使学生真的不是读书的料，日后到社会中也未必不是人才。在学校里至少应该培养学生健康的心理。其次，发挥小组合作精神，经常比较各组完成作业的情况，学习状态。小组里比较优秀的学生会抱怨后进生拖后脚，这是良好的教育时机，让优秀生明白，要想哪一组得最优，就要使每个成员都要优，促使小组成员增加合作，提高小组竞争力。其三，加强桌与桌之间的竞争。把一个任务，布置给全班学生，要求同桌合作学习，然后对学生进行抽测，如果抽到哪一位同学学得不好，就要指出是同桌不尽力的原因。促使优秀生加强与后进生的合作，与其说是合作，大多部情况是开小灶。这样在课堂上课时，优秀生也不会时间没到就抢着发言，后进生也能学到一些基础的知识。也使课堂教学更加的有效。把同桌看作一个整体，这样的一学期的学习，我班的后进生周哲宇，李其臻等在学习方面都有一定的提高。
经过我几年来坚持不懈有意识地培养小组合作能力，我班学生在合作交流方面确实很有一套，体现在表达上，学生说得头头是道，解释地也非常的到位。
三、本学期取得的成绩
经过全班同学的共同努力，本班这学期也取得了不错的成绩。在棋类比赛中，缪萌琳获得小学女子高段围棋三等奖，周辰旭获得小学男子高段围棋三等奖。在舟山市普陀区第十届运动会青少年部田径比赛中，吴语睿荣获二类甲组女子跳远第二名，女子跳高第四名，4*100米第四名，吴语涵荣获二类甲组女子200米第三名，4*100米第四名，女子60米第二名，陈文涛二类甲组男子4*100米第七名，周征杰荣获二类甲组男子800米第七名，男子垒球第四名，男子4*100米第七名。学校四项竞赛中，多次获得优胜奖。这些荣誉的取得与学生的努力和老师的付出分不开的，同学们也为自己班取得的荣誉而自豪、骄傲。
四、希望
带了六年的孩子眼看着经毕业，离开培育了他们六年的老师。希望他们在新的学校能开创新的成绩，我在以后的班主任工作中也会更注重细节，为孩子的小学生活储备正能量，传递快乐！
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