拱形的力量教案
2020-03-01 21:28:43 来源：范文大全收藏下载本文
《拱形的力量》教学设计
龚 海 华
教学目标：
1、认识拱形结构和拱形受力的特点，了解拱形结构在建筑上的应用；
2、能根据拱形结构的形变来分析拱形受力的状况。
3、能够在实验的过程中进行思考，逐步深入地研究拱形比平形能承受更多压力的原因。
教学重点：
认识拱形能够增强抗弯曲的能力。
教学难点：
拱形如何加强抗弯曲的能力。
教学用具：卡纸、垫圈、尺子、自制课件
教学过程：
一、激趣导入：
让学生看一些拱桥的图片。问为什么桥要做成拱形，特别是在古代，材料还不是很多，强度也不是很好的年代。其原因在那里？
二、探究过程：
1、要研究拱形，我们先来认识一下拱形，介绍拱形：拱形的顶部，叫拱顶。拱形的这两端，叫拱脚，也叫拱足。
2、拱形承受压力的测试：
（1）实验：做一个纸拱，试试它能承受压力吗？
（2）学生分组进行实验(要求学生做好分工与记录)
（3）要求：测试纸拱能承受多大压力。
要求学生：细心观察在放垫圈的过程中拱的形状发生了怎样的变化？
学生汇报交流实验结果：
纸拱受压时拱足向两边推开。压力大拱足向两边移动的距离更大了。
三、使拱形承受更大的压力
1、如何让纸拱承受更大的压力？
2、学生谈自己的想法。
预设1
把纸拱的下面放一个支撑物。
预设2
把拱足粘住。
预设3
抵住拱足。
四、研讨：
与横梁相比较，拱形结构承受压力性能怎样？为什么拱形能承受那么大的压力？
五、分析：
1、整体观察数据，对比拱足被抵住前后数据的变化，得出结论。
（用物体抵住拱足能增强纸拱的承重力）
2、观察每个小组的数据，还有什么新发现？
（抵住拱足的木块数越多，能承受的垫片就越多。）
3、为什么抵住拱足能增强纸拱的承重力？
4、学生尝试解释
5、教师引导分析：垫片在拱顶的压力是向下的，而产生让“拱足”向两边外推的力，这个外推的力是怎么来的？
6、学生谈自己的想法。
预设4
压力可以向各个方向传递。
预设5
向下的压力可以向两边传递。
7、出示课件小结：
（拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，产生外推力。向下压的力传向两边，所以，“拱足”才会向两边移。）
六、长寿的石拱桥
1、课件介绍有关赵州桥的资料
2、为什么赵州桥经历了一千多年，还如此牢固？
七、拓展延伸
拱形具有神奇的力量，它不仅仅应用在桥梁建设上，在我们的生活和生产中也随处可见，课后请大家收集生活中见到的拱形，并将它们记录下来。
《拱形的力量》教学反思
1.让学生挑战拱形的力量，就要拿出挑战的氛围来。
2.冬瓜皮、西瓜皮拱都是和前面纸拱重复的实验，呈现的目的是雷同的，有时候应该反思我们的教学设计，是不是真的应该设计上去，设计思路上需要缜密。
3.全班演示的时候要出示凳子，但是凳子不能出现在整节课中。该呈现的时候呈现效果更好。一是凳子不会挡到教师、而是可以用凳子的呈现引起学生的有意注意。
4.三寸讲堂是教师的舞台，有时候也要展现出自己的教学特色和教学美感。
5.抵住拱足，拱形抗弯曲能力增强；抵住拱足的重物越多，拱形抗弯曲能力大大增强。这两个实验可以一起做，而且引导起来也不费劲，“你觉得两边各抵住1本科学书抗弯曲效果会增强；那么两边各放2本呢、4本呢，抗弯曲能怎么变？实验试一试，你还能够发现什么。”
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