《北京》教学反思
2020-03-04 02:13:00 来源：范文大全收藏下载本文
《北京》教学反思
教学《北京》这篇课文后，为了让学生对祖国首都有更多了解，我设计了以下“话北京、夸北京”的作业：（任选一题做）
同学们，祖国首都是如此雄伟壮丽，作为中华民族的儿女，我们感到非常的自豪，此时，如果你是导游，请你向别人介绍一下北京。
如果我是小画家，我想画北京几处有代表性的景点或建筑。
如果我是小地理学家，我想画一张北京的方位图。
如果我是小音乐家，我想唱一首赞美北京的颂歌。
如果我是小美食家，我想介绍北京
一、二种风味小吃。
如果我是北京的小市民，我想谈谈对北京未来的设想。
如果我是（），我想（）。
学生的个性有着差异，性格、兴趣、爱好各不相同。有的擅长说，有的擅长画画，有的擅长唱歌„„这项作业可让学生根据自己地特长各取所需，对号入座，使学生地自主性主动性和创造性得以发挥，提高学习积极性。
从第二天的交流来看，很多同学都还是很喜欢这样开放性的作业的，有的唱了《我爱北京**》；有的结合奥运会，谈了自己对北京体育场馆的了解；有的介绍了北京的冰糖葫芦和果脯等特产„„不管是展示的同学，还是看的同学，都很投入，表现出了很大的兴趣。
因此，我也想到，我们的教学要立足课本，但更要重视走出课文、面向生活。这次作业的设计充分利用社会这个“大课堂”来培养学生的语文能力。因为要完成本次作业，学生就要去查找课外书、询问家长、上网搜索等，这就发展了他们收集和处理信息能力；同时请教他人时，也发展了与人交往能力，增加了合作意识。以后我们可以给给孩子一些这样的“自由空间”，让他们做一些真正喜欢的作业，提高作业的有效性。
《《北京》教学反思.doc》
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