《56号教室的奇迹》读后感
2020-03-04 05:15:20 来源：范文大全收藏下载本文
读《56号教室的奇迹》的体会
读着雷夫老师一个个看似平凡但却用心的教育教学过程，心中感慨万千，雷夫老师不断用他的智慧，用他的力量创造出奇迹。
其中有这样一段文字“绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。”
可见教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。“欲齐其家，先修其身。”作为体育教师又身兼思品教学的我来说，这一点尤其重要。学生其实是喜欢老师的，他们每天都要与教师在一起近十个小时，当然希望与教师成为朋友，和谐相处。他们都希望自己成为老师喜欢的那一个，只是不好意思，也不知道怎么表达而已。于是他们有的选择上课积极发言，学习努力认真来让教师喜欢自己；有的选择主动干活，为班级做贡献来与教师拉近关系；有的选择积极参加各种活动和比赛，为学校、班级争光来向教师展示自己；而有的就选择了比较极端的方式——上课讲话，违反纪律来引起教师的注意。因此，我认为，教师一定要对学生理解、包容，并且正确引导。
今年又有一批新生入校，来到初中，面对陌生的环境，陌生的老师，陌生的课堂，他们明显有些畏惧，但也按耐不住想让更多的教师认识自己的心情。他们在走廊里遇见我，大眼睛眨呀眨地看着我，嘴半张着，想向我问好，却又不知道他们面前的这个老师严不严厉，会不会理自己。在他们犹豫之时，我看着他们，露出了微笑。于是，他们便像是得到暗号一样，立刻把心里的话（老师好！）勇敢地说了出来，并且以后每次见到我都会主动地问号，而且面带微笑，我知道他们这是发自内心的。一件微不足道的小事，对学生来说却记忆犹新，他们感觉这个教师的眼中或心中有他们的位置，对这个教师的教育就愿意接受。融洽了师生关系，无意中也缩短了与学生的距离，对教师的教育教学工作都是有所帮助的。
“播撒一种思想，收获一种行为；播撒一种行为，收获一种习惯；播撒一种习惯，收获一种性格；播撒一种性格，收获一种命运。”教师，应该时刻注意自己的言行，经常反思自己在学生心目中的形象，让学生直接从教师身上学到好作风、好品德。用爱心和智慧，把孩子变成爱学习的天使，用热情的教育态度，把教室变成温暖的家！
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