2020-03-01 17:05:06 来源:范文大全收藏下载本文
2013—2014学年度阅读兴趣小组总结
芦丽
本学期开展的阅读兴趣小组,在开展过程中,老师着力让学生学写读书笔记,读后感,指导创作童话故事等,亲书本,爱书本,阅有所思,写有所得。读过程中,让学生阅读故事,开拓视野,增长见识,提高学生的童话故事素养,丰富学生的想象力和语言表达能力,让学生从童话故事中吸收营养,提高学生的作文能力和创新思维能力。
一、以兴趣为基点,激发学生创作童话故事的兴趣。
巧借绘本,快乐阅读。俗话说“兴趣是最好的老师”。培养学生浓厚的创作兴趣是取得良好学习效果的重要因素。指导学生写摘录笔记,抒写读后感,创作简单童话故事等。
二、教给创作方法和创作步骤,使学生知道怎样编故事。具体方法有:
1、编故事要做到结构完整、有头有尾。
2、编故事要做到情节引人入胜、人物形象栩栩如生。
3、有中心,即故事能说明一个道理。
4、编故事要做到语言绘声绘色。
5、字体工整。语句通顺,不写错别字。
6、字数不少于150—300字。
具体创作步骤:阅读故事→了解方法→小组内合作交流,打开写作思路→口述故事,精彩展示,体会创作的快乐→动笔创作,一气呵成→召开小小故事会,激发创作兴趣。(
1、提高学生自信心
2、学习方法,学会编故事。)
三、小组内合作交流,打开写作思路。 虽然学生阅读了很多故事,也知道了编故事的一些方法,但是让他们创作童话故事时,他们还是觉得很困难,不知道怎样下手。为了打开他们的写作思路,我让他们合作交流,互相启发,打开写作思路。不会编故事的学生会从别人的故事中受到启发,找到写作素材;会编故事的学生会在与别人的交流中丰富自己的故事内容。
四、口述故事,精彩展示,体会创作的快乐。
通过小组内合作交流,学生打开了写作思路,知道了怎样编故事,这时可以找几个学生在全班进行展示,口述故事,体会创作的快乐。
五、动笔创作,一气呵成。
在学生口述故事的基础上,让学生动笔创作,一气呵成,完成作文,水到渠成。
六、召开小小故事会,激发创作兴趣。
学生的故事创作结束、作文交上来后,进行批改,对故事编得好的学生进行表扬,激发他们的自信心,培养创作兴趣。每一次编故事结束后,都要在班里召开小小故事会,让学生自己讲故事、表演故事,并进行评奖,从而极大地调动了学生创作童话故事的积极性、创造性,培养了他们浓厚的创作兴趣。
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