秋高二语文教学计划
2020-03-02 13:03:21 来源：范文大全收藏下载本文
高二语文教学计划
一、指导思想
以新课程标准为指导，以省教育厅及本校教学工作为计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、学情分析
1、教学内容：本学期完成选修《中国现代诗歌与散文鉴赏》、《文章写作与修改》、《文化经典研读》等教学任务，并复习学考内容。
2、学生分析：语文基础知识参差不齐，学习上还不是很主动，任务比较艰巨。
三、工作重点：
1．抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。
2．精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。 3．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探索“欢乐课堂”教学新模式。 4．夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。 5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、具体措施：
1.统一教学计划、教学进度。 2.形成备课组教学自控机制。 3.积极开展语文学科活动：
4.作业批改坚持创新，练习设计重科学。
5.每单元教学之后，根据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复习，为学考和高考打下基础。教学进度适当加快，为高三复习提供更多的时间。 篇2：2015-2016学年度高二下学期语文教学计划
2015—2016学年高二下学期语文教学计划
高二（5）、（12）班 语文
新的学期开始了，为了更好的完成本学期的教学工作，现将教学工作计划安排如下：
一、指导思想
以新课程标准为指导思想，以语文教学工作计划为参考，整体把握教学内容，结合学生实际，逐步完成本学期教学内容。通过本学期的语文课程教学，进一步巩固语文基础知识，并提高语文的应用能力和探究能力。
二、教学内容
本学期要完成苏教版《唐诗宋词选读》的全部内容和《史记》的部分内容。
《唐诗宋词选读》教学，侧重古诗文阅读，重在提高古诗文的鉴赏能力。《史记》教学，主要以教材为本，引导学生对文言文学习，掌握文言文基础知识，并能够应用所学知识，独立完成对文言文的阅读。
三、情况分析
通过高二上学期的教学，《唐诗宋词选读》这本教材，还剩三个单元的教学任务。学生在上学期的古诗文阅读教学中，基本掌握了古诗文鉴赏的相关知识。教与学的结合，较好的提高了学生对古诗文内容的解读能力。学生能够通过分
析古诗文中涉及的人、事、物和景，把握诗人要表达的思想情感。除此之外，对古诗的语言、意象和艺术表达等鉴赏，学生已有一定的认知，只是没有牢固掌握。针对这一点，本学期古诗鉴赏的教学，将以教材为本，通过剩下三个单元的学习，复习和巩固古诗鉴赏的技能。
在这之前，文言文以独立篇章教学，对零散知识点的进行传授，本学期将进入文言文的系统学习，帮助学生形成知识框架，并能够主动学习文言文。
四、具体措施
1、立足教材，服务高考
古诗文和文言文既是中国传统文化重要的一部分，更是高考中考查的重点。因此，在教学中，既要引导学生对传统文化的学习，也要结合考点的设置，讲清课文要点内容，进行有针对性，前瞻性的教学。
2、同步进行，不忘专项
以“课”为例，注重课堂教学，也就是文言文和古诗的教学。由于本学期教学任务较重，教学过程中，文言文和古诗文要以专项教学的形式进行，注重帮助学生形成完整的知识框架。
同时要穿插进行作文结构安排的教学和各类文本阅读指导。出于对时间的考虑，本学期的教学重点应放在文言文上，强化学生的文学功底，培养学生文言文阅读兴趣。
3、强化常规，夯实基础
课堂要重视，课下时间同样不可忽视。主要抓阅读和写作，调动学生的主动性，指导学生有计划、有措施、有效果积累和运用。比如，要求学生大量阅读课外书，摘记佳作精彩片段，坚持阅读散文美文并做批注，坚持写周记随笔，坚持大作文训练等等。总而言之，尽最大的努力拓宽学生的视野，以及充分发挥学生的积极性和创造性。
新学期的开始，好的计划帮助更好的成长。希望工作能有序开展并有所收获。篇3：2015——2016年度高二上学期语文教学计划 - 2015—2016年度高二上学期语文教学计划
阿荣旗一中 焦庆平
一、工作目标
树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
二、工作重点
切实提高学生的语文能力，尤其是阅读能力和写作能力。本学期教学任务是完成《语言文字应用》《文章写作与修改》及《新闻阅读与实践》《中国文化经典研读》的课程。在完成这些教学任务的过程中，始终要把培养学生的语文能力作为工作重点，让学生接触一些高考题目，熟悉高考题型并掌握一些解题技巧。
三、各阶段的活动设想
1、教材的处理
⑴上半学期（期中考试考前）完成《语言文字应用》《新闻阅读与实践》的教学内容（结合基础知识专题训练）
⑵下半学期（期中考试考后）完成《中国文化经典研读》的教学内容（结合写作素材积累）
《文章写作与修改》利用每两周一次的写作课分散在上下学期完
成。
《语言文字应用》这本选修教材很注重基础，对高三复习很有用。共有6课23节，内容包括“词汇、语法、语言艺术”等专题。在教学中，我们将做到以下几点：
⑴使学生初步认识汉语的特点，了解汉语从古到今发生了怎样的演变，古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别。
⑵增强学生的语音规范意识，读准字音，提高使用普通话的能力。 ⑶感受汉字的魅力，树立尊重汉字，爱护汉字的观念，并能够正确地使用汉字，正确地书写汉字。
⑷使学生掌握现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点，能够正确地辨析和解释词义，提高运用词语的能力。
⑸认识虚词的重要作用，能正确划分复句层次，能正确使用关联词，学会修改病句、辨析和消解歧义。
⑹注意选词炼句，能恰当地运用修辞格，改进文风，对语言的运用初步达到准确、鲜明、精练、生动的要求。
2、第二课堂活动：新闻阅读与实践指导
指导学生养成阅读新闻的习惯,关心国内外大事及社会生活,能迅速,准确地捕捉基本信息,就所涉及的事件和观点作出自己的评判。阅读新闻,通讯(包括特写,报告文学等)作品,了解其社会功用,体裁特点和构成要素,把握语言特色。广泛搜集资料,根据表达需要和体裁要求,对资料进行核实,筛选,提炼,尝试新闻,通讯的写作。
指导学生阅读典范性新闻作品。要理解其基本内容和社会影响, 有的还可以了解其采写过程,深入把握作者立场,观点,学习其敬业精神和捕捉重大新闻的能力。以学校、社区生活和熟悉的人物为对象,从写新闻评述,综述或传记性小故事开始,逐步提高。在写作中引导学生运用调查,访问,讨论,查找资料等多种方式获取素材,提高 根据表达需要搜集信息和处理信息的能力。
3、知识积累方面
⑴ 继续让学生利用早读以及课外的时间背诵高考要求背诵的篇目，老师定期检测。
⑵ 充分利用《名师一号》，精选练习题，让学生限时完成，养成学生限时完成练习的习惯，并让学生在练习后整理练习中出现的知识，以及总结练习中反映的问题。
⑶ 指导学生每日阅读报纸，记录时事资料，以积累写作素材。
4、表达训练方面
定期写读书笔记，指导学生互相交流，挑选好的作品张贴在专栏中，以刺激学生写作的积极性。课内练笔与课外练笔齐头并进。鼓励学生经常修改作文，重在锤炼学生提升作文的能力。
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