即时通讯教学设计

2020-03-02 02:48:53 来源：范文大全收藏下载本文

语言组集体备课

（科目：信息技术）

执教教师：摆世强 2008年6月5日

即时通讯软件教学设计

教学目标： 1.了解即时通讯软件的定义

2.学会使用一款即时通讯软件教学重难点：

1.对于一款即时通讯软的灵活应用。教学过程：教学过程

一、情景导入

展示课件：本课件主要展示各种各样的即时通讯软件，然后选择其中一款导入课题。

老师：亲爱的同学们，刚才你看了这些图片，你们用过哪些即时通讯软件呢？

学生：踊跃举手发言

老师：这么多同学举手，我该听谁的意见呢。这样吧，老师有个办法，我们一起在一款名叫飞秋即时通讯软件里面进行交流。

讲述新课

即时通讯软件的定义、内容扩展。教师演示

师问：那么怎么样获得对方的账号或呢称呢？生答：师：在网上要增强自我保护意识，问怎么样更好的保护自己呢？？

生答：总结回答，如不要轻易把姓名、家庭住址、电话号码等有关个人身份的信息及个人照片留给他人。以免身心受到伤害。

试一试：

1、设置个人“身份验证”的方法

2、如保把不友善的“好友”拖到“黑名单”

三、收发信息：

通过发送文字实现与对方的实时交流以，是即时通讯的基本功能

师问：文字交流有好何益处？生答:------- 实践过程：让学生自已动手操作，然后演示交流第一步：登录飞秋，从在线“好友“中选择联系人。第二步：双击“好友“头象，进入对话窗口

第三步：以对话输入窗口中输入要发送给对方的文字，单击“发送”按钮，文字在即时传送给对方的同时，也出现在上方的对话显示窗口中，同样，对方发送过来的文字也会出现在对话显示窗口中。

师问：如果对方不在线，会怎么样啊？？

生答：发送的信息会暂时由服务器保存，待“好友”上线时再转发给他。教师巡堂查看学生操作情况，提醒学生在聊天室要注意使用文明健康的语言。并要特别强调网络上很多东西是虚拟的，我们应加强自我保护意识，不要沉迷于网络交友、网络聊天等。

三、授课完毕，课程总结本节课主要讲了三个知识点：

1．了解即时通讯软件飞秋的基本功能和使用方法； 3．学会使用飞秋软件进行交流。

四、总结

即时通讯软件说课稿

教材简析自备

说教学目标： 1．知识目标

了解即时通讯软件的定义学会使用一款即时通讯软件 2．能力目标

能熟练使用即时通讯软件发表意见，探讨交流，解决问题。 3．情感目标

让学生体会网络给我们的生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。增强网络是非观能力。说教学重点即时通讯软的使用飞秋软件的的使用；网络道德。说教学难点

即时通讯软件（飞秋软件）的掌握网络道德。学情分析

本课是面向五年级下期的学生，对学习、生活等各方面都有自己的看法，网络为学生发表和交流自己的意见提供了一个平台，学生参与的积极性肯定很高，同时很多同学已有了自己的QQ号，对QQ的使用也很熟悉，也很喜欢聊天。所以本课是一节操作性很强的课，内容丰富有趣的课，学生动手操作欲望强烈。但五年级学生毕竟是小学生，对事物的看法相对幼稚，是非观不强，自制力也比较差。故在本课教学过程中，用一款名为飞秋的局域网即时通讯软件代替QQ作为交流的工具。

要特别注意引导学生的兴趣和操作欲望。在培养学生发表意见、交流意见时，教师要特别对学生进行网络道德教育。说教学方法

情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。所用课时 1课时。教学环境校机房。教学过程

二、情景导入

展示课件：本课件主要展示各种各样的即时通讯软件，然后选择其中一款导入课题。

老师：亲爱的同学们，刚才你看了这些图片，你们用过哪些即时通讯软件呢？

学生：踊跃举手发言老师：这么多同学举手，我该听谁的意见呢。这样吧，老师有个办法，我们一起在一款名叫飞秋即时通讯软件里面进行交流。

讲述新课

即时通讯软件的定义、内容扩展。教师演示

师问：那么怎么样获得对方的账号或呢称呢？生答：

师：在网上要增强自我保护意识，问怎么样更好的保护自己呢？？

生答：总结回答，如不要轻易把姓名、家庭住址、电话号码等有关个人身份的信息及个人照片留给他人。以免身心受到伤害。

试一试：