九年级下安全教育教学计划
2020-03-02 11:25:31 来源：范文大全收藏下载本文
九年级下册《安全教育》教学计划
中小学生是祖国的花朵，祖国的希望和未来。但因中学生年龄偏小，自我保护的意识不够强，因而会受到一些安全方面的威胁。这就需要家长和老师在日常生活和学习中经常灌输安全的意识。安全教育工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，它的责任重于泰山，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。本学期，为切实搞好九年级安全教育教学工作，特制订本计划。
一、指导思想：
以教育安全教育课程实施指导意见的指导 思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力提高九年级学生的安全意识。
二、基本情况：
九年级共有四个班级，班上学生比较沉稳，整体安全意识还可以，有个别学生安全意识淡薄。
三、工作目标：
（一）社会安全教育
1.了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生。
2.认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步形成基本的自我保护意识，避免遭受侵害。
3.了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。引导学生形成基本的自我保护意识。
（二）意外伤害安全教育
1.认识常见的交通安全标志，了解出行时道路交通安全常识，树立遵守交通规则的意识。
2.初步识别各种危险标志，了解简单的居家安全常识。
3.初步学会在事故灾害事件中紧急求助和自我保护的方法，学会正确使用和拨打
110、1
19、120、122等电话。 4.安全使用煤气、电器。
5.预防火灾的发生，以及学会应对方法。 6.学会地震、雷电等自然灾害中的自我保护方法。
（三）自然灾害安全教育
1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。
2.学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。
3.预防火灾的发生，以及学会应对方法。 4.学会地震、雷电等自然灾害中的自我保护方法。
（四）校园安全教育
1、初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。
2、学会当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。
四、实施措施：
1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。
2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。
3、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。
4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。
5、通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。
教学进度 第一周 预防性侵害一 第二周 预防性侵害二 第三周 校园活动安全防范一 第四周 校园活动安全防范二 第五周 预防校园暴力一 第六周 预防校园暴力二 第七周 安全用电一 第八周 安全用电二 第九周 安全使用煤气一 第十周 安全使用煤气二
第十一周 常见传染病的危害及预防一 第十二周 常见传染病的危害及预防二 第十三周 远离吸烟、喝酒一 第十四周 远离吸烟、喝酒二 第十五周 预防雷电一 第十六周 预防雷电二 第十七周 火灾预防与应对一 第十八周 火灾预防与应对二 第十九周 地震预防与应对一 第二十周 地震预防与应对
第一章 预防性侵害
第一课时
教学目标：
1、让学生正确认识自己的身体，学会爱护和尊重自己的身体，提高
2、让学生知道如果遭遇性侵，该如何应对以及后续怎么处理。教学重点： 自我保护意识。 让学生正确认识自己的隐私部位、防范以及应对性侵害。 教学难点：
1.敢于正视身体的隐私部位，知道哪些情况属于性侵害。
2.遭遇性侵害时，学会安全反抗、安全拒绝和安全逃跑，并及时告诉家人等。
教学过程：
一、导入课题：
1.在座的同学们，你们认为自己的好朋友应该是什么样的呢？（引导学生知道一个从小到大时刻陪伴着我们的好朋友，就是“我们的身体”）
2.玩小游戏“我说你指”，让学生知道游戏中说的和指的都是我们自己身体的一部分。
二、探究学习
活动一：女生在什么情况下容易遭受性侵害。
1、谈话：以你现在的经验来看，什么样的行为才能称之为性侵害？哪些人容易受到性侵害呢？
2、学生交流汇报。
3、教师小结：性侵害是指加害者以权利、暴力、金钱或甜言蜜语，引诱胁迫他人与其发生性关系，并在性方面造成对受害人的伤害行为。此类性关系的活动包括：猥亵、强暴、性交易等。女性和未成年人群体较易遭受性侵害，我们应当重视和防范。
4、谈话：课前老师布置大家收集性侵害的相关资料，下面请同学们在小组内交流你收集到得资料，小组同学讨论分析在什么情况下容易遭受性侵害。
5、学生小组交流研讨。
6、学生汇报。
7、教师小结：常见的容易发生性侵害的情况 （１）在没有他人的情况下。 （２）在混乱拥挤的情况下。 （３）在光线不好或黑暗的情况下。 （４）在特别熟悉的情况下。 （５）在有求于人的情况下。 （６）在不好意思或软弱的情况下。
（７）在受到恶毒威胁或遭受凶残暴力的情况下。 活动二：了解有关性侵害的法律规定
1、谈话：我们国家对性侵害行为有严厉的惩罚规定，请大家
2、学生交流
3、谈话：你还收集到了哪些关于性侵害的法律常识？
4、学生交流。
5、教师小结：作为社会生活的弱者——女性往往是性侵害的主要受害者，特别是不满14周岁的幼女，国家以法律的形式给予了明确的保护。
三、课堂小结
谈谈如何避免遭受性侵害？
四、作业
完成填图小游戏，你认为，哪些身体的接触属于性侵害？
第一章 预防性侵害
第二课时
教学目标：
1.让学生正确认识自己的身体，学会爱护和尊重自己的身体，提高自我保护意识。
2.让学生认识什么是性侵害，哪些行为属于性侵害。 教学重点： 让学生正确认识自己的隐私部位、防范以及应对性侵害。 教学难点：
1.敢于正视身体的隐私部位，知道哪些情况属于性侵害。
2.遭遇性侵害时，学会安全反抗、安全拒绝和安全逃跑，并及时告诉家人等。
教学过程：
一、如何防范性侵害
（一）教师给出一些场景，让学生判断当她们遇到这种情况该怎样做，学生回答后教师引导正确做法。
1、如果你在放学回家路上，遇到一个陌生人问路，当你已经清楚地告诉对方路线时，他还是执意要你带他去，这个时候你该怎么做呢？
2、如果你不熟悉的人给零花钱、给零食你，你能接受吗？
3、如果有领居家的叔叔、伯伯约你单独去他家玩，你该怎么办呢？
（二）教师小结：
1、尽量不要穿露、透的衣服，避免因着装不当使有些不良男性性欲横生。
2、女生身体的任何部位，尽量不与男性接触，更不能允许男性随便亲近和抚摸。
3、女生不可单独和男性在偏僻，封闭的环境中会面，最好结伴前往，在室内要敞开房门。
4、不要喝陌生人给的饮料食品，以防止被人下药。
5、女生独自在家不要给陌生人开门，无论来者说自己是服务员还是收费人员，一概拒之门外，晚上单独睡觉，一定要关好门窗。
6、女生夜间行走应结伴同行，因选择有路灯的路，或来往行人多的地方走。
7、不要搭乘陌生人的车辆，外出时一定要告诉家长老师或同学，有事与男生约会要在公共场合，不要在僻静处或晚上。避免很晚回家，要经常和家里通电话，说明回家的时间。
8、一定不要接触社会闲散人员，坚决拒绝与有劣迹行为的人来往，熟悉的男性也要保持一定的距离。
9、不要贪占别人的便宜，一般要拒绝男性送的礼物，对极其热情和关心的男性，要加以防范，警惕他别有用心。
10、不要将不熟悉的异性带进家中，不要与陌生人约会，也不要去他人住处，更不要在别人家里留宿。
11、对有性企图的人用眼神表达你的不满和警告。遇到他人上下打量，要不予理睬，及时避开。
12.晚上乘出租车最好约上同伴。
二、遇到性侵时应该怎么做
1.分人多、周围无人两种情况：（1）人多时：应坚定而有力地大声呼喊：“我不认识你，不要碰我！”如果对方还不肯停止动作，大声：“我还没到14岁，你想坐牢吗？”并寻求他人帮助到大安全地点。
（2）周围无人求助时：首先冷静，不要慌，注意观察周围情况，然后想办法安全逃脱。
强调要点：
（1）生命安全最重要，任何情况下生命是第一位； （2）人少时尽量不要哭闹、骂人等，因为可能会激怒坏人； （3）坏人可以骗，可以编造理由逃脱； （4）记住对方的长相特点；
（5）在被坏人带走的沿途和被侵害现场悄悄留下记号或线索； 2.师生情境模拟，教师小结。
三、遭受性侵之后该怎么办 1.把详细经过告诉我们信任的人；
2.尽快报警，把坏人的体貌特征告诉警察，便于警察抓坏人； 3.不要洗澡或清洗任何衣物，在家人陪同下去医院做检查。 四：课堂小结 请同学们谈一谈
1、如何防范性侵害的发生？
2、万一遭受性侵害后如何应对？
五、作业
1、预防性情害需要注意什么？
2、应对性侵害的原则是什么？
第二章 校园活动安全防范
第一课时
教学目标：
1．了解校园安全隐患。
2． 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学重点： 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：
一、校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）
1、学生走台阶时的安全隐患
2、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
3、学生饮食、就餐的安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
5、学生上微机课、实验课、体育课的安全隐患。
问题一：上实验课、微机课、体育课中有什么应该注意的安全事项。
1、微机课中需要注意不要在电脑通电的情况下搬动电脑。
2、不要用湿抹布擦电脑和主机。
3、不能浏览或参加网络直销、传销等非法活动。
4、体育课中使用器械是注意防范，避免发生危险。
5、体育课是注意穿着运动服、运动鞋。不要在衣服上别校徽，衣服兜里不要装钥匙、小刀等锋利物品。尽量不要佩戴眼睛，如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。
6、使用标枪、铅球、铁饼是要按照老师的口令进行，做到令行禁止，不能擅自投出或者拉回。
7、用单杠、双杠、是要做好防护措施准备厚度符合要求的垫子。
8、参加球类运动的时候注意规则，不能蛮干，保护好自己不受伤害。 问题二：学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、大型活动文艺活动，要注意避免拥挤，发生事故。
2、学校运动会时候，要注意不能横穿跑道或乱闯铅球、标枪、等比赛场地。
3、大型的学校集会活动，都需要服从老师的指挥，要知道安全通道的位置。不要四处乱跑、追逐打闹，也不准乱摸乱动场地的设备和物品。
4、课间不要因为赶时间而奔跑。
5、在人多的地方一定要扶好栏杆。
6、整队下楼时要与同学保持一定距离。
7、上下楼时不要将手放在兜里。
8、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
9、上下楼靠右行。
问题三： 课间活动应当注意什么？
1、室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误 下面的课程。
2、活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精 力集中、精神饱满。
3、活动的方式要简便易行，如做做操等。
4、活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 课堂小结：
这节课你有什么收获？
总结体育课、微机课、实验课注意的安全事项。
总结课间、学校大型集会活动需要注意的安全事项。学生畅所欲言。 作业：
在微机课、实验课、体育课课堂中需要注意什么？
第二章 校园活动安全防范
第二课时
教学目标：
1．了解校园安全隐患。
2． 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识，防止学生受到不必要的意外伤害。
教学过程：
一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）
1、宿舍中物品被盗等。
2、学生走楼梯时的安全隐患 。
3、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
4、课件游戏的安全隐患。
5、意外极端分子袭击。
6、校园隐性伤害的隐患。 问题一：如何防范这些安全隐患呢？
1、预防学生宿舍被盗。做到管好门窗，锁好门。贵重物品和钱包一定不要放在宿舍里。
2、上下楼道，一定要有秩序地稳步行走，不准打闹，不能跑，更不能拥挤。
3、课间活动避免参与危险的游戏。
4、注意中毒事件的发生。遇到极端分子或暴恐分子的突然袭击，要服从指挥，有组织、有秩序地撤离，同时保持冷静，沉稳、机智应对，确保不收伤害。
二、校园活动需要特别注意一下三点：
1、防止踩踏事故。上下楼梯要靠右。不求快，要求稳；不打闹、不拥挤、不起哄。
2、避免打架斗殴。学会主动缓和矛盾，稳定情绪，防止引发斗殴。如果双方矛盾激化，无法解决，马上报告学校领导、老师或家长，避免矛盾加深。学会宽容忍让。
3、冷静应对绑架劫持。遭遇绑架劫持时，不要过分挣扎，避免激怒犯罪分子。尽量拖延时间，记住犯罪分子的体貌特征、车辆型号、车牌等。利用一切可能的机会寻求他人的帮助，摆脱带图控制。
课堂小结：
这节课你有什么收获？ 作业：
校园活动需要注意什么？
第三章 预防校园暴力
第一课时
教学目标
引导学生认识和了解校园暴力，认识到校园暴力的危害，学会必要的应对措施，避免不应有的伤害发生。
教学重点
引导学生规范个人言行，正确处理同学之间的矛盾和纠纷。 教学难点
引导学生树立正确的人生观和价值观。 教学准备
搜集、查阅相关校园暴力的资料等。制作课件，显示相关案例等内容 搜集身边的校园暴力事件
教学方法
1.从学生身边入手，进行正面教育
2.要让学生认识到：同学之间要和睦相处，不要激化矛盾 教学过程
一、从游戏中常见暴力图片导入，引申到校园暴力
1.课件显示游戏中暴力场面，出示校园暴力图片，案例及查阅相关资料，让学生讲述自己身边的类似案例。提问：当时你是怎么处理的？
2.师：从这些案例中你等到了什么启示？
二、掌握方法，反思自我
1.课件展示“校园暴力”出现原因，定义，阅读、理解：校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为
2.引出本节课学习内容：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？ 课件出示学习目标：引导学生认识和了解校园暴力，认识到校园暴力的危害，学会必要的应对措施，避免不应有的伤害发生。引导学生规范个人言行，正确处理同学之间的矛盾和纠纷。引导学生树立正确的人生观和价值观。
3．学生总结校园暴力发生的原因及危害，幻灯片出示：
校园暴力发生的原因：社会文化的暴力性倾向严重 缺乏正确解决个人冲突和挫折的能力 法制观念淡薄——根本原因
个体情感失衡和同学之间积怨加深——内在原因。 深夜酗酒——导火索 不良周边环境——生存的土壤
校园暴力的危害： 严重干扰了学校的正常教学秩序 直接危害我们的身体健康和生 命安全 造成受害人心灵扭曲 4．自我反思：我们的缺点
我们这个年龄的孩子大都是独生子女，在家里被宠惯了，在学校就受不了一点不顺心的事。为了发泄，为了一时的冲动，就造成了校园暴力。其实这些事情的起因说起来都是一些小事，为什么我们不能以一个宽容的心态去对待呢？学会为别人着想，不要事事都以自我为中心，把事情往好的方面想，那样就会很快乐的。
例：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的
（1） 刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了
（2） 放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。
问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法
三、勇敢站出来，与校园暴力作斗争
1、讨论：我们应该怎么做？
总结：
增强守法意识。打架打殴是违法甚至是犯罪的行为，如果造成了他人人身伤害要负刑事责任。
培养解决冲突、挫折的能力。采用说服或求助权威的方法 增强包容性、承受力。暴力解决不了任何问题，只能给我们带来伤害；暴力解决不了人际冲突，只能让我们付出高昂代价
不参与校园暴力，不参与帮派纷争。
2、小游戏：我来当个调解人
四人一组，两人模拟校园暴力，两人来劝架，并讲道理，看哪组同学做的好！
通过模拟校园暴力，实际了解各种校园暴力的情景，了解校园暴力的危害，并通过调节增进同学间感情。
四、拓展延伸，加深认识
园暴力将如何应对？ 语言暴力（讥讽嘲笑）
武力手段（抢夺抢占、索要财物、威逼利诱）
第三章 预防校园暴力
第二课时
一、教学目标：
知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之 间纠纷的意识。
二、教学重点
形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。
三、教学难点
认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。
四、教学方法：讲授、体验
五、教学过程：
一、校园暴力害人害己。
1、读少年犯写给父母的信，评论：为什么他会成为一名少年犯？
2、介绍校园暴力
3、学生讲述收集的有关校园暴力的案例，并进行深入讨论。
4、讨论交流：在我们身边有没有校园暴力？校园暴力有哪些危害？
5、小结：校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的，是校园生活中不和谐的音符，其危害和后果是极为严重的，对我们的健康成长构成巨大的威胁。
二、我该怎么办？
1、情景模拟展示：（使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题）
2、讨论：如何避免和减少校园暴力事件的发生？（使学生掌握正确处理事情的方法和技能）
3、小结：一个懂得保护自己和爱惜生命的孩子，是不会伤害别人的身体和心灵的。只要我们学会倾诉，懂得交换角色，做事前能掂量掂量，校园暴力是完全可以避免的。同时，我们还得有明确的是非观念；避免做出违背道德和法律法规的事情。、
三、如何面对校园暴力
1、教师讲述应对校园暴力的具体案例，请学生讨论：哪种方法可行？
2、学生讨论交流自己的观点及做法，教师适当点评。
3、小结：当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最还不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。切记：不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。
四、阅读拓展：面对校园暴力时的“四忌”
面对校园暴力，笔者想提醒广大学生要做到四忌：一忌“懵”。一些学生心理承受能力差，遇到校园暴力的场面就会恐惧过度，一下子就懵了，大脑一片空白，人家说什么就是什么。为此，在平时要加强心理素质锻炼，确保遇到突发事件时要头脑清醒。二忌“沉默”。你怕遭报复，受到欺负后选择沉默，其实这是“助纣为虐”的做法。你越怕，邪气就会越上升，再次受欺负的可能性就会越大。只有人人都敢于同邪恶势力做顽强斗争，正气才能压倒邪气，校园暴力才会消失。三忌“鲁莽”。遇到校园暴力，你最好不要进行正面搏斗，以避免不必要的伤亡。他们敢欺负你，说明你处于弱势，力量不如他们强大，硬碰硬肯定会吃亏。此时一定要学会灵活,处理，具体情况具体分析，一定要把对方的体貌特征看清楚，以便协助公安机关把他们抓获。四忌“以暴治暴”。很多学生本来是受害人，就是因为以暴治暴，最后成了罪犯，得不偿失。对此，你要有高度的法律意识，遭遇校园暴力时，及时通过法律的方式进行解决。
第四章 安全用电
第一课时
一、教学目的
1、知道不安全用电会有危险。
2、知道安全用电的常识，增强自我保护的意识。
二、教学重点
初步了解安全用电的一般常识，做到爱护一切电路设施。
三、教学难点
指出人体是传电的，不能用手特别是用湿手触摸接通电源的家用电器及一切电器设施，
四、教具准备：
1、准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。
2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。
3、准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。
四、教学方法
讲授、体验、讨论
五、教学过程
1、谈话导入新课 同学们，你家里都有什么家用电器？它们的共同特点是什么？学生回答后引入。让学生知道不安全用电所引起的后果。
2、辨析讨论，安全用电 ⑴你们觉得在生活中，在使用电时，应注意哪些问题？了解不安全用电的危害。 ⑵出示课件内容。（用湿布去擦亮着的灯管、要用手去接触电源插头、要在电线上晾衣服等） ⑶小组汇报交流。（要求说明不安全用电的危险及正确的操作方法）
3、结合实际，增强用电意识，培养节约用电习惯。
4、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。
5、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。
六、总结
电是老虎，当我们进行不安全操作时，它会张开凶恶的大嘴吃人，而电又是绵羊，如果我们摸清了它的脾气，讲究安全使用，那它会乖乖地为你服务。
第四章 安全用电
第二课时
教学目标
1、了解安全用电的基础知识，掌握常用手持电动工具的使用方法和注意事项；
2、了解并掌握触电时急救常识及注意事项；
3、了解工作中安全用电的注意事项。 教学重点
1、讲明安全用电的基础知识，它不仅是安全用电的基础，又是安全用电的基本保障；
2、讲解电工常用工具的使用方法，重点在于对常用手持电动工具的使用方法和注意事项； 教学难点
3、讲解触电时急救常识及注意事项；
4、阐明今后工作中安全用电的重要性及注意事 教学方法：讲授法 教学过程
一、电流对人体的危害形式 1.什么是触电？
触电是指当人体接触或接近带电体，并有电流通过人体时，引起人体的受伤或死亡的现象。
2.电流对人体有哪些伤害? 电对人体的伤害，主要来自电流。电流对人体的伤害可分为两种类型：电击和电伤.1）.电击 是电流通过人体而造成人体内部组织破坏，使人的心脏、神经系统、肺部的正常工作造成的伤害。
2）.电伤 是电流的热效应、化学效应或机械效应对人体外部造成的局部伤害，如电灼伤、电烙印、皮肤金属化等。 A 电灼伤：有接触灼伤和电弧灼伤。
接触灼伤：发生在高压触电时电流通过人体皮肤的进出口处，伤及人体组织深层，伤口难以愈合。
电弧灼伤：发生在短路或高压电弧放电时，电弧像火焰一样把皮肤烧伤、烧坏，同时还会造成眼睛严重损害
二、常见触电的原因与触电方式
1、触电的原因：缺乏电气安全知识；
2、触电方式
触电的方式:按人体触及带电体的方式和电流通过人体的途径，触电可分为三种情况：
1）单相触电
2）中性点接地系统的单相触电 3）两相触电
指人体同时接触带电设备或线路中的两相导体时，电流从一相导体经人体流入另一相而发生的触电。如图4所示，此时，加在人体上的电压为线电压。通过人体电流的大小与系统中性点运行方式无关。假如仍在三相四线制（380/220V）电源电路中，人体电阻按1K计算，则通过人体的电流可达380mA，足以使人死亡。
三、安全电压
一般情况下,36v以下的电压是安全的,但是在潮湿的环境中,安全电压是24v,特殊的甚至在12v以下.安全用电的原则:不接触低压带电体,不靠近高压带电体.
四、触电急救的原则及触电急救的知识
原则:1.发现有人触电应迅速使触电者脱离电源，可用带绝缘手柄的工具切断电源.
2.用干燥工具挑开触电者身上或身下的电源线.3.迅速进行现场急救，并拨打120接替救治.
五、.思考题
1.安全用电的原则是什么？ 2.看到有人触电我们应该怎么做？ 3．在生活中应该注意哪些用电事项？
第五章 安全使用煤气
第一课时
教学目标：
1.了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。
2.知道在发生危险时，如何解救自己的方法。
3、初步树立安全警觉性，加强自我安全意识。
教学重点:了解如何避免煤气中毒,以及如何在煤气泄漏时自救 教学难点:加强自我防范意识.教学方法:讲授 教学过程：
一、引进新课，切入正题。
同学们，日新日异，人们的生活到了21世纪的今天，我们已经自豪地告别了刀耕火种，用草取暖，烧柴煮饭。目下，已进入了半自动化，甚至是全自动化，电器、燃气的年代，你们生活在幸福、温馨、和谐、富足的港湾之中，倍受慈父贤母的关怀、呵护。俗话说：生活中仍然有许许多多出乎意料的事，小心行事，否则，容易发生危险，酿成事故（板书课题）。
二、案例引入
案例一：今年1月3日，有个母子两人由于白天玩得太累，用热水器洗完澡就倒在床上休息，不料，忘记关煤气，做妈妈的被一个电话吵醒，一看身边10岁的儿子，已中毒昏迷。于是，打电话报警。
案例二：学生黄芳说，我听我爸爸说，在一个好朋友在家取暖打火锅，谁知，一个多小时后，3个人出现头昏、胸闷，经送医院检查，均为一氧化碳中毒。
三、同学们，大家听到没有？面对这些煤气中毒事故，我们讨论，是什么原因造成？
学生讨论，归纳（板书）。
1、原因一：使用煤气时，空气不流通，紧闭窗户，造成煤气中毒，一氧化碳中毒。
2、原因二：停止使脾煤气时，没有关闭煤气阀。 教者插问：煤气阀如何开关？请学生回答，并作演示。 一个学生抓住煤气阀，用力往下，慢慢地按顺
3.教师小结：如果不安全使用煤气，会发生很严重的事故。我们烧东西时候，水溢出来了，如果不及时关掉开关，火就会自己灭了，而煤气开关没关，煤气就会跑出来；使用过煤气后不及时关掉煤气开关，或煤气阀门没关系，或皮管破裂了都会造成漏气现象，从而产生煤气中毒或煤气爆炸等事件。时针方向旋转——开，然后又反过过，慢慢地按逆时针方向旋转，直到不能扭转为止——关。
四、预防和处理
同学们，既然大家都找出了一些原因，那么我们应如何做足防范措施呢？
请同学们讨论，举手发表意见。归纳，板书演示。 措施一：经常检查，煤气管道和煤气灶具是否漏气。 措施二：洗澡时，特别是冬天，要开抽风机，不要洗得过久。 措施三：每天晚上睡觉前，应检查放煤气的地方是否通风，总开关是否关闭。
措施四：应请专业人员安装各种煤气热水器，燃气灶具。 措施五：冬天打火锅，取暖应特别注意打开门窗，室内通风，预防一氧化碳中毒。
措施六：一经发生中毒，应尽快打开窗户，做足通风措施，轻者解开中毒者衣扣，让其吸收新鲜空气，较重的，立即拨打120.五.如果家里发生煤气漏气了怎么办？我们如何解救自己呢？教师结合幼儿的具体情况，重点讲解几个问题：
1.当成人正在厨房使用煤气烹饪时，小朋友尽量不要到厨房。
2.小朋友在家中，不要自己随便动煤气灶的开关。
3.如果闻到异味，要及时提醒爸爸妈妈。首先是开窗通气，然后，关闭煤气总阀，离开现场
4.如果大人不在家，小朋友要立即开门离家。如果无法开门，小朋友要立即开窗通气，并在窗口向外呼救，还可以用湿毛巾捂住自己的鼻子和嘴巴，还可以通过报警请求救助.
第五章 安全使用煤气
第二课时
教学目标：
1、使学生充分认识什么是煤气中毒,对此决不能掉以轻心，了解并掌握煤气中毒的抢救法。
2、通过这次的主题班会，提高学生的防煤气中毒的思想意识，养成一个良好的生活习惯。
3、学会如何应急、自救与保护。 教学重点：
1、了解什么是煤气中毒。
2、煤气中毒的抢救措施及应急方法。
教学难点：煤气中毒的患者应如何抢救？
教学方法: 讲授 讨论 教学过程：
一、导入新课：
煤气中毒是怎么回事？什么是煤气中毒？大家回家的时候有没有问自己认识的人是否发生过煤气中毒?当时是怎么的抢救的?
二、学习新课：
1、煤气中毒的季节和原因
（1）每年的冬天,人们烤火或用热水器洗澡的时稍不注意,就会发生煤气中毒的现象。
（2）因为天气的问题，关闭所有窗户，导致空气不流通引发煤气中毒。
（3）由于用户的忽略，导致煤气瓶的阀门没有关闭，从而引发煤气中毒。
2、煤气中毒的过程和症状
一氧化碳气体能与人体红血球中血红蛋白结合，使血红蛋白丧失携带氧气的能力而是人发生中毒。中毒前期出现的症状是：头昏头痛，眼花心慌，恶心呕吐，紧接着上述症状加剧，眩晕昏睡，脉搏细快而弱，血压下降。最后常常因为严重缺氧而窒息死亡。
3.急救的方法
如果发现煤气中毒的患者，首先应该立即打开门窗，将患者移到空气新鲜`通风透气的地方,紧接着通知医院派车和医生前来抢救。
4、讨论：
（1）假如你煤气中毒了，你该怎么办？
（2）目前我国北方许多地区冬季取暖仍采用煤炉，因使用炉火不慎而造成煤气中毒的事故常有发生，是什么原因导致煤气中毒呢？
（3）如何预防煤气中毒？尝试举例加以说明。
三、课后小结
1、通过这次主题班会，同学门都基本掌握了什么是煤气中毒，以及发生了煤气中毒该采取的措施。
2、让学生在思想上，意识上要懂的自我保护、提高应急、自救与保护能力
3、提高日常生活的保护意思，从小事做起。养成良好的生活习惯。减少安全隐患发生的频率
第六课常见传染病的危害及预防
第一课时
一、教学目标
1、知识与技能目标：
了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。掌握传染病预防的基本策略和常用技能。
2、情感态度目标：
培养学生养成良好的卫生习惯； 培养学生积极健康的生活态度。
二、教学内容
1、乙脑的危害及预防
2、腮腺炎的危害及预防
3、痢疾的危害及预防
4、肝炎的危害及预防
5、红眼病的危害及预防
三、教学重难点
1、教学重点传染病的种类、传播三环节。
2、教学难点传染病的预防措施
四、教学过程
（一）创设情境：“传染病来了”，巧妙导入
1.多媒体展示“常见传染病的预防”，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。那么我们该如何健康幸福地生活呢？ 2.展示人类历史上出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例。 3.组织学生分组讨论“什么是传染病”。通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。
4.（根据学生的反馈，适时点题）这些能够传染的疾病就是传染病（出示幻灯片）。这节课我们就来研究一下“传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见传染病”。
（二）创设情景：“病痛的痛苦”
1、让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，后教师最后总结。 （1）、对个人的危害：
损害健康，危及生命； 传染家人并损害其健康； 影响学习、生活；耗费精力、金钱，加重家庭负担 影响生长发育 （2）、对社会、家庭的危害
危害整个人类的健康； 消耗社会财富，影响社会发展； 导致社会恐慌 。
教师讲授，学生从中理解传染病的危害。
2、种类
介绍传染病的种类，并简单分类
（三）创设情景：“让病魔现形”
提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢？ 1．明确目标：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢？俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到“让病魔现形”的方法。 2．引发探究欲望 你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗?在这个过程中必须具备哪几个环节?（出示幻灯片）用实例（流行性感冒）讲解
3．展示幻灯片“传染病流行的三个基本环节”： 传染源、传播途径、易感人群
4．引领理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念；进一步理解、判断关于流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群。
（四）创设情境：“打败传染病”
1．提出探究问题：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢？你们有预防传染病的经历吗？（建议从常见的传染病：手足口病、流感、红眼病、禽流感、狂犬病、手癣足癣等说明）
2．指导学生分析现象，让学生学会提出问题，根据自己患感冒时的亲身经历等。 学生活动：自主合作探究，得出初步结论。 同组（或同桌）相互合作，必要时求得老师的帮助。
②实事求是地整理分析探究资料，得出初步结论（或看法）。 3．学生大胆陈述自己的观点（包括可能是错误的观点），相互交流、争辩，激起思维共鸣。
4．师生互动交流成果，自主完善结论（幻灯片展示），进行知识整合。 5．及时引导学生总结出传染病预防措施
6．突破重点、难点：同学们，通过本节知识的学习，我们是不是要养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度，关注健康呀？
（四）：评价、盘点收获
（一）通过这一节课的学习你有什么收获？说出来和大家一块分享！
（二）完成一份宣传作品。要求：
（1）内容：与传染病有关的基础知识、防治方法或心理指导。 （2）形式：文字、图画、诗歌均可。 （3）与其他同学合作完成。
（4）作品中要注明学校、班级、制作人。
（三）通过对传染病的了解，我们要怎样去关爱传染病人，和他们相处？
第二课时
一、教学目标
1、知识与技能目标：
了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。掌握传染病预防的基本策略和常用技能。
2、情感态度目标：
培养学生养成良好的卫生习惯； 培养学生积极健康的生活态度。
二、教学内容
1、肝炎的危害及预防
2、红眼病的危害及预防
三、教学重难点
肝炎红眼病的危害及预防
四、教学过程：
1导入：故事（插入视频）：乙肝病毒携带者“锄草”走遍各大城市征集饭友共餐的事迹。“你愿意和我一起吃饭吗，我是乙肝表面抗原携带者。”“锄草”举着“征人吃饭”的牌子对一名男孩微笑着发出邀请。
并引出以下问题：你了解乙型肝炎么？你了解乙型肝炎病毒么？你身边有乙肝病人或乙肝病毒携带者么？乙型肝炎病毒是否会通过共餐而引起传播？分组讨论，并由此引出目前全球及我国乙型肝炎病毒感染的现状。以问题串的方式，充分调动学生已有的生活经验、经历，激发学习的兴趣，引入教学主题。 2授新课：
提出：与乙肝病人共餐是否会被传染？从而引出乙肝病毒的三大传播途径，在解析三大传播途径时引入生活中或临床上的事例，激发学生的学习兴趣和探究热情。
问题导入，联系实际，引起关注，刺激学习欲望。
提出问题：如何知道自己是否感染乙肝病毒？引入“乙肝两对半”检测，即分析乙肝病毒抗原抗体系统及其临床意义，通过列表、对比、举例子、动画解析的方式形象的向学生们进行展示，易于理解。并要求学生学以致用，分析乙肝两对半检查结果。 传播途径
(1)．血液或血制品 (2)．母婴围产期传播 (3)．性接触亦可可能传播乙肝 (4)．生活密切接触传播: 防御措施：要求学生在了解乙肝病毒的致病性后，有针对性的提出预防乙肝病毒的措施：
1、掐断传播途径措施为：①注射器、针头、针灸针、采血针等应高压蒸气消毒或煮沸20min；②预防接种或注射药物要1人1针1筒，使用一次性注射器；③严格筛选和管理供血员，采用敏感的检测方法；④严格掌握输血和血制品。
2、计划免疫与人工被动免疫。
3、归纳总结
用提问的方式进行小结，把各个知识点以提问的方式进行重现，重点突出，方便记忆。
4、布置作业及预习
作业：写预防感言
第七课远离吸烟、喝酒
教学目标 ：
1、向学生介绍吸烟对自己、对别人身体健康的危害
2、喝酒对青少年的生长发育的危害。
3、教育学生从小就养成不吸烟、不喝酒的良好习惯 教学难点：香烟中有哪些有害物质，对身体有那些危害？ 教学重点：使学生懂得吸烟与喝酒对身体健康的危害
一、吸烟对健康的危害
大家都知道，香烟中含有尼古丁，那么有谁知道尼古丁的杀伤力 呢?下面我们一起来听听一组数据：
1支烟中的尼古丁可毒死一只老鼠；25支烟中的尼古丁可毒死一头牛；40-60毫克的尼古丁可毒死一个人；中国每年约有100万人死于吸烟引起的疾病，居世界第一；中国肺癌死亡率增长为世界第一，且以每年4.5%的速度上升；吸烟者冠心病发病率是不吸烟者的4倍；吸烟损害大脑，影响智力：在烟草的烟雾中，一氧化碳含量很高。吸入人体后，与血液中的血红蛋白结合成碳氧血红蛋白，使血红蛋白不能正常地与氧结合成氧合血红蛋白，因而失去携氧的功能。
此外，一氧化碳与血红蛋白结合力要比氧气大260倍，而从碳氧血红蛋白中离解出一氧化碳的速度又比从氧合血红蛋白中分离出氧的速度慢得多。由于人的大脑对氧的需要量大，对缺氧十分敏感，因此，吸多了烟就会感到精力不集中，甚至出现头痛、头昏现象。久而久之，大脑就会受到损害，使思维变得迟钝，记忆力减退。这样，必然会影响学习和工作，使学生的学习成绩下降。
吸烟是许多疾病的诱因，特别是呼吸系统疾病，如可诱发支气管炎、肺癌等；吸烟者冠心病、高血压、肺气肿等疾病的发病率比不吸烟者高得多；另外，吸烟可导致注意力涣散、反应迟钝。
二、吸烟何以成瘾
一提起成瘾物质，人们往往立即想到鸦片、海洛因、大麻等毒品，却忘了世界上使用最多、危害最广的烟草。其实，与海洛因相比，除了一个是合法消费品，另一个是违禁品外，在其他方面几乎没有质的不同，尤其是从物质依赖的角度看，二者更是如出一辙。
医学上判断某种物质是否有依赖性，主要依据有两条。第一，是看人们对这种物质是否有强制性地使用和觅求的特点；第二是在停止使用某种物质后，是否不断产生重新使用该物质的强烈欲望及与之相应的行为方式。
所谓强制性地使用及觅求，说的了就是已经成瘾，不用不行。这种非用不可的感觉是则成瘾物质的本质所决定的。也就是说，迫使瘾君子们欲罢不能的根本原因，在于长期使用成瘾物质所造成的躯体依赖和精神依赖，也就是人们常说的戒断反应，即指停止吸烟后数十分钟到数小时便开始想吸烟，并感到坐立不安、烦燥、心神不宁、手足无措，继而出现头痛、心慌、乏力、腹部不适、恶心、腹泻、精神萎靡、注意力难以集中、爱发脾气、困倦及睡眠障碍等症状。这种种症状使戒烟者对烟草的渴求更加强烈。这些症状一般在戒烟后的三四天内最为突出，尔后在1个月左右渐渐消失。但少数症状，如注意力难以集中、困倦等可持续很长时间。与海洛因等毒品非常相似的是，所有戒断症状，一经吸烟便可立即缓解，这也是所有成瘾物质的共同特点。
至于形成身体依赖和精神依赖的机理，国内外学者做了大量的研究。有学者让受试的吸烟者在实验室里随意吸烟，同时分别给他们静脉滴注不同剂量的尼古丁或生理盐水。结果发现，每小时滴注4毫克尼古丁的受试者的吸烟量，比滴注生理盐水的受试者少60%。表明吸烟的欲望和行为是通过人体血液的尼古丁含量来调节的。尼古丁的烟草中的含量为0.5%~8%，主要经呼吸道粘膜吸收。长期吸烟者体内的尼古丁维持在一个恒定水平，机体已适应了这种状态。因此，一旦停止吸烟，体内的尼古丁水平便会下降，吸烟者就会感到种种不适。就像高血压病人一旦血压突然降至正常时，反而会感到头晕目弦及各种不适一样。
第二课时
教学目标 ：
1、向学生介绍喝酒对自己、对别人身体健康的危害
2、喝酒对青少年的生长发育的危害。
3、教育学生从小就养成不喝酒的良好习惯
教学重难点：使学生懂得吸烟与喝酒对身体健康的危害
一、喝酒对健康的危害
长期大量喝酒可引起血压升高、消化不良、胃肠道慢性炎症、酒精性心肌病，甚至导致消化系统癌症；经常饮酒者，酒精日积月累，亦可能导致脂肪性肝硬化，损害神经系统，引起大脑功能失调、神经衰弱、智力减退、思维涣散、记忆力下降等，影响中学生学习、健康和生长发育。还有的青少年酒后闹事，扰乱社会和学校秩序，发生意外伤害，造成恶劣影响。
酒精是酒的主要成分之一，酒精是饮酒危害机体的主要原因。酒精对中枢神经系统有麻痹作用，降低大脑皮层的思维能力和动作协调能力，至于饮酒以后兴奋性增高只是一种假相，实际上是大脑皮层的抵制能力降低，因而表现出兴奋状态，降低了工作能力。严重酒精中毒者，中枢神经系统发生深度抑制而引起昏迷，甚至死亡。
大量调查表明，青少年中患乙肝、甲肝的人数大量增加充分表明青少年的肝脏在青春发育期间是脆弱的，外界的病毒极易使他们的肝脏受到感染。 酒中的乙醇有麻醉神经的作用，经常喝酒的青少年学习成绩会急剧下降，思维不敏捷，脑子发木、发笨；甚至有些青少年还喝得大醉，借酒闹事撒酒疯，打架斗殴，扰乱社会秩序等等。
由此可见，在青春发育期无论是吸烟还是喝酒都不利于大家的健康发展，所以我们应该向烟、酒说再见，来拥抱健康。
二、戒酒的好方法
1.疏泄释放法:把心中不平的、委屈的、义愤的事情,坦诚地说出来,以求得亲朋好友的劝慰和帮助,这样可以使不快减轻,以至烟消雾散。不要把恶劣情绪憋在心底,在能理解、体谅自己的人面前,痛哭一场或大叫一顿,将内心的悲哀与愤怒倾泄出来。
2.采用理喻法:即用理智战胜情绪上的困扰。在评价自己时,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点;期望值不要定得太高,要正视现实。理想与现实之间的距离不要拉的太大,调整一下自己的目标,就能从困境中得到解脱。
3.意识控制法:即以自己的道德修养和意志抵御负性情绪的产生。如在面临不幸时,不逃避,不埋怨,锻炼耐受性,要树立信心,宽容大度,乐观豁达,顺其自然,相信生活是美好的。
4.精神转移法:负性情绪可以在人的大脑中形成一个强烈的兴奋灶,此时可以用新的刺激在大脑皮层建立另一个兴奋灶,以削弱或抑制原有的兴奋灶。如在心境不好时,进行适量的体育锻炼,听些愉快的音乐,舒缓紧张的情绪
5.精神升华法:这是把负性情绪转变为有自我价值的行动中来,积极投入到学习、工作和生活中去,勤奋学习,努力工作,即产生化悲痛为力量、化愤怒为动力的行动。同时,学会两分法看问题或换位思考问题,也要学会上下左右看问题,已减少自己的固执思维
第八课预防雷电 第一课时
教学目标：
1、通过学习让学生知道哪些场所和行为容易发生雷击灾害；
2、通过学习让学生知道如何预防雷击灾害。
3、通过学习让学生知道雷电发生前后的注意事项 教学重点：
通过学习让学生知道如何预防雷击灾害 教学方法：
讲授法、分析法、讨论法 教学过程：
一、哪些场所和行为容易发生雷击灾害
雷电全年都会发生，全国各地都有，而强雷电多发生于春夏之交和夏季。我国西南地区为雷击多发地区。
（一）雷雨天易发生雷击的场所 （1）地势较高处的校舍。 （2）无防雷设施的校舍。
（3）离高大树木、电线杆等物体很近的校舍。 （4）露天游泳池、开阔的水域或小船上，树林的边缘。 （5）电线杆、旗杆、干草堆、帐篷等没有防雷装置的物体附近。 （6）铁轨、水管、煤气管、电力设备、拖拉机、摩托车等外露金属物体旁边。
（7）孤立的烟囱或大树（山顶孤立的大树下尤其危险。 （8）空旷地带孤零零的棚屋、岗亭等。
（二）雷雨天易引发雷击的行为
（1）大开门窗，赤脚站在泥地或水泥地上。
（2）接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙。 （3）使用带有外接天线的收音机和电视机，拨打、接听电话。 （4）用喷头洗澡。
（5）在旷野中打伞或高举羽毛球拍、高尔夫球杆、锄头等。 （6）进行打高尔夫球、踢足球、攀登、钓鱼、游泳等户外活动。
二、如何预防雷击灾害
（1）主动与地质、气象部门沟通，远离风险源选择校址；给校舍安装防雷装置，并进行定期检测，及时维护；清除或移栽距校舍较近的高大树木。 （2）雷雨多发地区，学校必须成立防雷领导小组，组建应急疏散组、医疗救护组、后勤保障组、宣传组、综合协调组。
（3）建立本校雷击防灾应急预案，组织演练；一旦发生雷击，全面启动学校雷击应急工作，指挥各专业组按预案确定的职责投入抗雷救灾。 （4）在雷雨季节执行天气预报传达制度，及时向老师传达气象状况，引起师生重视， 提前准备。
（5）利用全校教职工会议、专题培训、广播、标语、黑板报、印发防雷击小报等形式，大力宣传雷电产生的原因及如何预防等知识，增强师生的防雷击意识及防雷击能力。
（6）教师要在学生中开展防雷击知识专题教育、防雷技能训练，要求学生时时警惕，尽力避免雷击事故的发生，在遇到雷电来临时能应知应会。
第二课时
一、室内、室外的避雷方法
（一）室内避雷
◎雷雨天气时，要注意关好门窗，以防侧击雷和球状雷侵入。 ◎雷雨天气时，最好把电器的电源切断，并拔掉电源插头。
◎雷雨天气时，不要使用带有外接天线的收音机和电视机，不要接打电话。 ◎雷雨天气时，不要接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙等，远离带电设备，不要赤脚站在泥地和水泥地上。 ◎不要在雷电交加时用喷头洗澡。
（二）户外避雷
◎立即寻找避雷场所，可选择装有避雷针、钢架或钢筋混凝土的建筑物等 处所，但是注意不要靠近防雷装置的任何部分；若找不到合适的避雷场所， 可以蹲下，两脚并拢，双手抱膝，尽量降低身体重心。
◎如在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬行的感觉，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧按上一条要求，做好防雷击动作，并拿掉身上佩戴的金属物品，如发卡等。
◎不要待在露天游泳池、开阔的水域或小船上，不要停留在树林的边缘。 ◎不要待在电线杆、旗杆、干草堆、帐篷等没有防雷装置的物体附近。 ◎不要停留在铁轨、水管、煤气管、电力设备、拖拉机、摩托车等外露金属物体旁边。
◎不要靠近孤立的大树或烟囱（山顶孤立的大树边尤其危险） ◎不要躲进空旷地带孤零零的棚屋、岗亭里。
◎不宜在旷野中打伞或高举羽毛球拍、高尔夫球杆、锄头等。 ◎应立即停止打高尔夫球、踢足球、攀登、钓鱼、游泳等户外活动。 ◎避免开摩托车、骑自行车，更不能在雷雨中快速开摩托车、骑自行车。 ◎人在汽车里要关好车门、车窗。
◎多人一起在野外时，应相互拉开几米距离，不要挤在一起。
◎高压电线遭雷击落地时，近旁的人要保持高度警觉，当心地面“跨步电压”的电击；逃离时的正确方法是双脚并拢，跳着离开危险地带。 ◎身处空旷地带宜关闭手机，更不能拨打电话。
二、雷电发生前后的注意事项
（一）雷电发生前当校园上空暴雨、闪电、雷鸣即将发生时：
（1）切断校园内包括微机房、远程教育室、教室、办公室等场所的一切电源。
（2）班主任应当迅速通知、召集正在室外活动的学生安全地回到教室。 （3）根据天气状况，学校可适当调整放学时间，避开雷雨时段。
（二）雷电发生时 （1）应当关好门窗，防止球形雷（滚雷）窜入室内造成危害。 （2）不得打电话或接听手机。
（3）不要靠近室内的金属设备（如水管）及门窗等容易被雷击中的地方，不要赤脚站 在泥地和水泥地上。
（三）雷击伤害事故发生后 （1）立即启动雷击事故应急预案。
（2）拨打120急救电话，并及时通知受伤学生的监护人马上赶赴现场或医院。
（3）受雷击而烧伤或严重休克的人，他的身体是不带电的，抢救时不要有顾虑，应该迅速扑灭他身上的火，实施紧急抢救；若伤者失去知觉，但有呼吸和心跳，则有可能自行恢复，应该让他舒展平卧，安静休息后再送医院治疗；若伤者已经停止呼吸和心跳，应迅速果断地交替进行口对口人工呼吸和心脏挤压，并及时送往医院抢救，在专业医护人员未接替前救治不能中止。
（4）及时做好其他学生的心理抚慰工作。
（5）在遭受雷电灾害后，应及时向教育主管部门和气象主管机构报告灾情，并协助气象主管机构做好雷电灾害的调查、鉴定工作，分析雷电灾害事故原因，提出解决方案和措施。
第九章 火灾预防与应对
第一课时
一、教学目标：
1.知识目标：了解引起火灾的主要原因。
2.能力目标：采用模拟火灾报警，让学生积累面对火灾的经验。 3.情感目标：学生通过多媒体的演示，了解火灾的残酷、危急，知道预防火灾的重要性。 二.教学重点：
学习火灾逃生的安全知识。 三.教学难点：
通过本课的教学活动，学生体会到火灾的危险性和学会逃生的必要性。明白遇到危险时不慌乱，要冷静。
四、教具准备：
1、防火标志、火警电话标志、安全门标志。
五、教学过程：
（一）.创设情境，导入新课：
1、（教师在黑板上写出“火”字）火是我们生活中不可缺少的。（教师在“火”字后面写出“灾”字，出现“火灾”一词）可同学们你们知道火灾吗？（播放火灾现场的照片。）
2、俗话说水火无情，看了这熊熊大火，你有什么感想？
（二）、进入新课：
1、总结分析引起火灾的主要原因：
（1）隐患成灾； （2）用火不慎： （3）用电不慎； （4）吸烟不慎： （5）玩火；
2、火灾预防知识
家庭火灾的预防常识：
（1）、把好装修设计关，杜绝火灾隐患。 （2）、经常检查电器和线路，杜绝电气火灾。 （3）、管好厨房燃气和灶具，杜绝厨房火灾。 （4）、管好明火管好家中的可燃、易燃物品。
（5）、保持楼道清洁整齐，不在出口走道内或楼道内堆放杂物。 火灾致人死亡的原因: 1.有毒气体（特别是一氧化碳） 2.缺氧
3.烧伤：由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。 4.吸入热气：如果在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会吸入高温的热气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。
（三）、小结讨论：
怎样有效预防火灾？
（四）、作业设计：
引起火灾的主要原因是什么？
第二课时
一、教学目标：
1、知识目标：了解火灾的状态、特点，掌握火灾中逃生的方法。
2、能力目标：掌握火灾逃生办法。
3、情感目标： 知道预防火灾的重要性。
二、教学重点：掌握正确的火灾逃生方法。
三、教学难点：
掌握正确的火灾逃生方法，让学生体会到在遇到火灾等灾害时保全自己的生命是最重要的。
四、教学过程： (一)、导入：
火灾是危险的、残酷无情的，我们平时用火要小心谨慎。如果火灾真的就发生在你身边了，你会选择正确的方法逃生吗？那么这节课，我们就来学习日常生活中如何预防火灾以及在火灾中正确的逃生方法。 (二)、新授：
讨论自救的基本技能： 1.发现着火，先报警还是先救火？
2.灭火方法：对火灾扑救，通常采用窒息(隔绝空气)，冷却(降低温度)和拆除(移去可燃物)等三种。
（1）液化石油气因漏气着火，可将毛巾或抹布淋湿盖住火点，同时迅速关闭阀门。
（2）如果油锅着火，千万不要用水扑救，更不能直接用手去端锅。应该立即拿起锅盖盖上油锅或将切好的菜放入锅内，锅里的油水隔绝了空气就会熄灭。
（3）家用电器着火，要立即拉闸断电，或拔下插销，然后用灭火器灭火或用毛毯或湿棉被捂盖。切记不要用水扑救，因为水能导电，容易造成触电伤人。
（4）如果身上着火，千万不能奔跑！尽量先把身上着火的衣帽脱掉，也可卧倒在地上打滚，或跳进附近的池塘、小河，把身上的火苗压（熄）灭。可用湿麻袋、毯子等把身上着火的人裹起来，或者向着火的人身上浇水，或帮助将燃烧的衣物脱掉或撕掉。 切忌用灭火器直接向着火人身上喷射。 (三)、拓展延伸：
火灾逃生自救十要诀，希望同学们记牢它：
居安思危，未雨绸缪
快速撤离，不贪财物
辨明方向，快速逃离
缓降逃生，滑绳自救
善用通道，莫入电梯
简易防护，匍匐前进
利人利己，切勿拥挤
就地避难，固守待援
低层跳离，切勿冒险
发出信号，寻求救援 (四)、小结：
“只有对处境绝望的人，没有令人绝望的处境！”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。要镇定，要有勇气，要有信心。 (五)、作业设计：
火灾逃生的基本技能有哪些？
第十章 地震预防与应付
一、教学目标：
1、知识目标：通过教学让学生正确认识地震这种自然现象，并了解地震有什么前兆。
2、能力目标：掌握一些必要的预防地震的知识。
3、情感目标：引导学生细心观察，做好地震积极的防范工作。
二、教学重点
了解地震的先兆。
三、教学重点：
细心观察生活，做好地震积极的防范工作。
四、教具准备：地震相关图片。
五、教学过程：
（一）、谈话导入，揭示课题
1、同学们，知道地震是一种怎样的自然现象吗?指名学生简单的 说说自己所了解的地震。
2、今天我们就来谈谈什么是地震。
3、板书课题，学生齐读。
（二）、新授
1、知道地震的含义。
(由于地壳不停地运动，会使岩石层弯曲，褶皱，断裂，这是就发生了地震。)
2、小组讨论了解地震有什么前兆。 (1)动物表现反常
大地震前的一两天或几个小时，动物常常出现一些反常现象。请同学们说说你所了解的情况。
根据学生的回答，加上老师的补充，列出以下几点： a冬眠期间的蛇、青蛙等突然出洞。 b白天，猫头鹰、黄鼠狼会频繁活动。 c老鼠见人不逃跑，反而向高处爬。 d穴居动物成群搬迁。 e牛、马、骡子不听主任使唤。
f猪羊不进圈，家养的动物乱跑、乱叫、乱咬。 g鸡、鸭、鹅等家禽惊飞、撞笼、不进窝。 h鱼儿在水面翻腾跳跃。 (2)地水有变化
水温变化：井水或泉水的温度突然发生明显的变化，有的井水温度升高，有的泉水温度降低。
水位变化：干旱的季节或冬季，地下水位突然升高;夏季或雨水连降的季节，地下水位突然下降;水变色变味。 3出现地光和地声
给学生讲解地光的形态和颜色以及地光地声书香的时间。
（四）、课堂小结
通过本堂课的学习，同学们了解了什么是地震，并且知道了在发声地震前有什么前兆。希望同学们今后能细心地观察，做好积极的防范工作。
（五）、作业设计： 地震前有哪些先兆？
第二课时
一、教学目标：
1、知识目标：掌握地震中的逃生与互救办法。
2、能力目标：通过教学让学生明白防地震工作的重要性。
3、情感目标：热爱生命，互帮互助。
二、教学重点：
掌握地震中的逃生与互救办法。
三、教学难点：
如何做好地震的防范工作。
四、教具准备：地震自救相关图片。
五、教学过程： (一)、谈话导入
上节课我们已经知道了什么是地震以及地震有什么前兆，接下来我们重要的工作就是要积极地做好防地震工作。 (二)、学生读题 (三)、新授
（1）家庭防地震工作很重要，不能疏忽。
（2）说说该如何做好家庭防震工作。(学生自由说说)
4、根据学生回答，列出以下几点：
(1)家庭要做好分工，明确地震时每个人的职责和任务，并约定震后到什么地方集合，以及万一失散后怎样联系。 (2)消除室内一切易燃易爆物品。 (3)室内不要高空悬吊、摆放物品。
(4)要把柜子上、木架上垂直摆放的物品改变摆放位置。 (5)玻璃窗上要贴防碎胶条。 (6)床要搬到离玻璃窗远一些的地方。 (7)准备最需要的食品和水。
(8)准备应急药品，如感冒药、黄连素、消炎药、创可贴等。
(9)准备解救工具，如斧子、小钢锯、铁锹等，并放在显眼容易拿的地方。 (10)每个人要准备一个\"防震包\"。包内装有必需的生活用品(如手电、小刀、带有包装的食品、水、急救药品等)。\"防震包\"要放在随手可以拿到的地方。 (四)、课堂小结
如何在地震中的逃生与互救：
1、尽可能撤到空旷处；
2、就地紧急躲避： (五)、作业设计：
讨论：地震被压后怎么做？
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