夸夸我的同学
2020-03-01 23:00:17 来源：范文大全收藏下载本文
《夸夸我的同学》
一、创设情境，引入新课
1、师说：“同学们，今天老师为大家带来了平日里你们最喜欢的两位好朋友。猜猜他们是谁?”
2、谁来说说，你最喜欢谁？为什么？
3、你们想知道老师最喜欢谁吗？
老师最喜欢的是灰太狼，因为他勇敢，坚强，不怕困难，而且他还很聪明，有不少的发明创造呢，最重要的是他很爱他的老婆!
3、揭示课题：同学们这么善于赞美，要是喜羊羊与灰太狼们听见了，指不定有多高兴呢。我们班上的每一位同学肯定都有很多很多的优点，今天呀，我们就来学着夸一夸我们可爱的同学。
二、引导发现,说出”光”点
让我们来自由地读一读语文书130页的内容，看看这单元的口语交际给了我们哪些提示。
1、这段话告诉我们，可以从哪些方面去夸？
2、还有哪些方面值得我们去夸？
三、夸夸同学
1、师：董老师对我们班级也不太熟悉，谁为我介绍一下？别着急，听清楚要求。
用夸同学的方式来介绍班级里的同学！被夸的同学请自豪地站起来，等夸奖完，要给予回应。
我想夸的人是＿＿＿。他（她）的身上有很多优点。我要夸他（她）的一个优点是＿＿＿＿。
2、出示一则名言：
美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！──罗丹
师：看谁发现的美多！看谁的眼睛是火眼金睛！
夸奖时候：真诚大方、有礼貌、说话清楚„„
3、夸奖别人的同学起立，老师要好好夸夸你们，你们都是勇敢的的孩子，是心思细腻的孩子，更是大方的孩子。老师为你们感到骄傲！
4、采访被夸的同学，谈感受
是啊，被夸奖是快乐的，是温暖的。每个人的身上都会有值得赞美的地方，赞美的话往往会给人以力量，而善于发现别人的优点，并及时赞美别人，也是一种美德。
5、为差生找优点
师：我很想认识这位同学，你们能为我介绍一下吗？难道他全是缺点，没有一个优点？ 肯定是我们的眼睛还不够亮！
每个人身上都有自己的优点，只要你细心观察，就能找到它，这时老师希望同学们能伸出大拇指夸夸他。
5、小组成员互夸
要求：
每个同学都要夸奖组里的其他同学，而且每个同学都要被夸奖到。
夸的态度：(1)夸别人要有一颗真诚的心。(2)夸的内容要符合实际。(3)夸的语言要选择恰当。
三、用具体的事例来夸奖
1、明确要求
夸了这么久，同学们都为好多同学找到了优点，假如我说，“我可不相信你们的同学有这么多优点！”你怎么说服我，让我相信呢？
预设：
生：我会拿出证据来。
师：什么证据呀？
生：举一件事情啊！
师：你给一个同学的优点举一件事情，试试看。
2、一生用具体的事情夸
（如生不会的话，请一名口语表达较优秀的同学夸一夸课始帮助老师拿东西的同学。）
师：简单说明一个人的优点是没有说服力的，只有选取一件非常具体的事例才能让被夸的同学特点鲜明起来，从而给人留下深刻的印象。
3、小组交流
4、全班交流
5、评一评
总：同学们，今天，你被同学夸奖了，开心吗？那么，你夸奖了同学，开心吗？对，善于发现别人的优点也是一种快乐，也是一种进步。在生活中，要多发现别人的优点，并夸赞他，你会很快乐的。
作业：
一、导入这样可以，只是问题精简一些就好。
二、把班长作为个例，做为重点教学。（多叫几个同学）
师：老师觉得我们班的班长是一个很出色的孩子，老师想用这样一句话来夸奖他。（幻灯出示，比如：某某同学真是一位学习勤奋的孩子。）你能换上其它词语来夸夸他吗？
师：老师夸他是个学习勤奋的孩子，是因为有这样一件事情。（幻灯出示，老师的范文，最好采用总分总的格式。）你也能象老师一样，夸夸他的其它优点吗？
三、（找一个班级中最差的学生）你能象刚才一样夸一下这位同学吗？先说给你的同桌听，再交流。
四、选择一个同学夸一夸。夸给组里的同学听，（组的人数以四人宜，六人太多）在活动之前，通过幻灯片形式出示合作要求。
1、发言的的格式要尽量跟老师的范文一样。
2、教师要安排好发言的先后顺序。
3、组员推选一位发言最好的同学代表小组班上交流。
以上建议不一定对，仅作参考。
1你夸得真好！声音非常响亮，而且还用一件具体的事情来夸，送你一个“金嘴”奖！
2你真会夸奖人。借“心灵美”一词来赞美一位乐于助人的同学，老师把这个“用词准确”奖送给你。
3那么这样好了，现在就请夸了“乐于助人”这方面的同学走到你要夸的同学的面前，握着他（她）的手，进行面对面的夸，好吗？
4你夸得真精彩，很感人，老师把这个“温馨祝福”奖送给你。
5同学们，听了你们面对面的夸奖，老师被你们的真诚所打动，你们的夸奖是那么的真诚、友善，这说明同学们都有着一颗爱心，让我们把这颗爱的种子继续撒播吧！
6你们俩真是一个善于观察的好孩子，老师送你们一个“善于观察”奖！
7你夸奖同学的话语虽然短小，但很有说服力，老师就送你一个“短小精悍”奖。
8同学们，老师今天非常的高兴，因为你们不仅会用明亮的眼睛发现别人的优点，还会用能说会道的小嘴儿夸奖别人的优点。
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