确山一高教研教改先进单位事迹材料
2020-03-04 03:00:13 来源：范文大全收藏下载本文
深化诱思探究实验 扎实推进新课程改革
——确山一高教研教改事迹汇报
确山一高是河南省示范性高中，自新课程实施五年来,学校积极推行素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美、劳各方面和谐发展。同时，我校承担的省级科研课题《学科课型研究》已经结题，独具特色的以“一课两上三讨论”为核心的诱思探究理论与新课改理念完美结合，在课堂教学改革的实践和研究领域结出硕果。其成功源于以下几个方面：
一、领导重视、精心组织
2008年秋,为了落实新课程改革，学校领导陈校长、张书记等带头学习教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》以及《河南省普通高中课程设置方案（试行）》等文件，各处室分工协作，共同实施，推动我校普通高中课程改革。
1.学校成立了新课程实施领导小组，并有教科研处负责协调，组成成员如下： 组 长：陈满仓校长副组长：张溢书记
成 员：王明亮、钟世学、马全、赵富有、宋勤建、白春玲、胡浩等各处
室主任、各学科教研组长和骨干教师
2013年2月16日起新校长舒国顺任组长。
2、统一认识，制定长期规划。为了使新课程实施的精细化，教科研处组织各学科骨干教师认真学习有关新课程文件，确立新课程实施的目标、措施、步骤等，结合张熊飞教授《诱思探究学科教学论》以及我校开展的“思诱探究”
学科教学的经验，制定出确山一高普通高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动、信息技术、通用技术共15科《新课程改革学科推进规划》。
二、制度健全、保障有力
通过学习河南省《普通高中课程方案(实验)》，确定了“科学规划、创新机制，整体推进、突出重点，分类指导、典型示范”的总体工作思路。学校将教务处、科研处、年级组、教研组的力量整合起来，实施“科学决策、依法管理、服务教学”的联动管理机制。教务处制定新程堂评价标准；教研组打破各学科组界线，取长补短；科研处及时发掘典型，总结推广；后勤处配备了全套资料、先进的多媒体设备，配置了音乐、美术活动室，增添了体育设施等，并提供大量经费保障。同时，学校选配省、市骨干教师、市学科带头人、教研组长等有丰富教学经验、理念超前、善于钻研的教师组成课改课题小组，促进了各项工作的顺利开展。
三、坚决执行新课程方案，教师培训扎实有效
1、开全课程，开足课时。自新课程启动以来，学校严格按照河南省教育厅文件《河南省普通高中课程设置方案的通知》的相关规定，开足开齐全部课程。同时联系驻军部队，进行军训，开展综合实践活动；我校学生在全县运动会上表演的千人“太极拳”大型节目,受到好评, 促进学生创新精神和实践能力的发展。
2、先培训、后上岗，校本培训工作扎实。一是选派骨干教师参加了省组织的普通高中课程改革实验培训。二是教师全员参加远程网络通识培训，随后又全员参加了河南省远程学科培训。三是组织全体教师参加全校范围的学科培训,提出了“先培训再上岗，不培训不上岗”的要求。严格考勤，检查落实，培训后评比等。教师之间互相观摩、切磋，互相学习，共同提高。
四、开设“家长课程”、邀请家长与课改同行
1、开学的第一课──让家长了解课改精神，转变教育观念。多年来，传统的教育过于强调以教师为中心，过于关注知识和技能，缺乏“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”。为了让学生家长了解这次课改精神和新制订的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》以及《河南省普通高中课程设置方案（试行）》等文件，开学初，积极组织家长参与课改，邀请家长与课改同行。举办了有关方面的培训、讲座。通过开学第一课的学习，家长们的教育观念有了新的转变，了解了课改不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。
2、定期的观摩课──让家长深入课堂一线，亲身体验过程。通过自主、探究、合作教学模式的直接体验，可以发展学生的观察力、想像力、创造力，如果家长也能有这样的直接体验，那么对孩子能力的培养会起非常积极的作用。为此，在教改实验中，根据每个阶段性教学，依据实际情况，定期开设各学科观摩课，在不影响家长工作生活的情况下，邀请家长参与，深入课堂一线，亲身体验，了解新的教学方法和学习方法。
五、超前准备，积极探索，诱思探究进课堂
为了与普通高中新课程接轨，我校从2005年就开始学习张熊飞教授的《诱思探究学科教学论》，开展了“思诱探究”教学改革活动，我校也成为重点实验基地。此后学校组织班主任、骨干教师分期分批几下山东的章丘、安丘、杜朗口观摩学习新课程实施办法，学习领会新课改的精神实质。学校还组织教师学习《走进新课程》、《诱思探究学科教学论》等书籍资料，邀请魏书生等教育专家来校讲学，更新教育理念，探索教学改革，为新课改实验工作打下了良好的基础。2009年，我校积极申报的河南省普通高中新课程实验研究项目《学科课型研究》被批准立项，现已结题并获省级二等奖。其成功之处在于诱思探究理论和课程改革理念的完美结合，具体内容如下：
1.为配合新课程标准的实施，实现学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度上的统一和谐发展，参照我校原来已经开展的“诱思探究学科教学”方案，结合教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，学校开展“一课两上三讨论”的课型。是指一节课在两个不同的班级上，教师集体讨论三次。课前备课组先集体研究讨论达成一致意见，编写导学提纲，然后由主讲教师在第一个班上课，同备课组成员听课、评课，再研究改进意见和办法，之后主讲教师再到另一个班级上课，同学科组成员再听课、评课，结合学生反馈意见和两次上课情况，集同学科全体教师的智慧形成该节课的课型。
2.课型的重点是课堂上充分发挥学生的主体地位和教师的引导地位，师与生的互动交流，生与生的互动交流，达到师与生之间在课堂上的和谐统一，提高教学的实效性，克服了教师一统天下的局面，使学生真正成为课堂上的主人。“教贵善诱，学贵善思，以诱达思，明理悟道”的教学思想与新课程理念不谋而合。“引而不发，因人善喻，不言之教，和易以思，是为师之道的根本。”的育人思维，正在逐步渗透到每一个课堂中。受其指引，苦练“内功”成为每一个教师的必修课；让每一个学生在快乐中享受学习带来的乐趣，成为每一个教师的首要责任；力争让每一节课堂都成为学生们“有效学习”的地方，成为每一个教师的追求目标。“食贵自化，学贵自得，深思熟虑，积水成渊，是为学之道的灵魂”，在课堂中，“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”、“问题研究”等学习方式正在逐步为学生接受，尝到甜头的学生们为此乐不此彼。学生的语言表达能力、思维能力、合作能力正在得到不断的锻炼。课堂成为了学生展示自己才华的真正场所。同时，诱思探究教学要求广大教师要加强“有效训练，分层作业”的研究。为学生精选适合不同学生层次发展的个性化作业。做到课内作业主要解决课标要求，课外作业主要满足学生差异自主发展需求。要按照“自主、探究、合作”的新课程教学理念设计学案，按照“导疑---导学---导思---导练—导创”的指导思想设计教案。教案侧重于如何“教”，学案侧重于如何引导学生“学”，变讲授、灌输为自主、合作、探究，联系学案和教案的“核心”是让学生在“练”的过程中，提高“教”、“学”、“练”、“思”的有效性，避免学生的机械重复训练，引导学生跳出“题海战术”，切实减轻学生过重的学业负担，真正实现学生的身心健康成长。
3.课型的难点是教师要具备渊博的知识，教师在备课时不仅要备教材、教法，更要对全班所有学生个性特点、知识水平和能力了如指掌，只有如此才能因材施教，才能大面积提高教学质量。“一课两上三讨论”实质上是新课程标准要求的具体化，即重视知识与技能的传授，又重视过程与方法的实施，更加强了情感态度与价值观的培养，使每个学生的个性都得到全面发展。
六、领导得力，各方努力，新课改结出累累硕果
1.我校从2005年开始学习张熊飞教授的《诱思探究学科教学论》，开展了“诱思探究”教学改革活动，2006年我校被确定为国家级课题重点实验基地。
2.我校在2008年9月主动申请省级科研课题,2009年6月省教育厅批准我校教育科研类课题《学科课型研究》立项,现已结题并获省级二等奖，2013年由张溢书记主持的国家级课题《青少年生命有效性课题》立项并结题，在北京师范大学生命教育研究中心主办的“全国生命（2013年）科研成果”征集工作中，科研成果《拓展作者文化内涵，培养学生生命意识》荣获一等奖。
3.2008年10月，为了使新课程实施的精细化，教科研处组织各学科骨干教师认真学习新课程文件，结合 “诱思探究”学科教学的经验，编写出确山一高语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动、信息技术、通用技术共15科《新课程改革学科推进规划》。指导着我校各学科的建设与发展，并在课程实施过程中不断修改和完善。
4.开展校本教研,编写校本课程。学校积极开展了“拜师带徒”活动，使骨干教师转换角色，为学校的可持续发展和年轻教师的专业化成长提供全方位、多层次的指导服务。学校开通 “确山一高校园网”，组织骨干教师上传优秀教学案例，实现优质教育资源共享。学校组织骨干教师编写了《新课程改革学科推进规划》，成为兄弟学校学习的榜样。语文组定期出版《靖宇报》，刊登学生优秀文章；编写了《古诗文阅读与鉴赏》、《课本素材积累与应用》。积极把德育、法制教育、感恩教育、劳动教育、环保教育纳入校本开发的范畴，如感恩教育汇编，环保知识汇编等。
教育科研的大面积实施，全面带动了学校的各项工作，提升了学校的办学水平。几年来，确山一高以诱思探究教学改革为平台，用教育科研破解新课程改革下的一个个难题，以精细化管理为突破口，积极营造一种充满人本主义关怀的和谐校园文化氛围，创造了新的辉煌。教育教学成绩连年攀升，多次被评为驻马店市“高考先进学校”，“高考质量明显提高学校”。
在今后的工作中，我们将认真总结工作中的经验教训，认真反思缺点与不足，积极向兄弟学校学习，努力为驻马店的教育事业贡献更大的力量！ 确山县第一高级中学 6
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