小学六年级数学教学有感

2020-03-03 05:13:22 来源：范文大全收藏下载本文

小学六年级数学教学有感

我担任六年级数学教师，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，为的是使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成教学任务。但实际的教学过程中，却不尽如人意，在这将近一年的教学中，我体会到以下几点：

一、了解学生、因材施教。

接手本班的时候，我感觉课都不能讲下去，不是因为纪律差，而是他们对于最基本的数学知识没有掌握。从其他老师那了解了这个班一些情况和信息，掌握了这些信息以后，我意识到我需要调整自己的教学心态，制订相应的教学措施。

二、钻研教材，认真备课。

认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

三、分层教学、加强辅导。

做好课后辅导工作，注意分层教学。因为对以前所学的知识掌握不够，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。虽然说每个班上都有后进生，而我们班学生情况尤为突出，明显的两极分化，属于中等水平的几乎没有，除了几个尖子生，其他的都可以算后进生。他们在学习能力、方法和态度上都有明显的不同。为了提高整体班级的数学水平，课后就需要对学生进行分层辅导，以满足不同学生的需求。特别是对于差生，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。我更是课后利用休息时间帮助他们克服学习上的困难，帮助他们树立学习的信心。

四、狠抓班风、培养学风。

良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的氛围。六年级学生正处在告别童年、迈向青少年的交替阶段，这一阶段更应该注重学生的心理变化，学生细微的心理变化都会影响学生学习数学的效果。我们两个科任老师都非常重视在整个班级中形成良好的班风、学风的培养，引导班集体朝着良好的状态发展，只有这样数学学科的教学效果才有所提高。

总之，我认为六年级数学教学需要朝更精、更细、更深入的方向发展，既提高学生的数学素养，又保证学生在小学毕业考试中取得更加优异的成绩。不过数学教学是层层递进的，基础很重要。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，努力把教学工作做好。