春支部工作总结

2020-03-03 05:41:54 来源：范文大全收藏下载本文

沉淀精神文化构建文明校园

2013 年过去的一年里，我校在各级领导的亲切关怀和指导下，与时俱尽、开拓创新、团结进取、奋力拼搏，认真贯彻执行十八大精神，以全面提高教育教学质量为宗旨，加强领导班子和教师队伍建设，认真落实德育工作首要地位，狠抓学校德育和校园美化净化工作，优化育人环境，促进学校精神文明建设，各项工作齐头并进，取得了可喜的成绩。

一、创新管理保持和谐发展态势

本学期，我校继续在 “基于制度而高于制度”的“文化管理”上进行了深入探索，坚持把“强化管理规范”与“探索管理文化厚度”相结合，引领了学校的优质发展。坚持把学校文明创建工作放在学校重要议事日程，狠抓学校精神文明建设，不断提高广大师生的思想道德素质和科学文化素质。工作中，“突出一个中心，把握一个基调。”“突出一个中心”就是坚持以人为本，以人的发展为中心，保持和发扬我校教师资源丰富、教师队伍精良、教育教学质量优秀等优势，不断深化改革，全面实施素质教育。“把握一个基调”即以积极的态度加快发展，在促进义务教育高水平、高质量发展的基础上，加大实施优质教育的力度。“发展”是学校所有工作的主题，以科学的发展观指导学校工作，创建“大爱、大师、大气、大树”的校园品位，构建协力、负责、多元的校园文化是我校的目标。学校的全体干部是这么想的，也是这么做的。学校有专人管理文明创建工作，并定期分析创建工作，采取措施，制定计划。把学校作为倡导文明，传播文明的重要阵地，努力促进当地物质文明、精神文明、政治文明、社会文明的发展和提高。

二、深度学习积淀生长力量

我们以读书点燃自我发展引擎，以撰写反思激发生命自省，以卓雅论坛激活专业输出。管理人员人人阅读《蒙台梭利》、《陶行知精选教育》、《斯宾塞快乐教育》、《卡尔威特的教育》等十来本教育专著。行政教育经典分享9人次，阅读教育专著10本，网上学习名师70多人次。教师人均撰写反思15篇，编辑《思想的芦苇》15期，合计撰写反思800多篇。开展预约教研80多次。这些实实在在的专业平台点燃了教师自我发展的动力。促使老师们在实践中学习，在反思中进步，化被动为主动，内化自己的价值观。

三、“微格研究”打造课堂高效学校在以往案例研究的基础上，以学科为单位，以团队作战为基本方式，以全员行动为基本原则，以原生态课堂问题为基础，以反思贯穿全程，启动了德育和教学双线并行的微格研究。

德育微格研究以“田野观班”为全新管理模式，深入优秀资深班主任班级，以师生的双边活动、教师现场场景为观察对象，以学生的学习习惯、行为习惯作为评价对象，还原教育场景，聚焦问题，用事实说话，深度反思教师育人行为中渗透的理念。一方面及时提炼经验、普遍推广，另一方面发现德育工作中值得探究的问题，从而不断转变工作方式、更新教育内容，助力德育科研。生态近距离观班，让参与伍家实小德育课题的研究者们在行走的路上，学习、分享、探索、实践，不断在德育路上向上攀登。同时，充分发挥德育智囊团成员的德育专业引领作用，以每月“卓雅班主任系列论坛”为载体，开展班主任管理新招分享，最终优化整体德育队伍建设。一年来德育队伍整体素养在实验中提升，欧阳莉荣获市明星班主任，王冬英、袁芳2名老师分获区优秀少先队辅导员。许敬清荣获宜昌市第8届少儿书信比赛园丁奖。

课堂教学微格研究以“移植与生长”为主题，研磨名师教学实录，学习名师教学精髓，促进教学技能的内化与生长。76位老师参加了全程研究，并成为开放月主角，他们在87节公开课上的风采一一亮相， “溯本求源的寻根课堂” “纵横连通的简约课堂”、“经验对接的智慧课堂”、“严谨敏锐的主体课堂”等八大类型应运而生，“八大品牌”注解了老师们开放课中最闪亮的特征。全校课堂教学平均满意率为95.4%。

四、卓雅德育塑造学生卓雅特质

1、卓雅德育——让学生在自主体验中成长

强化少先队阵地建设。实行少先队自主管理，以“争创明星班级，争做明星队员”为载体，加强对大中小队干部的教育与培训；立足学生的心理诉求，拟定实小学生爱校常规，将六爱六会目标细化分解到各年级，全面实施推行；通过“七色光”广播站学生自主采编播集一身，培养学生的创新精神和责任、岗位服务意识。

创新班级服务岗位。将在人际关系、班队规范、管理方式、集体活动、个性差异和物化环境等方面加强中队建设，激励值日生认真填写、记录班务日志，让班级每个学生人人有事做，事事有人做，激励人人争做卓雅班级明星。

拓展文明体验渠道。一年来，学校相继开展了清明“网上祭英烈”活动；学雷锋志愿服务站活动；“做美德少年”网上签名寄语活动；“节约粮食光盘行动”“、废旧电池回收”活动、“垃圾分类”等活动，并聘请家长委员会成员505班曹小红、宜昌市妇幼保健院儿科主任来校进行国旗下讲话，为孩子们进行精神引领；第四届“书香节”系列活动，5个书香班级、11个书香家庭、76个书香少年，以及300多名学生代表和家长在这里再一次享受了一场精神盛宴。2013秋，学校先后打造了 “认名字——我们的汉字文化”活动，“认识植物——为校园花木制作绿色身份证”等综合实践活动，活动盛况先后在三峡电视台《直播宜昌》等栏目播出，引起热烈讨论。

2、后寒暑假时代——让学生在特色作业中成长。我在关注生命成长理念的驱动下，创编了独具特色的《卓雅少年之快乐体验》假期作业，体验是其特色，体悟年味、体育锻炼作业、家务活作业是其最大亮点。我们把以学习巩固文化知识为主转变成以体验活动为主，把学习的场所从封闭的家庭转到了室外、图书馆、超市等更广阔的天地。并有假期体验活动链接到新学期丰富的活动中。2013春、秋两学期均开展了“后寒假时代”和“后暑假时代”主题活动，搭建了“魅力假期-校园讲堂”、“英语口语大赛”、“一分钟跳绳比赛”、“优秀书法展评活动”等平台，让同学们以多种方式秀出了自己丰富多彩的暑假生活，引起社会强烈反响。

3、星光大道——让学生在个性舞台上成长

本年度，我校分春秋两季召开了以“普及性海选”为基本模式的第3届“童星闪闪”艺术节和“童趣缤纷”文化节，其班级→年级→校级的海选形式，全员参与的活动原则，为每位学生打造了不同层面的展示舞台，激励他们在舞台上获得自信与发展。

2013春“童星闪闪”艺术节以“变废为宝”为主题，分三个层面开展，一是以“变废为宝创意服装秀为主打的文艺节目汇演”，涵盖了“篮球操比赛、动感空竹、红歌合唱、激情拉丁、新奇魔术、国粹京剧、幽默小品、书法展示、师生同台手语操、名族风情哈萨克舞蹈、变废为宝时装秀”十大类别十四个节目先后登场获得全场掌声雷动，最后，45位“学生模特”走上舞台，展示了她们用垃圾袋、报纸、包装纸、塑料碗、方便筷等制作的精美服装，表达了“低碳节约”的环保主题，掀起文艺汇演的高潮；二是“以变废为宝创意手工展为特色的美术作品展”，除让人惊叹不已的纸盒机器人、以假乱真的报纸青花瓷花瓶等创意手工展外，经过班级、年级选拔的100幅书法、100绘画作品也将节日的校园装扮得焕然一新；三是“以变废为宝跳蚤市场为特色的大型学生交际活动”。

一年来，丰富的活动促进了文明习惯的进一步养成，一大批品学兼优的学生成为学生身边的榜样，涌现出了龚一凡等5名区级优秀干部，何宇豪等5名区级优秀少先队员。10名同学参加宜昌市美德少年评比，30名同学参加宜昌市安全教育征文比赛，80余人参加宜昌市“中国梦”征文比赛。18名同学分获宜昌市书信比赛

一、

二、三等奖。

五、物态文化营造文明氛围

2013年学校还投入近两万元进行了校园绿化，购入植物两百多盆，栽种树木十余棵，校园绿化工作再上新台阶。同时我校是一个弥漫着浓厚文化气息的学校，我们凭借现有文化资源，让学生置身其间，耳濡目染，受到文化陶冶、心灵滋养。“沐浴书香阳光成长”、“健康饮食和三无食品挥手作别”两大主题文化专栏、“爱护卫生、从我做起”、“上下楼梯靠右行”16块流动标识和固定标识营造了雅致和谐的氛围。“学雷锋做美德少年”、“端午来了”、“文明餐桌行动”、“中国梦、我的梦”百幅精美小报评比掀起文明热潮。

一年来，学校各项工作全面突破，实现了学校发展的新跨越：

学校先后获得“”湖北省第六届教育科研成果评选一等奖”（湖北省唯一一所获此殊荣的小学）“2012全国‘双有’主题教育优秀集体、湖北省第九届黄鹤美育节优秀文艺节目展演小学组一等奖、2011——2012年度宜昌市文明单位、宜昌市高效课堂创建先进单位”等各级各类荣誉或奖励30余项。

教师获得“2012全国‘双有’主题教育先进个人、宜昌市高效课堂创建先进个人、湖北省论文一等奖”等各级各类荣誉或奖励90项，同时学校首个名师工作室——乔玲名师工作室成立。

学生习作在省市各级报刊发表，学生习作获中国中小学生作文大赛湖北省特等奖、获科技节奖励等荣誉近300人次；2013春学校男子、女子篮球队获分获区冠军，2013秋，学校第9次蝉联伍家岗区小学生田径运动会冠军。