小学五年级语文写作论文
2020-03-03 05:36:48 来源：范文大全收藏下载本文
小学五年级语文写作论文
叶圣陶先生曾经说过,作文难得一次成功,往往要改几次才算数,所以教师要\"着重培养学生自己改的能力\".我在多年的语文教学中努力探索作文评讲课设计.近年来,随着现代科技的迅速发展,电教媒体走向课堂,作文评讲课的教学也应有不少新的思路和方法.我经常利用电教媒体唤起学生的思考,进行作文评讲,收到了好的效果.小学语文第十册\"基础训练3\"的作文要求是:围绕一次春游,写一篇记叙文.可以写春天的景物,也可以写春游中难忘的事情.根据作文要求,我带领学生游了家乡的东山,饱览了家乡的美景,并有意识地指点重要的景物让学生拍照.学生作文时有话可写,这就为作文评讲奠定了坚实的基础.于是,我利用电教媒体,为全镇教师上了一堂作文评讲示范课.我收集了学生在游东山时拍摄的照片,用扫描仪扫描到计算机中,利用图片制成了一长幅春天家乡的美景图.由于学生春游时看到的景物较多.有些学生就犯了\"看到什么就写什么\"的毛病,文章写成了较长篇幅的\"流水账\".我在评讲时,将一长幅春天家乡美景图放出来,问学生喜欢哪些景致.这些创设的画面再次唤起学生的思考,学生们展开了热烈的讨论,各自选择了自己喜欢的景物.这时,我抓住时机引导学生:写景要有所选择,要选美丽的、给你留下深刻印象的景物写,做到突出重点,反映特点.看着一幅幅风景优美的照片,学生兴趣盎然,大家七嘴八舌地发表自己的见解.这样改习作,学生就变得积极主动了.我在批改作文时,将描写同一景物的段落摘录下来,制作了许多张投影片,用以指导学生修改粗略空洞的景物描写.大多数学生能将看到的景物有条不紊地写下来,但能将景物写得生动具体的却不多.我将投影片投到屏幕上,让学生讨论哪一段写得好,为什么.俗话说,不怕不识货,就怕货比货.通过比较、思考,学生找到了自己作文的缺陷,同时,也学到了给自己作文润色的方法.于是,我请几位学生直接在投影片上修改~令胡珊妹段落,然后再将修改后的段落投到屏幕上共同讨论、欣赏形象生动的描写.学生们通过修改,互相学习,取长补短.我还将选择出来的一篇带有共性毛病的学生习作利用实物投影显现在屏幕上,进行篇的示范修改,对全班学生进行了一次面批,使学生从中学到了篇的修改方法.
我运用音响,配乐朗读一篇优美的习作:春天草木生机盎然,百花争艳,家乡的山川壮丽,田野里麦苗绿油油,油菜金灿灿……这篇习作把春游中看到的这些景物描写得生动、具体,字里行间充满了对春天的热爱,对家乡的赞美.在我朗读时,屏幕上再次呈现家乡美景图.学生一边听一边看,再一次身临其境,沉浸于作者所描绘的美景之中,从中也领悟到作者的思想感情,在形象生动的音乐图画氛围中受到了美的熏陶.通过采用电教手段,学生对这篇优秀习作留下了深刻印象,今后再遇到此类作文就不会无话可说了.总之,整节课充满了现代化的教学气息:多姿多彩的画面、优美悦耳的音乐、真情实感的学生习作为课堂创设了良好的气氛,突破了传统的作文评讲课的教学模式,使枯燥乏味的作文评讲课变得新颖、活泼、生动.同时,通过教师运用电教手段的巧妙点拨,同学们个个受到美的熏陶,获得了一次成功的体验,激发了自己写作、自己评改的信心和热情.
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版