《济南的冬天》教学简案

2020-03-03 09:58:23 来源：范文大全收藏下载本文

（一）导入

1.课前板书：课题、作者、感知全篇、细读精段、朗诵美句 2.同学们，今天我们一起来学习老舍的《济南的冬天》

3.指名简介作者，老师补充：老舍先生被誉为“人民艺术家”，是语言大师，请同学们注意体会课文语言的精妙。

4.我们再来看看背景材料（投影）

5.今天我们学习的步骤主要是三步：感知全篇、细读精段、朗诵美句。主要的学习方法就是：朗读。

（二）感知全篇，概括内容要点

1.首先请同学来朗读课文，每人一段。试着在文中找出词语来概括济南冬天的特点。注意读准下面这些词语的读音。（投影）

2.交流济南冬天的特点。这几个词和短语，哪一个最适合于概括济南冬天的特点，能统领全文？

3.教师讲解并小结：

①首先我们先来看“奇迹”，大家把文章的第一句话读出来。（生齐读）这个“奇迹”写的是什么内容呢？因为没有风而是一个奇迹。“奇迹”是管谁的呢？管风的吧？那么“奇迹”能不能够概括济南冬天的特点呢？ ②再看“慈善”。“慈善”在哪个地方呢？（第二段的末尾）对，很不显眼的地方啊。它跟“温晴”相比，哪个的位置要重要一些呢？看文章要看标题，看首段，看它第一段里边的关键语句。

③“能有温晴的天气，济南真的算个宝地。”是“温晴”重要还是“宝地”重要？什么道理啊？我们换一句话来说。把“而能”改为“因为”，读„„（生齐读）因为有温晴的天气，济南真得算个宝地。哪个重要啊？因为它是条件。只有温晴，因为温晴，才算是宝地，如果没有温晴了，它既是有山有水，也可能不是宝地。温晴至关重要。因此“宝地”是可以概括济南的特点的，但是“温晴”才是贯穿整个文章的线索。

④“温晴”能否概括济南冬天的特点呢？全篇文章是不是围绕着济南冬天的“温晴”这一个关键词来写的呢？请看老师从文中精选出来的美句集锦：（投影）

⑤从全文看，作者的笔触由温晴的天气到晒着太阳的老城、小山，再到下点小雪的小山，最后到不结冰的水，所表现都是济南冬天“温暖晴朗”。

第二段主要写全景，

三、四段主要写雪中山色，第五段主要写水上美景，这几幅画图在“温晴”的基调上统一起来，给人以和谐一致的美感。

即使写雪景，也在表现着温晴：因为暖和，所以“最妙的是下点小雪”；因为晴朗，所以“快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上„„”

（三）细读精段，品析写景方法

（1）我们通过感知全篇课文，知道了两个重要内容：一个是济南冬天温晴的特点，景物特征分明；二是大家知道了各段的主要内容。下面我们进行第二个环节的学习——细读精段。什么叫细读呢？就是反复地读，细致地读，从各个角度去读。老师准备把这个学习环节安排为这样几个内容：（投影）（2）教师讲解并小结：

1.首句突出“妙”和“小”字，表明整段写的都是小雪之妙。尾句与老天商量，说小山受不住大雪，实际是赞美小雪后济南小山的秀美。

2.空间顺序：山上 --山尖 ---山坡 ---山腰（分组朗读，师生合作读，强化段落层次） 3.顶：首先表明小雪是在树尖上，其次表明树尖上雪只有一点儿，最后引出下句的比喻，生动地写出了小雪的轻盈，以及矮松的秀美。（所以它不是树上，也不是盖着、扣着、压着）镶：首先形象地写出了白色的山尖连接着蓝天的景观，其次与第二段“小山整把济南围了个圈儿”照应。（写出了天山相连处逶迤的线条美与亮丽的轮廓美）

4.带水纹的花衣：运用比喻，生动形象地写出了雪色与草色相间的美景，给人以一种真切的生活实感。（“看着看着”以下是联想，是虚写，让人联想到春天来临后那满山的花草，也就是文中所谓的“更美的山的肌肤”）

羞：用拟人手法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。（拓展——暗黄：准确地描绘了冬天枯草和秋天枯草色彩的区别,秋天刚枯萎的草是金黄的，但随着时间的推移，天气的变冷，就逐步失去了光泽，由金黄变成了“暗黄”，此处“暗”指指色彩不鲜艳，没有光泽。

“没有风声”并不是没有风，只是没有那种发出呼啸之声的北风，如果说成是“没有风”，那就不符合实际情况了。

“冒着点热气”如果去掉“点”，就是“冒着热气”，那就不是“温”，而是“热”了。） 5.“最”、“呀”、“就”、“吧”、“太”„„ 第一组，用了“呀”，就把作者发自内心的感慨和赞叹之情传达出来，而这种感慨和赞叹之情又是在不经意间表达出来的，读起来让人感到自然、亲切；第二组，用了“吧”，不仅表达了推测的意思，而且增加了商量的语气，希望得到对方的认可，读起来非常亲切。

（四）朗诵美句，体会情景交融的美

通过第三段的细读，我们不难发现老舍先生语言的特色：亲切自然，娓娓道来，就像和老朋友话家常一般，但在平易朴实之间，又时时闪烁着作者非凡的智慧和语言方面的灵性。这种语言上的杰出成就正是作者长期积累、不断琢磨的结晶。下面我们来朗诵文中几个美句，体会其中的美。

1.前两句请大家边读边想像语句所描绘的情境。（指名读）在这些优美的意境中，饱含着作者的喜爱和赞美的深情。（齐读）

2.后两句作者赋予景物以人的感情，朗读时要注意体会。（指名读）第一句小山流露出母亲般的慈爱、温暖、体贴，后一句表现小雪的娇美、娇媚。（齐读）

（五）作业（投影）

顶：首先表明小雪是在树尖上，其次表明树尖上雪只有一点儿，最后引出下句的比喻，生动地写出了小雪的轻盈，以及矮松的秀美。

镶：首先形象地写出了白色的山尖连接着蓝天的景观，其次与第二段“小山整把济南围了个圈儿”照应。

带水纹的花衣：运用比喻，生动形象地写出了雪色与草色相间的美景，给人以一种真切的生活实感。、

羞：用拟人手法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。

第一句，用了“最”、“呀”，就把作者发自内心的感慨和赞叹之情传达出来，而这种感慨和赞叹之情又是在不经意间表达出来的，读起来让人感到自然、亲切；

最后一句，用了“就”、“吧”、“太”，不仅表达了推测的意思，而且增加了商量的语气，希望得到对方的认可，读起来非常亲切。

《济南的冬天》教案(简案)