上半年九年级历史教学工作计划
2020-03-02 23:32:42 来源：范文大全收藏下载本文
2011年度上半年九年级历史教学工作计划
新年伊始，中考的号角已然吹响。本学期是九年级学生的最后一学期，关乎学生的前途与命运。在上学期，各学科都相继结束了新课程，准备进入复习阶段，我们历史学科自然亦是如此。单从教学内容来看，九年级历史的复习任务相对更为艰巨。因为，本学期，我们要完成《中国历史》4本和《世界历史下册》，共计6本书的内容。每两周就要完成一本书的复习，没有充足的时间予以巩固，所以，复习起来难度相对较大。那么，如何在有限的时间里，保质保量的完成复习任务呢？我认为，可以试着从如下几方面开展工作。
首先，科学制定复习计划。凡事“预则立，不预则废”，教学更是如此。只有课前做足功课，才能课上运筹帷幄。我们九年级历史6本书的内容，如果按部就班的复习，肯定是完不成任务的。我们在一轮复习中将依据《应考》，将内容分成20讲，每一讲都力争用一节课时间完成，这样，不到10周就可完成一轮复习。二轮复习中，我们分专题进行，共计5大专题，凸显中考的热点、焦点、现实等问题。而最后两周，我们是这样计划的：模拟考试、热点和考点追踪、回扣课本。我相信，只要我按照计划操作，扎扎实实的复习，就一定能圆满完成本学期的教育教学任务。
其次，精心设计导学方案。我们历史学科，知识点细小、零碎、冗杂，识记量非常大，如果漫无目标的复习，其课堂效果肯定是了了。最有效的方式就是：精心设计导学方案。大体流程如下：先认真解读课标，明确重点难点和考点，大胆取舍教材；然后依据课标，制定精要而具体的复习目标，从而有的放矢；第三步则是整理知识结构，系统梳理基础知识，让学生有一个复习的抓手；再分步骤设计三至四个复习活动（或背、或写、或查、或议），让学生在形式多样的复习活动中不至于倦怠；最后要有达标检测，让学生清楚地知道自己复习的效果如何。这样，有学案做依托，学生们在复习时便不会漫无边际，而是有章可循，有的放矢，从而大大的提高复习的效率。
再次，提高课堂教学效率。一节课只有45分钟，要想实现“课前无预习，课后无作业”，只有向课堂要效率。我曾经向所有学生坦承：历史绝对不布置作业，也不占用任何非历史课的时间，但是，课上时间必须充分利用，一分一秒都不能浪费。因此，我在课上对学生的要求是非常严格的，课上的学习活动更是丰富而紧凑的。比如在复习世界历史下册《社会主义的探索与演变》这一专题时，我设计了四个活动：走进伟大领袖列宁、见证斯大林的功与过、苏联的改革与解体、东欧社会主义国家的改革与剧变。每一个活动中，我都有明确的要求：重点落实哪些知识、采用什么方式检查、如何评价学习效果等。因此，在我的课堂上，师生都是难得偷懒的，我们总是在一种紧张、忙碌而又愉悦的气氛中都过每一分钟。
最后，小组活动贯穿始终。老师个人的能力是有限的，尤其是在历史复习课，大量的知识需要落实、检查、反馈，大量的学生需要有力的跟进与监督，任凭你有三头六臂，你也无暇顾及，何况我们只是肉体凡身？！这时，我们就必须充分依赖、利用小组。让小组长推动并监督、反馈组员的学习，让小组之间的竞争激发课堂的活力，从知识的梳理到重点研讨，从小组自查到小组互查再到老师抽查，全都落实到小组活动中。这样，既可以提高复习的实效性，还可以激发学生参与复习的热情。
总之，复习课远比新授课更需要智慧。它容量大、时间紧、学生易在单调的识记中疲劳。我们只有求新、求实、求活，才能让学生真正学有所得、学有所获。我相信，有付出就有收获，只要我们精心去准备，用心去落实，我们一定能圆满完成教育教学任务。
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