四年级数学下册教学计划
2020-03-03 20:06:42 来源：范文大全收藏下载本文
四年级数学教学计划
2014-2015学年度第二学期
新学期伊始，本学期我将继续担任四年级数学的教学工作。为了出色的完成本学期的教育教学工作，根据小学数学新课标的精神和学习的教育理念，同时结合学生的个性特点，特制定本学期的教学计划。
一、学生基本情况分析
本班有41人，男生24人，女生17人。通过上个学期的学习，所带学生的良好学习习惯已经初步养成，大部分同学都能以积极的态度完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。本班的特点在于数学成绩普遍相差不大，但拔尖的学生较少，数学后进生也有。后进生数学学习习惯较弱些，表现在书写质量、书写习惯、听课习惯、思考习惯、完成作业习惯等方面。本学期教学将在掌握课本基础知识和基本技能的基础上，加强数学思维拓展方面的学习和训练。
从上学期的学习成绩来看，总体成绩虽有提高，但学生学习积极性、自觉性还不够，缺乏刻苦钻研的精神，不够细心，总想偷懒，有时会出现拖拉作业等不良习惯。但是这些学生头脑灵活，学习后劲足。所以本学期首先还是加强他们的学习习惯培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。这样才能全面提高学生的整体学习成绩。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：四则运算，观察物体
（二），运算定律，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动
（二），平均数与条形统计图，数学广角等。其中运算定律，小数的意义与性质，三角形以及小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本教材布置了四则运算，运算定律与简便运算，小数的意义与性质，小数的加法和减法。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基天性力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和推荐信息，初步学习用小数知识解决问题。
在空间与图形方面，本册教材布置了观察物体、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
在统计知识方面，本册教材布置了平均数与条形统计图。让学生学习根据统计表中的数据计算平均数，然后制作条形统计图或制作复式条形统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察，猜想，实验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。
三、学期教学总体目标
（一）教学目标
1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2.掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力
3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5.认识条形统计图，了解条形统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
（二）教学重点
1.四则运算的意义和四则运算定律
2.理解小数的意义与性质，掌握小数加减法计算的算理和算法 3.认识三角形的特性，区分三角形的各种分类
（三）教学难点
1.运用四则运算规则和定律解决实际问题 2.掌握小数点位置移动引起小数变化的规律，以及小数加减法中的简便算法 3.注意三角形与四边形的练习，培养学生的空间概念
四、教学措施
针对学生的性格和年龄特点及本册教材的重、难点，我将采取以下教学措施： 1.努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。
2.课前认真备课，深入钻研教材，全面把握教材的内容、重点、难点以及突破口。读懂教材，读懂学生，创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，设计有效的教学过程；同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。
3.注重知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。运用充分有效的手段、方法解决问题，精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。
4.注重情境创设，让学生在生动有趣的情境中学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生多动手，多动脑，独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。引导学生在小组内进行分工合作，让学生感觉学习不再枯燥无味，提高数学活动的实效性。 5.学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。长抓不懈，重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
6.注重教学中的自我反思，撰写教后反思，并在反思中寻找自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。
7.利用课余时间多与学生沟通，及时了解学生的心理动向，使每一位学生都能保持一颗轻松愉悦的心情学习数学。
五、教学进度及课时安排
1.四则运算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5课时 2.观察物体„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 3.运算定律„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7课时 4.小数的意义和性质„„„„„„„„„„„„„„„„„9课时 5.三角形„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5课时 6.小数的加法和减法„„„„„„„„„„„„„„„„„4课时 7.图形的运动„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 8.平均数与条形统计图„„„„„„„„„„„„„„„„3课时 9.数学广角„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 10.总复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5课时
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