跟岗学习发言稿
推荐第1篇：跟岗学习的发言稿
跟岗学习的发言稿
尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁：
大家上午好！
我是来自韶关市田家炳中学的邓宇馨。今天能作为“孔维波名师工作室”的学员代表发言，我感到万分的荣幸，也无比激动！
首先，请允许我代表全体学员对省市教育行政部门的领导、对孔维波老师表示衷心的感谢！感谢各位领导对我们此次跟岗学习的重视、支持与指导；感谢孔老师及工作室各位老师的精心策划和悉心安排，为我们的学习和生活提供专业的指导和周到的服务。感谢北江实验中学慷慨地为我们敞开课堂，让我们观摩取经，为我们创造了良好的学习条件。感谢大家为我们教师的专业成长搭建良好的培训平台。
谢谢！
作为一名教师，在专业成长的道路上，若能得到良师的引导，将会使自己在较短的时间内获得长足的进步。作为名师工作室的学员，我们无疑是幸运的。因为我们的导师孔维波老师是广东省名师，他，师德高尚、治学严谨，教育教学经验丰富。今天，我们拥有了孔老师工作室提供的得天独厚的优越条件，有机会与孔老师近距离地交流，意味着我们有了更多的学习机会，有了更贴近实际的发展平台。相信在孔老师及工作室各位老师的引领、帮助和指导下，通过参加科研课题研究，深入课堂实践；通过专题讲座、教育考察、经验交流等一系列扎实有效的培训活动，我们的教研教学技能得到快速提升，做到内强素质，外树形象。
在为期三周的跟岗学习活动中，我们全体跟岗学员绝不辜负各级领导对我们的厚爱，一定会珍惜这次难得的学习机会，坚决做到：严格遵守培训管理制度，认真实施培训计划，刻苦学习，虚心请教，团结协作，潜心研究，深入反思，做好笔记，每天写好跟岗日记，不断的上传更新自己的个人博客，用最佳的精神状态投入到跟岗学习活动中，以优异的成绩，良好的表现来报答上级教育部门和孔维波名师工作室的精心培养，来感谢北江实验中学给我们提升自我的平台和工作、生活上的支持。
过程孕育结果，行动改变未来。只有过程的完美才能昭示结果的完美，让我们从今天开始，从点滴做起，只要我们努力，只要我们坚持，相信不久的将来，我们会用事实来验证我们今天的誓言，用行动来创造新的教育美景。
最后祝领导、老师们身体健康，工作顺心！祝学员们学习愉快，学业有成！预祝培训圆满成功！
谢谢大家！
2012-11-12
推荐第2篇：跟岗学习
幼儿教师跟岗学习个人总结
到十堰市实验幼儿园跟岗学习，我很荣幸。虽然我已经在幼教岗位上工作了二十三年，但从农村的普通幼儿园来到城市幼儿园跟岗学习，对我来说意义重大。
在跟岗学习过程中，我时刻关注指导老师的一言一行，通过对三个年龄段班级的跟班，我发现了班级内孩子生活、卫生及学习的习惯都很好，且都非常大胆、自信、活泼。也发现了老师共同之处，那就是在不管是在生活上还是在活动中，对孩子的关怀和关注无微不至，然而要求也是非常的严格。教师对每个活动的教材理解很透彻，对重难点的把握很到位，提问目的性明确，每节课都能很好地在规定的时间里完成，时间观念特别强，几乎每次活动都没有拖拉现象，孩子们个个动作迅速，可见平时对常训练的注重。
在区域活动中，教师们既是活动的参与者、支持者，也是活动的评价者与学习者，通过相互间的观摩、交流和学习，既看到了别人的亮点，同时也反思了自身的不足，为今后更好地创设区域环境、指导区域游戏活动打下了良好的基础。老师留意观察每个幼儿的兴趣、操作情况、自主性及交往能力等，针对所出现的问题，选择恰当的机会参与幼儿的活动，与幼儿共同发现、解决问题，做幼儿的支持者和引导者.在早操观摩活动中，老师们选择了富有动感、旋律欢快、优美的早操音乐。在早操展示中，教师们表现出了良好的精神面貌，通过早操观摩活动，营造了相互学习相互交流的机会，提高了早操的质量。
感受最深的是这里的孩子音乐表现能力和绘画能力非常强，老师们特别注重培养幼儿的行为习惯养成。
在实践锻炼时，我努力克服自己的弱点，把实践班当成自己的班级，以班主任的标准严格要求自己，主动地与指导老师沟通、交流，也看到这里的老师在为我提出宝贵意见的同时，给我更多的是鼓励和赞许。
虽然这次跟岗学习才短短一个月的时间，但幼儿园规范化及人文化地管理、整洁优美的园内环境、令人愉悦的宽松氛围，所有这些都给我留下了深刻的印象。我更多地感受到了十堰市实验幼儿园先进的教育理念“一切为了孩子”“为了孩子的一切”“为了一切的孩子”和“为孩子健康成长，让孩子童年快乐”的教育特色以及人文化的管理，特别是班级管理这一块，从中领悟到了很多的东西，而这些东西是在书本里找不到的，也将让我终身受用。
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推荐第3篇：常州跟岗学习汇报发言稿
常州跟岗培训学习汇报发言稿
尊敬的各位领导老师们: 大家好！我是莫艺颖。代表本次常州跟岗学习交流活动的老师们做学习汇报。
本次学习的学校是常州朝阳中学，是一个学区初中。70%的学生都是外来务工人员的子女。但是我并不觉得他们的表现比重点初中的学生差。首先在整个校园生活中，学生的表现都是井然有序的，集队的时候，散操的时候，去食堂吃饭的时候，都是把队伍排得整整齐齐的，看起来特别的舒服。我们看了很多节常规课，在课堂上，学生也从来没有出现七嘴八舌的情况。拿数学课来说，江苏的学生是很累的，整节课的内容很多，题量很大，节奏很快，需要学生极高的注意力，和超强接受能力。我看到他们记笔记都是飞快的写。每天的学习训练强度这么大，难怪江苏的教育做得这么好。更让人惊奇的是，没有学生说不愿意，没有人有抵触心理。真的好听话好喜欢这样的学生。
其次，我想谈谈我在这次培训收获。我觉得最大的收获就是认识了一位有大爱的教育者殷涛校长。他短暂的一番话，让我幡然大悟，感觉重新洗礼了一遍自己的教育观。他说，如果一个老师是不明亮的，不自信的，不高贵的，那么他如何教出阳光，温暖，开朗的孩子？所有的好人、坏人，都曾有个名字叫“学生”。每个孩子出生的时候都是一张白纸，孩子的问题都不是孩子的，孩子的问题越多，我们就欠他越多。我们需要走进孩子的家庭，就能原谅孩子的现在。多给孩子展现的机会，建立孩子的自信心，让他喜欢上学习，喜欢来校园。
身为老师，我们具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我们可以是制造痛苦的工具也可以是启迪心灵的媒介，我们能让人丢脸，也让人开心，能伤人也能救人。当我们握有这么大权利的时候，就更应该谨言慎行，谨慎使用我们手中的权利。
陶行知说过：未来的社会如何，还要看当今的校园。我们应该一直在心理追问：我们应该建立一个什么样的校园？培养什么样的学生？
教师的意义是什么？我们生得太晚，无法为疆土浴血奋战，但担负着守护和平的重任。我们要办有温度的教育，育有朝气的新人。 我的汇报到此结束，谢谢大家！
推荐第4篇：跟岗学习经验交流总结会发言稿
跟岗学习经验交流总结会发言稿
各位领导、各位老师：
大家好！
12月1日至16日我参加了“小学语文跟岗学习”，收获很多。在此，我做一个简要的总结，和大家一起分享：
一、以“河南岸中心小学”为荣，处处注意维护学校的形象。
在此次学习中，我多次在一些很重要的场合介绍了“河南岸中心小学”，把“河南岸中心小学”做了一个很好的宣传：
1、我代表此次跟岗学习的300名学员，在开班典礼上做了发言，当主持人用响亮的声音宣读“下面有请惠州市河南岸中心小学”的话语时，我心情特别激动，也特别骄傲！
2、同行12人，我担任着小组长的角色，作为组长，我引导学员以“务实、肯干”的精神认真学习，得到了组员对我们学校老师的高度评价。
3、在跟岗学校景泰小学的欢迎仪式上，学校向我们赠送了他们的一些论文集，我代表学校向他们赠送了我们刚出版的《荷晓》校刊，得到了他们学校领导对我们学校的肯定。等等。
二、珍惜机会，好好学习，不断总结和反思
这次跟岗学习，获益匪浅，主要体现在：
1、景泰小学浓厚的校园文化给学生营造了一个无声的而很有教育意义的学习环境。这里，我想提的是，他们的每个过道都有书吧，每个班级都有流动的课外书漂流箱，学生的课间通过课外阅读变得充实，少了噪音，少了追赶，这一点值得我们学习。
2、严格、科学的管理，创造了景泰小学良好的形象。这里我通过三件小事来说明：a、有一天，午班的保安出于关心我们，给了我一串电脑室的钥匙，后来，我们因为下午听课，又是王蕙教授的指导，没及时换钥匙，出校门时，晚班保安误以为我借钥匙没按正常手续登记，批评了我，我很乐意接受。b、我们无论什么时候走进学校校园，我们看不到一片纸屑，看不到学校老师和学生乱丢乱吐的现象。即使地上有纸屑，学生行动很迅速，随即把纸屑捡起来丢进垃圾桶；c，每天走进校门，学生高高举起的队礼，亲切的一声老师好，让我们的心情特别舒畅。我们感觉到这里的保安、学生都那么有礼貌，那么有素质，老师和学校领导的素质就不用说了。
3、通过学习，我对语文新课程改革的教学有了一些新的思考，比如语文教学要怎样去进行“学法迁移”，要怎样在课堂上“激情引趣”，高效课堂的“高效”要怎样落实，怎样听课和评课等等。
4、通过学习，我还懂得了，班级管理中班队活动课可对学生思想教育的重要性，他们的中队活动课学生自己主持，主题意义深刻，潜移默化地引导着学生去学会做人、学会学习。
三、总结经验，在实践中提高自己，带动学校的老师
非常感谢学校给了我很好的机会，我会好好去总结这些宝贵的经验，并在教学和班级管理的实践中去不断调高自己，并且通过公开课、论文或是交流会等形式把这些经验传递给学校的老师，达到共同的提高。按照冯校的指示，我和我学习的景泰小学建立了良好的友谊，条件允许的话，以后我们还将与这所省一级学校进行互动，更好地向他们学习。
最后，感谢此次跟岗学习给我支持和帮助的领导和老师，谢谢大家！
推荐第5篇：跟岗学习学员代表发言稿
各位领导、各位老师：大家下午好！
时间过得真快，我们的跟岗学习时间很快过去。今天我在这里代表全体跟岗学员做一个中心发言。
短短的半个月，我们吃在学校，学习在学校，学校领导、学校老师非常照顾和关心我们，我们非常感动，也非常感激。在此，我代表全体学员向各位领导深深鞠一躬，表示我们内心最真诚的感谢！
跟岗学习的这段时间，我们特别珍惜，在学校领带的关心和导师的指导下，我们获益匪浅，主要体现在以下方面：
一、浓厚的校园文化给学生营造了一个无声的而很有教育意义的学习环境。
两个校园我们都参观了，无论哪个校园，我们感受很深的就是校园环境。叶圣陶先生《苏州园林》是这样写的：“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，我看xx小学也可以这样说：“无论站在哪个角落，眼前总是能感觉到浓浓的文化氛围”，从过道到楼梯两侧，从教室布置到办公室的宣传，从学校铃声到厕所的小小标志，从升旗仪式到大课间活动，从陶艺艺术到羽毛球特色，从围墙里面的大幅学生画到围墙外面的镂空陶艺展从每层楼多处的书架和丰富的图书到学校集子，比如学生的感悟集、老师的论文集、羽毛球的打法等等书籍，无不让我们感受到校园文化处处存在，就像一双双深邃的眼睛在潜移默化地教育着学生、引领着老师。
二、严格、科学的管理，创造了学校良好的形象
这里我通过三件小事来说明：a、有一天，午班的保安出于关心我们，给了我一串电脑室的钥匙，后来，我们因为下午听课，又是王蕙教授的指导，没及时换钥匙，出校门时，晚班保安误以为我借钥匙没按正常手续登记，批评了我，我很乐意接受。b、我们无论什么时候走进学校校园，我们看不到一片纸屑，看不到学校老师和学生乱丢乱吐的现象；c，每天从走进校门的那时起，学生高高举起的队礼，亲切的一声老师好，让我们的心情特别舒畅。
我们感觉到这里的保安、学生都那么有礼貌，那么有素质，老师和学校领导的素质就不用说了。
三、老师的积极向上的精神面貌、尽职尽责的工作精神，耐心认真地给我们指导，我们收获多多。
来到xx小学，我们感觉到xx小学的老师勤劳肯干，积极向上，认真上好每一堂课，积极开展每一次研讨。在那次语文科组活动上，每个年级的评课是那样的深入。通过上课演示、评课交流，我们清楚了略读课文该怎样上，我们明白了语文课该怎样上。那天，我组织学员对语文教学学到的经验总结，一共总结了20点之多。我们来到这里，一共听了13节课，我们知道每一节示范课的背后，都凝聚老师们的辛劳，我们感动之余，内心感到不安：我们来到这里打乱了老师们、学生们的正常的教学秩序，给领导们增加了很多工作任务。我们会默默的把这些记在心里，回去把所学的、所感动的、不安的全部化作工作的动力，提高自己，带动学校领导和老师。
时间留不住我们，但xx小学的精神把我们的心紧紧牵系在一起。我想这只是一次短暂的离别，在以后的工作中，我们会以xx小学的领导和老师、学生作为我们学习的榜样，扎扎实实开展工作，不辜负xx小学领导和老师给我们的期望，不辜负教育厅对农村学校老师的关心和寄予的期望。我们在工作中遇到不懂的问题，我们还会通过各种途径和各位领导联系，向各位老师取经。如果有机会的话，我们会在我们学校领导的带领下，和xx小学进行校与校之间的交流。这样我们就会学到更多。
推荐第6篇：跟岗学习心得体会
跟岗学习心得体会
为期一周的新任教师跟岗培训即将落下帷幕。在惠东中学的这几天内，无论在生活上、工作上、学习上都得到黄进生导师和同事们的周密照顾，每一天都过得很愉快充实，颇有收获。
这次培训，让我感触最深的就是惠东中学在新课改上做出的努力。虽说新课程实施已经有好几年了，“更新教学理念”“注重以学生为本”更是教育者常常挂在嘴边的口号。然而很多教师仍然固守教师本位的观念，教学的内容、方法等都是由教师预设好的，很多人还偏爱“满堂灌”的方式。但事实上教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。教师如果只立足于自己的教的过程，关注的就是自己的讲授，不管或少管学生的学情。学生不是等待填塞的机器，他们需要什么，想学什么，应该由他们说了算。所以自己亟待改变的就是观念，要大胆放心地把学习的主动权还给学生，把学习的时间还给他们，树立“先学后教、以学定教”的生本理念。
但是，惠东中学在教学改革这方面有着大胆的尝试，尤其是以高一年级的改革力度最大，在教学模式上，采取了“学案制导学”的教学方法。具体来说，就是新课前会将科组精心设计的导学学案发给同学们，让同学们充分预习。上课的时候也是以学生自主展示为主，老师只是作为一个引导者，在必要时候进行点评讲解，充分发挥学生的主观能动性。从我们这几天的观摩学习来看，这样的课堂教学模式一来极高的调动了课堂气氛，所有的同学都勇于乐于展示自己；二来大大提高了教学效率，教师可以将时间放在难学难懂的知识点上而不是浪费在一些极易理解的基础概念上。
并且，惠东中学的“学案制导学”教学很好的调动了学生学习的主动这一点。课下学生通过学案预习所学知识并总结归纳出不懂的地方；课上学生先展示学案并通过组内讨论解决一些问题；当有些问题实在是超出所有学生的能力范围内时，教师才进行点评指引。这样充分发挥了学生学习的积极性，并且减轻了教师的课堂教学负担。使得一节40分钟的课堂在高效有序中进行。
推荐第7篇：跟岗学习计划
跟岗学习计划
冯
辉
根据“国培”计划以及贵州省教育厅、贵州师范大学班培训实施方案，结合跟岗学校（遵义市第十一中学）工作安排，特制定本跟岗研修计划。
一、跟岗学习指导思想
珍惜这次来之不易的“国培”跟岗学习机会，服从学校工作安排和虚心接受指导教师提出的宝贵意见，认真学习文化知识和教学经验，保质保量、按时完成各种学习资料。为我校语文教学送去一颗品质优良的种子，为校园添新绿。
二、跟岗学校目标
1、加强思想、政治业务学习，爱岗敬业，寓教于乐。
2、开阔知识视野，提升文化知识水平、教育水平和教学技能。
三、跟岗学习措施
1、自觉遵守学校各项规章制度（含跟岗学校制度），力争不给学校和指导教师增添过多的负担，影响学校教学规律。
2、通过走、访、查、听、看等各种方式学习校园文化建设、班级文化建设、办公室文化建设和学生养成教育。
3、认真听课，认真记录，认真小结，取其精华，深入大脑。
4、多与指导教师交流，多质疑，多提问，多总结。
推荐第8篇：跟岗学习计划
国培计划（2015）--幕阜山区“种子教师培养工程”
教师跟岗学习计划
一、指导思想
为贯彻《省教育厅、财政厅关于实施“中小学教师国家级培训项目实施方案”的通知》，落实方案中培训项目的任务和要求，合理利用武汉市教育教学资源，充分发挥骨干教师的引领作用，快速提高跟岗教师的学科教学能力、班级管理能力，促进指导教师、跟岗教师的自我学习能力、反思能力、自我发展能力的不断提升，科学、有效、创造性地完成培训基地的各项工作，特制定本工作计划。
二、目标任务
1．依据省教育厅及华中师范大学“国培计划”——幕阜山区种子教师培养工程教师跟岗学习项目实施方案，结合本校的特点，指导跟岗教师开展教育理论、新课标、新教材的学习和研讨。
3．在指导教师的指导下，通过开展：教案设计，说课，讨论，修改，实践，反思重建的循环行动研究，形成一节教学设计，一篇设计说明（说课稿），一节具有一定示范性的优质课例。
4．通过开展专题讲座，提升跟岗教师的教育理论水平，在指导团队的帮助下，完成一篇课例研究报告，提升跟岗教师的教研水平。
5．通过参与班级管理，研究班主任工作的规律和方法，完成一份班主任工作体会，提升跟岗教师的班主任工作水平。
6．通过参与跟岗学校的教研活动及各项文体活动，体验跟岗学校的教学研究的形式和内涵，体验跟岗学校的教学管理过程，感受其魅力。
三、跟岗指导教师
1、了解跟岗教师学习需求,指导其制定跟岗学习计划并为其提供个性化的指导。
2、充分利用本校和区域培训、学习资源，聘请专家团队，为跟岗教师全方位学习考察服务。
3、定期指导跟岗教师听课、说课、评课、课例开发等教学活动，发现问题及时指导和纠正，确保跟岗取得实效。
4、负责对跟岗教师进行考勤。
5、对跟岗教师进行考核并做出书面鉴定（须说明出勤情况），同时填写“幕阜山区种子教师培养工程教师跟岗学习考核登记表”一式三份。
6、做好跟岗学习活动的资料收集和整理。
四、跟岗教师（
3、
6、7项为必须完成任务）
1、理清个人学习和发展中的问题和困难，制定个人学习计划与学习重点。在导师指导下，制定个人专业发展规划。
2、跟岗过程中认真参与跟岗学校的各项活动，及时交流，认真思考。
3、跟岗期间，参加1次教研活动、组织或参加1次班会活动，准备一节说课稿,撰写1篇教学反思,每天至少听1节课，。
4、学习行动研究：选择自己日常工作中遇到的问题，在导师指导下开展行动研究，形成研究报告。
5、精读1本专业书籍，撰写1篇读书笔记。
6、填写《跟岗学习日志》，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。
7、提交个人跟岗学习工作总结。
8、遵纪守法，跟岗学校各项规章制度，服从学校安排，牢固树立安全意识，保障人身与财产安全。
五、跟岗期间与华师培训部反馈联系方式
联系人：杜芳主任 电 话：18627936843 027-67867243 欧阳老师 电 话：13986096151 027-67865579
华中师范大学职业与继续教育学院
2015年11月
推荐第9篇：跟岗学习计划
跟岗学习计划
我以前一直在农村幼儿园从事幼教工作，这次能够有幸到实验小学幼儿园跟岗学习，对于我来说非常难得，我将珍惜这次学习机会，服从教育局和实验小学幼儿园安排，积极向指导老师学习，努力克服自己的弱点，提高自身的专业水平和教学能力。为保证这次跟岗学习效果，我根据《实验小学幼儿园跟岗教师培训工作方案》，为自己做了一份个人学习计划。
一、积极参与实验小学幼儿园教学活动，反思自己的教学行为 以听课的方式参与到指导老师的教学活动中，把听课过程的一些想法记录下来，认真总结指导老师的教学经验，汲取新思想、新做法，并反思自己教学过程中所用的方法，找出以前工作中的不足，主动地与指导老师沟通、交流，请指导老师帮忙分析以前学习和工作中遇到的问题和困惑，通过提炼吸收指导老师的经验、思想，提升自身的教学能力。
二、在提高教学能力的基础上，注重培养自己的教育科研能力 平时注意拓宽自己的知识面，了解教育的最新成就和发展趋势，努力提高理论水平和教育教学研究能力，就遇到的实际问题展开思考，通过积累平时跟岗学习的点滴感悟，达到一定程度后做书面整理，形成自己的见解，并在平时跟岗学习过程中加以实践考证，做到边学习、边实践、边交流、边总结。
三、积极参与到班级管理实践活动中，丰富实践知识 利用平时听课观摩、参与班级管理的机会，研究指导老师工作的规律和方法，通过顶岗上课进行实践，在实践中不断积累经验，促使自己尽快地成长。
四、具体学习计划
2011年9月，听课4节，完成教学反思、读书笔记各2篇；
2011年10月，听课8节，完成教学反思、读书笔记各2篇；
2011年11月，听课8节，完成教学反思、读书笔记各2篇，上1节汇报课；
2011年12月，听课8节，完成教学反思、读书笔记各2篇；
2012年1月，完成教学反思、读书笔记各2篇，上1节汇报课；
我会以这次跟岗学习为契机，不断地抓住机遇，在实践中不断积累经验，努力成为高素质、高能力的幼儿教师！
夏小平
2011.9
跟岗学习计划
我作为一名来自农村的幼儿老师，这次能到实小幼儿园跟岗培训学习，我自感十分荣幸，觉得这是领导对我的信任，同时也是我从教生涯的一个新起点！说句心里话，目前农村幼儿教师的教育教学能力较城区相比相差了一大截，远远适应不了幼教教育事业的发展。如果现在不静下心来学的实实在在的东西，去努力充实和提高自己业务水平的话，必将是时代的落伍者。尽管我自觉自身条件不比别人好，深知要学的东西比别人要多，但我会非常珍惜在实幼这一年的跟岗学习机会，积极、虚心、主动地向身边经验丰富的优秀教师请教，请她们帮助我分析、解答、处理工作中所遇到的问题，进而获得更多的先进的教育、教学经验，成为一个完全可以胜任幼儿教育工作、能够在业务能力方面有所突破的好老师。为此特拟定如下跟岗学习计划：
一、学习内容：
1、进一步巩固教师职业道德，在教育教学岗位上自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》，不断完善自己的人格，提高自己的精神境界。
2、深入学习贯彻《幼儿园教育纲要》精神，树立新的教育理念和思想。不断探索新的教法，在教学中有创新,活动中注重幼儿创新意识和动手兴趣的培养。
3、认真学习幼儿教育基本理论、幼教科研基本知识，树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善自己的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力。
4、认真遵守和学习实幼的各项规章制度，规范自己的日常用语和行为举止，在同事及幼儿家长中树立的良好形象。
二、学习方法步骤：
1、经常阅读有关教育的报刊杂志，学习最新的幼儿教育基本理论、幼教科研基本知识，树立正确的教育观、儿童观、游戏观。
2、虚心向身边教学能力强、教学经验丰富的优秀指导老师讨教教学及班级管理方面的经验；多与她们交流在教育教学中的困惑，汲取她们的新思想、新做法，力求做到边学习、边实践、边交流、边反思，以克服平时工作中自满和漂浮的现象，不断提高服务质量和服务水平。
3、严格要求自己，增强工作责任心，改进工作作风，认真进行自我认识、自我分析，找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，根据自身的实际，确定自己的发展方向，努力提高自身素质。
4、在指导老师的悉心指导、帮助下，注重管理班级研究，认真设计好每个教学环节，努力使自己成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
5、认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，努力把时间和精力用在学习、工作和发展上，以不断提高自身的综合素质。
6、更新教育观念，树立服务育人的观念，关心爱护幼儿，尊重幼儿，与家长建立良好的家园关系，并努力做到幼儿在园开心，家长放心。
7、加强个人的再学习，勤读书，勤思考，勤总结。了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向，用最新的理念来指导平时的教学工作，提高自己的专业知识水平。
总之，我非常珍惜这次跟岗学习的机会，我将在新的一学年里、新的工作环境中严格执行我所制订的跟岗学习计划，也希望在各位领导的关怀下、在实小幼儿园指导教师的悉心下指导，不断努力提高自身的思想道德水平，提高业务能力，拓宽知识面，提高实际教学水平与研究能力；认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，根据自身的实际，确定自己的发展方向；加强学习和研究，进一步树立自身的良好形象。我坚信：通过不断的自我改造、陶冶、锻炼和努力，我一定能圆满完成本次跟岗学习任务，一定会带着自信的笑容走出实小幼儿园。
推荐第10篇：跟岗学习总结
省培跟岗学习总结
这一星期的跟岗学习很快就要结束了，可以说是感触颇深，收获满怀。
我们跟岗学员得到了东关小学领导的高度重视与鼎力支持，以及无私帮助，把我们跟岗学习的学员当作是本校的一员，与我们推心置腹，更难得的是，李校长将自己多年来花了无数心血积累的有关学校管理、教育教学方面的经验无私地传授给我们，让我感受到该校历史悠久，教学理念独特。
在东关小学我一共听了五节课，每节课老师们都非常认真，从集体磨课到课前准备再到实施教学，组织严密、结构合理、条理性强、特别是听了董老师讲的那节《长相思》以读代讲朗读指导非常到位，学生在读中自然感悟到要爱国，舍小家为大家。学生课堂活跃，爱学乐学。我觉得这里的学生真是太幸运了，因为这里有丰富的教学资源，师资力量雄厚。特别是观看了五年级的一节音乐课感触最深，学生根据自己的不同爱好选择不同的乐器，在不同的老师（几个老师还是从乐团聘来的）指导下练习，这是农村的孩子无法尝试的，因此，我觉得这里的孩子是幸运的。
这次的跟岗学习，给我带来了丰富的精神食粮，开阔了眼界、拓宽了思维，我认为教师一定要有扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。在今后的教育教学实践中，我将静心来采他山之玉，纳百家之长，不断学习新知，在自己的教学和教研中走出自己的一道风景。
第11篇：跟岗学习总结
走进成都市盐道街小学卓锦分校
——校长助力工程班跟岗学习总结 韦磊
2013年12月13日，我被分配到成都市盐道街小学卓锦分校跟岗学习。短短的十多天，我与学校各级领导和老师进行广泛交流，参与学校的各项活动，深入课堂听课，认真观察，积极思考，对成都市盐道街小学卓锦分校的办学理念和科学的管理经验有了深刻的认识，在治校方略、制度建设、运行机制、质量管理、队伍建设、学校特色文化等方面进行了全面的了解，收获很大。下面将本次的学习情况总结如下：
一、跟岗学习生活简介：
我们第八小组住在新松苑宾馆，距跟岗学习的卓锦分校不算远。每天早上7点分起床，经30多分钟的路程就到卓锦小学，下午4点40分下班。我们坚持按学校的作息时间到校，并自觉把自己当作学校职工中的一员，中餐在学校就餐，早晚餐自行解决，虽然辛苦，但乐在其中。
在这半个月的时间里，卓锦分校的领导、老师们在工作、学习上给予我们大力支持和关照，为我们创造了各种有利的条件；在生活上又给予我们细心的照顾与关怀。我们紧紧抓住难得的学习机会，坚持多看、多听、多问、多思的原则。看，就是参观跟岗学校和其他学校的校园、教学环境、教学设施等，从宏观到微观，全过程、全方位地进行；听，就是听报告、听讲座、听课；问，就是向挂职学校的干部教师请教并互相交流；思，就是学校的每一处设计，每一项制度，每一个角落都会有其存在的因为和所
1 以，需要我们用脑去体验，用心去发现。通过看、听、问、思，我受益匪浅，不但开阔了视野，增长了见识，收获了友谊，同时也触发了我许多思考。
二、跟岗学校概况：
卓锦分校成立于2010年，坐落在静谧优雅的卓锦城国际社区内，教学设施精良，电脑室、音乐舞蹈室、多媒体教室等一应俱全，是一所优秀的国际化精品社区小学。在继承盐道街小学近百年文化传统的同时，确立了“卓著品行、锦绣人生”的办学理念，积极探索国内外先进的教育理念和教学模式，开展了“国际理解教育主题探究实践”特色项目，使学校呈现人文化、现代化、国际化的办学品质，不断提高办学效益，促进学校又快又好的发展。
三、学习过程及体会：
在跟岗期间，我与校方进行三个层次的学习交流：拜校级领导为师学管理；交中层干部为友学落实，沉一线教师当中验效果。通过多层次的学习，我对锦江区和卓锦分校在教育管理当中一些卓有成效的措施有了深入的了解，总的认识体会有以下几点：
㈠学校发展：从个体经营走向链动发展。
我们到了卓锦分校的第一项活动就是跟随徐校长到盐道街小学锦馨分校参加了教育链活动，初次感知了学校链动发展的模式。通过与卓锦分校的领导、教师的交流，对锦江教育链动发展的认识逐渐明朗起来。
⒈顶层设计，为链动发展提供政策支持。
2 锦江教育在“学在锦江，品质教育”的总体目标引领下，着力实施了“扬峰填谷 精彩纷呈”两大战略，不断推进教育均衡化、现代化、国际化发展。“扬峰”，就是解决制约现有名校（机构）发展的瓶颈问题，高位发展，让品牌更亮。“填谷”，就是培植积极奋发的精神状态，内强自信， 主动发展；加大对相对薄弱学校的扶持力度，外塑形象，差异发展。“精彩纷呈”战略，一是通过学校特色发展行动， 走多元发展、内涵发展、错位发展之路，彰显学校的精彩； 二是通过教师队伍培育行动，立足“爱至深、艺至精、境至远”的发展追求，促就教师的精彩；三是通过深化素质教育行动，加大课程与教学改革及学生素质评价改革力度，成就学生的精彩。
在机制改革上，建立了借助专家、名师、研究共同体的成果共享机制；实行了特色项目化、集约化、周期性装备配置机制；实施了“校长亮剑”“教师论道”“量体裁衣式的个性化培训” 等活动为载体的干部教师素质增益工程；构筑了从“串校成链”发展成为“织链成网”的“教育链” 优质均衡发展机制；引入了教育行政部门的引导、专家督学组的指导、公众督导团监督“三方联动”的公众评价机制。
⒊措施具体，为链动的发展提供可操作性。
⑴链动发展的形式是通过“名校＋弱校”、“名校＋名企”、“名校+新校”为发展模式，以链动运行方式将优质学校资源在链条上快速传递、放大、共享，使学校之间既相互合作，又相互竞争、相互促进，实现链头学校和链点学校的互动发展、共同发展。
⑵链动发展的性质一种学校自主发展链，在强调链头学校优质示范的前提下,更强调链点学校的自主发展。“优质教育链”将立足于链点学校的办
3 学实际，因“校”制宜地对链头学校的先进办学理念、教育教学规章制度、教育教学经验进行创造性的“消化”、改组与吸收，走符合自己学校实际的特色之路。有效避免了在促进教育均衡发展、推进城乡教育一体化过程中，“千校一面”、“办学模式趋同”的弊端。
⑶链动发展的管理实行统一校名、统一核心理念、统一管理模式、统一质量管理、统一学校标识的“五统一”和课程设置协同、教学研究协同、教学进度协同、考试安排协同和教学要求协同等“五协同”的管理，确保“优质教育链”的有效运转。
㈡文化建设：从课程文化走向学校文化。
在卓锦分校，首选让我感受最深的是国际理解教育校本课程的开发与实施。以“学科渗透”、“专题学习”、“主题探究”、“文化熏陶”四个维度搭建起了国际理解教育课程的基本框架。在校园的每个角落，处处彰显各具特色的大洲文化。
教育的根本使命是帮助儿童在理解自然、社会、他人的基础上理解自我，在自我理解的过程中去发现自我、建构自我和实现自我。基于这样的认识，卓锦分校“卓著品行 锦绣人生”的办学理念就是要让学生在理解的基础上，更深刻地去发掘和开启自我，构建卓著品行，实现自已的锦绣人生，实现“五品六行”（五品：包容、尊重、责任、共生、移情；六行：好奇、发现、交流、合作、反思、创新）的培养目标。理解，既是一种教育的手段又是一种教育目的，既是一种教育过程又是一种教育方式。卓锦分校以“理解”作为教育的理念和思想，搭建起了课程与办学理念与培养目标的桥梁，让国际理解教育与办学理念、培养目标高度契合。
4 当前，我们很多学校在文化建设中，存在“重外化轻内化、重硬化轻柔化、重强化轻感化、重变化轻进化、重物化轻人化”等现象。这此现象的产生的原因都是在学校文化建设中只注重显性文化建设的结果。尽管校舍建设、景点布置、宣传标语等是校园文化建设的重要方面，但他一定不是学校的“精气神”。把文化建设的重点放在这方面，就会导到学校文化建设流于形式。以课程为核心的文化建设，从课程文化走向学校文化，一是能把着力点放在学生最重要的活动——教学上，让学校的育人功能凭借课程得以发挥；二是凭借课程可以把学校文化各个因子整合起来，以关注学生成长、发展为主轴，实现学校教育元素的优化组合和运转高效，是建设特色学校、个性化学校的必然选择。
㈢队伍建设：从外促走向“外促+内生”。
卓锦分校有42名教师，研究生学历6人，占14.2%；本科学历36人,占85.8%。呈现年轻化、学历层次高、学习能力强的优势。外聘教师12人，占28.4%；骨干教师2人，占4.8%。呈现外聘教师多，骨干教师少的劣势。办学目标与师资不匹配，成为学校发展的阻碍。在认真分析了教师队伍的不足和优势后，卓锦分校在学校发展和教师发展的双驱动下，尝试以学校为本位，采取了五大策略，构建“外促+内生”的教师专业学习与发展模式。
一是校内外资源融合。在校内，开展了学校文化、学科教学、教研活动、学生指导等系列培训。在校外，为语数学科邀请了专家给予学科教学的辅导，帮助年轻教师提高教学质量；鼓励教师参加校外资源组织的教育、教学研讨活动，通过校外的力量促进教师的专业发展。
5 二是自我设计与研修团队相互促进。卓锦分校在推进国际理解教育校本课程的开发研究中，一方面，鼓励教师针对国际理解教育课程进行自我设计，自主学习国际理解教育的相关内容，通过实践进行教学反思，增强专业发展意识。另一方面，学校根据国际理解教育课程的开发需求，组建了学科渗透、专题学习、主题探究和文化熏陶四个研修团队。每个团队有有负责人，团队内有明确的分工。这样，把个体专业学习与团队共同研修结合起来，开成了学校教师专业发展的文化群体。
三是以团队为单位，以学生、家长、校外专家、教师为主体对团队进行真实、直接捆绑式的评价。
四是赋权增能。给予教师更多专业自主权，鼓励教师主动地进行课程与教学的创造性研究。
一味“外促式”发展，教师缺乏决定专业发展方向及其方式的自主权，只是迫于满足教育系统和学校需要（统一考试或继续任职要求）而参与在职的专业发展活动。在整个职业生涯中，不管是教师群体还是教师个体视教学工作为谋生手段，把职级提升作为主要动力，故而一旦到达职业阶梯的顶端就失去了前进动力。卓锦分校实施“外促+内生”的教师专业发展模式，它融学习于任务之中、融理念于实践之中、融反思于活动之中，充分调动教师的参与、互动、交流、合作、体验，具有很强的针对性和可操作性。成功解决教师学习和专业发展倦怠问题。
㈣学习方式：从人本结合走向人机结合。
走进卓锦分校、锦馨分校、七中育才的未来课堂教研活动，对于我们农村学校的校长来说，耳目一新的是在信息技术支持下的未来课堂教学设
6 计探究。多媒体集成控制器、交互式电子白板、电子表决器、电子书、超大型的显示屏幕等各种课堂教学装备层出不穷。课堂基于无线网络环境，教室以交互式电子白权为核心，师生之间、生生之间通过笔记本、电子白板、显示器等装备进行互动。学生随机结组、课堂快速反馈和随堂测试系统、课堂行为的自动记录等优势凸显，切底颠覆一本教科书、一支粉笔、一块黑板的物理课堂装备局面。未来课堂，让学习方式从“人本”结合走向“人机”结合。
听了嵇成中教授关于《技术进步与教育变革》学术报告，让我再次对未来的课堂感到震撼。我们正处在一个互联网、陶宝、云计算、移动时代等多元化的时代，未来的发展趋势是移动学习、云计算、互联网等技术相结合，从而进入移动互联网时代。这个时代将实现学生随时随地学习、个性化学习。如翻转课堂的出现，一是把课堂教学转化为课外甚至校外，使课堂成了一切地点皆为教室。二是把预习部分转化为观看视频讲解，回到课堂上，学生在教师和同伴的互助下完成作业和开展讨论。再如幕课和可汗学院的出现，它的开放性、透明性和易获性特点，给予学习者更大的选择权，即将带来一场学习的革命。这些学习方式，只需要一台电脑、手机和网络联接即可，让学习方式从“人本”结合走向“人机”结合。
我们正外在知识爆炸的时代，信息技术已融入了社会生活的方方面面，知识量的增加与人的认知时间与能力的落实日益加大，人的认知方式从个体认识正走向分布式认知。人机结合，是现代人认识世界的基本方式。我们在办学中要将这一理念融入学校管理，引领师生学习方式转变，拓展学习空间，让学生主动自主学习。
第12篇：跟岗学习工作总结
篇一：跟岗学习工作总结 跟岗学习工作总结
2014年11月9日至22日我在佛山市第三中学刘闻老师名师工作室跟岗学习了14天。在这个过程中，刘老师以“快乐、自主、高效”的理念指导我们学习、工作，令我们这些学员开阔了眼界，更新了业务知识，学会了从更高的角度来看问题、思考问题。
此次跟岗学习是快乐的学习，得到相关学校及部门的重视，工作室成员对我们生活上给予细致的关心，学习工作中给予我们极大的帮助。让我们在愉快中生活，快乐专心地学习。 在刘老师的带领下，我们不但得到刘老师的“真传”，还通过校外听课与名师、专家接触交流，分享了佛山市的教育资源。跟岗期间我们首先进行了搜捕式听课，听了高一刘闻老师的试卷讲评课和新授课、高一陈华老师的《细胞核》、高二吴广涛老师的《杂交育种和诱变育种》示范课、高三赖松英老师的复习课和试卷讲评课等，还参与了三中的科组活动。所到每一课堂给我留下了深刻印象，老师上课语言充满激情，对学生语言亲切，循循善诱；学生回答问题踊跃，个个思维清晰、表达流畅，课堂气氛非常和谐浓烈；名师专家在评课中精确点评，给了我们很大的启发和指导。让我们感受到佛山的教学教研风气浓厚，这对我们的教学能力的提高将是一大帮助。真正落实“如何使学生所学落到实处，让学生“学会”、“会学”。 为了提高我们的教育教学能力，刘老师充分挖掘资源，推荐《学记研究》、《第56号教室的奇迹》、《新华文摘》、《读书》等书，精读后还要我们写读书笔记，这真让我们领悟到不少硬道理和新观念。其次还安排我们参加名师专家的专题讲座，其中刘闻老师《中等收入陷阱与教师发展瓶颈》专题讲座让我感触很深。反观自己正好就是处于发展的瓶颈，如何进一步提高自己成了我在教育道路上要思考的重要问题。另外刘闻老师还尽量安排我们参加佛山市的教研活动，比如我们参加了佛山市实验中学的公开周活动，听了狮山高级中学杜晶晶和佛山市实验中学彭开亮的同课异构《物质跨膜运输的方式》。这2节课真可谓是“同课异构”啊！2节课上得都非常精彩，但是方式完全不一样，真让我们耳目一新。新老师杜晶晶的课充满了“清新”气息，老教师彭开亮的课透着智慧、启发、沉淀。这些课让我们在享受中开阔了视察，提升了水平。
为了提高我们的课题研究能力，刘闻老师先让我们听了佛山市第二中学名师工作室主持人谢晓霜《中学教师如何做课题研究》专题讲座，让我们要从一线老师的角度去做课题研究，然后刘老师用他新颖的方式，运用大量的课题题材冲击我们的头脑，让我们从评委的角度去体会如何做课题研究，最后还邀请了佛山市教育局教研室张芸老师指导我们开展自己的课题研究。在刘老师这样一轮模式下来，最后我们在体验中生成了自己的初步课题，并在相互讨论中进一步细化。这就是老师真正所谓的“高效”。这也是我最大的收获啊！
在刘老师的带领和指导下，我们的跟岗学习内容丰富，形式多样，既学习了先进的教育教学理念，又分享了名师的成功经验，最终提升了自身的教育教学教研水平。此次跟岗学习所带给我的帮助与影响是巨大的，因为经过这次拜师学艺，最大的改变是思想。前几年的时间里，自己一直都是按部就班地活着，重复地工作着，没太多去想自己还需要什么，直到这次我更加坚定了自己的教育信念，督促我要向专业化成长。随着新课改的推进，要想真正提高课堂教学效果，作为一线教师的我，深知必须更新观念，只有具有明确和先进的教育理念指导教育行为，才能顺应课程改革的时局。另外我更大的收获不仅仅是明白了教师要研究课题，更重要的是研究教育。因为教育本身就是一个大课题，而我们每天都在做着一些小课题。“教而不研则浅，研而不教则空”。在今后的教学工作中，我将满怀信心，脚踏实地迈向教育的明天。篇二：跟岗学习个人总结 跟岗学习个人总结
xx年10月21日至11月10日，我在xxxx市第八小学王磊名师工作室参加了小学语文省级骨干教师第二阶段为期20天的跟岗培训学习。20天里，我严格遵守学校的各种制度，按作息时间上下班，听从导师的安排，认真学习，积极工作，按时按质完成各项任务。通过这次跟岗学习，我们的教育思想得到丰富与发展，教学理论水平和教学教研技能也得到提升。 王老师不仅多次组织我们学习教育教学理论，还经常带领我们外出取经。我们到湛江市第十二小学聆听谭永焕校长的讲座《用思想领导，以情感激励，在现实与理想的夹缝中踏歌起舞》，他说，优质、高效的语文课堂须“找准切入点，具有动情点，抓好训练点”；我们到湛江师范学院附属学校参加“广东省教师工作室xx年骨干教师培训学术报告会”，湛江师范学院王林发教授为我们作了《名师是怎样炼成的》的讲座，他要求我们必须有具体而科学的个人专业发展规划；我们到昆明一中听了赵东灿校长的报告，赵校长先进的办学理念和他“做人要淡泊、低调、踏实”给我留下了深刻的印象。
20天来，我们培训班的学员一起学习、一起工作、一起生活。我们和谐相处，相互学习，共同提高。篇三：跟岗学习小结 跟岗学习小结
4月13-17号，有幸到顺德区君兰中学进行为期一个星期的跟岗学习，这次学习让我受益匪浅，收获颇多。首先感谢学校给予我这次开阔视野，学习更多新理念的机会。在跟岗学校学习的一个星期里，得到了跟岗学校领导的热情款待，亲切的关怀。何海芬指导老师毫不吝啬的指导，不厌其烦的回答我提出的问题，让我倍感亲切。也深深的感受到了君兰中学的老师的敬业精神，那里学生重纪律、有礼貌等养成教育给我留下深刻的印象。跟岗期间，我们同行10+1领队认真学习，认真反思，注重团队交流与讨论，每天都坚持写跟岗心得，现将这次跟岗学习小结如下：
一、把压力看作动力，用心教学
跟岗的这段时间，过得很充实。最大的收获来自我们的指导老师。这里的老师一早到校，直到傍晚才能回家，中午就在办公室趴一会或者在空教室里铺一张席子午睡一会，除了上课就是备课、改作业和学生谈话。他们不仅工作压力大，工作量也很大，但他们在工作中仍然是任劳任怨，勤勤恳恳。他们对工作执着、认真的敬业精神使我想到了自己，平时压力大、工作量大的时候就会抱怨，以至于积极性下降，我感到很惭愧，他们的精神深深感染了我，在今后，我会将压力看作动力，提高积极性，全心全意做好自己的工作，无愧于人民教师的称号。
二、课堂教学能力得到有效的锻炼
在跟岗学习的一个星期里，我听了多位老师的英语课。还有幸去莘村中学听了北滘镇的英语教师基本功比赛，同课异构，每个老师的教学设计都很精彩，课上得直叫人拍手称好，见识到了不同老师的教学风格。每天听课结束后我们都集中一起谈论、交流自己今天的心得，通过听、评课，在活动中我们观察和感悟各老师的教育教学艺术，充分感受与体验教育思想、教学风格，让自己的教育教学理念得到很大程度的更新，教学手段和教学方法发生了改变，教学水平和教学技能得到一定的提升。
三、消化培训，激励自身成长，展望未来
培训是短暂的，但收获是长久的。与其说是结束不如说是开始，本人见识比较少，教学方法比较传统，教学过程中很多时候放不开手脚，教育、教学功底和其他地方的老师相比还差距很大。通过这次的学习，让我看到了差距。也让我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。我将好好地把学到的东西运用到自己的教学中，让自己的教学风格更稳定，不断练就和加深自己的教学功底，进一步提高自己的专业技能。
第13篇：跟岗学习心得体会
跟岗学习心得体会
很荣幸有机会去了广州，参加为期三天的校长跟岗学习，我非常珍惜这难得的学习机会，做好充分的准备。学习期间认真做好笔记，拍下了很多有价值的照片和录像。
跟岗学习的第一天我们坐专车 ，上午十一点就到了广州越秀区的朝天小学，听了教务主任对学校的简介，参观了校园。下午听了该校校长的报告，参观了音乐、舞蹈的排练、现场的书法课等。第二天去了广州番禺的石桥中心小学，上午参观了该校的校园文化，观看了大课间活动，下午听了校长的汇报，参观了功能场室。第三天到了番禺的的市桥实验小学 ，同样参观了校园的校园文化，听了校长的报告，也观看大课间活动，参观了功能场室。
通过三天的跟岗学校，我感触很深。回来后，我认真地进行总结，下面就谈谈自己的一点体会：
一、在学校管理方面。三位校长都有丰富的专业知识和管理经验，都以“法治”来管理学校，有一套完整的管理体系，有自己的管理特色。他们的管理经验，甚至是个人魅力都是值得我们去学习的。
二、教师方面。我感觉这三间学校的教师很专业，很敬业，处处体现为人师表。我察看了一些教师的上课，他们都使用现代的教学手段，充分利用电教平台和各种教育资源，使课堂高效。从大课间活动，我看到他们每个老师都参与其中，每个特色活动教师都细心引导，与学生的关系非常和谐，这是值得我们教师很好地学习的。
三、学生方面。三间学校都有共同的特点，就是养成教育做得很好。比如：一千五百多学生的校园，看不到一块纸屑，墙面、走廊、教室整洁卫生；没有奔跑追逐，很有礼貌等。特别是大课间操，列队、方阵、操练，动作整齐划一，严肃认真。这些规范的行为习惯，体现了他们对学生的付出。这些行为习惯的培养对我们的农村小学来说是可以做好的，我们也应在这方面多花心血。
四、学校文化方面。朝天小学是所百年名校，有深厚的文化底蕴，当然不能同日而论，但他们充分利用学生的各种作品：书画、美术、手工来点缀，这是一大特点；石桥小学、市桥小学也都充分地展示了他们的校园文化。走廊、过道、
草坪、甚至是地面，天花板都得到很好的利用，每个板报都有主题，看起来爽心悦目。特别是教室文化，都是学生亲手制作的，各有特色。我们也可以发动学生动手，花很少的钱，搞好我们的校园文化，育人的地方是应该有很浓厚的文化氛围的。
五、校园特色。三间小学各具特色：朝天小学以三棵百年老榕树为主题，体现传承和顽强。学校培养出大批的音乐、美术、体育方面的人才。他们各功能场室的设备设施先进，教师专业；石桥小学和市桥小学也有自己的特色，大课间活动做得很好，就是一个例证，书画方面也有成就，还有一点就是校本课程，如每天诵读一首古诗，每天诵读《三字经》等，我们也应根据本校实际，做好这一课题。
三天的跟岗学习，获益良多，我只谈了自己的一点体会。下来我还要认真地再总结，再归类，把先进学校的经验与做法有机地运用。
第14篇：教师跟岗学习
跟岗学习心得
万物生长都需要营养。而对于新教师来说，营养即是学自前辈的经验，来自名师的教诲。
十分幸运得到了这次跟随优秀教师学习的机会。在这段时间的学习里，我收获了很多。针对我所任教的数学学科，我深刻体会到了教学过程中，使用严谨的数学语言的重要性；体会到了使用规范的几何语言的重要性；体会到了充分让学生发挥主观能动性，积极参与课堂的重要性。也让我对如何更好的将知识传授给学生有了明确的方向。接下来我将从以下几个方面阐述我的所获所得：
一、课前
上课之前，做好三备。既要备教材，又要备学生，还要备教法。一方面要吃透教材，明确课程标准的具体要求，明确每一个课时的重点难点以及易出错的点。另一方面，要深入了解不同学生的接受能力、理解能力以及学生的知识水平，做到有的放矢。第三方面，选择合适的教法，对于我所任教的八年级学生来讲，抽象概括能力还不是特别强，因此教学过程中需要侧重于直观性，另外教具的制作使用尤为重要。
二、课中
上课时，充分发挥学生课堂主体的身份。敢于放手将课堂还给学生。让学生多去想，多去做，多去思考，多去交流。明确教师是课堂的主导者，而不是课堂的全部。鼓励学生以小组的形式去探究讨论进而得出结论。让学生的学习过程真正成为学生亲身参与进而获取知识的过程。
三、课后
上课后，重视对知识的巩固。通过练习题或者作业的方式，让学生学习到的知识得以应用，进而得到巩固。同时，针对不同层次的学生，安排必做题和选做题。既让基础较差的学生得到进步，又能够使学有余力的学生得到发展。不仅如此，我还学习到，要有针对性的对学生开展课后辅导。既让好学生得到发展，同时要引导暂时落后的学生奋勇直追。真正做到共同发展，一起进步。
通过这段时间的学习和优秀教师的知道，我还学习到了：作为一名数学教师，教学过程一定要完整；要重视教师的示范性和步骤的规范性；要与时俱进，充分发挥多媒体教学的强大作用；要充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，让学生从被迫学到愿意学；更要做到一案三为主，重视学案，做到让学生以学、练、赛为主。
三人行，必有我师焉。在跟随几位优秀教师学习过之后，我深刻领悟到了自己的不足之处，也明确了自己需要改进的地方。前人曾说，有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。我立志成为一名人民教师，梦想成为学生爱戴的教师，我坚信，只要不断学习，不断的提升自己的教学水平和业务能力，一定能够成为一名光荣且合格的人民教师。
第15篇：跟岗学习总结
有感：跟岗学习
宜宾市四中
祝吉代
2011年10月16日起按照教育部的统一安排，我有幸在广东省度过了半个月的“2011年教育部——中国移动中小学校长影子培训”挂职跟岗学习生活。这半个月，得益于指导教师---赵立校长的倾心指导，得益于广东省深圳第二实验学校各岗位职能人员的大力支持，借助\"对比反思\"的手段，我在管理工作上更新了理念，扩展了思维，丰富了理论知识，得到了方法技巧的指导，体味到深圳第二实验学校教师的专业素养和敬业精神，找出了自己学校的差距，明确了努力方向和新的工作目标，也增强了献身教育事业的荣誉感和办人民满意学校的信心。
一、跟岗期间主要工作回顾：
这半个月里，我听了三场专题报告，听课20节，参加了1次行政会议会议、观摩了2次升旗仪式和表彰大会，亲历了一次消防演练。拜访学校相关处（室）多次。全面、深入、细致地学习了深圳第二实验学校“以人为本、成长为先、追求卓越”的办学理念、校园文化建设、体艺等特色学校创建、校本研修、高效课堂的建设、精细化的教育教学管理、学生综合素质评价、考察了深圳市布吉高中学校。
二、主要收获：
1、正确认识和处理素质教育和应试教育的关系，全面提高教育教学质量是校长的根本任务。
长期以来，西部多数教育工作者人为割裂了素质教育和应试教育的关系，把两者严重的对立起来，片面抓教学质量的提高，直接带来学生厌学、德育弱化等问题。从深圳第二实验学校的实践来看，素质教育和应试教育不是矛盾的，应试素质也是学生综合素质的表现之一，两者应该能够有机结合，协调发展。而素质教育和应试教育的最佳结合点就是通过校本研修带动教师专业成长，促进高效课堂建设，把更多的时间还给学生，组织丰富多彩的活动，用多种活动扩展学生素质，在活动中锻炼学生的思维能力，增强动手能力，进一步促进课堂知识的运用和巩固，如此循环往复，生生不息，教育教学质量才能全面提高。
片面地抓教学质量的校长不是一个合格的校长，只有能全面提高教育教学质量的校长才是优秀的校长。
2、努力构建校园文化，营造浓厚的\"文化氛围\"是校长管理工作的重要方向。
学校管理有三个阶段：依靠个人魅力实施管理的阶段、依靠规章制度实施管理的阶段、依靠校园文化实施\"文化自律\"的管理阶段。学校的长远发展、科学发展必须依靠文化管理。深圳第二实验学校总结学校全方位的工作成绩，从中提炼出\"以人为本、成长为先、追求卓越\"的办学理念，追求健康、和谐，营造浓厚的文化氛围，建设师生精神家园，使校园文化成为推动学校进一步发展的内在动力，达到了\"无为而治\"的最高管理境界。
校园文化不是发达地区学校的专利，西部学校同样能够建设师生依恋的精神家园。重要的是校长要能有这种思想认识。
3、正确的理论是校长实施有效管理的坚强支撑。
多年的中学校长经历中，也曾经有过偶尔的灿烂，但是稍瞬即逝。什么原因?自己也在苦苦思索。在这次跟岗学习中，赵立校长经常和我们谈到心理学理论，深圳第二实验学校实施的每一项工作都能有理论支撑。经过他的点拨，我才明白，自己陷入了经验主义的泥沼，总在已有的经验里绕圈圈，跳不出经验的束缚，所以没有什么进步。管理工作有了理论的支撑，才会有合法性、正确性，管理水平才会不断的提升。
理论来源于学习，优秀的校长要通过不断的学习丰富理论素养。
4、\"行动研究+民主管理\"是校长实施有效管理的主要工具。
任何一所学校在发展过程中都会遇到各种各样的问题，如何处理这些问题其实是在考校管理者的智慧和才能。深圳第二实验学校的赵校长运用行动研究的理论去发现问题、分析问题、找出解决问题的办法，再通过民主管理的手段把解决问题的办法转化成学校意志，督促落实。这样做，把复杂的问题简单化，在过程中，单位的凝聚力、向心力大大增强，问题又进一步促进了学校发展。
\"行动研究+民主管理\"应该成为校长有效管理的法宝。
5、教师专业成长是校长管理工作的基本着力点。
教师要以学生为根本，学校就必须以教师为根本，以教师的专业成长为学校发展的根本。因为学校工作的实施主体是教师。一线教师直接从事着教书育人的重任。教师的素质、专业素养、业务能力直接关系到校长的管理有效落实的问题。校长再能干，没有一支高素质的教师队伍落实校长的理念，教师育人从何谈起?正所谓\"巧妇难为无米之炊\"。认识到这一点，校长就必须高度重视教师的专业成长，培养他们的问题意识、研究精神，通过各种途径不断促进教师提升业务能力、师德素养，锻造一支血管里涌动着激情、头脑里充满着智慧、随口能讲出道理、浑身洋溢着才华、双手掌握高超的教育技巧、全身心倾注教育事业的教师队伍。
重视教师的专业成长必须成为校长首要考虑的问题。
6、丰富多彩的活动是校长管理工作的重要手段。
校长要善于把管理目标和活动相结合，借助活动的载体和抓手来创设目标实现的氛围，树立榜样，培养典型，让典型发挥引领作用，以点带面，全面铺开，促进管理目标的实现。深圳第二实验学校的文化建设、体艺特色学校创建、校本研修、高效课堂的建设、精细化的教育教学管理、学生综合素质评价等，都可以看作工作抓手，\"全面提高教育教学质量\"的管理目标就是通过这些抓手来逐步实现。
在这些活动中，教师之间、干群之间、师生之间还能增进感情、凝聚友谊、沟通交流、消除隔阂，一举数得。
半个月的跟岗学习虽然很短暂，但是丰硕的收获使它已经成为我从教生涯乃至人生经历里刻骨铭心的半个月，或许也是个人脱胎换骨的半个月。
感谢教育部给我千载难逢的学习机会，感谢赵立校长的悉心教导，感谢深圳第二实验学校的大力支持﹗
2011年10月26日
第16篇：跟岗学习总结
沐导师教艺春风，承新锐教法洗礼
——高效课堂教法学法研讨式跟岗培训总结
三岔乡中心小学谭枫
2013年11月17日，作为恩施市高效课堂教法学法研讨式培训的幸运儿之一，我来到了硒都民族实验小学，在报到和培训典礼结束后，开始了为期一周的跟岗学习。有人说：“读万卷书不如走万里路”，我却想说：“走万里路不如追随名师的脚步”。虽然现在学习已经结束，但我仍然沉浸在跟岗学习的日子里，回味着，感动着，思考着......回头想想，这短短一星期的学习生活——艰辛跟随着轻松、烦恼搀扶着快乐、惆怅夹杂着喜悦......这一切的一切都将成为我人生中美好的回忆。指导老师的谆谆教诲使我受益匪浅，高效课堂的师生默契让我深受震撼，这样的氛围让我不舍，只想有再长一点的时间在这里学习，只想有再多一次的机会在这里聆听。
一、领导寄语温暖我心，导师魅力折服我心
初到跟岗学习之地——恩施市硒都民族实验小学，我们已感受到这所学校独特而浓厚的文明校园氛围和我们导师团队令人折服的高尚人格魅力。研培中心的领导对我们进行了细心而全面的安排，培训学校的田校长和黄校长也给于了我们真诚的欢迎。我的指导老师——向亚兰，她谦逊真诚、和蔼可亲、平易近人、热情好客又风趣幽默，
令我感到可亲又可敬。作为硒都民族实验小学的教科室主任和恩施名师，她不但没有摆任何架子给人距离感，反而特别有亲和力，真是难能可贵，单单这种谦逊的态度就值得我们学习了。而在之后的跟岗学习的日子里，我更为向老师高尚的人格和师德所深深折服、深深感动。在我心中，向老师以教书育人为己任，那份爱岗敬业、恪尽职守、无私奉献的精神和一丝不苟、严肃认真的工作作风让作为新进教师的我们内心深受震撼，自叹不如。以后的教学我一定会以向老师为榜样，努力向她学习、靠近，通过不断的学习来提升教师专业素养，倍加珍惜和好好利用这次学习所得，为学生营造更加精彩和快乐的课堂。
二、课堂风采助我成长，谆谆评语燃我希望
作为教科室主任，向老师除了认真上好自己班的课，还要听其他教师的课并给予评价和指导。培训期间，向老师常常带着我们一起听学校其他教师的优质课，如童红老师的《少年闰土》，刘成老师的《莫比乌斯圈》，尹芳老师的《搭配问题》，刘艳佳老师的《比的应用》等等，并给我们机会学习他们的集体评课，我从中学到了很多经验，能成为向老师的徒弟，深感幸运。在了解了我们的教学情况和教学中的疑惑后，向老师对我们进行了针对性的指导，其中尤其侧重于对我们课堂教学实践的指导，为了让我们做好心理准备和学有所得，她常常利用难得的空余时间精心拟定教案，供我们参考借鉴和学习，并在我们初次备课完毕后多次指导我们修改备课。在这短短的一周时间里她
给我们安排了许多听课、评课、讲课和科组实践活动，让我们在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。向老师的复习课和新课都有板有眼、内容精准、环环相扣、扣人心弦，尤其是新课《比的化简》更让我不得不由衷的发出听向老师的课实在是一种艺术般的享受的赞叹！在跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。这段时间，学员们都上了汇报课，大家都得到了实实在在的锻炼。在此过程中，向老师给予了我们精心的指导。她认真地听取我们每学员上汇报课，课后和我们一起评课，有意识地激励我们，给予我们工作和成长的信心，真诚地指出我们课堂教学中的不足之处，并提出修改意见。她每天都和我们一起，指导我们学习、指导我们备课、指导我们上课，这重高度负责任的精神真是值得我们新老师学习。在向老师的鼓励、指导和同伴们的帮助下，我的教学能力得到了实实在在的提高。另外，向老师还和我们这些新教师一起谈论教学和生活中一些趣事，教给我们更多实实在在的经验，让我们少走弯路，我们对向老师深怀感激。
三、团结互助齐心备课，中肯提点共同进步
在这短短一星期的学习生活中，我们二十位学员形成了一个团结合作的团队，大家在学习上、生活上互相照顾，互相帮忙，彼此取长补短，共同进步。作为硒都民族实验小学刚刚培训组的组长，我尽自己所能照顾到共同学习的每一位同伴。在整个跟岗学习期间，无论哪
位学员上课，无论是上常态课还是展示课，我们都力争群策群力，不遗余力，有的帮忙修改教案，有的帮忙查找资料，有的帮忙制作课件，大家团结一致，互相鼓励，互相帮助，在互助中共同进步，共同提高，收获良多。上完课后，我们能根据自己的思考提出中肯的建议，在充分给予同伴肯定的前提下，尽自己所能使同伴更进一步。这样一个互帮互助、不存一丝私心、目光放的足够长远的团队，在以后的工作中一定能走的更远，也一定能共同搀扶着收获更多。
四、珍惜机会勤学苦练，惺惺相别情谊永存
能拥有这次新任教师跟岗培训的宝贵机会对于我来说是极其难得的，我非常珍惜。通过指导老师向老师的悉心教导和自己的潜心学习，我的思想觉悟和理论水平都有了较大提高。有了这次跟岗学习更是提高自己实践能力的绝好机会，我狠狠珍惜着这次跟岗学习的每一天。有幸聆听的指导老师以及其他教师和学员们的每节课，我总是认真观摩并做好听课记录，尽量参与到之后的评课中去，听一听、记一记、想一想，晚上有空时写写观后感，分析他们课堂教学成功之处，吸取他们的成功经验，反思自己与他们的差距。这样，从向老师和各位教师及学员身上我学到了很多成功的教学经验，也更清楚地认识到了自己的不足之处，明白了自己努力的方向。孔子曰：“三人行必有我师”，这次跟岗学习就是取他人之长补己之短的好机会。总之，这次跟岗学习我每天都学有所得，真有一种如获至宝、满载而归的喜悦。
感谢恩施市教育局、市研培中心给予我们新教师这次难得的学习机会，同时也非常感谢硒都民族实验小学给我们提供的亲切关怀，最要感谢的是导师向亚兰老师的悉心指导，感谢同伴们对我的帮助和支持。在这短短一周的学习时间里，我们得到了硒都民族实验小学领导和各位老师的关怀和支持，得到了导师向老师对我们无微不至的照顾和细心的指导，得到了全体学员的团结合作和互帮互助。是的，在这朝夕相处的一周里，友情的种子已经在我彼此心中生根、发芽，情谊深结了。在这离别时刻，我们有太多的不舍与留恋。但即使离别，我们的心仍然连在一起，我们的情谊也将地久天长。离别之际，我们相约：他日再聚；我们相许：他日再续。
五、携师浓恩再度启程，再接再厉圆我之梦
2013年11月23日，带着十分收获，千分留恋，万分回味，结束了我的跟岗学习，它是我教育生涯中最难忘亦最珍贵的一段记忆。临别时刻，分离之际，我迟迟不愿忘怀这短短一周的哪怕一点一滴......在今后的学习工作中，我将不断学习、充实、进取，不断完善自我、超越自我。这次跟岗学习结束了，但我清楚地知道，新一轮繁复工作才刚开始，肩上的重担不能放下，前进的步伐不能懈怠，莘莘学习的成长是教师一项持续时间长且更具挑战性的重要工作，是一条布满鲜花或荆棘丛生的长长路途，在这漫漫长途中，我将保持一如既往的认真努力态度，带着市教育局的殷殷希望，携着向亚兰老师的谆谆教诲，
怀揣万千家长的满满期待，历久弥坚，不断地提高自己的教学能力，争取早日成为学生满意、家长放心的合格人民教师！
第17篇：跟岗学习总结
跟 岗 学习总 结
为期一周的跟岗学习即将结束，我的心情是复杂的，即为自己学到不少东西而兴奋，又为即将离开北实而依依不舍。
在这一周里，我随着北实的作息时间上下班，感受到了北实老师的辛苦，也明白了北实的成功不是必然。这里的老师爱岗敬业，即使再苦再累也毫无怨言，只要一到达学校，马上就进入“战斗”状态：预备铃还没有响之前就已经到达课室的老师比比皆是，楼梯上随处可见小跑去上课的老师„„都说老师是学生最好的榜样，所以我们也就见不到有迟到的学生。就算我在这一周没有学到什么，只要把这种敬业的精神带回长来中学，我也受益匪浅了。
这次我跟岗学习的指导老师是刘洲云老师，之前我就已经久仰刘老师大名：韶关市派英国英国学习的英语老师，暑假到香港圣保禄中学学习，今年通过中教高级职称„„所以，我非常期待这次跟刘老师学习。果然，刘老师名不虚传，让我见识到原来先进的教学方法不一定要依靠多媒体，原来传统的课堂教学也能玩出新花样，也可以容量很大，甚至上得比多媒体的课更活跃。通过听刘老师的课，我才发觉自己有那么多的不足，总以为自己很认真在备课了，以为自己已经吃透了课本，来到这里学习才知道并不算。刘老师很擅长对课本进行整合，他可以用一个很轻松有趣的话题带出几乎全个单元的重难点，当然这得要有很深厚的基本功才做得到。这个可能是我无法复制的，但我可以把这种先进的教学方法带回长来中学，让我们的老师知道，教学可以不用非得顺着课本的顺序来上，上一堂精彩的英语课也不一定非得有多媒体的帮助，让我们的老师不用再埋怨学校的设备如何如何差„„
非常感谢促成这次活动的各位领导，因为你们才使得我们有这次学习的机会，这次的跟岗学习，让我学到了许多教学方面的知识，我一定会用这次学习学到的知识运用到自己实际的教学当中去！
2013年12月20日
第18篇：跟岗学习工作计划
跟岗学习工作计划
一、学习宗旨：在名师的引领下，践行而成，寻道而长，不断提到自己的理论水平和理论素养；通过双向听课、上课评课提高自己的教学能力和教学水平，形成自己的教学风格和教学特色；通过参与课题的研究工作提高自己的科研能力和科研水平；在向名师、同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风，打造专业持续发展的精神支柱，再创职业生涯的新高。
二、主要任务：
1、建立和完善个人博客，使之成为一个汇报本人学习、思索、成绩的一个窗口
2、学习日期间每日撰写一篇《跟岗学习日志》，并发布于个人博客
3、完成三级课题开题报告，并进行部分课题研究工作
4、听课不少于6节，上课不少于2节（含1节汇报课）
5、开发一节优秀课例
6、写3篇教学反思和2篇读书笔记
三、具体安排
10月21日：上午参加深大附中座谈会，下午制定本人跟岗学习计划及专业发展规划，晚上撰写跟岗学习日志一。
10月22日：上午到育才中学听刘良华教授讲座，下午听胡老师“个人教育博客建设”的专题报告，晚上撰写跟岗学习日志二。
10月23日：完成跟岗学习计划，并发布于博客
10月24日：完成教师专业发展计划，并发布于博客。设计《学生自主活动对思想政治课学习影响的研究》课题的研究方案（初稿）
xiexiebang.com范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)
10月25日：上午听胡老师“如何进行教育科研”的专题报告，第四节听刘明会老师课。下午到北师大附中听张玉新教师报告。晚上写跟岗学习日志，备周三的课
10月26日：听课3节，评课，完成教学反思一篇，晚上备课
10月27—29日：本人上课2节，参加评课活动，听其它老师的课、评课。写教学反思一篇，并发布于博客。
10月30——31日：阅读教育类书籍，写第一篇读书笔记，并发布于博客
11月3——5日：教材研讨，课题交流研讨，形成最终方案
11月6日——7日：阅读教育类书籍，写第二篇读书笔记，并发布于博客
11月8日——10日：参加市、校组织的各项教研活动，完成一篇教学反思，汇报跟岗学习的体会和收获，完成跟岗学习总结报告，发布于博客。完成课题研究方案和跟岗学习个人考核表。参加跟班学习结业典礼
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2017学年跟岗学习心得体会
雷秀梅
2017年9月我有幸参加了教师跟岗学习。通过在乐昌第四中学学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。
“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。
在四中，我们2名跟岗学习成员受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下：
一、润泽心灵的校园文化
花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然，别具风格的教学楼，在娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生机勃勃，形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！
行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各种标语，没有豪言壮语，只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。
二、良好的行为习惯
作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在四中却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。
在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。
三、匠心独具的教学艺术
课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。
二年级薛老师的《保护庄稼好卫兵》，整节课教师围绕目标，层层推进，这一节课的教学对象是二年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，老师采用了创设情境的教学方法，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，又充分发挥了学生的学习积极性。
跟岗学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功！今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的！
第20篇：跟岗学习心得体会
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跟岗学习心得体会
跟岗学习心得体会
跟岗20天来，本人的教学理念和教学方式都发生了颠覆式的改变。20天，很辛苦，很充实，也收获和大，现在就将我在这段时间的心得体会和大家分享如下；
20天来，本人尊重师傅，团结同学，自觉遵守教师工作室的各项制度，不迟到、不早退，积极认真地完成教师工作室的交给我的各项任务。
这段时间，我们的师傅极力整合周边优质的教育、教学资源，带着我们到处听报告、听课、评课；带我们到XX附中听国培课；带我们到广州XX中学的何XX名师工作室、XX中学的杨XX特级教师工作室、罗湖外语学校的郭XX名师工作室进行交流研讨；还带我们到香港参观了香港城市大学、到保良局林XX英文学校听香港教育学院课堂学习研究中心高XX博士的报告《课堂学习研究与教学改革》，让我们见识香港的教育教学理念和教育教学方式。20天来，我们听、评课均为21节，说课1节，听报告9个，课例开发1节，完成教学设计2篇，教学反思3篇，写读书笔记2篇，教学论文1篇，撰写跟岗学习日志16篇并发布到个人博客上，还以“课堂学习”为方向，确定自己的研究课题，并在老师的指导下完成三级课题开题报告，还1
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进行了部分课题研究工作。
跟岗的这段时间，过得很充实，收获很大。最大的收获来自我们的师傅。师傅高尚的师德风范、师傅对教育事业的执着热爱、师傅鲜明的教学风格，深深感染了我，让我很震撼。每当感觉辛苦的时候，每当想偷懒的时候，听听师傅激情洋溢的话语，看看师傅坚定的背影，我们就来了动力。通过听、评课，在活动中观察和感悟各老师的教育教学艺术，充分感受与体验名师教育思想、教学风格，让自己的教育教学理念得到很大程度的更新，教学手段和教学方法发生了改变，教学水平和教学技能得到很大的提升。在准备常态课和汇报课时，本人认真整合大家的教学思路，教学设计更多地从学生的角度进行思考，创设适合他们的教学情境；上课时大胆打破自己平时传统的教学方法，采用小组合作学习和分组实验的教学方法进行教学；在教学过程中使用了白板、多媒体等教学工具，让自己的教学呈现方式多样化。通过这样的改变，自己解放了，学生参与度高了，学习效率也较高了。另外，在听、评课的过程中，通过不断地进行学习，自己听、评课的能力提高了，提取信息和归纳总结能力也得到了不同程度的提高。
但由于本人一直处于山区的普通中学，见识比较少，教学方法比较传统，教学过程中放不开手脚，教育、教学功底和珠三角等地的老师相比还差距很大。通过这次的学习，让我看到了差距。回去后，我将好好地把学到的东西运用到自己的教学中，让自己的教学风格更稳定，不断练就和加深自己的教学功底，让自己成为名符其实的“骨干教师”。
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