走进夏天讲话稿
推荐第1篇：走进夏天教案
走进夏天
-------综合实践活动选题指导课
淮安市天津路小学 周霞
活动背景:桃红柳绿的春天已经离我们远去，郁郁葱葱的夏天向我们走来。夏天阳光明媚，一片生机盎然的景象，孩子们感受到春天到夏天的天气变化，对季节的变化感到好奇与迷惑。四年级的孩子对大自然充满了热爱，借此机会，创设了“走进夏天”这一实践活动，满足孩子对季节变化的好奇心和探索欲望，增强孩子热爱大自然的情感，培养孩子观察能力，发现问题的能力。
活动目标：
1.通过观察最近的天气变化，观看夏天场景图片视频，交流有关夏天的然知识。在老师的帮助下，扩展学生获得信息的途径，并加以交流，激发学生对夏天多角度的体验。
2.在同伴互助，师生，生生交流与讨论中，培养学生发现问题，提出问题，探究问题的能力和意识，提升学生的分析、归纳、总结等能力。
3.在观察与探究中，增强学生热爱大自然的情感。活动重点：
从有关夏天的图文视频资料中得到启示，回顾自己对于夏日的感受，并从中提出自己感兴趣的，有研究价值，可操作的问题。
活动难点：
发展学生的发散思维，归纳分析问题的能力，提出高质量的问题，并能总结归纳出组内课题。
活动过程：
一、激趣导入，揭示主题。师出示音频
谈话：好听吗？这是？你在什么时候听到过知了的叫声？ 交流学生眼中的夏天，用一两个词语表述。 揭示课题：走进夏天。
二、内容分解。形成课题。 1.分解内容，提出问题。
一一呈现关于夏天的场景图片和视频资料。 交流：从图片中看到了什么？有什么想说的？
交流：将自己最感兴趣的、最想研究的问题写在提问表里。 2.分析、修改问题。
（1）投影展示个别学生的问题。
（学生评价，教师指导）
（2）交流所提问题的价值和可操作性。 （3）学生独立修改自己的问题。
师：展示一两个学生修改后的问题。 3.筛选、整理问题。
（1） 谈话：大家关注的问题有很多，为了我们的研究，请大家在小组里筛选出2-3个共同感兴趣的话题好吗？
课件出示：
温馨提示：1.小组内轮流读一读自己的问题，别人读时认真听；2， 小组内成员协商后确定1-2个大家共同感兴趣的话题；3.筛选的话题由组内写字最好的同学用记号笔写在纸条上，粘到黑板上。 （2） 心里默读黑板上的话题，你有话要说吗？ （3） 对黑板上的一些话题进行合并，剔除，归类。
4.将问题、话题转述为课题。
（1） 师示范转述一组。
（2）其它的请学生转述。（板书其他问题归类后的关键字）
三、依据课题，重新分组。1.依据感兴趣的课题选择小组。
课件温馨提示：1.心里默读自己感兴趣的话题；2.轻轻走到对应的小组。3.小组人数一般不超过7人，如果发现感兴趣的小组人数已满，请选择第二选择。
2.明确小组成员，分工合作。
谈话：选定新的小组组长，记录员和明确的分工。
四、总结交流
1.总结本课。
本节课，通过大家的共同探究，我们对夏天的了解更多了，还总结出那么多的课题。，从你们的身上老师看出，你们热爱大自然，热爱生活，小组成员间积极合作，认真倾听。这是多么好的品质啊！
2.铺垫下课。
谈话：下节课我们将针对大家制定的方案进行研讨和交流。下课。
推荐第2篇：走进夏天优美散文
悄悄地，悄悄地，田野上的麦子熟了，暖风中，一片诗意的金黄，与毗邻的秧田青黄相接，星罗棋布，盎然成趣。牛铃声声，沿着结满青草的田埂传得好远，惊醒了林间晨鸟的梦幻，“扑愣愣”穿枝拂叶，唠叨着关于夏天的话题。早起的农人扛犁荷锄，开始踏着开满野花的乡间小道走进夏天。
栀子花开满母亲的庭院，丝丝清香沁人心脾，无论相距多远，只要用心想起，我都能捕捉到它洁白中所蕴涵的一缕芬芳乡情。走进夏天的乡村，看一眼鬓角上斜插着栀子花的水乡女人，让我深深感受到季节的变迁，正如这些美丽的栀子，一年又一年，装点着初夏的风景，让乡村的季风变得生动。
走进夏天，田间地头，到处一片繁忙的景象。一一开镰，开镰，一排排熟透的麦穗躺倒在灿烂的阳光下；一一开镰，开镰，汗水流满农人欣慰的笑脸。脱粒机倾吐出岁月饱满的日子，青青的秧苗又拱出一片生命的原色。阳光下的田园，农人的汗水打湿了岁月的蓑衣，收获一份成熟的喜悦，又栽下一片秋的渴望，周而复始的大自然呵！馈赠给人间无尽的向往。
走进夏天，蝉鸣声声不绝于耳。来不及回味桑葚的甜蜜，我的思念，便踏上了一叶水乡的舢板，在初生的蒹葭丛中婉约划过。湖风带着炊烟的味道，袅袅飘过长堤，水浮莲牵绊着鹭鸶的目光，在夕阳的余晖里，衔接着季节的变换。
走进夏天，父亲的油桃树已经挂满沉甸甸的果实，那青青的葡萄架下，母亲是否一如往日，手搭凉棚眺望她远方的儿女。真想再一次走进母亲的菜园，在西瓜的藤蔓间扯一把野草，为牵藤的豆荚浇一遍清水，替母亲搭起黄瓜的竹架。
走进夏天，小贩们用一箱箱的冰棍、一碗碗的酸梅汤，滋润人们干渴的咽喉，滋润一个季节火辣辣的情愫。姑娘们也忙碌起来，她们一改往日的含蓄，为自己设计出漂亮的裙裾，将几个季节浓缩的梦，在此刻表演得酣畅淋漓。
走进夏天，小荷露出尖尖嫩角，丝草间漾动着柔情的青苔，有蝌蚪穿行其间。塘畔的柳丝下，垂钓者静坐如禅，在这里寻觅一份夏日的惬意。
悄悄地，悄悄地，皎洁的明月，把清辉洒向热恋中的少男少女，夏夜的荷塘边弥漫着一种如痴如醉的静谧。璀璨的星光下，阵阵激情的蛙鼓，开始演奏一曲夏的旋律……
走进夏天，走进故乡的原野，就走进了一缕乡情的缠绵。
推荐第3篇：走进夏天教案(综合)
走进夏天
综合实践活动选题指导课
活动背景：
1、基于生活：四季更迭，桃红柳绿的春天即将过去，郁郁葱葱的夏天向我们走来。夏天阳光明媚，一片生机盎然的景象，孩子们感受到春天到夏天的天气变化， 对季节的变化感到好奇与迷惑。
2、基于学校课程：我校有贴近学生生活的四季课程，前期在语数英等几大主学科中围绕春天开展了春天课程的研究，而接下来就要进行夏天课程的实践活动。五年级的学生对这样的主题活动非常感兴趣，观察起来也能就地取材，而我也认为夏天的活动更加丰富多彩，更值得学生开展研究。但综合实践学科在开展研究活动时在方式方法上要做一定的指导，因此，我们将利用下半学期的时间来进行关于夏天的研究。
3、基于学生认知能力发展的需求：虽然五年级的学生已经经历了十一个夏季，但是一直都是散点地感受夏天的特点，没有聚焦在这个季节上，对这个季节进行全面的研究，所以对这个季节也是一知半解，学生也会产生很多困惑：夏天这个季节天气变化的形成原因是什么？夏天怎样进行身体保健？正是因为五年级的孩子对大自然充满了热爱，充满了求知欲，所以借此机会，我创设了“走进夏天”这一实践活动，希望能够满足孩子对季节变化的好奇心和探索欲望，增强孩子热爱大自然的情感，培养孩子观察能力、发现问题以及解决问题的能力。
活动目标：
1、通过观察最近的天气变化，观看夏天场景图片视频，交流有关夏天的自然知识，激发学生对夏天多角度的体验。
2、在同伴互助，师生，生生交流与讨论中，培养学生发现问题，提出问题，探究问题的能力和意识，提升学生的分析、归纳、总结等能力。
3、在观察与探究中，增强学生热爱大自然的情感。
活动重点：从有关夏天的图文视频资料中得到启示，回顾自己对于夏日的感受，并从中提出自己感兴趣的、有研究价值的问题。
活动难点：发展学生的发散思维及归纳分析问题的能力，指导学生提出高质量的问题，并能总结归纳出组内课题。 活动过程：
一、激趣导入，揭示主题。
师：最近，我们看到校园里银杏树越长越繁茂，叶子也绿得发亮，很多小朋友也穿起了短袖，这一切都告诉我们，春天即将过去。你们看，夏天来了。（观看夏天的动画视频3分钟）
同学们，你们眼中的夏天是什么样的？我们发现了很多夏天的特征，下周五，就将迎来立夏这个节气，夏天已经向我们慢慢走来，今天我们就一起走进夏天吧！（出示活动主题：走进夏天）
二、内容分解，形成课题。
1、分解内容，提出问题。
夏天，是一个多姿多彩的季节。（呈现关于夏天的场景图片）
提出问题：关于夏天这个季节，你最感兴趣、最想研究的是什么？将问题写在提问表里。在写之前，回忆一下，提问要注意哪几点？（板书：有针对性，有价值）
2、分析、修改、整理问题。
（1）投影展示个别学生的问题。（3人）
看了这几个问题，你们有什么要说的？学生评价，教师指导。预设：提问还要注意表述科学严密。
（2）学生独立修改自己的问题。
师：展示一两个学生修改后的问题。 预设：追问，是一种探究精神的体现，可以更好地指导我们进行研究。
（3）还有与这些同学所提不一样的问题吗？把不同问题贴在黑板上。 （4）心里默读黑板上的话题，你有什么发现？有什么想法要说？
（5）对黑板上的一些话题进行合并，剔除，归类。（板书归类后的关键字）
4、将问题、话题转述为课题。
（1）基于大家所提的问题，我们发现可以从这几个方面来研究夏天。那么现在我们要将这几个方面转述成我们的研究课题，应该怎么说？师示范转述一组。 （2）还可以怎样表述我们的课题呢？（创造性）预设：走进夏天的饮食
三、小组商讨，选择课题。
1、各小组最想研究关于夏天的哪一个课题呢？小组内组长组织商量一下。
2、各小组组长抽签，按顺序提出自己小组要选择的课题。
四、围绕课题，制定方案（机动环节，看时间安排）
1、既然各小组已经确定研究课题了，那接下来就要制定我们研究活动的方案了。阅读表格，有疑问的地方可以提出来。重点指导研究内容，举一组作为例子。
2、各小组拿到活动方案表，在组内进行讨论，并填写好。
要求：
1、组长带领组员展开讨论，安排一人执笔填写表格。
2、注意组员分工的方法。
3、时间6分钟。
3、指名最先完成方案表的小组上台介绍，其他组学生给出评价，提出建议。老师追问：你们小组第一个完成方案表，能说说你们的秘诀吗？
提醒各小组：在制定方案时，讨论时间最多的就是组员的分工，在组员分工时，我们应该遵循着尊重组员的意愿、发挥组员的特长的原则让组员先自主申报，也可以采用一带一的方法，让每个组员都能在研究中有事可做，体会探究的快乐。 其他小组可以向他们学习，再次修改自己的方案表。
五、总结交流
1、总结本课。
本节课，通过大家的共同探究，我们对夏天的了解更多了，不但总结出那么多的课题，还初步完成了研究活动的方案表。从你们的身上，老师看出你们热爱大自然，热爱生活，小组成员间积极合作，认真倾听。这是多么好的品质啊！
2、铺垫下课。
谈话：下节课我们将针对各小组制定的方案进行研讨和交流，并加以完善，形成完整的研究方案。
常州市西新桥小学 王萍
推荐第4篇：走进夏天经典优美散文
夏天抖落了春天的寒气，吐出滚滚热流把大地烤得花红柳绿，让姑娘尽展曲线玲珑。
它没有春天那样温柔，也没有春天那样动情，但它是收获的季节：春天播种的希望，到夏天交出了回报；春天洒下的甘霖，滋润了夏天的茁壮禾苗；春风吹过的地方，是一片澎湃的浪漫；春花开过的地方，弥漫着醉人的芳香；如果说春天是活泼可爱的儿童，夏天就是青春动人的靓妹帅哥；如果说春天是初升的月牙，那么夏天就是半空的圆月；如果说春天是潺潺的溪流，那么夏天就是浩荡的洪川；如果说春天是歌剧的序幕，那么夏天就是高潮的前奏。人生有春夏秋冬，万物有兴衰枯荣。人生的夏天是储备能源的仓库，是破茧待出的蚕蛹，是蓄势待发的潜龙，是威风锣鼓，是九霄鸿鹄，是豪情万丈。
走进夏天，就是走进了成熟的边缘，就是走进了阳光灿烂的黄金地段，就是走进了收获爱情的季节，就是走进了手捧鲜花的获奖舞台，就是走进了奋力拼搏的广阔沙场，就是走进了冲刺绝顶的登山队伍，就是走进了面向蓝天大海的忘我境界。
夏天好啊，但夏天是短暂的，它告别了春天，已与春天无缘；它与春天无缘，却离秋天不远。珍惜万物葱茏的夏天，珍惜人生不能重回的夏天，珍惜夏天的每一天！
推荐第5篇：赵紫轩《走进夏天》教学设计
大班音乐活动：《走进夏天》教学设计
一、欣赏《闻着荷花的香气》
1、课前的沟通交流
师：小朋友，知道现在是什么季节吗？ 生：夏天
师：对，夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你们喜欢夏天吗？今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的景色可美啦！
2、出示多媒体展示池塘画面
师：让我们闻着荷花的香气，一边欣赏美景，一边倾听优美的歌曲吧！ （老师坐到学生中间和学生一起欣赏）
3、欣赏后提问
师：你从这首歌中听到了什么？ 生：夏天来了、夏天来了 小蜻蜓、小蜜蜂 „„
4、启发学生根据歌词设计律动
师：看着这么美的景色，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽？生：我想变成„„
5、全体听歌表演
师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”的小朋友表演柳树，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（师生共同用肢体语言表现歌曲）
二、学唱《爱唱什么歌》
1、导语
师：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家，想听他们的歌声吗？一起去听听吧！
（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）
2、提问
师：你听到的是谁的歌声？ 生：青蛙、蜜蜂
师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？
生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。
3、先学歌词，解决生字
师：你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗？ 那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》（出示歌名）
学生有节奏地跟老师拍手读歌词
4、整体听唱
师：我们请青蛙、蜜蜂当老师，轻声跟着它们唱好吗？
（操作多媒体，歌词中分别有青蛙和蜜蜂的图标滚动引导学生看歌词）
5、师生接龙唱巩固
6、用打击乐器伴奏
①、启发学生用多种方式演奏打击乐器
②、“这些乐器用在歌曲的那些部分最恰当呢？”（学生回答并示范） ③、齐奏为歌曲伴奏
7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小朋友带上头饰。
三、创编歌词
1、导语
师（指着独唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？
2、创编
师：你能根据歌词唱一唱它们的歌吗？
3、升华——歌唱家乡
师：每人选一个自己最喜欢的小动物，唱唱美丽的夏天，唱唱我们的家乡，好吗？
（师弹琴，学生边唱边表演——《动物大合唱》）
四、听辨高低音《青蛙合唱》 １、导语
师：大家唱得这么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！（师生齐欣赏乐曲）
２、欣赏《青蛙合唱》
师：你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？可不可以帮它取个好听的名字？ 生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱„„
3、听辨高低音
师：取得都不错，这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你们听出来了吗？低沉浑厚的声音是谁的歌声？清脆嘹亮的呢？（老师同时在钢琴上范奏）
４、再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音
师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。（老师在钢琴上演奏乐曲）
师：你们会用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗？
（老师引导学生用“站着跳”表现小青蛙；“蹲着跳”表现大青蛙）
五、听着《萤火虫》的音乐律动下课 １、导语
师：青蛙们唱得真起劲儿，一直唱到天都黑了，看，天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，是谁啊？
生：萤火虫
师：来，让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来！ ２、学生随音乐做飞翔律动，同时老师总结
师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，歌唱了美丽的夏天，歌唱了我们的家乡，你们开心吗？
（灯笼上闪烁“再见”二字）
让我们和萤火虫说再见，和夏天的池塘说再见吧！ （师生在音乐声中挥手再见）
赵紫轩
年6月6日
2016
推荐第6篇：语文综合实践《走进夏天》教学设计
走 进 夏 天
——二年三班语文综合实践汇报教学设计
目
的：
学生在课堂上通过展示汇报有关夏天的语文知识，从而交流自己的课内外积累，促进和丰富学生的语文素养，提高学生口头作文能力、为学生的进一步作文打下基础。
重
点：汇报有关收集到的有关夏天的成语、古诗、儿歌、谚语、歇后语、句子等，并看图说话。
难
点：初步尝试运用积累到的知识看图说话。 教
具：电脑课件、背景音乐。 过
程：
甲：万物复苏，柳绿花红的春天已经过去，骄阳似火、绿树成荫夏天又悄悄来到我们身边。一学期一次的语文综合实践汇报又如约与大家见面了。本次我们汇报的主题是“走进夏天”。
乙：同学们，你们喜欢夏天吗?你最喜欢在夏天做什么?能用自己的话说说夏天给你的感觉吗?（学生自由回答）
甲：刚才有的同学在回答喜不喜欢夏天这个季节时，已经谈出了自己的一些感受？下面我们用成语把夏天的特点汇报一下吧。（学生成语接龙）
乙：春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风儿中跳动着来了。她带着甜甜的诱惑，装满圆圆的欣喜。到处抒发着“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗情。谁能说说我刚才说的诗句它是出自与哪一首诗的吗？（学
生答《小池》）
乙：齐背《小池》。我们学过的古诗还有一篇叫《所见》齐背《所见》 甲：描写夏天的古诗也不少，有谁还收能汇报一下。（学生逐一汇报《饮湖上初晴后雨》《四时田园杂兴（其一）》《四时田园杂兴（其二）》《晓出净慈寺送林子方》《江南》《六月二十七日望湖楼醉书》《夏吟》《约客》）
乙：这半学期我们还积累了两篇宋词一篇是《如梦令》，另一篇是《西江月·夜行黄沙道中》（学生齐背《如梦令》，指名背《西江月·夜行黄沙道中》）
甲：同学们展示了这么多描写夏天的古诗和宋词，可真了不起。夏天不但古人喜爱，我们小朋友也喜欢，看看我们小朋友是怎样表达对夏天喜爱之情的？儿歌展示。（学生分别展示《夏天到》《小蜻蜓》《健康歌》《萤火虫》）
乙：俗话说“朝霞不出门，晚霞行千里”，夏天最让人烦恼的事就是早晨起来天空是万里无云，可是中午不到就下起雨来。来不及防范就会被浇个落汤鸡。如果你能了解一点有关夏天方面的谚语情形也许会不同。（学生展示收集到的有关夏天的谚语）
甲：有关夏天的歇后语也很有趣，谁能给大家展示一下。（学生歇后语展示）
乙：有谁还知道有关夏天的知识？
学生1：夏天一般分为“初夏”、“盛夏”、“残夏”三个时段。
学生
2、一年有二十四个节气，夏天有六个节气。分别为：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑
学生
3、我会背24节气歌„„ 学生
4、24节气分别指的是„„
学生
5、夏天的主要节日有六一国际儿童节，这是全世界小朋友自己的节
日，还有七月一日是中国共产党的诞生日，八月一日是中国人民解放军的诞生日。而五月初五端午节是中国传统的节日，这一天，人们吃粽子，划龙舟，做香袋，非常热闹。
甲：夏天来啦，夏天来啦，到处都是美丽的图画。齐背《荷叶圆圆》。夏天的景色真是太美啦！快把你们收集到更美的句子展示一下吧。（学生句子展示）
乙：夏天美吗？你想试一试吗？那么就让我们来试一试吧！
（这一环节教师播放几副有关夏天景物的图片指导学生说话。学生看图说话，教师相机评价）
甲：今天这节课大家收获可真不小。希望同学们在今后的学习过程中继续收集更多的有关夏天的知识。像夏天的小树一样“茁壮成长”。我宣布东关小学二年三班语文综合实践汇报“走进夏天”到此结束。谢谢大家。
推荐第7篇：小学夏天国旗下讲话稿1
老师们、同学们：
大家上午好！今天我国旗下讲话的题目是《我运动 我健康 我快乐》。每天阳光都会跳进我的家，阳光像金子一般，是那么耀眼，那么明亮。 每当清晨，阳光温暖了我的全身，照亮了我的家人，我们就要起床锻炼身体。生命在于运动”，没有运动也就没有了生命，缺少运动的生命是短暂的！ 参与运动，会赋予我们勇敢、果断的精神；
参与运动，会赋予我们更快、更高、更强的力量；
参与运动，会令我们拥有健康与快乐。
运动能强健我们的体魄，锻炼我们的身心。让我们在释放身心的同时解除了工作、学习的疲乏。只要我们坚持不懈，我们的生活就会因为运动而充满活力，激情四射！因为，生命时时刻刻需要运动的能量。
运动就是一位魔术师，能给我们带来惊喜。
运动就是一位春的使者，能让我们心花怒放。
运动就是一位钢琴演奏家，能奏响我们心中的梦想。
让我们参与运动，享受运动，在运动中，变得更高，更快，更强！
运动是一种乐趣，是一种享受，是一种生活的态度。它伴着我们每个人一路走来，它使我们在挥洒汗水中收获健康；使我们在日复一日的坚持中享受快乐。健康的身体是知识之基、是财富之本、是快乐之根、是幸福之源，如果想变得智慧，拥有财富、拥有快乐、拥有幸福的生活，前提条件就是拥有健康的身体，运动传递健康，健康成就快乐，运动—一颗最闪亮的星星，一束最灿烂的花朵，它永远披露着团结的真正含义，永远揭示着努力的最后回报，运动让生命更加富有生机，让生命为之颤动。
所以大家都来运动吧，让运动成为我们生命的一部分！祝福大家在运动会上能赛出好成绩。
最后希望大家
动起来，汗水会换来精彩！
动起来，你会更加可爱！
动起来，别再让梦期待！
动起来，成功会向你敞开！
推荐第8篇：中班其他活动：走进夏天防暑办法多
目标：
1、幼儿探索防暑降温的各种办法。
2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。
准备：收集各种防暑用品
过程：
一、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。
你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么？
这些用品有几种？
二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。
你用过那些？感觉怎样？有没有让你感觉到凉快？
重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗？有什么感觉？
在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。
说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方（幼儿介绍）
如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料？样式等
我们下次到区角去做做看好吗？
三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。
那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。
推荐第9篇：大班其他教案：走进夏天亲亲水世界
每年春夏之交总有大量的雨水光临。望着窗外连绵的雨水冲刷着操场，浇灌着花草，孩子们的心里在想些什么呢？这时孩子们最想做的事情是什么？能否在这雨季让孩子和水的世界来一个亲密接触呢？
一年中有好几个下雨的时节，在梅雨季节开展亲亲水世界的主题活动有两个便利条件：
一是这个季节降雨比较集中，有利于幼儿充分感受、体验；二是这个季节气温相对较高，幼儿即使淋雨也不容易着凉生病。
主题目标：
1．乐于与雨水亲密接触，运用多种感官充分感受，并尽情表达自己的认识和体验。
2．积累有关水的知识经验，体验水在人们生活中的重要性。
活动一：下雨了
目标：
1．运用多种感官感受雨水，体验雨中行的乐趣。
2．清楚大胆地表达自己的感受和体验。
3．用各种大小不同的瓶子收集雨水，比较雨水的多少。
准备：
1．师幼共同搜集大小不同、材质不同的瓶瓶罐罐。
2．每人准备好雨具，并准备一些替换衣物。
3．关注天气预报，选择雨天进行活动。
过程：
一、感受雨中乐趣
下雨了，我们打着伞或穿上雨衣到外面走一走，看一看怎么样？
1．下雨天和晴天有什么不一样？你发现了什么？(雨声、积水。)
2．听一听，雨落在不同的物体上发出的声音一样吗？
3．看一看，雨水落在不同的地方会发生什么变化？
二、收集雨水
每人用瓶子或盒子收集雨水，记录开始收集的时间，下午我们再来看看哪个瓶子收集的雨多。
延伸活动：
1．将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水
的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。
2．讨论：水对我们有什么用？
3．用显微镜观察雨水、自来水和纯净水。
4．讨论并用绘画方式表现：我们如何利用雨水。
活动二：滑吧，滑吧，小雨点
目标：
1．欣赏散文诗，唤起已有经验，萌生创作的愿望。
2．通过拟人化的表现，再现雨水落在各种物体上往下流的情景。
准备：
1．幼儿观察雨水落在各种物体上往下流的情景。
2．水彩笔，蜡笔，画纸，范画。
过程：
一、回顾已有经验
1．前几天我们在雨中散步时，看见雨水都落在什么地方了？它们落在这些东西上以后又怎
样了？(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)
2．是呀，小雨点多可爱呀。它们排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。你们喜欢小雨点吗？
二、欣赏作品
1．滴答，滴答&&小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上，跳
树叶上，跳到我的伞上。哎呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨
也当成了滑梯，一个个争着往下滑。滴答，滴答&&滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
2．小雨点把什么当成了滑梯？它们是怎样从天上下来的？
3．小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等)，请模仿诗歌里面的话来说一说。
三、想像绘画
1．出示范画，引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯，讨论应该先画背景还是先画小雨点。
2．鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。
3．引导幼儿尝试模仿诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。
活动三：听雨
目标：
1．感受散文的意境美、韵律美，体味雨天的美妙。
2．产生热爱大自然、关注周围事物的情感。
准备：
1．图片四幅，小花蝴蝶、蝴蝶妈妈的活动教具。
2．字卡：听雨、沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3．故事录音。
过程：
一、进入情境
1．嗒嗒嗒，沙沙沙，这是什么声音？(下雨声。)
今天，小花蝴蝶和蝴蝶妈妈要带我们去听雨。(出示字卡听雨。)
二、理解散文内容
1．完整欣赏散文一遍。
2．结合图片和提问，引导幼儿理解散文。
①(出示图一。)小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？蝴蝶妈妈是怎么说的？
②(出示图二。)这是什么地方？森林里的小雨是怎么唱歌的？(出示相应的字卡。)
③(出示图三。)这是谁的家？小雨在小熊的铁皮屋上是怎么唱歌的？(出示相应的字卡。)
④(出示图四。)小雨钻进了什么地方？这时的小雨是怎么唱歌的？(出示相应的字卡。)
⑤(再次观察图一。)小雨在干什么？它在唱什么歌？(出示相应的字卡。)’
三、体味散文的意境美
1．小雨的歌好听吗？我们再来听一听小雨落在什么地方，唱的歌是不是一样。
2．为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜到是小雨在跟树叶玩耍呢？丁丁丁的时候小雨在干什么？吱吱吱嗒嗒嗒的时候呢？
3．你静静地听过小雨唱歌吗？你听懂它们在干什么吗？怎样才能听懂呢？(闭上眼睛静静地听。)
附：听雨
下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里直嘟哝：没
法出去玩了，真没意思。
蝴蝶妈妈慈爱地看着小花蝴蝶，然后带她到窗前：孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。&
妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌？
妈妈向她点点头：闭上眼睛，仔细听。小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。
啊，啊，听见了，听见了沙，沙，沙，那是小雨跟森林的树叶儿玩耍。
丁，丁，丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。
吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。
嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃。跟自己打招呼呢。
小花蝴蝶高兴地说：沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒小雨在唱一支多么有趣、多
好听的歌呀。
窗外，小雨还在轻轻地唱。屋里，小花蝴蝶在静静地听。
活动四：听雨
目标：
1．进一步熟悉散文，并尝试用打击乐器表现小雨的歌。
2．结合生活经验大胆想像、仿编。
准备：
1．图片、字卡、故事录音。
2．三角铁、小铃、沙球、响板、铃鼓等乐器。
过程：
一、欣赏
1．上次我们欣赏了一篇好听的散文，还记得叫什么名字吗？
2．今天我们再来听这篇散文中小雨在什么地方，唱了什么歌。
二、表现
1．我来做蝴蝶妈妈，你们来做小花蝴蝶，我们一起来听雨。
2．(出示图片和字卡。)引导幼儿看图片学念散文中小雨的歌部分。’
3．如果我们用乐器来给小雨的歌配乐，用哪些乐器比较合适，怎么配？
4．请幼儿尝试选择合适的打击乐器表现沙沙沙&‘丁丁丁吱吱吱嗒嗒嗒等雨的歌。
三、仿编
1．小雨除了落在树叶上、铁皮屋顶上、花蕊里和玻璃窗上，还会落在什么地方，唱出什么歌？谁会用像散文那样好听的话来说一说？
2．引导幼儿尝试用乐器表现自己仿编的小雨的歌。
延伸活动：
将打击乐器投放到活动区角，供幼儿大胆想像、创造，进一步仿编、表现小雨的歌。
活动五：亲亲水世界
目标：
1．尝试听音乐发挥想像和创造，用不同的绘画形式表现水的不同动态。
2．继续学习渐变的涂色方法。
准备：
1．录有溪水声、雷雨声、海浪声等有关水声的轻音乐，录音机。
2．表现水的动态的图片若干。
3．不同深浅的蓝色、绿色蜡笔，画好框的卡纸，餐巾纸。
过程：
一、导入
前些天我们听了下雨的声音，今天，我们要来听听水发出来的其他声音，看看水的图画，然后画画水的故事。
二、想像
1．幼儿听第一段音乐(小溪水和河水流动的声音)，感受音乐旋律的变化，用各种动作加以模仿表现。
2．幼儿听第二段音乐(雷阵雨声)，并用各种动作加以模仿表现。
3．(出示海浪、河流、瀑布、山泉等图片贴在活动室四周。)这里有许多水的图片，看看是什么？
三、创作
1．幼儿边听音乐边大胆作画，表现水的不同存在状态。教师进行指导，建议幼儿采用渐变涂色的方法，画完后用餐巾纸擦拭，以更好地表现水的动态。
2．展示幼儿的作品，并一同为作品命名。
反思：
春夏之交总是雨水不断，雨水不仅滋润了幼儿园里的小花小草，也激发了孩子们嬉雨的心愿。孩子们打起小伞，穿上雨衣。漫步雨中，发现雨中的世界如此奇妙。因此，许多有关雨的体验活动和探究活动拉开了序幕。
我们在设计该主题活动时充分考虑到了幼儿的原有经验及幼儿在活动中的参与性，考虑到既要给幼儿提供体验的机会，又要留给幼儿生成的空间。目标的落脚点在于激发幼儿的兴趣，丰富幼儿的体验。强调经验的积累，弱化知识的传授。因此我们在设计活动时尝试走进幼儿的心灵世界，关注幼儿感兴趣的问题，寻找幼儿的最近发展区，促进幼儿与多种因素互动，激活幼儿的思维，引发幼儿的探索兴趣，促进幼儿的发展。
推荐第10篇：走进高三教师代表讲话稿
2015届教师代表讲话稿
亲爱的2015届同学们：下午好！
弹指一挥间，大家已在余中生活了两个春秋，学习了两年，已成为余中学生的学兄学姐。领略了2013届、2014届高三学生的风采，他(她)们刻苦好学，乐观自信，潇洒高考，给余中带来一个又一个惊喜，让余中上了一个又一个新台阶，创造了一个又一个新辉煌。2015年的高考宴席已轮到了我们，我们已踏进了高三高考备考区，压力大，责任大，而为了余中的明天，我们别无选择。
在这里，我代表2015届高三全体教师表决心：我们一定与你们在一起，面对高考，不退缩，不回避，哪里有困难，哪里就有我们老师。我们会更加端正工作态度，增强服务意识，多于你们交流沟通，做好你们的高考服务人。我们会尽心尽力，严格要求自己，精心备好每一节课，认真上好每一堂课，悉心做好每一次辅导，耐心讲好每一个问题，真诚对待每一个学生，不抛弃，不放弃。
同学们，高考舞台上老师毕竟是配角，你们才是舞台上的主角表演者。高考容不得我们有一丝迟疑，容不得我们有片刻停滞，容不得我们有半点闪失，我们要讲求战略原则。对此，我代表老师们向你们提出几点建议：
一、明确高考目标，找准自己的位置，做好学习规划，享受学习过程。走进高三，首先确立目标，做好整体规划，包括月计划，周计划，甚至日计划，完成每一天的事，每天给自己一个满足，给自己一份快乐。
有个故事：一个青年职员平时工作懒懒散散，在转正前一个月他问老板，如果我兢兢业业工作一个月，我能转正吗？老板回答：“你的问题让我想到一个冷库房间的温度计，你用热手捂作它，能使表上温度上升，不过房间一点也不会温暖”。这故事说明今天的成就是因为昨天的积累，明天的成功则有赖于今天的努力。其实真正的成功是一个过程，是将勤奋和努力融入每天的学习中，做好一个长远规划，完成每一天的计划。
二、阳光心态，快乐学习，懂得尊重，懂得感恩。少埋怨，多做好自己的事，就是阳光，就得快乐。
有这样一个故事：“一次，一群学生到山地旅行，忽然间暴风雨来了，没地方避风躲雨，同学们向前奔跑，看到一个草棚，大家冲进去，一进去大雨来了，大家好高兴，感叹今天运气好，不顾房子干不干净，能避雨就满足了，突然间这房子在风雨中要倒塌，同学们想尽办法扶住它，不能让房子倒塌，在这种情况下我们感慨：是我们需要房子，还是房子需要我们呢？”这让我们懂得：我们需要房子的心态，不要埋怨教室，寝室的炎热与寒冷，它是我们学习的园地，它为我们遮风挡雨，我们需要它，我们要爱护它；不要埋怨老师的严格与过失，人无完人，关键时刻，他们为我们排忧解难，我们需要他们，我们要尊重他们；不要埋怨父母给不了我多少 帮助，父母一直默默奉献一生，时时给我们关怀鼓励，我们不能没有他们，我们要敬重父母。
三、合作学习，团队作战。我们一个寝室，一个小组，一个班级，一个年级都是一个团队，寝室小组进步就是班级进步，班级进步就是年级的进步，我们
每一个成员都有独特的能力，需要我们共同努力互相帮助，共同进步。
四、管住自己，无怨无悔。雨果说知道在适当的时候自动管住自己的人就是聪明人;高尔基说哪怕是自己的一点点克制，也会使人变得强而有力;记住一句名言：管住自己，天下无敌。
五、竭尽全力，创造奇迹。
美国西雅图有一所著名教堂，一位德高望重的牧师——戴尔泰勒，给他的学生讲了一个故事：那年冬天，猎人带着猎狗去打猎，一枪打中了兔子的后腿，受伤兔子拼命逃生，猎狗穷追不舍，一阵子过去，兔子越跑越远，猎狗知道实在追不上，只好回到猎人身边，猎人生气说：“真没用，一只受伤的兔子都追不到”，猎狗听了不服气辨解到：“我已经尽力而为了呀！”兔子回到家中，兔兄妹们围过来惊讶问：“猎狗很凶，你带了伤是怎样甩掉它的呢？”兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力啊”，牧师讲完后，向全班郑重承诺：“谁能背诵《圣经·马太福音》中的第五章到第七章的全部内容，我请他吃大餐，” 内容几万字，不押韵，难度之大，同学们都望而生畏，后来一位十一岁男孩做到了，问他成功的秘诀，他说就是“我竭尽全力”。十六年后，他成为世界著名软件公司的老板，他就是比尔·盖茨。这故事告诉我们谁要想出类拔萃，仅仅做到尽力而为还远远不够，必须竭尽全力。
最后，我再次代表老师们要求你们：做高考的有心人，做社会的有用人。从今天起，发誓做一个上进的人，瞄准目标，全力以赴;做一个认真的人，聚精会神，精益求精;做一个大气的人，激情飞扬，胸怀坦荡;做一个坚强的人，完善修养，百炼成钢;做一个执着的人，坚持到底，永不放弃。
第11篇：国旗下讲话稿走进三月
国旗下讲话稿----走进三月
同学们：
在不知不觉中，我们已经到新学期的第四周，我们也走进了三月。三月，是春风和煦，万木吐绿、百花盛开、欣欣向荣的美好季节，也是同学们长知识，长身体的最佳时节。我们一定要在这美好的时节，珍惜每一寸光阴，听好每堂课，做好每一道题，吸收消化好每一点知识，不负这大好春光。
三月是助人为乐月。1963年的3月5日，毛泽东等老一辈无产阶级革命家发出向雷锋同志学习的响亮的号召。从此，雷锋这个平凡而崇高的名字，伴随着一代又一代人的成长。助人为乐的精神，感召着一代又一代的人的心灵。40多年过去了，社会发生了翻天覆地的变化，市场经济，商品大潮在催化社会经济迅猛发展的同时，也无情地吞噬着人们原本美好的心灵，但雷锋精神不能消失。社会不论发展到任何时候，都需要爱心、需要善良、需要真诚。帮助别人，就是帮助自己，奉献社会的人，也一定能够得到社会的回报。我们作为新世纪的少年儿童，一定要把助人为乐的雷锋精神发扬下去，一三月为一个起点，真诚的去帮助、关心那些需要帮助的人。
三月八日，是全世界妇女的节日，在这个节日里，我们首先应该想到含辛茹苦、生我养我的母亲。开给母亲一个诚挚的祝福，给母亲写一封清真一切的信，帮母亲做一件力所能及的小事，更重要的是把对母亲的感谢，化为自己学习成才的动力。让母亲看到你成长了董事了，学习进步了。让整日操劳的母亲，为你的进步露出一次满意的微笑。
三月十二日，是植树节。整个三月，都是人们栽花植树的大好时节，我们每一个同学，都可以利用放假，在一棵树，在一株花，用我们自己的双手，绿化祖国美化家园，让小树与我们一起成长，并在种下这课小树的同时，也在我们的心中，种下热爱家乡，热爱校园保护环境的崇高意识。
同学们，春光无限好，行动趁此时。让我们趁着三月的春风，放飞自己的理想吧
第12篇：国旗下讲话稿： 《走进三月》
国旗下讲话稿：《走进三月》
今天我国旗下讲话的题目是《走进三月》，三月，尽管还存春寒料峭，但和煦的春风时常扑面而来，三月是万木吐绿、欣欣向荣的季节。三月是文明礼貌月，我们的每一个同学，要用自己的实际行动，播撒文明的种子，掀起文明的新风。讲文明话，做文明事，当文明中学生，让清新的春风洗涤我们的心灵，让一切粗俗丑陋的言行在我们的校园消失。同学们一声礼貌的问候，会给同学、老师春风般的温暖，我们同学弯腰捡起一片塑料垃圾，会让校园增添更美的春色。
3月5日是毛主席号召向雷锋同志学习的纪念日，雷锋这个平凡而又崇高的名字，伴随一代代人的成长。助人为乐的精神，感召一代代人的心灵。40多年过去了，社会发生很大变化，乐于助人、奉献一度被人嘲讽，但雷锋精神不能放弃，社会不论如何发展，都需要爱心，需要真诚。需要善良。帮助别人就是帮助自己，奉献社会也一定能回报个人。我们中学生，一定要把助人为乐的雷锋精神发扬下去，以三月为起点，真心去帮助、关心那些需要帮助的人。
3月8日式全世界妇女的节日，在这个节日里，我们应该首先想到含辛茹苦、生我养我的母亲。给母亲一个真挚的祝福，帮母亲做一件力所能及的小事，更重要的是同学们应该把对母亲的感激，化作自己学习的动力，让母亲看到你长大了，懂事了，学习进步了，让操劳的母亲，为你的进步露出一次满意的微笑。
三月，让和煦的春风吹绿我们的校园，吹进我们每个人的心田，让
美丽的春风永驻我们的校园。
第13篇：国旗下讲话稿：《走进三月》
国旗下讲话稿：《走进三月》
同学们：
新学期的第一大周，在忙碌、有序的学习生活中度过了，我们进入了三月。三月，是春风和煦、万木吐绿、百花盛开、欣欣向荣的美好季节，也是我们同学们长知识、长身体的最佳时节。我们一定要在这个美好的时节，珍惜每一寸光阴，听好每一堂课，做好每一道习题，吸收消化好每一点知识，不负这大好春光。
三月，是文明礼貌月，我们每一个同学，要用自己的实际行动，播撒文明的种子，掀起文明的新风。说文明话，做文明事，当文明人。让清新的春风春雨洗涤我们的心灵，让一切野蛮、粗俗、丑陋的言行在我们身边消失。你的一句礼貌的问候，会给同学、老师带来如春风般的温暖；你弯腰从地上拣起一片纸屑，会给我们美丽的校园带来一片文明的春色。
43年前的3月5日，毛泽东等老一辈无产阶级革命家发出响亮的号召－向雷锋同志学习。从此，雷锋这个平凡而崇高的名字，伴随着一代又一代人成长。助人为乐的精神，感召着一代又一代人的心灵。40多年过去了，社会发生了翻天覆地的变化，市场经济、商品大潮在催化社会经济迅猛发展的同时，也无情地吞着人们原本美好的心灵。助人被讥讽，奉献被嘲笑。自私、冷漠、丑恶一度横行。但雷锋精神不能死，社会不
论发展到任何时候，都需要爱心、需要善良、需要真诚。帮助别人，就是帮助自己，奉献社会，也一定能够回报个人。我们青年一代，一定要把助人为乐的雷锋精神发扬下去。以三月为一个起点，真诚地去帮助、关心那些需要帮助的人。
三月八日，是全世界妇女的节日，在这个节日里，我们首先应该想到含辛茹苦、生我养我的母亲。带给母亲一个诚挚的祝福，给母亲写一封情真意切的信，帮母亲做一件力所能及的小事，更重要的是，把对母亲的感谢，化为自己学习成才的动力。让母亲看到你成长了，懂事了，学习进步了。让整日操劳的母亲，为你的进步露出一次满意的微笑。 三月十二日，是植树节。整个三月，都是人们栽花植树的大好时节。我们每一个同学，都可以利用放假，栽一棵树，植一株花，用我们自己的双手，绿化祖国，美化家园。让小树与我们一起成长，并在种下这棵小树的同时，也在我们的心中，种下热爱家乡，热爱校园，保护环境的崇高意识。
同学们，春光无限好，行动趁此时。三月里，学校和团委将组织一系列活动。希望同学们积极地投入到这些有意义的活动中来。在活动中受到教育，得到锻炼，使自己真正成长为一个有益于社会的人。
第14篇：夏天
第十五单元： 夏天 迷人的夏天 教学目标：
1、会认13个生字，会写10个生字。
2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式表现夏天。
3、续写课文。
4、激发学生热爱自然、热爱生活的情感，陶冶爱美的情趣。过程与方法:
1、通过在拼读中认读生字，在书写中识记生字。
2、在朗读中体会到夏天的迷人。
情感与态度:在朗读中体会到夏天的迷人，激发对夏天的热爱。 教学重点：认读本课生字，会写本课生字。 教学难点：正确流利有感情地朗读课文。 教学过程： 第一课时
一、导入。
喜欢夏天吗？今天，就让我们一起感觉这多彩的夏天带给我们的乐趣吧，板书课题：多彩的夏天。齐读课题。
二、新课
（一）自学、识字 初读课文，自主识字。
1、自由朗读课文，用自己喜爱的符号画出生字。
2、同桌拿出字卡，互相交流识记生字的方法。
3、小组长可用游戏的方式检查本组学生识字的情况。
4、自愿当小老师，教识字方法，想教哪个字就教哪个字，并给生字找新伙伴。组词
5、巩固识字，读词语。
（二）写字
感受汉字形体美，养成良好书写习惯。
1、观察。趣、澡笔画较多，注意安排好结构。
2、书写。生独立书写，师巡视指导。
3、展示。师生、生生互相评价。
（三）交流
精读课文，领会感悟。
1、用自己喜欢的方式读文，说出自己的体会。
2、小组内多种动工读文。
3、指名朗读自己喜欢的段，说出自己的体会。
（四）诵读
感悟朗读，尊重个性。
1、在学生对喜爱段落的交流中，师随机指导。
如：第二自然段，这么一幅多彩的夏天的图画能读出来吗？还记得老师教给你的“小窍门”――边读边想，把文字在脑子里变成美丽的图画。
第四自然段，能不能加上动作再读一读。指导学生通过动作体会。 引导学生朗读形式要多样：自由读、想象读、评价读、加动作读、齐读。
2、配乐朗诵。（感受美、欣赏美、陶冶美）。 第二课时
一、导入
夏天是这样的迷人，让我们跟着优美的音乐，再次聆听感受这多彩的夏天吧！
二、新课
（一）交流
1、小组合作交流：你喜欢夏天吗！为什么？说说你对夏天的感受。
2、汇报。让学生自由说。引导学生全面看问题，夏天也有不好的一面，如：夏天的蚊虫较多，夏天热得容易中暑等等。也可以就孩子们感兴趣的话题展开交流。如“谈谈自己划船或游泳的经历”。
（二）编故事
展开想象、激发创造。
夏天带给我们这么多的感受。让我们合作编一个有关夏天的故事，共同分享夏天的快乐吧！
夏天，有……瓜地里
冰箱前
池塘边
1、分小组编。如全班八个小组，题目分下去。小组成员你一句、我一句地编。
2、班级汇报，形式多样，可以一个代表讲，也可以边想边说，可以用对话的形式，也可以表演。
3、全班评议。
（三）背诵
完成教材116页《小池》的练习。
老师不需太多讲解，读、议、诵、画帮助学生积累。
（四）练习
1、比一比，组成词语
洒
恼
澡
玻
拔
伸 酒
脑
操
披
拨
神 比较形近字，让学生根据汉字的知识或识字方法鉴别。
2、写出表示颜色的词，看谁写得多。红
如：红花
红旗
红领巾等 红
如：鲜红
深红
口红等
看看红可以用来形容什么，写下来，开展组词语比赛。
在书上完成，根据孩子情况，也可以把一些词语或全部词语写在本子上。
3、读一读，连一连
蟋蟀
萤火虫
青蛙
知了
打灯笼
弹琴
唱歌
敲敲
跳舞 （1） 正确搭配词语。
（2） 说一段话，用上搭配的词语描绘夏天的景物。
4、我和夏天有个约会。
描写夏天的词语
有关夏天的诗 板书 炎热
迷人的夏天 多彩 迷人 有趣 悠闲 本课作业：
1、抄写生字。
2、有感情地朗读课文。语文天地 教材分析：
本单元的语文天地包括组词、分类、连线、做统计图、写话、阅读、编故事、金钥匙、期末总结等内容。
比一比，组成词语，是比较形近字练习。 看谁组的词多，是积累词语练习。
分类练习，有利于培养思维能力，分类的标准不同，分类的结果就不同，不管怎样划分，并列的几类应该用上所有的词语。
读一读，连一连，练习拟人的说法，这个练习重点不是教给学生什么是拟人手法，也不能简单地停留在把词语搭配正确的水平上，而应致力于培养学生的想象能力，以及对夏天景物的感情体验上。
记录夏天的气温变化，填统计表，做统计图，这一练习中，填表要实事求是，要根据对温度计的观察或听本地电视台、广播电视台的预报，不能凭自己的感受、想象去填。曲线统计图可以与数学老师配合做。 观察夏天的变化，写一写，这一题与上一题紧紧配合，学习效果会更好。上一组句子要求写夏天新产生的现象；下一组句子要求写在夏天生长、发展的事物。两组句子的区别体现在“更”上。
读一读，是自读《特蕾西的冷饮店》，让学生明白现代社会所要求的人不仅要通过学习来获取知识，还要具有创新精神。
编故事，根据教材中创设的地方，“瓜地里”“冰箱前”“池塘边”去编，培养学生的想象能力。
读一读，背一背，背诵古诗《小池》，这首诗描写了一幅转瞬即逝的自然美景，写出了诗人的独特感受。
金钥匙向学生提示了三点：一是告诉学生看报纸也是学习；二是问你经常看报纸吗？提示学生应该经常看报；三是问喜欢看什么报？提示学生要选择适合自己看的报纸。
自检这项练习，提醒学生运用音序查字法解决实际问题。
期末总结，从学习兴趣、识字、背诵、口语交际等方面对本学期语文学习做了总结。
教学建议：
比较形近字一题中，对前两组字，学生可以自己根据汉字的知识和识字方法鉴别。第三组可以在认读、组词后问学生：“怎么才不会把这两个用错？”启发学生自己想办法；第四组可以教给学生一种学习方法：集中力量记一头，可以集中力量记“酒”，因为“酉”字的字于酒有关，像“醉、酣”。记住“酒”，“洒”字就不会读错写错了。
看谁组的词多，可以开展词语比赛，然后再扩展一下，看看每个词语可以用来形容什么，根据学生的情况，把一些或全部词语写在本子上。
分类，教学时，可以先按照丁丁的办法分类，然后以小组为单位讨论，还有什么分类的方法？再全班交流。
读一读，连一连，可以利用幻灯片或者配以轻快的音乐，朗读《多彩的夏天》，营造吸引学生想象的磁场。学生连线后，要读一读，画一画，这个练习可与学习课文《多彩的夏天》结合。
填气温统计表，画统计表，这项练习中，填统计表要求学生在“做的事情”一栏中做到：①仔细观察生活的变化；②这个变化应该与气温变化有关系；③组织好语言并写出来。开始一两天可能只有部分同学会做，老师可以组织大家交流，互相启发，再观察，再写。观察的对象不必局限在家里，可以观察街上、学校里等地方的变化。统计图做完后，让学生看看曲线的发展趋势，说一说，再写一句话，或者直接填写下一题。可以把本题所有填写的事物统整起来，分成两大类分别造句。
《特蕾西的冷饮店》这个童话，故事有趣，语言贴近儿童，可以由学生自读。读后请学生说一说，特蕾西为什么能从北极熊夫妇招的工人变成冷饮店的主人？ 编故事可以分小组编，每小组选一题，每人都得说上一两句。然后全班汇报，可以一个代表讲，可以边画边说，可以用对话的形式，也可以表演。然后全班评议。
古诗《小池》，除了熟读背会之外，学生还可以根据自己的理解画一画，诗中所描绘的美景，教师不要讲得太多。
金钥匙可以按以下几步进行：一是请看过报纸的同学说一说学到了什么？二是创设条件，想办法与报纸经常接触，有了报纸，还要培养看报的习惯。三是要引导学生讨论：从报纸上收获多的同学，你看的什么报？
自检，可以在这时举行查字典比赛，比赛查不认识的字，查不会写的字，成绩好的，最好有一点小奖励，作为两年来学习查字典的一个总结。
期末总结这一项内容中，学习兴趣是很重要的方面，在操作时，可以做到两项升一个星，六项共三个星，老师要特别关心那些得星不多的孩子，了解他们的具体困难，结合平时的教学，努力培养孩子的学习兴趣。认字是识字的一项内容，可以通过互查评价；写字方面，可以以平时的写字本、造句本、日记本为检查对象，让学生自己检查完的这些本子为评价依据。独立识字能力，需老师检查。背诵可以由学生互查，必须保证题目画线的课文全部会背。口语交际方面，可以采取自查和小组评议的办法。最后一项是总的评价，因为每个学生起点不同，彼此又有差异，因此，可能出现这样的情况：一是上面各项中有的情况不理想但孩子自己很满意；二是有的孩子学得不错，却对自己不满意。对于这两类学生，老师要尽量把工作做到每个人。
第15篇：夏天。
我认识了一个女生。
讲她的故事，会让我也变得很丰富。
Part、1 夏天。 这个女孩。
很小的时候父母让她练舞，练钢琴，为了培养她的气质。
她小的时候也是自愿学了这些，舞蹈是半途而废，音乐和画画却一直坚定着。
接触过她的都知道，这个女孩子想的很多。 并非婆婆妈妈的多，她的冷酷也是依旧存在的。
除非你是真的懂她
否则没有人会触碰到她的那颗内心 忽冷忽热
也早已受过各种的折磨
她还未看破红尘，她年龄还小，路还那么长。
其实没有一个人真正懂得她。 要不是她对我倾尽所有的心声。 我无法将她的心境描述的清清楚楚。
这是一个女孩青春最真挚的一颗心，没有假过一点点。
Part、2 说说她的幼儿园时代。
小时候，夏天她常常被欺负。被胖胖壮大的女孩子欺负。
夏天不是会记仇的人，夏天也很孝顺，这么小就知道把苦头全部埋在心里。没有谁想过她这一颗小小的心承受了什么。 夏天告诉我，她听妈妈说，小时候夏天，每次从幼儿园接回来，总是眼眶里打转着几滴泪水，妈妈问她发生了什么，夏天却总是摇摇头，咬咬牙，说，不知道，或者，什么都不说。 这大概是她从小到大的性格吧。 倔强，把痛苦都埋在心里。
她从来都不愿意伤害任何人，除非是她真的从心里恨死的人。 只要不是她真的很恨的，即使伤害了她，她也只会自己难过。 这就是她。
不知道是不是因为幼年太软弱，小学时代的她开始伪装起自己。 她变得很厉害很野蛮，在人面前重来不哭。
她和男生打打闹闹，上课没有一节课不吵，老师丢来失望的目光，但也十分无奈。小学时候夏天的成绩好，老师就也不说什么，只是有时候找她谈谈话，或者只骂骂她周围成绩不好的那些人。她每节课都惹得老师脸通红，尤其是英语和科学课。 英语就不用说了，她的英语成绩几乎永远是班里第一名的，英语老师再不满也没办法说她什么，这就是属于好学生的优待，小学时代的夏天早就懂了这些，老师偏袒好学生她也十分清楚，所以一再的胡为。老师对她当然很失望，多次的谈心，只可惜无用。 这就是夏天，倔强的充满了自己的小脾气，跟着自己的步调走。 科学老师也没有办法。
每节课只是生气的大叫，拍桌子，脸气的通通红。
夏天最讨厌的事情就是别人冤枉她，所以到现在为止，她这一辈子痛恨的也还就两个人。她为了冤枉这件事情，痛恨的割破过自己的手，那恐怕是她做的最恐怖的一件事情了。她从来都只是默默的，从来没有让自己的身体受伤，永远都是心在滴血而已啊… 这两个人，一个是科学老师，一个是英语班的男同学。
科学老师的冤枉她没跟我细说，只是每次一提到科学老师她就眼神里闪动着很失落的表情。带着一丝愤怒和不安，她怕自己会一直带着这种仇恨走下去，这样子很不好。 那个男同学我听她细说了。
是因为一次考试，男同学冤枉她抄自己的答案。夏天的英语这么好，还用得着抄么？当时只是排队改试卷的时候检查出了自己的错误，前面的那个男生就一直大叫。太没大宽容的心了，太没有脑子了。夏天告诉我，她现在有时候还会想起那件事，虽说我们看起来好像没那么严重，但我知道，夏天一定还没有仔细告诉过我。被人冤枉的难受，要一口气全部咽下去，真的很难受，夏天告诉我说，她现在还会想起那件事，每次一想起她就会心酸一个小时，整整一小时，有的时候她就呆呆的坐着然后心里痛骂那个男生，有的时候她就傻傻的想着自己是不是应该改一改，把心放的大度点，这种人没什么好计较。确实，确实，还是对自己的指责多一些，这就是夏天。
傻傻的夏天，你要什么时候能对自己好一点。
Part、3 夏天的第一份感情是小学的时候。 一份暗恋。
她不知道自己是什么时候喜欢上的，没记忆了，也许也有点记忆…但是是像指甲盖这么点大的记忆。很小很模糊了……
曾经她天真的以为自己是那种无忧无虑很纯洁的孩子。暗恋之后，却蒙上了伪装。活得不再快乐。年少的那份美好感觉每个人都该经历一回，只有经历了才会懂得爱的珍贵。 如果不是爱上他，如果不是爱得那样深，那就不会有这么多感受。 那个男生除了成绩让她不是很满意以外，另外几乎所有的条件全都符合她的心意吧。他长得很白，很干净，他并非那种偶像剧中帅到上帝都拜拜的男主角。但也算是中上的长相，很阳光干净，一点点的帅气。但却不知道从哪里来的魅力，夏天身边的所有朋友都对他有感觉呢。她们都掩饰的不好，尽管在极力掩饰，却还是被夏天一一看穿。大概也只有夏天可以掩饰的这么好了吧，全部都苦涩着藏在心底。他身上的可能是人格魅力吧。 夏天在五年级之前和他一直打成一片，自从五年级开始传出了他们的绯闻，大家都比不上口，每天都在讲，从那之后，夏天和他两个人在这小学最后两年里，讲的话不超过三句。因为没有勇气，因为夏天不想让那个男生感到痛苦，感到为难。所以她吞下了一切又一切，以至于喜欢他三年半了。依旧是那种说不出口的爱。每年他生日的时候，夏天说，她总在黑夜中躺在床上熬到那天的零点，然后双手合十……在心里默默祝他生日快乐，为他许下愿望，就算不能实现夏天却也还是傻傻的相信。然后这个男生生日的这一整天夏天总是开开心心的过完，等到这天的23:59，总为他进行最后一分钟的守护。她现在都还惊讶着她自己的毅力，居然可以这样子寂静的爱了三年半。这个三年半里，他们两历经的是分别。换了学校，即使是同校，却离的很远。分开的时候夏天很痛苦，在毕业照上把自己和他的头圈画出来，连在一起，然后傻傻的捧着照片坐了很久很久。
“不能像从前那样星期一到星期五都看到他了……一个礼拜都不能看到他几次。” 刚毕业分开的那段时间，很痛苦，毕竟是暗恋，再怎么痛苦他也不会知道。 是绯闻让他们的回忆零零碎碎。毕业后的心酸了，比醋还要更酸那么一点。 夏天只是发现他们之间可以珍贵的东西根本就只剩回忆了，而且，也只有夏天一个人在珍贵而已，只是一颗扣子这么点面积的回忆而已。
夏天曾想那个男生在她眼里就是一个很完美的男生了。早就不只是一个同学了。 失去了他的感觉，会怎么样呢？她也无法谈失去，因为她从未拥有过。 所以她有时候只能傻傻的看着天花板想像： 一个人会不会很好呢？
想象，一个人看电影，一个人去咖啡厅，一个人去书店买书，一个人听旧时爱听的歌，一个人过生日，一个人仰望天空，一个人放风筝，一个人去海边奔跑，一个人住在空空的房子，一个人买一对情侣杯，一个人吃两个人的饭，一个人默默的思念你，一个人好好的过生活。 会不会很好呢？听起来，挺不错的啊。
“错了错了错了，你，你根本就是在欺骗自己啊！”夏天告诉我她应该对自己说这句话吧…习惯了欺骗自己，就不会觉得有什么异常了，反正也三年半了，又有什么呢？她所经历的时间磨难，也够多了吧。欺骗自己的时间，也够久了。 直到那天那个男生跑来帮另一个人对夏天说喜欢，夏天的整颗心像被他的手打了一拳，玻璃一样的心全碎了。但夏天是个很容易感动的人，后面她和那个喜欢她的男生就接触很多了，因为心里有那么点感动，只要有一点点，她就会倾尽所有对待那些对自己好的人好。 现在她已经释怀了，这就是专情的夏天，永远默默承受的夏天。
三年半，也不算什么对吧？夏天还是很坚强很振作，但也还是很专情，这是不变的。
Part、4 第一次暗恋之后，她的情感观总结出来了。
男生的条件暂且搁置一边，她不仅想透了这个，也想透了别的一些事情。
她以后可能不会很主动，因为她心里一直觉得，爱情里主动的一方是吃亏的，她害怕自己的主动会让自己不能幸福，万一自己的主动错了对象，那她，就毁了吧。 所以她除非遇到让她百分百肯定两情相悦的对象，不然她应该不会出击了。
她告诉我，今后，只要有人跟她表白了，只要她对表白的人有40%的肯定和欣赏，她都会全心全意对他好，全心全意把自己融在里面快乐下去。如果她不喜欢，她会将表白的男生当做自己最好的朋友，用自己的心去面对他，因为感情是不能强求的。这就是她，很真实，要求也很简单。她说她喜欢蓝色，蓝天白云是她最爱的地方，她想找一个天空一样的男生，很干净很阳光，可以敞开胸怀对她好。
现在她处于很干净的状态，有她所欣赏的男生，但她也不努力去追。
年少的她还有的是机会，就一直悬着，如果今后还是喜欢或欣赏可以去追。 她很傻很天真，觉得这个世界上的东西几乎都是美好的。
有些人说她长得很善良，她却觉得自己心机重，想得多，很邪恶。 超多人说她长得很漂亮，他却觉得自己长很丑，人很胖，脸很大。 她就是这样，对自己好像还不满意。
Part、5 有一件事或许她一直在自责。
她们家，她爸爸妈妈那时一起工作，一起经营。
怀上她之后，她妈妈难免没了心力，本来打算还是辛苦的干，可是却被她爸劝回家好好养。 她爸爸心地善良，不懂社会上的伎俩，她妈妈懂得，社会上什么人都存在。但夏天的爸爸不懂。一次生意，果然是，全盘皆输了。 整个事件大概是晴天霹雳一样。
那个骗走大量资金的生意人早就算准了她妈妈怀着她没有心力管着公司，趁着公司只剩她爸爸，骗走了一切。那时，已经是一大笔一大笔的钱了。但是转瞬间的消失，毕竟是一个打击。 她爸爸妈妈是非常出色的人，很快就重新站了起来，这次是去到了大公司工作，不再是自己独立开创一片天下了。
她十多岁的时候，有晚妈妈很压抑。 把很多事情告诉了已经慢慢成熟的夏天。
明明知道她还是孩子，但她的妈妈相信自己的孩子是很成熟的，于是选择了诠释一切。 夏天听到了，微微震惊。
妈妈说过，要是那时候没有发生那件事，她们家就不一样了。 或许现在已经走在了世界的顶端。
妈妈也说，过去了就是过去了，妈妈从来没有后悔生下你。
是啊，即使是这样的话语，夏天听了，心里总还是会微微颤动。 就像是快要断了线的风筝，放的这么高这么远了，十多年来快乐的生活怎么好像全都被夺走了一样。自己的家庭好像是因为自己的出生而脱离了富贵，这是多么让人痛心的一件事，好像是自己摧毁了自己的家庭，自己把自己的生活搞砸，把父母弄得太过辛劳。她其实很自责。但是父母没有发觉，没有人知道她有时候还是会想想这件事然后看看天空底下头。 虽然她们家现在很好很安定很快乐，但她有时候发呆的时候还是会想很多。 所以，她很没有安全感。
她只要一发短信就会守着手机等待对方发过来。等很久很久她也时常看看手机，所以如果你会很久的离开，请告诉她一声，那样她会很安心，不会觉得是因为别人不喜欢她所以不跟她发短信，她很讨厌那种三分钟热度，被人忽视的感觉，尤其是自己的好朋友。她没有安全感，她很需要你们带来的安全感。她不会嫌你啰嗦嫌你烦，她却会一直担心自己是不是给人家一种啰嗦，很烦的感觉，这大概就是没有安全感的一种体现吧。她的朋友都知道这一点，所以发短信都很频繁，有事了也会告诉她一声再离开不和她继续发短信。 这就是没有安全感的一面，她的多想。
不知道，这会不会使人厌倦她？希望你们一定要包容这样的女孩子，她没有装。
Part、6 她的事情还很多，我只是挑了一些告诉了大家。 我觉得她是个古灵精怪的女生，但也说不上来。
她讨厌萝卜，讨厌茄子。
她讨厌花俏，讨厌很妖的男生，
她讨厌别人冤枉她，讨厌别人在背后议论她。 她讨厌自己爱的东西被破坏，讨厌自己总是这么的粗心大意。 她讨厌…… 还有很多。
而我觉得她太讨厌自己，不然不会这样对自己这么不好。 有的时候她可以对自己好一点，这样她会更快乐。
她喜欢交朋友，她希望她所有的朋友都是开开心心快快乐乐的生活着。 她喜欢蓝色黑色白色灰色，她喜欢天空，她喜欢云朵，她喜欢这整个自然，她喜欢涂鸦画画，喜欢手写，喜欢各种自拍，喜欢刷微博，喜欢跟人聊天，她喜欢跟自己爱的人一起做事情。她喜欢跟朋友呆在一起，她对人是看人的性格。但是若你和她越相亲，若她越喜欢跟你一起，她就越喜欢跟你开玩笑，或者数落嘲笑你，这是属于她的一种方式。但她从来不真正伤人，她知道每个朋友的着火点，她只要跟人交流几个星期，就能基本把人看的透明。她有时候有点恐怖，我也不知道该怎么评价她。 要说透她这个人恐怕是很困难吧。
你要跟她交心的接触过你才会真正的了解她。 人人都可以成为她的朋友。
但其实她心目中的真心朋友也就那么几个。 这就是她吧。
尾声。
说不清楚她的全部。
只知道这个女孩喜欢夏天，喜欢夏天的气息。虽然时常抱怨夏天让她出透了汗的天气，时常抱怨把她晒黑的大太阳，但她是打从心底的喜欢夏天。
这个暑假。
记住这个女孩吧，夏季，再一次温暖你的眼瞳。 如果碰到了她，请包容她吧。
夏天。
夏天快结束了。
我讲的夏天，也快讲完了。 你的夏天过的好么？
2011.8.24 暑期巨献
献给所有朋友的故事。
第16篇：夏天
夏天
夏哥哥悄悄地跑来，
散出火辣辣的光芒。
照得大地火烫火烫，
照得小溪暖和暖和。
照得柳树弯下了腰，
照得知了知知地叫。
河中的顽童爱嬉水，
田中的农民流汗水。
第17篇：夏天
诗中夏
1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦)) 2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：(晚晴))
3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：(游赤石进帆海》) 4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)
7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红――――杨万里《晓出静慈寺送林子方》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙--------宋·赵师秀《约客》
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人-----------宋·秦观《三月晦日偶题》
纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新 ---------宋·陆游《初夏绝句》
夏夜叹
唐/杜甫
永日不可暮，炎蒸毒我肠。安得万里风，飘飖吹我裳。
昊天出华月，茂林延疏光。仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
虚明见纤毫，羽虫亦飞扬。物情无巨细，自适固其常。
念彼荷戈士，穷年守边疆。何由一洗濯，执热互相望。
竟夕击刁斗，喧声连万方。青紫虽被体，不如早还乡。
北城悲笳发，鹳鹤号且翔。况复烦促倦，激烈思时康。
唐代诗人高骈《山亭夏日》：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘，水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。
宋代诗人王令《暑旱苦热》：清风无力屠得热，落日着翘飞上山，人困已惧江海竭，天岂不惜河汉干。
宋代诗人秦观《纳凉》：携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。
宋代诗人杨万里《夏夜追凉》：夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树宻虫鸣处，时有微凉只是风。
唐代诗人孟浩然《夏日南亭怀辛大》：山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。
宋代诗人苏舜钦《夏意》：别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。南京
南宋诗人陆游《幽居初夏》：湖山胜处放翁家，槐树阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙己过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
夏意——〔宋〕苏舜钦
别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明；树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
初夏绝句——〔宋〕陆游
纷纷红紫已成空，布谷声中夏令新；夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。
孟夏——〔宋〕贾弇
江南孟夏天，慈竹笋如编；蜃气为楼阁，蛙声作管弦。
居洛初夏作——〔宋〕司马光
四月清和雨乍晴，南山当户转分明；更无柳絮随风起，惟有葵花向日倾。
夏日杂题——〔宋〕陆游
午梦初回理旧琴，竹炉重炷海南沉；茅檐三日萧萧雨，又展芭蕉数尺阴。
参考资料：http://www.daodoc.com http://fyou.blogchina.com http://www.daodoc.com/ http://zhidao.baidu.com
梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱，
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。杨万里
纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长，
睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪。 蔡确
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘，
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。高骈
别院深深夏席清， 石榴开遍透帘明。
树荫满地日当午， 梦觉流莺时一声。苏舜钦
第18篇：夏天
美 丽 的 夏 天
词语积累：
烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓酷暑难耐烈日当空万木葱茏枝繁叶茂
范文一：
丰富多彩的夏天
春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里跳动着走来了。 夏天是一个炎热的季节。蔚蓝的天空悬挂着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也躲得无影无踪。知了在树上“知——知——”地叫着，有时声音低沉而缓慢，像在述说一个古老的故事；有时又高昂而迅速，像是在演奏一曲优美动听的歌。树林中的小鸟，都懒懒地歇在树上，似乎正在做着“丰收”的梦。夏天又是个欢乐的季节。波光粼粼的河水，诱得孩子们三五成群地来到河边，在清凉的河水中尽情玩耍。各种新鲜的水果也纷纷上市。一个个圆滚滚的西瓜，一串串晶莹的葡萄，令人馋涎欲滴。
夏天更是个美好的季节。温柔的月光洒满大地，一切都像披上了一层银纱。那显得深远的竹林里发出“沙沙”的响声，草地里，不时响起小虫的叫声，池塘边，不时传来青蛙“呱呱”的叫声。人们有的谈古论今，有的低吟浅唱，欢声笑语在小院里飘荡。这一切都溶合在这美丽的在夏夜里。
我会创： 夏天是范文二：
夏天
夏天，是一个炎热而又欢乐的季节。
早上，晴空万里，云雾满天。太阳公公把一切都镀上了层黄金。一群美丽的小鸟，在绿树枝头欢蹦乱跳，“叽叽喳喳”地唱歌。空气清鲜凉爽，而且散发着一种难以形容的芳香，每吸一口都令人振奋。
下午，天空一片青灰色，暴烈的太阳把地面烤得滚烫滚烫；一阵南风吹来，
卷起一股热浪。蝉在树上“知——了”“知——了”地叫着，声音低沉而缓慢，像在述说着一个古老的传说。那些林中的小鸟，都赖洋洋地歇在树上，似乎正在做“丰收”的梦。
傍晚，晚霞烧红了天空。海边沙滩上人来人往。人们有的在游泳，有的在捡贝壳，有的在嬉戏，欢声笑语像海浪一样阵高过一阵。清凉的海水洗去了人们一身的被劳，一身的炎热，使人感到轻松的爽快。
夜晚，人们都不约而同地到公园散步。漫步在公园，一阵阵凉风迎面拂来，好清爽啊！人们在公园里谈天说地，讲古论今。这种多声部的大合唱，在河边飘荡，传得很远，很远„„夏天，是炎热的，但也是欢乐的，充满活力的„„
范文三：
夏天的早晨
我喜欢夏天的早晨，刚刚升起的太阳照在脸上和草坪上，露珠在闪闪发光，清凉的微风在身边抚过，有时还带着一些淡淡的花香，好美啊。清晨的阳光是宁静的，没有吵闹，让人感到心里很平和。
夏天的清晨，到处鸟语花香，景色宜人。这时，一只淡蓝色的蝴蝶从身边飞过去，停在前面的一朵花上。我轻轻地走过去，本以为它会轻轻地飞走。可当我走过去，它却依然静静地停在上面，翅膀一张一合的，一点儿也不惧怕从它身边走过的任何一个人。
我又站起来，向前去嗅了嗅那淡紫色的丁香花。那香味让我有一种甜蜜蜜的感觉。我忽然看到有许多许多的蜜蜂，我吓得向后跳了一下。原来不仅我喜欢丁香花的香味，蜜蜂也很喜欢。啊！我喜欢夏天的清晨！
精彩开头：
1、我喜欢鸟语花香的春天，还喜欢硕果累累的秋天，也喜欢冰天雪地的冬天，但我更喜欢骄阳似火的夏天。
2、夏天，它不像春天那样生机勃勃；也不像秋天那样凉风习习；更不像冬天那样冰天雪地。它有着自己独特的风味。
3、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里跳动着走来了。
4、夏天是一个充满欢乐、炎热、富有诗情画意的欢乐海洋。
5、在一年四季中，我最喜欢的是夏天，因为夏天景色怡人。
精彩结尾：
1、夏天是一个多姿多彩的季节，我喜欢夏天！
2、夏天是生机勃勃的，也是多彩的，是孩子们喜欢的季节。走过夏天，便是成熟、丰收的秋天。
3、多么有趣，又充满快乐的夏天啊！
4、夏天是一个多姿多彩的季节，它给我们小朋友带来无比的欢乐。
第19篇：夏天
2012年夏天，留念苏州
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2012年夏天，伴随着火车的轰鸣我来到了苏州，来到这个现代化与古典化相互交融的城市。仔细一数，将近一个月了，在这里见闻许多，感受颇多，真的是丰富了我的人生阅历。想想刚来的那天，苏州下起了大雨，我们几个老乡在公交站牌处等车，时不时一辆汽车从我们跟前飞过，溅起的水花无情地打到了我们身上，我从没有产生那么强的欲望，将来一定要买大奔，当时的那种辛酸会激励我一直向前走。之后就大多是美好的回忆了。工作的过程中有累也有甜，每天躺下时都是笑着入睡的，如果不谈工资的话，我愿意一直做下去，呵呵…车间里面的人大都很好，除了那么一两个王，人渣。徐叔是个工龄很长的技术工人（刚开始我都是叫爷爷，可我老乡叫他徐叔，后来转念一想，不行，我这差她一个辈儿呢，也就立马改口了），差不多每天他都去找我聊天，看到我忙的时候还帮我做事，他教会了我很多，包括工作上的和做人方面的，想要说谢谢你，我以后离开这儿了还会记得你。我们线长工作负责，为人和蔼，每天开会都讲大家要团结，呵呵…我们线上有一宝，物料员，人称宝贝，天天穿着绿裤子，真个性，吴亚利，亚利姐，性格大大咧咧的，可是人很好，一笑眼睛就眯成一条线，文秀珍，秀珍姐，十分温柔，和她说话我差不多都得侧着耳朵听，为人和善，记得我有天下午夸她指甲油好漂亮，谁知她晚上就去找我要我涂她的指甲油，天王，小二开玩笑说我夸秀珍姐的指甲油夸的真想涂一样，还说下次想要别人的东西得学会夸人，笑死我了。还有河南的老乡阿姨，工作时顺手帮我一下，下班了还叫我去她家吃饭，还丫头丫头地叫我，真好，官兵，初听这个名字还以为是个捕头呢，在车间每天都能看到他忙碌的身影，助人为乐，他是H L F （活雷锋），哈哈，哥们儿，回去了也会记得你的，对了，这个车间还有一个精神病，你说你病没好干嘛跑出来祸害人啊，赶快还去精神病院吧，去晚了就没床位了，真是个疯子，就没见过这样儿的疯子，还有好多呢，就不一一说了…呵呵，和我一起的铁哥们儿铁姐们儿，小二，天王，小晴，尚龙飞，晋俊功，程松伟，尚岳宁，自然不会忘记我们在一起的日子，一起喝黑锅巴稀饭，一起去菜市场买菜，做饭，一起去上班，真的很值得留恋啊！那天天王看到一个场景说：“咦，晋俊功这儿怎么没风扇啊，热死他。“我随口说：“就是，热死他。”天王说：“不要跟我说一样的话。”“那我换一句，热不死他。”随后在场人员当即晕倒状，都以为我那句狠了点，切，我可没说让他热死啊！在这里差不多每天都要和小二吵，偶尔不吵，听的人都不习惯了。她的嗓门特大，不过在她面前我也不是吃素的，呵呵…有次她说让我们以后叫她小蕾，刚好她带着陈家姓，我说我觉得还是陈大雷适合你，霎时耳膜差点被一声尖叫刺破。怎么也不会忘记这些的，我的记忆里会一直珍藏着这些人，这些个事。一天晚上下班我和天王去逛街，看到有家人力资源，闲来无聊，就想进去打听一下我们所在厂的待遇情况，看看这些人忽悠老实人的牛皮吹多大，谁知进去后那儿的老板三问两问我们把我们老底掀了三分之一，出来后她作悔恨状说：“我进去后深有感触，在这个社会里我还是太嫩了，我不该把咱老底揭出来啊，你有什么感触没有？”我作沉思状说：“我觉得吧，你思想觉悟挺高的，你确实太嫩了啊！“顿时我觉得后背好像猛被针扎了一下。在这里记住了好多人好多事，目前狮子林，金鸡湖，寒山寺，灵岩山，木渎古镇都留下了我们的足迹，记住了我们这些人，这些事。第一次搭地铁是在苏州，这个也有纪念意义。2012年夏天，留念苏州，记住我们这些人这些事，以后的以后这会是我们共同的回忆。
第20篇：国旗下讲话稿——走进三月（推荐）
同学们：
在不知不觉中，我们已经到了新学期的第四周，我们也走进了三月。三月，是春风和煦、万木吐绿、百花盛开、欣欣向荣的美好季节，也是同学们长知识、长身体的最佳时节。我们一定要在这个美好的时节，珍惜每一寸光阴，听好每一堂课，做好每一道习题，吸收消化好每一点知识，不负这大好春光。
三月，是助人为乐月。1963年的3月5日，毛泽东等老一辈无产阶级革命家发出“向雷锋同志学习”的响亮号召。从此，雷锋这个平凡而崇高的名字，伴随着一代又一代人成长。助人为乐的精神，感召着一代又一代人的心灵。40多年过去了，社会发生了翻天覆地的变化，市场经济、商品大潮在催化社会经济迅猛发展的同时，也无情地吞噬着人们原本美好的心灵。但雷锋精神不能消失。社会不论发展到任何时候，都需要爱心、需要善良、需要真诚。帮助别人，就是帮助自己，奉献社会的人，也一定能够得到社会的回报。我们作为新世纪的少年儿童，一定要把助人为乐的雷锋精神发扬下去。以三月为一个起点，真诚地去帮助、关心那些需要帮助的人。
三月八日，是全世界妇女的节日，在这个节日里，我们首先应该想到含辛茹苦、生我养我的母亲。带给母亲一个诚挚的祝福，给母亲写一封情真意切的信，帮母亲做一件力所能及的小事，更重要的是，把对母亲的感谢，化为自己学习成才的动力。让母亲看到你成长了，懂事了，学习进步了。让整日操劳的母亲，为你的进步露出一次满意的微笑。
三月十二日，是植树节。整个三月，都是人们栽花植树的大好时节。我们每一个同学，都可以利用放假，栽一棵树，植一株花，用我们自己的双手，绿化祖国，美化家园。让小树与我们一起成长，并在种下这棵小树的同时，也在我们的心中，种下热爱家乡，热爱校园，保护环境的崇高意识。
三月，也是文明礼貌月。我们每一个同学，要用自己的实际行动，播撒文明的种子，掀起文明的新风。说文明话，做文明事，当文明人。让清新的春风春雨洗涤我们的心灵，让一切野蛮、粗俗、丑陋的言行在我们身边消失。你的一句礼貌的问候，会给同学、老师带来如春风般的温暖；你弯腰从地上拣起一片纸屑，会给我们美丽的校园带来一片文明的春色。
同学们，春光无限好，行动趁此时。让我们趁着三月的春风，放飞自己的理想吧。
