讲话稿特点
推荐第1篇：领导讲话稿特点
内容针对性
讲话稿的内容受会议主题、讲话者和受众等因素决定。在写讲话稿之前，必须要了解会议的主题、性质、议题，讲话的场合、背景，领导者的指示、要求，听众的身份、背景情况、心理需求和接受习惯等。
篇幅的规定性
讲话是有时间限制的，因此对讲话稿篇幅要有特定要求，不能不顾具体情况长篇大论。一般来讲，表彰、通报、庆典等会议上的讲话稿篇幅不宜过长，以免喧宾夺主。
语言得体性
为了便于讲话者表达，易于听众理解和接受，讲话稿的语言既要准确、简洁，又要通俗、生动。另外，由于讲话具有现场性，因此撰写领导讲话稿时必须提前考虑和把握现场气氛和场合。
起草集智性
为了提高行政效率，领导讲话稿经常由秘书代笔，然后经领导审核是否采用。有的部门还专设起草小组，领导一般要将写作的目的、背景、写作要求等对起草小组交代清楚，然后由起草小组分工协作，集体撰稿，并在起草的过程中反复讨论、修改、几易其稿，才提交领导使用。
推荐第2篇：领导讲话稿的特点
内容针对性
讲话稿的内容受会议主题、讲话者和受众等因素决定。在写讲话稿之前，必须要了解会议的主题、性质、议题，讲话的场合、背景，领导者的指示、要求，听众的身份、背景情况、心理需求和接受习惯等。
篇幅的规定性
讲话是有时间限制的，因此对讲话稿篇幅要有特定要求，不能不顾具体情况长篇大论。一般来讲，表彰、通报、庆典等会议上的讲话稿篇幅不宜过长，以免喧宾夺主。
语言得体性
为了便于讲话者表达，易于听众理解和接受，讲话稿的语言既要准确、简洁，又要通俗、生动。另外，由于讲话具有现场性，因此撰写领导讲话稿时必须提前考虑和把握现场气氛和场合。
起草集智性
为了提高行政效率，领导讲话稿经常由秘书代笔，然后经领导审核是否采用。有的部门还专设起草小组，领导一般要将写作的目的、背景、写作要求等对起草小组交代清楚，然后由起草小组分工协作，集体撰稿，并在起草的过程中反复讨论、修改、几易其稿，才提交领导使用。篇二：领导讲话稿的特点及撰写要诀
领导讲话稿的特点及撰写要诀
现代领导学原理告诉我们：领导就是在社会共同活动中，具有影响力的个人或集体，在特定的结构中，通过示范、说服、命令等途径，动员下属实现群体目标的过程。而领导讲话，则是实施“示范、说服、命令”活动的一项重要内容。领导在重要、正规场合的讲话材料，往往是集体智慧的结晶。机关干部作为领导的智囊，起草领导讲话稿是必须具备的基本功。
领导讲话稿是写出来，但仅靠“写”功，又是“写”不出来的。正如宋朝诗人陆游在《示子遹》中所言：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”因此，要写好领导讲话稿，首先必须把握领导讲话稿的特点。
一、领导讲话稿的特点
领导讲话是实施领导活动的重要组成部分。领导活动不同于其它类型的活动。领导活动的特殊性决定了领导讲话有着自身鲜明的特点。了解并掌握领导讲话的特点，是写好领导讲话稿的前提。
㈠权威性
任何组织的活动，都需要有统一的意志，这种统一意志的贯彻执行，均需权力来保证。领导者是军队重要的角色，既处于贯彻执行党的路线、方针、政策和上级指示的关键位置又处于本单位决策指挥重要位置，具有一定的职权，在军队各项活动中发挥着特殊的作用。领导者的权力、地位，对领导讲话的权威性有着重要的影响。但领导讲话的权威还受领导讲话中体现出的学识、方法、能力等凝聚性要素的影响，取决于听众对领导讲话的认同程度的制约。
制约领导讲话权威性的因素很多，但作为执笔人，以下几个方面必须引起我们高度重视。
1、坚持原则。原则，是人们观察事物、处理问题的准绳。对不同问题的不同看法和不同处理，往往会受到立场、观点、方法的影响。原则是从自然界和人类历史抽象出来的，只有正确反映事物客观规律的原则，才是正确的原则。我们这里所说的原则，自然是指正确的原则。
原则是指导人们思想行动的根本法则，是管全局、管长远、管方向的。因此，领导讲话坚持原则，说到底就是在把握规律的基础上坚持马克思主义的立场、观点和方法。电视剧《苍天在上》的主题歌唱道：“山无脊梁要塌方，虎无脊梁莫称王，人无脊梁别为人。”一个领导干部如果不讲原则，就等于没有主心骨，就很难当一个称职的领导。可以说，坚持原则是领导工作的“脊梁”，是对领导讲话的最基本要求，也是保证领导讲话具有权威性的基本条件。 领导者不论在什么环境中，不能无原则地评价某些事情、某些人，也不能无原则地按照自己的意思，一味地表现自己。坚持原则，是保证各项领导活动成功的先决条件。如果脱离原则，自行其是，就没了章法，事情非乱套不可。语言是思想的体现，是行动的先导。讲话不讲原则，必然导致行动的无原则。通常我们说某领导讲话不讲原则，说话很随便，随意表态，经常发表一些与集体意见不一致的观点，说了一些不该说的话等，都是不讲原则、自由主义的表现。讲话不讲原则，会降低领导者的威信，影响集体战斗力的发挥，阻碍正常工作的开展。 领导讲话稿的“原则性”不是一个简单的写作水平问题，而是一个政治理论素养高不高、党性观念和政治判断力强不强的问题。“原则性”虽然不会影响讲稿的文采，却能直接影响领导讲话稿撰写的成败。 江泽民指出：“在大是大非问题上，一定要旗帜鲜明。要理直气壮地大力支
持一切正确的东西，表彰先进人物和事迹，鼓励沿着正确的方向大胆探索、大胆创造。对危害国家利益、人民利益的思想和行为，要善于识别，坚决纠正和制止，决不能麻木不仁，更不能随波逐流。要纠正陷于日常事务，不关心政治，不注意社会思想政治动态的现象。要提高政治敏锐性和洞察力，善于从政治上认识问题、处理问题，在事关方向、事关原则的问题上保持清醒的头脑和坚定的立场。”1承担撰写领导讲话稿的同志如果不具备很强的政治判断能力，面对复杂多变的政治局面，就会迷失方向，做出错误的决断，给部队建设造成重大损失，在军内外产生恶劣影响；在撰写领导讲话稿的过程中如果没有政治判断能力，在大是大非面前就会没有主心骨，就会丧失原则，就容易误入歧途。
坚持原则，要求撰写领导讲话稿的同志必须有坚定的政治立场。保持正确的政治方向和政治观点，严守政治纪律，增强政治敏感性和政治鉴别力。必须有科学的分析方法。认清事物的本质，把握事物发展的规律，掌握工作的主动权。必须保持思想的敏锐性。善于由表及里、透过现象看本质，善于见微知著，防微杜渐。
2、符合政策。毛泽东说过：政策和策略是党的生命。在一般情况下，领导者不仅仅代表自己而是代表一个组织、一个集体出现在众人面前。他的讲话往往是代表这个组织的工作方针、工作原则、工作目的、工作要求。讲话的政策性主要体现在三个层次：一是讲话要体现党的路线方针政策，与上级的指示精神相一致；二是讲话要按照组织意图去讲，保持一致，不论在什么情况下，都不能凭自己的好恶感情用事；三是讲话要表明对某些问题的看法、态度，允许什么，支持什么，鼓励什么，限制什么，禁止什么，都应讲得具体明确。因为群众常常是把领导讲话作为行动依据的。 政策既是党的纲领的体现，又是实现党的纲领的保证，对党的各项工作都具有重大指导作用和很强的制约性。军队工作是为党的事业服务的，不以党的路线、方针、政治为准绳，不按党的路线、方针政策办，就会偏离正确的政治方向。
机关工作的同志要使领导讲话稿符合政策，必须对党的路线方针政策要真学，学懂，会用。真学，就是对上级下发的相关文件要原原本本、认认真真而不是敷衍了事的学。特别是有什么新情况、新提法、新要求，要学透、记牢。学懂，就是要知其然，更知其所以然。能发现内在的区别与联系，并能结合现时情况的发展变化进行深入思考。会用，就是能结合部队实际，自觉并准确地把政策规定运用到撰写领导讲话稿的过程中之中。切实做到：把贯彻执行党的路线、方针、政策作为确定领导讲话的根本目的、基本任务、主要内容等的立足点；每一个观点、每一条目要求都以党的路线、方针、政策为指导；并按照党的路线、方针、政策的精神来认识和处理一切重大问题；积极宣传和落实党的路线、方针、政策，用党的路线、方针、政策统一部队官兵的思想，使之成为全体官兵的自觉行动。
3、联系实际。领导讲话能否做到理论联系实际、有很强的针对性，是影响权威性的重要指标。领导讲话的目的一般都很明确，多是为了统一思想、协调关系、部署任务、发动群众、解决问题，而不是单纯的形式和空洞的说教。有的领导讲话不长，但能切中要害，能说到点子上，使大家愿意听、感到管用。这样就能增强领导讲话的权威性。
联系实际，必须对客观实际有一个的正确把握。准确认识和把握实际，最基本的方法就是调查研究。调查研究是把握实际情况、制订政策、决定工作方针的1江泽民：《在优秀县（市）委书记表彰会上的讲话》，1995年7月1日《人民日报》 基础。1930年5月，毛主席在《反对本本主义》一文中指出：“你对某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。”又说：“你对于那个问题不能解决么？那么你就去调查那个问题的现状和历史吧！你完完全全调查明白了，你对于那个问题就有解决的办法了，一切结论产生于调查研究的末尾，而不是它的先头。”毛泽东历来非常注重调查研究的。1930年，他在深入农村调查的基础上，写过《寻乌调查》、《兴国调查》、《木口村调查》、《长岗乡调查》、《才溪乡调查》等著名的调查报告。收入《毛泽东选集》的《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》等著名的调查报告在当时都产生了很大的影响。
《反对自由主义》一文中列举了自由主义的十一种表现，就是在充分调查研究的基础上提炼出来的。正是因为有了缜密的调查研究，提出的问题才准确、拿出的办法才管用、取得的效果才明显。 江泽民强调：“历史经验说明，各种问题的解决都取决于正确的决策，而正确的决策来源于对客观实际的周密调查研究。如果不了解实际情况，凭老经验、想当然、拍脑袋，把自己的主观愿望当作客观现实，就不可能做出正确的决策。因此，越是领导职务高的同志，越要亲自下功夫对重大问题进行调查研究，这是别人无法代替的。没有调查就没有发言权，没有调查就更没有决策权。”2 做好调查研究工作，是对机关干部的一项基本要求，也是领导讲话稿能联系实际的前提条件。在当前部队建设新矛盾新问题大量涌现的情况下，更需要机关干部高度重视调查研究。要坚决克服那种忙于应酬事务、忙于迎来送往的不良习气，克服那种走马观花、蜻蜓点水的浮飘作风，克服那种“情况不明决心大，心中无数点子多”的官僚主义倾向，真正把主要精力放在调查研究上。迈开双脚，深入到部队中去，深入到基层中去，倾听官兵的呼声，切实掌握部队的真实情况。善于从纷繁复杂的现象中，把握事物的本质，找到问题的症结，抓住部队建设的主要矛盾。这样做了，讲问题就能有的放矢，作指示和提要求就能具体明确，就可以避免泛泛而谈，脱离实际，说一些很不现实且不着边际、不疼不痒的话。
4、客观准确。领导讲话往往会涉及大量的人和事，并对此进行定性和定量分析。如果出现偏差，就会直接影响领导讲话的权威性。如何保证领导讲话的客观准确呢？
一是掌握真实情况。机关干部掌握的一些情况不实，往往是因为作风不艰苦、不深入细致，掌握的是掺了“水”的第二手材料，甚至是“变了味”的第三手材料。掌握实情，必须有深入扎实的工作作风，真正“沉”下去做实地调查。现在，信息传播手段先进了，调查研究的方式也要相应改变，但是深入部队做实地调查的传统什么时候都不能丢，要强调蹲点制度，切实做到下得去、“沉”得深，不能像“葫芦”掉到井里，看似下去了，实际上还是漂在上面；要蹲得住，不能“身在曹营心在汉”，人在基层，心却不知在哪里；要“溶”进去，与基层官兵不能像油与水的关系，搅拌一下，似乎溶为一体了，停止搅拌，又会油是油，水是水。要掌握真实情况，必须形成水乳交融的关系，这样才能把真实情况带上来。
二是提高统计的准确性。2003年，温家宝总理在中央经济工作会议上提出：“要抓紧完善统计制度和方法，提高统计数据的准确性、科学性、及时性和统计工作的权威性”；2004年的中央经济工作会议上，温家宝总理再次提出：“要推进统计改革和建设，完善核算体系和方法，严格执行《统计法》，提高统计数2《江泽民论有中国特色社会主义（专题摘编）》第647-648页，中央文献出版社，2002年8月第一版 据准确性和权威性”。这充分体现了党和国家领导人求真务实的执政理念。统计作为认识世界的工具，其目的在于准确反映客观的发展变化及其规律。因此，数据质量是统计工作的生命线，提高统计数据质量是统计工作永恒的主题。数据不准确，宏观决策就会出现偏差、甚至失误。为此，机关同志只有发扬坚持原则、尊重科学、严谨求实、遵守纪律的优良作风，力求保证统计数据及时、全面、准确地反映部队建设和发展，才能使领导讲话客观准确、具有权威性。
三是综合运用定性和定量分析方法。有了客观真实的情况、有了准确的数据，是写好领导讲话稿的重要前提条件。但我们必须清楚地看到，“摆事实”的目的，是为了“讲道理”。进行科学的分析论证，是领导讲话的核心之所在。
近些年来，定量分析方法已在军队各个领域得到了较为广泛的运用。这是一种十分可喜的趋势。它的进一步发展，将会大大改变军队长期存在的重定性、轻定量的现象。
无论是定性分析方法，还是定量分析方法，单独用于领导讲话都有一定的缺陷。比如传统的定性分析方法就存在着精确度低、对经验的依赖性强和盲目性大等弊端。同样，定量分析方法也不是万能的。许多因素，比如人的基本觉悟、洞察力、灵活运用战术的能力等等，现在还很难量化，因而也就很难进行定量分析。即便今后定量分析方法高度发展了，许多因素可以量化了，众多的变量可以处理了，但新的难以量化、难以处理的问题还会出现。
另外，无论是定性还是定量分析方法，也各有互相不能代替的优长，缺一不可，因此必须综合运用。定性分析往往是定量分析的必要准备，而定量分析则是定性分析的细化和深化。两者相互依赖，相互促进，交替前进，永无止境。
㈡综合性 领导作为“软专家”所进行的指挥、协调活动，表现为极强的综合性。这是领导活动不同于“硬专家”纯技术活动的一个重要特征。领导活动的综合性主要是由于劳动分工决定的。劳动分工程度越高，担负主导和统领功能的领导活动的综合程度也就越高。分工越细、专业化程度越高，作为领导所涉及的领域也就越广泛。领导活动的综合性决定了领导讲话的综合性。当今时代，军事斗争与政治、经济、外交、文化、法律等的关联性更加紧密，军队的技术构成和专业化分工更加细化，各种作战要素、作战单元、作战力量的系统集成更加复杂，以指挥军官队伍、参谋队伍、科学家队伍、技术专家队伍、士官队伍为重点的人才队伍建设任务更加多样，信息化条件下的战争作为陆、海、空、天、电（磁）五维一体作战体系对抗的趋势更加明显。这些新特点，对领导的综合素质能力提出了更高的要求。同样，对直接体现领导素质能力的讲话稿的综合性也提出了更高的要求。
机关干部是领导的助手和外脑，要使领导讲话稿具有综合性，就必须努力提高自身的综合素质和能力。那么，如何提高自身的素质和能力呢？ 江泽民指出：“我军今后的人才培养，要朝着综合化和复合型的方向努力，尽可能使他们成为既精通某一专业又具有广泛知识的一专多能的人才。”3军队机关干部综合素质和能力，是现代军事技术既高度分化又高度综合，作战部队编成趋向合成化和多样化，未来高技术战争多种手段并用的发展趋势所决定的。
1、拥有丰富的知识总量。人的能力可以分为以先天生理条件为基础的自然能力和以后天习得的知识与经验为基础的能力。人的自然能力是人的生物本能的3转引自《江泽民军队思想政治建设论述研究》刘定昌等主编，上海人民出版社，2001年版，261页
展现，是正常人不经特别努力就可获得的本领；与自然能力不同，在知识基础上形成的能力是由知识灌注和渗透于人脑后形成的，是由知识武装起来、为知识所改造和训练并定向发展的能力。纯粹的自然能力只是能力的低级形式，发展非常有限，只有注入知识的内容，人的能力才有可能超限发挥。进一步说，知识还会形成人的许多新的能力，使人从动物界远远地超脱出来；并且，随着知识的丰富和积累，人的能力还会出现飞跃式发展，爆发出惊人的功效。人的才能的本质在于知识，知识的丰富与积累是能力飞跃的前提，是人才成长的动力。 战争史上的许多伟大创举，都是军事家长期的知识积累和短促的突击放电相结合的产物。曹操、拿破仑、克劳塞维茨、毛泽东、刘伯承等，都是手不释卷、嗜书如命而积累了丰厚的知识，拥有极大知识势能的杰出军事人才。2000年以来每年一届评出的“全军十大学习成才标兵”也都是靠“学习”而“成才”，也就是靠学习知识而积累了成才能量的。机关干部需要优化知识结构，但适合每个人的合理知识结构都只能在知识积累的过程中摸索和确立起来，机关干部能力的形成、才干的“薄发”全靠知识的“厚积”。
人的知识与能力是紧密联系的，知识不等于能力，但知识却是能力的基础。没有某一方面的知识，就难有这方面的能力。我们平时就是把有知和有识、无知和无能联系在一起的，事实也证明，多一门知识就多一条思路。丰富的知识、经验会变成透彻洞察问题的能力，知识积累丰厚的军事人才，能够在复杂多变的环境中进行快速的思考和综合准确的判断，甚至在一些常人以为微不足道或者熟视无睹的情境的触发下产生灵感，迸发智慧的火花，制定出妙计良策，表现出军事人才的能动性和创造性。就像庄子说的：“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。知识的单薄，“综合”也就无从谈起。
作为机关干部，有了复合的知识结构，才可能跳出“参谋、干事”的圈子看问题，站在领导的角度想问题，才能有综合思考，产生新的思想、新的创造。 4钱学森：《我们要用现代科学技术建设有中国特色的社会主义》，《中国大学人文启思录》第2卷第201-202页，华中理工大学出版社1998年版篇三：论领导讲话稿的特点和写作要求 作者：熊发平
来源：《文教资料》2014年第27期
摘 要： 领导讲话稿特指各级领导人在各种重要会议和某种特殊场合以职务身份面向被领导者发表带有指示或指导性讲话时所用的文稿。领导讲话稿具有权威性、思想性、鼓动性、务实性和口语性的特点。领导讲话稿的写作要准确体现领导意图；突出权威性和现实针对性；主旨鲜明，重点突出；语言通俗，表达生动；适应领导、适应场合、适应对象。
关键词： 领导讲话稿 领导意图 写作要求 权威性 鼓动性
一、领导讲话稿的含义和作用
（一）领导讲话稿的含义
广义的领导讲话稿泛指领导人的讲话、发言、演讲文稿，包括会议报告、工作讲话、礼仪性致辞、工作汇报文稿、典型发言文稿、领导述职报告、领导演讲文稿等。
狭义的领导讲话稿特指各级领导人在各种重要会议和某种特殊场合以职务身份面向被领导者发表带有指示或指导性讲话时所用的文稿。我们这里谈论的领导讲话稿，指的是狭义的讲话稿。
领导讲话稿除了供领导现场讲话使用外，还可以登报印发成书面发言。
领导讲话稿不像大会工作报告那样有着鲜明的集体意识性，它可以有领导个人的观点。领导讲话稿提倡由领导人自己撰写，也可由领导授意，秘书代写，最终由领导审定使用。
（二）领导讲话稿的作用
领导讲话稿的作用体现在两个方面，一是作为讲稿的作用，二是讲话本身的效用。
作为讲稿，领导讲话稿可以起到梳理讲话思路、提示讲话内容、控制讲话时间，使讲话顺利完成的作用。
领导讲话本身的效用。讲话是领导施政的重要方式，是各级领导机关宣传政策、部署工作、鼓舞士气的有效形式。通过讲话，阐明施政纲领，传达政策精神；褒扬正气，抨击歪风；提高认识，鼓舞士气；总结经验，指导工作。
二、领导讲话稿的类型
（一）根据讲话的场合，可以分为会议讲话稿、广播讲话稿、电视讲话稿、现场讲话稿等。
（二）根据会议性质，可以分为工作会议讲话稿、动员会议讲话稿、传达会议讲话稿、座谈会讲话稿、表彰会讲话稿、纪念会讲话稿、庆祝会讲话稿、交流研讨会讲话稿、新旧领导工作交接会议讲话稿等。
（三）根据讲话的性质，可以分为思想阐发型、动员激励型、工作部署型、总结评论型、传达贯彻型、表彰号召型、批评指导型等。
三、领导讲话稿的特点
（一）权威性
领导讲话是领导机关表明政治倾向、实现政治主张，宣传政策、领导推动工作的一种重要方式。领导讲话所发表的观点、提出的要求体现着领导机关意图和旨意，其中的重要决策和工作部署都要求下级贯彻执行，带有一定的指令性和指导性。领导者职务不同，讲话的权威效果也不同。
（二）思想性
领导讲话具有较高的思想理论高度，就有关重要决策和重大问题，从理论和实践的结合上，从历史与现实的比较上，从内因与外因的分析上，揭示事物的本质，预示事物发展的趋势，讲出一套可以启迪和说服人心的道理。
（三）鼓动性
领导讲话稿富于号召性、鼓动性。针对形势、问题或某种思想动态，展开富有启发性的议论，使听众明确目标，增强信心。通过富有真情实感的语言，使听众在情感上引起共鸣。
（四）务实性
与一般演讲稿相比，领导讲话稿总是针对一定的现实问题，阐明政策观点，指出工作原则、方略，做出决策和部署，提高人们的认识，获得解决现实问题的工作指南，具有较强的务实性。
（五）口语性
在语言表达上，领导讲话稿适应口头表达的需要，结构简明、条理清楚、语言通俗、上口入耳、生动活泼，易于听众理解和接受。
四、领导讲话稿的写作要求
（一）准确体现领导意图
领导意图就是领导结合本地实际贯彻上级精神的想法和思路。起草讲话稿就是代领导“立言”，起草者的全部任务就是准确地领会、表达领导意图，创造性地深化、拓展领导意图。准确领会、充分体现领导意图是写好领导讲话稿的关键。讲话稿必须让领导满意和认可才可通过，领导不满意，就要返工。
准确把握并体现领导意图，一是要在写作前弄清领导意图。对领导的交代，一定要认真听，认真记录，仔细体味。对一些摸不清、弄不准，甚至有不同想法的地方，要敢于当面向领导请教或表明，这样可以引发领导对他的意图进行更详尽、深刻的阐释。在正式写作前，还可以将提纲给领导过目，请领导提出意见，得到进一步指导，这样可以少走弯路。二是要靠平时接触、观察，揣摩领导意图。对领导分管的工作了如指掌，利用一切接触领导的机会，尽可能完整地收集领导在研究工作会议上的发言，在基层调研时讲的意见，研究领导的思想观点和工作要求。三是通过研究会议的主题、内容，把握领导意图。四是要进入“领导角色”，从领导的角度出发站在全局高度思考问题，使讲话稿的观点尽可能贴近领导。五是要充分发挥秘书参谋作用，努力完善、深化、拓展领导意图。有时候，领导的意图本身不够清晰明了，是一些大致的思路和感性的认识，这时，秘书要发挥能动性和创造性，对领导意图进行提炼、升华、补充、完善。
（二）突出权威性和现实针对性
领导意图从本质上讲是党和国家的路线、方针、政策与本地区、本部门工作实际结合的产物。领导讲话稿必须具有政策的权威性和现实的针对性，才能发挥领导讲话的效用。 突出权威性，就是要求领导讲话稿有理论政策依据，符合党的政策和国家的法律、法规并带有全局意义，体现领导同志的政策理论水平。为此，写作讲话稿必须认真学习，吃透上级精神，深刻理解中央的路线、方针、政策，国家有关法律、法规，以及上级的指示、指令，不能违背政策和法规。 重视针对性，就是要求熟悉下情，重视调查研究，深入实际摸清情况，把工作成绩、经验、存在问题搞清楚，从本地区本部门实际出发，标本兼治提出措施，使讲话稿的内容有的放矢，能够解决实际问题，不能照抄照转上级文件，通篇大话、空话、套话，脱离实际，泛泛而论。否则，讲话就缺乏指导性、针对性和操作性，也就没有实际意义。
（三）主旨鲜明，重点突出
写作领导讲话稿要围绕一个中心话题，做到主旨鲜明、重点突出。针对什么问题，表明什么观点，拥护什么方针，传达什么政策，批评什么错误，提出什么要求等，都要集中明确。如
果一个领导在台上讲话，说了很多，听众还不知道他要表达什么意思，那么这个讲话稿一定是不成功的。 主题是讲话稿的灵魂。主题的选择和确定，不能心血来潮、随心所欲。一要根据会议内容和领导扮演的角色确定。二要找准上情与下情的“结合点”，面对当前需要解决的突出问题，体现内容的指导性和针对性。
突出重点，就是不能面面俱到，要抓住影响全局的主要矛盾和矛盾的主要方面集中进行论述。除了大型会议工作报告、总结工作、部署任务需要较大的题目外，其他讲话题目都不宜太大，太大了就要把篇幅拉长，容易与工作报告重复，而且缺乏高度和深度。
（四）语言通俗，表达生动
领导讲话稿的语言不仅要求准确简洁，而且要生动活泼、通俗易懂，讲者讲起来自然亲切，听者听起来有趣易记。如果讲话稿语言枯燥、表达生硬，那么即使内容很好，也引不起听众的兴趣，变成枯燥的说教。
领导讲话要适应口头表达的特点，在不失庄重严肃的基础上体现一些口语特色。在句式的使用上，应尽量使用短句，避免长句，也不要使用倒装句。在词语的使用上，应尽量选用双音节词，避免过多使用文言或书面语言，避免使用生僻字眼。 要使听者坐得住、听得进、记得牢，领导讲话还必须新鲜活泼、深入浅出、形象生动、富于变化，善于运用修辞增强讲话的生动性和感染力。一是避免官腔官调，多使用新鲜活泼的群众语言，适当运用谚语、俗话、俚语、民谣、歇后语等通俗生动的俗语。二是适当采用排比、设问、比喻、借代、顶真、对照、夸张、警语、引用等修辞方式增添文采，增强表达效果。 总之，起草领导讲话稿要处理好权威与平易、庄重与幽默、深入与浅出的关系，营造轻松愉快的气氛，使听众引起共鸣、受到感染。
（五）适应领导，适应场合，适应对象
起草领导讲话稿要“看菜吃饭，量体裁衣”，根据领导身份特点、会议性质和参会人员确定讲话的内容、角度、语言。
适应领导。一要搞清楚讲话者的身份和在会议上扮演的角色。是分管领导还是业务部门领导，是主要领导还是副职领导，是主要讲话者还是次要讲话者，一定要弄清楚。领导的身份不同，讲话稿的内容、角度、口气也应有所不同。二要熟悉领导同志讲话的个性风格。不同的领导，其性格、文化修养、工作方式、思维方式不同，讲话风格也不一样。有的朴实无华，有的风趣幽默；有的喜欢引经据典，有的喜欢用自己的语言表达；有的注重思想性，偏爱理论色彩，要求有理性分析；有的强调实在性，喜欢用数字说话，要求简洁明了；有的领导喜欢用排比句，讲究句式的整齐、对仗；有的不刻意追求语言的形式美，要求语言平实、自然，把意思
表达清楚即可；有的爱用脍炙人口的名言警句；有的喜欢生动活泼的群众语言；有的喜欢开门见山、一针见血；有的则喜欢旁敲侧击、娓娓道来，如此等等。起草讲话稿不仅要熟悉领导的思路，而且要熟悉领导的风格和语言习惯，以领导的语言阐述领导的观点，增强针对性，这样写出的稿子才容易被领导接受。
适应场合。一是领导讲话稿要适应会议的时间要求。二是讲话内容要符合不同类型会议的特点。会议的种类很多，有工作会、业务会、座谈会、表彰会、纪念会等。参加不同类型的会议，讲话稿的内容、形式、角度和语言都有很大的不同，不能用一个模式。工作会要在总结前一阶段工作的基础上，对下一阶段的工作进行部署，涵盖的内容较丰富，语言比较庄重；业务会是研究某一项业务工作的会议，专业性强，讲话内容要具体实在、便于操作，语言要朴实，可使用专业术语；座谈会的任务是对某项工作进行研究、交流和沟通，讲话的格调比较自由，可以讲认识、讲经验，也可对某项工作提出意见和要求，语言比较轻松活泼；表彰会是为褒奖先进单位和英模人物召开的，讲话要对受奖者的先进事迹和先进经验加以肯定和赞扬，并号召大家向他们学习，篇幅一般较短，但要充满激情，能鼓舞士气；纪念会纪念的是某一历史事件和历史人物，讲话除对历史事件的重大意义和历史人物的丰功伟绩加以肯定和颂扬外，还要立足当前、面向未来，对继承光荣传统、弘扬革命精神提出要求，语言要热情洋溢、催人奋进；宣传鼓动性的讲话重视思想的宣传和精神的鼓舞，一般不作指示、不部署工作；分析指导性讲话针对某项工作、某一问题进行深刻的理性分析，深入浅出，循循善诱，逻辑性强，说服力强；总结评论性讲话侧重对前一段的工作，或对大会的成果，或对各种有价值的意见或建议，做一番总结评论，肯定成绩，指出问题和今后努力方向。
适应对象。领导讲话稿要符合与会者的职业特点和接受能力。首先，要把握听众的心理需求，讲他们爱听的话，解决他们迫切需要解决的问题，做到雪中送炭，而不是雨后送伞。其次，要符合听众的职业特点，要看面对的是什么样的职业群体，是工人还是农民，是学生还是干部。职业群体不同，讲话引用的事例、使用的语言应有所不同。最后，要适应听众的接受能力。听众文化水平高，接受能力强，可以讲得深奥一些；听众文化水平低，接受能力差，要讲得通俗一些。总之，写讲话稿，一定要适应听众，做到深浅适当、软硬适中，切不可不看对象，对牛弹琴。
参考文献： [1]王俊伟.讲话稿写作如何把握领导意图——兼谈公文的写作方法与技巧[j].应用写作，2009（10）. [2]刘树杰.关于起草领导讲话稿的几点体会[j].办公室业务，2012（s1）. [3]田普卫.浅谈领导讲话稿的写作要求[j].中小企业管理与科技（中旬刊），2014（03）. [4]李泽忠.领导讲话稿的撰写要领[j].办公室业务，2011（08）.篇四：领导讲话稿写作常识及技巧
深刻领会领导意图
综合运用各种技巧
——领导讲话稿写作常识及技巧
一、概念、种类及特点
讲话稿有广义和狭义之分。广义的讲话稿是人们在特定场合发表讲话的文稿；狭义的讲话稿即一般所说的领导讲话稿，是各级领导在各种会议上发表带有宣传、指示、总结性质讲话的文稿，是应用写作研究的重要文体之一。领导讲话稿不同于演讲或一般性发言，主要在于不仅讲话人的身份限于领导人，讲话的内容也总是具有一定指示性、指导性、总结性或号召性，所发表的意见体现着领导机关的意图和旨意，是领导者从事领导管理活动的重要载体和手段，是传达政令、布置任务、指导工作和交流经验的常见方式和重要途径。
作为一种综合性文稿，领导讲话稿仍属于行政机关公文范畴，但又与其他法定公文有所区别，他涉及面广、灵活性强，是最难写好的公文之一。
从内容上讲，讲话稿有导向性、指导性、总结性等区分；从形式上，讲话稿讲有会议类、宣传类、礼仪类等区分。依据不同的场合、对象和用途，可以分为以下3 类 22种。
（一）会议类讲话稿
指各级领导在各种会议上发表的对前一阶段的工作情况包括成绩、经验、缺点等进行归纳总结，对下一阶段的工作目标、任务、重点、措施等进行研究部署的讲话稿。要求态度鲜明，目的明确，内容单一，层次分明，逻辑严密，语气坚定，针对性强，号召力大，简洁明快。
1.大会报告。多用于党代会或人代会，一般是对上一届或上一次会议以来工作情况的回顾总结和对今后工作的部署。要求内容全面，表述严谨、庄重。结构上多采用两段式或三段式：两段式即工作回顾和工作安排，三段式即工作回顾、任务目标和工作安排。 2.会议开（闭）幕词。一般适用于比较重要的会议或重大的活动。不论召开什么重要会议，或开展什么重要活动，按照惯例，一般都要由主持人或主要领导人致开幕词，这是一个必不可少的程序，标志着会议或活动的正式开始。开幕词通常要阐明会议或活动的性质、宗旨、任务、要求和议程安排等，具有宣告性、引导性和鼓舞性等特点，集中体现了大会或活动的指导思想，起着定调的作用，对引导会议或活动朝着既定的正确方向顺利进行，保证会议或活动的圆满成功，有着重要的意义。结构上多用三段式（开场、背景、开幕）。主体部分一般包括会议筹备和出席会议人员情况；会议背景和意义；会议的性质、目的及主要任务；会议的主要议程及要求；会议的奋斗目标及深远影响等。
闭幕词与开幕词一样，具有简明性和口语化两个共同特点，其种类与开幕词相同。凡重要会议或重要活动，与开幕词相对应，一般都有闭幕词。闭幕词通常要对会议或活动作出正确的评估和总结，充分肯定会议或活动所取得的成果，强调会议或活动的主要精神和深远影响，激励有关人员宣传会议或活动的精神实质和贯彻落实有关的决议或倡议，具有总结性、评估性和号召性。内容一般包括意义、领导关怀、会议成果、感谢、展望、结语。 3.会议总结讲话稿。主要是总结会议的收获，对各级认真贯彻落实会议精神提出具体要求。富有总结性、号召性。一般包括会议总体评价（主要内容、效果等）、重点强调或补充、贯彻传达要求。 4.工作会议讲话稿。安排工作常用文稿，内容一般包括前段工作总结、形势分析、下步工作措施及纪律要求。 5.庆功会、表彰会讲话稿。主要是概括、总结、肯定受表彰单位或个人的成绩和经验，对其进行表彰、鼓励，对面上提出学习、推广的要求，同时对下步工作提出具体要求。
其他还包括动员会议讲话稿，庆祝会、纪念会讲话稿，专题报告会的报告，碰头会、汇报会
讲话稿，现场会、经验交流会讲话稿，研讨会、座谈会总结讲话稿，综合性会议上的专题发言稿，在新旧领导工作交接会议上的讲话稿，在各种邀请会、协作会、联席会上的讲话稿。
（二）宣传类讲话稿
指出于宣传某种主张、某项工作、某件事情的目的，在非会议场合的讲话稿。 1.通过广播发表讲话。这种讲话形式在战争时期经常运用，毛泽东、朱德等都曾通过延安新华广播电台对解放区军民，对全国同胞，也对敌军发表过多次广播讲话。新中国建立以来，中央和地方的领导同志也经常采用这种讲话方式。广播讲话要求简明扼要，通俗易懂。 2.通过电视发表讲话。这是电视普及以来不少领导同志经常采用的一种讲话方式，主要是用于纪念和庆祝某个节日。有时也由领导同志搞电视讲座，讲授某一方面的知识。除讲座可以稍长一些外，电视讲话也要求简短、通俗。 3.通过报纸发表书面讲话。这也往往是为了纪念和庆祝某个节日而发表。要篇幅简短，措词严谨，富有文采。 4.通过现场散发书面讲话。如国家领导人出国访问，在机场散发书面讲话。主要是阐明对某项行动、某件事情的观点，要求简明、准确、适当。
（三）礼仪类讲话稿
即出于感谢、答谢、慰问、庆贺等目的，在各种非会议仪式、场合的讲话稿。 1.签约仪式上的讲话稿。这种讲话主要是对所签合作契约予以积极评价，对合作方表示感谢，对合作事项充满信心、寄予厚望。要求简短、礼貌。 2.接见、会见讲话稿。接见下级单位的代表并发表讲话，主要是表示某种褒奖、慰问和鼓励；会见客人，主要是表示友好和友谊。要求简短、亲切。 3.文艺演出、文艺界联欢前的讲话稿。主要是为了庆祝节日和表示友谊。要求简短、富于激情。
4.致辞。包括欢迎词、感谢词、答谢词、慰问词、祝贺词等，用于专门的仪式或宴会等场合。作为“致辞”，必须有别于一般的讲话，要求措词严谨，具有文采，短小精炼。
二、写作基本程序
（一）写作前
单纯从写作角度去讲，写领导讲话稿是“受命而作”，是纯粹的“命题作文”。常言说：“三分匠人，七分主人”。受命于谁，文章思维和特征服从于谁，这是授命写作的一个重要原则。但他又不完全等同于平常的命题作文，因为写领导讲话稿仅仅是“代言”行为，不能完全以自己的意志为转移，有点“在不其位而谋其政”的味道。形象地讲，写领导讲话稿，就是要关起门来当领导。既然是“代”领导写，那么我们就不能完全以自己的意志为转移，必须融会有关政策、精神和理论，而应设身处地为领导着想，要站在领导的角度，假设自己就是领导，即将在某个会议上讲话，该讲些什么，该怎么讲？怎样写出领导的高度、深度甚至风度，只有这样才会切合领导的“口味”，才能写出让领导满意的文稿。“站在领导的角度”，这既是领导讲话稿写作的基本前提和要求，又是领导讲话稿写作的最高境界。只有把握好领导角度，站在领导的高度，文章才会变得有深度、厚度。 1.领会领导意图。领导意图即会议的目的，通常包含“为什么开会？需要解决什么问题？要部署哪些措施？”等问题。“领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头”，“定位不准，累死三军”。能否领会好领导意图，是决定讲话稿写作成功与否的一个重要方面。写作中必须把握领导思想，表现领导主张，体现领导要求。掌握领导意图的具体方法有：
⑴吃透上级会议和文件精神。上级是什么角度，领导就是什么角度，这是一条铁的准则。领导的角度，存在领导的头脑里，比较抽象，能自己真切感知的东西比较少。但上级精神，有会议、有文件、有批示、有报道，这些东西客观、具体，通过学习，就可以吃透上级的精神。上级有什么新的方针、政策、措施，通过会议和文件传达下来是最普遍、最基础的形式。因 此，如何通过领导、文件或其他形式吃透上级会议和文件精神，领会上级指示，是写领导讲话稿必不可少的前提。只有吃透并忠于这些精神，并站在领导的角度加以传达、贯彻和强调，讲话稿才具有时代性、政策性、指导性。比如一年一度的农业农村工作会议，在草拟领导讲话稿前，必须先吃透中央1号文件及农业农村工作、经济工作以及省市相关会议精神，对照往年看有哪些新的政策措施，这是写好讲话稿等前提。需要强调的是，大家一定要改变一个观念，写领导讲话稿，绝不是把往年的讲话稿拿出来随便修修补补，改改时间，换一下开头，处理一下结尾就了事，那是文章没有实质性内容的表现，也是不负责任的表现。要吃透各级会议精神，也不是简单看看相关领导的讲话稿就行，应该多留意各大媒体对相关会议关注和报道的焦点、热点，多听听领导参会后的感受和想法，看看领导参会所作的相关笔记。 ⑵把握领导近期工作重点。领导的行政活动是领导意图的具体体现形式，了解了领导活动动态，有助于加深对领导意图的理解，同时有利于把领导意图具体化。要领会领导意图，必须主动扑捉机会参加一些会议、调研、督查等活动，了解一个时期领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层的活动意向和动态。如2007年全县工业经济暨矿产资源管理工作会议召开前，相关领导都深入基层，有针对性地作了一些督查调研。我事先了解了这些信息，并参与了领导的调研活动，找准工业经济面临的许多实际问题，为写好领导讲话稿奠定了坚实的基础。
⑶直接具体领受领导指示。从程序上讲，讲话稿的写作是要求领导必须直接或间接参与的。但实际工作中，因为这样那样的原因，大多数讲话稿都是办公室直接抄刀。因此，要想克服自身理论水平、知识水平等的不足，写好恰当的讲话稿，写作前与领导做好交流和沟通是必要的前提。平时要主动与领导常谈论一些问题，了解领导者思考的热点问题，掌握领导日常谈论的重要思路和观点，并对其连贯思索，这样对领导的思想情况会有系统、整体的理解。会前更要主动汇报，聆听领导的一些具体想法和安排。最好是让领导提供书面或口头上的提纲，对讲话稿思路、要求或一些热点、难点、疑点问题要积极主动找领导请教和沟通，写作中根据领导提出的见解和思路或要点，整理、转化成顺畅的文字。比如在草拟2008年《政府工作报告》前，我事先征求了陈实县长的意见，尤其在留守儿童联席会议制度建设、政府绩效考核方面，都是县长提出的思路和要求；再如2009年的《政府工作报告》，优化区域布局和产业结构调整，打造“六大园区”就是根据县长事先的思路，结合办公室调研情况提出来的。 (4)熟悉领导者的习惯。熟悉领导者的习惯即熟悉领导者的思维方式、常用工作方法和讲话习惯。这里所要讲的并不是习惯的好坏问题，是讲话者自身一些特有的东西。讲话和报告类的文字材料，由于是领导者亲自讲，因而要根据个人的思维习惯、讲话习惯写作，使文稿与讲话者的特征基本吻合起来，以求达到更好的效果。要通过听、谈、议、读等渠道，从领导者讲话中了解个人的特点，然后再将这些特点反映到文稿中去。否则，文与人的习惯特征不统一，领导者和听众都会产生一种陌生感或不习惯的感觉，不会达到预期的效果。从另一个方面来讲，文稿特征与领导习惯相差太远而不被领导者看中和接受，也很难完成任务，对起草者的影响也不好。熟悉领导的思维和讲话习惯并不难，只要留心亲耳仔细听几次领导者脱稿讲话，就会熟悉基本特征，再琢磨分析一下，一般都会适应。如陈实县长的讲话稿，开头要求简明扼要交代会议目的就行，对一些不必要的会议程序、观点等，则从不要求写在文稿中。再如柳盛明书记的讲话稿，一个鲜明的特点就是思路清晰，善于运用数字分析和论证问题，具有很强的逻辑性和说服力。 2.收集基础材料。收集材料就是掌握素材，包括综合情况、重要数据、生动事例及重要思想观点。有人对收集材料觉得并不重要，不当回事，而在写作运用时却常常有了新的认识，感到它的使用价值了，后悔没有积累，再找时间来不及了，甚至无法找到。有时积累的一些材料可能平时用不上，但在关键时候能用上一个观点，一个事例，一句话，这个材料没有白白 积累。因此积累时不可嫌多，运用时又不可能很多，这也许就是素材积累与使用之间的一个特点。比如：要写好经济工作调度会的领导讲话稿，就必须系统分析和总结当前经济运行形势，这就要求拟稿人必须认真收集并掌握全县经济工作本季度与上季度、本季度与去年同期以及本县与其他县市等之间的数据对照，认真分析并总结运行特点，找准问题，才能有针对性地制定措施，达到调度的目的。从收集途径方面讲二点： 一是调查研究，找准问题。常言说，“涉浅水者得鱼虾，入深水者得蛟龙”，通过调查取得的第一手材料往往具体生动，真实可靠，印象深，感受深。要真实掌握基础材料，必须认真开展调查研究。调查研究必须深入实际、深入群众、深入现场，沉下去，摸实情。要坚持实事求是的思想路线，不唯上，不唯书，坚持真理，不看风使舵，不随风倒，更不能带着各种框框去找材料，削足适履，歪曲事实。要客观地倾听，平等地讨论，适当地提问，注意点面情况的结合，对调查的材料要做必要的核实。举个例子，不到实地，你很难了解到当前全县烤烟生产面临的一些具体问题：烟农户为什么比年前急剧下滑？育苗管理费收取为什么有的乡镇完成很好，有的乡镇却一筹莫展？
二是广开材源，积累经验。积累一些与文稿写作有关的公文，包括法规、政策、文件、讲话、纪要等，甚至收集一些古今中外的精辟议论，作为形成文稿观点和进行综合分析的依据，或直接引证所用。同时，报纸、文件、会议材料，信息、简报等与工作有关的材料等等，都可及时记下来，分门别类，积累起来，用时非常方便。我们常常讲写作不能照搬照抄，我想，“抄”不行，但“搬”是可以的，关键是看怎么搬。引用古今中外名人的经典语句、俗语警句有何不可？引用上级领导或其他有关认识的先进观点、经典言论或理念有何不可？借鉴其他地方在发现问题、研究问题和解决问题上的先进经验和做法有何不可？答案是肯定的，不仅可以，而且非常有必要的。关键是要学会引用，既不能全文偷袭，也不能整段搬移，东拼西凑，而是要适当的引用和借鉴，学会创造性地引用和运用（这一点后面再展开讲）。这就需要广泛的学习，大量的积累以及结合实际的思索和整理，方能在写作中做到信手拈来，一气呵成，天衣无缝。不然就只能苦思冥想，空有一些若有若无的想法而又迟迟下不了笔。
（二）写作中 1.拟定提纲。即谋篇布局。起草文稿好比做衣服，即使有了必要的材料，如果不事先构思好结构样子，仍然做不出好衣服来。一个写作任务下来，撰写者首先应当在谋篇布局方面下功夫，不能一见任务就作战术考虑，马上钻到具体材料的遣词造句的技术工作中去。报告起草常常见的大返工，往往出在内容及主体结构上。所以，撰写者首先要使自己成为一个具有战略眼光的人，拥有领导方略，会谋篇布局。谋篇布局说白了就是如何安排文章结构的问题。结构就是言之有序，就是文章内容的组织和排列形式，即构思、谋篇。作为公务活动的领导讲话，主要用逻辑思维，而不是形象思维，善于用逻辑的力量去吸引人，感染人和说服人。 安排结构的基本原则是：不死板，不杂乱。具体要求有四：一是纲目清楚，思路贯通。即先写什么，后写什么，分几个段落和层次，哪些该详，哪些该略等；二是层次清晰，段落完整。即怎样衔接和过渡，前后如何照应等。三是衔接紧密，符合逻辑。斯大林称赞列宁的演说有一种“不可战胜的逻辑力量”，“这种逻辑力量能够紧紧地抓住听众，一步一步地感动听众，然后就把听众俘虏得一个不剩。”毛泽东同志说过“写文章要讲逻辑。就是要注意整篇文章，整篇讲话的结构，开头、中间、结尾要有一种关系，要有一种内部的联系，不要互相冲突。”一篇讲话稿，通常分几个层次，也就是分几个部分，层次与层次之间有并列的关系，也有递进的关系。分层的方法常见的有用“首先”、“其次”、“第三”或者用“一是”、“二是”、“三是”来处理。四是开头明快，结尾有力。
安排结构要考虑到以下四点：第一，全面考虑阐述问题、分析问题、解决问题的需要。第二，层次段落要围绕主旨，按照表现事物本质和特征的需要来安排。第三，条理清楚，方便表述，符合人们的认识规律，便于领会和接受。第四，各部分、各层次之间有正确、严密的逻辑和 照应关系，通篇浑然一体。 布局的方式一般有两种：一是列书面提纲。提纲是详是略，应根据文稿内容需要和作者的行文习惯而定。一般搞文字工作的人都有体会，重要讲话，诸如大型会议上的领导同志讲话，提纲应尽可能列得细一些，甚至可以细到每段几个层次，每个层次阐明什么问题以及精彩的阐述语言等。这样，再稍加扩充、润色、归整，就可以成为一篇象样的文稿。二是打腹稿。虽没布局成文，但中心有个轮廓勾画，短一些、急一些的文稿多采取这种办法。 一般来讲，领导讲话稿可分为五部分，即标题、称谓、开头、主体、结尾。需要重点研究的是它的主体部分。其主体部分通常又具有三种结构形式：
（1）并列式。即几个板块之间没有递进关系，只是并列关系。如邓小平1979 年 11 月 2 日在中央党、政、军机关副部长以上干部会议上所作《高级干部要带头发挥党的优良传统》的报告，讲了三个问题：⑴高级干部的生活待遇；⑵认真选拔接班人；⑶切实关心群众生活。这三个问题之间显然是并列关系。再如柳盛明书记在全省仡佬学会三届二次年会暨学术研讨会上的发言《从务川仡佬文化的历程看人类文明的走向》，文章分四个部分：务川仡佬文化发展掀起的四个阶段高潮、务川仡佬文化的特点、务川仡佬文化的当代意义、把务川打造成为仡佬文化中心，四部分之间没有意义上的递进或转折关系，而是并列存在的平等关系。
（2）纵深式。即前后几个板块的内容是由浅入深发展的关系。如邓小平1978 年 12 月 13 日在中央工作会议闭幕会上所作的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，四块小标题分别是：⑴解放思想是当前的一个重大政治问题；⑵民主是解放思想的重要条件；⑶处理遗留问题为的是向前看；⑷研究新情况，解决新问题。四个部分明显地表现出层层递进、步步深入的关系。再如柳盛明书记在县委六届二次全体会议上作的《突破工业发展，壮大县域经济，全力实现务川经济社会发展历史性跨越》的讲话，五块小标题分别是：务川发展处于关键时期、发展的关键在新型工业化、新型工业化的关键在项目、项目的关键在环境、环境的关键在人。又如柳盛明书记在在六届三次全委（扩大）会议上的讲话，四块小标题分别是：为什么要跨越式发展、怎样才是跨越式发展、科学认识跨越式发展、努力实现跨越式发展。几部分环环相扣，层层深入，逻辑性、严谨性强。
（3）自然式
即讲话不分板块，只分若干个自然段，多数是依照内容的逻辑关系来安排的。多用于座谈会等。
2.草拟初稿。
（1）起草方式。公文起草一般有四种起草方式：一是办公室起草；二是部门起草；三是组成起草小组起草；四是领导亲自起草或主持起草。不管采取那种起草方式，其实无外乎三种模式：即个人承担、群体承担、个人与群体相结合的方法。
对特别重要的讲话，采用起草组的方式，如党的十六大报告，胡锦涛同志亲任起草组组长，组织各路好手，历时一年零两个月，做了大量艰苦细致的调查研究、起草修改工作，拿出了高质量的报告，体现全党的意志、代表了全国各族人民的愿望，成为我党在新世纪新阶段的政治宣言和行动纲领。除此之外，对于比较简单的一般性的讲话，可采用个人承担的办法；对于政策性、全局性、指导性较强，对某一方面工作有全局指导性的重要讲话，则应当采用群体共同研究的方法；有时对一些工作汇报等由许多单项内容汇总起来的讲话材料，可采用个体分头起草，集体研究修改的方法。具体采取哪种形式，要根据工作要求和文秘人员的情况来确定。一篇较大的领导讲话稿往往需要几名撰写人员承担完成，这也叫分块负责的方式。采取这种方式的好处是分工明确，责任到人，能够有效及时地完成任务。在这种情况下，处理好分块负责与统稿的关系至关重要。有效的统稿过程既是一种有益的工作程序，也是一种领导艺术，同样有助于提高统稿者的综合协调能力，有助于统稿者对自己的文字能力、思想方法以及综合协调水平的再认识。作为文稿起草的主持者在进行有效的统稿时，要使撰稿者篇五：把握好领导致辞写作的七个特点
把握好领导致辞写作的七个特点 作者：李大懂
来源：《办公室业务》2013年第10期 任免指依法享有任免权的机关按照法律规定，任命某人担任某项职务或免去某人所担任某项职务的行为。在我国党政机关、军队、企事业单位中采用法定公文的形式进行职务任免，在现实公文写作中存在多个任免文种，即令、决定、通知，其任免功能各不相同。为了更加规范、准确地使用任免文种，笔者认为要客观对待任免文种变化的事实、准确判断任免文种存在的合理性，并熟练掌握不同文种之间的差别及使用环境。
一、任免文种的变化
自1951年《公文处理暂行办法》中首次规定“令”具有任免功能，直到 1993年《国家行政公文处理办法》中规定“通知”具有任免人员功能，代替了原来“令”的任免功能，“通知”作为国家行政机关的任免文种被沿用至2012年。《中国共产党机关公文处理条例》（1996年）规定“通知”具有任免干部的功能。2012年出台的《党政机关公文处理工作条例》（以下简称新《条例》）第一次将党政公文处理法规合为一体，新《条例》较此前出台的《国家行政机关公文处理办法》取消了对“通知”任免功能的规定，至此，新《条例》中十五种公文适用范围的规定里没有明确哪个文种适用于任免。
新《条例》中关于任免功能的调整，并不意味着任免时不可以使用通知，反而使适用任免功能的文种扩大了选择范围。根据近些年的任免情况来看，适用于任免事项的文种有“命令、决定、通知”三个，任免文种呈现多样化趋势。
二、主要任免文种解析
为了帮助读者更好地分辨以上三个文种，指导公文撰写者正确选择使用，下面将对三个文种从适用范围、使用环境上进行简要概述：
（一）命令。新《条例》规定：命令（令）适用于“公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员”。“令”在人事任免过程中有着严格的限制，主要体现为： 1.命令的制发机关：我国《宪法》和《地方各级人民代表大会组织法》规定：中华人民共和国主席、国务院总理、各部部长、各委员会主任以及地方各级人民政府使用命令（令）来处理国事。 2.常见任免令的使用情况：（1）主席令：主席令由国家主席签署，可任免国务院组成人员即总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。（2）总理令：由国务院总理签署，可任免国务院组成部门的副部长级官员、国务院其他机构的首长、特别行 政区行政长官。根据我国法律规定，国务院总理经中华人民共和国主席提名、全国人大常务委员会批准决定，并由国家主席亲自任命。从“令”的使用主体来看，“令”由国家主席签署；从任免事由来看，任免国务院总理符合宪法规定程序，因此该任免令符合相关法律要求，合法有效。
“令”在使用中对使用主体和使用事由都有着严格的限制，这也是“令”在任免功能上区别于“决定”和“通知”的特点，因此，在任免文种的选择上，公文撰写者对“令”的使用主体及事由要有着清晰的把握，避免因选择文种不当而带来的不利影响。
（二）决定。新《条例》规定：“决定”适用于“对重要事项或者重大行动作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定”。“决定”在以往的公文写作《条例》或者《办法》中不具备关于任免功能的文字表述，但在实际工作中有很多单位使用“决定”进行人事任免，具体存在以下三种情形：1.任免人员所直属的上一级主管机关或者具有人事任免权的部门进行重要职务任免时使用“决定”。2.在机关内部，因表现突出，破格被提拔任命重要职务时可使用“决定”。3.领导机关可以将被任免人员报请人大及其常务委员会，经会议表决通过，有时使用自己的名义、有时使用人大的名义来任免，如：
关于陈第亮等同志的任免决定 经2007年6月13日永兴县第十四届人民代表大会常务委员会第三十五次会议通过，决定：
任命：
陈第亮同志为永兴县人大常委会财政经济工作委员会副主任。
（原文略）
免去：
黄光华同志的永兴县人大常委会办公室副主任职务。
（原文略）
永兴县人大常委会 2007年6月13日
此则任免使用“决定”符合“决定”的使用条件，案例中任免人员都是本县常委会重要工作人员，符合“决定”中“对重要事项或者重大行动作出决策和部署”的规定；同时陈第亮同志是经永兴县人大常委会直接任免，任免事项属于本级常委会直接管辖范围内（常委会在本级人民代表
大会闭会期间，决定个别任免，主要是副职领导人员，一般不超过三个任免名额），这类任免决定由于任免人员少，任免时间固定，具有使用“决定”的特殊性、合理性。
如果此案例文种换成“通知”，严格说是没有错误的，这也是“通知”和“决定”在任免功能使用上的易混淆之处。此类任免人员较少，为了区分任免的“特殊性”，采用《任免决定》更具有说服力、更能突出任免的重要性。
（三）通知。因新《条例》未颁布前，原《办法》中规定“通知”具有“任免人员”的功能，所以目前公文写作中使用“通知”任免占有很大比例，这与其具有的优势是分不开的，它的优势体现在：1.从发文机关来看，“通知”适用的范围比较广，不受发文机关级别高低的限制，一切机关、团体都可以使用“通知”进行任免，例如：
吉林省人民政府关于××免职的通知
吉政干任〔2013〕12号
各市（州）人民政府，长白山管委会，各县（市）人民政府，省政府各厅委办、各直属机构：
省政府2013年×月×日决定：免去××的省经济技术合作局副局长职务。
吉林省人民政府 2013年×月×日
此则任免不需要特殊说明，为一般性的人事任免。发文机关符合“通知”的适用范围，故采用了“通知”进行任免。 2.从批转、转发功能上看，只有“通知”文种具有此功能。以一则案例进行说明：
衡阳市委转发××同志职务任免的通知
各县市区委，市委各部委，市直机关各单位、各人民团体党组（党委）： 接湘组干〔2013〕90号文件，省委同意：
××同志任中共衡阳市南岳区委书记；
免去××同志的中共衡阳市南岳区委书记、常委、委员职务。
中共衡阳市委
×年×月×日
此案例属于转发性通知，衡阳市委不具备直接任免市级区委书记的权利，而且此项任免又必须让相关单位知晓，故采用了通知转发上级机关——省委的任免，“决定”是不具备转发功能的。
并不是任何情况下都可以使用“通知”来任免，可参照以下几点：1.不具备特殊任免依据，一般性的人事变动使用“通知”。2.不属于本单位管辖范围内的任免、但有必要转发任免内容的可选用“通知”。 通过三个任免文种案例的分析，就任免而言，可以看出“令”有着严格的发文机关限制，“通知”的使用范围大于“决定”，“决定”的使用要求比“通知”要复杂。随着公文写作规范性、准确性的要求不断提高，公文撰写者应根据实际情况选对文种。 正确选择文种是公文写作的基础，只有打好基础，公文写作才可以顺利进行，进而达到行文目的。由于“令、决定、通知”三个文种在任免功能上存在差异性，无论选用哪个文种，都要充分理解其适用范围和使用环境并合理运用，发挥其各自的功能，实现公文的规范化。
推荐第3篇：特点
民族传统体育，是各民族长期历史发展的产物，也是各民族政治、经济、文化、生活的一种特殊反映，具有典型的民族特点。它可以从一个侧面来展现各民族人民的日常生活和心理状态，鲜明生动地反映了少数民族的社会生活和历史面貌。民族传统体育具有以下主要特点。
（一）历史性
民族传统体育历史悠久，源远流长。早在原始社会，我国就出现了体育的萌芽，与生存和生活有关的射猎、摔跤、骑马、球戏等活动已初步形成了简单的体育方式。
西周时，“礼、乐、射、御、书、数”六艺已成为学校传授的内容。春秋时代，弄丸、投壶、围棋、象棋等项目相继出现。魏国变法颁布的“习射会”，使“人皆疾习射”。这一时期，拔河、马术、蹴鞠、围棋、秋千等民间体育活动已广泛开展，并写下武举制，武举科考试设有长拳、骑射、步射、举重等项目。击鞠即马球运动，在唐代是最为流行的一项运动。棋类活动在唐代也相当流行，如围棋、象棋等，特别是围棋发展较快。宋代以后，武术体系基本形成，并出现了流派，其套路和技术日趋完善，摔跤从角抵中独立出来，成为一项专业运动。
在近代，西方体育相继传入中国并逐步居于主导地位，但是，民族传统体育仍具有极大的生命力。
新中国成立后，民族传统体育得到迅速发展。全国性的少数民族传统体育运动会举办了7届。此外，武术、摔跤、围棋、毽球、龙舟等一些民族传统体育有了群众性的组织或民间团体，挖掘和整理的一大批民族传统体育项目已成为群众体育的一个重要组成部分。
（二）传统性
1．民族传统体育来源于人们生产和生活的需要，并依此基础得以保持发展
一个民族为了生存和发展，为了维系本民族共同的精神和意识，它的思想文化和生活技能必须世世沿袭、代代相传，从而使民族传统体育相应表现出明显的传统性。 2．传统的思想和文化因素有关
每个民族都蕴含着丰富的思想和文化内涵。作为社会文化的一部分，其民族传统的体育具有相对的稳定性，表现其民族原有的内涵和风格，即某个传统体育项目的表现形式被另一个民族所接受而发展。 3．地域环境和生产方式因素有关
一定地域的地理环境是一个民族长期生息、繁衍的空间条件。过去，由于生产力水平低下，人们征服自然的能力有限，再加上交通不发达，使得一定地域内的民族生产方式相对稳定，而且这种固定的生产方式又在其地理环境的影响下难以改变。这种在一定地理环境下形成的固定的生产方式世代相传沿袭，表现出明显的传统性。民族传统体育作为人们生活中的一个组成部分，和生产方式一样被沿袭下来，其形式和内容也相对固定。所谓“北方善骑，南方善舟”，就反映了地理环境对人们生产方式和体育活动的影响。
（三）文化艺术性
传统体育项目往往伴有美丽动人的传说故事或曲折悲壮的民族史诗，文学价值很高。例如，维吾尔族在十二木卡姆乐曲伴奏下表演“达瓦孜”，布依族的丢花包，相传是聪慧能干的姑娘糠妹，为了替自己选
择一个勤劳勇敢的情侣而兴起的。每逢节日集会等活动，老人们总要向青年一代讲述这些优美动听的传说，激发他们的民族情感。
传统体育活动常在节日聚会时进行，娱乐性很强。远古时代，音乐、舞蹈、戏曲、诗歌、杂技等和体育竞技往往密不可分。各民族的许多传统体育活动汇集各类游艺活动，至今仍有原始艺术活动的淳朴古拙之遗风，如跳竹竿、跳芦笙、舞铃双刀、霸王鞭等。
这些具有娱乐健身效果的集体活动，增进了各民族的团结，调节了民族的感情，促使悠久的民族文化得以发展壮大。
（四）宗教信仰性
许多少数民族的传统体育活动受到宗教观念的影响，有些项目甚至直接来源于宗教仪式。原始社会的巫师是最早的音乐家、戏剧家、舞蹈家、文学家，也是最早的体育家和运动员。渐渐地，一些法术变为游戏、竞技，演变为传统的体育活动，这从纳西族的“东巴跳”、黎族的“跳竹竿”、壮族“蚂捌跳”、回族的“拳术”等项目中均可看出。
一些少数民族的风俗习惯来源于宗教信仰，甚至带有浓厚的迷信色彩，这在部分传统体育项目上也有表现。不过，随着社会文明程度和民族文化素质的提高，传统体育会逐渐抛弃宗教色彩，成为纯粹的娱乐健身活动。
（五）教育性
由于集体生活和生产的需要，教育活动从原始人群产生时起，就已具备社会性。例如，把生产和生活的技能传授给下一代，是维持集体生存的必要条件，对于身体活动能力方面的教育，成为原始社会教育的主要内容。这一时期没有文学作品和书本，可以教育的手段主要是靠言传身教，大量进行模仿练习，反复进行各种蕴含着体育萌芽的游戏。这在目前许多少数民族中流行的传统体育活动中留下了深深的痕迹。
原始社会的教育同政治、宗教、艺术等活动并未分离，氏族公社成员们利用集会、祭祀、游戏、竞技歌舞等进行教育，其中身体活动的比例相当大。只是在氏族社会解体时期，脑力劳动和体力劳动的差别渐渐明显，阶级关系日益严重地影响到教育时，原始教育以体育为主的形式才发生了根本变化。
（六）民族性
我国民族传统体育内容丰富，多姿多彩，几乎每个民族都有自己的传统体育项目，每个民族的体育都有独特的民族风格和浓郁的民族色彩。在历史发展的过程中，由于历史、宗教、语言、经济、心理、道德和价值观念的差异，各个民族的体育千姿百态、风格各异，其民族特点十分显著。
宗教几乎随着人类社会的诞生而诞生，它是社会意识形态之一。民族作为一种社会范畴归属于某一宗教。宗教文化对民族文化和民族生活的影响是极其深刻的，传统体育作为民族文化的组成部分，自然也受着宗教文化的影响。例如，佛教的“虚极静笃，悟于自身”和道教的“阴阳变化，太极之理”等思想就渗透到了武术、太极拳、导引养生功等民族传统体育项目中。
民族风俗习惯是民族文化的具体表现形式之一，是一个民族在长期发展过程中逐步形成的相对固定的生活方式，它表现在民族生活的多个方面，其中包括民族传统体育。一些传统体育项目的表现形式呈现着明显的风俗习惯。
总之，不论汉族还是少数民族，他们所创造的体育都受其所属宗教文化和风俗习惯的影响，从体育的思想内涵和表现形式上体现着显著的民族风格。
（七）交融性
虽然民族传统体育表现出鲜明的民族性，但在漫长的历史发展过程中，伴随着各族人民的迁徒、移动和异族之间的战争，以及各民族之间文化的交流与渗透，使得许多传统体育项目互相交融。
从历史上看，原始社会末期，中华大地上的各部族的体育文化就开始交融，如黄帝部族的干戚舞、尤部族的角抵、中原部族的击扯等活动，逐渐被各族所接受。春秋战国时期，中原地区汉族与少数民族相互通婚，习俗文化和体育逐渐交融。北方有些民族的秋千活动被齐国所接受，很快在中原地区流行。赵武灵王的“胡服骑射”，把西北少数民族流行的“骑射”引进中原，而中原流行的拔河、竞渡等活动，也逐渐被北方和南方各民族所接受。可以说，各民族体育的相互影响、相互融合和相互渗透，丰富了我国各民族传统体育文化。正是因为不同历史时期的这种交融，才使得各民族的传统体育由简单到复杂、由单一到多元，从而不断地向前发展。
（八）地域性
一定的地域是一个民族长期繁衍生息的空间条件。各民族的传统体育活动所形成的价值观、审美情趣等，在很大程度上受到少数民族所处不同地域的影响，形成了多姿多彩而又各具特色的民族传统体育项目。而这些项目，又是当地人群在生存过程中形成的一种技能，如江南的竞渡、北国的冰嬉、大漠的赛驼、山地的竞走、草原的骑射、丛林的射弩等，无不保留着不同地理条件下一定的生产生活方式的烙印。这些形式多样、具有鲜明地方特色的体育活动，伴随着地方民族文化的演进沿袭至今。
（九）季节性
在以农业生产为主的少数民族地区，春种、夏锄、秋收、冬藏是人们的生活节奏。以畜牧与狩猎为主的草原民族，同样也受到气候和物候的影响，从而使他们的文化生活习俗都与一定的季节有关。因此，许多民族体育活动往往源于某一农时节令，并在该节令中开展，如彝族的火把节、傣族的泼水节、苗族的赶秋节、蒙古族的那达慕、高山族的丰年祭、壮族的赶歌圩、京族的哈节等活动，都有民俗民节和传统体育活动的内容，从而使民族传统体育活动的开展呈现出鲜明的季节性。
（十）文体融为一体
55个少数民族的传统体育项目风格各异，内容丰富多彩、形式多样。例如，壮族的三人板鞋竞技、苗族的芦笙踩堂、蒙古族的曲棍舞、彝族的打磨秋、瑶族的跳八音、壮族的月牙刀等运动项目就把竞技、舞蹈、艺术、音乐、体育融为一体。这些项目既有民族特色，又有娱乐、健身的特点和艺术欣赏的价值。因为在其独特的运动方式中，注重民族感情、民族精神和民族理论，以民族的风格将审美对象与审美主体自然融合，令参与者和观赏者同时获得精神上的享受，使少数民族传统体育更富有魅力和活力，使人的身心需要和情感愿望达到满足，自娱自乐、消遣和做游戏的方式，使人们在这些活动中直接得到情感抒发和渲泄。
（十一）健身性
民族体育是各族人民在改造自然、改造社会、促进人类自身发展过程中智慧的结晶，它对改善民族体质，提高各族人民的身体健康水平起着积极的促进作用。
（十二）多样性
在祖国辽阔的土地上，各民族的传统习惯、主观客观条件不完全相同，兴趣爱好也有差别，民族传统体育必然会呈现出一种多元化的特性。中华民族传统体育志统计千余项民族传统体育项目就堪称世界之最。
（十三）整体性
从社会的发展而言，人们对于大自然、猛兽或其他群体，都显得十分脆弱。人的生存及发展都得依靠群体，我国少数民族的传统体育活动中，都具有突出的整合功能。如在景颇族的刀舞、彝族的黑虎祭等活动中，参与者集体行动，整齐划一，增强了群体意识和民族认同感，从而形成了一种民族的亲近力和凝聚力，而赛马、斗牛、摔跤、划龙舟等活动，多是以村寨为参赛单位，参赛者除了有强烈的竞争意识之外，还要有集体荣誉感，正是这种特性，使民族传统体育在各少数民族群体教育中具有重要作用。
推荐第4篇：特点总结
(2)表现手段丰富多彩。电子网络广告采用文字介绍、声音、影像、图像、颜色、音乐等于一体的丰富表现手段，具有报纸、电视的各种优点，更加吸引受众。网络广告制作成本低、时效长以及高科技形象将使越来越多的工商企业选择网络广告作为重要国际广告媒体之一。
6.表现形式多，实效性强
网络广告的载体基本上是多媒体，超文本格式文件，受众对感兴趣的商品可以了解更为详细的资料，使消费者能够亲身体验商品与服务，这种以图，文，声，像的形式传递多感官信息，使目标受众如亲临其竟感受商品与服务，并通过互联网进行
(3)内容种类繁多，信息面广。网络广告的内容大到飞机、小到口香糖均可上网做广告。庞大的互联网网络广告能够容纳难以计量的内容和信息，它的广告信息面之广、量之大是报纸、电视无法比拟的。如报纸广告的信息量受到版面篇幅限制；电视广告的信息量受到频道播出时间和播出费用的限制。随着我国计算机的普及和发展，越来越多的国内工商企业和个人在国际互联网上建立站点或主页，打出广告，推销自己，推销产品，使网络广告信息量激增。据报道，仅求职方面，欧洲现在每天约有400万人上网查看招聘信息和在网上发布自己的求职信息。1998年网上招聘的广告费用为1.05亿美元，据估计，到2003年网上招聘广告费用将达到17.4亿美元1)传播对象面广。网络广告的对象是与互联网相连的所有计算机终端客户，通过互联网将产品、服务等信息传送到世界各地，其世界性广告覆盖范围使其它广告媒介望尘莫及。
。 2.传播范围广泛
网络广告的传递不受时空的限制，它通过国际互联网把广告信息全天不间断地传播到世界各地，在人类生活的地球上空虚拟一个全新的网上交流互动平台。只要具备浏览互联网的条件，任何人在任何时间，任何地点都开业随时随地阅读网络广告信息。这是传统媒介无法比拟的。
6.表现形式多，实效性强
网络广告的载体基本上是多媒体，超文本格式文件，受众对感兴趣的商品可以了解更为详细的资料，使消费者能够亲身体验商品与服务，这种以图，文，声，像的形式传递多感官信息，使目标受众如亲临其竟感受商品与服务，并通过互联网进行
1.交互性强
交互性是网络本身的最大特点，网络不同于传统媒体信息的单向传播，而是信息的双向互动传播。用户可以获取他们认为有用的信息，厂商也可以随时得到消费者的反馈信息。从行销传播的角度观察，网络上的互动式广告有两个基本特质：一是适应个人需求而发布信息，二是广告受众自由选择信息。它不同于在传统媒介上出现的广告，互动式广告允许不同的受众选择不同的广告信息，以此满足个人对信息的需求。
网络信息来源多元化
在网络上，消费者可以搜索到相关产品的各种信息，有广告主有意发布的信息，也有其他消费者在使用该产品或服务后的评价，还可能有第三方机构关于某种产品的测评报告，也可能有大众传媒或网站关于某类产品的公开报道，即网络媒体成了消费者信息来源的集大成者。因此，比较传统媒体，网络在帮助消费者获取信息方面具有独特的优势，特别适合处于有意式处理信息阶段的消费者。
6、24小时的不夜店铺
(4)多对多的传播过程。报纸广告基本是一对一的传播过程，电视传媒则是一对多的方式，而互联网上的广告则是多对多的传播过程。之所以这样，是因为在互联网上有众多的信息提供者和信息接受者，他们既在互联网上发布广告信息，也从网上获取自己所需产品和服务的广告信息。
(5)具有互动性。所谓网络广告的互动性是指工商企业或个人将广告信息内容准备好，放置于站点上，所有网络用户都可以通过上网及时查看，获取广告信息，即人—机—人模式。例如，一家公司通过网络广告将公司产品信息传播到世界各地的互联网计算机终端客户，当受众之一的个人收到该信息后，对该公司的产品产生了兴趣，开始在网上交互查找该产品信息，以期获得更多的有关信息。进一步而言，此人可通过电子邮件、网络电话、网络传真等向该公司询问各类有关问题，得到满意答复后，可通过电子商务手段实现商品购买。由于信息时代信息播出和查询功能的空前提高，商业企业所拥有的无形资产不是拥有多少客户，而是客户和营销人员之间的高度信任。传统的销售渠道中间环节过多，既增加了广告成本，又减慢了商品信息传递的速度，难以满足飞速变化的市场需求。而利用网络广告可将产品信息几乎在生产的同时，就可同步传递到用户网中，等于在同一时间对无数受众做了广告宣传。如山东省的许多乡镇企业将自己农、副、土、特加工品在互联网上发布广告后，获得了国外大量定单，开拓了国际市场，为国家赢得了外汇，而这在过去几乎是不可能的
特点：
3.针对性强
网络广告的受众是最年轻的，最具活力的，受教育程度最高，购买力最强的群体，网络广告可以是广告主直接面对目标消费群体中最具有可能产生购买行为的潜在消费者。
4.精确性强
传统媒介发布广告，很难精确统计广告信息目标受众的数量，而在互联网上，可以通过权威公正的访问统计系统，精确统计出每条广告信息的接触量，更可以了解目受重接触广告信息的时间和地区分布，从而为广告主科学地评估广告效果奠定坚实的基础。
5.广告发布灵活，成本低。
网络广告是一种实时，灵活，低成本的广告形式。广告在传统媒介上刊播后很难更改，而且将支付极大的费用。在互联网上，广告刊播后，可以方便地根据市场的变化，营销策略的调整及时变更广告内容，使广告活动及时有效地服务于营销策略。
推荐第5篇：写作特点
文秘工作的写作技巧
一、把握特点
所谓特点，是与其它文体相比较而呈现出的不同点和区别点。分析和认识总结文体的特点，是写好总结的关键所在。不了解这一特点，就抓不到重点，也就很难写出有特色的工作总结。总结与其它的文体相比较，有五个不同特点。
一是在内容上，不是写现在，而是写过去。就是对已经做过的一个时期的工作，进行全面地、系统地回顾、检查、分析、研究、归纳和提炼，把大量的感性材料集中起来，使之条理化、系统化、科学化。
二是在对象上，不是写群众，而是写机关。就是总结领导机关在组织领导、指导思想、工作作风和工作方法上，有什么经验，有什么教训，看以前服务得怎么样今后怎样继续服好务。
三是在方法上，不是我说你怎么样，而是说我(们)怎样。就是自我解剖，自我认识，自我肯定，自我表扬自我批评，自我提高。因此，一般是以第一人称(我或我们)的口气出现，也有用第三人称的。
四是在目的上，不是预测情况，估算数字，盘算问题，而是肯定成绩，找准问题，悟出道理，明确方向。写昨天，看今天，指导明天。总结工作不是目的，目的在于吸取经验教训，做好当前和今后的工作。如果只是把总结当成收录材料的容器，写成流水账，就达不到预期的效果。
五是在体裁上，不是记叙文而是议论文。总结不只是对情况与事实作概略性的综合归纳，而主要是对事物作本质的分析，把感性认识上升到理性认识，从中找出事物发展的基本规律。揭示规律性的东西很重要，不仅要千方百计找出规律，清楚明白地反映规律，而且要用事实明白无误地说明规律。
六是在作用上，就是向本单位职工群众报告情况和向上级汇报情况及向外单位介绍情况和经验。向群众作总结并报告工作，是让群众了解各方面工作的情况，树立信心，明确方向;向上级汇报工作，是让上级机关全面了解下面工作的情况，以便及时获得上级机关的指导;向外单位介绍本单位的工作情况和经验教训，是提供学习借鉴。
二、区分类型
总结的文体细分有很多种，但无论是从内容上分，或是从范围上分，或是从时间上分，都不外乎两大种：一种叫全面性工作总结，一种叫专题性工作总结。
(一)全面性工作总结。就是对一个单位、一个部门、一个组织的一个时期、一个阶段的工作实践进行全面总结。凡在机关工作的同志，都经常和这种文体打交道，其关键是要总结经验和教训。全面总结，一般时间跨度长，涉及的范围广，包含的内容多。在写作过程中，既要把各方面的工作情况反映出来，又要突出中心，抓住重点，纵深结合。我认为，解决这个问题的有效办法就是要搞好三个统一：
一是统一总结的中心内容。是以反映工作情况为主，还是以反映经验体会为主，要有一个明确的思想。
二是统一总结的主题思想。写全面总结要树立一个主题思想，确定一个主题，围绕主题写就不会走题。不树立一个主题思想，写出来的总结就很难突破一般化。
三是统一工作形势的估价。写全面总结之前，要对本单位、部门、组织在该阶段的工作形势有一个明确的评价，搞清楚总的形势如何，哪些工作做得最好、成效最突出，哪些做法和经验值得总结推广，哪些单位、部门、组织的工作最典型(两方面)，哪些问题和原因需要总结上报。在这些方面统一了思想认识，执笔者就有了主攻方向，结构编排就容易，就易产生灵感，下笔也就顺畅。
(二)专题性工作总结。就是对某项工作进行专题总结，也就是单独对某一项工作、某一个方面的经验教训进行专门总结。其特点是突出一个“专”字，要求内容专、主题专、事例专、经验专、写作手法也专。在写专题总结时，必须对有关专题的内.容、原则、要求、方法，全面深刻地认识和理解，知道所要写的总结专在那里，专的是否有理，专的是否有据，专的是否新颖。如果不掌握这些情况，就很可能把专题总结写成一般性的总结。在写作过程中，最好按照提出问题，分析问题，解决问题的顺序进行。
三、突出经验
写总结的根本目的，不只是为了肯定成绩和找出问题，更重要的是为了吸取以往的经验教训，做好当前和今后的工作。这种目的，要求我们在写总结中，不能满足于把成绩讲够、把问题找准、把措施定好，应该在总结经验上多动脑筋，多花气力。多下功夫。哪怕是一份总结里面只总结出一条有普遍指导意义的经验，也是成功的。我感到写好经验总结，要把握好以下三点。
(一)要有精巧的构思。开好头、结好尾、突出中间，这是写好经验总结的基本要求。古人作乐府诗，讲究“凤头、猪肚、豹尾”，即开头要像凤凰头一样漂亮美丽，中间要像猪肚一样充实饱满，结尾要像豹尾一样威风有力。我认为，这个原则同样适用于我们写工作总结。要竭尽全力把情况部分写得很漂亮，把经验部分写得很充实(饱满)，把措施部分写得很有力。
(二)要广泛占有资料。写好一个单位、部门或组织的经验总结，必须充分占有资料。起码要掌握四个方面的内容：一是要准确掌握在该阶段内做了哪些主要工作，每项工作的起止时间、发展过程，哪些工作做得较好，哪些工作做得一般，哪些工作做得较差。二是要详细了解在该阶段工作中，面临的背景情况，利弊条件，遇到的矛盾，解决这些矛盾和问题采取了什么办法和措施，有什么成效，有什么经验教训。三是要清楚有哪些能说明工作成效、经验教训的典型事例，精确数据，群众语言和意见及建议，各级的评价等。四是洞悉当前的工作存在什么问题和原因，哪些是带倾向性的问题，哪些是一般性的问题，哪些是老问题，哪些是新问题。
公文的写作及要求
公文顾名思义就是公用的文章(公务文书)，是一种已经被使用者所认可、形成固定模式和要求的文章，是具有法定效力和规范性体式的书面材料，是政府机关、企事业单位内部往来和外部交换信息的传递形式。
公文的格式：
公文的格式包括标题、主送机关、正文、附件、发文机关和成文时间。
标题是由发文机关名称、事由和文种组成，除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。主送机关即公文的主要行为对象或主要受理单位，顶格写，写作称或规范化简称或同类机关统称。正文是公文主体或核心内容部分，表述公文内容和制文意图，由开头、主体、结尾组成。附件是随文附上的有关材料，包括文字、图片、图表、统计数字等，应在正文之后，成文时间之前，注明附件的顺序和名称。发文机关即落款或署名，是公文的法定作者。印章除会议纪要外的所有公文都要按规定骑年盖月。成文时间是成文的年月日，以负责人签发的时期为准。位于发文机关之下，稍偏右错开，一律用汉字书写。
公文语言的特点：
准确贴切---公文语言不能用夸张、虚构、渲染、抒情等手法。
简洁严谨---用最少的词句表达最丰富的内容。言简意赅、文约意丰。
朴实庄重---语言端庄稳重、朴实平直。公文的语言必须合乎规范，俗语、俚语都不应写入公文。公文 是处理公务应该朴实庄重的，而不是个人情怀的表达，不宜体现个人风格。
得体规范---说话做事恰当、合适。不同的文种采用不同的语气就称之为得体。规范就是指符合约定俗成或明文规定的标准，用字用词、语句、标点符号、数字、缩略语、计量单位都要符合规范。
公文语言运用的方法：
第一，选择恰当的词语。多用直义词，少用或不用委婉的词，避免发生歧义。
第二，广泛使用公文惯用词。所谓惯用词即公文中经过不断发展变化沿袭下来和习惯用语以及定型化、规范化的语言格式。
第三，多有\"的\"字结构。使语言具有简明、经济的表达效果。
第四，适当选用文言虚词作为公文惯用语，慎用方言、口语。如\"之\"的使用。
第五，是适当使用模糊词语。如原则上、一定的、尽快、适当、妥善等。但在时间、地点、人物、情节和结果等不能使用，而是要求表达精确。
第六，科学地选择句式。公文基本上采用主谓句，有较长的句，用介词结构作修饰语。企业常用公文主要有下行文的通知、通报、批复、决定和会议纪要。上行文的报告、请示;平行文中的函等。
一、通知
通知适用于批转各类公文，传达要求下级办理、周知或者执行的事项，任免人员。它是下行文，主送单位必定是下属。真叙、明了、开门见山和直截了当是通知的特点。强调各公司的通知都要抄送到集团总部。
二、报告
报告是向上级汇报工作，反映情况，答复上级询问所用的公文，在公文中属于上行文。它的主送单位必定是发文单位的上级主管。
三、请示
请示用于向上级主管请求指示、批准。用的最多的是人事的聘任、制度的出台以及固定资产的购置等。请示要求一事一请，不能多事一请。凡请示类文件，在正文下方必须标明联系人及固定电话，上行文必须有签发人，文件上的签发人与发文原稿中的签发人应该是同一人。
四、会议纪要
会议纪要适用于记载、传达会议情况和议定事项。具有指导性、纪实性、概括性的效果。会议纪要的写法大致可分集中概述法、分项叙述法、发言提要法。
五、信息
信息应包含时间、事件、人物、效果以及给人们的提示等，一句话信息或调查研究式的重头文章，都离不开这些基本的要素。要开动脑筋,善于发现身边的小事和平常事,通过思考来给领导提供信息参谋作用。各公司必须于每月五号前把上月的动态信息上报到集团办公室，文秘岗位人员就是信息宣传员。
六、会议记录
会议记录是文秘人员的基本功，是一项经常性的工作。会议记录应包括：时间、地点、与会人员、主持人、记录人、列席人员、请假人等，然后是议题、与会人员发表的意见和表态，最后是形成的决议或统一意见。能位相宜要求具有岗位要求的工作能力和工作业绩。
怎样提高写作能力
写作，作为人们进行交际，沟通思想，传递信息，传播知识的手段，是每一个有文化人都必须掌握的一门基本技能。写作，是每个企业管理人员\"常常用得着的基本工具，\"也是搞好本职工作必须具备的一 种起码的素质。文秘人员作为企管群体中的一部分，是为领导处理日常工作和决策服务的，调查研究，综合情况，提供信息，撰写文稿，处理文电，这是文秘人员的主要职责。如果没有具备较高的写作理论修养和专业写作能力，可以肯定地说，那是很难做好岗位工作。
一、文秘写作应具备的条件：
第一要有一定的写作水平。平时要多积累知识，如果没有丰富的知识，那么，把一篇文章写好，那是做不到的。懂得怎样写文章。如果一个文秘工作者不懂文章的具体写法，那么会出现不分段，或格式不对，或语句不通，或根本就没有把文章中心意思写清楚。
第二必须遵守党的方针、政策。\"笔下有财产万千，笔下有人命关天，笔下有是非曲直，笔下有毁誉忠奸。\"这说明了文秘写作的政策性和严肃性。
第三要坚持实事求是，真实地反映客观情况。求实是一切工作的准则。秘书工作是为领导决策提供依据的，尤其应该实事求是。文秘写作的内容必须从实际出发，真实地反映事情的本来面貌。在要老老实实使用材料时，，实实在在，成绩就是成绩，缺点就是缺点，不能弄虚作假，张冠李戴，随意编排组合，也不允许搞什么\"合理想象\"。
第四要多作调查研究。写文章不进行调查研究是不行的。比如，要一个文职人员写一份产品说明书，如果不去调查的产品，不去研究这个产品，那么，光凭想象也是写不出的。作为文秘人员，有更多的机会去深入了解，深入调查一些相关事情，写文章才有材料。
第五要掌握文秘写作范围。如果连文秘写作的范围都不清楚，那就够不上资格当文秘人员。
(一)行政公文：命令、议案、决定、指示、公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等。
(二)日常应用文：调据类、告启类、书信类、电文类、合同类、公关类、记录类等。
(三)专用文书：包括计划、总结、调查报告、经济合同、经济活动分析报告、简报等。
(四)宣传文稿：新闻消息、通讯、评论和广告等。
(五)法律文书：起诉状、申诉状、答辩状等。
(六)学术论文(经验交流文章)。
第六要有相应的素质。如果没有一点素质，写出来的文章从思想上来看，也是低沉的，或思想内容不健康的，文章的质量也不高。一个文秘工作者要具有四个方面的素质：理论修养，工作作风，智能结构，服务理念。
第七要精心构思，拟制写作提纲。写任何一篇文章，都要进行构思，打草稿，拟制写作提纲。构思是文章整个写作过程中的重要的一个环节，也是决定文章优劣的前提前。文秘写作的构思有一个主体被动接受到发挥主体创造性思维的转化过程。构思也就是通常所说的打底稿。这个底稿往往是一个或详或简的纲目，将这个纲目写到纸上，反复修改，就是列提纲，这是文秘写作构思最常见的基本方法。
二、提高写作水平的有效途径
一个称职的文秘工作者，必须具有运筹能力、办事能力、调查研究能力、组织协调能力、交际能力、文字表达能力和操作现代化办公设备的能力。其中文字表达能力是最重要、最基本的，也是实现其它能力的基础。可以这么说，文字表达能力是文秘人员的基本功，是\"看家\"的本领。因此，学好文秘写作，努力提高文字表达水平，是十分重要和不容忽视的。那么，怎样才能有效地提高文秘写作的能力呢?具体说来，主要应注意以下三点：端正态度，培养兴趣，自觉学习文秘写作。不管干什么事情，必须有正确的态度和浓厚的兴趣，这样才有动力，才乐于去干，并想方设法去把工作干好。学习文秘写作也是如此。写作，是一种复杂、精细的精神生产，是一项十分严肃而艰苦的创造性脑力劳动，决不是轻而易举、一蹴而就的事情。爱因斯坦说过：热爱是最好的老师。对写作有强烈的责任感和浓厚的兴趣，热爱写作，热爱到\"忘我\"、\"痴迷\"的程度，\"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴\"，\"每有会意，便欣然忘我\"，乐此不疲，如饥似渴地去钻研，废寝忘食地去琢磨，持之以恒，锲而不舍，这样就一定会学得好，学得入门，就会不断地取得进步。
学习文秘写作基础知识，借鉴优秀作品。提高写作水平，到底有没有\"秘诀\"?我们的回答是否定的。那么，写作有没有规律可循、方法可求呢?我们的回答又是肯定的。任何事物都有其内在的必然联系即规律性，任何物质产品和精神产品的制作都有其特有的方法和技巧，写作当然也不例外。那种认为写作无规律可循、没有什么理论的观点，是唯心主义不可知论的反映，是完全站不住脚。古人说：\"写作无秘雇作文有要道\"，\"定体则无，大体须有\"，这种认识是符合辩证法的。众多的文秘写作教材(包括网络博客等)，都是前人文秘写作经验的科学总结，揭示文秘写作的一般规律、引导人们掌握文秘写作方法和技巧的理论。特别有必要学习语法、修辞、逻辑等基础知识。
要提高文秘写作能力，还应有意识地选读一些范文，以作借鉴。鲁迅说过：\"凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着\'应该怎样写\'。只是读者很不容易看出，也就不能领悟。\"巴金也曾谈到阅读对写作的密切关系时说：读多了，读熟了，常常可以顺口背出来，也就能慢慢地体会到它们的好处，也就能慢慢地摸到文章的调子和作法了。但我们也应认识到：读书是读他人之书，作文是作自己之文;借鉴只是从中汲取营养，经消化后成为自己的东西;而不是生搬硬套，模仿抄袭，\"依葫芦画瓢\"。勇于实践，坚持多练习、多修改。写作是一种技能，技能的提高要靠实践。实践出真知。立足于多写多练，这是提高写作能力最有效的途径。如果只读不写或少写，那就会眼高手低，所学知识，将无用武之地，写作水平也就止步不前。清人唐彪深有体会地说：\"多读乃藉人之功夫，多做乃切实求已功夫;其益相去远矣。人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故;不知艰难费力者，由于手笔不熟也。若荒疏之后作文艰难，每日即一篇半篇亦无不可;渐演至熟，自然易矣。\"天道酬勤，勤能补拙。只有勤学若练，坚持不懈，才会熟能生巧，运笔自如，真正学到本领。
作为文秘人员，多写多练固然重要，但每次拟稿时，还要进行仔细的修改。多修改自己的文章也是提高文秘写作能力的一个重要环节。多改符合人们认识客观事物由浅入深、由片面到全面的规律，也是写文章责任心强的一种表现。文章频改，工夫自出。事实上，多一次认真修改，就多一份写作的体验，就多一项具体的收获。作为称职的秘书人员，要有高度的责任感，养成修改文章的良好的良好习惯，虚心听取领导和同志们的意见，克服怕人挑\"刺\"的思想，对每一篇文章反复推敲，精思细改，这样写作能力才能迅速地提高。
推荐第6篇：石油化工特点
1．石油化工是能源的主要供应者。
石油炼制生产的汽油、煤油、柴油、重油以及天然气是当前主要能源的主要供应者。我国1995年生产了燃料油为8千万吨。目前，全世界石油和天然气消费量约占总能耗量60%；我国因煤炭使用量大，石油的消费量不到20%。石油化工提供的能源主要作汽车、拖拉机、飞机、轮船、锅炉的燃料，少量用作民用燃料。能源是制约我国国民经济发展的一个因素，石油化工约消耗总能源的8.5%，应不断降低能源消费量。
2.石油化工是材料工业的支柱之一
金属、无机非金属材料和高分子合成材料，被称为三大材料。全世界石油化工提供的高分子合成材料目前产量约1.45亿吨，1996年，我国已超过800万吨。除合成材料外，石油化工还提供了绝大多数的有机化工原料，在属于化工领域的范畴内，除化学矿物提供的化工产品外，石油化工生产的原料，在各个部门大显身手。 3．石油化工促进了农业的发展
农业是我国国民经济的基础产业。石化工业提供的氮肥占化肥总量的80%，农用塑料薄膜的推广使用，加上农药的合理使用以及大量农业机械所需各类燃料，形成了石化工业支援农业的主力军。 4．各工业部门离不开石化产品
现代交通工业的发展与燃料供应息息相关，可以毫不夸张地说，没有燃料， 就没有现代交通工业。金属加工、各类机械毫无例外需要各类润滑材料及其它配套材料，消耗了大量石化产品。全世界润滑油脂产量约2千万吨，我国约180万吨。建材工业是石化产品的新领域，如塑料关材、门窗、铺地材料、涂料被称为化学建材。轻工、纺织工业是石化产品的传统用户，新材料、新工艺、新产品的开发与推广，无不有石化产品的身影。当前，高速发展的电子工业以及诸多的高新技术产业，对石化产品， 尤其是以石化产品为原料生产的精细化工产品提出了新要求，这对发展石化工业是个巨大的促进。 5．石化工业的建设和发展离不开各行各业的支持
国内外的石化企业都是集中建设一批生产装置，形成大型石化工业区。在区内，炼油装置为\"龙头\"，为石化装置提供裂解原料，如轻油、柴油，并生产石化产品；裂解装置生产乙烯、丙烯、苯、二甲苯等石化基本原料；根据需求建设以上述原料为主生产合成材料和有机原料的系列生产装置，其产品、原料有一定比例关系。如要求年产30万吨乙烯，粗略计算，约需裂解原料120万吨， 对应炼油厂加工能力约250万吨，可配套生产合成材料和基本有机原料80 ~ 90万吨。由此可见， 建设石化工业区要投入大量资金，厂区选址适当，不但要保证原料和产品的运输，而且要有充分的电力、水供应及其他配套的基础工程设施。各生产装置需要大量标准、定性的机械、设备、仪表、管道和非定型专用设备。 制造机械设备涉及材料品种多，要求各异，有些重点设备高速超过50米，单件重几百吨；有的要求耐热1000°C，有的要求耐冷 - 150°C。有些关键设备需在国际市场采购。所有这些都需要冶金、电力、机械、仪表、建筑、环保各行业支持。石化行业是个技术密集型产业。 生产方法和生产工艺的确定，关键设备的选型、选用、制造等一系列技术，都要求由专有或独特的技术标准所规定， 如从国外引进，要支付专利或技术诀窍使用费。因此，只有加强基础学科，尤其是有机化学、高分子化学、催化、化学工程、电子计算机、自动化等方面的研究工作，加强相关专业技术人员的培养，使之掌握和采用先进科研成果，再配合相关的工程技术，石化工业才有可能不断发展，登上新台阶。
推荐第7篇：初一学生特点
初一学生特点及教育对策——班主任工作
学生在成长过程中是有阶段性的。从小学到初中后，由于生理、心理和环境、学习容量、人际关系等的改变，使初一学生存在着一定的特殊性，而对一个成长中的关键转变期，帮助他们顺利完成这一转变，是班主任工作的重要内容。
一、初一学生的特点
1.成熟性与幼稚性的统一。与小学生相比，初一学生开始进入少年期（12-15岁），身体形态开始发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，如能够自觉地根据教学的要求知觉有关的事物，有说明书记忆日益占主导地位，抽象思维开始战胜优势。但是，童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的。初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点。如他们一般还比较幼稚，有些学生“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段，缺乏思考，表达缺乏思想性。
2.向上性与盲目性的统一。初一学生自我意识开始发展，他们有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。他们一般会对初中生活产生美好愿望，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下一个好印象。但由于他们的知识经验还存在局限性，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力也较差，容易受外界影响。如有些学生顺利时盲目自满，遇挫折时则盲目自卑，沮丧泄气；而且他们彼此之间的情绪感染性较强，做好事和做坏事都有从众心理。
3.独立性与依赖性的统一。初一学生由于身体生长发育显著，体力增强，精力旺盛，具有了一定的知识经验和独立工作与生活能力，他们的独立性和自尊心增强，认为自己已经长大成人，有了参与感，希望独立自主，摆脱成人对他们的“束缚”。但毕竟他们的生理和心理尚未完全成熟，坚持性、独立性还不够；缺乏克服困难的勇气和毅力，在生活、学习上对家庭和学校仍具有一定的依赖心理。如有些学生平时经常 对父母说：“你不用管我了”，但在学习和生活中一碰到具体的困难，则很自然地希望得到老师和家长的帮助。
4.新鲜感与紧张感的统一。跨入初中，新学习环境、新认识的教师和同学，尤其是新的学科，如生物、地理、历史等，内容丰富多彩，是他们小学时未曾接触到的，这些使他们产生从未有过的新鲜感受。使他们对初中生活充满好奇和憧憬，渴望马上融进新的生活中。但不久后，新的生活又是使他们产生了紧张感。新的作息时间、校纪校规，小学的朋友因“时过境迁”而逐渐疏远，中学的老师不再象小学老师一样对自己细致周到、无微不至地关心；尤其是学科增多、复杂性增强，课时延长、考试增多，教法和学法与小学相比大为不同。这一切使他们产生强烈的紧张和烦闷。因此，他们特别留恋小学轻松自在的生活，他们在作文、日记和交谈中反复地倾诉小学生活的美好。
二、教育对策
1.加强养成教育。从上面分析可知，初一学生的理性和自我约束能力不强。因此从一开学就要以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准则对学生进行养成教育。从仪表仪容、文明礼貌、作息制度等方面严格要求他们。但进行教育时要针对他们的认知特点：一是要充
分爱护、尊重、信任学生。如多看到学生的优点，正面表扬、鼓励他们；不要在大庭广众之中批他们。二是要采用自然、具体、生动的方式。如语文老师可充分利用思想性强的《背影》、《最后一课》、《老山界》等课文，教学中抓住契机、创设情境，自然地引入思想教育；班主任则可充分发挥主题班队会的功效，如《中学生日常行为规范智力竞赛》《颂祖国辉煌成就》《夸夸我们的班级》《懒惰——成功》等主题班队会，既符合初一学生的年龄特点，又渗透了养成教育。
2.注重心理辅导。从上面的分析可发现，初一学生已开始在人生的多种矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易发生心理问题和障碍。因此应该全面把握他们的心理特点和发展矛盾，注重心理辅导。对初一学生的心理辅导内容主要有：（1）自我意识的教育。如让学生自我介绍“我最喜欢……”、“我害怕……”、“我的目标是……”、“我学得最好的是……”、“我学不好是因为……”让学生不断地认识自己，在认识和反省自己的过程中提高自我约束能力、减少盲目冲动的发生。（2）情绪辅导。初一学生情绪不稳定，因此要引导他们能充分表达自己的情绪、情感，教给他们控制和调节情绪的手段，例如沮丧、忧郁时可通过交谈、读书、观景、游乐等方法转移等。（3）青春期教育。当代初中生与以往同龄少年的一个很明显的区别之一就是生理上的早熟，并且他们的生理成熟要早于心理成熟。生理上的早熟，使性意识提前“觉醒”，但他们的知识水平、认识能力、自我控制能力还相对较低。针对这点，应该开展包括性生理、性心理、性卫生、性道德等教育辅导。
3.开展学法指导。进入初一，科目增多，容量变大，需要理解的成份增多；小学老师助学，面面俱到地帮助学生学，学生对老师的依赖性大；中学老师开始逐渐放手让学生自己学，课后学生自己完成作业、支配课余时间。这使小学一些懒惰、毅力较差的学生会产生厌学和无所适从的感觉。因此，培养学生良好的学习习惯和方法就显得尤为重要。在这一点上，班主任要和科任教师协调好，教学中注重学法指导，如从要求学生制定学习计划开始，逐步在听课、预习、复习、阅读、记忆方法等方面对学生进行反复的具体指导和训练、强化。另外，教学中也要注意小学和中学知识的衔接，使学生在学习上循序渐进，树立学生对学习的信心，激发学习兴趣。
4.结合家庭教育。学生家长是帮助初一学生成长的一个重要因素和外在条件。因此，争取家长积极配合是一项重要任务。争取家长配合的最佳方式是亲自到学生家家访通过。家访不仅使老师了解学生的生活环境、在家表现、个性形成原因，为对学生进行个别教育提供了条件，也能为个别望子成龙心切但又对子女的心理、生理发展认识不足的家长提供一定的材料。实践证明，经过老师家访后的学生，在日常行为、学习上都会有较大起色。
对初一学生的教育辅导完成得及时有效，将对学生初
二、初三乃至今后的成长都有很大的积极作用。因此我们班主任要重视这一时期的教育工作，充分认识学生特点，因材施教，使初一学生健康成长！
推荐第8篇：新闻特点
一 通讯的概念：
通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
二 通讯的种类： 通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。 三 通讯稿的语言特点：
（1）真实客观，不弄虚作假，不盲目夸大；
（2）事件有较强的时效性，现要求一天至少一篇；
（3）叙述清晰有条理，描写具体生动形象；
（4）议论深刻有力度，不要浮于表面。 四通讯稿的写作
1、通讯稿的开头
（1） 确立明确的主题；
（2） 拟一个令人眼前一亮的题目。
2、通讯稿的正文交代事情发生的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）；
第一，筛选两到三件最能反映事物本质、最具典型意义和最有吸引力的材料，注意详略，切忌记流水账；
第二，运用场面及细节描写突出表现人物或事情的闪光点；
第三，综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式；
第四，综合运用比拟、反复、排比等多种表现手法。
3、通讯稿的结尾
（1）深入发掘人物的精神风貌，阐明对个人或团体的影响或由此引起的反思。 （2）挖掘事情的内涵，阐明事件对于个人及活动小组的指导及教育意义。
（3）客观阐明事件或人物在社会上引起的反响及产生的影响。
（4）总结由此得到的经验及教训，对未来的工作提出进一步的要求。
（5）以某位采访人物精辟或有意义的话作为结尾，引起读者的反思。
三、通讯稿的写作技巧
（1）选好典型，确立主题；
（2）写好人物；
（3）安排好结构；
1)按时间顺序、事物发展的顺序或作者对报道事物认识发展的顺序来安排结构。采用这种结构，要详略得当，布局巧妙，富有变化，避免平铺直叙，可运用倒叙、插叙、补叙、夹叙夹议的方式；
2)按空间变换或按照事物性质来安排材料。采用空间变换方法组织结构时，要用地点的变化组织段落；按事物性质安排结构时，要围绕主题，并列地写出不同的几个侧面；
3)以时间顺序为经，以空间变化为纬，把两者结合起来运用。采用这种形式，要以时空的变化组织结构。
通讯稿：通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、新闻故事、文艺通讯、主题通讯、旅游通讯；最常见的是：人物通讯和事件通讯。它是应用写作研究的重要文体之一。
（1）严格的真实性。 （2）报道的客观性。 （3）较强的时间性。 （4）描写的形象性。
我三十万大军胜利南渡长江
【教学目标】
1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。
2.明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。3.关注时事新闻，培养读报习惯。 【重点难点】
重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。
难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。
【课时安排】
2课时。 【教学方法】
讲读法。 【预习要求】
1.先阅读本单元“„表达·交流‟综合实践”的相关内容，再通读课文，梳理本文的“五要素”。2.从互联网搜索、浏览关于渡江战役的资料，理解战役的意义。 【教学过程】
第一课时
一、导入示例
随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界，而人们要了解世界日常接触最多的文体之一便是新闻。翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道，它使我们足不出户，可遍知天下事。那么，同学们对新闻又了解多少呢？
二、介绍相关知识
（引导学生研读“„表达·交流‟综合实践”相关内容，教师补充介绍。）
1、新闻
新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。各个时期的优秀新闻作品，汇聚成社会生活史、文化史浩瀚的资源。
“新闻”有广义和狭义两种：
广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。
本单元以新闻类文章为主，有消息、报告文学、新闻评论等多种体裁。 ● 新闻的特点：
⑴传播性。所有的新闻都是为了大范围地传播和交流信息的。只写给自己看，或写给个别人看的，就不是新闻了。新闻的其他特性都与这点有关，都要考虑到广大受众的需要。
⑵真实性。真实是新闻的生命。为了体现真实，新闻一般须具备“五要素”，称为“五个W”：When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。有的还加上How（如何），即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。当然，最重要的是不能编造、虚假。
⑶时效性。要求在第一时间作出报道，这是“时效”上的要求。“新”是新闻价值的重要指标。一是时间上的新。报道的必须是新近发生或发现的事实。二是内容上的新。要报道新鲜的事实，要有新看点。
有的新闻，如特写、人物专访、报告文学等，也追求文字形象、生动，以使读者愿意读、喜欢读。
2、消息
新闻中最常用的文体是消息。消息即狭义的新闻，它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。因此，真实性、时效性及文字少、篇幅小是消息的基本特征。
消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，高潮在前，称为“倒金字塔式”结构。
消息一般包括标题（正题、引题、副题）、导语、主体、背景材料（有的消息还有结尾）等部分。导语，即开头部分，将全文最重要的内容作概括性的说明。消息写作，以概述为基本表达方式。
标题，是消息的眼睛，拟写得好，可以吸引读者；拟写得差，一篇好消息也会被埋没。可见标题有着向读者推荐的作用。如：《地球三分钟 净增五百人》（新华社1996年7月13日电讯稿）、《杭城新事见新风 拎书拜年书压岁》（1991年2月19日《解放日报》）。
消息的标题必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。消息标题有主题（正题）、引题（眉题）、副题（次题）三种。 主题：概括与说明主要事实和思想内容。
引题：揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。
副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
导语，是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。导语的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。
主体，这是消息的主干部分。它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。
新闻背景，指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用，也就是回答五个“Ｗ”中的Why（为什么）。
结尾，新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式……等等。这些结尾写作与一般记叙文结尾的写作并无大的不同。
三、检查预习
1.给加点字注音（投影或板书） 芜湖：wú 摧枯拉朽：kū 荻港：dí
2.解释词语（投影或板书） 经营：筹划、组织、管理。
摧枯拉朽：枯指枯草，朽指烂了的木头，比喻腐朽势力很容易打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。
溃退：溃败后退。
四、熟读课文（可以全班整体朗读，也可以个别阅读）。
1.找出这则新闻的“五要素”。
（该题检测学生对新闻“五要素”知识的掌握情况）
教师明确：在这条消息中，何时，是1949年2月10日午夜开始的不到二十四小时之内；何地，在芜湖和安庆之间的长江水面上；何人，人民解放军，三十万之众；何事，我三十万大军胜利南渡长江（一看标题便知）；为何，人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸（从“人民解放军”和“国民党反动派”的命名中，确定战争的性质。）
本文的重点，在“如何”上：
⑴一方面是解放军不到二十四小时，突破敌阵，摧枯拉朽，渡江后乘胜追击；
⑵另一方面是国民党军，经营了三个半月的防线，军无斗志，土崩瓦解。
2.小结
新闻报道是我们日常生活中了解国内外重要事件的最主要文体之一，了解新闻的基本知识，掌握新闻的主要特点，对于我们更好地阅读新闻报道，有着重要的指导作用。这也是我们本堂课的主要内容。
五、作业布置
1.完成课后“练习·探究”
（一）。2.思考“练习·探究”
（二）。3.阅读“词句品味·积累。” 第二课时
一、复习检测 1.前一节课，我们了解了新闻的基本常识和新闻的主要特点，现在我们再来回顾一次。（“五要素”和一个H、消息的特点、消息的结构等）
明确：新闻有五个W（“五要素”），即 when（何时），where（何地），who（何人），what（何事），why（为何）和一个H，即how（如何）。
消息的基本特征是真实性、时效性及文字少、篇幅小。
消息一般包括标题（正题、引题、副题）、导语、主体、背景材料（有的消息还有结尾）等部分。
2.指出本文所包含的“五要素”和一个H，并区分出导语、主体和结语。（该题既检查了学生的复习情况，又检测明确了“练习·探究”
（一））
明确：⑴本文是一篇简短的消息，堪称新闻写作的经典之作。新闻“五个W”（“五要素”）：When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故），在本文中体现为：时：1949年4月20日午夜到21日；地：芜湖、安庆之间；人：人民解放军；事：渡过长江；故：突破敌阵，占领南岸广大地区。How（如何）那就是：不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
⑵本文的导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
二、三读课文，品味语言。1.从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”，是不可能存在的。其中主观的立场和观点是渗透在事实的叙述之中的。同样的事实，如果由失败的一方来发表新闻，则完全可能是另外一个样子。你能找出本文中带有记者主观倾向的词句吗？并加以简要分析。
（此题难度不大，估计学生能找出“摧枯拉朽”“军无斗志”“纷纷溃退”“英雄式的战斗”这些词语，并能分析出其中的骄傲自豪感，教师只需完善与丰富即可；该题也结合了“词句品味”。）
明确：⑴ “国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”胜利者的自豪感从“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”中毫不隐讳地流露出来。“经营了三个半月”极言准备的充分，按理长江防线应当是牢不可破的，但是后面紧接着说国民党军溃退之快，二者形成了极大的反差，在对比中愈显出我军势不可挡，敌军不堪一击。
⑵ “长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。”这里的“风平浪静”，明显不完全是自然景观的描述，而“万船齐放，直取对岸”，则更是表现了胜利者稳操胜券的心态。这可以说是在新闻消息中难得一见的抒情笔调，渡江战斗如有天助，江景美丽，军威壮观，犹如一幅景物画，令人赏心悦目，透露着乐观轻松的心情。
⑶ “不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”“不到、即已、正向”，这些表示时间的词语和“突破、占领、进击”这些表示行为的词语的恰当地配合，把我军攻势迅猛、锐不可挡的态势，表现得淋漓尽致。
2.比较阅读，品味“简洁”。
将本文与以下这篇消息进行比较，找出异同。（可以将《我军横渡长江情景》文本通过PPT或投影展示，也可以事先印出来发给学生。）
我军横渡长江情景 新华社长江前线1949年4月23日电 前线记者阎吾报道人民解放军在安庆、芜湖间某地敌前强波长江时的情景称：21日黄昏，江北某地解放军的阵地上空，突然升起银光四射的发光弹，顷刻，整个北岸阵地发出了震天动地的雷鸣，从解放军的炮兵阵地上，无数道火线飞向南岸，接着整个南岸国民党军的阵地就完全陷于一片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面，像箭似的向南飞驶而去。北岸的江边，站满当地的居民、民工和解放军的指战员，大家都屏息凝视着火光掩映的江面，等侯着。忽然，在南岸飞起了登陆的信号，枪炮声、喊杀声连续不断。北岸所有的人们立时迸发出一片欢呼：“过去了!”“过去了!”无数船只继续从各港口涌出来，加速向对岸驶去。对岸的解放军则开始不断发出前进的信号，和响起前后各部队间联络的号音。在宽阔的江面上，解放军的指挥灯不断闪耀着。渐渐的枪炮声、喊杀声越来越远了。工兵们紧张地搭起许多码头，无数民工忙着把无数的弹药、器材、粮食、蔬菜送到船上，随着大军运过江去。这时，在大江南岸，布满着无数匆匆登岸的解放军，到处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声：“同志们，再见了!”“老乡们，辛苦了!南京再见!”
（选自《东北日报》，1949年4月25日）
（二者都写同一件事，但《我军横渡长江情景》对进攻过程进行了更为详细的描写。但没有《我三十万大军胜利南渡长江》的简洁之美。）
比较、明确：
相同之处：两则消息写的都是中国人民解放军21日晚横渡长江，取得全面胜利的事实。
不同之处：《我军横渡长江情景》重在详细地描写了我军渡江的情景，特别加入了语言和场面描写。而《我三十万大军胜利南渡长江》只用了不到200字简洁、明了、生动地展现了渡江战役的概貌。
《我三十万大军胜利南渡长江》极为简洁，言简意赅，只有不到200字，但是具备了“五要素”和消息结构的导语、主体、结语三个部分，没有一个多余的字；而且叙述层次清楚，一目了然。导语部分交代了事件总体面貌；主体分成三个层次展开：渡江战斗的时间、地点；国民党长江防线崩溃；我军破敌、进击的态势。同时又不失生动，如用了一系列的四字句：摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退，风平浪静，万船齐放，直取对岸，突破敌阵，形象地再现了战斗的情景。四字句音节短促，与所表达的解放军攻势的迅猛、凌厉相得益彰。
对于这样一件重大的具有历史性的军事行动，本来可以有更为丰富，甚至有更加复杂的情景描述，但是，文章却嘎然而止。一连串文言色彩很浓的词语的运用，不但符合新闻文体的简短明快的规范，而且便于表达作者高瞻雄视不可一世的气概。
三、作业布置
1.从今天的报纸中挑几则新闻，找出其中的“五要素”和一H，指出消息的导语、主体、结语等结构。
2.预习《中国恢复对香港行使主权 江.泽.民宣告香港进入新时代》，通读全文，查字典，给生字词注音释义。
附：板书设计
新闻：广义 狭义（即消息）
消息五要素：“五个W”和一个H When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故） How（如何）
基本特点：传播性、真实性、时效性
推荐第9篇：高中生特点
高中学生的心理特点与教育
高中学生的年龄一般是在十四五岁到十七八岁。这个年龄阶段在儿童心理学上通常称之为青年初期，它是一个人独立走向社会生活的准备时期，也是一个人开始严肃考虑自己未来生活道路的时期。这个时期在人的一生中是最宝贵，最有特色的黄金时代，它是一个人充满生机、蒸蒸日上的兴旺时期。因此，我们必须重视他们的学习、生活和工作。发展他们的智力和能力，促使他们良好个性品质的形成，把他们培养成为社会主义建设者和接班人。
(一)高中学生心理发展的基础
1.生理发育的特点高中学生的生理发育已基本成熟，他们的身高、体重、胸围等各方面都已经和成年人差不多，由于性激素对脑垂体活动的抑制作用，使他们的身高、体重和各器官的增长发育速度逐渐缓慢下来。他们随着整个身体的生长和发育日趋成熟，生殖器官也逐步增长完备，性腺、性腺机能已基本成熟。由于性激素的刺激，女生的皮下脂肪分泌增多，不但乳房逐渐突起，而且臀部也开始扩大；男生整个身体也趋于均衡丰满。所以，这时男女青年在体态上已经表现出明显的两性差异。由于性激素的分泌，使他们产生了性冲动，明显地打破了原有的心理平衡，对性的体验较为敏感、丰富，因此，在这时期他们进一步认识到两性关系。这是这个年龄阶段学生生理发育影响到心理变化的突出问题。他们的神经系统已经发育成熟，大脑皮层的结构和机能已达到成人水平，兴奋和抑制过程基本平衡，第二信号系统开始起着重要的调节作用。总之，他们的身体尽管已基本成熟，但还未完全成熟，仍然是一个身体生长发育的重要时期。教师要十分关心他们的健康，合理地安排他们的学习、工作和课外活动，注意劳逸结合，防止学习负担过重、预防近视、胃病、神经衰弱等疾病，保证高中学生的身体健康地发育成长。
2.学习活动的特点高中学生所学的各门学科，基本上反映着自然、社会和精神现象的客观规律，逻辑性、系统性很严密。在学习中要求他们不仅要发挥更大的独立性和自觉性，而且还要具有独立分析问题和解决问题的能力。同时，还要求他们具有一定的自学能力。由此可见，高中学生的学习活动已经达到比较高的水平。但这并不是说，所有高中学生都可以自然地达到这个水平，有些学生由于受社会或家庭的消极影响，本身学习不自觉、不积极，他们的学习活动往往表现得水平很低。因此，教师应该在学生升入高中时，要特别注意他们学习能力的发展水平，及时地给予指导和训练，这对促进他们的心理发展是非常必要的。
3.在集体生活中地位的变化高中学生精力充沛、善于思考，具有一定的活动能力，无论是体力或是智力，都处在蓬勃发展的时期。教师和周围的人们对他们在各方面的成长和发育都非常重视，党和国家对他们也寄以殷切的期望。这个时期的学生无论在家庭里、在学校集体中他们所处的地位都发生了显著的变化。教师和周围的人们日益尊重他们对问题的见解，给予他们一定的信任，要求他们在学校各项活动中起模范带头作用，作低年级同学的表率。教师在班级工作中对他们的指导也多采取建议、协助和引导的方式，十分注意发挥他们的主观能动性。在家庭里，家长也日益尊重他们的意见，要求他们自觉地履行自己在家庭中的职责，希望他们学会自觉从事学习和劳动，学会独立地处理自己的生活问题，学会正确处理个人和集体、自己和别人的相互关系，希望他们认真地对待自己的未来。这一切都使他们意识到自己的地位变了，周围的人们对自己的要求高了，这种体验无论对他们的生活实践或心理发展都将会产生深刻的影响。
(二)高中学生心理发展的主要特点高中学生的智力发展已接近成熟，其智力活动带有明显的随意性。比如，他们能把自己的注意力集中和稳定在毫无直接兴趣而又具有重要意义的学习任务上，能在比较复杂的学习活动中分配自己的注意力，观察事物也比较精确、深刻、全面。能通过表面现象发现事物的本质。在学习过程中，高中学生的意义识记已经占据主导地位，能按照一定的学习目的，力求分清主次，采取意义识记的方法来领会和掌握教材的基本内容，这一切都与他们的思维发展有着密切的关系。
1.抽象思维从“经验型”向“理论型”急剧转化由于高中学生知识经验的不断丰富和第二信号系统的发展，他们的思维活动能够逐步地摆脱具体形象和直接经验的限制，而借助于概念进行合乎逻辑的抽象思维活动，他们试图对各种经验作出规律性的说明，用理论把各种材料贯穿起来，不断地把知识系统化，进一步扩展自己的知识领域。他们的思维具有一定的批判性和独立性。其思维的批判性表现在：在学习中喜欢探讨事物现象的根本原因，对别人的意见或教师的讲课，都不愿采取轻信盲从的态度，喜欢怀疑争论。其思维的独立性表现在：在学习中喜欢独立思考，遇到问题表现出有一定的主见，在和别人讨论问题的时候，总希望对方的逻辑论证要具有说服力。同时，他们不但开始注意学习材料本身的正确性，而且也开始注意到学习材料论证方法的周密性。他们能够独立
地搜集事实材料，进行分析综合，抽出本质属性，独立地作出结论。抽象思维的发展和语言的发展是密切相关的。高中学生能够熟练地运用语言来表达自己的思想，比较准确地说明各种问题。
高中学生在学习过程中，随着知识经验的丰富和抽象思维的发展，他们的创造想象已占主导地位，特别是通过课外阅读、实验操作和实际观察，他们的想象力得到了迅速的发展。在教师的积极引导和培养下，通过课外适当的辅导，往往很容易使他们在文学、艺术和科学技术等各种活动中表现出突出的创造才能。
2.感情日益深厚，意志行动带有自觉性
高中学生的感情较深厚，他们的爱国主义和集体主义情感、责任感和荣誉感都有较高的发展。在良好的教育下，对祖国壮丽的河山、悠久的历史、灿烂的文化、宏伟的前景都充满着无限的热爱与自豪感，他们喜欢用热情的诗句来赞美祖国的现在，以奔放的激情去歌颂祖国的未来；他们憎恨破坏祖国建设的一切敌人，并且对生活实践中遇到的许多不良现象也很反感；他们很关心自己周围的变化，也很关心国内外的一些重大事件。高中学生的同志友谊感发展非常明显。他们对友谊很重视、交朋友要求相互了解，有共同的志趣，并且在遇到困难时能互相帮助，不论遇到什么**能相互谅解，永不动摇；具有一定的原则性，一般愿意同那些对自己要求严、成绩好、能力出众的同学交朋友，希望他对自己在各方面能给予帮助。这时，同学之间建立起的友谊，能够保持终身。但是，在现阶段也有相当一部分学生交朋友不讲原则，而是讲义气、重感情，搞狭隘的“小团体”，有结伙倾向，彼此感情用事，互相庇护，这种“同志友谊”感是不健康的，应及时地给予教育和引导。少数高中学生男女之间产生了最初的“爱情”，他们之间的这种“爱情”往往是隐藏在内心深处的相互爱慕之情。其表现是：他们总希望在异性的“意中人”面前表现一下自己，尽量地把事情做得更好些，以便引起对方的注意并对自己产生爱恋。这是青年特有的一种情感，教师和亲友对这个问题不管不问固然不对，但过于敏感采取神秘主义的态度也是不对的。对高中学生最初的“爱情”问题，决不能用压制或用行政命令的手段去处理，而应当对他们加强正面教育，从爱护的角度出发，进行规劝、说服，并且教育他们树立革命的人生观，让他们了解过早地接触这个问题对自己的智力发展和个性品质的形成都有严重的不良影响，应当充分利用自己的黄金时代去学习和掌握丰富的科学知识。总的说来，高中学生的情感体验以肯定、乐观和振奋为其主要特征。高中学生的意志行动，随着他们的认识和情感的变化也表现出明显的自觉性和坚持性。他们能够独立地下定决心，自觉地克服各种困难，并且能充满自信，持之以恒，坚持到底；同时还能以先进人物为榜样，自觉而积极地锻炼自己的意志品质，但是他们有时也表现出某些轻率行为。因此，还应当不断地对他们加强教育，以增强他们的自制能力，使他们在各种情况下，都能够动员自己的精力和毅力战胜各种困难，创造性地完成各种任务。
2.学习兴趣明显分化，中心兴趣初步形成高中学生能意识到自己当前的学习和未来的升学、就业有着密切的联系，也清楚地了解到自己当前所掌握的各种知识是他们毕业后升入高等学校学习或参加未来工作的重要条件。对高中学生来说，学习活动已经获得了走向未来生活的新意义。因此，高中学生对各科的学习，不管对学习内容有没有直接的兴趣，他们都能自觉地追求知识，刻苦认真地学习。高中学生的兴趣更加广阔。不但对文艺性的材料感到兴趣，而且对理论性的材料也感到兴趣；同时他们的学习兴趣具有明显的选择性。他们对某一门学科的兴趣，一方面与他们对这门学科的学习深入程度有关，另方面也与他们选择未来生活道路的志愿有关。如果教师能够积极地加以引导，高中学生常常对自己所喜爱的学科会表现出强烈的求知欲，并且能够自觉地通过课外阅读，刻苦自学，取得优异的学习成绩，甚至在这个过程中还表现出一定的创造才能。
4.自我意识开始成熟，自我价值观念增强高中学生的自我意识发展很明显，处处表现出他们的自尊心，自信心很强。从研究所得的材料中可以看出，当代高中学生自我意识发展过程表现出明显缩短的趋势。高中学生自我意识的发展主要表现在如下。
(1)他们能够用比较正确的观点来观察自己、解剖自己，自觉地进行自我批评。他们遇事爱联系自己，能以别人的榜样鞭策自己，有自我教育的强烈愿望。
(2)他们对自己行动的过失，不仅能从行动产生的不良后果进行检查，并且能够进一步检查自己的动机和产生过失的思想根源。
(3)他们能够比较正确地对待自己的成功和失败。在成绩面前能保持谦虚谨慎的态度，在失败面前，能保持冷静，并从失败中吸取教训。
(4)他们能从个性品质上去分析别人、评价别人，并且也能从个性品质上分析自己、评价自己，自觉地进行自我教
育，从而不断地提高自己的个性品质水平。
5.世界观的初步形成世界观是人们对于自然、社会和人生问题一个总的看法。它直接支配着人们的思想和行为，它对人的个性品质的形成和发展起着决定性的作用。高中学生世界观的形成是与他们对客观世界全面而深刻的认识分不开的。他们通过各科的学习，逐渐地了解了一些自然和社会发展的基本规律，这是他们初步形成世界观的基础之一。与此同时，他们通过亲身的社会实践活动，积累了一定的实践经验，并产生了许多主观体验，这些主观体验就逐渐地使他们对社会上的各种现象和问题形成了比较稳定、比较系统的看法，这些看法也就直接影响着高中学生的情感和人生观。世界观的初步形成是个体心理发展史上的一个重要里程碑。它对高中学生的学习、工作以及个性品质的形成和发展都起着重要的指导和调节作用。
(三)高中学生心理发展的矛盾与教育高中学生心理的发展是不平衡的，各种心理矛盾错综复杂地交织在一起，只有了解和掌握高中学生心理发展的矛盾，才能更好地对他们进行教育。高中学生心理发展的主要矛盾有如下几种。
1.渴望别人理解与个人隐秘闭锁的矛盾高中学生由于社会知觉和情绪体验的增多，开始把注意力集中在自己的内心世界上，从而意识到自己的情感、个性与其他人的区别。正是这种自我意识的发展，一方面促使他们愿意通过社会交往去求得别人的了解与同情，另一方面又使得他们不愿意把自己内心的一切秘密轻易地向不了解自己的人透露。特别是他们对异性产生的爱慕情谊是不会轻易流露的，就是对自己的父母也是严格“保密”，这种心理闭锁性，年龄越大表现越明显。这说明高中学生社会适应能力增强，能够根据客观条件来控制自己的情感，同时，也说明使父母和教师了解他们的心理增加了许多困难，有的家长因此甚至抱怨儿女，不能和自己倾心交谈。其实，高中学生迫切期望与人交往，希望得到成人的理解，他们不是对所有的人都闭锁，比如，当他们和自己同龄知心者或者他敬仰的老师或长辈交谈起个人感受和愿望又是毫无“保留”。这说明他们心理的闭锁带有方向性。无数事实表明当他们感到在生活实践中如果没有知心人可以倾吐自己内心的感受、体验时常常因此感到孤独。
针对这一心理矛盾的特点，教师、家长不能只从他们的外部表情就对他们的思想、态度进行简单的推断，应从多方面进行观察和较长时间的了解，通过全面的分析研究，才能得出比较接近实际的结论，教师、家长要充分理解他们，不要轻易责怪他们，应在尊重信任的基础上给予启发和引导，而不能强制他们谈出内心的所谓“奥秘”，对于这种现象做不适当的批评和训斥是不妥当的。这只能使教师、家长和他们之间的感情距离越来越大，而不利于他们健康地成长。
2.求知欲强与鉴别能力低的矛盾高中学生兴趣广泛，求知欲强，他们对社会生活中或自然界中的一切新事物都有兴趣，都想了解、想探索、想趋近、想尝试。他们希望自己成为知识渊博、能力超群的人，因为只有这样，将来才能自立于社会为社会作出更大的贡献。但是社会生活领域很复杂，各方面的影响和各种知识都从不同的渠道传递给他们。而高中学生由于鉴别能力低，有时常常是良莠不分，瑕瑜不辨，把“毒草”当做“香花”，把“糟粕”当做“精华”，这样就使得他们强烈的求知欲与鉴别能力低之间产生了矛盾。一般地说，小学生遇到不懂的问题，能立即向成人请教。而高中学生喜欢独立地分析问题、解决问题，遇到问题不轻易请教别人，甚至讨论问题时对别人的意见不轻信盲从，随着思维独立性的发展，总是希望按照自己的需求与观点去理解知识和认识周围的一切。针对高中学生这个心理矛盾，家长和教师在对他们进行教育时，要向他们摆事实，讲道理，运用讨论疏导的方法，希望他们对知识的学习精心选择，特别是对课外读物，要争取教师的指导，以免在不知不觉中受到错误思潮的影响或污染。在知识的海洋里，高中学生究竟追求什么，这是一个值得深思的问题。他们每天都面临着物质需要和精神需要的诱惑，有的学生抵挡不住这些引诱和腐蚀而产生过失行为。车尔尼雪夫斯基曾经说过，只有抗拒诱惑，你才有更多的机会做出高尚的行为来。因此对他们不仅要提供这方面的正面范例，还要通过反面典型引起他们的警觉。解决青年这对矛盾的根本办法，不是禁锢或消极防御，而是从正面帮助他们提高认识水平，培养鉴别能力。
3.自我设计的趋前性与主客观条件实现可能性的矛盾高中学生由于对未来怀有热烈的向往和追求，想象非常丰富，往往脱离了现实条件而设想自己未来的前景，这样就形成了自我设计的趋前性。众所周知，远大的理想可以为高中学生的生活道路指明航程，充分调动他们的自觉积极性，但是如果他们自我设计的向往水平过高，而在现实生活中不论客观条件或主观条件都不可能实现时，或者是客观条件比较有利而自己在行动上只是向往而缺乏周密的自我实现的方法和途径时，往往就会表现得时而热情高涨，时而情绪低落，时而兴高采烈，时而垂头丧气，时而信心百倍，时而心灰意冷，有的甚至会怨天尤人放弃理想，消沉起来。这些特点集中反映在他们众多的心理矛盾中，根据研究发现，当代中学生在心理上有八个两重性胡俊娟等编著：《成长篇》，冶金工业出版社，1989年版，
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1.政治上具有探求性，观点上带有偏激性。
2.思想上具有进取性，认识上带有片面性。
3.目标上具有时代性，需求上带有享乐性。
4.思维上具有求异性，心理上带有逆反性。
5.意识上具有自主性，处事上带有自私性。
6.行为上具有独立性，生活上带有依赖性。
7.性格上具有开放性，意志上带有脆弱性。
8.交往上具有广泛性，情感上带有冲动性。这种情况对他们的心理发展是极其不利的。针对高中学生这些心理特点，教师、家长做他们的教育工作应注意启发他们把奋发有为的远大理想与求实精神结合起来。使他们明确自己当前的学习与今后参加祖国“四化”建设是紧密相关的，个人的理想抱负与为人类社会的进步而奋斗是联系在一起的。即使不能完全实现也是有意义的。同时也要使他们懂得一个人理想的实现不是朝夕之事，它需要具有不屈不挠、锲而不舍的精神
教师和家长应该引导他们参加各种社会实践活动，给予他们更多的实现自己愿望、表现自己能力的机会，使他们通过各种社会实践活动获得成功的体验，认识到自己在集体或社会中的价值，了解自己的实际水平，缩短自我设计的超前性与主客观条件实现可能性之间的差距，使他们为实现自己的理想抱负而不懈地努力，进而提高他们自我教育，自我完善的自觉性。
综上所述，高中阶段是个体身心发展日渐成熟的时期，但是并非完全成熟，需要他们今后在生活道路上进一步加以锻炼。因此，教师应该关心高中学生的成长，不仅关心他们的身体健康，而且要注意指导他们在政治上的成长。要教育他们树立远大的理想，客观地认识客观现实，进一步确定为了实现祖国四个现代化，从我做起，从现在做起的革命志向，把他们培养成为祖国社会主义建设所需要的德才兼备的各种建设人才。
本章小结
一、学生的心理是不断地发展和变化的。心理的发展既具有连续性、程序性、阶段性，也具有联系性和差别性。影响学生心理发展的因素很多，但其中最主要的因素是遗传因素、社会环境因素、学校教育因素和主观能动因素。学生心理的发展并不是单纯由哪一种因素制约的，而是由上述四种因素互相联系、相互制约、综合起作用的结果。学生的心理是在社会和教育的影响下通过他们积极的实践活动逐步形成和发展起来的。
二、初中阶段是个体从童年期向青年期过渡的时期。他们具有半幼稚半成熟的特点。这个年龄阶段是学生身心发展的突变时期，不论在生理方面和心理方面都存在着不少特殊的矛盾。整个初中阶段是一个独立性和依赖性，自觉性和冲动性，成熟性和幼稚性错综矛盾的时期，因此，对他们进行教育要付出更艰苦的劳动。学生在这个时期，他们的认识活动得到了迅速的发展，他们的个体意识倾向也逐渐明显地表现出来。由此可见，初中阶段是一个人身心成长的关键期。教师要善于针对初中学生心理发展的矛盾进行相应的教育。
三、高中阶段是学生在生理上、心理上日趋成熟的时期。这个时期学生的智力活动已经接近了成人的水平，他们的各种心理活动也逐渐显露出个人的特征：学习兴趣明显地分化，理想富有现实性，他们的世界观已经初步形成。高中阶段是一个人独立走向社会生活的准备时期。因此教师对他们要有的放矢地进行教育。 高中学生心理特点
高中生的心理发展的基本特征是由少年半幼稚、半成熟向成熟过度。
1.认识发展特点
感知:到中学阶段，时空感知已接近成人，此时观察事物的自觉性、稳定性、精确性和概括性也逐步提高。虽然高中阶段的学生的抽象思维能力有较大提高，但运动知觉必须经过一定运动动作的练习，才能逐渐发化为精细的、准确的运动感知。
记忆:从记忆的角度看，小中生以具体形象记忆为主，中学生以抽象材料的记忆为主；从记忆方面看，小学生以机械记忆为主，中学生以意义识记为主；从记忆的自觉性看，小学生以不随意识记为主，中学生以随意识记为主。
思维:高中生的思维则有更高的抽象概括性，并且开始形成辨证逻辑思维，思维逐渐从经验型过度到理论型，已经能够用理论指导来分析综合各种事实材料，中学生思维的独立性和批判性有明显的发展，但还不容易产生片面性和表面性，往往强调事物的某一方面而忽视事物的另一面。
2.情感和意志发展的特点
情感:与儿童比较起来，中学生的情绪带有内隐性质，并且情绪的延续性增强。情绪可以影响和调节认识的过程，在心情好、情绪适宜的状态下进行练习时，则思维敏捷，动作迅速，协调、准确，而在心境底沉抑郁或情绪体验淡漠状态时，则思路闭塞，动作迟延，更说不上创造性了
意志：初中以后学生意志的独立性和坚持性都有迅速发展，果断自控能力也随之增强。但中学生在活动中仍带有冲动性和草率性，有时为了显示自己的成熟和力量，常常故意做出与众不同的冒险举动，把冒险当勇敢。
良好的意志品质是在克服困难中表现，并在克服困难中形成。
3.个性发展的主要特点
个性心理特征:气质、性格和能力三方面因素组成个性心理特征，其中气质受先天遗传因素较大，与一个人的神经类关系密切。个性主要是由环境和教育影响决定的，两者共同对一个人的能力产生影响；能力是人们解决问题必备的心理特征。高中以后，学生已具有自主能力而不过分依赖老师，能较自地学习，较自觉地进行自我评价，并且具有一定的创造性。
个性倾向性:个性是由需要、动机、兴趣、信念和世界观等构成。在成年人中，世界观是个性意识倾向性的集中表现，是个性心理的核心，但对中、小学生来说，动机的兴趣具有现实意义。中学生的兴趣不断分化，比小学生则有更多的选择性。
高中学生心理特点分析
1、在学习上两极分化日益明显。
经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。对中等水平的学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态。
对于成绩好的孩子，我们要给予肯定，使他们更加积极上进。对于学习中等水平和较差的孩子，家长首先要有正确的态度，避免过高的期望；要给孩子更多的支持和鼓励，帮助他们分析成绩不理想的原因，肯定他们所拥有的发展潜能，解除不必要的顾虑。
2、偏科现象严重。
我们现在高考施行的是“3＋X＋综合”，分科之后，许多学生对自己所选的科目很重视，但是对综合科中的非主修科目重视不够。例如，选理科（物理、化学或生物）的学生，对文科综合（政治、历史和地理）的学习不够重视，在文科的课堂上不专心听讲，不认真完成作业；选文科的学生同样存在轻视理科综合的学习的倾向。虽然非主修科的成绩在综合科中所占比例较小，但是，如果忽视这些科目的学习，导致偏科，一科拉后腿，总成绩就不行，同样会使自己在高考中吃大亏。
家长要关注孩子是否存在偏科现象，引导孩子正确对待自己的非主修科目，认真地对待每一科的学习，才不致于高考时后悔莫及。
3、孤独感和焦虑感较强。
高二学生是高中阶段的“断层”时期。因为高一新生刚进入高中，对学校、老师、同学以及学习都有新鲜的感觉，同时，其兴奋心情也使其具有积极的学习和生活态度。而他们所面临的是如何适应新的生活和新的学习，在这个时期，无论是学校还是老师都对他们给予高度的关注。高三的学生因为就要参加的高考，家长和老师对他们给予更高度的关注。相反，老师和家长对高二的学生的关注就相对较少，使学生在这个阶段的孤独感和失落感较强。
高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二。
我们家长不能只关注孩子的学习和衣食住行，更要关注孩子精神上的成长，关心孩子的心理动态。
4、恋爱现象增多。
高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。然而，由于家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次，受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。
对于学生的早恋，总是让很多家长头痛。但是，如果我们一味地强调早恋为孩子所带来的负面影响，而不考虑其不可抹杀的固有的特性，对孩子来说显然是不公平的，也是不科学的。
对此，我们可以注重跟孩子说明早恋的原因和它将给早恋者带来什么样的后果。其次，早恋问题源自于性，那么我们就从源头开始引导。很多家长认为性是难以启齿的东西，回避或很少和孩子谈论有关性知识。因此，而孩子由于生理和心理的日趋成熟，对性存在很大的好奇心，希望了解这方面的知识。当他们不能从家长和老师那里获得性知识时，他们便会到杂志、报刊、网络、影碟上寻找，从同学、朋友那里寻求，而从这些途径获取的性知识却不一定是健康、科学的。我们要大方教给学生有关性方面的知识，让学生懂得性知识，使他们对性有科学的认识，不再对它有一种神秘和好奇的心理。对已经早恋的学生给予理解和加以正确的引导，尽量将他们“恋情”所带来的负面影响控制在最低程度。
2、引导孩子学会恰当地自我定位
只有让孩子清楚自己是什么，自己想追求的是什么，并且能做什么，才能更好地把握好自己发展和前进的方向，不至于迷失自己。
一、让孩子知道，他们在学校的角色是学生，在学习上肯定会遇到很多困难和问题，这并不代表他们笨或无能。
作为一名学生，因为不懂、无知才到学校学习知识和技能。从无知到有知需要一个过程，因此在学习过程中遇到困难是很正常的事。有些学生因为学习上遇到困难，或因为考试成绩不好，而感到自卑，认为自己笨、比别人差，遇到不懂的问题不敢向老师或同学请教，不敢积极大胆去表现和锻炼自己。家长要注意引导学生正确地定位自己的角色，以积极、乐观的态度，正确地看待学习过程中的困难和挫折。学生正是在克服这些困难的过程中，慢慢地从无知变成有知，从知得少变成知得多的。
二、让孩子知道，他们学习的目的不是打败别人，而是提高自己。
在东莞中学，由于同学之间的竞争比较激烈，不少学生有意或无意地将周围的同学当成自己的对手，非常在乎同学之间的比较。看到别的同学成绩比自己高，看到同学某一方面表现得比自己好，心里就会感到失落和难过；有些同学在得知自己成绩时伤心，并不是因自己考不好而伤心，而是因自己的成绩排在别人后面而伤心。过于在乎同学之间的比较，过于强调竞争，会使学生背上沉重的心理包袱，容易受到周围同学的影响，而难以专心学习。
我们会不会常常拿自己的孩子和其他孩子做比较呢？你的比较会不会给孩子带来过大的压力呢？
其他人优秀，并不妨碍我们的孩子也优秀。孩子不一定要通过超过别人、打败别人，才能够显示自己的实力和价值。我们要引导孩子如何正确看待同学之间的竞争，精力放在怎么改进自己、提高自己上面，而不是放在怎么打败别人上面。假如孩子过于强调竞争，会不愿意与别人合作，那不但会使他们的目光变得狭隘，而且会使他们在知识、资源共享上也会变得狭隘，这都不利于他们的发展。
三、让孩子知道，我不是最棒的，但我是独一无二的。
我们每个人都希望自己是最棒的。但是，我们有没有可能是最棒的呢？能够考上东莞中学，说明我们的孩子都是非常优秀的。但是，在莞中，强手如林，能够名列前茅的学生只有少数，不可能每位学生都是第一，大多数同学都排在中间位置，是不是他们的成绩不拔尖了，就说明他们不优秀了呢？即使在莞中是最棒的，走出莞中还有没有可能是最棒的呢？一个人不可能每一方面在任何时候都是最棒的，总会有人比我们好。假如我们总是期望孩子是最棒的，要求孩子必须是最棒的，那孩子就会经常碰壁，经常遭受打击，我们也会经常否定他们。
怎样让孩子在强手如林的人群中，找到自己的位置、找到自信呢？
我们要让孩子知道，即使他们是人群很普通的一个，但他们也是独一无二的、不可替代。他们有缺点，但是他们也有优点，只要能够发现自己的不足，努力加以克服和提高，并且明确自己的优点和长处，知道自己所拥有的能力与潜力所在，把它放在最有价值的地方发展。这样，才能保持永远的自信。
推荐第10篇：金银花特点
树型“金花3号”金银花特点如下：
（一）金银花“金花3号”形态上与传统品种相比具有的优良性。是将传统藤本培育成树型小乔木，叶大且厚、顶部尖、毛多；花大、花壁厚，毛长约0.22厘米；花针多数一雌五雄；花长一般5.2-6.1厘米，最长6.6厘米，千针鲜花重322克（大毛花120.4克，鸡爪花104克）。徒长枝少，大多裸芽也为短花枝，大水大肥也不徒长枝蔓；节间短，多数从第一节间开花，直立度与地面成45度角；生长快，50天可长到0.5厘米粗；采收省工，产量是传统品种的2倍。
（二）金银花“金花3号”与亲本相比具有极高的经济性状。其花蕾硕大，花针长比亲本大1倍，花瓣厚度是亲本的2.17倍，千蕾鲜花重是亲本的2.19倍，千蕾干花重是亲本的1.79倍，花蕾中绿原酸含量等有效成分比亲本大幅提高30%。
（三）金银花“金花3号”具有极强的适应性和抗逆性。除表现出高产、优质等经济性状外，“金花3号”还具有极强的适应性和抗逆性。其茎叶粗大，叶色浓绿，光合作用强，茎叶绒毛粗硬而长，尤其幼叶绒毛粗长，极抗忍冬圆尾蚜，叶片蜡质层厚而多，根系发达，具有极强的抗旱、耐瘠薄能力，具有很强的水土保持、防风固沙能力。
树型“金花3号”金银花培育成功后经专家评审，一致认为“技术创新点突出，综合效益显著，达到金银花育种研究的国际领先水平”。2003年“金银花-树型金花3号”被列为：国家杨凌农业高新技术产业示范区金银花、五味子GAP科技成果示范基地项目建设（杨管科发【2003】84号文件）。2008年经杨凌示范区技术监督局考核认定，“金银花－金花3号”被陕西省质量技术监督局列为：国家第六批和陕西省第三批农业标准化示范区项目（陕质监标【2008】17号文件）。“金银花－金花3号”的优良性得到了技术监督部门的认可。陕西省《树型金银花苗木、树型金银花栽培技术规程》地方标准由杨凌金山农业科技有限责任公司承担制定。
公司简介：
杨凌金山农业科技有限责任公司是国家农业高新技术产业示范区内一家集生物柴油树种：文冠果、黄连木及药用经济植物金银花、除虫菊的良种选育、丰产栽培、推广示范、加工、销售为一体的经陕西省科技厅认定的农业高新技术企业，是唯一承担国家农业高新技术产业示范区《金银花、除虫菊、五味子中药材科技成果示范基地项目>>及《国家第六批、陕西省第三批农业标准化示范区项目》的建设单位。是承担制定陕西省《文冠果苗木、文冠果育苗技术规程》地方标准、陕西省《树型金银花苗木、树型金银花栽培技术规程》地方标准单位。是杨凌现代农业职业教育集团理事单位。公司与西北农林科技大学、杨凌职业技术学院等多所院校建立了长期校企研发协作关系，拥有近20位专家加盟的技术科研团队，公司拥有自主国际先进水平的科研成果二项（陕科鉴字[99]第017号）。公司首席专家承担的《文冠果良种选育》课题荣获陕西省科技进步三等奖，自主开发的天然绿色产品—金银花茶生产线，年生产能力达3000吨，金山牌金银花茶在第九届国家农业高新技术成果博览会上荣获后稷奖（中农高组奖2002第01号）。公司先后成功培育出生物柴油树种-文冠果-文冠1号、2号，金银花系列品种：树型金银花—金花3号，五味子—红珍珠2号、生物农药—除虫菊等优良品种，采取公司+专家+基地（农户）的模式，愿为西部大开发，为农村经济体制改革，农民增收致富做出贡献。
树型金银花-金花3号：是目前国内金银花品种中最优良的品种，易管理、易采收、产量高，树寿命长达40年，平地、山坡地均可栽植，耐干旱、耐严寒、亢风沙、耐盐碱、耐瘠薄、抗逆性强，每亩栽植220株，当年栽植当年见效，3年进入盛产期，亩产量达260公斤以上，一年开5茬花，亩投资500元左右，亩效益达20000元以上。（栽植期9月-12月、2月-4月）。
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第11篇：应用化学特点
应用化学专业培养目标及特点
办学思想
坚决全面地贯彻执行党的教育方针和《中国教育和发展纲要》，从国家、特别是北京市21世纪经济建设与社会发展的需要出发，明确我校一切为北京市经济建设服务的定位，紧紧围绕北京市经济发展方向和环境保护规划，以教育改革为动力，遵循教育应该面向四个现代化、面向世界、面向未来的指导思想，全面提高学生的政治素质和科学文化素质，不断增强学生适应社会发展的能力和勇于开拓、求实创新的能力。
培养目标
培养有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有艰苦奋斗、实事求是的精神，能够积极进取、不断追求新知识、勇于创新的社会主义建设者。为北京市的环境保护企事业单位、精细化工相关行业、政府管理部门及科研院所输送具有坚实应用化学理论基础和具有较高外语水平及较强计算机应用能力，能够适应从事精细化工、有机合成、日用化工、功能材料、环境保护等相关专业产品研制、科研开发、工程设计、生产管理，并能解决工程实际问题的宽口径高级专门人才。同时具有较高人文素质和科研素质、德、智、体全面发展的环境工程和精细化工专业科技骨干、专门人才和管理者。
学生在校期间除学习工科专业的公共基础课和无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、现代生物技术，药物化学、结构化学、化工原理、化学化工文献检索、专业英语、现代仪器分析等学科基础课外，主要的专业基础课和专业课包括：精细有机合成、精细化学品化学、化学反应工程、化工分离技术、计算机在化学化工中的应用、天然物的提取和应用、助剂化学及其应用、功能高分子材料化学、工业催化、表面活性剂等。
特别是最近几年来，为了使我校充分贯彻为首都经济建设服务的主导思想，使我们所设置的专业及制订的教学计划更好地符合北京市经济发展的方向和我校的定位，特别是为了使我校培养的毕业生能顺利地找到更合适、更理想的工作单位，通过调研、论证．确定我校应用化学学科及专业的发展方向调整为具有绿色化学和生物化学特色的应用化学（生物化学）专业，在全国为数不多的应用化学专业中，具有绿色化学和生物化学特色的应用化学专业目前只有我校一家。
本专业将重点加强以下几方面能力的培养：
⑴ 思维能力：科学、辨证的逻辑思维能力和勇于开拓进取的创新能力；
⑵ 文献检索能力：善于根据课题的性质、要求和拟达到的目标，运用常有的的几大检索工具迅速准确的查阅有关课题的国内外研究现状、最新进展、存在的问题及可能的解决方法，设计合理可行的研究方案； ⑶ 实验能力：善于根据课题的性质和设计的实验方案，并结合实验室现有的条件，精心实验，合理分析，获得准确的实验结果；
⑷ 外语能力：首先要通过国家教育部的大学英语四级考试（CET-4），并具有初步阅读、翻译外文专业书刊和进行语言交流的能力；
⑸ 设计能力：具有理论与实际相结合的能力。根据环境与化工工程课题的性质，运用所学的专业知识设计相应的流程图、平面图及土建图；
⑹ 表达能力：善于用所学的知识和一定的外语及计算机技术，以论文、报告、图纸、图表等方式表达实验及工程设计的结果和方案；
⑺ 综合能力：综合运用所学的理论、实践、外语、计算机、经济技术和法律法规等各方面知识，组织相关课题的研究和工程课题的设计。
学生毕业后可到北京地区与精细化工、日用化工、医药、材料、能源、轻工、纺织、交通运输及环境保护等有关的科研院所、公司、三资企业、国家机关、进出口公司等单位从事科研、技术开发、设计及管理及贸易工作。也可到南方及外省市从事科研、开发、贸易和管理工作。
第12篇：农机特点
2014年的3月底4月初，山西联新集团实业有限公司（以下简称“联新集团”）的销售经理一直在忙一件事——给山西省诸多市区县的农机局局（站）长打电话。
时任某县原农机局局长的张某就接到了联新集团片区营销主管打来的电话，电话那头交代，审计署正在查农机系统人员的经济问题，和审计人员接触时要注意点。张某心领神会，马上派人到太原把3个月前收受的5万元贿款退还给了联新集团。半年后，张某因受贿罪被判刑。
截至2014年年末，山西省检察机关已对山西省农机系统109名工作人员涉嫌贪污受贿、渎职犯罪进行立案侦查，法院对其中二十多人作出有罪判决，其他人员正在由当地法院进一步审理之中。几乎所有犯罪都指向一个源头——联新集团。
联新集团是一家总部在太原、以生产两款被纳入农机购置补贴范围的玉米收获机而著称的企业。集团法人代表兼董事长刘某在山西颇具名气，有“山西省特级劳模”、“山西省功勋企业家”等诸多荣誉，并当选太原市第十三届人大代表。
就是这样一个曾被视为“业界标杆”的企业，却牵扯出了一场震动整个山西农机系统的窝案，揭开盖子的，是审计署太原特派办。
查处骗取国家专项资金问题，给不法分子敲响警钟
“国家惠农政策和资金很多，但有的地区农民却没有真正得到实惠。审计工作要严肃财经法纪，加强对涉农资金的审计监督，揭露和查处骗取国家专项资金的问题，给不法分子敲响警钟，让农民真正从中受益。”太原特派办审计人员对中国青年报记者说。
在农机制销领域，联新集团“产销一体”的经营模式颇具特点。虽然只生产两个型号、售价在16万～24万元之间的玉米收获机，但由于单台就可以享受高达8万元左右的农机购置补贴资金，联新集团“5年来就已取得国家农机购置补贴资金1亿元以上”。
审计开始后，特派办分析了联新集团的销售数据。联新集团开始“挺配合的”，主动提供材料。“猛一看，这个企业每单业务都有完备的销售信息和会计记载。”审计人员介绍说。
“事先做了功课”的审计人员将审计重点放在了两种型号的玉米收获机所用发动机的采购业务上。通过对比发现，该公司销售报表显示5年间销售1500台左右的玉米收获机，但采购明细账却显示在此期间只采购了1300多台发动机。
“玉米收获机像咱们平时开的轿车一样，每台机器的发动机号码都是唯一的，也就是说一台玉米收获机对应一个发动机，这个数字对不上，成了我们关注的重要疑点和线索。”审计组随即确定，重点审计联新集团提供的库存台账，但公司的库管员却以各种借口迟迟不予提供。
为了获取关键证据，太原特派办请该公司提供了相关的业务数据。在纷繁芜杂的数据中，审计人员敏锐地发现了一个Excel文档，这个文档中记录了众多发动机号码，且被分为“原来的号码”、“现在的号码”两个类别。
按现行制度规定，农机生产厂家必须把产品的批号、生产名称、规格、型号、发动机号码、大架号码等信息录入农机购置补贴信息系统。该系统“一年设置一个库”，发动机号码等产品重要信息只能输入一次，重复输入信息的产品则无法取得补贴资金。系统通过对产品关键信息的甄别，防止农机产品被“反复销售”骗取补贴资金问题的发生。
通过数据分析，审计判断，联新集团通过篡改发动机号码的方式避开系统审核，实现反复销售。经审计人员查证，联新集团两种型号的玉米收获机分别使用两个型号的发动机。为了取得比对证据，太原特派办与发动机生产厂家取得联系，并拿到了厂家发售给联新集团的所有发动机号码。
“他们把已销售出去的发动机拆卸下来，将原号码打磨掉，然后找人重新伪造发动机号码后，安装回原玉米收获机上，一台‘全新’的玉米收获机就能再次销售，并取得国家农机专项补贴资金了。每‘销售’一次就能赚取8万元左右的国家补贴。”审计人员介绍称。
据太原特派办查证，联新集团共伪造了270多台发动机号码，仅此一项的涉案金额就高达2500多万元。“据我们掌握的情况，这个企业总共只买了1300台左右的发动机，之所以能卖出1500多台玉米收获机，全都是用上面的办法倒腾的。”一位审计人员说。
审计人员在发动机号这一线索上取得了突破，但要想更为完整地掌握联新集团的违法证据，还需要更多的数据支撑。审计人员在联新集团调取销售数据时，负责销售的主管正在电脑前匆忙地操作着，一看审计署的人来了，赶紧关闭了几个窗口，慌乱之中，一个U盘文件夹引起了审计人员的关注，该文件夹名称显示为联新集团多年的销售数据。
看到这些文件夹，审计人员请销售主管打开文件夹查看，但这位销售主管二话不说就拔出U盘，跑进了卫生间一直不肯出来。最终，在审计组与公司高层的沟通下，销售主管还是提交了U盘资料。在这张U盘的信息中，审计人员找到了联新集团向山西农机系统数十位负责人行贿的关键证据。
审计人员对中国青年报记者说，被审计人员和单位拒不配合办案的事儿并不少见，虽然审计法规定了被审计单位有提供材料的义务，但审计过程中，审计工作还是经常会遇到各种各样的阻挠，审计人员甚至受到人身威胁。
投机专营，涉农补贴跑冒滴漏严重
至少从表面上看，现行的农机购置补贴政策可谓很严格。农业部作为主管部门，对农机经销商、生产企业和农户的管理审查，甚至对自身履职情况的追究都有详细的规定。但在审计人员看来，这套看似完备的系统却存在漏洞，给犯罪分子以可乘之机。
据了解，每年春节过后，针对当年农机补贴政策的具体操作实施，山西省农机局都会召开专门会议讨论研究，并举办培训讲座，给生产企业和经销商讲解当年的具体政策措施。个别别有用心的生产企业、经销商拿到政策后，会回去反复研究，看这个政策措施哪里有空可钻。山西省农机局也在总结之前发现问题的基础上，不断堵塞漏洞、完善政策和操作系统。农机主管部门、生产企业和经销商的博弈时刻都在进行着。
审计人员介绍，中央拨付给省级的资金和政策是透明的，省里也只是将资金盘子进行切块后下拨，“一旦资金到了县、乡、村这个级别，各种各样的问题就开始出现了”。
有的县农委会把专项资金切除一块补贴自己的工作经费，有的村干部会提供假名单或列上“七大姑八大姨”的名字，即便有人下去调查，只要村干部一打招呼，这些人就会承认领钱了。“资金一层层往下渗透，最后到农户手里的时候，就会与最初的分配初衷有所差异。”
中国青年报记者了解到，虽然都是涉农补贴，但“政出多门”且资金较分散，监督起来存在困难。比如说，有些钱今年有、明年不一定有，今年这几个村有、明年那几个村有，时间久了连群众自己也不知道自己究竟是不是被照顾的对象。
近年来农机补贴政策也一直处于不断调整完善中。2013年以前，国家对农机购置补贴只到经销商层面，农民是差价购机。如某台机子售价10万元，农机购置补贴资金两万元，那农民只要8万元钱就能把机器提走，剩下的两万元则由经销商去找农机部门要。
这种机制导致有的农机局和经销商“绑到一起了”。农机局给钱，经销商就能拿到，农机局不给钱，经销商就拿不到。由于补贴总量一定，一些经销商已经销售了农机产品，但却可能领不到补助资金，“在这个政策下，农机局的裁量权就特别大”。
之后，政策发生了变化，实行农民全价购机，国家将补贴款直接补给购买了农机的农民。这一政策看似绕开了经销商这一层面，但在实际运行中也出现了一些问题。
由于需要全价购机，不少农民一下子买不起动辄数十万元的大型机械。这时候经销商就想到“帮农民出钱购机”的主意——让购机农户把享受购机补贴的银行卡押给经销商，等补贴款到位了，经销商直接从卡里扣钱。这样一来，农民和经销商就“结为同盟”，甚至联合起来搞虚假销售，经销商可以用很小的代价买通农民，用他们的身份证虚构销售，然后领取高额补贴款。
在审计联新集团的过程中，审计人员发现，山西朔州的一个村子一次性购买了该公司十多台玉米收获机。但审计人员到这个村子暗访后发现，村子里一台收获机都没有。“购买”了农机的农民异口同声地说：“机器卖到河北了。”
“这些都是虚假的，一些公司就是利用农民的身份证走个手续，把机器拉到农民家放几天，然后再运回厂里，骗取国家专项补贴。”审计人员介绍说。 简政放权，让市场发挥自身调节作用
实行农机补贴政策前，农机局是一个“比较弱势”的部门，“经销商不理，农民不认，连生产厂家也不把这个部门当回事儿”。
可从2006年起，伴随逐年掌握着越来越多的农机补贴资金，地方农机局越来越受到重视。与此同时，一些地方农机局自身也通过“设置审批”等方式，“自行赋予了诸多权力，而且不少审批权都游离于行政审批权限之外”。例如，农机生产企业要在区域内生产销售某型号的农机产品，要有试产（定型）证书、推广鉴定证书，然后才有机会进入当地的农机推广目录和补贴目录，进而才能享受国家的补贴。
对一个农机生产企业来说，获得国家农机补贴至关重要。例如，某型号的玉米收获机，国家按照市场价格的30%给予农机补贴，如果没有补贴，那么该产品在市场上则没有竞争力，“甚至一台也卖不出去”。
可以说，能否争取到农机购置补贴关乎农机生产企业的生死存亡。各农机生产企业都想尽办法挤进地方制定的“农机产品省级推广目录”，而谁能进目录的权力掌握在各地方农机局及其所属鉴定机构手上。
在某市农机局局长梁某受贿案中，联新集团的董事长刘某亲自出马行贿，刘在证言中称：“我想总有用得着他的时候，平时送点钱拉拉关系。”
据中国青年报记者掌握的多份判决书显示，联新集团分布在各地的销售经理也存在大肆向当地农机局行贿的事实。其主要目的是，请农机局帮忙推销该公司生产的农机和在审核程序中予以支持，“行内的潜规则是卖一台机器给农机局（站）长提成1万块钱”。
此外，中国青年报记者了解到，有些农机局也对经销商的“注册资金”“财务核算”等做出明确规定，必须接受农机部门监督；同时，享受补贴的农民也需要农机局审核把关，要把户口本、身份证、村证明给农机局审核；农民买了大型机具，也要到农机局上牌。
“我们相信农业部设置这么多权力的初衷是好的，目的是想监管好这块资金，但设置了这么多权力后，整个补贴链条上的所有各方都要围着农机局转，这很容易滋生腐败。”审计人员说。
农机购置补贴政策初衷是好的，“一个政策补两头，一边补了农业，一边还补了工业，可以说是双惠的，但这么一个好政策却被少数一些人念歪了”。审计组通过查处山西农机补贴窝案后，对这一政策有了更多的思考，并向有关部门提交了审计意见和建议。
其中，最主要的一条就是“简政放权”。审计人员对记者介绍，对农机经销商的审核和农机产品的把关是可以交给社会的，第三方机构和质监局都可以做，斩断利益链条的最好办法就是回归市场，去除不合理的权力。
关于补贴机制，审计人员认为，避免农机补贴腐败的发生，还需要从制度上做出优化，“市场可以优胜劣汰，哪家产品好，农民就愿意买哪家的产品，政府部门不需要干预太多，只要把好质量关就可以了”。（本文企业名称和人名均为化名）
记者 田国垒 实习生 项红豆
第13篇：脚手架特点
不同类型的工程施工选用不同用途的脚手架和模板支架。桥梁支撑架使用碗扣脚手架的居多，也有使用门式脚手架的。主体结构施工落地脚手架使用扣件脚手架的居多，脚手架立杆的纵距一般为
1.2~1.8m；横距一般为0.9~1.5m。
脚手架与一般结构相比，其工作条件具有以下特点：
1、所受荷载变异性较大；
2、扣件连接节点属于半刚性，且节点刚性大小与扣件质量、安装质量有关，节点性能 存在较大变异；
3、脚手架结构、构件存在初始缺陷，如杆件的初弯曲、锈蚀，搭设尺寸误差、受荷偏心 等均较大；
4、与墙的连接点，对脚手架的约束性变异较大。对以上问题的研究缺乏系统积累和统计资料，不具备独立进行概率分析的条件，故对结构抗力乘以小于1的调整系数其值系通过与以往采用的安全系数进行校准确定。因此，本规范采用的设计方法在实质上是属于半概率、半经验的。脚手架满足本规范规定的构造要求是设计计算的基本条件。
工艺流程
1、架子搭设工艺流程：
在牢固的地基弹线、立杆定位→摆放扫地杆→竖立杆并与扫地杆扣紧→装扫地小横杆，并与立杆和扫地杆扣紧→装第一步大横杆并与各立杆扣紧→安第一步小横杆→安第二步大横杆→安第二步小横杆→加设临时斜撑杆，上端与第二步大横杆扣紧(装设与柱连接杆后拆除)→安第
三、四步大横杆和小横杆→安装二层与柱拉杆→接立杆→加设剪力撑→铺设脚手板，绑扎防护及档脚板、立挂安全网。
2、架体与建筑物的拉结(柔性拉结)
采用Φ6钢筋、顶撑、钢管等组成的部件,其中钢筋承受拉力,压力由顶撑、钢管等传递。
3、安全网
（1）挂设要求：安全网应挂设严密，用塑料蔑绑扎牢固，不得漏眼绑扎，两网连接处应绑在同一杆件上。安全网要挂设在棚架内侧。
（2）脚手架与施工层之间要按验收标准设置封闭平网，防止杂物下跌。
本文由湖南元拓实业集团有限公司提供
第14篇：农业特点
一、农业发展的特点
新西兰农业受到其社会、经济、劳动力以及自然条件的影响，与欧美和邻近的澳大利亚都有所不同。概括地说，其独特之处有三点。
1、以畜牧业为主。新西兰是世界上最重要的畜牧业国家之一。畜牧业是新西兰经济的支柱行业。畜牧业产值占农业总产值的80%左右，从事畜牧业的人口也约占农业人口的80%，是世界上按人口平均养羊、养牛头数最多的国家。
2、以家庭农场为主，但经营规模比澳大利亚小。新西兰家庭农场占农场总面积的一半以上，农场主及其家庭成员占农场劳动力的3/4。总体上看，新西兰属于人少地多的国家，牧场尤其辽阔，全国人均3.8公顷。新西兰家庭农场的规模只有澳大利亚的1/10 左右，也比美国的要小些。新西兰饲养牛、羊的农场的平均规模为538公顷，拥有3475个牲畜单位，即2600只羊和214头牛（1头奶牛相当于5.5个牲畜单位）。
3、农业生产的商品率高，外贸依存度也高。新西兰的农业已经高度机械化，专业化比较明显，经营集约化，不但单产比较高，农业劳动生产率也非常高。2001年新西兰谷物单产水平为6208斤/公顷。1999年牛奶产量为1137.2万吨。平均每个农业劳动力生产奶63.3吨，羊肉3.8吨，羊毛2吨，奶酪1.1吨，黄油2吨。由于新西兰的许多产品必须出口，所以外贸依存度很高，国际市场的波动有时会对农业经济产生一些影响。
二、农业生产结构与对外贸易
1、畜牧业 新西兰的畜牧业是国家最重要的产业，是经济的基础。全国有牧场1365万公顷，有牧羊场24400个，奶牛场16670个。养牛和养羊农场的规模越来越大，占总数43%的大农场拥有66%的牲畜，而其余57%的农场只占到33%。畜牧业以牛、羊为主，2002年牛屠宰量358万头，产量61万吨；山羊及绵羊屠宰数为3076万只。产量54万吨；年产肉类135万吨，奶产量1300万吨。
（1）养牛业。新西兰养牛的头数最多的年份是1974年，达到931万头。现在养牛的头数下降，但是肉奶产量均有上升。新西兰的肉牛生产受到世界市场的刺激，从过去奶牛为主转而成为重要的肉牛生产国。现在肉牛的数量大约比产奶的奶牛头数多一倍。新西兰肉牛的主要品种是安格斯牛，占总头数的3/4%，毛黑色，无角，耐粗饲，肌肉发达，胴体质量高，适合集约化经营。 奶牛业在新西兰农业总产值中仍占首位，2002年共有奶畜375万头。 2002年的产量，黄油40万公吨，各种干酪31万公吨，奶粉51万公吨。奶牛业的90%的奶牛分布在北岛，主要也在人工草场上放牧。品种主要是乳脂率高的娟栅牛、黑白花牛和爱尔夏牛。
（2）养羊业。新西兰羊的总数近年来有所下降。2002年，绵羊和山羊的存栏数分别为4300万头和18.2万头。羊毛侧重以中细毛为主，占全国毛产量的70%，占世界总产量的40%。新西兰以品质优良的羔羊肉驰名于世，2002年羊肉及小羊肉的产量为53万公吨，居新西兰各类肉产量的首位，是重要的外汇来源。新西兰每头羔羊的产肉量达到15公斤，成年羊为20．5公斤。新西兰的羊皮产量2002年生绵羊皮和生山羊皮的产量为10万公吨。新西兰制定有各个品种羊的育种标准，对种羊的登记十分严格。其中，最重要的品种是罗姆尼羊，大约占总头数的2/5，考力代绵羊以毛肉兼用而著名。
（3）养猪业。新西兰的养猪业受到精饲料生产的限制，一直处于次要的地位。养猪头数最高记录是在1964年，达到77万头，产肉4.7万吨。现在猪的头数已经有所减少。2002年，猪的存栏数为35万头。不过猪肉的产量仍然保持平稳，2002年，猪肉总产量为4.6万吨。
（4）养马业。据说，新西兰的纯种马是世界上最优良的品种之一。新西兰马在比赛中的获胜率达58%，并获得多项国际赛马奖。新西兰良种马的出口额超过了1亿新元。
（5）养鹿业。近年来养鹿业发展较快，已经达到106万只。产鹿肉1.4万吨，其中出口约9000吨，创汇9040万新元；鹿茸产量460吨，其中用于出口的鹿茸共计4500万新元（均为离岸价）。
（6）养禽业。家禽也有一定的发展，现有养禽场480个， 2002年屠宰7112万只鸡，产肉12万公吨。鸡蛋产量4.4万公吨。
总起来说，新西兰的畜牧业有以下特点：（1）生产发展迅速，波动较小。新西兰农业发展中，畜牧业一直处于主导的地位。在整整一个世纪的发展史中，没有大的波动，基本上保持着增长的趋势。（2）以牛、羊、鹿等草食家畜为主。这些草食牲畜类在畜产品总值中占90%以上，
请介绍新西兰农业发展状况
1、以畜牧业为主。新西兰是世界上最重要的畜牧业国家之一。畜牧业是新西兰经济的支柱行业。畜牧业产值占农业总产值的80%左右，从事畜牧业的人口也约占农业人口的80%，是世界上按人口平均养羊、养牛头数最多的国家。
2、以家庭农场为主，但经营规模比澳大利亚小。新西兰家庭农场占农场总面积的一半以上，农场主及其家庭成员占农场劳动力的3/4。 总体上看，新西兰属于人少地多的国家，牧场尤其辽阔，全国人均3．8公顷。新西兰家庭农场的规模只有澳大利亚的1/10 左右，也比美国的要小些。到1995年6月底为止，新西兰饲养牛、羊的农场的平均规模为538公顷，拥有3475个牲畜单位，即2600只羊和214头牛（1头奶牛相当于5．5个牲畜单位）。
3、农业生产的商品率高，外贸依存度也高。新西兰的农业已经高度机械化，专业化比较明显，经营集约化，不但单产比较高， 农业劳动生产率也非常高。以1993年的产量计算，平均每个农业劳动力生产奶63．3吨，羊肉3．8吨，羊毛2吨，奶酪1．1吨，黄油2吨。由于新西兰的许多产品必须出口，所以外贸依存度很高，国际市场的波动有时会对农业经济产生一些影响。
新西兰农业类型
新西兰农业类型：
1、大牧场放牧养殖及乳畜业养殖；
2、混合农作物种植。
新西兰草原占农业用地的比例居世界第几
新西兰家庭农场占农场总面积的一半以上，农场主及其家庭成员占农场劳动力的3/4。总体上看，新西兰属于人少地多的国家，牧场尤其辽阔，全国人均3.8公顷。新西兰家庭农场的规模只有澳大利亚的1/10 左右，也比美国的要小些。
第15篇：投资特点
投资特点 安徽新益辰贵金属交易中心是国际化运营模式的市场安徽新益辰贵金属交易中心白银现货交易方式灵活，价格全球联动，24小时交易，市场公平，信息透明，与国际上白银投资的主流模式一致，让您充分把握白银的投资良机。
投资特点
接轨国际的投资，公正公平
国际先进的交易机制，24小时连续交易、价格与国际市场同步；影响白银价格的因素透明；投资者的每一笔委托都是经由交易中心交易系统执行
银行三方存管，资金充分安全
投资者投资账户的资金由农业银行、建设银行、招商银行等进行第三方存管，充分保证了资金的安全，存取款自由、方便
50倍，全国杠杆比率最高的投资品种
最低只需2%的交易保证金，杠杆比率为50倍，若白银价格同方向变化1%，即可获利50%，让投资者可以充分提升资金利用效率
T+0双向交易机制
无论价格怎样变化，可以先买入再卖出（做多），也可以先卖出再买入（做空），当日即可以数次进出，增加了盈利的机会
交易迅速，即时成交
做市商机制，在通常的市况下，所有订单无需等待，都可以在指定的价位或者指定的范围内即时成交
无印花税，手续费低
益辰银交易无印花税，每次交易仅收取成交金额万分之六的手续费，有效降低了投资者的交易成本
24小时不间断交易
周一上午8：00至周六凌晨4：00全天24小时（结算时间除外）不间断交易，紧随国际贵金属市场价格变化，与国际市场保持同步，降低时间风险，让您充分把握每一次投资机会
第16篇：梁实秋 特点
梁实秋
特点
《雅舍小品》是著名文学家、文艺评论家和翻译家梁实秋的代表作。它是梁实秋在抗战时期避居北平时所作，共收录44篇散文小品。此书一出，即畅销不衰，受到了广大读者的赞美，其与众不同的语言幽默特色，更是得到了广大专家的肯定。
梁实秋，曾被鲁迅骂为“资本主义的走狗”，所以，一直以来，梁实秋都被认为是一个反动派的文人，是不被人称道的，甚至是觉得他的文章也如其人一样低品位，是不值得一提的。但是，随着时代的检验，梁实秋的散文越来越被人们所认可，他的散文的价值也越来越能体现出来了。
梁实秋非常注意散文的语言艺术，尤其注重发扬本民族的语言传统。欧美文学的刚直严密、雍容幽默，汉文学的古朴凝练、铿锵顿挫，北京方言的亲切、平白风趣，经过他的熔炼，成为一种新的生命。《雅舍小品》中很明显的流露出他的清新自然、幽默诙谐的语言风格。
梁实秋的散文，有着十分精彩的幽默，其幽默是一种深沉的表述，是一种显而不露的含蓄的方式。或许，读梁实秋先生的作品，你未必会哈哈大笑，但你却必然会心而笑，这是一种幽默的、大师级的人具备的一种超然世外的精神。梁实秋先生曾经说过，他创作散文时，常常游心物外，所以常常对自身所受的任何伤害多几乎抱着无动于衷的态度，甚至外界的矛盾冲突，都可以成为自我陶醉的机会。梁实秋先生对于一些不符合他的道德观的很多行为难免会进行批判，但却不会是狠狠的、不留情面的批判，在批判时，不是用尖酸刻薄的词语，更不是破口就骂，而是采用适度的幽默──一种不温不火的讽刺。他认为“讽刺文学的出发点是爱，不是恨，人性本有缺点，人生本有不如意事，文学家探索人生，热爱人生，看到不合理不道德的现象，则想加以指责矫正，讽刺便是一种恨好的手段。”这样的幽默的讽刺在梁实秋的雅舍小品系列散文更是有了很充分的表现，此类梁实秋散文式的幽默很多，基本上有以下几种：一种是带苦涩的笑，不得已的无可耐何的笑。这种笑的含义比较凝重，表达又较为婉转。这样的幽默多见于其作品如《鸟》、《猪》、《狗》、《骆驼》一类以动物为标题的小品文，例如在《骆驼》这篇文章中，表面上看来似在着重张扬骆驼的忍辱负重、吃苦耐劳的精神，实际上却饱含着对人间待遇不公的怨愤，如文中所写到，骆驼这样的动物若是从地面上消逝，可能不至于引起别人多少的惋惜，尤其在当今这个世界，大家都喜欢养善解人意的哈叭狗，象骆驼这样的“任重而道远”的家伙，恐怕只好由它一声不响的从这个世界推下去吧”。醉翁之意不在酒，作者为哈叭狗的得宠和骆驼的遭人冷遇而大鸣不平，不过是借题发挥，以发泄胸中的不满而已。梁实秋的这种影射式的技巧、练达而不轻浮的笑，是很合乎其清高的个性合和教养有素的绅士风度。
其次是梁实秋的作品当中表现出来的一种闲适愉悦的幽默，是一种带着甜味的笑，是发自内心的笑谈人生的一种态度，是一种不俗套的轻松的笑，这样的例子在梁实秋的作品中是随处可见的。例如《下棋》一文中，写出一对活脱脱的棋迷,令人捧腹不已：“我有两个朋友下棋,警报作,不动声色,俄而弹落,棋子被震得在盘上跳荡,屋瓦乱飞,其中一位棋瘾较小者变色而起,被对方一把拉住:„你走!那就算是你输了‟。”作者把棋迷放入生死关头,环境对于棋迷来说是极为严峻的,但棋迷的言行却改变了情境的色调,在这里论输赢胜过了求生存,荒谬超越了常理。棋迷的行为已经使人惊诧,棋迷的对话更令人叫绝,棋迷迷之深在强烈的人物与情境的反差中达到了置生死于度外的境界,幽默也在这里被推向了极致。从根本上讲,梁实秋既不同意太超脱的“杀死他一大块”,他不动肝火,“草草了事”,让人“觉得索然寡味”的人生态度;又不同意不够超脱的人,“每一着都要加慢考虑”的给人一种沉闷呆滞感觉的人生态度。梁实秋所向往的是把令人烦恼和痛苦的输赢置之度外,以内心的丰赡愉悦为人生情趣的中和之度。这种豁达、超然、和谐的审美理想折射在艺术幽默上则表现为适度、静观、平和。
《雅舍小品》中梁实秋表现的更多的是一种闲适的幽默，作者在此类幽默中，闲庭信步，在独抒胸臆中来段幽默，天马行空中显露其修养。如雅舍中的一系列散文中，作者把一些生活琐事写得有生有色，趣味无穷，把一所破房写成了人人想参观的雅舍，在幽默中显露其深厚的语言的叙述能力。
一、无奈的幽默
梁实秋曾经说过: 幽默太露骨，太嚣张就失去了„幽‟和„默‟。所以，他在雅舍小品中表现出来的正是他这句话的真实体现，他无论是批判社会还是讽刺社会上的某些不道德的人，都会是一种含蓄的手法，让其初次读来无关痛痒，细细品味却是讽刺的入木三分，令人拍案叫绝。其实，这也是出于社会的一种无奈，对一些社会现象的一种让步，避免其锋芒，梁实秋说过的一些话，被鲁迅等人视为“资本家的走狗”的罪证，现在中学的很多出现梁实秋的字眼都是伴随着鲁迅骂其为“资本家的走狗”。所以，他把幽默的言语说的含蓄，既是他的一种语言及文学功底非常深厚的一种体现，也是其为保护自身所采取的一种行之有效的措施的一种无奈的笔法。如《男人》一文中写到：
男人令人首先感到的印象是脏!当然，男人当中亦不乏刷洗干净洁身自好的，甚至还有油头粉面衣冠楚楚的，但大体讲来，男人消耗肥皂和水的数量要比较少些。某一男校，对于学生洗澡是强迫的，入浴签名，每周计核，对于不曾入浴的初步惩罚是宣布姓名，最后的断然处置是定期强迫入浴，并派员监视，然而日久玩生，签名簿中尚不无浮冒情事。有些男人，西装裤尽管挺直，他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦!袜子手绢不知随时洗涤，常常日积月累，到处塞藏，等到无可使用时，再从那一堆污垢存货当中拣选比较干净的去应急。有些男人的手绢，拿出来硬像是土灰面制的百果糕，黑糊糊黏成一团，而且内容丰富。男人的一双脚，多半好像是天然的具有泡菜霉干菜再加糖蒜的味道，所谓“濯足万里流”是有道理的，小小的一盆水确是无济于事，然而多少男人却连这一盆水都吝而不用，怕伤元气。两脚既然如此之脏，偏偏有些“逐臭之夫”喜于脚上藏垢纳污之处往复挖掘，然后嗅其手指，引以为乐!多少男人洗脸都是专洗本部，边疆一概不理，洗脸完毕，手背可以不湿，有的男人是在结婚后才开始刷牙。“扪虱而谈”的是男人。还有更甚于此者，曾有人当众搔背，结果是从袖口里面摔出一只老鼠!除了不可挽救的脏相之外，男人的脏大概是由于懒。
对了!男人懒。他可以懒洋洋坐在旋椅上，五官四肢，连同他的脑筋(假如有)，一概停止活动，像呆鸟一般;“不闻夫博奕者乎……”那段话是专对男人说的。他若是上街买东西，很少时候能令他的妻子满意，他总是不肯多问几家，怕跑腿，怕费话，怕讲价钱。什么事他都嫌麻烦，除了指使别人替他做的事之外，他像残废人一样，对于什么事都愿坐享其成，而名之曰“室家之乐”。他提前养老，至少提前三二十年。
梁实秋的这篇《男人》，写的就是作者认为的男人的“形象”。读来第一感觉是幽默，使人忍俊不禁，好象是他就在跟前跟我们谈天，虽然梁实秋先生作为一个男人，但是他批判起男人来却是一点都不留情面的，听他在数落男人们的种种不是，文字虽然有些夸张，我们却也不会持太大的反对意见。
在这篇文章中，他把男人的形象概括为四个特点：脏、懒、馋和自私。然后用极其幽默的文字娓娓道来。可以看出来，作者写男人，是用了最无情最刻薄的言语的，但他的语言却不会留给别人如泼妇骂街的不良形象，反而让人在笑声中，觉得说的还是很有道理，即使是被说中的男人，也会觉得说得挺中肯，这也是梁实秋作为一名语言大师所具有的语言魅力。作者把男人写的简直连“躺在阳光下晒太阳的癞皮狗”也不如。男人的种种丑态，脏是“他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦……，喜于脚上藏垢纳污之处往复挖掘，然后嗅其手指，引以为乐!多少男人洗脸都是专洗本部，边疆一概不理……”不知道各位男性同胞看了会作如何感受?男人虽然不至于个个都“油头粉面”，但也不至于都猥琐若此罢?还有男人都“几天不见肉，他就喊“嘴里要淡出鸟儿来!……”男人若个个都谗到这份上，也确实是到谗的臻境了。
男人自私，男人把一切的家务都推给女人做，男人在外面当狗熊，回家就做英雄，“除了在做事赚钱的时候不得不忍气吞声的向人奴膝婢颜外，他总是要做出一副老爷相。他的家便是他的国度，他在家里称王”。男人们在外受气，回家出气，应该是少数男人有这种劣根。至少梁实秋本人不会承认的。当一个男人不想回家时，他会找借口，他们有他们的去处，用现在流行的话说，是整天在外面泡，泡与鬼混不同。泡还不至于对不起妻子，倘若在现在，男人鬼混，当时的男人也算是“望尘莫及”的了。“长舌男”是相对于“长舌妇”而言的，长舌妇谈论的内容还好，无非是拉拉，男人倒好，最后不谈到女人身上便不会散场。这真的是所有男人的劣根了。
也只有梁实秋，才能写出这样精彩的文章，也只有梁实秋，才写这样平常的话题。在这篇《男人》里，也许我们看不到他文章的“雅”，但是作者的幽默语言，文章的精巧，和作者本人的不不趋炎附势态度，都无遗地表现出来。也许，梁实秋的政治观点和信仰与普通人不同，我却万分不理解为何会受到有的人的非议。在我眼中，梁实秋是一个散文大师，他的散文作品，幽默之中尽显其特色，当之无愧是中国文坛的精品。
第17篇：演讲稿特点
演讲稿特点
演讲和表演、作文有很大的区别：
首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意见的一种社会活动。
其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：
主要特点
第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。
第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与调整。第
三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。
第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面：
首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。
第五、口语性。口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。具体要做到：把长句改成适听的短句;
把倒装句改为常规句;
把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;
把单音节词换成双音节词;
把生僻的词换成常用的词;
把容易误听的词换成不易误听的词。
这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。
第六、临场性
演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。
演 讲 稿
价值观
我们一路风雨兼程地走来，过去的经历已经定格。追忆往昔纵然有许多要把握的或已滑落，要珍惜的或已错过————一切的一切都无法重现。人生没有彩排，所进行的都是现场直播。
我想人生重要的不是能力而是性格，不是成功而是价值，不是你认识了多少人，而是你离开人世之时，有多少人认识了你！那么什么样的人生价值才是我们应当追求的呢？我认为是这样的，站在时代的前沿，有实现人生价值的理想，有监督的人生信念，有对社会承担责任的追求。
理想就是航标。只有了航标，我们的航船才能驶向彼岸的港口；诚然，像我这样一介凡夫俗子没有保尔柯察金那样为全人类的解放事业而努力奋斗的伟大抱负。但人活一世不能没有理想。我想在坐的各位没有那一位甘于平庸，也没有那一位安于现状。我们应该清醒地认识到，今天坐在这里并不是我们人生的归宿。不满足于现在，不断追求，即使不能成功，也能享受其中的快乐与幸福。志存高远，身处这个竞争日趋激烈的时代的我们尤当这样，时刻为自己的理想而奋斗，我们也不会带半点的遗憾离开人世。请记住那句话：“人生最大悲哀莫过于心死！”
信念就是支柱。一个人没有信念，他就断送了精神的支柱，人生也就丧失了意义。有人说：人的一生百分之五是精彩的，百分之五是痛苦的，而另外百分之九十是平淡的；人们往往被百分之五的精彩诱惑着，忍受着百分之无的痛苦，而在百分九十的平淡中度过。我想没有坚定的信念，注定不能体会那百分之五的精彩，而要承受更多的痛苦。邓稼先，许振超，王顺友，海伦-凯勒————一切先进人物无不以坚定的转至信念激励自己在坎坷的人生旅程上勇敢前进。
责任就是约束，人活在世上，不是为所欲为，对社会的责任应当成为我们人生理想的归宿。无数有杰出贡献的人无不以对社会的责任来鞭策自己寻找到人生的真谛
人生的价值不在人生的舞台上。而在我们今天所扮演的角色中，过去的经历再光彩，也是一束凋谢的花朵，今天的生活虽平凡，却是一把充满生命力的种子。
人生定位在哪里，心里装的坐标图；人生路线在哪里，顺着路标一直走；人生态度是什么，理想信念当导演。
明天的我将会怎样，显然，答案是丰富多彩的。
路漫漫其修远兮，
吾将上下而求索！
第18篇：对联特点
对联特点
1.字数相等，断句一致
2.内容相关，上下衔接
3.词性相对，位置相同
4.仄起平收，音调和谐 6）如何贴对联？
对联有上联和下联之分，贴对联时就要分清上下。先说说门的上下，古文都是竖排版，自右而左。这样一来，我们面向门站立时，右手边自然就是上，左手边的是下。再就是给对联分上下，对联是讲究平仄押韵的，遵循着仄起平入规则。结尾仄声（三声、四声）的是上联，结尾平声（一声、二声）的是下联，横批的书写是自右而左。 1）猜对联活动
猜地名：草堂留后世；诗圣著千秋。 （成都杜甫草堂）
栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去；
窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。（武汉黄鹤楼）
翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。（滁州醉翁亭）
四面荷花三面柳，一城山色半城湖 （济南大明湖）
七十二健儿，酣战春云湛碧血；四百兆国子，愁看秋雨湿黄花。（广州黄花岗）
猜人物;
何处招魂，香草还生三户地； 当年呵壁，清湘应识九歌心。（屈原）
刚正不阿留得正气冲云霄,幽思发愤著成信史照尘寰 （司马迁）
日月同悬出师表 ；风云常护定军山（诸葛亮）
千古诗才,蓬莱文章建安骨; 一身傲骨,青莲居士谪仙人（曹植、李白）
铁板铜琶，继东坡高唱大江东去； 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞（辛弃疾）
大明湖畔，趵突泉边，故居在垂扬深处；
漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风 （李清照）
猜行业
架上丹丸长生妙药 壶中日月不老仙龄 （药店）
香分花上露水汲石中泉 （茶店）
不教白发催人老更喜春风满面生 （理发店）
藏古今学术聚天地精华 （书店）
寒衣慰出春风暖彩线添来瑞日长 （裁缝店）
前程远大脚根须站稳工作浩繁步骤要分清（鞋店）
四时恒满金银器一室常凝珠宝光 （珠宝店） 补充对联
处处春光好，（家家气象新） 扫千年旧习，（迎万古新风） 学问藏今古，（文章贯中西） 春晖盈大地，（正气满乾坤）
爆竹声声脆，（满园春色好）
东风送暖大江南北春光好，（雨露滋润长城内外气象新）
四面湖山收眼底，（万家忧乐上心头） 绵绵春雨润万物，（皑皑白雪兆丰年）
六、布置作业，让学生在课下搜集对联，并用毛笔写作一副对联，优秀者向同学们展示。
练习
1.删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
删改后的下联：（ ） 2.将下面古诗词中的对偶佳句补充完整。
远看山有色，（ ）。
自来自去梁上燕，（ ）。
五岭逶迤腾细浪，（ ）。
茫茫九派流中国，（ ）。
画栋朝飞南浦云，（ ）。
四海翻腾云水怒，（ ）。 3.请将下面的对联补充完整。
爆竹声声脆 （ ）
华夏儿女 文武双全建传业
（ ）
荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果
（ ）
4.请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）
上联：爱国诚信乃做人根本
下联：（ ）
5.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
扫千年旧习，（ ）
祖国江山好， （ ）
冬去春来千条杨柳迎风绿，（ ）
参考答案：
1、心田似海，纳百川亦可容人
2、近听水无声；相亲相近水中鸥；乌蒙磅礴走泥丸；沉沉一线穿南北； 珠帘暮卷西山雨；五洲震荡风雷激
3、梅花朵朵香；炎黄子孙德才兼备展宏图；木棉莲花紫荆，俱为园中奇葩
4、自由民主是施政源泉
5、树万代新风；华夏气象新；暮升日落万盏霓虹对月明
第19篇：期货特点
期货（Futures）与现货相对。期货是现在进行买卖，但是在将来进行交收或交割的标的物，这个标的物可以是某种商品例如黄金、原油、农产品，也可以是金融工具，还可以是金融指标。交收期货的日子可以是一星期之后，一个月之后，三个月之后，甚至一年之后。买卖期货的合同或者协议叫做期货合约。买卖期货的场所叫做期货市场。投资者可以对期货进行投资或投机。对期货的不恰当投机行为，例如无货沽空，可以导致金融市场的动荡.
分类：
商品期货和金融期货。商品期货又分工业品（可细分为金属商品（贵金属与非贵金属商品）、能源商品）、农产品、其他商品等。金融期货主要是传统的金融商品（工具）如股指、利率、汇率等，各类期货交易包括期权交易等。
商品期货
农产品期货：如棉花、大豆、小麦、玉米、白糖、咖啡、猪腩、菜籽油、棕榈油。
金属期货：如铜、铝、锡、铅、锌、镍、黄金、白银。
能源期货：如原油、汽油、燃料油。新兴品种包括气温、二氧化碳排放配额、天然橡胶。金融期货
股指期货：如英国FTSE指数、德国DAX指数、东京日经平均指数、香港恒生指数、沪深300指数
期货和股票各方面的比较
1：品种 期货比较活跃的品种只有几个，便于分析跟踪。股票品种有1300多，看一遍都很困难，分析起来就更不容易。
2：资金 期货是保证金交易，用10%的资金可以做100%的交易，资金最大放大10倍，杠杆作用十分明显，但注意这里并非一定要使用杠杆，仅仅是资金最大值可以放大十倍，具体放大几倍还是不放大，个人自由。股票是全额保证金交易，有多少钱买多少钱的股票。
3：交易方式 期货是T+0交易，有做空机制，可以双向交易。股票是T+1，没有做空机制。4：参与者： 期货是由想回避价格风险的生产者和经销商还有愿意承担价格风险并且获取风险利润的投机者共同参与的。股票的参与者基本上以投机者居多（投机者高位套牢被迫成为投资者）5：作用： 期货最显著的特点就是提供了给现货商和经销商一个回避价格风险的市场。股票最主要的作用是融资，也就是大家经常说的圈钱。
6：信息披露： 期货信息主要是关于产量，消费量，主产地的天气等报告，专业报纸都有报告，透明度很高。股票最主要的是财务报表，而作假的上市公司达60%以上。
7：标的物：期货和约所对应的是固定的商品如铜，大豆等。股票是有价证券。
8：价格： 期货价格是大家对未来走势的一种预期，受期货商品成本制约，离近交割月，价格将和现货价格趋于一致。股票价格是受庄家拉抬的力度而定，和大盘的走势密切相关。
9：风险： 期货商品是有成本的，期价的过度偏离都会被市场所纠正，它的风险主要来自参与者对仓位的合理把握和操作水平高低。股票是可以摘牌的，股价也可以跌的很低。即使你有很高的操作水平，也不容易看清楚哪个公司在做假帐，这有中科系股票和银广夏为证。
10：时间： 期货有交割月，到期必须交割。也可以用对冲的方式解除履约责任。股票可以长期持有。
第20篇：广告行业特点
广告是商品经济发展的产物。自从人类有了商品与商品间的交换，有了顾客与市场，就有了广告活动。广告简单的解释是“广而告之”，其目的是为了招徕顾客，沟通生产与消费之间的关系，使供求渠道更为通畅。
现代广告具有以下特点：
一、广告是一种有目的、有计划的信息传播手段 广告必须与市场营销活动相结合，并以说服消费者购买所宣传的商品或享用所宣传的服务力最终目的。简而言之，广告是一种推销商品、获得盈利为最终目标的商业行为。广告向目标消费者展示商品的性质、质量、功用、优点，进而打动和说服消费者，影响和改变消费者的观念和行为，最后达到做广告企业的商品被推销出去的目的。广告与一般的促销活动不一样，促销是卖主直接向买主展示商品，与消费者发生面对面的交流，而广告则是通过媒体向消费者做说服工作。它说服的结果，自然是使商品最终销售出去。广告提供的所有信息，对公众来说应该是有价值的，即能起到传播信息、引导消费、满足消费者需求的作用。
二、从企业经营的角度看，广告是一种投资活动
前面说过广告是一种有目的、有计划的信息传播手段。同时广告宣传也必须付出一定经济代价，并有特定传播媒体物和公开的宣传工具。企业为了达到一定的目的并期望有一定回报所投入的资金，常常被视为投资。例如，机器、厂房、仓库设施等均被视为投资，其价值随着存在时间延长将按一定比例折旧。而投入到广告活动的资金，并不能全部产生即时销售效果，因此，大多数广告主只好将广告费用当作费用支出开列。随着现代广告观念的形成和发展，已经有越来越多的人认为广告活动应该被视为企业投资行为。
从创造价值的角度看，广告的投资效应一般通过两个方面来体现，一是广告的消费价值，它取决于广告的消费效应，即消费者接受广告信息，对广告产生认同感并积极地购买；另一方面是广告的生产价值，它取决于广告消费价值的实现。广告只有首先满足消费者需要才能实现广告的目标推销与盈利。尤其对于商品广告而言，只有商品销售的实现，才能实现再生产的目的。如果将广告活动视为投资，那么，对广告的要求及看法自然都会改变。从投资的角度看，广告应该将追求长远利益与眼前利益结合起来，广告是一种着眼于未来的行为，既有一定的风险性，又有一定的可预测性。
三、广告是一种沟通过程
沟通，就是信息发出者与接收者之间进行信息传递与思想交流，以求达到某种共识。因此，沟通是一种双向活动，而不仅仅是一方对另一方的单向影响过程。广告是一种双向沟通，是因为广告主将广告信息通过大众媒体传递给目标消费者，以求说服、诱导消费者购买广告商品。只有当目标消费者接受了广告信息，即认为广告信息是真实和可信的，并同意广告所传递的观点时，广告信息才能发挥作用，从而实现广告沟通过程。广告中的沟通有别于面对面的人际沟通。首先，广告是通过电视、报纸等大众传播媒体进行的一种沟通活动；其次，广告沟通对象是具有同一需要或同一特性的一群消费者，而不是个别消费者；再次，广告不仅仅是一般性沟通，而是一种带有说服性的沟通。广告目的在于影响消费者的品牌态度与购买行为，引导、说服消费者购买广告中所宣传的商品。然而，影响人的态度与行为是一项极其复杂、艰巨的任务，要完成这一任务，不仅要使目标消费者能够接收到广告信息，还必须采取一定的说服手段，使目标消费者能够接受广告信息，最终购买广告中所宣传的商品。
四、广告需要创意和策略
广告的制作和宣传应该满足消费者需要，能唤起消费者注意，并调动兴趣，激发欲望，从而实现消费行为。目前广告市场中，争取消费者注意力的竞争越来越激烈。消费者每天都要面对成百上千条广告的冲击。如果想要在众多商品品牌中为你所宣传的商品在消费者心目中争取一个位置，那么广告就要有创意。创意的本质就是使广告所包含的信息能得到更好传达，对诉求对象产生更大的影响作用。好的创意，必须在明确的信息策略指导下产生。没有任何策略指导的信息，即使表现得再独特，也很难成为好的创意。因此，在广告创意这个环节中，信息广告的诉求策略和表现策略应该得到足够重视。
