畅言发言稿
推荐第1篇：畅言
畅言智能语言教学系统
作者：张友安 点击量：26511 发布时间：2012-09-24 20:20:01
畅言智能语言教学系统是由安徽科大迅飞公司研究开发的专门针对语言教学的先进软件，其智能语音合成技术居世界领先水平。 该系统主要由电子课本，电子白板和备课平台三大部分组成。
一、电子课本
电子课本是纸质课本的真实再现，使老师不拎课本也能上课，最大优点是英语、语文、音乐等学科可以实现“即点即读”的功能。比如语文课文可以整篇读，分段读，分句读，读时可以随时暂停，非常方便。电子课本的操作界面主要由四个区域：
1、内容显示区：中间的最大是教学内容显示区，主要显示课本的内容，可以对课本进行翻页、点读、拖动等操作，是该区的最上一行显示课本的版别、年级、册别、当前日期、时间等内容。
2、侧边工具栏：在教学显示区的两侧是侧边工具栏，它可以在左右两侧更换位置，这个工具栏的上面是课本目录按纽，从上到下依次是白板和课本切换、上一页、下一页、单双页切换、放大缩小、鼠标、画笔等按纽，最下边是随写板。
3、常用工具栏：教学显示区的最下边是常用工具栏按纽：从左到右依次是鼠标、黑笔、红笔、蓝笔、板擦、其他笔、属性、页码跳转、聚焦、随写板、播放暂停、显示热区、书架等按纽。
4、全局工具栏：教学显示区的右下角是全局工具栏，从上到下依次是，音量、语速、最小化、关闭等按纽。
这些按纽设计都很人性化，图标醒目，易记，都有中文名称提示，每个老师只要看到提示都能清楚明白地使用这些按纽。
在使用这套系统可以实现即点即读，重点标注、课本聚焦、随时板书等功能，这些功能怎样使用呢？
1、即点即读的使用
这种功能要使电子笔在鼠标状态下才能使用，可以首先点侧边工具栏或常用工具栏上鼠标按纽，再点击电子课本，就可实现相应内容的点读，点击显示热区按纽，可以电子课本上显示橙色虚线框，该区域内是可以点读的范围，点击播放或暂停按纽可以控制点读，在热区的右下角还有两个图档按纽，第一个是生成卡片，第二个是播放暂停。
2、重点标注的使用
在使用电子课本时，可以随意在电子课本上勾画、标注。方法是在常用工具栏上先随意切换黑笔、红笔、蓝笔、荧光笔、排笔、激光笔等不同的笔型，可以点属性，对笔的颜色、粗细等进行不同设置，然后在电子课本上进行随意标注。如果想擦去标注，可点击常用工具栏的板擦按纽，进行擦除，点属性按纽可对板擦的大小进行设置。
3、课本聚焦的使用
点击常用工具栏中的“聚焦”按纽，可以在电子课本上白色显示一个矩形或椭圆形区域，这个区域可以拖动，可以放大或缩小，以突出教学的主要内容或重、难点，并进行详细讲解。在使用该功能时，会在聚焦区的的下方出现九个辅助按纽，从左到右依次是形状切换、放大、缩小、播放暂停、音量调节、语速调节、截图、生成卡片、关闭等按纽。
4、随时板书的使用
点击侧边工具栏或常用工具栏中的“随写板”按纽，弹出随写板，随写板的功能相当于小黑板，方便教师在电子课本页面进行书写，适合较大范围的板书。在调出了随写板时，在随写板的下方会同时出现六个按纽：从左到右依次是鼠标、画笔、板擦、清空、截图和关闭按纽。 畅言智能语言教学系统特别适合语文、英语、音乐等学科的教学，使用起来方便，实用，可以减轻老师不少负担。老师不要认为麻烦，摸索多了，就会熟练。
推荐第2篇：畅言培训心得
“畅言”教学系统使用心得体会
这个学期我校组织教师进行畅言交互式多媒体教学系统使用的培训，系统包括授课和备课两部分。主要具有功能：电子课本，资源库，智能语音应用，智能板书，划词搜索的功能。
通过使用以有以下心得体会：
一、操作简便灵活。
畅言交互式多媒体教学系统使用方法十分简便，也很容易掌握。教师在上课时可以直接打开电子课本，给学生进行课本讲解。电子书的单双页切换、放大缩小、上下翻页、课本点读、音量调节、语速调节等操作都十分简单易用。专门设计的聚焦、手写板等功能，也满足了老师日常上课的各种需求；学科工具更是各科老师上课的好帮手。 该系统将传统的课本放到白板上，既能让学生一目了然，也方便老师进行课本讲解和标注，语言类学科可实现即点即读，比传统方式更容易操作；
二、提高教学效率。
通过该套产品，教师上课时能够将所要讲的重难点展示在白板上，并可以将随写板和智能板书界面上的板书保存成卡片，将本堂课讲过的重难点保存下来，供下次复习使用。而传统黑板却不能保存板书，对教学的效果多少有一些影响。
三、提高课堂互动性具有趣味性。
“畅言交互式多媒体教学系统”使我们的教学变得更加简单、直观，人机互动极大地调动了学生的积极性。老师也可以通过更多的方法，比如调用资源库中的相关资源，来提高互动效果。例如测评卡片既能够评测学生的水平，也能够鼓励学生在课堂上多开口。 自从使用本产品进行课堂教学之后，老师用信息化手段进行教学的能力得到显著提升，学生上课的积极性也大大增强，比传统教学更有成效。让我们的教学水平更上一个台阶。
推荐第3篇：畅言flash问题
1、下载解压附件，使用附件中uninstall_flash_player.exe ，卸载原flash
2、打开软件安装路径根目录，打开setup文件夹，如„\\iFlytekBBT \\Setup ，在该文件夹下找到install_flash_player_11_active_x_32bit .exe，双击运行安装flash。
为了防止系统自动更新到高版本，执行完1,2步操作后，请关闭软件自动更新的功能。
具体操作如下：
3、控制面板-flash设置-点击“高级”-选择“从不检查更新”
推荐第4篇：畅言培训心得
畅言培训心得
我很荣幸参加了畅言语音系统的培训会。现在我结合自己的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。
一、活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣。
随着单词，句型的增加，学生的学习开始出现 “沙漠化”现象。对学习英语的兴趣也不再像初学时那样兴趣浓厚了。在课堂上说英语和回答问题成了部分优秀学生的专利。常常我都有一种唱独角戏的感受。但当我第一次将畅言语音系统带入课堂时，我惊奇的发现孩子们对这个新玩意特别感兴趣。于是我就抓住了孩子们的好奇心，用畅言语音系统辅助我教读单词，接着在让孩子们模仿语音系统跟读，并告诉他们如果谁读的好，就可以在讲台上来用“识别笔”像老师一样教其他同学读单词。这样一来孩子们的学习兴趣一下就被调动起来了。他们都渴望到前面来真实的感受一下这个新玩意，所以学习起来特别认真。就连班里最调皮的孩子也积极的举手发言了。
二、语音纯正，使用方便。
在英语教学中，我们最注重的是语音语调的纯正。以往我们常使用的磁带教学，由于教室空间较大，为了让每一个学生都能听到录音，所以我们常常将录音机的音量调到最大。但录音内容就会失真，经常出现破音，录音机发出“哧哧……”的响声，极大的影响了教学效果。但畅言语音系统完全为我们解决了这一难题，给学生们提供一个非常标准的语言环境，能够有效地提高学生英语的听力水平和口语发音水平。此外，该系统使用方法十分简便，教师可以在课堂上随时、随地轻松使教具实现反复播放功能。与传统的录音机相比，教师不必频繁在课堂上操作快进、快退键，因而节省了大量倒磁带的时间，学生们也能够一直集中精力听录音，从而提升了课堂教学效率。此外，与录音机不同，该教具不存在磨损磁带、绞带等问题，为教师的使用提供了最大限度的便利。
三、制作教具方便快捷，是教师的好帮手。
在教学中，我常常要花许多时间去准备教具，制作课件等。特别是寻找一些有声音的教具。而畅言语音系统所独有的语音合成功能和语音教具制作功能为我们提供了方便快捷的制作有声教具的途径，使得我们的英语课堂变得更加直观形象、生动活泼，同时也减轻了教师的工作负担。
在使用畅言语音系统的过程中，我们感受到了它带给英语教学的许多惊喜，为我们的日常教学注入了新的活力。同时我也想给贵公司一些建议，让畅言语音系统更好的服务于教学实践。
总之，通过试用我们认为畅言智能语音教具系统是一款对于我们中小学基础教育比较有价值的信息化教学产品，它是我们教学工作的好帮手。
推荐第5篇：畅言功能知识
畅言智能语言教学系统（标准版）功能及特点
畅言智能语言教学系统标准版提供交互式电子白板、交互式液晶等交互式设备的交互式教学环境下的课堂教学产品。包含课本模块、人机互动对话、课堂口语评测、智能板书模块（包含笔迹的存取、笔迹的保留、笔记的还原）、资源展现（提供各种交互式资源卡片的显示与交互）、划词搜索、音视频播放模块。
1.4.1课本内容的即点即读功能
为便于教师课堂教学，系统支持纸质教材的数字化全真再现，不仅使多媒体教学设备可以直接展现课本内容，还可对英语、语文、音乐等学科任意教学内容“即点即读”，解决了普通教学中播放课本录音的困难，实现了课本内容的视听同步，帮助教师创造标准的语言学习环境。教师还可随时调节朗读的语速，开展个性化教学。
1.4.1.1 课本内容即点即读
在通常的英语、语文和音乐教学中，教师通过磁带、光盘或其他多媒体教学方式播放课本声音，或展示教学内容，操作繁琐且很难做到课本内容的视听同步。系统提供的电子课本“即点即读”功能，可点读任意字、词和语句，朗读过程中可随意暂停和重播，为教师创造视听同步的标准语言教学环境。教师还可随时调节朗读的语速，开展个性化教学。
1.4.1.2 课本标注和教学板书
在实际课堂教学中，对课本内容进行标注和书写板书的操作必不可少。电子课本提供了硬笔、排笔、激光笔、荧光笔等多种类型的标注笔，以及黑、红、蓝等多种颜色的笔迹，帮助教师能够方便的在电子白板上进行板书的书写，以及对教学内容的重点进行标注，提高课堂教学效果。
1.4.1.3 重点内容聚焦讲解
教学需要兼顾整个教室所有同学，系统提供的电子课本内容支持无失真多级放大，便于坐在教室不同位置的同学都能清楚地看到授课内容。在实际教学过程中，经常需要对某些教学内容进行重点讲解。系统提供了“聚焦”功能，可以突出显示需要重点讲解的内容，使学生的注意力集中。同时，支持聚焦内容的“即点即读”和多级放大，加强对重点知识的讲解。操作简便，实用性强，不仅减少了教师的操作负担，更增加了课堂教学的灵活性。 1.4.2课堂人机交互与互动教学 1.4.2.1 情景对话
学习语言的目的是交流，对话是交流的重要手段。对话，是英语课本内容的重要编排方式，课堂教学中也经常组织学生之间就所学内容进行对话练习。但是，学生之间的对话练习通常不能给所有同学以有效的视听反馈，也让教师难以进行针对性的指导。系统提供的情景对话功能，可及时反馈对话结果，使教师既可以组织学生与电脑之间、也可以组织学生与学生之间的对话，还可以组织对话游戏和比赛，帮助教师更好地讲解对话，帮助学生更好地理解和练习对话，巩固所学知识，有利于培养学生根据实际语境进行对话的能力。
1.4.2.2 诗词对答
诗词是语文教学中的重要组成部分，其主要任务是教会学生领会经典诗词的意境，并能熟练地背诵和对答。通常的诗词教学过程中，缺乏场景感，对诗词的朗读、背诵和对答也缺少激励方式。系统提供的诗词对答功能，巧妙地利用了文字、图片、声音与动画等多媒体交互手段，既有与诗词意境结合的朗诵、背诵与对答，还将诗词文字显示和学生朗诵、背诵及对答智能同步，引导学生的情感与思维，帮助教师更好地组织教学，帮助学生更好地体验诗词中刻画的意境。
1.4.3课堂口语评测与互动教学
在通常以授课为主的课堂教学中，组织小测试以促进学生的知识内化非常重要。特别对于语言学科，由于缺乏有趣与互动的口语评测能力与反馈指导方法，如何在课堂教学激发学生提升听说能力的兴趣，长期难有根本突破。
1.4.3.1 中英文发音评测
在语文教学中，系统提供了中文发音评测与智能反馈指导功能，可以帮助学生快速掌握所学生字和词语的发音，提高学习兴趣。同样，在英语教学中，通过英文发音评测功能，可以帮助学生练习口语发音，对于发音不好的单词还可以反复练习。通过师生互动与讲解，可以活跃教学氛围，提高教学效率。
1.4.3.2 模仿朗读
让学生说一口标准流畅地道的英语，是英语课堂教学的一个难点。在通常的英语课堂教学中，老师可以讲解与示范标准流利的朗读，也会纠正部分学生的发音问题，但缺少有效的辅助手段以让所有同学清晰了解。系统提供的模仿朗读功能，可将模仿朗读和示范朗读的语调与节奏曲线进行对比，帮助教师通过部分同学的模仿为所有学生讲解，提升课堂效率，激发学生练习标准流畅地道的英语发音的动力。
1.4.4智能板书的即时朗读功能
通常教学在黑板上的板书功能，由教学软件的硬笔、排笔、激光笔、荧光笔等多种类型的书写笔，以及黑、红、蓝等多种颜色的笔迹多种颜色和类型的书写笔、板擦、图形和学科工具等方便取代。同时，系统在白板上提供了单页、双页、锁定、聚焦、截屏、录屏、幕布、软键盘、页面记录等功能。更进一步，教学系统可将教师在电子白板或触摸屏等设备上自由书写的内容识别成标准的中英文，并可进行朗读、标注拼音和有声词典等，帮助教师即时组织教学。
1.4.5资源到书到课与智能搜索
通常在教学过程中，海量的教学资源既不容易找到也不易被有效使用。预置在系统中的教学资源与课程同步，并进行了结构化的组织和展现，实现教学资源的“到书到课”，便于教师在调用资源时按图索骥。同时，结合教学的需要，提供了对教学板书的智能搜索功能，只要一写一划就可以快捷方便地找到各种教学资源，从而确保上课过程流畅，减轻教师寻找教学资源的工作量。
1.4.5.1 教学资源到书到课
预置在教学系统中的教学资源以课程为中心，所有教学资源均同步到课本中的每一课，教师可随时调用所需的视频、动画、文档、图片和声音等各种资源，保障常态化多媒体教学的实现。系统提供强大的语音云教育资源平台，使得教师可根据需要下载更多教学资源，并导入教学系统中，打造更具特色的教学活动。
1.4.5.2 教学资源智能搜索
除了到书到课的教学资源，教师在课堂中还经常需要随手搜索和调用各种资源。传统的文本搜索需要输入文本关键词进行搜索，容易打断教学过程，且操作不便。借助系统提供的智能划词搜索功能，教师需要什么教学资源，只要一写一划（而无需输入文本）即可将各种相关教学资源分类展现，如词典、图片、声音、动画、视频、课堂口语评测应用等，可确保上课过程流畅，有效节约时间，提高课堂教学效率。
1.4.6 教学课件制作与共享平台
备课是教师根据课程标准的要求和课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的教学方法和资源展示顺序的必要过程。在多媒体教学环境下，教师授课过程中可使用的资源，种类更丰富、展示形式也更多样化，需要通过有效的组织工具，整合为多媒体教学课件。
1.4.6.1 教学课件制作功能 （1）基础课件制作功能
各种教学资源和素材，如视听一体的电子课本，图片、文本、视频、动画、声音、Word、PPT文档等多媒体资源，到书到课的教学资源、讯飞教育云平台资源以及互联网资源，都可通过备课平台简便地制作成教学课件。具有转化简便、易于修改、方便携带的特点：
·转化简便
教师可在备课系统导入各种常用的教学素材，如，音频、视频、动画、PPT等，快速转化成白板教学所需的课件。
·易于修改
教师可针对不同班级、学年的不同学生情况，对已有的备课资源包进行再次编辑，实现教学资源的同步更新和有效再利用。
·便于携带
教师只需将备好的课件保存到移动存储设备，方便地携带至教室进行教学使用。 （2）生动有趣的教学资源整合
信息获取渠道的日益丰富，多媒体教学设备的普及，使得教学过程更广泛地使用了音频、视频、动画、文档等教学素材。
1.4.6.2 教学课件共享功能
备课平台资源库的网络资源，提供教师在联网环境下，下载使用到书到课的讯飞语音教育云资源，同时支持基于互联网搜索获取的素材进行备课调用。
推荐第6篇：畅言教学心得体会
畅言教学心得体会
呈村降中心学校占琪教学点 吴根长
这学期我校开始使用畅言进行教学，通过畅言教学，我的感受很深，下面我就谈谈对畅言教学的一些体会。
一、畅言交互式多媒体教学系统功能多，作用大。
畅言交互式多媒体教学系统中有书架、目录、随写版、橡皮擦、图片、生字教学中包括拼音、笔顺、部首、结构。还有放大，缩小，单页双页切换，聚焦，显示全屏等作用。例如：我在上《慈母情深》这一课时，先点击书架，找到这一册书，然后打开电子课本，在进行生字教学时，就很方便教学生，而且它读音很准确,比原来老师教学生字效果更好，它形象直观，能更引起学生的注意力。这样学习学生的积极性很高。连学习差的学生也学会了生字，学生的学习兴趣很浓厚。
二、上课教学气氛活跃，教学方式多样
以前PPT课件主要用于教学资料演示，那种预先设计、结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换，无法进行更改和标识，学生参与少。而畅言教学系统可以根据教学实际情况调用需要的素材，随时进行切换，根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样化了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。电子白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。
三、教学方便，丰富了教学内容和信息
以往用课件授课，教师机械地把课件内容展示给学生，教学过程不流畅，学生不能积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学失去活力。而用交互式电子白板授课，教师只需在白板上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且畅言交互式教学系统自身的界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，随时就可以批注、保存，使得授课自如。又由于畅言电子白板教学系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的文本、图片、音频、课件设计等等，教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件，轻松的打开PPT、word等传统教学文档，丰富了教学信息。例如:我在上《开国大典》一课时，利用电子课本中设计好的资源，打开开国大典的背景播放，学生就很快了解开国大典的盛况，对课文内容有了了解。电子课本中还有图片，课件，音频，和其他资源，我都进行了展示，所以，教学很方便，丰富了教学内容和信息。
四、及时反馈，有利于教师调控教学
畅言交互式教学系统中的练习题，可用于课堂上组织学生回答做题，生字，词语 ，诗词可以用畅言交互式教学系统评测，检查学生的朗读情况，计算机系统能迅速统计读音准确度情况，教师根据学生读音的准确度，调整教学策略和教学内容。例如:这学期我班学生经常这样对生字，词语，诗词进行测试，发现错误及时纠正，现在语音和普通话水平提高很快。
总之，畅言交互式教学系统在教学中发挥的作用是非常巨大的，大大提高了教学效果，我们一定要在教学中把它用好，让它成为教学的武器，好好的享受。
推荐第7篇：畅言flash问题
1、下载解压附件，使用附件中uninstall_flash_player.exe ，卸载原flash
2、打开软件安装路径根目录，打开setup文件夹，如„\\iFlytekBBT \\Setup ，在该文件夹下找到install_flash_player_11_active_x_32bit .exe，双击运行安装flash。
为了防止系统自动更新到高版本，执行完1,2步操作后，请关闭软件自动更新的功能。
具体操作如下：
3、控制面板-flash设置-点击“高级”-选择“从不检查更新”
推荐第8篇：畅言自己的兴趣爱好
畅言自己的兴趣爱好
【作文欢乐行】
同学们，你的兴趣爱好是什么？是画画、下棋、练书法、剪报，还是跳皮筋、踢足球……你为什么对它那么着迷？请你自选内容，以“我是____ 迷”为题，写一篇作文。
【写作斑马线】
要想清楚自己的兴趣爱好是什么，并通过生活中具体事例来表现自己的这种兴趣爱好。
【审题小橘灯】
这是一篇半命题作文，先要结合自己的性格、志趣等方面的特点和生活实际，明确自己的兴趣爱好，然后在题目的横线上填一个恰当的词语，表明自己的爱好是什么，其次再筛选具体的事例来表现自己的爱好。
【下笔闯迷宫】
兴趣是最好的老师。兴趣可以让你集中注意力，暂时抛开身边的一切，忘情投入；兴趣能激发你思考的积极性，激发你的求知欲望，提高学习的效率；兴趣也能使你情绪高涨，使你以饱满的热情投入到生活中去！古今中外成就事业的志士名人无不有自己良好的兴趣爱好――
英国戏剧大师莎士比亚天生就迷恋戏剧，对戏剧充满了兴趣。有一次，一个演员病了，剧院的老板就让他去当替补，莎士比亚一听乐坏了，他用了不到半天的时间就把台词全背下来了，演得比那个演员还好。德国大音乐家门德尔松，在他17岁那年，曾经去听贝多芬第九交响乐的首次公演。等音乐会结束，回到家里以后，他仅凭记忆就写出了全曲的乐谱。我国清代画家郑板桥对画竹特别感兴趣，他深入生活，潜心观察，画出了栩（xǔ）栩如生的竹子。作家莫言从小就爱好听故事、讲故事，为日后的写作奠定了坚实的基础。歌坛明星吴莫愁从小就喜欢唱歌，经常随着爸爸的大篷车巡游演出，时刻努力为实现歌唱梦想而奋斗！
日本作家木村久一说：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”好的兴趣爱好可以助力我们成长，让人变得更加卓越、更加优秀，可以引导人生走向成功与幸福！为了能写好这次习作，请看下面的习作范例：
a.每当下课铃声响起，我就会在第一时间冲出教室，抱着足球，飞一样地奔到操场，呼朋引伴，招来好多球员，我们拉开阵势，目光都聚集在绿油油的草地上、那个黑白不一的小家伙身上。我们追逐着，喊着，笑着，足球实实在在地牵动着我们的心。一次，上课的铃声响了，我意犹未尽，心想：再踢最后一脚，就一脚。这一脚可踢坏了，“守门员”居然是班主任，我被老师罚一个星期不许碰足球，那段时间里，我的脚和心都发痒，我连做梦都在踢足球比赛，醒来后，看到脚下的一个毛线团被我踢到衣柜下面去了，真是让我哭笑不得。哎！足球，你是如此让我欢喜让我忧。
b.我急忙撕开包裹，双手捧着那本书，摸着光滑的书皮，心中有着说不出的喜悦。我又翻了翻，哇！里面好精彩啊，插图都是彩色的！我高兴极了，急忙跑回书房，打开书本，阅读起来，渐渐地，我完全沉迷在了书香中，书中乐小米、东东还有胖胖龙，他们的冒险精神吸引了我，所以我要向他们学习敢于探险，勇于克服种种困难，做一个勇敢者……读书不仅可以使我开阔视野、增长知识、培养良好的阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我的写作能力，我还在多次的作文大赛中获过奖呢！
片段a叙写了“我”迷恋上足球后的生活经历与遭遇；片段b则写了小作者对书籍的喜爱及读书的收获。写好这次习作，我们应注意以下几个要点：
要点一：审清题意――确保主题的积极健康
爱好有好的，如爱运动、爱阅读、爱音乐等；也有不好的，如迷恋暴力网络游戏的癖好、暴食暴饮的嗜好等。而题目要我们写的是“兴趣爱好”，指的是自己在生活中逐渐培养起来的能对自己的生活、学习及性格产生积极健康影响的爱好。我们一定要根据题目要求进行写作，确保习作主题的积极健康，而不要在文中宣示自己某些不好的爱好，展示自己性格的阴暗面。如片段a和片段b分别写了自己喜欢踢足球、喜欢读书，均是正面积极的兴趣爱好。
要点二：筛选事例――用具体的内容来说话
习作不仅要单单表明自己的爱好是什么，而且一定要通过具体的事情来表现自己的爱好，要按照一定的层次和顺序来呈现事件，要交代清楚自己对这种爱好着迷的原因以及怎样着迷的。如片段a通过写下课后，“我”和同学们一起在操场玩足球及上课后依然不舍得离开的具体事例来表现自己酷爱踢足球的爱好。
要点三：定点放大――生动呈现生活细节
俄国作家列夫?托尔斯泰说：“艺术起于至微。”我们在处理材料时不一定按时间发展平均分配笔墨。有时候可以在关键点上停驻，把时间拉长，定点放大，浓笔重彩地详细写，生动呈现生活的细节。如片段b中细节描写特别突出，“撕开、捧着、摸着”等动词突出了拿到书惊喜，接下来“急忙跑回书房”、“沉浸于书香中”等句子又为我们呈现了一个“小书虫”的形象。
要点四：反思总结――写出自己的心得收获
最后还要写出这种爱好带给自己的收获，或是增长了知识，或是强健了体魄，或是得到了启示，或是感受到了乐趣。如片段b在结尾处，小作者就反思了喜欢读书带给自己的收获。
总之，我们做任何事情都需要一定的兴趣，没有兴趣去做，自然就很难做好。良好的兴趣可以让我们远离生活中的乏味和无聊，可以促进我们很好地进行学习，还可以帮助我们体会到生活的乐趣、品味到生命的精彩！在生活中，我们应该善于培养自己积极健康的兴趣爱好，做一个阳光向上、幸福快乐的人！
【写作禁行区】
务必要审清题意，习作主题及内容选择一定要积极、健康、向上，内容表现不能泛泛而谈，不能平均使用笔墨，一定要呈现具体的事件，写好细节描写。
推荐第9篇：畅言系统启用(6)
关于做好畅言多媒体交互系统启用工作的通知
教科研【2016-06】
初中部、小学部各位老师：
初中部和小学部的投影仪保养工作已结束，投影效果绝大部分有了改善，有的有了明显改善，为充分利用投影开展教学，提高教学效果，现将做好畅言多媒体交互系统启用工作的有关事项如下：
1、请初中和小学的各位老师根据10月9日晚《畅言多媒体交互系统》培训的有关操作要求，利用本周时间进行畅言多媒体交互系统的教学的试用，并正式启用畅言多媒体交互系统。
2、由于加密狗的采购有个过程，各位老师可在除语音（如电子课本的朗读、朗读效果的检测等）以外的所有方面进行使用。
3、建议各位教师在如下方面进行教学使用和练习：
（1）系统的启动、课本的选择与打开、电子白板的打开等基本操作。
（2）随系统安装的电子课本。
（3）电子课本的单页与双面、章节查找、页面跳转、放大与缩小、内容选择和聚集、小黑板等功能的使用。
（4）电子课本中的PPT、图片、视频、动画、文本等。 （5）随系统安装的物理、化学、生物实验等。 （6）随系统安装的电子白板。 （7）电子白板中的资源库。 （8）电子白板的各种工具，如画笔及粗细、板擦及局部擦除和全部擦除、文本、图形、投影、划词搜索、幕布、手机照相即时投影等功能的使用。
4、请初中和小学老师在本周五前进行大量操作练习，通过练习掌握技能，发现操作中的不懂、不会、不熟练等问题。各位老师如有操作方面的问题请与教科研中心联系（QQ：28775825，电话：13359095887），以帮助解决。如需要集中培训，将根据各位老师提出的问题的实际情况，考虑在本周请余明华老师来我校进行高中部投影仪维护保养时进行一次集中咨询或培训。
5、除个别班的灯泡由于已接近使用寿命，投影效果不理想外，其他班均有较好的投影效果，各位老师要利用好已有的投影设备和较好的多媒体交互系统开展教学。其个别班的投影灯泡正在联系采购中，目前可以将就使用。
6、初中部的青年教师要抓紧时间学会并掌握操作技能，以能够在初中教师课堂教学展示课中展示各自的教学技能，收到更好的教学效果。
7、各位老师务必抓住当前的有利时机，结合各自的教学需要，学好新技能，掌握新技术，提高自身的综合教学素养，以能在“新天赋教学法”的实践中施展各自的才能。
特此通知
黄山学校教科研中心
2016年10月17日
推荐第10篇：畅言,让英语课堂畅所欲言
畅言，让英语课堂畅所欲言
五三小学
张 娟
畅言教学软件在我校已经使用一年多了，在这一年的时间里，我也熟悉了这款软件的各项功能，作为一名英语老师，我喜欢这款软件的每一项功能，因为它使我的课堂更加生动，更加有效。
畅言教学软件是一种高科技智能教学软件，该系统主要由电子课本，电子白板，备课平台等三大部分组成，特别适合语文、英语、音乐等学科的教学。
在畅言系统中我经常用到的功能是：书写、擦除、聚焦、截屏、录屏、幕布、打开多媒体文件等功能。除了这些功能外，还有一些特色功能：课本内容即点即读、智能板书即时朗读（英文朗读）、课堂口语评测与互动教学（英文发音评测、模仿朗读、情景对话）等功能。
荀子曰：登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。“畅言” ，就是英语教学中教师善假于物的“物”，教师善用“畅言”技术，课堂教学会更有效。我使用了一年多，现谈谈几点体会。
一、善用“畅言”学单词
打开畅言软件中的英语电子课本，我们可以用电子课本中的图片来教学单词，还可以利用即点即读的功能，让学生跟读单词，给学生一个标准的语音语调示范。还可以用畅言中的一些练习题和游戏来巩固单词。
二、善用“畅言”读对话
英语教学中用“畅言”读对话，可以让学生学到纯正的英语。跟“畅言”比，我想大部分老师都有一点差距，所以在教学生初读对话，把对话读通读顺，我就让“畅言”代劳了。早读课上，学生跟着“畅言”读，琅琅的读书声，在校园里回荡着，发音不够准确的学生利用课余时间，让他们跟着多读几遍。在教学生单词读音时，不但让学生跟着读，还利用无线话筒等设备对学生读音进行评判，指出不足，有效纠正了学生读音不准的毛病。这既使我高兴，也使我从心中产生一点悲哀，老师作用仅仅是播放“畅言”，教师不是成了一个播放员了吗？怎么办？通过反复听“畅言”读对话，我欣喜地发现“畅言”不论读得多么好，但在感情上永远比不上我们人类，我们教师可以在让学生跟着“畅言”读通读顺的基础上通过引导学生理解对话，把对话的感情读出来。在“畅言”读得准的基础上，教师通过引导，让师生读得比“畅言”深情并茂，既发挥“畅言”在“读”的方面作用，也让教师扬长避短，发挥了教师作用，让课堂更艺术。
三、善把“畅言”与课件相结合
我在刚利用“畅言”上课时，在网上找或自己做幻灯片课件，每个课件都有十几张甚至二三十张。通过几节课下来发现，用了课件，“畅言”就用得很少甚至没有用，“畅言”在上课无用武之地，怎么办？通过思考，我发现，自己在使用幻灯片课件总是把十几张合在一起，所以“畅言”用不到了，应该把幻灯片课件分成几张镶嵌在“畅言”的课本中，使课件与课本紧密结合。
畅言教学软件使我们的英语课堂更活了，学生的兴趣更浓了，教学的效果更高了，英语的质量提升了。畅言教学软件，我们的朋友，值得信赖，真正实现了英语教学中的“畅所欲言”。
本文在甘肃省首届畅言教学系统应用软件征文比赛中获得二等奖
第11篇：畅言英语听课反思
畅言通小学英语课例展示
听课反思
文昌街道办事处中心小学
范姗姗
2016年12月28日
我有幸在2016年12月20日听了一节畅言通小学英语课例展示课，这节课是有关畅言通教学的。郑颖老师运用的畅言通软件十分熟练，让我受益匪浅。结合这节课，我写了以下反思：
一、教学特色
1、教学创情景，激励促参与
新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境,让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。通过Free Talk贴近生活，让学生产生共鸣。如：Can you tell me all kinds of festivals?关注着每位学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、注意衔接，善于质疑。开头复习了已学过的各种节日，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点—Festivals,新旧知识衔接自然。郑老师利用多媒体look,listen and say.Ask:When’s„?what do you do at„?which month do you like?不断质疑，学生边看图边回答，既学习了新知识，又巩固了旧知识。
3、依靠多媒体技术，整合教学资源。充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学中，进入新课时，电脑先后出示Chinese New Year and Christmas的漂亮图片以及对话，在与学生的交流中引出本课的新单词和新句型。然后利用电脑的图画效果演示Easter,Halloween and The Dragon Boat Festival。同时又能够根据学生的实际情况及时遥控。在练习所学句型时，李老师运用电脑的可选择性，设计了一个表格，让学生选择其一进入，并利用之间的信息差进行交流，促进了个性化学习，练习和巩固了所学语言。
4、课堂设计新颖，任务性强。《课程标准》中指出，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。郑老师在组织学生练习句型When is Easter？创造性地设计了一个贴近学生实际的教学活动-——“做一做，玩一玩，说一说”。吸引和组织他们积极参与。每一位学生积极参与，真正将所学西方语言知识运用到了生活中，拓展了学生的文化视野，发展了跨文化交际的意识和能力。最后设计采取了任务型教学模式，给学生以自由，让他们自己去学习知识。但也不是一放到底，请两组学生表演反馈，而且从过程来看，这堂课是一节不错的任务型教学的尝试。
二、教师素养
郑老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。
三、教学建议
1、新旧知识衔接的同时应该揭示课题。
2、教师应加强对重点词和重点句的阅读。教学设计力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每位学生的身心得到健康的发展，这样不会局限于少部分学生。也为学生提供自主学习和互相交流的机会及充分表现和自我发展的空间。而本堂课复习太多，讲授新内容太快，没有突破难点，留给学生的时间太少。
3、课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。本节课基本上没有小组操练新单词和新句子。教授新课时，一问一答都是以 老师为主，个别学生回答，关注学生的面不够。应该关注学生运用能力的培养，如能将问题分散开，让其他学生也有机会提出问题，这样受益的学生会更多。
4、信息量大，重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主导作用，使教学引人入胜，轻松自如，调动起学生的学习积极性，从而使学生学得津津有味。
总之，无论从网络课的创新，从任务型教学的设计，还是从临场应付能力的实际操作，整堂课都值得研究与借鉴。
第12篇：使用畅言教学系统教学
使用畅言教学系统教学，如何备课？
1、打开电子白板，点击顶层工具栏“资源库”。
2、点击登录，选择“新用户注册”。
3、按照提示操作，注册完成后，记住用户名和密码。
4、打开“畅言名师100教育资源网”，登陆后，点击“进入我的网盘”。
5、建立文件夹，点“上传文件”。这样就可以把硬盘里的预置教学资源上传到电子白板资源库中的我的空间里。
6、这样就可在自己的电脑上备课，在教室里用畅言系统上课。自己的电脑可以不安装畅言系统。只要收藏畅言名师100教学资源网就可以了。
第13篇：畅言十二五活动汇报
根据《中共**市委宣传部关于组织开展‚建言 ‘十二五’共建新**‛倡言活动的通知》要求，为了全面、及时，准确的掌握机关全体人员对**‚十二五‛规划编制的意见建议和新生，充分体现民意、集中民智，进一步提高我市‚十二五‛规划编制的科学性，**认真开展了‚建言 ‘十二五’共建新**‛倡言活动，活动内容丰富、形式多样，取得了良好效果。现将活动开展情况汇报如下：
一、加强组织领导，周密安排部署。
**党组对此项工作高度重视，迅速召开领导班子专题会议，研究部署倡言活动实施方案。为了切实加强对活动的组织领导，召开了**局‚建言 ‘十二五’共建新**‛倡言活动动员大会，学习了相关文件和会议精神，成立了以局党组书记、局长**同志为组长，副局长**为副组长，其他科室负责人为成员的 倡言活动领导小组，领导小组下设办公室，负责具体工作的落实。为保证各项准备工作达到充分有序的要求，设立了意见箱，印发了意见卡，为活动的开展起好头奠定了良好的基础。
‚十二五‛时期**发展的基本思路是：以科学发展观统揽**工作全局，增强**稳健运行的有效性；以构建和谐社会为主线，以人为本，关注民生；以统筹协调发展为主题，积极落实稳健的**政策；以支持经济建设和促进社会进步为中心任务，构建创新型**格局；以解决人民群众关心的难点、热
点问题为突破口，抓住机遇，发挥优势，积极推进**改革和制度创新。优化**支出结构，完善公共**体系，坚持依法行政、依法理财，强化**监督，全面提高**管理水平，开创**工作新局面。
‚十二五‛时期**发展的目标是：地方**收入保持较快速度增长，税收收入占**收入的比重逐步加大，**收入结构不断优化；**分配进一步规范，支出结构日趋合理；**运行质量不断提高，管理日臻完善，保障能力不断增强，建立起稳固、平衡、有后劲的地方**。
‚十二五‛时期**改革与发展措施有：
1、发展区域经济，建立**收入稳定增长机制 ；
2、强化财税征管，建立规范的收入体系；
3、优化支出结构，增强公共**保障能力；
4、坚持依法理财，加强**基础管理工作；
5、倡导以才兴财，提高**干部谋事创新能力。
强力支撑十二五
二、大力宣传，全面部署
为将‚五个基本建设‛活动做实做细,我局党总支部迅速组织宣传发动工作，组织广大党员干部群众学习县委副书记林国斌同志在培训班上的讲话精神，按照县直工委《关于在县直机关基层组织中开展‚五个基本建设‛活动的通知》
（惠直委［2008］13号）的要求，全面部署‚五个基本建设‛活动工作。局党总支部书记、局长周权同志在班子专题会上和领导小组办公室布置会议上指出，开展‚五个基本建设‛活动是我局党总支部当前党建工作的头等大事，局各党支部、党小组、全体党员干部职工要以讲政治的高度抓好学习贯彻工作，进一步增强机关党组织的凝聚力、战斗力、号召力，全面提高机关党建工作水平。会上，周权同志还组织了大家学习了《党章》、《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》和‚五个基本建设‛的具体内容要求，并要求人人撰写学习心得体会。通过研究部署、集中学习和领导小组办公室积极组织推进,在全局掀起了开展‚五个基本建设‛活动的热潮。
三、查漏补缺，逐项完善
为确保‚五个基本建设‛活动扎实有序开展，我局认真组织自查逐项开展查漏补缺工作，按照县直工委《关于在县直机关基层党组织中开展‚五个基本建设‛活动的通知》精神，进一步明确局‚五个基本建设‛活动的内容要求，以及局党组织的工作职责，确保建设稳定可靠的基本队伍、设立标准规范的基本阵地、开展务实有效的基本活动、建立可行管用的基本制度、规范必要可靠的基本保障的‚五个基本建设‛工作有专人抓，抓得到位，抓出成效。
四、‚五个结合‛，促进工作
我局党总支部做到‚五个结合‛，使‚五个基本建设‛活动的开展与工作相互促进：一是与机关作风建设相结合，进一步加强党员干部队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用，促进工作；二是与效能建设活动相结合，进一步增强党员干部的服务意识，提高服务水平和办事效率；三是与落实科学发展要求相结合，进一步提高破解难题、科学发展的执行力，切实解决群众关心的热点难点问题，促进和谐的内动力；四是与完成县委、县政府各项中心工作任务相结合，进一步开拓创新，积极落实**各项工作任务；五是与实行机关党建百分制量化考核相结合，进一步细化工作措施，使机关党建工作上新台阶。
五、强化措施，确保成效
（一）在建设稳定可靠的基本队伍上，我局党总支部配备了书记、副书记各1名，委员6名；局长兼任局党总支部书记，具有抓党建的‚主业‛意识，高度重视党建工作，在抓党建工作上做到亲自部署、亲自督促落实；副书记和负责党务具体工作的委员能认真履行工作职责，能将时间和精力用在抓党建工作上，积极完成各项工作任务。
（二）在建立标准规范的基本阵地上，做到‚六个有‛：一是有党旗、有党总支部印章、牌子；二是有党总支部办公室；三是有‚两机一室‛；四是有党员教育基地；五是有党务公开专栏；六是有在单位网站上设置‚党建专栏‛。
（三）在开展务实有效的基本活动上，做到‚六个抓‛：一是抓党建工作责任制的落实，局一把手是党建工作的第一责任人，负总责，坚持做到‚两手抓，两手都要硬‛，带头重视党建工作，定期召开总支委会议，研究党建工作，切实解决支部工作中碰到的问题，使党建工作取得实实在在的效果；二是抓好党支部党建工作‚六有‛达标活动，把班子建设成为政治强、作风硬、威望高、群众信任、干净干事创业的坚强集体；三是抓好局学习中心组的学习，提高总支部委员的整体素质，局党总支部按上级的要求认真制订了学习中心组的学习计划，并按学习中心组的学习计划认真抓好各个阶段的学习，进一步提高总支部委员的自身综合素质，发挥好领导核心的作用；四是抓好党小组的学习，提升党员的综合素质，我局党总支部严格要求以党小组为单位，结合每周五下午学习日制度，认真抓好党小组的集中学习，努力提升党员的综合素质，发挥党员的先锋模范作用；五是抓组织活动的开展，增强党组织的活力，局党总支部先后开展了党员‚五个基本建设‛教育、反腐倡廉教育、学习十七大精神知识测验等专题学习、‚依法行政、依法理财‛专题讲座、举办了**业务和**法律、法规等知识竞赛，获得较好的成绩和成效；六是抓好发展党员和党费收缴工作，今年上半年，局党总支部对5名入党积极分子按照坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展的方针，认真做好培养、发展工作，把党
外优秀分子和优秀年轻干部吸收到党组织，不断壮大党支部队伍，增强党支部的凝聚力、战斗力，同时认真做好党费收缴工作，将党费及时缴交上级党委。
（四）在建立可行管用的基本制度上，按照建设13项必备的基本制度，逐一的进行完善，并在规范落实制度建设的同时，要求局党总支部的机关党务工作者既要当好‚执行员‛也要当好‚检查员‛，更要当好‚监督员‛，真正体现制度的‚管用‛作用。
（五）在规范必要可靠的基本保障上，舍得投入，把经费较好地用在党建工作中：一是做到办公经费开支有年度预算计划；二是确保临时经费开支及时到位；三是按实际需求，全面落实慰问、奖励、扶助和党组织活动经费开支；四是足额安排创新载体活动经费开支；五是有稳定的渠道保障驻村帮扶工作经费；六是确保党支部工作和党员活动所需的车辆安排。
我局党总支部在开展‚五个基本建设‛活动以来，在县委和县直工委的正确指导下，虽然取得了一定的成绩，但离上级的要求还存在一定的距离。下来，我局党总支部将以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步加大人、财、物的投入，把‚五个基本建设‛活动贯穿于工作始终，以抓好党的‚五个基本建设‛为强大的动力，推进我局各项工作更上新的台阶。
第14篇：畅言使用的心得体会
畅言交互式多媒体使用的心得体会
濉溪县张圩学校牛辛勤
畅言交互式多媒体教学系统包括授课和备课两部分。主要具有功能：电子课本，资源库，智能语音应用，智能板书，划词搜索的功能。通过使用以有以下心得体会：
一、操作简便灵活，。畅言交互式多媒体教学系统使用方法十分简便，也很容易掌握。教师在上课时可以直接打开电子课本，给学生进行课本讲解。电子书的单双页切换、放大缩小、上下翻页、课本点读、音量调节、语速调节等操作都十分简单易用。专门设计的聚焦、手写板等功能，也满足了老师日常上课的各种需求；学科工具更是各科老师上课的好帮手。
二、关爱教师健康。传统教学中，老师每天都要用粉笔写字，不但不干净，呼吸太多的粉笔灰尘也会影响健康。使用该套产品就可以避免这个问题，让老师和学生都远离讨厌的粉笔灰。
三、提高教学效率。通过该套产品，教师上课时能够将所要讲的重难点展示在白板上，并可以将随写板和智能板书界面上的板书保存成卡片，将本堂课讲过的重难点保存下来，供下次复习使用。而传统黑板却不能保存板书，对教学的效果多少有一些影响。
四、提高课堂互动性具有趣味性。
“畅言交互式多媒体教学系统”使我们的教学变得更加简单、直观，人机互动极大地调动了学生的积极性。老师也可以通过更多的方法，比如调用资源库中的相关资源，来提高互动效果。例如测评卡片既能够评测学生的水平，也能够鼓励学生在课堂上多开口。
五、提高资源利用率。教材同步的资源库也给老师提供了更多的选择性，让学生能够获取更多的知识；这套软件将教师平常上课所需要的资源进行整合并根据课时，按照图片、视频、音频、文本等形式分类，节省了老师在课后搜索资源的时间，老师可以根据自己的学科特点灵活地使用畅言交互式多媒体教学系统，通过备课系统做出有特色的课件，创造生动活泼的教学氛围，充分调动学生的学习积极性，强化学习效果。也使这些资源能够得到有效的利用。非常具有创新性。
自从使用本产品进行课堂教学之后，老师用信息化手段进行教学的能力得到显著提升，学生上课的积极性也大大增强，比传统教学更有成效。让我们的教学水平更上一个台阶。
第15篇：畅言青春新自我演讲稿
《畅言青春新自我》主题探究教学设计
教材版本：人教版《思想品德》七年级上册
教学内容：第二单元《认识新自我》的主题探究《畅言青春新自我》
教学时间：一课时
教学方式：老师组织学生自主学习
第一部分 课前系统的设计
设计理念：
以情境体验为主的教学，注重学生的入情入境、亲历体验，在情境体验的基础上，感悟、内化、交流、研讨学习成果。主要分为四个环节。情境创设——亲历体验——感悟内化（精神提升）——激励践行。本课主要通过几个故事情境的创设，学生可以进一步感知、体验和理解。
教材分析：
“畅言青春心自我”主题探究在第二单元《认识新自我》的开篇，对单元内容有着统领的作用：
第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值。
第四课《欢快的青春节拍》，从青春悄悄来、青春期的生理变化说到如何消除青春期的烦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。
第五课《自我新期待》，包括三框内容。第一框“日新又新我常新”，设立了两个方面的内容：要用全面的、发展的眼光看待自己和认识自我的途径有。第二框“发现自己的潜能”，从如何认识自我的潜能，谈到如何发掘自己的潜能。第三框“自我新形象”，从心中设定的理想形象入手，谈到初中生对自我的新期待，最后谈到对未来的展望。
“畅言青春新自我”主题探究活动为汇编班级青春寄语。在本单元的学习过程中一直围绕着对人生方向的思考，要求学生们将这些感悟精心组织好表达出来，就是精彩的青春寄语。这些寄语也许还不成熟，也许还有些偏激，但都是学生们可贵的人生感悟。“畅言青春新自我”的主题探究，在于引导学生展现青春的活力，追求有意义和有价值的人生。 学情分析：
“人的一生没有任何一个时期能比青春期更需要心理健康的指导”。初中阶段是一个步入青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。这一时期的学生产生“我是初中生了”、“我长大了”等观念，开始与青春的亲密接触，热情、朝气和冲动一起叩响少年的心扉，容易出现对自己的一些错误认识，产生“逆反”、“从众”等有碍学生人格健康发展的心理。同样，这一时期的学生已经不满足于简单的答案，喜欢自己思考人生与意义等重大问题，但同时又缺乏一定的经验。这时更需要受到正确的引导与帮助。
畅言青春新自我的过程也是初一学生适应初中生活的重要组成部分。
教学目标：
一、知识和技能目标：
1、通过对青春期的认识、阅读文本和讨论的过程，对青春和自我有比较正确的认识。
3、通过对自我评价和互评的解读过程，了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点。
二、过程与方法目标：
1、通过阅读、收集和讨论文本，形成对青春的正确认知和新自我的定位。
2、结合日常生活中的具体实例，掌握生命的意义，学会崇敬生命。
3、通过对自身的心理认知过程，培养自我调适能力。
三、情感态度与价值观目标：
通过收集、书写、评选青春箴言的活动，全面、正确地理解新自我，培养自身融入和适应初中新生活的能力，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动，展现青春的活力，，明确自我整体形象的新定位，追求有意义和有价值的人生。
重难点：
教学重点：全面认识青春新自我，评价青春新自我，明确青春新自我的形象是重点。 教学难点：本课的主题探究带有丰富情感性。因此，如何保持课堂中轻松活跃的氛围，让学生亲身体会“欢快”，积极向上是难点。
教学方法：
通过教师营造情境，引导学生分析问题，合作研究，形成认识。
教学准备：
教师制作ppt课件，准备故事材料。
教学结构：
活动1 表演“孔雀的故事”情景剧
活动2 感悟优秀的“青春箴言”
活动3 书写并汇报自己的青春箴言
第二部分 课堂系统设计
教学过程i——【导入设计】 [5分钟] 【展示】播放近几年热播的央视少儿频道的情景剧《快乐星球》的插曲《小小少年》 小小少年背着大书包 做不完的作业 听不完的唠叨 我们要又故事的生活
太烦！太烦！太烦！
老师家长你听我说 春天只有一种颜色太单调 折了翅膀的小鹰飞不高
老师家长你听我说 春天只有一种颜色太单调 折了翅膀的小鹰飞不高
小小少年背着大书包 做不完的作业 我们要过快乐的童年 我们要自己的生活
【提问】对于我们的青春，学生是不是如同这首《小小少年》一样有很多的话想对老师、家长们说呢？让我们一起畅言青春新自我。
教学过程ii——【知识结构与知识要点学习】
课前，教师引导学生根据学案提纲复习。
课堂知识结构以及知识要点复习学案
上课前，教师可通过问答的方式，检测学生对这部分的掌握程度。
教学过程iii——【教学重点和难点突破】
（一）重点——全面认识青春新自我，评价青春新自我，明确青春新自我的形象
1、【展示】ppt显示“孔雀的故事”（孔雀、朱雀、夜莺、旁白、主持人、总结）[15分钟] 孔雀有一身美丽的羽毛，但它的声音很难听，唱起歌来也是五音不全。一天，孔雀心情不错，便哼着小曲走在路上，正好碰到了夜莺和朱雀。朱雀听到孔雀哼唱的歌曲后大为不屑，直呼这是森林王国中的噪声，孔雀很不服气。于是朱雀就让夜莺来高唱一曲，夜莺的歌声嘹亮动听，孔雀听了之后十分羞愧，就灰溜溜的走了。之后几天，孔雀一直为自己生就一副破嗓子而耿耿于怀，不久就大病了一场。
活动要求：用情景表演的形式展现故事内容，并总结活动感悟
【提示】请两组学生，每组三位学生上台表演这个情景剧，给学生展示自我的机会，发挥想象的空间，良性竞争。
教师做好主持人的工作和总结。
【提问】孔雀一直为自己生就一副破嗓子而耿耿于怀，是不是如同我们看我们的缺点一样呢？孔雀就没有优点么？——通过找孔雀优点过程，引导学生全面认识自我，正视自身的优缺点，学会扬长避短，树立信心。
2、【展示】ppt上显示青春箴言，如： [5分钟] ① 要爱惜自己的青春！世界上没有比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！ ②白日莫空过，青春不再来。
③青年是娇嫩的花枝，需要各方面的真善美和扶植，阳光给以温暖，水分给以滋润，竹架给以支持?? ④ 青春像一轮滚烫的太阳。
⑤一年之计在于春，一日之计在于晨，青春之计在于今。
⑥若等闲，白了少年头，空悲切。
【提问】请几位学生结合自身的经历，谈谈对这几条青春箴言的感悟。通过这个过程，引导学生对青春新自我的正确认识。
3、【活动1】学生每人发放一张信纸，请学生在信纸上写下一句话做为自己的青春箴言。 [10分钟] 【活动2】请学生们汇报自己的青春箴言，自我评价和生生互评相结合，修改完善自己的青春箴言。课后再收集每位学生的修改好的青春箴言（可再次发放新信纸），并装订成册。 [10分钟] 【提示】重点在汇报环节，交流与讨论学生们优秀的成果，要求学生自我评价、生生互评，从而提升对青春的认识，提高学生参与课堂活动的积极性。
第三部分 课后系统设计
【课后练习】
一、分析说明题
阅读小莉的来信，回答问题。
亲爱的同学们，你们好！
我和你们一样是七年级的学生，开学这段时间里，我遇到了很多困难，很高兴能有这样的机会与你们聊一聊，希望能得到你们的帮助。
从我进入初中生活的第一天，我就为自己设定了一个目标，我希望自己是一个开朗大方、受人欢迎的人，我也为此去努力了。但不知为什么，我并没有实现目标，我的朋友并不多。我不知道问题出在哪里，我觉得很孤单。有时我觉得自己很能干，但有时我觉得自己一无是处??我几乎每天都在面对这些矛盾，真的有些疲惫。这段时间我觉得自己是一个没有价值
的人，我甚至想过要结束自己的生命，但我又希望能改变这种状况。你们能不能帮我分析一下我到底怎么了，我应该怎样去做呢？
迫切希望得到你们的帮助和建议！
同龄的朋友：小莉
1、小莉的彷徨和迷茫实际上绝大多数同学都遇到过，这是进入青春期经常会遇到的烦恼，结合自己的经验，谈谈应该怎样正确处理这些矛盾？
2、请你以朋友的身份写一封信给小莉，谈谈你对初中阶段树立良好的形象的看法和建议。
二、探究体验题 1．生活中有很多值得我们学习的人物和感人的故事，这些人物和故事能够增长我们的青春 2．青春的色彩
有人用红色表达自己的青春，代表充满活力。有人喜欢用绿色表达青春，代表生命和希望。 你喜欢用________表达青春，代表____________________________________________。
请你写下一句话作为你的青春箴言。
【板书设计】
活动1 表演“孔雀的故事”情景剧
活动2 感悟优秀的“青春箴言” 活动3 书写并汇报自己的青春箴言
【教学反思】篇2：青春演讲稿三篇 青春演讲稿三篇
青春演讲稿三篇
青春是一只不会飞的小鸟，无人能够帮助它，除非它自己。我们每个人拥有辽阔美丽的蓝天，也拥有一双为飞上蓝天作准备的翅膀，那就是激情，意志，勇气和希望。
【一】
大家好！
做一名新闻记者是我从小的心愿，凭着见证历史、眼见为实的工作信念，我用新闻的眼光看世界，求真理、求知识、求进步。对未来，我的自我期许是：当大事发生时，就有我灵慧的思维；有中国人的地方，就有我敏锐的触角。正因为这样，在“xxxx”重要思想教育活动期间，我一直反省自己、审视未来，如何才能身体力行、努力实践“xxxx”？当好人民公仆，我们新青年应该以什么样的心态迎接新世纪的挑战？我手里拿着的是我的对照检查材料，事实上我还在心里为自己写了另外一份心灵剖析书，这份剖析书的题目正是今天我要>演讲的主题：撞击新青年！
人的生命只有一次，这一次该如何度过？这是很有讲究，很有学问的东西。花美美在外表，人美美在内心。内心者，鲁迅讲，魂灵也。通俗说就是有没有灵魂，再通俗说就是有没有积极的、热情的、向上的精神状态。一个人的精神状态，决定了你这个人的生存质量，也决定了你这个人是碌碌无为还是有所作为，还是大有作为，是骑在人民头上作威作福，还是俯下身子甘当牛马。或者用奥斯特洛夫斯基的话来说，你是在燃烧还是在冒烟。燃烧就是激情永驻、热情不改，燃烧就是按照“xxxx”的要求，甘当人民公仆，全心全意为人民服务！前些日子，我到里仁采访，发现为了让万德公司早日投产，镇政府把整个办公大楼让给了外商，干部们挤到了财政所办公，开会没有会议室，吃饭要到几里以外的地方吃，大家最多的是6个人挤在一个房间里，但一切井然有序。这是一种什么样的精神状态？是积极的、充满热情的精神状态！前不久，××市副市长、县委书记××在全县经济工作会议上提出要全方位抓开放，全社会抓招商，全过程抓服务，全身心抓落实，并带领全县人民把以招商引资为突破口发展县域经济的事业不断推向前进。这又是一种什么样的精神状态？是一心一意干事业的、激情燃烧的精神状态！
撞击新青年，第一撞就是撞击精神状态！这第二撞撞击什么？我先要问大家一个问题：我们人活着干什么？人活在世上就是“改造自己，改造世界”！在希腊有一座德尔菲斯神庙，这个庙的伟大，不在于菩萨多，也不在于它规模大，就是那里有五个字，箩大的字刻在德尔菲斯神庙巨大的岩石上，这五个字就是：“认识你自己”！有人会说，我怎么会连自己都不认识。古语道：“欲知人者，必先自知。”不错，世界上最难的事情就是认识自己，最大的障碍就是战胜自己。在“认识你自己”下面还有一行小字：对自己不满才是进步的开始！青年朋友们，孔老夫子尚且一日三省吾身，我们有哪一位昨天、前天曾经面壁思过？请你告诉我，你
对自己有哪些不满？这是我第二次撞击新青年。
最后，请允许我给大家讲一个故事：在一个伸手不见五指的晚上，一个妈妈推开窗户问她的两个女儿看见了什么？一个女儿说，外面一片漆黑，什么也看不见；另一个抬头望望天空，高兴地说，妈妈，我看见了星星！生活中，你也许不能改变太多你力所不及的东西，比如你改变不了那个漆黑的夜晚，但是你完全可以改变你的心态，你用消极的心态看见的是漆黑的夜晚，你用积极的心态就会发现希望的星星！心态变了，整个环境也就变了，你积极地面对生活，始终尽自己最大的努力，激情澎湃、热血沸腾地做好每一件事，这样才能改变你身边的状况，也只有这样才能按照“xxxx”的要求，当好人民公仆?? 很多人说我是一个工作狂，其实，工作狂来自一种激情，因此我每时每刻都在提醒自己：要用积极的心态去求取生命的最大值，去发现希望的星星，用心创造生活每一天！
谢谢大家！
【二】
青春的脚步叩响了岁月的风铃，岁月的犁铧留下了我们的奋斗足迹。在青春正茂的时候，请让朝气蓬勃的我们怀着远大的梦想，过着充实的大学生活，留下美好的青春时光吧! 青春不是一个虚有名词。它是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路。然而，青春易逝，时光难倒。
薄伽丘曾说：人生最大的悲痛莫过于辜负青春。童年是播种的年华，在追求和憧憬中长大;青年是耕耘的岁月，在思索和开拓中成熟。皆因青年人是最富有创造伟大的精神和活跃的思维，那就应在青年时期就好好奋斗，创下一番事业。
让消纵即逝的青春，在飞流的倾泻中闪光。而不是让青春虚度在昨天创伤的呻吟中，和把希望寄托在明天的幻想上。
其实一个人可以碌碌无为地在人世间虚度光阴，也可以让生命发出耀眼的光芒。试问谁敢说我的青春不是我做主。
青春不是一个虚有名词。它是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律。然而，青春无价，流水年华。
时光永不停息地穿梭着，渐行渐远的青春年华，总有一种怀念却永远镌刻在我们的心中。青春妙龄，正是金子一样的年华，它就像一朵彩云，升起在你生命的早晨，珍惜它，你就可以拥有一片广阔的蔚蓝。
也正如高尔基曾说：要爱惜自己的青春!世界上没有比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了。
白日莫闲过，青春不再来。我们可以在豁达的青春时期养成豁达的性格，培养乐观的人生态度。谱写青春之歌，试问谁敢说我的青春不是我做主。
青春不是一个虚有名词。它是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇。然而，青春短暂，岁月不居。
在世事中最难得的是踏上青春之路怀揣最初的梦想，一直为之奋斗。尼采曾说：我羡慕勤奋者的勤奋，他的日子金光灿灿地流去，又金灿灿地流回来。
回首昨天，课堂里，有知识的甘露滋润我们，有思维的天空任我们翱翔，有智慧的宝库等待着我们开启，无情岁月镜里逝，有为人生勤中求。青春虚度无所成，白首衔悲补何及! 滑过指尖的芬芳岁月，确实是让人无限怀念。毕竟曾经的艰苦奋斗日子，换来了今天美好的生活。青春犹如是阳光，照亮了我们追求的方向，让我们认准了目标，展翅奋飞，为给未来增添一片美丽的华光而努力。试问谁敢说我的青春不是我做主。
青青校园里，一起翻阅过多少诗词段落，一起在操场上追逐过多少次球点的起落，一起在宽敞的校道上往返了多少时光，多少指尖的青春无声流泻。既有欢喜也有愁啊!时光匆匆，一逝不复。留下的也仅有昔日的美好回亿罢了。
岁月虽无情，但我们可以把握好青春时光，主宰自己的命运。
我们可以握紧手中的悸动，却不能让时光再久点，让梦想再坚固些。即使时光倒流，仍追忆不起何时开始我们青春之船的启航。青春时光最宝贵，也终将消逝! 有时我们还真的不得不感叹人生短暂! 如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将是一场悲凉的悲剧。因为我们的生命因
青春而绚丽夺目，生活因青春而多姿多彩。
尽管在追寻青春的道路上，我们也曾迷惘过，失落过，甚至悲伤痛苦过，但现在，因为青春，我们对未来充满了憧憬;因为青春，我们有了努力奋斗的动力;因为青春，我们才享受到学习的喜悦;因为青春，我们才品尝过爱情的滋味。
亲爱的朋友们，请记住：今天朝气蓬勃的我们更应该敢闯敢拼，青春的伤痕会增加我们脚步的沉稳与充实，明天的辉煌会证明昨天的痛苦具有非凡的价值。曾经的青春年华，都经不起时间的冲刷。
在人生最重要的青春道路上，我们做某件事可以不求一定成功，但求青春无悔;不求做到最好，只求做得更好。青春是有限的，智慧是无穷。
让我们趁着短短的青春，去发挥无穷的智慧。青春是美好的，只有珍惜自己青春的人，才是世界上最美的人。抓住瞬间的萌念，珍惜好自己的青春!请张开我们结实的羽翼翱翔属于我们的青春天宇吧! 【三】 当繁花已经凋零不再，当千叶业已闪烁未来，我们90后，不知不觉间，也已屹立在这个舞台。我们是初升的太阳，我们是展翅的雏鹰，我们是草原上奔跑的幼狮，注定有一天展示只属于我们的风采。我们是世纪的传承者，继承着中华民族五千年的优秀传统，我们是时代的开创人，崭新的未来将在我们的手里绽放光彩。
我们的胸腔里填充着希望，我们的眼眸里展望着未来。
我们努力学习，我们顽强拼搏，我们以最坚定的毅力，去开创下一个时代。
请相信我们，相信我们90后，我们将以最光辉的成绩，去回报你们的关爱。
也请相信自己，相信自己是伟大的一代，我们终会有最美好的明天，去证明自己的存在。
也许中间有许多艰辛，或许过程存在一些阻碍，但是我们要坚持，因为我们是90后的一代。
请大家相信自己，我们一定可以拥抱美好的未来，不要问这是为什么，因为我们都是90后的一代。）篇3：2015青春梦演讲稿 2015青春梦演讲稿
演讲稿一：青春梦演讲稿
尊敬的各位评委：
大家好！
我叫张xxx，来自xx森林经营公司，我今天演讲的题目是《让青春梦插上飞翔的翅膀》。 假舆马者,非利足也,而致千里；假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。我想：青春梦如果插上飞翔的翅膀，一定会振翅翱翔，鸟瞰江河，飞越千里。谈到青春梦你一定很少想到这样一些人，他们都是年轻女性，戴着管护员袖标，巡护在规定的路段上。只要你再稍微留意一些，你就能看到一个个管护员，他们相互衔接、相互呼应，在山脚下形成了一道道亮丽的风景线。冬天，他们有时在路段上小跑，抵抗寒冷；夏天，他们从来没有躲避过风吹雨淋。有人说他们是防火的宣传员，森林资源的管护员，我说：他们是把资源管起来，让百姓富起来的守护神！
谈到青春梦你一定很少想到这样一些人，他们都是男性，他们都穿着迷彩服，翻山越岭爬冰卧雪扑打山火，饿了，啃上几口干粮；渴了，喝上几口控山水。有人说他们是打火的，我说：他们是保家卫国的主力军。
谈到青春梦你一定很少想到这样一些人，他们放弃等、靠、要思想，自主经营，发展黑木耳、养殖森林鸡，很多人在观望与等待中，他们由小商贩变成了大老板。如今，只要你稍微留意，就能看到他们驾车忙碌的身影，只要你稍微留意，就能看到他们日益壮大的店铺。有人不屑地说他们原来是清林的、是瓦匠工，我说：他们是脱贫致富的代表，是快步奔小康的领军人！
谈到青春梦，你一定很少想到这样一些人，他们打造了矿产开发基地，全面推进棚户区改造工程和集中供暖工程，让小镇斑斓璀璨、日新月异。有人说这里发展太慢，我说：他们建造了中国最低炭的小镇。因此，我说青春梦不是群情激昂的表达，不是花前月下的散步，不是网络里虚幻的概念，更不是ktv里疯狂的舞步......青春梦是爱岗敬业的赞歌，是只争朝夕、执着前行的脚步！
演讲稿二：青春梦演讲稿
各位老师、家长：
大家上午好！ 青春因梦想而激扬，我们展示个性，张扬，用我们的文字讲述我们的时代。很高兴，今天我能够有机会站在这个演讲台上，和大家一起分享这一年来当记者的快乐生活。我当小记者已经有三年多了，今年可谓是我参加活动最多的一年。事实上，这一年来我们有着许许多多的优秀的活动，我们采访，我们参与，我们用我们的笔记录我们的经历，我们用我们的头脑传达我们的思考，也许这并不能在考卷上给我们多出几分，但是，我们
在一次次的锻炼的过程当中，我们学会相信，只要努力，没有什么可以阻挡得了自信的人。因为这一片给我们展现自我才华的土地的存在，我和很多人一样，离我们的文学梦，更近了一步。通过小记者团，我们这些写作爱好者用文字相互结识与理解；通过小记者团，我们很多人爱上了那种等待与惊喜的感觉；因为小记者团，我们心中那颗文学的种子开始萌芽，也许有一天，我们之中有的人会走上这一条充满了美和荆棘的道路，追随着我们的天赋，去成就我们少年时的梦。
影星约翰·巴里莫尔说过：人不会老去，直到悔恨取代了梦想。我们伴着小记者团成长，也许不久将来在座的各位会因为年龄的增长而离开这里，去到一个更大的环境中，但我们的心不会老去，会一直年轻，因为我们过去、现在、将来都会不断地进取，告诉这个世界，我们不会留下遗憾。一个有价值的生命，一定是竭尽全力地使用自己；一个有意义的人生，一定是充分地现出自己。小记者团使我们有机会得以展示自己，我们有理由相信：impoible is nothing. 现在，我已经养成了每周写文章的习惯。也许有一天，你收到稿费的时候，可以用它们去办一张借书证，向文学殿堂更进一步；也许有一天，你所发表的的作品可以贴满一个本子；也许有一天...... 就这样，认识文学和新闻，并且，不知不觉爱上他们。从前，这里有80年代后，现在是90后，过不了多久，就会有00后，我们长大了，但新生代一直会有更多的新生代的少年怀着文学梦走进来。今年，我们有很多新的同伴来到这里，我相信，在接下来的1年，一定会是更加丰富多彩的一年。那么，就让我们拭目以待！谢谢大家！ 演讲稿三：青春梦演讲稿 尊敬的各位领导，亲爱的各位同学，各位青年朋友们：
我中华民族上下五千年，泱泱大国何其昌盛也。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 抛洒青春，放飞梦想，成小我以壮大国。篇4：演讲稿重塑自我
重 塑 自 我
各位评委老师好，大家好！
我是来自xxxxxx的参赛选手xxx。今天我演讲的题目是《重塑自我》。 从懵懂无知的童年到朝气蓬勃的少年，从无忧无虑的小学到多姿多彩的中学。从这个学期起，我成为了一名中学生。
告别天真无邪的儿时玩伴，结识风华正茂的同学校友，我的中学生活正式开始。
进入中学后，面对那些繁杂的科目，众多的作业，我一时不知所措。在这时，老师的耐
学习是一条山路，它时而展现春意盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草，它会为你指引一个光明的前景，也会设下陷阱使你堕落。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫何怕荆棘深涧，只要我们把准前进的目标，一定会迎来灿烂的阳光！
进入中学后，面对众多优秀的同学，我有点自惭形秽。而此时，同学的热情关爱让我懂得，团结竞争是更好的合作方式。面对新的伙伴，我需要改变认知，重塑自我。 中学生的友谊有友好的竞争，也有密切的合作；有良药苦口的忠言，也有赤诚相待的信任。真正的朋友，能够直言不讳地指出你的缺点，也会发自内心地为的进步而高兴。
友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂；是我们压力的疏泄口，灾难时的庇护所；是我们思想的散发口，
也是我们沉思的锻炼和改进。正确的交友之道，让我收获青春和友谊。
进入中学后，面对成长的困惑，我有些茫然无助。这时，父母的细心劝导让我懂得，成长是一个人身心的蜕变，是化茧成蝶。面对新的经历，我需要改变思想，重塑自我。
的态度，否定以前发展起来的一些良好本质。而我需要正确认识，这是人生成长的一个阶段，是从幼稚到成熟的心理过程。成长，让我们变得美好；青春，让我们变得激扬。 青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的旋律！青春用它火一样的热忱，全身心地投入，获得动人的笑颜。
奋发向上的中学生活，我来了！昂扬进取的青春时代，我来了！让我在如火的青春中，放飞理想，重塑自我！篇5：刚入职员工关于青春、责任、担当的演讲稿
谱写青春、强化责任，敢于担当，我为公司发展做贡献
尊敬的各位领导、亲爱的同事们： 大家上午好！
首先感谢公司团委给我们提供了这样一个突破自我，展示自我的机会，我也
很荣幸能够站在这里跟大家探讨有关青春、责任、担当的话题。我是xx公司x新员工xx，今天我演讲的主题是“谱写青春、强化责任，敢于担当，我为公司发展做贡献”。希望我的演讲能给大家带来一些启发和帮助。
“十年磨一剑，霜刃未曾试”刚刚走出大学校门的我，带着对前程事业无限
的憧憬，带着年轻人无比的朝气，敢为人先的激情和对工作的无限热爱，跨入了蓬勃发展的xx，成为一名合格的xx人。
来到xx项目部已有几个月，在项目领导和同事们的关怀下，我慢慢的适应
了这里的生活，在这里也感受到了家庭般的温暖。从看着测量队行走于无人走过的山坡，烈日炎炎下他们伫立于山头上的身影，到看到xx同志连续几个晚上在零下几度坏境下监督施工作业。他们，忠于自己的岗位，他们承担着自己的责任，由此，我想到了自己肩上的责任和使命，想到了如何才能让自己的青春更加绚丽多姿。
青春是什么？每个人对于青春的诠释是不同，每个人对于青春的感悟也是不
同的。我特别钟情于一句话：“人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。”我们此刻正在谱写自己的青春、谱写着自己的人生最精彩的一页。
如今的我们少了一份天真，多了一份理智；少了一份轻狂，多了一份成熟；
少了一份烂漫，多了一份责任。而现在的我们正在真正地体会自己的责任所在。在家庭里，我处于中间力量，承担着养家之责；在公司里，我珍爱自己的岗位，承担着兴企之责；在社会中，我又是长江的后浪，承担着奉献之责。生命的价值在于勇于承担自己的责任，并尽力去完成，也许这过程中充满着坎坷，但是一个有担当的人是令人敬佩的，能够被人们铭记的并非只有那些扬名立万的英雄，还有那些平凡的用生命谱写职责荣耀的人，他们如此平凡，却胜似伟大。
“责任心是走向卓越的内驱力”，“能力有大小，肯付出是关键。”
作为一名国家基础建设者，我们心中无不闪烁着梦想，要让梦想变为现实，
让事业取得成功，除了时刻闪亮的事业心，我们还应该加强自己的责任意识，做 一个对自己责任认识清醒、敢于承担、乐于奉献的人，只有这样，我们才能被赋
予更多使命，承担更大的责任，做出更大的贡献，否则，我们将失去社会对我们
的基本认可，失去单位对我们的信任和尊重，甚至失去生命之本——信誉和尊严。
那责任是什么？责任是我们走完人生道路的基石，是你耳畔时刻敲响的警
钟，是座右铭，是指路灯，是推动我们人生精彩乐章的力量之源。
正是有了这份责任，才有了史上霍去病“匈奴未灭，何以为家”的呐喊，才
有了陆游“位卑未敢忘国忧”的慨叹，也才有了顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”
的呼唤。
我们作为新时代的青年，我们要学会用责任点亮青春，让青春因奉献而怒放
异彩。
放眼开来，大到整个社会，小到我们xx项目，都不难发现，越来越多的人
正默默地坚守着自己的责任和使命，为xx项目的发展奉献着自己的青春。在我
身边就有不少这样的例子，下面是举的例子，具体情况就具体写
。
是什么给了他们这样的动力，很简单，是责任，是对xx项目的负责，是对公司
的负责，是对自己青春的负责。他们这都是默默的奉献，是赤诚的奉献，更是无
怨无悔的奉献。在他们言行的带动下，工地上的青年们都坚守着自己的职责，贡
献着自己的青春和力量。
如今面对十二五规划形势，我们公司正处于一个承前启后，继往开来的转折
点上，在积极响应公司的号召下，有一大批项目等着我们去开发，有一系列技术
等着我们去攻关，有一大片市场等着我们去开拓，还有无数的未知领域等着我们
去探索。纵使前进的道路是未知的，或者是艰难坎坷的，我们也会努力前行，因
为我们拥有一支责任心强、敢于担当、乐于奉献的年轻队伍。
亲爱的朋友们，我们虽来自五湖四海，但我们信守着同样的企业精神 “”，写下了同样的奉献承诺，拥有着同样的壮志雄 心。我们是二十一世纪的青年，我们具有朝气蓬勃、敢为人先、拼搏进取的特点，
我们应该本着自觉、自强、合作的先进理念，展现新时代青年开拓创新，自强不
息、敢于担当，乐于奉献的精神风貌。
公司的改革发展需要我们，祖国的建设需要我们，我们要把责任心当作一种
行为习惯，融入到我们的工作中，生活里，用责任点亮青春，用担当诠释责任，用奉献完善人生。
第16篇：畅言掀起我校学习新高潮
畅言掀起我校学习新高潮
歙县呈村降中心学校占琪教学点 章晶
今年暑假里我校安装了全覆盖一体机，同期我有幸参加了县里的全覆盖培训班的学习，也就是在这次培训中我第一次接触到了畅言交互式多媒体教学系统。授课老师精巧熟练的操作与教学系统强大有效的功能深深地吸引着我们，与会者无不拍手叫好。教学系统操作简单化，教材有声化，备、授课一体化，互动语音智能化等特点使大家立刻燃生投入学习的冲动。
培训结束，我心潮澎湃。我为能作为我校唯一代表参加这次学习深感荣幸，与此同时又倍感肩上的担子千斤重。因为畅言教学系统对我来说是一全新的事物，培训前我对她一无所知，培训后我对其一知半解。但我抱着必学的信念认真思考着：怎样才能在最短的时间內掌握它，并教会其他同事呢？这个问题一直萦绕我脑际，久久不散。而这答案也只能是:不断实践。于是我静下心来潜心钻研，对照视频和书本一点一点地探索着，同时打开教学系统不断地实践。在这期间，我遇到了不少的难题，如:教学系统打不开，下载的电子课本不见了，电子课本空白，电子白板page文件保存后图片丢失等一系难题，单靠自己的能力已无法解决，这时QQ群：歙县农远，歙县信息化管理等交流平台帮了我大忙。群里大家献言献策、无私互助，这更是坚定了我解决问题的决心 。功夫不负有心人。经过一个月的操作演练，我已经能够基本熟练地运用畅言进行教学了。
在这之后，我又马不停蹄地按照冯馆“少吃多餐”的要求对本校的其他教师进行多次培训。第一次培训主要内容是电子课本及白板授课中的运用，培训后我校老师基本能够运用电子课本已嵌资源进行教学；第二次培训主要内容是电子课本备课状态下的编辑及资源库的运用，培训后大家也基本能够对电子课本中的资源进行编辑并熟练运用各工具：第三次主要内容是怎样运用电子白板进行制作课件，培训后各老师都基本能整合运用电子课本、资源库、本地及网络资源制作适合自己教学的page课件。在这期间，我采取集中与分散学习相结合，演示与操练相结合，利用课余时间我手把手悉心地教，大家也耐心细致地学。于是如何运用畅言进行教学成了大家课间休息讨论的热门话题，各说各的想法，各说各的运用，久违的学习氛围又重回这美丽的校园。
此后根据县里的安排，我校又于11月下旬与街口中心学校进行了教学点全覆盖交流活动。12月上旬利用课余时间，我又对中心校本部中小学老师进行了一次系统的培训，并参加了以畅言教学系统为主题的远教教研授课活动。在这期间大家畅所欲言，互相学习，讨论气氛异常热烈，甚至到了饭点大家依然意犹未尽。因为大家都明白畅言教学系统将给我们的教育教学带来一次新的变革，使我们彻底改变传统的教学模式——一本书和一枝粉笔的教学，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在课堂教学中，我们可以利用畅言完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。 总之，畅言教学系统魅力毕现、活力四溢，令师生精神亢奋，喜形于色，掀起了我校的学习高潮。可以这样说，她为师生提供了一个优秀的教育平台，让课堂教学更加生动精彩，同时也让学生积极地参与到教学当中，大大提高了他们学习的自主性和积极性，达到了事半功倍的效果。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。
第17篇：畅言交互式多媒体教学系统
畅言交互式多媒体教学系统培训计划
畅言交互式多媒体教学系统是面向全学科的交互式多媒体教学系统，该系统对语言类学科具有独特优势，实现了教学资源的高效组织与智能搜索。除了具备交互式多媒体教学所需的常规功能之外，畅言交互式多媒体教学系统还提供如下特色功能：
1.课堂教学内容的标准带读
让课文和板书开口说话,营造标准的语言学习环境 2.基于口语评测的互动教学
即时评估学生的口语能力,活跃课堂气氛并提高学习兴趣 3.同步教学资源的快速调用
全学科教学资源到书到课,划词搜索准确定位知识点 4.教学设备应用统计与监管
自动统计汇总教学设备和资源使用数据,帮助教育主管部门合理配置资源
5.交互式课件快速制作
方便教师制作个性化课件,让课堂教学活动丰富多彩 6.人人有空间的资源共享
为每一位教师提供互动与交流空间方便教学资源直达课堂和共建共享
一、整体解决方案概述
以教育部“以教育信息化带动教育现代化，促进基础教育的跨越式发展”的发展战略为指导，围绕“班班通，堂堂用”的“通”硬件、“通”资源、“通”方法的核心内涵，科大讯飞依托自主知识产权的核心技术和教育技术行业的长期耕耘，联合国内众多知名高校共同研发了“畅言交互式多媒体教学系统”的教育信息化综合解决方案。“畅言交互式多媒体教学系统”解决方案本着“以课程为中心”的理念贴合实际教学的需要，将科大讯飞国际领先的智能语音技术与教育教学紧密结合。在硬件上通过整合交互式电子白板、低功耗电脑、投影机等教学设备，结合自主创新的“e教通”产品，构建符合不同需求的硬件解决方案；在资源上通过构建高易用性、强针对性、深覆盖性的专业教学资源，完全满足信息化教学资源的需要；在方法上通过完善的360。培训内容和阶梯式的全方位培训方式，将产品在实际教学做到“易用”、“好用”、“适用”。“畅言交互式多媒体教学系统”根据不同区域的教学环境、教学特点、信息化程度已推出不同系统的针对性综合解决方案。
二、标准解决方案具体功能及特点
畅言交互式多媒体教学系统标准版由投影机、电脑、交互式电子白板和配套电子白板多媒体教学软件等组成，将教学设备、教学资源和教学手段相结合，构成现代化互动视听教学环境。
软件功能：
1.交互式电子白板功能 2.课本点读 3.课堂现场评测功能 4.同步课程资
5.智能板书 方案特点：
专业性强、成本低、功能全、性能稳定、运行可靠、操作方便、扩展性强，打造了一个常态化、现代化、信息化的互动教学课堂，在缓解了上课教师的劳动强度外、大大提高了课堂互动性，及教学效率，能完全满足目前课堂教学及教学改革深入发展的需要。
三、特色功能
1、课本点读
与所有学科教学内容完全同步，目前覆盖人教、外研、译林、上教、北师大、翼教、湘教等国内主要教材版本。该功能可实现英语、语文、音乐等语言类学科对课本内容的即点即读，并实现数学、物理、化学等学科的同步课程教学。
2、现场评测
实现英语、语文的课堂的现场评测，在课堂现场便可通过系统对学生的口语、听力水平进行自动评测和纠正，大大增强了课堂教学师生的交互性，也提高了课堂测试的实时性。
3、智能板书
为教师提供了手写、语音等多种方式的书写方式，让教师从此可以轻松自如的应对板书，极大提升教师教学效率，同时系统还可以自动将教师的板书内容进行合成朗读，是板书历史上的一次飞跃。
4、诗歌对答
让学生在课堂上进行人机交互式的诗歌朗读、带读、背诵、对答等练习，极大增强课堂教学的生动性、趣味性和交互性。
5、唱歌打分
用于音乐课教学进行歌曲的播放学习，同时通过现场的唱歌打分机制，增强音乐课的趣味性和生动性。
6、同步资源
以课程为中心，所有后台资源与课程内容紧密结合，让教师在课堂上可以非常方便的调用教学所需的Flash、PPT、Word、视频、音频等等各种资源课件，并在教学中实时展示，确保常态化多媒体教学的实现。
滦县杨柳庄镇大下五岭小学
2015.10
畅言交互式多媒体教学系统培训总结
今年，我校引进了令大家都觉得耳目一新的“畅言交互式多媒体教学系统”。为了加强我校教师对“畅言交互式多媒体教学系统”的了解，我校张建新老师对我们进行了培训，张老师详细介绍了该系统的安装和操作方法，并结合课堂教学实例，就如何使用软件进行备课、授课等方面做了精彩的演示。整个培训深入浅出、简单易懂，现总结如下：
一、畅言交互式多媒体教学系统操作简便灵活。
畅言交互式多媒体教学系统使用方法十分简便，也很容易掌握。教师在上课时可以直接打开电子课本，让学生一目了然，也方便老师进行课本讲解和标注，语言类学科可实现即点即读，比传统方式更容易操作。在以往的数学课上，教师经常会用到诸如尺子、圆规等学科工具在黑板上作图，非常不便，但交互式多媒体教学系统就解决了这样的问题，让数学更简单了。
二、活跃课堂，有利于教学方式多样化。
“畅言交互式多媒体教学系统”使我们的教学变得更加简单、直观，人机互动极大地调动了学生的积极性，教师可以根据学科特点灵活使用畅言交互式多媒体教学系统，调用资源库中的相关资源，创造生动活泼的课堂氛围，提高互动效果。 以往的多媒体课件主要用于教学资料演示，那种预先设计、高度结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换，无法进行更改和标识，学生参与度很低。而交互式电
子白板平台可以根据教学实际情况调用需要的素材，随时在书写、标记和计算机操作状态之间进行切换，根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性大大增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。
三、重点强化，便于突破重难点。
交互式电子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕功能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。
四、及时反馈，便于教师调控教学。
畅言交互式教学系统自带的练习题目，可用于课堂上组织学生回答做题，特别是词语评测一项很适合学生的朗读及平时不注意读音等方面加以重视，并且计算机系统能迅速统计读音准确度情况，便于教师根据学生读音的准确度了解学生掌握知识的情况，及时调整教学策略和教学内容。
五、可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复习。畅言交互式电子白板可以将所有操作过程和结果都储存在智
能板书上，便于形成个性化的授课纪录，成为教师的重要课程资源，帮助分析学生的思维过程，为今后的授课、反思提供参考。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。
总之，通过这次培训，我深深感受到该系统内容丰富、功能强大的特点，尤其是对电子课本支持即点即读、发音评测和各类教学资源辅助教学非常喜欢。畅言交互式多媒体教学系统的使用能让课堂教学更直观形象、立体生动，有助于提高课堂教学效果，希望以后能更好地应用到课堂教学中去，让每一名学生都能享受到高科技给学习带来的便利。
滦县杨柳庄镇大下五岭小学
2015.10
畅言交互式多媒体教学系统
培 训 计 划
大
下
五
岭
小
学
第18篇：畅言教学通培训计划
提升技术应用能力，促进资源普及共享 为促进信息技术与学科教学深度融合，应用畅言教学通优质资源和便捷的应用工作优化教学，为教师搭建交流学习的平台，新华镇中心小学于近日开展了畅言教学通应用优秀案例交流研讨。参加展示交流的教师用课件记录某个知识点或教学环节教学活动，呈现运用畅言教学通优质资源和便捷工具优化教学的情景。一节节精巧设计的案例，深深的吸引着每一个观摩的老师。老师们所提交的案例不仅全面真实反映教学情境，而且教学形式新颖，知识呈现深入浅出，生动展示了教师良好教学素养。 通过培训学习，老师们对畅言教学通这一资源工具的应用体验更加深刻。一是畅言交互式多媒体教学系统操作简便灵活。 畅言交互式多媒体教学系统使用方法十分简便，也很容易掌握。教师在上课时可以直接打开电子课本，让学生一目了然，也方便老师进行课本讲解和标注，语言类学科可实现即点即读，比传统方式更容易操作。在以往的数学课上，教师经常会用到诸如尺子、圆规等学科工具在黑板上作图，非常不便，但交互式多媒体教学系统就解决了这样的问题，让数学更简单了。二是提高课堂互动性具有趣味性。“畅言交互式多媒体教学系统”使我们的教学变得更加简单、直观，人机互动极大地调动了学生的积极性，教师可以根据学科特点灵活使用畅言交互式多媒体教学系统，调用资源库中的相
关资源，创造生动活泼的课堂氛围，提高互动效果 。总之，畅言交互式教学系统在教学中发挥的作用是非常巨大的，大大提高了教学效果，大家表示一定要在教学中把它用好，使它成为教学的好帮手。
第19篇：畅言教学通培训总结
畅言教学通培训总结
这学期我校开始使用畅言教学通系统进行教学，为了加强我校教师对畅言教学通的了解，提高使用率和方便教师教学，在9月18日我校两位教师经过精心的准备进行了学校校内教师的培训，刘升喜老师详细介绍了该系统的安装和操作方法，并结合课堂 教学实例，就如何使用软件进行备课、授课等方面做了精彩的演示。整个培训深入浅出、简单易懂，收获颇丰，现总结如下：
畅言通教学系统使用方法十分简便，也很容易掌握。教师在上课时可以直接打开电子课本，让学生一目了然，也方便老师进行课本讲解和标注，语言类学科可实现即点即读，比传统方式更容易操作。在以往的数学课上，教师经常会用到诸如尺子、圆规等学科工具在黑板上作图，非常不便，但交互式多媒体教学系统就解决了这样的问题，让教学更简单了。
畅言通教学系统使我们的教学变得更加简单、直观，人机互动极大地调动了学生的积极性，教师可以 根据学科特点灵活使用畅言交互式多媒体教学系统，调用资 源库中的相关资源，创造生动活泼的课堂氛围，提高互动效.畅言通教学系统可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复习。可对讲过的内容进行回顾 复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知 识的学习。
总之，通过这次培训，深深感受到该系统内容丰富、功能强大的特点，尤其是对电子课本支持和各类教学资源辅助教学非常喜欢。畅言通教学系统的使用能让课堂教学更直观形象、立体生动，有助于提 高课堂教学效果，希望以后能更好地应用到课堂教学中去， 让每一名学生都能享受到高科技给学习带来的便利。
新华小学 2017.9.20
第20篇：李嘉诚汕大畅言成功哲学
李嘉诚汕大畅言成功哲学
今年7月，又是一届毕业生依依不舍地离开汕大，开始人生新的里程。6日上午，汕头大学隆重举行2007届毕业典礼暨颁奖礼。香港长江实业（集团）有限公司董事局主席、汕头大学校董会名誉主席李嘉诚先生出席毕业典礼并作精彩的演讲，勉励学子为自己为世界活出精彩。
当李嘉诚先生等嘉宾步入汕大体育馆，全场起立，以雷鸣般的掌声和欢呼声，向李先生表达崇高的敬意。李嘉诚先生也频频向师生家长招手，报以微笑。时下，闪光灯处处闪亮，纷纷举起相机记录难忘的时刻。
李嘉诚先生在典礼上用充满智慧的语言作了热情洋溢的演讲，题目为《活出你的故事》。李先生首先向2000多名毕业生表示祝贺，肯定了几年来汕头大学推行的改革所取得的成就，并同在场者分享自己的人生感悟。“要做个造梦者，也要做个脚踏实地的人，要好好活出一生的精彩，为世界谱上一段又一段的丰盛乐章。”李嘉诚先生精彩的演讲博得阵阵热烈的掌声，听者都为这位贤智的长者所折服。
活出你的故事
尊敬的各位校董、各位校领导、各位嘉宾、各位家长、老师们、同学们：
首先让我代表校董会，祝贺各位毕业的同学，和你们的家人一样，我们衷心祝愿你们一生快乐、如意、健康和顺利。
快乐，因为你懂得如何有理性地管理自己；
如意，因为你有争取理想的能力；健康，因为你知道珍惜；
顺利，因为你能辨善恶，及有勇气有尊严地面对挑战。
汕头大学的校领导和每一位老师都付出了很大的努力为你们打造基础。
这几年来，汕大推行的改革取得的重要成就，不仅以优秀成绩和最高度的评价通过了教育部的评估，不仅在毕业生就业率连续为全省第一位，不仅是医学院连续九年以来全部以第一志愿收生，不仅在外语系同学于今年全国高校英语考试中达百分之九十九通过率的优异成绩，最重要的成就是他们努力实行学分制，让你们得以对自己的未来有选择，他们以新的教学模式，让你们能发现和发挥自己的潜能追求卓越，这一切都是为了你们，这时候我希望你们能和我一起向各位校领导和老师们致以最崇高的敬意。
一切是为了你们，但世界不仅是你和我的。一个人通过自身的努力，为自己和家庭，争取成就、建立幸福是非常重要的。然而，“取得成就”和“真正成功”是有天渊之别。要做一个比成功更成功的人，拥有专长、技能、学历、人际网络或经验只是基本功，更重要的是确立你与众不同的特质和看世界的角度。思维单一的人也许只终生追求财富和满足于拥有权力，但人生意义是多狭隘和失诸平衡，一个一生能够肩负理想，承担抱负、以爱心为原则、热诚投入及活出价值观的人，他们的生命却是无亡无尽的。
你们要做个造梦者，也要做个脚踏实地的人。你们要结合现实理据和实际经验来不断测试和强化自己的梦想。如果你有崇高的抱负为指引明灯，人生的目标便清晰明确，如果你一生以思驭动，你一定可从容不迫和充满活力地生活；如果你的价值观不是空洞口号，而能历久常新，你一生会有定力去应付现实社会复杂、多元和变幻莫测的挑战；如果你真正深爱你的社会、深爱你的民族，深爱这个世界和深爱活着，那你必需参与和无惧承担，我们民族传统智慧有很多高贵的境界，如若你能拈出“好谋而成、分段治事、不疾而速、无为而治”的精髓，生命是可以如此的好，各位同学，好好活出你一生的精彩和为世界谱上一段一段丰盛乐章。
谢谢大家。
李嘉诚在汕大精彩语录
每个人一生中都要扮演很多不同的角色；也许，最关键的成功方法就是寻找到导航人生的坐标。没有原则的人，会飘流不定，有正确的坐标，我们做什么角色都可以保持真我，挥洒自如，有不同程度的成就，活得更快乐更精彩。
《奉献的艺术》———2004年6月28日于汕头大学为长江商学院EMBA学生报告
在一片追求财富、成功的声浪中，我们要活得出色快乐，毅力和心力同样不可或缺。毅力是一种心态，毅力不是一种生活。真正有毅力的人清楚自己人生的目标，且愿意承担责任，有颗坚强、非凡的决心又充满着希望的心。知道什么是原则、事实与正义。有极大的勇气和谨慎。
《内心的天空》———在2005届毕业典礼暨颁奖礼上的讲话
如果你不愿被命运扣上枷锁，你必须谨记，活着是一种参与，你要勇于思考，尊重科学，尊重原则；能感受，有追求；能关心，敢于积极；能经得起考验，骨中有节，心中有慈，心中有爱。
《打倒“差不多先生”》———在2006届毕业典礼暨颁奖礼上的讲话
