发言稿立志
推荐第1篇：发奋学习立志成才 发言稿
发奋学习，立志成才
各位老师，各位同学：
早上好！
今天我讲话的主题是：发奋学习，立志成才
我重点想跟大家谈谈发奋学习。因为只有发奋学习，你才有可能做到立志成才。
哈佛大学的图书馆有一名这样的训言：学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。我们中国也有古训：少壮不努力，老大徒伤悲。这些良言警句都是要告诉我们，在我们学习的时段一定要好好学习。那如何做到好好学习呢？我想这离不开勤奋二字。
爱因斯坦曾经说过：“在天才和勤奋之间，我豪不迟疑地选择勤奋。”要想在学习上取得好成绩绝非一件容易的事，古语有言：“天道酬勤，勤能补拙。”我们能做的只有勤奋、勤奋、再勤奋！
在古代有 “囊萤映雪”、“闻鸡起舞”、“悬梁刺股”这些勤奋学习的千古佳话，值得我们好好学习。学习是没有捷径可循的。古人勤奋刻苦的精神，才是真正的学习诀窍。
我们必须牢牢记住，勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。课堂上专心听老师讲课，课后认真完成老师布置的任务。还要尽可能地补充自己课外知识。简单来说，学习三个基本的步骤，课前预习，课堂听讲，课后巩固。其实在我们身边也不乏勤学的榜样。像刘俊、刘鸿。勤学之路，并不总是一帆风顺的，我们会遭遇困境。但是，勤奋和努力永远是我们追求的方向，千万不要知难而退。 “天道酬勤”，就是指一个人成功的自然规律。一个不愿付出艰苦劳动的人，一个甚
至不肯挥洒汗水的人，只能虚度年华，空白了少年头。
同学们，请你们记住：世上无难事，当然世上也没有免费的午餐，时刻坚信付出就有回报，也不要忘记宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来的古训。
谢谢！
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第十四单元：立志 为中华崛起而读书 教学目标：
1、认读本课16个生字，会写本课9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：
（1）、通过拼读独立识字。
（2）、通过朗读理解“为中华崛起而读书”的意思。
情感与态度：在通过朗读中体会“为中华崛起而读书”的含义，从小树立爱祖国，长大报效祖国的壮志。
教学重点：
1、掌握生字词。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文在阅读中体会人物的思想感情。教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入，激发欲望：
1、今天我们一起学习一句名言：“为中华之崛起而读书”（板书）齐读，个别读。问为什么这样读？（你们知道这句话是谁说的吗？）
2、交流课前搜集的资料，了解课文的时代背景和周恩来的生平事迹。
二、初步读文，扫清文字障碍：
1、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。
2、指名读全文，正音。解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。
3、同桌互读。
三、整体感知，理清思路：
自读思考：课文章写了哪几件事。（文中写了三件事，中间有两次过渡。第一次是过渡句：“一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。”这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。第二次是过渡段，即课文的第9自然段。“从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。”紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。“直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。”这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。）
四、学习课文的第一部分：
指导有感情朗读的方法引导学生体会。如，在读周恩来与伯父的对话时，“为什么？”“那又是为什么呢？”要读出不解和追问的语气，体会周恩来对这些事情的关注；“为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”要读出疑惑不解的语气，体现出周恩来在疑惑中不断地追问和思考。
五、学习课文第二部分：
1、让学生一边读一边想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？
2、谈一谈作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。（结合课前搜集的有关资料，体会当时我国贫穷落后、遭受帝国主义列强侵略的社会现实，更加深刻地理解“中华不振”的具体含义，体会周恩来当时的心理感受。）
六、学习课文第三部分;
1、思考“为中华之崛起而读书”是什么意思? （联系图片过去的中华、现在的中华在你心中的样子。）
2、讨论：是什么使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？（联系全文体会周恩来从疑惑到静思到立志的心理变化过程。从“同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么”，“周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言”，到“周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：„为中华之崛起而读书！‟”学生可以体会到周恩来绝不是出于一时冲动，而是在此之前经过了认真充分的思考才立下了远大志向，他的志向异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。）
4、抓住“同学们常常看到周恩来一个人在沉思”一句，结合周恩来看到“中华不振”的现实和他在修身课上铿锵有力的话语等内容，推想一下周恩来一个人在沉思什么，让学生谈一谈或写一写自己感受到的少年周恩来的内心世界。
5、学了这篇课文，谈谈你的感受。
6、诵读课文。
（1）让学生分角色朗读课文。 （2）小组读。 （3）个别读课文。
七、学生有感情地朗读课文。板书： 为中华崛起而读书 从小立志 周恩来 报效祖国 本课作业：
1、抄写生字，
2、把这个故事讲给你的朋友听。女娲补天 教学目标：
（1）正确流利地朗读课文。
（2）认识13个生字，会写8个生字。 （3）理解课文内容，感受神话中的奇特想象，理解人对改造自然的幻想，激发阅读神话故事的兴趣。
过程与方法：
（1）通过拼读独立识字。
（2）通过朗读感受神话中奇特想象，了解人对改造自然的幻想，激发阅读神话故事的兴趣。
情感与态度：在朗读中感受神话中奇特想象，了解人对改造自然的幻想，激发阅读神话故事的兴趣。
教学重难点:读懂课文内容，激发阅读神话故事的兴趣。 教学过程: 第一课时 教学过程：
一、谈话激趣。
同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。 《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》…… 师：今天，我们再来读一个神话故事。
二、出示插图投影，指导看图。图上是谁?她在干什么？
三、揭题，释题。
1、板书题目：女娲补天
2、引导学生据题质疑。
3、学生讲自己知道的女娲补天的故事。
四、录音朗读，学生自由读。
五、检查学生自学生字词情况。
1、出示生字卡片，指名拼读。（1）读准”窟隆冶”的读音。
（2）指导书写生字。注意以下字形。
娲：右下部是”内”。隆：右边中间的一横别漏写。 窟窿：两个字都是穴宝盖。 冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水” 炼：是火字旁，右边不是***。
六、读生字，查字典或联系上下文理解字意。轰隆隆：像声词。 塌下：倒，下陷。 窟窿：洞，小孔。
山冈：地面形成高低不平的山脊.洪水：指可能酿成灾害的大水。 熄灭：停止燃烧。 纯青石：指颜色只有青色的石头。
五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。
冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。
七、指名读文，正音。
八、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？
九、生讨论后汇报**，师小结。
课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。
十、指导熟读全文。练习设计
1、抄写生字词。
2、有感情的朗读课文。板书设计
女娲补天
1.女娲为什么补天？ 2.女娲怎么补天？
3.女娲补好天后，会是什么样的情形呢？ 第二课时
一、复习。
1、看卡片读生字词。
2、读后说说课文主要内容。
二、学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。
1、女娲为什么补天？
2、女娲怎么补天？
3、女娲补好天后，会是什么样的情形呢？
三、学习课文第一自然段，解决第一个问题。
1、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。
2、小组讨论以上三个问题后，汇***学习收获。
学生A：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦。 学生B：女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。造船救出人们。 学生C：女娲去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。 学生D：女娲把天补好后，人们又过上安居乐业的幸福生活。 学生E:人们还记得………
3、指导学生从内容想开去：
如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？ （一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女娲看到这场面的心情）
四、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。
1、女娲难过极了。联系课文第一句来体会。”创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。
2、从立刻，求等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情
3、小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。
五、学习课文第
三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。
1、大声自由读文。
2、找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。“她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”
生：我从她原以为……费多大力气这儿看出她原来找石头费了很大力气。
生：她忙了几天几夜这句话中也看出女娲是一个很有耐心的人。 生：有她找啊找啊这句话也可以看出。“五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”
（1）结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上”。
（2）引导生用自己的话说说天的经过。 3 导朗读这两段话。
六、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。后来，女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。
七、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热爱之情。
八、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情。
九、齐读课文，小结。
十、有感情地朗读课文。
板书设计 女娲补天 原因 经过 结果
天塌地 求雨 灭火 人们又安居乐业 起火发洪水 造船救人 炼石补天 （爱心、吃苦、勇敢） 本课作业:
1、比一比，组成词语。
祸
佛
模
熔 张 炼 歇
恼 锅
沸
摸
溶 帐
练
竭
脑
2、填一填
一（
）汪洋
一（
）小锅
一（
）帐篷 一（
）大火
一（
）乌龟
一（
）石子 语文天地 教材分析：
本单元的语文天地包括组词、造句、找成语、阅读、口语交际等内容。 比一比，组成词语，让学生辨析形近字并组词。
造句练习用“立志、下决心、发誓要”三个词语造句，一是为了强化本单元的教学重点，二是引导学生感知近义词的细微区别。
仿照例子写一写，练习使用两组关联词语，“为…而…”和“虽然…但…”。 找出课文中的成语这个练习，是验收从8单元开始学生积累的成语，本单元的成语有：浓眉大眼、恼羞成怒、日月星辰、筋疲力尽、专心致志等。 阅读是自读《爱写诗的小螃蟹》，这篇童话说明要实现自己的愿望，应该坚持不懈的努力，即使暂时失败，或者别人不承认，也不要放弃。
口语交际：说志向。这是一个初步树立理想的口语交际，让学生知道为了美好的未来要努力，要及时给自己定一个努力的目标。
教学建议：
辨析形近字这一练习，可让学生独立完成，做完后小组内有针对性地互相帮助，这几组字集中在《女娲补天》一课，可以与该课结合进行。
造句练习中，“立志”比较笼统，着眼于未来；“下决心”比较具体；“发誓要”语气强烈，不达目的不罢休。学生可以试着把三个词语都用一用，再读一读，利用语感选择用哪个词语最合适，教师不要讲解太多。
仿照例子写一写，这一题要求不应太难，要使学生通过这样的练习积累词语，在这一练习中，教师要看看全班学生是否都能通过音序查字法解决不会写的字。
找出课文中的成语，教师要借这个练习验收两个月来积累的情况，表扬那些自觉坚持学习的同学，督促忘记的同学。
自读《爱写诗的小螃蟹》，要让学生通过读文，认真讨论文后的题目，明白自己不能总是听赞扬和鼓励的话，谁都可能遭遇失败、挫折或孤立，重要的是坚持下去，要在日记中写下自己的想法或类似的经历。
口语交际：说志向。老师要关注插图中后两个孩子的发言，检查开学初，学生自己定的目标是否实现了，进步了多少，还需要怎么努力。简单的写下来，作为本学期期末评价的重要内容。在讨论的过程中，学生说什么都不要紧，要充分肯定他们美好的志向，特别要表扬那些有切实想法的孩子，避免喊一堆空洞的口号。
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立志
一．主
题：立志
二．教学目的：通过学生对自己希望报考的学校的简单介绍，以及联系自身情况的进一步的探讨，使同学们明确立志方向，引导他们顺利地走上成才之路。
三．班会内容：
主 持 人：时光飞逝，转眼已经到了高二下半学期了。我们马上就要面临会考和文理分班的问题，同学们对此是否已经有了些头绪了呢？如果还没有，就请听听以下各位同学的一些见解吧。首先，有请学习委员李昌赞同学通过对他自己希望报考的学校的简单介绍，谈谈他的一些想法。
李 昌 赞： 同学们马上要面临分班了，我来介绍一点有关高考选校的东西。
我所要报考的学校是交通大学。交通大学分文、理两科。理科大致来分共有四个专业，有数学应用、农业、医疗和技术应用。文科也有分了好几个专业，我就不一一介绍了。交通大学作为上海著名的重点高校，录取分数一定不低，去年理科最低录取分数线也要514，文科也要477，对我来说，有较大的难度，但同时也十分具有挑战性，有难度不代表没希望。而交大的招生情况是在本地招120%，我们在上海就读是有优势的。我现在所要做的是好好学好每一科，不管高二期末时分班是选文还是选理，不过我对化学比较感兴趣，而我进大学后所要选修的也可能是化学应用或计算机。不管如何，现在努力学好就好了。
主 持 人：交通大学对在座的许多同学来说，可能只是一个梦想。接下来，方逸钦同学的建议一定会更接近在座的同学们的实际情况。
方 逸 钦：我的目标是华东政法学院。华政共有9个学院，21个系，分别是法律学院，国际法学院，刑事司法学院，商学院，政治与公共管理学院，外语学院，人文学院，知识产权学院，社会学院。它是华东六省地区隶属司法部门的唯一一所以司法为专业课程的专业化大学。华政是文理兼收的学院，分数在470-480之间。
我比较中意它的国际法专业与外语涉外法律专业。当然，距离这一目标，我还有相当的距离，不过，正因为这样，我才应更加努力，提高自己的外语与数学，不断战胜自己，超越自己，努力成为华政的一员。
主 持 人：我们班有许多想选文科的同学和方逸钦同学的想法不谋而合，那么那些想选理科的同学又如何呢？有请李文心同学谈一谈吧。
李 文心：我的口号：希冀未来，着眼现在
学校地处繁华的国际大都市上海的西南隅，目前拥有徐汇和金山两个校区，奉贤新校区正在积极筹建中。学校环境优雅，绿树成荫，是上海市花园单位。校园总占地面积74万余平方米，各类建筑总面积50万余平方米，建有体育馆、游泳池、塑胶田径场等一批标准体育设施。校图书馆总藏书170万册，收订中外文期刊3500种，拥有CA、EI等大型光盘数据库20余种和美国全套专利缩微胶卷；是全国化工院校情报协作网组长单位，建有北京图书馆光盘信息中心上海分中心、教育部科技项目咨询及成果查新中心工作站、上海高校外国教材中心等机构。校分析测试中心、宝石检测中心为国家计量认证单位。
学校设有化工学院、石油化工学院、生物工程学院、化学与制药学院、药学院、材料科学与工程学院、信息科学与工程学院、发展学院、机械工程学院、资源与环境工程学院、理学院、工商经济学院、社会学院、文化艺术学院、哲学与政治学院、外语学院、城市管理学院、中德工学院等18个专业学院及继续教育学院、网络教育学院，有34个系，50个本科专业。学校建立了研究生院，有65个硕士授权点、20个博士授权点和5个博士后流动站。化学工程学科为上海市重中之重学科和国家重点学科；生物化学工程、化学与制药工程学科为上海市重点学科和国家重点学科；材料科学和工程为上海市重点学科；工科化学建有国家级课程建设基地。学校现有在校全日制学生17000多人。教职员工近4000人，其中两院院士2人，兼职院士17人，国家级有突出贡献专家10人，长江特聘教授4人，有各类正副高级职称的人员近1000人。一大批中青年学者崭露头角，其中3人被评为上海市科技精英，1人被评为上海市青年科技英才，6人入选国家级《跨世纪优秀人才》培养计划，2人获国家杰出青年科学基金，11人获国家优秀青年教师基金。
学校建有43个研究所、1 个上海市重点实验室、2个教育部重点实验室、2个国家重点实验室、5个国家工程研究中心或分中心和国家技术转移中心，拥有一支老中青结合的、有800多名专职和兼职科研人员组成的科研队伍，年科研经费8000万以上，2001年以来连续超过一亿。从1980年至2003年累计承担的5000余项科研课题中，获奖成果500多项，其中获国家自然科学奖、国家发明奖及国家科技进步奖34项，获省部委科技进步奖400多项，获得国内外专利200多项。GMT复合材料、化纤钛白、人工钙骨水泥、冶炼厂SO2回收、汽车尾气净化技术、新型自控发酵罐等一批高新技术成果实现产业化，取得了重大经济效益和社会效益。
各年分数线:2001 450 2002
479.5
2003
443
2004
460
我感兴趣的：材料科学与工程学院
学院现设有高分子材料与工程、无机非金属材料工程、材料物理和复合材料与工程4个本科专业。其中，高分子材料与工程和无机非金属材料专业是我国首批博士和硕士学位的授予点，现有材料学博士点1个，材料学、材料加工工程、高分子化学与物理、材料物理与化学这4个硕士点以及材料工程领域工程硕士学位授予点。全院共有教职工137余人，其中正教授28人，副教授42人，博士生导师19人，硕士生导师60余人。学院重视师资队伍的建设，已经建立起了一支职称、学历、年龄分布基本合理的教师队伍。
主 持 人：我们班有同学想学医吗？如果有的话，那就请竖起你的耳朵听好苏嘉霖同学的建议吧。
苏 嘉 霖：创立于1956年的上海中医药大学，是新中国诞生后国家首批建立的四所中医高等院校之一。学校位于浦东张江高科技园区科研教育区内。新校区占地500余亩，建有教学楼、实验楼、图书信息楼、行政楼、外事楼、体育中心、博物馆楼等，教学设施齐全，环境优美。 建校近50年来，为国家培养和输送了各级各类中医药专门人才，校友遍布60多个国家和地区。学校拥有600多名专家和教授。有院士、全国名中医、国家级重点学科带头人等。全校系统在职教职工4449人（包括附属单位）。
学校现有16个二级学院及部门。3所直属附属医院，曙光医院、龙华医院、岳阳中西医结合医院，均为三级甲等医院。1个E-研究院。12个附属及共建研究所。8个研究中心。另外还成立了由上海17家中医机构组成的医教研联合体。3个教育部基地：中国大学生武术训练基地、国家大学生文化素质教育基地、国家理科基础研究和教学人才培养基地；3个一级学科授权的博士点：中医、中药与中西医结合学科，同时也都是博士后流动站；15个二级学科博士点；23个硕士点；24个本、专科专业（方向）；同时，学校还有7个继续教育的本、专科专业。
目前，学校各类在校生有5700余人，其中博士生280余人、硕士生580余人、本专科生（包括高职）3850余人，成人教育500余人，长期外国留学生440余人。除上海生源外，学生还来自全国各个省市，其中台港澳学生230余人。另外，目前学校已与14个国家和地区建立了合作关系，有来自日、韩、俄、法、英、美、德、意等30余个国家和地区的短期留学生每年600余人次。外国留学生规模居上海市高校前列。
我校实行研究院与学校合署的管理体制，上海市中医药研究院是全国七大中医药研究中心之一。学校现有国家教育部重点学科3个：中医外科、中药学、中医内科。国家中医药管理局学科建设单位4个。上海市重点学科2个。上海市教委第四期重点学科3个。上海市重点实验室1个。国家中医药管理局重点实验室3个，三级实验室14个。
学校的办学目标是朝着高层次、研究型、外向型方向不断努力，建成为国内一流、世界著名的中医药大学。
现在谈谈我的看法。我非常想当一个医生。也许是受我妈妈的影响。我的妈妈是学药的。所以也了解一些医方面的知识。
我觉得中医和西医各有个的好处。西医讲究疗效快，但副作用大。而中医则主要将就调养，在用药方面几乎没有副作用。
我想，要当一名好医生就毕须有一点特色。我希望当一名把中医学，西医学以及药学结合在一起的一名医生。
在这所大学里我所中意的专业一个是医药结合，另一个是中西医结合，考分在2004年一个是451分。另一个是465分。全是一本的专业。我现在的水平连二本也搭不上。更别说一本了。不过为了在将来的生活可以更充实，可以治好更多的病人，在今后的高中生活中好好拼一把。争取可以达到我的目标。
主 持 人：假如有同学有意向新闻行业发展，也许何天同学的话将会给你一点启示。
何
天：复旦大学创建于1905年，原名复旦公学。复旦两字由学校创始人，中国近代知名教育家马相伯先生，选自《尚书大传〃虞夏传》中“明光华，旦复旦兮”的名句。1917年改为复旦大学。
复单新闻系建立于1929年9月，是我国高等院校中历史最悠久的新闻学专业。
培养记者，编辑，管理人才以及新闻教学和研究人士，具有学士，硕士，博士授予权。迄今为止已培养了近8000名毕业生。毕业生理论功底扎实，知识结构合理，进入新闻媒介适应能力较强，因此，深受各地新闻界的欢迎与好评。一大批毕业生已成为当今我国新闻界的骨干力量。
想要报考复旦大学的新闻系决非易事，从事新闻方面的工作，是会十分辛苦劳累的，但是，那份充实是我所向往的。从事于新闻这个行业，是需要极强的书面以及口头表达能力的，这些技能是从事这份工作不可缺少的必备条件。为了这个目标，我们要好好学习，力争上游。
主 持 人：将来想从事的职业是决定立志方向的一个重要因素，下面就听听严幼敏同学的建议吧。
严 幼 敏：我想进入的高等院校是上海财经大学。下面，我就简单地介绍一下这所大学内的一个学院——金融学院。金融学院共包括五个系。其中，金融管理系是与国外的院校合办的。如果成绩优异，管理能力出众，英语过硬，就有可能会获得出国深造的机会，甚至留在国外工作。其他的专业，例如保险精算，对数学能力要求较高。而这些可以说都是我的强项，但距离我的一位表哥高考时的数学成绩（146分）还差得很远。因此，我现在要努力学好各个学科的知识，并不断磨练自己，让自己能够踏入梦想进入的大学校门。
主 持 人：听了以上各位同学的介绍，你是否已经对自己的将来有了目标了呢？如果还有些疑惑，就看看我背后的标语——“Listen to your heart”，听听自己的心声，尽早确立自己的目标，不要在今后的人生道路上留下遗憾。
本次主题班会到此结束，谢谢同学们的积极参与！ 四．后
记：
这次班会收到了预期的效果，同学们积极参与，反响热烈。同学们找了许多 的相关资料，并认真听取其他同学的意见和建议。在会考和文理分班的时刻即将 来临之际，举行这次主题班会，使同学们进一步了解了自己，对如何确立自己的 志向有了更深层次的认识。并且，这次活动也将对同学们在高三时决定填报什么 志愿产生积极的影响。
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俗话说：人若有志，万事可为。
志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也；志之所向，无坚不摧。立志不仅仅是确定方向而且要把握方向。从立志的层面来说就是既要志于学又要立于学。这个立就是自我掌控的稳定性，不随便偏移。古人云：志不立，如无舵之舟，无衔之马。飘荡奔逸，终亦何所底乎？回顾历史，我们不会忘记，明朝的李时珍立志为病人解除痛苦，花了整整三十年的功夫，终于写成一部中药巨著《本草纲目》，这又需要多大毅力啊!无志不可取，有志为雄杰。我们作为新时代的青年人有旺盛的精力，有火样的热情，因此更应该早早立志，去争取成功。
人生贵在立志。有了坚定的志向，才能站得更高，看得更远，眼界才能更宽广，心胸才能更开阔。作为一个朝气蓬勃的新时代新青年，我们必然有许多的理想与追求。所以，树立一个理想或者说目标是我们继续前进的源泉与不竭的动力。伟大领袖毛主席也是从小志向远大的典范。1910年他17岁离开韶山冲时改写了一首诗留给父亲：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”青年时他更是志向远大，意气风发，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”可贵的是他们不仅少年立志，而且始终矢志不移，并随着事业发展，志向日益宏大，正如东汉名将马援所说：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”这是最值得称道的立志方式，可谓立志之上策。可见，立志是一个人在学习、工作、生活中取得成功的前提。不难想象，一个人倘若漫无目的地走完人生道路，那么，最终免不了成为高尔基笔下那种只求“活过一天——阿弥陀佛”的庸人。
其实立志，立大志最主要的是内在的修养。所以立志成才，必须努力读书，专心致志，持之以恒地读书。作为莘莘学子，来学校的目标就是更好的泛舟书海，读书成才。作为学生，学习是我们毋庸置疑的任务。读书是我们生活中必不可少的一部分，那么我们就应该多读书，读好书。周恩来小时候在学堂读书，先生问孩子们：“读书是为什么？”别的孩子说为吃饭、养家、当官、光宗耀祖„„只有周恩来说：“为中华之崛起而读书！”不错，想要成功就应该向前看，有大志。其实，人的一生真正能读几本书的是在大学期间，毕业之后忙于工作就没有那么多的时间能静下心来读书了。当然读书也是要选择的，我们应多读励志，交际，领导，修生养性的书。除了读书，我们也应在大学多听一些有益的讲座，多做一些实践，更重要的是我们要培养我们的交际能力。总之，大学时期是人生的一个关键时刻，是一个人世界观、人生观形成的重要时期。能够成才是每一个人的奋斗目标，但成长必须先立志，立志必须高远，有境界、有格调，而这一切都需要内在的修养。
志向一旦确立就不要随便改变，但这前提是你已经树立了正确的志向。不要刚受到一点挫折就放弃，一帆风顺的胜利不是真正的成功，只有经历挫折、苦难的胜利才是真正的成功。俗话说，“不经风雨，怎会见彩虹。”从古至今所有的成功、胜利，都需付出代价。有的志向的实现需要无数人为之奋斗、牺牲几十年。因为要想成功，就要经的起考验。只要肯下苦功夫，铁棒也能磨成针，古人尚能明白这个道理，作为新世纪的大学生们，更应明白。青年人要有坚持不懈的精神，使自己的素质不断提高，掌握本领，为自己的理想得以实现打下扎实的基础。然后通过自己的奋斗，去取得最后的胜利。因此作为大学生的我们要树立正确的志向，然后朝着这个目标去奋斗。相信不久的将来你的志向会成为现实，要相信只要付出了，就会取的回报。
古往今来，有无数的名人志士，正是因为他们有着远大的志向，才会走向成功。在古时候，汉武帝刘彻年少时看到父皇因为匈奴战事而劳心费力、心力交瘁，看到边关百姓被匈奴人杀害的战报，看到当初吕后写给匈奴单于的求和信，励志要击溃匈奴，扬大汉国威 。在现今，美国国务卿赖斯小时候与家人一起去白宫参观，但却被告知不准黑人进入。赖斯倍感羞辱，从此发誓 要比白人付出更多努力，做白宫的主人。可见，立志是成功的动力，能让我们为实现人生目标而不懈地奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。志向是志的第一要素。志向，即一个人的理想与目标；释迦牟尼·悉达多，为了拯救众生，立志出家，立尽千辛万苦，最后创造了举世闻名的佛教。这就是他所立下的大愿；明代哲学家、教育家王守仁，“志不立，则如无舵之舟。”
立志，是设立自己未来方向的志愿。也是确定一个长远的目标，比制定达成目标的步骤，在这基础上努力进取，且不断调整理论与实践的差距的过程。有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。立志不是空口说胡话，而是要付出实际行动的。虽然也有不经过自己努力成功的，但那是少有的，偶然的，不可靠的。谁能保证自己有那么好的运气呢？当然，机遇是存在的，但要能认识它及时抓住它，即使这样成功还得通过努力奋斗。路都是人走出来的，人生不会处处有绿灯。所以我们要树立人生目标。先立志，再奋斗，后成功。
推荐第5篇：立志
一、立志
1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时着名的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。——蒲松龄
5．陈胜的鸿鹄之志（见《陈涉世家》）
6．鲁迅弃医学文：青年时期鲁迅，曾到日本仙台医学专科学校学医，希望以医救国。在第二学年里，学校增加了一门学科——细菌学。教学这一门课程时，细菌的形状全部是用幻灯片显示的。有时穿插放映一些时事幻灯片。有一次放映有关日俄战争的纪录片，画面上出现很多中国人围观一个被说成是俄国间谍的中国人，这个人将砍头示众，周围人在看热闹，画面上观众体格强壮而精神麻木。鲁迅深受刺激，心情十分痛苦，他深深感到，学医在当前并不是一件要紧的事，思想愚昧精神麻木的人们即使体格再健壮，也只能被示众或作看客。最紧要的，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是文艺。于是，他毅然弃医学文。终于成为我国现代伟大的文学家、思想家，文化运动的先驱和旗手。
7．为了中华之崛起：新学年开始了，沈阳东关模范学校魏校长为了测验学生的学习目的，在课堂上向学生提出一个严肃的问题：读书是为什么？有的回答：“为家父而读书。”有的回答：“为明礼而读书。”也有人回答：“为光耀门楣而读书。”魏校长指着坐在后排的一位学生说：“周恩来，现在你谈谈为什么要读书？”“为了中华之崛起。”周恩来庄重地回答。由于他的南方口音，魏校长一时没有听清楚，于是周恩来又沉着有力地重复了一遍：“为中华崛起而读书！”周恩来是这样说的，也是这样做的。他为中华民族的崛起奉献了一生。
8、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语？子罕》
10、立志无恒，终身无成。中国谚语
11、青年人第一要有志气。谢觉哉
12、有志者事竟成。范晔《后汉书》
二、拼搏
1、逆水行舟，不进则退。
2、人生能有几回搏，此时不搏何时搏。——容国团
3、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照
4、贝多芬拼搏成长：大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
5、司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志着述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨着——《史记》
三、勤奋
1、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（韩愈）
2、少壮不努力，老大徒伤悲。——《乐府诗集》
3、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
4、一分耕耘，一分收获。——徐特立
5、王羲之与“墨池”王羲之是东晋有名的书法家。他每天坚持练字，练完后就在家边的一口池塘里洗笔。
这样日复一日，竟将整口池塘的水染成了黑色，像墨一般。于是人们把这口池塘叫作“墨池”，也叫“洗砚池”、“洗笔池”。
6、达芬奇画蛋（具体事件略）„„从此，达芬奇用心学习素描，经过长期勤奋艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画。
7、司马迁从42岁时开始写《史记》，到60岁完成，历时18年。如果把他20岁后收集史料、实地采访等工作加在一起，这部《史记》花费了他整整40年时间。
8、天才来自于勤奋。爱迪生一生有一千多项发明。他为了发明电灯，阅读了大量资料，光笔记就有四万多页。他试验过几千种物质，做了几万次实验，才发明电灯。
9、“哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在了工作上的。”——鲁迅
10、方仲永就是因为没有勤奋学习从天才变成一个平庸的人。
四、毅力
1、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。英？狄更斯
2、人要有毅力，否则将一事无成。——居里夫人
3、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
4、张海迪砺志成才：张海迪自幼就患有严重的高位截瘫，几次濒临死亡的边缘，身体可算弱小， 可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外国着作，获得了哲学硕士学位，并自学了针灸技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大贡献，与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢？
5、成就与汗水
①晋代着名书法家王献之写字，用尽18缸水，终于成为一代书法大师。
②李时珍花了31年功夫，读了800多种书籍，写了上千万字笔记，游历了7个省，收集了成千上万个单方，为了了解一些草药的解毒效果，吞服了一些剧烈的毒药，最后写成了中国医药学的辉煌巨着——《本草纲目》。
③马克思写《资本论》，呕心沥血，花了40年时间。
④英国生物学家达尔文研究进化论，花了22年时间，写出了《物种起源》一书。
⑤法国着名物理学家居里夫人，历经12年的实验，不怕挫折失败，从几十吨的矿物中提取了几克镭。
6、贝多芬“扼住命运的咽喉”；日本首相田中角荣不怕嘲笑，力纠口吃；李白遇老妇，“铁杵磨成针”；司马迁的事例。
五、逆境（磨难）
1．司马迁、海伦凯勒、奥斯特洛夫斯基等事例。
2．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
3．多灾多难的塞万提斯：塞万提斯，西班牙16世纪着名作家。他的代表作《堂吉诃德》风行于世。被称为不朽之作。塞万提斯一生多灾多难，出身没落贵族，家庭贫寒，从小就跟父亲外出奔波谋生。22岁参军，在与土耳其海战中，左手致残。后曾被海盗俘获，卖到阿尔及利亚为奴，历尽艰辛。被
父母赎身获得自由后，曾在海军中充任军需，后又蒙冤入狱后生活无着，当时一家7口人过着饥寒交际花迫的生活。他就在这样的困境中写出了《堂吉诃德》等一批有影响的作品。
4、生于忧患，死于安乐。——孟子
5、故天将降大任于是人也„„曾益其所不能。
6、《生于忧患，死于安乐》中所举的事例。
7、吴王夫差立志为父报仇，打败强国——楚国；贪图享乐，败于自己曾打败过的小国——越国。
8、经受磨练，方能“称王”：球王贝利成名后，有个记者采访他：“您的儿子以后是否也会同你一样，成为一代球王呢？”贝利回答：“不会。因为他与我的生活环境不同。我童年时的生活环境十分差，但我却正是在这种恶劣的环境中磨练出我坚强的斗志，使我有条件成为球王；而他生活安逸，没有经受困难的磨练，他不可能成为球王。”
六、成败
1、失败是成功之母。
2、成败不是永恒的，而是可以转化的。
3、胜不骄，败不馁。
4、失败往往是黎明前的黑暗，继之出现的就是成功的朝霞。——霍奇斯
5、爱迪生发明电灯，历经了几万次失败，但他始终不气馁，最终发明了电灯。
6、威灵顿失败而不气馁，重整旗鼓打垮拿破仑。（《失败是个未知数》）
7、越王勾贱先败后胜（卧薪尝胆）、吴王夫差先胜后败。
1
蓬荜生辉、一蹴而就、漫不经心的误用
一、使用蓬荜生辉”要弄懂什么叫蓬荜“
蓬荜生辉，意思是使陋室增添光辉，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。如明冯梦龙《醒世恒言》卷一五：尼姑谢道：小尼僻居荒野，无德无能，谬承枉顾，蓬荜生辉。清石玉昆《三侠五义》第七十八回：今日那阵香风儿，将护卫老爷吹来，真是蓬荜生辉，柴门有庆。李劼人《大波》三部七章：求大人法书，使卑职蓬荜生辉，卑职实实感激不尽。这条成语使用频率不高，但误用的比例却不低。误用的原因就在
于没有弄懂蓬荜是什么意思。蓬是蓬草，荜是荆条竹木之类。蓬荜是蓬门荜户的缩略语，即用蓬草、荆条、树枝等编成的门户，借指穷苦人家简陋的房屋或穷苦人家。称自己的家为蓬荜是谦虚，称对方或别人的家为蓬荜那就近乎侮辱了。所以蓬荜生辉是谦辞，只能说别人的到来或题赠给自己的家增添了光辉，而不能说自己给对方的家或一个人使另一个人的家增添了光辉。有人恰恰忽略了这最关键的一点，以致造成误用。例如：
1.德国百年品牌德世朗有几款锅在本报以特优价推出，其时尚的品位和高档的材质必将令你的厨房蓬荜生辉。（《成都晚报》，2009年10月10日）
2.一幅挂在国民党中央党部二楼主席会客室中的孙中山画像，日前经法国画商鉴价，高达美金100万元，顿时成为国民党党史馆的最具历史与文化价值的压箱宝，也让主席会客室真的 蓬荜生辉（人民网，2010年4月6日）
3.走进吴仁宝的家，陈设异常简朴，墙上挂满了被他称作最好装饰的照片，挡住了已经有些破烂的墙壁，是名副其实的蓬荜生辉。（人民网，2006年7月3日）
例1是说《成都晚报》推出的德国商品可以使顾客的家“蓬荜生辉”，这是典型的误用。
例2是说孙中山画像使国民党中央主席会客室蓬荜生辉”，这种话只有国民党中央主席自己可以说，记者是绝对没有资格说的。例3是说吴宝仁的精心布置使自己家蓬荜生辉，自己 使自己“蓬荜生辉”已经不像话，而出自记者之口，更是“名副其实”的误用。
还有一些人不懂得“蓬荜”只能借指陋室或穷苦人家，而不能指其他事物，也因此造成误用。例如：
1.（杨利伟）使所有的演职人员激情满怀，他使这部即将上演的电影蓬荜生辉 。（光明网，2009年9月5日）
2.人们又把教师比作蜡烛，比作春蚕，比作粉笔，是呀，多么形象而贴切的比喻，教师的形象立刻蓬荜生辉。（中国基础教育网，2010年1月24日）
无论是“电影”还是“教师的形象”，都超出了“蓬荜”所能借指的范围，都不能使用“蓬荜生辉”。
更有一些人根本不懂这条成语是什么意思，置“蓬荜”二字于不顾，只读懂了一个“辉”字便“创造性”地把“蓬荜生辉”同“金碧辉煌”、“富丽堂皇”、“光芒四射”、“熠熠生辉”、“闪闪发光”之类混为一谈，这就纯属滥用了。例如：
1.进到里面，有一些小小的失望，因为台北故宫没有想象中的那样的蓬荜生辉，但是很精致很耀眼！（央视网，2010年4月19日）
2.你瞧瞧，现在的政府大楼，不是富丽堂皇的有多少？官员的住房，有几家不是蓬荜生辉？（光明网，2009年11月13日）
3.晚上，当地灯打开，整个广场顿时蓬荜生辉。（新华网，2009年8月26日）
4.他们在灯光的锤炼下，灿灿金光，蓬荜生辉，好似金碧辉煌的宫殿一般，在星夜下格外耀眼。（央视网，2009年12月11日）
二、
“一蹴而就”的应是较高的境域
“
一蹴而就”语本宋·苏洵《嘉祐集·上田枢密书》：“天下之学者，孰不欲一蹴而造圣人之域。” 蹴：踏；造：至。也作“一蹴而至”，如宋·朱熹《答何叔京》：“由今观之，始知其为切要至当之说，而竟亦未能一蹴而至其域也。”后多作“一蹴而就”（“就”和“造”、“至”同义），意思
是踏一步就可以达到，形容轻而易举就能取得某种成就或完成某项艰巨复杂的任务。多用于否定句或反问句。如晚清吴趼人《历史小说总序》：“从前所受皆为大略，一蹴而就于繁赜 （复杂深奥），毋乃不可。” 刘少奇
《论共产党员的修养》五：“共产主义事业，真如我们所说的是„百年大业‟，是决不能一蹴而就的。”杨沫《不是日记的日记》：“科学上的成功哪有一蹴而就的呀！”
这是一条很常见的成语，不难理解，也不难运用。要注意的是，
4 所谓踏一步就可以达到的，必须是人们向往、追求、为之奋斗的较高境域，而且必须有明确的目标，如前引书证中的“圣人之域”、“共产主义事业”、“科学上的成功”之类。有人没有把握住这一点，以致造成误用。例如：
1.身心耗竭综合征的出现不是一蹴而就的，而是身体和心理状况 不断恶化的结果。（《生命时报》，2009年12月3日） 2.事物的衰减不是一蹴而就的。（《经济参考报》，2009年10月9日）
3.大部分贪官的外逃计划都不是一蹴而就，都要经历一段时间。（《羊城晚报》，2009年11月27日） 4.现在大家习以为常的过年习俗也并非一蹴而就，而是经历了多年的演变。（《渤海早报》，2010年2月18日）
5.矿石类资源买方高度集中，谈判效果不会一蹴而就。（人民网，2010年3月7日）
6.蓝筹股行情难以一蹴而就。（中国证券网，2009年12月31日）
身心耗竭、事物衰减确实是一个渐进的过程，但都是消极事物，贪官外逃更是犯罪的行为，这些都不是人们向往、追求的境域；习俗是人民群众在长期的生活实践中自然形成的，也不是某些人奋斗的结果。因此都不能使用“一蹴而就”。“效果”有好有坏，“行情”有涨有落，都存在两种可能，不是一个明确的目标。只能说谈判取得预期的效果、行情涨到预期的目标不会“一蹴而就”，而不能说效果、行情不会“一蹴而就”。
5 此外，还有人把“一蹴而就”混同于“一挥而就”（形容创作诗文、书画等大笔一挥就能完成）或“一步到位”（把可以分几次做的事一次做完），更属于明显的误用了。下面各举一例：
1.她的每幅作品都不是一蹴而就的，有的要画几个月，有的甚至下笔前已构思了一年多。（《江门日报》，2010年2月26日）
2.不搞一个模式，不搞一刀切，也不搞一蹴而就，要“走小步，不停步，不走弯路回头路”。（中国政府网，2010年3月5日）
三、漫不经心”与“漠不关心”、“不知不觉”
“漫不经心”意思是随随便便，不放在心上（漫：随便；经心：留心）。形容态度不认真。 如明·任三宅《复耆民汪源论设塘长书》：“连年修西北二塘，责重塘长而空名应役，漫不经心，以致渐成大患，愈难捍御。”鲁迅《两地书·序言》：“直到事实给了我教训，我才分明省
悟了做今人也和做古人一样难。然而我还是漫不经心，随随便便。”萧乾《凤凰坡上》三： “她漫不经心地用手捋着土岗上白色的野山楂，穿过四周的树丛，朝山底下望。” “
漫不经心”不难理解也不难运用。但是第一，要注意同“漠不关心”相区别。“漠不关心”指对人对事态度十分冷淡，一点也不关心；而“漫不经心”指做事情随随便便，一点也不真。二者有明显的区别。以下诸例“漫不经心”都应改为“漠不关心”。 1.我们的同志如果忽视政治、政策和理论，对国内外的政治形势漫不经心，就可能在社会主义建设和社会主义改造事业中迷失方向。（中国共产党新闻网，2009年8月7日）
推荐第6篇：新学期班会发言稿(勤奋学习立志成才)
新学期班会发言稿（勤奋学习立志成才）
经过一个假期的休息和调整，看到了同学们满含激情的笑脸。看到你们青春洋溢的脸上，纯净而自信的表情。老师非常高兴。正如魏巍先生在《我的老师》中所表达的情感∶非常盼望见到老师。老师也非常盼望见到你们。想象着你们是不是又长高了？是不是更有毅力了？ 渴望成功，立志成才是我们每个同学的梦想。为了实现理想，我们许多同学都非常勤奋地学习，但是同样努力，在考试时，有的同学成绩优异、如愿以偿；有的却成绩不佳、心情失落。这就带出了一个永恒的主题：学生成才究竟靠什么？勤奋？机遇？老师？家长？天赋？能力？
已经有很多人、并且还会有更多的人，用不同的语言、不同的理念、不同的形式，对此进行了解释。而我要告诉大家的是——成功者往往都是看过许多书的人，他们的成功都来自于勤奋。
的确，绝大多数的成功者是书忠实的朋友。有了好书，我们还要讲究一定的学习方法，下面我讲几点我们在学习时要注意的地方。
一、上课专心听讲，认真思考，掌握好课堂中老师所传授的知识。
二、每天定量看书，可能的话再定时。平时一天看40分钟够了；双休日、节假日，可以增加一倍时间。看书不求量多，但求能够理解。
三、在自己规定的学习时间结束前10分钟停止阅读，然后回味看过的内容。
四、规定的读书时间一到，哪怕看得再投入，也要马上放下书本。不要一味由着性子看下去，这样不但不会有多大的效果，而且会伤害眼睛。
五、不要一味相信书本，尽信书不如无书，要多多独立思考，不要被书牵着鼻子走。
以上我讲的只是几点，我们每位同学都有自己的学习方法。我想通过自己勤奋刻苦的学习，每位同学的梦想终将都会实现，也都能成为国家建设有用的人才。
面对新世纪的机遇与挑战，同学们请记住：能够把握机会的人是强者，敢于创造机会的人就是勇者，善于利用机会的人是智者。我们大家应该有如饥似渴、只争朝夕的精神；应该有滴水穿石、铁杵成针的毅力，应该有永不满足、攀登不止的追求。希望你们要努力学习现代科学文化知识，既要打好知识基础，又要不断更新知识；既要注重学问上的深造，又要加强能力上的提高，立志使自己成为适应未来激烈竞争的高素质人才。要真正做到遵纪守法、诚实守信、助人为乐、见义勇为、一心为公、乐于奉献、树立全心全意为人民服务的思想和集体主义精神。一滴水代表着大海的本质，一件小事折射出一个人的修养。我们还要全面提高自己的修养，必须从一点一滴的小事而且是善事做起，学会做人，立志把自己培养成为一位对社会有益的人。
人总是要有点精神的！因为精神就是支柱，是力量，勤劳勇敢、自强不息的优良传统是我们巨大的精神支柱和动力！如果你、我、他都能像他们那样，以学习、事业为圆心，以勤奋、敬业、奉献作半径来画圆，那么我们每个人都将得到事业和人生最圆满的成功。
同学们，一个人的生命是有限的，但前进的历史进程是无限的，如果能够把自己的一点力量贡献给这个前进的过程，这种贡献是永恒的，这就是人生的价值。希望你们能够为中华民族的伟大复兴贡献你们的聪明才智。生命的意义在于奋斗，在于创造辉煌。同学们，展望明天，灿烂辉煌，任重道远。愿你们一步一个坚实的脚印，一步一个崭新的台阶，走向明天——走向成功——走向未来！
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立志的人，照到哪里哪里都是亮
人生贵在立志，古人云：“三军不可夺帅，匹夫不可夺志。”志向决定着人的发展方向，决定着人生道路，决定着人的杰出与平庸。
做为高校教师队伍的重要组成部分，从事高校学生思想政治教育基层管理的主要力量，大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，我们对学生成长成才起着关键性的作用。所以我们的队伍很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的成长。树立人生志向，我们要给学生起到榜样作用。
辅导员的工作使我认识到肩上所担负的使命是多么的重大，作为学生的表率，要树立他们立志的榜样，我的工作还需要更多的努力。在以后的工作中我要更加严格的要求自己，立志做到以下三点，让学生工作稳中求进，力求创新。
一、立志不断地学习与思考，并注意提高自身综合素质。
教育者必先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，还要具有好的思想，以不断丰富和提高教师的教书育人的水平。只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求我们在工作中除了争取培训交流的机会，还要在日常生活中严格要求自己，立志\"终身学习\"的理念。加强学习马克思主义哲学，加深现代科学知识的学习，熟悉思想政治工作原理，利用空余时间学习心理学、人际关系的处理等相关知识，争取能做到一专多能。积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我立志、自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面提高。
二、无私奉献，爱岗敬业。
我们辅导员的工作是纷繁复杂的，以后更是多样化的，而学生的思想也更是日趋复杂的，要保证一定时间和精力的投入，制定好工作目标，把工作做得更好，在学生心目中树立好的形象，充分调动、发挥每个同学特别是学生干部的主观能动性，提高工作效率，利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之
间的心理距离，主动关心、亲近同学，与他们交心谈心，坦诚相待，对学生的困难要热情帮助，对出现的问题要及时解决。同时工作中奖惩分明，弘扬正气，使好人好事得到表扬和支持，不良倾向得到批评和纠正。实事求是、公正严明，热爱、了解、尊重、信任每一个同学，公正平等的对待每一个学生。
三、勇于探索，虚心学习，立志创新。
随着市场经济体制的建立和完善，经济成份、经济利益、生活方式、社会组织形式和就业形式呈现出多样化的格局，大学生的思维方式和思想观念发生很大变化；随着对外开放的不断扩大，人们与国际社会的交往日趋频繁，不同思想文化的相互影响、碰撞更加激烈；随着高科技的迅猛发展，以互联网为代表的高新传媒在为我们提供新的工作手段和渠道的同时，也使一些错误思潮和不良文化有了可乘之机。这些新情况、新问题给传统的思想政治工作提出了许多新课题、新挑战，如果不从思路、内容、体制、手段和方法上进行改进和创新，思想工作就难以发挥应有的作用，这就需要我们努力探索与新形势相适应的新思路：要注重调动学校、社会、家庭各方面的积极性，形成\"大合唱\"大家唱；要认真学习和积极吸取现代科技成果，更新观念，更新知识，更新工作设备和手段，提高工作水平；要针对大学生思想观念的变化，精心设计新的活动形式和载体，满足不同层次的学生的需求，增强工作实效。
以后我还是坚持以科学发展观为指导，以学院、学部、学务处的工作部署为指向。认真分析当代大学生的成长特点，增强教育的针对性，创新教育内容，实现教育科学化。树立以人为本的教育理念，转变教育观念，同时清醒认识自身缺陷，立志学习，不断勉励自己，包括理论知识教育、人文素质教育、优秀习惯教育、加强社会责任的教育。更好的为学生服务，为学院的发展做出更大的贡献。
推荐第8篇：立志故事
暴风雨是一个筛子
我35岁的时候，考上了一所夜大，每天下班后，要穿越五条街
道去读书。一天傍晚，台风突然来了，暴雨如注。老师还会不会来上
课呢?我拿不准。那时，电话还不普及，打探不到确实的消息。考虑
了片刻，我穿上雨衣，又撑开一把伞，双重保险，冲出屋门。风雨中，
伞立刻被劈开，成了几块碎布。雨衣也背叛了我，鼓胀如帆，拼命要
裹胁我到云中去。我扔了雨衣，连滚带爬赶到了学校，看门的老人却
说，从老师到学生，除了我，没有一个人来!
那一瞬，我非常绝望。不单是极端的辛苦化为泡沫，更有无穷的
委屈和沮丧。老人见我失魂落魄的样子，让我进他的小屋歇口气。伴
着窗外瀑布般的水龙，老人缓缓地说，你以后会有大出息。我说：“我
是一个大傻瓜啊。”他说：“所有学生里，只有你一个人来上学了，看，
暴风雨是一个筛子。胆子小的，思前想后的，都被它筛了下去，留下
了最有胆识和最不怕吃苦的人。”
那一瞬，好似空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮。也许我不
是3000名学生中最聪明的，但今晚的暴雨，让我知道了，我是3000
名学生中最有胆识和毅力的人。从那以后，我就多了自信，一步步有
了今天的成功。
提示：人生的暴风雨是造物对人类最隐匿的一种恩赐。它的到来，
有时是对幸福的提醒，有时是对天才的暗示。被用作提醒的时候，是
让你不要偏离幸福的法则；被用作暗示的时候，是告诉你，你正担当
着横空出世的重任。人生的暴风雨提升人的灵魂，又折磨人的肉体。
因此智者只善待它，不拥有它。他们把这种暴风雨权作人生不可缺少
的一个季节，在它到来时，播散成功的种子，在它离去时，报以幸福
的微笑。
推荐第9篇：立志作文
高考新材料作文的审题立意及例文
古时中州（河南）有一蜗牛，痛感以往的碌碌无为，于是奋然立志，准备东上泰山，作一次壮游。计算一下路程，要走3000多年。于是打算南下长江、汉水，计算一下里程，也要走3000多年。再估量一下自己的寿命，却已经来日无多。于是悲愤交加，郁郁而死，落得一个被蝼蚁之辈耻笑的下场。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
一、审题立意指导： 这是一个寓言故事，审题主要是正确把握其寓意。分析寓意我们可以用“由果推因”的方法，由故事的结局推想其原因，从原因方面选择角度来立意。蜗牛想做成一番惊天动地的大事业，但最终死在了野草丛中而一事无成。究其原因一是订立的目标太高，立志不切实际；二是光想不干，想和做脱节。不肯脚踏实地，从干好平凡小事入手来实现自己的生命价值。
二、作文定题示例
1、逐梦之旅，始于行动
2、梦想之花要用行动来浇灌
3、心动还需行动
4、用行动开启梦想之门
5、敢想敢做的人不平庸
6、小目标大成功
7、每天成功一点点
8、莫将逐梦的起点便终点
9、确定目标要恰当;
10、勇于拼搏,永不放弃;
11、正视现实,笑对人生;
12、干大事要从小事做起;13人贵有实干精神.三、作文选评制定目标需量力而行［读题知文，观点清晰］①目标是黑夜中的北极星，给我们的人生指出正确的方向；目标是春日清晨的太阳，给我们带来温暖，带来希望（改为“带来温暖与希望”更能与上下文句子谐调）；目标是久旱后的甘霖，为我们输送强大的力量。［排比开头，写出“目标”对人生的重要意义。］②然而，不切实际的目标则会适得其反，使你事倍功半。因此，请量力而行，制定真正适合你的、正确的目标。［转折，提出中心观点——准确、清晰。］③量力而行，制定正确的目标有利于我们奋发向上，有所作为。［展开一，段首中心句］古时中州的蜗牛痛感以位的碌碌无为，遂奋然立志。这只蜗牛的出发点是好的，人生一世，草木一秋，没有人愿意庸庸碌碌。但蜗牛的目标却是东上泰山，南下长江、汉水，这对于“绝云气，负青天”的大鹏而言似乎没什么，对于如蜗牛一类弱小者，只能说是不切实际。蜗牛如此，人亦犹然。随便立下不符合自身实际的远大目标，最终只落得望洋兴叹的后果，岂不滑稽？［“点”“扣”材料，由“虫”及“人”，分析到位］相反，正确认识自己，量力而行，所制定的目标就可以催人上进，奋发图强，最终实现理想。［收束本段，照应段首句］④量力而行，制定正确的目标有利于我们战胜困难。［展开二，段首中心句］谁都知道，实现理想的路途是艰难的，道路是
曲折的，要战胜困难，成就事业，就需要有一个强大的动力，这就是正确的目标。中州的蜗牛制定非常远大的目标，但这并没有帮助它实现自己的理想，究其原因，就是不切实际的目标阻碍了它前进的脚步。对于我们，只有制定正确的目标，我们才会为其奋斗，扫除前进道路上的障碍。当年比尔•盖茨从哈佛辍学，去实现自己的电脑梦，不就是有一个正确的目标在引导他吗？［一反一正，对比鲜明］否则，今天的世界首富从何而来，“微软帝国”从何而来？［收束本段，照应段首句］⑤量力而行，制定正确的目标有利于我们实现人生价值。［展开三，段首中心句］辉煌是通过努力和积累才形成的，一个个正确的目标能让我们不断进步，不断成就自己的价值。当我们的积累达到了一定的量后，我们就可以创造出自己的辉煌，成就自己的人生价值。⑥正确的目标是我们的精神动力、力量之源（略显啰嗦），通过目标的实现，我们可以实现自己的价值。请制定好正确的目标，未来属于你自己。［收束全篇，照应开篇，变换措辞，提升观点。可以考虑写成独立段。］摆正位置［论点式标题，简洁明了］①有一蜗牛，痛感以往碌碌无为，于是准备东游泰山或南下长江、汉水，但最终都未能实现而郁郁死去。是什么让这蜗牛未能实现目标，是它自己未能摆正自己的位置罢了。［概述材料，反向提出观点］②有了志向本该是件好事，但由于对自己缺乏认识，把目标定得过高，最终导致了蜗牛的失败。［辩证分析，难得］一只蜗牛如此，难道人就不是这样吗？所以我们必须摆正自己的位置，这样才能把握未来。［由此及彼，正面提出观点：必须摆正自己的位置］③高估自己的人，会将自己推向悬崖边沿。［展开一，段首中心句。反］不知你是否对建国之初的“大跃进”有印象。当时中国人是如此的嚣张，曾夸下海口说：“中国不出几年，在经济上便能超过苏联。”于是便集中全国人民大搞经济，结果非但未能实现诺言，反面给国家带来了不少麻烦，人们苦不堪言。建国初的失败给了我们一个教训，一切都应依据自身的情况制定切实的目标，不要太过高估自己。［收束本段，照应段首］④低估自己的人，是将自己才能埋没的人。［展开二，段首中心句。反］我们周围不乏这样的人，他们总认为自己天生就比别人差，尽管自己多么努力还是没有，就这样他们的才华被他们愚蠢的想法所埋没。古人言：“天生我才（材）必有用。”没有人一生下来就是天才，如牛顿、爱迪生„„都是他们自己努力的成果。所以请那些低估自己的人摆正自己的位置，让心中的才华放飞。［收束本段，照应段首］⑤摆正位置的人，是通往成功殿堂的人。［展开三，段首中心句。正］还记得那位生活在无声世界里人吗？年少时，疾病夺去了她倾听世界的权力，但她并非因此放弃生命。她把自己定位在艺术的殿堂里，经过努力，她的节目“千手观音”感动了中国，感动了每一位中国人。每个人的能力都是有限的，只要摆正自己的位置，每个人都将会是一个成功者。［收束本段，照应段首］
⑥摆正位置的人，能在沙漠里发现绿洲；摆正自己位置的人，能把握自己的未来；摆正位置的人，是自己才能的挖掘者（改为“能挖掘自己的才能”，上下文句式要谐调）；摆正自己位置的人，能„„［收束议论，排比手法］⑦如果你不想一生碌碌无为，郁郁而终，（灵活“点扣”材料）那么请重新认识自己，把自己摆在一个适合（自己）的位置。［收束全文，照应开篇］
四、文章提纲示例：选择一条正确的路［起始］或许它（蜗牛）应该选择一条自己的道路，量力而行。［展开］（之一）人生有无数个十字路口，（我们要）量力而行。„„过高的目标容易使人颓废，过低的目标会使人潦倒一生。人生应有合适的目标。（之二）有人问，力所能及就是正确的选择了吗？我想不单只如此。„„不义之事不可为。（之三）（我们要）敢于去走正确的路。„„给你一条路，你得敢去走，重在过程。［作结］人生是在选择中渡（度）过的，当面对选择时，量力而行才能是个识时务者；衡量是非对错才能是个智者；敢于拼搏才能是个勇者。蜗牛做了次错误的选择，选错了目标，选择了放弃。人生应以此为鉴，选择正确的道路。请踏出成功的第一步［起始］世间万事万物都要踏出第一步，才能可能通向成功。［展开］（之一）踏出第一步，我们可看见成功之门。（之二）踏出第一步，我们可看见更前的路。（之三）踏出第一步，我们可以得到更大的信心。［作结］请踏出成功的第一步，不要像蜗牛一样畏惧前方。前方的成功之路正在向你挥手，只要你踏出一步，就可看见成功之门，看清前方的路，得到更大的信心。做事要正确制定目标［起始］从这里我们可以看出：做事要正确制定目标。［展开］（之一）正确制定目标，是做好事情的前提。（之二）正确制定目标，是成功的基石。（之三）正确制定目标，可以使我们更好地实现人生价值。［作结］我们要从实际出发，量力而行，给自己制定正确的、恰当的学习目标，在高考中考出自己的水平，迈进自己理想的大学。行动起来［起始］这只蜗牛立志已是成功的一半，然而它放弃了成功的另一半——行动。
［展开］（之一）行动是把志向会诸实践的方法。（之二）行动是证明自己能力的最好方式。（之三）行动是达到成功的唯一途径。［作结］你的志向还没有付诸实践吗？你还在纸上谈兵来证明自己吗？你还没有成功吗？行动起来吧！高估低就［起始］因为存在着高估低就的现象，所以我们应正确认识自己。［展开］（之一）正确认识自己，才能准确地定下自己的目标。（之二）正确认识自己，才能为已定下的目标而奋斗。（之三）正确认识自己，才能达到自己梦寐以求的目标。［作结］„„要正确地认识自己。
推荐第10篇：立志文章
立志文章
篇1：励志文章 (精选) 态度决定高度
美国西点军校有一句名言就是：“态度决定一切。”没有什么事情做不好，关键是你的态度问题，事情还没有开始做的时候，你就认为它不可能成功，那它当然也不会成功，或者你在做事情的时候不认真，那么事情也不会有好的结果。没错，一切归结为态度，你对事情付出了多少，你对事情采取什么样的态度，就会有什么样的结果。
世上无难事，只怕有心人，古语早就教导我们了。做任何事情都必须下定决心，不怕吃苦，不怕劳累，只要你认真地去做了，事情总会有结果。也许努力不一定会成功，但如果你不努力就一定不会成功。世上没有做不好的事情，只有态度不好的人。做任何事情，都要有一个好的态度。有了好的态度，对工作、对他人、对自己都会表现出热情、激情和活力；有了好的工作态度，你就不怕失败，即使遇到挫折也不气馁，而是充满直面人生的勇气，这样的人一定会、一定更容易在事业和生活中取得比别人更好的成绩，比别人更容易走向成功。俗话说，性格决定命运，好的性格就是由好的态度一点一滴的培养而成的。
12月13日晚6时许，刘校长召开了政教处人员会议。会上，刘校长一一询问了政教处人员的各自职能与各自分包班级情况。是否熟悉自己的工作职责，对所包班级的熟悉程度，班主任是谁，每天是否与所包班级班主任联系，班里有无违纪现象，如有，如何处理等等事宜。 篇2：学习的励志文章
人的生活方式有两种，第一种是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收语录阳光，但是长不大，人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦他也产生痛苦，人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本来就没有看到你，所以我们每一个人都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你是树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来，也许两年三年你长不大，但是八年，十年，二十年，你一定能长成参天大树，当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色，一片阴凉，你能帮助别人，即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线，树，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之材，活着死了都有用，这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。
我有一个比喻，每一条河流都有自己不同的生命曲线，每一条河流都有自己的梦想，那就是奔向大海，当我们遇到困难的时候，不管是冲过去还是绕过去，只要我们能过去就行，我希望大家能使自己的生命向梦想流过去，像长江黄河一样，能流到自己梦想的尽头，进入宽阔的海洋，使自己的事业也变得开阔，但是并不是说你想流就能流动过去的，其实这里面要具备一种精神，这就是水的精神，我们的生命有的时候会是泥沙，尽管你也跟着水一直往前流，但是由于你个性的缺陷，面对困难的腿部或者说胆怯，你可能慢慢的就会想泥沙一样，沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也许你不用再为了前进而努力了，但是你却永远见不到阳光了，上面的泥沙会不断的把你压住，最后你会暗无天日，所以我会建议大家，不管你现在的生命是怎么样的，一定要有水的精神，哪怕被污染了也能洗净自己，像水一样不断的继续自己的力量，不断的冲破障碍，当你发现时机不到的时候，把自己的厚度积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海成就自己的生命。
生命中四分之三的幸福和快乐
有一次我在往黄河边上走的时候，我灌了一瓶子水，大家知道黄河的水特别浑，后来我就把它放在路边，大概有一个小时左右，我非常吃惊的发现，一瓶水的四分之三已经变成非常清澈的，而只有四分之一是沉淀下来的泥沙，假如说我们把这瓶水的清水部分比喻成我们的幸福和快乐，而把浑浊的泥沙比喻成我们的痛苦的话，你就明白了，当你摇晃一下以后，你的生命中整个充满的是浑浊，也就是充满痛苦和烦恼，但是当你把心静下来后，尽管泥沙总的分量一点都没有减少，但是它沉淀在你的心中，因为你的心比较沉静，所以就再也不会被搅和起来，因此你生命中的四分之三就一定是幸福和快乐。
生活因挫折更精彩
夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。
这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的
情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？
算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧，我拉亮了台灯。发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将铅笔放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。 我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。
人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。
我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。
后记：我后来的成绩如芝麻开花节节高，我感谢那个不眠夜，在那个夜晚我品味了挫折，读懂了它的内函，我感谢挫折！
挫折、痛苦、人生
尝闻一说曰：鹰鹫之属，本为同族，其名曰隼。岁逢大旱，草木尽枯，獐兔皆死，群隼枵腹。或搏苍穹，徒鸿蒙，求索于重峦之颠；或敛翅羽，扑尘埃，偏安于腐尸殍肉。则前者傲而化鹰，后者鄙而称鹫也。余闻此而有言曰：大旱之岁，乃隼族直面挫折与痛苦之际也，志不同则前途殊也。归属若何，唯志所谋。
然天地万物，苦痛挫折非仅此一案，广袤乾坤，何处不有。君曾见清泉流于大石者乎？此泉之挫折也。择退者，蔽于石阴，遁于林洼，而久之腐，不名于世也；而进者不畏险阻，旋而复击百万遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦见清风之阻于绝壁者乎？此风之挫折也。择趋避者，散于群峦之外，须臾而无形，倾刻而泯灭；择挺进者，继往削磨千亿载，乃得赤漠飞沙之掩白日。物之形貌，择于何，择于挫折也。
而青史之上，举大业者亦莫不有择于苦痛挫折也。百里奚之举，孙叔敖之仕，皆自其不辍于逆境之苦也。而史迁之心，笃大志而不易，遭酷刑而不馁，于大辱重挫之下毅然择生，终有绝唱之史，无韵之骚，令后世文客抚卷喟叹；亦有武侯之志，承先帝之德，尽报国之忠，剑指中原，不胜不休，虽失大计于街亭，义不择退，再回出师，终塑英豪之名而得千古慨叹。
人生之不如意者居多，直面挫折，化解而微言苦痛，惟怀大志而不言败者，可转而为人杰；逢小挫抑或夸言痛苦而逡巡而返者，茫茫千载间未可计数，而留其名者未之有也。乃知骅骝浩，必有跌扑尘泥者，偃志者死，其奋起者得利足；猿猱攀于绝壁，必有失手折臂者，其灰心者亡，其拼搏者得神技；人必有踬踣于疾
风骤雨者，其苟安者寻一穴而居，闭塞而昧昧一生，傲立者跳跋淖而行，待霁虹如画，而后登坦途，沐清风。不为斗米折腰，陶潜择归隐，弃荣华，于是《归去来兮》传诵千古；临危厄而不屈，文天祥择死国，弃官爵，乃有灼目丹心永耀汗青！
石缝间的生命
石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
是那不定的风把那无人采撷的种籽撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，但那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。
于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
或者只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养。它们有的只是三两片长长的、细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难。更有的，它们就在一簇一簇的瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可扼制。 或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，则远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽，只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里。它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人充当了一个可靠的抓手。生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜，而最令人赞叹的，是那石岩的缝隙间还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲着，旋转着，每一寸树衣上都结着伤疤。向上，向上，向上是多么的艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来。于是，沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似乎要把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。
如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代代的繁衍中变得愈加坚强呢？世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒 落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩种籽具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；试想，那石缝间的蒲公英，一旦它们的种籽撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其他的花卉生长得更茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。
愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾，愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己、认识自己，从而才能锤炼自己、成长自己，直到最后完善自己、升华自己。
石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它还是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。
石缝间顽强的生命，它是如此具有震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
再给你一点励志作文的开头结尾
①成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。
②成功是白天的太阳，那么失败就是黑夜中的星辰，没有星辰的降落也就不会有太阳的升起，耀眼的太阳也会有被乌云遮掉的时候；成功是甜果，那么失败就是酸果，甜果在最初却是酸苦的，也有不少甜果会甜得发苦发烂。
③成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。
④未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易……
⑤在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。
⑥如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。
⑦希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。人生旅程并不是一帆风顺的，逆境、失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的巨大的无形的动力
泛舟书海，励志成才: 有一部老电影，片名叫《临时工》。男主人公是一位图书经销商，常常挂在嘴边的一句话就是“书是人类最好的朋友”。这本是剧中主人公的一句广告词，但也是亘古不变的真理。
人类的知识来源于前人对实践的总结。总结实践经验形成的书籍，是千百年来人类智慧的结晶。读书就是浏览历史，就是纵观人类的进步历程，就是用几年、十几年的时间获取人类几千年的文明。
读书不但要获取知识，还有从中学会做人。
你知道什么是“千纸鹤”么？以前我听说过，是用来表达对别人美好祝愿的，
据说叠一千个纸鹤，就能实现一个愿望。这本书里有一个关于纸鹤的辛酸的故事。
一个又聋又哑的残疾女孩，生活在孤儿院中，虽然享受到社会带给她的温暖，但很孤独，于是折了一个纸鹤抛出墙外，去寻求快乐。一个80多岁的孤老院中
的老人见到了这个纸鹤，于是也折了一个，写上祝福的话，纸鹤又“飞”了回来……纸鹤在老人和孩子中间飞来飞去，小女孩从老人给她的纸鹤中认识了更多的字、学会了诗词以及做人的道理；老人在带个孩子快乐和知识的同时，自己也享受到了天伦之乐。几年以后，当老人老的不再能为她折纸鹤的时候，小女孩又陷入了孤独。 我感到心酸，是因为这两个都需要社会关爱的人被遗忘了，居然需要他们自己去寻求慰籍。我鼻子酸酸的看完这个故事，意识到了一份责任，并不是长大以后要怎样，是现在就要学会爱别人，虽然我的力量是有限的，但爱心是无限的。只要有爱心，人人都献出一份爱，比如说在周末的时候去孤儿院和残疾儿童一起做做游戏，到孤老院去看看老人给他们唱一首歌，那这个世界上就会多一份欢笑，少一点可怕的孤独。
读这本书的时候，就像有一只手牵着我，走过历史，走过未来，走过快乐，走过辛酸，更激发了我努力学习，服务社会的责任感。这是一本好书，他教我知识，教我做人，我喜欢它。
书籍是我最好的朋友。 篇3：很唯美的励志文章集
1.一年
更新时间：2009-09-10 来源: 试题调研 点击次数：
705 一年的时间你可以改变什么？一年的时间你可以麻雀变凤凰。我认为这不是奇迹，而是努力。
我每天都看到各种各样的人，拉车的小贩、上班的人群、或行或立的路人、交谈而过的熟人……我觉得生活是如此的枯燥重复，我甚至有种因束缚而渐渐被平庸侵蚀殆尽的感觉。我惶恐这种认知，我极力想要摆脱这一潭死水似的处境。
我渴望蓝天的美好，常猜想在同一片天空下世界上的不同地方是否上演着精彩的故事；我追求山峰的高耸，常远眺白云萦绕中若隐若现的峰顶；我憧憬未来的生活，常梦见自己穿着各式各样漂亮的衣服出现在美国夏威夷、法国枫丹白露古堡花园、苏格兰牧场等。我一直心有梦想，但我害怕现在周而复始的平凡最终也会消淡那些美好梦想。
苦闷彷徨使很多学子忽略了石头旁长着的小花，大河浪里藏着的歌声，暴风雨后挂着的彩虹。张开你的双臂，你其实拥有无比宽阔的天地，只要有挣脱缚茧的勇气与坚定。
离高考还有一年的时间，而这一年的时间将决定着你是变成麻雀还是凤凰。如果现在我们还只是一只小麻雀，那么千万别放弃欲火成凤凰的执念。在青春的土地上开垦，播种花籽，精心施肥，坚持一下我们会收获一个芳香四溢的花园，朵朵笑的娇艳，枝枝盈满爱语。如果放弃了，一年后依旧是活在这狭隘的天空，像麻雀永远只能低空飞扑而到不了雄鹰翱翔的高度。
是学子就不甘心放弃，不应该放弃！我们还有一年的时间去拼搏努力，我们还有一年的时间去浴火重生，为什么要白白放弃？
生命的奖赏远在旅途终点，而非在起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，等踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但成功就藏在转角后面，除非拐过弯，否则我永远不知道有多远。再前进一点，如果没有用，就再向前一点。事实上，每次进步一点点并不难。
一年的时间，我们从麻雀变成凤凰，需要的不是等待奇迹，而是努力争取。（广东 蔡明芳 ）
2.远航
更新时间：2009-09-10 来源: 试题调研 点击次数：
364 起程的那一刻 樱花雨落
那可是青春最后的挽歌 启程的那一刻 路如冰镜
那可是茫茫艰难的旅途 起程的那一刻
你故作坚强地笑着挥了挥手 其实，那一刻你的心里比谁都茫然 前面的路还很漫长 而你，真的准备好了吗
身后，是被泪水湮没的祝福 远方，是美丽而又遥远的梦想 你梦想的船儿已经起航 扬起的帆上多了一条劝勉 天道酬勤 于是，汗水氤氲后的希冀 成了我们永恒的灯塔 于是，寂寞的海上 多了一艘奋斗的船儿
那一刻，时间是你唯一的行李 书声是我仅有的祝福 穿越无数风浪 度过无数黑暗的岁月 只为
只为明年夏日的凯歌（甘肃 孟晓文）
3.收藏
更新时间：2009-09-10 来源: 调研 点击次数：
224 冬天收藏了太阳的温度 谁来收藏冬天的孤独 白天收藏了黑夜的面目 谁来收藏白天的忙碌
偶像收藏了粉丝的膜拜 谁来收藏偶像的阴霾 思想收藏了表象的领带 谁来收藏思想的狭隘
父母收藏了孩子的债务 谁来收藏父母的坟墓 历史收藏了过去的年代 谁来收藏历史的存在
老师收藏了学生的成长 谁来收藏老师的怀想 青春收藏了岁月的足迹 谁来收藏青春的叛逆
你，收藏着我所有的期待 我，收藏着你全部的无奈 即使生活收藏了我们满怀的憧憬 我们也要竭力收藏那点滴的温情
（山东
张善存）
4.大展鸿图
更新时间：2009-09-09 来源: 试题调研 点击次数：
262 我是一只雄鹰，注定与蓝天为伍。
——题记
在万里浮云间展翅，尽管有时会迷失方向 在浩瀚苍穹里搏击，尽管时常遭遇风雨 在沧海桑田间飞越，尽管山洪在肆意咆哮 因为我始终坚信：越过的每一寸天空都是天堂
光阴似箭，岁月如梭，弹指一挥间
昔日在万丈悬崖的撞击下 嫩翼愈加刚劲有力 意志愈加坚定不移 目标愈加深远高阔 不再满足于翅膀下那方窄土 不愿被安逸牵绊对理想的执著
开始了 用心灵去追逐梦想 用翅膀去拥抱蓝天 用锋利的嘴角勾出黑暗中的太阳
搏击长空，傲俯大地 漫漫黄沙，滚滚长江
飘如遗世独立，浩如凭虚御风，栖于峭壁陡崖
没有“天地一沙鸥”的凄凉 没有“海天愁思正茫茫”的苦闷 没有“绕树三匝，何枝可依”的恐惧
不想让时间的剪刀剪断生命的锦绮 不想让堕落的铁鞭击落翅膀的光泽 不想让安逸的剑戟割断腾飞的鸿图
因为我始终明白
只有经历过地狱般的磨炼才能炼出创造天堂的能力
5.我渴望
更新时间：2009-09-10 来源: 试题调研 点击次数：
266 一条海里的船
渴望两支壮实的桨
在深青色的海洋里
乘风破浪，奋起远航
一粒树的种子
渴望突破厚重的土壤
伸出手来触摸熹微的晨光
金黄色的朝霞照耀着梦想
一朵花的蓓蕾
渴望冲出层层屏障
探出头来呼吸空气的芬芳
水晶般的气息扩散至四方 一只天上的鸟
渴望强健的翅膀
在蔚蓝色的天空中
自由地、优雅地飞翔
而我
是一个年少的孩子
赤脚奔跑在大地上
渴望
激情的汁液
滋润玫瑰色的梦想
渴望
远行、成长、绽放、飞翔（河南 郭洁）
6.高三的脚步
更新时间：2009-09-09 来源: 点击次数：
412 过来人都说高三像一场看不见硝烟的战争，一开始就不容放过任何一个盲点和错误。
自然，对待需要厚积薄发的文科，养成良好的习惯，不急不躁，一如既往坚持到底，实在必要而重要，尽管这仗数年前就已经开始。对于灵活多变埋伏不断的理科，集中火力准确高效地打几场歼灭战必不可少。同时不要忘记，在知识的海洋里，萃取精华，为我所用；鸟飞鱼跃，任我遨游。构建起理综的知识网络，训练出文综的机敏头脑，始终将高三的脚步稳稳推进，希望向心中的大学无限靠拢，扬帆远航，实现理想。
第11篇：立志征文
愈是艰难，愈是困顿，愈要坚强，愈要崛起，愈要在逆境中开出一朵傲然的花！
励志征文开出一朵傲然的花 ——题记
当得知自己获得国家励志奖学金时，闪现在我脑海中的是弯腰劳作在低矮潮湿的煤窑中的父亲的身影，是一边煎着药一边焦急等待张望窗外的母亲的眼眸，是孤身一人远在北京打工的姐姐的倦容。可是转念，我便觉释然，因为我终于给了我挚爱的亲人们一个精神上的莫大安慰。
自儿时起，我就清楚地感受到贫穷和落后带给生活的种种钳制，可是父母的质朴和坦然让我看到了生活中美好而积极的一面。随着年龄的增长，我渐渐认识到，一个人的健康成长并不取决于外部环境或条件，而是取决于其自身的追求和付出，正如险峻的悬崖上依然有松柏之翠，凛冽的寒风中依然有梅花清香。 于是，背负着父母殷切的希望和沉甸的关爱，一路求学的路上，我始终保持积极向上的姿态，用优异的成绩当做对他们最好的回报。走到今天，有过欢笑，也有过泪水，点点滴滴的记忆让我铭记。我也终于明白，艰难的生活其实是一笔财富，因为正是艰难的生活磨练了我的意志，我才拥有一颗强大的内心，任凭时间流逝也不会磨折和屈服；也是因为这艰难的生活我学会了珍惜和感恩，学会了自强与自立。
作为一名当代大学生，我深知肩上有着比以前更加沉重的责任，在努力学习的同时，我更加注重自身综合素质的提高。生活上我不求奢华，没有华丽时尚的衣服，素面朝天，但可以有自信灿烂的微笑。怀着平和但向上的心态，友好大方地对待周围的同学，我的生活依旧怡然。学习中我力争上游，认准目标便不懈追求，没有天生聪颖的资质，只有自觉更多的付出。学习之余我积极参加班级和院系的各
项活动，乐于锻炼自己，展现自己，最终赢得了老师和同学的信任，担任班级宣传组织委员，并在学生会任宣传部部长一职。不管遇到什么样的困难，我总是勇敢面对，积极想办法解决问题，因为我坚信，人生只有一条路不能选择，那就是放弃的路。
修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结
实。当不悔的付出换来最终的回报时，我是开心的，欣慰的，但更多的是充满了感恩：感恩家人的照顾和鼓励，让我在爱心和呵护中幸福成长;感恩同学的理解与帮助，让我在分享的快乐中享受友情的美好；感恩老师和领导的关怀与信任，让我在学习和工作中努力做到更好；同时，我也感恩生活，感恩生活带来的挫折与磨难锤炼我的品质，使我更深刻地理解生活，让我学会了勇于面对生活的种种考验，怀抱一颗感恩之心，去努力克服困难，战胜挑战，不向生活低头，不向命运屈服。让我的生命之路行进得更扎实，更稳固。我感谢生活的多姿多彩，让我生命奋进的火花不断碰撞新的理念，闪烁出新的光芒。
很喜欢冰心的那句话：“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”是的，每个人的成长都充满了曲折，每个人的成功都经历了磨难，所幸经历风雨过后的彩虹是最炫彩的美丽组合。人的生命就如同奔流的洪水，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。只有不惧艰险，迎难而上，在艰难的跋涉中自强不息，才能到达生命的最巅峰。
世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广
阔的是人的心灵。即便泪水泡白了昨日，我依旧拥有笑对未来的资本。
把自强自立当做心中的一盏明灯，在迷茫徘徊的时候，告诉自己应该坚如磐石；骄傲的时候，告诉自己应该虚怀若谷；怯懦的时候，告诉自己应该勇往直前。在残酷的现实下，自强如同一团燃烧的火焰，它熔化了我在恶劣环境下产生的懈怠、消沉，促使我以坚毅的态度积极面对生活的每一天。
温室里培养出的牡丹虽然娇嫩，却过于柔弱，无力经受风霜的打击；户外生长的月季却可以在萧瑟的冬风中绽放出冷艳动人的花蕾。相比之下月季的暗香远比牡丹的芬芳更令我欣赏不已，因为我热爱并钦佩有韧性的生命。如果说生活是一段艰辛的征途，那么我就要以自强精神为依托，在困境的泥沼中开出一朵傲然的花！
第12篇：发奋立志
6发愤立志
第一课时 一、课前谈话导入：
你们还记得宋朝有一位大诗人吗？他的诗歌题材广泛，敢于反映现实生活。他的词，开拓了词的境界，其风格豪放婉约兼而有之。他的散文挥洒自如，随物赋行，写景抒情,十分自然。
对，他就是大诗人苏东坡。
在他年轻的时发生了一件让他受益终身的故事，大家想去看看吗？
二、自由读课文：
１、小声读读课文，注意正确、流利、有感情。并标好自然段。
2.自由读生字，标出生字，有哪些字的读音要格外注意的？说一说。尊、苏 是平舌音 仗是翘舌音
3.把生字带到课文中读一读。要求读准字音，认清字形，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词。
4、通过刚才的读书，你都知道了什么？
5、读通课文 做到不添字、不漏字、不读破字。
6、教师检查朗读情况。
三 学习课文1—2自然段。
青年时的苏东坡是一个什么样的人？你是从哪看出来的？自读课文
1、2自然段。1青年时的苏东坡是一个聪明机智的人。他常常被人夸奖。 2 青年时的苏东坡十分傲慢。
①他仗着自己聪明就开始骄傲，写了一幅对联。识遍天下字 读尽人间书 边看图边指导读好课文第一自然段
请你学着苏东坡的样子读读课文的第一自然段。
②是呀他仗着自己聪明就出口狂言——识遍天下字 读尽人间书。如果你是这时的他，你会想些什么？ 请你来读读这幅对联。
3看来苏东坡的口气真不小呀！看到傲慢的苏东坡，邻居们是怎么说的，怎么做的呢？
① 有的人夸这家出了能人。② 有的人摇摇头，觉得他夸了海口。 如果是你，你会怎么想呢？识遍天下字 读尽人间书 不太可能。 你们能模仿一下他邻居们的表情吗？ 再读第二自然段。 总：那么苏东坡真有这么大的本事吗？还是他夸下的海口？我们下节课接着学习。
四 指导写字。
苏 字写的时候要注意两点的方向。仗 字的竖撇要立起来。 渐 字是左中右结构的字，在方格中摆好部件的位置。
第二课时
一 复习导入。
上节课我们知道了苏东坡说自己能识遍天下字，读尽人间书。今天我们就一起去看看到底是否是真的如他所说。
二 学习课文3——5自然段。
1发生了一件什么事情了？请同学们自读课文3——5自然段。 2 请同学们用笔划出表现苏东坡态度变化的词语和句子。 ① 第3自然段。态度：十分得意
出于尊敬，让给老者座位。 你们对这句话是怎么理解的？ （本来是不想让的，可见瞧不起老者，只是从年纪上尊重老者，不得已才让座。 ） 指导读好，描写苏东坡得意的句子。 谁能读读描写苏东坡的这几句话。
那老者的态度又是怎样的呢？ 称自己老朽 笑吟吟 通过对比 再指导读好描写苏东坡得意的句子。 谁再来读读描写苏东坡的这几句话。 ② 第4自然段。
表情：立刻红一阵，白一阵，脑门上汗涔涔。什么时候你们会有这样的感受？自己做错了事情，十分尴尬的时候。 你们从哪可以看出他很尴尬？
翻开第一页，头一行就读不下去了，有两个字不认识。越往下看，生字越多。 谁能带着这种尴尬难为情的感情，读读描写苏东坡的这几句话。 那老者的态度又是怎样的呢？ 笑吟吟
通过对比 再指导读好描写苏东坡尴尬的句子。 谁再来读读描写苏东坡的这几句话。 ③ 第5自然段 表情：呆若木鸡
发呆的苏东坡这时在想什么？A后悔不该夸下海口B修改自己的对联 他是怎样修改自己的对联的？ 发愤识遍天下字 立志读尽人间书 请你谈谈苏东坡修改这幅对联的想法？
总：是呀，正是这幅自勉联，帮助苏东坡成为了中国的大文豪。
三 学习课文第6自然段。
读了这个故事，你想对苏东坡说些什么吗？ 让我们一起读课文最后一个自然段。
总：看来有好的愿望是很好的，但是生活中我们一定不能光说不做，也不能骄傲自满，只有不断的发现自己的不足，才能取得长远的进步。 四 你们还收集到了哪些有关名人读书的故事？
板书
6 发愤立志 （苏轼）
年轻时 东坡居士 （傲慢） （谦虚）
识遍天下字 发愤识遍天下字
读尽人间书
立志读尽人间书
第13篇：立志成才
立志成才
不知在座的诸位是否感觉到：如今，我们生活在这样的一个社会，喧嚣纷扰复杂，充满机遇而又无处不是挑战。传统的价值观、道德观、文化观正在不断更新和调整。社会主义市场经济体制的建立，商品大潮的冲击，利害关系的重新组合，人们对于金钱的渴望已不再是“羞答答的玫瑰静悄悄地开”。所有所有的这些对所有的人来说无疑形成了一股巨大的冲击波和压力波，尤其是对我们这些在科技战线上奋斗的年轻人来说，一切充满了新鲜感，但同时也给我们带来了困惑。
久未见面的同学来看我，见我书桌上一堆科研资料，惊讶地问：“怎么你还在那个研究所呀，现在都什么时候啦？你在那儿能干出个什么样子来？怎么不想着跳槽？”面对这一连串的询问，我感到无语以答。现在，“跳槽”似乎成了一种时尚，年轻人不安心本职工作，千方百计地选择有发展前途的行业和岗位，好像这才算是有出息的表现。然而对我来说，却是一种困惑：如果人人都跳槽，本职工作和自己专业相挂钩的工作还有谁来做？也许外面的世界很精彩，可是我却很无奈，不是我不明白，这世界实在是变化快。面对蜂拥而至的出国热、下海热、经商热、跳槽热，我确确实实感到了一种从未有过的困惑和失意，感到了一种重建精神家园的冲动。
我陷入了对自己的反思之中：我的路走错了吗？我的选择难道不对吗？回顾自己走过的路，虽然平淡，但我觉得充实；科研工作虽然很辛苦枯燥，但我却找到了乐趣；生活虽然清贫些，但那些书籍，那些科学著作却给了无穷的精神慰藉，我明白了，我的路没有错，我的选择是对的，我并没有失去自己的精神家园。 是的，我们生活在一个变革的社会，而且还处在社会主义的“初级阶段”，分配不均、贪污腐化的现象还大量存在，市场经济的体制也不完善，同样在单位里，在工作中，在生活上，我们也经常怀有一种“志不得申，愿不得行，情不得了，气不得舒”的心态。但我们也要看到，市场经济同时给了我们一种自我选择生活道路的机会，一种公平竞争实现个人价值的机会，一种重新审视我们自己价值判断的机会。现在市场经济正在形成过程之中，许多职业还相当紧缺、热门，我们似乎都可以去做，但是，并非所有的职业都适合我们，另外，脱离专业去从事自己并不擅长的事业，要获得成功更需要付出双倍的努力和艰辛。而且以市场经济为基础的社会，一定是一个高度专业化分工的社会，对人的素质要求越来越高，在这个问题面前我想我首先应该分析一下自己的能力、特长以及兴趣、爱好，朝着一个方向认真学习点东西，付出较大的努力，这样才会在激烈竞争中在某一领域内站稳脚跟，干得比别人好。当然为了适应变化的社会，我们需要不断地更新知识，掌握一些计算机、经营管理知识，要有足够的心理准备去承受困难和失败。我们在科技系统的青年具有很好的学习、工作条件，应该首先把专业搞好，而不是大家都争先恐后地去赶海。也许现在我们的收入暂时低一些，生活暂时差一些，但是如果要我没有方向，没有目标，不顾实际条件地只为了追求金钱而盲目跳槽，这样的海不下也罢！何况现在科研单位的改革正在深化，研究所也正在面向市场，更需要我们科技战线上的青年人去艰苦创业，把科学技术转化为第一生产力。我们青年人在科研单位同样可以大有作为，我们可以用我们的知识和智慧去创造财富，而不是片面地追求财富。所以，我觉得在目前激烈竞争的社会里，墨守陈规，追求安逸是不可能的，我们青年人只有充分发掘敬业、创业精神，积极投身单位的科技改革，才能在适当的时机下海，而且下海并不意味着跳槽，应该根据市场经济的供求关系进行双向选择。
如今，我已不再感慨“何处是归程，长亭更短亭”，也不再去羡慕那些下海捞足了的人们，我觉得自己的价值取向是正确的，自己的精神世界是富有的，我的路是通向辉煌的、有意义的人生的，而且我一定会走下去的。 朋友们，走你自己的路吧。
众所周知，我国历史上每一位有作为、有成就的杰出人物，不论是善于治国的政治家，还是胸怀韬略的军事家；不论是思维敏捷的思想家，还是智慧超群的科学家，他们之所以在事业上取得不同反响的成就，其重要原因是他们能够博览群书，刻苦学习。 成就总是与勤学立志形影相随的。一个人，不论出身如何，聪明与否，要想成就一番事业，就必须掌握丰富的知识，而对知识的掌握，只能靠勤奋地学习。大发明家爱迪生说过：“天才就是1%的灵感加上99%的辛勤汗水”。没有这99%的辛勤汗水，任何天才都一事无成。我国著名数学家华罗庚说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。他就是靠自己的勤奋刻苦，成为世界上名列前茅的大数学家。正如马克思所说，只有不畏辛苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 勤奋刻苦，不仅包括善于利用时间去勤阅读勤练习，而且包括勤动脑，勤思考。孔子曾说：“学而不思则惘，思而不学则殆”。勤学而不勤思，会使人迷惑不解而无所得；只思考而不勤学，也同样会一无所得后。要善于总结经验，学会用正确的方法学习和思考。苦学又巧学，才是真正的勤奋刻苦。 勤奋刻苦，还有更深一层的含义，那就是不仅要苦学，还要做到乐学。有人把“书山有路勤为径，”改为“书山有路趣为径，”从乐学的角度看，是有道理的。只有读书读到心里去了，产生了兴趣，自觉自愿地，如饥似渴地学，兴趣盎然地学，才会真正体悟到那种苦中有乐，乐在其中，苦尽甘来的求知乐趣，才能真正学到知识。 古人的悬梁刺股的学习精神是值得我们学习的，但这种方法其实并没有效果。学习确是苦事，需要有刻苦精神，不付辛劳，不下苦功是不可能取得好成绩的。因此要乐于吃苦，自找苦吃。感兴趣的学科要更好地发挥，而不感兴趣的则要强迫自己感兴趣，直到自己真正领悟到其中的乐趣。要努力激发自己的学习兴趣，用有趣有效的方法去学，把苦学与乐学有机地结合起来。把苦学变为乐学，也是一种极好的学习方法。 历史在发展，社会在进步，时代在前进，我们已经进入了新的时代。今天，我们有着比前人优越得多的学习条件，我们不必再像前人那样“囊萤映雪”，“凿壁借光”；也用不着再 “蒲草为纸”，“画灰练字”，但这并不意味着前人那种勤学立志的优秀品德已经过时可以丢弃了。恰恰相反，由于今天学习条件优越，生活条件优越，如果稍微放松自己，很容易消蚀意志，流于懈怠。因而我们应该更好地继承和发扬前人勤学立志的优良传统，不断激励自己。 同学们，让我们为实现自己的远大抱负，为报答祖国，为建设繁荣富强的中国，更加勤奋地学习吧！
第14篇：立志成才
立志，为红旗高飞
河北省迁安第一中学 高二（22）班：刘玉坤 指导教师；何剑
红旗飘飘QQ群：
红旗飘飘（群主）：每当红旗在**上冉冉升起时，心中总有一种震撼与感慨。回首新中国成立的六十多年间，中国各项事业高速发展。然而，国家的高速发展来源于人才，而成才源于立志。
五星红旗：是啊，立志是成功的动力，能让我们为实现人生目标而不懈奋斗，凭借自己的坚毅达到成功的顶峰。
心系中国梦：立志贵在坚持，立大志，而立大志，莫过于励志成才，照亮祖国未来。
五星红旗：常言道：“无知之人常立志，有志之人立大志”，玄奘大师，只身穿透五万里的沙漠，，没有神通广大的徒弟，没有结伴而行的法师，坚定地喊出：“宁向西天一步死，不求东归半步走”的信念，靠的是少年立志，要让众生图离苦海的志向，他心怀伟志，坚定不移的奋斗着，坚持着，终于他做到了，传播了佛教，促进了人类进步，加速了世界文化的交融。 心系中国梦：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，林则徐一语惊醒世人，他从小立志报效祖国，那志向如同一粒种子播种在心间，尽管政局动荡，世风日下，政治黑暗，他依然开出了爱国的花朵。
腾飞的中国：心怀伟志，范仲淹断齑画粥，终成一代文豪；心怀伟志，班超投笔从戎，终成一代名将；心怀伟志，鲁迅弃医从文，终成醒世作家。
五星红旗：嗯，还有为了志向，柳公权戒骄成名，终成一代书法大家;为了志向，陈平忍辱苦读书，终成一代名相；为了志向，华佗拜师学艺，终成一代名医。 腾飞的中国：周恩来少年便有救国之志，一句“为中华之崛起而读书”惊醒世人，怀着救国梦，一步一步，艰难的走了下去，终于摆脱了旧势力，让神州大地大放异彩，而这一切，源于他少年立志，锲而不舍。
红旗飘飘：浩浩乾坤，中国欲飞，人才之于国犹羽翼之于鹏也，然成才因立志于幼且锲而不舍，望华夏子孙，立志为国，以图国之昌盛！
第15篇：立志成才
立 志 成 才
六．二赵子彤
关于立志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸，奋勇航行。报效祖国，我们无所保留，何成功的巅峰，奋力攀登！
每个人都有一分属于自己的志向，也许远大，也许平凡，那么，同学们属于你们自己的志向又能散出多少光芒去指引你的未来呢？
俗话说;：“无志之人常立志，有志之人立大志。”立志是成功的动力，能让我们为实现人生目标而不懈的奋斗，凭借坚忍不拔的信念，屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志！而立大志莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。
或许你们会觉的，如此“伟大”的志向过于遥远。但是，想必在座的每一位都知道一千里之行始于足下的含义吧。没错！可千万不要小看了这一步，立下一个志向就是我们漫漫征途的开始，如果起点缺乏远见或是模糊不清，那么，你将来所要走过的路上留下振撼，甚至是对自己的悔恨。
无论你是立志成为一名学识渊博的科学家，还是一名燃烧蜡烛的教师；成为勤劳为民的公务员，还是一名保卫国家的军人；成为一名驰骋商海的弄潮，还是一名公正廉明的法官，成为一名救病济世的医生，还是一名为国争光的运动员„„不论是什么样的选择，只要你的志向崇高远大，我会恭喜你已经找到了准确的起点，只要付出足够的努力和不懈的拼搏，相信你人生中所拥有的辉煌灿烂就会更多的！你的人生就会变得充实与富足，会得到社会的承认和爱戴。
立志成才，必须努力读书，专心致志，持之以恒的读书。作为莘莘学子，来学校的目标就是最好的泛舟书海，读书成才。
读书就是用心灵去感悟：星的灿烂，月的朦胧，花的嫣然，泪的晶莹，人类的进步，科技的腾飞，以及生命的沧桑与美丽。
读书，是在如画风景中捡拾朝花，寻找生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖，随手采摘到生命启迪的莲子；你可以驾长车踏进苏杭欣赏人间天堂；你可以登临人间天堂；你可以登临泰山，了解帝王的缘由，体味“一览众山小”的胸禁，我们为中华的崛起，而骄傲，为中华腾飞而勤奋的读书。
我们要把报效祖国立为自己最高的志向，并朝这个志向努力。
如此慷慨的宣言，好好珍葬在你的心灵深处！看看自己身边那么多真正为志向所拼搏的人们，我们应该好好把握人生，我们应该珍惜社会给予我们这太好的时光和机会，更好更强地发展自我明朝成才，我们学富五年，满载而归，成为建设祖国的栋梁。
立志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸，奋勇航行。
报效祖国，我们无所保留，向成功的巅峰，奋为攀登。
第16篇：立志之我见
立志之我见
在孩童时候，我们就被教育说：“人要有志向。”在这样的教育中，我们慢慢成长。
记得小时候，老师最爱问的一个问题就是你长大要做什么。那个时候自己能够很有底气回答我要当科学家，因为那个时候自己天不怕，地不怕，以为一切都在自己的掌控中；挥别了单纯的童年后，当我面临无尽的学习压力后，我发现当科学家的梦想已经很遥远了，因为那个时候，自己的主要目标就是通过升学考；结束了升学考，迈入大学后，我惊觉我的梦想已经变得相当现实，就是如何找到一个好工作……
在成长的道路上，在我年龄的每一个阶段，我的梦想似乎都不一样。但我不认为志向的改变说明了我是一个意志不坚定的人，恰恰相反的是，志向的改变从一定的程度来看，说明我的心智以及思想有了一定了提升。从另一方面来说，在不同阶段，为自己树立不同的志向，更有利于自身的发展，具体的说，在不同阶段，自己树立的不同志向基本上结合了当下实际情况，这更有利于当下自己的发展。
从以前到现在，我推崇的价值观就是平平凡凡才是真，平淡中也能品出人生的价值，大风大浪的人生不是我的生活态度。所以从小到大，我自己的梦想都很朴素，很简单。但是我一直认为梦想不在乎大小，有梦敢去追才是重点。 古往今来，有梦想成功的例子数不胜数，但是一切都有例外，现实中还是存在许多失败的例子。曾经我看过一个故事，故事大意是一个人询问三个砌砖工人，一个回答“砌砖”，第二个回答“赚工资”，第三个回答“建设世上最美的房子”，结果第三个成了一个有名的建筑师。从这个故事，我获益良多。我明白了志向是一个信念，不是一个现实的物质。在你树立志向时，会有很多因素影响我们树立的志向能否成功。但是在树立志向的前期，我不喜欢考虑过多的因素，因为考虑的过多，会让自己畏首畏脑，梦想就是没有什么不可能，梦想就应该就如此的霸气。
立志容易，奋斗难。有了说过这么一句：“千难万难，有了志向不难，千易万易，没有决心不易。”我自己非常赞同这句话。何为立志，立志就是确立志向，明确目标，为自己制定一个超前的规划。如何确立志向，我认为就是要根据现实的情况，制定适合自己的梦想。不需要好高骛远，更重要的是立足当下。确立了志向后，我们必须要下定决心，必须实现它。如何实现它？我认为主要有以下几点：
1、要怀着乐观积极的态度去实现它。如果你怀抱的是一种消极的态度，在你实现它之前，你就可能已经被现实打败了或者自怨自艾的抛弃了自己的梦想。
2、实现梦想的路上，定期给自己激励，给自己适量的赞美。不要吝啬给自己赞美，这一点都不矫情。
3、在寻梦的路上，找寻一个知心好友。在你承受不住的时候，跟她聊聊。
船无舵不行，人无志不能。人没有志向，那就好比在大海里航行的船只失去了灯塔的指引，所以我们必须及时确定自己的目标，并为之奋斗。
第17篇：立志格言
1、生活喜欢攀登上坡路，脚印只有在高峰才显得明亮。生活就是斗争，就是热情地克服危险和障碍。
2、平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。
3、人生的价值不在于时间的长短而在于你所完成的事业。
4、如果你不比别人干得多，你的价值也就不会比别人更高。
5、早成者未必有成，晚达者未必不达。不可以年少而自恃，不可以年老而自弃。
6、我们的生命皆由时间造成，片刻时间的浪费，便是虚掷了一部分的生命。
7、一志足以成万事。欲为大事业，必先立志，立志之后，择定一事必须全心全力，虽有险阻，亦所不避，虽有困苦，亦所不辞。如是，则成功之期不远。
8、人创造事业，并以事业而光荣。
9、工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。
10、古来成大功立大业才者，惟克苦自励，勤于做事，以耐久之精神为之。
11、古往今来，凡成就事业，对人类有所作为的，无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。
12、衡量人的尺度，不在于职位的高下，而在成就的多少。
13、成功或失败在于能否识时务，合时宜。
14、人诚心竭力，则无不能为之事。
15、不安于小成，然后足成大器；不诱于小利，然后可以立远功。
16、世界上所有伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。
17、不以小事为轻，尔后可以成大事。
18、人应当像“人”字一样，永远向上而又双脚踏地。
19、命运，不过是失败者无聊的自慰，怯懦者的解嘲。人们的前途只能靠自己的意志、自己的努力来决定。
20、早上醒来时，问一问自己：“我应当做什么？”晚上睡觉前，问一问自己：“我做了什么。”
21、古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
22、有所作为是生活中的最高境界。
23、生活的意义在于有所追求。
24、“不耻最后”。即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。
25、自信是成功的第一要诀。
26、只有你的行动，才能决定你的价值。
27、天行健，君子以自强不息。
28、为要好好地生活，就要好好地工作；为要站稳脚跟，就要掌握知识。
29、智慧有三果：一是思虑周到，二是语言得体，三是行为公正。30、果敢无战不胜，刚毅无征不服。
31、在坚强的意志面前，一切都会臣服。
32、天下无难事，惟坚忍二字，为成功之要诀。
33、贵有恒，何必三更眠五起；最无益，只怕一日暴十寒。
34、处己，事上，临下，皆当以诚为主。
35、品德，应该高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。
36、修身之要有三：居心宜清也，养气宜定也，威仪宜肃也。
37、伟大的事业，要靠坚强的决定和强烈的愿望才能完成。
38、天下事不如意者十常八九，总在能坚而不烦，劳而不避，乃能期于有成。
39、坚其志，苦其心，劳其力，事无大小，必有所成。
40、如果你有行动力，你就会成功；如果你有创造力，你就会卓越；如果你有执行力，你就会有成就。
41、团队意识，角色意识，配合意识，成功意识。
42、宏商巨贾皆临我市，东南财富尽涌凤城。
43、以诚待人，以情感人，以信招商。
44、诚信，感恩；尊重，合作；分享，创新。
45、有计划：策划周详，准备充分。
有条理：轻重缓急，有条不紊。
有能力：思路清晰，执行到位。
负责任：凡事自省，检讨改进。
46、没有措施的管理是空谈，没有计划的工作是空洞。
47、创新是根本，诚信是生命，务实是宗旨，落实是目标
48、事前计划，事中控制，事后检查，事完评价。
49、想过成功，想过失败，但从来没有想过放弃。
50、受人恩惠不是美德，报恩才是。当他积极投入感恩的工作时，美德就产生了。
51、以培训提高人，以理念引导人；
第18篇：立志作业
立志道德作业
一、定计划：给自己树立一个远大理想；制定一个近期目标；为目
标的实现制定一个计划表；
二、做一张精美的立志卡；一本精美的成功记录本《今天，我成功
了》
三、一天一个小目标，每天成功一点点；完成成功记录；
四、摘抄关于立志的名言警句，并挑一句作为自己的座右铭；
五、查找关于立志的名人故事并与同学分享；
六、看一本关于励志的书，写读后感；
七、看一部关于励志的电影，与同学分享；
八、出一张关于立志的手抄报
九、唱一唱有关励志的歌曲；
十、实现短期目标后，写一份总结，向教师汇报，领取一颗立志星；十
一、记录自己实现理想之路的点点滴滴及感想
十二、写反思。
第19篇：立志之我见
立志之我见
所谓立志，也就是指设立自己未来方向的志愿。即确定一个长远的目标，比制定达成目标的步骤，在这基础上努力进取，且不断调整理论与实践的差距的过程。是人在心中确立奋斗目标，包括将来要做什么样的人，干什么样的事业，对社会做出什么样的贡献等等。大学生时把握人生的航标。因此，在当代大学生中开展立志教育显得尤为重要。而立志成才教育实质上就是以理想、志向、人生目标、成才道路和条件等为内容的人生价值观教育。立志成才既是教育的目的，也是促进学生接受教育、自我发展的动力。
我们平时学习中，老师也让我们作过职业生涯规划，这也是我们在为自己确立目标的一个过程，也可以说是立志。也许从我们小的时候就曾说过“我长大后要成为…”之类的话，并为此而努力着，这也是我们确立目标和志向的方式。学习中、生活中遇到困难，我们也可以拿这一目标来激励自己克服困难。而家长和老师在我们立志过程中也发挥了重要的作用。古人说，“人无远虑，必有近忧”。孩子如果没有远大的志向，自身的激励因素得不到很好的开发，在成长道路上只能处于被动状态，不是自己向前奔，而是靠父母推着走。缺乏开拓进取精神，这是孩子成长的大忌。实际上，人的志向从儿童阶段就开始萌生了。它是随着孩子学习与实践活动的发展，随着家庭和学校教育的不断深化，从无到有、从低水平到高水平逐步形成的。如果说志向是人生的航标，那么父母就要帮助孩子立志，当好孩子人生路上的领航人。实际上现在中小学的德育课就是以“做人”教育为基础，立志成材教育为主线，不断加强和改进德育工作的.人生贵在立志，俗语曰：“三军不可夺帅，匹夫不可夺志。”志向决定着人的发展方向，决定着人生道路，决定着人的杰出与平庸。历史上也有很多著名的人物，他们从小心怀大志，长大后一直矢志不移，最后终于实现志向，成就一番事业。如战国时军事家吴起年轻时就立志有一番作为。他离开家乡，告别母亲时说：“起不为卿相，不复入卫。”秦末农民起义领袖陈胜早年给人种田当雇工时就发出“燕雀安知鸿鹄之志哉！”的感叹，后来起义时更放言“王侯将相宁有种乎！”又如伟大领袖毛主席，1910年他17岁离开韶山冲时改写了一首诗留给父亲：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”青年时他更是志向远大，意气风发，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这些例子可贵处在于他们不仅少年立志，而且始终矢志不移，并随着事业发展，志向日益宏大，正如东汉名将马援所说：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”这是最值得称道的立志方式，可谓立志之上策。当然还有一些著名的人物，他们小时候并没有什么伟大志向，而是随着事业发展才树立了志向，例如清代著名文学家袁枚。
一些例子给我们学习和生活也有很大的激励作用。20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了88个春秋，却熬过了87年无光无声无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走，建起一家家慈善机构造福残疾人，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。假如给她三天光明，她要去看望对她有恩之人，去欣赏白天与黑夜的交替，去看望苦难中的人们，比起海伦，我们有哪么多个三天光明，那么就不该浪费了上天对我们的优待，像海伦一样，抱定梦想，去孝敬父母，去感恩，在白昼交替之即去努力思考，去积极争取，将个人人生信念融入整个奋斗的过程。处于黄金时代的我们，正是学习的大好时期，正是确定人生目标的时期，中国有句古话：“男儿不展凌云志，空负身体八尺躯”。周恩来同志从少年时代起就立志救国，为了中华之崛起而读书，他在中学的一篇文章中写道论文联盟WWW.LWLM.COM整理：“鸦片之役，英人侵我；越南之战，法人欺我；布楚之约，俄人噬我；马关之议，日人凌我；及乎庚子，诸国协力以谋我。瓜分豆剖，蚕食鲸吞，亟亟乎不可终。”1921年，他在巴黎参加
共产主义小组，参与发起成立中国共产党，他从1927年就是中共的核心领导成员，共和国成立后又长期担任党和国家重要领导职务。他参与党中央各历史时期几乎所有的重大决策和组织实施。可以说，他是半个多世纪奋斗的历史，是中国共产党的缩影，他在政治、经济、军事、外交、统一战线、文化教育和党建都做出了卓越贡献。周恩来同志是中国人民的忠实儿子，是中国共产党的优秀代表，他身上凝聚着中华民族的传统美德。他的崇高人格感召着我们，他一生奉行着青年时代立下的誓言：“我认的主义一定是不变了，并要很坚决地为之宣传奔走！”他这种将共产主义远大理想同脚踏实地工作作风相结和的态度值得我们每一个青年学子学习。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到今，青年学子，立志成才，追求卓越，不仅是实现自我价值的要求，更是感恩亲人，回报祖国的需要。做为警院学子的我们，身上的任务更为坚巨，“为人民服务”、“保为国家安全”，这些都是实实在在的行动，并非空洞的口号，让我们坚定好脚下的步履，确定好远行的目标，高鹜、独岸，一起远飞吧。
既然定力了志向，那么我们就要一步步的实现。“千里之行，始于足下”，我们要脚踏实地，一步一步完成。一个人的人生目标不妨定得高远些,如果经过全力打拼,没有实现,那么至少也比目标定得太低的人实现得多.因为,一个人实现的永远没目标高,这是人的本性.一条锁链,最脆弱的一环决定其强度;一只木桶,最短的一片决定其容量;一个人,志向最低的一个决定其实现的多少.所以,当你明志时,就一定要定得高一点。首先，人生当立志。\"志向\" 具有两方面的涵义:一是确立一个目标和方向,二是以顽强的意志去追求它.可见,\"志向\"一方面是确立理想信念,就是\"立志\",另一方面是要为理想的实现努力拼搏.。其次，立志当高远。青年时期是理想形成的重要时期，也是立志的关键阶段。志向高远，就是要放开眼量，不满足于现状，也不屈服于一时一地的困难与挫折，更不要斤斤计较于个人私利的多与少、得与失。大量事实告诉人们，那些在事业上取得伟大成就、对人类作出卓越贡献的人，都是在青年时期就立下了鸿鹄之志，并为之坚持不懈、努力奋斗。周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向；李四光、钱学森、邓稼先等老一代知识分子，青年时期就立志用自己的聪明才智报效祖国。树雄心、立壮志，是关系大学生一生前途命运的重大课题。立志高远是志向，始于足下是行动，志向是行动的动力，行动是志向的落实，行动要具体，从小事做起，积小成大，积微成著，可以用大智慧大胸怀，去做细小的是事情。扎实地做事风格，年深日久能成大事情，操作大事情。再次，立志做大事。个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，个人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益相一致，才是有意义的。青年人应以国家民族的命运为己任，而不要以个人的荣华富贵为人生的理想。如果一个人不顾自身所处时代的召唤，脱离自己所归属的国家和民族繁荣发展的需要，把个人理想等同于个人奋斗，一切以自我为中心，天马行空，独来独往，那么，不仅他的人生价值取向是错误的，而且这种追求因为脱离了国家、民族和时代的需要，往往也是难以实现的。在今天，做大事就是献身于中国特色社会主义伟大事业。无论从事什么具体、平凡的工作，只要是与这一伟大事业相联系、是服务于祖国和人民的，就值得我们去做，就是大事。新时代的大学生应该把个人的命运与国家和人民的命运联系在一起，胸怀祖国，服务人民，立志为祖国和人民的利益而奋斗，真正做到“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，在为实现社会理想而奋斗的过程中实现个人理想。最后，立志须躬行。漫长的征途需要一步一步地走，崇高理想的实现需要一点一滴地奋斗。通往理想的路是遥远的，但起点就在脚下，在一切平凡的岗位上，在扎扎实实的学习和工作中。实现崇高的理想，要从我做起，从现在做起，从平凡的工作做起。
立志是事业走向成功的大门，志不强者智不达，志当存高远，因为古立大事者，非唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志也。所以作为当代大学生，我们应相信“只要我们能梦想的，我们就能实现”这一说法。对于我们这样平常人，要想成功就注定了吃更多的苦。受更多的累。而不屈不挠的理想和信念；百折不回的拼搏和奋斗，正是一个人成功的第一要素。09公共事业管理1班周佩竹
第20篇：立志文
2012年5月16日，在华中科技大学文华学院大学生活动中心，举行了一场立志教育座谈会，院长刘献君、院党委书记于清双、学工处处长赵荣昌和部分辅导员老师围坐一席，交流对立志教育的认识，共同探讨立志教育。
座谈会由刘院长主持，刘院长首先对座谈会的目的、意义及如何开好这次会议做了说明。他说，今天的座谈会定位为研讨会，也是向大家请教、学习的会议。立志主要有两个意义：一是宣示文华学生要有远大志向，志存高远；二是个性化教育的深入，在个性化教育中，立志体现了“三个结合”----共性与特性结合、社会贡献与个人发展结合、道德与科学的结合。规划立志教育要从应然、实然到必然。我们以前说了立志教育的意义、目标，这是“应然”，但我们不能停留在“应然”。现在的状况，有什么好的典型，存在什么问题，这是“实然”。我们要在“应然”和“实然”的基础上，探索开展立志教育行之有效的途径、方法，这是“必然”。因此，这次会议不是工作汇报，而是研讨会，我们可以谈具体的人和事，根据自己的工作经历、典型事例、体验，探索工作期间思考的问题、学生的思想变化，大家畅所欲言。 经管学部辅导员方明霞第一个发言，她介绍了一个典型案例。一个学生成绩很好，却没有选择考研，他大一时就知道自己要什么，并朝着自己选择的方向努力，学习非常刻苦。而且在找工作之前，参加了面试培训班，把精力放在做好简历、培养自己的语言表达和人际交往能力上，加强就业竞争力。他成功参加公务员复试，这说明学生只要清楚自己要什么，并能坚持下去，就会取得成功。学生根据自己的状况，明确志向是十分重要的。
人文学部的程炼老师从学生立什么样的志、引导个人立志与团队激励、身教重于言教和及时肯定提供平台四个方面谈对立志的看法。他提出立志的标准应该是“人尽其才，自我实现”，并举例说明各行业领域不同的志向。
这一观点得到了机电学部彭菊玲老师的赞同。她肯定学校老师对学生立志的指导作用。她谈到一个学生对专业、对自己都了解不深，面对家长要求其考研的压力，十分茫然困惑。因此，立志要先帮助学生认识自己的优缺点，对自己的工作学习一定要有自己的想法。立志首先要让学生自己“有一点想法”。
信息学部的戴颖老师结合实例将立志分为三个阶段：第一，要对立志有一个认知，明确该干什么；第二，要奠定一个基础，为实现目标能够做什么；第三，从学生的短期目标着手，逐步实现长远目标。
城建学部的吴珊珊老师从立志的影响因素出发，她认为在以上的正面例子中，每个学生取得的成绩都是不一样的。立志受多方面的影响，比如兴趣、环境、榜样等。她提到立志要从长远看，不能急于求成。立志需要环境：一是物质环境，可以在校园多悬挂一些立志向上的展板或者名言警句；二是精神环境，建议学院可以向华科学习，多举行一些人文讲座。
人文学部的杨文伟老师对程炼老师所说的身教重于言教进行了补充。他认为身教重于言教的切入点是让学生发现学习的典型榜样，目前的典型可以分为考研、就业、工作三类典型，可以引导学生向自己心目中的优秀典型靠近，以促进其立志。
城建学部的刘康婷老师还从时间上将立志目标进行分段，她要求学生 “每天进步一丁点，每周进步一点点，每月进步一小步，每年进步一大半”，她认为这也可以成为循序渐进的立
志过程。成功在于持之以恒。她还针对了三本学生考研存在的问题提出我们要注重培养学生的研究和思维能力。
外语学部的龚群老师具体针对英语专业分成的教育、翻译、商贸几个方向，谈应该细化阶段性目标，建议学院可以找专业人士进行指导，让学生目标更符合实际，更好实现。
信息学部的顾念念老师说到了自己的一些困惑，认为老师对学生的立志教育应该做到“授之以渔”而不是“授之以鱼”，不是代替学生立志。她认为立志是一个长久的过程，立志的成效不能仅从考研、就业上看，而应该看到对学生毕业后几十年的影响。
城建学部的张萍老师、信息学部彭丹老师提到现在的学生多有逆反心理，对别人设计的目标不愿接受。我们应该站在中立的角度为学生立志说明、分析条件，而不是代替其决定。还可以发掘学生的特长，做好学院社团专业性的引导，创造一个良好的氛围。
机电学部的金刚老师认为立志需要氛围环境，学部举行的一系列立志活动有一定效果，还应与潜能导师制度结合。他还提出辅导员保姆式的管理不利于培养学生的自主性。
在各位代表谈了自己的看法后，于清双书记说，教育学生立志对于我们文华学院来说尤其重要，是一个永恒的工作和课题。我们要用爱心去关心爱护学生，营造利于学生成长成才的好氛围，“以人为本”在学院更多地体现在以学生的发展为本，希望大家针对不同情况进行创新，发现问题，解决问题，时刻做有心的人，不断提高工作能力。
刘献君院长认真倾听了各位的发言，并不时和大家交流、探讨，最后，他对研讨会进行了总结、归纳。刘献君院长认为，开展立志教育要明确三个前提：一是立志教育是个性化教育的深入，帮助学生结合自身优势、潜能、专业和社会发展，确立自己未来的发展方向、志愿；二是个性是有差别的，志向是多样的，既要鼓励学生考研，在学术上发展，更要鼓励学生成为应用型人才，到基层、到一线，奋发为社会的发展做出贡献；三是立志教育应以学生为中心，立志是学生自己立志，教育的作用是引导、帮助，而不可能替代。
怎样规划立志教育，刘献君院长说，会上大家讨论比较充分，根据大家的发言，立志教育大体可以从四个方面展开：一是认识自我。正如有的辅导员所说，首先要让学生“有一点想法”，通过多种榜样，名人名言，专业发展等激励学生认识立志，认识自我。二是选择志向。学校要创造广泛的空间，让学生参与多种实践，进行多样尝试，在反复比较中选择自己的志向。三是阶段规划。有了志向以后，要从现在开始，要通过努力学习，去实现自己的志向。大学阶段仍然是准备阶段，首先要做好大学阶段的学习规划，为志向的实现打下扎实的基础。四是坚持不懈。对待自己的志向的实现，学生要有充分的自信，要努力实践，在实践中克服困难，排除干扰，坚定不移地走下去。刘院长希望学生工作处在原有规划的基础上，根据今天研讨会的精神进行修订，将立志教育扎扎实实开展下去，并取得成就。
