走路发言稿
推荐第1篇：如何走路
怎么才是正确的走路姿势？
悬赏分：5 | 解决时间：2006-11-30 12:13 | 提问者：泼水难收怎么才是正确的走路姿势？我们同学说我走路太难看，后脚跟有点高，还有点外八字，我自己又走了很多，就是不知道怎么感觉不到正确的走路姿势，请问什么样子才是正确的走路姿势？问题补充：
男士的走路，女士的我不需要
最佳答案 正确的走路姿势
正确地走，上体伸直，身体的任何部位都不过于用力，心情舒畅，
步伐轻松，飒爽英姿。说起来容易，做起来难。下面将正确走法归纳
为五个要点。重要的是五个方面的动作要协调成一个动作。五个动作
作为一个整体，形成走这个动作。最基本的是腰要伸展，腰若弯，就
不能恰当地支撑体重，上体也不能直立。其他五个要点是由此派生出
来的。
上体伸展
上体笔直，下巴前伸，高抬头，两肩向后舒展。这样，脊柱伸直，
轻微呼吸时，腹部稍有起伏。
用这种姿势走，你会觉得是用胸走、用腰走。因为走的时候，胸和
腰稍向前突出。这种姿势与那种直通通像个棍似的直立姿势不同，它要
求上体稍向前倾，走起来飒飒有声。这样走，不但看起来好看，还有一
定道理。
首先，下巴突出、抬高头，气力充实。这时就像头顶有根绳吊着上
体似的，而且好像线头有几米长。这样专心致志，思想集中在一点上，
精力自然旺盛。
其次，两肩向后拉，肺部可以吸入更多的空气。由此点出发，可以
看出走是一项可持续时间长的运动，这么说毫无勉强，由于两肩向后拉
，两手才可大幅度摆动。需要指出，即使说两肩向后拉，也不要有意用
力向后拉，而是自然向后。脊柱伸直后，就可调整全身的姿势，并使身
体维持平稳。无论用多大劲走，都要采用这种姿势。
轻微呼吸时，腹部略有起伏。这说明腹部处于轻度紧张状态。这样
可减轻腹腔内的脏器对腰的负担。
最后一点，在走时胸和腰感到位置稍微提向前方。这样有利于迈大
步，而且腿部有从后面反弹过来的感觉。这种姿势走起来很帅，易于坚
持。
伸直膝盖
展开膝盖，并非僵硬、不灵活，而是使伸直的膝盖在不受力的情况
下行走。膝关节伸直了，步伐变大。大步走必须伸直膝盖。至于步幅到
底多大，应使你觉得舒服为好。
伸直膝盖有个窍门。伸直膝盖走时，上体稍向前倾，好像要倒下来
似的。后腿蹬，这样前腿膝盖自然伸直，步子也迈得大了。此外前脚向
前迈出时，同一侧腰也好像向前运动，腰与腿要有效配合。走的时候要
大腿带动小腿，膝伸直，步幅也就大了。
膝盖伸展开，上体自然保持端正，速度也出得来。这就是伸直膝盖
的理由。如果走的时候膝盖是弯曲的，腿只有一部分肌肉起作用，这样
易觉疲劳，腿部很快会没劲儿。
脚跟先着地，再将身体重心移到脚尖
前脚着地时，脚跟先着地，身体重心落在脚跟上。然后，身体重心
由脚跟通过脚掌向脚尖方向“滚转”，最后到达脚尖。实际上，有人走
路时，身体重心是由脚跟马上移到脚尖。也有人用脚尖着地，这么走，
属芭蕾舞等特殊情况。
关于身体重心从脚跟到脚尖的滚转有几点值得注意。首先脚跟着地
，不等于脚跟承受全部体重，也不意味着脚跟使劲儿踏地，使劲踏会震
脑袋。
练习时，不抬胯，后腿膝关节弯曲，然后向前自然摆出。这样，只
有前脚脚跟着地。抬高大腿的“高抬腿”走，消耗的能量太多，不属于
现在提倡的自然走法之列。
需强调的是，脚跟不承受全部体重，身体重心移动是流畅地在整
个脚底下进行。前脚着地瞬间，后脚尖同时蹬出。身体重心移动是顺
理成章的事。
因此，支撑体重的点不是脚跟，而是后脚大拇脚趾趾根附近区域。
脚向正前方迈
上体伸展，膝盖伸直，走起来脚自然向前迈。在这个过程中，关键
是后腿要伸直。腿伸直，膝盖伸直，前脚自然向正前方迈。
前脚向正前方迈出，脚的内侧足迹形成一条直线。一般人们总觉得
脚尖多少有点向外撇。有时为追求速度，向外撇点很有必要。有的人慢
步时也脚尖外撇，俗称八字脚，这样走较稳定。
前脚向正前方踏出的动作和后脚重心转移是有一定关系的，当脚跟
着地，身体重心在整个脚掌上滚动，由脚跟移向脚尖，后脚以第
一、第
二和第三脚趾为中心踢出，形成前脚向正前方踏出的动作。
脚掌的其余部分发挥弹力的作用，使步行圆滑、流畅。步子迈大了
，你就能掌握昂首挺胸，有韵律走的要领了。
顺便说一下“螃蟹步”的走法。这是脚尖向外撇，脚跟外侧着地，
大拇脚趾内侧踢地。此外，它的特征是弯腰、屈膝、驼背，并且脚不要
向正前方迈。
摆胳膊
摆胳膊对走也很重要，时常会看到一些人，走路时，两手插在衣袋
里。这种走法不对。这样走两肩收拢，走起来松松垮垮。胳膊摆得好坏
，还要看手与脚的动作是否同步。因为在走这个动作中，手与脚，或者
说胳膊与腿有密切关系。胳膊与腿的动作也是相互关联的，右脚向前迈
出，左手向前摆。其中，特别是当膝盖伸直，脚向正前方迈时，与脚的
动作相对应，胳膊自然摆出。
如果摆的比肩还宽，膝盖易弯曲。摆动时，大拇手指似触非触衣服
为佳，在不受力的状态下，胳膊摆动时，肘部分自然伸与折。
最近美国流行一种训练方式，叫做“运动式走”。这股风也传到了
日本。其特点是胳膊要摆到90度，臀部也要左右摆动，精神要饱满。我
倒认为自然摆动更好些。美国的“运动式走”可能适宜训练，但人为因
素较多。估且不论它在平地有何利弊，起码这种走法不是到处可行的。
因而，还是把胳膊自然地甩起来吧。
以上把正确走的动作分解成五个方面，并逐一加以说明。关键在于
把五个动作集中统一成一个走的动作。按此说明去走，就会走得正确，
走得美
推荐第2篇：走路教案
课题名称：走路 班级：（小班）
教师：蛟河市实验幼儿园：齐毓娟 活动目标：
1、根据小动物的主要特征仿编一两句诗歌，体验创作的快乐。
2、幼儿学习儿歌，并初步了解几种常见的小动物的行走姿势，模仿其动作。活动准备：幻灯片、课件、头饰 活动过程：
一、律动：《去郊游》，引起幼儿的兴趣。今天天气可真好，我们一起去郊游吧！
二、幼儿幻灯片，回答问题。
1、今天来参加郊游的还有许多的小动物呢！我们一起看看是谁？
2、幼儿模仿动物的走路姿势
我们一起学一学小兔子是怎么走路的？好不好？ 我们再来模仿一下小鸭子它是怎么走路的?
三、出示课件：学习儿歌
我们把他们的走路姿势变成一首好听的儿歌好不好？
1、教师师范朗诵儿歌
2、教师提问：
儿歌的名字叫什么？ 都有那些小动物？ 她们是怎么走路的？
3、鼓励幼儿大胆的模仿小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的走路姿势！
4、幼儿边说边模仿！
四、请幼儿带头饰表演！
老师请小朋友带头饰一起表演儿歌好不好？
五、激发幼儿仿编诗歌的兴趣：
1、启发幼儿回忆“还见过哪些小动物”？它是怎样走路的？
2、鼓励幼儿边说边模仿动作
3、根据幼儿的回答，出示图片，进一步加深对小动物走路姿势的了解！
六、仿编儿歌:
1、根据小动物的图片引导幼儿进行仿编。
2、鼓励幼儿讲自己认识的其他小动物编到儿歌中
3、教师和幼儿一起边说边做动作！
七、谈话：我们怎样走路
1、启发幼儿说一说我们的小脚在怎样走路的？
2、鼓励幼儿把小朋友走路也编到儿歌中
3、如果家人睡觉了我们怎样走路？听到好听的音乐我们会怎样走路？
八、活动延伸：区角活动：
1、教师创设情景，娃娃家的还怎么要睡觉了,请小朋友扮演他的爸爸妈妈在家中做家务，我们应该怎样做呢？
2、提醒幼儿动作要轻轻的！
推荐第3篇：走路教案
教案
活动名称：小班音乐《走路》 活动目标：
1、说说玩玩中学唱歌曲《走路》。
2、体验和朋友共同游戏的快乐。
活动准备：幼儿了解常见小动物特征的前期经验；PPT；录音；小动物头饰；歌曲图谱。 活动内容：
一、说一说，引出歌曲内容
1、师：今天天气真好，阳光灿烂，许多小动物们都跑出来做游戏，他们正在玩捉迷藏，小朋友们，请你找一找，都有哪些小动物？ 观看PPT，根据长耳朵判断是小兔子；小兔子是怎么走路的？ 根据细细长长的尾巴判断是小猫；小猫是怎样走路的？ 根据扁嘴巴判断是小鸭；小鸭子是怎样走路的？ 根据背壳判断是乌龟；乌龟是怎样走路的？
二、唱一唱，学唱歌曲《走路》
1、熟悉歌词
师：这些小动物到底是怎么走路的我们一起来听一听。 教师示范演唱。
师：你听到了什么？（帮助幼儿熟悉歌词）
小兔儿走路跳呀跳呀跳；小鸭子走路摇摇摇；小乌龟走路爬爬爬；小花猫走路静悄悄。 根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿记忆歌词。
2、学唱歌曲，分解难点
师：歌曲里，小兔子跳了几次？我们一起来唱唱看。 小鸭子走路摇了几次？小乌龟走路爬了几次？
师：你们想不想请这些小动物跟我们一起来唱歌？那你们的声音要很好听他们才会来哦！
（教师根据现场情况控制演唱次数。）
三、玩一玩，巩固歌曲。
师：你们的声音真好听，小动物们真的来啦！
出示小兔子、小乌龟、小花猫、小鸭子头饰，请幼儿自行选择自己喜欢的小动物。戴上头饰进行表演唱。
小结：今天我们学了这么多小动物走路的样子，我们小朋友走路应该向哪个小动物学习？
推荐第4篇：走路上下班
现在，开着私家车上下班，仿佛已经是很时髦的事了。走在大街上，公车、私车，大车、小车，令人眼花缭乱，双耳失聪，浊气强势入肺，神经紧张。每当此时，我就想，要是有一半的市民有私家车，恐怕只有大家都走路了，因为就是现在，拥堵也是家常便饭。
我并非仇车，但对于车，我的确没有多大兴趣。
出行时，若路程远，或事情急，或状态差，借助车，理所当然，也必须。但观当下，人们对车趋之若鹜，恐怕不单纯是出行所需，而是一种人生观、价值观的外在体现了。有房有车，仿佛就是成功人士的标签。
对此，我不想过多的评说。每个人都有选择生活方式的权利，只是自己不喜欢而已，别人喜欢，不关我事。
若有可能，我还是喜欢走路。
对于走路，我有难以割舍的情结。作为60后，又出生在农村，走路，也是家常便饭。山上田里劳作，走亲访友，需要走路；上学赶场，闲暇溜达，也需走路。走路，是生活常态。
读小学时，只需10多分钟就可以到校，上下学，蹦蹦跳跳的，很有乐趣。
初中住校，星期五下午回家，星期六下午返校，往往需4个多小时，时常气喘吁吁的，但在一个星期里，精力旺盛，学习也感到轻松。
读高中、大学时，离家远了，只有坐车。坐在车上，车内空气差，有浓浓的异味，致呼吸不顺畅，时常晕乎乎的，透过车窗看见走路的人，很羡慕。
工作后，无论是当老师，还是坐办公室，离住地都很近，几分钟就到，所以20多年来，不用坐车。但距离太近，走路不过瘾。于是只要有机会，就会到郊区去，走走远路，看看风景。就是回老家，也会选择小时走惯的老路，心情特别好。前年春节，坐车到镇上后，又从老路回家。老路因久无人走，几乎被树木杂草封住。一家人翻山越岭，如脱鸟归林，心情舒畅，边说边笑。到了平地，见到村里一长辈，见我们走路下来，大为不解：现在村里的人赶场都坐车了，路都荒了，你们怎么还走路？
我只好乐呵呵地说：就是想走走看看。
在一些村里人看来，在外面工作了几十年，回家，老是乘坐11号，很没有面子。他们眼里，有些以前远不如我的人，也是自己驾着车或是别人开着车送回家的，看上去能光宗耀祖，很风光。像我这样的，肯定是混不走，没有搞住什么事。有人就问：你的车呢？
我灵活地抖抖腿，笑着说：在这里。
我的想法是，这种事，要遵从自己的内心或根据自己的实际情况，是怎样就是怎样，没有必要按别人的看法来活，打肿脸充胖子，追求表面的荣光。对我来说，要弄辆车到老家炫耀一下，也并不是什么难事。我不喜欢。
我依然如故，心安理得。
我终于又有了走路过瘾的机会了。
我搬到曲水荷潭居住，实在是打破了我的原计划的。按原来打算，要等我退休后，才迁到这里来居住养老。可人生总是充满变数。2013年8月初，女儿的中考结果出来后，才临时决定提前入住。女儿考起的高中，离新居最近的只有两站多的路程。若到其它学校就读，就得住校或远距离坐车。女儿内向，让她住校或远距离坐车，有些不放心，怕她吃苦。再说，人生几十年，成不成器，实际上与吃苦多少似乎关系并不大。有人吃尽了苦头，不过如此；而有人基本不吃苦，还能如此。所以，能不吃苦尽量不吃，顺其自然，方为第一选择。于是，与妻子不谋而合，还是别住校或到远的学校去，就在新居附近的学校去读，我们提前搬家。
由于女儿要从8月15号就开始搞军训，于是事不宜迟，说动就动，让女儿先住进去，不影响她的军训和开学学习，我们于9月11日才搬家，然后再对旧居进行维护，看上去比较爽目了，就于9月的最后一天发布出租信息，国庆节就达成了意向，10月2号签订了租赁协议，月租1000元，我先收了半年租金，就交了房子的钥匙。
住进新居后，一个现实问题摆在了我的面前。新居离办公室，要经过10个站牌，要经过沈阳路、长春路、人民路、南京路，再到大连路。
其实，决定搬家时，我心中已经有所盘算。我只需对我现在的生活状态略作调整就行了。就是把早上的小跑变成走路，再把晚饭后的步行改在晚饭前进行。经过几天的测量，从新居家门口到单位食堂，早晨步行，只需1个小时；中午就在办公室休息；下午从办公室到新居家门口，由于此时路上行人较多，慢一些，需要1小时零5分左右。步行上下班，共需2个小时零5分左右。算起来，和我原来每天的运动时间和量都差不多。真是巧合。唯一不同的是，中午不能回家休息。
妻子知道我走路后，先是反对，要求坐车。但我坐了几次，尤其是在出行高峰时段，拥堵得利害，算起来，拥堵加等车，有时，坐车与走路，花费的时间差不多。当然，大多数时间还是比走路省时得多。
还是走路吧，于是坚持到了现在。妻子也不再反对，因脚长在我的身上，反对无效。
领导知道我走路上下班后，大吃一惊：走那么远？
同事知道我这件事后，也不解：啷个不坐车？
我只好问：你们看我的气色如何？
仔细看看后，仿佛有所悟。
我大哥给我打电话，知道我走那么远的路上下班后，也感叹：照顾到了孩子，只是辛苦你了。
当时我正在南京路上快活地疾行，头脑里就突然冒出一句话：苦不苦，想想红军两万五；累不累，想想雷锋董存瑞。好像出自《士兵小唱》，没有深入考证，对我却有格外的激励效果，步伐更加有力。
说实话，刚开始的几天，还是有些累的。但久久为功，到现在，无论是上班还是下班，几乎没有什么感觉就到了，很好的。即使应酬喝高了，也没有什么的，飘飘忽忽的就到了，而且酒还醒得快。
我在多个小区见到这样的大幅标语：日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子。我想，我不奢望能健康一辈子，但在工作日里，日行一万步肯定是没有问题的，而且从实际情况来看，除白发增多外，我身体越来越好，在很多人都患流行性感冒的时候，我却没有事，吃得香，睡得好，工作得心应手，感觉精力不错。
根据有些专家的看法，步行上下班有6大益处：增强心肺功能；保持良好体型；解忧排压；防治颈椎疾病；提高睡眠质量；预防骨质疏松。
从我的亲身实践来看，此论应该不虚。上班途中，空气清新，越走越有劲，能精力充沛地投入一天的工作，提高效率；在一天的紧张工作后，步行半个小时左右，就已经感觉神清气爽，疲劳得以恢复了。而且，我认为走路上下班还能保持头脑清醒，边走边理清一些杂乱的思绪，提高思维能力和生命质量。
我观察，现在的城里人，很多四体不勤，由此生出了一些富贵病。而生命在于运动，得这种病，动得少，养尊处优，是主要原因。我认识一位老哥，行伍出身，喜欢通宵达旦的上网，平时工作，也是坐的时候多。多年不见后，有次在小区散步，遇到他，感觉有些异样。寒暄后，他含糊不清地道出实情：我已经差点熄火了。
原来，他已身患多种疾病，有一次突然晕倒，差点没有起得来。现在，他遵医嘱，每天早中晚三次分别快步走40分钟以上，吃饭减半，进行康复训练。仔细观察，才发现他的脖子不能灵活转动，你在后面喊他，他需整个身体转过来，才能面对你。他告诉我，还是要在平时多动，不然，像他现在一样补课，就已经晚了。我看着还不到60岁的老哥，不禁好一番唏嘘感叹。
好的生活条件，是人们普遍追求的，但好的生活条件，也有可能是身体健康的杀手。
想起城里人，有时也是比较可怜的。生活在嘈杂里，生活在被污染的空气里。路边、公园、小区，只要有小块空地，就会有成群结队的人在跳舞、舞剑或做其它，这些，主要是以中老年人为主，其实，与那位老哥一样，都是在补课，有人戏称是在扳命。
与其补课或扳命，还不如笨鸟先飞，从现在起，就注重平时多动四肢，尽量让身体处于健康状态，比如可以尽量多走路。表面看方法很原始，很土冒，很不上档次，也比较辛苦，但个中的乐趣与所得，却是很大的。
现在，单位有几位同事已经向我学习，尽量不坐车，走路上下班了。但我的初衷并不是要带动别人，而是我喜欢。
不过，走路上下班也要注意安全，尽量穿平底鞋，防车、防人、防雨、防跌倒等。要根据天气情况及路况，采取相应措施。同时，主要是针对坐班族，若本来一天都在动，还要走那么远的路，恐怕就会适得其反了。断不可盲目效仿的。
走过旦，走过夕；走过风，走过雨；走过秋，也走过冬；戴过晨月，也逐过夕阳。简单的，有时反而是最好的。没有必要非得去挤公交车，也没有必要非得买私家车，更没有必要去贪坐公车，在上下班的高峰期。还是尽量把公路资源，让给更需要的人们吧，自己走路，这样除了可以健身外，还可以节约车费呢，一举而几得，何乐而不为呢？再说，实在不想走时，一闪就可以上车，也很方便，并且还没有谁会问你的责。
可走可坐，灵活掌握，生命之独妙，尽在其中。
走路上下班，我还会坚持。
除非不得已。
推荐第5篇：走路教案
教材分析：
《走路》这首歌曲，节奏欢快、明朗，歌词形象，有趣，歌中都是学生平时常见的、比较喜欢的动物，他们了解这些动物的习性、喜欢模仿他们的动作，歌曲适合表演性教学。本节歌表演侧重于学生在模仿各种小动物走路的过程中理解歌词内容，通过模仿几种小动物的走路特征，感受歌曲欢快、强烈的节奏和有趣、优美的旋律，从而体验音乐活动的快乐。
教学目标：
1、了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。
2、体验歌曲的情绪，喜欢演唱这首歌曲。
3、知道要爱小动物，有保护小动物的意识。
A组：学生边唱边在模仿小动物走路的活动中获取快乐，并能对歌曲进行创编，大胆想象、用肢体语言表现歌曲中几种不同动物的特征。
B组：学生能够边唱边做动作。
C组：学生能跟着老师或同学做动作。
教学重点：感受不同动物所表现出来的不同走路特征，培养学生的想象力和创造力。
教学难点：引导学生在他们熟悉的生活中，在他们所看到或者想到的动物例子中模仿动物走路，在游戏和光盘等多种教学形式的辅助下，使学生表演歌曲、创编歌曲都在感觉不到难度的情况下完成。
教学准备：光盘，小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物头饰，律动带。
教学过程：
一、听音乐进教室(开火车)
师：今天森林里的动物们邀请我们去参加他们的音乐会，大家想不想去呀?(想)好，那么我们就快点出发吧!
二、律动
三、新授，学习歌表演《走路》
师：伴着美妙的音乐，我们来到了美丽的大森林里，小动物们知道我们来了，都纷纷的出来了，你们看一看都谁出来欢迎我们了?
(一)播放录音(光碟)，初听歌曲了解并感知歌曲的旋律。
师：这首歌好不好听?今天哪老师要跟大家一起学习这首歌，这首歌名叫《走路》，(出示课题)
提问：歌曲的名字叫什么?(生：走路)
师：那刚才美妙音乐当中都有哪些小动物出现了?谁能告诉老师。(学生回答一个，教师即出示相应的图片)
(二)再听歌曲，确定歌曲中都有谁
师：有小兔、小鸭子、小乌龟、小猫，还有谁?(生：狗)咱们再听一次好不好?看歌曲中唱到狗了吗?是动画片中出现有小狗，但你们得竖起小耳朵仔细听一听，歌曲当中都唱到了谁?
(三)再听理解歌词内容，模仿动物走路(逐句讲解跟师做动作)
师:歌曲当中都唱到了谁?有兔子、小鸭子、小乌龟、小猫对不对?这回你再听一听它们是怎样走路的?(学生能唱的可以跟着唱)
提问：
1、小兔是怎样走路的?(生：蹦呀蹦蹦跳)
师：蹦呀蹦蹦跳，”这里要唱的短促、跳跃，这样来表现小兔子很活泼好动。
2、小鸭子是怎么走路的?(生：摇啊摇啊摇)
师：摇啊摇啊摇，这里要唱的连贯，这样才能表现小鸭子一步一步稳稳地走路的样子。
3、小乌龟是怎么走路的?(生：慢吞吞的) 师：慢吞吞，唱这里的时候要放慢速度，因为小乌龟走路特别慢。
4、小花猫是怎么走路的呢?(生：静悄悄的)
师：静悄悄的，这里要用柔弱的声音来唱，要唱出小花猫走路静悄悄没声音的特点。
(四)师生表演唱，体验教学的快乐。
师：动画片中还有一个小动物，它跟着小花猫、小兔子、小乌龟、小鸭子学它们走路，那这个小动物是谁呢?(小狗)现在你们竖起小耳朵听，想象一下，你就是动画片中的小狗学小动物们走路好不好?
师生齐做，提示间奏时拍手。(两、三遍)
(五)学生集体表演唱，体验活动的快乐。
师：这回呀老师不做了，看你们自己能不能做动作。咱们手拉手围成圈谁上中间领着跳哇?
(六)戴头饰表演唱
1、唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的同学就到前面做动作。
师：表演够没?咱们戴头饰表演好不好?戴头饰表演可有难度了，你戴什么动物的头饰就表演相应的动作，其他的同学唱歌。
2、围成圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的同学就到中间来表演。
四、发散思维，延伸
1、师：同学们表演的可真棒!那老师想考考你们，小兔怎么走路?除了小兔还有哪些动物走路也蹦蹦跳跳的呢?(袋鼠、青蛙)
2、小鸭怎么走路?还有像小鸭子走路一样摇啊摇啊摇的吗?(企鹅、白鹅)
3、小乌龟怎么走路?谁像小乌龟走路呢?(蜗牛)
4、小花猫怎么走路呢?谁像小花猫走路呢?(小老鼠)
师 ：小动物们走路真有趣呀!我们以后要爱护小动物，千万不要伤害它们和小动物做朋友好不好?
五、游戏表演，鼓励创编
1、师：下面我们一起做游戏，老师指着哪个动物卡片同学们就唱哪个动物走路的歌，边唱边做动作好吗?例如：我指青蛙的卡片，同学们就唱青蛙走路蹦呀蹦蹦跳……
2、谈话：日常生活中，如何正确的走路
师：同学们知道了这么多小动物走路的动作，那你们知不知道人们都是怎么走路的?(分别扮演：小宝宝、小朋友、解放军、老人)
谁知道什么时候什么地方应该慢慢走?
谁知道什么时候什么地方应该轻轻的地走?
六、小结
同学们今天你们的收获可真不少，不但学会了《走路》这首歌，还学会了各种小动物的走路特征。要知道我们要爱护动物不能伤害小动物，现在小动物们说它们累了想回家休息了，我们也累了该休息了!我们送小动物们回家好不好?(律动)
推荐第6篇：走路教案
《走路》
——小班音乐活动
一、设计意图：
孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。从很小的时候起，孩子就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。《走路》是一首轻快优美的歌曲，歌曲中充满了动物走路方式的内容，我希望通过歌曲，让幼儿了解更多动物的走路方式。
二、活动目标：
1、尝试按歌曲乐句有表情地演唱，并大胆模仿各种动物走路的动作。
2、体验模仿小动物走路带来的快乐。
三、活动准备：
1、课件《走路》
2、各种动物头饰
3、钢琴、《走路》乐谱
四、活动过程：
（一）、活动导入
出示课件第一幅画面
T：今天老师请来了几位动物朋友，看看，是谁呀？
请幼儿看图自由表述。
T：那这些小动物是怎么走路的呢？
形式：①请幼儿看图画，教师总结。②老师模仿，幼儿猜动物。
教师根据幼儿的回答总结：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇摇摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。边总结，边请幼儿跟着老师边念边模仿，强调歌词。T：原来这些小动物是这么走路的，我们一起来学一学这四只小动物走路好吗？教师带领幼儿听琴声边念边模仿。
T：再来一次，看看谁说的好。
听琴声再来一次。
（二）、学唱歌曲《走路》
1、欣赏歌曲
听琴声，教师范唱（边唱边表演）。
T：老师把这些小动物放进了一首好听的歌曲里，老师来唱给你们听。
2、听琴声，请幼儿跟着老师一起唱
T：我们一起来唱一唱这首好听的歌曲，看谁唱的最好。
（视幼儿熟悉程度）
3、欣赏课件。
T：现在我们来听一听电视里的这首歌，小耳朵仔细听哦！
4、听课件，一起唱。
T：我们跟着音乐来唱一唱，看看谁已经学会了。（视幼儿熟悉程度）
（三）、创编歌词
1、T：这首好玩的歌曲名字叫《走路》，这里还有好多小动物也想来走路。请小朋友选一个你喜欢的小动物，先看看它是谁，和它打个招呼，然后把它戴在头上，学一学它是怎么走路的，等一会儿用一句好听的话告诉老师好吗？（幼儿自由模仿，教师指导。）
2、请幼儿回到座位上，T：你是什么小动物呀？它是怎么走路的呢？请你用刚才学的歌来唱一唱。
分别选4种小动物请幼儿逐一唱一唱，最后连起来一起唱。
如：T：你是什么小动物呀？（小狗）
它是怎么走路的呢？（小狗走路跑跑跑跑跑）
我们一起来唱一唱。
T：我们把这四只小动物一起放进歌里唱一唱好吗？
可以围在老师身边一边唱一边学小动物的动作。
（四）、结束活动
T：还有好多小动物还没放进歌里呢！我们回教师唱给你们的老师听好不好？我们学小动物走路回教室吧！
推荐第7篇：走路静悄悄
走路静悄悄
我要学猫猫，
走路静悄悄。
楼下张婆婆，
最怕吵和闹。 脚步咚咚咚，
吓得她心跳。
要是吓出病，
那可怎么好？
待客歌
客人来，
欢迎他，
请坐下，
请喝茶，
客人走，
送送他。
挥挥手，
再见吧！
祝寿
爸爸过生日，
我要送个礼。
不送大蛋糕，
不送小玩具。 画上一幅画，
写上祝福语。
唱支生日歌，
爸爸多欢喜。
推荐第8篇：如何走路
如何走路？？？
初听这个话题，大家可能都会以为我的思维不正常，走路，这么简单的事谁不会呢？可是就是这个看似简单的事却会出现让人意想不到的结果。
提起踮着脚走路，你首先会想到什么？正常情况下大家都会想到小偷，或者一个人想做偷偷摸摸的事才会有这样的举动。当然二个相互亲昵的人顽皮时的举动可能也会踮着脚走路，但是不管怎样，正常人是不会踮着脚去走路的。
可是这个看似可笑甚至滑稽的走路方式竟然会出现在国考面试培训班上，而且是培训老师指导国考女考生的走路方式，美其名曰“避免出现大的响声”。哈，初听到这个说法时，我倍感可笑，但是当我心静之余时，有的不是可笑，而是可恨。现如今国考竞争压力是何其的大，每个考生能进入面试是多么的不容易，当他们进入面试阶段，几乎把所有的希望都放在面试培训老师的身上，他们的心情我非常理解，更是值得我们“同情”！！！
我们每个人都是凡人，不是所谓的圣人，即使是圣人，也有不懂、不了解的知识，这无可厚非，更不是什么丢人的事。作为培训老师不懂并不可怕，可怕是自以为是的乱指挥、乱辅导，你轻浮的一言一行，你个人感觉可能无伤大雅，但是可能决定一个考生终身的命运。所以，当我们在为学员辅导时，不了解的领域不能正常的解释并不可怕，可怕是你口无遮拦的乱说，那不是责任心的问题，而是良心的问题。
我奉劝那些所谓的名师，不到没良心的到处游说，更提醒那些向往成功的考生们擦眼你的眼睛选择有责任心的老师，对那些没有责任心、甚至没有良心的老师要坚决说“不”！。
希望我的学生都能正常的走路、走平坦之路，顺利实现人生的目标。
推荐第9篇：《走路上学》——观后感
《走路上学》
——观后感
这是一个讲叙了娜香和瓦娃两姐弟感人故事的电影。
首先，电影是说娜香的弟弟——瓦娃，很想和娜香一样去上学。可是，学校在江对岸，需要溜索过去。但在他们那里，每个人第一次溜索都需要父母陪同才能溜。不巧的是，娜香的妈妈因为在一次溜索时，差点掉进江里，而从此不敢去溜索。安耐不住好奇心的瓦娃，终究是自己偷偷的溜过了江对岸。正好，他趴在学校窗台偷看学生们上课时，被刚从深圳来的聂老师看到了。后来，聂老师来娜香家的时候，无意揭穿了一切。聂老师走的时候，给了一对红色雨靴给娜香。聂老师走了以后，瓦娃说：如果把雨靴给他，他就不再偷偷溜索。娜香把雨靴给了他，并叮嘱他，不能再偷偷溜索。聂老师知道以后，有多买了一对布鞋给瓦娃。娜香回家溜索时，不小心，一只布鞋掉入江里，娜香伸手去抓，却自己不小心掉入江里。娜香离开后，瓦娃变得一言不发。聂老师劝瓦娃的妈妈，让刚从城里回来的爸爸带瓦娃去上学，好让瓦娃从痛苦中走出来，，让同学们打开瓦娃的心结。最后，瓦娃的妈妈答应了。不久后，怒江上修了一条桥，瓦娃也开始了他的新生活。
对比之下，我们住在深圳，住的、吃的，肯定比他们吃得好。我们吃肉吃菜，而他们吃的是鸡蛋和番薯；我们每天都是走路上学，但还是有人想让别人来接送自己。而他们，每天都是靠溜索，
因为溜索是很危险的，他们只能渴望走路上学，并没有去想让人接送；他们会体谅父母和兄弟姐妹，生日最多也就吃多几个鸡蛋和番薯。我们一生日，就买蛋糕，请同学，有的蛋糕吃不完，还拿来玩。要知道，一个蛋糕，他们是不敢奢望的；他们还是快乐的，因为他们懂得谦让，懂得尊敬。而我们总是因为一些鸡毛蒜皮的小事，吵得翻天。
总之，他们的身上有着我们不可计数的优点等着我们去学习，我们应该去发掘那些优点，而不应该排斥他们的贫穷。
推荐第10篇：《走路上学》读后感
《走路上学》读后感
同学们，你们的梦想是什么？是不是梦想着做医生、做律师、做科学家？但是，有些一些山区同学的梦想是那么平凡和朴素，那就是走路上学。
《走路上学》的主人公瓦娃，是一名生活在云南怒江边上的7岁小孩。他对于姐姐娜香每天能和小伙伴一起溜索过江读书好生羡慕。妈妈坚持要娃娃等爸爸回来带着才可以溜索。可是在外打工的爸爸总也不回。终于，没能抵抗住来自对岸的诱惑，瓦娃独自偷偷溜索过江了，看到了心仪已久的学校！没想到，瓦娃溜索过江的秘密居然被第一次来家访的聂老师戳破了！是聂老师送来的那双红雨鞋把瓦娃留在了家里。
他答应妈妈和姐姐，有了这双鞋，他就不再偷着溜索。第二天一早，懂事的瓦娃又把这双漂亮雨鞋还给了姐姐。日子就这样平静地过着。谁也想不到，因为赶着给弟弟送一双新鞋回来，姐姐娜香失手从溜索上坠落江中身忙。瓦娃悲痛不已，如果有一座桥，他可以走路去上学，他的姐姐不会坠入江中。他们多么希望自己能走路上学！最后，政府在瓦娃的家乡修建了一座桥，他可以走路上学了！
波涛汹涌的怒江也阻挡不住像瓦娃那样孩子的求学之心。因为他们走出去的唯一办法，就是学习，过幸福日子的唯一办法就是奋斗。
跟瓦娃比起来，我们的条件优越多了。别说走路上学了，我们还可以坐车上学。但在这么优越的条件下，我们有些同学并没有真正把全部心思放在学习上，整天只顾着玩游戏、看电视。跟瓦娃比起来，我觉得非常惭愧。我觉得我们要努力读书，有了能力之后，就可以去帮助像瓦娃这样的孩子，让他们过上像我们一样幸福的生活。
最后，我还想对大家多说一句，人的命运生来就不是平等的，只有那些积极面对生活，勇敢、乐观向上的人才能笑着坚持到最后。
第11篇：小步走路教案
一、谈话导入：
在你陷入困境的时候，或者说在你遇到困难的时候，你应该怎样走出这困境的呢？先不要着急回答老师这个问题，我们学习《小步走路》学完之后再来告诉老师。
二、初读课文
《小步走路》是英国知名绘本作家赛门·詹姆斯的作品，是一部具有古典风情的现代绘本，文图融合巧妙，故事温馨又很有启发性，画风柔美，以淡雅的气质，呈现一种童真妙趣，是绘本中的极品。那么什么是绘本呢？
PPT:绘本是一种图文配合、尤其强调用图画来讲故事的书。一流的画作与一流的文字的结合，“图”“文”一体、互识互释。说白了，绘本就是一种画出来的书。
那么读绘本有什么技巧呢？我们还是以《小步走路》为例子，老师教给大家阅读绘本的三步小技巧：
PPT:第一步，有始有终，从头读到尾。图画绘本是一张到处都蕴涵玄机的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面还是环衬，都是绘本的有机组成部分，在这些地方，作者都为读者献上了很多精美的图画。只有从头读到尾才不会错过任何精彩的地方。 既然从头到尾都要读，那我们先来看看映入你眼帘的第一页，也就是封皮有什么吧？能给我们什么信息？
PPT:题目、作者、主人公、海豚绘本花园系列，其中有很多绘本《青蛙王子历险记》《每天都说我爱你》《晚安，秋千》等等。 PPT:赛门·詹姆斯做过十四种不同的工作，包括警察、农夫，以及美术老师等，他的作品线条轻巧自由，色彩和造型朴拙雅致，用余味十足的故事，搭配明朗的画风，散发出一种轻柔、安定却迷人的光芒。赛门·詹姆斯的故事常着眼于人与人之间或是人与自然环境的互动关系，《小步走路》成功地运用寓言方式，避开了教条与说教；用一则贴近孩子日常生活经验的故事，使大小读者轻轻松松地分享小鸭子抵达目标的喜悦，本书是赛门·詹姆斯的代表作之一，另外的作品包括《天才宝宝》系列，也是相当受欢迎的绘本。
PPT：阅读绘本小技巧第二步，开动脑筋，看封面猜故事。封面是最先进入读者视线的，通过封面的主题猜一猜作者将要告诉你一个什么样的故事，这样可以调动起你的积极性。
请同学们看封面，猜猜作者的主人公是谁？要讲一件什么事？ PPT 我们的主人公登场了，看到图片，你猜猜他们遇到了什么困难了？ 同学们可真有想法，你们猜的对不对呢？我们来进入我们的绘本故事之旅吧。
大哥首先发话了
PPT“我们迷路了！”大哥说。 勇敢的二哥马上说到
PPT“我们很快就能找到路！”二哥说。
小鸭子跟在两位哥哥后面，听到大哥、二哥的话后，会有什么反应呢？ PPT“我要妈妈……”小鸭子低声说
对于一个两三岁的孩子，要是在野外迷了路，会有什么反应呢？ 哭，胆怯，害怕，想找妈妈、、、、、、
小技巧第三步：张开嘴巴，分角色地大声朗读文字部分（记住不要扰民哦）。投入情感，加上自己的动作、神态，故事将被生动地“演”出来。
运用小技巧，让我们带着害怕、胆怯的感情来读一读小鸭子说的话吧！ 谁来给大家示范一下？
PPT“我要妈妈、、、、、、”小鸭子低声说。生范读、、、、、、齐读
瞧，面对漫漫长路，小鸭子跟在两位哥哥身后走啊走啊。如果是你走了好长好长的路，你会怎样呢？
累 腿疼 腿酸、、、、、、我们看看我们的小主人公是怎样的？
它会说什么呢？PPT “我的脚好酸喔。” 你猜对了吗？
大哥、二哥听到了小鸭子的话赶忙围过来看看小鸭子，猜猜他们会对小鸭子说些什么呢？
PPT 大哥说：“你试过一小步的走法吗？”
“那是什么？”小鸭子问。 你会一小步的走发吗？
生表演 我们来看看书中是怎么走的？读故事
我们大家一块来练习一下吧。生起立表演。
大家练习的真不错，文中的小鸭子练习的也不错，接下来会有怎样的对话呢？
PPT “你学会了！”大哥说。 “从现在起，我们就叫你小步。”二哥说。 瞧，我们的小步就这样诞生了！
小步也喜欢自己的名字，不停地喊着：“一小步、、、、、、一小步、、、、、、”“直到、、、、、、它会一小步一小步地走到哪里呢？
看到图，你猜他走到哪里了？
生答 PPT 他抬头看见好多高大的树。
这时候，小步又坐在地上了？他会说？
生答 PPT
“完了！”他说，
“我的脚又酸了。” 你们已经会编故事了，跟作者编的一样。 当小步脚酸的时候，我们应该对他说什么？ 对 你可以做他的大哥了，跟大哥说的一样。 PPT 经过大哥的提醒，小步又再一次、、、、、、PPT 就这样，一小步、、、、、、一小步、、、、、、小步又重新踏上了回家的路。
PPT 他们终于走出了树林，小山坡下面有一条河。
二哥说：“越过这片田野，我们就到家了。”
听到哥哥这么说，小步又发愁了，PPT “我走不了那么远，”小步说，“我要妈妈。”
这时候我们应该对他说、、、、、、
PPT “我们马上就到了，”大哥说，“继续试‘一小步’！” 小步听到了之后，又踏上了征程，PPT “一小步……一小步…… 一小步……”小步边走边念。 PPT 小步穿过田野、、、、、、看，小步现在走到了、、、、、、ppt 小步穿过树丛、、、、、、
来到平地、、、、、、他们见到了谁？
经过长途跋涉，历尽艰辛，终于见到了亲人； PPT 生读
PPT 小步带领大家往哪走？ PPT 他停在岸边。 回头会对妈妈说些什么呢？
PPT “妈妈，你知道我的新名字吗？”他问 我们一起回答！PPT 小步历尽艰辛，一小步一小步，走了不知多久，终于见到了自己的妈妈，他们幸福的在一起游泳。
其实，人生的道理也是这么简单，只要一小步、一小步，专心地往前走，不知不觉就到达目的地了。孩子就像小鸭子一样，只要从小学会小步走路，长大后遇到挫折时，也会懂得调整体力，放慢脚步去面对问题。本书有浓浓的激励作用，鼓励不爱走路或走不动的孩子，看着自己的双脚，一步、一步地往前走，一边走一边数：一小步、一小步……最后就可以达成目标。简单的剧情，其实也反映出成人的心理，我们不也是常有这样的无力感吗? 现在你可以回答一开始上课时我问你们的这个问题了：在你陷入困境的时候，或者说在你遇到困难的时候，你应该怎样走出这困境的呢？
前途茫茫，看不到终点，走不动，也不想走，然后坐在地上，祈祷着奇迹出现，也许，我们也要听听鸭子大哥的话，不必左顾右盼，只要专心“一小步、一小步”地往前走就对了！
希望无论是在坐的学生，还是在坐的老师，看了这本绘本书之后，都会对今后的人生或多或少的有所帮助。 下面再给各位同学介绍几本绘本图书：
《森林报》系列，总共分为春夏秋冬四本书。这是一部比故事书更有趣的科普读物 ，一部关于大自然四季变化的百科全书 。部分内容入选小学语文教材必修课程 。当今，我们对于大自然已经越来越陌生，缺乏最基本的认识，这部《森林报》会让我们重新认识、反省自己。仔细品读，能够让你感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活，深入地探寻大自然的无穷奥秘，体验春的快乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤……
《铁丝网上的小花》那是一段残酷到连人心都会冻结的历史，但是故事中的小女孩罗斯·布兰奇却拒绝当一个旁观者，而以她纯真善良的心和不求回报的善行，融化了冰雪，带来了光明。 意大利伟大的插画家罗伯特·英诺森提，以独步当代的透视技巧，细致描绘出犹太人在二次大战纳粹极权下的悲惨遭遇，给读者带来强烈的心灵震撼。以绘本的形式来表现二战题材，填补了国内的图画书出版的空白。 美国《号角书》杂志评论为：
这是一个让孩子认识善良、纯真和爱心的故事 这是一个让孩子感悟高尚美德的故事 这是一个让孩子分辨善与恶、美与丑的故事
第12篇：《走路上学》观后感
《走路上学》观后感
首先，我想说真的很感谢学校举办的这次民族电影展，如果不是学校提供这次机会，我想我也许会错过《走路上学》这部电影，不得不说，看完之后感想颇多，也觉得看的十分有意义。
电影根据真人真事改编。讲述了生活在云南怒江边上的小姐弟俩，为了到对面去上学，而不得不每天命悬一线、溜索过江的故事。一对生活在怒江边的傈僳族小姐弟，一双普普通通的红色雨鞋，一根飞架在大江两岸的溜索，一个渴望能够“走路上学”的梦想„是的，一个简简单单的故事，构成这部气质单纯的文艺片，它没有九曲十八弯的情节，但的确有令人动容的力量。
如今，回想起那部影片，一个个动人的镜头还历历在目：
瓦娃是一个7岁的傈僳族孩子，他对于姐姐娜香每天能和小伙伴一起溜索过江读书好生羡慕。妈妈坚持要瓦娃等爸爸回来带着才可以溜索。可是，在外打工的爸爸总也不回。
终于，没能抵抗住来自对岸的诱惑，瓦娃独自偷偷溜索过江了，看到了心仪已久的学校。没想到，瓦娃溜索过江的秘密居然被第一次来家访的聂老师戳破了。是聂老师送来的那双红雨鞋把瓦娃留在了家里。他答应妈妈和姐姐：有了这双鞋，他就不再偷着溜索。第二天一早，懂事的瓦娃又把这双漂亮雨鞋还给了姐姐。
日子就这样平静地过着。谁也想不到，因为赶着给弟弟送一双新鞋回来，姐姐娜香失手从溜索上坠落江中……从此，瓦娃对于溜索有了一种深深的恐惧，并再不敢上溜索一步。
春暖花开的季节，马吉乡第一座“爱心桥”在社会各界的爱心捐助下，顺利建成，瓦娃终于得以第一次走路上学。在初春的阳光里，瓦娃似乎又看到了姐姐，姐弟俩手牵手，小鸟一般从桥上飞过……（剧情如此这般的介绍，其实并不完整。故事里还有倔强而坚忍的妈妈、大山一样沉默的爸爸，有开朗的书记、有胆小的医生，有严肃的校长，更有那些乐天知命的傈僳族原住民。）
看了电影后，我也不自觉的对这部电影关注起来，后来通过网络等方式我得知影片点映期间获得好评如潮，这也是意料之中的，国产电影中，实在有太久没有出现一部如此纯净、清新的故事片了。更为难得的是，作为两位新导演的处女作，它显现出了难得的收敛和控制力。
全片的基调阳光而温暖。在那样一个穷山恶水的环境中，危险如同隐藏在黑暗中的野兽随时出没，但是独自在家的瓦娃是快乐的，他照看奶奶，帮妈妈劈柴，更多的时候他像是坐在屋顶的君王，守望着姐姐的归来；每天溜索过江去读书的娜香是快乐的，她为弟弟带来手工课上的玩具，为妈妈背诵刚学会的新诗，在溜索上更表现出一个傈僳族小姑娘的勇敢和自信--当城里来的聂老师在溜索上被吓得魂飞魄散之时，娜香甚至及时充当了老师的保护神„
在娜香坠落怒江之前，情节都在一种轻松、有趣的氛围中铺展开来，令观众时时为片中姐弟俩的机灵、友善、彼此的默契而会心一笑。但如果故事就此一路延展，那么这部片子或许就只能叫《怒江姐弟情》了。两位年轻导演显然不愿意就此止步。我们也由此管窥了“大
陆彭氏兄弟”的现实担当和人文情怀：穷山恶水，首先带给当地孩子的，就是以“走路上学”作为自己的人生第一梦想--怒江流域地广人稀，几十公里山路之外才有一座简易的大桥供村民出行，当地人大都只能以溜索为工具，每天在毫无保险措施的情形下，往来于怒江两岸。那些幼小的孩子从上学的第一天开始，就必须首先学习如何溜索过江。
所以，在这样一个地点，讲述这样一对姐弟的亲情故事，悲剧几乎是注定的。所以，当看到姐姐在一瞬间坠入怒江之时，每个人都会觉得，在这种环境下，一个鲜活生命的消失是那么容易，就像一片树叶被风吹落水里„
贫穷、教育、希望、梦想。如此宏大的主题，借助一对傈僳族姐弟的故事缓缓铺陈，不动声色--就像那个平实的片名一样，《走路上学》几乎找不到太多“做戏”的痕迹，人物感情大都自然呈现，矛盾冲突也设计得水到渠成--其实最怕的就是主旋律片子的那种拿腔拿调，始终无法让观众进入设定的情境。
片子不长，刚好九十分钟。
是的，一切刚刚好：煽情适可而止，忧伤慢慢浮现，感动如斯悠长。
看过这场电影后，我了解到了还有很多人生活在那样艰辛是环境里，但他们仍然坚持着做着和我们一样的努力甚至付出了更多，他们抱定着自己的信念，除了感动，我想生活在都市里的我们也该深思，我们的生活和他们比起来是多么来之不易，是不是该静下心来清点一
下我们享受了多少他们梦寐以求但却遥不可及的东西，是不是该停止一些抱怨，是不是该多一些满足多一些珍惜呢，如果看过这样的电影后还在抱怨，还在不满，还在要求，还在糟蹋，那便只能说是一种矫情了。
这部电影，同时也还让我感受到了师德，坦白说过去没有太思考过这些，甚至自私的想作为教师有时为学生做的一些努力和牺牲都是应该的，但如今，我不得不感动于人民教师的奉献，他们真的付出很多，他们的回报比起付出也简直微不足道，而我们也该反省一下了，至少我不会再把老师的叮咛、关心与教导当做是理所应当，没有理所应当的爱，他们的行为真的可以用无私和伟大来形容，总之，一句话，师德，撼动了我的心灵。
种种情节在脑子里挥之不去，这部电影真的使我受益匪浅。
第13篇：《走路上学》影评
《走路上学》影评
首先，我想说真的很感谢学校举办的这次民族电影展，如果不是学校提供这次机会，我想我也许会错过《走路上学》这部电影，也错过了一次感悟人生的机会，不得不说我从这部电影学到很多东西。
电影取材于真人真事，讲述了生活在云南怒江边上的小姐弟俩上学的感人事迹，为了上学，他们每天必须命悬一线溜索过江。一个平穷的乡村，一个质朴的民族，一对生活在怒江边的傈僳族小姐弟，一个下乡支教的爱心老师，一双普普通通的红色雨鞋，一根飞架在大江两岸的溜索，一个渴望能够“走路上学”的心„是的，一个简简单单的故事，一个个平凡的人，他们演绎了人间最真挚的爱。
那群质朴的孩子，他们眼眸中的纯净像阳光透彻我们的心扉，驱走我们人性的阴霾。他们的笑脸没有一丝虚假，他们的乐是那么的纯洁。他们的物质生活也许被贫困和落后所包围着，巍峨陡峭的群山阻挡了他们前进的道路，川流不息的怒江阻挡了他们上学的梦，可是他们的精神却自由驰骋，无拘无束的奔跑在满满的幸福的天堂。微风吹过，凉凉的，瓦娃的身影也许有些单薄，有些孤独，然而不肯认输的征服精神却让我们内心为之震颤。这么小的年龄都胸怀如此博大，而我们这些生活在条件富裕的人却在城市中迷失了方向，快节奏的都市生活，喧闹的让我们忘掉了最根本的追求是什么，剩下的只有糜烂颓废的消磨时光，这不得不值得我们反思。
如今，回想起那部影片，一个个动人的镜头还历历在目：
当老师拿着直尺一个一个为孩子们丈量脚丫的时候，我的心在痛，我的脸却在笑，无知的山村落后得让人潸然泪下，可还是有着那么多好心人为了他们不断筹集物资、财产，只为他们能够获得更幸福。一双鞋子两双袜子对那个落后的山村起的作用甚是微弱，但它们却深深打动着我，不是因为那一点钱，而是那永存的爱心。
当看着瓦娃怀着无限的留恋把那双唯一的红鞋还给他姐时，我流泪了，生活平穷但他们的心并不平穷，他们有自己的尊严，自己的信仰。
当娜娜因为弟弟一双鞋而失手从溜索上坠落江中，我想起一句话“上帝总喜欢带走他所喜爱的人”，是的，怒江汹涌的江水冲走了一双鞋子，也冲走了一个生命，更冲走了一份爱与希望。是的，就是因为太过于真实的现实，反而让我们一厢情愿的希望一切都是假的，无法接受与面对弱小而顽强的生命的流逝，还记得细心为姐姐擦拭双脚，还记得悄悄跟随姐姐的步伐，还记得姐姐微笑着读书的样子，多么希望能牵着姐姐的手，背着书包，穿着雨鞋，踏在桥上，一路前行。
但影片呈现出的不止这些，故事里还有倔强而坚忍的妈妈、大山一样沉默的爸爸，有开朗的书记、有胆小的医生，有严肃的校长，更有那些乐天知命的傈僳族原住民。
看过这场电影后，我了解到了还有很多人生活在那样艰辛是环境里，但他们仍然坚持着做着和我们一样的努力甚至付出了更多，他们抱定着自己的信念，除了感动，我想生活在都市里的我们也该深思，我们的生活和他们比起来是多么来之不易，是不是该静下心来清点一
下我们享受了多少他们梦寐以求但却遥不可及的东西，是不是该停止一些抱怨，是不是该多一些满足多一些珍惜呢。
种种情节在脑子里挥之不去，这部电影真的使我受益匪浅。
第14篇：用笔走路诗歌
闲来无事淡写轻描
用笔
走好自己的人生道路
上言不搭下语
唯恐出错
一字一板不敢松懈
芸芸众生尊拜为师
人生亮点集于一身
取之精华贵为珍宝
轻松畅想遨游书海
突然停电一片黑暗
家中没有防备措施
随感
缺乏烛光里的浪漫
爱人
急中生智开放收音机
他的最爱共同聆听
新闻广播感觉不错
窗外一处灯火
渔舟唱晚尽收眼底
启发航标
心中有爱光明无处不在
用笔
走好自己的人生道路
拾起
废弃的灵魂
用生活的感悟
充实
自己弱智的大脑
追求智慧永不言弃
吾心有爱千千万
吾心有云朵朵莲
书山有路勤为径
学海无涯苦作舟
是一条永恒的光明之路
不至于在
短短失去光明的瞬间
慌张的沦陷在
黑暗的世界里面
目前
我这里的状况
供电到位
暖洋洋的蜗居
洋溢着烛光里的温馨
第15篇：小班音乐 走路
小班音乐
走路 活动目标：
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。
2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。
3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备：PPT、音乐。 活动过程：
一、导入活动： 教师：今天屠老师带了一些小动物朋友要跟你们一起做游戏，请小朋友猜一猜都有哪些小动物呢？
二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，模仿动物走路的样子。
师：你们讲到了那么多的动物朋友，那么我们来看看，我今天会带几个动物朋友来呢？（出示PPT）你们怎么知道我会带四个动物朋友来呢？（通过四把椅子判断出来） 师：对啦，我今天就是带了四个动物朋友来跟你们玩游戏。那他们都是谁呢？
1、猜谜语
师：我们的第一个朋友，它有着长长的耳朵，红眼睛，爱吃萝卜和青菜，它是谁呢？你是怎么猜出来的？
师：我们来看看你们猜的对不对？（播放PPT）我们第一个小客人果然是小兔子，它说你们真了解它，知道它爱吃那么多的东西，那么你们知道它是怎么走路的吗？ 师：哦！是跳的啊！那你们跳给我看看。（幼儿边做动作，老师边念歌词）小兔儿走路，跳跳跳。请你们跳回家吧。（幼儿回座位） 师：你们真聪明，小兔子走路是跳着走的。
2、根据动物的身体部分来猜。
师：我们的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出来它是谁吗？（出示PPT）
师：它是谁呀？你是怎么猜出来的？（鸭子）嘴巴是扁扁的，脚巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鸭子吗？我们一起轻轻的把它请出来吧！果然是小鸭子呀！那你们知道小鸭子是怎么走路的吗？（幼儿边做动作，老师边念歌词）小鸭子走路摇摇摇。
3、带入情景，幼儿猜测。
师：第三位小客人着急了，说要赶紧过来，可是这只小动物是爬着来的，而且很慢很慢。它会是谁呢？（幼儿猜测）我们一起来看看。
师：刚刚你们说了小乌龟是很慢的爬的，那你们试试看能不能很慢很慢的爬爬看？（幼儿边做动作，老师边念歌词）小乌龟走路爬爬爬。
师：小乌龟刚刚也爬过来了，那它是什么样子的呢？（引导幼儿从乌龟的外形去形容）
4、通过声音判断小动物
师：我们的第四位小客人也来啦，我们来听听看是谁？（播放猫叫的声音） 师：你们又猜对啦！这只小猫咪可能是想请后面客人老师也来做客，所以刚刚叫了很大一声，都吓到我们了，那我们现在请它轻轻的叫一声好吗？你们学给我看看，会不会轻轻的叫？小猫咪会轻轻的叫了，那它走路的时候也是静悄悄的，你们能学给我看看吗？（幼儿边做动作，老师边念歌词）小猫咪走路静悄悄。
三、完整欣赏音乐，跟随音乐做动作表演，结束。
师：我们的四位小客人都到齐啦！现在我们一起做游戏吧！（教师播放音乐，幼儿表演） 师：小动物们要回家啦，我们也回家吧！
第16篇：走路上学读后感
周末虽然阳光明媚，但是我的心情却格外沉重，因为我看了一部电影《走路上学》，走路上学读后感。
这部电影很感人，女主角娜香和男主角瓦娃，虽然和我们一样的年龄，但他们为了上学，冒着生命危险溜索过江。瓦娃是娜香的弟弟，因为妈妈陪姐姐溜索时差点落入江中，不准再让瓦娃溜索。但他很想去姐姐的学校看看，就趁妈妈出去干活的时候把溜索用的工具拿出来，他顺利的过了江，找到了那座学校，老师正在讲课，瓦娃就趴在窗口听。看到这时，我觉得我们真的很幸福，傈僳族的孩子是多么的渴望上学呀！
聂老师很同情这些山区里的孩子，看到同学们大冬天穿着拖鞋上学，就用尺子量了每个同学的脚，叫城里的人们按照尺寸给每个人买了一双合脚的雨鞋。还特地到每个同学家里送鞋子。来到娜香家里时，认出了瓦娃，娜香的妈妈气得拿着鸡毛掸子冲着瓦娃就打。聂老师拦着她妈妈瓦娃才免了一顿打。他很喜欢聂老师送给娜香的红雨鞋，并答应有了红雨鞋之后不再溜索。娜香就答应他了。不过，第二天，他又把雨鞋还给了娜香。
娜香去商店买盐的时候，看到了一双漂亮的白鞋子，很便宜，才16.5元，他想给瓦娃也买一双，可是浑身上下只剩下一块钱了。她认真地看了看那鞋子，最后还是把鞋轻轻放了回去。正巧聂老师看到这一幕，她把鞋子买下来，让娜香送给弟弟。兴高采烈的娜香，带着满心欢喜，急着溜索回家，把鞋给弟弟送去。鞋子从书包里掉了出来，娜香一急，伸手去抓，人却从溜索上翻下来，掉进滚滚怒江……
自从姐姐娜香死后，瓦娃没说过一句话。聂老师周末专门给瓦娃补课，可是任凭聂老师怎么逗，他一句话也不说，他带聂老师走到了门前，门栏上有幅画，是瓦娃站在未来的桥上。瓦娃缓缓的拿起粉笔，在小男孩的旁边，画上了他姐姐，娜香.........七个月后，桥建好了，瓦娃终于可以走路上学了，他想起自己能跟姐姐走路上学那就太幸福了，可是.........
电影结束后，我拿出了50块钱，毫不犹豫的投进了捐款箱。我知道这是微波之力，只能尽一片爱心。
我们所不知道的，还有多少这样贫困的山村？还有多少个孩子因为这样或那样的原因无法上学？多么希望，有很多很多这样的桥，通过这些桥，让那些仍处在贫困边缘的孩子们获得知识，读后感《走路上学读后感》。 也多么希望有很多很多的心灵之桥，把我们和他们紧紧地连在一起，让我们与他们一起，获得心灵的慰籍。同样是一片蓝天，同样是一样的年龄，看看我们上学的路，再看看他们上学的路，看看我们的学校，再看看他们的学校，真是天壤之别！
我要奋发学习，克服一切恶困难，掌握本领用自己的双手和智慧去帮助需要帮助的人，我们要尽力帮助山区孩子早日实现上学的梦想！
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鞋，这样生活的必需品，家家都有。拖鞋、皮鞋、皮靴、布鞋、运动鞋……各式各样的鞋，在商店的橱窗里，五彩缤纷，光鲜诱人。我们按照各自的喜好去买；各自的尺码去买；天气的冷暖去买。
可是，在云南怒江边的那一群孩子们，却几乎没有对鞋子模样的印象，整天踏着一双白色拖鞋，就连寒冷的严冬季节，也是如此。城里来的老师们看了都不忍心：自己一个成年人都带着围巾、穿着毛衣、踏着皮靴；一个十岁不到的孩子怎能踏着拖鞋走路？
当第一双鞋被递到瓦娃手里，他便爱不释手，仿佛一颗钻石，价值连城。但那在我们看来，不过是摊上的小货，至于价格，更是“小菜一碟”，几秒钟的事情：拿包、付钱、拎鞋、走人。可对他们来说，这似乎是一个遥不可及的奢望。当镜头瞄准女教师的皮靴与孩子们一双双赤裸的小脚时，我震撼了！
生活在怒江旁的他们，是多么地执著。为了学习，他们每天都冒着生命危险溜索过河，到达河对岸破旧不堪的学校上学。而所谓的上学，只是读读唐诗，学学简单的数学而已，根本谈不上规范化。放学回家，更是要做成堆的家务，承担着他们这个年龄不该承受的负担。母亲则更是累，更是苦，无暇旁顾孩子的学习与生活。
天啊，生活是多么地讽刺！一边是深圳的我们，想要什么几乎全可以得到满足，以至于过生日时，不知道自己想要什么礼物，因为都有；而另一边，却是那群怒江边的孩子们，对于他们来说，就连我们日常生活再普通不过的一件事情，也需要拿生命来作赌注。
每个人的命运都不同，那么，我们一出生便得到了属于自己的命运：一个生活在中国经济特区——深圳的，衣食无忧的孩子。相比他们的生活，我们真的是好到没法形容：天冷了，会有暖气；平时如果想去看场电影，坐在私家车里，几分钟就到了影院。
既然我们已经拥有，为何不好好珍惜呢？
第17篇：《走路上学》上学观后感
《走路上学》观后感
下午，我观看了学校组织的小电影《走路上学》，看完退场，我深有感触。故事情节是这样的：云南怒江峡谷地区地貌险峻，湍湍江水之上没有桥可通行，坐落在其中的几户山寨人家孩子只能靠自制滑轮溜索过江上学，走路上学这样如此简单的事在他们看来确是遥不可及的梦。
娜香和瓦娃这对情比金坚的姐弟就是这样一户普通人家的孩子，姐姐娜香溜索上学，弟弟瓦娃却因为不能有外出打工的父亲陪同溜索，无法上学，这对于聪慧过人对上学充满无限渴望的瓦娃来说，实在是再也等不及的大事。因此，瓦娃纯真的面庞上呈现着一片不属于孩子的忧伤。
这里的孩子要溜索上学，这里的孩子穿不起棉鞋，深圳来的支教女老师将一切看在眼里，为孩子们添置雨靴。怎奈姐弟情深，穿上红靴子的娜香多么希望不能上学的弟弟也能拥有一双新鞋，女老师再次伸出援手。
就在这小小的幸福来临的时刻，娜香为了挽救即将落水的那双弟弟的新鞋不幸落水……从此，瓦娃一言不发，直到峡谷通桥那一天，直到他可以走路上学那一天……
瓦娃是一个孤单的小孩，他的朋友只有娜香和一只叫做“明明”的小狗，他极度渴望上学，送姐姐上学，寄托他的渴望，这还不够，无惧危险与妈妈的责难，偷偷溜索去学校。娜香送给瓦娃老师教的手工品——一只纸风车，微风习习，风车飞转，瓦娃落寞的神情下流露着“上学真好”，向往与无奈交错矛盾，小小少年，平添许多愁与苦。
娜香不在后，瓦娃自此一言不发，用画画和纸风车怀念姐姐，忧伤变作忧郁，不可名状的孤独与悲伤，瓦娃只能在这样无法自拔的情绪中与时间对抗，可是，他只是个孩子，没有人不为此心碎心疼心伤！
《走路上学》，整个影片宛如一泓清泉，在这个商业电影明星大腕充斥的电影市场里，它是如此别致，带着小清新的独特魅力，用温情关怀的手法却探索出超越故事本身的更深层意义。
与这些大山中的孩子相比，我们是孱弱不堪的，我们是复杂的，我们忘记最原始的朴素理想，我们缺失的太多，远比不上那些单纯灵魂的温暖与美好……
第18篇：《走路上学》观后感
《走路上学》观后感
2011年12月18日，我们在音乐厅观看了《走路上学》。这部电影让许多人热泪盈眶，可感动人了。
这部电影主要讲了姐姐娜香和弟弟瓦娃溜索上学的感人故事。娜香和瓦娃住在云南省的怒江边，而学校在江对岸，没有桥，娜香每天只能冒着生命危险，溜索上学。从城里来的聂老师知道学生们生活艰苦，只能穿拖鞋，就给每个同学一双鞋，其中也给了瓦娃一双。
当时我真为他们高兴，他们也能穿着新的鞋子上学了。但正高兴时，悲剧发生了。娜香回家时，瓦娃的鞋从书包里掉出来一半，娜香立刻翻身去抓，可是绑她的绳子松了，娜香就掉入了波涛汹涌的江水里……我大吃一惊，心立刻沉了下去，娜香就这样的离开了。自从娜香去世以后，瓦娃就一声不响。六个月后，政府在怒江上修了一座桥，瓦娃终于可以上学了！
看着电影，我的心久久难以平静，他们没有汽车，没有空调，甚至连路都没有，只靠一根绳索冒着生命危险坚持上学。我从来没有想到过还有这样艰苦的地方，还有用这种方式上学的伙伴。同在一片蓝天下，我们每天都是爸爸、妈妈接送上学，而他们……哎——边远山区的伙伴们上学是多么艰难啊！在城市的我们是多么幸福啊！我们时时刻刻都应该为我们非常感到高兴。
深圳南山蛇口育才四小四(2)班四年级:蔡铭川
第19篇：走路上学观后感
走路上学观后感
《走路上学》的观后感一
吉莲小学四（2）班 何敬培
在我们大城市里，我们完全感受不到乡村里小朋友们对上学的渇望和憧憬。有一部《走路上学》的电影让我深有感触，让我带大家进入这感人的世界吧！
在电影里，瓦娃生活在一个贫困的村子里，他渴望能像姐姐娜香一样上学。但是从家里到学校之间有一条河，要溜索过河才能到学校，瓦娃的妈妈出于担心就不让他过河去学校，他只好等待爸爸从城里打工回来才带他一起过河。
好消息终于来了，城里要来一位老师。当这消息从村长嘴里吐出来时，整个学校都变得生龙活虎，大家都十分高兴，可期盼了。
不久后，村里果真来了一位和蔼可亲、年轻的女老师，这位美丽的女老师姓“聂”，刚好领任了娜香这一个班，这时，顽皮的瓦娃知道这个消息自己偷偷溜索过河，跑到姐姐娜香的教室门口偷偷的看，站在窗外的他是多么想读书呀！
不料，聂老师从办公室里出来，准备上厕所时，发现了瓦娃，“这位同学，现在是上课时间……”话没说完，瓦娃就一溜烟的跑出校门了。
娜香回到家时，微笑着对瓦娃说：“咱学校今天来了一位城里的女老师，可漂亮了。”瓦娃因为见过聂老师，便回答：“是呀！可漂亮了”。姐姐迷惑不解在问：“哎！你咋知道的？”“嘿！我今天背着妈妈溜索过河去了学校看到的。”姐姐指了指瓦娃，瓦娃马上补充“别跟妈说哦！”姐姐看了看瓦娃“吹牛了！”
聂老师到娜香家访，刚进门，就认出了瓦娃，“你就是那个天天在学校门口看我们上课的小朋友吧！我们见过的。”瓦娃马上缩到妈妈背后，“没……没有……见过。”瓦娃发抖着说。妈妈脸色顿时苍白了，拿起扫把追打，经过大伙的劝说，妈妈才停止追打。聂老师走的时候，还留下了一双雨鞋，瓦娃把雨鞋抢了过来，说有了雨鞋，就不用溜索了。
第二天，懂事的瓦娃把雨鞋还给了姐姐娜香，娜香过河后，在铺子里看中了一双很喜欢的鞋子，聂老师帮娜香付了鞋钱，并叮嘱娜香把鞋子给瓦娃，在姐姐在溜索过程中，鞋子掉了下去，娜香伸手去抓，但绳索失去了平衡，娜香也跟着掉进了河中。
全家人知道娜香掉进河里不见了，悲痛欲绝之时，爸爸刚好回来，得知道女儿娜香掉进河里不见了，几天里也不说话，瓦娃也变得少说话了。
爱心桥在外心人士的帮助下建成了，瓦娃站在桥上，（www.daodoc.com）看着河想像着和姐姐走路上学的情景，不禁落下了坚强的眼泪。
观看了这部电影后，让我知道了乡村小朋友上学是多么不容易的事，在山区赤脚上课的滋味，就像发生在自己身边一样，朋友们，让我们珍惜好现在的幸福，珍惜好上学的每一天吧！
看《走路上学》观后感二
我看《走路上学》这部电影，这部电影讲的是发生在怒江边的故事，非常感人，故事的情节大体是这样的：在怒江边上，有一所希望小学，江对面住着一些人，在这一些人里，有一位小姑娘叫娜香，她有个弟弟叫瓦娃，她的父亲去城里打工了，奶奶又生病了，只有妈妈来照顾她们，每天，娜香和小伙伴们都是溜索过江去上学，但他妈妈却不让瓦娃去上学，因为他妈妈有一次差点掉进江里，只有父亲回来的时候才可以去上学，父亲能保证瓦娃的安全。
娜香的学校从城里来了一位新老师，她对学生很好，很关心学生。有一天，娜香去买盐，她看好了一双鞋，想买，但钱不够，被新来的老师看见了，老师掏钱买下了这双鞋，送给了娜香，娜香很感动的向老师鞠了一躬，走了。在溜索的时候，鞋掉了，就在娜香转身想捡的时候，绳子断了，娜香掉进了江里，被水冲走了，这一重大打击让娜香的妈妈不再让瓦娃溜索去上学了。六个月以后，桥修好了，瓦娃可以去上学了……
看完这部电影，我哭了，为娜香的悲惨命运而哭，为那些山区靠溜索艰难上学的孩子而哭，为母亲为了保证孩子的安全而不让孩子去上学的无奈选择而哭。
通过这部电影告诉了我：要珍惜今天来之不易的幸福生活。不要有了私家车还不满足，而怒江边上的孩子上学还要溜索，因为他们懂得知识的重要性。我们穿着新衣服，还不爱惜，他们会为拥有一双新鞋而兴奋不已，甚至抱着睡觉。要懂得节约，不要那么浪费。我长大也要帮助山区上不起学的孩子，因为山区的孩子有新鞋都抱着睡觉，说明对于孩子来说，一双鞋就能当宝贝一样抱着。
（指导老师 王玉河）
《走路上学》的观后感三
今天，爸爸妈妈陪我一起去南油剧院看电影：《走路上学》，有很多同学都来看《走路上学》呢。
在看电影的过程中，我认识了这个电影中的主角，娜香和瓦娃。他们生活在大山里，他们渴望上学，但是他们上学的环境非常的艰苦，没有路可以走，他们从江的一边到另一边去上学，要滑着溜索过去，一不小心就会掉下来掉进江里，娜香就是在放学回家的时候掉进江里淹死了，所以，他们很渴望有桥可以过江上学。电影中的主角瓦娃有两个最大的愿望，一个是能够去上学，第二个是想修一个桥，有两次他还偷偷的溜索到江对面的学校的课堂外听课，瓦娃还用粉笔画出了一座桥，他非常羡慕他姐姐能够上学，能够在学校里和同学们玩、学习。
电影看完的时候，我深受感动，对比起娜香和瓦娃，我的学习条件和学习环境比他们好多了，所以我要珍惜现在的学习生活，我觉得我以后要向他们一样爱学习，特别是要主动的学习，完成作业。要做一个孝顺的孩子，不淘气，不让爸爸妈妈生气。
《走路上学》观后感四
这是一场关于梦想、关于未来、关于教育、关于友爱的电影。正如张老师说的：“这部影片你绝对看不到廉价的搞笑，也看不到眼花缭乱的武打，只有久违的感动！”没错，走出电影院，我才真正感受到这种感觉！
这部电影发生在怒江边，讲述的是一对姐弟俩的故事。弟弟叫瓦娃，姐姐叫娜香。瓦娃对姐姐每天能和小伙伴一起溜索过江去上学非常羡慕。每当跟妈妈提起时，妈妈总是担心瓦娃太年幼、溜索太危险，而坚持要等爸爸回来带着瓦娃才能溜索上学。可是，瓦娃知道：在城市打工的爸爸迟迟不
回。终于，瓦娃抵挡不住对岸的“诱惑”，独自偷偷的溜索过江。他看到了期待已久的学校，心中欣喜万分。没想到瓦娃溜索过江的秘密居然被家访的老师“戳破”了。最终，竟是老师送来的雨鞋把瓦娃留在家中。瓦娃答应：有了这双鞋，他就不再溜索！第二天一早，懂事的瓦娃还是把雨鞋还给了姐姐。日子就这样平静地过着……
看完这部电影，我觉得姐姐娜香特别爱弟弟：什么都让着弟弟；妈妈打弟弟也上前阻挡；就连自己的生命也是为弟弟而付出的……这点我觉得特别佩服娜香，想想自己又特别惭愧：平时我没有尽到一个做堂姐的责任就算了，居然还欺负堂弟。我觉得自己要认识错误，要像娜香学习。
同时，我也觉得弟弟瓦娃特别疼爱姐姐，也特别聪明：他没有上过学，却能帮助姐姐解决难题；还帮姐姐擦脚，穿鞋……我觉得姐姐真幸福！
看完这部电影，使我深深的认识到山区孩子们的艰苦生活。他们渴望学习，渴望能够走路上学，这对一般人来说是很平常的，而他们却那么难于得到！我们天天坐车上学如果都还觉得不满足，那世界上还有谁比我们更幸福的呢？
所以，我提议：从现在开始，让我们节约每一角、每一分钱，一起来帮助更多像瓦娃和娜香一样的孩子实现走路上学的梦想！
第20篇：好好走路教案
《好好走路》教案 教材分析:
《好好走路》这节课科教版本品德与生活、第二章、第二节的内容。课标要求学生会认识一些基本的交通标志，懂得上学路上的一些安全常识。让学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.培养学生自我保护的意识和能力。 学情分析:
这是一年级的第一个学期，很多学生都是第一次自己走路上学，起初对来学校的路一定不是很熟悉，而且在我们这个农村里，也没有什么红绿灯等交通安全标志，要学生认识重要的交通安全标志有一定的困难。 教学目标:
1.学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。 2.学生懂得遵守交通规则，注意安全上学。 3.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。
4.学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.培养学生自我保护的意识和能力。教学重点和难点:
1、熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学。
2、有自我约束能力和良好的行为规范。教学过程:
一、录像导入，激发兴趣 谈话激发兴趣 导入 揭题：好好走路
二、联系实际，明理导行
1、小朋友们，你们平时是怎样上学的？能跟大家说一说吗？
2、画出你的“上学路线图”。请在容易发生危险的地方做个记号！ 学生动手画，播放轻松的音乐。
3、请每组画得最棒的同学上台来展示一下！
4、大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！
小结:小朋友，记心上，马路不是游戏场。 行人要走人行道，马路中间不乱闯。
三、认识标志，加深理解
1、教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。
2、在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？ 我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？ 学生交流解决。
小结：一停二看三过路。
3、请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴。
4.在你的“上学路线图”上画上交通标志！学生动手，小组交流。 5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！
四、情景表演，巩固深化
1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？我们来玩一个过马路的游戏吧！
2.请各小组自由分配角色，合作演一演。板书:
好好走路
行人要走人行道，马路中间不乱闯 一停二看三过路
