研修感言
推荐第1篇：研修感言
研修着，收获着
回顾六天的研修，忙忙碌碌就这样过去了，有面临大堆专业名词时迷茫、有为了作业到处搜集素材时的焦躁、更有学科内小组讨论的热情、研修组长与指导老师提纲挈领的指导，最终我们收获的是成功、是信心、是对教学改革的认可与尝试。
有教、有学、有交流、有思考、有评价、有反思、有总结……这样才算是我们完整的教学，更是完整的而学习过程，从10年接触到远程研修以来，10年只是作为一名门外汉，只是走马观花的浏览阅读，没有自己的评论、没有自己的作业、更没有自己的感言，因为那时我还不是则、真正的学员，只是一个过客；11年3-3到3-5经典的案例讲解，让我收益匪浅，意识到参加工作的这一年来，我的课堂有多少不足，给我的课堂改革提出了很多宝贵的意见，我虚心接受着，尝试着改变着，进步着，精心设计着每一份作业，看见老师们作出的评价，意识到自己的欠缺，努力着，改进者；12年小单元的设计、思维导图的出现更是让我耳目一新，原来教学还可以这样设计，物理是一个大的整体，而每一个小的的单元自己有独立成一个小的整体，这样我就可以利用思维导图一下就可以设计连续的几节课，前后有序而不会感到凌乱，两年的培训、两年的的教学让我进步着、成熟着，精心设计的作业有幸被指导老师推荐了一片，那时我最兴奋的时刻；忙忙碌碌中13年的培训即将结束，从开始只知道课堂小测得评价方式，到量规、检查表、学习日记、小组讨论、自评、互评、师生讨论会等等各式各样的评价方式在以后的教学中尝试着与我的课堂去磨合，相信一定会让我的课堂更加精彩，也会让学生受益匪浅的。
借用省级专家的一句话“天天吃饭与年年研修”，一年一年的研修在继续着，我们一线教师的课程改革的思想在持续着，我们的课堂在变化着，期待明年的研修给我们更多的精彩。
推荐第2篇：研修感言
暑期研修学习有感
就学习而言，学习是一件很辛苦的事情，就看你能不能换一种心态来感受，如果你觉得是一次难得的机会，就会去珍惜；如果你有收获和进步，就能感受到愉悦和欣 慰；如果你能把它看作是一种少有的生活，你就能用心去感受，有享受生活的情趣。
天大地大，世界永无尽头，虽然经过了一段时间学习，我们每一个人都有量的积累和质的飞跃，个人能力的提高还需我们在以后的实践工作和学习之中不断提高！
培训只是一个手段，也可以说只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让他细水长流。我一定要把在学到的知识与技能运用到教育教学实践中，努力做一个高素质的教师，努力为家乡的教育做贡献！
推荐第3篇：研修感言
研修感言 研修途中 有笑有泪 有花有果 有喜有忧 有耕耘 有收获 有分享 有感动 一切尽在不言中 即将离别 心中依依不舍 有种说不出的滋味 我们带着希望的种子 在不同的岗位 尽情的播撒 神州各地 一片生气勃勃 ．．．．．
在学习中行动，在行动中反思
如何成长为一名优秀教师？我的熟悉就是在学习中行动，在行动中反思。假如没有教师学习，教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光。教师的行动研究将不会启动。一个教师假如年复一年，日复一日的重复着备课、上课、批改作业这样的过程，对于他来说十年如一年；相反，一位教师总是在不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学寻找突破，那么，这样的教师一年如十年。因此说，教师要寻求变化和创新，对教育教学要不断的改进。而这种变化靠什么？靠的就是教师的终身学习。正所谓的“活到老，学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活，你要不断的补充新鲜的血液。案例中的许多优秀的教师，名师，都是从学习中成长起来的，毫无例外。我认为，世界上任何一种技能的把握都是先从学习别人开始的，即模拟。之后，才能有所突破，有所创新，进而形成自己的东西。
但是，单单有这种学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。教师学习虽然有某种独立的价值，但教师学习的最终目的是为了转变教师的教学观念和教学行为。也就是说，在学习的同时教师要真正的行动起来，进入“研究”的状态。有了这样的意念，教师就可以认真地审阅自己的教学实践，用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。例如，案例中的老师就经历了这样的历程。他学习魏书生、学习钱梦龙等名师、教育家的理论、经验，在学习的同时，他也不断的建构自己，批判、重建这样的进行研究行动，他就是这样学习着，研究着，行动着。
一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。今天谈到的“教师发表”，我想，教师这种“公开发表”的前提是“反思”。这种反思促使教师渴望与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。而且，这种反思精神应该贯穿于学习和行动的视众。
学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。
研修让我们共成长
四周同事们研修的热情不容阻挡，热情的学习，热情的讨论，热情的新课程研修在这个秋初给老师们带来了进步的快乐。我在感受到老师们认真学习、热烈研讨的同时，我自己的思想也得到了巨大的收获：
一、在线研修的方式拓展了新课程培训的空间。
我参加过许多次课改培训，一般停留在看文字材料、专家讲座、观摩课堂、面对面小范围内讨论等形式，这些形式让自己慢慢接受了新课程的理念，初步了解了英语课改的方向和进程。随着相关知识的积累，随着教学实践的循序渐进，对新课程的认知也在逐步深入，就需要一个更广阔的平台来交流和学习，在线研修提供了一个更好的机会 。在这里学习的内容更充实，交流的范围更广泛，信息反馈及时，能在第一时间内与老师网上零距离交流，资源共享，很好地拓展了专业成长的空间。
二、研修的问题更细化，更有针对性。
培训是为教学服务，理论在教学中会转化为许许多多具体的实际问题，问题的熟悉、问题的解决迫切需要一种研究，研究其本质、研究其对策，这也正是一线教师急切需要的答案，也就是知识如何转化为有效生产力，如何在教学中发挥应该发挥的作用，远程研修急大家之所急，针对教学中的热点、焦点问题，让专家、让课程团体、让虚拟班级群体、让全国在线教师同时同步进行学术研究，集体的力量、群体的聪明为我们的教学插上高飞的翅膀，细化教学环节、针对我们真实的课堂流程，高屋建瓴，有效指导我们的工作。
三、交流才知别人的丰厚，交流才懂知识的无边。
一种思想和一种思想交换，得到的是两种思想。在这里，所有的收获比起平时都是加倍的。老师们的研究热情教育我要努力再努力，老师们睿智的思维敦促我在英语研究的道路上要走的更加勤奋。 感谢研修平台，精神的力量是伟大的，这次研修让我自己信心百倍，有同行相伴，有专家指导，我们的英语路会一片锦绣。 记远程研修
公元2012年8月，伟大的中华人民共和国教育部在千万教师劳累了一个学期正欲休息的时候，在全国人民宁可吃饱了睡睡饱了吃想过过腐烂日子的时候，在新课改叫喧多年却毫无建树的时候，在我校全体教师毫无预备的情况下，悍然组织全国5万教师，发动了远程研修。一时间万马齐喑，我校教师为之悲痛欲绝。有个别胆大者一笑走之，留下大多数人在水深火热继续挣扎，庆幸的是，所有的痛苦最终都化作累累硕果。
研修之初，所有教师都比死了亲爹还要痛苦。一来不研修平台相当麻烦，几乎变成了计算机基础理论结合实际操作课，很难想象在偏远地区平时疏于接触电脑的教师是怎么度过了那段日子的；二来此研修平台屡屡遭到病毒攻击，本人经过三天三夜对此平台的操作了解后初步鉴定：此病毒应该是某位同行所为。正应了那句老话，哪里有压迫哪里就有反抗。但是，历史滚滚的车轮是不会因某一个人而停下的，螳螂挡道的最终结果就是被碾个稀烂。我们人民教师背后有伟大祖国的支持，祖国身后还有千千万万不怕死又布满聪明的群众，他们齐心协力，终于把病毒给杀了！研修平台恢复了清净。
在磕磕绊绊的研修进程中，也曾有某些人欲蒙混过关，每一篇作业都来自internet。一时间，这种省时省力的做法不胫而走，被奉为应付研修的圭臬。但是时间一长久就暴露出局限性，因为internet中的文章太有限，在研修开展三天不到，就发现作业里有n多兄弟姐妹的作业是雷同的。出于一个教师的良知和职业道德操守的逼迫，很多人弃暗投明，放下屠刀立地成佛。重返研修正途之后，很多人才发现其实远程研修还是很有意思的，比如你可以听听课程专家的胡吹海侃，也可以随心所欲地发表你自己的一些不同观点，你可以将你平时敢想不敢说的，敢想不敢做的一些话和一些想法通过这个平台与全国其他教师讲一讲。一时间，大家你一言我一语，把研修平台填得满满当当。来此真是长了见识，你看过后才知道，原来不只是你自己，其实很多人都很困惑，很多人都有一些比你更希奇的想法，你来这你就会感觉你自己渺小，你来这就会感觉自己并不孤单。后来课程专家告诉我们，这就可以当作业，这就叫讨论，这就是研修的目的。恍然大悟！
转眼研修就要结束，很可惜那些临阵脱逃的兄弟姐妹，其实这很好玩。你们都走了，就成全了我们。以后新课改我们就画上了浓墨重彩的一笔，这等不费气力的研修其实应该多办，它既增进了友谊，又团结了群众。亲身参与一次这样的国家行动，你才能在这十几亿的人里找到你的一个位置呀！
推荐第4篇：感言研修
通过研修，我对语文教学有了一点想法：
一、怎样激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力，是我们教师工作的重点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，努力做到课堂气氛活跃，学生学习兴致盎然，使学生在学习中享受学习的乐趣，从而激发学生的学习的兴趣，提高语文素养。
（一）导入新课新颖别致。
“兴趣是最好的老师”。我特别注意培养和激发学生的学习兴趣。在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的学习氛围中，在潜移默化中进入学习状态。根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，我注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗
推荐第5篇：研修感言
原来痛也可以快乐
昌乐外国语 冯霞
参加过好多次研修，很随意，很简单，游刃有余完成作业之后很开心。而今年的研修，一改往年的问答式作业，先是填写任务单，经过努力学习，苦苦思索，终于完 成，昨天前天整整两天的时间，一遍一遍的看视频，只为了能够得到自己完成作业需要的东西，学会了很多，用上的不多，真应了那句话，书到用时方恨少，恨不得 把视频里的内容统统装到脑子里，随用随取才甘心。长时间的盯着屏幕，长时间的打字思考再打字，脖子后面那个疼哦，学会了技术之后心里那个爽啊，也许这就是 痛并快乐着吧，以前很讨厌这句话，觉得很矫情，我的世界里痛就不快乐，今天用研修刚学的新知识完成新的作业，才真正明白原来痛也可以快乐。
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为母亲祝福
八里小学 六年级 侯亚杰
为母亲祝福 侯亚杰
又是一个金色的秋天，放眼960万平方公里的国土，遍地金黄，如花似锦，高楼林立，面貌崭新。
在这美好的季节，从江南水乡到北国边陲，从赣江之滨到拉萨林卡，共和国每一平方公里的热土都浸透着欢欣与幸福，流淌着甜蜜与歌唱。到处是Ji越豪迈的歌声，到处是赞美祖国的诗行。
啊，祖国，我的母亲，在欢庆您诞辰61周年之际，我热血沸腾，思绪澎湃。我们有多少贴心的话儿要对您讲，有多少赞美的歌儿要对您唱。60年，在人类的历史长河中只是弹指一挥间，然而，伟大的祖国发生翻天覆地的变化。到处是日新月异的创造；到处是招商引资，促进经济建设的洪流。我仿佛看见南湖的红船沐浴着太阳的金辉，向今天驶来。井冈山的杜鹃擎着嫣红的笑靥，向我们飘来。我怎能忘记，是宝塔山的热风，延河水的Ji浪，青纱帐的苍莽，连同黄河的琼浆，孕育了我们亿万中华儿女。
看！古老的长城挺起不屈的胸膛，奔腾的长江翻卷晶莹的浪花；听！千里草原回荡深情的马头琴声，拉萨林卡正传来牧民奔向小康的欢歌笑语。于是，我看到祖国辽阔的大地上，到处一派欣欣向荣；我听到华夏儿女于天地间引吭高歌，响遏行云。欢庆祖**亲60岁的生日，我以共和国儿女的名义，向祖国致敬，为母亲祝福！
啊，祖国，您如一叶希望之帆，从共和国开国大典的隆隆礼炮声中驶来；从黄河长江Ji越澎湃的涛声中驶来；从航天英雄漫步太空的喜讯中驶来；从城乡改革振兴的蓝图中驶来。于是，我看到春风吹进亿万扇幸福的门窗，听到了“春天的故事”响彻华夏大地。辽阔的海疆飞驶英雄的战艇，西部边陲又腾起冲天的火箭。漫漫半个多世纪的历程中有过辉煌，有过挫折。勤劳勇敢的中国人在几代领导人和党中央领导下，众志成城，排除万难，以极大的热情投入“振兴中华，壮我国威”的经济建设。
而今深圳，珠海，厦门等一批特区崛起座座金山，浦东新区挺起胸膛，骄傲地抒写振兴中华的醒目标题。钢铁巨龙大京九腾飞南北，展示中国的雄姿。香港回归，澳门回归，北京申奥成功，华夏儿女无不扬眉吐气，豪情万丈。祖国啊！作为您的儿女，我感到自豪！
朋友们，迎着太阳，无愧金秋，让我们站在古老的长城上以一种深情，以一种豪迈，以一种庄严的仪式，端起金杯，痛饮欢庆的美酒，共同祝福我们亲爱的祖国国泰民安，前程似锦！
祖国，您六十二岁。我祝您生日快乐！
推荐第7篇：研修感言
研修感言
不知不觉中，为其十天的暑期网络研修已经接近尾声了，很感谢这次难得的学习培训，有机会充实和完善自己。给我们一个提高的机会。在这段培训学习中，我每天忙碌着但却很快乐，更多的是成功与收获。我坚持每天都网上学习，认真观看各位专家的视频，认真完成每一次作业。回首这次的研修，内容很多，也很精彩。有各位专家的精彩讲座，指导老师的精心指导点评，同行们的优秀作品，优秀教师的视频课，通过学习，我感悟很多，受益匪浅。
远程研修使我有了正确的教育思想，树立新的教师观，不再局限于传统模式。通过这次研修，我明确了自己的奋斗目标，解决了在实际教学中遇到的很多问题，使自己教学理念，教学方法等都有了很大的提升，丰富了教学经验，对教育教学工作也有了一种新的理解。教师要由教育教学的管理者转变为学生学习的合作者与促进者。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”
这次的研修是促进我教学上不断成长的一次培训。通过研修我们可以听专家讲座，向专家请教问题，同行之间互相交流，使我学到了很多的知识，也懂得了科学的教育方法。不断创新，改进教学方法，以学生的发展为中心，充分发挥学生的主体地位，培养学生的兴趣，让学生真正融入到课堂中去，真正的体会到体育课的魅力，也为今后的课堂教学工作指明了方向。
在今后的工作中，我将更加努力工作，提高自身的修养，将培训中所学到的科学理论方法应用于教学生活中，充分利用好网络研修平台，还会一如既往的继续用好网络研修资源，不断提高自己的教学能力，提高业务水平。
有一份耕耘就有一份收获，感谢研修。
推荐第8篇：研修感言
研修感言
近几天的远程教育研修，我感触颇多。专家的的讲座、课例的分析以及教学方法的新颖性，犹如洗涤了我原本庸碌的心灵。通过研修学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。真真的课堂。不只是知识的灌输，还有人性的还原。关注学生，关注每一位学生。
研修不仅仅是教师的工作，还应是教师的事业。它是一盏“长明灯”照亮我们永远前进着的行程。我们教师要给学生一碗水，但不能满足于自己的一桶水，要成为“长流水”，长流常新。
路漫漫长，在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中。
推荐第9篇：研修感言
篇一：研修感言
炎炎夏日，是成长的季节，在这短短的培训时间里我牢记每一次收获，感悟每一次成长，体验每一次飞跃。我先后听了各位专家和教师的理论和实例，用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。在培训期间，始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座，带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟。专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。这次暑期教师岗位培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、受益非浅。
经历的培训也不少，每一次的学习都给了我新的感受，每次的感觉是幸福而又充实的，因为每一次都要面对不同风格的讲师，每一次都能听到不同类型的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。为师当学高，技精好教人，社会进步越快，知识更新就越快，甚至传授知识的方法和技能也要不多变化和提高，所以教师应该与时俱进，不仅教学观念要变，教师的思想意识，心态都要跟着变新通过培训而知不足。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
二、破旧立新
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
三、感悟真谛
通过此次培训，使我在教学观上有了一定的转变，有人说： “平庸的老师在说教，好老师在解惑，更好的老师在示范，卓越的老师在启迪。叶圣陶先生说过： ” 教是为了最终达到不需要教 “ .为了达成这个目标，教学不光光是简单的传授知识，更要建立一种开放式、共享式、参与式的教学模式。让学生不仅 ” 学到什么 “ ，还让学生 ” 学会学习“ ，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识。除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
“不经一番寒彻骨，哪得梅香扑鼻来。”作为一名教师，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期 ” 发现型、发明型、创造型、创新型 “ 的学生。
篇二：研修感言
这段时间，我参加了山西省中级教育培训，忙碌而充实，更重要的是在学习中我的收获很多。首先这次培训让我的上网水平有了不少的提高高，和同仁交流了教学经验，通过上网学习、写作业等提高了教学水平，在老师的耐心指导和鼓励下，掌握了很多知识，学会了用思维导图分析教学目标，制作网页课件等等等，使我受益匪浅。
”帖子上传了吗？帖子发了吗？“成了同事们见面时的问候语。从刚开始模糊的概念到逐渐清晰，慢慢的我掌握了学习的方法，虽然每天因为写作业都会忙到十一二点，甚至是凌晨一点，但那种过程带给我的却是快乐，在一次次的尝试中收获了喜悦。学习是一件非常快乐的事情，许许多多的人在一起聊着同一个话题更是一件非常惬意的事情！
研修过程虽然辛苦，白天忙工作，晚上一回家就打开电脑迫不及待地看看同学们提交的作业，还有辅导老师写的评语，让我倍感喜悦和满足，仿佛回到了学生时代。在这里我真挚的向老师道一声：“老师，您辛苦了！”
篇三：研修感言
维持六天的远程研修马上就结束了，我们不仅认真的观看了视频教学课程，也认真的听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，让我在学习中获益匪浅。 在平常的教学中，最让我感到困惑的是如何在一堂课中兼顾层次不同的每个学生，虽说我们也很注意分层教学，但实践起来是很难的。照顾到层次高的学生，稍差一点的学生就自己玩自己的了，原因是反正听不懂；而照顾到差一点的学生时，部分优生就开始有一搭没一搭的听，甚至有些人开始做无关学习的事。在远程研修这里，通过听专家的讲座和老师们的课程，我加强了课堂个别辅导教学，把主动权教到了学生手上，在课前收集了很多不同层次的资料，让学生在课堂上选择自己感兴趣的习题来思考，不能理解的可以不做。把独立练习、交流合作的时间加长，下到每个有需要的学生身边进行指导。这样做的教学效果更好一些。 这次研修让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；让我看到了作为一名教师人生旅途的无限风景！更重要的是让我在默默耕耘中享受自己幸福的教育人生。
远程培训是一次充实而又快乐的阳光之旅， 旅程远远没有结束，后面有更美的风景还在等着我们，继续整理行囊背上背包，去探索没有止境的知识。
推荐第10篇：研修感言
研修感言
在研修学习的这段时间里，说实话一路走来，从懵懂走向清醒，从躁动走向平静，从模糊走向清晰，从肤浅走向深刻。在幼儿教学道路上的迷茫和困惑像浮云渐渐散去，心底渐渐敞亮。远程研修让我拥有机会能够与专家零距离接触，聆听教诲，能够有一个智慧的平台，看视频和听专家的讲座，能与众多教育同行交流思想、一起成长，专家老师们高屋建瓴，指导教师诲人不倦，激发我探讨教育规律的热情，同时让我深刻认识到学然后知困的道理，现将几点研修感悟总结如下：
一、远程研修使我学到了先进的幼儿教学理念
通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的幼儿教学工作指明了方向。
二、远程研修让我剖析自我，认清方向
通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给孩子参与的机会少。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。为此以后我要积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不
断提高自己的教育教学水平。在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的幼儿教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。 让我们携起手来，奋发努力，孜孜不倦，在感动中学习，在学习中反思，在反思中成长，在成长中实践，收获在学习的每一天！
第11篇：研修感言
研修感言
主题单元设计和思维导图乍看非常抽象，似乎是非常飘渺的理念，但专家老师们善于深入浅出，化抽象为直观，解说语言浅显易懂，操作演示生动形象。使我顿悟进行主题单元设计，就是把传统的“教教材”转变为“用教材教”。教师将教学内容组织成主题单元，能较好地处理单元内容之间的共性与个性问题，将分散内容进行有意义的组织，帮助学生将零散的知识点梳理成系统的知识树；对于如何制作思维导图,学习之后，豁然开朗。谢谢导师们的辛苦付出，我一定不负这个火热的七月。
研修心得
研修平台，为我们一线教师提供了丰富的精神营养；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢研修，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是天天收获，时时挂念的培训，也是使我们普通的教师们受益最多的培训。自从参加网络研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
第12篇：研修感言
研修感言
通过这次培训活动，为我们农村学校的老师们创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，联系实际用心去领悟教育理论观点，吸取精华；能积极参加班级沙龙研讨活动，和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、转变角色，提高素质
今天的教师已不再是传统意义上的教书匠。科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。教师既要教好书育好人，又要做学生的楷模和社会的示范，任重而道远。在教育改革的大潮中奋勇前行，必须转变角色，改变单纯传授或灌输知识和片面追求应试的角色，树立终身学习的理念，通过各种途径不断学习，不断提高自己素质,成为学者、研究者、导演和教练等，学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。首先要更新和拓宽自己的专业知识结构，要不断提高自己的综合运用能力。其次要把握数学教学理论发展的新动向新趋势，许多时候我们的数学教学之所以停滞不前，就是因为我们不去学习、吸收运用新的理论，缺乏反思和教学研究能力。
二、自我实践，不断提升
向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。
三、转变心态，快乐工作
比起其他许多行业来说，教师这一职业很辛苦，压力大。我们更需要保持积极的心态，快乐工作。然而我们过去不研究学生、不研究教材、不研究学法、不反思自己的教学行为，为了自己的利益，不顾学生的健康，布置太多的作业，该下课了该放学了却还要留学生补课，片面追求自己所教的学科的考试分数。学生考不好就不高兴，学生犯错误不是循循善诱而是训斥、惩罚。这种消极的心态于公于私都是不利的。积极上进、快乐地工作很重要。我们要做一个胸怀博大、有思想、有智慧、有爱心的人。积极的心态和快乐的心情是事业成功的开端。
这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望。虽然培训期间的学习会结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！这次教师培训为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！国培研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！
从参加国培以来，我在物理教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说国培研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。国培开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！
感谢国培研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢国培研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景。
第13篇：研修感言
该放手时就放手 教学中很多语文老师都习惯于把自己对文本的理解、在课文中挖掘到的东西详细的讲解给学生。对学生来说，他们任何一种语文能力的得来，都离不开读。在阅读教学中最重要的是要以读为本。在教学中只要我们给学生足够的时间、足够的耐心、足够的指导去读书，孩子们对文本就会有自己的理解。就像我们平常所说的“书读百遍，其义自现 ”。
教学中，我们该放手时就放手，只有放手给孩子们更多的空间，他们的表现会让我们很惊喜。
夜，静静的。 （再忙也要静下来）
忙碌了一天，打开研修网，又迎来了难得的属于自己的宁静时刻。
观看视频，研读课堂实录，浏览简报，查看同行们的点评、随感，在不断的学习中，不断地收获着。
如此鲜活的课例，细致地呈现在眼前，从语言文字的领会、运用，到小组合作学习形式的展现，无不闪烁着智慧的力量，无不带给我们“语文”的享受。
回首一次次公开课前，千方百计地寻找资源，搜肠刮肚地进行教学设计，曾经的我，是何其茫然！每每此时，都在憧憬着有一位导师，能为自己迷茫的心绪指明方向，能给自己带来思想的启迪。当一次次的渴望化为幻影，那心灵深处的期许才变得愈发强烈。就像一个饥饿的孩子，在渴求着鲜美的食物，我，更在渴求着智慧的指引。
此刻，当研修的脚步如此清晰地响彻在耳际，你是否听到了那动听的声音？ 研修，重临于我们的眼前。细细品味，那醇美的滋味，在不经意间早已沁入我渴求的心扉。
让自己烦乱的心，沉静下来，你会发现，原来，这就是最好的导师！
一分一秒的努力，带给我别样的享受。一点一滴的收获，为我打开一扇更加广阔的大门。用心体会，语文的世界，如此精彩！
此刻，告诫自己：即使再忙，也要沉下心来，慢慢品味„„
（换种方式对待孩子）最近，我惊喜的发现了唐明晨的变化。他已经变得稳稳当当，上课能够认真听讲，作业认真完成，衣服也比以前整洁了很多~~~~~与一年前我第一次见他判若两人！
说实话，在他的身上我真的下了不少功夫。以前只要他一犯错，我就会批评，可是效果甚微。甚至有一段时间，我都气馁到想要放弃他。可是，教师的工作就是要教书育人，连一个七八岁的孩子都教育不好，怎样托起头顶上那顶神圣的光环？
也许换种方式会好些。于是，我耐心疏导，及时与他沟通，一有问题马上和他谈话。并且将老师与家长的良苦用心讲与他听~~~~~一点一滴的，他真的变了！看着他逐渐步入学习的正轨，我心里别提有多高兴啦！ 从唐明晨的转变上，我明白了：对待不同的学生，要采取不同的方法，有的学生适合哄，有的学生得严格要求。没有哪个孩子无可救药，关键是看老师是否用心！换种方式对待学生，也许真的会有意外的发现!
给学生足够的平台——还你一个意想不到的
精彩
“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。”这句话很重要。长期以来，直至现在，我们的语文教学都处于过于重视内容而忽略方法，忽略形式，忽略语言文字的学习和运用的状态。通过短短的四十分钟时间，学生到底该实实在在的得到些什么呢？这是我在教学中，在新课标的学习中一直思考的问题。 通过不断地学习，我已经清醒地认识到：语文教学再也不能“纠缠”于内容、“缠绵”于理解、“沉迷”于意义了；要依据语言表达规律和学生语言学习规律，构建一个基于“学习语言文字运用”的教学体系，让学生在丰富多彩的语言运用中，发展言语能力，提高语文素养。语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动。
还记得在教学一年级课文《比尾巴》时，我为学生创设了一个自我创新的良好契机。《比尾巴》是采用三问三答的形式出现的，内容通俗易懂，结构又比较容易掌握。在引导学生认识了生字，熟识了课文之后，我建议大家睁大自己的慧眼，寻找身边的事物，仿照课文三问三答的形式来写一写。这对一年级的孩子来说，有一定的难度，可是学生交上来的作业却让我惊喜连连，使我不无感叹：孩子们创造的空间是无限的，要给他们充足的空间，给予他们充分的信任。我班的陈禹宁小朋友在自己的《比翅膀》中这样写道：“ 谁的翅膀长？ 谁的翅膀短？ 谁的翅膀最好看？
蜻蜓的翅膀长。 蜜蜂的翅膀短。 蝴蝶的翅膀最好看。”
当然，还有很多的孩子也创作出了许多精彩的语句，这让我在惊喜的同时不断地反思：听过易忘，看过易记，做过才会呀！我给每个孩子提供成功的机会，不求全责备，孩子们给我创造了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的惊喜。在教学中，我们只有牢记语文的综合性、实践性，极大地挖掘学生的潜能，给学生一个足够的平台，学生会还你一个意想不到的精彩！。
读出春天的感觉
朗读，是语文教学的一种重要手段，新课程标准也明确指出：阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。“三分文章七分读”，很难想象没有诵读的语文课会取得很好的教学效果，会很好地提高学生的的时间练习朗读，收到了较好效果。朗读的形式不拘一格，方式多样。语文素养。
为了让学生把课文读熟读透，达到朗读要求和“以读代讲、以读促解”的目的，在指导朗读的时候，我让学生多读课文，但不能很枯燥地让学生一遍一遍地读。我尽量采用多种形式激发学生的朗读兴趣。如集体读、分小组读、指名读、分角色读、表演朗读、比赛朗读、配乐朗读、想象朗读、展示朗读等。但不是每篇文章都千篇一律，要选择合适的方法。
我对学生的朗读也严格要求。每天至少用二十到三十分钟我在课下经常开展各种形式的朗读活动，利用各种机会锻炼学生。语文课上让学生多听录音朗读，教师范读也要标准。我还充分利用每周一节早读课的时间，开展朗读、讲演、讲故事比赛等活动，让学生互相找口误、多练习。课外多听播音员的播音，多模仿、细揣摩。通过长时间的训练，我班学生的普通话水平有了明显地提高，学生的朗读能力也得到了一定训练。 朗读是语文区别于其他学科的优势所在，引导学生读出情感变化，才能享受朗读的乐趣，受到情感的熏陶，产生独特体验。总之，在教学中教师要充分利用语文课的优势，逐步培养学生的朗读能力。让学生体会成功阅读的快乐。
愿我们的语文课尽快“读”起来，全面“读”起来，读出情感，读出韵味，读出思想，读出语文教学明媚的春天。
说到用心教育，使我想起了一句话：你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？相信每一个老师都会说；我爱我的学生，对他们付出了自己的关爱，我也是。可是你的学生感受到你的爱了吗？是啊！如何让让学生感受到你的爱？我又想起了一位老师给我的谈话：“李老师，我们通过听你的课，看到了自己的孩子在班里的表现，感到很满意。如果他每节课都像那天一样大胆、积极回答你的问题，成绩也许会有所提高的。”如果每天都能想那天一样积极发言成绩会有所提高的，这句话使我联想到了自己在课堂中的授课情况。因为是担任年级的组长，还是班主任，每天都有很多事，说真的，课上我总是时不时的好生气，学生回答问题的声音小我会生气，学生站起来不说话我也会生气，回答的问题不着边际我也会生气等。我缺乏对孩子的耐心引导，可是在有老师听自己的课时我总能平静的说到：你坐下再想想好吗？请你再听一下别的同学怎么说的，你有没有动脑思考呢？如果平时的课堂中也能像公开课一样学生也不至于有问题不敢去问，不会因怕回答出错而不敢积极发言。面对今年的成绩，我感觉和这方面有很大的原因。是啊！学生感受不到学习的乐趣怎会乐意去学呢！学生带着一种胆怯的心情去听课怎会有好的结果呢！在今后的教学中一定注意自己的教学方法，努力改善与学生的关系。争取在下一次的考试中取得更好的成绩。
难说再见
在不知不觉中，研修学习已接近了尾声。曾经的一切遗落在眼前，难说再见。说句真心话，二个多月的研修，真的让我爱上了它。在这段研修的日子里，我忙但在快乐着，我累但在收获着。在研修的路上我默默的付出着，也默默地享受着，是研修给了我智慧，给了我力量，在这片属于我自己的天地里，我尽情地呼吸，自由地畅想。收获着属于我的点点滴滴。
研修难忘！难忘研修!无论今天与明天，让我们共祝愿研修好!也许因为离别，才有那么多感言，也许因为更好的重逢，才有那么多期盼。但我相信阳光的日子里我们会再次相遇……
在研修中自己常常的被一种东西围绕着，那就是“感动”。只因为好多专家、同行经常挑灯夜战，挤时间研修学习，才有了各方面都出现了很多质量好的作品让我们分享。难舍研修，难舍你们为我们奋斗的身影；难舍研修，难舍我们同行间的热烈讨论；难舍研修，难舍研修为我们燃起的激情。难舍研修，难舍专家为我们做的点点滴滴……
今天的结束不是结束，而是明天的开始，是新的起点，祝愿我们借研修东风，更好的教书育人，做幸福快乐的老师。使我们的教育异彩纷呈。 离别的感受通过这次远程培训,我更加深刻地认识到自己身上的责任有多大，这里面包含着学生对你的期望，有家长对你的信任，有学校对你的嘱托，有社会对你的肯定。
通过这次研修培训，我学到了不少教学方法，也重新认识了老师的责任与义务，也更加坚定了自己要做一名优秀的老师的决心。我们面对的是活生生的人，教育的技巧及成功来源于教师的真才实学，更来源于教师真挚之情。这种情不仅会提高他们的学习水平，还能帮助他们扬起远航的风帆！“给学生一滴水，自己不仅要有一桶水，还要有源源不断的活水”。用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。我想自己在今后的教学工作中一定会不断的反思总结，不断提升自己的能力，使自己迅速成长起来，做一名学校满意、学生满意、家长满意的优秀老师。
此次远程培训，让我认识了许多朋友。有的近在咫尺，有的未曾谋面，通过网络这样的平台，让我和朋友们的心连在了一起。从老师们的讨论话题中，我感受到了老师们对教育工作高度的责任心，对学生充满深深的关爱。他们教育工作的方法和成功，让我看到了自己的差距。找到了差距就有了他们对我的支持与鼓励，让我欣慰，他们对我的帮助与指教，让我受益匪浅。
俗话说的百花齐放春满园 好：文章不厌百遍改，要上一堂好课也是同样的道理。所以磨课，磨理念，磨学法，磨学情是成就一个精彩课堂的必行之路。作为一名优秀的语文教师，要经营出一堂真正意义上的“好”课，就必须经历一个反复打磨、反思、不断否定、不断超越的历练过程。因此在磨课伊始，我们组内每一个成员的热情都很高涨。大家积极参与到磨课的每一个环节之中，协助宋丙振老师共同打磨《毛主席在花山》这篇文章。在修改教案环节，组内每位老师的教育智慧和课堂机智在此一一呈现，让我感受到了百花齐放春满园的强大力量，期待宋丙振对这堂课的完美演绎！
因你而精彩
分散研修就要离开我们，回首这段学习经历，既要完成教学任务，又要参加研修，虽然又忙又累，但心里感到无比的充实，因为丰富的远程研修让我们又一次感受到教研的精彩。
首先远程研修为我们一线教师提供了一个实实在在的教研平台，每一个频道都那么精彩，专家精湛的讲解，像春雨滋润干渴的大地；团队的磨课经历，具有示范榜样的课，像大海中的灯塔为我们指明了方向，在平时教学中积淀多时的困惑的到了解决，心里有一种快乐敞亮的感觉，渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。 再者研修让我们经历了磨课的艰辛，见证了我们团队的成长，宋老师为了把课备好、上好，经常到深夜；吴组长带领我们团队一次次的反复修改，大家畅所欲言，为了一个小小的地方，会反复斟酌很长时的，直到满意为止，让我们真正感到了“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”的道理，感受到教研力量的真谛。
其次通过研修我深深地体会到反思的重要性，只有不断反省自己的教育教学实践，反省自己的教育观、教育行为及教育效果，才能及时调整、改进和提升，是提高教学能力的有效途径之一。要借助反思不断提升自己的教学素养，日积月累，就会形成自己独特的教学经验和教学个性。
研修是短暂的，但意义深远，我们在研修中成长，我们在研修中收获，它让我们感受到教研的意义，教研因你而精彩！
第14篇：研修感言
研修感言
一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而网络研修在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。教师素质的高低，直接关系着亿万少年儿童的健康成长，关系着祖国的前途和命运。教师的工作性质和肩负的重要任务要求教师应该成为终身学习的先行者，率先建立教师全员学习、终身学习型的组织。人的价值高于一切。学校的意义、教育的意义就在于关心人、培育人，满足人的发展需要。有效研修坚持以教师为本，以教师专业发展为本，教师发展是目标，学校和学生的发展是教师发展的结果。把教师专业发展作为研修活动的重要目标，需要研修活动组织者牢固树立以人为本的管理思想。
第15篇：研修感言
本次培训规模之大，涉及面之广，是前所未有的。北大平台给我们提供课程资源，提供交流平台，为我们的学习交流提供了方便，给大家业务能力的提升提供了无限可能。
参与本次培训之初感觉是任务，深入进去感觉到的是责任，然而，一段时间与大家的接触互动，又使我感觉到是一种使命，深深体会到其中的乐趣，这是我参加那么多次培训以来最有收获和成就的一次。
看到我们组落后我着急，我拼命做工作，写日志，发简报，给大家提醒、加油；看到我们组成绩突飞猛进提升，我高兴、我快乐、我兴奋、我欢欣鼓舞，甚至手舞足蹈。
尤其看到优秀作业我更是欣喜。
培训提升了我的生活质量；学习创造了我的幸福人生！
前
言
十多天的研修工作就要告一段落。工作室最紧张，最辛苦，最激动的240多小时也将化为美好的记忆。
参加研修的老师在工作室这小小的平台飞扬自己美妙的神思，展示自己独特的风采，发出自己动听的声音，上传自己满意的佳作……
工作室张开双臂，迎五湖来风，听四海惊雷，浴六路雨露，享八面阳光。工作室有了研修老师的参与，在生根，在发芽，在长高，在出叶……
工作室的所有成员和参与研修的老师通过工作室交流、研讨、反思、提升。我们相信：我们有了共同的梦想——那就是教师幸福教，学生快乐学。
为了我们一样的期待，这次研修过程的点点滴滴将是我们一生的骄傲和财富。
2014年10月至今，历时两个月的远程研修，在继续、在拓展、在深化、在汇聚！催热了一个温暖的词语-----感动。每天，我们的身边演绎着一个又一个感人的故事；研修的平台上增加着一条又一条真诚的感言。每时每刻，我们总在被感动着，也在感动着你、我、他。请跟我再次走近那些感人瞬间，分享其中的那份感动与温暖……
本工作室截止2014年12月24日，共有成员738人，很多学员能都能认真完成培训任务，做到上传学习资源2篇、原创研修总结1篇、发起/参与论坛讨论2次以上、上传微课1个、对工作室进行评价、积极参与YY讲座。到目前为止完成研修任务的学员有278人。
特别值得感谢的是丰城桥东中学的傅红辉老师，我们工作室的工作得到了他的悉心指导，很多学员提出的技术问题在傅老师的耐心指导下迎刃而解，让我们的学员能顺利进行学习。学员之间也发挥了团结互助的精神，在研修群里只要谁有疑问，都能得到大家的帮助。赣州信丰县小河镇中心小学的钱春兰老师，积极上进，勤奋好学，不仅自己的培训任务完成得好，而且热情帮助需要帮助的老师，不厌其烦地解答学员提出的问题，她的热心得到了大家的一致赞誉。希望有更多的学员像钱老师一样成为我们培训的中坚力量。
研修时间为2014年10月16-2015年1月15日，望各位学员在工作之余抓紧时间完成相应的研修任务。
（一）好的方面：
越来越多的老师能主动学习微课录制，并上传相应内容的微课，目前已上传微课182个。有的微课质量较高，如赣州经济技术开发区蟠龙中心小学容骏骐、赣州经济技术开发区潭东镇中心小学焦博文 、抚州市临川区高坪镇中心小学谢余明、定南一小黄玉萍、赣州市湖边中心小学钟志荣、赣州经济技术开发区潭东镇中心小学李莉玲、上犹一小龙燕、蟠龙车头小学李冬梅、瑞金市解放小学毛燕飞、江西省赣州市赣县王母渡中心小学谢乐云、赣州经济技术开发区潭东镇中心小学郭翠莲、赣州市湖边中心小学饶琴、信丰县小河镇中心小学黄常凰、于都县宽田中心小学管世焕、兴国县龙口中心小学钟民顺等。这些老师能克服实际困难运用微课录制软件或手机，根据数学教学内容录制微课，微课实用性强，效果好，值得一学。
（二）不足之处：
在简报一期已指出学员研修中存在的问题，但有的学员没有加入研修群，有的没有看专题研修动态，上传的研修总结有下载的痕迹，有的老师还在本工作室上传语文研修心得。上传的微课也还存在问题，主要表现在：（1）有的老师下载了一些上课片段当作微课（2）有的老师没有自己录制微课，把别人的微课上传上来（3）有的没有结合本学科的特点，把语文的微课上传（4）有的微课制作质量不行，黑屏，看不到内容（5）有的微课时间不符合要求，没有在
5、6分钟之内完成，有的只有
1、2分钟，有的长达十几分钟。
研修总结上传: 廖桂英 更新时间：2014-12-23 21:38:19
研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。做为一名普通的数学教师，对于课程改革的基本理念早已不陌生，然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。经过这次研修，我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。通过对六个专题的学习，收获的确不小，同时也给自己的教学带来很多新思考，下面就对本次培训学习作以总结：
一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
三、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。 总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高，它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与同仁们，一起进行交流、研讨。同行们身上的闪光点也会时刻鼓励着我，不断进取，永不停息。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，努力将本次研修所学教育教学理论知识用到实处，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！
小学数学研修总结
上传: 蓝元华 更新时间：2014-12-23 20:16:35
通过这段时间的网上学习，让我学到了很多知识，分享了有经验老师的精华，下面我将这次总结如下：
1、数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为总体目标。
新一轮基础教育强调培养对象和实施素质教育的角度来确立教学思想，诚心诚意的把学生看作学习的主人。应当把学生放在主体的地位上，以学生发展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。强调学生“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信心。
2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进学生发展，反映未来社会需要、体会素质精神的数学课程新体系中。
新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位，改变学生以前的学习方式，提倡自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。调动教材的使用性。在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式出现，而是以数学活动的形式安排，从而提供了大量的观察、操作、实验等实践活动。例如“实践活动、数学小调查、做一做等教学内容”。加强了学生生活、社会生活的联系。
3、对教师的角色有了新的定位。
随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时推出，社会对教师的教学、教师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，教师还应当扮演的角色有： a 学生学习的促进者 b 学生探究的合作者 c学生发展的引导者 d 个性化教学的创新者等。
素质教育强调，教学应面向全体学生，面向学生的全面发展、个性发展，为学生的后续发展、可持续发展提供保障、奠定基础。这就要求教师关心学生、爱护学生、了解每一个学生；了解他们的个性特长，了解他们的兴趣爱好，了解他们的所思所想；知道他们想要什么、不想要什么；帮助他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成绩；在学生的学习探究活动中，教师常常是以智者长者的身份、以自己的知识和经验、以自己的洞察力和判断力在为学生的探究活动提供指导、提供帮助、提供服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。
在实施素质教育的今天，这就要求我们每一位教师要放下架子，摆正位置，摒弃“我只有教你才会”的思想和牵着学生走的教学路子，使学生能自主地学习，有不懂的问题时能够畅所欲言，进行师生交流和生生交流，只有在这种氛围中，学生才能发挥自己的聪明才智。当提出问题之后，要给学生一定的思考时间，这样才能做到真正意义上的探究，而不是形式上的。
4、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情景等手段引导学生进行数学活动。
活动中，教师要了解学生的想法，有针对性的进行引导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学过程中，要注意培养学生学习数学的欲望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，掌握好教材的使用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的能力。
我想：我能通过这次学习，进行实践反思，学以致用，是我这次培训最大的收获。
研修简报 第二期
上传: 魏菁 更新时间：2014-1-17 11:37:14
主编：刘奕 责任编辑：胡娜 魏菁 本期导读：卷首语
学情通报
优秀作业展示 卷首语
亲爱的各位学员，伴随着2014年的到来，我们的远程培训工作已经进入到了一个学习的中期阶段。到目前为止，选择我们工作室的学员有108名。大家在这里相互学习，相互交流，取他人之长，助自己成才。大家学习的热情高涨，交流探讨的气氛浓烈。虽然地域不同，但是进入到这个间------刘奕幼儿科学教育与艺术教育整合研究工作室，我们就有了一个共同的认识，共同的理念。大家通过这个小小的平台成为了朋友。下面主编就对截至目前为止学员们的学习情况做一个公布：
优秀作业展示 教学故事
阅读点亮人生，人文溢满校园
上传: 夏兰仙
更新时间：2014-1-13 阅读： 0 有教育家说，“未来学校与学校之间的真正差距，并不是物质条件的差距，而是学校文化之间的差距。”早在办学之初，学校领导、老师就敏锐地捕捉到，当下学生综合素养体系中的一块薄弱“环节”——人文素养普遍有待提高。他们深知，阅读对于启迪智慧、陶冶情操、提升素养的作用。基于这样的认识，04年秋季，鑫苑外国语小学集思广益，尝试开展以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，把孩子领进图书馆大门的系列主题读书教育活动。05年秋季开始，学校又正式把《以课外阅读促进小学生人文素养的策略研究》定为校本实验课题，以课题研究作为读书活动的引领，开展了数年如一日的积极探索和实践活动。 战略规划
一、未雨绸缪——界定概念、确定研究方向
研究初期，学校检索大量文献资料，学习其他学校的经验，对于小学生的“人文素养”进行了概念界定，确定研究策略。
二、因材施教——调查研究学生的家庭文化背景
鑫苑外国语小学学生家庭条件比较优越。一方面，物质生活极其丰富，但一部分孩子的精神生活几乎空白，不少家庭没有阅读的氛围。另一方面，因为家庭条件的优越，又为孩子们广泛涉猎各种读物提供了经济保障。通过在家长、学生、教师中做的阅读现状、人文素养、小学生人文缺失点等多项问卷调查的汇总，他们确定了各年级亟待提升的人文素养缺失点。
三、因势利导——统计分析现行教材，梳理人文知识点
他们立足语文教学这块阵地，统计分析现行教材中所涉及到的人文素养内容，整理出有关人文知识点，通过课外阅读补充相关的人文知识，借以加速度提升学生的人文素养。
四、有章可循——推荐优质图书。在调查和整合现有阅读资源的基础上，通过调查问卷、与出版社座谈、老师们交流讨论，推荐给学生必读数目，并在实践中不断修订完善。
学校教学部门为各年级学生列出了推荐书目，引领阅读，并选择最有代表性的一百本书及师生自己有感而发创作的的“推荐语”制作出来，作为校园文化的展示。
第16篇：研修感言
路漫漫其修远，我将上下努力而前行
——感悟研修
“你成了研修团队的一员了？”啊？不会吧？当同事告知我的时候，我真不敢相信自己的眼睛。当时自己的心情也不知是啥滋味。当我打开平台的时候，和以前的不一样了呀。新兴理论不少，还有测试，作业等等。这么复杂呀！一开始做的时候，也不知咋回事，红标志就是不变成绿色。一直忙到晚上11点多钟，终于变绿了。在之后的学习中，我的天，这些作业都是没有见过啊，思维导图； 量规；资源网站；研究性设计；单元设计等等，同时还给了模板，也有展示了以往优秀学员的作业。真够忙活的！！！从一开始忙于应付，到后来我感觉自己被研修的内容所吸引了。自己在日常教学中有许多的困惑，有不少在本次研修学习中获得了，同时也上升到理论。无论是对教师自己的要求还是对学生的管理评价都是很具有价值的。
时间尽管很短暂，但是我的收获却是无限的。我决定把本次的充电运用到自己日后的教学中，提高教学成绩，做一名研究型的教师，真正做到与时俱进！！
第17篇：研修感言
首先很能高兴参加这次品德与生活、品德与社会的培训学习。经过培训，我收获颇多，受益匪浅。通过理论学习、观看名师专题讲座和研究典型课例，使我进一步认识了小学思品的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。 这次培训，引发了我不断反思，使我认识到，教师职业道德的重要性，课程评价的重要性，总之，这次培训让我学到了很多。 在今后的教学中，我会正视自己的不足，不断地积累经验，取人之长，补已之短。让自己的教学行为成为一种艺术。
第18篇：研修感言
2012年9月，我参加了“2012国培计划”远程培训。在此期间，我认真观看了各位专家的视频讲座，参与了班级研讨和讨论交流。我着重学习了专题三《新时期幼儿园教师的专业化发展》，在学习过程中，使我真正了解了什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何让教师美丽、智慧、快乐的工作，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。
感言一：要快乐的工作
我认为，教师的快乐工作第一源于她们有不断的成功体验，第二要让教师感受到自身能不断的发展，第三要营造一种氛围，打造一种文化，有一种引领。这让我想到，人快乐与否，源于人思维方式的不同，源于对自己工作看法的不同。我们在家的时间很少，而且大部分都在睡觉，我们大部分的时间在工作。所以工作一定要开心，工作开心与否，关系到你这一生开心与否 ，决定你一辈子开心与否 。所以，我们一定要快快乐乐的工作。
感言二：工作有幸福感
真正幸福的人只有两点是共同的：他们明确地知道自己的生活目标，同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前进，而教师职业幸福感是来自对幼儿的耐心和教育。幸福是一种心态，我们的生活不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛。只有幸福的教师，才会关怀学生的幸福，才能培养出幸福的学生。对真正幸福的教师来说，教师职业不是谋生的手段而是生活本身。他们对待工作不是重复而是创造，不是牺牲而是享受。一个教师物质上可能并不富有，但当他体验到教育带给他的内在尊严和欢乐时，她精神上一定是幸福。
感言三：做一个有爱的教师
没有教师对教育发自内心的热爱，就不会有真正的教育；没有教师在职业生涯中自我实现的成就感，满足感和幸福感，也不会有真正的教育。以爱育爱，听起来简单，实则意义深远，这里的爱不是狭义上的喜欢、喜爱，而是一种广博的爱，教师要用对生命的珍爱，对生活的热爱，对教育事业的钟爱来帮助孩子在心中建立一种人生的大爱。
通过这次培训，我希望自己可以交出一份满意的答卷。我一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，让自己的业务水平得到质的飞跃。
第19篇：物理研修感言
研修感言
暑假里，我和老师们一起，有幸走进了初中物理学科远程培训平台。在这里，我们观看课程视频、聆听专家讲座、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会，匆忙有序，受益匪浅。通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的办法。现将这段时间参加远程培训的情况总结如下：
一、重新认识了自己的责任，树立科学的教育观。
教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。我们要用平等的眼光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在良好的环境中健康成长.
二、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识.。
通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它需要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会。由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。
三、充分认识物理教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性。
古语说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同学、教师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。
通过初中物理教师远程教育培训这个平台，我不仅学到了物理知识，还了解物理教学的策略，对自己初中物理教学策略的改进必能起到积极的促进作用。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念。今后，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松教物理，扎扎实实求发展，做快乐教师，教快乐学生。
第20篇：研修感言1
研修感言
自参加“2012国培计划”远程专题培训的学习以来，我认真对待每一天的学习机会，白天只要有时间我就打开国培网站，细心聆听专家的视频讲座，认真做好每一模块的学习笔记，教研会上我和同事们就在一起讨论其中的新理念、新方法，使我们的教育教学工作有了很大的提升；晚上我就在学校住宿，这样更方便我的学习和与老师们的在线研讨和答疑，虽然很辛苦但我的收获很多很快乐，所以我从心里比较感激有这样一次机会，才能与全国的教师们一起学习，共同研讨与交流教学心得。
在近一个月的学习过程中我也遇到了许多问题。一是在讲座中提到许多新的理念，对这些理念开始的时候不是很理解。二是品德的教学要与学生的实际生活经验相联系，如何从整体上把握学生的生活经验，如何把学生的生活经验渗透到教学过程中。三是如何在品德课程教学中发挥学生的主体性，引导学生自主学习和独立思考。四是品德课程的内容如何从孩子生活中来又到孩子生活中去。通过对六个模块及拓展资料的反复学习，加上我把新的理论运用到教育教学中，突然发现教学的实效性比以前提高了很多，学生的学习情趣也增加了许多，孩子们也喜欢参与讨论问题了，乐于发现问题解决问题，这时我才体验到课堂走向学生的生活经验有多么的重要，学习给我的启发太多太多了，我非常感谢国培的专家及组织者。
这次学习不仅在教学上对我有很大的帮助，而且在生活中也给我许多启迪，让我明白生活经验对教师来说也非常重要，孩子每天都要向我们学习，所以我们要有好的精神面貌和饱满的热情，做任何事情都要严谨，坚持“学高为师、身正为范”，成为学生的良师益友。
