琴童感言
推荐第1篇：琴童自我介绍
篇1：幼儿一分钟自我介绍
幼儿一分钟自我介绍
大家好，我是***大（1）班的***，今年8岁了，爸爸妈妈给我起这个名字的意思是聪敏可以成材，我的爱好很广泛，我喜欢弹琴、做数学、拼音、纸工、画画、英语，我要学习的地方还有很多很多，快升入一年级了，我会好好学习，天天向上！我的理想是长大后：读北大，做将军！
这是儿子参加市里奥运宝宝选拔时说的一段话，说完后他表演了电子琴独奏《晚会》。学了不到一年时间，已经在练三级的曲子了，这其中除了他的勤学苦练外，还有他爸爸的付出，琴童的父母都是伟大的（至少其中一个肯定是伟大的，我家他是伟大的！呵呵）。 篇2：给当代琴童爸爸妈妈的一些建议
给当代琴童爸爸妈妈的一些建议
(2012-08-13 12:00:02) 前言：
如何帮助孩子挖掘自己的潜能和爱好？
这几天，我一直在思考这个问题，也明白了怎样更好地引导和教育孩子。
后来，我给他找了钢琴老师，可是，我发现，孩子越来越不爱音乐。随着岁月的流逝加上孩子年龄的成长，孩子已经完全丧失了主动学习音乐的爱好。后来因为小升初，孩子彻底放弃了音乐的学习。
最近我看了《中国好声音》和《声动亚洲》节目，看到那么多脱颖而出的有音乐天赋的孩子，在他们的背后，都有一个长期爱好音乐的家长的支持。
要想孩子怎样，家长就要先要怎样，至少要给孩子创造一个氛围。 不是奥数害了孩子，是我的教育方法害了孩子失去了对音乐的兴趣。我和他爸就不怎么喜欢音乐，音乐对我们来说，是可有可无的东西。
要想学音乐，就要从爱音乐，玩音乐开始，还要为孩子创造适合他发展的氛围。如果为了学音乐而学音乐，如果为了考学降分而学音乐，如果以为考过了级就是学会了音乐，如果孩子没有主动学习的意愿，这些如果，最终只能害了孩子。我庆幸我明白了这个道理，也开始陪伴孩子一起听音乐，玩音乐。
当我和儿子的钢琴老师聊起了当前家长在教育孩子学琴中以一些困惑和误区时，w老师(应钢琴老师的要求不写出她的名字）给我了很多中肯的建议，她还特意为我以及我身边的朋友写出了一篇文章，我真的非常感动，感谢w老师。
给当代琴童爸爸妈妈的一些建议
一、艺术的量化与不可量化
据说现在考级不再加分了，这导致了很多家长终于把钢琴教育的目的转到了所谓的“素质教育”上，然而仔细观察，我发现，情况其实没有根本性改观。
这大约反应了我们思维的一种方式，即，我们倾向于选择那些可以量化、容易比较的指标，理由很简单——省事儿。“素质”或“音乐素质”是个很难说清楚的东西，就是行家都没法一下子就看明白一个孩子的音乐素质究竟几何，何况多数情况下基本上是外行的家长们。在这种情况下，等级证书和教材编号就成为了一个非常直观的标准，不但可以拿来跟别人家的孩子比个高低，也可以将自己的孩子眼下的情况跟从前的情况相比，从而简单明了地得出结论。在这样的导向下，钢琴教师也不得不屈从于这个直观可见的标准，于是孩子成了最终的牺牲品。然而统一标准下的艺术教育绝对是扯淡的教育，尤其是这种成年人、外行人自以为是想象出来、又强加给孩子的标准，就更是贻害无穷。
说到这里我想起我正在准备的一门人类学课程，其中一节课提到了女人的罩杯问题。在中世纪的欧洲，漂亮乳房的标准有好几项：大小、形状、挺拔程度和乳头的色泽等等；到了1920年法国人发明了胸罩，同时发明了罩杯的概念，于是乎，形状和色泽等等都不重要了，乳房的美从此几乎只有一个标准，就是“大小”，最后就只剩下“大”了。因为形状和色泽都是不可量化的东西，没法比，可女人的美不拿来互相攀比的话，那美女们不是都要憋疯吗？此时最方便拿来比较的当然就是体积了，因为这个是可以量化的、最为直观的、没有分歧的。
就像人们在关于乳房美的各种标准中最终选取了这个可以量化、因而最方便拿来比较的“大小”一样，我们做什么事都喜欢选择一个可量化的指标，方便比较，然而也正如对乳房唯大为美的做法最终导致了很多确实很大、却一点也不美的乳房一样，这追求可量化的钢琴水平的做法，最终也必将造就一大批实际上跟音乐压根没关系的钢琴傻瓜。
其实这量化和硬性比较艺术的思维方式也存在于艺术群体内部。比如，很多作曲家意识深处都有一种隐约的观点，即只有能写歌剧或者交响乐的才是真正伟大的作曲家，歌剧和交响乐这样的长大作品要比艺术歌曲和钢琴小品这样的“小玩意儿”高级，很多人因此卯足了劲，非要“整个大的”。他可能有着非常卓越的写作精悍作品的能力，可他非要把这个能力扔了，去写那些他驾驭不好的大型作品。在音乐史的古典时期里，不写歌剧和交响曲的作曲家一般是很难出名的，即使像门德尔松和肖邦这样写作短小作品出了名的，他们的名声也必伴随着巨大的争议和分歧。
己就是感情粗糙、智商也没有得到良好开发的人，他们怎么可能如此细腻地去观察孩子？对这样的父母来说，除了那些可以量化的指标以外，他还有更省事儿的方法可以用来说服自己没有撞上混事蒙人的老师、没有白掏那笔不菲的学费吗？
二、我妈从来都搞不清自己是老几
这是一个十
三、四岁的孩子亲口对我说的。当时在我的反复要求下，他的妈妈特不情愿地到我家客厅里去喝茶，等待孩子下课。而我之所以花了那么大力气把她请到客厅里，还要赔上一壶好茶，是因为实在受不了她在一边跟《大话西游》里的唐僧似的见缝插针地唠唠叨叨。比如，孩子哪个地方弹错了，她立刻像挨了烫似的跳起来：“这个音、这个音，笨蛋，我都会了你怎么还弹错！”别说孩子，就是我都时常被她吓一大跳。又或者我问孩子某个问题，小家伙本来很配合，正在用心回想，妈妈却跟孙猴子似的“嗖”地跳起来：“不就是那么那么回事嘛？上次老师不是都给你讲得清清楚楚？你听什么了？”弄得孩子立时神情委顿，我也觉得大败其兴。
我对这种情况非常反感主要倒不是因为我是老师，而是因为我妈妈就是那样的妈妈，小时候我为此真是大吃苦头。无论我做什么，她都用她成年人的智商鄙视我，明明我自己稍微动动脑子就能解决的问题，她却一秒钟也等不得地要替我拿主意。
我曾经开玩笑地对一个孩子的父母说：“你知道为什么你的儿子总是没主意吗？因为你太有主意了。你看武则天有主意吧？所以她那几个儿子都没什么主意。”这是实话，至少就我的童年来讲是这样的。不管我有一千个主意还是一万个主意，最后都只能听我妈那一个主意，时间长了干脆自己就不拿主意了。我至今对打扮自己毫无主见，就是因为从小在这方面必须完全听妈妈的话，现在的结果就是，一件衣服必须周围的人点头了，说行，我才敢穿出去。为了保险，我干脆只买那一个风格的衣服，永远不换样，因为对新花样我没主意。 有人说，女人是善妒的动物，世界上只有一个女人不会嫉妒你，那就是你妈妈。我觉得也不尽然。妈妈固然不会嫉妒自己的孩子，但很多时候妈妈在潜意识里仿佛很害怕孩子比自己聪明。因为人对权力有一种天生的欲望，而对于很多人、尤其是女人来说，这种权力欲只能在弱小的孩子身上实现和满足。
如果让一个孩子确信自己比父母还聪明，他怎么可能再服从父母呢？不知道那些特别喜欢替孩子拿主意的父母，潜意识里是不是有这样的逻辑？
三、请父母们先冷静下来，理性对待问题
父母们常犯的一个毛病，就是没有理性地说一些前后矛盾的话，或者感情用事，不能客观对待事情的发展。比如，很多爸爸妈妈自己可以当着老师的面张口闭口地说自己的孩子“笨蛋”、“废物”、“傻瓜”，一点也没有觉得不妥，却对我一句谨小慎微的“我个人认为这个孩子不是非常有这方面的天赋”感到出离愤怒，好像我扇了他的脸似的。很多孩子在音乐方面没有什么天分，也没什么兴趣，这其实没什么不能理解的，不行就不学了；但很多父母就是不能接受。
篇3：琴童家长阅读
[家长阅读]选购钢琴经验之谈
钢琴是一种结构精密复杂，技术含量很高的贵重乐器，且有几十年的使用寿命，因此购买时精心挑选出一台优质琴，就显得极为重要。一台钢琴大约有八千多个零部件，任何部位的加工偏差都可能成为长期使用中的故障隐患。因此，选购钢琴时需要从多方面检查钢琴的制作工艺，精心挑选最适合自己兴趣爱好的钢琴音质。
许多人认为，选购钢琴就是看看外观有没有磕碰就行了。至于钢琴的性能和音色、音量、键盘的触感等自己都不懂，以为留给以后的调音师都能作任意的改变，其实这是大家的误解。我所说的钢琴的音色、音量、触感等，在钢琴生产的各项技术指标中是难以做出具体和统一的规定的，尤其是出厂后的成品钢琴就更难以做根本的改变。我在调琴时遇到过许多这样的用户，他们说琴不好听，让我调调，我把钢琴的各个部分都作了精心的调节，各项技术指标都完全符合标准，他还是觉得不好听，说高音有一个多八度太闷了。我告诉他，这叫音色不统一，是挑琴时没挑好。他说我哪里知道钢琴还要挑呀！还有的用户是请人帮着挑的，但过了几年他就慢慢感觉自己的钢琴太难听了。是挑琴人不认真吗？不是。
我认为挑选一台好听的钢琴很容易，但要让我挑选两台音色、音量、触感完全一样的钢琴是不可能的。钢琴的这些指标是没有一个固定格式的，所以大家一定要根据自己的性格爱好来挑选适合自己的钢琴。大体上是性格外向的人大多都喜欢音色亮一些的；如果是内向性格则往往喜欢钢琴音色柔和一些。我每次帮别人选琴都要争取与未来的弹琴人见见面，包括
三、四岁的孩子。我通过跟他的交流来了解他的性格，然后再选琴；或是在不同的钢琴上用同样的力度弹同样的乐曲，问他哪个好听。还要拆开钢琴，检查里面的零件是否安装调试正确，要用调音扳手检查弦轴的松紧。
最重要的是钢琴的音色必须统一。钢琴的音色无论是明亮或是柔和，都必须相对统一。
钢琴的触感也是很重要的，它可能会影响到学习弹琴的过程中能否顺利地掌握正确的弹奏方法。键盘的力度不宜太轻，因为这不利于锻炼手指足够的弹奏力，甚至像弹电子琴一样使手指立不起来，造成快速演奏时缺乏颗粒性，音符模糊不清。反之，键盘力度过重，也会造成手指在键盘上跑动不起来，影响弹奏速度。年龄较小的琴童手指都很细弱，在过重的键盘上练琴更容易造成折指。
篇4：鲍蕙荞——琴童家长十忌
鲍蕙荞——琴童家长十忌
中国到底有多少学习乐器的琴童?恐怕谁也统计不清。但仅以钢琴琴童的人数来说，在世界上肯定是数一数二。对于广大琴童家长来说，怎样在付出了时间、精力和金钱的同时，取得更理想的效果呢?在此，我仅以自己想到的几点“忌讳”和琴童家长交换意见。
在孩子遇到困难时，有些家长不是鼓励孩子坚持下去，而是知难而退，轻言放弃。
有些家长从孩子学琴开始就准许其以松懈、懒散的态度练琴，孩子一说累就让他休息。
有些家长十分负责，孩子每练必陪。但从孩子学琴伊始就以家长的头脑代替孩子的头脑。
有些家长认为已经给孩子买了琴、请了老师、叫了学费，一切万事大吉，对孩子的学习进程、困难，一概不管不问，甚至孩子参加比赛、演出也不出席，使孩子感受不温暖与关心。
篇5：一个中国的琴童世界级成功
一个中国的琴童世界级成功
郎朗走进门，用眼神跟记者打了个照面。他快速地环视了一周，朝正在装三角架、布灯光的摄影师客气地点头，然后向文字记者伸出手，力度恰到好处的一握。
拍照前，郎朗分别从上衣和裤子口袋掏出三样东西——润喉糖、眼药水、手机，放在了休息室的三角钢琴上。“来吧！”就像知道摄影师想要什么，他闭上眼睛，双手在空气中弹奏虚拟键盘，摄影师停下看图，他也放下手，看着众人笑了笑，表情还有些羞涩。
但双方还是没能对上几句话，郎朗慷慨给出了第二天的下午。这天晚上，他在国家大剧院有一场音乐会，根据他的习惯，演出之前必须保证足够的睡眠，记者占用了半个小时。
他同时拥有成为“伟大的钢琴家”和成为“pop偶像”两种使命感。
传播者和演奏家不冲突
郎朗微博上的介绍是：联合国和平大使，国际著名钢琴家。他和他的团队并不认为这样的排序有主次之分，一个是大众文化的传播者，一个是古典钢琴演奏家，双重身份构筑成如今的郎朗。郎朗在深圳开设了自己的钢琴学校；与国际著名出版集团合作，全球发行了教材《和郎朗学钢琴》； 成立“郎朗国际音乐基金会”。
市举办音乐会，除了演奏，还有与琴童的深度交流。
在和记者交流这些时，郎朗把网络、传播等名词说得和小节、切分、渐弱等音乐术语一样自然，这时他的形象与传统思维中不谙世事的音乐家割裂开来，互联网达人、文艺白领，或是青年领袖。
这与郎朗在古典音乐界的种种“颠覆”之举一脉相承。
2014年九月的仁川亚运会开幕式上，郎朗一段热情的solo引出鸟叔，二人跨界合作了一曲《champion》，同样是全场沸腾。
但郎朗说，时代变了，古典乐坛不能重复两百年前的打法：“从开始弹琴，我就不想去重复别人去做的事情，首先我想当钢琴家这是肯定的，那我们必须去学习伟大的钢琴家是怎么当的。
在郎朗看来，当所有人不再听古典乐或不弹钢琴时再去推广，为时已晚，古典音乐的发展必须要跟上时代，但他也注意到，古典乐坛自身也在发生着变化。15年前他成名时，所有钢琴家拍封面照都是白衬衫、黑领结，但现在几乎没有人再会穿燕尾服上台了。
“我弹很多非常经典的古典音乐作品，但肯定也要去追求一些新的作品，但新的古典音乐，说实话我喜欢的不是特别多。所以你可以看到，包括和姜文导演合作的《一步之遥》，年初的和张艺谋导演合作的《归来》，这都是我想探索的新作品。
郎朗说，他考虑了很多，才决定走这一步：“因为我知道大的音乐环境对于古典音乐家来说，非常具有挑战性。
更重要的是，他了解自己的潜能以及目标清晰：“我知道自己在做什么。”对于古典音乐之外的其他，消耗了太多精力，郎朗摇头，“我今天还坐在这儿，证明我的精力还算ok，没感觉消耗多大。
国际化
郎朗有着与生俱来的热情和幽默，能瞬间拉近与其他人的距离。
“你喜欢魔术？”
“是啊，喜欢！多有意思啊！”
时间再回到采访当天，在结束了与格拉夫曼的排练后，郎朗起身短暂地休息了一会。
“hey！”郎朗老远就张开了双臂，他先和其中一人拥抱，并向身旁的父亲介绍，“这是维也纳爱乐乐团的新团长。
他身上仿佛自带光环，头发被吹得蓬松地耸起。造型师说，这是郎朗在非演出的公开场合时的常用发型，能表现出热情，“但在演出时，会将他的发型做的更有特点更显阳光”。
这期间，郎朗还接触到当地的摇滚和说唱音乐，他用崭新的眼光看待周遭的世界。在格拉夫曼夫人的介绍下，宾夕法尼亚大学的英语教授理查德·多朗成为了郎朗的文化导师，他教郎朗阅读莎士比亚的剧目《哈姆雷特》，剧中不同的主题相互交错，潜台词不断浮现，仿佛音乐中的多重旋律和复调，郎朗在他的自传中写道：“莎士比亚的对话让我想起莫扎特的乐句。莫扎特的音乐会在多重的性格之间不断地变化。
多朗带郎朗到百老汇看《狮子王》，回到费城去看76人队的比赛，他让郎朗接触美国音乐家格什温的作品，作为民主党成员的他，甚至给郎朗普及美国政治党派史。这样的教育方式颠覆了郎朗在国内得到的大多数经验，在美国，郎朗的生活不再局限于琴房，他走上街头，接触一切他喜欢的新鲜事物：“我从两种不同的文化获得能量，即使两种风格出现在同一个地方会显得不合逻辑，但我并不在意。对我来说，重要的是我现在在美国，一切都是可能的。
加里·格拉夫曼是活跃于上世纪60年代的钢琴大师，亦是郎朗最崇拜的大师霍洛维茨的学生。作为柯蒂斯的院长，郎朗的老师，格拉夫曼告诉当年一心拿遍所有大奖的郎朗，“没有节制的竞争只会制造紧张气氛。
所以能说郎朗的成功是巧合吗？格拉夫曼不这样认为，他认为郎朗的实力早已不是问题，他所做的是抛除从前争做第一的杂念，而将所有精力放回音乐本身，如此，才能获得最好的、最不功利的音乐。
推荐第2篇：快乐琴童节目单
“快乐琴童—快乐之声”新年音乐会
节 目 单
时间：2014年 1月1日 下午15：00
1.架子鼓《稍息，立正，站好》 表演者：陈可兴
指导教师：李永彪 2．钢琴《献给爱丽丝》
表演者：樊轶辰
3．钢琴《爬山》
表演者：侯皓铭
4．钢琴《老麦克唐纳》
表演者：王语嫣
5．钢琴《粉刷匠》
表演者：陈铭欣
6．钢琴《把我带回弗吉尼故乡》表演者：田凯欣
7．钢琴《康定情歌》
表演者：张子琪
8．古筝《南泥湾》
表演者：宋蕊
9.钢琴《红河谷》
表演者：李沁祎
知识问答环节（简单的乐理知识）
10．钢琴《扬基歌》
表演者：李瑀辰
11．钢琴《车尔尼849第16条 》表演者：胡汇梓
12．钢琴《老麦克唐纳》
表演者：杨琳琳
13．钢琴《很久以前》
表演者：李佳颖
14．钢琴《喀秋莎》
表演者：杨泽宇
15．钢琴《洋娃娃和小熊跳舞》
表演者：陈瑶
16．古筝《在北京的金山上》
表演者：潘若涵
17．钢琴《欢乐颂》
表演者：王含月
18．钢琴《莫斯科郊外的晚上》
表演者：高翔宇
指导教师：马润涛 指导教师：张庭硕 指导教师：王誉旋 指导教师：李亚静 指导教师：周贤瑛 指导教师：范璐璐 指导教师：吴露 指导教师：常莅慧 指导教师：周贤瑛
指导教师：马润涛指导教师：李亚静 指导教师：周贤瑛 指导教师：李亚静 指导教师：马润涛 指导教师：吴露 指导教师：张庭硕 指导教师：常莅慧
19．声乐《劳动最光荣》
表演者：樊轶辰
指导教师：许曼莉 20．钢琴《扎红头绳》
表演者：徐栗颖
指导教师：李亚静
21．钢琴《奏鸣曲》
表演者：杨秉坤
指导教师：马润涛 22．钢琴《小星星》
表演者：王奕然
指导教师：李亚静 23．钢琴《小红帽》
表演者：李欣然
指导教师：王誉旋 做游戏环节（踩气球,蹲萝卜）
24．钢琴《送别》
表演者：魏悠扬
指导教师：马润涛 25．钢琴《海顿D大调奏鸣曲》 表演者：马思敏
指导教师：马润涛 26．声乐《祖国，祖国我们爱你》表演者：高畅
指导教师：许曼莉 27．钢琴《小步舞曲》
表演者：朗朗月
指导教师：张庭硕 28．钢琴《Do Re Mi》
表演者：李旻臻
指导教师：常莅慧 29．钢琴《新年好》
表演者：王辰元
指导教师：李亚静 30．钢琴《波兰舞曲》
表演者：展传智
指导教师：马润涛 31．钢琴《长号手》
表演者：巨佳宁
指导教师：张庭硕 32．钢琴《小红帽》
表演者：谢沁彤
指导教师：马润涛 33．钢琴《泥娃娃》
表演者：陆敏谦
指导教师：马润涛 34．钢琴《波尔卡》
表演者：张晓阳
指导教师：马润涛 35.双钢琴《胆小鬼》
表演者：何欣怡 郝佳郅 指导教师：马润涛 36．全体合唱《新年好》
表演者：全体学员
指导教师：许曼莉
推荐第3篇：钢琴初学琴童教材的评价
钢琴初学（琴童）教材的评价
通过我陪我家小朋友学钢琴的陪练经验，我想说说现行的初级教材
《小汤》：这套教材音乐形象很好，适合孩子早期音乐形象的建立，教材的
1、2是断奏的，3开始连奏，并加入表情符号成为完整的曲子。这个是我家老师指定的教材。
《幼儿拜厄》：和大家说的拜厄基础是一样的，字大很多，所以分上下两册，建议大家以后买这本，这个也是我家老师指定的教材
《指尖上的芭蕾》：这本和小汤的音乐形象呼应，其音乐性很强，每个曲子前面都有对音乐的诠释，收集了各类音乐，调式、音乐形式比较小汤多，我家小朋友特别喜欢里面的《京剧行弦》，用钢琴弹京剧，好玩罢。他很喜欢这本书，完全是我家小朋友平时用来弹着玩的。很遗憾这本书好像没有进阶
《巴斯蒂安》：我买了1册的全套，感觉在音乐形象的建立上不很适合国内的孩子，上面多是国外儿童歌曲，用声乐来理解音乐形象本来是很好的，但是由于是英文的，加上国内孩子不熟悉这些歌，所以这套教材在这方面的优势大打折扣。音乐本身很好听，很适合孩子，老师让我家小朋友自己弹着玩，上课有时间的话就检查一下，属于孩子自选曲目。这套书的《乐理》部分适合特别小的孩子，或者乐理和识谱方面困难的孩子，我家小朋友基本上没有用过。后来的2册我都没有再买了，只借了2册的《演奏》和《基础》。
《我和我的钢琴》：这套进阶教材和上面说的巴斯蒂安的缺点差不多，我只买了第1本，后面买的《为琴童谱写的钢琴曲》和《四手连奏》还蛮有意思的，特别是四手连奏，我和我家小朋友一起弹呢。
巴托克的《小宇宙》：这个练习曲挺有意思的，我家小朋友觉得比拜厄好玩，老师现在不准他弹，说练习曲要以拜厄为主
《孩子们的哈农》：这个好，我家小朋友自从开始练习这本，一下子就有了掌关节打开的感觉
推荐第4篇：盛满童真的爱幼儿教师感言
蝴蝶会唱歌，雪花会跳舞。星星会说话，小草会飞翔……这些都是孩子才有的美丽幻想。当年，在我上学的时候，我就向往着老师这个职业。那时，老师的一举一动在我的心目中是那样的神圣，老师的一个眼神、微笑甚至点点头都能给我带来足够的勇气和信心。于是从考入幼师学习那天起，我就立志今生将为托起明：天的太阳而奋斗。天随人愿，现在我终于站在了一群可爱的天使中间。
开学第一天，我带着好奇与兴奋的心情来到了班上但是，一切和我当年想像的情境相差太远，没有我理想中的那么神圣，也没有我期待已久的那种崇拜的目光。围绕我的只是那群小天使哭喊着找妈妈的泪水，和接踵而来的难题与挑战。我一时有些茫茫然。
然而这条路是我自己选择的，我必须走下去！于是我开始认认真真地工作，精心呵护着这群小天使。当他们入园哭闹不止时，我轻轻地把他们搂在怀里给他擦去脸上的泪花；当他们午睡睡不着时，我在他们的耳边小声低语，拍着他们进入梦乡；当他们尿湿了裤子时，我给他们换上干净的裤子…就这样，在每天的接触交往中，孩子们渐渐地喜欢上了我。
有一天我像往常一样，带着孩子们喝完水、上完厕所，准备户外活动时，我突然流鼻血了。孩子们忽得围了上来，开始七嘴八舌地问我：“老师你怎么了？”“老师我帮你擦擦！…‘老师不用怕，我保护你！”有的孩子还真抬起手来帮我擦鼻子。我对孩子们说：“老师没事儿，只是流鼻血而已”。当他们用小手给我擦鼻子时，那一张张红扑扑的脸蛋上写满了真诚，从他们的眼神中我真的看到了他们的那份焦急和关切。其实流鼻血对于我来说本觉得很无所谓，可没想到孩子们却是那么的在乎。那一刻我觉得我就是世界上最幸福的人！我那些微不足道的付出却得到了如此丰厚的回报：盛满童真的爱！
接下来的日子里，我感觉我在慢慢地改变，班里有孩子病了，我会常常牵挂在心；放假时我会常常想念他们，偶尔还在梦里与这群小天使相见。我发现我又再次爱上了这份工作。是这群小天使让我难以割舍，让我彻底地爱上了这份事业。我爱孩子，孩子们也爱我，“老师，你什么时候回家呢？…‘老师回家路上小心！…‘老师，你还没吃饭呢！…‘老师，您辛苦了！”“老师，这是我给你挑的最好看的小贴画！…‘老师，你好像我的妈妈哦！…‘老师，你到我家去玩啊！”孩子的天真、孩子的圣洁、孩子的真诚、孩子的爱使我体验到了工作的幸福！我的选择预示着我的快乐，我的快乐回应着我的选择。一幕幕挥之不去的情景始终感动着我，激励着我。我愿意将自己所有的爱倾注于孩子的身上。
爱孩子并不一定要干轰轰烈烈的大事，最需要的是用心。用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子，只要用心去爱，孩子就一定能感觉到。多少次，和这群可爱的孩子们在一起，我忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是快乐。我为我拥有这份平凡却崇高的事业而感到自豪。快乐，就从这里启航……
推荐第5篇：10年感言 树童十年 卢顺霞
树童英语国际课程中心
树童十年俱乐部
---------------
树童十年工作总结
一．入职-培训期2004年1月-3月（培训期）
在学校没有目的性的参加了校园招聘会，参加了树童英语面试。当时的想法只是先找份工作走出去。就这样2004年刚刚过完新年大年初三来到了广州树童。到广州总部参加了7天培训就分到了惠州分校（没有任何选择）。记得刚到惠州的那天下着细雨，拖着自己的行李跟着老老师来到了宿舍。接着就是紧张的培训，根本就没有时间想家和考虑其他。7天的培训结束后，就通知我带班了，3月1号签了合同。印象最深的是第一个月培训期拿了590元（素质基金扣10元）。第一次拿正式工资，金额不多，但我拿着那几张毛爷爷，觉得自己好富有，很满足。因为我对自己的工作,，对未来充满了希望。
二．2004年—2006年7月（教师—研训小组长）
教师职业发展期。这两年多走了很多老师又来了很多老师，我坚持下来了。这段时间是我在树童最怀念的日子。每周都在惠州不同的学校穿梭、上课。没有任何负担和压力，就是认真，踏实的做着教学。让我体会到教师这份职业单纯、快乐而又充实。我深深地爱上了树童和教师这份工作，也果断拒绝了老妈一而再再而三催促我回去考公招老师。感谢惠州老一批的老师，从他们身上学习到了很多教学教研和教学管理办法。也凭着自己的努力，做到了研训小组长。自己带的班级和续费率业绩优异。
三．2006年7月—2008年（分校教务长）
之后有机会担任了惠州的教务长。这是个完全的教学管理的岗位，除了教研之外其他教务管理，排班，仓库等都管。这段时间也是瞎子过招，慢慢摸索。这段时间我认为是我职业生涯中学习成长期。跟校长张总，研训组长MR聂都配合的很好。他们也给了我很多的指导和管理的方法。我也觉得自己很快成长。这段时间除了工作，让我收获到更多的就是同事的关怀和友情。期间我生了病，常往医院跑。最难忘的一次，在办公室病痛发作，同事们手忙脚乱把我送去医院。让我这个在惠州举目无亲的人体会到亲人般的温暖。这批老同事，有的在，有的离开了。因为他们让我学会珍惜友情和懂得感恩。这些都是我在树童工作中收获到的远远超出工作和报酬之外，最珍贵，金钱所买不到的东西。
四．2008—2009年底（研训组长—分校教学校长）
之后的惠州分校在以前老领导的带领之下蓬勃发展。我也担任了惠州分校的研训组长。主抓教学，教研。让我自己在教学领域更加自信。班级续费率名列前茅，基本没有不达标记录。随着学生规模不断扩大，教学管理也更规范化、。我接管了学生人数最多的小高部。有了这么多年教学实践和教学管理的积累，这时的我就是等着能这样一个能发挥自我的机会。我接管这个部门还是觉得很顺手，没有什么压力，下面也有一帮能干，可爱，有朝气的同事。那年我们部门成绩优异。2009年度我部门教学升期率92%（净续费率80%）”拿到公司年度第一。我也在工作中收获到了更多的自信和满足。
树童英语国际课程中心
树童十年俱乐部
--------------- 五．2010年—2013年5月（分校招生校长）
2010年我做出了职业生涯转型的一个重要决定，转市场部。其实我在教学部做的很平稳，顺手。工作挺安逸但没有多大工作激情。我的感觉是教学部这样基本也到头了。我还年轻，还想在职业生涯中有更多的挑战。正好有机会，我毅然选择转市场。刚开始的工作还是开展很顺利，业绩都不错。最好的业绩也达到了月度招生121。这几年市场部的工作，让经历磨练了更多，但这些都是我职业生涯中最宝贵的财富。对于转市场部我没有后悔过，它丰满了我的职业生涯旅程。“没走过，怎么知道路好不好走，更不知道沿途的风景有多优美”。
六．2013年5月—2013年11月（总部总经理秘书）
这段时间我调任广州总部工作。这段时期的工作，让我见识到了更广阔的知识领域，也认识到了很多各个方面的优秀人才。让自我感觉良好的我认识到了自己很多的不足，外面的天大着呢。
七．2013年11月—至今 (惠州区域市场总监）
我“落叶归根”又回到了惠州，负责课题实验发展部的工作。分管的惠州区域压力和担子还是觉得很重，也有觉得很累，也有力不从心的时候。但是我相信我一直都是在这个行业里做，有经验也有历史业绩的积累。现在需要的事情一件一件的做，一点一点解决。相信未来一样也会很好。
十年树童的职业生涯。我感谢树童给我这样一个好的平台。让我从一个初出茅庐的新鲜人成长成为一个能独当一面的职业工作者。让我收获了工作之外的知心朋友和难能可贵的友情，还有我的家庭和宝贝孩子。我与树童一起成长了10年，未来的路上不管风雨还是阳光，我们一起继续共进前行。
卢顺霞
推荐第6篇：金祥店赖丽琴军训感言
军训感言
谈到军训，由陌路到相识，再由结识到后来的依舍难分，很荣幸的是这次被挑选到，在这经历了一个虽短暂却不缺乏情趣的阶段。现在依旧是品茶之味，似挽余香。在这激情一日，难忘的一日。不仅仅体会到了 “热”，“苦”，“累”；还真正意识到了 “王” 字之意，”此时发现原来自己还有很多地方都没有做到位。。。
在这次的军训过程中，大伙们也有不少的欢声笑语。比如说，在游戏过程中，我们都笑着被罚用屁股写字的同事，庆幸的是自己没被罚到，穿网时，我们努力的为自己团队加油，盼望着获得第一名。虽然最终结果我们没有获得第一，没能获得“厦门一日游”，但不代表我们会认输，会妥协。因为我们努力了，相信自己是最棒的。。。
军训结束了，一天训练也一去不复反了。这天虽然是难熬了一点，但对于我来说，仍有不少的收获，它让我重新认清了自我，让我认识到了自己的坚强与不屈。因此，我很感谢我来到了“全家福”，感谢这一次的军训，感谢它对我的磨练，感谢教官的严格督促，感谢这一天的一分一秒……
金祥店第十三期：赖丽琴2013-10-15
推荐第7篇：赵天鸽8岁作文《琴童的苦与乐 》
琴童的苦与乐
赵天鸽 8岁
“练琴，练琴„„”，这是妈妈的口头禅。
因为练琴，我没有时间看有趣的动画片，也不能去外面和小朋友玩耍。每天晚上，我必须做的功课就是端坐在钢琴前，一遍遍地弹奏枯燥的曲子。有时候，曲子很难，双手又不听话，总是配合不好。我真是又着急又沮丧。不过，在妈妈的鼓励下，我一次次地克服了困难，征服了自己。当动听的曲子从我的指尖儿流淌出来的时候，我感受到了成功的欢乐！
在学琴的过程中，我体会到了有苦才有乐。我明白了做任何事情都要有持之以恒的精神。有付出才会有收获，鲜花和掌声是用辛勤的汗水浇灌出来的。
推荐第8篇：童 谣
童 谣
杨健康 永登县城关小学 四年级3班
拍手歌一
你拍一我拍一，春天励志泰山移；你拍二我拍二，文明卫生礼貌赞。 你拍三我拍三，实现四化任在肩；你拍四我拍四，诗书礼仪学写字。 你拍五我拍五，尊敬师长孝父母；你拍六我拍六，祖国强大意志够。 你拍七我拍七，尊老爱幼好风习；你拍八我拍八，学习雷锋遍地花。 你拍九我拍九，航天科技绕月走；你拍十我拍十，中国梦圆天下知。
拍手歌二
你拍一，我拍一，八荣八耻要牢记； 你拍二，我拍二，为了祖国要出劲； 你拍三，我拍三，铺张浪费要揭穿； 你拍四，我拍四，做人不能自顾自。 你拍五，我拍五，好逸恶劳是耻辱； 你拍六，我拍六，我们尊老也爱幼； 你拍七，我拍七，崇尚科学属第一； 你拍八，我拍八，诚实守信人人夸； 你拍九，我拍九，法律法规要遵守； 你拍十，我拍十，争做文明小卫士！
好书多读读
小朋友，多读书，人人都来看好书。 多读书，有好处，有了本领不怕输。 不读书，没好处，丢了知识没前途。 勤读书，不怕苦，好好学习天天读。
祖国祖国我爱你
祖国祖国告诉你，庄浪河畔是我家，我的家乡最美丽。 祖国祖国我爱你，红领巾儿胸前系，国旗牢牢存心里。 祖国祖国我爱你，从小立志勤学习，长大为国出大力。
中国有我 中国有我
因为我的心中有一个最美 最美的中国
中国有我 中国有我 中国有我 因为我的心中有一个最美 最美的中国
我的中国梦
我们是祖国的未来，我们拥有美好的中国梦。 环保绿色我能行，勤俭节约从我做起。 我们一心为祖国，绿色行动在我身边。 我们家乡靠我们，祖国更加繁荣昌盛。
推荐第9篇：童 年
童 年
名家导读
《童年》为什么长久地、永不泯灭地留在人们心田并激发人们为美好的明天去奋斗呢?这里最好用高尔基自己的话来回答：“文艺的任务是要把人身上最好的、优美的、诚实的也就是高贵的东西表现出来，激起人对自己的自豪心和责任感，需要英雄人物的时代已经到来了。人们要从英雄的灵魂和躯体里汲力量„„”
——著名翻译家戈宝权
《童年》、《在人间 》、《我的大学》、《母亲》„„这些书让我知道了高尔基同志的祖父是个穿着旧呢制服的沙俄军官，外祖父是伏尔加河上的纤夫，是列宾油画中裸露着赤铜色脊梁的那种人。也知道了高尔基在鞋店做过小徒弟，甚至和他一起看见了鞋店老板怎样去抚摸女客的肥足，又吻自己发臭的手指，听见了躲在门后的高尔基咯咯的笑声。高尔基是我和我们几代人的童年的伙伴。
——著名作家 韩静霆 内容简介
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。写出了高尔基对苦难的认识,对社会人生的独特见解,字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。它内涵丰厚，耐人寻味，为我们描绘了一个精彩纷呈的精神世界。这部世界著名的自传体小说三部曲，通过一个渐渐长大的孩子阿廖沙的生活，以孩子的眼光来观察和了解他周围的世界，让我们看到了一个倔强、富有同情心和不断追求的青少年形象和他在成长期所遇到的种种问题和所经受的各种心理考验。
写作背景
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部 。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来!这一切都是富有极好的教育意义的，极好的!”高尔基说：“将来有一天，我会写出来„„”不久，他实现了这个诺言。
高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔了《海燕之歌》，不过改名为《海燕》；《童年的朋友》（《童年》节选）被选入苏教版七年级下册语文书。
作者简介
高尔基（1868.3.16―1936.6.18）全名马克西姆·高尔基，原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，也叫斯克列夫茨基，前苏联伟大的无产阶级作家，列宁说他是“无产阶级文学最杰出代表”，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，前苏联文学的创始人。1868年3月16日出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德。为了纪念他，他出生时所在的俄国伏尔加河畔的下诺夫哥罗德城被命名为高尔基城。 写作特点
《童年》是高尔基的三部曲之一，全书以阿廖沙（高尔基的乳名）为第一人称描写。 这本书也是高尔基的一部自传，阿廖沙可以说是他本人的一个版本或童年的他，这讲述了儿时的高尔基。
一、多视角的描写方法
《童年》在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。作品主要从儿童的视角观察描写生活，使“童年”更加生动，充满童趣，例如对于阿廖沙父亲这死的一段描写：
在幽暗的小屋里，我父亲躺在窗下地板上，他穿着白衣裳，身子伸得老长老长的，他的光脚板的脚指头，奇怪地张开着，一双可亲的手安静地放在胸脯上，手指也是弯曲的；他那一对快乐的眼睛紧紧地闭住，像两枚圆圆的黑铜钱，他的和善的面孔发黑，难看地龇着牙吓唬我。
以上一段话的描写十分真实地表现了一个3岁男孩的心态。因为他年纪小，还不懂死亡意味着什么，所以他注意的是那些他认为有趣、奇怪的事情，例如父亲的脚趾奇怪地张开着，难看地龇着牙等等。
另一方面，作家又偶尔以成人的视角评点生活，使作家笔下所写的文字含义更清晰更深刻，更富有思想性和哲理性。
二、语言艺术
《童年》的语言十分生动活泼，场面描写惟妙惟肖，活灵活现。例如在外祖父家打架时场面的描写：
两个舅舅忽地一声站起来，把身子伸过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣似的响：
“叫你们全给我讨饭去！”
外祖母痛苦得面孔都变样儿了，说：
“全都分给他们吧，你也好落得耳根子清静，分吧！”
“住嘴，都是你惯的！”外祖父叫喊着，两眼直发光。真怪，别看他个子小，叫起来却震耳朵。
这段文字虽然不长，却把一具乱七八糟的打架场面写得很有层次，把每一个人的动作、表情、心情都鲜明地描写出来，读后给人一种身临其境的感觉。
三、独特的选材
《童年》取材于作家的自身经历，然而它不是作家早年生活的简单再现。它一方面真实地描写了阿廖沙的成长过程和他的所见所闻，大量运用真实的材料。另一方面，运用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意义的材料，并对他们进行了提炼和加工，使他们能够反映生活的本质。因此，在《童年》中，人物已不再是单纯的个人，而成为某一类人的代表。外祖父的家已不是一个一般的家庭，而是旧俄时代那个由沉重的劳动、家长制手工业的生产关系和无聊生活造就的小市民社会的缩影。
各章简介
第一章
中心人物是外祖母。她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯优秀女性的代表，对“我”的一生有着非常大的影响。本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品，塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。年过花甲的外婆跟
三、四岁的“我”见面时的第一次“对话”生动活泼，风趣盎然。早已过不惑之年的高尔基，以
三、四岁儿童的口吻、眼光、心理、行为，真实而生动地描写、反映当时的客观现实，深刻而准确地表达自己十分成熟的思想、观点和感情。语言简洁生动，非常口语化，非常适合人物的口吻和当时的语言环境；情节画龙点睛，人物栩栩如生。不仅本章，而且全部《童年》，具有这个显著的特点和优点。《童年》开篇就写得十分精彩。它可以摘出来绝不止一篇优美的散文。从译者加的标题就可以大体知道本章内容：
一、“外祖母的出现”；
二、“父亲的去世和弟弟的降生”；
三、“父亲的安葬”；
四、“伏尔加河上的风光”。《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。《童年》可以比拟为一串珍珠项链，而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。比如本章就藏着好几颗这样的珍珠。
第二章
可以分三大块，也就是三篇优美、精彩的散文。它们可以分别标题为：“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”。本章的中心人物是外祖父。小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人惨不忍睹，毛骨悚然。后来他来病床看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也就多少可以理解，特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。
第三章
分四大块，即由四篇散文或短篇小说组成。它们也可以有明确的标题。
一、“一双金不换的手”。伊凡是一把干活的能手，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷；
二、“热闹的家庭舞会”，主角是伊凡和外婆；
三、“雅科夫的吉他”。他当然也是舞会的核心；
四、“小茨冈的惨死”。别号“小茨冈”的伊万是本章的中心人物，是外婆的养子，从他生下来被遗弃到他的惨死，写得有血有肉，有情有爱。小茨冈是个善良、勤劳、能干的小伙子，是“我”童年时最好的朋友。他的惨死，跟自私卑鄙的兄弟两人直接有关，但根源还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症。
第四章 本章着重写外婆，写她对上帝的虔诚，对人的善良、忠厚，对丈夫的容忍、体谅；写她的聪明，能干，健谈，会跳舞，会讲童话；火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生；她是大家庭的好主妇和顶梁柱，是“我”最贴心最亲爱的朋友。小说中对火灾场面的描写非常精彩。
第五章
写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。在这次父子短兵相接的“战斗”中，阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的角色，写得有声有色，相当精彩，可以推出一篇标题为“我注视街上的敌情”的优美散文。这次“战斗”中善良的外婆由于劝架被醉酒的逆子的砖头砸伤了手，造成了骨折。
第六章
可分上、下两篇：
一、外婆和外祖父各自讲述自己的苦难身世。两人都是早年丧父的孤儿，都曾跟着母亲沿街乞讨，后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立，最后共同挣到目前这种小康家境；
二、占更多篇幅的是外祖父教“我”识字和给“我”讲述自己的人生体念和生活哲理。他对“我”的好奇心有问必答，道理讲得深入浅出，形象生动，透彻明了。
第七章
也可以分为上、下两篇。上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。外婆的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物，外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。这种对比通过生动的文学描写展现出来，丝毫没有概念化的说教，写得十分精彩，耐人寻味。下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受，顺便也重提留在家里的苦恼。“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的。上篇是写“我”的精神支柱和思想环境，下篇是写“我”家里家外的日常生活和社会环境。两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素。这显然是上、下两篇合成一章的主要理由。
第八章
也可分为上、下篇。上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领，还记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话；下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友，一个不知真名实姓、只知外号“好事情”的“外人”和“怪人”，并且着重叙述了他们之间的友谊。上、下篇之间的内容通过“怪人”听外婆讲童话的场面联系起来。小说故意用若明若暗的手法，巧妙地让读者心领神会“好事情”和外婆的某种尴尬关系。
第九章
也可以分成上、下篇。上篇写“我的好朋友彼得大伯”；小说很重视大人讲故事对儿童的影响。马车夫就常给“我”讲故事，虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊。下篇写“我”和 “三个小少爷”的友谊。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对一个人“心灵面貌“和世界观的形成有重要影响。小说如实地写了“我”对三个小少爷的好感和羡慕。外婆支持“我”和三兄弟的友谊，但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往，甚至马车夫彼得也坚决反对。马车夫跟“我”因此发生了争吵，这次“争吵”成了联结上、下两篇的纽带。
第十章 写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而喻的。尤其是她的婚姻大事，过去和现在都是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景，接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵；最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外祖父气得跪在女儿面前，接着又无故把外婆打伤。争吵和闹架成了家常便饭；打了再好，好了再打，一家四口就是这样打发日子！
第十一章
主要写母亲回来后的家庭生活，首先是母亲与一些青年男人的交往，虽然用笔不多，写法上也若明若暗，欲说又止；其次写表哥萨沙的逃学和逃跑。表哥和“我”都是可怜的孤儿，他没有亲母，继母对他不好。小说对他的逃学写得非常生动具体。但本章的重点内容还是外婆给“我”讲父亲的身世和父母的婚事。
第十二章
写母亲再嫁和再嫁后的生活，写“我”的这个“伤心事件”对自己心灵造成的创伤，写这两年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破产，搬家不断，住房和生活一次比一次差，几乎真的要上街讨饭了。“我”无论如何也接受不了母亲再嫁的事实。可以说，家庭矛盾主要表现在“我”和母亲之间。也重点写了上学读书，特别写到一位热爱儿童、循循善诱的教育家。
第十三章 写外祖父与外祖母分家过日子，写“我”捡破烂为生，写“我”与几个小朋友去河边偷木板卖钱，写这些小伙伴们艰难的生活和彼此的友谊，写母亲的死，最后，写“我”不得不走向“人间”。所有这些内容，乍看很零乱，但完全符合生活本身的逻辑，因为它们都在写这个家庭的穷苦。《童年》的悲剧是以母亲之死这悲惨的一幕结束的。
人物形象
本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。主要人物有：阿廖沙 听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
阿辽莎
是全书的中心人物，他从小心地善良，特别是在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、有理想有作为的新人。他性格中最重要的东西是：对知识的渴望，对美好未来的憧憬。生活的困苦并没有使他退却，他坚信黑暗终将过去，未来将会一片光明。阿辽莎这个形象是俄罗斯一代新人的代表，他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活之路。
外祖母 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。 慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。
外祖父 经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。 吝啬、贪婪、专横、残暴。反映了19世纪七八十年代俄罗斯，在黑暗统治社会下的两种不一样的人。以及女主角对作者的影响！也赞扬了外主母的慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。
主要人物关系表
父亲 彼什科夫 （手工业者，老实、本分）
母亲 瓦尔瓦拉 （善良的下层妇女）
继父 叶夫根尼·马克西莫夫 （脾气暴躁，经常毒打妻子）
外祖父 卡希林 （凶狠、残暴、自私）
外祖母 阿库琳娜·伊凡诺夫娜 （勤劳、善良）
主人公 阿廖沙 （善良，坚强，勇敢，纯洁，有信心）
大舅舅 米哈伊尔 （自私自利）
小舅舅 雅科夫 （自私自利）
舅母 纳塔利娅 （温柔、怯弱）
表哥 雅科夫的萨沙 （顺受、麻木）
表哥 米哈伊尔的萨沙 （沉默、忧郁）
伙伴 小茨冈 （是个弃儿，为人开朗活泼，与主人公十分友好，但后来惨遭害死）
老匠人 格里高里 （正直、本分）
保姆 叶芙盖尼娅 （快活善良）
房客 “好事情” （知识渊博、沉默寡言）
它讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄国下层人民的生活状况。外祖父开了家染坊，但随着家业的衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢依因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。
然而就是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明。这就是以外祖母为代表的另外一些人，另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方„„是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”另外，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里高里、献身于科学的知识分子“好事情”，以及他先后遇到的许许多多的好人„„他们都是阿廖沙的良师益友。正是这些平凡、善良的好人哺育了阿廖沙对生活的积极态度和反抗的精神，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
作为一部自传体小说，《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事。对于他所经历过并在心中留下过伤痛记忆的人和事，那些“铅一般沉重的丑事”，作家在叙述的时候，心情不可能是轻松的，因此这部小说的基调在整体上显得严肃、低沉。但另一方面，小说是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
推荐第10篇：童 真
童 真
当我们在人生的旅途上长途拔行时，回首往事，漫漫长路也许不过是一场梦。阳光洒在脸上，微风拂面而过时，心底总是有一种难以表达的愉悦，也许这就是童真……
秋风吹到了大地时，树叶一片片地落下，每当望着飘落下来的树叶在空中无力摇曳的时候，好像心被揪住了一样的感觉，也许这就是童真……
在冬季，雪花漫天飞舞的时候，踏步在银色的道路上时，心底的激情有种爆发的感觉，也许这就是童真……
当春暖花开的时候，一切事物仿佛都可以从头开始，万物正欲复苏，此时心底的一切将要和躯体共鸣，这也许就是童真……
童年时的往事在每个人心底已经成为不可磨灭记忆，是美梦抑或是噩梦都将伴随着人的一生，它其实在人成长过程中起着重要的作用，有谁会在繁忙的工作和生活中能够让童贞再次出现在自己身上呢？当还是孩提时代，就向往着做一个大人，可是到了中年的时候却又回味着童年，却无法找到童年时的那颗心。也许曾经拥有的才是最美丽的，人的生命也正是如此，正因为生命只有一次，才显得它那么的美丽、可贵。童年是生命中晶莹剔透，最纯的一部分，如果多一点童真也许生命会更加美丽。
童真是印刻在孩提时代满脑子里的幻觉。当我们还是小孩子时，就整日缠着大人问一些令大人啼笑皆非的而总是令我们困惑感到神奇的问题。什么天上的彩虹为是七色的？云彩为什么是白色的？下雨天里为什么会打雷？小蝌蚪会什么会是青蛙的孩子？父母总是笑呵呵的回答我们幼稚的问题，但有时也会被我们的喋喋不休的问题纠缠的无所适从。可我们还会歪着脑袋不停地问这问那。
童真是当孩子犯了错，大人吓唬孩子的恐惧。孩提时代充满了顽皮、嬉戏、打闹。当然为了少挨打，说谎也是每个孩子都犯过的错。这时父母就会教育我们犯了错要勇于认错，当然说教有时候无力的时候，父母就会恐吓我们，再撒谎，舌头就会长长。犯了错，嘴上不说，可到了晚上躺在床上，生怕第二天舌头会长长……
童真是小河边与伙伴打闹玩耍嬉戏的样子。童真是一个人在山里狂跑的欢乐。童真是与伙伴偷邻里大伯家菜地里黄瓜的顽皮。童真是上树打鸟下河抓鱼的愉悦。
童真仿佛一串珍珠项链，当我们回首往事时，它是那样的啧啧生辉。童真是每一人心里珍藏的那张永不褪色的照片。童真是每个人最瑰丽的梦幻。
第11篇：童书
附件2：
温州市“爱阅读”行动推荐书目
（2014年上半年）
1、小学1~3年级学生
《彩图注音·安徒生童话》 [丹麦]安徒生 《小猪唏哩呼噜》 孙幼军/著，裘兆明/图 《中国神话故事》 聂作平/编著 《窗边的小豆豆》 [日本]黑柳彻子
《神奇校车》 [美]乔安娜·柯尔/著，[美]布鲁斯·迪根/绘 《儿童百问百答》（科学漫画） 二十一世纪出版社 《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》 [日]后藤道夫/著 《启发Do科学系列丛书》 杨才/编著 《奇妙的数王国(数学童话故事)》李毓佩
2、小学4~6年级学生
《中国通史故事》 朱仲玉 杨牧之 黄克 张福裕/编著 《希腊神话故事》 聂作平/编著
《时代广场的蟋蟀》 [美]乔治·塞尔登/著 《哈利波特与魔法石》 [英]罗琳/著，苏农/译 《亚森·罗平探案》（少儿版）[法]莫里斯·勒布朗 《根鸟》 曹文轩
《海象与紫罗兰》 [瑞]海利·斯特罗普/著，陈俊/译 《昆虫记》 [法]法布尔
《可怕的科学》（经典数学系列） [英]卡佳坦·波斯基特/著 《科学家故事100个》 叶永烈
附件3：
温州市“爱阅读”行动推荐书目
（2014年暑期）
1、小学1-3年级学生
《一只会开枪的狮子》[德]谢尔·希尔弗斯坦/文图
《阿尔菲心理成长故事:隐身的王国，阿尔菲》[瑞典]古妮拉·贝里斯特罗姆 《我的儿子皮卡》曹文轩
《苹果树上的外婆》[德]米拉·洛贝
《我和小姐姐克拉拉》[德]迪米特尔·茵可夫/著 陈俊/译 《数学故事》李毓佩
《趣味数学故事/开心童话数学系列》柔萱
《“数学小子”丛书》（全5册）[美]玛瑞琳·伯恩斯、戴比·泰勒等，班春虹译 《130个科学游戏》[德]汉斯·普雷斯著 吴衡康编译 《森林报》[苏联]比安基
2、小学4-6年级学生
《成为你自己——周国平寄小读者》周国平《丛林之书》[英]吉卜林著，文美惠、任吉生译 《西顿故事小说全集》[加] 欧内斯特·西顿著
《我要做好孩子》黄蓓佳
《希利尔讲世界史》[美]希利尔著
《幻想数学大战》韩国图画书，李学权译
《中国科普名家名作·趣味数学专辑系列》刘后一等 有趣的数学丛书《玩转数与形》[英] 鲍尔著，王贞等译 《大科学家讲的小故事》丛书湖南少儿出版社 《我熟悉的野生动物》[加]欧内斯特·西顿 附件3：
新教育推荐书目——小学生书目
1、绘本漫画：
《猜猜我有多爱你》 （文）山姆.麦克布雷尼（绘）安妮塔.婕朗,少年儿童出版社
《爷爷一定有办法》 文.图 菲比.吉尔曼 少年儿童出版社
《爱心树》 （美）谢尔.希尔弗斯坦 南海出版社
《石头汤》 人民文学出版社 《犟龟》 （德）米切尔恩德著 二十一世纪出版社 《一只孤独的乌鸦》 二十一世纪出版社 《活了一百万次的猫》 二十一世纪出版社
《三毛流浪记》 张乐平
少年儿童出版社2001年版
《父与子》 (德)埃奥卜劳恩，洪佩奇编
译林出版社2001年版
2、寓言神话圣经：
《中国古代寓言故事》 邶笪钟编写
北京人民文学出版社2003年版
《中国民间故事》 宣仁选编
中国友谊出版公司2000年版
《成语故事365》
帆女 阿雪等
国际文化出版公司1992年版 《伊索寓言》 (希腊)伊索
中国妇女出版社1997年版
《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫著，裴家勤译
译林出版社2000年版 《拉.封丹寓言》 (法)拉.封丹著，倪海曙译 上海译文出版社2001年版
《中国神话》 聂作平著 四川少儿出版社 《希腊神话》 聂作平著 四川少儿出版社 《圣经故事》 (英)莫雷.沃茨著 天津出版社 《天方夜谭》
郅涛浩等译
译林出版社2000年版
3、童话故事：
《木偶奇遇记》 (意)卡洛.科洛迪著，杨建民译
上海科技教育版1996年
《柳林风声》 (英)肯尼思.格雷厄姆 赵武平译 天津出版社 《绿野仙踪》 (美)弗兰克.鲍姆著 陈伯吹译 天津出版社 《小猪稀里呼噜》 孙幼军著 春风文艺出版社
《笨狼的故事》
汤素兰著 浙江少儿出版社
《青鸟》 (比)莫里斯.梅特林克著 李玉民译 天津出版社 《当世界年纪还小的时候 四川少年儿童出版社
《乌丢丢的奇遇》
金波 江苏少年儿童出版社2003年版
《夏洛的网》 （美） 怀特著 任溶溶译 上海译文出版社
《永远讲不完的故事》 （德）米切尔.恩德著 二十一世纪出版社 《格林童话全集》 （德）雅各布.格林 威廉.格林著 杨武能，杨悦译 《安徒生童话选集》 (丹麦)安徒生著，叶君健译译林出版社2001年版 《普希金童话》 (俄)普希金著，亢甫，正成译
浙江少年儿童出版社 《王尔德童话 》 (英)王尔德著，唐讪辉译
中国连环画出版社 《宫泽贤治童话》 （日）宫泽贤治著 周龙梅
少年儿童出版社2003年版 《列那狐的故事》 (法)玛.阿希.季诺著
北京教育出版社2002年版
《魔法师的帽子》 (芬)杨松著，任溶溶译 纺织工业出版社2001年版 《吹牛大王奇游记》 (德)埃.拉斯伯 刘浩译 少年儿童出版社1990年版
《爱丽丝漫游奇境记》 (英)刘易斯.卡洛尔著，陈伯吹译 上海科技教育版1996年 《格列佛游记》 (英)乔纳森o斯威夫特著，杨吴成译 人教、译林版2003年 《德国，一群老鼠的童话》 二十一世纪出版社
《小王子》 （法）圣埃克苏佩里著，马振聘译，人民文学出版社 《弗雷迪去佛罗里达》 接力出版社 《人鸦》
二十一世纪出社 《木偶的森林》 王一梅著 新蕾出版社
《彼得潘》 (英)詹姆斯.巴里 （译）杨静远 天津出版社 《严文井童话选》 严文井
四川少年儿童出版社1983年版
《稻草人》和其他童话
叶圣陶
中国少年儿童出版社1979年版
《宝葫芦的秘密》
张天翼
农村读物出版社2002年版
4、成长探险：
《一百条裙子》 （美）埃莉诺.埃斯特斯著 袁颖译 新蕾出版社 《特别的女生萨哈拉》 陕西师大出版社
《山居岁月》 （美）珍.克雷赫德.乔治著 傅蓓蒂译 新蕾出版社
《秘密花园》 (英)法兰西丝.伯奈特 天津出版社 《童年》 （俄）高尔基 著，上海译文出版社 《波丽安娜》 (美) 埃莉诺.波特著 天津出版社
《爱的教育》 (意)亚米契斯著，马默译
浙江少年儿童出版社2001年版
《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》
三联书店2003年6月版
《假如给我三天光明》
海伦.凯勒著 李汉昭译
华文出版社2002年版 《金银岛》 (英)史蒂文生著，单蓓蕾
译
北京出版社 《丛林传奇》 (英)吉卜林著，徐朴译
少年儿童出版社1996年版
《汤姆.索亚历险记》 (美)马克.温著,钟雷主编 哈尔滨出版社2000年版
《中国当代儿童诗歌选》
张继楼，彭斯远
四川少年儿童出版社1984年版
《外国儿童诗选》
文成英，李融编选
四川少年儿童出版社1987年版
《我和小姐姐克拉拉》 二十一世纪出版社
《我要做个好孩子》
黄蓓佳 江苏少年儿童出版社
《草房子》 曹文轩
江苏少年儿童出版社2001年版
《苹果树上的外婆》 （奥）米拉.洛贝著 张桂贞译 新蕾出版社 《女儿的故事》 梅子涵著 少年儿童出版社
5、科普科幻：
《科学家故事１００个》 叶永烈
少年儿童出版社1992年版
《中外探险故事精选》
伊明选编 中国少年儿童出版社1999年版
《中外动物故事选》
伊明 选编
中国少儿出版社1999年版 《中外经典科普故事》
伍钚编
中国少年儿童出版社2001年版
《中外网络故事》
伍钚编
中国少年儿童出版社1999年版
《十万个为什么》
卢嘉锡主编，少年儿童出版社1999年版 《科学王国里的故事》王会等主编 河北少年儿童出版社1997年版 《生命的密码》
谈家桢著
湖南少儿出版社2000年版 《七彩的分光》
王大珩著
湖南少儿出版社2000年版 《灵性的王国》
张香桐著
湖南少儿出版社2000年版 《悠长的岁月》
贾兰坡著
湖南少儿出版社2000年版 《神奇的符号》
苏步清著
湖南少儿出版社2000年版 《与鸟儿一起飞翔》 郑作新著
湖南少儿出版社2000年版 《无尽的追问》
王淦昌著
湖南少儿出版社2000年版 《科学改变人类生活的100个瞬间》 路甬祥主编 浙江少儿出版社
《科学的发现》 郭正谊等 中国少年儿童出版社2000年版
《130个科学游戏》 (德)汉斯.普雷斯著，吴衡康编译 中国少儿出版社 《昆虫记》 (法)法布尔著，言小山译 人教社大百科全书2003年版
《我的野生动物朋友》 (法)蒂皮.德格雷，黄天源译
云南教育出版社
《高士其科普童话》 高士其
人民文学出版社2000年版
《元素的故事》 (苏)依.尼查叶夫，滕砥平译 湖南教育出版社1999年版
《诗词中的科学》
唐鲁峰等
江苏人民出版社1983年版
《水陆两栖人》 (苏)阿历山大.别利亚耶夫，孟庆枢，善诚译
《海底两万里》 (法)儒勒.凡尔纳
北京教育出版社2002年版
《中国古代科幻故事集》 杨鹏、刘道远 中国少年儿童出版社1997年版
6、文化教育：
《中外战争的故事》 张鸿海等
中国少年儿童出版社2001年版 《中外艺术家的故事》
江钥含编
中国少年儿童出版社2001年版 《汉字的故事》
梅子涵著
上海科普出版社
《上下五千年》 林汉达 曹余章著 上海少年儿童出版社1990年版 《世界五千年》 段万翰、顾汉松、陈必祥编著 少年儿童出版社 《30天环游中国》 郑平等
中国少年儿童出版社1989年版 《它们是怎么来的》 比尔.斯莱文（加） 四川少儿出版社
第12篇：童年时
童年时，我有一个梦想，我希望我有钱。大人问：“小伙子，有了钱你要去干什么呢?”“我要去买泡泡糖”“如果你有很多钱呢?”“我会去买很多泡泡糖”“如果你有用不完的钱呢?”“我会把做泡泡糖的工厂买下来。”的确小时侯的我们，天真无邪，有着一颗善良的童心，幸福与快乐是一曲不变的乐章。
慢慢步入小学，中学……就越会觉得压力的存在。现在我有一个梦想。我希望每天都不要有很多的家庭作业要做。玩耍的时间一点点被剥夺，而我们一天中40%被禁锢在教室，很多时间在学习。但是面对学习，还是一种模糊的认识。俗话说“难得糊涂”，对事物的理解，也由封建主义发展到资本主义，越大就越觉得自己的观点是对的。 上初中的时候，我有一个梦想，我希望自己能成为一名尖子生;回到家能受到家人的表扬;在学校能受到老师们的肯定;在同学之间能有鹤立鸡群的表现。但是，渐渐的，我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。之后，我学会了奋斗。
尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
此时此刻，我感到非常欣慰，很荣幸能在此挥洒豪情，畅谈青春与祖国。
毛主席曾说过这样一句话：世界属于我们的，也是属于你们的，但最终还是属于你们的，你们年轻，你们是早上八九点的太阳，你们是祖国的希望，你们是祖国的未来。
科技是第一生产力，知识就是力量，年轻就是资本。我们年轻，我们骄傲，我们自豪，我们更自信，但我们也必须认识到：我们处于知识爆炸的年代，社会在发展，时代在前进，不进则退，别来无恙，认认真真地学，扎扎实实地干，把青春献给祖国，为中华的腾飞不懈追求，奋力拼
搏，做时代的弄潮儿。
五十八年的风风雨雨，五十八年的艰苦历程，共和国有本账，人民不会忘记。毛泽东让中国人民站起来，邓小平让中国人民富起来。从1949年10月1日中华人民共和国成立到1964年第一颗原子弹爆炸成功，从1978年十一届三中全会改革开放到2001年加入世贸组织，祖国的综合国力在不
断增强，在国际上的地位不断提升，人民生活水平高了，骨头更硬了，腰更直了。五星红旗，高高飘扬，祖国在欢畅，世界在瞩目。
世间自有公道，付出总有回报。祖国今天欣欣向荣，不知有多少像雷锋、欧阳海等一大批优秀青年楷模人物，牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，默默无闻地工作着，把青春献给祖国，为我们树立了榜样。
吃得苦中苦，方为人上人。献身祖国，学会吃苦，从小事做起，从身边做起，从今天做起，以马列主义、毛泽东思想为指导，高举邓小平理论伟大旗帜，牢记“三个代表”重要思想，带着感情，带着责任为民办好事，办实事，为党增光辉，为建设中国特色社会主义现代化祖国添砖加
瓦。美哉，我青年中国；壮哉，我中国少年。
姑息，是一种守旧；挑战，是一种创新。
人生在世，事业为重；一息尚存，绝不松劲；东风得势，时代更新；趋此时机，奋勇前进。不经历风雨，怎能见彩虹。正视自我，挑战自我，完善自我，树雄心，立壮志，把青春献给祖国，把爱奉献给人民，响青春主旋律，让神州山更青，水更秀，天更蓝，华厦更辉煌！
人类生生世世在编织着梦想与希冀。 梦想是如此真实， 又如此遥远，因为那
是心中不灭的追求，是浮于现实的繁华与幻想。 踏入大学的校门前，
我们整天都在想象着大学生活的美好， 怀揣对日后人生 的种种梦想。
可等到真正开始这样的生活的时候， 才发现梦想和现实是有差距的。 哲学家萨特曾经说过：
“世界上有两样东西是亘古不变的，一是高悬在头顶 上的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰。 ”我们每个人都是怀揣对未
来的期盼和对梦想的憧憬开始每天的生活的， 很难想象，
如果一个人没有梦想会 是什么样子。
我们每天拼搏着努力着，为的就是实现我们的梦想。小时候我们的梦想很简
单，也许是一辆玩具车，也许是一件衣服，甚至简单到一根棒棒糖 .......
不管我们的梦想是什么，只要和爸妈说一声，它们就会实现。那时候觉得有 梦想真好， 实现它们也很简单， 梦想就像多拉 A 梦的大口袋， 里面装好了想要的 一切。
上学的时候老师教育我们说，我们来到这个世界上，也不是为了拿走什么，
而是要努力为这个世界增添光彩。 那时候我同意， 现在我也同意。 可是怎样才能
做到呢？我相信这一点他们也不清楚， 就是清楚他们也不一定能做到， 他们告诉
我们的只是他们的梦想。好吧，我们听他们的。把他们的梦想当成我们的，我们 像他们一样， 为了梦想去奋斗， 可是梦想是艰难的。 因为那梦想就是我们所有人
的人生，就是我们的事业、我们的爱情、我们的幸福。在实现梦想的过程中，我 们学会了迎难而上， 学会了坚持不懈，
我们用行动诠释永不放弃的誓言！ 这时才
明白，我们的梦想是要用生命来写的 .......
人们常说这个世界是不公平的，的确，这个世界不存在绝对的公平。可我们
不能以此为借口而停滞不前， 不要想象天上会掉一个大大的馅饼， 就算会掉也不 会砸在你的头上。
要实现梦想就只有靠我们自己的。在这个世界上，我们会碰到很多好事儿，
也会碰到很多坏事而，今天以前，他们都过去了。明天，他们还会跟我们迎头相 撞。
我们的态度是， 我们谁也不怵坏事儿！
因为我们具备了实现梦想所拥有的智 慧和勇气。
真正的成长，其实就是那么的一瞬间。经历过一段刻骨铭心的事情，你就会
发现，原来我真的长大了、成熟了。解决问题的唯一办法就是直接面对问题，看
起来很难，但走过去，回头看，其实也不是很难。 遇到困难首先一定要勇敢面对，要敢于藐视困难，然后要找到解决困难的办 法。 从此，
每当我遇到困难和挫折的时候就常常会想到这件事， 每当我想到这件
事就信心百倍地去面对困难，我想，只要我们努力了，动脑筋了，就没有克服不 了的困难！
当我们用自己的双手开辟出一条属于我们自己的路的时候， 就会发现，
前方，是一片海阔天空！
梦想就是天边的星辰，永不熄灭地照亮匆匆的人生；现实就是脚下的土地，
踏实而厚重地记录行路的足迹。
人，既不能活于华而不实的梦想里，也不要沉湎于现实的喧嚣中。 在人生的道路上， 应是左边种植梦想， 右边种植真实， 随时采撷， 收获希望。
有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。 梦想，
是一架高贵桥梁， 不管最终是否能到达彼岸， 拥有梦想， 并去追求它，
这已经是一种成功，一种荣耀！
年青的朋友，
让我们高举爱国的旗帜， 继承前人开创的事业， 在改革开放的强国富民之
路上高歌猛进；让我们的青春之火，在 21 世纪的挑战中闪光；让我们的拳拳爱国之心，在 共创祖国辉煌的征程中闪耀夺目的光彩！
如果你的信念还站立的话，那么没有人能使你倒下。
——马丁·路德金
蝶在沉默了一冬之后，积蓄了全身的力量，终于把飞的梦想变成现实；依米花在沉默了五年之后，爆发了自己毕生的心血，终于把花的芬芳吐露给大家。坚定信念，放飞梦想，你就主宰了自己的世界。
“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身„„”孙膑在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐着、坚持着，执著地用心完成一部流传千古的兵书《孙膑兵法》。孙膑，有多少人为你的学富五车所折服，有多少人被你的智谋所吸引。你在沉默中靠着坚定的信念，把自己的梦想放飞到蓝天中。放飞梦想，别忘了你的坚定信念！
“天行健，君子以自强不息。”这句话曾鼓舞着多少仁人志士，又曾让多少失路之人重获新生。盲人作曲家阿炳，你在“几家欢乐几家愁”的奔波流浪中，感到灵魂被深深地震撼了，于是一曲《二泉映月》便在你的二胡中诞生了。那柔和的乐音，那真挚的情感，使每一个人为之感动。当小征泽尔指挥完之后，他激动地跪了下来，“此曲只应天上有，人间能有几回闻？”你的眼睛虽然失明了，但有一盏信念之灯在你的心中为你指航。在心灯的指引下，你把梦想放飞到音乐殿堂，开创出民族音乐的新天地。
怎么能忘记，诸葛亮在南山躬耕的身影。你的才华使刘备三顾茅庐而不悔，你的潇洒使群儒百口莫辩，而你游刃有余。这是你勤奋的结晶。“酒香不怕巷子深”，“桃李不言，下自成蹊”，你明白你的苦心终究会得到回报，你只是在等待，等待你的梦想成为现实的那一天。三气周瑜，你潇洒自如；七擒孟获，你镇定沉着。在信念的支撑下，你创造了经天纬地的大业。
树立信念，放飞梦想，你将能随它一起到达美丽的地方。树立信念，放飞梦想，你将会拥有一个更加灿烂的明天。让梦想飞翔，让信念开花。 当我遇到你
梦想是什么？
在卖火柴小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂。在邓 亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定 能够成功。在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆
像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串” ，
梦想是不停地突破和探索，是丰富的想象和大胆的创造。在“千手观 音”邰丽华的眼里，梦想是聋人可以“听”得到、盲人可以“看”得 到、肢残朋友可以 “行走” ， 梦想是从不言弃、努力拼搏的精神支柱。
梦想，伴随着我们每一个人。梦想是美丽的，它是心底最美的期望，
所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。 梦想是阳光的， 它使人们
由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功。梦想是有力量的，
它是人生前行的动力之源；
高远的梦想可以激发一个人生命中所有的 潜能。
上帝没有给我们翅膀， 却给了我们一颗会飞的心， 一个会梦想的大脑。
于是让我们大家都拥有一双“隐形的翅膀” 。人生因梦想而高飞，人
性因梦想而伟大。从小给自己一个梦想，一个人生的远大的目标，从 而让梦想带着自己在人生辽阔的天空自由地飞翔。 梦想就是生命的一 双无形的翅膀，
惟有梦想的力量才能激励和激发我们的生命， 摆脱平
庸和低俗，克服人性的弱点，走向优秀和杰出。 有梦想的人是幸福的， 有梦想的人生是充满希望的。 愿每一个孩子在
他们的童年都能够拥有自己的梦想， 无论这个梦想是什么， 这个梦想 有多大。 在地球的课桌上已经翻开了崭新的篇章，下一个百年，我的梦。中国 梦花开何方？来吧！同学们，请打开心中最美丽的翅膀。这一刻，让 我们一起飞向北京 ------- 在那万里长城之上， 对话星空， 和世界一起分
享，我的梦，在长城上生长，这梦想的长城，伸祖先的荣光 .长城的脚下。 是五千年文明的土壤， 长城的天界， 是一个名叫 “未来”
的地方。今夜，我们要在这里，集合起所有属于未来的梦想，也请关
正在延注它，也许哪一天，就能触发出新世界曙光，相信自己，同学们！长
城就是我们的榜样，再壮观的形象，也是一块一块的砖石铺就辉煌，
再挺拔的身姿，也同样经历过电闪雷击风吹雨狂，不放弃不彷徨，让 梦想伴随我们成长比长城还要长！ ！
少年智则中国智 , 少年强则中国强 , 中国梦是我的梦！
第13篇：琴小记
琴小记（附自学古琴须知四则）
野 韵
论坛上常看到琴友提出自学古琴的问题。当然，有老师指导是求之不得的。化些微学费就可以从老师处，直接学到一门终生受用的艺术，实在是很化算的。而在万不得已的情况些，如没有师友可指点时，也就只有自学一途了。当然这付出，不论时间或金钱都是很大的；而所需的恒心毅力，更不是容易坚忍久持的。所以，希望有师可从的琴友能珍之惜之，认真学习。
这里仅谈谈个人的自学经验，以供自学者参考：
本人生长在马来西亚，在这蛮荒小国里，对古琴之陌生可想而知。而和古琴的结缘，却可追溯到1962年，还在读中学时：在书局里翻到了《古琴曲汇编》，那时只认识‘阳关三叠’一曲（曾听过依琴歌改编的合唱曲），其他不甚了了。买回家后，曾化大时间，把几首著名琴曲从线谱译为简谱，还是哼不出所以然来。几年后，得到‘流水’和‘忆故人’的黑胶唱片，对着乐谱听，也是不得要领。之后因学习琵琶等民族乐器，古琴就淡忘了；不过这两首琴曲给我印象之深，即使数十年后，还是经常萦绕脑海挥之不去。
1983年我国（马来西亚）中国音乐史家陈蕾士教授（当时任教香港中文大学音乐系）；乘回国度假时，在本地马来亚大学的中文系里，作了一个古琴讲座。我闻讯得知，特地放下工作开溜去旁听了两小时。听了他弹了‘梅花三弄’、‘渔樵问答’、‘乌夜啼’三曲。这是第一次看到琴人弹琴，学琴之念又浮上来了。然而马来西亚这文化沙漠里，那来古琴，那来老师？陈教授又远在香港，求教不得，唯有自学。
幸好那时已读过张世彬的《中国音乐史论述稿》中的指法说明，也看过《中国古代音乐史料辑要》中的《三才图会》的指法图谱；对古琴有了初步的认识。后来又在友人处发现到他收藏的初版《古琴曲集》，即刻影印下来，作为学琴的依据。这样蹭腾了三年，直到1986年，才从朋友处借来一床摆设用的琴。揣摩了上弦方法，从古筝弦里选配了七条弦，化了整天时间，总算把弦张上了。弹几下，闷闷地回响几声。再对对徽位，完全不合，原来是以大琴的尺寸配在小琴上；只好暂时用粘纸另作徽记。也不理什么打弦或抗指，就这样弹起琴来了。以《古琴曲集》为据，从‘关山乐’、‘秋风辞’、‘阳关三叠’等琴歌开始，然后直接学习‘梅花三弄’、‘平沙落雁’、‘渔樵问答’等著名琴曲，甚至‘流水’、‘龙翔操’等难度高的大曲；四年时间学了大小近三十曲。而练习用琴已改为乐器厂生产的‘九霄环佩’，这类琴岳山都较高，磨低后配上一套‘上音’弦，弹起来还称手；发音宏亮，比早先那床摆设琴好多了。过后，又从台湾友人处，让得扬州琴人制作小琴一床，按弹合度，音色古朴，这才算得上合乎练习标准的古琴。这琴随我七八年，直至六年前得到了明代老琴后，才借与友人弹学。
1990年偶有机缘，到台北参加孙毓芹艺师纪念活动，看到了大陆、台湾、香港三地琴家的演奏，这才体会到古琴并不能像琵琶古筝那样弹，而自己几年来的工夫，只是弹个轮廓而已，离弹好琴曲还有很大的距离。自此，重新研究琢磨弹琴技法，从《桐心阁指法析微》里体会良多，细析出各指法要领。这时也开始直接以减字谱为据，将所学过的部分琴曲重新按弹，从而对乐曲细部的处理才有较深刻的认识。当然，对琴学的学习更是重要，那时期凡有古琴的资料，都曾化大精神深入学习，务求有所得。窃自认为理论是基础，即使是极感性的古琴艺术，也只有在根固的理论基础上，才能向更高更好发展。
现将几点自学体会附后，希望对后来者，有所裨益。
《自学古琴须知》
（一）用谱：
线谱加减字或简谱加减字双行谱，是琴家演奏的记录，对初学者接近古琴有很大的作用，尤其是自学者更是不可缺少的工具。但是双行谱是以旋律为主导，在读谱过程中，往往会忽略了一些指法的细微处理，从而只能弹奏出乐曲的轮廓，而不易进入音乐的精髓。所以，当学习到一定基础后，就要改用减字谱，才能将琴曲处理得较细致。而且也为日后的打谱工作奠下基础。
（二）指法：
古琴左手技法是和一般乐器不同，要下大工夫才能上手；相对来说，右手指法就较易掌握。也因为这样，大部分自学者都容易犯上以弹筝、弹琵琶的指法来弹琴。虽然琵琶古筝弹奏技法都是渊源于古琴的指法，但是因为乐器结构的不同，手指弹奏姿势、指关节发力点和指甲指肉触弦点等都有差别。所以在开始学习时，要特别警惕这点，务须严格依照指法说明和图谱，仔细揣摩认真练习。
（三）精练：
开始时，可以将常听到的琴曲学弹多首，以对琴曲有个较广泛的认识；然后就要将这些琴曲逐首精练，并开始以有关版本的减字谱学习，务求稳扎稳打，深入体会，融会贯通。一曲既得，再练其他。
（四）多读书：
古琴是个文化载体，儒道释都融汇于古琴音乐里，所以要弹好琴，要更深入琴文化中，只有加深自己的学识，只有学得多，才能入得深进得远，琴也才能弹得到妙境地
第14篇：琴道
琴
道
中国琴道，体现了东方人的智慧；中国琴道，就是天道。在古琴里沉积着生命的况味，凝集芸芸众生。品琴，就是品味人生、感念苍生。古琴在三千年的盛衰荣辱、起落沉浮的文化生涯中，虽曾几度低落，但始终没有彻底中断。
琴在中国漫长的封建社会，很早就被尊为中国传统文化“琴棋书画”中的四艺之首，成为中国传统文人修身养性、娱已达人的器具。通过传统文人、琴人数千年的人文完善，琴在古代已被人们视为一种与天地造化、从人文完善相合了的一种雅器，成为传统文人的一种“文德”的代表。经过长期的发展，琴在中国传统音乐的律、调、谱、器、曲、论等方面形成了博大而精微的体系。
清人徐祺《五知斋琴谱•上古琴论》中阐述了琴所蕴含的文化意义，其中这样说道：琴这种乐器，创始于伏羲，成形于黄帝，取法天地之象，暗含天下妙道，内蕴天地间灵气，能发出九十多种声音。起初是五弦的形制，后来由周文武王增加了两根弦，是用来暗合君臣之间恩德的。
琴的含义远大，琴的声音纯正，琴的气象和缓，琴的形体微小，如果能够领会其中的意趣，就能感通万物。可以说，在出奇的悠久、在出奇的博大精微的琴学体系内，中国传统文化的各种观念，如儒、道、佛等流派的各种思想无不对其印记深刻的烙印。 琴道以儒家思想为基本，而释、道两家思想亦琴道之重要内容。司马承祯《素琴传》：“皇王以琴道致和平也„„闲音律者以琴声感通也„„灵仙以琴理和神也„„君子以琴德而安命也„„隐士以琴德而兴逸也„„”并言古琴儒道内涵了多个方面，而其中“闲音律者以琴声感通也”，似并非今日有琴家所谓之“艺术琴”，其以“瓠巴鼓琴，则飞鸟集舞，潜鱼出跃”及师旷叩弦“乃变节候、改四时”等为例，乃盛大赞琴德及音律之微秒、可感通自然乃至动物之性，与“艺术琴”将琴作为民间艺术、致力于“为人”，追求精湛演奏技巧及表现力、感染力等实不相侔也。
文以载道，这是中国古人对文化的定义，道是客观规律，文是载体化是传播，艺术是使文化更易于被众人接受，我们要做一个真正的文化人，就一起向中外古人学习他们智慧的结晶。
第15篇：不管什么琴
不管什么琴
一个人可以没有车，没有房，没有钱，但必须有心。一颗为了朋友无私奉献的心，一颗重新燃烧激情的心，一颗为了爱的人振作的心„„
---------------一点感慨 影片给我的第一印象就是里面的各个人似乎都曾有过一段辉煌。他们会各种乐器，会唱歌，会跳交谊舞，会钢琴，甚至有勇气造一架钢的琴，这似乎与这些人的穿着不符。他们是有才的，他们的话充满着哲理。如果放在现在这个社会，微博、优酷足以把他们变成家喻户晓的网络红人。
网络上说，《钢的琴》放在当下就是一部“歌颂”工人阶级的红色电影，它的时代背景是立足于“国企转型”的九十年代初期，这不是一个好的时代，以至于人们要去偷钢琴，却又会被受害者原谅而不追究责任，皆因大家都明白活着就不容易。这样的大道理我不太懂，我只知道那些为了生活而迷茫、而“疯狂”、而无奈的工人们现在仍存在。我的父亲也是一名下岗几次的工人阶级，我崇拜他，因为他有智慧、有毅力，只要他想做的东西他就会专研到底。带有一种“下岗再就业”的信念和意志，他创业，毕竟工人阶级不像农民和地主，土地近乎于世袭。工人也不可能是商人，很难出现富二代。这种特殊性决定了工人不是天生的，而是被打造出来的，这种意志是长期社会主义初级阶段下的最优秀品质。 电影的背景——九十年代初，随着各种改革的深入，中央开始对工人阶级“背信弃义”，大批产业工人下岗，或让你提前退休，提样，或直接就辞退了。表面上是因为工厂倒闭了，被合并了，不开工了。但工人几十年被打造出来的钢铁般的意志却让他们在这乱流中顽强地生存下来。只是他们过着不同的人生，有着他们不同的苦。
影片里种种细节感动着我，父亲为了留住女儿而做出的种种努力，为了弥补自己在家庭职责上的缺失；因为时代发展而失掉了自己原本钢厂工作的工人们，借着做钢琴的契机，重新回到了自己曾经挥洒青春的钢厂，重新操起了自己倾注心血的工具，他们对时代的一种挽留，对一个逝去时代的追忆油然而生。既有家庭的小纠纷，又有时代的大变迁，虽然充满着无奈和痛苦，那欢快的配乐却解释了他们不服输的心、不压抑的情。
观看中，我频频想到，如果它发生在我的生活中，我的父母也会如此吧。我们这个时代的工人们也会有这样的热情吧。那些我们所谓的“农民工”们似乎与影片中的各个性格独特的人一样沉浸在现实的泥淖中，或为生计奔波辛劳，或自私而不顾他，或违法销赃。主人公们在这个看似荒唐的造钢琴的过程中，都被这种集体的力量所感染，最后拧成一股绳不说，还都完成了自我的归属与自我的救赎。我想起了那些参加春晚跳街舞的砖工们、参加“达人秀”的年轻工友们，我们的工人们也在争取自己的梦想、争取别人的尊敬。
《钢的琴》中琴声的美妙与产业工人的落败，还未形成富有趣味的对比。《钢的琴》的诗意来源自“人有多大胆，就有多大产”的妄想，是对钢铁现实的一次想当然的全新打造，是种聊以自慰的抚今追昔。结局是完美的，虽然烟囱倒了，父亲失去了女儿、朋友进了警局但是正如他们曾说过的，即使失败也是一段美好的记忆。过程中是充满快乐和爱的。
第16篇：《渔童》读书笔记
今天，我们学习了《渔童》这篇文章，我读了之后，这篇文章引发了我很多的感触。
这篇文章主要讲的是从前有一个老渔翁，每天辛勤打鱼，日子十分贫苦。在一年夏天，老渔翁从河里打上了一个白玉鱼盆，上面绘制着美丽的图案，在拿回家之后，在晚上竟发生了奇特的事件。但后来被一个洋毛子知道，想把它据为己有，洋毛子找到县官帮忙，老渔翁不但不给，盛怒之下还将鱼盆摔个粉碎，渔童便从盆中跳了出来，立刻变得又高又大，他惩罚了洋毛子和县官之后，搀扶着老渔翁走了，但谁也不知道他们到了哪里。
当我看完之后，十分痛恨文章中的那个洋毛子和县官，洋毛子贪心不足蛇吞象，结果得到了应有的惩罚，而县官为了保平安，为了一己私利，竟将中国的宝贝拱手相让;而那渔童和老渔翁是值得赞扬的，他们为了自尊中国人的自尊做出了应有的贡献。
这篇文章告诉我们一个道理：不是自己的，就不要拿;如果助纣为虐，终究没有好的下场。
第17篇：《童眸》读后感
【导语】读书不但可以滋润读者的心灵，充实读者的精神世界，还能够潜移默化的影响读者面对生活的状态，多读一些好的书籍吧，它会让你受益终身。相信不久的以后你也会爱上读书！以下“《童眸》读后感”由小编网整理发布，欢迎阅读参考！《童眸》读后感【篇一】
读一本好书，就像交一个益友，则《童眸》这本书则像一位知心好友，令人难以忘怀。
走进《童眸》这本书，我仿佛来到了旧时代的小巷子，仿佛故事就发生在我们的眼前。书中写了苏州小镇“仁字巷”在上个世纪70年代一群孩子成长的故事。书中围绕着10岁的小女孩朵儿展开故事，有白毛、赵细妹、马小五、弯弯、大丫头、二丫头等性格鲜明的人物形象。他们在那积淀久远的“仁字巷”里过着清寒的童年生活，这使我体会到了：并不是所有的童年生活都是丰富多彩的，当然，还有清寒的、贫穷的、忧伤的、无助和痛苦的。
在《童眸》中，我们可以看到这些可爱又可恨的孩子们，在一步一步地成长起来，在黄蓓佳老师的这本书中更是能看到他们逐渐成长的足迹（痕迹）。然而，这些孩子们的心智与他们的心灵，却和他们的父母一样经历了辽阔的社会的洗礼，则《童眸》这本书是他们欢笑的童年。
这些孩子们，都仿佛就是我们身边的玩伴一般。《童眸》就仿佛是长大之后所用的回忆录一般。故事中有单纯、善良的朵儿、热情的卫南、卫北、心狠歹毒，聪慧的二丫头、傻乐的大丫头、助人为乐，帮助赵细妹的马小五、顽皮可爱的弯弯等。
在书中，有温暖人心的纯真、善良与质朴，也有生活在幸福生活的孩子们所不曾见到的贫穷、疾病以及被贫穷与疾病扭曲了的灵魂。这些交织在一起，便是我们生活的真实面目。通过朵儿这一生性温柔善良的十岁女孩的所见、所闻、所思、所想，写出了这些儿童痛苦的生活现状。
虽说他们都是书中的人物，却仿佛在现实中有着自己切身的体会。当他们长大时，在“仁字巷”里度过的难忘的童年生活却永远印刻在这一本《童眸》中。
《童眸》读后感【篇二】暑假里读了一本黄蓓佳写的童眸，深深地被故事中几位主人公的童年吸引了。
故事讲的是70年代仁字巷里白毛，朵儿，大Y，二Y几位小伙伴别样的童年，他们的性格各异，天真活泼的像一群小天使，主人公朵儿，一个善良却又胆小的女孩有什么事只会在心里想，过后，又会跟他一起住在仁字巷的好婆说，他的善良让我铭记在新，这么小拥有一颗菩提心，实在难得。就因为这样，才引起了一群和他差不多的小孩子，有细妹，二丫头，马小五，卫南……这些天真的孩子们，朵儿的邻居白毛，生下来呀，全身都是白的，除了黑色的眼珠炯炯有神，就再也看不到一点黑色，好可惜，好好的一个孩子，生下来得了绝症，却见不得阳光，于是，鼻翼上架了一副墨镜，这时，不得不提到朵儿的弟弟弯弯了，一个六岁的小男孩，听话又乖巧，天真纯朴，好招人喜欢，用自己心爱的玩具，让白毛在死前获得了一点快乐，那个年代的孩子生活条件很差，想起我现在幸福时光，从小到现在，家里的玩具一大堆，相比真的该知足，珍惜。
白毛的故事让我看了很难过，因为生了绝症，大家都不理睬他，让他好孤独，我们需要去帮助这些弱者。
《童眸》读后感【篇三】童年在我们眼里是无忧无虑、欢快无比的。可你知道吗，有些人的童年并没有那么美好，他们的童年里只有贫穷与无助。黄蓓佳奶奶笔下的《童眸》，就向我们展示了一个另类童年。
《童眸》讲述的是发生在上个世纪70年代苏中小镇一个名叫“仁字巷”里的一群孩子的童年故事。作品中的白毛、朵儿、马小五、弯弯、大丫头、二丫头等，在那历史悠久的“仁字巷”里过着清寒的童年生活。
白毛，因为得了白化病，与周围人不一样，而受到了人们的冷落，将自己封闭。是善良的朵儿，慈祥的好婆，像一缕阳光照进了他的心房。让他变得开朗起来。
二丫头是个自尊心很强，心灵手巧的女孩，因为自己的姐姐患有羊癫疯丑态百出，而将她推下河。却在别人辱骂，毒打姐姐的时候，挺身而出。最后为救姐姐，溺水身亡。
细妹在经历家中一系列巨大变故后，迅速成长。在马小五的帮助下，靠着一双巧手，开起了一家芝麻糖店，却因为占道，店被砸了。而细妹不顾妈妈的反对远离马小五，反而跟着马小五去上海打拼。
“仁字巷”的孩子们，接受了许多生活的磨难，最后，在自己朋友和亲人的帮助下渡过难关，造成了他们童年难忘的回忆。
第18篇：观亿童
观亿童《情境创意美术》《我的身体会唱歌》有感
12-2-13
6月12日，我有幸参加了亿童《情境创意美术》和《我的身体会唱歌》教师培训大会，亿童教育局融合了优质的教育资质和先进的教育理念，是一个致力于早教发展研究的教育机构，这次培训会主讲美术和音乐两大领域教学，方法：通过这次培训会，让我对美术和音乐教育有一个全新的认识，为我的教学上了生动的一课。
上午的《情境创意美术》挑战了传统教学模式，给人一种耳目一新的感觉，常规教育中美术的教学模式大致;出示成品→老是示范→幼儿作画→作品欣赏。一堂美术课结束幼儿的作品千篇1律、毫无新意，久而久之幼儿对作画的兴趣逐渐减退，这是为什么呢？听了李慧老是主讲《情境创意美术》，我明白了，常规美术教学限制了幼儿的想象力和创造力，那么如何开启幼儿的想象力和创造力呢？在《情境创意美术》讲解中，李老师通过情境引领技术指导、情境的有效运用，让幼儿建构新经验，为幼儿插上想象的翅膀，充分发挥幼儿的思维，让幼儿根据同
一种情境创造不同的画面，从而让幼儿爱上美术，觉得美术千变万化、丰富多彩，对绘画的兴趣与日俱增。
下午是王明珠老师主讲的《我的身体会唱歌》，王老师从音乐的理论基础、教学方法教学内容结构及教学材料几个主要方面经行了详细讲解，告诉我们人体本身就是一种乐器，如何运用这个身体乐器通过互动游戏证实了人体对节奏的敏感性。本来中午没有休息，大家都有些困倦，可在一次一次轻松愉悦的互动环节中大家兴趣盎然，把学习气氛推向一个又一个高潮，这让我感受颇深，平时我们教幼儿音乐课，音乐不是主课，上课时只注重教幼儿唱法，记词，没有过多在节奏上动脑筋，想心思。打节奏只是用于拍手，踩脚或用教具演示下，幼儿跟学就行了，现在我们知道了打节奏有这么多的新方法，好玩又便于记忆和模仿，用身体来当乐器既体现了这种教法的灵活性又训练了幼儿的体态，给幼儿的思维有一个充分的发挥空间。
活动结束，大家意犹未尽，常言道：活到老，学到老，学无止境，我觉得幼儿教育不能局限于陈旧的常规教育模式，我们要求其精华，不断吸收新的教育观念、新的教育模式，把我们的幼儿培养成一个个新时代的栋梁，我将把这次学习到的先进教育理念，灵活运用到教学中去，给幼儿一份美好的明天、
第19篇：童心向党
一、为顺利开展本次活动，真正让学生在活动中感受到祖国的强盛与繁荣，学校领导多次开会讨论，成立以校长为组长，政教处具体负责的工作领导小组，精心策划好活动方案，并在全体教师会议上进行细致布置，让每个班主任、音乐老师都清楚了解本次活动的意义，知道自己的任务。
二、为了本次活动能真正深入人心，我校利用多种宣传媒体，像全校师生进行活动宣传：1.国旗下讲话，让全校师生知道传唱爱国歌曲的意义；2.校园网：让师生了解100首爱国歌曲；3.小百灵广播：每天中午半小时循环播放爱国歌曲，让学生熟悉更多的歌曲。4.主题队课：通过对党史的了解，对祖国过去的了解，激发学生高唱爱国歌曲的积极性。
三、为真正开展好活动，我校要求音乐老师和班主任、副班主任分工合作，对学生进行歌曲的教唱、排练。老师们利用音乐课、班队课、活动课的时间，从聆听音乐、分析音乐到分句教唱、完整演唱，再到队形、动作的排练，通过全体教师的通力合作，形成了全体师生踊跃参与的“班班有歌声，人人唱好歌”的局面。
四、“沐浴党的阳光，争当四好少年” 热情洋溢的欢迎辞后正式拉开了序幕，整个活动由“序——奋斗篇——励志篇——祝福篇——尾声”五大板块组成在党的领导下，在爸爸妈妈的关爱下茁壮成长，表达了少年的壮志豪情。不断成长，不断茁壮，最终他们将从星星变成太阳。整个汇演赢得了满堂喝彩，家长频频鼓掌，为本次音诗画演出画上了圆满的句号。最后，班长宣读了在《我的家教故事》征文比赛中的获奖名单，获奖家长颁发了荣誉证书。
整个活动过程，孩子们表现了极大的热情，用自己最真诚、最质朴的语言抒发了对党、对祖国、对人民的热爱，充分表达了在党的阳光沐浴下，努力学习，积极向上，争做四好少年，长大报效祖国的决心，从而展现了星辰学子积极向上、意气风发的精神面貌。这次活动同时也凝聚了五年级全体班主任和配班老师的智慧和心血，充分体现了五年级这个集体群策群力、精诚合作、积极向上的团队精
神。
这次活动，激发全体师生的爱国热情，进一步弘扬社会主义时代精神，引导学生们树立正确的人生观、价值观、提升人生的境界；加强学生的德育教育，建设环境优美、和谐文明的校园。
第20篇：童书书目
1、百年经典童书《木偶奇遇记》、《小熊温尼普》、《爱丽丝漫游奇境》、《绿野仙踪》、《小飞侠彼得潘》、《夏洛的网》。
2、《绘本中国故事宝库》之《中国神话》和《中国传说》。（上、下各两册）
3、美国儿童幻想文学顶峰之作《猪宝弗雷迪》四册：《弗雷迪去佛罗里达》、《侦探弗雷迪》、《魔术师弗雷迪》、《弗雷迪与太空飞船》。
4、美国儿童幽默文学作品的代表作《稀奇古怪小朱迪》系列四册。
5、日本荒诞文学代表作《晴天下猪》系列六册。
6、日本著名的文学理论家、儿童文学作家古田足日的《一年级大个子二年级小个子》、《鼹鼠原野上的伙伴们》
7、世界著名奇幻大师罗尔德.达尔的童话《了不起的狐狸爸爸》和《詹姆斯与大仙桃》。
8、绘本《极地特快》、《獾的礼物》和《音乐童话》。
9、漫画书经典之作——德国卜劳恩创作的《父与子》。
10、法国法布尔的代表作《昆虫记》。（插图版的，一共10册）
11、获得纽伯瑞文学大奖的儿童小说16本：《苹果树上的外婆》、《一百条裙子》、《亲爱的汉修先生》、《波普先生的企鹅》、《真正的贼》、《帅狗杜明尼克》、《桥下一家人》、《小巫婆求仙记》、《蒂丽阿姨的魔法箱》、《狗来了》、《傻狗温迪》、《随风而来的玛丽阿姨》、《银顶针的夏天》、《夏日历险》、《帅狗杜明尼克》、《兔子坡》。
12、获得其他国际文学大奖的童话和小说：《爱德华的奇妙之旅》、《电话里的童话》、《大盗贼》（一套三册）。
13、中国最优秀的图画书研究者彭懿老师的《图画书》。
14、中国文字的前世今生《文字的奥秘》一套三册。
15、人与自然文库《猫鼬情怀》、《荒漠天使》等一套10册。
16、科学启蒙读物《我们爱科学》杂志24册。
配合着阅读，16部电影：
《极地特快》、《绿野仙踪》、《夏洛的网》、《大盗贼》、《荒漠天使》、《美女与野兽》、《爱丽丝漫游奇境》、《小鞋子》、《音乐之声》、《亮眼睛》、《一月船长》、《冰河世纪》、《查理和罗拉》、《欢乐的大脚》、《花木兰》、《鼠国流浪记》。
