墨演讲稿
推荐第1篇：神墨珠心算家长会演讲稿
尊敬的来宾，老师，友善的各位家长，可爱的小朋友们：
大家下午好！
在此，我由衷的感谢神墨珠心算的彭老师通过她精心培育教导在场的小朋友并取得了可喜可贺的教学效果。并真诚祝愿彭老师工作顺心，桃李满天下。今天我有幸在这个家长会上道出道出心语，诉说感受：我觉得我们在坐的各位家长选对了校外特长班神墨珠心算，更选对了神墨珠心算的好老师，老师们的确是一位优秀的教员。她教学有方，素质难得、尽心尽责。通过我的孙女在这里大半年的学习，她虽然不是班上最优秀的，但她个人在进学校之前判若两人， 是一个飞跃。如果将此进程，前景可观可贺。我打心眼里对神墨珠心算热爱与执着。因为她神奇而有魅力，适用而时髦。对少年儿童起着启迪心灵，净化思想的作用，达到了陶冶情操，升华境界的目的。它具有鲜明特点，是数学速算中的一大亮点，是智力开发的金钥匙。为今后的学生步入社会奠定了扎实的基础。
借此机会我提议，凡在此学习的小朋友将珠心算的六阶段持之以恒，认真学完，我们每个家长积极配合，当好后盾。 2014 年五月十日
王老师，因时间关系，发言一定要短而精炼，谢谢了！这篇的语言要改改，改好后你发过来！我好给你打印出来！（正规些） 篇3：神墨珠心算家 长 疑 问
神墨珠心算
家 长 疑 问？
1、学了加减法，还用不用学乘法？
答：四则运算包括：加、减、乘、除。珠心算的学习也是如此，
加减法的学习是基础内容，乘除法是加减法的巩固提高，如果坚持学习下去，不但可以培养孩子们坚持的毅力，对孩子的数学也有帮助。
2、现在全部都是电器化，为什么还要学习算盘？
答：学习算盘不是单纯的为了计算，主要是开发儿童的智力以及儿童学习品质的培养。
（1）我们大家所能看到的最明显的就是它可以使儿童的计算能力迅速提高。
（2）孩子们在打算盘算题、听心算算题时眼耳手口脑同时参与，有效培养儿童的注意力、记忆力、观察力、想象力和思维能力。
（3）现在的孩子普遍都爱动、爱玩，学习珠心算可以培养孩子动则活跃、静则专注的良好习惯，培养孩子们的自信心。
（4） 最重要的是开发孩子智力。
3、回到家里孩子一点也不做题怎么办？
答：对于老师的布置的作业，有时孩子会出现不想做题的现象，家长要多对其进行表扬、鼓励，同时可以多和老师沟通，了解孩子的综合学习情况，让老师调动其积极性。
珠心算与数学的关系
珠心算和数学密不可分。珠心算是以数学原理为基础，以算盘为工具，用算珠示数计算的独特运算体系。数学是抽象的思维活动，儿童时代抽象思维能力差，学习数学难度较大。珠心算溶入小学数学中，有利于解决启蒙阶段学习数学的难度大的问题。在现行小学数学教材里，繁琐的计算过程浪费了小学生的大量时间。实践表明：珠心算加、减、乘的计算节约了约50%的思维量，除法计算节约了约70%的思维量，珠心算的分析作用能帮助小孩子理解应用题的结构关系和数量关系，提高解题能力。篇4：兴趣班家长代表发言稿
兴趣班家长代表发言稿
各位领导、各位老师、各位家长以及在场所有的小朋友们：
大家好！ 我是成县珠心算学员xxx的妈妈，首先感谢老师给我这个难得的机会，让我在此与大家分享孩子学习珠心算的一些情况，我感到十分荣幸。 xxx学习珠心算两年时间，现在学习第三本，在这期间他对珠心算一直兴趣十足，也取得了良好效果。起初，我还有些担心，怕孩子学了珠心算，在学习数学时不能按老师传授的口算方法进行计算，将两种方法混淆起来。但事实证明，我的担心是多余的，孩子的数学成绩稳步上升，其它成绩也不错。xxx贪玩好动、缺乏耐力，自学了珠心算后，注意力集中了，静下来的时间长了，也喜欢看书了，变化挺大。每当有人考他珠心算，他都乐于回答，也很开心。看到珠心算给他带来的快乐与自信，作为母亲，我十分高兴。 孩子的进步都归功于珠心算老师们辛勤的教导和科学的方法，我听了几堂它们的讲课，课堂妙趣横生，让孩子们在轻松好玩的状态下学习，这也是孩子喜欢珠心算的原因之一。借此机会，我衷心感谢成县神墨珠心算培训班各位老师，希望越来越多的孩子参与珠心算学习！也希望珠心算教育能让更多的孩子受益！最后预祝本次比赛圆满成功！谢谢大家！篇5：珠心算教学心得与总结
珠心算教学心得与总结
所属单位:湘潭市神墨珠心算学校 姓名：朱成
在湘潭市神墨珠心算学校从事珠心算教育近一年来，我对珠心算教学颇有感受和体会，现就以本人在珠心算教学过程中所总结出来的一些心得体会做一下介绍与总结，以求能得到各位同行以及各界人士的宝贵指点与鼓励！
一．珠心算介绍
（1）珠心算：珠算式心算 ( 珠心算 ) ，通俗而笼统的解释为“在脑子里打算盘”；比较明确正规的说法，应当是珠算发展的高级阶段，是珠算的升华；具体来说，珠心算就是珠算符号、模型内化脑中而实现的运算。
（2）珠心算的作用：珠心算利用的最重要的就是大脑，总结起来，珠心算有以下这些作用。增强记忆力，强化思维能力，提升学生的独立创新能力，加快阅读速度，提高智商，提升各学科成绩，开发儿童智力潜能等等。
二．珠心算教学心得
本学期我担任珠心算课程的教学，刚开始我对珠心算课程一点都不了解，更不知道应该怎么样去教，怎么样教孩子们才更容易接受和理解，从而掌握相关的知识。在总园的带领下，我们进行了几次珠心算计算课程的观摩研讨与交流，使我受益非浅。在平日的日常生活中，一些主教老师给我传授教学经验，帮助我提高教学质量，一起交流探讨授课方法，他们根据自己已有的经验与在教学过程中遇到的问题，孩子对哪些问题难以理解，应该怎么样教，语言怎么样表述才规范等，使我在教学过程中少走了很多的弯路。 在珠心算的日常教学中，正确处理好各方面的关系是很重要的。老师与老师之间，要经常多交流，有好的方法和心得要多互相指教，这样在教学过程中就能做到事半功倍，对于某些个别的在学习过程出现问题的学生才能更好更快的找到好的教学策略。老师与学生之间关系最为重要，一方面，要对学生严格要求，要求学生按时完成布置的作业与练习任务，遵守教学秩序与纪律，保持教师的威信。另一方面，要加强与学生的沟通，与学生保持融洽的关系，及时了解学生对所学内容的掌握情况，以便为下一步教学做好铺垫。老师与学生家长之间，也要建立起联系。老师要每隔一段时间告知家长最近的教学动态，及其孩子的学习情况。并要求家长在条件具备的情况下积极配合老师的教学工作，在家做好孩子的督促辅导工作。家长也要主动负责地配合老师促进孩子的学习，正确引导孩子进行学习。从目前的教学效果来看，家长平时引导配合较多的孩子与平时没有家长配合教学的孩子相比，前者无论在纪律性以及接受能力以及学习进度以及做题的准确性与做题的速度上都有明显的优势。
由于在教学工作中，所教的学生都是幼龄儿童，大多数尚在学前班阶段。因 此最重要的是要做好教学管理工作。在管理学生方面我下了不少的功夫。顽皮好动是大多数儿童的天性，因此有必要采取一些方法来进行约束和引导，来提高学生的注意力。比如，以前上课的时候有几个小孩老是心不在焉，要么互相讲白话玩耍，要么吵吵闹闹，有极个别的还在自己座位上呆不住乱跑。后来，我对每天上课认真听讲的学生给与小红花印章的奖励，对于守纪情况有大的改进的学生给予学习用品玩具，以及语言上的奖励与鼓舞。对于不守纪律的学生进行耐心的教导，适当地鼓励他们向守纪律的小孩子学习。这样一来，小孩子们的课堂纪律有了明显的好转。课堂纪律好了，学生的注意力提高了，教学效率也就有所改善了。
珠心算是一门兴趣教育，是一门技能教育，也是素质教育的一部分。学习一门新的知识或者技能，兴趣是很重要的。有了兴趣，就有了动力；有了动力，就会有效率。因此，培养学生们的兴趣非常重要。
上学期在珠心算班当助教，每天对着算盘拨来拨去，发觉珠心算也算得上一门具有几分枯燥感觉的的课程，势必有些孩子学得无趣。在所教的学生中，有一批很听话的学生，学习速度快，对珠心算也非常感兴趣，这让老师教起来很省心。但是，也有一部分学生，特别是有些学生实在家长的要求下才学习珠心算的，这一部分学生学习珠心算的兴趣不高，因此其学习成果也自然低于其他的学生。对于这方面，我采取了一些措施。对于起步晚，兴趣不高的学生，先从最简单的课程入手，先从最简单的题目做起，当他们做出来题目之后给予充分的鼓励与夸奖。这样一来，好几个以前不听讲，不爱做题的小孩子，现在都能积极主动地昨晚题目交给我检查，我也会在检查之后给予语言上的奖励和鼓舞，对于特别积极的有时候进行全班表扬或者给予红花奖励。一方面给这些孩子充气给力，一部分也刺激了其他的学生表现得更好。
为了提高学生的兴趣，我还有时候将教学与游戏配合起来。比方说，在上课前，进行一个小游戏，递手绢，听口令之类的一些小游戏，来抽取一名学生来完成一道或几道题目，以便检测前段时间的效果。对于完成的好的学生，给予奖励，铅笔，橡皮擦，卡通图片之类的小物品对孩子们来说都是非常值得珍惜的奖品。对于完成的不好的，也要在适当的批评后鼓励他们好好学习，也可以要求他们唱歌，讲故事以示“惩罚”。
每个人都喜欢比一比，小朋友也不例外。让幼儿互相比赛，看看谁算的又快又准，小朋友兴致来了，全心投入比赛，老师可在旁指导。通过互相比赛，也能极大地激发他们的积极性。
学习珠心算，目的在于提高学生的能力。一个巴掌伸出来，手指有长也有短。学生也是一样的，每个学生的学习能力和接受能力也因人而异，有些一教就会，稍加点拨便能举一反三，准确率和速度都不错。有些接受能力比较差一点的，则需要反复演示，教导。对于较好的学生甚至是这方面具有不错天赋的学生，应该在增加熟练度的同时积极逐步的增加难度，充分挖掘其能力。对于落后一步的学生则需要进行充电式辅导，给予一定的鼓励，适当调整学习方法。这样才能“先进的更先进，后进的赶先进”，让各个层次的学生能力都提升上来！ 三．对于珠心算教育的一些感想
学习珠心算，对于平衡开发儿童的左右大脑很有作用。学习珠心算，在以后的中小学以及以后的学习过程中都会有极大的帮助，无论是在反应速度，记忆力，计算速度与准确性，还是在空间想象能力以及逻辑盘算能力上都有质的提高。珠心算是一种能力，一种兴趣，也是一种学习和工作的得力工具！
总的概括起来，在教学工作中要做到：处理好各方面关系，加强各方面交流，管理好每一位学生，激发学生兴趣，提高学生能力。
推荐第2篇：乐墨相传,长城长——大学生演讲稿
乐墨相传，长城长——大学生演讲稿
今年是抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年，那14年的抗战史，是全中国人民努力的见证，更是中华民族崛起的助跑!我们骄傲自己的先辈曾是这样英勇的集体，但我们更不能忘怀，那些时代风范的个人，给了我们怎样的激励!
抗战时期的英雄有很多，我们数不完也道不尽。但有这样一群人，他们可以把一个人活成一支队伍，更可以把一支队伍促成一个人!他们不持利刃，让音符表态!他们不握钢枪，用文字杀敌!他们，就是那个时代，隐形的战士——“文艺工作者”。即便当时的中国大地难以哺育文学与艺术的种子，但勇敢的“大家”与“大师”仍可谓比比皆是。有的冲在前线用歌声鼓舞军队士气，有的盘踞敌后用笔墨扰乱敌方阵脚。但目的都只有一个，拯救中国!
国内第一位研究莎士比亚的权威梁实秋先生，也一样。但在在此期间，他仍不忘国家教育，主编了两套中小学教科书，同时他也积极参与抗日，千里迢迢的亲自到多个部队慰问，用握笔杆子的手为枪上膛。不仅如此，他还利用一切可号召的机会，与老舍先生在募捐劳军晚会上一同表演相声以宣传抗日，彼时彼刻书生本分、海归傲气丝毫不见!这是一位大家，更是一个大写的中国人!
文人墨客往往都走在大众的前沿，以领导新风潮，可当时，不仅是文学界，艺术界的抗战活动也是如火如荼!一代京剧大师梅兰芳先生，因拒绝日本为了粉饰太平而安排的剧团巡演，杜门谢客。此后更是再不剃须，留起胡子，并宣称“嗓子坏了”。但日本人并不罢休，直到最后，梅先生竟然冒着倒嗓子的风险让医生打了3次伤寒预防针，用42度的体温最终逼退了日本人的胁迫。抗战中，其实梅老先生一直身处逆境，但他始终不肯通过为敌人演出而得到所谓的支持。这是一个真正的大师，也是一个大写的中国人!
不仅是以上两位。还有音乐家冼星海、聂耳，作家赵树理、，萧红等等，均是这庞大队伍的一员。是他们在那个战火纷飞的年代，为中国筑起了一道坚固的精神长城!说到这儿，又让我想起了一首抗战时期的歌曲《长城谣》。
“万里长城万里长，长城外面是故乡”这首歌在不满20岁的青年歌唱家周小燕的演唱后，不仅凝聚起了众多国内年轻的抗日力量，更是感动了广大海外华人，使他们踊跃募捐，更有人愤然回国参加抗战。我记得周小燕先生在一次采访中还提及，当时由于年轻，歌唱技巧仍未纯熟，所以在演唱《长城谣》的最高音时，经常出现上不去的情况。但如今看来，何曾上不去呢?她的演唱让海内外华人万众一心，不约而同的用自己的方式开始了保卫家园的斗争。一个人唱不上去，四万万中国人难道还顶不上去么?
当时的中国，苦难不堪。在如此国仇家恨的历史责任下，文艺工作者用歌喉吟唱不屈，用笔墨抒写反抗。是他们用最真挚的家国情怀与用最纯粹的赤子之心，向全中国人传递着保家卫国的斗争决心!
70年后的现在，作为一名播音主持专业的学生，我看到了先辈们传递下的重担。从现在起，我会更准确地使用我的话语，以此来守护作为一名文艺工作者的操守!我会更坚定地握紧我的麦克风，以此来延续所有文艺先辈的最高梦想和追求。谢谢!
推荐第3篇：彩墨脸谱
《彩墨脸谱》教学设计
东月学校
王娜
一、教学目标：
1、知识与技能：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面 的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性，培养学生对京剧 脸谱艺术的欣赏能力。
2、过程与方法：根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作脸谱。
3、情感态度价值观：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国 脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教学重难点：
1、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
2、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
三、教具学具：
1、教师： 课件、视频、脸谱、示范画材料工具。
2、学生： 毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料等国画工具或者水粉颜料和水粉纸。
四、教学过程：
在中国的戏剧舞台上，我们能看到一张张生动、夸张的脸，这小小的脸谱，反映了中国传统文化的内涵。让我们一起走进脸谱的世界吧！
（一）、研究脸谱，确定脸谱的色彩
1、出示视频《说唱脸谱》视频片段。师生共同探究色彩规律，通过欣赏概括京剧人物的性格特征。 红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。 白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。 黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。 黄色一一代表骁勇、凶猛的人物，如：典韦。 蓝色一一表现刚强、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
2、师小结色彩象征意义： 教师：脸谱除了以上几种外 绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：程咬金。 紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物，如：李天王。 金、银色——表现各种神怪形象
（二）、教师适时引导，逐渐总结出画戏曲脸谱的步骤。
教师归纳步骤如下:
1、画出外形：用铅笔勾勒出脸形的大小及五官(按照“三庭五眼”的基本规律)
2、画出对称纹样：用铅笔描绘脸谱的图案造型后，用黑色笔勾勒出轮廓。注意点、线、面的夸张运用。
3、用墨线表现灰面,定稿上色：先用墨色表现灰面和暗面，再给画纸上的人脸涂上表现人物性格的颜色，注意色彩鲜艳，对比鲜明。（教师：以孙悟空的脸谱为例详细讲解脸谱色彩的运用。）
（三）、学生创作 尝试用水墨画一幅脸谱。
（四）、评价脸谱
1、自评。
2、互评。
（六）、教师小结：今天我们学习了画脸谱，大家不仅领略了戏曲脸谱的魅力，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，创造了美。希望同学们在以后的学习中进一步提高对戏剧艺术的欣赏能力，把中国传统文化好好的传承下去，并且发扬光大。
五、板书设计：
彩墨脸谱
红色 白色 黑色 黄色 蓝色
↓
↓
↓
↓
↓ 性格： 忠义 奸诈 正直 骁勇 刚强
推荐第4篇：神墨工作总结
工作总结
时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。忙碌而愉快的工作在各位老师的团结协作下，取得了一定的成绩。回顾这学期，我认真做好各项工作，积极完成教学任务及园里布置的各项任务。下面我把这学期的工作做一个总结。
一、教育教学方面：
按照教案并结合实际情况将本学期内容全部教授给孩子，精心安排好每堂课计划内容，认真组织好每堂课的教学内容，让孩子在轻松愉快的气氛中学到知识，并让孩子在学习当中得到锻炼，让孩子能够学以致用。根据不同孩子的不同特点，因材施教，争取每一个孩子都能得到进步。课堂形式多变，激发孩子的兴趣，让孩子爱学好学。红旗幼儿园本身开学晚，而且孩子相对比较活泼，不好控制，所以本人感觉上课的效果是有，但是距离要求还是不足的，有欠缺的。
二、家长沟通方面：
幼儿园的孩子家长基本是碰不上面的，所以沟通有些困难，家长和孩子对不上号。而且家长不知道课程进行到哪，所以出现了困难。因为是新开的课程，所以大部分家长不知道口才是什么课程，所以沟通起来也不方便。但只要是家长认可和支持，还是能够获得很好的口碑的。
三、缺点和不足
本学期的教学任务和目标都能有好的完成，但也存在一些不足，比较突出的就是课堂纪律不好，导致课堂形式乱，或者是以其他方式来控制课堂，这样下来，教学成果不太理想。所以还要不断的摸索和研究，根据不同孩子的个性，选择适合的方法，让孩子能够遵守纪律。
四、业务学习方面：
在本学期的末期，组织了一次赤峰培训，在培训中学到了很多。首先，对口才的理念有了比较系统的认识，方便和家长沟通。其次，在互相学习中认识到了自己的不足，比如在公开课中所以提出的问题，让我受益不少。重点的动作表情、普通话、面部表情、肢体语言、接话等一系列在公开课中比较重要的问题都得到重视。
总之，人就是在努力中进步的，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，在干中学，在学中干，努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。我将在新的学期里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好
推荐第5篇：书墨馨香
书墨馨香
书，好神奇、好短暂的一个字，却包括了兰的馨香、竹的淡雅、梅的不屈，读一本好书，能使人扫净心房，回味无穷。
秋天的晚上，拿着马扎坐在屋檐下，打开《城南旧事》，聚精会神的看着、观着、赏着，读到《童年趣事》，我被作者那有趣的情节所吸引，嘴角上弯，眼中却因童年已散而闪着泪光；读到诗词解析，我似乎漫步于日落黄昏，看马致远的“断肠人在天涯”，看陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。”；《中国励志青年》，看一个个“小科学家”们的精彩创作，与他们那敢于创造的能力与丰富的想象力，闭上眼，我似乎看到了未来世界在这一个个“小科学家”的手下，变得无比精彩、美丽，也看到一个个“小科学家”对未来最美好的憧憬！
曾几何时，带着一份对家的思念翻阅《相思》，每当看到书中有关父爱、母爱的文章，一边看一边掉眼泪；曾几何时，和朋友吵闹过后，说过一声绝交之后，带着满腹的委屈，带着对朋友的抱怨，翻看《智慧背囊》，可看到有关“友谊万岁”的文章，还是会想起朋友，想起和朋友在一起的点点滴滴，于是，下定决心与朋友和好。
一本好书，像一个好朋友，听你诉说满腹的委屈，像一个好老师，教会你人生的哲理，有这样一个好朋友，如影随形，给你在苦涩中带来欢笑，在欢笑中带来精彩，在精彩中给你最真的感动！
漫步书海，如兰之馨香，望着窗外，似乎看到我仍在灯光下，翻着一本本闪烁着智慧的书籍，品着、看着、读者，嘴角带着一丝微笑。
推荐第6篇：个人简历(墨尘)
诚信 务实 乐观 创新墨尘
23岁 广东，河源
134xxxxxxxxx
77xxxxxx@qq.com
个人基本情况毕业院校：xxxx
专业：xxxx
学历：xxxx
求职意向业务员、销售代表
工作经历◆工作单位：桂林理工大学学生会
担任职务：秘书处副秘书长
工作描述：协助主席团、常务开展工作，协调和组织各部门间的工作，为校
学生会打理日常事务；做好文件资料的收集、整理、汇编工作。我们执行校学生会的每一项纪律，深入校学生会的每一个活动。做好各种文书的起草及各种会议的组织工作是我们的本职，认真做好会议记录，考核每一位成员是我们的责任。◆工作单位：桂林榕湖饭店
担任职务：传菜员 工作描述：熟记酒店房间号、台号，负责点菜单的传菜准确无误，按上菜程
序准确无误，迅速送到服务员手里。
◆工作单位：桂林市森普物业服务有限公司
担任职务：业务员
工作描述：收集整理市场信息（收集有效客户信息，将有合作意向的客户提
供给公司）
本人乐观进取，适应能力强，同时注重加强自身的修养和综合能力，遇事冷
静沉着，喜欢有挑战性的事物。
特长爱好：摄影，书法，交友，旅行，乒乓球，羽毛球。 自我评价及特长爱好
推荐第7篇：彩墨脸谱
彩墨脸谱
尊敬的评委老师大家上午好！我是小学美术8号考生，今天我微型课题目是《彩墨脸谱》。请问评委老师我可以开始了吗？谢谢！
上课！同学们好！请坐！又到了我们快来的美术课堂了！今天老师给大家带来了一首动听的音乐《说唱脸谱》歌曲听完了！从中你知道了什么呢？你手举得最高，你来，你听到了很多脸谱蓝、红、白、黑的呀！你真是个认真的孩子，在中国的戏剧舞台上，我们能看到一张张生动、夸张的脸，这小小的脸谱，反映了中国传统文化内涵。让我们一起走进脸谱的世界吧！
同学们请注意了，我们即将到达脸谱王国！但是黑暗巫婆使用黑暗魔法使脸谱王国的陷入一片黑暗之中！迫切需要我们的帮助大家愿意帮助她们吗？哦！都愿意呀！大家可真是勇敢的小战士！现在让我们开启我们的拯救之旅吧！ 第一战：火眼金睛 发现美
京剧是我国的优秀文化艺术！与书法、国画并列为三大国粹。让我们一起来看看京剧中人物脸谱是怎样的吧！！你最喜欢那一个呢？你手举得最高！就你了！你喜欢那个女生的呀！她头饰不仅漂亮脸上也很干净！这就是我们京剧中的旦角！一般旦角都是女性！面部化妆简单，略施脂粉即可！你来！你最喜欢的是只有眼睛周围有颜色的那个呀！这是丑角，无丑不成戏！它的特点呀就是在鼻梁中心抹一个白色的豆腐块！请同学们仔细看，它们有什么共同之处呢？你手举得最快了，你来，你发现它们是花的，有图案！你跟爷爷去听戏的时候，从很远的地方，就能看到他们的脸了呀！你在生活中真是个留心的孩子，这些脸谱呀！色彩鲜明！比较和谐！漂亮、有的特别漂亮！还有呢，就你了，你发现它们左右一样是对称的呀！那大家再仔细观察，他们又什么不同的地方？你手举得最快，你来，你发现它们有红色的、黄色的、黑色的、绿色的呀！你真是个善于观察的孩子！不同的脸谱，有着不同的含义，我们一起来了解下吧。刚刚我们听的歌呢里面有：蓝脸的窦尔敦盗御马、红脸的关公 战长沙
黄脸的典韦、白脸的曹操
黑脸的张飞叫喳喳。。。。那窦尔敦是个什么样的人呢？你坐的最端正你来说！你说窦尔敦很勇敢、因为他成功的盗走的御马呀！你知识可真丰富！那窦尔敦的脸是蓝色的那说明蓝色代表什么呀！你听课最认真你来说，你说蓝色肯定代表勇敢了呀！对！蓝色代表晓勇有心计！那红色呢？好 就你了！你说关公为了刘备两肋插刀呀！他比较忠诚还特别勇敢呀！你说的真好！红色代表忠贞、英勇、多为正面角色。那白色呢！都大家都知道呀！奸诈呀！那黑色呢？你来回答吧！你说张飞比较刚正不阿，黑色肯定也是富有正义感呀！你说的非常正确！黑色代表了刚正不阿！那除了张飞是黑色的大家想想还有谁是呢？你听课最认真你来！你说包拯呀！恩 包拯也是刚正不阿的好官！不同的脸谱代表吧同的人物形象、同学们我们了解了这么多脸谱有不同的含义同学们想不想动手制作呀？好！让我们先来看一看它的制作流程是怎样的吧？你看到了什么?你声音最大你来？你发现第一步先画出脸的轮廓和五官呀！你观察的可真仔细！第一步我们要先画出外形！用铅笔勾勒出脸型的大小及五官！好！让我们接着看下一步！好！就你了！你说可以在上面画图案了呀！对！在画图案的时候我们要运用线面的结合来画出对称的纹样！让我们一起来看最后一步吧！哦最后一步是上色呀！我们一定要先确定好主色调!然后从浅到深的顺序进行上色！最后漂亮的脸谱就做好了！
同学们表现的都非常帮！我们已经重创了黑巫婆取得了大大的胜利！我们要一鼓作气开启我们的 第二站 触动心灵 欣赏美
了解了如何制作的大家是不是也想动手做一做呢？不要着急！做之前让我们来看看其他班的作品吧！你发现了什么呢？你来！你发现她们都是用我们学过的水墨进行创作的呀！你可真细心！那它与我们之前的水墨画又有什么不同呢！你听课最认真你来吧！你说，以前的水墨画用墨比较多颜色比较少现在用颜色比较多墨比较少呀！你有一双善于发现的眼睛！
欣赏美丽作品可以启发我们的创作灵感！老师相信大家也能创作出如名家作品一般，哦！有的同学已经跃跃欲试了呢！不要着急！我们进入第三战：灵活运用
创作美
现在请同学们拿出我们准备好的材料，小组合作，开始吧！
这边的小组分工明确，纪律良好！其他小组要向他们学习哦！ 中间这组动作真快呀！已经做完一大半了，其他小组要加油哦！
老师发现大部分同学已坐端正了，现在马上进入我们的
第4战 点亮舞台
展示美
请画完的小组把你们的作品贴在展示台上！同学们你们最喜欢那幅作品呢！你来！你最喜欢的是孙悟空的那张脸谱呀！中间有一个红色的倒立的桃让你觉的很有意思呀！恩这幅作品突出了猴子的特性！色彩鲜亮！画面整洁！真有创意呀！你呼声最大你来！你最喜欢那包拯那幅呀他额间的月亮让你一眼就知道那是包拯呀！这幅作品主要运用了黑色调！黑色代表刚正不阿、正气凛然的人物形象！五官刻画细腻！一看就知道这幅作品的作者是个细心的人。
同学们欣赏你们的作品真是一种美的享受，你们的创新给老师打来了一个又一个的惊喜，粉碎了黑暗巫婆的阴谋使脸谱王国恢复了秩序！
生活中处处都有美，老师希望同学们能成为一个善于发现美、运用我们的知识创造美的人！愉快的时光总是短暂的，我们的脸谱王国之旅马上就要结束了！请大家整理好桌面！养成良好的卫生习惯！我们下节课再见吧！
尊敬的各位评委老师！我的微型课到此结束，请问我可以擦黑板了吗？
推荐第8篇：彩墨脸谱
《彩墨脸谱》教学设计
人民教育出版社
一、教材分析
本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程，这节课是学生在
三、四年级了解彩墨游戏的基础知识上的一个拓展，根据新课程标准要求, 初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，激发学生丰富的想象力与创作愿望。本课通过造型各异、有着丰富图案及色彩的京剧脸谱，吸引学生的学习兴趣，并采用彩墨画的形式结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法有一定的掌握。通过教师演示，欣赏图片，使学生更进一步了解中国画，体味中国画的笔墨趣味，培养学生的审美意识。通过对京剧脸谱的学习，让学生们了解祖国优秀文化，弘扬我国民族艺术。
二、教学思路
京剧脸谱丰富的文化及艺术性对学生们学习兴趣的培养是很有帮助的。京剧脸谱的造型、丰富的图案及鲜明的色彩对于学生学习是一种诱惑。故本课可以先以“文化诱导”入手，以“文化的体验和感受”深入教学，以“总结规律和创新表现”为目的。
三、教学建议
（一）谈话激趣，导入新课
通过与学生直接谈话，了解彩墨游戏和绘画题材导入新课。（或出示京剧视频〈图片〉，激发学生兴趣导入新课）揭示课题“彩墨脸谱”。
（二）探究表现脸谱的方法
1．感受京剧的魅力（视频）。
2.分析京剧脸谱的特征。
3.京剧脸谱的色彩特点。
4.尝试用彩墨绘画京剧脸谱。
5.赏析绘画作品，拓宽学生创作视野。
（三）学生创作，教师辅导
（四）创作展示
请学生以小组为单位进行全面展示。
让学生提出创作的优点和可改进之处。
教师在少数的作品上可现场进行添画，以提高学生的兴趣。
鼓励学生把自己的平面作品制作成立体脸谱„„
（五）艺术的现实运用
欣赏彩墨脸谱在现实生活中的运用，为我们的生活增添精彩！（图片欣赏）
四、评价建议
1.通过作品能否感觉到学生对脸谱艺术的形式美感的认识。
2.能否灵活运用彩墨绘画的基本技法技巧。
3.作品里能否体现出学生对脸谱艺术的传承与创新。
推荐第9篇：硼墨烯
硼墨烯
美中科学家成功验证硼墨烯的可行性，掘金概念股：石墨烯又多了一个兄弟和竞争者。科技日报报道，美国布朗大学与中国清华大学的科学家合作，发现元素周期表中5号化学元素硼也可能形成类似石墨烯的单层平面原子结构，并将其称之为硼墨烯。该论文发表在近期出版的《自然·通信》杂志。（证券时报网）
解读：硼资源丰富，且原子量低、质量轻，经济性好，而其电学性能可能更好。由于硼的特殊电子结构，科学家预计硼墨烯会是金属，因此硼墨烯可能会是一个很好的导体。科学家认为，这一发现有可能开发出一种全新的纳米材料。公开资料显示，中国的硼矿产地和储量绝大部分集中在辽宁、吉林、青海、西藏4省（区）。这4个地区的硼矿保有储量几乎占全国总量的90%。西藏矿业(000762)经营范围包括硼矿开采和销售；合金投资(000633)曾公告，收购辽宁省机械（集团）股份有限公司持有的宽甸三鼎硼业有限公司70%股权。
◇600516 方大炭素
公司主导产品有超硬材料粉体、立方氮化硼、超硬材料粉体复合片、立方氮化硼复合片工具等五大系列60多个品种。
[淘股吧]
超硬材料粉体单晶包含ZND
21、ZND22两大系列每种系列可提供100多个品种，粒度由粗到细（20/25-325/400），品级由低到高（如ZND2110-ZND2180）,质量稳定，可满足用户各种使用要求：
（1）ZND21系列超硬材料是指40/45以细（≤0.425mm）粒度的中、高品级超硬材料产品。超硬材料品级质量达到了发达国家利用两面顶技术生产的中、高品级超硬材料的质量水平，不但使产品畅销国内，替代进口产品，而且对国际超硬材料市场形成了强有力的冲击。
（2）ZND22系列超硬材料是指40/45以粗（0.355mm～2.5mm）粒度的高品级粗颗粒超硬材料产品。与21系列工艺相比，生产的超硬材料产品粒径更大，品级更高，△TTi（冲击韧性差值）、晶形、色泽、透明度等质量指标全面达到国际标准，填补了我国大颗粒超硬材料生产技术的空白，标志着我国超硬材料制造技术达到了世界先进水平。目前，生产与22系列粒度、品级相当的产品的企业仅我公司一家。
随着公司的生产规模、装备能力、技术工艺都在不断的发展壮大，特别是在高品级超硬材料技术上取得了重大突破，粗颗粒高品级超硬材料产品质量标准已达到发达国家标准，产品质量已通过ISO9000国际质量体系认证。
公司坚持“创新求优质，诚信铸品牌”的质量方针，以优良的品质、合理的价格和及时的供货，赢得国内外用户的一致好评，“中南”牌超硬材料已经出口到美国、德国、印度、日本、韩国、等40多个国家和地区。
目前，公司正着力于不断扩大超硬材料的应用范围，在控制国内市场的同时，努力开发国际市场，提高国际市场份额，占领国际金刚石高端产品的市场。开发立方氮化硼及其聚晶等超硬材料系列产品，逐步健全产品与服务体系。加大资本运营力度，力争通过上市建立直接平台。成功上市后，会加大技术研发、技术改造与市场开发的投入力度，从而取得更多的竞争优势，进一步提升竞争力。
西藏城投通过获得阿里圣拓矿业41%股权,从而控制了龙木错盐湖。该盐湖仅地表卤水就拥有氯化锂资源219万吨(折碳酸锂189万吨),属特大型盐湖,储量与西藏矿业的扎布耶盐湖相当。该盐湖还拥有氯化钾1,859万吨、氧化硼170万吨等宝贵资源。有分析认为,龙木错盐湖综合利用项目的经济设计产能至少应为:碳酸锂2万吨、氯化钾20万吨、硼酸3万吨,相当于服务年限为36年。
石墨烯又多了一个兄弟和竞争者。科技日报今天报道，美国布朗大学与中国清华大学的科学家合作，发现元素周期表中5号化学元素硼也可能形成类似石墨烯的单层平面原子结构，并将其称之为硼墨烯。该论文发表在近期出版的《自然?通信》杂志。硼资源丰富，且原子量低、质量轻，经济性好，而其电学性能可能更好。由于硼的特殊电子结构，科学家预计硼墨烯会是金属，因此硼墨烯可能会是一个很好的导体。科学家认为，这一发现有可能开发出一种全新的纳米材料。
研究人员还发现，被称为“白色石墨烯”的氮化硼具有清洁污染水域的能力，是一种很有市场前途的新一代材料。 相关研究发表在《自然通讯》杂志上，该材料的原子形成相互连接的围栏形状的结构，可以有效吸收有机污染物，例如化工产品和机油。比类似“纳米材料”优越的地方在于，这种新材料非常易于清洁和重复利用。研究表明氮化硼的性能显著优于许多纳米材料，更大大优于传统材料。
四方达隐含的白色石墨烯环保概念股，四方达的经营范围有 人造聚晶金刚石烧结体、人造金刚石复合片、立方氮化硼烧结体、立方氮化硼复合片、人造金刚石制品及立方氮化硼制品的研制、开发、生产与销售；经营本企业自产产品的出口业务和本企业所需的机械设备、零配件、原辅材料的进口业务(凭证)，但国家限定公司经营或禁止进出口商品及技术除外；金属制品及零件的研制、开发、生产、销售。
石墨烯又多了一个兄弟和竞争者。科技日报今天报道，美国布朗大学与中国清华大学的科学家合作，发现元素周期表中5号化学元素硼也可能形成类似石墨烯的单层平面原子结构，并将其称之为硼墨烯。该论文发表在近期出版的《自然·通信》杂志。
硼资源丰富，且原子量低、质量轻，经济性好，而其电学性能可能更好。由于硼的特殊电子结构，科学家预计硼墨烯会是金属，因此硼墨烯可能会是一个很好的导体。科学家认为，这一发现有可能开发出一种全新的纳米材料。
公开资料显示，中国的硼矿产地和储量绝大部分集中在辽宁、吉林、青海、西藏4省（区）。这4个地区的硼矿保有储量几乎占全国总量的90％。西藏矿业(000762,股吧)经营范围包括硼矿开采和销售；合金投资(000633,股吧)曾公告，收购辽宁省机械(集团)股份有限公司持有的宽甸三鼎硼业有限公司70%股权。
中国证券网讯（记者 严洲）中外科学家日前在西藏发现超高压新矿物。科技日报9月2日消息，8月出版的国际《矿物学杂志》公布了国际矿物学会今年新批准矿物，中外科学家合作发现的氮化硼矿物获批准，命名为“青松矿”。
(本文来自：中国证券网 , 详细出处参考:http://www.daodoc.com/v_news/sns_bwkx/201309/2722578.htm)
近年来，中国地质科学院大陆构造与动力学国家重点实验室地幔研究中心在杨经绥研究员带领下，与国际同行开展了广泛合作，在蛇绿岩地幔岩和铬铁矿超高压矿物研究中取得一系列进展。他们在全球5个造山带的10个蛇绿岩中发现了金刚石；在铬铁矿中找到了呈斯石英假象的柯石英和锇铱矿中的金刚石包裹体；在柯石英中发现纳米级超高压成因的氮化钛和氮化硼等特殊矿物包裹体。 (本文来自：中国证券网 , 详细出处参考:http://www.daodoc.com/v_news/sns_bwkx/201309/2722578.htm)
据了解，新矿物命名青松矿是为了纪念中国地质科学院地质研究所研究员方青松（1939—2010），他为在西藏罗布莎铬铁矿石中找到第一粒金刚石作出了杰出贡献。 (本文来自：中国证券网 , 详细出处参考:http://www.daodoc.com/v_news/sns_bwkx/201309/2722578.htm)
上市公司中，西藏矿业、西藏城投等当地矿业资源股有望从这类新矿种的采掘应用中获益。
科学家验证硼墨烯可行性 可开发全新纳米材料
[导读] 美国布朗大学与中国清华大学的科学家合作,发现元素周期表中5号化学元素硼也可能形成类似石墨烯的单层平面原子结构,并将其称之为硼墨烯。另外让我们高兴的是:在科学前沿,中国和华裔学者的名字是越来越多了。
美中科学家成功验证硼墨烯的可行性
可用于开发全新的纳米材料
科技日报华盛顿1月28日电
(记者何屹)美国布朗大学与中国清华大学的科学家合作，发现元素周期表中5号化学元素硼也可能形成类似石墨烯的单层平面原子结构，并将其称之为硼墨烯。该论文发表在近期出版的《自然·通信》杂志。
石墨烯被誉为神奇材料，其碳原子排列成六边形，呈蜂窝环状结构，因其强度比钢还要大，导电性能比铜好，引起人们高度重视，认为其能够彻底变革纳米技术和电子技术。
随着石墨烯的发现，科学家开始探索在周期表上与碳相邻的硼是否也能形成单原子层平面结构。由于硼比碳少一个电子，因此不可能像碳一样形成蜂窝状的类石墨烯。理论上，硼若形成单原子层平面结构，其原子须排列成为三角形，中间并会形成六边形的空穴。不过这个理论推测尚未有人证实。
布朗大学王来生教授领导的研究小组利用光电子能谱技术研究硼原子团簇的性能。研究人员首先利用激光来轰击硼靶，以产生硼原子蒸气，然后利用氦气冷却硼原子蒸气，形成了微小的原子团簇。随后再利用另外一束激光从团簇上打出光电子，让其沿着被称为“电子赛道”的长管飞行。电子沿着“电子赛道”飞行的速度，可用于确定团簇的电子结合能量频谱，又叫光电子能谱，而光电子能谱可作为团簇结构独一无二的电子结构特征。
研究人员发现，36个硼原子可形成对称性相当高的六边形单原子层平面结构，其正中间有一个完美的六边形空穴。这表明，先前关于硼单原子层平面结构的理论计算是正确的。实验表明，硼36团簇十分特别，相对于其他硼团簇，其电子结合能非常低。团簇的光电子能谱的形状表明，它具有一个非常对称的结构。
清华大学化学系李隽教授曾提出一种新颖的理论方法，可确定团簇的结构和稳定性。为此,布朗大学和清华大学合作，利用超级计算机搜索硼36的结构并计算其电子结合能谱，发现计算得到的具有六边形缺孔的结构最稳定，其理论模拟的光谱与实验发现非常吻合。
硼36结构的制备成功证实了六边形空穴在稳定二维硼墨烯的重要作用，进一步说明这种硼墨烯可能在适当的条件下被制备出来。由于硼—硼键非常强，类似于碳—碳键，所以硼墨烯可能会有非常美好的应用前景。硼资源丰富，且原子量低、质量轻，经济性好，而其电学性能可能更好。由于硼的特殊电子结构，科学家预计硼墨烯会是金属，因此硼墨烯可能会是一个很好的导体。科学家认为，这一发现有可能开发出一种全新的纳米材料。
总编辑圈点
石墨烯又多了一个兄弟和竞争者。硼矿物的“华丽变身”，显示出当今化学家的大能：根据已有材料的表现，在元素周期表的启发下，一番计算后，就能勾勒出未知材料的草图。接下来，人们巧施计策，将硼原子拉出传统秩序，排列成前所未有的阵列。当然，用激光操纵硼原子仍然太麻烦，但它验证了猜想，为发展新材料推开了一扇门。另外让我们高兴的是：在科学前沿，中国和华裔学者的名字是越来越多了。(中国科技网) 金路集团拟投4000万继续合作研发石墨烯材料 金路集团 （000510 股吧,行情,资讯,主力买卖）2013年12月25日晚间公告称，为应对当前生产经营面临的困难和挑战，继续探索推进公司产业结构调整和升级，12月22日，公司与中国科学院金属研究所签署《技术开发合同》，双方同意在“石墨烯材料及其应用技术与产业化技术研发”方面继续展开平等互利的合作。 根据合同协议，金属所负责合同约定的技术内容的具体研究开发工作，公司负责提供研发经费。研究开发期限：2014年1月1日—2018年12月31日，合同有效期限:2014年1月1日—2019年12月31日。本次合作公司需要累计投入研究开发经费4000万元，其中：技术开发经费3500万元，材料费等500万元。 据悉，2011年6月10日，金路集团与金属所签订《技术开发合同》，双方同意在石墨烯研发及产业化方面展开合作，合作期限为2011年6月10日至2013年12月31日。 金路集团表示，目前，公司与金属所合作的石墨烯项目未对改善公司生产经营状况产生实际影响；短期内对改善公司生产经营状况也不会产生实质性影响；如果研究开发失败或部分失败，将会给公司造成一定的经济损失。 基金持仓：基金名称 持股数 持股比例 持仓变化 持股市值(万元) 占净值比例
占个股流通市值比例
广发中证500交易型开放式指数证券投资基...6.39 0.22 6.39 33.78 0.21 0.01
广发中证500指数证券投资基金 108.11 0.22 108.11 571.89 0.20 0.18
工银瑞信睿智中证500指数分级证券投资基...3.77 0.22 3.77 19.94 0.20 0.01
嘉实中证500交易型开放式指数证券投资基...20.03 0.21 20.03 105.96 0.21 0.03
金鹰中证500指数分级证券投资基金 1.32 0.21 1.32 7.00 0.19 0.00
华商中证500指数分级证券投资基金 1.61 0.20 1.61 8.54 0.17 0.00
农银汇理中证500指数证券投资基金 6.42 0.21 6.42 33.96 0.20 0.01
泰达宏利中证500指数分级证券投资基金 0.43 0.11 0.43 2.30 0.10 0.00
中证500交易型开放式指数证券投资基金 166.01 0.22 166.01 878.19 0.22 0.27
鹏华中证500指数证券投资基金 16.45 0.13 16.45 87.00 0.12 0.03
信诚中证500指数分级证券投资基金 144.53 0.30 144.53 764.58 0.28 0.24
长盛同庆中证800指数分级证券投资基金 9.39 0.02 9.39 49.67 0.02 0.02
推荐第10篇：墨美文随笔
旧日中你的记忆，
用泛黄的宣纸留下一段。
可我不想看，
你浓黑的残影。
飞扬、
轻踩、
旋转…
或许，
你会将舞蹈进行到底，
哪怕没有一双，
看你的眉眼。
不看就不看吧，
没有人理解，
你泪水中的思念。
一横，
是无限江山；
一竖，
是永恒的气焰；
一折，
是英雄的落幕；
一撇一捺，
是寻觅你印记的缘…
我不会再等下一个千年；
拥有你，
我不再孤单。
如果你是那一抹纯黑的墨色，
我就是留着你故事的纸笺…
第11篇：戏墨,悟墨
戏墨，悟墨——小学水墨画课堂有效教学的点滴思考
湖州爱山小学教育集团
丁玲
【内容摘要】
中国画是中华民族绘画艺术的精萃，在世界绘画艺术中，有着鲜明的民族艺术特色和个性。但是我们很多小学生都不懂中国画，更别说画了！所以有效地开展国画教学对于小学生认识中国传统绘画、传承中国传统文化具有很重要的意义。
小学开设美术课的目的并不是要培养许多画家，而是要通过美术教学发展学生的形象思维，启迪他们的心智，锻炼他们的创造力和想象力，引导学生接触大自然，激起他们热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的情感。 【关键词 】 小学
水墨画课堂
有效教学 【正文】
中国画是我国传统艺术的精华，它博大精深，风格独特，文化内涵深厚，深受国内外广大人民的喜爱。让学生从小接触中国画，有利于培养学生对中华民族传统文化艺术的热爱情感，是中国画传承与发展的重要途径，也是我们教育工作者的责任。通过美术课堂，通过中国画教学，使学生认识中国画，喜欢中国画，会画中国画，从而产生美的悟性和感染力。
一、水墨画在小学美术教学中的现状：
近年来，中国画之水墨画逐渐被引入小学美术教学课程之中，但中国画教学仍然是小学美术教学中的薄弱环节。
一主观原因：
在浙江美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书中，涉及到水墨画这块知识内容的，笔者整理如下：
1第四册第15课《水墨游戏》 2第六册第10课《跳舞的点和线》 3第六册第11课《我爱大熊猫》 4第七册第4课《戏曲人物》 5第九册第9课《水墨画动物》 6第十册第5课《中华扇子》 7第十册第8课《水墨人物画》 8第十册第9课《齐白石笔下的蔬果》 9第十册第10课《映日荷花别样红》 10第十一册第10课《泼墨画》 11第十一册第11课《指墨画》 12第十二册第11课《竹》 共12课内容，较为明显的集中在小学高段进行传授教学，而忽视了在小学低年级组织教学。
二客观原因：
在小学教学课时安排上，美术课是每个班级每周两节课，每节课40分钟，也就是说一周也就80分钟，一个半小时都不到的时间用来上美术课，，像国画课这样的教学内容，铺开工具，做好准备工作和洗笔洗碟子等都要用掉10分钟，也就是说满打满算，真正在画在练习的时间也就一周一个小时左右，教学时间确实少的可怜。
水墨画作为中国的传统文化，我们作为中国的孩子，从小就接触并了解和掌握水墨画，一定程度上来说是非常有必要的，并且水墨画有其独特的艺术特点而存在：
二、水墨画教学的特点：
1、水墨画在美术中的独特性
水墨画简练概括的造型，出神入化的运笔，富于变化的墨色，不仅为我国广大人民所喜爱，而且在世界艺术之林中也享有很高的声誉。水墨画有着深厚的传统文化底蕴，它在引导学生参与文化的交流和传承的作用无可替代。
水墨画已成为新时代的人文情操教育手段，它的笔墨既能协调手部肌群，促进儿童大脑发展，又可以锻炼学生的审美能力和艺术感。因而，在当代美术教育中应更加重视水墨画的教育教学。
2、水墨画教学内容的趣味性
对于小学生而言，自主意识尚未完全形成，对于这一新生画种也一知半解，适当地引导学生从一些优秀的传统作品中学习学好水墨画，学会欣赏、感悟是必要的。
在欣赏齐白石的虾时，我给学生讲齐白石老爷爷为了画好虾就亲自养了一些虾经常进行观察，所以他画的虾特别生动。如：“吴带当风，曹衣出水”，“吴道子一日之间绘成嘉陵江300余里的壁画，而李思训几月足不出户”的故事，让学生感受中国画艺术的博大精深，发现各种不同的表现方法和笔墨的巧妙之处。
3、水墨画教学方法的多样性
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”
目前，小学水墨画教学过多采用临摩，使学生产生单向的审美和思维定势，阻碍了学生的自主创造意识，造成思维闭塞，从而在一定的程度上导致主题情感创造意识的失落。黄宾虹曾说：“艺术之事，所贵于古人者，非为拘守旧法，固定不变者也。”因此，在儿童水墨画教学中，抓住儿童的心理特征与行为习惯显得尤为重要。
三、水墨画动物教学案例
根据五年级第九册第9课《水墨画动物》的教学目标：
1欣赏感受水墨画动物的独特表现方法，知道水墨画与彩墨画之间的异别； 2学习用水墨画表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察，表现能力；
3通过欣赏，表现水墨画动物，激发学生热爱自然，保护动物的情感。 笔者制定出相应的学习要求和教学内容。 1）了解准备工具
学生收集有关水墨画技法的资料，毛笔，墨汁，笔洗，调色盘，毛毡等工具材料，考虑到部分同学是首次绘画水墨画，笔者将需要的实物工具给学生看。
2）水墨游戏导入
笔者第一节课在让学生了解了基本的工具之后，给学生足够的时间和空间，自由发挥，画一画，玩一玩，试一试，悟一悟，在玩中学习，在体验中成长！
在教学中我们通过游戏实验的方法让学生亲身去体验与发现技能、技巧。让
学生通过笔的轻重缓急，抑扬顿挫，方圆粗细，干湿浓淡将毛笔蘸上浓墨在宣纸上自由挥运，上下、左右、来来回回地“乱涂乱画”，直到笔干墨渴，然后蘸水、蘸墨继续运动，可以在已有的墨色上重复运行„„游戏结束后，通过实物投影仪展示学生作品，引导学生认识他们作品中所创造的各种墨色，以及墨色产生的原因，帮助学生比较、分析作品中各种点、线、面是如何通过不同的用笔表现出来的。
学生很惊讶原来在自己随意涂画中已经不自觉地运用了中国画的一些基本笔法、墨法。激起了学生有意识地进行一些笔墨基本训练的热情，以期提高运用、表现能力。实际练习时，要让学生认识毛笔、水、墨和宣纸这些特殊工具材料的独特性能，通过选择不同的用笔用墨方法，生动形象地表现各种事物，产生不同的笔墨情韵。在自由练习后，通过笔者的引导，学生对于“侧锋，中锋”用笔，对于墨色的“焦浓重淡轻”，已有深刻的理解！
3）教师循循善诱
五年级的孩子虽然自主意识比较强烈，临摹能力也比较强，但是直接就用水墨画动物，对于部分很少接触国画的同学来说还是存在一定的难度，所以笔者带领学生们一步一步，循循善诱的学，一课一课，踏踏实实的学！
如在三年级我们学过的《我爱大熊猫》一课，笔者首先是让学生观看熊猫的图片或让学生讲述一些有关熊猫的故事等，在学生了解了有关熊猫的身体结构后讨论一下用墨的处理。再让学生分析熊猫的生活习性，或者讲述熊猫有关的动画片等，最后把自己所想表现的形象以及周围环境作进步的练习，并且完成一幅作品，这样学生有一个自由发挥的余地，给予创作的空间。
学生性格天真，有着独特的感受能力，想象力十分奇特，他们作画无拘无束，任意驰骋，绘画作品构图到用色不拘一格，大胆夸张、变形作品单纯而简练，稚气十足。儿童的这种心理正好符合水墨画的特点。
复习了三年级的内容之后，笔者根据学生们喜欢的各种动物进行排列，由“简”入“繁”，从简单线条的动物开始，比如小蝌蚪，比如毛毛虫，比如企鹅···
传统的教学中是以教师传授技法为主，重视画面的构图，每位学生在已有的框式下进行临摹，学生最终只能成为画匠。学生间的交流较少，缺少互相比较共同进步的机会。
我在课堂教学中如《企鹅》一课，学生们对企鹅应该来说是很陌生的，但是企鹅一摇一摆的走路姿势和可爱的模样却很快能融入孩子们的心，笔者先是让学生观看企鹅在现实生活中的录像，在分析企鹅的结构特点以后再对用墨做了相应的要求，通过示范，学生对企鹅的画法了解了，再让学生进行分析自己如何来完成一幅有趣的作品，通过练习，最后要求每位同学带有情感的完成一幅画。通过同学们的努力，一只只小企鹅顿时生动起来，整副画面充满了灵性，学生们也都兴趣盎然，开心不已！
本节课内容虽然是《水墨画动物》，但是在了解了基本的绘画工具和理论知识后，笔者觉得除此以外，还可以有更多更精彩的内容值得去挖掘和深入！
传统的国画教学内容不外乎山水、人物、花鸟以传统的单墨进行着，小学的国画教学内容的选择应符合儿童的心理特征，贴近他们的生活。如描绘“我的家长”、“窗前”、“校园”等，这些对他们来说是非常熟悉的，所以绘画起来非常有劲，这对学生的创造思维也得到培养，同时学生在进行绘画时经常考虑到如何用笔、用墨和用色，这对学生绘画综合能力的提高是非常有益的。也可以表现生活中的一些事情，如愉快的星期日、乘凉晚会、快乐六
一、小伙伴、动物园等等，这样既体现了以学生为主体，也为学生的自由发挥提供了广阔的天地。这些对他们来说是非常熟悉的，所以画起来非常有劲，学生的创造思维也得到培养。
4）小教师做榜样
笔者在课余时间了解了班级里哪些同学在少年宫等培训班学习国画且基础不错，想借此机会，一是展现学生们的才能，从怎么用笔，如何用笔，先用淡墨还是浓墨，从哪一笔着手，哪里需要注意什么，孩子们都能说的非常仔细认真，着实像个小老师，下面的学生也是听得很细心，生怕漏掉一个关键字；二是提高孩子们的学习积极性和学习国画的兴趣，从而激发他们的潜能，努力画好每一张画，争取自己也能当当小老师。
《画小鸡》 《画虾》 《画金鱼》
小学生的国画童稚味浓厚，彩墨效果强烈，与其工具勾线填色相双更为自由舒展，对绘画语言的应用及表达能力均有进一步的提高，同时加强少儿对祖国传统文化知识的接触、理解、为进行其它形式的教学奠定必要的认知基础。也将会对儿童知识面的拓宽、想象力的丰富，形象思维的发达、创造能力的增强都有好处。
【结语】
艾斯纳指出：“任何一种艺术问题都不会有唯一正确的答案，都可以作多种解释。没有什么法则能告诉学生究竟是他还是她的解释才正确”。所以在水墨画教学中，我们要充分尊重学生的个性特点，在教学实践中继承与创新，探索出行之有效的水墨画教学的新思路、新方法，以激发学生的学习兴趣，以发展为根本，不断提升自身的修养，重视培养学生的人文精神和审美情趣，使学生在学习创作之中受到熏陶和感染，形成健康的人文素养，使美术教学更加有效。
让我们从小接触中国画，认识中国画，喜欢中国画，会画中国画，玩玩墨，悟悟墨吧！
【参考文献】
1、《全日制义务教育美术课程标准》
2、《小学美术教学》 光明日报出版社
3、《中国书画》 上海古籍出版社
4、《少儿美术》 中国少儿美术重点学术期刊
第12篇：彩墨家园
《彩墨家园》教案
教学目标：
1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2、
2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3、
3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。教学重、难点：
1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
教学过程：
一、组织教学；教师检查学生所带材料、工具并进行调配。
二、新课新授；
1、出示一幅中国画，并结合课本插图《村舍》引导学生进行欣赏（出示课件）。
2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨家园”。教师边实践边介绍中国画的工具材料。
3、示范画树的的传统技法： 先观察树的结构特征：上细下粗、干生枝、枝生梢、梢长叶。学生观察总结。 教师示范： 第
一、画树干：中锋用笔画树干，注意确定树的姿态，侧锋用笔皴擦树干，注意水分的多少，表现明暗关系。第
二、画树枝：树分四枝，注意树的前后左右出枝。第
三、画树叶： 点叶法：是用粗线、细线和干湿浓淡的笔点画成。 夹叶：是用勾勒线法表现树叶。中锋用笔勾不同叶形，注意聚散疏密关系和远近关系。 运用“勾、皴、染、点”，掌握山水画的
三、主动参与，尝试作画：
1、展示选好的几幅漂亮的画树图片,要求学生观察并思考如何表现近树、远树。
2、选出自己最感兴趣的自然风光，尝试临摹。教师则巡回指导，协助解决创作中遇到的问题。体会中国画用笔用墨的妙趣。
3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
四、学生
1、布置作业，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
2、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
五、交流经验
征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。
第13篇：墨痕书法展
墨痕书法展传承中华情
---------- 记第三届“墨痕”书法交流会笔尖生辉如凤舞，行云流水似龙游。近日，由墨痕书法协会主办的第三届“墨痕”书法交流会圆满落幕。本次活动历时一天，共计展出作品三百余幅。 提起书法就不得不说到我院的书法协会。墨痕书法协会成立于2004年，是我校最早成立的社团之一，“弘扬传统文化，提提升素质修养”一直是协会的办社宗旨，其日常活动丰富多彩，除常规的书法练习外，还面向全院举办“墨痕杯”书法比赛，迎新春送春联，书法义卖，校外书法交流会等，至今已吸引了成百上千的人集聚于此。
这次书法交流会以书法展览为主要形式，大气的中堂，齐整的对联，婉约的手卷，其中刘伟、翟继奎的行书神采飘逸；张士杰、姜志杰的楷书方正笔直；蔡聪，李欢的草书隽永奔放，同时左子舜、任坦的硬笔作品，潘慰的国画，蔡聪的工笔画、水彩画也使这次书展锦上添花。其作品之多，规模之大不仅吸引了我校晴川文学社，TRY英语社团及其他同学前来观看，同时也得到了各大高校的大力支持，华中师范大学，湖北中医药大学，中南民族大学工商学院等高校的书法爱好者同聚一堂，各展所长，相互交流，互赠作品，将这次活动推向了高潮。 这次活动不仅丰富了大学的精神文化生活，弘扬了中华古典文化，同时更加强了社团联系，营造了良好的学风，也促进了武汉各高校间的交流，提升了学校的美誉度。
墨痕书法协会不仅底蕴深厚，集各家所长，同时人才也是济济一堂，其中07级张贝在湖北省硬笔书法比赛中获三等奖，全国汉字书写大赛中获三等奖；07级刘伟在我校“迎评杯”书法大赛中获毛笔组一等奖，其作品被编入《两岸一家亲书画雅集》大型画册，他更是被授予“艺术特使”称号；08级蔡聪在我校“我手写我心”书法比赛中获毛笔组一等奖；08级左子舜在湖北省硬笔书法比赛中获二等奖，校“我手写我心”书法大赛硬笔组一等奖，“迎评杯”书法大赛硬笔组一等奖。
宫商角子羽，琴棋书画长，书法艺术作为中国传统艺术的瑰宝，看似只有横竖撇捺的随意组合，实则恢弘豁达，包容百家。。。。。。一方石砚，两支笔锋，三尺讲台演绎四海名家，墨痕书法协会继续前行。。。。。。
第14篇：墨菲定律
墨菲定律
莫非定理
为什么90％的交易者失败？莫非定理告诉我们，倒霉时永远不要问为什么。一件事情如果可能被弄糟，那就一定会弄糟；坏事如果可能发生，它就一定会发生，并造成最大可能性的破坏。
莫非定理被人们在生活中一次次地验证。大学时在食堂吃饭，你排的那一队列，总是前进最慢的；一到约会的那天，青春痘就会长出来；谣言在可能造成最大伤害的地方流传得最快„„
这些现象可以用心理学、社会学、生物学、概率论等来检验分析。市场同样如此，莫非定理依然无法被打破。当你买入之后，总发现价格开始下跌，当你卖出之后，便发现价格会一直涨上去。
据说美国人发现涂好奶酪的三明治从桌上掉下来时，多数都是涂好奶酪的一面先着地。为验证莫非定理，某电视台做了一个实验，往空中抛一万个三明治，结果发现奶酪朝上和朝下的几乎各半，那么为什么在家时就那么不幸呢？这和美国人桌子的高度有关。奶酪总是朝上放置的三明治，在这个高度掉下去，绝大多数是涂奶酪的一面先着地，后来，他们改变了桌子的高度，发现莫非定律终于被打破了。
科学虽然战胜了经验主义的莫非定律，但生活中的倒霉事件如此众多而频繁地发生时，人们常常会怀疑莫非定律是上帝开的玩笑。投资者常常会发问：为什么我做了这么长时间的交易，却永远都是亏钱的？因为这里有一条莫非定理：成功永远只属于少数人。
据说，统计结果表明，90%的交易者处在亏损状态下，5-7%的交易者持平，而只有3-5%的交易者能够持续盈利。
那么，为什么会这样呢？
最近一段时间，我对交易心理很感兴趣。所以，我想从交易过程的心理变化，结合自己的失败经验，说说自己的心得体会。
据国外心理学的研究，认为人从根本上讲，都是分裂的人。呵呵，这么听起来有点吓人啊！都是精神分裂吗？不是这个意思。而是因为，人的大脑，有两个半球，其中一个处理信息，另外一个处理情绪。简单点说，一个理性的处理各种现象，一个则情绪化的处理包括价值观在内的问题。
而且，关键的在于：这两个半球的工作是在同时运行的。
所以，从根本上说，每个人都有两个我。一个是理性的，一个是情绪化的。
最简单的举几个例子就很清楚了。比如，我们常常听到这样的话：“我想戒烟，可是戒不掉啊！”“我想戒酒，可是又喝上了！”“我想减肥，可是无法坚持啊！”等等，诸如此类，都说明人有两个。一个会非常理智的说：我应该这样做，因为什么什么理由；如果这样，我就如此这
般；如果那样，我就这样应对。而另外一个，考虑的就复杂了，他是从价值评估的角度看问题：这样太累了，何必亏待自己呢？我太棒了，已经持续减肥5天了；我太糟糕了，总是做不好；今天是世界杯，破例一回，喝酒庆祝吧。等等。
联系到交易过程，我们的表现也是一样的。
在交易之前，我们会非常客观的分析趋势；计算阻力、支撑；观察价格形态和均线系统；设置好止损，盘算好各种可能。于是，开始交易。
到交易之前，我们的工作都是由我们大脑的一半再进行。
可是，一旦持仓的时候，我们的情绪就开始介入了。换句话说，这个时候，我们开始变为另外一个人了。这个时候，我们关心的往往不再是客观的现象了，而是我们对于结果的评估。出现浮动盈利的时候，我们沾沾自喜，哇！我多牛！又做对了；看来很快，资金要翻番了，我可以买汽车、买房子；快！我把交易结果公布出去，让大家都知道，我是天才！我太有面子了，我太有自尊了。呵呵！朋友们，请恕我直言，现在网上聊天室里、论坛上、博客中，估计有这样心态的人，不在少数吧！！！
而出现亏损时，心跳加速、手心出汗、两眼紧盯住电脑屏幕，心里翻江倒海，完了完了！爆仓了！我要破产了，怎么办啊！怎么跟老婆孩子交待啊；我从此抬不起头了；我太失败了；我怎么又错了；砍吗？不砍！还是砍吧？那就砍吧！不！再等等，我如果砍在最低价，不是更惨！„„
呵呵！惭愧的很，我自己曾经有一次，几乎觉得头脑一片空白，似乎供血不足了，自己都感觉到额头冒汗呢！
(如果我们看运动员比赛，也经常可以发现类似的现象。到赛点的时候，心理非常容易波动。结果胜负颠覆。)
做交易，说到底，其实都是我们的心理活动。所以，了解我们自己，尤其大脑内部的结构、运作模式，对于交易是非常重要的。
那么，如何让这大脑的两个部分统一起来，互相不吵架，一起为我们的交易服务呢？我自己的做法是：
一、制定计划
这是最基础的工作。这里最重要的是，一定要制定的详细，而且合理。我们无法执行计划，其中一个根本的原因就是计划本身有问题。自己都不相信这个计划，怎么执行呢？
所谓计划，就是一个进口——进场点，两个出口——止损和目标。
二、轻仓操作
什么叫做轻重呢？这是主观的标准。我觉得，要轻到就是亏损了，也不会让你手心出汗！换句话说，完全以你自己承受能力的范围来决定。
轻仓的意义，在于使你关注点始终落在研究行情上，而
不是账面的盈亏。
也许有人问：轻仓，还有交易的必要吗？做期货，不就是牟利吗？轻仓能够有利可图吗？这是一个策略的问题。轻仓当然可以盈利，关键在于，轻仓做长线，这是第一；第二，重要的在于复利。这才是交易获利的安全法宝。而决不是靠一次、两次、N次的暴利。
三、转移角度
换一个视角看待交易。每天晚上睡觉前，不是问自己：今天盈利多少？或者亏损多少？而是问：我错了吗？错在哪里？我对了吗？对在哪里？
把快乐的基础，建立在成长的概念上。
每天感觉到自己的变化和进步，这是快乐的源泉。于是，亏损的痛苦、盈利的喜悦，不再占据你头脑的主要位置。这一点非常重要。习惯以后，你会自觉地看盘面走势，而偶尔才会看看账单了。因为你知道，账单，不是你生命的意义所在。
亏损，无伤于你的自尊；盈利，不代表你的辉煌。
朋友们！期货交易是艰辛的、漫长的一条路啊！让我们一起，从交易中透视自己、剖析自己、了解自己，而后自己帮助自己快乐的成长起来，作为附属品，成长，将带给我们财富！——这就是我之所以爱上交易的缘故。
只要被我逮到。我会死死的赚。别想让我亏大！我会止损！
第15篇：墨舞五一
墨舞五一，寄语天下
作者序言：墨舞五一，寄语全天下劳动人民，因为我是劳动人民的好女儿——在这五一劳动节垒起地球人欢声雷动、慷慨解囊、载歌载舞之际，我想给全世界像我父母一样伟大的劳动人民贺词敬礼。我也想给我伟大的祖**亲三磕头敬回报之礼。我希望，这个大千世界永远和平永远承载着全天下劳动人民的春华秋梦；我希望，我的祖国永远繁荣昌盛；我希望，我的国人永远祥和宁静；我希望，我的亲人永远安康幸福。这就是我写这篇文章的焦点心声。
首先，借此文序幕，追溯五一劳动节的世界史：‘1886年5月1日,芝加哥工人大罢工获得胜利。为纪念这次工人运动，1889年7月第二国际宣布将五月一日定为国际劳动节，1890年5月1日,欧美各国的工人阶级集会,争取了合法权益。’
其次，简明扼要地简述我国五一劳动节的历史：‘中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至1918年。一些知识分子在上海、苏州、杭州、汉口等地向群众介绍“五一”。1920年5月1日，北京、上海、广州、九江、唐山等各工业城市的工人群众浩浩荡荡地走向街头，这就是中国历史上的第一个五一劳动节’。
再次，骄傲地歌颂一下我国法定五一劳动节史：‘新中国成立以后,中央人民政府政务院于1949年12月将5月1日定为法定的劳动节，是日全国放假一天。以后每年的这一天,举国欢庆,人们换上节日的盛装,兴高采烈地聚集在公园、剧院、广场,参加各种庆祝集会或文体娱乐活动,并对有突出贡献的劳动者进行表彰。’
五一，劳动节！普天同庆。执子之手，与子同行！我也不例外。我们公司放三天假，做为一名忙碌而普通的打工者，我终于有了一个喘息的机会。
五一，不见温柔的轻月光，只见浪漫的小雨丝。多愁善感的我心潮涌动。我特别特别想家，想家乡的亲人，想故乡那每一寸我曾越过的黄土地。想我最亲爱的爸爸妈妈，想我那可爱的孩子们，想我儿时的伙伴们。五一，波澜不惊的我，没有什么豪情壮志寄予祖国与故乡亲人。我只想借助我最酷爱的文学网寄语我五一的思想脉搏。
五一，我该干些什么才觉得最有意义呢？逛街、购物、约会、旅游、摄影、绘画、K歌、跳舞、溜冰、上馆子、看电影、练瑜伽、打台球、回老家、睡大觉、还是美文天下呢？我情不自禁地沿思想的脉落反戈自己的兴趣爱好。星月为凭，长风为歌，默契为祈，脑河浪水四溅，我顿感脑满肠肥。灵魂深处，幽谭中的唐诗宋词在风云际会，喘息间汇聚成沧海横流，水墨丹青颤栗起晓露痴缠，五一的雨花石，倾情着我雪玫瑰的一帘幽梦，天使之舟所经之处，噢音风靡而绕过我忧国忧民的多虑，梦幻中我掬一捧血色浪漫的红玫瑰，执笔为全天下劳动人民写下了一些文字，日薄西山，年年五一，岁岁牵念。
深圳的冬天不见凯雪，初夏亦不见鸟咧咧。我只能，借着野草做笛吹奏我想家的心；我只能，用我笨拙的双手折叠数只千纸鹤寄语我的思乡之情，我只能，撷着一朵我亲自种植的红玫瑰做一场璀璨梦。我只能，用我的浅水，为全天下劳动人民写一篇幅，以此，点缀我五一心胸内这片蔚蓝色的天空。梦随风万里，几度滚滚红尘，我只想起了‘劳苦功高’这画龙点睛的四个字。
‘党的十六届五中全会提出了推进社会主义新农村建设的任务，以工带农，从农业支持工业，到工业反哺农业；从农村服务城市，到城市带动农村。工与农、城和乡，这两大关系正在实现着从未有过的历史性转变。’
跨越城乡之间的鸿沟已经不是梦想，所以我也在响应党的号召，下南海打工。
在深圳打工的旅途中，我一边在公司任职打工养家户口，一边抓紧业余时间写作，从而实现我美丽的爱心天使梦与铿锵的作家梦。写作，我把它当成了我人生最大的乐趣。发表文章，我把它当成了我最美的荣耀，赚稿费济贫，我把它当成了我人生最大的享受。
写作能让我心事旖旎，但我不途名不途利，我只途‘当我老了’不会对年轻时的自己轻叹，不会悔恨交加地对自己说‘少壮不努力，老大徒伤悲’。当然，我偶尔也会异想天开，梦呓中，我奢望有一位著名的大导演看中我的才华，把我写的长篇小说改编拍摄成精彩的电视连续剧，播放于祖国各地。我也曾梦想趁机大赚一把，然后，我会拿这些稿费来改变我的家庭面貌，善待我的亲人，孝敬我的父母，赠予我的故乡，回馈我神圣的祖国。
‘建设社会主义新农村，是时代赋予我们的神圣使命，光荣而艰巨，任重而道远。’做为一个农民的女儿，我当然希望，有朝一日，我也能旗开得胜，衣锦还乡，凯旋归去，报答我的父母之邦。
‘劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼；是劳动，筑就了现代化的信息高速公路；是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落；是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。’
在芬芳四溢的五一劳动节，我雪玫瑰真情流露，大步未迈，情不自禁地走进文字的国度里，聆听举世瞩目的劳动人民的欢呼声。谱写歌颂全天下劳动人民的赞歌。我情有独钟地伸出白臂紧握，全天下开满茧花的劳动人民伟大的双手，穷奢极欲地送上我最真诚的祝福，劳动人民如苦咖啡里的每一块方糖，把我们的人生调得有滋有味、多滋多彩；劳动如海陆空的每一帧风景，把我们的人生装扮得五彩缤纷，魅惑动人。
高尔基说——‘只有人的劳动才是神圣的。’
李绅说——‘锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！’
马克思说——‘消费者也络绎不绝。我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。’
毛泽东说——‘社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。
‘劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬！’
五一，我把对劳动者的赞美诗，送给全天下的劳动人民，送给我远方的故乡亲人，送给
我的祖国同胞，送给我祖国美好的未来，送给我纯真好动的孩子们，送给我美好的明天，送给我美丽的梦想。
五一，请许我化作一粒尘埃，让我在劳动人民必经的路旁落定！于婉约的文字里仰望快乐，把默默的祈祷打磨成一盒盒丰盈的彩礼，挽一袭芳华为劳动人民踏浪而歌，把祝福轻放到风中让风悄悄带走我的心声，把我的快乐放到云中，让云静静融化及至无边扩大，赠予全天下的劳动人民，这何尝不是一种无与伦比的幸福？
掬一捧海水，感知劳动人民的雄辉映彩虹。如果说，岁月是一首歌，那么劳动人民才是最美的歌者。天涯尽头看流光飞去，不必问劳动人民何处是归期。欲将心事付瑶琴，弦断谁与听？不必问劳动人民是不是沧海一粟。dbjisu.com bet|365
我永远相信，只有伟大的劳动人民才能典藏全人类生命最纯真的厚重。我也承认，懂得尊重别人劳动结果的人，才是世界上最懂得尊重自己的人。
五一撼人心魄，劳动节舞动了我的心墨。站在高楼大厦的楼顶俯望春华大地，大都市的每一个街道都人头攒动，欢乐的人们，手牵手，肩并肩，欢呼雀跃。大街小巷，车场停车位都爆满。这一刻我的灵魂，完全容入了社会，容入了这个熟悉而又陌生的城市。才知，周围的一切美好都是平凡的劳动所赐予的。生活是如此的美好，劳动人民是如此的伟大。啊，我的祖国，不再是自行车的王国。啊，我的故乡，不再是泥咛小路。啊，我的亲人，我迟早会落叶归根，荣归故里。
握一笔素笺，诉不尽心事迷离，诗词歌赋吟尽，又怎抵得我今夜舞墨五一，为全天下劳动人民亵渎的情殇？
第16篇：个人简历(墨尘)
诚信 务实 乐观 创新墨尘
23岁 广东，河源
134xxxxxxxxx
77xxxxxx@qq.com
个人基本情况毕业院校：xxxx
专业：xxxx
学历：xxxx
求职意向业务员、销售代表
工作经历◆工作单位：桂林理工大学学生会
担任职务：秘书处副秘书长
工作描述：协助主席团、常务开展工作，协调和组织各部门间的工作，为校
学生会打理日常事务；做好文件资料的收集、整理、汇编工作。我们执行校学生会的每一项纪律，深入校学生会的每一个活动。做好各种文书的起草及各种会议的组织工作是我们的本职，认真做好会议记录，考核每一位成员是我们的责任。◆工作单位：桂林榕湖饭店
担任职务：传菜员 工作描述：熟记酒店房间号、台号，负责点菜单的传菜准确无误，按上菜程
序准确无误，迅速送到服务员手里。
◆工作单位：桂林市森普物业服务有限公司
担任职务：业务员
工作描述：收集整理市场信息（收集有效客户信息，将有合作意向的客户提
供给公司）
本人乐观进取，适应能力强，同时注重加强自身的修养和综合能力，遇事冷
静沉着，喜欢有挑战性的事物。
特长爱好：摄影，书法，交友，旅行，乒乓球，羽毛球。 自我评价及特长爱好
第17篇：戏墨,悟墨
戏墨，悟墨——小学水墨画课堂有效教学的点滴思考
湖州爱山小学教育集团
丁玲
【内容摘要】
中国画是中华民族绘画艺术的精萃，在世界绘画艺术中，有着鲜明的民族艺术特色和个性。但是我们很多小学生都不懂中国画，更别说画了！所以有效地开展国画教学对于小学生认识中国传统绘画、传承中国传统文化具有很重要的意义。
小学开设美术课的目的并不是要培养许多画家，而是要通过美术教学发展学生的形象思维，启迪他们的心智，锻炼他们的创造力和想象力，引导学生接触大自然，激起他们热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的情感。 【关键词 】 小学
水墨画课堂
有效教学 【正文】
中国画是我国传统艺术的精华，它博大精深，风格独特，文化内涵深厚，深受国内外广大人民的喜爱。让学生从小接触中国画，有利于培养学生对中华民族传统文化艺术的热爱情感，是中国画传承与发展的重要途径，也是我们教育工作者的责任。通过美术课堂，通过中国画教学，使学生认识中国画，喜欢中国画，会画中国画，从而产生美的悟性和感染力。
一、水墨画在小学美术教学中的现状：
近年来，中国画之水墨画逐渐被引入小学美术教学课程之中，但中国画教学仍然是小学美术教学中的薄弱环节。
一主观原因：
在浙江美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书中，涉及到水墨画这块知识内容的，笔者整理如下：
1第四册第15课《水墨游戏》 2第六册第10课《跳舞的点和线》 3第六册第11课《我爱大熊猫》 4第七册第4课《戏曲人物》 5第九册第9课《水墨画动物》 6第十册第5课《中华扇子》 7第十册第8课《水墨人物画》 8第十册第9课《齐白石笔下的蔬果》 9第十册第10课《映日荷花别样红》 10第十一册第10课《泼墨画》 11第十一册第11课《指墨画》 12第十二册第11课《竹》 共12课内容，较为明显的集中在小学高段进行传授教学，而忽视了在小学低年级组织教学。
二客观原因：
在小学教学课时安排上，美术课是每个班级每周两节课，每节课40分钟，也就是说一周也就80分钟，一个半小时都不到的时间用来上美术课，，像国画课这样的教学内容，铺开工具，做好准备工作和洗笔洗碟子等都要用掉10分钟，也就是说满打满算，真正在画在练习的时间也就一周一个小时左右，教学时间确实少的可怜。
水墨画作为中国的传统文化，我们作为中国的孩子，从小就接触并了解和掌握水墨画，一定程度上来说是非常有必要的，并且水墨画有其独特的艺术特点而存在：
二、水墨画教学的特点：
1、水墨画在美术中的独特性
水墨画简练概括的造型，出神入化的运笔，富于变化的墨色，不仅为我国广大人民所喜爱，而且在世界艺术之林中也享有很高的声誉。水墨画有着深厚的传统文化底蕴，它在引导学生参与文化的交流和传承的作用无可替代。
水墨画已成为新时代的人文情操教育手段，它的笔墨既能协调手部肌群，促进儿童大脑发展，又可以锻炼学生的审美能力和艺术感。因而，在当代美术教育中应更加重视水墨画的教育教学。
2、水墨画教学内容的趣味性
对于小学生而言，自主意识尚未完全形成，对于这一新生画种也一知半解，适当地引导学生从一些优秀的传统作品中学习学好水墨画，学会欣赏、感悟是必要的。
在欣赏齐白石的虾时，我给学生讲齐白石老爷爷为了画好虾就亲自养了一些虾经常进行观察，所以他画的虾特别生动。如：“吴带当风，曹衣出水”，“吴道子一日之间绘成嘉陵江300余里的壁画，而李思训几月足不出户”的故事，让学生感受中国画艺术的博大精深，发现各种不同的表现方法和笔墨的巧妙之处。
3、水墨画教学方法的多样性
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”
目前，小学水墨画教学过多采用临摩，使学生产生单向的审美和思维定势，阻碍了学生的自主创造意识，造成思维闭塞，从而在一定的程度上导致主题情感创造意识的失落。黄宾虹曾说：“艺术之事，所贵于古人者，非为拘守旧法，固定不变者也。”因此，在儿童水墨画教学中，抓住儿童的心理特征与行为习惯显得尤为重要。
三、水墨画动物教学案例
根据五年级第九册第9课《水墨画动物》的教学目标：
1欣赏感受水墨画动物的独特表现方法，知道水墨画与彩墨画之间的异别； 2学习用水墨画表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察，表现能力；
3通过欣赏，表现水墨画动物，激发学生热爱自然，保护动物的情感。 笔者制定出相应的学习要求和教学内容。 1）了解准备工具
学生收集有关水墨画技法的资料，毛笔，墨汁，笔洗，调色盘，毛毡等工具材料，考虑到部分同学是首次绘画水墨画，笔者将需要的实物工具给学生看。
2）水墨游戏导入
笔者第一节课在让学生了解了基本的工具之后，给学生足够的时间和空间，自由发挥，画一画，玩一玩，试一试，悟一悟，在玩中学习，在体验中成长！
在教学中我们通过游戏实验的方法让学生亲身去体验与发现技能、技巧。让
学生通过笔的轻重缓急，抑扬顿挫，方圆粗细，干湿浓淡将毛笔蘸上浓墨在宣纸上自由挥运，上下、左右、来来回回地“乱涂乱画”，直到笔干墨渴，然后蘸水、蘸墨继续运动，可以在已有的墨色上重复运行„„游戏结束后，通过实物投影仪展示学生作品，引导学生认识他们作品中所创造的各种墨色，以及墨色产生的原因，帮助学生比较、分析作品中各种点、线、面是如何通过不同的用笔表现出来的。
学生很惊讶原来在自己随意涂画中已经不自觉地运用了中国画的一些基本笔法、墨法。激起了学生有意识地进行一些笔墨基本训练的热情，以期提高运用、表现能力。实际练习时，要让学生认识毛笔、水、墨和宣纸这些特殊工具材料的独特性能，通过选择不同的用笔用墨方法，生动形象地表现各种事物，产生不同的笔墨情韵。在自由练习后，通过笔者的引导，学生对于“侧锋，中锋”用笔，对于墨色的“焦浓重淡轻”，已有深刻的理解！
3）教师循循善诱
五年级的孩子虽然自主意识比较强烈，临摹能力也比较强，但是直接就用水墨画动物，对于部分很少接触国画的同学来说还是存在一定的难度，所以笔者带领学生们一步一步，循循善诱的学，一课一课，踏踏实实的学！
如在三年级我们学过的《我爱大熊猫》一课，笔者首先是让学生观看熊猫的图片或让学生讲述一些有关熊猫的故事等，在学生了解了有关熊猫的身体结构后讨论一下用墨的处理。再让学生分析熊猫的生活习性，或者讲述熊猫有关的动画片等，最后把自己所想表现的形象以及周围环境作进步的练习，并且完成一幅作品，这样学生有一个自由发挥的余地，给予创作的空间。
学生性格天真，有着独特的感受能力，想象力十分奇特，他们作画无拘无束，任意驰骋，绘画作品构图到用色不拘一格，大胆夸张、变形作品单纯而简练，稚气十足。儿童的这种心理正好符合水墨画的特点。
复习了三年级的内容之后，笔者根据学生们喜欢的各种动物进行排列，由“简”入“繁”，从简单线条的动物开始，比如小蝌蚪，比如毛毛虫，比如企鹅···
传统的教学中是以教师传授技法为主，重视画面的构图，每位学生在已有的框式下进行临摹，学生最终只能成为画匠。学生间的交流较少，缺少互相比较共同进步的机会。
我在课堂教学中如《企鹅》一课，学生们对企鹅应该来说是很陌生的，但是企鹅一摇一摆的走路姿势和可爱的模样却很快能融入孩子们的心，笔者先是让学生观看企鹅在现实生活中的录像，在分析企鹅的结构特点以后再对用墨做了相应的要求，通过示范，学生对企鹅的画法了解了，再让学生进行分析自己如何来完成一幅有趣的作品，通过练习，最后要求每位同学带有情感的完成一幅画。通过同学们的努力，一只只小企鹅顿时生动起来，整副画面充满了灵性，学生们也都兴趣盎然，开心不已！
本节课内容虽然是《水墨画动物》，但是在了解了基本的绘画工具和理论知识后，笔者觉得除此以外，还可以有更多更精彩的内容值得去挖掘和深入！
传统的国画教学内容不外乎山水、人物、花鸟以传统的单墨进行着，小学的国画教学内容的选择应符合儿童的心理特征，贴近他们的生活。如描绘“我的家长”、“窗前”、“校园”等，这些对他们来说是非常熟悉的，所以绘画起来非常有劲，这对学生的创造思维也得到培养，同时学生在进行绘画时经常考虑到如何用笔、用墨和用色，这对学生绘画综合能力的提高是非常有益的。也可以表现生活中的一些事情，如愉快的星期日、乘凉晚会、快乐六
一、小伙伴、动物园等等，这样既体现了以学生为主体，也为学生的自由发挥提供了广阔的天地。这些对他们来说是非常熟悉的，所以画起来非常有劲，学生的创造思维也得到培养。
4）小教师做榜样
笔者在课余时间了解了班级里哪些同学在少年宫等培训班学习国画且基础不错，想借此机会，一是展现学生们的才能，从怎么用笔，如何用笔，先用淡墨还是浓墨，从哪一笔着手，哪里需要注意什么，孩子们都能说的非常仔细认真，着实像个小老师，下面的学生也是听得很细心，生怕漏掉一个关键字；二是提高孩子们的学习积极性和学习国画的兴趣，从而激发他们的潜能，努力画好每一张画，争取自己也能当当小老师。
《画小鸡》 《画虾》 《画金鱼》
小学生的国画童稚味浓厚，彩墨效果强烈，与其工具勾线填色相双更为自由舒展，对绘画语言的应用及表达能力均有进一步的提高，同时加强少儿对祖国传统文化知识的接触、理解、为进行其它形式的教学奠定必要的认知基础。也将会对儿童知识面的拓宽、想象力的丰富，形象思维的发达、创造能力的增强都有好处。
【结语】
艾斯纳指出：“任何一种艺术问题都不会有唯一正确的答案，都可以作多种解释。没有什么法则能告诉学生究竟是他还是她的解释才正确”。所以在水墨画教学中，我们要充分尊重学生的个性特点，在教学实践中继承与创新，探索出行之有效的水墨画教学的新思路、新方法，以激发学生的学习兴趣，以发展为根本，不断提升自身的修养，重视培养学生的人文精神和审美情趣，使学生在学习创作之中受到熏陶和感染，形成健康的人文素养，使美术教学更加有效。
让我们从小接触中国画，认识中国画，喜欢中国画，会画中国画，玩玩墨，悟悟墨吧！
【参考文献】
1、《全日制义务教育美术课程标准》
2、《小学美术教学》 光明日报出版社
3、《中国书画》 上海古籍出版社
4、《少儿美术》 中国少儿美术重点学术期刊
第18篇：戏墨,悟墨
戏墨，悟墨——小学水墨画课堂有效教学的点滴思考
湖州爱山小学教育集团
丁玲
【内容摘要】
中国画是中华民族绘画艺术的精萃，在世界绘画艺术中，有着鲜明的民族艺术特色和个性。但是我们很多小学生都不懂中国画，更别说画了！所以有效地开展国画教学对于小学生认识中国传统绘画、传承中国传统文化具有很重要的意义。
小学开设美术课的目的并不是要培养许多画家，而是要通过美术教学发展学生的形象思维，启迪他们的心智，锻炼他们的创造力和想象力，引导学生接触大自然，激起他们热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的情感。 【关键词 】 小学
水墨画课堂
有效教学 【正文】
中国画是我国传统艺术的精华，它博大精深，风格独特，文化内涵深厚，深受国内外广大人民的喜爱。让学生从小接触中国画，有利于培养学生对中华民族传统文化艺术的热爱情感，是中国画传承与发展的重要途径，也是我们教育工作者的责任。通过美术课堂，通过中国画教学，使学生认识中国画，喜欢中国画，会画中国画，从而产生美的悟性和感染力。
一、水墨画在小学美术教学中的现状：
近年来，中国画之水墨画逐渐被引入小学美术教学课程之中，但中国画教学仍然是小学美术教学中的薄弱环节。
一主观原因：
在浙江美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书中，涉及到水墨画这块知识内容的，笔者整理如下：
1第四册第15课《水墨游戏》 2第六册第10课《跳舞的点和线》 3第六册第11课《我爱大熊猫》 4第七册第4课《戏曲人物》 5第九册第9课《水墨画动物》 6第十册第5课《中华扇子》 7第十册第8课《水墨人物画》 8第十册第9课《齐白石笔下的蔬果》 9第十册第10课《映日荷花别样红》 10第十一册第10课《泼墨画》 11第十一册第11课《指墨画》 12第十二册第11课《竹》 共12课内容，较为明显的集中在小学高段进行传授教学，而忽视了在小学低年级组织教学。
二客观原因：
在小学教学课时安排上，美术课是每个班级每周两节课，每节课40分钟，也就是说一周也就80分钟，一个半小时都不到的时间用来上美术课，，像国画课这样的教学内容，铺开工具，做好准备工作和洗笔洗碟子等都要用掉10分钟，也就是说满打满算，真正在画在练习的时间也就一周一个小时左右，教学时间确实少的可怜。
水墨画作为中国的传统文化，我们作为中国的孩子，从小就接触并了解和掌握水墨画，一定程度上来说是非常有必要的，并且水墨画有其独特的艺术特点而存在：
二、水墨画教学的特点：
1、水墨画在美术中的独特性
水墨画简练概括的造型，出神入化的运笔，富于变化的墨色，不仅为我国广大人民所喜爱，而且在世界艺术之林中也享有很高的声誉。水墨画有着深厚的传统文化底蕴，它在引导学生参与文化的交流和传承的作用无可替代。
水墨画已成为新时代的人文情操教育手段，它的笔墨既能协调手部肌群，促进儿童大脑发展，又可以锻炼学生的审美能力和艺术感。因而，在当代美术教育中应更加重视水墨画的教育教学。
2、水墨画教学内容的趣味性
对于小学生而言，自主意识尚未完全形成，对于这一新生画种也一知半解，适当地引导学生从一些优秀的传统作品中学习学好水墨画，学会欣赏、感悟是必要的。
在欣赏齐白石的虾时，我给学生讲齐白石老爷爷为了画好虾就亲自养了一些虾经常进行观察，所以他画的虾特别生动。如：“吴带当风，曹衣出水”，“吴道子一日之间绘成嘉陵江300余里的壁画，而李思训几月足不出户”的故事，让学生感受中国画艺术的博大精深，发现各种不同的表现方法和笔墨的巧妙之处。
3、水墨画教学方法的多样性
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”
目前，小学水墨画教学过多采用临摩，使学生产生单向的审美和思维定势，阻碍了学生的自主创造意识，造成思维闭塞，从而在一定的程度上导致主题情感创造意识的失落。黄宾虹曾说：“艺术之事，所贵于古人者，非为拘守旧法，固定不变者也。”因此，在儿童水墨画教学中，抓住儿童的心理特征与行为习惯显得尤为重要。
三、水墨画动物教学案例
根据五年级第九册第9课《水墨画动物》的教学目标：
1欣赏感受水墨画动物的独特表现方法，知道水墨画与彩墨画之间的异别； 2学习用水墨画表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察，表现能力；
3通过欣赏，表现水墨画动物，激发学生热爱自然，保护动物的情感。 笔者制定出相应的学习要求和教学内容。 1）了解准备工具
学生收集有关水墨画技法的资料，毛笔，墨汁，笔洗，调色盘，毛毡等工具材料，考虑到部分同学是首次绘画水墨画，笔者将需要的实物工具给学生看。
2）水墨游戏导入
笔者第一节课在让学生了解了基本的工具之后，给学生足够的时间和空间，自由发挥，画一画，玩一玩，试一试，悟一悟，在玩中学习，在体验中成长！
在教学中我们通过游戏实验的方法让学生亲身去体验与发现技能、技巧。让
学生通过笔的轻重缓急，抑扬顿挫，方圆粗细，干湿浓淡将毛笔蘸上浓墨在宣纸上自由挥运，上下、左右、来来回回地“乱涂乱画”，直到笔干墨渴，然后蘸水、蘸墨继续运动，可以在已有的墨色上重复运行„„游戏结束后，通过实物投影仪展示学生作品，引导学生认识他们作品中所创造的各种墨色，以及墨色产生的原因，帮助学生比较、分析作品中各种点、线、面是如何通过不同的用笔表现出来的。
学生很惊讶原来在自己随意涂画中已经不自觉地运用了中国画的一些基本笔法、墨法。激起了学生有意识地进行一些笔墨基本训练的热情，以期提高运用、表现能力。实际练习时，要让学生认识毛笔、水、墨和宣纸这些特殊工具材料的独特性能，通过选择不同的用笔用墨方法，生动形象地表现各种事物，产生不同的笔墨情韵。在自由练习后，通过笔者的引导，学生对于“侧锋，中锋”用笔，对于墨色的“焦浓重淡轻”，已有深刻的理解！
3）教师循循善诱
五年级的孩子虽然自主意识比较强烈，临摹能力也比较强，但是直接就用水墨画动物，对于部分很少接触国画的同学来说还是存在一定的难度，所以笔者带领学生们一步一步，循循善诱的学，一课一课，踏踏实实的学！
如在三年级我们学过的《我爱大熊猫》一课，笔者首先是让学生观看熊猫的图片或让学生讲述一些有关熊猫的故事等，在学生了解了有关熊猫的身体结构后讨论一下用墨的处理。再让学生分析熊猫的生活习性，或者讲述熊猫有关的动画片等，最后把自己所想表现的形象以及周围环境作进步的练习，并且完成一幅作品，这样学生有一个自由发挥的余地，给予创作的空间。
学生性格天真，有着独特的感受能力，想象力十分奇特，他们作画无拘无束，任意驰骋，绘画作品构图到用色不拘一格，大胆夸张、变形作品单纯而简练，稚气十足。儿童的这种心理正好符合水墨画的特点。
复习了三年级的内容之后，笔者根据学生们喜欢的各种动物进行排列，由“简”入“繁”，从简单线条的动物开始，比如小蝌蚪，比如毛毛虫，比如企鹅···
传统的教学中是以教师传授技法为主，重视画面的构图，每位学生在已有的框式下进行临摹，学生最终只能成为画匠。学生间的交流较少，缺少互相比较共同进步的机会。
我在课堂教学中如《企鹅》一课，学生们对企鹅应该来说是很陌生的，但是企鹅一摇一摆的走路姿势和可爱的模样却很快能融入孩子们的心，笔者先是让学生观看企鹅在现实生活中的录像，在分析企鹅的结构特点以后再对用墨做了相应的要求，通过示范，学生对企鹅的画法了解了，再让学生进行分析自己如何来完成一幅有趣的作品，通过练习，最后要求每位同学带有情感的完成一幅画。通过同学们的努力，一只只小企鹅顿时生动起来，整副画面充满了灵性，学生们也都兴趣盎然，开心不已！
本节课内容虽然是《水墨画动物》，但是在了解了基本的绘画工具和理论知识后，笔者觉得除此以外，还可以有更多更精彩的内容值得去挖掘和深入！
传统的国画教学内容不外乎山水、人物、花鸟以传统的单墨进行着，小学的国画教学内容的选择应符合儿童的心理特征，贴近他们的生活。如描绘“我的家长”、“窗前”、“校园”等，这些对他们来说是非常熟悉的，所以绘画起来非常有劲，这对学生的创造思维也得到培养，同时学生在进行绘画时经常考虑到如何用笔、用墨和用色，这对学生绘画综合能力的提高是非常有益的。也可以表现生活中的一些事情，如愉快的星期日、乘凉晚会、快乐六
一、小伙伴、动物园等等，这样既体现了以学生为主体，也为学生的自由发挥提供了广阔的天地。这些对他们来说是非常熟悉的，所以画起来非常有劲，学生的创造思维也得到培养。
4）小教师做榜样
笔者在课余时间了解了班级里哪些同学在少年宫等培训班学习国画且基础不错，想借此机会，一是展现学生们的才能，从怎么用笔，如何用笔，先用淡墨还是浓墨，从哪一笔着手，哪里需要注意什么，孩子们都能说的非常仔细认真，着实像个小老师，下面的学生也是听得很细心，生怕漏掉一个关键字；二是提高孩子们的学习积极性和学习国画的兴趣，从而激发他们的潜能，努力画好每一张画，争取自己也能当当小老师。
《画小鸡》 《画虾》 《画金鱼》
小学生的国画童稚味浓厚，彩墨效果强烈，与其工具勾线填色相双更为自由舒展，对绘画语言的应用及表达能力均有进一步的提高，同时加强少儿对祖国传统文化知识的接触、理解、为进行其它形式的教学奠定必要的认知基础。也将会对儿童知识面的拓宽、想象力的丰富，形象思维的发达、创造能力的增强都有好处。
【结语】
艾斯纳指出：“任何一种艺术问题都不会有唯一正确的答案，都可以作多种解释。没有什么法则能告诉学生究竟是他还是她的解释才正确”。所以在水墨画教学中，我们要充分尊重学生的个性特点，在教学实践中继承与创新，探索出行之有效的水墨画教学的新思路、新方法，以激发学生的学习兴趣，以发展为根本，不断提升自身的修养，重视培养学生的人文精神和审美情趣，使学生在学习创作之中受到熏陶和感染，形成健康的人文素养，使美术教学更加有效。
让我们从小接触中国画，认识中国画，喜欢中国画，会画中国画，玩玩墨，悟悟墨吧！
【参考文献】
1、《全日制义务教育美术课程标准》
2、《小学美术教学》 光明日报出版社
3、《中国书画》 上海古籍出版社
4、《少儿美术》 中国少儿美术重点学术期刊
第19篇：墨攻 文档
梁王---伟大的政治家。全片唯一的赢家。深谙政治斗争的规律，审时度势，忠奸智愚皆玩弄于股掌。智慧却心胸有限，他只能是小小梁城的王。保守、独裁，安于享受“千人之上”的权利和荣耀，天下之大他无心知，也无力理。他借革离之力，残喘失国之祸。但是，这股力量却让他在“窒息”的恐惧中，暴露王的邪恶。
巷淹中，塑造最成功的人物，威严而沉稳，很有大将风度。
革离，文武双全，擅长守城，粗通物理和心理，岂求尽如人意,但求无愧于心 兼爱、非攻思想的坚决继承者。在墨家并不打算援助梁城的时候，只身前往，抱必死之决心，救梁民于水火。（现在回头看，墨家也许就是因为对梁王的了解，才不会驰援地）即便梁王如何，但百姓无罪，才欣然前去救助。在守城的过程中，心里也有所转变。实际上，还是在兼爱和非攻的大范围内，对生命的尊重、对战争的憎恶就淋漓尽致地表现出来。和奴隶和巷淹中的对话，都是基于这个理论出发的。当然，在权力和政治的强大攻势下，这种爱显得那么弱不禁风。革离是智者，不是政客，所以他险些被鸟尽弓藏
梁国公子----血性男儿，仅凭一腔爱民爱土之心，要抵御外侮。对革离发自内心的敬佩。但是还是没有领会到政治的险恶，反倒送了性命。本片第一烈士
司马牛子飞---愚忠的代表。能力有限，唯有忠君食禄。利用价值不高且必会玩完 子团梁国第一射手革离的忠诚追随者
第20篇：影评《墨攻》
《墨攻》影评
上周住校，我利用一些闲暇的时间来观看了《墨攻》这部电影。之前，我很少看国产电影，因为我觉得国产电影没有国外大片那般精彩，无论是画面还是剧情，国外大片更能给我心灵上的触动。观看了《墨攻》之后，我的心情复杂，让我为此而震撼。
这是一部值得让人深思，让人回味的经典电影。《墨攻》讲述的是在诸国纷争，群雄争霸的时期。故事以战国时期赵国攻打燕国途经粱国为背景，拥有十万军队的的赵国，对仅有四千民众的梁国可以说是势在必得的，危难之际，梁王向以守城著称的墨家祈求一支可以抵抗十万大军的守军。但是梁王等到的却是一个其貌不扬、孤身应战的墨者——革离，然而，革离却出奇制胜，以一己之力率四千妇孺平民与赵国十万精兵对峙周旋，最后令其折损五千。在此过程中革离也受到梁王的猜忌，后被逐出，最后在梁城危难之际不顾别人猜忌又一次拯救梁城。
电影中作为墨家思想实践者的革离的到来和存在有着非凡的意义，他的“非攻”“兼爱”思想让年青的梁适太子明白仁爱的意义；他让铁血嗜斗的巷中淹懂得了有意义的生命并不是由杀戮和侵略他国所取得的胜利；他让被围的赵兵得以安全的回家；他让战火中的孩子懂得了战争残酷，从而跟随他一同继续制止战争。革离自始至终都是被无尽的苦恼纠缠着的，他一方面在迫不得已的残酷现实面前，不得不积极运用墨家理论思想“以战止战”，同时他又深深陷入对战争本质、战争合理性的更为深刻的质疑中。革离在这种理想与严酷现实
的巨大反差和不谐和中痛苦地思索着、追问着什么是“非攻”什么是“兼爱”。怀着美好的愿望来帮助弱者，结果却导致了更多无辜的生命在战争中死亡。他把思想的实践寄托在统治阶级的身上，在那种弱肉强食的阶级社会中，“非攻”“兼爱”成了一种苍白的美好理念。
战争之中，没有一人不是无奈，没有一人不是无辜。我觉得人心才是真正残酷的，也是国家与国家之间纠纷的根源。就拿现在备受关注的“克里米亚事件”来说，从公投的赞成加入俄罗斯的票数来看，克里米亚加入俄罗斯是众多民众的意愿，大多数克里米亚公民选择俄罗斯而放弃乌克兰，正所谓“民心所向，大势所趋”。人心对于一个国家起到很重要的作用。尽管西方国家和乌克兰称永远不会承认克里米亚加入俄罗斯，但是克里米亚加入俄罗斯已成为既定的事实。可以说，此次克里米亚事件，是东西方个力量角逐的结果，最后以俄罗斯这一东方力量的胜利而告终。得人心者得天下，失人心者失天下。一个国家要想强大起来，就必须得到民众的支持。我想，电影里国家被灭是必然。人尽其材，物尽其用。天时地利人和，三者具备，才有资本战争中胜利，统治国家长久。
