悟演讲稿
推荐第1篇：幼儿教师演讲稿：悟童心
成长是一件很自然又很神秘的事。每个人都是在自己的不知不觉中长大的。普通人在成长过程中总会经历病痛。挫折，这也是一件很自然甚至必然的事情。
我的侄子在成长的14个月中得过几次感冒，一次婴儿急诊，一次秋季腹泻，从床上摔下两次。近几个月来，磕磕碰碰的事更是不断。可他妈妈从未因此带他去医院打针吃药，别人都说她胆子大，其实，我认为表姐的做法未必是不可取的。孩子的情况做妈的心里最清楚。遇到孩子生病，首先，得告诉自己不必太紧张，一切都会好的，因为妈妈的情绪会影响孩子，孩子本来就不舒服，再发现妈妈的脸上失去平日的笑容，换上一脸紧张的神情，他就会更加不知所措，于是乎更加哭闹，这不仅对解决问题没有丝毫帮助，而且会影响自己的判断能力，感到事态更加严重。其实，不紧张不等于不关心，通过仔细观察，父母完全可以从孩子的表现中推断出情况的严重程度，然后再找出相应的对策。显然，我的表姐算得上是育儿高手了。
有一次看到过一本书，名字叫《育儿百科》，作者是日本的松田道雄先生，他有40多年的儿科医生的经验，见多识广，在这本书里，松田道雄先生一而再再而三地强调要尊重孩子的个性与天性，不要千篇1律的对待孩子。就拿幼儿园里的午餐：“虾仁蒸蛋”一事来说吧，可能在有些班里，有些孩子不愿意.不喜欢吃虾仁,而老师却一味地要求孩子吃，并反复强调虾仁的营养及其美味，有些孩子在劝说下吃了，可还有些孩子不为所动，即使是把虾仁塞进了嘴巴，可最终还是会毫不犹豫的吐出来。原本吃饭是一种享受的事儿，可此时为何会变得如此痛苦呢？后来在看了这本书后，才恍然大悟，原来吃饭也像走路。说话一样有早有晚，孩子到了想吃时自然会吃，而且会吃得很好。在对待孩子的选择的时候，又何必如此教条呢？
家长对孩子的身高。体重。智力水平。胃口大小甚至是自然能力非常在意，有时候对“达标”这个词显然是很苛刻的，想想孩子们也是很辛苦，长个子，长肉，不仅要长在自己的身上，还长在爸爸妈妈的面子上。其实对孩子们来说，最重要的无非两点：一是身体健康；二是心情愉快。假如每顿饭都要吃上一个多小时的话，那不如先带孩子们去外面玩上一会儿，等肚子饿了，花上十几分钟就可以搞定了。给孩子多一点时间在外面玩，呼吸新鲜空气，用手摸摸树，看看小狗奔跑，小鸟飞翔，都要比吃一口山珍海味愉快得多，同时丰富了孩子的眼界，这难道不是做父母的最大愿望吗？
有些家长喜欢用自己的“时髦”方式来教育孩子，却忽略了孩子才是教养“本身”。时髦这个东西善变，越时髦越善变。就拿给孩子选择衣物来说，我最不赞成给孩子选时髦衣服了，不是因为价钱的高低，很多衣服是一种廉价的时髦，牺牲的是质地和品质，得到的成人化的款式。孩子的衣服只要干净。舒适就好。另外也不妨选好品牌的衣物，其优点在于不易坏。不易过时，质地质量都有保证，大家又何乐而不为呢？
由以上我们可以总结，育儿，何必太教条！作为成年人，更该悟童心！
一个偶然的机会，看到了一首歌，歌词大意是这样的：
如果是我喜欢的，就是我的；
如果东西在我手里，就是我的；
如果能从你手里夺过来，那就是我的；
那东西我刚拿过来，就是我的；
如果东西是我的，不管怎样它永远不会看来是你的；
如果我堆砌什么，所有积木都是我的；
你玩的玩具放回原处时，它自动变成我的。
这首歌让我深思，作为一名幼儿教师，我对孩子们的内心到底了解多少？他们为什么要抢玩具？只因为他们觉得我喜欢的就是我的；东西在我手里就是我的；我玩的玩具永远是我的。。。。。。孩子们有错吗？没有，他们幼小的心灵就是这么想的。我们所要做的，就是以孩子的本来面目看他们。以孩子的角度采取措施，不能只看表面解决现象，要多观察。了解孩子内心世界，才有可能更好地解决问题！
让我们以“孩子的眼。孩子
的心”看孩子吧！推荐第2篇：悟
悟—语文教学的生命线
“感悟”是主动读书、创造性读书的具体体现，是沟通读者与作者的桥梁。语文课要培养学生的感悟能力，唤醒学生的情感体验，鼓励学生发表经过独立思考且具有个人情感和认识的见解，而不是让学生学习教师的“理解”学习教师的感悟。
引导学生感悟，旨在使其 在和谐愉悦的审美心境中，开阔视野，丰富想象，进而陶冶情操，净化灵魂，提高感悟生活的情趣和能力。
语文教材有许多饱蘸情感的散文、诗歌。我常常从语言、画面、意境等方面入手，带领学生领略那神态万千的桂林山水、妩媚多姿的西湖秀水，嶙峋怪诞的黄山奇石，感受阳光的温暖、风 的清凉、夜的宁静、月的皎洁、花的清香、叶的飘零，体悟黛玉的多愁善感、诸葛的足智多谋、屈原的爱国情怀、杜甫的关注民生、王维的纵情山水、清照的无限哀思。让学生沉醉于文学的氛围中，沉浸在审美的愉悦里，徜徉在感悟的文学走廊上，在享受语文乐趣的同时，也在学生的心田上，撒下追求希望的种子。一旦春风化雨，必将满山碧绿。
读、思、悟三个步骤，循序渐进关系紧密。“读”和“思”是悟的基础，“悟皆出于思，不思无由得悟”，“悟”又是阅读教学的重要目标。“感悟”是主动读书、创造性读书的具体体现，是沟通读者与作者的桥梁。语文课要培养学生的感悟能力，唤醒学生的情感体验，鼓励学生发表经过独立思考且具有个人情感和认识的见解，而不是让学生学习教师的“理解”学习教师的感悟。
推荐第3篇：悟
悟—语文教学的生命线
“感悟”是主动读书、创造性读书的具体体现，是沟通读者与作者的桥梁。语文课要培养学生的感悟能力，唤醒学生的情感体验，鼓励学生发表经过独立思考且具有个人情感和认识的见解，而不是让学生学习教师的“理解”学习教师的感悟。
引导学生感悟，旨在使其 在和谐愉悦的审美心境中，开阔视野，丰富想象，进而陶冶情操，净化灵魂，提高感悟生活的情趣和能力。
语文教材有许多饱蘸情感的散文、诗歌。我常常从语言、画面、意境等方面入手，带领学生领略那神态万千的桂林山水、妩媚多姿的西湖秀水，嶙峋怪诞的黄山奇石，感受阳光的温暖、风 的清凉、夜的宁静、月的皎洁、花的清香、叶的飘零，体悟黛玉的多愁善感、诸葛的足智多谋、屈原的爱国情怀、杜甫的关注民生、王维的纵情山水、清照的无限哀思。让学生沉醉于文学的氛围中，沉浸在审美的愉悦里，徜徉在感悟的文学走廊上，在享受语文乐趣的同时，也在学生的心田上，撒下追求希望的种子。一旦春风化雨，必将满山碧绿。
读、思、悟三个步骤，循序渐进关系紧密。“读”和“思”是悟的基础，“悟皆出于思，不思无由得悟”，“悟”又是阅读教学的重要目标。“感悟”是主动读书、创造性读书的具体体现，是沟通读者与作者的桥梁。语文课要培养学生的感悟能力，唤醒学生的情感体验，鼓励学生发表经过独立思考且具有个人情感和认识的见解，而不是让学生学习教师的“理解”学习教师的感悟。
推荐第4篇：幸 福 的感 悟(演讲稿)
幸 福 的 感 悟
尊敬的各位老师、各位同学：
大家下午好，我是五（2）班的李奇，今天我演讲的题目是《幸福的感悟》，什么才是我们要的幸福呢？是拥有无尽的财富，是衣食无忧的生活，还是受人注目的地位，如果这些都不是，那么什么才是呢？其实我感觉幸福的答案是各种各样的：有的是享受幸福，有的是劳动幸福。但是对于我们来说，幸福就是能够去上学，勤奋好学就是我们应尽的责任。
对于我们小学生来说，幸福很简单，比如说一次奖励，一次好成绩，这都能使我们快乐高兴。但对于有些学生来说，却是不同的。比如：那些流浪儿童，离异家庭的子女，他们的幸福可不只是这些了，他们眼中的幸福是，能跟跟爸爸妈妈一起生活。有时大人们总是这样对我们说：“看你们现在多幸福，要吃的有吃的，要穿的有穿的。”是啊，我们和那些上不起学，生活在贫困上区的孩子们相比，我们的确是很幸福啊。
曾经我问爷爷他以前的生活是怎样的呢？爷爷说：“在以前能吃上一口饭就已经是享福了，能上学的就已经是地主家的孩子了。以前每个人都要下地干活，耕种的粮食活生生的被有钱人抢去，辛苦了大半年的成果自己却一口也吃不到，唉！想想我就心酸，那时人真辛苦啊，和现在没法比啊。”
听了爷爷的一番话我也感到心酸，在以前农民们多么不容易啊，自己种的粮食却被别人吃到肚子里了。想想现在的我们，跟他们以前相比我们幸福多了，所以我们现在要好好学习，珍惜现在的学习机会，珍惜我们现在所拥有的幸福，以后有本领了，为建设我们的幸福中国也贡献出我们的微薄之力吧！
（好了，我的演讲完毕，谢谢大家）
推荐第5篇：践悟
【践悟】新时代加强党性修养和锻炼的方法
共产党员6月14日
党的十九大对推进全面从严治党走向纵深作出了新部署，并进一步强调“打铁必须自身硬”。在新时代，决胜全面建成小康社会，全面建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦，要求全体党员的党性必须坚强。全体党员加强党性修养和锻炼，既要注重内容的针对性时效性，又要注重方法的科学性系统性。
运用主要平台
党性修养和锻炼的主要平台是党内政治生活。开展严肃认真的党内政治生活，既是增强党性的优良传统，也是新时代党性锻炼的熔炉。党内政治生活的质量高低，事关党员的作风状况，事关党内的政治生态，事关党员的党性强弱。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党性锻炼的平台建设。党的十八届六中全会与时俱进通过了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》。它和1980年《关于党内政治生活的若干准则》一起，向全党确定了加强和规范党内政治生活的系统性要求。通过严肃规范的党内政治生活，营造提高党性修养的良好氛围，确保落实全面从严治党的战略布局。习近平总书记指出，加强党性修养“贵在经常、重在认真、要在细节”。落实这一要求，离不开组织生活制度的坚强保障。
党的十九大报告再次强调了要严格执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，明确了增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性的目标，要求自觉抵制商品交换原则对党内生活的侵蚀，努力加强政治、思想、道德、纪律和能力等方面的修养，保持党的先进性纯洁性。
全体党员只有在严格的党内生活中反复锻炼，才能使党性逐步坚强。
加强改进作风
党性是党风的内在本质，党风是党性的外在表现。党性修养是党员在改造客观世界的过程中自觉运用党性原则规范自己行为的自我教育、自我改造、自我完善的过程。加强党性修养和锻炼，外在表现就是加强改进作风。党员改进作风的过程就是加强党性修养。
实践证明，作风不会随着党员领导干部职务升迁和年龄增长而自然向好，需要主观努力和外在监督。通过批评和自我批评，党员不断地接受来自党内外的作风监督，努力持续改进作风。这就意味着党性在不断增强。
但党性修养绝不能仅仅停留在改进作风上。作风问题最容易反弹，原因就在于仅仅停留在作风的一时改进上，而作风出问题的根本原因在于党性出了问题。因此，要在改进作风的基础上，乘势而上，继续解决党员的党性问题，包括党性原则是否内化于心外化于行、削弱党性的外在因素是否清除等等。
发挥引领作用
加强党性修养和锻炼是对全党8900多万名党员的普遍和持久的要求。党的自身硬起来当然需要全党的共同努力，但关键要靠党的各级干部的引领和示范。
加强党性修养，必须从领导干部特别是高级干部做起。这既是由领导干部特别是高级干部执掌重要权力的特殊地位所决定的，也是由领导干部特别是高级干部发挥示范作用的特殊职责所要求的。
习近平总书记对“一把手”和高级干部提出了明确要求：要加强对各级“一把手”的教育、管理和监督，促使他们带头遵守党章党规，认真贯彻民主集中制，不断增强党性修养。
高级干部必须坚定对马克思主义的信仰、对共产主义和社会主义的信念、对党和人民的忠诚，牢固树立党的观念，始终做到党性坚强、党纪严明，以此带动引领普通党员加强党性修养。
明确衡量尺度
党员的党性有着严格的衡量标准。习近平总书记曾明确指出衡量党员党性强弱有两个尺度：一是根本尺度，二是重要尺度。衡量党性强弱的根本尺度是公、私二字。
作为拥有公权力的党的干部，必须树立正确的公私观，就是要讲大公无私、公私分明、先公后私、公而忘私。这是共产党人党性强的重要体现。只有确立正确的公私观，才能形成正确的是非观、义利观、权力观、事业观，才能真正做到以人民为中心，才能真正将新时代党的“为民、务实、清廉”的要求落到实处。
衡量党性强弱的重要尺度，就是能否正确对待、自觉接受党和人民的监督。党员尤其是各级领导干部，只要坚持正确的公私观，就应不怕监督，就不要拒绝监督，相反应该欢迎监督，让监督成为常态。
总之，要自觉运用衡量党性强弱和水平的两个尺度，经常来检测党员自身的党性修养水平，确保党性修养不断增强。
推荐第6篇：悟师道
悟师道
――读给“悲观的教师”一块石头有感
（郑少英） 在这次培训过程中学习了很多，也体会到做一名人民教师的辛酸与甘甜其中最让我看了又看的文章是这篇给《悲观的教师》一块石头的文章说得是有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”
院长总是笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是„真卖‟，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，在他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。
最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的价钱又涨了10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。 男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，把一切告诉给院长，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道“生命的价值就像这块
石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了他的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自已看重自已，自我珍惜，生命就有意义，有价值。” 时下，很多教师像故事中的男孩一样，在教学中迷失了方向，“当教师真没意思”成了他们的口头禅。他们整天浑浑噩噩地过日子，把教师看成自己的谋生职业。他们不是静下心来搞研究，而是天天攀比谁挣得工资多，谁又买车了，谁又在城里买房子了„„一年又一年重复这同样的工作：备课互相抄，上课拿着书本念，作业让学生批，学生成绩不好就体罚„„
如此之心态、做法，更加深了教师对职业的倦怠。为此，校长应该和孤儿院的院长一样，给这些悲观的教师“一块石头”，点燃心中的工作热情。一是积极引导他们读书。不仅要积极引导他们学习本学科知识，还要鼓励他们学习教育理论，通过学习开阔视野、积累知识、深化思想认识。而是积极引导他们实践。要努力创造环境，引导他们主攻课堂教学，形成自己的教学特色。三是积极引导他们进行反思。要引导他们研究教育教学的思想、言行、方式，进行自我调整，能最大限度地避免迷惘，主动发展。坚持让他们些教育案例、教学后记和教学随笔，并积极地与同行们交流切磋，扬长避短，实现自我超越。
想想做为一名农村教师有时何尝不也是文中的一个石头呀，在当今社会中人们凡事都得向钱看，向利益靠拢，教师的地位工资待遇以如此的低有时我沉思，悲观、后悔时至今天通过进修学校的组织学习从中体会到我要看清自已，明白自我的人生观，在工作中超越自我争当一名好教师理念。
一、抢跑争先奔目标
每个人都有自己的人生出发点，亦有预定的人生目标，身为教师更是为自己规划了一个宏伟蓝图，蓝图中没有名没有利，只为当初选择这个事业的那份儿悸动。而要想在这蓝图中绘出五彩斑斓的景象，应用十分的热忱积极地投身于教育事业，要有时不我待的紧迫感和敢为人先的使命感，要敢于“抢跑争先”，不能总是蹲在起跑线上原地不动，或是慢慢腾腾好似“蜗牛爬”，一天到晚懒懒散散，“做一天和尚撞一天钟”，乐于平庸，安于现状。在工作中则显现着“不求有功，但求无过”的精神状态，消极怠慢，得过且过，终因能力不足、业务不精而导致自己庸庸碌碌，碌碌无为。
为此，我们应该积极行动起来，提起精气神儿，重拳出击改掉“庸懒散”，让思想与行动都“奔跑”起来。我们当以“抢跑者”的那份锐气，看准目标找准方向的“奔跑”，把蓝图和希望变成现实，不能“瞎跑”、“乱跑”，那样的话，不但达不到预期的目的，反而是南辕北辙，越跑离目标越远。
二、领跑竞位勤学习
作为一名小学教师，要具备德才兼备的潜质，要有创新精神和创新理念，不能因循守旧。而要在创新中不断地提升自己，精业务，强素质，那么在奔跑的过程中，就不能落后于人，而应具有超前的意识，当以“领跑者”的姿态，本着自身的责任与使命，在工作中长期树立“学到老，活到老，学习学习再学习”的观念：一是向书本学习，古语说得好，“腹有诗书气自华”，作为老师，应在大量的阅读中进步文化素养，增强业务能力；二是向实践学习，在实践中进行自我反思，纠错改错，不断地自我完善，积累教育教学经验；三是向同事学习，聆听他人意见，取人之长补己之短，进步分析题目与解决题目的能力；四是向学生学习，利用学生在学习的过程中反馈的信息，随时警醒自己，怎样做才能成为学生心目中的好老师。
三、长跑跨越结硕果
新的世纪呼唤着新的教育能够飞速发展，呼唤着德艺双馨的高素质、高技能的新型教师。这就要求我们教师要干一行爱一行，钻一行精一行，做一名心态积极、技能过硬、知识丰富的老师，共同为祖国的教育事业献力献策。
践行“奔跑精神”是一个长期而又艰巨的过程，不能只是做做样子，必须落实在行动上，在“思想上绷紧、责任上到位、行动上加快、举措上务实”，要具有“长跑者的勇气”，坚持，跨越，奉行“忙并快乐着”的工作理念，快乐耕耘，无私奉献。在工作中，透出“比学赶帮超”的那股子劲儿，形成你追我赶、大干快上、团结协作、争先
创优的形势，一路栉风沐雨，一路收获体验，从而奔向目标，把教育工作做得有声有色。
在工作中，不要只讲利益不求责任，只讲困难不求奉献。一路“奔跑”，一路“跨越”，或许前有阻隔，或许耐力不足，但只要平时做好“作业”，给自身“加油充电”，那么，“奔跑”的动力就会倍增，信心就会满怀。就算不幸跌倒，被牵绊，被打败，也不要悲观失望、畏难怯步。要在失败中总结经验教训，进行自我反省，寻找失败的根源，认真审阅自己、完善自己，探索新的路子，重新迈开脚步跑。“不因失败空嗟叹，重拾信心事易成”，这是我的体验。
流下辛勤汗水，收获硕果累累。
铺前黄圳学校：郑少英
2012年6月11日星期一
推荐第7篇：秋悟
秋悟
轻唤着
一丝雨
醒了一个秋
些许清凉，拍打心语
轻轻滑过手心回眸
润了心湖
谁在掬水
袖舞水央
今晨的风
挪动丝柔的涟
云烟比念长
门前依然有碧草
听暖暖的呼唤浅笑挽秋
一叶秋
一掬
泉
静静地想
想喝下一杯静谧的夜
用以浅暖
瞬时的感动
滴在心泉
岁月静好无言
风雨云月
听见秋的呼吸
秋心若水
秋影若烛
秋雨若弦
守候清清岁痕
勿要蹉跎心境
勿需悲秋伤景
推荐第8篇：《悟沙》
课题：拓展阅读
《高原，我的中国色》
《悟沙》
课型：新授 比较自读课
课题：《高原，我的中国色》《悟沙》（2课时）
课前预习：
1、阅读课文，标出生字新词，并自己查字典解决。
2、借助工具书了解课文有关文学常识。
课程标准：
1、比较学习，理解两篇文章内容。
2、认真阅读，体会作者要表达的思想感情。
教学目标：
1、通过阅读，理解文章并积累文中的生字词语。
2、品味文章语言，理解文章的主旨。
3、体会作者感情，增强爱国主义精神。
4、学会多角度体验和感悟事物。
重、难点：理解文章主旨；增强爱国主义精神。
评价任务：
1、能利用相关资料了解作者及其作品。
2、借助工具书，感知文章内容。
3、分析语言特色，学习作者写法。
4、通过阅读，树立爱国主义精神。
教学过程：第一课时
一、导入：
（播放课件：黄土高原图片）同学们，看完图片你对黄土高原有怎样的感受？黄土高原是中华民族的发源地，她养育了炎黄子孙，有人认为她是刚毅不屈精神的化身，学完此课，也许你会感同身受，请看我们今天的学习目标吧。（出示学习目标）
二、自主学习：
1、积累生字词。
北麓峁墚塬长髯逶迤褶皱飒然喑哑粗犷商贾
甲胄玉辇剽悍膂力贫瘠锉刀曝热器械侃动辄呛纵横捭阖折煞窒息谛听豁谷高亢牵强逻辑嘶哑所向披靡荒 冢影影绰绰缱绻
2、作者简介
（1）乔良，1955年生，当代作家，发表过小说散文多篇。主要作品有《末日之门》、《灵旗》、《大冰河》等。
（2）刘元举，当代作家，主要作品：散文集《西部生命》。《悟沙》选自《散文选刊、海外版》。
3、文题解读
（结合工具书，同位相互讨论）
（1）“高原”是指黄土高原，他是中华民族的发源地，他的色彩与中华民族的色彩相同。沟壑纵横、褶皱斑驳的高原是中华民族刚毅不屈精神的象征。从题目中就可以感受到作者强烈的爱国之情。
（2）“悟”是了解领会之意。“沙”这里指的是黄沙，西部的黄沙。本文作者通过对“沙”不同感情的变化而有不同的感悟。
三、交流研讨：
1、自读课文，整体感知
(1)理解《高原，我的中国色》是一篇抒情散文，通观全文，作者抒发了哪四个
方面的感情？对中国悠久的历史（或博大精深的文化）的崇敬。对近千年来中国的衰败与懦弱的痛惜。对当代城市青年状态深深的忧虑。对中国的未来满怀希望和信心。
(2)理解《悟沙》中作者对沙的态度发生了哪些变化？
欣赏赞美、害怕逃避、深深的思考感悟
2、再读课文，深入理解
(1)“中国色”指的是什么？作者为什么说高原是中国色？
“中国色”即指中华民族不畏艰险，自强不息的精神。因为黄土高原是中华民族文明的发祥地，黄色是中国人的肤色“裸着青筋，露着傲骨”的黄土高原不仅蕴藏着中国古代文明，更象征了中华民族倔强不屈的刚毅性格。
(2) “悟沙”作者从沙中悟出了什么？
悟出人类应该爱护自己的生存环境，不应让风沙肆虐，整个民族也应该具有强大的凝聚力，不应你争我夺，像一盘散沙。
四、当堂检测：
1、各自用语言描绘出心中的黄土高原，说出自己的感受。
2、结合《悟沙》，写写环保标语，谈谈怎样保护环境。
五、反馈总结：
本课我们粗略的学习了有关黄土高原和沙的知识，同学们能畅所欲言，积极思考认真归纳，很好。请同学们课下细读课文，领略作者的语言美。
第二课时
一、导入：
这节课我们再次走进西部，欣赏它的壮美，
二、交流研讨：
从语言中领悟作者要表达的思想感情
1、说一说《高原，我的中国色》最先给我们展示的是什么？
(抓住主要的景物描写进行概括）。
明确：回顾黄土高原的形成及历史。
2、作者引入一个军人进行了遐想，用他的眼光来写高原，他有哪些遐想？ （分组合作学习，用“—”画出表达作者情感的句子认真体会。）
明确：北方异族入侵，南方丽山秀水；西方强盗猖獗；国内“烟毒”泛滥；
城市青年忧虑。
3、用“~~~~~~~”画出文中能体现“真正中国”的语句，并说说它们的含义。
明确：可那才是中国，那才叫中国。在病榻上呻吟了八百年，又被人凌辱了二百年的，不是真正的中国。真正的中国是闪着丝绸之光、敦煌之光，修筑起长城，开凿出运河，创造了儒教、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支异族入侵者的中国。
首先分析到：面观中华沧桑史,上下求索二百年，念往昔，华夏国土遭受浩劫何其惨烈?其次又在民族同化上加以引申，在中国历史进程中,野蛮可以暂时战胜文明,但仅仅是政治形式层面的意义而已。最终说明中华民族伟大的生生不息的精神。
4、请你谈谈作者在文中如何渲染与张扬自己的情绪？
（结合作者流露出的情感，从文中找出相关语句分析作者运用的写作手法）。
明确：作者借助环境、历史、现实、人文、中国的南方与北方、东西方文化的差异等，用写实、想象、对比的方法渲染与张扬着自己的情绪。
5、文章结尾说：“这个人，这个军人，就是我。”这一句与上文哪一句相照应？怎样理解其中的“我”？ （先试着说一说军人有哪些气魄，结合课文认真体会）。 明确：呼应“暮云垂落下来„„一个军人。”文中的“我”是虚指，是千千万万有血性、有思想的中国人的代表，是中国有血性的精壮汉子。
6、解析：我把黄沙视作西部的语言，我陶醉于我的发现，我把它渲染得绚丽多姿，魅力无边。
明确：这正好说明在他心灵中，有着这种特有的精神气质。否则他不可能对于西部大自然的地貌残缺特征，欣赏到了这种程度，他竟这样强调：“我坚信，读懂了沙子就读懂了西部，读懂了柴达木。”刘元举先生看到了什么，什么东西最使刘元举先生才思得以激发，我们就知道他的心灵风貌，或者说，从中我们可以看到他是一个什么的家伙，或者文雅一点说，他所追求的是一种什么样的艺术人格。
三、比较探究
1、比较《高原，我的中国色》、《悟沙》结尾的异同
《悟沙》的结尾的好处和特点：这是作者的工巧构思，全文读来轻松，议论似无痕迹，不觉沉重；似无结论，却可以触发读者去思考，获得“发现” 的乐趣。
《高原，我的中国色》恰恰是结尾的坚定有力，势如破竹的明朗结论给了我们很大的冲击，使我们掩卷沉思。
2、比较《高原，我的中国色》、《悟沙》写作特色异同
《高原，我的中国色》
（1）纵观古今、横穿中西的联想。
（2）运用对比，彰显内涵。
（3）运用比喻反复等修辞，增强语气和情感色彩。
《悟沙》
（1）运用对比，突出特色。
（2）比喻拟人等修辞手法的运用。
3、《悟沙》和《草原散章》的个性特点有何不同？
刘元举的散文的最大特点是以他的心去作“精神的旅程”。他不但相当有魄力地表现了西部的大自然的特征，而且也在显示着他自己的灵魂的风貌。楚楚心清如水，人淡如菊，能用第三只眼看世界，心中有清澈的山水与纯净的蓝天，因为，心中有一树菩提，超然，开着微笑的花。楚楚的散文诗，不会像针贬时事的诗那样冷峻，一针见血，也不会填充着媚俗和铜臭，唯有凌空和精致，氤氲着禅意的诗情，才是她的真正特色。
4、《静默草原》强调草原上“所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人”。说说《高原，我的中国色》是否也是这样。
“所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人”表现了草原强大单一的辽阔。使人觉得唯有浩瀚自然的存在，所以，所有的人文背景都退隐了，只剩下天地人，自然，在旷远天地的面前，人只会觉得自己如此渺小与微不足道。《高原，我的中国色》也是这样如：“暮云垂落下来，低矮的天地尽头，走来一个小小的黑点。一个军人。”“豪迈的西风从长空飒然而至。他的衣襟和裤角同时低唱起喑哑而粗犷的古歌。刹那间，他获得了人与天地自然、与遥远的初民时代那种无缝无隙的交合。是一种虚空又充实，疏朗又密集，渺小又雄大的感觉。”
四、当堂检测：
任选一个题目完成：
1、描写一个你去过的，认为最美的风景片段。
2、口述一次风沙经历。
五、课堂小结：
我想，这节课，同学们在含蓄隽永中不仅感受了西部风光，而学到更多的是作者游刃有余的笔法和意味深长的情感。文章语言铿锵有力，掷地有声，在凛然傲气中又渗透着无限的历史苍凉感，如同一幅黄昏时分的画卷，述说着遥远的历史又翘首期待着美好的明天。希望同学们能够把所学的知识运用到写作中，运用到实际行动中。
六、感情升华。
最后，让我们一起听着刘德华的歌曲《中国人》，结束此课，来表达自己对祖国的崇敬之情。
七、布置作业。
写一篇读后感。
教学反思：
此刻，作品、作者、学生和我已产生了共鸣，我们已被西部的壮丽和作者苍劲的笔力打动。对于这课的教学设计我主要从作者透漏的情感和描写的手法两方面去设计，引导学生阅读，感知，探究，讨论。为了完成这一目标，我设计了看图片，说感受；写环保标语，谈环保设想等活动，学生兴致勃勃，畅所欲言，讨论激烈，并快速回忆本单元所学，比较探究，举一反三，得到了预期的效果。同时为本单元的情感之美学习打下基础，增强了爱国情怀。使作品、作者和读者间产生共鸣，在此基础上，我还引导学生，不光热爱祖国山河，还要把这种爱延续下去，保护环境，从我做起。
推荐第9篇：感 悟
感 悟（教学案例）
工作将近二十年，送走了一届又一届学生，酸甜苦辣，五味其全，特别是班主任工作，有时得心应手，左右逢源；有时充满烦恼，路途艰险。通过下而二个案例从中感悟。 案例一：由于近来参加保持共产党员先进性教育活动，我要学生给我一个评议意见，下面是学生的一个评议意见：老师你思想上积极乐观向上，跟得上时代潮流。在平时与你交流就如和一个自己的好朋友聊天一样，没有任何的束缚感，有什么话都愿意和你讲，依如一位知心的大姐姐，这一点在作学生的我们看来是老师们很难办到的，但老师你做到了。你有着一般由内散发出来的活力，带领我们一起跳兔子舞，和我们一起唱歌，无论是在军训、学农，还是平时的班会课都有你即兴送上的节目，也总能博得我们的欢呼声，在我们的眼中四十开外的你是最富魅力的。当然你在工作中是非常认真，专注的。无时无刻不想着你的学生，你热爱你的教育事业，我们欣赏你的一点便是：当我们犯了错误，你会批评，但也给予我们一个反省的时间，到我们改正时，你会冲我们会心一笑，这样的一个微笑充满了信任和鼓励，有着这样的一个微笑，谁还会忍心去给你工作中再添些麻烦呢。当然若不听你的话，你会给我们一些你以前学生的实例，告诉如何做人的道理，教育你应该成为一个怎样的人。以上这个案例给了我这样的感悟：
善于与学生平等交往，真诚相待，才能赢得学生的尊重、信任、理解和爱戴，班主任工作才会得心应手，左右逢源。
马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任“。一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立起自已的威信，要教育好学生，要带好一个班，对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，似乎显得更为重要。
当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能“蹲下身来“，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。因此，作为平时与学生接触得最多的班主任老师，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们推心置腹，诚恳相待，把学生当成自已的弟妹、朋友来看待，关注他们的一切，以兄长和朋友的姿态出现在他们面前。正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我们应该始终把自已置身于学生当中，班上搞活动与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，与学生谈自已的生活及学习经历，甚至与学生聊天说笑话等。我们的这些做法，无形当中拉近了老师与学生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近你，心中有话敢对你说，犯了错误敢在你面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会及时向你汇报，这不仅有利于我们及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我们感到得心应手，左右逢源，这就是“诚心”在发挥作用的结果。我想，对于一个缺乏诚心，高高在上的班主任老师来说，他恐怕是永远也体会不到这其中的奥妙所在。
案例二：暑假补课的一天，将近校门口，我碰到了我班一个学生。平时碰到该学生肯定打招呼，可那天没有。刚进办公室，信息就来了：“刘老师，你一次一次误会我，使我很伤心，连班主任都不能真正理解，父母又怎会理解我们。昨天你是否对我有怀疑，那无妨，只是我问心无愧！“收到短信，我才恍然大悟。刚才该学生为何不理我。原来昨天该生上了二节课就提前离校了，没向我请假。同学说什么生病了，总之我没听清楚。我以为是该生身体不好。其实是该生送另外一个同学回家。后来我打电话问该生母亲。可能几件事连在一起该生母亲责备她了，她感觉受了委屈。于是我回了一个信息：“你可能误会我了。我只是想了解情况，根本没对你有任何不好的看法！在我眼里你是个懂事的女孩。你父母有你这样的女儿而感到骄傲！“可能还在气头上。她又回了一个短信：“谢谢你的关心。让我妈快乐是我的责任。” 或许是我的诚心打动了该生，在以后的日了里，这位学生又主动打招呼了。从这一案例中我感悟出：
学生最讨厌的是那些时时处处摆架子，动不动就抓辫子，时不时动肝火，训斥学生，傲气十足，一出了问题就告知家长的老师。在这样的老师面前学生只有畏惧感，这也就不难理解有个别学生在校外见了老师就“开溜”到底为那般了。这件事虽小，但在我心中却产生了不少的震动，因为现在的学生特别重视自我，他们要求人们尊重，强调完善自我。这个时期的学生，自尊心达到了更自觉的水平。他们认为自己是大人了，不希望别人将自己当小孩看，因此，他们认为自己的事应由自己来管，用不着别人来过问，一旦有人干涉就会产生强烈反感，认为是多管闲事，如果态度粗暴生硬，那就更加反感。所以作为班主任老师必须学会冷静地处理班上的问题，善待班上每个同学，尊重学生，相信学生，不要学生一有事就告诉家长，应该先了解情况，和学生沟通。总之，只有真诚付出才能换来学生加倍的回报，也才能赢得学生对你的尊重、理解和爱戴，班主任工作才显得轻松自如，得心应手。
推荐第10篇：践悟
【践悟】新时代加强党性修养和锻炼的方法
共产党员6月14日
党的十九大对推进全面从严治党走向纵深作出了新部署，并进一步强调“打铁必须自身硬”。在新时代，决胜全面建成小康社会，全面建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦，要求全体党员的党性必须坚强。全体党员加强党性修养和锻炼，既要注重内容的针对性时效性，又要注重方法的科学性系统性。
运用主要平台
党性修养和锻炼的主要平台是党内政治生活。开展严肃认真的党内政治生活，既是增强党性的优良传统，也是新时代党性锻炼的熔炉。党内政治生活的质量高低，事关党员的作风状况，事关党内的政治生态，事关党员的党性强弱。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党性锻炼的平台建设。党的十八届六中全会与时俱进通过了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》。它和1980年《关于党内政治生活的若干准则》一起，向全党确定了加强和规范党内政治生活的系统性要求。通过严肃规范的党内政治生活，营造提高党性修养的良好氛围，确保落实全面从严治党的战略布局。习近平总书记指出，加强党性修养“贵在经常、重在认真、要在细节”。落实这一要求，离不开组织生活制度的坚强保障。
党的十九大报告再次强调了要严格执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，明确了增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性的目标，要求自觉抵制商品交换原则对党内生活的侵蚀，努力加强政治、思想、道德、纪律和能力等方面的修养，保持党的先进性纯洁性。
全体党员只有在严格的党内生活中反复锻炼，才能使党性逐步坚强。
加强改进作风
党性是党风的内在本质，党风是党性的外在表现。党性修养是党员在改造客观世界的过程中自觉运用党性原则规范自己行为的自我教育、自我改造、自我完善的过程。加强党性修养和锻炼，外在表现就是加强改进作风。党员改进作风的过程就是加强党性修养。
实践证明，作风不会随着党员领导干部职务升迁和年龄增长而自然向好，需要主观努力和外在监督。通过批评和自我批评，党员不断地接受来自党内外的作风监督，努力持续改进作风。这就意味着党性在不断增强。
但党性修养绝不能仅仅停留在改进作风上。作风问题最容易反弹，原因就在于仅仅停留在作风的一时改进上，而作风出问题的根本原因在于党性出了问题。因此，要在改进作风的基础上，乘势而上，继续解决党员的党性问题，包括党性原则是否内化于心外化于行、削弱党性的外在因素是否清除等等。
发挥引领作用
加强党性修养和锻炼是对全党8900多万名党员的普遍和持久的要求。党的自身硬起来当然需要全党的共同努力，但关键要靠党的各级干部的引领和示范。
加强党性修养，必须从领导干部特别是高级干部做起。这既是由领导干部特别是高级干部执掌重要权力的特殊地位所决定的，也是由领导干部特别是高级干部发挥示范作用的特殊职责所要求的。
习近平总书记对“一把手”和高级干部提出了明确要求：要加强对各级“一把手”的教育、管理和监督，促使他们带头遵守党章党规，认真贯彻民主集中制，不断增强党性修养。
高级干部必须坚定对马克思主义的信仰、对共产主义和社会主义的信念、对党和人民的忠诚，牢固树立党的观念，始终做到党性坚强、党纪严明，以此带动引领普通党员加强党性修养。
明确衡量尺度
党员的党性有着严格的衡量标准。习近平总书记曾明确指出衡量党员党性强弱有两个尺度：一是根本尺度，二是重要尺度。衡量党性强弱的根本尺度是公、私二字。
作为拥有公权力的党的干部，必须树立正确的公私观，就是要讲大公无私、公私分明、先公后私、公而忘私。这是共产党人党性强的重要体现。只有确立正确的公私观，才能形成正确的是非观、义利观、权力观、事业观，才能真正做到以人民为中心，才能真正将新时代党的“为民、务实、清廉”的要求落到实处。
衡量党性强弱的重要尺度，就是能否正确对待、自觉接受党和人民的监督。党员尤其是各级领导干部，只要坚持正确的公私观，就应不怕监督，就不要拒绝监督，相反应该欢迎监督，让监督成为常态。
总之，要自觉运用衡量党性强弱和水平的两个尺度，经常来检测党员自身的党性修养水平，确保党性修养不断增强。
第11篇：悟人生哲理
悟人生哲理广西自治区百色市田东县油城小学六（6）邓诗棋在学校组织的开展《国学经典》读书活动中，我认真阅读了这本书，里面的内容令人脍炙人口，百读不厌。同时体现出了中华民族文化的博大精深、源远流长。细细品读便可以感受到其中的真谛。“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”这个故事已经家喻户晓了，讲的是东汉人黄香，九岁就便知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行的、效仿的。想想自己，一出生便是在蜜罐温床中成长，从没有想过这些好生活都是怎么来的，来的有多么不容易。而这一切，都是父母辛辛苦苦工作得来的啊！一想到我们平时没有帮过他们做些什么事情，有时还给他们带来烦恼和伤心，就觉得好羞愧。所以，平时我们在放学回到家时，应该为父母送上一杯水，对父母说上一句：爸爸，妈妈，你们辛苦了！空闲的时候多帮父母干些家务活，父母累时帮他们捶捶背。这些都能让父母感受到爱和温暖。“如负薪，如挂角，身虽劳，犹若卓。”讲的是汉朝的朱买臣，从砍柴维持生活，每天边担柴边读书。隋朝李密放牛把书挂在牛角上，有时候就读。他们在艰苦的环境里仍然坚持读书。而现在的我们，在宽敞明亮的教室里，有桌、有椅、有书、环境优越却不知道好好珍惜如此好的学习条件，不知道发奋读书。等到老了才后悔当初没有好好读书。“彼既老，犹悔迟。尔生性，宜早思。”如今我们赶上了好生活，赶上了好时代，就更加应该努力学习，以优异的成绩，报答父母，看到父母那开心的一笑，便是默默地回报父母对我们的爱，长大时，为祖国为社会做出贡献。“子在川上曰：逝者如斯夫。”而古人也曾说过：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”人的一生也就短短几十年，何不在这几十年间做自己应该做的事呢！所以不要在少年时期，把美好的时光白白浪费了，等到即将离开人世间时，才发现心里有多么的遗憾。因此，从现在开始，我们要抓住每一分，每一秒的时间，好好的努力学习，为追求美好的理想而努力奋斗。《国学经典》就好似一阵东风，吹散了挡在我们眼前的烟雾，让我们在迷失的航帆中，帮我们找到了正确的道路；就好似一场及时雨，把污点洗净，让我们在成长的过程中找到不足之处，及时改正；又好似一缕灿烂的阳光，指引着我们走向美好的未来！国学是一种经典，更是我们中华民族的艺术魁宝！指导老师：田东县油城学校高文华电话：18977685892
第12篇：悟(九10班)
悟
九（10）班佘偲
众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
——题记
钱枫价值 在电脑前，清理着游戏中的快意恩仇，忽然叹了一口气，一甩键盘，低声说道：“网管，结帐！”给完钱后，钱枫出了网吧，看着浑浊的天空，又叹了一口气。
钱枫径直回到家中，粗鲁的敲着门：“开门，天门！是我！”门开了，一个头发已经半白的妇女开了门，满脸焦急，见了钱枫，忽然如获大赦，说道：“枫儿，你怎么又去了网吧，我说了少去啊！”钱枫不答，只是伸出了一只手，妇女满脸复杂的看了钱枫一眼，从自己已所剩无几的钱包里拿出两张一百面值的钞票。又一次对钱枫说道：“省着点花，里面有的钱要交生活费，在社会上你要带学校后要带回来，不要在外面买着吃，那不健康，还有„„”“够了！我知道了！”钱枫忽然吼道。然后快速的走进了自己的房间，直接把门关了。又一次，叹息声响起了，不过这一次却换了角色„„
钱枫躺在床上，头脑十分的乱，在想着什么，脸上一会儿晴空万里，一会乌去遍布。这是我想要的生活吗？为什么？我不想这样过下去！想得似乎有些烦了，便闭上了眼睛。过了一会儿，他似乎听到了一些声音，又碍于那可笑的面子不好意思去看，便贴着墙听“老师，实在对不起，您千万别停钱枫的学，他爸去得早，他从小就受了刺激，要是停了学，他怎么受得了啊„„”全部枫的眼睛似乎晶莹了一些，一些水珠在眼眶中不停的转，不停的转，不停的转。
钱枫又躺了下来，理了理自己混乱的思绪，叹了一口气，想了想现况，似又想起了曾经的生活，心里似乎多了份清明，又似是„„坚定！不知为何的坚定，似乎钱枫的目光不经意间看向了客厅„„
叹息声又一次响起，似是老天叹息叛逆孩子的迟到领悟，又似是可怜天下父母心，又似„„谁知道呢？
第13篇：悔与悟
话题作文“悔与悟”写作指导及例文
「作文题目」：
在人生的舞台上，你一定经历过无数让你回味的东西；在日常的工作中，你一定成功过，也许也曾失败过，但是无论是让你回味的东西，还是成功，亦或失败，我想你都会或多或少有些许体会，成功的前后有“悟”，失败的前后有“悔”，“悔与悟”将伴随你的成长。请以“悔与悟”为话题，完成一篇不少于600字的作文。或讲述亲身的经历，或联想相关的故事，抒写内心的感受，发表自己的见解，题目自拟，文体不限。
「写作指导」：
这道题目的话题带有很强的思辩性，同时命题者的命题目的和命题意图却是很明确的，旨在引导学生明白做人处事的道理。不妨作这样的分析：
一、考题贴近学生的生活，直接切入到学生的内心世界，有利于他们说真话，抒真情。就这道文题来说，带有浓重的思辩色彩，主旨非常明确，那就是“付出代价后才明白”。
二、写作的重点应写自己“悔”的情感体验过程，着重描写后悔，痛苦。自责。渴望等等失落的情感，把表现人物的内心世界作为描写重点。为了增加感染效果，可以在描写心理情绪、展示内心世界的同时，简练穿插对过去的回忆，以往日的过错来加大今日的情感波澜，这样对比起来写，更能加强文章的震撼效果。
三、要想写好这个文题，必须勇于大胆地解剖自己，在亮丑的同时，使自己的思想境界有一个质的飞跃。撕下遮羞布，坦诚出美文，让自己的心灵底片曝光，你的思路就会豁然开朗。
四、还得拟一个让人一看就能明白几分的好标题。一篇好的话题作文，第一道风景就是题目，所以我们在完成“悔与悟”这个话题作文时，同样不可忽视。
「精彩例文」：
红与黑
柳絮般的风，将那缕缕炊烟，编织成一张大大的网，笼罩在天上，将天空氤氲成一幅古旧的水墨画，灰蒙蒙的！
夕阳，淡淡的，将那万丈金丝洒向大地，河水被照得熠熠生辉，像一潭碎金！
我，懒散地走路回家。长长的影子，投在背后的羊肠小径上，孤独地向前进。路边的小石子被我踢得直窜，几个同学刚才说的话分明在耳边回响：
“你明天去逛街吗？”
“去呀！”
“叶紫，你去不去呀？”
“我„„”沉默半晌，“不去了！”
“你还不知道哇，叶紫的爸妈管她可严啦，平常回家稍晚了几分钟，她爸妈就会打电话去找。”几个同学在背后窃窃私语。
不知不觉，石子已被我踢到了家门口。
“叶紫，你回来了，怎么又晚了？我和你爸正想去找你呢„„”妈妈又像往常那样絮叨起来；我的忍耐力终于到了极限：
“为什么要约束我的自由，为什么要把我从头管到脚，我长大了，我不要你们管！”说罢，我气冲冲地夺过妈妈手中的书包，冲向我自己的小天地！
天黑了！
就在我蹑手蹑脚地下楼拿书的时候，我听到了爸妈的谈话：
“孩子也的确大了，都十五岁了，不再是小时候那个依赖我们的黄毛丫头了，我们也的确应给她自由了！”
“可我们不也是为她好吗？外面的天多大，社会有多复杂，她还不知道，万一„„”恍惚间，我仿佛回到了从前，回到了小时候爸妈牵着我的情景，回到了小时候用甜甜的声音喊“爸、妈”的情景„„
回想起我刚才的举动，不禁颤栗：“这是我吗？是父母亲那千娇百媚的女儿吗？”灯光下，爸妈头上的白发显得格外耀眼，望着已不再年轻的爸妈，我不觉心中一动：爸妈老了！
月光，很清很柔，如水似的从空中倾泻下来，铺满了庭院，空灵澄净。恍惚间，我仿佛又回到了小时候坐在爸妈怀里撒娇的日子„„
后记——
不知怎么的，突然想起了司汤达尔的《红与黑》，也许是因为我与主人公于连都经历了一场悔与悟的洗礼吧！
「点评」：
这篇以“悔与悟”为话题的佳作，小作者通过“悔与悟”的经历，展现了一家三口之间的矛盾，以旧的教育方法与女儿叛逆的性格之间的冲突来展开，突出了母爱、父爱的伟大以及女儿对父母爱的纯真。同时“红”与“黑”又是作者巧妙构思的一大亮点：以“夕阳”和“夜晚”为事件发生的场景，暨与名著《红与黑》七妙衔接，又与文章主人公经历有机结合。
宽容无价
如果你是风，请吹开心中的死结吧；
如果你是雨，请熄灭心灵的火焰吧！
——宽容无价
多少个春秋，多少个日日夜夜，我的脑海里都在重复着这样的镜头：
一个女孩在一个风雨交加的日子，在狭小的停车棚里，度过了一夜，患上了鼻炎，为的就是履行她和她的约定——一起去听雨。可是，她失约了。
“嘀嘀嗒嗒„„”窗外的雨声轻轻作响，我抬起头，朝窗外望去：豆大的雨粒裹来了浓密的黑云，树木被击打得无处可逃，空中的小鸟惊慌失措地四处乱窜„„
雨，好大，风，好猛。
“此时的她在做什么呢？”我自言自语道，“好些年没见了„„不行，我怎么可以想她呢？我应该恨她。”
处理完一些事情，我钻进了被窝取暖。
“当当当！”嘈杂的风雨声中隐隐传出这一连串的声音，我翻下床，移到门前，慢慢地打开了门。
一个满身雨水和泥泞的人映入眼帘，待她擦净脸上的雨水——是她？！
我想把门锁上，可是我做不到，她笑脸迎进来。
“艳子，这些年真想你，我经常回想起我们在一起的日子，你呢？”
“啊！„„啊？我也很想你。”此时，一股莫名的温暖浸入心田。
“„„那天晚上，我摔伤了腿，我隐瞒了你，你介意吗？”
“什么？那天„„晚上？”
“难道？”她疑惑地看着我。
“瞧，窗外的雨好美，树叶在舞动，云儿在织绵，小鸟在欢歌„„”我赶紧岔开话题。我这才明白，宽容不仅是美德，更是做人准则。
我们应该宽心待人，容纳错失，携手共创美好未来！
「点评」
这篇以“悔与悟”为话题的佳作，作者以平凡的笔调，娓娓道来，真实细致地描写了一对友人之间的悔与悟，读来真实感人。
爱在后来
“后来，我总算学会了如何去爱——后来，我终于在眼泪中明白，有些人，一旦错过就不再„„” ——刘若英
我觉得，我比刘若英聪明，因为她一直在用将来时，而我，在用现在时。
静，无语。
“小可，你明天早点起床，都上初三子，还赖床，真不知羞啊„„”我妈又向我吼道，我很不理解“初
三、赖床、羞耻”有什么因果关系。我故意撒娇对妈妈说：“妈，我每天加班加点，你也不心疼，这样下去我会变成菊花的，啊，‘帘卷西风，人比黄花瘦’，好不好嘛，妈——”这话我自己都麻了，“说不行，就不行，我的地盘，听我的！”我妈以为自己是周杰伦啥的，整了这样一句话来唬我。得了，我知道，这样耗下去我必败无疑，忙不迭答应。
我觉得妈妈真没有同情心，我爸也在里面瞎掺和， 我真的受够了！！！
哼哼，计上眉头。
早上，4：30，闹钟准时叫醒了我，我忙穿上衣服，连灯也没敢开，带着我的
外面混沌一片，还没有一丝亮光。黑，除了黑还是黑，裹着，粘着，席卷着大地。我一个人，在悲伤的大地上，漫无目的。不是要我早起吗？我一边走一边想着他们掀开我的被子露出惊讶的神情，心中充满了报复的快感。可我的目标在哪儿呢？
我塞上耳机，悠扬的乐曲传来，《天亮了》，韩红的。我苦涩一笑，天，也该亮了。„„
返回的途中，我遇见爸爸妈妈正在找我，一副火烧眉毛的样子，一阵感动。他们劈头就骂：“死丫头，一大清早去哪儿玩了„„”我看着妈妈蓬乱的头发，爸爸满脸的倦意，心中猛地抽搐一下，忽然想起最近获奖的一首短信小诗：
楼道的灯坏了„„
楼道的灯坏了，
我摸黑走到七楼，
打开家门，
我发现我的家竟然那么亮堂，多少年视而不见的东西，也在闪闪发光。
远处，太阳升出了地平线„„
「点评」：这篇以“悔与悟”为话题的习作，作者巧妙地用刘若英的《后来》抒发内心的悔，用短信小诗来写其中的悟，可谓独具匠心，别出心裁。同时文笔幽默，语言清晰流畅也是本文成为一篇佳作的亮点。
永不后悔
我是一个从不后悔的人，从小到大我没有后悔过一件事。古人云：“人非圣贤，孰能无过”，我非圣贤，自亦有过，但我从不因“过”而后悔，后悔无用！
游戏厅还真是好去处，只要我精力充沛，时间有余，钱财无忧，我就会去潇洒走一回。要么呼朋引伴，共斩BOSS；要么独行虚拟，成就霸业。我将现实的不满，生活中的曲折，学习上的困难都寄托在这上面。
渐渐地，我由一个名不见经传的“菜鸟”成了闻名遐迩的“大虾”。但不知不觉中，我已陷得很深很深，不要说难以自拔了，我已完全丧失了“拔”的意识。
我麻木了！
每每看到一些孩子被家长们或打或拉拽弄回家，我总为我自己庆幸：父母都远离我而去了，伴随我的是已经耳聋的奶奶，照料我的起居。谁都管不了我——包括我自己。
正值寒假，又是玩的大好时机。我和一位不相识的高手过招，忽然见他神色慌张，果然他的老爸来了——一个高大健壮的男子。他把我支开，坐在我的位置上。他拿了钱包放在游戏机上：“我来跟你玩，如果你输了，立刻跟我回家，永远不要再来这个地方。如果我输了，我脱件衣服，接着玩。”
结果很明显，“高手”三下五除二就“解决”了他的老爸。没办法，“质”的差别，“老爸”就像是个活靶子„„
“老爸”愿赌服输，利索地脱下了外套，露出打了补丁的棉衣，破破烂烂的。不一会，棉衣又脱掉了，一件羊毛衫，接着是一件贴身内衣„„
父亲很痛苦，他很冷，但与儿子相比起来，那太微不足道了。
我心快碎了，将心比心，从惶恐、惨白的脸上，可以看出他心中的“坚冰”融化了，他应该很后悔了。
高手终于停下来，拉起爸爸向游戏厅外走去。我也后悔了！
「点评」
这篇以“悔与悟”为话题的习作，小作者歇力描绘自己是一个不懂人间真情，不闻人世悔恨，一心只沉迷于“游戏”之中的孩子，实在令人惋惜。但到文章的最后，小作者终于被
人间的爱霎时间，我才知道„„
佛说：前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。那，我们同桌一年要用多少年才修炼得来呢？
那一年，我13岁，她12岁。
清凉的微风拂过我的脸颊，又要换座位了，又不知是哪位侠士亦或美女降临到我的视野„„
果真，一位美女降到我的面前，她便是我的新同桌兼课代表——小颖。
我有擅长漫谈天地的性格，她有乐于助人的热情，筑造了我们之间无话不谈的友谊，别人都非常羡慕我们，是什么让我和那个讨厌的爱打小报告的课代表团结在一起？答案很简单：我们彼此的心牵在一起。
我常说交朋友只能维持短暂的时日，时间长了，友谊便会渐渐被摧毁，我的预言又兑现了„„时间的流逝，让我和小颖逐渐了解彼此的一切，我发现了她的不完美，她也发现了我的不足，彼此间的距离越来越远，越来越远„„最终，那根弦还是断了„„
那晚，我们刚开始上晚自习，我又像往常一样拿出耳机往耳朵里塞。小颖见了，略有些
反感，劝我不要听音乐，我没有理睬，只是抬头看了她一眼。她原本就有些不满，再加上她本性刚烈，见我如此不领情，就说：“不听，算了。”然后便回头做作业，可我却蛮横无理说什么也不让她安宁地做作业，要她陪我一起听，她硬不，我也硬不放。彼此闹得不可开交，还因此引来老师，结果是，到办公室面壁思过，再交150字检讨。第二天。我们就换座位了„„风属烈性，雨属知性。
如果当初我听她一句，如果当初我不拉她一起听歌，如果当初我把性子放温和一些，如果当初我们„„太多的如果，太多的后悔，都换不回我们的友谊。
“望苍穹
浩瀚无垠天宫畔，喜鹊低空嬉戏欢。
来自悠闲空中荡，逍遥自在赛神仙。“
读起这首诗，不免又增添了几分愁思„„
「点评」：
这篇以“后悔”为话题的习作。作者从一件事生发感想，对当初不珍惜那段友谊而深深的后悔。最后用一手诗来收尾，并用省略号作为文章的结尾，给我们留下了想象的空间。所感动，所以小作者竭力写“不悔”，实际上便是为后文写“悔”服务的。
约好了，一起走„„
流星划过黑色的苍穹，转瞬即逝，我错过了许愿，错过了它最辉煌的时刻，错过了一切美好的回忆。
——题记
又是一个春夏秋冬的合奏。
又是新的—年，一切总是新的。
你生活的帆起航了吗？你站在新的起跑线上开始新的奔跑了吗？
仍是那蔚蓝的天，仍是那条羊肠小道，仍是当初的你，仍是当初的教室„„
你在新的生活中收获了什么战利品，又俘虏了什么知识？
时光荏苒，停驻三年的你又开始了新的航程，你的笑意已经不再精彩。
我们彷徨着，徜徉在快乐与潇洒之中，让时光从我们的指缝中飞逝，漫漫人生路，吾将上下而求索，徘徊在沉醉中的你，张开朦胧的睡眼了吗？
你生命的呼吸便开始急促，越发的微弱，你已陷入了万丈深渊，面对你的只有阴森与恐怖。
时光匆匆而去，我们没有约到时间，时光先一步而去，就这一步，遥不可及。
让人们了解时间的宝贵，执迷不悟的你仍在后面打转，你与他的赛跑输了，完全的输了。跑在时间前面的人总比别人拥有更多，与时间同行的人可以欣赏途中优美的风景，落在时间后面的人只有悔恨和叹息。
又是一个秋天，又是一个硕果累累的季节，一个收获的季节，你丰收了什么？秋风送来你的答案与呼吸
把红叶掷到脚跟前
噢！秋天！
绿色的生命也有热血 ，经霜后，我才发现„„
又是一颗流星，我许下最真诚的愿望：与时间同行，与风云一起走，让风云成为我记忆
中的红纱巾！
后记：
如果错过了太阳，你会流泪，我想，你也会错过群星！
「点评」：
这篇以“悔与悟”为话题的习作，通过自己独特的感受，领悟出“人应赶快生活”的思想情趣。
易碎的玻璃杯
朋友之间的友谊，有时就像这玻璃杯，碎了，就注定不能重合。
——题记
又是为什么？人年少时，注定要让深爱的人受伤。
“天啦！是谁这么缺德，弄坏了我最心爱的玻璃杯？”我一进宿舍就看见了地上的一堆碎玻璃。
“这是你的？我刚才擦桌子的时候，不小心弄碎的，不要紧吧！”
“要紧，要紧，很要紧。这是我爸爸送给我的十岁生日礼物。可就这样被你给打坏了。”“唉，别哭了，咱们俩谁跟谁，明天我赔你一只更漂亮的，怎么样？”
“赔，你拿什么赔，况且你赔得起吗？”
“不就是一只玻璃杯吗，有什么大不了的，别把人看扁了。”
说着，“扑通”一声，晓轩把宿舍门一关，自己气愤地走了。而我，则抱着枕头伤心地哭了起来。当时，我的确也很生气，所以对于晓轩跑去了哪儿，我是一点也不关心。不知什么时候，我已经抱着枕头睡着了。也不知过了多久，宿舍的门打开了，灯也亮了，晓轩抱着一只玻璃杯，哭得跟泪人儿似的回来了，她双手被冻得通红，然后将我叫醒，气愤地说了句：“还给你。”然后就去睡觉了。我刚被叫醒，还不知道是怎么回事，看了看窗外，外面已经黑了，而且正猛烈地刮着风。过了会儿，我又睡着了。
可是，没有想到的是，从那以后晓轩就再也没有理我了。
后来，我总算学会了如何去爱，可惜你早已远去，消失在人海。
现在，晓轩已不知道在哪里上学了，而她的那只玻璃杯，我依然珍藏着。
就这样，我为了一只玻璃杯而失去了一个好朋友。我和晓轩之间，就像那只破碎的玻璃杯，注定是永远不能复原了。
「点评」：
这篇以“悔与悟”为话题的习作，作者以“破碎的玻璃杯”为线索贯穿全文，揭示了“朋友间友谊的破碎就像那破碎的玻璃杯，碎了就很难再愈合”的道理，所以我们一定要珍视朋友间的友谊。
第14篇：秋之悟
秋之悟
古人云：一叶落知天下秋。我倒觉得，秋天是大张旗鼓的到来。万顷稻海轰轰烈烈地黄了，千亩棉田风起云涌地白了，满山的叶子狂呼着扑落下来。转眼之间，风霜高洁，水落石出，“四时更化，岁暮一和速”！
秋天时季节的中年，中年是收获的季节，收获是耕耘者的节日。
收获是对秋天的掠夺。这种掠夺，如同刻骨铭心的爱情一样，是一种心甘情愿的奉献。当耕耘者和非耕耘者把秋天掠夺一空的时候，赤条条的秋天便露出了天然的本色。山谷脱掉了繁华的装饰物，露出了那秃了顶的额头，袒露着光光的肌肤；大地更是散淡潇洒，把黑油油的脊梁翻过来，像个醉汉似的晒在金灿灿的秋阳下；连深秋的满月，也如一个纯真无邪的姑娘，再明净的天湖中忘情的裸泳。
秋天是真实的。真实的自然.坦荡，羚羊挂角，无迹可求。
我一直不明白，为什么真实的秋天会个人们那么多的伤痛和悲凉？见秋霜而悲白发，见残花而泪红颜，见归鸿而思故乡，见寒蝉而叹余生，见秋风秋雨则更是“夜雨闻铃断肠声”。其实，秋天未必像人们想象得那么脆弱，春季的喧哗她享受过，夏季的风流她经历过，天下没有不散的筵席，落花随流水而去就让它去，大雁趋骄阳而归就让它归，不抱怨人情冷暖，也不诅咒世态炎凉。他以博大的胸怀包容着一切，‘长风万里送秋雁，对次可以酣高楼’！
秋天是宽容的。这宽容来自于她的无私和友善。‘报务众者莫过于天地；化物多者，莫过于日月。’秋天的天更高，地更阔，日月更温柔多情。
秋天是寂寞的，寂寞是圣贤的境遇。一夜无风无雨，无声无息。第二天一早 ，树挂便结满枝头，银花在满世界里悄然的开放，又悄然的融化，来无踪，去无营，连一点痕迹都不留下。如若她还嫌这个世界不够缄默，便在夜幕中再弥漫上一层浓雾，把整个心灵都封闭起来。
但寂寞不是孤独的，更不是清高。寂寞是一种心态，一种品位，一中反省。天时之秋，亦如人到中年一样，应该有了属于自己的哲学。这哲学来自经历和对经历的省悟。
秋天的思考，结着冰花的河水在静静的流淌着，这是在对大半生回忆和筛选。有时想到动情处，也会翻卷起几朵晶莹的浪花，但决不会倒海翻江卷巨澜。山峰垂着凝重的头颅，像个成熟的哲人，闲将冷眼看着天边外，日出日落，云卷云舒。连林间那光溜溜的枝条，也都垂下那招摇的手臂，任喊霜侵袭而不动声色。秋天是深刻的。惟有着深刻，才能显示着生命之秋的魅力；也惟有这深刻，才能迎接这生命之后的最后一搏。
第15篇：岁末悟语
岁末悟语
一年转瞬即逝，一些思绪和思想久在心怀颤动，感激、遗憾、获得、失去交织在一起，在思考中前行，在历练中攀爬，在适应中成长。
感激：人的一生需要面对的很多，需要解决的很多，仅凭一人之力，几乎无法顺利走下去。俗话说：一个篱笆三个桩。 感谢风风雨雨中给予遮掩的所有亲人、朋友。一句话、一杯酒........，值得感激的都太多。当看望父母成为一种奢侈时，那种感激和感动就成为一种自责和内疚，回家次数多了；当侍奉妻子成为一种交换时，那种理解和宽容就成为一种责任和担当，奉献也不再是借口；当养育儿女成为一种抱怨时，那种善待和抚爱就成为希望与期待，披星戴月成为一种必然。诸如朋友的相助相容，同事的相扶相帮........。受人滴水之恩，当以涌泉相报，一种付出努力(ˇˍˇ） 想回报的力量，促我前行。这一年是阳光的，阳光的源泉来源于感激。
遗憾：走的路多了，难免会碰到坑坑洼洼。时间就是最好的磨刀石，岁月的磨砺，经历了一些事情，认清了一些行为，免不了几端感慨。尽管遗憾，但还是庆幸，来得早总比一辈子糊涂的好。这一年是朦胧的，朦胧的意象来源于遗憾。
充实：人生是一个不断充实、丰富的过程，这种充实或者自律、或者他律。如果说后者是为了适应的更快，那前者就是为了生活的更好。以诚相待亲人、朋友，收获的不仅是热腾腾的馒头，沉甸甸的酒杯，更多的是那种温暖的眼光和流盼的抚慰；毫不懈怠工作，收获的不仅是心灵的积淀，厚实的积累，更多的是那种洋溢信任和肯定的交流。还有一年中不知不觉操刀的这些文字。这一年是收获的，收获的丰厚来源于充实。
2012留下的太多，给与的也太多，但时间终究走过去，相信，只要面对，2013依旧会阔步走来的。
第16篇：入职悟
《大学生就业与创业指导》课程
毕业作品
主题：
所在班级：
姓名：
学号：
入职悟
大学三年里，有太多的人和事，浮在眼前，挥之不去，忘不了刚入校时的情景，忘不了军训时的情景，更加忘不了那一份份真挚的友谊与祝福。
在大学的三年时间里，演绎了我人生的许多第一次：第一次放下高中的重担，开始追逐自己的梦想；第一次离开自己的家庭生活，独立参与团体和社会生活；第一次不再去和以前一样死记硬背，而是有机会在学习理论知识的同时亲身实践；第一次不再由父母安排生活和学习，而是自己处理生活和学习中遇到的各类问题，支配自己所有的时间。大学生活里空闲时间比较多，需要自己合理去安排，使自己的生活丰富多彩。
作为一名毕业生，在步入社会进入工作职位会遇到各种各样的问题，这就需要我们从容面对，不断努力。为了使以后的工作能够顺利进行，现对以后的工作形式作以下分析。
首先，刚离开大学会有不适，因为大部分的学生对学生的角色还是比较依恋，需要一定的时间去适应新环境，会对所从事的工作有所担忧，缺乏年轻人的朝气与锐气，最主要的是因为大学生主观思想上的自傲和客观思想上的浮躁，这些问题都是大学生就业路上的拦路虎，为了解决这些问题，需要做到以下几点：（1）提前奠定良好的心理基础。（2）尽快提高和锻炼自己以获得同事与领导的肯定。（3）要树立工作的责任意识。（4）要培养实事求是的工作作风。我相信，只要做到以上几点，将可为我们的工作减少坎坷。
其次，在择业方面，大家都比较迷茫， 而越是在这个时候需要从容。在择业之前要做大量的准备，利用各种渠道了解到发展有潜力的行业，将其罗列对
比，选出最合适的。然后利用SWOT分析自己，了解自己的优点和缺点，分析出威胁以及机会，只有这样才能选出适合自己的职业。在选择工作的时候也要按照自己的兴趣爱好来决定。俗话说“兴趣是最好的老师。”只有对某方面感兴趣，自己才会投入更大的精力去努力，创造辉煌。当选择一份职业的时候，需要一心一意去工作，不能只保持三分钟热度，不然工作将不会有起色，永远停留在原步。
最后，当步入公司开始工作时，需要虚心学习，积累经验，向同事请教，不可傲慢。在公司里，需要做一个好职员。第一，认真做事。一个人要想在公司有所发展，必须主动进取，从小事做起，脚踏实地。第二，钻研业务。俗话说“活到老，学到老。”不管是在学校还是在工作中，都需要有一种强烈的求知欲望，使自己不断进步。第三，习惯约束。在公司里面严格遵守规章制度。第四，讲究礼貌。在与同事相处时需要彬彬有礼，善于从他们身上吸取经验教训。在与上级相处时，需要摆正自己的位置，安于本分，为领导排忧解难，深谋全局，提升自身价值，得到领导信任。第五，保守秘密。第六，严格守信。第七，节制私欲。第八，乐于奉献。第九，拥有自信。虽然毕业生刚步入社会，缺乏工作经验，但是只要经过努力，工作将会顺利。
作为一名即将毕业的学生，在工作上可能会遇见各种各样的问题，但是我相信只要满怀信心，努力奋斗，前途还是一片光明。
2011年 11月28 日
第17篇：读书有悟
永远别忘《小王子》
《小王子》是作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里于1942写成的著名法国儿童文学短篇小说。早有耳闻这是一本很不错的书，只是自己一直没给自己买，也一直没有机会看。上学期在学姐宿舍看到这本书时，立马就借了过来。
我爱看书，可是很多书看了一点就放下了，以后就很难再拿起来看完。可是一开始看《小王子》，我就爱不释手，一直看，没有放下。而且看了几遍，还把其中觉得很好的语句段落摘抄了下来：
所有的大人起先都是孩子。（可是他们中间不大有人记得这一点）
他对那些无关紧要的话太当真了，结果自己很苦恼。 看她这个人，应该看她做什么，而不是听她说什么。 可惜当时我太年轻，还不懂怎么去爱她（花儿）。
“是的，我爱你，”花儿对他说，“但由于我的过错，你一点儿也没领会。这没什么要紧。不过你和我一样傻。但愿你能幸福„„”
我既然能认识蝴蝶，就应该受得了两三只毛虫。
对国王来说，世界是非常简单的，所有人都是臣民。
“得让每个人去做他能做到的事情”。国王接着说。“权威首先得建立在合理的基础上。如果你命令你的老百姓到去投海，他们就会造反我之所以有权让人服从，就是因为我的命令都是合情合理的。”
审判自己要比审判别人难得多。要是你能审判好自己，你就是真正的智者。
在爱虚荣的人眼里，别人都是他们的崇拜者。
爱虚荣的人只听得见颂扬的话。
“我的工作太多了！我做的都是正事，我没有功夫闲聊。” 一个人可以同时是忠于职守的，又是生性疏懒的。
就只有他（点灯人）没让我感觉到可笑。也许，这是因为他关心的是别的事情，不是自己。
一个人如果想把话说的有趣些，免不了会稍稍撒点谎。
这些星星闪闪发亮，大概是想让每个人总有一天能找到自己的那颗星星吧。 在人群中间，你也会感到孤独。
风把人们一会儿吹到这儿，一会儿吹到那儿。他们没有根，活得很辛苦。
我还以为自己拥有的是独一无二的一朵花儿呢，可我有的只是普普通通通的一朵玫瑰花罢了。
你要是驯养了我（狐狸），我两就彼此都需要对方了。你对我来说是世界上独一无二的，我对你来说，也是世界上独一无二的。
“只有驯养过的东西，你才会了解它”，狐狸说，“人们也没有时间去了解任何东西。他们总得到商店去购买现成的东西。但是不存在出售朋友的商店，所以人们也就不会有朋友。你如果想要有个朋友，就训养我吧！”
语言是误解的根源。
幸福原来也是很折磨人的。
只有用心才能看见，本质的东西用眼是看不见的。
真是因为你为你的玫瑰花费的时光，才是你的玫瑰变得如此重要。
人们对自己的地方从来不会满意。
不管是宅子，还是星星或沙漠，使它们变美的东西都是看不见的。
人们挤进快车，可是又不知道还要去寻找什么。所以他们忙忙碌碌，转来转去„„，其实何必呢„„
要是你喜欢一朵花儿，而她在一颗星星上，那里你夜里看着天空，就会觉得很美。所有的星星都想开满了花儿。
我的星星，对我来说就是满天星星中的一颗。所以，我会爱这满天的星星„„所有的星星都会是你的朋友。
当你在夜里望着星空时，既然我就在其中的一颗星星上笑着，那么对你来说，就好像漫天的星星都在笑。只有你一个人，看见的是会笑的星星。
这些话多么有哲理啊！给我们很多的启示，让我们去思考我们的生活、我们的人生，关于友情、关于爱情、关于认识世界的方式„„
用一个孩子的眼睛和用一个大人的眼睛看到的世界绝对不一样。如果我们赋予每一个事物生命，它们就会用感情，就会是我们的朋友。朋友是要用心灵去看的，更要用心灵去交，用心灵才能看到他们身上那些闪光的东西。用心去看身边每一个人身上闪光的东西吧，这样他们就是我的朋友。还有，不仅用心去看人，还要用心去看每一件事物，让他们也成为我们的朋友。如果真能这样，还会有什么烦恼呢？星星都是会笑的，每一朵花儿都是独一无二的，连狐狸和蛇，也是可爱的！
所以，不要总是匆匆忙忙去做那些所谓的正事，去体悟世界的真善美才是最重要的事，去用心观察和倾听世间万物才是最有意义的事。那样，我的心就会很平静，我的笑声就会很动听，我的笑容就会很迷人，我身边的人也会因此而快乐！
第18篇：师生关系之悟
师生关系之悟
张老师的报告让我感悟甚深。
报告开始张老师讲到了如今教育的大环境正日益变得复杂。首先，教育目的变得越来越复杂。现阶段的中小学教育强调的是在教育的过程中要将“能力”、“意识”、“视野”三者的教育融为一体，而不再是像以前那样只注重知识的教育，与此同时，课程资源也变得更加丰富，教师如何有效的去利用这些课程资源成为日常工作的重要任务。可见，教育目的的复杂化使教育内容和教育过程也变得越来越复杂。其次，教育对象变得越来越复杂。经济社会的发展导致了中国家庭结构的变化，教育对象越来越复杂，而这在一定程度上更加重了由于师生生长经验的差异造成的沟通困难。第三，教育评价越来越复杂。评价逐渐成为社会和政治的问题。
教育环境的复杂使得师生关系也日益呈复杂化的趋势。现在有关师生矛盾的新闻越来越多，正是这种复杂关系的体现。在我看来，建立良好和谐的师生关系是当今教育的重中之重。良好、和谐的师生关系不仅有利于学生的身心发展，给学生一个舒适的学习环境，更可以让老师在一个轻松和谐的工作环境中处理班级事务，利于师生两方面的发展，更利于整个班级的发展，从而可以事半功倍。我认为要建立良好的师生关系应注意以下几点。
第一，教师应在保持一定“师道尊严”的基础上和学生平等的沟通。在当今时代条件下，教师和学生之间是一种平等的关系。无论在学习还是在生活中，教师与学生都有了进行平等交流、深入沟通的环境，老师尊重学生的独立人格，而不再居高临下，片面强调自己的权威性。但这并不意味着教师不需要保持一定的威望。权威不等于威望，在教学活动中，教师不是权威，但是教师需要在学生面前保持威望。不确立老师在管理教育学生中的主体地位，学生想怎么样就怎么样，素质教育只能是空谈。一个连老师都不尊敬的学生，又怎么指望他会成为一个文明的社会成员？一个连课堂纪律都不遵守的学生，又怎么指望他将来成为守法的公民？其实，师道尊严的丧失，不仅严重影响了教育质量，也威胁到社会的健康发展。
第二，在教育中应善用教育心理学。比如张老师所提到的神奇的期待效应—皮格马利翁效应等等。学习一些教育心理学可以使教师更好的了解青少年的心理特征，从而更容易走在他们内心，这样在教育过程中就可以有的放矢，促进师生共同发展。
第三，教师要主动融进班级之中，要富有个性更要乐于合群。班级是一个小社会，在这个体系中，教师与学生的相互作用是一种互动的关系，对班集体建设具有举足轻重的影响。有资料表明：一个人的学生时代，与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍；而老师的人际交往，则有80%是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活，更需要有和谐的师生关系。对于教师来说，要有个性更要能融入群体中，即为集体做贡献，又可以从集体中汲取能量，所以教师要悉心深入地了解学生，尽可能与他们打成一片，与他们交心，做他们的“知心朋友”。
第四，教师要尊重和信任学生。每一位学生都是一个独立的个体，他们有自己的思想，虽然有些思想并不成熟，而教师的职责就是要走入他们的内心深处，把他们的某些不成熟的思想转变与班级发展相协调的和谐因素，同时尊重他们的人格和各种想法，给他们一个可以陈述自己想法的空间。因此，尊重和信任学生是老师与全体学生建立相互信任、相互尊重的亲密关系的基础，这对创造融洽的心理气氛起着关键性作用。只有你首先尊重学生，学生才会尊重你，从而建立起和谐的师生关系。人的情感，具有调节行为的功能。并且，人的情感从来就不是单向交流的，它具有信息反馈的功能。在班集体中，老师的态度和情感会引起学生的情感反应，而学生相应的态度和行为又反过来影响老师。双方的相互影响伴随着师生关系的始终。这就表明，教师良好的行为表现，满足了学生的求知欲、受尊重等社会性的需要，必然会引起学生肯定性的情感体验，从而有利于学生的个人成长和班集体建设。
第19篇：秋悟－征文
当走进“树树皆秋色，山山唯落晖” 的秋景中，感受浓浓的秋意时, 我想, 每一个人的心屝, 便会在如火的斜阳和微凉的秋风中轻轻地开启……秋天, 是思念的季节, 是美丽多情的季节.
秋心, 愁也.说到秋, 便使人联想起“ 悲秋” 的词, 这可能与古人的咏秋诗词有关.柳永的“ 多情自古伤离别,更那堪，冷落清秋节”，李煜的“寂
寞梧桐深院，锁清秋”， 李商隐的“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声” 等等，都赋予秋一种冷落凄清萧瑟，无不带有离别、伤愁的情绪。特别是当一个人独处时，听着淅沥的秋雨声，望尽天涯路，更会涌起绵绵的伤愁。
秋思，绵也。正因为秋天多有凋零萧瑟的景象，也就给了人们太多的秋思。在孤独落寞的心情下，一种思念之情便会由然而生。如“寂然轩窗三分秋，天涯浪人听雨摇。玉兰花落夜更幽，思君飘零心也愁”，“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”,把身处两地的夫妻和相爱的情侣，相互间的思念、牵挂表达得淋漓尽致，诗中深情地流露出无可奈何、不由自主的悲伤和落寞。“每逢佳节倍思亲”，在中秋节来临之际，生者对故者的思念也皆因秋思而生，亲友们会给逝去的亲人烧纸钱、送祝福，寄托心中的思念之情。
秋情，浓也。当你读过刘禹锡的“自古逢秋悲寂寞，我言秋日胜春朝”的诗句后，便不会生发“悲秋”之感，而会涌起一种昂扬向上的热情。当你走进矿山，你会看到无处不在的忙碌的身影，那是劳动者在用生命的热情为企业缔造辉煌，为祖国和人民奉献光热。当你走进田野，你会看到新时代的农民开着收割机在收获玉米，轰隆隆的机鸣声伴着鸟语回荡在秋天的晴空。当你走上山坡，山菊灿烂，杜鹃耀眼，桂花飘香，硕果盈枝，羊群徜徉，牧童晚归，青山绿水……你会陶醉其中，心旷神怡。
秋意，恬也。在绵绵秋雨中，独坐阳台或山间小亭，捧一本书，静静地阅读，与秋、与雨融为一体，忘却所有的烦恼和忧愁，抛弃心间的杂念，远离红尘；静静地享受那种宁静致远的幸福时光。或者约上故友，找一处僻静之处，谈天说地，共叙友情；或者在秋日的午后，沐浴着秋天温暖的阳光，品茗一杯淡雅清香，与数位乡邻海阔天空；或者，携手老妻坐在院中的藤椅上，望着秋日的黄昏，一同回忆远去的岁月，用心倾听秋天的童话……这种种耐人寻味的场景，都是平凡简单的故事，亦是美丽怡然的幸福生活。
秋景，美也。秋，是万分迷人的。落叶纷飞的舞蹈是秋的身姿，淅淅沥沥的细雨是秋的音符，温暖灿烂的阳光是秋的笑靥，天高云淡的从容是秋的风景；金黄嫣红是秋的颜色，甜美芬芳是秋的气息，成熟内敛是秋的风度。秋天，她用明净的天、温暖的日光和宁静的心绪，诠释着她的美丽。在秋天里，只要你以一种廓然豁达的心情，站在高处欣赏秋天里一树芳菲、落叶中一瓣柔情、秋水中一片灵动时，你便会超然脱俗，便会心境释然，便会境界升华，便会觉得自己的灵魂如秋之蓝空，如秋之清水。
第20篇：职场十悟
[职场十悟]
做人、做事、做官，是不少人需要经常面对和正确把握的大问题，处理好了，则健康成长，反之则裹足不前，甚至掉入人生的一个个陷阱，这其中有规律可循，总结十悟可思之用之。
第一、信仰、信念、信心是安身立命的压舱石
人无信仰没有精神，人无信念没有力量。信仰和信念好比人体身上的钙，缺钙就会得软骨病，就站不稳、立不住、走不动。对自己心中的信仰、信念，要像做大拜一样，虔诚、执着，让信仰信念成为自己始终不变的人生追求。信心源自内心的一种自信，信心十足的人有一种坚强的意志力，能够咬定目标、咬紧牙关，始终不分心、不走神，排除万难去赢得成功。
第二、能力、动力、定力是站稳走好的支撑点
能力是干事的基础，决定你能做什么；动力是干事的条件，决定你想做什么；定力是干事的保证，决定你敢或不敢做什么，三者具备则决定你做成什么。本领不强会被笑死，办法不多会被急死，劲头不足会被骂死，品行不正会被搞死。当下，最为可贵的是定力，能够挡得住诱惑、耐得住寂寞、守得住清贫、坐得住冷板凳，不被忽悠、不被糊弄、不被捧杀和棒杀，能够任凭风浪起稳坐钓鱼船。有能力没动力，能力打折扣；有能力有动力，而没有定力一切全白废。这三者好比三足可以鼎立，让人站得稳、干得好、走得远。
第三、能干、能处、能忍是进步前行的阶梯
一个人能干是一种素质，能相处善团结是一种境界，而能忍得住一时的委屈、不公和苦痛则是一种修炼。能干在于学习和实践，不断地学习，不断地实践，学中干、干中学，逐渐就会能干起来；能处在于能否宽容、包容和理解、信任。世界再大，大不过包容的心，宽容、包容才能融合、融洽、融入，理解、信任人是一种境界，被理解被信任则是一种幸福；能忍在于能否看长远、想大局，站得高、看得远，唯风物长宜放眼量，才沉得住气、吃得了亏、受得了罪，事不三思总有败，人能百忍自无忧。能干、能处、能忍好比三个大的阶梯、三道大的门坎， 跨过去、迈过去了，便能顺利地往前走。
第四、想法、说法、办法是能力高低的三级跳
一个人的能力水平，可以说有两次飞跃，一次是把心里的想法变成说法，另一次是把口中的说法变成实际的办法。人人皆有想法，只不过成熟不成熟而已，然而要把想法说出来，而且说清楚、讲明白，让人听得进、记得住、用得上，不至于一只耳朵进一只耳朵出，则大不一样。能说得到人心坎上去，打动人、温暖人、感染人，让人信服、佩服那叫真本事、真智慧；如果说再能够把这些想法、说法变成一个个具体的行动和办法， 付之于行、见之于效，那便是大本事、大智慧了。而每个人的能力高低就在于其中的差别，到底处于哪一级跳上。第
五、事业、职业、副业是干好干坏的分水岭
如何对待工作？有人把它当事业，甚至生命，敬畏肩上的担子，有一种很强的责任感、使命感；有的人把它只是作为一种职业，上班是为了养家糊口，为了稻粱谋，是谋生的手段和方式；更有甚者把它当作是副业，成了第二职业，打自己的小九九，忙自己的小生意，种自己的自留地。态度反映境界， 态度决定状态。三种不同的态度，决定了不同的人生观、价值观和事业观，也决定了一个人到底干多干少、干好干坏。
第六、学识、见识、胆识是成大器者的法宝
有学识没见识，容易孤芳自赏、刚愎自用，会坐井观天，乃至夜郎自大。而胆识
就是胆略和气魄，有胆识便是有勇有谋，胆识是学识和见识的体现。什么是文化？三识俱佳、三识兼备就是一个真正有文化的人，就具备了创大业、成大器的法宝。第
七、知足、知不足、不知足是人生航程的校正仪
做官做人做事关键在人生的价值取向，要做官知足、做人知不足、做事不知足，这样才会不折腾、不陶醉、不停步，才会真正拿到了人生价值的金钥匙。知足者乐，知不足者勇，不知足者进，处理好了三者的关系，就走出了自我的小天地，走进人生大天地，就会找到准确的人生定位。
第八、眼力、魄力、毅力是实现梦想的翅膀
眼力，是一个人分析、观察、思考问题的眼光和视角。然而，看到了事物本质及其规律，还得有果敢的魄力和坚韧的毅力去努力，有了魄力就能牢牢捉住稍纵即逝的机遇，抢占制高点，机遇就像闪电，只有快速果断才能将它捕捉；有了毅力就能坚持、坚持、再坚持，就能走出人生的沼泽地，锲而不舍地一直向前走。第
九、平和、平静、平淡是快乐幸福的主打歌
如何让平和、平静、平淡成为一种常态，需要沉淀和修炼。淡泊以明志，宁静以致远，对人平和、对名平静、对利平淡，始终保持着平和之状、平静之态和平淡之心，始终对身外之物“看得透、想得通、放得下、忘得了”，就会心平气和、幸福快乐。
第十、自醒、自警、自省是健康平安的预警器自醒、自警、自省是一种自我敲打，好比自己在那照镜子、洗洗澡、正衣冠。三自是一种灵魂的考问、人性的考问，只有经常反省、检讨自己，才会不断校正自己、修正自己，才会不走偏、不走歪、不走邪，始终走在正道上。
