一训三风演讲稿
推荐第1篇：三风一训 演讲稿
铭记校训
奋勇前行
（女）校训乃一校之魂，同时，校训作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。同时它也是一种文化，是一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。
（男）校训是学校精神的凝练，是学校历史和文化的积淀，是办学理念的集中体现，也是全体师生员工共同遵守的行为准则，对全体师生的价值取向、人格塑造、思维方式、学术氛围、道德情操及行为习惯养成都具有重要的作用。校训犹如一支号角、一面旗帜，对内引导规范校风，对外展示学校形象，指引和激励全校师生共建精神家园，弘扬优良传统，增强荣誉感、责任感和归属感，凝聚人心，规范志行，共谋发展，具有巨大的不可替代的功能。
（齐）铭记校训
奋勇前行
把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，让我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。
花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习； 花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操； 花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。 未来不是梦，今天，就掌握在我们手中 。
铭记校训
奋勇前行
（女）校训乃一校之魂，同时，校训作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。同时它也是一种文化，是一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。
（男）校训是学校精神的凝练，是学校历史和文化的积淀，是办学理念的集中体现，也是全体师生员工共同遵守的行为准则，对全体师生的价值取向、人格塑造、思维方式、学术氛围、道德情操及行为习惯养成都具有重要的作用。校训犹如一支号角、一面旗帜，对内引导规范校风，对外展示学校形象，指引和激励全校师生共建精神家园，弘扬优良传统，增强荣誉感、责任感和归属感，凝聚人心，规范志行，共谋发展，具有巨大的不可替代的功能。
（齐）铭记校训
奋勇前行
把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，让我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。
花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习； 花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操； 花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。 未来不是梦，今天，就掌握在我们手中 。
推荐第2篇：三风一训
三风一训
校风：学会做人，学会生活，学会学习。 学风：乐学善思，明理笃行 教风：严谨求实，创新进取 校训：有容乃大，至善至美
解释：
校风：学会做人，学会生活，学会学习。
学会做人：
学会做人，首先,这是每一个人都要面对的问题。不管你拥有多少知识和财富，如果不懂得做人的道理，那你就不会获得真正的成功和幸福，学会做人，对于同学们而言，首先要尊重师长，关爱他人。继承和发扬中华民族的优良传统美德，尊老爱幼，团结互助。作为子女，要理解父母供养自己念书的艰辛，应明白父母将全部的心血和希望倾注在我们身上，懂得疼爱父母，尊重父母，珍惜父母的血汗钱；更要尊重老师的劳动，认真听讲，珍惜学校的美好时光，用自己优异的成绩回报父母、师长和社会。学会做人。其次，要努力去做一个德智体全面发展的人，不断提高自身的综合素质和能力，努力为社会做出更大的贡献，做一个有益于他人和社会的人。我们应学会关注社会、关爱人民，努力学习，用自己的聪明才智造福于社会，造福于人民，做一个有益于会的人。
最后，学会做人，要懂得如何热爱生命、关注安全，拥有健康，学会自我保护和保护别人。安全是幸福的保证，是学校健康发展的前提，作为小学生要学会安全用电，行走安全，掌握防火、防煤气中毒等知识和技能。注意生活安全，不吃霉腐等不卫生食品，吃饭自备碗筷。不玩水，不玩火，不打架，不在危险的场所追打推拉，懂得平安才是幸福，珍爱生命。
常言道，做人难。做人是一门学问。学会做人非一时之功，而是一生中时时事事处处都要面对的课题。一个人做一件好事不难，难的是一辈子做好事，学习做人要从小做起，从现在做起，从一点一滴，一言一行做起，逐步陶冶自己，努力做一个高尚的人，做一个有道德的人，有益于人民的人。
学会生活：学会生活，就是让孩子用自己的眼睛去观察生活，用自己的双手去改变生活，用自己的头脑去思考生活，用自己的聪明才智去刨造生活。就是要有积极向上的人生态度，具有一定的生活自理能力，掌握一定的生活技能和生存技能。
学会学习：学会学习是通向认识、生存和发展的途径，它本身包含着学会生存和关心，尤其是学会做人的要义。其程式可以表示为：确定发展方向→选择学习目标→制定学习方案→向成功迈进→接受社会评价。这一系列过程都由学习主体的意志支配。学会学习的最高境界是学习与创造的并存和融通。社会和人生并非要学好之后再创造，而是边学习边创造。学习创造并重，从而实现人生之价值，这并非神话，而是无数智者的实践所开拓的发展道路。
学校是进行教育活动的专门教育机构，应当成为学生的乐园；学生应当成为学习的真正主体，成为能主动参加知识掌握过程的主人；学习应当从始至终成为学生自己的事情；掌握知识固然是学生的重要任务，但学会做人、学会学习应该是学生学习的第一位的任务。这不仅是学生主动掌握知识的需要，更是为了适应未来科学技术迅速发展挑战的需要，是为了适
应未来社会发展的需要。
学风：乐学善思，明理笃行
学风是一个学校在长期办学过程中一贯表现的学习风貌，也是学生志向、品格、态度、个性、治学的充分展示。良好的学风不仅会使学生终生受益，而且会影响一代代人的成长。诠释如下：
孔子云：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者”，“学而不思则罔，思而不学则殆。”就充分说明了乐学的重要性和学贵精思之理。学校的任务是培养博学多知的社会主义建设者和接班人，而“乐学善思”正是学生“责任”的最好体现，也是人生发展之必需。新课程标准提出：只有从兴趣出发，让乐趣充溢学习之中，才能真正激发学生的学习热情，让学生爱上学习，善于思考，乐于求知，才可拥有创新思维和鲜活的创造力。“业不止，学无涯”。 我们只有倡导了“乐学善思”的良好氛围，学生才能求实奋进，才能拼搏进取。
“明理笃行”是中国传统儒家文化治学的根本方法。“明”，是明白，是清楚；“理”，是道理，是事理；“明理”就是指明白事理，崇尚礼仪；“笃”是专一，是坚定；“行”是实践、是行动。“笃行”，就是笃实躬行，注重实践。古语云：“知是行之始，行是知之成。”，首尾相接，知行合一。“明理笃行”做为学风，意在勉励师生要明白事理，树立明确目标，培养坚定意志，踏踏实实地做人、做事、做学问。同时也体现了新课程标准中学与用的内在联系，充分体现了我校为培养应用型人才所创造的“教学互动、学以致用、自主学习、学创结合”的教学特色。
教风：严谨求实，创新进取
所谓严谨指的是严密谨慎，仔细认真。对待学问，我们讲究的是一种科学的态度。在纷繁复杂的知识海洋中，教师要教育学生用辨证的思维、带着传承与批判的观念去学习和运用。
求实，就是寻求教学真谛，探索教学规律，语出《汉书》\"修学好古，实事求是\"；求实，就是要追求实效、讲究实效；
创新，就是要鼓励教师不断创新，提高教学效率；要求教师在具体教学过程中能根据具体情况，灵活运用教育教学方法，不唯书本、不唯经验、不唯案例，创造性地进行教学活动，显示出一个成熟的教育工作者的教育智慧。
进取，《论说·子路》中有“狂者进取，狷者有所不为也”，狂者，即指志向高大之人，进取就是努力向前，力志有所为之意。“
校训：有容乃大，至善至美
“海纳百川，有容乃大”。这八个字语出民族英雄林则徐题于书室的一副自勉联：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。” 寓意为要像大海能容纳无数江河水一样的胸襟宽广，以容纳和融合来形成超常大气。有容乃大 就是说要豁达大度、胸怀宽阔，这也是一个人有修养的表现。人们都把那些具有像大海一样广泛胸怀的人看做是可敬的人。同时，还有包罗万象的意思，常常用来形容事物壮阔雄奇。 至善：《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”句。至，“最”、“极”，表示做最善的事是人终身追求的目标；善，最完美的境界。至善的意思是弘扬光明的善德，使人的道德达到最完美境地。
至善至美：至，最。最完善，最美好。
“至善至美”的意思是：树立科学发展观，追求务实求真之风，独立思考，明辨是非，坚持真理；发扬与生俱来的光明德性，修德正心，养成正直高尚的人格，达到人生最完美的境界，实现人生的终极目标——“善”。
推荐第3篇：三风一训
校训：团结 奋进
务实
求新
校风：诚信 求美
自主
和谐
教风：严谨 敬业
求实
博爱
学风：尊师 守纪
勤奋
严实
办学理念：为学生终身发展奠基
办学宗旨：立足农村 教书育人 服务社会
未来愿景：学习的乐园 生活的花园
推荐第4篇：三风一训
校训：博爱、行范、乐学、进取
博爱是观念，是思想；以爱的教育为核心，教育学生爱社会、爱国家、爱家人、爱他人、爱生命、爱自然；以感恩的为出发点，感恩父母，感恩家人，感恩老师，感恩社会。
行范是养成，是习惯；以养成教育为中心，学做人，学做事。努力用规范的要求培养学生良好行为习惯和生活习惯，使之受用终生。
乐学是任务，是发展,是状态；以学为乐，广泛涉猎，博闻强记，多读书，读好书、好读书，让读书成为习惯，学有所用，学有所悟，学有所乐，为学生终身学习开好端，打下一个良好的基础。
进取是精神，是方法；“天行健，君子以自强不息”，就是要努力学习，不断进步。开拓进取，是追求卓越、崇尚一流、敢为天下先得精神风貌。
校风:静、净、靖、敬、竞
静——宁静平和。静心静思、静能生慧、静能启智、宁静致远。不“静”无以治学，不“静”无以沉思，不“静”一无所获。
净——干净整洁。净能生美，净可怡情、净能怡心、温馨洁净。“净”是洁净的个人与环境，更是师生纯净的心灵。体现的是师生生动、活泼、可爱的精神风貌和洁白无瑕的精神世界。
靖——安靖平安。校园安靖，师生平安，靖能生安，靖能长泰。作为师长有使校园平安，师生安全的使命和义务。珍爱生命，尊重个性，让师生享受生命，享受生活，使生命更精彩是教育的基本任务。
敬——敬业乐群。倾心敬业、互爱互敬、尊师敬长、敬老爱幼。敬是“敬业”，对事业执着的追求，教师就是忠于教育事业，恪尽职守，教书育人，学生就是刻苦学习，勤奋上进；敬是“敬重”， “用欣赏的眼光看学生，以尊敬的态度待老师”。尊老爱幼、尊师敬长。更是对生命、对自然、对真理的敬畏之心。更是一份对知识的尊重，一种对真理的敬畏。
竞——力争上游，誓志卓越。千帆竞发、群芳竞艳、物竞天择，适者生存。竞激发潜能，培养竞争意识。竞是公平竞争——竞知识、竞技能、竞品德，追求卓越，争创一流，在合作中竞争，在竞争中合作才能实现双赢。
学风：让读书成为习惯 敬业 爱生 协作 竞争书籍是全人类进步的阶梯，全世界的营养品。博览群书可以丰富知识储备，提高文化素养，开阔人生视野，陶冶道德情操。阅读关系到个人生存发展，阅读能改变国家民族命运。让读书成为习惯是时代的要求。
教风：
敬业，就是忠于职守，尊敬、尊崇自己的职业。是以虔诚的心灵对待自己职业，主动工作、甘于奉献。视自己的职业为天职一种心境。使自己的职业具有神圣感和使命感。将自己的职业视为自己的生命信仰。以从事这份工作而自豪骄傲。
爱生是教育的真谛，爱就是教育。教育就是爱，让爱弥漫在校园的角角落落。
协作是克敌制胜的力量和武器，是建立在对共同理想的追求上的一种情感与思想，是人类和谐共处的基础。人类进步离不开协作。协作可给我们带来希望的曙光。在精神上是一种力量；在力量上是一种思想；在思想上是一种智慧；在智慧上是一种精神。它能让失败者预见成功，让懦弱者感受坚强，让失落者沉浸温暖，让好学者领悟真理。
竞争是社会进步的助推器。它能推动社会的进步，提高人的能力。竞争无处不在，只要勇于面对，竞争就会助你一臂之力，早一点到达成功的彼岸。社会的进步需要竞争，国家的强盛需要竞争，企业的生存需要竞争，人才的流动需要竞争。学会竞争就学会了生存；学会竞争就能洞悉自我。
推荐第5篇：三风一训
东吴庄中心小学
“办学理念，三风一训”解读
办学理念：立德树人、求实创新
一.积极改善办学条件
1、校园环境的绿化美化
2、校园文化丰富，育人氛围浓厚
3、各功能室切实发挥作用
二.优化教师队伍，调动教师的积极性
1、教师帮扶，成立对子评估
2、加强学习，及时充实专业技能和师德思想教育
3、完善考核机制，突出梯级队伍作用 三.培养孩子的各种技能和创新精神
1、培养孩子良好的写字、读书习惯
2、培养孩子的自信心和树立远大理想
3、培养孩子的动手能力、语言组织能力和竞争意识
校训：健康 聪慧 高尚 快乐
健康——身体健康 心理健康 语言健康 聪慧——勤奋努力 博闻强识 聪明智慧 高尚——理想崇高 情操高雅 品德高尚 快乐——学习快乐
生活快乐 成长快乐
校风：民主、和谐、求真、向上 “民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。 “和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。
“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。
“向上”是我校精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。
教风：踏实、严谨、创新、进取
“踏实、严谨、创新、进取”是我校的教风。“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌， “进取”则是我校“向上”精神的直接体现。
学风：勤学 好问 善思 努力
勤学——勤于学习勇于探究 力争上游
好问——敢于发问 善于发问 在不断的发问中巩固知识 学会新知识
善思——勤于思考 善于思考 学会在思考中求得知识的真谛 努力——意志需要磨练 在努力中成长
推荐第6篇：一训三风
城南中学学校一训三风释义
办学宗旨：为了每一个人的发展
办学理念：以人为本，促进发展，为孩子的幸福人生奠基 办学愿景：创办一所师生喜爱并留恋的学校！
办学目标：家长满意，江山一流，衢州知名的现代化初中
培养目标：培养人格健全，珍爱生命并具学习能力，创新精神和良好习惯的现代公民。
校训：诚以立身，毅以行远 校风：求真、向善、尚美 教风：爱生、乐教、善研
学风：明礼、乐学、力行
一、校训释义：
诚以立身：诚，诚实、诚信。《孟子》曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”《礼记·中庸》亦言：“诚者自成也”。诚乃是树人立品、成就人生的基石。立身必先立诚，学校通过宣扬心灵之诚、敬业之诚、致知之诚、待人之诚等修身理念，积极营造芳馨满园的教育氛围，让教师完善师德，身正为范；使学生启迪心智，完善品性。
毅以行远：毅，坚毅，刚毅。《论语·泰伯》说：“士不可以不弘毅,任重而道远。”毅是治学修业，弘志成才的保障，行远则是目标，二者相辅相成，和谐统一。学校大力提倡发扬“坚毅”精神，旨在鼓励师生树立远志，坚韧不拔，在治学求学之路上勇攀高峰，成功成才。
二、三风释义
校风：求真、向善、尚美
校风是一个学校办学理念的展现。
校风建设是一个学校办学理念得以落实的保障。
我校要努力营造“求真、向善、向美”的风尚，为每一个学生的成长提供健康积极的氛围。
1、求真。
陶行之曾说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人” 。求真，这里包含三方面意义。一是求真知。“致知在格物”（《礼记·大学》），我们南中老师学生要具有格物致知的精神，对所教内容，所学内容，不仅知其然，还要知其所以然。二是做真人。我国古代把学问道德做到家的人称为真人，用现代通俗的话说，做真人，就是做德才兼备的人。三是做真事。《礼记·大学》有言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意思是说，学习的高级阶段，在弘扬光明的德行，使人革除旧弊，达到至善至美的境界。使我们的国家至善至美，这是人间真事、大事。
2、向善
如何求真？首要的是一颗向善的心。如何向善？可以从三方面去做。一是修
身正心。《礼记·大学》中说“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”，又说“欲修其身者，先正其心”。可见，修身养性，心思端正无邪念，才会向善，才会长久向善。二是以贤为贤。朱熹在《论语集注》中说：“人性皆善，而觉有先后，后觉者必效先觉之所为，乃可以明善而复其初也。”三是以人为诫。孔子说“观过而知仁”，看见人家犯不善的过错，我们就引以为诫，不犯同类的过错。
3、尚美
如何求真，还要有尚美的追求。如何追求？首先要远离邪恶。孔子说：“攻乎异端，斯害也己”，意思是要攻治那些杂学邪说，这是一种祸害啊。学校为治学之所，求真之地，我们要远离杂学邪说，修正课，成正果。其次，审视名利。孔子说：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱人之所恶也，不以其道得之，不去也。”名利当前，我们要审视一番，不该拿的，坚决不要，不能让名利惑乱了我们美的追求。再次是不知不愠。孔子说：“人不知而不愠，不亦君子乎？”我们崇尚美的行为，有时会不被理解，甚至有人会作负面的解读，但我们不怨恨人家，我们包容，我们望远，坚信尚美的行为持恒下去一定会有朋自远方而来。
教风：爱生、乐教、善研 教风是校风的一个窗口。
1、爱生
爱生是教师开展教育教学活动的出发点，是成功教育的原动力。“教育是植根于爱的”（鲁迅语）。教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点；教师对自己的学生充满爱心，才会有追求卓越的向往和创新的欲望。一个学校，只有教师具备爱护学生之心，才有可能形成敬业的教风。所以，我们把爱生作为教风的第一条。
2、乐教 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。乐于从教，以教为乐，是爱生的重要表现。乐教具体表现为如下：
（1）诲人不倦。我们应竭尽全力教书，竭尽全力育人。
（2）不知为不知。人非圣贤，孰能样样精通。面对疑难问题，不信口开河，知之为知之，不知为不知。不以不知为挡箭牌，要通过请教他人，查阅文献等途径积极解决，变不知为知。
（3）不迁怒，不贰过。教师也会有工作不顺心，家庭烦恼等等，但我们不迁怒于课堂，不迁怒于学生。教师也可能犯某些过错，但我们决不允许第二次犯同样的过错。
3、善研
只研不教是空，只教不研是浅。为了使教取得更好的效果，开展教学研究是必要的。研究，首先要解决研什么的问题。教师应当本着教什么研什么的原则，把教育教学中的问题作为研究的课题，通过课题的攻克，达到问题的解决，从而为提高教育教学质量服务。
学风：明礼、乐学、力行
学风是校风的另一个窗口。
1、明礼
礼，即礼仪，是为人处事，安邦定国的规章和制度。《论语》有言：“不学礼，无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”有关教育的法律法规，学校的规章制度，都属于礼的范畴，学生理当明了并遵守，这是学校正常运转的保证。
2、乐学
乐于学习，以学习为乐，是学生求学的健康心态，是搞好学习的重要前置条件。其具体表现有三：
（1）乐于享受寂寞。求学之路是艰苦的，求学的生活是寂寞的，但正如孔子所说：“饭蔬食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”
（2）乐于学思结合。学而不思则罔，思而不学则殆。 （3）乐于温故知新，温故而知新，可以为师矣。
3、力行
要想求得真知，必须身体力行，学以致用。可从书本和实践两方面着力。 （1）对于书本知识，要随时随地体验、反省。
（2）在做人做事中学会做好人做对事。争取做人绝对的好，做事绝对的对。
加强校风、教风、学风的规划和建设，为早日形成具有我城南中学特色的三风而奋斗！
江山市城南中学 2012年11月
推荐第7篇：一训三风
践行“一训三风”
我校校训是学院规定的对师生有指导意义和体现我校精神风貌的训词，是根据办学目标和特点确定的学院的座右铭。目的是使全体师生能遵照实行。
我校校风是我们学校的风气。它是学院师生共同具有的富有特色的稳定的行为倾向，包括管理作风、教风和学风，学校领导和机关的作风，老师的作风，学生的作风等。它是学校整体的精神面貌，是一种无形的精神力量，是衡量我们学校教育质量和精神面貌的重要标志。
我们学院广大师生在工作和学习实践中不断丰富和发展学院校训、校风、教风、学风等理念，不断地举行各类活动以提高我院师生的动手能力、创新能力、组织能力……希望同学们能积极投入，踊跃参与，激发潜能，张扬个性，提高自身的素质。如：举行了网页设计大赛、书法大赛、校园十大歌手比赛、篮球比赛、羽毛球比赛、舍训比赛、棋艺大赛、摄影大赛、演讲比赛、数学竞赛、形象之星的比赛等等。都强化了学校全面育人的功能，加强了学校的校园文化建设，优化育人氛围，通过各种文化教育活动的开展，切实加强师生的思想道德建设，提高师生的道德修养和文化品位，全面实施素质教育。而这些都充分体现了我院师生践行我院的“创新每一天”校训﹑“精益求精”校风﹑“勤学善思 砺能笃行”学风﹑“潜心教学大爱育人”教风。
近段时间我们电气工程系坚持把“一训三风”与社会实践活动结合起来，组织全系学生参加春运志愿服务活动; 组织学生参加“乔颐养老院志愿服务活动”献爱心、做好事、看望孤寡老人等等;还密切结合专业特点，组织本
系师生开展“家电义务维修”活动，为附近居民提供志愿服务活动;根据培养大学生的目标有针对性地开展了专家讲座等活动;举行联欢活动等等。
为了促进、“一训三风”的践行。在活动中，各系各部门积极开展校园文化活动，挖掘校园文化的深刻内涵，积极创建安全文明校园，进一步引领和弘扬了先进文化，浓厚了学校的文化氛围。如：我系充分调动全系师生的积极性和创造性，组织了一些内容丰富、思想健康的活动，大力推进校园文化建设。
在学习、工作、生活中践行“一训三风”精神，以形成良好的校风、教风和学风，在师生中广泛开展活动，进一步增强师生对学校的热爱之情，挖掘“一训三风”的内涵实质。
校风建设是高校办学水平、管理水平的根本体现，也是学生能否学有所成的关键因素，它是一项长抓不懈的工作 。优良的校风是一种潜在的教育力量和无形的精神力量，对学生发挥着潜移默化的作用。从某种意义上说，学校校风的优劣决定着学校教育的成败。是一所学校在办学过程中所形成的文化氛围，是师生员工言行举止的准绳和拼搏奋斗的精神支柱，它对学生的培养和成长起着极为重要的潜移默化的熏陶作用。希望我院广大师生都能够积极地在工作和学习实践中不断丰富和发展学院校训、校风、教风、学风等理念，争创省级示范。积极践行“一训三风”，用爱心回报社会。继续开展以社会公益活动为重点的丰富多彩、行之有效的学雷锋活动。各院部、各部门要结合自身的实际，不断创新活动形式，拓展活动领域，充实活动内容，努力营造关爱、文明、和谐的校园氛围。
推荐第8篇：三风一训
在学校管理工作中三风一训是指：校风、教风、学风和校训统称为学校的“三风一训”，可谓是一个学校的魂。“三风一训”建设是学校管理工作中的一项重要内容，搞好这项工作有利于发扬学校的优良传统，办出学校的特色；有利于总揽学校的大政方针，促进学校各项工作持续稳定的发展；有利于增强全校师生的向心力和凝聚力，激发大家奋发向上的热情和勇气。学校的“三风一训”不是专门给别人看的，用来摆花架子和装门面的，只有深刻理解“三风一训”的内涵，进一步加强“三风一训”建设，才能充分发挥“三风一训”的作用。良好的“三风一训”建设，必定会使整个学校形成上下通力协作，师生团结奋进的大好局面，整个校园会成为朝气蓬勃、充满生机和活力的育人环境，以此不断开拓进取，永攀高峰，再创佳绩。
推荐第9篇：三风一训
办学理念
全面发展打基础，发展个性育人才
校 厚德
笃学校 诚信求美 教 博学
善导 学 乐学
多思
训
励志
创新
风
自主和谐
风
厚生
乐教
风
探索
求新
龙阳镇龙山屯小学
推荐第10篇：三风一训
“ 三风一训 ”：
教风：爱生、严谨、博学、创新 学风：立志、善思、勤学、进取 校风：团结、紧张、严肃、活泼 校训：为做人奠定基础
为成才积蓄力量
办学理念：
以人为本，和谐自主，促进师生双发展
办学特色：
一、加强两支队伍建设，不断提高整体素质
一是建设一个政治坚定、勇于开拓的领导班子。
二是注重学习现代教育理论，增强现代教育和管理观念。三是注重改革创新，遵循效率原则，提高办学效益。四是注重民主管理，实行校务公开，完善监督机制，增强决策的科学性。
二、打造一支政治素养好、业务水平高的教师队伍。
三、抓常规，促教研，教学质量稳步提高
四、贯彻党的教育方针，办特色教育，培养特殊人才。
第11篇：“三风一训”
全校师生共同解读“三风一训”
深入学习实践科学发展观活动开展以来，我校结合“校园文化建设”工作要求，立足教育实际和学校实际，紧紧抓住“校训为纲领，校风为目标，教风学风为风格”的教育方向，在全校开展了“我来解读‘三风一训’”和“共同践行‘三风一训’”活动。在经过全面的部署和要求的基础上，全校教师集中在多媒体教室，对我校的“三风一训”进行了解读。广大教师能够结合“三风一训”内容和自己的认识，从字面和实践两个层面进行分析，谈出了自己的意见，表达了自己的愿望，提出了自己的践行打算，真正是“三风一训”深入心中，落到实际。
校 训：厚德，博学，务实，自强
厚德：出自《论语》子曰：君子哉若人！尚德哉若人！意为崇尚德行。“尚德”放在江都市国际学校的校训之首，意指学校把德行的培养放在首位。“立德树人”，“以德治校”，有道德品行，就有人格魅力，就有吸引力、凝聚力、感召力，就能够成为一个核心和整体。
博学：语出《论语·雍也》，“君子博学于文，约之以礼。”人的精神层面最核心的东西是什么？是博学。“博学”的基本含义便是指广博地获取知识。它指的是人的综合素质，即现代教育所要求的德、智、体、美等全面发展。
务实：江都市国际学校勤奋务实、脚踏实地、埋头苦干的精神特质，反映了我们特有的精神面貌和行动理念。求实，就是实事求是，理论联系实际，严谨治学、治教，以行动带给学生一种无形的东西，达到身教胜于言教，无形胜有形的境地。童第周说，应该记住我们的事业，需要的是手，而不是嘴。学校的价值观是奉献赢得回报，绩效证实能力。
自强：自强不息，开拓脑筋。奋进是 “和衷共济，发愤图强”精神的浓缩，是 “奔腾不息、百折不回”精神的凝炼。意在倡导师生修身治学，在成长成才、追求真理、建功立业等方面百折不挠，超越自我，永远向前
“厚德，博学，务实，创新，自强”既是人生的五个重要因素，又是一个不可分割的整体，它体现了江都市国际学校以人为本的全部内涵，反映了学校对师生精神、智能、身体三维和谐发展的价值追求，是学校尊重生命存在，促进生命发展的行动指南和生动写照。
校风 ：严谨，勤奋，求实，创新
严谨：细节决定成败。也许教师不经意的一句话，极大地鼓励了学生，也许极大地伤害了学生，心理学上就有“皮革马利翁效”。严谨需要我们既有细致的教育情怀，也要善于发现、严于律己，把一切小事做好。
勤奋：要主动乐学：孔子云：知之者不如好知者，好之者不如乐知者。在愉快中学习，以学为乐，寓乐于学，乐学统一，相得益彰，把求知当作乐趣。兴趣是最好的老师，只有对学习充满兴趣，才会有学好的基础。勤奋：认认真真学习各科功课，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏踏实实，是成功的基础，是传统的美德。
求实：实事求是，诚实守信。实就是指真实、实际、果实、诚实。办学要实事求是，从实际出发，注重实效；治学要理论联系实际，尊重科学，追求真理，不断取得成果；育人要诚实，说老实话，办老实事，做老实人
创新：顺应社会发展需要，与时俱进，敢为人先，勇于创造。在继承传统有效教育思想的前提下，在新课程理念的引领下，不断探寻符合现代教育的新方法、
新措施，促进教师的专业成长。
教风 ：严谨，爱生，博学，善教
博学：拥有广博的知识，学习兴趣爱好广泛。学生要成为一个理性的人，成为一个对社会有用的人，要在成长路程上，丰富完善自己，教师作为文明的使者，都必须知晓古今中外的知识。在学习中，应勤于思索，善于思考，不断汲取和创造科学的学习方法，以取得最佳的学习效果。要培养多元化的思维方式，调整和拓展思维空间，促进个性的发展，提高创新意识。永攀高峰：是指学生应该积极进取，奋发向上，攀登进取是打开学习成功之门的钥匙，是立身不败的支柱
爱生：爱是最好的教育，教师只有爱生，才能够敬业，也只有爱生，才能奉献出自己的一切。爱生，必须正己，“己不正，焉能正人？ 善教：孔子云：“中人以上，可以语上也。中人以下，不可以语上也。”这是孔子对不同受教者的个性差异施以不同教育的方法。我校将“善教”作为教风，就是启示我们在教学中要引导学生分层发展，抓住特征，对症下药。扬长避短，长善救失，有利于多出人才，早出人才，快出人才。敬业：忠于职守，诲人不倦，严谨治学，潜心施教；
敬业：忠于职守，诲人不倦，严谨治学，潜心施教；
学风 ：博学，勤思，惜时，尚美
所谓的博学无非就是人在生活过程中的点点滴滴的经验与智慧，而一个人自己在无意中所积攒的东西其实对别人来说已经是一种博学，当别人遇到困难，你能够在第一时间去帮助他，为他提出有建设性的意见，并且你的意见对需要帮助的人有所作用，那么，就可以说明你是博学的。作为新时期的小学生，在学习方面应具有“博”的特点；作为教师，应学识渊博、造诣精深；作为学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质
勤思乐学：是对教师和学生在学习方面的要求。勤思就是在学习中要勤于动脑思考敢于质疑，乐于探究。应做到时时、处处、事事学习，终身学习。乐学：快乐学习，和谐发展，不耻下问；
惜时：就是惜时如金。不浪费一点时间，不流失一秒时间一分时间一份收获，卡住时间的咽喉，浪费时间就是浪费生命。
善问：善问——既勤于思考又善于提问，真正学有所获、学有所悟、学有所成。
尚美：就是追求真、善、美。世界上的一切事理，凡真的、善的，必定是美的。美有自然之美和人文之美。这里所指为人文之美。即通过熏陶浸染，促进学生形成审美的人生态度，自学追求并达到真善的境界。审美的人生态度包括，发现美、欣赏美、向往美、创造美。尚美其实就是陶冶高尚的情操，培育美好的心灵，养成完成完善的人格，从而提升人生的境界和品位。
27日上午，我们又组织人员分头对全校25个班级的学生进行了抽样调查，充分了解了广大学生对“三风一训”的认识和想法，为今后如何进一步抓好“三风一训”的落实和建设打下了基础。
校徽：代表了我们，团结一心，在知识的海洋里成长，翱翔于祖国的蓝天上。
第12篇：三风一训
木垒县一小“三风一训”及解读
校训：砺志、敏学、笃行、向美
砺志：“砺”就是磨砺、磨练的意思，“志”就是志向，是你树立远大理想的“根”每棵树都有根，有根才能长高、长大、长直，每个同学也一样，从小就应该有自己的理想，无论你在实现理想的过程中遇到多大的困难，都应该在挫折、逆境中锤炼心志，只有这样，你才会更加坚定、勇敢地朝着目标前进。
敏学：这句话出自孔子《论语》，“敏学就是敏而好学”，敏是机敏、敏捷的意思。敏学不仅指喜欢学习，更要善于学习，乐学、善学方能经世致用。只有沉浸在学习中的人才能享受学习的过程，体验学习的乐趣，收获学习的成果。
笃行：
指忠贞不渝，踏实肯干。古人云：道虽近，不行不至，事虽小，不为不成。同学们无论做什么事情，都必需有坚实的文化基础，只有将学校学习与社会实践相结合起来，知行合一，才能将知识转化为能力，才能用知识去创造更多的财富。
向美：
向往美好是人类共同的特点，将崇尚自然之美、礼仪之美、内在之美作为校训，就是希望提高同学们培养对美的认知，希望同学们们通过诚实的劳动，追求有意义而丰富的人生，积极展示生命之美，展示木垒县一小学子的阳光、健康的形象。
校 风： 民主、和谐、求真、向上
“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。
“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。
“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。
“向上”是木垒县一小精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，木垒县一小才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。“向上”蕴含着永不服输的锐气。锐气就是动力，它是学校可持续发展的原动力。“向上”蕴含着充满智慧的灵气。在“向上”的过程中，有些问题需要木垒县一小人充满智慧的回答。
教 风：踏实、严谨、创新、进取
优秀共产党员、优秀教育工作者，一个又一个先进典型彰显着木垒县一小教师群体的优秀。当然，还有许多木垒县一小老师是默默无闻的，然而，正是这些默默无闻的老师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了木垒县一小明日的辉煌的动力，他们是木垒县一小的宝贵财富。“踏实、严谨、创新、进取”是木垒县一小的教风。 “踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌， “进取”则是“向上”的木垒县一小精神的直接体现。
学 风：乐学、静思、自主、合作
勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要能静下心来自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究。
第13篇：三风一训
官地小学“三风一训”
校训：诚信为人，务实做事。
校风：让读书成为习惯。
教风：敬业爱生，进取奉献。
学风：自主合作，乐学善思。
官地小学“三风一训”
校训：诚信为人，务实做事。 校训说明：
务实做事、诚信做人是通向成功的两个基本条件。诚信做人是融入社会的最好请柬，踏实做事是回报社会的最佳表现。诚信就是诚实守信，敢于承担责任，这是做人的根本。踏踏实实做好每一件事，珍惜学习时间，努力学习文化知识，培养完善的人格品质。
校风：让读书成为习惯。 校风说明：
读书。就一个人而言，如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
读书，就全人类而言，应如高尔基的名句：“书籍是全人类进步的阶梯，是全世界的营养品。”
良好的习惯渗透到学习、生活、工作的方方面面，对人的成长起着潜移默化的作用，是一个人成功的前提条件。“建书香校园，育祖国英才”是我校的办学理念。
教风：敬业爱生，进取奉献 教风说明：
敬业——教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师首先必须忠诚
党的教育事业，乐于教书育人，否则就会误人子弟，教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段，更应视之为一个毕生追求的事业。
爱生——古人言：“亲其师，信其道”。爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。
进取—— 教师要树立“终身学习”的观念，随着时代的不断进步与发展，我们原有的知识已经远远不够，作为教师的我们必须要有深厚的专业功底，有渊博的文化修养，研究教育理论，还要努力掌握现代化教育技术，不断改进教法。
奉献——蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽。教育事业是奉献的事业，需要教师有默默奉献的精神，不计较个人得失，全身心地投入到教育教学当中去。 学 风：自主合作，乐学善思 学风说明：
“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式；“乐学善思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要善于自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究，勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。
第14篇：一训三风
窑街回民小学宣传栏
学校使命：培养兴趣强烈，情趣高雅，品德高尚，人格完善的阳光少年。
发展愿景：孩子健康成长的乐园，教师快乐工作的家园，孕育梦想、追逐梦想的摇篮。 一训三风
校训：智趣创造梦想，活泼伴我飞扬 校风: 灵动智慧，快乐同行 教风：启智激趣，大爱育人 学风：兴趣广泛，勤思乐学
核心理念：智趣（办学特色）回小，幸福成长。
核心内涵：以趣激趣，以智启智，寓智于趣，智趣交融，。 学校精神：时不我待，奋进搏取。 教师发展目标：做学生心中最亮的明星。
教师誓言：我是窑回小的一员，我爱我的校园！我爱我的学生！我爱我的工作！我们坚信：每个孩子都是无与伦比的！尊重他们，欣赏他们，爱护他们，做他们的良师益友，努力成为他们心中最亮的明星！
第15篇：一训三风
《第八中学一训三风》
校训：立德、明理、合作、向上。
立德：建立做人道德标准。 明理：明确做事道理。 合作：学会与人沟通共同合作。 向上：好好学习、天天向上。
校风：要快乐、有收获、爱自由、能飞翔
要快乐：开心快乐的度过每一天是老师与学生的心愿，要将乏味的学习变成快乐的学习，让学生从抵触学习，转变到喜欢学习，只有从中找到乐趣，才能主动学习，学生爱学习，师生都快乐。
有收获：学校是一个教书育人的场所，无论是老师还是学生，来到的每一天都要有所收获，不要回头看看这一天碌碌无为。
爱自由：自由不仅仅指行为，更多的是思维，要让我们的思想大胆的自由想象，只有天马行空才能有创造力。
能飞翔：要让学生能够熟练的运用所学知识解决身边问题，不仅是书本上的，更多的是教师的身先士卒，身体力行的去教如何做人，做事。
教风：抓好基础、注重引导、确立目标、大胆创新；
抓好基础：要注重基础教学，让学生能够走远变强，不可好高骛远。
注重引导：在教的过程中注重引导的作用，引导学生如何去学、去思考、去创新。 确立目标：在帮助学生确立目标的同时也要确立自己的目标，没有目标则动力不足。 大胆创新：教师要敢创新，能创新，打铁还需自身硬，自己不会创新如何教学生创新。
学风：善于思考、乐于探讨、勇于勤奋、敢于逆向
善于思考：要做独立思考的人，能够听取不同的意见，会融会贯通，独自得出结论。 乐于探讨：能够及时的与他人探讨自己的疑问，交流意见，给自己注入新思想、新知识。 勇于勤奋：勤奋是一种美德，是成功的左膀右臂，缺少勤奋将一事无成。
敢于逆向：要敢逆向思考，锻炼发散性思维，不单要敢想还要敢说，敢于提出不同见解，不说则不明确、则不通晓。
万里
《第八中学一训三风》
校训：立德、明理、合作、向上。 校风：要快乐、有收获、爱自由、能飞翔
教风：抓好基础、注重引导、确立目标、大胆创新； 学风：善于思考、乐于探讨、勇于勤奋、敢于逆向
第16篇：一训三风
赵中铺阳光双语幼儿园
办园申请报告
为了实施科教兴国战略、切实提高公民素质，为教育事业贡献一分力量，我们在深入调查、反复论证的基础上，进行了充分的准备，特申请开办赵中铺阳光双语幼儿园。
幼儿园名称：赵中铺阳光双语幼儿园
幼儿园地址：唐河县桐寨铺镇赵中铺村
幼儿园性质：自愿举办，从事教育事业的民办非企业法人单位
办园宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，保证教育、教学质量，遵守社会道德风尚。以素质教育为基础，智能培养为目的，家长满意为标准，“保一流幼教，育一代英才”。
办学目标：培养“健康+快乐+求知+发展”的新世纪儿童。
办园的指导思想： 坚持依法办园，以德治园，以党的教育方针和学前教育纲要为指导，以国内外先进的幼儿教育理念为理论依据，以促进儿童发展为根本，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼，好奇探究，文明乐群，亲近自然，爱护环境，勇敢自信，有初步责任感的新一代儿童作出贡献。
办园条件：
全园占地面积1800平方米，建筑面积1500平方米，绿化面积400平方米。 园内建有室外大型玩具，保健室，图书室，各种室内玩具一应俱全。园内开设的幼儿食堂，在保育员的科学合理调配下，为幼儿提供营养丰富，清洁卫生，色鲜味佳，易消化，易吸收的就餐饮食。
教学设备有教室、大型多功能活动室、动物跷跷板、电子钢琴，电视VCD，空调，以及相应的户外儿童活动设施，为不同年龄层次的儿童提供了优质的可靠的教学场所和儿童游乐，休息的空间
资金保障：幼儿园办园资金来源合法且充足，办园启动资金10万元
申请人：
2010 年 4月 日
班级口号：让爱驻我班
班级目标：张扬学生个性 建设班级特色近期目标：（见下页） 远期目标：（见下页）
班训：卫生好、学习棒、礼仪佳 班风：文明守纪、勤奋进取
学风：勤学 善学 会学 乐学
班级誓言：我成功因为我努力，我努力因为我自信，只要努力,一切皆有可能；相信自已,终能创造奇迹
班主任寄语：
只爬过自然界的山的人，还不能算是英雄好汉，因为不管自然界的山如何顶天立地，如何气势磅礴，都没有世人爬不过的山。真正有理想，有抱负的人，他们心中都有一座山，并且从小就不畏艰险，奋发图强，努力攀登自己心中的那座“山”：我们敬爱的周总理从小就立志“为中华之崛起而奋斗”；唐僧历经九九八十一难，走过千山万水，出生入死，终于取得真经。就是我们身边也不乏这样的榜样：有的同学人小志大，博览群书，孜孜不倦地学习，他们每天都百折不挠地爬着心中的那座“山”，并且越爬越高。
班级公约：
四（2）班班级公约
穿戴整洁重仪表，相互问候有礼貌。 出操集队快静奇，行为规范要遵守。 两课两操要参加，动作规范做好操。 上课专心勤思考，作业工整按时交。 课间休息不打闹，上下楼梯有秩序。 防火防电防跌伤，安全法规要记牢。
四（2）班班级目标
根据学校的教育思想，结合本班学生的实际情况，为了能充分发挥学生的自觉性、积极性、主动性，本学年我班确定了以下长期、中期和近期的奋斗目标，以期促进本班学生全面、健康、和谐的发展。
(一)长期目标
1.在学校“团结、自主、合作、创新”的教育思想指导下，学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人；
2.全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识,争取及格率达到100%，优秀率达到50%以上。
3.全班同学都要达到体育锻炼标准，人人都能掌握一些运动的方法和规则，人人爱清洁，人人讲卫生，尤其是要重视用眼卫生，没有新的近视发病者；
4.自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感到温暖和愉快；
5.人人都要以实际行动为班级增光添彩，成为全校执行《小学生守则》,《小学生日常行为规范》最好的班级之一；
6.人人都有自己的兴趣和爱好，人人有自己喜爱的学科，人人有自己喜爱的劳动，人人都讲普通话写规范字，人人都能养成文明礼仪习惯；
7.人人都有为集体、为他人服务的岗位，坚持为他人、为班级、为学校、为社会做好事；
(二)近期目标
学习方面：课前做好预习准备工作；课堂上能认真听讲，积极思考，独立探索，踊跃回答问题，同学之间能互相合作；课后及时认真完成作业，字迹工整。
纪律方面：自觉遵守学校纪律及班级规范，严于律己，同学之间互相监督，使本班级成为遵守纪律的好班级；
卫生方面：自觉参加班级卫生工作，值日生早上及放学后应及时、认真打扫班级和卫生区卫生，确保大家有一个干净整洁的学习环境；
班级布置：做好班级“学习园地”和“黑板报”设计，充分利用有限的空间，发挥无限的宣传功能；
身体锻炼方面：全班同学自觉参加课间广播体操，动作规范、整齐；并认真完成眼保健操，保证用眼健康。
作息时间方面：每一个同学根据课程表和学校作息时间，制定一份合理的自己作息时间表，并认真执行，确保大家精神饱满的学习、生活。
学校评比方面：大家严格按照学校要求，认真做好各项工作，争取不扣分，周周都能获得“学校四项评估流动红旗”，争取成为在月评比中成为优秀班集体。
第17篇：一训三风
立新学校“三风一训”解读
办学理念：让学生成才，让教师成功。
让社会满意，让家长放心。 校 训：诚信 博爱 励志 自强 校 风：重德 博识 求真 健体 学 风：勤学 严谨 开拓 创新 教 风：敬业 爱生 进取 奉献
学校办学理念意义说明：
一、秉承\"公平教育——让学校成为每一名孩子学习成长的乐园\"的办学理念，本着“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的宗旨，规范学校办学行为,全面推进素质教育。
二、强化师德教育，坚持廉洁从教。教师要积极探索教育教学规律，不断提高教学质量和教书育人的本领，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。不体罚或变相体罚学生，不从事有偿家教。
三、加强安全管理，创建平安校园。抓好师生安全教育，增强安全意识和自我保护意识，强化安全措施，及时排除安全隐患，切实保障学生心理健康和行为、财产安全。
四、学校严格按照上级主管部门核准的收费项目、收费标准，实行“一费制”，严格收费程序，公示有关收费内容和标准；学生订阅报刊杂志等，尊重学生和家长意见，采取自愿；各种收费必须经校长统一布置。
五、强化教育服务意识，做到对来办事、来访、来信和来电的家长、群众主动热情、礼貌周到，耐心细致。真诚欢迎社会各界、家长和学生对学校予以监督。
六、坚持民主管理学校，严格实行校务公开，设立校务公开栏、校长信箱、开通投诉电话等规范和丰富校务公开形式，抓实民主评议学校工作，诚恳听取广大学生家长和社会的意见和建议，密切学校与家长、社会的联系，接受社会各界的监督。
校训说明：
诚信——诚信既是为人之道，更是立业之本。学校要本着对家长、对社会负责的态度办学，坦诚接纳各方面的意见。“修辞立其诚”，在教育教学，乃至日常生活中，师生、生生间应以诚相待、相互尊重。
博爱——没有爱就没有教育、没有爱就没有创新。学校管理的爱能唤起教师“以校为家”的敬业精神，能鼓舞教师广泛汲取知识、吸收先进理念、创新教育教学方法，不断充实提升自我。对学生，教师要付诸全身心的爱，因为教师的爱能让学生乐学、好学,同时培养学生的多种兴趣、爱好和特长。 砺志——志存当高远，只有存在远大的理想和目标，教师“传道、授业、解惑”才有所方向，学生的学习才有所目标。结合学生的个性和特长，从小培养学生的志气，才能为造就社会人才奠定坚实的基础。
自强——天行健，君子以自强不息。自强，是未来创新人才的优良的个性品质之一，是创新的核心动力。从小培养学生学会生活、学会学习，逐步发展起多方面的独立应对能力，具有深远的意义。它直接指向新一代在未来生活、学习、工作、事业中的独立生活、独立思考、独立成就的基本素质和能力的形成。学校在学生德育管理工作中将格外重视学生自我管理能力的培养，不断促进学生自我意识的发展。 校风说明：
重德——良好个人品德形成，为实现自身人生的理想打下基础，影响和帮助周围的人，同时也改造着自己的品德。良好的个人品德，起到带头的引领作用。有这样的个人筑成的团队，有着铁一样的意志，具备坚定的信心。为此，学校必须从小培养他们团结、友爱，学会与他人和睦共处，相互合作，相互帮助的良好品德。
博识——博识方能多才，在小学学习阶段，学生要广泛汲取“营养”，利用阅读、社会实践等方式开阔自己的视野，为自己储备广博的知识，丰富自己的经验，为今后中学、高中、大学，乃至走向社会铺下奠基石。 求真——“千教万教教人求真，千学万学学做真人”教育的真谛就在于：通过实实在在的传授与学习，掌握一定的本领，它容不得半点虚假。因此，学校教育教学都应遵循“务实求真”的原则。这样，我们培养出来的才是实实在在的“人才”。
健体——拥有健康的身体，身体健康是我们的正常生活、工作、学习的保证。没有了健康的身体，不仅给我们带来了病痛的折磨，影响正常的工作和学习，还会严重影响我们生活的质量。强身健体的意义在于有好身体，身心愉快，可以通过自己的亲身接触去感悟生活美好。 学风说明：
勤学——很早以前我们的祖先就有许多诸如“悬梁刺股”、“程门立雪”、“凿壁偷光’’等勤奋向学的故事，有道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。世间万事万物都遵循“一份耕耘一份收获”之理，大凡学业有成者都有一番鲜为人知的艰辛苦读。
严谨——所谓严谨指的是严密谨慎，仔细认真。对待学问，我们讲究的是一种科学的态度。在纷繁复杂的知识海洋中，教师要教育学生用辨证的思维、带着传承与批判的观念去学习和运用。
开拓创新——就是不拘陈规，敢为人先，勇于开拓，与时俱进。它要求师生员工时刻保持解放思想、知时适变、善抓机遇、敢于探索的境界和胆识，自觉培养勇于创新、善于创新、积极创业、敢于创业的勇气和才干。不断提高和拓展自己的创新能力，努力使自己成为创新型人才，为实现党和国家提出的建设创新型国家的宏伟蓝图贡献聪明才智。 教风说明：
敬业——教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师首先必须忠诚党的教育事业，乐于教书育人，否则就会误人子弟，我们倡导黄麻布小学教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段，更应视之为一个毕生追求的事业。
爱生——热爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。古人言：“亲其师，信其道”。谁和学生建立融洽和谐的师生关系，谁的教学就会受到学生的欢迎。教学活动中，教师不经意对学生的一个微笑，一声问候，一缕关怀都能起到春风化雨的作用，给他们感受到温暖，充满乐观和自信。
进取——教师要树立“终身学习”的观念，随着时代的不断进步与发展，我们原有的知识已经远远不够，作为教师的我们必须要有深厚的专业功底，有渊博的文化修养，研究教育理论，还要努力掌握现代化教育技术，不断改进教法。
奉献——蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽。教育事业是奉献的事业，需要教师有默默奉献的精神，不计较个人得失，全身心地投入到教育教学当中去。这样，我们的教育才能真正的光芒四射，社会也才会因我们的耕耘与付出而变得更加和谐。
第18篇：三风一训
三联完小“三风一训”
校风：诚信务实，合作创美。 教风：学高为师，爱生善道。 学凤：勤学苦练，联合起飞。 校训：爱国守纪，博学自强。
“诚信”在古代汉语中都有真实、诚实的意思。这是要求我们在政治信仰、学习科研以及人际交往等各个方面遵从诚实守信的实践原则和道德规范。勉励全校师生正视困难，满怀信心，奋发进取，自强自立，大家紧紧联系在一起，共同创造我们学的美好未来！
“博学”的基本含义便是指广博地获取知识。它指的是人的综合素质，即现代教育所要求的德、智、体、美等全面发展。
善道：对待学生要真心的教会，善意的引导，做到循循善诱。
自强：自强不息，开拓脑筋意在倡导师生修身治学，在成长成才、追求真理、建功立业等方面百折不挠，超越自我，永远向前。
三联完小 2013.9.2
第19篇：一训三风.
丁营小学一训三风
校训是学校对学生训导和诫勉，也是学校追求目标与境界。校训是一所学校办学理念、办学目标的凝炼概括，同时也是体现学校的基本特色。
校风是一所学校努力追求和已经形成的一种风气和风尚，它是全校师生精神面貌、道德风尚、行为习惯的集中反映。
一训三风
校训：奉献、创新、严谨、求实； 校风：团结、守纪、勤学、奋进； 教风：严谨、耐心、灵活、进取； 学风：勤学、好问、踏实、精细； 办学理念：关爱生命成长 师生和谐共进 治校方略：规矩立校 规范树人 校训：奉献
奉献是指教育教学工作者在自身本职工作上踏踏实实工作，勤勤恳恳做事，不计个人得失，一切以学校和学生的利益为中心，牺牲小我，一切为了学生，为了学生的一切而无私付出。 创新：
这是适应时代发展的必然需要。没有求新求变的思想，我们的工作就会一层不变，毫无新意可言。在学校各项工作中，都不能照搬旧的规矩，老的准则，一切要跟随社会发展的步伐。尤其是教师更要在自身教学思想方式上不断注入新的活水。 严谨：
严谨就是要严谨做人，严谨治学，严谨从教，严谨育人。严谨是一种执着的精神，是一种踏实的作风，是一种认真的态度，是一种科学的方法。 求实：
求实意为 “踏踏实实做人”“勤勤恳恳做事。即做人诚实、做事务实、教学踏实。作为学生，能关心他人，学习自主，生活自理，从小做起，做一个诚实的人。作为教师，要认真学习本专业文化知识，钻研教材、不断探索，努力提高，实实在在地教书。 校风：团结
团结是集体的力量，只有人人团结一心才会力量大。人类的进步，社会的和谐，是在团结的基础上实现的，团结就是力量。 守纪：
教师要做到教书育人、钻研业务、以身作则、言传身教、教学相长、团结协作、共同进步、遵纪守法、廉洁自律。致力培养学生养成一系列良好的行为、生活、卫生、学习习惯。 勤学：
就是要求学生学成于勤，教师业精于勤。 奋进： 奋进就是主动去做应该做的事情，努力上进、力图有所作为 。所谓 “有志者，事竟成”就是告诉我们有志气，有进取心的人，才能够成功。
教风：严谨、耐心、灵活、进取。 严谨：
严谨就是要严谨做人，严谨治学，严谨从教，严谨育人。严谨是一种执着的精神，是一种踏实的作风，是一种认真的态度，是一种科学的方法。 耐心：
耐心是一种品德，是取得教学成功的理所当然的必备条件。耐心可以换来感动，急躁易有抱怨，我们要做的，就是用我们的耐心让我们的学生快乐起来，把课堂构建成一个美好的精神家园，使学生主动地、兴趣盎然地去学。 灵活：
灵活就是运用各种教学方法，采用新型学习方式最大限度地唤醒学生的自主意识，开发学生的潜能，让每个学生都有能力参与独立探究、自主学习的实践机会，不断体验、总结，积累一套带有规律的学习方法，以达到最佳的学习效果。 进取：
成功的真正支点在于进取心。躺在原有的知识上,光有奉献精神的老师,未必就能成为一个好老师。好教师的标准应当是动态的，是不断提高的，这就需要我们去发现、去探索、去创造，就时时需要我们有一颗进取心，不求做得最好，但求做得更好。 学风：勤学、好问、踏实、精细
勤学：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。学问的充实，功底的深厚，精神的丰富，都与学生的勤奋是分不开的。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”努力培养学生学有素养，学会独立思考，学会主动抓住成功的机遇，才能获取更多的知识。 好问：
问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。好问是一种优秀的学习品质。 踏实：
找出自己想学的，明确目标、勤勤恳恳、认真努力地去学。勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。 精细：
做事认真、专心，能较快的集中注意力，能控制自己沉稳下来，不三心二意，不虎头蛇尾。细心需要在实践中逐渐培养,只有努力培养细心的素质,我们才会有真正的效率
第20篇：一训三风
校训、校风、教风、学风内容及具体内涵
小店街道孙家寨学校
校训：明德、正行、自强
“明德”：语出孔子《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在新民，在至于至善”。 “明”有探求、彰显之意，“德”具伦理、品德、众理之意。“明德”，意为彰显伦理、完善品德、探求众理，使美德发扬光大。
“正行”：正，端正，符合标准；行，行为，行动；正行，意在使行为端正，举止符合礼仪规范。“明德正行”的含义是：了解和彰显人性固有的内在道德光明，恪守和弘扬社会美德，通过个人修身与实践，使学校和人都臻于和谐圆满的至善至美的理想境界。
“自强”：语出《周易》“天行健、君子以自强不息”。意为自尊自重，不断自力图强，奋发向上。 “弘毅”：出自《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”一语。意谓抱负远大，坚强刚毅。“自强弘毅”的含义为： 继承和发扬中华民族自强不息的伟大精神，树立为国家的繁荣昌盛刻苦学习、积极奉献的伟大志向，以坚毅刚强的品格和科学严谨的态度，办好任人民满意的学校。
校风：励学、砺志、笃行
“励学”：语出清学者梁章钜《归田琐记·谢古梅先生》：“先生敦品励学，实为儒宗。”梁章钜以“敦品励学”来评价可为儒者典范的人，说明它反映了学者致力于自身道德修养、发奋学习的高尚境界。“敦”本为厚重意，引申为奋勉、敦促、勉力的意思。“敦品”就是砥砺品德、提升涵养，要求为学者施行品格的塑造，精神的超越，心灵的净化。“励”也有奋勉、致力的意思。“励学”即发奋学习，勤奋求学，要求为学者勤于自勉，刻苦磨砺，注重知识的学习，素质的提升，思维的创新。
“砺志”，语出清李渔《慎銮交•久要》：“待我砺志青云，立身廊庙，做些显亲扬名的大事出来。” 砺：磨砺，磨练。志：意志，志向，理想。“砺志”即磨练意志，追求远大志向和理想。
“笃行”，语出《礼记•中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“笃”有坚定之意。“行”即行动，实践。“笃行”即坚定地付诸行动，使目标得以实现。
“敦品励学、砺志笃行”含义为：为学者不光要志存高远，博学广知，还要身体力行，规范其行，将知和行、理论和实践统一起来，在实践中展现自己的品格与知识，通过脚踏实地的行动来实现远大抱负，成为对社会真正有贡献的人。它既表现了我校重视学生意志力等各种素质的培养，也体现我校师生员工为实现学校的办学目标意志坚定、奋发向上、求真务实、开拓进取，把自己远大的理想、志向变成坚实的实际行动的精神风貌。
教风：敬业、勤教、奉献
“敬业”，教师从事的是太阳底下最光辉的职业。一个教师首先必须忠诚党的教育事业，乐于教书育人，否则就会误人子弟。我们倡导第三实验小学教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段，更应视之为一个毕生追求的事业。
“勤教”，认真意味着精益求精，它需要教师的精力和时间，必然表现为勤教苦教。教师就是是这种优良传统的继承者和传播者。在时间安排上，勤教常常表现为“以校为家，早出晚归”。 在教学方法上，勤教常常表现为“送教下班，作业不过夜”。教师坚守“没有教不好的学生”的教育理念，对于学困生，百教不厌，直至他完全理解某一问题；作业试卷，批改及时，反馈及时，讲评到位，做到作业与练习“有发必收，有收必改，有改必评”，保证了作业的时效性。
“奉献”，蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽。教育事业是奉献的事业，需要教师有默默奉献的精神，不计较个人得失，全身心地投入到教育教学当中去。这样，我们的教育才能真正的光芒四射，社会也才会因我们的耕耘与付出而变得更加和谐。
学风：乐学、善思、创新
乐学——孙家寨小学的学生要“立志成材”，首先要从小树立为祖国繁荣富强而学习的远大理想，学习才有取之不竭的动力。周恩来从小就立有“为中华之崛起而读书”的远大志向，才使他终生好学，博览群书，为中华民族的振兴事业做出伟大的贡献。
善思——《礼记•中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“审问之，慎思之”即“善思’。凡是在学习上有所收获、有所成就的人，在学习的过程中，无不善于思考，多问“为什么”。
创新――有创新意识、求进之心，不断提高知识技能水平和思想道德修养，学会自主学习、勇于探索，不断提高创新意识、实践能力。
校训、校风、教风、学风内容及具体内涵
孙家寨学校 2011.10
