小学经典诵读专题发言
推荐第1篇：经典诵读发言
洛阳市第十七中学经典诵读活动发言稿
各位老师、家长朋友、亲爱的同学们：
大家下午好！
有一种期待在春天绽放，有一份快乐在春天蔓延，有一个主题在春天鲜活。春天是一首诗，诗里有一个春天。
同学们、孩子们，在这个美丽的春天，今天下午我代表洛龙区教育局各位领导，专程来观摩、欣赏我们17中举办的春诵经典活动，我感到特别的高兴！
中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！
为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我们洛龙区所有中小学，连续多年举行：集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。目的是：希望同学们在诵读中品悟，在品悟中传承。更加希望的是：经典能滋润我们的心田，伴随我们的健康成长！
因为阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家； “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句哲理名言，不仅能让我们享受到阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提升精神境界，追求美好人生。
同学们：国学经典诵读比赛是短暂的，但是诵读任务是延续的、长久的；我们每一个青少年学生都要积极参与并融入到中华诗文经典诵读的活动中去，在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂！在书声琅琅、诵读经典诗文的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩！
同学们：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”——让我们一起踏着春天的脚步，家校合作，师生携手，走进春天，吟诵经典，感受诗意的春天吧！
最后衷心祝愿：17中这次春诵经典比赛活动取得圆满成功！更加祝愿同学们在经典诗文的滋润下能健康、快乐成长！
谢谢大家！
推荐第2篇：小学古诗文诵读
小学古诗文诵读
《风》——唐·李峤
作者：李峤
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
[注释]
1、三秋：晚秋，指农历九月。
2、二月：早春，农历二月。
[简析]
这首诗让人看到了风的力量：风， 能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，
它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜。
《渡汉江》
作者：李频
岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。
【注解】：
1、岭外：大庾岭之外，就是广东。
【韵译】：
久在岭南居住，家乡音讯全无； 经历一个寒冬，又到立春时候。 距离家乡越近，心中越发不安； 遇人不敢相问，唯恐消息不祥。
【评析】：
这是久离家乡而返归途中所写的抒情诗。诗意在写思乡情切，但却正意反说。写愈近家乡，愈不敢问及家乡消息，担心听到环的消息，而伤了好的愿望。语极浅近，意颇深邃；描摹心理，熨贴入微；不事造作，自然至美。
《春日偶成》
年代：【宋】 作者：【程颢】 体裁：【七绝】
云淡风轻过午天，傍花随柳过前川．时人不识余心乐，将谓偷闲学少年．
[译文]天空飘着淡淡的白云，春风轻轻地佛着人面，时当近午，我漫步于野花之间，随着一行垂柳来到河边。旁人不知我心里多么快乐，说我学那些到处游荡的少年在大好时光里偷懒闲耍。
《江上渔者》
【年代】：北宋：范仲淹
【出处】：《范文正公集》
江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没**里。
【注释】：
1.渔者：捕鱼的人。
2.但：只。爱：喜欢。
3.鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。生长快，体大味美。
4.君：你。一叶舟：像飘浮在水上的一片树叶似的小船。
5.出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。
6.**：波浪。
7.一叶舟：像落叶漂浮在水面的小船。
【解释】：
江岸上来来往往的行人，只喜欢鲈鱼味道的鲜美。
请您看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。
江上来来往往的人啊，你们只是知道鲈鱼味道鲜美，可以一饱口福，请你们也注意一下那出没在惊涛骇浪中的捕鱼人吧！这里虽然没有直言打渔人的艰险，但情溢言外，读者是完全可以感受到的，这里隐喻比直言更为可取，更具有艺术魅力。
江上来来往往的人，只是喜爱鲈鱼的味道鲜美。你看江中那小小的渔船，在风浪中飘荡，一会儿看得见，一会儿看不见。
《三衢道中》 （宋）曾几
梅子黄时②日日晴， 小溪泛尽③却山行④。 绿阴⑤不减来时路⑥， 添得黄鹂⑦四五声。
注释：①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢县，因境内有三衢山而得名。
②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 ④却山行：再走山间小路。却，再的意思。
⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。
⑥不减：并没有少多少，差不多。
⑦黄鹂：黄莺。
诗意：
梅子黄的五月，正是江南的雨季，却遇上天天晴朗的日子。坐着小船游到了小溪的尽头，回程正好走山路，现在看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少，而绿荫深处传来的黄鹂的声声啼鸣，更增添了不少游兴。
《宿新市徐公店》
年代：【宋】 作者：【杨万里】 体裁：【七绝】
篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
语意理解：
篱落：篱笆。 疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。 一径深：一条小路很远很远。 径：小路。 树头：树的枝头。 阴：树阴。
未成阴：是新叶还没有长得茂盛浓密，未形成树阴。 急走；快跑。
无处寻：找不到了，此处有“分不清”之意。
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。
《村晚》
[宋]雷震
草满池塘水满陂(bēi)，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。
这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
陂 ： 指池塘。
衔 ： 口里含着。
漪 ： 水波纹。
《大林寺桃花》
唐
白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
注释
（1）大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜所建，为我国佛教胜地之一。
（2）人间：指庐山下的平地村落。
（3）芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。
（4）尽：指花凋谢了。
（5）山寺：指大林寺。
（6）长恨：常常惋惜。
（7）春归：春天回去了。
（8）觅：寻找。
（9）不知：岂料、想不到。
（10）转:反。
（11）此中：这深山的寺庙里。
（12）始：开始。 译文
四月，正是平地上春归芳菲落尽的时候，
但高山古寺之中的桃花竟刚刚开始盛放。
我常常为春天的逝去，为其无处寻觅而伤感，
此时重遇春景后，喜出望外，猛然醒悟到：想不到春天是反到这里来了。
《冬夜读书示子聿（yù）》——宋·陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
【译文】
古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。
《观书有感》（其一）
朝代：南宋 诗人： 朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许? 为有源头活水来。
【注释】 1.方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。朱熹父松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一镜。 落絮如飞，肯向春风定。”鉴：镜。古人以铜为境，包以镜袱，用时打开。 2.这句是说天的光和云的影反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。 ③
。
《观书有感》（其一）诗句译文：
书法方幅
半亩之大的方形池塘如同打开一面镜子（：比喻一方书法作品展开），
池塘水面上荡漾着天空的光彩和浮云的影子（：比喻纸上的留白与书法线条相映成趣，飞扬生动）。
问这池塘它为何这样清澈呢（：这书法作品何以如此清新隽永呢）？
那是有活水不断从源头流来啊（：那是在于书写者内心源源不断的艺术灵感注入啊）！
。
《赠刘景文》
作者: 宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
【刘景文】名季孙，东坡曾誉之为“慷慨奇士”。
【擎雨盖】指荷叶。秦韬玉有“卷荷擎雨出盆池”
【傲】经久貌
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖”指荷叶。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。
《田园乐》
唐
王维
桃红复含宿雨， 柳绿更带朝烟。 花落家童未扫， 莺啼山客犹眠。
《田园乐》是由七首六言绝句构成的组诗，写作者退居辋川别墅与大自然亲近的乐趣，所以一题作“辋川六言”。这里选的是其中一首。诗中写到春“眠”、“莺啼”、“花落”、“宿雨”，容易令人想起孟浩然的五绝《春晓》。两首诗写的生活内容有那么多相类之处，而意境却很不相同。彼此相较，最易见出王维此诗的两个显著特
《山中杂诗》
朝代: 梁
作者：吴均
山际见来烟①， 竹中窥落日②。 鸟向檐③上飞， 云从窗里出。
[注释]
①山际：山与天相接的地方。
②窥（kuì）：从缝隙中看。 ③檐（yán）：房檐。
【意译】
山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟
竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖
鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去
白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。
《园果》
【唐】
王建
雨中梨果病，每树无数个。 小儿出入看，一半鸟啄破。
《条山苍》
唐
韩愈
条山苍， 河水黄。
浪波沄沄去， 松柏在高冈。
《池上》 [唐] 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
[注释]：
艇：船。
不解：不知道；不懂得。
一道：一路。
撑：撑船，用篙使船前进。
小娃：小女孩儿。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，下面有须根，夏季开白花。
开：分开。
译文：
一个小孩撑着小船，
偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹，面的浮萍上留下了船儿划过的痕迹。
《努力》 （汉乐府）
水 少壮不努力，老大徒伤悲。
我方今少年，理当展翅飞。
推荐第3篇：小学古诗文诵读
1、江南 汉乐府
江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
2、敕(chì)勒(lè)歌北朝民歌
敕勒川，阴山下，天似穹(qióng)庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3、咏鹅
（唐）骆宾王 鹅 ，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波
4、风
（唐）李峤(qiáo) 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
5、咏柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(tāo)。
不知细叶谁裁(cái)出，
二月春风似剪刀。
6、凉州词 （唐）王之焕 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
7、登鹳(guàn)雀楼 （唐）王之焕 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
8、春晓
（唐）孟浩(hào)然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少?
9、凉州词
（唐）王翰(hàn) 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
10、出塞(sài) （唐）王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山！
11、芙(fú)蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
12、鹿柴(zhài) （唐）王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
13、送元二使安西 （唐）王维
渭(城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
14、九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
15、静夜思 （唐）李白
床前明月光， 疑是地上霜。
举头望明月， 低头思故乡。
16、古朗月行 （唐） 李白 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 仙人垂两足， 桂树何团团。 白兔捣药成， 问言与谁餐。 蟾蜍蚀圆影， 大明夜已残。 羿昔落九乌， 天人清且安。 阴精此沦惑， 去去不足观。 忧来其如何， 凄怆摧心肝。
17、望庐山瀑布 （唐）李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川， 飞流直下三千尺。 疑是银河落九天。
18、赠汪伦 （唐）李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
19、黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
20独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
21、望天门山 （唐）李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
22、别董大 （唐）高适(shì) 千里黄云白日曛， 水风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
23、绝句 （唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
24、春夜喜雨 （唐）杜甫
好雨知时节， 当春乃nǎi发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。
25、绝句
（唐）杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
26、江畔(独步寻花 （唐）杜甫
黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？
27、枫桥夜泊 （唐）张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
28、游子吟(yín) （唐）孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
29、江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠(lì)翁， 独钓寒江雪。 30、渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬(ruò)笠(lì)， 绿蓑(suō)衣， 斜风细雨不须归。
31、塞下曲 （唐）卢纶 月黑雁飞高， 单于夜遁(dùn)逃。 欲将轻骑(jì)逐， 大雪满弓刀。
32、望洞庭
（唐）刘禹锡(xí) 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
33、浪淘沙 （唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
34赋得古原草送别(唐）白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 远芳侵古道， 晴翠接荒城。
又送王孙去， 萋萋满别情。
35、池上 （唐）白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
36、忆江南 （唐）白居易 江南好，风景旧曾谙(ān)。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
37、小儿垂钓 （唐）胡令能
蓬头稚(zhì)子学垂纶(lún)，
侧坐莓(méi)苔(tāi)草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
38、悯(mǐn)农 （唐）李绅(shēn) 锄禾日当午， 汗滴禾下土。
谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
39、悯农 （唐）李绅
春种一粒粟(sù)， 秋收万颗子。 四海无闲田，
农夫犹饿死。
40、寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中，
云深不知处。
41、山行 （唐）杜牧
远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
42、清明
（唐）杜牧(mù) 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
43、江南春 （唐）杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
44、乐游原 （唐）李商隐 向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。
45、雪
唐·罗隐
尽道丰年瑞， 丰年事若何？
长安有贫者， 为瑞不宜多。
46、江上渔者 （宋）范仲淹 江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 出没**里。
47、江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
48、秋浦歌 李白 白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜？
49、逢雪送芙蓉山主人 刘长卿
日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
50、江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝柢。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
51、赠花卿 杜甫 锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。 此曲只应天上有， 人间能得几回闻？
52、闻官军收河南河北 杜甫
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
53、回乡偶书 贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
54、长歌行 汉乐府 青青园中葵， 朝露待日晞。 阳春布德泽， 万物生光辉。 常恐秋节至， 焜黄华叶衰。 百川东到海， 何时复西归。 少壮不努力， 老大徒伤悲。
55、凉州词
唐 王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
56、登幽州台歌
【唐】陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下。
57、宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
58、从军行
王昌龄
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
59、竹里馆
王维
独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
60、滁州西涧 韦应物
独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
61、塞下曲（其二） 卢纶
林暗草惊风， 将军夜引弓。平明寻白羽， 没在石棱中。 6
2、竹枝词 刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
63、乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
64、从军行 唐
王昌龄
琵琶起舞换新声， 总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽， 高高秋月照长城 6
5、山居秋暝 唐 王维
空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。 6
6、塞上听吹笛 唐
高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
67、月夜（杜甫）
今夜鄜（fū）州月， 闺中只独看。
遥怜小儿女， 未解忆长安。 香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。
何时倚虚幌， 双照泪痕干。 6
8、逢入京使
唐
岑参
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
69夜上受降城闻笛 唐
李益
回乐峰前沙似雪， 受降城外月如霜。
74、题都城南庄 唐 崔护
二十四桥明月夜， 玉人何处教吹箫。 唐 韦庄
江雨霏霏江草齐， 六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳， 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。
70、过华清宫
杜牧
长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
71、春雪 唐
韩愈 新年都未有芳华， 二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花。
72、大林寺桃花 唐 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处， 不知转入此中来。 7
3、忆扬州 唐 徐凝
萧娘脸薄难胜泪，
桃叶眉尖易得愁。
天下三分明月夜，
二分无赖是扬州。 去年今日此门中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
75、剑客 唐 贾岛 十年磨一剑， 霜刃未曾试。 今日把示君， 谁有不平事。
76、马诗 唐 李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑，
快走踏清秋。
77、秋夕 唐
杜牧: 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
78寄扬州韩绰判官
唐 杜牧
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
79、商山早行 唐 温庭筠 晨起动征铎， 客行悲故乡。 鸡声茅店月， 人迹板桥霜。 槲叶落山路， 枳花照驿墙。 因思杜陵梦， 凫雁满回塘。
80、农家 唐
颜仁郁
夜半呼儿趁晓耕， 羸牛无力渐艰行。 时人不识农家苦， 将谓田中谷自生。
81、社日
唐 王驾
鹅湖山下稻粱肥， 豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散， 家家扶得醉人归。
82、台城
依旧烟笼十里堤。
83、虞美人 〔南唐〕李煜 春花秋月何时了， 往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。 问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。
84、陶者 宋·梅尧臣 陶尽门前土， 屋上无片瓦。 十指不沾泥， 鳞鳞居大厦。 8
5、虫釜
推荐第4篇：实验小学诵读规定
实验小学诵读规定
1、诵读内容包括：古诗和中国经典诵读两部分。
2、路队诵读古诗，课前中国经典诵读。中国经典诵读内容：
一年级中国经典诵读内容：《三字经》 二年级中国经典诵读内容：《三字经》 三年级中国经典诵读内容：《弟子规》 四年级中国经典诵读内容：《弟子规》 五年级中国经典诵读内容：《笠翁对韵》 六年级中国经典诵读内容：《笠翁对韵》 古诗内容：
小学生必背古诗80首
各班挑选出走读、就餐路队领读学生，负责领读。
推荐第5篇：小学诵读比赛主持词
福塘小学经典诵读比赛主持稿
男：尊敬的各位老师，各位评委 女：亲爱的同学们 合：大家下午好！
女：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息； 男：博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。 女：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。 男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。 女：每天晨读，我们浸润在经典诵读中。 男：每个午诵，我们徜徉在美文书海里。
女：今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明。 男：今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生。 女：今天的诵读比赛， 就是同学们风采的展示。
合：下面，我们宣布福塘小学“阳光照耀我成长·校园放飞我梦想”慧诵比赛 现——在——开——始！
男：火眼金睛的孙悟空同学们喜欢吗？请听一年一班的小同学用诗歌给我们讲述《孙悟空打妖怪》的故事，请一年二班做好准备。
女：天空中到底有几个太阳呢？让我们听听一（2）的小朋友是怎么说的。请欣赏一年二班朗诵《四个太阳》。请一年三班做好准备。
男：中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让文明礼仪之花常开心中,把文明之美到处传播!请欣赏一（3）班的小朋友们为我们带来的《小学生文明礼仪歌》.请一年4班做好准备。
女：《三字经》教会了我们学习和做人的道理，教会了我们智仁忠信，廉耻礼仪。请欣赏一年四班《三字经》。请 二年一班做好准备。
男：当三月的春风再次吹绿小草时,我明白了要向雷锋叔叔学习,就要从每一件小事做起。雷锋叔叔时时处处都想着别人,他把爱心洒遍了祖国各地。他的精神因为我们的学习而光芒万丈,他的精神由于我们的继承而万年长青,雷锋叔叔永远活在我们的心里。请欣赏二年1班同学带来的配乐诗朗诵《雷锋叔叔,你在哪里》。请 二年2 班做好准备。
女：在我国，早就有投之以桃、报之以李，滴水之恩当涌泉相报的传统美德，鸦有反哺之意，羊有跪乳之恩，所以我们应当知恩、识恩、感恩。时代呼唤感恩，倡导知恩图报。请听二（2）班为大家带来的朗诵——《感恩》.请 三年1 班做好准备。
女：老师，您的岗位在三尺讲台，您的学生却遍布四方，您的双鬓会变得斑白，您的青春却百年不衰。请听三（1）班为我们带来的《老师，我想说》。请三 年2 班做好准备。
男：当我们孤单的时候,为自己画一轮微笑的太阳,它洋溢着幸福的微笑,永远不会改变;当我们绝望的时候,为自己画一轮初升的太阳,它总是充满希望,永远积极向上。请听三（2）诗歌朗诵《为自己画一轮太阳》。请三 年 3 班做好准备。
女：一首咏峨眉山壮丽的白雪图，一首咏家乡山河之丽，一首咏革命者崇高理想和情怀.诗歌洋溢着大海般浩潮瀚的气势，火焰一般燃烧的激情。请欣赏三3班带来的《峨眉山的白雪》诗。请三 年4 班做好准备。
女：我是蓝天上飞翔的白鸽，热爱和平，要让全世界的小朋友像我一样快乐跳起团结的舞蹈唱起有爱的欢歌。请欣赏三（4）诗歌朗诵《我是蓝天上飞翔的白鸽》。请四 年 1班做好准备。
男：“志不强者智不达，言不信者行不果。”为人如此，齐家治国也如此，请听四一班同学带来的《诚信中国》。请四 年 1班做好准备。
男：我们生活在美好的春光中，享受着和平与幸福。可是，我们不会忘记那些苦难中的小伙伴，他们和 我们一样渴望和平、渴望享受美好的春天.就让我们和四2班同学一起发出心底的呼唤一让世界永远和平，让战争中的孩子和我们一样享受春天吧!请四 年3 班做好准备。
女：上学期我们刚诵读了声韵启蒙这本有关声韵格律的经典，今天我们继续为大家诵读另一本同样的经典——《笠翁对韵》下面请听四三班朗诵《笠翁对韵》。请四 年4 班做好准备。
男：梦想，我如丝的惆怅；梦想，我闪耀的希望，让我们一起在绚丽多彩的世界飞翔。接下来有请四（4）班为我们带来的《放飞梦想》。请五一班做好准备。
男：喝水不忘挖井人，时刻想念毛主席。是您，第一次把人民高高举起，是您让翻身的农奴把歌唱，是您，带领人民走向辉煌的光明。接下来请欣赏《毛泽东诗词二首》再次感受伟人风采，朗诵者五一班林蓉。请五二班做好准备。
女：当第一面五星红旗冉冉升起，中华人民历经磨难，终于当家作主了!如今祖国大步前进，践行十九大精神意气风农，让我们继续前进，祝我们的祖国更加强大、繁荣、富强!请听五二班杨静怡同学为大家带来的《祖国颂》。请五三班做好准备。
男：七十年的风雨同舟，七十年的岁月泡桑，七十年的奋斗不息，七十年的创造辉煌!我们的祖国发生了翻天覆地的变化。请欣赏《祖国啊祖国》，朗诵者五年三班陈静茹。请六一班做好准备。
女：作为即将毕业的六年级同学，六一班同学以《依依惜别情》为主题来表达他们的对母校、对老师的感激之情。请六二班做好准备。
男：作为中国人,我们都无比骄傲, 我们有悠久的历史,有灿烂的文化。这份骄傲和自豪已 经深深植根于每个中国人的心中,接下来我们将欣赏到六二班同学的铮铮铁骨,浩然正气。 请欣赏配乐诗朗诵《我骄傲,我是中国人》 。请六三班做好准备。
女：习近平爷爷在党的十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观，它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是实现自由平等、公平正义的制度保证。下面，让我们欣赏六三班带来的《社会主义核心价值观托起中国梦》。
女：每一首诗歌，似乎都成了一段岁月，一种激情； 男：每一个篇章，似乎都是一面旗帜，一道风景。 女：今天的校园，诗情激荡； 男：今天的福小，激情飞扬。
女：让阅读成为习惯，使书香飘溢校园
合：福塘小学“阳光照耀我成长·校园放飞我梦想”慧诵比赛到此结束。
祝老师们身体健康！工作顺利！ 祝同学们学习愉快！天天进步！
女：下面请涂副校长对同学们的比赛进行点评。
推荐第6篇：小学12年级 经典诵读
小学1-2年级（经典诵读100篇）
1.江南
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2.敕勒歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 3.蝉
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 4.咏鹅
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 5.于易水送人一绝
此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。 6.风
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 7.中秋夜
圆魄上寒空,皆言四海同。安知千里外,不有雨兼风? 8.九日
九日重阳节，开门有菊花。不知来送酒，若个是陶家？ 9.山中
长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。 10.渡汉江
岭外音书断,经冬复历春。近乡情更怯,不敢问来人。 11.回乡偶书
（一）
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 12.回乡偶书
（二）
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。 13.登鹳雀楼
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 14.送别
杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。 15.春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？ 16.赠王九
日暮田家远，山中勿久淹。归人须早去，稚子望陶潜。 17.送朱大人入秦
游人五陵去，宝剑值千金。 分手脱相赠，平生一片心。 18.终南望馀雪
终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。 19.鹿柴
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 20.白石滩
清浅白石滩，绿蒲向堪把。家住水东西，浣纱明月下。 21.山中送别
山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归⑶？ 22.杂诗三首（其二）
君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅著花未? 23.相思
红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 24.竹里馆
独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 25.山中
荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。 26.送别
下马饮君酒，问君何所之。君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。 27.古朗月行
小时不识月， 呼作白玉盘。又疑瑶台镜， 飞在青云端。 28.静夜思
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 29.秋浦歌十七首（其十五）
白发三千丈， 缘愁似个长。不知明镜里， 何处得秋霜。 30.劳劳亭
天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。 31.夜宿山寺
危楼⑵高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 32.赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 33.望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 34.早发白帝城
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 35.客中作
兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。 36.闲居
柳色惊心事，春风厌索居。方知一杯酒，犹胜百家书。 37.钓鱼湾
垂钓绿湾春，春深杏花乱。潭清疑水浅，荷动知鱼散。日暮待情人，维舟绿杨岸。 38.听弹琴
泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。 39.逢雪宿芙蓉山主人
日暮苍山远 ，天寒白屋贫 。柴门闻犬吠 ，风雪夜归人。 40.前出塞九首（其六）
挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。 杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤。 41.绝句二首（其一）
迟日江山丽， 春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 42.绝句二首（其二）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年? 43.八阵图
功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。 44.绝句四首（其三）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 45.江南逢李龟年
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 46.江村即事
钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 47.拜新月
开帘见新月，便即下阶拜。细语人不闻，北风吹裙带。 48.秋夜寄丘二十二员外
怀君属秋夜，散步咏凉天。山空松子落，幽人应未眠。 49.咏露珠
秋荷一滴露，清夜坠玄天。 将来玉盘上，不定始知圆。 50.梅溪
自爱新梅好，行寻一径斜。不教人扫石，恐损落来花。 51.春雪
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 52.春游曲（其一）
万树江边杏，新开一夜风。 满园深浅色， 照在绿波中。 53.秋风起
何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。 54.乌衣巷
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 55.杨柳枝词九首（其二）
南陌东城春早时， 相逢何处不依依！桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。 56.池上
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 57.微雨夜行
漠漠秋云起，稍稍夜寒生。但觉衣裳湿，无点亦无声。 58.遗爱寺
弄石临溪坐，寻花绕寺行。时时闻鸟语，处处是泉声。 59.春风
春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。荠花榆荚深村里，亦道春风为我来。 60.赋得古原草送别
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 61.悯农二首（其一）
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 62.悯农二首（其二）
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 63.江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 64.幼女词
幼女才六岁，未知巧与拙。 向夜在堂前，学人拜新月。 65.题诗后
二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。 66.寻隐者不遇
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 67.马诗二十三首（其四）
此马非凡马，房星是本星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。 68.芦花
夹岸复连沙，枝枝摇浪花。月明浑是雪，无处认渔家。 69.山行
远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 70.忆梅
定定住天涯，依依向物华。 寒梅最堪恨，长作去年花。
71.登乐游原
向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。 72.惊雪
怪得北风急，前庭如月晖。天人宁许巧，剪水作花飞。 73.云
片片飞来静又闲，楼头江上复山前。飘零尽日不归去，点破清光万里天。 74.溪居即事
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。 75.村行
暖暖村烟暮，牧童出深坞。骑牛不顾人，吹笛寻山去。 76.哥舒歌
北斗七星高，哥舒夜带刀。至今窥牧马，不敢过临洮。 77.答人
偶来松树下，高枕石头眠。 山中无历日，寒尽不知年。 78.登华山
只有天在上，更无山与齐。举头红日近，俯首白云低。 79.画眉鸟
百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 80.山村咏怀
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 81.梅花
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 82.春日偶成
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 83.花影
重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。 84.琴诗
若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?若言声在指头上，何不于君指上听? 85.惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 86.赠刘景文
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 87.三衢道中
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 88.小池
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 89.宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 90.晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 91.雪梅（其一）
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 92.花
能白更兼黄，无人亦自芳。寸心原不大，容得许多香。 93.舟夜书所见
月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。 94.对月寓怀
时逢三五便团圆，满把晴光护玉兰。 天上一轮才捧出，人间万姓仰头看！ 95.十二月十五夜
沉沉更鼓急，渐渐人声绝。吹灯窗更明，月照一天雪。 96.所见
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 97.村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 98.画
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 99.小小的船
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 100.感觉 天是灰色的 路是灰色的 楼是灰色的 雨是灰色的 在一片死灰之中 走过两个孩子 一个鲜红 一个淡绿
推荐第7篇：小学经典诵读教案
小学经典诵读教案
教学目标：
诵读《三字经》原文“香九龄 能温席 孝于亲 所当执；融四岁 能让梨 弟于长宜先知；”一段，达到熟读成诵。同时让学生受到传统道德教育，懂得孝敬父母，尊敬长辈，关心他人。 教学准备：
收集历史故事《孔融让梨》《黄香温席》配乐《春江花月夜》制作课件、儿童歌曲《我的好妈妈》 教学模式：
故事导入、情境激趣——配乐诵读、品读解意——联系实际、感悟升华 教学流程：
一、故事导入、情境激趣：
这节课老师给大家介绍两个小朋友，一个叫黄香，一个叫孔融。（播放多媒体课件：《黄香温席》《孔融让梨》）
你喜欢黄香和孔融吗？为什么？就连我国古代大教育家孔子也称赞他们那。
二、配乐诵读、品读解意
1、师配乐范读、领读（出示《三字经》原文：“香九龄 能温席 孝于亲 所当执；融四岁 能让梨 弟于长 宜先知；）
形式朗读（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛）
2、品读解意，边读边试解释内容教师相机点拨： 香九龄 能温席 孝于亲 所当执
〖启示〗每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则。要知道父母的甘苦，才能孝顺父母，并激励自己刻苦学习。 【译文】东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。 融四岁 能让梨 弟于长 宜先知
〖启示〗从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心。要以友善的态度对待他人，就不应该计较个人得失，才会受到别人的尊敬和欢迎，也才会感受到他的温暖。
【译文】汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。 背诵比赛。
三、联系实际感悟升华國學劄記
1、你觉得黄香是个怎样的孩子？孔融又是个怎样的孩子？
2、你还知道那些孝敬父母，尊敬长辈，关心他人的人？ 歌曲《我的好妈妈》一边唱一边做动作
你在生活中是怎样做的？学习了今天的《三字经》内容，你有什么打算？
推荐第8篇：小学经典诵读教案
中华经典诵读教案
内 容 童真童趣 活动目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。活动方式
朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理 课时安排
2课时 活动过程 第一课时
一、导入新课
同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？
二、出示画面：小儿垂钓
1、指名读读诗题。
2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？
过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。
三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2、指名读。
3、集体读。
四、理解诗句，进入意境。
1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？
2、诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚 稚嫩 幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。
3、你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？ 结合学生的发言，理解“蓬头”； 再猜猜他的衣着啊。
4、感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
五、熟读成诵，强化记忆
1、自己背诵。
2、同桌比赛背。
3、带有动作表演背诵
第二课时
一、导入新课
《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱。除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？
二、拓展眼界，增长知识
1、出示《所见》 牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。 意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。
2、出示《村居》
草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
三、初读古诗，整体感知
1、自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师随时订正错字。
3、集体读。
四、细读古诗，体会意境
1、细细品读，自己感受诗中意境。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华
1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：
其实，生活中充满情趣的事有很多，春天扑蝶、捉蜗牛；夏天捉蝉、游泳；秋日赏菊、采集标本；冬日玩雪、溜冰„„只要我们有心，就能时时处处感受到生活的美，老师今天的作业就是到大自然中去，找一个你认为好玩的事做做，并写下自己真实的体验，好吗？
内容：古诗联读 活动目标
1、通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。
2、体会古诗词用词的奇妙之处，激发研究古诗词的兴趣。
课前准备
搜集古诗 课时安排
2 课时 活动过程： 第
一、二课时
一、揭题导入
古诗文是中华民族宝贵的文化遗产，是五千年文明的象征。古往今来，无数文人雅士留下了数不尽的瑰丽诗篇。今天就让我们一起来领略这灿烂的古诗文化。
二、分类诵读
1、四季风情
春夏秋冬，四季风情，多少诗人为之倾倒，将它歌颂，留下了无数脍炙人口的诗篇，请同学们分别吟诵描写春、夏、秋、冬四季景色的诗句。
2、数字接龙
一、
二、
三、
四、五„„
十、百、千、万这枯燥的数字在诗人笔下却神奇无比，勾画出一幅幅美丽的图画，请同学们分别吟诵含有“
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、
八、
九、
十、百、千、万”这些数字的诗句。
3、名句接诵
岁月悠悠，大浪淘沙，经过了岁月的洗礼，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们接诵古诗文名句。例： a．牧童骑黄牛，＿＿＿＿＿＿＿＿。 b．少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。 c．明日复明日，＿＿＿＿＿＿＿＿。 d．夕阳无限好，＿＿＿＿＿＿＿＿。
e．飞流直下三千尺，＿＿＿＿＿＿＿＿。 f．独在异乡为异客，＿＿＿＿＿＿＿＿。 g．人之初 性本善，＿＿＿＿＿＿＿＿。 h．养不教 父之过 ，＿＿＿＿＿＿＿＿。 i．玉不琢 不成器，＿＿＿＿＿＿＿＿。 j．先天下之忧而忧，＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、自由诵读
1.直接诵读
中华民族璀璨的诗文，内容丰富，博大精深，有阐明人生哲理的，有吟咏深厚情谊的，有陶冶高尚情操的，它们深得人们喜爱，请同学们自由诵读自己最喜爱的古诗文。
2、联想诵读
面对青山绿水，亭台楼榭，小桥流水，你会联想到那些古诗文（只要说得恰当均可）
节日来临，引起绵绵深情思念；亲人离别，留下悠悠离愁别恨，此情此景，你会想起哪些古诗文？
四、小结活动
中国是诗的国度，是诗的故乡，无数的优美诗篇给人以美的
享用受，情感的熏陶。我们作为中华民族的后代要多读多记，不断发扬这一传统文化。
内容：名句诵读 活动目标
1、引导学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶学生情操、加强学生人文修养。
2、培养学生搜集资料的习惯。活动准备
布置学生广泛搜集诵读古诗文 课时安排
2课时 活动过程 第一课时
一、导入新课
我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们接诵古诗文名句。
二、名句接诵
岁月悠悠，大浪淘沙，经过了岁月的洗礼，例： a．明月松间照，＿＿＿＿＿＿＿＿。 b．江碧鸟逾白，＿＿＿＿＿＿＿＿。 c．山重水复疑无路，＿＿＿＿＿＿＿＿。 d．独在异乡为异客，＿＿＿＿＿＿＿＿。 e．千里莺啼绿映红，＿＿＿＿＿＿＿＿。 f．水南水北重重柳，＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、自由诵读
1.直接诵读
中华民族璀璨的诗文，内容丰富，博大精深，有阐明人生哲理的，有吟咏深厚情谊的，有陶冶高尚情操的，它们深得人们喜爱，请同学们自由诵读自己最喜爱的古诗文。（只要说得恰当均可。）
2、联想诵读
四、小结活动
中国是诗的国度，是诗的故乡，无数的优美诗篇给人以美的享用受，情感的熏陶。希望同学们今后更要多读多记，在生活中恰当运用。 第二课时
一、导入新课
祖国的经典文化，不但包括古诗词还有名人名言和谚语。今天我们来诵读名人名言和谚语。
二、初读名句，整体感知
1、出示名人名言。
2、学生自由朗读。
3、指名读。
聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）
世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东） 为中华之崛起而读书。（周恩来） 任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基 ）
三、细读名言，体会意境
1、细细品读，自己感受句中含义。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
四、出示谚语
千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进一步。 人无完人，金无足赤。 耳听为虚，眼见为实。
绳在细处断，冰在薄处裂。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
1、自己读一读。
2、教师范读。
3、抽生读。
五、诵读名句，感悟升华
1、自己在熟读的基础上背诵名人名言和谚语。
2、带有感情地诵读。
3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：
祖国文字灿烂辉煌，我们在今后的生活中要注意积累和运用。
中华经典诵读教案
四年级 教师：刘秀荣
《中华经典诵读》教案
古典诗词专题诵读《山行留客》教学设计
教学目标：
1、熟读会背《山行》、《山行留客》和《山行》。
2、对照译文初步理解诗文的大概意思。
3、激发学生朗读、诵读的兴趣，培养学生的朗读、背诵、诵读、合作、交流的能力。教学重点：熟读会背。 教学难点：背诵诗文。 执教人：刘秀荣
（一）、复习杜牧的《山行》导入
1、复习导入：今天老师和大家一起学习中华诵国学经典诵读，三年级我们曾学过唐代诗人杜牧的一首古诗《山行》，还记得吗？谁来背一背？
2、指名、齐背
3、听吟诵。
4、听古诗轻唱。
二、教学叶茵的《山行》
1、师过渡：南宋的叶茵也写了一首《山行》。
2、指名读、齐读
3、简介作者。
4、再读诗文。
5、指名说诗的意思，全班齐读译文。
6、同桌练背。
7、同桌检查，小组检查。
8、欣赏《山行》古诗新唱，看图全班齐诵读师：
(三)、教学《山行留客》
1、过渡：山中的景色美，山中的人更是热情好客，他们挽留客人的方式别具一格，我们来学习这首古诗《山行留客》。
2、出示《山行留客》，指名读。
3、了解诗人简介。
4、再读诗文。
5、指名说诗的意思，全班齐读译文。
6、同桌练背。
7、同桌检查，小组检查。
8、欣赏《山行留客》古诗新唱，看图全班齐诵读。
（四）、总结：同学们，今天我们学习了三首描写山的古诗，让我们再次吟诵这三首古诗，感受古典诗词给我们带来的享受。
（五）、拓展延伸
1、除了这三位诗人写的古诗，其他诗人也写了描写山的古诗，老师给大家推荐两首。
（六）、布置作业
1、还有许许多多描写山的古诗，我们可以上网去查找。
在经典中畅游
——中华诗文经典诵读教案 目的：
使学生在诵读中感受古诗文的内涵，陶冶情操，丰富积累； 感受古诗文的博大精深，提高诵读能力。 执教人：刘秀荣 活动过程：
主持人：时光如水，岁月如歌。在中华历史的长空中，中华经典诗文犹如一颗颗璀璨的星辰，照亮了无数中华儿女迷惘的心灵，开启了他们智慧和情感的大门。今天，我们聚集在这里，一同走向经典，贴近经典，感悟经典。让我们在经典的诵读中去体味那份神秘和快乐；让我们在经典诵读中陶冶情操，丰富我们的内涵吧！下面我宣布：“中华经典诗文诵读班会”现在开始。
一、首先，让我们用动听的歌喉唱出《春晓》、《回乡偶书》，走进中华经典诗文诵读。
二、接下来请欣赏名人大家的诗：请四个同学分别诵李白、李商隐、杜甫、杜牧的诗各两首；
1、王晨晓诵李白的诗
2、元慧君诵李商隐的诗
3、连丽诵杜甫的诗
4、杨玉荣诵杜牧的诗
三、男女生赛诗
1、女生先出四首诗男生诵
2、男生再出四首诗女生诵
四、主持人：咱们班的同学在背诗的过程中互帮互助、团结合作，组成了一个个合作小组，下面有请两个组合为大家表演，掌声有请。
五、开火车诵诗——给每个学生机会。
呜呜呜，火车开起来，火车开到我这里来。（三列火车）
六、接诗诵读：甲组与乙组进行——甲组诵读长诗的前四行，乙组接着诵读诗的后四行。（这是针对长诗设计的诵读方式）
七、说唱古诗结束诵读班会。
《诵读经典，传承美德》教案
一、活动目的：
1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2、调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
二、活动准备：
各小组组织熟练背诵古诗，三字经背诵。 执教人：刘秀荣
三、活动过程
（一）导入
我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词……这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白……这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着前辈们的悠悠情怀。今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。《诵读经典，传承美德》主题班会现在开始。
（二）过程
1、四季风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。让我们一起来欣赏。请同学们分别给大家介绍有关春夏秋冬四季的古诗。
春天：《春晓》
《村居》
夏天：《所见》
《小池》 秋天：《山行》
冬天：《江雪》
《咏梅》
2、在诗的形象中，我们感受着文人们悠然适意的闲情。诗人们不仅写了描写自然风光的诗句，还写了许多关于亲情、友情的诗句。 请同学们欣赏送别友人的古诗：《赠刘景文》《赠汪伦》 人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。请听诗朗诵《游子吟》，这是一首歌颂母爱的篇章。
3、我们每个人都有自己的家乡，我们热爱自己的家乡。当人们因为工作、求学而远离家乡时，每逢佳节都会想念亲人，想念家乡。请同学们欣赏描写思乡的诗句。《静夜思》《回乡偶书》
4、诵读三字经。（1）学生们一起诵读。
（2）三字经中有许多知识和做人的道理。请听故事： 黄香温席，孝敬父母的故事。
黄香小时候，家中生活很艰苦。9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。
冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书
卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。小黄香为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。
9岁的小黄香就是这样孝敬父亲，人称温席的黄香，天下无双。他长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。 孔融让梨，谦让的故事
孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。
一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。
三、结束语
中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。让我们多学习中华经典文化，继承民族优秀传统。希望同学们通过今天的活动，受益于千古诗文的文学滋养，让我们站在五千年文化的历史巨人肩上，面
向世界，开创未来。主题活动到此结束。
推荐第9篇：小学经典诵读诗歌
一上年级经典诵读诗歌
1．江南
2．敕勒歌
汉乐府
北朝民歌
江南可采莲。
敕勒川,
莲叶何田田，
阴山下, 鱼戏莲叶间。
天似穹庐,
鱼戏莲叶东，
笼盖四野。 鱼戏莲叶西，
天苍苍, 鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
3．蝉
唐
虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
5．于易水送人
唐
骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
7．中秋月
唐
李峤
圆魄上寒空， 皆言四海同。
安知千里外， 不有雨兼风。
9．山中
唐
王勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
11.回乡偶书(一)
唐
贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
13.登鹳雀楼
唐
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
野茫茫,
风吹草低见牛羊。
4．咏鹅
唐
骆宾王
鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
6．风
唐
李峤
解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
8．九日
唐
王勃
九日重阳节，开门有菊花。
不知来送酒，若个是陶家。
10．渡汉江
唐
宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
12.回乡偶书
（二）
唐
贺知章 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
14.送别
唐
王之涣
杨柳东风树，青青夹御河。
近来攀折苦，应为别离多。
15.春晓
16.赠汪伦 唐
孟浩然
唐
李白
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 夜来风雨声，花落知多少。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
17.送朱大入秦
18.终南望余雪 唐
孟浩然
唐
祖咏
游人五陵去，宝剑值千金。
终南阴岭秀，积雪浮云端。 分手脱相赠，平生一片心。
林表明霁色，城中增暮寒。
19.鹿柴
唐
王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
21．山中送别
唐
王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？
23．杂诗三首 唐
王维
其一
家住孟津河，门对孟津口。
常有江南船，寄书家中否？
其三
已见寒梅发，复闻啼鸟声。
心心视春草，畏向玉阶生。
25．山中 唐
王维
荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。
一下年级经典诵读诗歌
1.送别
唐
王维
下马饮君酒，问君何所之？
君言不得意，归卧南山陲。
但去莫复问，白云无尽时。
20.石滩
唐
王维
清浅白石滩，绿蒲向堪把。
家住水东西，浣纱明月下。 22．相思
唐
王维
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
其二
君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ 24．竹里馆
唐
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
2.古朗月行
唐
李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
3.静夜思
4.秋浦歌 唐 李白
唐
李白
床前明月光，疑是地上霜。
白发三千丈，缘愁似个长。 举头望明月，低头思故乡。
不知明镜里，何处得秋霜。
5.劳劳亭
6.夜宿山寺 唐
李白
唐
李白
天下伤心处，劳劳送客亭。
危楼高百尺，手可摘星辰。 春风知别苦，不遣柳条青。
不敢高声语，恐惊天上人。
7.望庐山瀑布
唐
李白
日照香炉生紫烟 ，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺 ，疑是银河落九天。
9.客中作
唐
李白
兰陵美酒郁金香 ，玉碗盛来琥珀光 。
但使主人能醉客 ，不知何处是他乡 。
11.钓鱼湾
唐
储光羲
垂钓绿湾春，春深杏花乱 。
潭清疑水浅 ，荷动知鱼散 。
日暮待情人 ，维舟绿杨岸 。
13.逢雪宿芙蓉山主人
唐
刘长卿
日暮苍山远 ，天寒白屋贫 。
柴门闻犬吠 ，风雪夜归人 。
15.春游曲
唐
王涯
万树江边杏，新开一夜风。
满园深浅色，照在绿波中。
17.乌衣巷
唐
刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
8.早发白帝城
唐
李白
朝辞白帝彩云间 ，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住 ，轻舟已过万重山。
10.闲居
唐
高适
柳色惊心事，春风厌索居。
方知一杯酒，犹胜百家书。
12.听弹琴
唐
刘长卿
泠泠七弦上 ，静听松风寒 。
古调虽自爱 ，今人多不弹 。
14.春雪
唐
韩愈 新年都未有芳华 ，二月初惊见草芽 。白雪却嫌春色晚 ，故穿庭树作飞花 。
16.秋风引
唐
刘禹锡
何处秋风至？萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
18.杨柳枝词九首
唐 刘禹锡
南陌东城春早时，相逢何处不依依？ 桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。
20.池上
21.微雨夜行 唐
白居易
唐
白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
漠漠秋云起，稍稍夜寒生。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
但觉衣裳湿，无点亦无声。
22.遗爱寺
23.春风
唐
白居易
唐
白居易 弄石临溪坐，寻花绕寺行。
春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。 时时闻鸟语，处处是泉声。
荠花榆荚深村里，亦道春风为我来。
24.赋得古原草送别
唐
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
二上年级经典诵读诗歌
1.悯农
唐代 李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3.幼女词
唐代
施肩吾
幼女才六岁，未知巧与拙。
向夜在堂前，学人拜新月。
5.寻隐者不遇
唐代 贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
6.马诗
唐 李贺
此马非凡马,房星本是星。
向前敲瘦骨,犹自带铜声。
大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。
25.悯农
唐
李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
2.江雪
唐代
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
4.题诗后
唐代
贾岛
二句三年得，一吟双泪流。
知音如不赏，归卧故山秋。
7.芦花
唐代
雍裕之
夹岸复连沙，枝枝摇浪花。
月明浑似雪，无处认渔家。
8.山行
唐代
杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
9.忆梅
10.登乐游原 唐代 李商隐
唐代 李商隐
定定住天涯，依依向物华。
向晚意不适，驱车登古原。 寒梅最堪恨，常作去年花。
夕阳无限好，只是近黄昏。
11.惊雪
12.云
唐代 陆畅
唐代 郑准 怪得北风急，前庭如月晖。
天人宁许巧，剪水作花飞。
13.溪居即事
唐代 崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
15.哥舒歌
唐代 西鄙人
北斗七星高，哥舒夜带刀。
至今窥牧马，不敢过临洮。
17.登华山
北宋
寇准
只有天在上， 更无山与齐。
举头红日近， 回首白云低。
19.山村咏怀
北宋
邵雍
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
21.春日偶成
宋代 程颢
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
23.琴诗
北宋
苏轼
若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？
若言声在指头上，何不于君指上听？
片片飞来静又闲，楼头江上复山前。飘零尽日不归去，点破清光万里天。
14.村行
唐代
成彦雄
暧暧村烟暮，牧童出深坞。
骑牛不顾人，吹笛寻山去。
16.答人
唐代 太上隐者
偶来松树下，高枕石头眠。
山中无历日，寒尽不知年。
18.画眉鸟
北宋 欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
20.梅花
北宋 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
22.花影
北宋
苏轼 重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又教明月送将来。
24.惠崇春江晚景
北宋
苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
25.赠刘景文 北宋
苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时
二下年级经典诵读诗歌
1.三衢道中
2.小池
宋 曾几
宋
杨万里 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
3.宿新市徐公店
宋
杨万里
篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
4.前出塞
唐 杜甫
挽弓当挽强，用箭当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
杀人亦有限，列国自有疆。 苟能制侵陵，岂在多杀伤。
7.八阵图
唐
杜甫
功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
9.江南逢李龟年
唐
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
11.拜新月
唐
李端
开帘见新月，便即下阶拜。
细语人不闻，北风吹裙带。
13.咏露珠
唐 韦应物
秋荷一滴露，清夜坠玄天。
将来玉盘上，不定始知圆。
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
5.绝句
唐 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
6.绝句
唐
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年?
8.绝句
唐
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
10．江村即事
唐
司空曙
钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
12.秋夜寄邱二十二员外
唐
韦应物
怀君属秋夜，散步咏凉天。
空山松子落，幽人应未眠。
14.梅溪
唐
张籍
自爱新梅好，行寻一径斜。
不教人扫石，恐损落来花。
15.晓出净慈寺送林子方
16.雪梅
宋
杨万里
宋 卢梅坡
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
17.花
18.舟夜书所见 明 张羽
清
查慎行
能白更兼黄，无人亦自芳。
月黑见渔灯，孤光一点萤。 寸心原不大，容得许多香。
微微风簇浪，散作满河星。
19.对月寓怀
清 曹雪芹
时逢三五便团圆，满把晴光护玉栏。
天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。
21.所见
清
袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
23.画
唐
王维
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
25.感觉
顾城 天是灰色的 路是灰色的 楼是灰色的 雨是灰色的 在一片死灰中 走过两个孩子 一个鲜红 一个淡绿
三上年级经典诵读诗歌
1.长歌行
汉乐府民歌
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
20.十二月十五夜
清
袁枚
沉沉更鼓急，渐渐人声绝。
吹灯窗更明，月照一天雪。
22.村居
清
高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
24.小小的船
叶圣陶
弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2.重别周尚书
南北朝
庾信
阳关万里道，不见一人归。
惟有河边雁，秋来南向飞。
3.江亭月夜送别
4.咏柳
唐
王勃
唐
贺知章
乱烟笼碧砌, 飞月向南端。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 寂寞离亭掩, 江山此夜寒。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
5.湖口望庐山瀑布
6.留别王维 唐
张九龄
唐
孟浩然
万丈红泉落，迢迢半紫氛。
寂寂竟何待，朝朝空自归。 奔流下杂树，洒落出重云。
欲寻芳草去，惜与故人违。 日照虹霓似，天清风雨闻。
灵山多秀色，空水共氤氲。
7.宿建德江
唐代
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
9.采莲曲
唐代
王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
11.九月九日忆山东兄弟
唐代
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
13.观猎
唐代
王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
15.别董大
唐代
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
16.劝学
唐代
颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
当路谁相假，知音世所稀。
只应守寂寞，还掩故园扉。
8.渡浙江问舟中人
唐代
孟浩然
潮落江平未有风，扁舟共济与君同。 时时引领望天末，何处青山是越中？
10.从军行
唐
王昌龄
大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑。
12.送元二使安西
唐代
王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
14.独坐敬亭山
唐代
李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
16.劝学
唐代
颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
17.江畔独步寻花（其五）
唐代
杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
18.赠花卿
19.枫桥夜泊 唐代
杜甫
唐代
张继
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 此曲只应天上有，人间能得几回闻？
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
20.渔歌子
21.归雁
唐代
张志和
唐代
钱起
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。
22.寒食
唐代
韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
24.游子吟
唐代
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
三下年级经典诵读诗歌
1.早春呈水部张十八元外
唐
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
3.调张籍
唐
韩愈
李杜文章在，光焰万丈长。
不知群儿愚，那用故谤伤。
蚍蜉撼大树，可笑不自量。
5.竹枝词
唐
刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
7.南浦别
唐
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
23.小儿垂钓
唐代
胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
25.题都城南庄
唐代
崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
2.晚春
唐
韩愈
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
4.望洞庭
唐
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
6.夜雪
唐
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
8.大林寺桃花
唐
李白
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
9.村夜
13.清明 唐
白居易
唐
杜牧 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
10.忆江南
14.江南春
唐 白居易
唐
杜牧
江南好，风景旧曾谙。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南？
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
11.忆江南 唐
白居易
江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? 江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游? 江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢?
12.南园
15.过华清宫绝句 唐
李贺
唐 杜牧 方领蕙带折角巾，杜若已老兰苕春。
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 南山削秀蓝玉合， 小雨归去飞凉云。
熟杏暖香梨叶老，草梢竹栅锁池痕。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 郑公乡老开酒尊，坐泛楚奏吟招魂。
16.秋夕
17.瀑布联句 唐
杜牧
唐
李忱
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。——黄檗 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。——李忱
18.霜月
19.嫦娥
唐
李商隐
唐
李商隐
初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
20..秋浦歌
21.望天门山 唐
李白
唐
李白
炉火照天地，红星乱紫烟。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 赧郎明月夜，歌曲动寒川。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
22.黄鹤楼送孟浩然之广陵
23.与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 唐
李白
唐
李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
一为迁客去长沙，西望长安不见家。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 24.清溪行
25.子夜吴歌•秋歌 唐 李白
唐 李白
清溪清我心，水色异诸水。
长安一片月，万户捣衣声。 借问新安江，见底何如此。
秋风吹不尽，总是玉关情。 人行明镜中，鸟度屏风里。
何日平胡虏，良人罢远征。 向晚猩猩啼，空悲远游子。
四上年级经典诵读诗歌
1.忆住一师
唐
李商隐
无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。
炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。
3.山亭夏日
唐
高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。
5.蜂
唐
罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采的百花成蜜后，为谁辛苦威水甜。
7.小 松
唐
杜荀鹤
自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木， 直待凌云始道高。
9.白鹿洞诗二首（其一）
唐
王贞白
读书不觉已春深， 一寸光阴一寸金 。
不是道人来引笑， 周情孔思正追寻。
11.云
唐
来鹄
千形万象竟还空， 映水藏山片复重。
无限旱苗枯欲尽， 悠悠闲处作奇峰。
13.清明
宋
王禹俏
无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。
昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。
2.江楼感旧
唐
赵嘏[gǔ] 独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。
4.乞巧
唐
林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
6.淮上与友人别
唐
郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
8.雨晴
唐
王驾
雨前初见花间蕊，雨后兼无叶里花。蛱蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。
10.下第后上永崇高侍郎
唐
高蟾
天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。
12.七夕
宋
杨璞
未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。年年乞与人间巧，不道人间巧已多。
14.山舍偶题
宋
李九龄
门掩松萝一径深，偶携藜杖出前林。谁知尽日看山坐，万古兴亡总在心。
15.宿洞霄宫
16.江上渔者 宋
林逋
宋
范仲淹
秋山不可尽，秋思亦无垠。
江上往来人，但爱鲈鱼美。 碧涧流红叶，青林点白云。
凉阴一鸟下，落日乱蝉分。
君看一叶舟，出没**里。 此夜芭蕉雨，何人枕上闻？
17.陶者
18.田家
宋
梅尧臣
宋
欧阳修
陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
19.梅
宋
王淇
不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。
只因误识林和靖，惹得诗人说到今。
21.题屏
宋
刘季孙
呢喃燕子语梁间，底事来惊梦里闲。
说与旁人浑不解，杖藜携酒看芝山。
23.春宵
宋
苏轼
春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。
25.海棠 宋
苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
四下年级经典诵读诗歌
1.饮湖上初晴后雨二首
宋
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3.夏日绝句
宋
李清照
生当做人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。 林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。
20.题舫子
宋
王安石
爱此江边好, 留连至日斜。
眠分黄犊草, 坐占白鸥沙。
22.六月二十七日望湖楼醉书
宋
苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
24.题西林壁
宋
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2.寄内
宋
孔平仲
试说途中景，方知别后心。
行人日暮少，风雪乱山深。
4.牡丹
宋
陈与义
一自胡尘入汉关，十年伊洛路漫漫。 青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹。
5.剑门道中遇微雨
6.四时田园杂兴 宋
陆游
宋
范成大
衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
7.四时田园杂兴
8.过百家渡 宋
范成大
宋
杨万里
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
园花落尽路花开，白白红红各自媒。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
莫道早行奇绝处，四方八面野香来。
9.绝句
宋
僧志南
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
11.夜书所见
宋
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
13.暮春即事
宋
叶采
双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。
闲坐小窗读周易，不知春去几多时。
15.雪梅
宋
卢坡
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
17.题画菊
宋
郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！
18.天净沙•春
元
白朴
春山暖日和风，
阑干楼阁帘栊，
杨柳秋千院中。
啼莺舞燕， 小桥流水飞红。
10.春日
宋
朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
12.游园不值
宋
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
14.湖上
宋
徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
16.乡村四月
宋
翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
19.渔家
明
孙承宗
呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。 画家不识渔家苦，好作寒江钓雪图。 20.潍县署中画竹呈年伯包大中丞括
清
郑板桥
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
21.炉中煤
47.纸船——寄母亲 郭沫若
冰心 啊，我年青的女郎！
我从不肯妄弃了一张纸 我不辜负你的殷勤，
总是留着——留着，
你也不要辜负了我的思量。
叠成一只一只很小的船儿， 我为我心爱的人儿
从舟上抛下在海里。
燃到了这般模样！
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 啊，我年青的女郎！
有的被海浪打湿， 你该知道了我的前身？
沾在船头上。
你该不嫌我黑奴鲁莽？
要我这黑奴的胸中，
才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重见天光。
啊，我年青的女郎！
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡，
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
48.一朵野花
陈梦家
一朵野花
一朵野花在荒原里开了又落了，
不想到这小生命，向着太阳发笑，
上帝给他的聪明他自己知道，
他的欢喜，他的诗，在风前轻摇。
一朵野花在荒原里开了又落了，
他看见春天，看不见自己的渺小，
听惯风的温柔，听惯风的怒号，
就连他自己的梦也容易忘掉。
50.雨中的树林 金波
雨中的树林是个童话世界， 走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦， 你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在树叶上，
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，
倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，
求它载着她的爱和悲哀归去。
49.水稻之歌
罗青
早晨一醒，就察觉满脸尽是露水
颗颗晶莹透明，粒粒清凉爽身
回头看看住在隔壁的大白菜
肥肥胖胖相偎相依，一家子好梦正甜
而远处的溪水，却是群刚出门的小牧童 推挤跳闹，赶着小鱼，吵醒了一座矮矮短短的独木桥
于是，我们便兴高采烈的前后看齐
学着那刚登上山顶司令台的老太阳
摇摇摆摆，把脚尖并拢
绿绿油油，把手臂高举
迎着和风
迎着第一声鸟鸣
成体操队形
散——开
一散，就是
千里！
蜘蛛吐丝给你一串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香， 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉， 听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可， 刺猬扎满了一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术， 落在地上立刻就变成了蘑菇。
五上年级经典诵读诗歌
1.采薇
《诗经》
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
2.悲歌
汉乐府歌
悲歌可以当泣，远望可以当归。
思念故乡，郁郁累累。
欲归家无人，欲渡河无船。
心思不能言，肠中车轮转。
5.西江夜行
唐
张九龄
遥夜人何在，澄潭月里行。
悠悠天宇旷，切切故乡情。
外物寂无扰，中流澹自清。
念归林叶换，愁坐露华生。
犹有汀洲鹤，宵分乍一鸣。
6.凉州词
唐
王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
8.出塞
唐
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
4.赠范晔诗
北魏
陆凯
折花逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊赠一枝春。
3.七步诗
东汉
曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？
17.春夜喜雨
唐
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
7.洛中访袁拾遗不遇
唐
孟浩然
洛阳访才子，江岭作流人。
闻说梅花早，何如北地春。
9.从军行
唐
王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
10.芙蓉楼送辛渐
11.鸟鸣涧 唐
王昌龄
唐
王维
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
人闲桂花落，夜静春山空。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
12.少年行
13.从军行 唐
王维
唐
李白
新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
14.凉州词
唐
王翰
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
16.塞上听吹笛
唐
高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
19.闻官军收河南河北
唐
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
20.漫成
唐
杜甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
23.滁州西涧
唐
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
25.夜上受降城闻笛 唐
李益
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
15.山行留客
唐
张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
18.江畔独步寻花
唐
杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
21.寻陆鸿渐不遇
唐
僧皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归时每日斜。
22.宿石邑山中
唐
韩翃
浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷。 晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。
24.塞下曲
唐
卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
五下年级经典诵读诗歌
1.劝学
5.春题湖上 唐
孟郊
唐
白居易
击石乃有火，不击元无烟。
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 人学始知道，不学非自然。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 万事须己运，他得非我贤。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 青春须早为，岂能长少年。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
2.秋思
唐
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
4.石头城
唐
刘禹锡
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
7.题李凝幽居
唐
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
9.齐安郡中偶题
唐
杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
11.灞上秋居
唐
马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身。
13.丰乐亭游春
宋
欧阳修
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
3.浪淘沙
唐
刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
6.菊花
唐
元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
8.马诗
唐
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
10.秋浦途中
唐
杜牧
萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？
12.天竺寺八月十五日夜桂子
唐
皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
14.泊船瓜洲
宋
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
15.元日
16.书湖阴先生壁 宋
王安石
宋
王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
17.四时之风 宋
郭熙
春风能解冻， 和煦催耕种。裙裾微动摇， 花气时相送。 夏风草木熏， 生机自欣欣。小立池塘侧， 荷香隔岸闻。 秋风杂秋雨， 夜凉添几许。飕飕不绝声， 落叶悠悠舞。 冬风似虎狂， 书斋皆掩窗。整日呼呼响， 鸟雀尽潜藏。
18.浣溪沙 宋
苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。
19.西江月
20.清平乐 宋
苏轼
宋
黄庭坚
三过平山堂下，半生弹声中。
春归何处？寂寞无行路。 十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动。
若有人知春去处，唤取归来同住。 欲吊文章太守，仍歌杨柳春风。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 休言万事转头空，未转头时皆梦。
百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
21.满江红 南宋
岳飞
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭?驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！
22.襄邑道中
23.秋夜将晓出篱门迎凉有感二首 宋
陈与义
宋
陆游
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
24.示儿
25.闻莺
宋
陆游
宋
杨万里
死去元知万事空,但悲不见九州同。
过雨溪山净，新晴花柳明。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
来穿雨好树，别作一家声。
故欲撩诗兴，仍添怀友情。
惊飞苦难见，那更绿阴成。
六上年级经典诵读诗文
1.舟过安仁
2.过百家渡 宋
杨万里
宋
杨万里
一叶渔船两小童，
一晴一雨路乾湿， 收篙停棹坐船中。
半淡半浓山迭重。 怪生无雨都张伞，
远草坪中见牛背， 不是遮头是使风。
新秧疏处有人踪。
3.观书有感
4.偶成 宋
朱熹
宋
朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
5.清平乐•村居 宋
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
6.西江月•夜行黄沙道中 宋
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
7.卜算子•漫兴 宋
辛弃疾
千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。 芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也。
8.题临安邸 宋
林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
9.天净沙•秋
10.寿阳曲•远浦归帆 元
白朴
元
马致远 孤村落日残霞，
夕阳下， 轻烟老树寒鸦，
酒旆闲，
一点飞鸿影下。
两三航未曾着岸。 青山绿水，
落花水香茅舍晚， 白草红叶黄花。
断桥头卖鱼人散。
11.得胜令•四月一日喜雨[双调]
12.墨梅 元
张养浩
元
王冕
万象欲焦枯，一雨足沾濡。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 天地回生意，风云起壮图。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 农夫，舞破蓑衣绿； 和余，欢喜的无是处。
13.白梅
14..石灰吟 元
王冕
明
于谦
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
15.长相思
清
纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
17.野步
清
赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
19.明日歌
明
钱鹤滩
明日复明日， 明日何其多。
我生待明日， 万事成蹉跎。
世人若被明日累， 春去秋来老将至。
朝看水东流， 暮看日西坠。
百年明日能几何？ 请君听我明日歌!
21.送别
李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山
天之涯，地之角，知交半零落
一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒
长亭外，古道边，芳草碧连天 问君此去几时还，来时莫徘徊 天之涯，地之角，知交半零落 人生难得是欢聚，唯有别离多
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
16.竹石
清
郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
18.新雷
清
张维屏
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
千红万紫安排著，只待新雷第一声。
20.己亥杂诗
清
龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
22.自嘲
鲁迅 运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
23.卜算子•咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
24.七律•长征
25.台城 毛泽东
唐
韦庄 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
六下年级经典诵读诗文
1.题弟侄书堂
唐
杜荀鹤
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
3.别滁
宋
欧阳修
花光浓烂柳轻明，
酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，
莫教弦管作离声。
4.天上的街市
郭沫若
远远的街灯明了，
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
我想那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
2.牧童
唐
吕岩
草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
6.有的人
臧克家——纪念鲁迅有感 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人
俯下身子给人民当牛马。 有的人
把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人
他活着别人就不能活； 有的人
他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的
我想他们此刻，
人民把他摔垮； 定然在天街闲游。
给人民作牛马的 不信，请看那朵流星，
人民永远记住他！ 是他们提着灯笼在走。
把名字刻入石头的 5.我为少男少女们歌唱
名字比尸首烂得更早； 何其芳
只要春风吹到的地方 我为少男少女们歌唱
到处是青青的野草。 我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物
我歌唱那些正在生长的力量。
我的歌呵，
你飞吧，
飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。
所有使我像草一样•颤抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音
飞到四方八面去吧， 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤， 我重新变得年轻了， 我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望
7.太阳的话 艾青
打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里
我带着金黄的花束 我带着林间的香气 我带着亮光和温暖 我带着满身的露水
快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来
他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着，群众把他举得很高，很高。
让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光， 温暖和露水撒满你们心的空间。
8.道德经 老子
为无为，事无为，味无为。大小多少，报怨以德。图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。夫轻诺必寡信，多易必多难。是以圣人犹难之，故终无难矣。
9.道德经（节选） 老子
上善若水。水善利万物，而不争；处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。
10.孟子
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
11.中庸
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也。有弗问，问之弗知，弗措也。有弗思，思之弗得，弗措也。有弗辨，辨之弗明，弗措也。有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。
12.列子 战国
列子
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
13.大学
古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
14.荀子
积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利， 筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。
15.淮南子
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。故福之为祸，祸之为福，化不可及，深不可测也。
16.韩非子
楚人有鬻[yù]盾与矛者，誉之曰：“ 吾盾之坚 ， 物莫能陷也 。”又誉其矛曰：“ 吾矛之利 ， 于物无不陷也 。”或曰：“ 以子之矛 ， 陷子之盾 ， 何如 ？” 其人弗能应也 。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
17.史记 司马迁
广出猎。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。
18.战国策 刘向
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也。”惠王曰：“善。”乃止。
19.战国策 刘向
荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤也，果诚何如？”群臣莫对。江一对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天地使我长百兽。今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也枣犹百兽之畏虎也。”
20.山海经
北二百里，曰发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
21.诫子书 诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
22.杨氏之子 刘义庆
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
23.江行日记一则
袁中道
夜雪大作。时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。
24.蛱蝶泉 徐霞客
南二里，过第二峡之南，有村当大道之右，曰波罗村。其西山麓有蝴蝶泉之异，余闻之已久，至是得土人西指，乃令仆担先趋三塔寺，投何巢阿所栖僧舍，而余独从村南西向望山麓而驰。 半里，有流泉淙淙，溯之又西，半里，抵山麓。有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清洌可鉴。稍东，其下又有一小树，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉汇为方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大树，当四月初即发花如蝴蝶，须翅栩然，与生蝶无异；又有真蝶千万，连须勾足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。 余在粤西三里城，陆参戎即为余言其异，至此又以时早未花。询土人，或言蝴蝶却其花所变，或言以花形相似，故引类而来，未知孰是。
25.《论语》名句 子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。”《里仁》 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”《里仁》 子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”《述而》 子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”《子路》 子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”《子路》 子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”《为政》 子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”《卫灵公》
推荐第10篇：小学古诗词诵读实施方案
小学古诗词诵读实施方案 长岛第一实验学校
一、指导思想：
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、实施目标：
1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、古诗诵读内容及安排
在1——5年级学生中同时开展诵读活动，各年级分别背诵所规定的篇目（附后），小学毕业时每位学生最低要求会背《语文课程标准》（实验稿）推荐的古诗文背诵篇目80首，上不封顶。
四、具体实施计划：
（一）时间安排：
1、利用每天早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；提倡各班制定恰当的周背诵量小目标。
2、各班每周抽出一节语文阅读课，用于对本班古诗词背诵进行辅导。定期在班级内举行古诗词吟诵表演赛。
3、在每天中午的学生练字时，将当天早上所吟诵的古诗词，再通过书写加强记忆。
4、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
5．在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
（二）诵读要求
1．经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
2．各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。 3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。
（三）.主要措施： （1）．创造“三条途径”
听，每天早晨7：30学校广播室准时播放古诗，给学生营造古诗吟诵氛围。每周挑选出朗读水平高的学生进行诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。
看，即通过学校黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。 赛，即班级举办诵诗会活动。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动评出优秀选手。
（2）学校每学期至少举行两次吟诵古诗词评先表优活动，对各班在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的奖励。
（3）从学校领导到全体任课老师，要充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报、广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
（4）班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。
（5）配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。 （6）．借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句“内化” 五．评价方法
1、家长与班主任相结合，每天都要有背诵情况记载。
2、对吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的班级或学生给予表扬，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。
3、开展古诗诵读竞赛活动。对成绩好的班级学校给予奖励。
4、建立古诗词诵读星级评价制度，定期对学生的背诵情况进行检查。对每首诗的背诵检查采取自我评价、小组评价、教师评价三级评级制度，期末完成指定篇目背诵后，学校从指定篇目中抽测检查，作出学校评价。
第11篇：小学诵读活动方案
大毕庄小学诵读活动方案
一、活动目标：
为进一步弘扬中华民族优秀传统文化，激发学生诵读“中华经典诗文”的兴趣，营造浓厚的诵读氛围，培养学生良好的读书习惯，打造书香校园。
二、活动内容：
1、第十四周一利用早上升旗后的10分钟时间进行本次读书活动的启动仪式。
2、学校充分利用广播、黑板报等对学生进行热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化的教育，激发学生诵读经典诗文的强烈兴趣和愿望，营造浓厚的诵读活动氛围。
2、为一~四年级提供课标中要求必背的古诗70首为必读材料；
五、六年
诵读《论语》及课标中要求的必备古诗文。
3、各班可以开展“中华经典诗歌诵读”主题活动，还可以开展班际竞赛交
流活动，努力推动该活动的深入开展。
4、每周各班推荐本班“背书大王”，利用校广播站进行交流学习。教务
处在每学月安排人员到各班进行抽查评价（随机抽查学生背诵情况）
以此推动该活动的深入开展
三、活动的时间安排及主要措施
1、时间安排：
每周星期
二、四晨会10分钟开展“每周赏诗”活动，周数量由班级自由规定，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由背诵等多种形式，坚持吟诵。鼓励学生在课余时间、节假日期间自由诵读，让学生加强熟读和巩固。提倡各班师生共同制定恰当的周背诵量目标。语文教师对本班古诗词背诵进行点拨、辅导。并对本周进行的古诗学习进行全面回顾，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛。
2、主要措施：
（1）学校推荐70首古诗，供各班参考选用 （2）本学期每名学生的最低积累量为15-20首 （3）
一、二年级本学期最少背诵8-10首；
三、四年级为15—20首。（4）位教师要提高认识，不要使其成为师生的一种负担。我们要善于发现和总结，推广应用一些好的学习方法。如表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法、配乐吟诵法等。
四、“中华古诗文诵读评价”办法（草案）
①内容选择：一是课程标准中推荐的“70首诗歌”；二是《中华古诗词诵读》读本。
②评价标准：诵读10首为一级；诵读20首为二级；诵读30首为三级；诵读40首为四级；，50首五级；60首六级；70首以上统一为特级。 ③评价顺序：平时，由语文教师负责，随时可进行本班的考级。可按照学生个人申报——教师测评确认——颁发考级胸卡。学校将在每月组织抽查、评议。
总之一个目的，通过读书活动，让学生养成读书的好习惯，让书香溢满校园，成为一种校园文化，伴随每一个同学快乐健康成长。
附：本学期末学校教务处对全校各班学生进行口语交际和精读、自读课文的抽调测查，并初步商定将测查结果作为期末成绩动态发展的依据之一。
大毕庄小学教务处
2010年12月1日
红杏枝头春意闹
学校通过开展丰富多彩的活动，增强学生主动参与的内驱力。
“一日四诵”。晨诵：每天早晨学生一到校就开始晨读。午诵：每天中午收听广播，广播站可播放相关经典诗文及歌曲，学生可跟读、跟背、跟唱，亦可自由读背。路诵：每天中午、下午放学路队时，以班级为单位，边走边齐背诗文。展诵：每天晚上回家，学生向家长展示相应的诗文诵读内容。“一日四诵”不仅营造了良好的诵读氛围，更主要的是减轻了学生背诵古诗的负担，读而常吟之，学而时习之，使学生背诵的古诗文像滚雪球一样越滚越大。
建立“古诗银行”。每位学生有一本古诗词“采蜜本”，每新学或会背一首，便存入“古诗银行”，同伴、教师、家长可以到他的“古诗银行”里任意抽查并作出评价。
板报评比。在每期的板报里，都有与经典诗文相关的内容，供学生阅读、赏析、评比。并开创读诗心得交流等专栏。设有每周一诗、诗文赏
最是书香能致远，腹有诗书气自华。活动中那反复诵读，情景展观，意境体会，师生交流，呈现给学生的是五彩缤纷的诗的世界，让学生获得极大的精神满足和思想境界提升。事实证明，古诗文诵读对学生道德、品行、性情、气质产生了耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。漫步于班庄小学，师生文明儒雅的精神风貌，令人耳目一新。我们衷心祝愿，班庄小学经典诵读活动春风得意，更上层楼!
古诗文诵读主持词
徐：敬爱的老师 杨：亲爱的同学们， 合：大家下午好！
徐：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 。 杨：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
徐：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写了一首首动人的诗句
杨：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶 徐：读千古美文，同经典相伴。
杨：诵中华经典，与圣贤同行。
合：西横街小学古诗文诵读大赛——现在开始！
杨：首先，请二（2）同学为大家展示《启蒙巧对》。让他们为我们打开古典文化的悠悠长卷。请五（1）班的唐小虎和孙昊做好准备。
徐：我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。下面请欣赏五一班的唐小虎和孙昊同学给我们带来《励学篇》。请二（1）班做好准备。
杨：今天我们相聚，一首摇曳的小诗让我们心醉。听，明媚的阳光带来了春的声音。请欣赏二（1）班的同学为我们带来配乐吟唱〈咏柳〉。一（2）班请准备。
徐：一（2）班也为我们带来了一首脍炙人口的古诗，请欣赏《江上渔者》。请五（2）班做好准备。
杨：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。接下来，让我们和五二班一起步入月的世界。请欣赏情境诗朗诵《望月》。四（1）班
同学请准备。
杨：说起吟月诗，一句“但愿人长久，千里共婵娟”便会浮上心头，苏轼的一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。下面请四一班
同学为我们朗诵苏轼的名篇《水调歌头》。三（1）请做好准备。
杨：我们三（1）班的同学也特别喜爱这首〈水调歌头〉，下面，请欣赏由我们班同学为大家带来的《水调歌头》。一（1）班请做好准备。
杨：月有情，月伴影。出门在外，那不变的明月，勾起诗人游子的乡情。下面，请欣赏一（1）班为我们带的配乐吟唱《静夜思》 。六（2）班的李梁请准备
徐：我们的古诗文，形式多样，内容丰富。
杨：特别是其中的爱国主义诗文，犹如声声春雷，震撼着我们的心灵。
徐：请欣赏诗朗诵 《将进酒》，表演者：六（2）李梁 三（1）班
同学请做好准备。
徐：国家兴亡，匹夫有责。当战鼓咚咚敲响时，当祖国陷于危难之时，就需要我们挺身而上。请欣赏诗歌朗诵 《满江红》表演者：三一班
同学。六（2）班请准备。
徐：岳母刺字，凝聚了母亲对儿子多少期盼和希望。精忠报国，是一位英雄对祖国的铮铮誓言。三（1）班的同学用笛声演绎了浓郁的爱国情，六（2）班的同学们则要用他们满腔的热情来朗诵岳飞的这首《满江红》，请欣赏。五（2）班周祺铭和应文同学做好准备。
杨：岳飞的一曲《将进酒》，倾诉了一片赤子情怀
徐：报效祖国，从来就是每个人心中最伟大的理想。
杨：请欣赏五（2）班周祺铭和应文同学为我们带来的情境诗朗诵《为中华之崛起而读书》六（1）班
同学请做好准备。
杨：一位领袖，怀着对祖国和人民深深的爱，缔造了我们的共和国。 徐：一位伟人，把他博大的胸怀化成了诗歌。他，就是我们的毛泽东主席。 杨：下面，我们将欣赏到他的一组诗歌，首先，请欣赏六（1）班
同学朗诵的《沁园春·雪》。五（1）班做准备。
杨：1935年10月，毛泽东率领的红军，翻越六盘山，并于下旬，到达陕北，胜利地完成了震惊世界的二万五千里长征。毛主席远望云天，写下了著名的诗作《清平乐·六盘山》。下面，请五（1）班为大家朗诵这首诗。四（1）班做准备
杨：〈沁园春·雪〉中，毛主席借雪咏情，一抒伟人的豪迈情怀。让我们再次与四（1）的同学们一同走进他的《沁园春——雪》。六一班做好准备。
徐：红军不怕远征难，万水千山只等闲。一首《七律·长征》将带我们走进长征岁月，去领略红军不畏艰险的精神。请欣赏六一班为我们带来的《七律·长征》。
徐：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
杨：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
徐：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
杨：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
徐：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
杨：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。 让我们：—— 合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
杨：古诗文诵读比赛活动—— 合；到此结束.
第12篇：小学经典诵读篇目
1.凉州词（王之涣）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2.过故人庄（孟浩然）
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
3.山居秋暝（李白）
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
4.春夜喜雨（杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。
5.黄鹤楼（崔颢）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
1 6.钱塘湖春行（白居易）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
7.夜雨寄北（李商隐）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
8.游园不值（叶绍翁）
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
9.明日歌（钱鹤滩）
明日复明日， 明日何其多。 我生待明日， 万事成蹉跎。
世人苦被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠。 百年明日能几何？ 请君听我《明日歌》。
2 10.芙蓉楼送辛渐（王昌龄）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
11.滁州西涧（韦应物）
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
12.题破山寺后禅院（常建）
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，惟闻钟磬音。
13.渔歌子·西塞山前白鹭飞（张志和）
西塞山前白鹭飞。桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。
14.泊船瓜洲（王安石）
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
3 15.《过零丁洋》（文天祥）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
16.观书有感（朱熹）
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。
17.浣溪沙·一曲新词酒一杯（晏殊）
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
18.天净沙·秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
4 19.匆匆（朱自清）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微
5 风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
20.春雨（佚名）
我爱春雨，它带着清新，带着甜蜜，象千万条银丝，披拂在山腰；又带着多少希望和生机，如雾如尘地飘洒在田野，把远处的物景笼罩在一层轻纱里。
抬着脚，踩在湿漉漉的田埂；仰着脸，接受雨丝的爱抚；伸出手，捧出上天的馈赠......啊！我爱春雨，是由于她滋润着山川大地，染绿了瑟缩的枝条，唤醒了冬眠的枯草；她把甘甜的乳汁洒向大地，默默地渗入泥土，孕育着新的生命。
我爱春雨，更爱具有春雨精神的老师。啊，我们的老师就像春雨那样，用无声的爱滋润着棵棵幼苗，开启一双双充满希望的眼睛。她们全身心地投入工作，一丝不苟，忘记了疲倦，忘记了疾病；她们的路艰难而神圣，不管土地多么贫瘠，她们始终像春雨那样绵绵地洒落着，滋润着…… 啊！我爱春雨，我更爱具有春雨精神的老师。我想，人在世上，都应该像春雨一样心甘情愿地为大地奉献出自己的一切。
国学经典诵读篇目
6 一\\幼儿园阶段
（一）国学经典：
注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》
（二）人文成都专题诵读
（三）简要说明： 三百千 \" 及 \"
人文成都专题 \"
所选的诗文，要求以普通话注音， \"
不求甚解、但求熟背 \" ，
让孩子从小就把 \" 三百千 \"
完整地记忆， 准确地诵读， 获得基本的文化熏陶， 得到规范的语言
训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。
二、小学阶段 小学一二年级：
（一）国学经典：
有计划地诵读完注音版的《弟子规》
有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》
（二）古典诗词：
《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《一去二三里》、《悯农》（其一）、《江上渔者》、《江南》（汉乐府）、《江南好》（词）、《风》、《咏柳》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《村居》、《悯农》（其二）《游子吟》、《游园不值》、《枫桥夜泊》、《春日》、《回乡偶书》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《长歌行》（汉乐府）。
（三）人文成都专题诵读
（四）简要说明：有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。古典诗词的诵读要特别注意\"口诵心惟\"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以\"三看三抓三品\"的原则指导学生诵读。\"人文成都专题诵读\"中成都名胜联的诵读，不仅要让学生背，还要让其实地地去走走、议议。 小学三四年级：
（一）国学经典：
有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。 有计划地诵读完成校订版的《朱子童蒙须知》 有计划地诵读完成校订版的《对韵歌》
（二）古典诗词：
《江雪》、《忆江南》、《绝句-迟日江山丽》、《小池》、《江南春》、《塞下曲--林暗草惊风》、《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》、《九月九忆山东兄弟》、《滁州西涧》、《寻隐者不遇》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《望天门山》、《秋浦歌》、《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《七步诗》、《凉州词--黄河远上白云间》、《凉州词--葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、
《题临安邸》、《出塞--秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行--青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《赠汪伦》、《宿建德江》、《古朗月行》、卜算子【宋】刘克庄片片蝶衣轻、浪淘沙
8 【南唐】李煜\"帘外雨
\"、虞美人·听雨【宋】蒋捷 \"少年听雨歌楼上\"、魂奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾\"少年不识愁滋味\"
（三）人文成都专题诵读
（四）简要说明：
有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注释版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意\"口诵心惟\"， 要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以\"三看三抓三品\"的原则指导学生诵读。\"人文成都专题诵读 \"中成都历史名人诗词的诵读，不仅要让学生背，还要应当讲讲他们在文化上的成就，他们的一些动人的故事。比如，我们诵读了诸葛亮的《诫子书》，就可以讲讲有关的故事。
小学五六年级：
（一）国学经典：
有计划地诵读完成《弟子规》、注音版的《孝经》
有计划地完成《颜氏家训·风操第六》、《颜氏家训·勉学第八》
（二）古典诗词：
《逢雪宿芙蓉山主人》、《竹枝词》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《春江晚景》、《题西林壁》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《赠花卿》、《示儿》、《石灰吟》、《竹石》、《过零丁洋》、《黄鹤楼》、《水调歌头--明月几时有》、《天净沙--秋思》、《渔歌子》、独坐敬亭山》、《春望》、《别董大》、《竹里馆》、《春夜喜雨》、《乌衣巷》、《望岳》（杜甫）、《观书有感》（朱熹）、《送杜少府之任蜀川》、《满江红》、《如梦令》（李清照）、《念奴娇o赤壁怀古》、《关雎》（诗经）、渔家傲范仲淹\"塞下秋来风景异\"、江城子·密州出猎【宋】苏轼、念奴娇·赤壁怀古【宋】苏轼、鹧鸪天·西都作【宋】朱敦儒、扬州慢·【宋】姜夔、酹江月·和友驿中言别【宋】文天祥\"乾坤能大\"、临江仙·夜登小楼记洛中旧游【宋】陈与义\"忆昔午桥桥上饮\"。
（三）人文成都专题诵读
（四）简要说明：
9
有序重复， 循序渐进，
要巩固三四年级诵读成果和强化其记忆的基础上， 完成注音版的
《孝经》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。古典诗词的诵 读要特别注意 \" 口诵心惟 \"
，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以 \"
三看三抓三品 \"
的原则指导学生诵读。 \"
人文成都专题诵读 \"
中成都历史名人诗词的诵读，不仅要让学生背，
还要应当讲讲他们在文化上的成就，他们的一些动人的故事。
10
第13篇：小学“经典诵读”工作总结
小学“经典诵读”工作总结
最近发表了一篇名为《小学“经典诵读”工作总结》的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望大家能有所收获。 传承经典文明、营造诗化校园
——芳华路小学“经典诵读”
中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我校在全校范围内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。让学生喜爱吟诵古代经典，有利于提高学生的综合素质，丰厚学生的精神底蕴，营造良好的读书氛围。让学生在
丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。中华经典诵读活动在原有的基础上逐渐成为学校的特色。
一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、晨会课向学生明确不学诗，无以言，小学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。
二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展
1.范文写作组织健全，明确职责
我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处和语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动方案的起草、活动的具体操作，拟
定计划，组织教师开展相关活动，资料的整理和归档。
2.建设师资队伍
建设一支作风过硬，业务精湛，能力适应的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。①师德师风建设。我们结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动，吸收传统文化营养，着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风；②钻研业务，以“教学沙龙”、网络为载体，组织教师阅读经典原著，并开展“四个一”（每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品）读书活动。以扩展视野，强化内功，提升教师自身综合素质。
三、明确目标、落实活动方案
1.明确活动目标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2.制定学校经典阅读方案
（ 1）、每学期伊始由教导处制定统一的阅读要求。规定各年级的古诗诵读篇目。并在学期末对古诗诵读情况进行检查。
（ 2）、向各个年级推荐经典阅读篇目。
（ 3）、各学段开展不同的阅读活动。
低年级：以童谣、童话故事为主，
展示形式为童谣传唱表演、讲故事比赛、编演童话剧等；
中年级：以成语、对联、名言警句为主，展示形式为成语故事会、擂台赛、对对子比赛等；
高年级：以词、古文、现代美文为主，展示形式为课本剧表演、征文、知识竞赛、自办小报等。
3.灵活安排，确保诵读时间。
（一）、一天“四诵读”。
1、晨读：每天早读课利用10分钟集体诵读诗文，一周背诵一篇经典诗文。
2、午读：每天中午收听广播，由学校红领巾广播站向学生诵读寓意小故事或朗读经典诗文。学生可跟读、跟背、跟唱。
3、路诵：( )每天中午、下午放学，以班级为单位，齐背诗文，走出校门。
4、夜诵：每天晚上回家，教师布置学生完成相应的诗文诵读内容。
（二）、用好“两课”。
1、阅读课：各年级阅读课作为经典诗文诵读辅导课。
2、综合实践活动课：把经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来。
（三）、少先队活动将诵读经典诗文与育人紧密结合起来。
少先队每天对每班的诵读情况进行检查，将学生的诵读情况纳入星级中
队积分，评选“诵读优秀班级”。学校开展评选“诵读之星”和“优秀阅读之家”的活动。
（四）、成立经典诵读小组，开展读书活动。
我们学校开展了丰富多彩的社团活动，其中经典诵读班已成立。我们学校阅读室每周两次对全体师生
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第14篇：小学古诗词诵读实施方案
经典诵读活动实施方案
一、指导思想：
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、活动主题： 诵读经典，传承文明
三、实施目标：
1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
四、活动对象
全校学生（一至六年级）
五、诵读内容
课标规定必背古诗词篇目70篇，《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《百家姓》等，要求做到小学毕业时每位学生最低要求会背《语文课程标准》（实验稿）推荐的古诗文背诵篇目70首，上不封顶。
六、具体实施计划：
（一）时间安排：
1、活动分两阶段实施，上半年诵读活动要在6月10日前完成，下半年诵读活动要在12月30日前完成。
2、利用语文早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
3、各班每周四下午第二节校本课程用于对本班古诗词背诵进行辅导。定期在班级内举行古诗词吟诵表演赛。
4、在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
5、语文课预备铃后2分钟，由学生干部组织学生诵读，做到全程参与，学生全员参与。
6、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
（二）诵读要求
1．经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
2．各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。
3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。
（三）.主要措施：
全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。各科教师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。
（1）创造“三条途径” 听，每天早晨7：30、中午11:10（放学）、下午2:30和下午5:00（放学）学校广播室准时播放古诗，给学生营造古诗吟诵氛围。每周一升完国旗后，由一名朗读水平高的学生进行诗文朗诵。
看，即通过学校黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。
赛，即班级举办诵诗会活动。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动评出优秀选手。
（2）从学校领导到全体任课老师，要充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报、广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
（3）学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。
（4）班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。
（5）配合学校的“办学特色”，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。
（6）借助于家长的帮助，让家长理解活动的意义，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持。
（7）活动展示、检验成效。学校每阶段举行一次吟诵古诗词诵读比赛，第一阶段结合“六一”节活动举行，第二阶段比赛在十二月份。比赛形式为个人诵读和集体诵读相结合，力求每位学生都参与比赛，对各班在诵读古诗词活动中表现突出、成绩优秀的个人和集体给予奖励，鼓励学生不断提高诵读古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的奖励。
七、组织领导
第15篇：小学“经典诵读”工作总结
传承经典文明、营造诗化校园
——芳华路小学“经典诵读”工作总结
中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我校在全校范围内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。让学生喜爱吟诵古代经典，有利于提高学生的综合素质，丰厚学生的精神底蕴，营造良好的读书氛围。让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。中华经典诵读活动在原有的基础上逐渐成为学校的特色。
一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、晨会课向学生明确不学诗，无以言，小学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。
二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展
1.组织健全，明确职责
我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处和语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动方案的起草、活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动，资料的整理和归档。
2.建设师资队伍
建设一支作风过硬，业务精湛，能力适应的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。①师德师风建设。我们结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动，吸收传统文化营养，着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风；②钻研业务，以“教学沙龙”、络为载体，组织教师阅读经典原著，并开展“四个一”（每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品）读书活动。以扩展视野，强化内功，提升教师自身综合素质。
三、明确目标、落实活动方案
1.明确活动目标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2.制定学校经典阅读方案
（ 1）、每学期伊始由教导处制定统一的阅读要求。规定各年级的古诗诵读篇目。并在学期末对古诗诵读情况进行检查。 （ 2）、向各个年级推荐经典阅读篇目。
（ 3）、各学段开展不同的阅读活动。 低年级：以童谣、童话故事为主，展示形式为童谣传唱表演、讲故事比赛、编演童话剧等； 中年级：以成语、对联、名言警句为主，展示形式为成语故事会、擂台赛、对对子比赛等； 高年级：以词、古文、现代美文为主，展示形式为课本剧表演、征文、知识竞赛、自办小报等。
3.灵活安排，确保诵读时间。
（一）、一天“四诵读”。
1、晨读：每天早读课利用10分钟集体诵读诗文，一周背诵一篇经典诗文。
2、午读：每天中午收听广播，由学校红领巾广播站向学生诵读寓意小故事或朗读经典诗文。学生可跟读、跟背、跟唱。
3、路诵： (工作总结 ) 每天中午、下午放学，以班级为单位，齐背诗文，走出校门。
4、夜诵：每天晚上回家，教师布置学生完成相应的诗文诵读内容。
（二）、用好“两课”。
1、阅读课：各年级阅读课作为经典诗文诵读辅导课。
2、综合实践活动课：把经典诗文诵
读活动与综合实践活动紧密结合起来。
（三）、少先队活动将诵读经典诗文与育人紧密结合起来。
少先队每天对每班的诵读情况进行检查，将学生的诵读情况纳入星级中队积分，评选“诵读优秀班级”。学校开展评选“诵读之星”和“优秀阅读之家”的活动。
（四）、成立经典诵读小组，开展读书活动。
我们学校开展了丰富多彩的社团活动，其中经典诵读班已成立。我们学校阅读室每周两次对全体师生开放。还定期组织“我与书的故事”的演讲比赛，“经典伴我成长”征文比赛等丰富多彩的经典诵读活动。
抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！
通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。
第16篇：小学诵读活动方案
大毕庄小学诵读活动方案
一、活动目标：
为进一步弘扬中华民族优秀传统文化，激发学生诵读“中华经典诗文”的兴趣，营造浓厚的诵读氛围，培养学生良好的读书习惯，打造书香校园。
二、活动内容：
1、第十四周一利用早上升旗后的10分钟时间进行本次读书活动的启动仪式。
2、学校充分利用广播、黑板报等对学生进行热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化的教育，激发学生诵读经典诗文的强烈兴趣和愿望，营造浓厚的诵读活动氛围。
2、为一~四年级提供课标中要求必背的古诗70首为必读材料；
五、六年 诵读《论语》及课标中要求的必备古诗文。
3、各班可以开展“中华经典诗歌诵读”主题活动，还可以开展班际竞赛交 流活动，努力推动该活动的深入开展。
4、每周各班推荐本班“背书大王”，利用校广播站进行交流学习。教务处在每学月安排人员到各班进行抽查评价（随机抽查学生背诵情况） 以此推动该活动的深入开展
三、活动的时间安排及主要措施
1、时间安排：
每周星期
二、四晨会10分钟开展“每周赏诗”活动，周数量由班级自由规定，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由背诵等多种形式，坚持吟诵。鼓励学生在课余时间、节假日期间自由诵读，让学生加强熟读和巩固。提倡各班师生共同制定恰当的周背诵量目标。语文教师对本班古诗词背诵进行点拨、辅导。并对本周进行的古诗学习进行全面回顾，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛。
2、主要措施： （1）学校推荐70首古诗，供各班参考选用
（2）本学期每名学生的最低积累量为15-20首
（3）
一、二年级本学期最少背诵8-10首；
三、四年级为15—20首。
（4）位教师要提高认识，不要使其成为师生的一种负担。我们要善于发现和总结，推广应用一些好的学习方法。如表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法、配乐吟诵法等。
四、“中华古诗文诵读评价”办法（草案）
①内容选择：一是课程标准中推荐的“70首诗歌”；二是《中华古诗词诵读》读本。
②评价标准：诵读10首为一级；诵读20首为二级；诵读30首为三级；诵读40首为四级；，50首五级；60首六级；70首以上统一为特级。
③评价顺序：平时，由语文教师负责，随时可进行本班的考级。可按照学生个人申报——教师测评确认——颁发考级胸卡。学校将在每月组织抽查、评议。
总之一个目的，通过读书活动，让学生养成读书的好习惯，让书香溢满校园，成为一种校园文化，伴随每一个同学快乐健康成长。
附：本学期末学校教务处对全校各班学生进行口语交际和精读、自读课文的抽调测查，并初步商定将测查结果作为期末成绩动态发展的依据之一。
大毕庄小学教务处
2010年12月1日
红杏枝头春意闹
学校通过开展丰富多彩的活动，增强学生主动参与的内驱力。
“一日四诵”。晨诵：每天早晨学生一到校就开始晨读。午诵：每天中午收听广播，广播站可播放相关经典诗文及歌曲，学生可跟读、跟背、跟唱，亦可自由读背。路诵：每天中午、下午放学路队时，以班级为单位，边走边齐背诗文。展诵：每天晚上回家，学生向家长展示相应的诗文诵读内容。“一日四诵”不仅营造了良好的诵读氛围，更主要的是减轻了学生背诵古诗的负担，读而常吟之，学而时习之，使学生背诵的古诗文像滚雪球一样越滚越大。
建立“古诗银行”。每位学生有一本古诗词“采蜜本”，每新学或会背一首，便存入“古诗银行”，同伴、教师、家长可以到他的“古诗银行”里任意抽查并作出评价。
板报评比。在每期的板报里，都有与经典诗文相关的内容，供学生阅读、赏析、评比。并开创读诗心得交流等专栏。设有每周一诗、诗文赏最是书香能致远，腹有诗书气自华。活动中那反复诵读，情景展观，意境体会，师生交流，呈现给学生的是五彩缤纷的诗的世界，让学生获得极大的精神满足和思想境界提升。事实证明，古诗文诵读对学生道德、品行、性情、气质产生了耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。漫步于班庄小学，师生文明儒雅的精神风貌，令人耳目一新。我们衷心祝愿，班庄小学经典诵读活动春风得意，更上层楼!
古诗文诵读主持词
徐：敬爱的老师
杨：亲爱的同学们，
合：大家下午好！
徐：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 。
杨：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
徐：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写
了一首首动人的诗句
杨：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶 徐：读千古美文，同经典相伴。
杨：诵中华经典，与圣贤同行。
合：西横街小学古诗文诵读大赛——现在开始！
杨：首先，请二（2）同学为大家展示《启蒙巧对》。让他们为我们打开古典文
化的悠悠长卷。请五（1）班的唐小虎和孙昊做好准备。
徐：我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文
里面学习做人的道理。下面请欣赏五一班的唐小虎和孙昊同学给我们带来《励学篇》。请二（1）班做好准备。
杨：今天我们相聚，一首摇曳的小诗让我们心醉。听，明媚的阳光带来了春的声
音。请欣赏二（1）班的同学为我们带来配乐吟唱〈咏柳〉。一（2）班请准备。
徐：一（2）班也为我们带来了一首脍炙人口的古诗，请欣赏《江上渔者》。请五（2）班做好准备。
杨：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。接下来，让我们和五二班一起步入月的
世界。请欣赏情境诗朗诵《望月》。四（1）班同学请准备。
杨：说起吟月诗，一句“但愿人长久，千里共婵娟”便会浮上心头，苏轼的一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。下面请四一班同学为我们朗诵苏轼的名篇《水调歌头》。三（1）请做好准备。
杨：我们三（1）班的同学也特别喜爱这首〈水调歌头〉，下面，请欣赏由我们
班同学为大家带来的《水调歌头》。一（1）班请做好准备。
杨：月有情，月伴影。出门在外，那不变的明月，勾起诗人游子的乡情。下面，请欣赏一（1）班为我们带的配乐吟唱《静夜思》 。六（2）班的李梁请准备
徐：我们的古诗文，形式多样，内容丰富。
杨：特别是其中的爱国主义诗文，犹如声声春雷，震撼着我们的心灵。
徐：请欣赏诗朗诵 《将进酒》，表演者：六（2）李梁 三（1）班同学请做好准备。
徐：国家兴亡，匹夫有责。当战鼓咚咚敲响时，当祖国陷于危难之时，就需要我们挺身而上。请欣赏诗歌朗诵 《满江红》表演者：三一班同学。六（2）班请准备。
徐：岳母刺字，凝聚了母亲对儿子多少期盼和希望。精忠报国，是一位英雄对祖国的铮铮誓言。三（1）班的同学用笛声演绎了浓郁的爱国情，六（2）班的同学们则要用他们满腔的热情来朗诵岳飞的这首《满江红》，请欣赏。五（2）班周祺铭和应文同学做好准备。
杨：岳飞的一曲《将进酒》，倾诉了一片赤子情怀
徐：报效祖国，从来就是每个人心中最伟大的理想。
杨：请欣赏五（2）班周祺铭和应文同学为我们带来的情境诗朗诵《为中华之崛起而读书》
六（1）班同学请做好准备。
杨：一位领袖，怀着对祖国和人民深深的爱，缔造了我们的共和国。
徐：一位伟人，把他博大的胸怀化成了诗歌。他，就是我们的毛泽东主席。 杨：下面，我们将欣赏到他的一组诗歌，首先，请欣赏六（1）班同
学朗诵的《沁园春·雪》。五（1）班做准备。
杨：1935年10月，毛泽东率领的红军，翻越六盘山，并于下旬，到达陕北，胜利地完成了震惊世界的二万五千里长征。毛主席远望云天，写下了著名的诗作《清平乐·六盘山》。下面，请五（1）班为大家朗诵这首诗。四（1）班做准备
杨：〈沁园春·雪〉中，毛主席借雪咏情，一抒伟人的豪迈情怀。让我们再次与
四（1）的同学们一同走进他的《沁园春——雪》。六一班做好准备。 徐：红军不怕远征难，万水千山只等闲。一首《七律·长征》将带我们走进长征岁月，去领略红军不畏艰险的精神。请欣赏六一班为我们带来的《七律·长征》。
徐：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
杨：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
徐：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
杨：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
徐：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
杨：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。 让我们：——
合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
杨：古诗文诵读比赛活动——
合；到此结束.
第17篇：大端小学经典诵读
大端小学
关于开展“诵读国学经典、创建书香校园、争当幸福少年”的活动方案
大端小学根据县局指示，为加强小学生思想道德教育、传统美德教育，培养中小学生勤劳朴实、感恩奋进、开放包容的优秀品质，争当优秀新人，提升教育工作者的文化品味和人文素养，开展“诵读国学经典、创建书香校园、争当幸福少年”活动。方案如下：
一、诵读主题
经典诵读与体验幸福
二、诵读内容
一是中国古代和近现代经典文献中的名家名篇或格言警句；二是共产党人在革命和建设年代写下的催人奋进、感人至深的文化经典。突出励志、和谐、民生、为政、修养、勤学、艺术、智慧等方面的主题；三是“建设幸福中国”读本。
三、活动内容
（一）积极开展 “书香校园”的创建活动。
全县所有中小学校都要行动起来，力争短期内创建成 “书香校园”：
1、开展丰富的读书活动
①每日一读：每天固定上午第一节课前或下午第一节课前，集体诵读，时间不少于10分钟，天天坚持，各班级要建立诵读记录簿，每次由指导教师签名记录。②每周一记：每周精选一篇经典诗文，要求学生记住。③每两周一课：每两周设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇或从网络中获取视频教学。④每月一赛：每月分班组织一次经典诵读比赛（如接龙赛、擂台赛等），也可举办校级经典诵读专题鉴赏（如走进李白、杜甫、李清照）等。⑤创新诵读形式，将诵读融入游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见活动，培养学生的兴趣。⑥扩大诵读层面：不仅要在学生中广泛开展诵读活动，而且要师生共同学习，同时带动家长的参与，从而扩大经典文化的社会覆盖面。
2、营造浓厚的校园“书香氛围”
在校园内开辟专门的经典文化区域，将《论语》、《孟子》、《大学》、《弟子规》等经典文化，以文字、图画、浮雕等形式设置在墙壁或甬道旁，并在绿地、花坛等显要位置设置小型经典语录广告牌，让师生们触目可及，在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。宣传栏要根据时令季节或环境需要定期更换，同时充分利用教室室内墙壁、黑板报、学生课桌的空间精心布置，不断扩大经典内容的吸引力和覆盖面，营造浓郁的“书香”氛围。
3、创造良好的读书条件
①开展“图书进办公室、进教室”活动。在办公室、教室内设立图书角、图书柜、图书墙，以便师生阅读。有条件的学校还可以利用广播、电子图书、网络图书、电子阅览引导师生进行阅读。
②多渠道充实图书。要将购买、更新图书作为学校硬件建设的重点，每学期添置一定数量的图书。倡导家长为孩子买书，积极争取社会、个人的捐助。
③配齐专（兼）职图书管理员。开放学校图书室、阅览室（电子图书室、阅览室），服务师生借阅，将所有书籍流向教师、流向班级、流向学生。
④指导并充分利用好师生征订的各种书籍、报刊、杂志。建立有效的教师间、班级间、学生间的图书交流机制，实现图书资源共享。
4、取得显著的读书效果
师生养成良好的读书习惯，读书兴趣浓厚，学生到校做到早读或午读，并挤出时间读书，切实从读书中感到幸福快乐。师生每人都有读书笔记，并有个人的读书心得、读书感悟，学生能背诵部分诗文，学校形成浓厚的读书学习氛围；本学年学生在各级读书评选活动中踊跃参加且成果显著，通过读书活动形成良好的校风。
（二）开展“人人有特长，争当幸福少年”的评选活动。
要重视“经典诵读”和“培养学生综合素质”相结合。2012年将在全县开展“人人有特长，争当幸福少年”的“五十佳好少年”评选活动，让更多的学生体验成功、体验幸福，年内全县将分别评出“孝敬父母好少年”、“尊师好学好少年”、“遵章守纪好少年”、“助人为乐好少年”、“快乐健身好少年”各10人。我校要高度重视评选活动，通过多种方式开展教
育和评选工作。要真正树立身边的榜样，从上半年开始，要注意发现身边最感动的典型人物和事迹，搜集整理事迹材料，进行公开的多形式的宣传评比，可通过家庭和社区推荐、班内学生自荐或推荐，班级评选，确定候选人。各学校要注重全过程的培养，把好培养选拔的各个环节，保证评选质量，要切实把最感动人的好少年上报参评。各乡镇校要于2012年10月10前将候选人的申报表、事迹材料及乡镇教委学校的推荐词一式两份，报教育局基础教育股。推荐名额：小学以乡镇为单位，每项报2名参评；中学和民办学校每项报1名参评。
四、日程安排
1、2012年二月，各乡镇学校成立活动领导机构，制定“诵读国学经典、打造书香校园、争当幸福少年”活动读书方案。广泛宣传开展活动的重要意义，引起师生和家长的共鸣。制定分学期、分年级的规定读书目录。按照规定读书目录，装备学校图书室、班级图书角，以及校园其他文化设施。
2、三月份，举行“诵读国学经典，创建书香校园”读书活动启动仪式。各学校按照实施方案启动以班组为单位的学生读书活动和以学科组为单位的教师读书活动。
3、四月份，结合《建设幸福中国》读本的内容，引导学生在自己身边（家、校、社会）寻找幸福，感受幸福。全县举办学生征文比赛、讲故事和演讲比赛、绘画比赛。
各乡镇校要于四月十日前分别将推荐的征文、演讲名单及讲稿、绘画作品交教育局基础教育股。
4、五月份，全县进行 “诵读国学经典、创建书香校园、争当幸福少年”活动大检查。对开展活动好的单位全县通报表扬，总结推广活动经验。
5、六月份，召开“诵读国学经典、创建书香校园、争当幸福少年”现场会，推动读书活动向纵深发展。
6、九月份，全县拟举办“改变，从阅读开始”学生读书交流会。
7、十一月，全县举办读书文艺演出比赛。
8、十二月，县教育局组织对申报“书香校园”学校进行验收，对各乡镇校上报的“好少年”进行确认，择时对“书香校园”、“五十佳好少年”予以表彰。
第18篇：小学四年级古诗诵读
小学四年级古诗诵读
1《望庐山瀑布》
（唐）李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
2《静夜思》
（唐）李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
3《古朗月行》
（唐）李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
4《赠汪伦》
（唐）李白、
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
5《早发白帝城》 （唐）李白 早辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
6《鹿寨》 （唐）王维 空山不见人， 但闻人语响。
返景（ying）入深林，复照青苔上。
7九月九日忆山东兄弟(唐)王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
8《梅花》 （宋）王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
9《幽兰》
陈毅
幽兰在山谷， 本自无人识。 只为馨香重， 求者遍山隅。
10《竹石》 （清）郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
11《菊花》 （唐）元稹
秋虫绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
12《枫桥夜泊》 （唐）张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
13《乌衣巷》 （唐）刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
14《早发白帝城》 （唐）李白
早辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
15《送元二使安西》（唐）王维
渭城朝雨浥轻尘， 客色青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
16《别董大》 （唐）高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
17《江雪》 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
18《小池》
（南宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
19《题西林壁》 （北宋）苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
20《清平乐》
六盘山1935年10月 天高云淡， 望断南飞雁。
不到长城非好汉， 屈指行程两万。 六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙？
21《七律》长征
毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
第19篇：小学经典诵读读后感
读《九月九日忆山东兄弟》有感
和平楼小学401班
周健霖
读书可以使我们陶冶情操、增长知识。书香四溢、书富五车，读书可以让我们的内心变得丰富，精神上拥有巨大而宝贵的财富。俗话说得好“书中自有黄金屋”。相信在读书的旅途中，我们都能找到属于自己的黄金屋。
最近，我读了古代著名的山水田园诗人王维写得一首诗《九月九日忆山东兄弟》，原文是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。译文：我独自一个人在他乡做陌生的客人， 常常想念家乡，而每逢欢庆佳节时，就更加思念家中的亲人。我在遥远的异乡想象着，今天兄弟们登高的时候，大家插戴茱萸，就少了我一个人。这是一首怀念亲人的诗。当时作者才十七岁，一个人客居在外，重阳佳节时更加思念家乡和亲人。再次拿起书本，重新品位诗歌的时候，我比第一次学习诗歌时的感受更为深刻，字里行间中透露的深深的思乡之情让我深有感触。也许这个世界上有很多人也像王维一样，身在他乡。每到过节时都会不由自主地思念家乡的亲人。我也亲身经历过这样的感觉。记得有一次，爸爸在端午节的前一天去出差了。端午节那天，我只能和妈妈孤零零地两个人在家过了。以前过端午，爸爸都带我们出去游玩，欣赏风景。可是今天，却只有我和妈妈在家吃着干巴巴的粽子。整个家里显得冷冷清清的，心中不由得思念起在外地出差的爸爸。爸爸在干什么?爸爸一定也非常想我吧！如果爸爸在我身边那该多好啊！一个个问题不由自主地从我的小脑袋里嘣出来。真希望爸爸陪我们过端午啊!可妈妈却语重心长地教导我：爸爸正在外地出差，工作需要他，社会需要他，我们作为家属应该为他感到自豪!晚上，我和爸爸通了一则电话，告诉他节日快乐! 其实我觉得很多经典读物都值得我们去看看，里面有很多可学的知识和道理。活到老，学到老。学得越多，生活这本书也就明白的越透彻。
第20篇：小学经典诵读教案
活动一： 童真童趣
活动目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。活动方式
朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理 课时安排
2课时 活动过程 第一课时 教学时间：
一、导入新课
同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？
二、出示画面：小儿垂钓
1、指名读读诗题。
2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？ 过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。
三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2、指名读。
3、集体读。
四、理解诗句，进入意境。
1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？
2、诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚 稚嫩 幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。
3、你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？ 结合学生的发言，理解“蓬头”； 再猜猜他的衣着啊。
4、感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
五、熟读成诵，强化记忆
1、自己背诵。
2、同桌比赛背。
3、带有动作表演背诵
第二课时 教学时间：
一、导入新课
《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱。除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？
二、拓展眼界，增长知识
1、出示《所见》
牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。 意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。
2、出示《村居》
草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
三、初读古诗，整体感知
1、自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师随时订正错字。
3、集体读。
四、细读古诗，体会意境
1、细细品读，自己感受诗中意境。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华
1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：
其实，生活中充满情趣的事有很多，春天扑蝶、捉蜗牛；夏天捉蝉、游泳；秋日赏菊、采集标本；冬日玩雪、溜冰„„只要我们有心，就能时时处处感受到生活的美，老师今天的作业就是到大自然中去，找一个你认为好玩的事做做，并写下自己真实的体验，好吗？
活动二：感受亲情 活动目标：
1、学生通过学习能理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。
2、有感情地朗读、背诵诗句。
3、能学懂一组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。
教前准备：
学生预习并了解相关知识，收集相关资料。 课时安排：2课时 活动过程： 第一课时 教学时间：
一、导入新课
同学们，上次活动课上我们感受了表现儿童天真活泼的古代诗文。今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？板书古诗：《九月九日忆山东兄弟》
1、指名读读诗题。
2、看了诗题，猜猜诗里可能表达了怎样的思想感情？ 过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。
二、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
1、同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2、指名读，师生评议。
3、集体朗读。
三、理解诗句，进入意境。
1、读了那么多遍，谁来告诉老师，你读懂了什么？
2、小组讨论，教师巡回指导。
3、集体交流：诗人在佳节里思念自己的家乡及亲人；诗人在外地；九月九日是重阳节„„
4、感受诗人的孤独、对家乡亲人的思念之情。
四、熟读成诵，感悟升华
1、自己背诵。
2、同桌比赛背。
3、开火车背诵。
五、拓展延伸
课后搜集有关思念亲友类的古诗。
第二课时 教学时间：
一、导入新课
1、上节课我们学习了一首思念家乡亲人的古诗，谁来背一背？
2、检查课前搜集的资料。（有关思念家乡亲人的古诗）
二、拓展眼界，增长知识
1、孟郊《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
2、曹植《七步诗》 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。
三、初读古诗，整体感知
1、自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师随时订正错字。
3、集体读。
四、细读古诗，体会意境
1、细细品读，自己感受诗中意境。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华
1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：
我们都是在亲情的呵护中长大的，让我们学会感受亲情，回报亲情。让我们带有感情地诵读这几首诗！
活动三：秋意浓浓 活动目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。
2、感受诗中秋天的景色。课前准备
课文插图；学生搜集描写秋景的古诗。 课时安排：2课时 活动过程 第一课时 教学时间：
一、导入新课
教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？
今天我们来学习他写的这首诗《夜书所见》。
二、自主学习，初步感知
1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。 2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。 3．自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。 4．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。 5．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。
三、再读感悟，体会情感
1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？ 2．小组交流，组内成员互相补充。
3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。
4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
四、图文结合，熟读成诵
根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。
五、拓展延伸
搜集描写秋天的诗句。 第二课时 教学时间：
一、导入新课
现在正值秋天，寒意袭人。交流课前搜集的有关秋天的古诗。
二、拓展眼界，增长知识
1、杜牡《山行》
远上寒山石径斜,白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
2、杜甫《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
三、初读古诗，整体感知
1、自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师随时订正错字。
3、集体读。
四、细读古诗，体会意境
1、细细品读，自己感受诗中意境。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华
1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：
在秋天的气息里，我们感到丰收、喜悦的时候，也让我们感受到了秋风习习，寒意逼人。让我们大声地诵读这几首古诗吧！
活动四：祖国风光
（一） 活动目标
1、有感情地朗读课文，背诵这首古诗。
2、读懂诗句，体会感情，感受意境。
3、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。教学准备
课文插图 课时安排：
2课时 活动过程 第一课时 教学时间：
一、导入新课
我们的祖国地大物博，风景优美，引的不少诗人墨客写出了流芳千古的诗句。今天我们就来学习一首。〈望天门山〉
二、初读课文，读准读通诗句。
１、师范读，学生评一评。
２、学生练读，互评。
３、比一比，看谁读得好。
三、精读课文，理解古诗
１、复习以前学习古诗的方法：（知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；读诗句，悟诗意）
２、分组合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、感受、问题与小组交流。解决不了的可动笔记一记，方便在班上交流解决。
３、学生汇报所得所感所疑。
四、回读全诗，感受意境
1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？ 2．小组交流，组内成员互相补充。
3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。
4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
五、熟读成诵，强化记忆
1、自己背诵。
2、同桌比赛背。
3、带有动作表演背诵。
六、拓展延伸
搜集其他的有关祖国风光的古诗 第二课时 教学时间：
一、导入新课
集体背诵〈望天门山〉这首诗；交流课前搜集的有关祖国风光的古诗。
二、拓展眼界，增长知识
1、《 题西林壁》 苏轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
2、《江南春 》杜牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
三、初读古诗，整体感知
1、自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师随时订正错字。
3、集体读。
四、细读古诗，体会意境
1、细细品读，自己感受诗中意境。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华
1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：
我们的祖国处处都有美丽的风光，让我们大声地诵读这几首古诗吧！
活动五：名句诵读 活动目标
1、引导学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶学生情操、加强学生人文修养。
2、培养学生搜集资料的习惯。活动准备
布置学生广泛搜集诵读古诗文 课时安排：2课时 活动过程 第一课时 教学时间：
一、导入新课
我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们接诵古诗文名句。
二、名句接诵
岁月悠悠，大浪淘沙，经过了岁月的洗礼，例： a．明月松间照，＿＿＿＿＿＿＿＿。 b．江碧鸟逾白，＿＿＿＿＿＿＿＿。 c．山重水复疑无路，＿＿＿＿＿＿＿＿。 d．独在异乡为异客，＿＿＿＿＿＿＿＿。
e．千里莺啼绿映红，＿＿＿＿＿＿＿＿。 f．水南水北重重柳，＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、自由诵读 1.直接诵读
中华民族璀璨的诗文，内容丰富，博大精深，有阐明人生哲理的，有吟咏深厚情谊的，有陶冶高尚情操的，它们深得人们喜爱，请同学们自由诵读自己最喜爱的古诗文。（只要说得恰当均可。）
2、联想诵读
四、小结活动
中国是诗的国度，是诗的故乡，无数的优美诗篇给人以美的享用受，情感的熏陶。希望同学们今后更要多读多记，在生活中恰当运用。
第二课时 教学时间：
一、导入新课
祖国的经典文化，不但包括古诗词还有名人名言和谚语。今天我们来诵读名人名言和谚语。
二、初读名句，整体感知
1、出示名人名言。
2、学生自由朗读。
3、指名读。
聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）
世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东） 为中华之崛起而读书。（周恩来）
任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基 ）
三、细读名言，体会意境
1、细细品读，自己感受句中含义。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
四、出示谚语
千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进一步。 人无完人，金无足赤。 耳听为虚，眼见为实。 绳在细处断，冰在薄处裂。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
1、自己读一读。
2、教师范读。
3、抽生读。
五、诵读名句，感悟升华
1、自己在熟读的基础上背诵名人名言和谚语。
2、带有感情地诵读。
3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：
祖国文字灿烂辉煌，我们在今后的生活中要注意积累和运用
活动六：春意盎然
活动目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。
2、感受诗中春天的景色。课前准备
课文插图；学生搜集描写春天景物的古诗。 课时安排：2课时 活动过程 第一课时 教学时间：
一、导入新课
教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁，大家知道吗？对前面我们刚学习过一首他写的秋天的诗，今天我们在来学习一首描写春天的诗。
《游园不值》...叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
二、自主学习，初步感知
1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。 2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。 3．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。 4 ．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。
三、再读感悟，体会情感
1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？ 2．小组交流，组内成员互相补充。
3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。
4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
四、图文结合，熟读成诵
根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。
五、拓展延伸
搜集描写春天的 第二课时 教学时间：
一、导入新课
春暖花开，万物复苏，大自然中一派生机昂然的景色。不少文人墨客用诗句来表达自己的情怀。交流课前搜集的有关春天的古诗。
二、拓展眼界，增长知识
1、杜甫《春夜喜雨》 好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
2、贺知章《咏柳》
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
三、初读古诗，整体感知
1、自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师随时订正错字。
3、集体读。
四、细读古诗，体会意境
1、细细品读，自己感受诗中意境。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华
1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：
沐浴在春光中，我们感到分外的惬意；畅游在诗海中，我们收获颇丰。让我们大声地诵读这几首古诗吧！
活动七：数字魅力 活动目标
1、有感情地朗读课文，背诵这首古诗。
2、读懂诗句，体会感情，感受数字在古诗中的魅力。教学准备
课文插图 课时安排：
2课时 活动过程 第一课时 教学时间：
一、导入新课
不知同学们发现没有，在古诗中有不少数字。我们今天就来学习带有数字的古诗。 李白《夜宿山寺》危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
二、初读课文，读准读通诗句。
１、师范读，学生评一评。
２、学生练读，互评。
３、比一比，看谁读得好。
三、精读课文，理解古诗
１、复习以前学习古诗的方法：（知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；读诗句，悟诗意）
２、分组合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、感受、问题与小组交流。解决不了的可动笔记一记，方便在班上交流解决。
３、学生汇报所得所感所疑。
四、回读全诗，感受意境
1．自由读诗。
2．小组交流，组内成员互相补充。
3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。
4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
五、熟读成诵，强化记忆
1、自己背诵。
2、同桌比赛背。
3、带有动作表演背诵。
六、拓展延伸
搜集其他的含有数字的古诗。 第二课时 教学时间：
一、导入新课
集体背诵《夜宿山寺》这首诗；交流课前搜集的含有数字的古诗。
二、拓展眼界，增长知识
1、李白《望庐山瀑布》 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
2、《早发白帝城》李白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
三、想诗境，悟诗情
1．学法指导：朗读古诗注意停顿，体会诗的韵律美。以助于体会诗的意境。
2．听录音，闭目想象诗的意境。
3．让生依据个人理解来朗读全诗，并参与评价。
4．交流应读出怎样的感情。
5．依据插图来想象体会
6．师征求一朗读机会
7．让生评价老师
8．让生再细读体会。
四、细读古诗，体会意境
1、细细品读，自己感受诗中意境。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华
1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：
我们的祖国的传统文化处处不在，让我们走进生活去发现更多的奥妙吧！
活动八：三字经
活动目标
1、能流利地朗读和背诵这句三字经。
2、感受祖国语言文化的灿烂。课时安排
2课时 活动过程 第
一、二课时 教学时间：
一、导入新课
听说过三字经吗？今天我们来学习一部分。
人之初 性本善 性相近习相远
养不教 父之过 教不严 师之惰
子不学 非所宜 幼不学 老何为
玉不琢 不成器 人不学 不知义
二、初读经文，整体感知
1、自己朗读，画出不认识的字。
2、教师范读。
3、学生跟读。
4、学生练读，教师巡回指导。
5、指名读，余生评价。
三、细读经文，理解感悟
1、小组讨论。
2、集体交流。
3、
老师朗读三字经，请学生一起读。老师解释语译部分。
四、指导学生朗读经文，背诵经文
1、自己练习背诵。
2、指名背诵。
3、评选出优秀的背诵者。
五、拓展延伸：课外阅读其他三字经。
活动九：三字经
活动目标
1、能流利地朗读和背诵这句三字经。
2、感受祖国语言文化的灿烂。课时安排
2课时 活动过程 第
一、二课时 教学时间：
一、导入新课
今天我们再来学习三字经的一部分。
首孝悌 次见闻 知某数 识某文
一而十 十而百 百而千 千而万 三才者 天地人 三光者 日月星
三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺 曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷
二、初读经文，整体感知
1、自己朗读，画出不认识的字。
2、教师范读。
3、学生跟读。
4、学生练读，教师巡回指导。
5、指名读，余生评价。
三、细读经文，理解感悟
1、录音朗诵，老师带读，学生比赛读。
2、讲解新学内容。四、重点讲解：
1、讲解 三字经小知识
三才
天地人
三光
日月星
四季
春夏秋冬
四方 东南西北五常 仁义理智信
五行
金木水火土
2、补充：朝
代
歌 唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠， 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头， 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。
3、三字经小故事
大禹治水
五、指导学生朗读经文，背诵经文
1、自己练习背诵。
2、指名背诵。
3、评选出优秀的背诵者。
六、拓展延伸
