主持词抛花
推荐第1篇：茶话花主持词
开场白：
静：尊敬的各位老师
威：亲爱的同学们
合：大家晚上好！
威：今晚，我们在这里相聚
静：今夜，我们在这里高歌
威：让我们用歌声唱响现在
静：让我们用欢笑畅想未来
威：现在举行的是石油软件班“回忆往昔，把握现在，展望未来”主题茶话会，希望今天我们能度过一个美妙而难忘的夜晚!
静：首先请允许我介绍今天到场的嘉宾和领导
他们分别是
威：青春是那么的火热，那么的充满激情，犹如这夏日的天空，总是高远而明丽。 静：我们是那样的年轻，那样的朝气蓬勃，让我们用欢歌笑语来尽情的演绎！ 合：现在我宣布此次茶话花正式开始！
首先，有请我们的xxx同学为大家唱一首？
大家说，xxx唱的好不好？
是啊，优美的歌声就是短暂，就如同我们的大学，时光飞逝，转眼间，又过了一年，我们在过去的一年有欢笑，也有烦恼，有收获，也有失落，但重要的是，我们都在不断的成长。再过几个月，学长、学姐们就要去公司实习了，即将开始他们人生中最具压力的一站，而我们也将要进入大三，即将开始我们大学生活中最重要的一年，在这个阳光四益的夏季，在这个即将离别的时刻，就让我们再回忆一下我们的大学生活，回忆那过往的幸福与些许的失落，下面请大家欣赏由xxx为我们带着的《我的大学生活》。
感谢xxx精彩的表演，我仿佛又回到了那懵懂青涩的大一，那充实的高四，我满怀着希望来到这个知识的殿堂，虽然在其中也有些许的失去，但我不曾后悔，我学会了积极的把握住现在快乐的每一分每秒，下面请让我们进入游戏环节，也来认真的把握住现在快乐的分分秒秒！
游戏的时间总是那么的短暂，在游戏中我们团结协作，在游戏中我们奋力拼搏，但也不要忘记要适当的休息，下面让我们把舞台交给xxx，请欣赏由他给我们带来的双簧《庸医》。
看了xxx如此精彩而诙谐的表演，在座的各位是不是也想上来表现表现表现自己啊，放心吧，只要你想表演，我们就给你一个舞台，让你SHOW出精彩的真我。 下面让我们进入经典视频声音模仿秀。
大家的表演实在太精彩了，简直超出了我的意料之外，我此刻才发现原来我们的身边竟是藏龙卧虎啊，还有没有上来表演的人已经是蠢蠢欲动了吧，如果你说表演不是你的天赋，那我相信歌声一定能让你脱颖而出，那就让我们进入歌曲PK环节。
体验过了这高山流水般的歌声，体验过了这充满挑战的PK，你是不是更想体验一下从高处直立倒下的感觉呢？但是，那到底是一种怎样的感觉呢?那么，请你大声地问你的团队，你们准备好了吗？
本次话动快要接近尾声了，今夜，我们相聚在这里，明日，不管我们走到哪里，请一定要记住我们的团队，请一定要记住我们的石油软件班，让我们彼此信任，让我们彼此理解，我知道这里不是天堂，来到这里，我们失去了很多，但与此同时，我们得到也更多，也许这个班真的有些许的不好，但请相信你现在的选择，并努力的改变自己能改变的，让我们怀着感动的心回忆昨天，怀着积极的心面对今天，再去迎接那美好的未来。下面请让我们在这欢快的音乐中找到那个失去已久的真我。大家可以在下面相互交流，然后上来谈谈自己，谈谈感动，谈谈未来，主题不限。
结束语：
威：熟悉的旋律，让我们激扬非凡的青春
静：炽热的豪情，让我们演绎时代的激越
威：欢歌笑语融进了我们心灵的呼唤
静：理想信念铸就了我们奋斗的目标
威：一样的青春，一样的豪情
静：一样的拼搏，一样的豪迈
威：回首过去我们激情澎湃
静：把握现在我们积极进取
威：展望未来我们斗志昂扬
静：朋友们，让我们携起手来，伴着悠扬的旋律，共唱《真心英雄》
推荐第2篇：抛硬币
《抛硬币》教学反思
执教者：黄梅英 时间：20
12、
12、7
《抛硬币》一课是义务教育课程标准实验教材北师大版第三册第九单元《统计与猜测》的第二课时，内容是体验事件发生的可能性。“可能性”是新课程标准中新增加的内容。
本节课，我先认真制定教学目标（知识目标、能力目标和情感目标）。其次，为学生提供了“抛硬币”、“摸球”和到卡通人物家园做客等不同的情境，让学生自己猜想，独立思考，动手操作，探索可能性，体验事情发生的不确定性，并能从统计的结果中发现规律，让学生把自己的发现用语言表达出来。其实，这种在操作、思考的基础上得出的全新发现，就是学生的创造。让学生在经历猜测---验证---探索---体验---感悟之后，感受数学的趣味本质，享受成功的喜悦。同时，我设计小组活动，让学生讨论交流，这样学生不仅可以学会知识，还培养了主动探索和团结协作的精神。新课程所倡导的数学，其实是数学活动的教学，本节课主要通过游戏活动的设计让孩子得到数学上的一种体验。对于低年级的孩子来说，课堂不仅仅是学习算术，而是在孩子内心、在他们的大脑深处建立对数学概念的认识，培养他们独立思考、自主探索和合作能力，给孩子更多的时间和空间。在开展活动之前我都要让学生认真倾听游戏的规则,再引导学生边实践边思考：看看你能发现什么？并让他们根据活动情况及时进行统计，再向全班汇报。这些活动既为学生提供了广阔的操作实践的空间，也留给了他们足够的思考与交流的时间，让他们都能动手、动口、动脑参与学习的全过程，当每个学生的参与愿望都得以满足，每个学生的思维潜能都行以释放之时，他们的学习能力也随之得到发展，学习效率也自然得到提高。本节课，还注意引导学生联系生活实际，发现问题，感受数学知识在实际生活中的应用，更主要的是通过教师的建议，让学生更多地感悟到生活中各种事情随时都有可能发生，只要通过我们的努力，有些本来不可能的事情也会变成现实，激发学生的学习热情，从小树立远大的目标。
虽然，在教学前我进行了精心的设计，但是还是存在一些问题：
1、时间安排不太合理，最后一个让学生体会现实生活一定、可能、不可能的练习被去掉的,未能让学生真正领会。
2、在让学生体会“一定”发生的事情中，不能从第
一、二组的学生摸球的结果来判断一定都是白球，在没看到都是白球的情况下也只能用“可能”。应该让学生看到里面的球在来摸，从而体验“一定”都是白球。
推荐第3篇：太阳花颁奖典礼主持词
‚太阳花‛杯公益活动2013年颁奖典礼主持词 A;尊敬的各位领导、来宾，
B;亲爱的少年儿童朋友们;
合：大家好！（台下呼应——好！）
A：沐浴着明媚的阳光，
B:亲吻着清新的草香，
A:春天，在我们的期盼中走来了！
众合：走来了！走来了！！（鼓掌）
B:在一幕幕依恋的凝望里，春天用她的柳梢，飘逸出清纯的气息 A:在一阵阵温柔的吹拂中，春天用她的色彩，唤醒了大地的苏醒！ B:春天，用她那蓬勃向上的力量，带着我们走进了青山绿水， A:春天，用她那婀娜多姿的情怀，带着我们走进了如诗如画的太阳花世界！
B:今天，我们相聚在这里，将共同开启全国‚太阳花‛杯公益活动颁奖典礼的序幕，
A:今天，我们情手相牵，将用歌声来赞美春天，用激情去拥抱金色的太阳花。
B:首先，向大家介绍今天应邀到会的领导和嘉宾：
略……
B:来自全国各地教育局的领导们——欢迎你们！
A:来自全国各地青少年教育工作者们——欢迎你们！
B：出席今天大会的还有各主办单位有关部门的领导，新闻媒体的记者，学生、教师、家长的代表。我们向所有的来宾表示最热烈的欢迎和诚挚的感谢！
A:宣布，2013全国‚太阳花‛杯公益活动颁奖典礼现在开幕！
一、A: 掌声有请领导致欢迎辞！
二、B:谢谢！今天是我们最开心的日子，今天是我们幸福欢乐的节日， 来自中国宋庆龄基金会的领导们从北京赶到大连，送来祝福、送来期望，欢迎讲话！
四、A:谢谢！
同学们，由国家烟草专卖局、中国宋庆龄基金会、全国少工委、中国教育学会组织开展的全国‚无烟花季，健康成长‛主题教育，已经走过了16年，16年来，‚无烟花季健康成长‛已成为全国青少年教育活动的重要载体，她不仅得到了同学们的积极参与，而且呈现出更加蓬勃发展的新态势。今天的颁奖典礼，就是一年一度‚太阳花杯‛公益活动收获的展示。下面让我们一起见证‚太阳花杯‛公益活动两年来走过的历程。请看专题片《 盛开的太阳花 》。
（播放专题片）
五、主持人;金色的太阳花，神圣而自然，千朵万朵开不败，花儿朵朵向太阳——大屏幕背景呈现舞蹈《花儿多多向太阳》，一群孩子在音乐的伴奏下呼喊着上场。
主持人：刚才大家欣赏的是大连小精灵舞蹈团表演的舞蹈《花儿多多向太阳》，喜悦中我们看到一张张笑脸像花儿一样。
B:是啊，生活在祖国怀抱中我们感到无限幸福和自豪。在‚无烟花季 健康成长——‘太阳花杯’公益活动‛中，我们开展了‚宋庆龄精神进校园‛、‚无烟花季健康成长‛主题班队会评比、
A：举行了‚唱响青春•校园歌汇‛歌唱比赛、‚爱护环境，为绿色添彩‛中小学生摄影展览
B：开展的‚太阳花杯‛知识竞赛和‚向着健康出发----阳光少年夏令营‛活动得到了千千万万中小学生的积极参与。
A：特别是‚宋庆龄精神进校园‛活动，如一股春风吹拂着我们的心灵，宋庆龄奶奶将深沉的爱给了祖国。无私的爱给了人民，真挚的爱给了孩子，博大的爱给了世界的伟大思想和崇高品德，激励着我们奋发向上、热爱祖国。
B：请听朗诵《宋庆龄精神激励我成长》
由大连开发区红星海学校表演。
诗朗诵《宋庆龄精神激励我成长》
主持人A、B上台。
A：谢谢，谢谢红星海同学们的精彩表演，掌声中我们来公布获得2012‚太阳花‛杯公益活动的4个奖项。
B;①公布获得2012全国太阳花杯‚学习宋庆龄事迹，争做新时代少年‛主题征文活动奖的是：
A:②获得‚无烟花季健康成长‛主题班队会奖的是：
B:③获得全国‚太阳花‛杯知识竞赛奖的单位是：
A：④获得诗歌朗诵集体表演奖的是：
B:掌声有请为获得主题征文奖的代表颁奖（音乐响，10名代表上台领奖——奖品：奖盘(小) (台灯)）
A: 掌声有请为获得主题班队会奖的代表颁奖（音乐响，10名
代表上台领奖——奖品：奖牌(小) 体育用品
B: 掌声有请为获得全国‚太阳花‛杯知识竞赛奖的代表颁奖（音乐响，10名代表上台领奖——奖品：奖盘 文化用品5件套） A: 掌声有请为获得诗歌朗诵表演奖的集体代表颁奖（音乐响，10名代表上台领奖——奖品：带边奖盘体育用品5件套）
七、A：谢谢！谢谢颁奖嘉宾，祝贺获奖的代表们。
伴随开展了16年的‚太阳花‛ 杯公益活动，一批又一批太阳花小使者在活动中健康成长，如今他们来自祖国的四面八方，将用真挚的语言倾注心灵的歌唱，千言万语一句话，感恩您——太阳花。 有请来自吉林大学大四学生钱梦宇专程带来的心声——《报答》 （演唱之后，钱梦宇发表感言:）我是太阳花杯公益活动的受益者，8年前有幸参加了太阳花杯井冈山夏令营，那经历如雕刻一般在脑海中难以磨灭，太阳花激励着我长大，我相信，所有参加过太阳花杯公益活动的同学们，都将感恩她所带来的幸福与快乐，同时祝福太阳花永远开不败，越开越灿烂！
（大屏幕播放何松-大连理工大学团委书记、暴安琪——四川大学大三学生、戴汝熙——北京大学大二学生，新疆大学研究生林晓女发表感言）
八、主持人上场：谢谢，谢谢太阳花小使者带来的祝福，感谢太阳花杯公益活动组委会多年来付出的心血与劳动，正是你们默默无私的奉献，成就了一代代青少年的健康成长，正是你们的辛勤浇灌，换来了满园春色百花盛开！谢谢！。（深深的鞠躬）
七彩的旋律七彩的爱，那是太阳花小使者发自内心的感恩；无烟的花季更美好，那是青春无限的时代精彩。接下来请欣赏舞蹈《七彩的旋律七彩的爱》由金州新区中小学生艺术团、开发区第七中学联合表演
九、乐器表演《青春无限》——大连16中学表演
十：太阳花少年是幸福的少年，太阳花青年是快乐的青年，在太阳花杯公益活动中，大连的中小学生开展了生态道德热爱大自然的热潮，他们通过唱大自然之歌、跳大自然之舞和大自然快乐操，亲近自然、热爱自然，进而抒发维护生命、热爱生命、光辉生命的道德情操，有请开发区红星海学校和金源小学的同学们表演快乐操：《站起来吧大自然青年们》、《和谐的风潮一起》
十一、看到舞台上激情四射的热爱大自然快乐操表演，我想台下的您也该动动筋骨了，生命诚可贵，健康价更高。掌声有请红星海学校的师生们带动我们现场学习大众版快乐操《幸福生命无限妙》
带动师生上场：引领基本动作，学跳快乐操《幸福生命无限妙》 十
二、主持人：A：大家开心吗？众;开心！
B：大家快乐吗？众：快乐！
A;大家幸福吗？众：幸福！
B：大家健康吗？众：健康！
A:我们开展‚太阳花‛杯公益活动的目的，就是让青少年朋友健康快乐，开心幸福。
公布获得2012太阳花杯公益活动优秀组织奖的是：
B：获得教师指导奖的是：
A:有请为获的组织奖的代表颁奖！（20个单位分两批上台领奖）（奖品：银色奖牌(大)）
B：有请为获得优秀教师指导奖的代表颁奖！（10个奖牌(小)
宋庆龄藏书票(盒)）
十三、健康是幸福的元素，欢乐是开心的体现。接下来川剧艺术表演《双人变脸》会给你带来怎样的感受？我们共同来体会。掌声有请！ 十
四、原来是《龙声飞扬》现在要改还是删除？
改为歌曲联唱？①半个月亮上来（3人重唱）②芭比娃娃③小男孩 ④小鸟舞会
十五、主持人：A：现在我来公布获得2012全国‚太阳花‛杯荣誉奖的是：
掌声有请向获得荣誉奖的代表颁奖！4位代表上场金色奖牌(大)B:获得2012太阳花杯特殊贡献奖的是：
有请颁发特殊贡献奖（2名代表上场）(奖杯) 十
六、谢谢颁奖嘉宾，祝贺获奖的单位。
A:大自然是我们的家园，天空中飞翔的鸟儿，地下跑得或走的动物，山川大海、花草树木，还有阳光下的你和我，原来都是一家人。 B:是啊，我们生活在同一个地球，共享同一个太阳、月亮和星星，天、地、人、万物都是一体，融入自然、热爱自然，是我们每个人的责任，更是人类快乐的源泉。
A:请听合唱：《我的家园》、《遥望我蓝色星球》
十七：京剧表演《国粹辉煌》大连京剧院青年团表演
结束语：寒暑交迭，万象更新，悠然间，16年过去了，岁月的年轮在不经意中划了一个又一个同心圆。 ‚珍惜光阴，共筑理想，无烟
的花季更美好‛。感谢‚太阳花杯‛公益活动主办单位以及全社会对我们的关怀，在我们最需要引导和关爱的时候，是你们敞开爱的心怀，伸出了热情的手，带领我们走向健康，走向明天，走向未来。16年来，‚太阳花‛杯公益活动伴随着少年儿童茁壮的成长，她在千千万万中华少年的心中播撒下的一颗颗金色的种子，照亮了未来，照亮了明天的希望。我们的道路——千山万水，我们的生活——丰富多彩，我们的理想——灿烂辉煌。
我们衷心地祝愿：辽阔的神州大地上开放出无数永不凋谢的‚太阳花‛！
‚太阳花杯‛公益活动2013年颁奖典礼到此结束。
让我们以热烈的掌声邀请各位领导、嘉宾走上舞台，与获奖代表、小演员们合影留念！谢谢大家！
推荐第4篇：诚信不可抛
诚信不可抛
天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤；诚信的背囊抛了，散到世上，成了撒旦的魔杖。
人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。
但失去了诚信呢？失去诚信，你所拥有一切：金钱、荣誉、才学、机敏„„就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。
不欺骗，不隐瞒，才是正确的人生态度。远离尔虞我诈，圆滑世故，多一份真诚的感情，多一点信任的目光，脚踏一方诚信的净土，就可浇灌出人生最美丽的花朵，夯筑起人生坚不可摧的铜墙铁壁。
拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋„„
相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。我们崇尚这样一种诚信：仰起希冀的脸庞，拍拍娇嫩的手，歪歪头，说：“相信你！”此时此刻，难道你的心底能不涌起一股激动的热潮？我们向往这样一种诚信；舒开紧蹙的眉，露出笑靥，快步走到朋友面前，说：“真诚地祝贺你！”此景此境，难道你的头脑没有闪烁过一片快乐的彩云？播种诚信，你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有———可以信任的世界。
抛弃诚信，虚伪的面具将充斥生活的每个角落，生命变得生气全无，友谊之花在凋谢，亲情之果在陨落；撩起人们面前的五彩面纱，露出的是“君子”们道貌岸然的脸，变了形的丑陋的脸。这样的世界，流淌着恶浊的血液，飘浮着腐朽的气息，太可怕了！
诚信的云翳被抛弃，再也映不出夕阳西下彩霞的绚烂。我向往真诚，渴望信任，希望旷野望天时，天蓝草碧，云白风清。
背好诚信的行囊，抓牢诚信的行囊，人生路上的步履才更平稳，足音才会更坚实！
天使用诚信作绷带，医好了飞翔的翅膀。我知道，撒旦的谎言会被揭穿，他的魔杖会失灵。诚信不可抛，它是法宝！
身披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光 。
信任是一缕春风
信任是一缕春风，它会让枯藤绽出新绿；信任是一条纽带，它连结了无数心灵。信任又像绽放的花朵，它需要友爱作空气，忠诚作阳光，关切作雨露。
十四岁的女儿不知什么时候，抽屉上多了一把锁，而且经常半夜房里的灯还亮着。
有一天，妈妈看见女儿神神秘秘地拿着一个小盒子放在了带锁的抽屉里。妈妈不经意的问了女儿一声，女儿高兴地说：“保密。”
妈妈帮女儿收拾房间，发现垃圾桶里有一团被女儿揉成一团的纸，妈妈好奇地捡起来一看，上面写着“我爱你„„”，后面还有字被墨水弄脏了，看不清了。妈妈非常吃惊，她想起了每天晚上，女儿房里的灯亮着，女儿拿着盒子„„，妈妈觉得女儿有点不对劲，但妈妈又马上想：不，我相信我女儿，她不会„„，一定是我弄错了，我坚决相信我的女儿。
以后几天，妈妈都没有“监视”女儿，仍向往常一样对女儿。
那天晚上，女儿早早回到家里，帮妈妈做家务，还亲自下厨，炒了妈妈最喜欢吃的菜。
吃饭的时候，女儿从房里带出了一个盒子和一张纸条，妈妈非常吃惊，因为女儿手里的盒子正是那天女儿神秘放进抽屉的盒子。女儿依偎在妈妈的背上，拿出纸条，深情地读着：“妈，我爱你，如果我是荷花，您就是为荷花遮风挡雨的荷叶„„”女儿读完后，笑着说：“妈，今天是您的生日，这段话是我反复修改后写的，这个礼物是我用零花钱买的，送给您，祝您生日快乐！”顿时，妈妈全明白了，那灯、盒子，妈妈都明白了。
妈妈非常感动，也觉得对不起女儿，于是把她原来的想法告诉了女儿。女儿听完后，笑着说：“妈，您不是没偷看我的抽屉嘛，而且您也仍然信任我嘛，只‘想想’没关系。”妈妈笑了，她得意的笑了，因为她庆幸当初只是“想想”。
信任是人与人沟通的必要条件，人生之幸，莫过于被人信任；人生之憾，莫过于失信别人，“信任”会让生活更美满、幸福。
信任
有人说，信任是水，滋润人干枯的心灵；有人说，信任是火，燃起人奋进的激情；有人说，信任是锦上添花，成功路上伴你前行；有人说，信任是雪中送炭，遇到困难时助你一臂之力。信任好比一扇窗，偶尔射进几方斜斜的太阳，就会让你看到光明。
冯骥才笔下的“信赖，往往创造出美好的境界”给了它最准确的定。而在社会中，互相猜忌的是，却给我留下了深刻的记忆„„
记得那是一年夏天，我去北京游玩，那天烈日当头，空气中弥漫着一丝沉闷„„
商鞅变法之初，发觉秦国人对政府法令总是不信而阳奉阴违，于是在城门外放了一根木头，贴出告示，凡能将此一木头搬至另一指定地点者重赏，人民对如此轻的功劳却有如此重大的奖赏多表不信，所以没人敢于出头，直到一个莽夫受不住利诱而搬动木头，商鞅也果然依令给予重赏，秦国人才相信政府令出必行，商鞅也因此顺利推动变法。
这是一段我们耳熟能详的历史，商鞅深谙民无信不立的道理，所以改革之前先建立民众对政府令出必行的信任，成为中国历史上少数能够变法成功的例子。治国，民无信不立，同样的，治企业，员工不信则无以管理。如何建立企业内互信，是每一个经理人最大的挑战。
所谓诚信，即诚实与守信，她是一种美德、一种品质，为我们中华民族世代所信奉。诚信是立身处世的准则，是人格的体现，是衡量个人品行优劣的道德标准之一。它对民族文化、民族精神的塑造起着不可缺少的作用。诚信不仅是一个人最基本的道德品质，更是我国经济建设的精神基础与思想保障。我国是一个悠久历史，拥有灿烂文化的国家，关于诚信的积淀在历代的贤达志士中并不鲜见，中国诚信是源远流长的历史传统的继承。在长期的社会实践中，中华民族形成了重承诺、守信义、以诚立业、以信取人的道德传统，形成比较稳定的社会结构、凝聚力强大的传统文化和延绵不绝的中华文明，“千金一诺”、“一言既出，驷马难追”之类的美谈佳话永留史册。一个人，如果做到了诚信，那么，他也就做到了一个人的基本准则。 诚信意味着实事求是，不虚伪，表里如一，说实话，做实事，不夸大其辞，不文过饰非等。别以为诚信只需要对别人诚信，对于自己，更需要的也是诚信，不自欺欺人，不做违背良心，有损人格，对不起自己的事。不能撒谎，想必是大多数家长给你的最初训诫。可是，谎言在我们身边却不鲜见。每个谎言的背后，总是以顾及面子，得取利益等原由。谎言就象细菌一样，有了一就有了二，结果就成了习惯。英国著名文学家斯威夫特曾说过这样一段话：“说一次谎的人，很少发现自己会负担多大的重荷。因为他们不知道，为了说一次谎，不得不另外发明二十句。”这段话想必已经把把谎言揭露得淋漓尽致了，当曾经撒过谎的你，是否已经承认了斯威夫特将你当时的行为描写得非常形象？ 撒谎可能给了你暂时的利益，但那却严重地损害了你的人格。别总以为你的谎言“天衣无缝”，鸡蛋再密也有缝，总有一天，你将会露出马脚，到那时，就是你信用的丧失，人格的毁灭。到了以后的日常生活中，你就别想渴求到别人的信任，即使到时你是真心的。
在日常生活中，常常也是需要用点“善意的谎言”去鼓励，安慰他人，这种谎言跟损害人格是不能相提并论的。 想必“狼来了”的故事对大家来说并不陌生：一个小孩，单纯的放牧小孩，为了图一时开心三番两次欺骗山下的村民说狼来了，从而博取人们的同情，以同情来开玩笑，导师人们对这小孩产生不予信任的态度。结果，一天，狼真的来了，这个小孩声嘶力竭的大喊救命，然而，人们以为这小孩又在乱来了，于是给予不理睬的态度，结果不想也知道，这个小孩和一群羊就这样命丧狼口，这个放牧小孩的教训，何不给曾经撒谎过的人敲下一个深深的警钟。
在我们学生身上，诚信就更为重要，处为新世纪时代的我们，背负着振兴国家的重任，我们必须做为社会的榜样。然而，考试作弊，作业抄袭等不诚实的行为却在学校频频发生，别以为这些都是小事，不用在意，从某个方面来看这确实是个小事，但是，深入的想想，这不是严重地损害了一个人的做人原则吗？如果，考试考砸了，但是这毕竟是自己完成的，这次考不好，下次再努力嘛！反之，如果你抄袭，作弊，成绩虽然很好，但是，你难道不会受到良心的谴责？ 中国呼唤诚信，有了诚信规则，大家才能无论内心愿意或不愿意，至少行为上要可信。 也许你只是路旁一株普通的小草，无法如鲜花般灿烂迷人；也许你只是山涧一条不为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾；也许你只是芸芸众生中一平常之人，无法如伟人般惊天动地举世瞩目„„你可以如此普通、平常、默默无闻，但绝不可以丢掉诚信这做人之本、立事之根，让诚信与我们同行吧！
推荐第5篇：诚信不可抛
诚信不可抛
春天杨柳依依，我留一片最嫩的，夏天大雨倾盆，我捧一滴最多情的，秋天枫叶飘飘，我采一片最火红的，冬天白雪纷飞，我采一朵最圣洁的。在人生的道路上，我要采撷人的心灵深处最弥足珍贵的------诚信。因为诚信不可抛.。
诚信是一面锃亮的明镜，照应着你我的内心；诚信是一股清澈的泉水，洗去肮脏流淌洁净；诚信是一块不朽的基石，为我们铺平前进的道路。
拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋„„
诚信不可抛，诚信是黑暗里的一点光韵，是悲痛中的一个安慰，是挣扎中的一个奇迹。“身不正，不足以服；言不诚，不足以动”。想到海尔企业的成就，很难会想到这个家喻户晓的企业，竟然是由一个濒临近破产的小厂成就的，那么又是什么使它走向财富的呢？不是别的，就是诚信。厂长张瑞敏自豪的讲到：“记得那时的工程濒临倒闭，而且在用户反应我们的产品有质量问题时，我毫无顾虑地当着全厂职工的面，用大锤将76台不合格冰箱全部砸毁！其实我也知道，这是“海尔”最后的挣扎，前进是成功，后退是倒闭，但我有勇气的是与诚信并肩闯困难！”如今，“海尔”成为了我国唯一入选世界最具影响力的100强品牌，这便是诚信。
诚信陶冶我们的情操，净化我们的心灵，给我们思想的启迪,教会我们做人的道理。曾子的夫人要到集市上去，他的儿子哭着闹着也要跟着去。他的妻子便对儿子说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”他妻子刚从集市上回来，曾子就要捉猪去杀。妻子就劝止说：“只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“妻子，可不能跟他开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是实现教育的方法啊！” 于是曾子就杀猪煮肉给孩子吃。这便是诚信。
然而失信于人则会使一个人命丧九泉，甚至亡国灭种。
济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致，商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”淦夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的淦夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。这便是不诚信。
周幽王是西周最后一个国王。有一年，褒国为了讨好周幽王，把美女褒姒送给幽王，周幽王十分喜欢褒姒。褒姒虽然深得周幽王的宠爱，又贵为皇后，但却从来没见她笑过。周幽王千方百计引她笑，但都徒劳。为了博得美人一笑，周幽王竟想出个举烽火的办法来。这天，周幽王带着褒姒到骊山去玩，下令点起烽火。各路诸侯看到烟火，立即率兵匆忙赶来。褒姒看见千军万马从四面八方赶来，乐得开口笑了。褒姒笑了，诸侯们白白跑了一趟，怏怏而返。幽王为了欣赏褒姒笑的媚态，屡次点起烽火，诸侯屡次上当，就不再来了。这时，敌人真的入侵了，幽王势孤力单，无兵救援，被杀于骊山下，西周从此灭亡了。这便是不诚信。
诚信不可抛，诚信是一种风格，一种形式，一种人品，一种态势；
诚信不可抛，诚信是一种修养，一种潇洒，一种境界，一种伟大;
诚信不可抛，诚信是一种人生，一种态度，一种作为，一种了不起。
诚信不可抛，让我们用诚信作绷带，医好了飞翔的翅膀。我知道，撒旦的谎言会被揭穿，他的魔杖会失灵。让我们背好诚信的行囊，张开诚信的翅膀,那么诚信的步伐才会更加平稳，诚信的足音才会更加坚实。
身披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，我们将踏出一路风光！
南阳师范学院外国语学院
2010级07班
作者:刘江伟
学号:10004110733
推荐第6篇：抛瓶盖实验
“游戏公平”教学案例与反思
《游戏公平》的教学内容是北师大版小学数学实验教材第八册第六单元，属于统计与概率的领域。概率是研究不确定现象的科学。随机现象是指这样一种现象：在相同条件下重复同样的试验，其试验结果不确定，以至于在试验之前无法预料哪一个结果会出现；但大量的重复试验，其结果会出现一定的规律。概率学习的首要目标是使学生不断体会随机现象的特点，这需要学生在亲自试验中，通过对试验结果的分析不断体会。本课就是在游戏公平的主题下 ，通过活动体会事件发生的等可能性。
一、
案例片段描述
学生在进行第二个游戏：抛硬币之后，在头脑中认识到硬币有正反两面，落地的可能性是相同的，因此这一游戏对双方都是公平的。紧接着，我又问：“硬币有两个
面，瓶盖也有两个面，大家拿出来观察一下，落地可能有几种情况？”学生七嘴八舌地说：“口朝上和口朝下两种。”“还有竖着的。”又一个学生补充说。“那么围
绕这三种情况，你能制定一条规则吗？”学生说，老师板书：口朝上，甲胜；口朝下，乙胜；竖着的，重来。我又问：“这条规则公平吗？”这时，学生们抢着说： “公平，因为硬币有两个面，瓶盖也有两个面，所以是公平的。”“不对，它们的两个面是不同的，一个有口，一个是平面，我觉得不公平。”我说：“到底谁猜得对
呢？我们来验证一下。这个游戏的注意事项同掷骰子，要求：小组内轮流掷瓶盖10次，记录落地情况，表填好后，分析试验结果，讨论一下你们的发现 ，看哪个组发 现的信息最有价值？”接下来同学们在组长的组织安排下，组内合作，轮流掷瓶盖，我巡视，点拨。
汇报时，请一组学生汇报，其余学生认真倾听，有问题及时补充。一组学生说：“我们组验证的结果是这样的，口朝上26次，口朝下14次，我们发现口朝上的次数 多，口朝下的次数少，原因吗？我们也说不清，请大家帮忙吧？”一生说：“我们组验证的结果也是这样，我们分析，可能是瓶盖侧面有一些小齿的原因造成的。”又 一生补充道：“我们觉得之所以有这样的结果，是因为瓶盖和硬币有一个区别，：瓶盖有口，而硬币没有。有口的那个面比较轻，而没口的那个面比较重，所以口朝上 的次数多，而口朝下的次数少。”“我来接着他说，”另一个学生站起来说，“就因为有口，堵的那一面重，落地时，质量重的在下面，轻的在上面。”我笑着说：
“同学们说的都挺有道理，大家都是这个结果吗？”又一个学生一脸不解地站起来说：“老师，我们组恰恰相反，口朝下的次数多，而口朝上的次数少。”我故做不 知，问大家：“谁能解释一下？”一生说：“老师，我觉得这个试验我们大多数组都是口朝上的次数多，口朝下的次数少，他们组这个结果是一种巧合吧？”又一生说
“我觉得他们组只做了32次，次数有点少了，如果多试验几次，一定会发现口朝上的次数多，而口朝下的次数少。”另一个学生说：“如果综合我们全班的实验结果肯 定是口朝上的次数多，而口朝下的次数少。”“那我们就快点儿统计一下，看看是不是这样。”学生们快速汇总。最后，我及时点拨：“同学们，硬币和瓶盖同样有两
个面，但因瓶盖有口，厚薄不同，重量不均等原因造成落地的可能性是不同的，因此，这个游戏规则是不公平的。看来，我们对有些事情的判断不能凭空想象，要亲自 观察和反复实验才行。刚才猜对的请举手？”
二、课后反思：
本节课，我有意设计多种游戏活动，让学生通过小组合作的形式，由浅入深，逐步加深他们的体验，让他们在初步感受游戏规则的不公平性的过程中，通过猜测—— 实验——验证——得出结论的过程，进一步体会不确定现象的特点。特别是学生在实验的过程中，发现自己的猜测有偏差时，会调动全组的力量参与讨论，在知识的碰 撞中，他们不断地产生新的想法，让我也感叹学生的潜能所在。从而真正的让学生懂得任何一项发明创造都经历了无数次的试验才得出结论的。
推荐第7篇：忠心不可抛
旭光小学“忠心献给祖国”主题征文（少儿组）
忠心不可抛
忠心献给祖国，为中华之崛起而读书，无论命运是多么艰苦，只要有一颗乐观的心态，忠于祖国就可以了——题记
失去了美貌，有了健康的陪伴；失去了健康，有才学的追随；失去了才学，有机敏相随。当失去了忠心呢？失去了忠心，你所拥有的一切：金钱、荣誉„„那将不过是水中月、镜中花，如云烟，如昙花，最终会随风而散。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”从古至今，爱国的历史人物数不胜数。那一颗颗爱国之心，在国家危难时刻总是那么令人震撼！在地动山摇的那一刻，每一寸空间充满着惊慌不安和不知所措的那一瞬间，一方有难，八方支援，万众一心，众志成城。他们当中，有老师，有医生，有职工人员；他们当中，有高级领导，也有当地的救援人员；他们当中，有的风华正茂，有的头发已白发苍苍，„„而他们在同一时刻做出同一决定——帮助更多的人逃生！在黑暗里，在废墟下，在帐篷中，灾民们相互关爱，相互帮助。在特殊时间里，灾民的爱，跨越了年龄，跨越了职业，跨越了社会地位，跨越了平日的爱恨情仇。面对着这大灾难，雄起中国！我们能做的就是将自己的零花钱捐给灾区人民，我们用实际行动再现新的爱国诗篇。
记得陆游有一首《示儿》的诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这首诗烘托出诗人的爱
国之情。我们要为国家富而乐，为国家败而忧，一心装满国。我国杰出的爱国工程师詹天佑也正是如此，他修建铁路从北京到张家口，他不怕困难，也不怕外国人嘲笑，接受了这个重要的任务。白天，他翻山越岭，探测线路，晚上，他就在油灯下绘图，离不开工地，与工人同吃同住，随时都是看到他忙碌的身影，不久铁路就成功地修建好了，真的是功夫不负有心人啊！詹天佑的故事告诉了我们：爱国就是要用自己的实际行动建设自己的国家。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”生命属于人们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他就能够说：“我已经把我整个的生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。”我要写一句感言感恩祖国；我要写一篇诗文赞美祖国；我要唱一首经典的歌歌颂祖国。热爱祖国，奉献社会，服务他人，是我们中学生应该做的。这正如孙中山先生所说的：“做人最大的事情是什么了？就是要知道怎样爱国。”如果人间没有忠心，那么祖国会是怎样的呢？我们自己则如同断了线的风筝，摇摇摆摆不知归属；如迷途的帆船，随风漂流而不知所踪。
国耻未雪，何由成名？
朋友，忠心不可抛，它是使祖国富强起来的“神丹妙药”，有了他，才有了一个民族的灵魂，让我们带着忠心一起飞翔吧！
忠心不可抛，衷心是个宝！
姓名：孟丽学校：旭光小学
指导教师：万永胜编辑整理：王桂莲 15186131223
推荐第8篇：平抛演讲稿
问好：各位老师好，今天我的展示课课题为“平抛运动”。
正题：今天我们这堂课从这三个模块来全面的学习掌握平抛运动。
我们在接触、学习一个新的物理知识或者物理方法之前，首先应该了解清晰这个物理问题、物理方法的概念，对于今天这堂课来说也就是要先搞懂什么是平抛运动，这是一个什么样的物理模型。其次，我们来从平抛这个运动的“本质特征”来全面剖析它，即平抛运动的受力有什么特点、涉及的运动学方程有哪些，这一步通了，则当看到一种运动类型时，我们就能很直观了然的判定出来为何它是平抛运动，而不是上抛、不是自由落体、不是直线等等运动。最后一步当然必不可少，重中之重，我们要精通掌握整个这一类题目的解题方法与步骤，以便我们能够准确、迅速、规范的答题得分。
好，我们进入今天第一个模块，一起来看什么是平抛运动，它究竟是何神奇存在。 在中学数学里面我们学的第一种运动就是直线运动例如我们的一次函数，之后我们又学习了几种曲线运动，比如抛物线、双曲线，但仅仅是停留在数学公式的解析之上，而并没有赋予它实际的物理含义或者模型，研究各种运动在物理与数学上的本质不同是因果“受力”。大家看我们物理上第一种运动——直线运动，为何它能做直线运动而不“转弯”，没错！因为它的速度方向始终与它所受合力在同一条直线上，在同一条直线上当然会有两种情况，即速度与合外力同向或者反向，所以当v与F方向夹角为0°或者180°时，物体将做直线运动。那在0°~180°之间呢？没错，这种情况下将做曲线运动。也就是说，当初速度与合外力方向不同时，它造成的最终效果就是曲线运动。所以通过对直线运动和曲线运动的简要分析我们知道决定运动形式的两大因素：初速度和合外力。而今天我们所要讲的平抛运动就是一种曲线运动的特例！平抛初速度的特别在于它始终是“水平”的，平抛合外力的特别在于它只受竖直向下的重力。所以，平抛运动就是一个水平初速度+与速度方向垂直的重力而来，由此得到它的合运动就是如图所示的水平初速度和竖直重力夹着的绿色抛物线轨迹。平抛运动是我们便于去分析曲线运动的一种物理运动模型。
所以由此，我们得到判定平抛运动的两个key words：初速度水平且只受重力作用。下面我们就用这两个条件来判断几个生活中的运动模型。
在座的各位应该有不少篮球高手，所以肯定有常识，我们投篮时候篮球从出手到进筐做的是抛物线运动，而且我们投出的这个抛物线越标准、越完美则篮球越容易射中，这是数学问题我们不多做探讨，各位可以去讨教你们的数学老师。好，我们言归正传看第一个图，当篮球出手一刹那，在理想状态下是只受重力作用，但是初速度水平吗？很显然，并不是的，所以投篮并不是一个平抛运动。再看第二个射飞镖，水平射出，初速度自然水平，且在出手后理想状态下只受重力作用，所以这是一个平抛运动。再看第三个模型，好，我们姑且不论它的实操性，纸飞机驮着一排高楼大厦水平飞起，初速度蓝色箭头无疑是水平的，但是大家看它只受重力吗？显然还有那不可思议的高楼大厦对纸飞机的压力，所以受力不满足我们平抛运动的条件，并不是平抛运动。
从这么多生活的实例初步认识了什么是平抛运动，下面我们进入今天我们的第二个板块，从平抛受力与运动学方程来解析平抛运动规律。 力的分解与合成大家在必修一中已经学习，下面看我们运动的分解合成。平抛运动实际就是水平分运动和竖直方向分运动的一个合成，如图，蓝色的向下的重力与水平初速度合成的即是其中间的绿色平抛轨迹。所以，由受力我们分析得到平抛运动的运动学方程，它分为两个方向，水平方向是初速度为V0的匀速直线运动，位移公式为X=V0*t，竖直方向仅受重力所以是自由落体运动，速度vy=gt，下落高度 h=gt2/2，两个方向互不影响，却共同作用出合运动。这两个公式、五个变量就是我们研究平抛运动以及高二的类平抛运动这一类大问题的最根本依据。
明白了平抛运动的特征与分析方法，最后一个版块，我们来看平抛运动的解题思路与步骤应该如何操作。
好，我们来看一道例题。两炸弹被水平投出且忽略一切阻力，所以大家告诉我满足我们的平抛运动条件吗？初速度水平、只受重力，所以完全可以看做是我们的平抛模型。平抛找什么？无非就是两个公式——X=V0*t和h=gt2/2，然后再看这两个公式中五个变量哪些已知要求哪些啊。先问你A、B哪个运动时间长？我们看到两个公式中均有时间t，但是图中很明显两者同一点落地所以水平位移相等，初速度又不知道，所以要求t必须用竖直方向上方程，根据公式h=gt2/2，重力加速度已知，且A的下落高度比B大，所以毫无疑问炸弹A运动时间较长。再把求得的t带入水平方程X=V0*t，两者X长度一样，易得A的初速度较小。
由此，我们可以总结出平抛运动的解题步骤，分三步走，首先读题提取关键信息判断、确定并建立起平抛的模型，再而确定5个变量中的已知量有哪些，最后将已知量带入两个运动学方程求解。套路很清晰吧？好，下面我们就用这个新鲜出炉的套路来解决两道平抛问题。 例1，问你李白先生的庐山瀑布跌落山崖时初速度多大？第一步干嘛？平抛建模！飞流直下“飞”字用的艺术说明瀑布是被水平抛出的所以具有谁水平的初速度且忽略一切阻力说明只受重力，好，一个赤裸裸的平抛！第二步找已知量！竖直下落三千尺，1m=3尺，所以自由落体高度h=1000m，向前运动10m，说明水平位移x=10m。好，最后轻松一步，将两个已知量带入我们的方程组X=V0*t和h=gt2/2，求得水平初速度为√2/2m/s。 再接再厉看例2，从H的高点水平抛出一小球，“小球”默认不受空气阻力，所以仅仅在重力作用下平抛运动，第一步建立起了模型，第二步找已知量，这个题目要求我们求初速度的范围，可能有很多同学只注意到“不让小球撞上h”就OK了，忽略公路也是有边界的，所以平抛位移太大超过s右端也是不满足题意的！故这道题我们应该计算两次平抛得到两个临界值以精确它的范围。第一个平抛模型是当小球水平运行的l距离时候，下落高度大于H-h，则不会撞到h上或者落在l上，也就可以落到马路上，所以此时的临界条件就是当水平位移达到l时，恰好竖直下落高度为H-h=1.8m，此时水平位移为l=3m，将两个已知量带入方程求解。第二个临界是下落高度为H=5m时，水平位移恰好为l+s=13m，此时落地，再次将两个变量带入方程组求解，最后得到我们的初速度范围为5m/s~13m/s。 好，我们来总结下今天我们对平抛运动的学习，首先我们学会了如何判定这个运动是不是平抛，两个key words：水平初速度+仅重力作用，缺一不可。其次我们知道了如何来分析平抛模型——根据受力结合运动学方程来解析。最后系统完善我们这一类题目的解题步骤方法，再来一块缕一遍，第一步确定运动并建立模型，第二步找已知量，第三步将已知量带入方程求解。
好，今天我的展示课到此结束，谢谢各位老师！
推荐第9篇：有所坚守有所抛
有所坚守有所抛
有人说，我们每个人都是天上的星，坠落凡间，因为我们每一个人，都有着我们的追求，都有着我们的坚守，都有着我们的梦想。是的，既然选择了高考，就不要畏惧，就不要退缩；既然选择了脚下的路，就要一往无前地走下去！ 当然，坚守，并不是一件轻松的事，前进的路上有太多太多的事物诱惑着我们，冬季温暖的被窝，周末激动人心的球赛，这些，都在诱惑着我们，都在考验着我们的意志，这时，请大家真心问一问自己：这些年来我坚守的是什么？我每天如此辛苦是为了什么？相信答案就在你的心里。
或许，每个人的理想都有所不同，有的，怀着济世救民的大志，欲信大义于天下;有的，或许是得到一份受人尊敬的职业，做救死扶伤的医生，除暴安良的警察；有的，或许只是想让家中年迈的父母住上宽敞明亮的大房子，让日夜操劳的他们露出欣慰的笑。理想没有高低之分，只要坚守，就能成功！然而，我们现在的目标是什么呢？就是高考，就是清华，就是北大！是的，多少年来我们一直在坚守，一直在努力，而现在，已经到了最关键的时刻，还有174天，我们就要走上战场，成败在此一举，是时候把许多东西放下了，不抛弃，怎能坚守，不摆脱羁绊，怎能放手去追？！
有时候，面对这些诱惑，我们或许会问自己，这样做值得吗？为什么要每天如此辛苦呢？答案很简单——那是因为我们生在这个世界了呀！在这个残酷而又美丽的世界里，要想有立锥之地，必须有所坚守，绝不能随波逐流，因为只有坚守才能有赢的希望，高考就是我们的战场，虽然高考步步杀机，稍不留神就会功亏一篑，但我们仍要向前，因为那是通往我们理想的路，因为那是我们的坚守，是值得让我们为之抛弃一切的东西！
是的，有人曾经说过，不疯魔，不成佛，而如果我们什么都放不下，什么都放不开，又怎么疯魔？怎么成佛？我们都是有梦想的人，既然是为了梦想，那又有什么东西是放不下的呢？所以，就让我们为了我们所坚守东西暂时放下动摇军心的一切，向着高考，勇敢地迈进吧！
改变当下唯有信念，殊死一战不畏艰险，现在，就让我们用我们的誓言，来表达我们的坚守，和我们放下一切决胜高考的决心！
我宣誓：
时间抓起来是黄金，抓不起来是流水。
没有等来的辉煌，只有拼出的美丽。
每天都是转折点，每天都在奔前程。
我拼搏，我奋斗，我要上清华，我要上北大！
推荐第10篇：大花小学国庆主持词
大花小学“庆国庆”歌咏比赛主持词
合：各位老师，同学们：
大家好!
男：在这激动人心的日子里
女：在这举国同庆的日子里
合：我们迎来了祖国六十一岁的生日
男：六十一年沧海桑田
女：六十一年灿烂辉煌
男：走过坎坷和阴霾
女：走过困苦和失败
男：终于走上了一条和谐繁荣的盛世中华路
女：终于踏上了一段异彩纷呈的盛世华夏情
男：今天，我们为你祝福
女：今天，我们为你歌唱
合：祝福您，伟大的祖国，生日快乐!
大花小学“庆国庆”歌咏比赛现在开始
男：今天的评分规则是采用十分制 台风 2分 服装 2分 表情表演 5分 参与程度 1分
女：我们是祖国的花朵，用青春拥抱时代，我们是初升的太阳，用生命点燃未来壮丽的事业激励着我们继往开来，请听大合唱《学做解放军》
男：不屈的山河，气势磅礴，英雄的人民，时刻准备着为建设现代化的强国，我们的信念无比坚定。 请听大合唱《祖国，祖国，我们爱你》
女：打开尘封的记忆，往事历历在目，多少革命先烈为了祖国的胜利 抛头颅 洒热血，表现了华夏儿女豪放，坚毅的性格。今天，让我们用歌声来定格这种情怀，请听大合唱《红星歌》
男：下面请听《少年先锋队队歌》
男：妈妈，多么亲切的字眼，我们拥有您我们热爱您。请听四年级大合唱《我爱妈妈，我爱中华》。
女：下面请听《打靶归来》
男：中国，你以宽阔的胸怀，坚定的勇气，磅礴的气势，铸就着一个又一个的奇迹，今天是你的生日，祖**亲啊，我们儿女永远为你祝福，为你欢歌! 请听大合唱《我的中国心》
男：下面请听《感恩的心》
女：无论你在何地，永远是炎黄子孙 女：无论你在何方，永远心向祖国 男：今天，让
我们共同感谢这个时代，唱响曲曲嘹亮的赞歌。请听大合唱《一二三四歌》
女：下面请听《爱国奉献歌》
男：歌曲演唱完毕，请总分，下面请校长讲话，大家欢迎。
女：再动听的歌曲也唱不完对祖国的热爱
男：再优美的旋律也表达不了对祖国的深情
女：你是九百六十平方公里不灭的航灯
男：你是中华民族永远挺拔的脊梁
女：新世纪的航道上，前进的巨轮又已起航
男：现代化的大路上，催战的擂鼓又已放响
女：今天，我们作为学生，深知自己肩负的使命
男：祖国的未来，人民的希望，全部寄托在我们身上
女：我们要有强健的体魄，过硬的本领，祖国的明天才会更加美好男：最后让我们祝愿我们伟大的祖国，伟大的党更加繁荣昌盛!
合：大花小学“庆国庆”歌咏比赛到此结束。
第11篇：民间“花树节”活动主持词
2012年民间“花树节”活动主持词
开 幕
男：欢声辞旧，春满苗家。
女：又见花树，璀璨新发。
男：重山起伏挡住我们遥望的云霭，挡不住我们牵手的步伐。
女：崎岖山路蜿蜒在花树下，相约我们齐聚在苗家。
男：尊敬的各位领导、各位来宾、各位父老乡亲、朋友们，这里是xx布衣族苗族自治县丫新村苗族民间“花树节”现场.大家——
男女：过—年—好！
女：借的春潮当舞台，化作春风满人间。
男：男女老少齐登场，新歌旧曲同声唱。
女：改革开放35年，特别是xx自治县成立30周年以来，年年都有新变化。而这些变化啊，咱老百姓都看得见，摸得着。因为咱们老百姓是实实在在地感受得到这些变化是党和政府给我们带来的温暖和阳光。你看我们的家乡.已是酒满庭仓肉满梁，电脑车楼挨家装.男：不错，花树团圆夜，守约民族情。其实每年到了这个时候啊，对于咱们苗族人来说，高兴的事情就很多了，比如一家老小其乐融融，围坐在一起吃个团圆饭，喝个开心酒.唠唠家常，说说这一年身边的变化。聊一聊一年中的趣事.而此刻，最快乐的事情莫过于齐家满堂一起来到花树下，看一看贺岁的节目，交一交远方的朋友。拥抱着自己的文化酣然沉醉！
女：桃红又是一年春，过去的一年繁花似锦又在眼前，我们怀着摘取明年硕果的期望踏上新的征程，无需感慨与回味，因为未来有更精彩的时刻在等待.
男：让我们与往事干杯，敞开胸怀拥抱更加美好的明天，希望这根充满民族智慧，乐趣与情趣的苗家花树，能带给您充实的回忆和激情，带给您真实的温馨与惬意.伴您迎接新一载的四季.
女：虎跃龙腾创人间奇迹,莺歌燕舞描世纪辉煌。让我们紧紧抓住时光飞翔的翅膀，抓住机遇，燃烧激-情，肩负崇高的使命铸就新的辉煌。
男：艰辛成就伟业，奋斗铸就光荣。让我们在县委、县政府的领导下，认真贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，围绕“四三二一”发展思路，坚定必定信心，增强忧患意识，共同迎接奋发有为的2012。
男：今天，是难得的缘分让我们欢聚在这方土地
女：今天，是共同的梦想让我们手拉手心连着心
男：今天，是我们共同收获丰硕果实的喜庆节日
女：今天，是我们播下希望拥抱明天的难忘起点
男：最明快的，莫过于一年一度芳草绿，莫过于倾听年轮的呼吸。每逢这种时刻，便簇拥着我们共同的梦境，你我总在丰收的时刻嫣然笑语——新年快乐!
女：这是快乐分享的时刻，是共襄盛举的时刻，是祝福，关怀的时刻，是希望，美梦成真的时刻，提前祝你：新年快乐，佳节如意!
男：苗族——我轻抚你的脸庞。
女：苗族——我默吻你的沧桑
男：啊——苗族，你已成著一步历史！
女：啊——苗族，你正构思一片未来！
男：让我们在党的伟大旗帜下和谐共进。
女：让我们奏响时代的凯歌创造辉煌。
男：让我们以满腔的热情放飞梦想。
女：让我们以欢歌笑语奔向未来。
男女：让我们在花树下——为灿烂的民族文化喝彩！
男：在2012xx布衣族苗族自治县丫新村苗族花树节即将开始之际，请容许我介绍一下今天到场的各位领导和嘉宾。我们感谢他们百忙之中依然能够亲自莅临现场，感谢他们的支持、鼓励和关怀，在此我们向各位领导以及嘉宾首先报以崇高的敬意和衷心的感谢。他们分别是（单位，职位，称呼）
女：
男：让我们再次以热烈的掌声感谢他们的到来。
女：有请丫新村党支部书记马胜怀同志为本次活动致欢迎词。
男：有请xx自治县苗族研究学会会长姜国周同志为本次活动发表讲话。
女：有请丫新村石板寨寨老杨文信宣布2011年xx布依族苗族自治县丫新村苗族民间花树节活动开始！
男：
女：
（颁奖仪式）
男：下面有请xx自治县苗学研究会秘书长罗仕新同志致闭幕词。
（大合唱《苗族国际歌》）
闭 幕
男：一元复始，金龙贺岁报春来！
女：万象更新，紫气满堂迎锐志！
男：这一刻，普天同庆，家家福临门！
女：这一刻，大地回春，处处春光美！
男：这一刻，我们要祝福我们伟大的祖国，在新的一年里，政通人和，国泰民安！
女：这一刻，让我们共同祝福在新的一年中，风调雨顺，五谷丰登！
男：亲爱的朋友们，在欢声笑语中，2012年xx布衣族苗族自治县丫新村苗族民间“花树节”就要和您说再见了。
女：难忘今宵，难忘这团圆的时刻。
男：在鞭炮声声中，我们又迎来了新的一年。但是让我们在歌声中再度出发，去收获我们新的耕耘。
女：告别这一季，有我们最美好的希望，就让风捎去满心的祝福，缀满你又一轮新的奋斗征途。祝朋友们拥有一个美丽，灿烂的2012!
男：让我们和希望，放在将融的雪被下。让它们，沿着春天的秧苗生长，一节节，浸满馨香，送给朋友们，满年的丰硕与芬芳!
女：最后，我们仍然要说，无论花树在哪里，我们都会相约。
男：无论花树在哪里，我们都会团圆。
女：我们祝愿伟大的祖国越来越繁荣昌盛。
男：我们祝愿可爱的家乡越来越锦绣斑斓。
女：我们祝愿伟大的民族越来越团结齐心。
男：我们祝愿可爱的花树永远都盛期傲人。
女：亲爱的朋友们：我们——
男女：来——年——再见！让我们在歌声中祝愿，祝愿每一位朋友——和谐美满——龙——年——大——吉！
第12篇：花沟六一儿童节大会主持词
六一儿童节大会主持词
各位领导、各位来宾、同学们、老师们：
大家上午好！
今天是“六一”国际儿童节，在这阳光明媚、百花盛开、莺歌燕舞的大好时节里，我们隆重聚会，来庆祝这个快乐美好的节日。首先我很荣幸的介绍在百忙之中来看望我们的领导，他们是„„我代表花沟小学全体师生，向来参加大会的领导表示衷心的感谢，并致以节日的敬礼。向同学们致以节日的祝贺，祝你们节日快乐。现在我宣布花沟小学庆祝“六一”国际儿童节大会现在开始。
1、大会第一项：升国旗。全体肃立。升国旗，奏《国歌》。（播放《国歌》）（升旗完毕后）全体请坐！接下来我们用热烈的掌声请我们尹校长致辞。„„感谢尹校长热情洋溢的讲话！
2、大会第二项：请少先队员代表们为领导敬带红领巾，请少先队员入场。
3、大会第三项：表彰优秀学生。下面请丁主任宣读本年度市、校三好学生名单。
请领导们为优秀学生颁奖（播放《运动员进行曲》）
4、大会第四项：领导发言。由花沟赖书记给大家讲话，请大家热烈鼓掌欢迎。（赖书记的讲话给我们提出了更高的要求，我们一定要牢记，发奋读书、刻苦学习，将来报效我们的祖国。）
5、大会第五项：少先队辅导员讲话。有请相老师，大家热烈欢迎！
6、大会第六项：老教师代表发言。有请被评为“胶南市教书育人先进个人”的殷老师发言。大家欢迎！
7、大会第七项：学生代表发言。有请被评为胶南市三好学生的李晓倩代表学生发言，大家欢迎！
6、大会第八项：文艺演出。花沟小学庆“六一”文艺汇演正式开始！
结束词：各位领导、小朋友们，庆“六一”国际儿童节大会到此圆满结束。最后，再一次谢谢领导的光临，再一次祝小朋友们节日快乐、健康成长！
花沟小学2012-5-28
第13篇：平抛运动学案
平抛运动学案
三维目标
1、知识与技能
(1)会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。
(2)知道平抛运动可以分成水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响具有独立性。 (3)能应用平抛运动的规律交流讨论并解决实际问题。
2、过程与方法
(1)体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用。
(2)体会平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，体会物理学等效代换的思想。
3、情感、态度与价值观
培养仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。
知识储备
1、物体做曲线运动的条件：
2、研究曲线运动的方法：
学习过程
自主学习
抛体运动的定义：
平抛运动的定义：
平抛运动的性质：
合作探究一：平抛运动的速度
1、画出平抛运动的轨迹，尝试建立平面直角坐标系。
2、在轨迹上找一点A，画出A点的速度方向，把vA分解在x轴、y轴上，写出速度与分速度之间的关系式及速度与x轴夹角的表达式。
3、物体受到什么力？该力在x轴,y轴上的分量如何？物体初速度沿什么方向？初速度在x轴,y轴上的分量如何？
4、物体在x轴上做什么运动？在y轴上做什么运动？
5、写出速度大小、方向随时间的变化规律。
小试身手：
将一个物体以10m/s的速度从10m的高度水平抛出，落地时它的速度方向与地面的夹角是多少？（不计空气阻力，取g=10m/s2）
合作探究二：平抛运动的位移
结合合作探究一，试写出：
1、水平方向的位移规律：
2、竖直方向的位移规律：
3、平抛运动位移大小表达式：
位移与x轴夹角表达式：
我思我慧
在距地面高为h处，有两个物体A、B，在A以V0平抛的同时，B物体做自由落体运动，问谁先落地？
合作探究三：平抛运动的轨迹
根据数学知识，一条平面曲线可以用x,y之间的一个关系式来描述。平抛运动的轨迹是一条平面曲线，那么x,y这两个变量之间有怎样的关系式呢？请推导。
我的收获：
第14篇：平抛运动说课稿
平抛运动说课稿
各位评委、各位老师，大家好！ 今天，我说课的题目是：平抛运动。
下面我将从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面进行我的说课。
一、说教材：
首先介绍一下平抛运动在教材中的地位与作用
（一）、教材的地位与作用：
《平抛运动》是人教版的高中物理必修二第五章《曲线运动》的第二节。这节课是《曲线运动》这一章的核心内容之一，它在整个高中物理教学中占有相当重要的地位，又是高考的常考点。平抛运动包含的规律和思维方法，在后继课程的学习中还有重要的应用，如本节所学的运动规律和研究方法对高二物理《电场》中“带电粒子在电场中的偏转 ”这节课的学习有直接影响。所以本节课学习的好坏直接会影响学生以后物理知识的学习。
（二）、教学目标：
根据高中物理新课标的教学要求，我拟定了本节课的教学目标（请看大屏幕）：
（一）知识与技能
1、知道什么是抛体运动，知道抛体运动是匀变速曲线运动，知道什么是平抛运动。
2、知道抛体运动的受力特点，会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。
3、理解平抛运动的规律，知道平抛运动的轨迹是一条抛物线。
4、能应用平抛运动的规律解决简单问题。
5、知道分析一般抛体运动的方法——运动的合成与分解。
（二）过程与方法
1、学生能通过对生活事例的分析得出抛体运动和平抛运动的定义。
2、体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成与分解在探究平抛运动规律中的应用。
3、平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。利用已知直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学等效代换的思想。
4、在掌握平抛运动的研究方法的基础上自主探究斜抛运动。
（三）情感态度与价值观
1、培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、用于探索的精神。
2、培养学生将所学知识应用于实践的意识和勇气，主动探究实现知识迁移。
（三）、教学重点与难点：
根据本节课的教学内容和学生实际情况我确定本节课的教学重点和难点如下：（请看大屏幕）
教学重点：
1、平抛运动的特点和规律。
2、研究平抛运动的方法。
3、平抛运动规律的应用。教学难点：平抛运动规律探究过程
二、说学生
2 高一学生已经具备了一定的分析推理，逻辑思维能力。但学习习惯方面，主动性不强，以被动接受学习为主。我们的学生更是属于“学困族”。基础知识不扎实，对学习缺乏主动性和自信心，分析问题的能力也相对薄弱。
三、说教法：
新课程要求，在教学中要充分发挥学生的主体作用，放开手脚，还课堂给学生，让学生由原来学习的配角变为学习的主角，真正成为课堂的主人，按照这个原则我结合所教学生的实际情况和本节教学内容的特点，我决定在本节课的教学中采取以下教学方法：
实验观察法、问题探究法
为了更好的引导学生学习本节内容，我在本节课的教学中，以“问题探究法”为主要教学方法。在整个教学过程中，我一共设置了25个问题，从新课引入直到课堂小结，问题之间环环相扣，步步深入。我认为这样做，不仅可以很好的引导学生由浅入深，由易到难的学习本节内容，而且也可以更好的激发学生的学习兴趣，调动学生的学习的积极性，并且不断驱使学生动手动脑，达到活跃思维，开发智力，培养和提高学生的学习能力。
四、说学法：
在课堂教学中，学生将在教师的引导下，使用观察法、归纳法、类比法，推理法等学习方法进行本节课的学习。
根据本节课的教学内容和学生的接受能力，我安排两个课时完成平抛运动这节课的教学。下面我重点介绍第一课时的教学设计情况。
五、说教学过程：
本节教学，我设计了复习提问、引入新课、新课教学、课堂巩固、课堂小结和布置作业六个环节。
（一）、复习提问：
俗话说，温故而知新，在本节课的开头我设计了复习提问这个环节，在这个环节中我设置了以下6个问题：
1、曲线运动的速度方向有何特点？
2、曲线运动是一种什么性质的运动？
3、物体做曲线运动的条件是什么？
4、研究蜡块运动采用了什么方法？
5、做匀速直线运动的物体，速度和位移变化有什么规律？
6、做自由落体运动的物体，速度和位移变化有什么规律？
通过这些问题，让学生复习回顾平抛运动教学中所需的基础知识，为学生学习新课打好基础，做好铺垫。
（二）、引入新课：
为了能够在一开始就吸引学生，抓住学生的心理，激发学生学习新课的兴趣，并达到活跃课堂气氛的目的，我在新课导入这个环节，使用了“飞机投弹”这个教学课件。
在大屏幕上播放“请你来当飞行员”多媒体课件，并展示课件中的题目。 接着让学生思考，提问学生：“能否用现有的知识来解决这个问题？”然后，让一名学生到讲台上，利用课件进行投弹练习，结果学生很难将炸弹投中。接着，教师做出评论说：“显然，单靠感觉很难将炸弹投中，要想提高准确率，我们必须要了解炸弹在空中飞行的规律，通过本节课的学习之后，同学们就可以当好这个飞行员了。好，这节课我们一起来学习习近平抛运动。”由此引入本节课的课题。
（三）、新课教学：
4 在新课教学这个环节，我安排了抛体运动、平抛运动、探究平抛运动的研究方法和探究平抛运动的规律四个教学内容。下面我逐一介绍一下这四个内容的教学设计。
1、在“抛体运动”的教学中，我先在大屏幕上播放一段“精准的三分投篮”的视频，吸引学生注意，然后再做演示实验：以黑板为背景，沿不同角度抛出的粉笔头。并设置问题：视频中运动员投出的篮球和刚才老师投出的几个粉笔头的运动有什么共同的特点？让学生思考总结，从而引出抛体运动。
2、在“平抛运动”的概念教学中，我先做平抛小球的演示实验，即让小球从斜槽某一高度滚下，从水平末端飞出。同时让学生仔细观察。然后通过设置好的问题：实验中的小钢球离开斜槽后的运动有什么特点？让学生交流讨论得出结论，从而引出平抛运动的概念。
3、在“探究研究平抛运动的方法”的教学中，我通过设置的3个问题来引导学生思考、分析、推理得出结论，然后再结合观看实验视频，来证实学生推理结论的正确性，从而让学生提高自信，树立信心，激发学生继续学习本节知识的兴趣和动力。
4、探究平抛运动的规律
平抛运动规律的探究过程是本节课的难点，同时平抛运动的规律又是本节课的重点，在“探究平抛运动规律”的这个教学环节中，我设置了以下13个问题：（请看大屏幕）
问题1：如何准确的确定平抛运动物体的位置？ 问题2：如何确定轨迹上A点的坐标？
问题3：平抛运动物体的位置坐标随时间如何变化？请写出坐标方程。 问题4：如何描述物体运动到A点时的位置变化？
5 问题5：如何确定做平抛运动物体位移的大小和方向？ 问题6：物体运动轨迹的形状可以根据什么来分析判断呢？ 问题7：如何推导平抛运动的轨迹方程呢？
问题8：根据数学知识，平抛运动的轨迹是什么形状？
问题9：平抛运动的轨迹方程除了判断轨迹形状外，还有什么用途？ 问题10：请画出轨迹上A点的速度方向？ 问题11：怎样研究A点速度变化规律？
问题12：A点的水平分速度和竖直分速度随时间怎样变化？清写出各分速度的变化方程。
问题13：如何确定A点实际速度的大小和方向？
这些问题之间环环相扣，步步深入，在实际教学中再结合多媒体课件中的动画演示（请看大屏幕），同时让学生自己在下面同步画图、推理、演算，调动学生的眼、耳、手、脑等各种感觉器官，让学生做到了既动手又动脑，从而顺利地获得平抛运动的规律。我认为这样的设计安排可以达到既突破难点又掌握重点的教学目的。
（三）、课堂巩固：
为巩固学生所学的运动规律，并学会应用平抛运动规律解决实际问题，在“平抛运动规律的应用”这个环节，我设置了两个例题和一个思考题，第一个是课本上的原例题，难度较小，第二个是新课引入环节中的那个飞行员投弹的题目，难度较大。在做第二个题目时，我设计了下面的导语：
“同学们做的很好，下面我们再试试我们的身手，看看能否用我们学到的知识当好前面那个题目中的飞行员，把敌船炸中。”这样安排不仅照应了开头，同时又把学生的胃口调了起来，使学生产生于跃跃欲试的想法。
6 然后再次播放开头那个“请你来当飞行员”多媒体课件，让学生分析解答课件中的问题：
并解出投弹成功的条件：飞机投弹点距敌船的水平距离应为195m。告诉学生，投弹练习画面中有个标尺，按照我们计算的结果，当标尺上的刻度和敌船水平距离等于200m时，点投弹按钮，就可以成功炸中敌船了。然后再让学生上讲台上来进行投弹练习，看能否成功。通过这个问题的解决，不仅使学生认识到了学习知识的重要性，而且也达到了活跃课堂气氛，激发学生学习物理知识兴趣的目的。
对于思考题的处理，课堂上启发学生根据运动的等时性来分析问题，借此使学生加深对运动等时性的理解。
（四）、课堂小结：
在课堂小结环节：我通过设置“这节课，我们都学了什么知识和方法？”这个问题，让学生自己完成对本节课所学内容的总结。锻练学生的分类、归纳、总结的能力。
（五）、布置作业：
在布置作业这个环节，我将教材后面的问题与练习中的:
1、
2、3题作为课后作业，这三道题目都是应用平抛运动规律来分析求解的，这样可以让学生再次应用本节所学解决实际问题，从而达到课后巩固、加深理解的教学目的。
六、说板书设计：本节课的板书我是这样设计的，请看大屏幕： 我认为这样设计板书，层次分明，条理清晰，重点突出。
好，以上就是我对平抛运动这节课的理解和教学设计，因本人水平有限，不当之处，还要恳请在座的各位评委和老师们不吝赐教，多多批评指正。
好，我说课完毕，谢谢大家！
第15篇：大班体育活动——抛接球
三生：体育活动——抛接球
活动目标：
1、在游戏中学习抛和接的技能，初步学会抛接球。
2、发展身体协调性及锻炼手臂的力量。
3、学会与同伴协调合作游戏。活动准备：
球若干。
活动过程
一、开始部分。
1、带领幼儿由一路纵队站成六路纵队：我们一起来做球操。
2、伸展运动：捧球前、上、侧举等；腰部运动：捧球沿腿下行，然后顺着身体上举，反复；下肢运动：下蹲、跳跃等。
二、基本部分。
1、幼儿自由结伴探索球类玩法：球是我们喜欢的玩具，球可以怎样玩呢？
2、请幼儿介绍自己玩球的方法：你是怎样玩的？
3、重点介绍抛接球方法：我们请××小朋友和××小朋友表演一下他们玩球的方法。（双手托球腹前拿，轻轻向上抛起，看准球的方向，双臂抱住。）
4、幼儿练习抛球：请找一个小朋友一起来玩抛接球吧。（集中指导幼儿抛接球时存在的问题。）
三、游戏“抛接球”。
1、玩法一：和你好朋友分别站在线两端的点子上玩抛接球。在三分钟里，如果连续抛六个球没有落地，可到老师处领一朵小红花；如果连续抛四个球没有落地，可到老师处领一张粘纸；如果连续抛两个球没有落地，可到老师处领一个小星星。
2、请得到小红花的幼儿向大家分享与同伴合作的经验。
3、幼儿交换场地，进行协商后再次游戏3-4次。
4、玩法二：请
3、4个小朋友围成一个三角形（正方形）站好，沿着图形的四个顶点挨个抛接球，抛球和接球时尽量不要离开点子。
三、结束部分.。
1、带领幼儿做放松活动，让幼儿用球在身上滚一滚，按摩身体各部分。
活动小结：
第16篇：不忘先烈抛忠骨
不忘先烈抛忠骨，民族复兴中华魂。 在4月5日清明节来临前夕，广大网友纷纷登陆中国文明网“网上祭英烈”专题，向无数为今天的美好生活付出鲜血和生命的革命先烈献花、鞠躬，表达缅怀和崇敬之情，并留下许多感人肺腑的深情留言。现摘录部分网民精彩留言如下：
缅怀革命先烈，重温英雄事迹
中国文明网网友：“我们现在的幸福是先烈们用鲜血换来的，虽然你们已经不在了，但你们永远活在我们心里，你们是我心中的英雄！”包杰军
河南省郑州市网友：“现在我们胸前的红领巾是谁为我们换来的？是革命烈士换来的。鲜红的红领巾在胸前飘荡，你是否想到了他们？为革命烈士骄傲！”
某外语实验小学 五一班 王倩：“无数革命先烈，为了国家的独立，人民的解放，不惜抛头颅，洒热血，他们的业绩永远值得我们缅怀，他们的精神永远值得我们敬仰！我们只有把我们的祖国建设的更加富强，才能告慰先烈！”张家良
中国文明网网友：“祖国之所以能有如此繁华的今天，是因为革命先烈们的艰苦奋斗；是你们，抛头颅，洒热血，才铸就了我们的新中国，你们是我们的骄傲。” 舒碧
杭州市外语实验小学 五一班 沈俊玮：“我热爱他们，我赞扬他们，我崇敬他们。他们为了革命的事业，抛头颅洒热血，在帝国主义列强的残暴折磨中，他们没有透露半点消息，宁愿死也要守住党的秘密，他们宁愿做光荣牺牲的英雄，也不愿做苟且偷生的叛徒，这就是我们中国烈士的特点，我也因此对他们产生了无限的敬佩，无限的感慨，我也要因此而赞扬他们，他们是神圣的，没有人能取代他们。在我的眼里，他们是光明的象征，他们是战胜一切的力量。”魏玉婷
继承先烈遗志，奉献自己一切
中国文明网网友：“向烈士们致敬！你们是中华民族的骄傲，是中华民族的象征。我们带着梦想展翅，怀着向往奋飞，争做文明学生，创建文明校园。在这些先辈们的面前,立下不悔誓言，请举起右手，让我们一起宣誓：热爱祖国、追求真理，立志成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，遵守学生道德行为规范，诚实守信，严格自律，树立良好学风，做一个有道德的人，将来为祖国的繁荣富强作出贡献。”
中国文明网网友：“让我们这一代人振奋起来，站立起来，团结起来！ 让我们这一代人通过自己的努力让我们的祖国重新屹立在东方！ 在这一年一度的日子里，让我们怀念先烈！ 用我们的血、泪、汗铸就祖国的钢铁长城!”
江苏省南京市网友：“向你们致敬，为了新中国，你们舍弃了家人，舍弃了亲人，舍弃了自己最可贵的生命。作为一名成长在五星红旗下的新时代健儿，我们要用实际行动来践诺为人民服务的宗旨，不辜负先辈们的期望，不辜负党和政府的重托，不辜负人民群众的信任，做一名合格的共产党员！”
山东省滨州市网友：“在这里，我们凭着大山起誓；在这里，我们凭着清江起誓；身在福中要知福，好好学习，天天向上。时刻准备着——继承先烈的遗志，为了祖国的富强，为了民族的振兴，为了光辉的共产主义事业，奉献出自己的一切！”
不忘先烈抛忠骨，民族复兴中华魂。 在4月5日清明节来临前夕，广大网友纷纷登陆中国文明网“网上祭英烈”专题，向无数为今天的美好生活付出鲜血和生命的革命先烈献花、鞠躬，表达缅怀和崇敬之情，并留下许多感人肺腑的深情留言。现摘录部分网民精彩留言如下：
中国文明网网友“网上祭英烈”寄语摘录
（一）
不忘先烈勇于牺牲的革命精神
博爱县秀珠小学6.5班邱梦晨：怎能忘记狼牙山五壮士为祖国的壮烈牺牲？怎能忘记董存瑞炸碉堡时的高大身影？多少英雄英雄为祖国抛头颅、洒热血？他们为的是祖国的繁荣昌盛，他们有自己的生命谱写了“义勇军进行曲”，他们用自己的鲜血染红了五星红旗。作为他们的后代，我们要使红旗更加鲜红，使五颗星星更加明亮！
中国文明网网友：我们的幸福生活是你们用生命换来的！我们的红领巾是你们用鲜血染成的！我在此向你们深深鞠躬！我将会继承你们的光荣传统精神，让祖国的山川更加绚丽多彩，让祖国更加繁荣，让人民幸福！我会永远记住你们的事迹，永远记住你们对中华的奉献的鲜血！你们的精神将会鼓励我们好好学习，将来报效祖国！你们的精神永垂不朽！
中国文明网网友 ：在这草长莺飞的二月
在这山花烂漫的时节
我们来到烈士碑前
缅怀您们
长眠在这里的
七十七位革命先烈
透过历史的烟云
我们仿佛看到
大革命的烈火
烧遍了祖国的原野
穿过岁月的时空
我们仿佛看到
“土家第一军”的军旗
映红了家乡的山山水水
扛着大刀长矛的土家儿郎
迈着雄壮的步伐走进我们的视野
脚踏被先烈们的鲜血染红的故土
我们仿佛看到，在敌人的枪口下
您们山一样坚挺的脊梁
您们宁死不屈的气节
迎风飘扬的五星红旗啊
染红它的，是您们的血
我们胸前的红领巾啊
染红它的，是您们的血
在这里，我们凭着大山起誓
在这里，我们凭着清江起誓
身在福中要知福
好好学习，天天向上
时刻准备着——
继承先烈的遗志
为了祖国的富强
为了民族的振兴
为了光辉的共产主义事业
奉献出——
自己的一切！
河南省濮阳市油田艺术高中高一年级四班 胜新祺：无论什么时候，人民永远记住您，我敬爱的革命烈士们，虽然在这个世界上已看不到你们那英勇的身躯，但是，你们的灵魂永远活在我们的心里，历史的耻辱，我们不会忘记，你们是中华儿女的骄傲，是中华儿女的榜样，如今的中国，是你们用生命换来的，我崇拜你，我尊重你，请你们放心，我们会挑起建设祖国的重任，一步一步向前进，努力的学习，去完成你们未了的心愿„„
珍惜今天的幸福生活，继承英烈遗志，为祖国繁荣贡献自己力量
山西省太原市迎泽区朝阳街小学四年四班 赵彤泽 ：向烈士们致敬！你们是中华民族的骄傲，是中华民族的象征。我们带着梦想展翅，怀着向往奋飞，争做文明学生，创建文明校园。在这些先辈们的面前,立下不悔誓言，请举起右手，让我们一起宣誓：热爱祖国、追求真理，立志成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，遵守学生道德行为规范，诚实守信，严格自律，树立良好学风，做一个有道德的人，将来为祖国的繁荣富强作出贡献。
满洲里市旺泉小学三年三班刘诺 ：我是一名小学生，每当我看到鲜艳的红领巾，就会想起英雄的先烈们，是你们用自己的血肉之躯染红了红旗一角，是你们在生死存亡的关键时刻挺身而出，没有你们我们今天怎能坐在明亮的教室里，没有你们我们怎么会有今天幸福的生活。今后我会更加珍惜红领巾，会更加热爱生活。
北京市平谷区马昌营学区六1中队 ：先烈们，你们用鲜血换来了我们的幸福生活。是你们抛头颅洒热血，前赴后继的斗争，才有了我们今天的美好生活。我们将踏着你们的足迹前进！
大埔一小四年一班 李丹：鲜艳的红领巾， 是您的鲜血染成。 它时刻提醒我们： 珍惜今天幸福生活！ 洁白的朵朵小花， 寄托我们的哀思： 烈士，您安息吧， 我们决不辜负您的期望 先烈战士们一路走好 广西省梧州市倒水中心小学六（1）班 黎美沂：是你们，我们才过上了幸福美满的生活；是你们，我们才能逃离四周‘黑洞洞’的旧社会；是你们，我们才能不愁吃不愁穿；是你们，是你们！在这里，我要向你们深深的感谢：感谢你们为了人民的解放不惜牺牲自己的宝贵的生命，你们永活在我心中！当别的国家的人问我;你真幸福时 我会自豪的跟他们说：那当然！ 王
吃水不忘挖井人，做好自己的工作，为中华民族的复兴贡献力量。维护祖国统一和领土完整是每一个中国公民的责任。没有国哪有家。
为了人民的幸福、民族的解放和国家的富强，在硝烟弥漫的战场上，英勇战斗，直到流尽最后一滴血，永远长眠在我们脚下的这片热土上。
鲜艳的红领巾， 是您的鲜血染成。 它时刻提醒我们： 珍惜今天幸福生活！ 洁白的朵朵小花， 寄托我们的哀思： 烈士，您安息吧， 我们决不辜负您的期望 ！
新龙县雄龙西乡里义小学】献花并留言：吃水不忘挖井人，做好自己的工作，为中华民族的复兴贡献力量。维护祖国统一和领土完整是每一个中国公民的责任。没有国哪有家。
【哈尔滨阿城区亚沟中学七年二班 赵丹悦】鞠躬并留言：为了人民的幸福、民族的解放和国家的富强，在硝烟弥漫的战场上，英勇战斗，直到流尽最后一滴血，永远长眠在我们脚下的这片热土上。
【安静小学四年一班 张倞瑄】献花并留言：烈士们，你们的英勇我牢记在心，你们矫健的身姿是我们中国永远不朽的千古佳话，我们生在中国，所以有义务保护中国，烈士们，你们放心，我们一定继承新中国，让新中国发扬光大，不会让你们的努力付诸东流，不会让你们白白地流血，不会让你们白白地献出了生命，向你们致敬！
【柯灵小学三（3）班 马靖雯】鞠躬并留言：所有革命的战士，你们不惜一切的代价，为祖国奉献了自己的生命。你们是我们的榜样，我们要向你们学习。我们要向你们学习爱祖国，爱人民，不放弃的精神。我们会好好学习，不辜负你们的希望。都是你们让祖国有了今天的样子，都是你们让祖国如此美丽，都是你们让我们如此幸福，我们不会辜负你们的希望！
【湖南省株洲市炎陵县十都镇小学 尹建勇】献花并留言：无数的中国共产党人，无数的仁人志士，为了中国革命的胜利，为了中华民族的富强，为了中国人民的幸福，抛头颅，洒热血，舍身取义，英勇牺牲，用鲜血和生命的卓越功勋与日月同辉，永远值得我们铭记！革命先烈的崇高精神与山河同在，永远值得我们敬仰！！
【天心区赤岭路学校四甲班 王俊杰】鞠躬并留言：是你们用鲜血和生命换来了我们现在幸福生活、和平年代，是你们的英雄事迹激励着我们一代一代奋发图强。革命先烈们，我向你们鞠躬、致敬！
【上海新普陀小学四四班 程文颢】献花并留言：网上祭英烈，鲜艳的红领巾， 是您的鲜血染成。 它时刻提醒我们： 珍惜今天幸福生活！ 洁白的朵朵小花， 寄托我们的哀思： 烈士，您安息吧， 我们决不辜负您的期望 ！
【高塘岭实验小学】鞠躬并留言：巍巍青山埋忠骨，朵朵白花奠英灵 历史定格，英雄长眠。远逝的画面，依旧清晰可辨。时至今日，我们仍然能触摸到先烈们跳动的脉搏，仍然能感受到先烈们呼吸的频率。正是这无数先烈对共产主义的执著追求、英勇牺牲，才换来了我们幸福美好的今天。正是因为他们的伟大，中国巨龙飞腾于九霄之外，华夏巨人屹立于民族之林。正是因为他们的牺牲，一个古老民族书写下新的乐章，一个泱泱大国崛起于世界的东方。 死者长已矣，落日万人思。战争的年代造就了烈士们的坚强与勇敢，和平美好的环境为我们提供了学知识、长才能、成栋梁的机会。我们有信心，因为我们有榜样！同志们，我们是时代的幸运儿，我们应该懂得幸福生活来之不易，我们更应该懂得所肩负的历史责任和历史使命。我们要发扬奋发有为的甘农精神，描绘属于我们人文学子自己的蓝图，为家乡的建设、为祖国的繁荣富强而努力学习，共创美好明天！ 先烈们，安息吧！
【黑龙江省哈尔滨市崇俭幼儿园 於诗涵妈妈】献花并留言：我们黑龙江省哈尔滨崇俭幼儿园在清明即将来临之际，带领幼儿到烈士陵前进行祭扫，并且开展”网上祭英烈”的活动，缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，告诉幼儿要倍加珍惜今天幸福生活，学习懂得国家好、民族好、大家才会好的道理，不断的增强热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感。
【黑龙江省拜泉县教师进修学校】鞠躬并留言：时刻不忘革命前辈的丰功伟绩，时刻牢记革命先烈的流血牺牲。时刻准备着为中华民族的伟大复兴贡献出我们的一切！
第17篇：后抛实心球课堂实录
《原地后抛实心球》课堂实录
富源中心学校 于海洋
设计理念：
后抛抛实心球是小学体育投掷教材的一个重点项目。它对学生正确地用力方法的培养非常有益。本课旨在通过学生的小组合作、自主探究来体会双手头上前抛实心球动作要领，从而掌握动作方法，提高投掷能力。在游戏环节也是注重了学生的小组合作，让学生探究出较好的方法来完成游戏。在教学过程中，重点要发挥小组合作的作用来提高课堂教学的效果。
教学内容：
1、后抛抛实心球
2、游戏《争渡》
教学目标：
1、学习双手头上前抛实心球的动作方法和技术要领，让大部分学生对能对技术动作有所了解，并能基本掌握动作方法和技术要领；
2、发展学生的上肢爆发力及腰腹力量，培养学生正确的投掷用力方法；
3、提高学生的团结协作能力，培养集体主义荣誉感。教学过程：
教师提前做好场地和器械的准备。
体委整队、报告人数。教师宣布上课，师生问好。 宣布本课内容:双手头上前抛实心球及游戏《争渡》。动员学生上好本课。 安排见习生。
教师带领学生集体慢跑400米，做柔韧练习、徒手操及活动关节。 师：大家会实心球投掷吗？ 生：会。（有的说不会。）
师：哪个同学说一说投掷实心球需要身体哪些部位发力吗？ 生1：手臂。 生2：腿、腰
师：同学们说得很好，投掷实心球主要是腿部、腰腹及手臂发力。 师：那大家知道实心球在空中运行走的是一条什么轨迹呢？ 生：曲线……抛物线……
师：对，是抛物线。那如果想投远，那出手角度应该是多少？ 生：不知道
师：等大家上初三学了物理就知道了，下面各组分组去研究一下投掷实心球的出手角度和用力部位及方法。 学生分组探讨，共同探究教师提出的问题。 教师巡回观察，观察学生的研究情况。
学生以组为单位选取一名代表陈述自己组的探究成果。 教师根据学生探究的情况，讲解投掷实心球的动作方法和技术要领。学生认真听取教师的讲解和要求。
学生根据教师的教授和自己的探究成果，在教师的带领下依次练习。注意用力的方式和投掷的角度。
教师找几名动作较好的学生出来展示，然后师生共同评价这几个学生的优点和不足。
学生在教师的指挥下再练习。
教师讲评学生练习的总体情况，对以后的投掷实心球练习做出要求。 师：同学们！当你遇到一条大河时怎么办？ 生：游过去……坐船过去……
师：那我们现在做一个《争渡》的游戏好不好？ 生：好！
教师介绍游戏方法和游戏规则
学生领到手提垫后分组讨论、实践游戏的方法和窍门 学生分组竞赛
竞赛结束评出优胜组，大家鼓掌祝贺。 师：大家通过这个游戏想到了什么呢？ 生：全体组员要团结协作……
师：对，大家说地很好，希望大家以后一定要互帮互助、团结协作。 教师带领学生做肢体放松和意念放松。 小节本课，表扬课堂表现好的同学。 布置收器械。宣布下课、师生再见。
第18篇：关于空运抛货
空运抛货外贸常识
空运泡货是指: 货物的体积除以0.006,得到货物的泡重,如果这个泡重比实际重量大,那这票货就为泡货.空运的计费重量就按泡重算 价格就是 单价*计费重量
具体情况是航空公司规定，每166.7KGS的货物不能大于一个立方，这是考虑到舱位和飞机平衡的问题，如果货物体积大重量轻的话就不能装更多的货了，另外占用飞机的空间多对于飞机平衡有很大影响，那就需要在泡货的那边加上一些水泥墩子或者是钢铁的墩子用来平衡飞机。所以这些重量得分担一些。如果你有重货拼到一起的话就不用产生泡货的费用了。泡货的具体算法为166.7乘你的总体积，或者总体积除0.006都可以
不管汽运和空运都分泡货和重货两种
空运中如果货物1个立方不到167公斤的话就按167公斤算运费,算法是货物长*宽*高(cm)/6000 逃泡就是货代公司在交货给航空公司的时候,将重货和泡货拼在一起过磅,整个货物就不是泡货了,货代公司和航空公司按公斤记费,而货代公司和客户就按立方计费,当中费用差距很大,特别是国际货当中.举个例子,如果我有3个立方的货物,但重量只有300公斤的话,你自己算算逃泡和不逃费用差距有多大
**** 分泡其实就是针对空运而言的，空运将货物分为以下几类：泡货，重货，普货 分泡就是因航空公司对泡货收取的运费要比普货高，故在订舱前可与航空公司申请分泡，就是运费对分，分法要看各航空公司了。 泡货计算公式 168*立方数-公斤数的值 泡货
*抛货又叫泡货，通俗的讲就是轻货。体积/0.006大於重量即定为泡货。
A：实际重量
B：体积重量=长*宽*高/6000CM
如果A>B那就不是泡货，反之就是泡货了。
*(1)从船舶配积载角度考虑,凡货物积载因数小于船舶载货容积系数的货物,称为重货(deadweight cargo or heavy goods)；凡货物积载因数大于船舶载货容积系数的货物，称为轻泡货，又称轻货(measurement cargo or light goods)。
(2)从计算货物运费角度考虑,并按照国际航运业务惯例，凡货物积载因数小于1.1328立方米/吨或40立方英尺/吨的货物,称为重货；凡货物积载因数大于1.1328立方米/吨或40立方英尺/吨的货物,称为轻泡货。重货和轻货对于积载、运输、保管和计费有很大的关系，因此，运输部门要按一定的标准划分重货和轻泡货。我国现行规定：凡每立方米货物的重量大于1吨的为重货；小于1吨的为轻泡货。
第19篇：抛实心球教学反思
抛实心球教学反思
前抛实心球是小学生必须掌握的基础技能之一，六年级四班的课上完之后我进行了认真反思，自己感觉整堂课比较流畅，环节衔接的比较好。因为在没有给六年级上课的时候任课老师就和我说今年的六年级比较调皮，纪律上比较散漫，故而自开学以来我将上课的大部分时间和精力都放在了常规建设当中，通过前一阶段的努力感觉本堂课学生们的表现还比较好，下面从以下几个方面来进行反思：
一、教学常规。开学至今主要围绕两个目标进行训练：体能和教学常规，后者在整个教学过程中占到的比重很大，今天课上同学们的学习氛围很好，练习、游戏以及比赛的热情都非常高涨，我主要采用了“立正，踏步走”的口令对学生进行了队伍的整理和命令的发布。通过这一口令基本做到了在课堂上的收放自如，整个常规阶段的第一步我认为还是值得肯定的，现在的关键问题在于能否将这种积极的上课状态持续下去和怎么去持续。无疑，这将是我反思的重点，也是下一阶段的授课的难点。
二、教学效果。整节课下来，严格按照教学目标完成了教学内容，但是本节课的重点难点我认为还有待进一步解决，本堂课主要围绕实心球的出手角度和出手速度进行了训练，学生们普遍能够理解并且做好出手角度的要求，但是一部分同学由于力量较差或者持球手型不对而没有做到出手时要求的迅速有力，我认为在下次课有必要这个问题进行二次训练，二次训练时主要从持球手型着手，而手腕力量和手臂力量则将应该体现在平时的身体素质训练当中。
三、教学设计。本节课的环节设计首先是我精心研读校本课程和名家课堂之后才进行设计的，学生们能够积极完成设计中的每个环节，但是我认为如何在设计中能够不断创新，不断出彩应该是我思考的问题。
四、教学评价。整个上课过程中我按照新课程的评价方式，多鼓励、多表扬，少批评，但这中评价的尺度要掌握好，不能过分的照顾孩子的心理，否则容易使孩子们变得脆弱。 我将继续努力，多向身边的老师们学习，争取在最快的时间之内成长起来。
第20篇：圆周平抛计算题
平抛 圆周计算题
一．选择题（共5小题） 1．（2011•高州市校级模拟）如图所示，小球用细绳悬挂于O点，在O点正下方有一固定的钉子C，把小球拉到水平位置后无初速释放，当细线转到竖直位置时有一定大小的速度，与钉子C相碰的前后瞬间（
）
C．A球的角速度等于B球的角速度 D．A球的角速度大于B球的角速度
5．（2009•巢湖一模）如图所示，A、B分别为竖直光滑圆轨道的最低点和最高点．已知小球通过A点的速度
m/s（取），则小球通过B点的速度不可能是（
）
A．小球的线速度变大 B．小球的向心加速度不变
C．小球的向心加速度突然增大 D．绳中张力突然增大
2．（2006•济南模拟）如图所示，用一连接体一端与一小球相连，绕过O点的水平轴在竖直平面内做圆周运动，设轨道半径为r，图中P、Q两点分别表示小球轨道的最高点和最低点，则以下说法正确的是（
）
A．4m/s B．m/s C．2m/s D．1.8m/s
二．解答题（共7小题） 6．（2015•上海一模）如图所示，一可视为质点的物体质量为m=1kg，在左侧平台上水平抛出，恰能无碰撞地沿圆弧切线从A点进入光滑竖直圆弧轨道，并沿轨道下滑，A、B为圆弧两端点，其连线水平，O为轨道的最低点．已知圆弧半径为R=1.0m，对应圆心角为θ=106°，平台与AB连线的高度差为h=0.8m．（重力加速度g=10m/s，sin53°=0.8，cos53°=0.6）求： （1）物体平抛的初速度；
（2）物体运动到圆弧轨道最低点O时对轨道的压力．
A．若连接体是轻质细绳时，小球到达P点的速度可以为零 B．若连接体是轻质细杆时，小球到达P点的速度可以为零
C．若连接体是轻质细绳时，小球在P点受到细绳的拉力可能为零
D．若连接体是轻质细杆时，小球在P点受到细杆的作用力为拉力，在Q点受到细杆的作用力为推力
3．（2008•浙江）如图所示，内壁光滑的圆锥筒的轴线垂直于水平面，圆锥筒固定不动，两个质量相同的小球A和B紧贴着内壁分别在图中所示的水平面内做匀速圆周运（
）
A．球A的角速度一定大于球B的角速度 B．球A的线速度一定大于球B的线速度 C．球A的运动周期一定小于球B的运动周期
D．球A对筒壁的压力一定大于球B对筒壁的压力
4．（2011•广东校级二模）如图所示，两个内壁光滑、半径不同的半圆轨道固定于地面，一个小球先后在与球心在同一水平高度的A、B两点由静止开始下滑，通过轨道最低点时（
）
7．（2012•海南）如图，在竖直平面内有一固定光滑轨道，其中AB是长为R的水平直轨道，BCD是圆心为O、半径为R的圆弧轨道，两轨道相切于B点．在外力作用下，一小球从A点由静止开始做匀加速直线运动，到达B点时撤除外力．已知小球刚好能沿圆轨道经过最高点C，重力加速度大小为g．求： （1）小球从在AB段运动的加速度的大小； （2）小球从D点运动到A点所用的时间．
A．A球对轨道的压力等于B球对轨道的压力 B．A球对轨道的压力小于B球对轨道的压力
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（1）物块做平抛运动的初速度大小v0； （2）物块与转台间的动摩擦因数μ．
8．（2011•崇川区校级模拟）如图所示，一个光滑的圆锥体固定在水平桌面上，其轴线沿竖直方向，母线与轴线的夹角θ=30°，一条长为l的绳，一端固定在圆锥体的顶点O，另一端系一个质量为m的小球（可视为质点），小球以角速度ω绕圆锥体的轴线在水平面内做匀速圆周运动．试分析： （1）小球以角速度ω=（2）小球以角速度ω=转动时，绳子的拉力和圆锥体对小球的支持力； 转动时，绳子的拉力和圆锥体对小球的支持力．
11．（2015•广州）如图所示，用长为L的细绳把质量为m的小球系于O点，把细绳拉直至水平后无初速度地释放，小球运动至O点正下方的B点时绳子恰好被拉断，B点距地面的高度也为L．设绳子被拉断时小球没有机械能损失，小球抛出后落到水平地面上的C点求： （1）绳子被拉断前瞬间受到的拉力大小T． （2）B、C两点间的水平距离x．
9．（2015•武清区校级学业考试）如图所示，ABC为一细圆管构成的圆轨道，固定在竖直平面内，轨道半径为R（比细圆管的半径大得多），OA水平，OC竖直，最低点为B，最高点为C，细圆管内壁光滑．在A点正上方某位置处有一质量为m的小球（可视为质点）由静止开始下落，刚好进入细圆管内运动．已知细圆管的内径稍大于小球的直径，不计空气阻力．
（1）若小球刚好能到达轨道的最高点C，求小球经过最低点B时的速度大小和轨道对小球的支持力大小； （2）若小球从C点水平飞出后恰好能落到A点，求小球刚开始下落时离A点的高度为多大．
12．（2014春•南湖区校级期中）如图所示，用内壁光滑的薄壁细圆管弯成的由半圆形APB（圆半径比细管的内径大得多）和直线BC组成的轨道固定在水平桌面上，已知APB部分的半径R=1.0m，BC段长L=1.5m．弹射装置将一个小球（可视为质点）以v0=5m/s的水平初速度从A点弹入轨道，小球从C点离开轨道随即水平抛出，
2落地点D离开C的水平距离s=2.5m，不计空气阻力，g取10m/s．求
（1）小球在半圆轨道上运动时的角速度ω和加速度a的大小；（2）小球从A点运动到C点的时间t； （3）求小球落地时的速度？
10．（2012•福建）如图，置于圆形水平转台边缘的小物块随转台加速转动，当转速达到某一数值时，物块恰好滑离转台开始做平抛运动．现测得转台半径R=0.5m，离水平地面的高度H=0.8m，物块平抛落地过程水平位移的大小s=0.4m．设物块所受的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取重力加速度g=10m/s 求：
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22016年03月28日261230493的高中物理组卷
参考答案与试题解析
【专题】压轴题；人造卫星问题．
【分析】细绳只能表现为拉力，细杆可以表现为拉力，也可以表现为支持力，在最高点和最低点，靠竖直方向上的合力提供向心力，根据速度的大小判断连接体表现为什么力．
【解答】解：A、若连接体是细绳，在P点的临界情况是拉力为零，根据mg=
，最小速度为
．故A错误，
一．选择题（共5小题） 1．（2011•高州市校级模拟）如图所示，小球用细绳悬挂于O点，在O点正下方有一固定的钉子C，把小球拉到水平位置后无初速释放，当细线转到竖直位置时有一定大小的速度，与钉子C相碰的前后瞬间（
）
A．小球的线速度变大 B．小球的向心加速度不变
C．小球的向心加速度突然增大 D．绳中张力突然增大 【考点】向心力；牛顿第二定律．
【专题】压轴题；牛顿第二定律在圆周运动中的应用．
【分析】由机械能守恒可知小球到达最低点的速度，小球碰到钉子后仍做圆周运动，由向心力公式可得出绳子的拉力与小球转动半径的关系；由圆周运动的性质可知其线速度、角速度及向心加速度的大小关系．
C正确．
B、若连接体是细杆，在P点的最小速度可以为零．故B正确．
D、若连接体是细杆，小球在P点可以表现为拉力，也可以表现为支持力，在Q点只能表现为拉力．故D错误． 故选BC． 【点评】解决本题的关键掌握竖直平面内圆周运动的临界情况，掌握向心力的来源，运用牛顿第二定律进行求解．
3．（2008•浙江）如图所示，内壁光滑的圆锥筒的轴线垂直于水平面，圆锥筒固定不动，两个质量相同的小球A和B紧贴着内壁分别在图中所示的水平面内做匀速圆周运（
）
【解答】解：A、小球摆下后由机械能守恒可知，mgh=mv，因小球下降的高度相同，故小球到达最低点时的速度相同，故小球的线速度不变，故A错误； BC、小球的向心加速度a=
，R＜L，故小球的向心加速度增大，故B错误，C正确；
故绳子的拉力F=mg+m
因R小于L，故有钉子时，绳子上的拉力
2D、设钉子到球的距离为R，则F﹣mg=m变大，故D正确； 故选CD．
【点评】本题中要注意细绳碰到钉子前后转动半径的变化，再由向心力公式分析绳子上的拉力变化．
2．（2006•济南模拟）如图所示，用一连接体一端与一小球相连，绕过O点的水平轴在竖直平面内做圆周运动，设轨道半径为r，图中P、Q两点分别表示小球轨道的最高点和最低点，则以下说法正确的是（
）
A．球A的角速度一定大于球B的角速度 B．球A的线速度一定大于球B的线速度 C．球A的运动周期一定小于球B的运动周期
D．球A对筒壁的压力一定大于球B对筒壁的压力 【考点】向心力；牛顿第二定律．
【专题】压轴题；牛顿第二定律在圆周运动中的应用．
【分析】对小球受力分析，受重力和支持力，合力提供向心力，根据牛顿第二定律列式求解即可． 【解答】解：A、对小球受力分析，受重力和支持力，如图
根据牛顿第二定律，有 F=mgtanθ=m
A．若连接体是轻质细绳时，小球到达P点的速度可以为零 B．若连接体是轻质细杆时，小球到达P点的速度可以为零
C．若连接体是轻质细绳时，小球在P点受到细绳的拉力可能为零
D．若连接体是轻质细杆时，小球在P点受到细杆的作用力为拉力，在Q点受到细杆的作用力为推力 【考点】向心力；牛顿第二定律．
解得
v=
由于A球的转动半径较大，故线速度较大， ω==C、T=
，由于A球的转动半径较大，故角速度较小，故A错误，B正确； ，A的角速度小，所以周期大，故C错误；
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D、由A选项的分析可知，压力等于，与转动半径无关，故D错误；
故选B．
【点评】本题关键是对小球受力分析，然后根据牛顿第二定律和向心力公式列式求解分析．
4．（2011•广东校级二模）如图所示，两个内壁光滑、半径不同的半圆轨道固定于地面，一个小球先后在与球心在同一水平高度的A、B两点由静止开始下滑，通过轨道最低点时（
）
A．4m/s B．m/s C．2m/s D．1.8m/s
【考点】向心力；牛顿第二定律；动能定理的应用． 【专题】压轴题．
【分析】本题中，小球从圆周内轨道的最高点运动到最低点过程，只有重力做功，可根据动能定理或机械能守恒
A．A球对轨道的压力等于B球对轨道的压力 B．A球对轨道的压力小于B球对轨道的压力 C．A球的角速度等于B球的角速度 D．A球的角速度大于B球的角速度
【考点】向心力；线速度、角速度和周期、转速；动能定理的应用． 【专题】计算题；压轴题．
【分析】小球下落过程中只有重力做功，根据动能定理求出末速度后，再根据线速度与角速度关系公式v=ωr求出加速度，再根据合力等于向心力求出压力． 【解答】解：A、B、小球滚下过程只有重力做功
定律列式，同时小球能通过最高点的情况为在最高点时m≥G．
2
2【解答】解：小球由A至B过程中，由动能定理，得到：mvB+2mgr=mvA； 解得，vB=
=
≥G；
；
小球在最高点，F+G=m
由以上两式得到：r≤0.4m，v≥=2m/s； 本题选错误的，故选：D．
【点评】球在圆周内轨道内部运动，与用绳子系球在竖直面运动，受力与运动情况相同，可简化为同一种物理模型；要注意球能通过最高点的条件为v≥；
二．解答题（共7小题） 6．（2015•上海一模）如图所示，一可视为质点的物体质量为m=1kg，在左侧平台上水平抛出，恰能无碰撞地沿圆弧切线从A点进入光滑竖直圆弧轨道，并沿轨道下滑，A、B为圆弧两端点，其连线水平，O为轨道的最低点．已知圆弧半径为R=1.0m，对应圆心角为θ=106°，平台与AB连线的高度差为h=0.8m．（重力加速度g=10m/s，sin53°=0.8，cos53°=0.6）求： （1）物体平抛的初速度；
（2）物体运动到圆弧轨道最低点O时对轨道的压力．
2mgr=mv 解得
v=
①
在最低点，重力和支持力的合力等于向心力 N﹣mg=m
② 2有①②解得 N=3mg 故球对轨道的压力等于3mg，与轨道半径无关 因而A正确、B错误；
C、D、根据线速度与角速度关系公式v=ωr ω==
故A球的角速度大于B球的角速度 因而C错误，D正确； 故选AD．
【点评】不管大圆轨道还是小圆轨道，小球到最低点时对轨道的压力相等．
5．（2009•巢湖一模）如图所示，A、B分别为竖直光滑圆轨道的最低点和最高点．已知小球通过A点的速度m/s（取），则小球通过B点的速度不可能是（
）
【考点】平抛运动；牛顿第二定律；向心力；机械能守恒定律．
【专题】压轴题．
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【分析】（1）根据物体能无碰撞地进入圆弧轨道，说明物体的末速度应该沿着A点切线方向，再有圆的半径和角度的关系，可以求出A点切线的方向，即平抛末速度的方向，从而可以求得初速度．
（2）从抛出到最低点O的过程中，只有重力做功，机械能守恒，可以知道在O点的速度，再有向心力的公式可以求得物体运动到圆弧轨道最低点O时受到的支持力的大小，也就是对轨道压力的大小． 【解答】解：（1）由于物体无碰撞进入圆弧轨道，即物体落到A点时速度方向沿A点切线方向，则 tanα==
2（2）小球离开D点做加速度为g的匀加速直线运动，根据位移时间公式即可求解时间． 【解答】解：（1）小滑块恰好通过最高点，则有：mg=m解得：
=tan53°
从B到C的过程中运用动能定理得：
=﹣mg•2R 又由h=gt
联立以上各式得v0=3 m/s．
（2）设物体到最低点的速度为v，由动能定理，有 mv﹣mv0=mg[h+R（1﹣cos53°）] 在最低点，据牛顿第二定律，有 FN﹣mg=m 22
解得：vB=
根据位移速度公式得：2aR=解得：a=
（2）从C到D的过程中运用动能定理得：
=mgR
解得：
代入数据解得FN=43N 由牛顿第三定律可知，物体对轨道的压力为43 N． 答：（1）物体平抛的初速度为3 m/s；
（2）物体运动到圆弧轨道最低点O时对轨道的压力为43 N．
【点评】物体恰能无碰撞地沿圆弧切线从A点进入光滑竖直圆弧轨道，这是解这道题的关键，理解了这句话就可以求得物体的初速度，本题很好的把平抛运动和圆周运动结合在一起，能够很好的考查学生的能力，是道好题．
7．（2012•海南）如图，在竖直平面内有一固定光滑轨道，其中AB是长为R的水平直轨道，BCD是圆心为O、半径为R的圆弧轨道，两轨道相切于B点．在外力作用下，一小球从A点由静止开始做匀加速直线运动，到达B点时撤除外力．已知小球刚好能沿圆轨道经过最高点C，重力加速度大小为g．求： （1）小球从在AB段运动的加速度的大小； （2）小球从D点运动到A点所用的时间．
小球离开D点做加速度为g的匀加速直线运动，根据位移时间公式得： R=解得：t=
；
．
答：（1）小球从在AB段运动的加速度的大小为（2）小球从D点运动到A点所用的时间为
【点评】本题主要考查了动能定理，运动学基本公式的直接应用，物体恰好通过C点是本题的突破口，这一点要注意把握，难度适中．
8．（2011•崇川区校级模拟）如图所示，一个光滑的圆锥体固定在水平桌面上，其轴线沿竖直方向，母线与轴线的夹角θ=30°，一条长为l的绳，一端固定在圆锥体的顶点O，另一端系一个质量为m的小球（可视为质点），小球以角速度ω绕圆锥体的轴线在水平面内做匀速圆周运动．试分析： （1）小球以角速度ω=
转动时，绳子的拉力和圆锥体对小球的支持力； 转动时，绳子的拉力和圆锥体对小球的支持力．
【考点】向心力；匀变速直线运动的位移与时间的关系；牛顿第二定律；动能定理． 【专题】压轴题；牛顿第二定律在圆周运动中的应用． 【分析】（1）物体恰好通过最高点，意味着在最高点是轨道对滑块的压力为0，即重力恰好提供向心力，这样我们可以求出C点速度，从B到C的过程中运用动能定理求出B点速度，根据匀加速直线运动位移速度公式即可求解加速度；
（2）小球以角速度ω=
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【考点】向心力；力的合成与分解的运用；牛顿第二定律． 【专题】压轴题；牛顿第二定律在圆周运动中的应用．
【分析】求出物体刚要离开锥面时的速度，此时支持力为零，根据牛顿第二定律求出该临界速度．当速度大于临界速度，则物体离开锥面，当速度小于临界速度，物体还受到支持力，根据牛顿第二定律，物体在竖直方向上的合力为零，水平方向上的合力提供向心力，求出绳子的拉力． 【解答】解：当物体刚离开锥面时：Tcosθ﹣mg=0，
【点评】解决本题的关键找出物体的临界情况，以及能够熟练运用牛顿第二定律求解．
9．（2015•武清区校级学业考试）如图所示，ABC为一细圆管构成的圆轨道，固定在竖直平面内，轨道半径为R（比细圆管的半径大得多），OA水平，OC竖直，最低点为B，最高点为C，细圆管内壁光滑．在A点正上方某位置处有一质量为m的小球（可视为质点）由静止开始下落，刚好进入细圆管内运动．已知细圆管的内径稍大于小球的直径，不计空气阻力．
（1）若小球刚好能到达轨道的最高点C，求小球经过最低点B时的速度大小和轨道对小球的支持力大小； （2）若小球从C点水平飞出后恰好能落到A点，求小球刚开始下落时离A点的高度为多大． 由拉力与重力的合力提供向心力，则有：解之得：当小球以角速度1=
＜ω0时，则存在球受到斜面的支持力，因此由支持力、重力与拉力的合力提供向心力．
对球受力分析，如图所示，则有
①
Tcosθ+Nsinθ=mg② 由①②联式解之得：
当小球以角速度ω2=如图所示，则有Tcosα=mg② 由①②联式解得：球离开斜面，则有N=O 答：（1）小球以角速度ω=（2）小球以角速度ω=
转动时，绳子的拉力转动时，绳子的拉力
和圆锥体对小球的支持力
和圆锥体对小球的支持力为零．
； ＞ω0时，则球只由重力与拉力的合力提供向心力，且细绳与竖直方向夹角已增大．
①
【考点】向心力；牛顿第二定律．
【专题】牛顿第二定律在圆周运动中的应用．
【分析】小球刚好能到达轨道的最高点C，则小球通过C点的速度为零，由动能定理和牛顿第二定律联立列式可求解；
小球从C点水平飞出，做平抛运动，由平抛运动规律和机械能守恒列式可求解． 【解答】解：（1）小球恰好通过C点，故小球通过C点的速度为零，对小球由B到C的过程根据动能定理，有：
，
0﹣…①
又由小球经过B点时，由牛顿第二定律：
…②
①②联立可得：vB=，FN=5mg （3）小球从C点飞出后做平抛运动，
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竖直方向：R=水平方向：R=vct 解得：vc=
由③④式解得
由初末机械能守恒可得： mg（h﹣R）=解得：h=
，轨道对小球的作用力大
．
答：（1）若小球刚好能到达轨道的最高点C，小球经过最低点B时的速度大小为小为5mg；
（2）若小球从C点水平飞出后恰好能落回到A点，小球刚开始下落时距离A点的高度为
答：（1）物块做平抛运动的初速度大小为1m/s． （2）物块与转台间的动摩擦因数μ为0.2．
【点评】解决本题的关键知道平抛运动在水平方向和竖直方向上的运动规律，以及知道物块随转台一起做圆周运动，靠静摩擦力提供向心力．
11．（2015•广州）如图所示，用长为L的细绳把质量为m的小球系于O点，把细绳拉直至水平后无初速度地释放，小球运动至O点正下方的B点时绳子恰好被拉断，B点距地面的高度也为L．设绳子被拉断时小球没有机械能损失，小球抛出后落到水平地面上的C点求： （1）绳子被拉断前瞬间受到的拉力大小T． （2）B、C两点间的水平距离x．
【点评】本题为动能定理与圆周运动的结合的综合题，解决本题的关键掌握动能定理，以及知道做圆周运动沿半径方向的合力提供向心力．
10．（2012•福建）如图，置于圆形水平转台边缘的小物块随转台加速转动，当转速达到某一数值时，物块恰好滑离转台开始做平抛运动．现测得转台半径R=0.5m，离水平地面的高度H=0.8m，物块平抛落地过程水平位移的大小s=0.4m．设物块所受的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取重力加速度g=10m/s 求： （1）物块做平抛运动的初速度大小v0； （2）物块与转台间的动摩擦因数μ．
2【考点】向心力；平抛运动． 【专题】匀速圆周运动专题． 【分析】（1）根据动能定理求出小球运动到最低点的速度，结合牛顿第二定律求出拉力的大小． （2）根据高度求出平抛运动的时间，结合B点的速度和时间求出水平位移．
【解答】解：（1）设小球在B点的速度为v，由A到B有：mgh=mv
解得：v=
【考点】平抛运动；牛顿第二定律；向心力． 【专题】平抛运动专题． 【分析】（1）平抛运动在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向上做自由落体运动，根据水平方向和竖直方向上的运动规律求出平抛运动的初速度．
（2）当转速达到某一数值时，物块恰好滑离转台开始做平抛运动．根据静摩擦力提供向心力，通过临界速度求出动摩擦因数．
2．
，
设绳子被拉断瞬间受到的拉力大小为T，由牛顿运动定律有：T﹣mg=m将v=
代入得：T=3mg
2
（2）绳子被拉断后，小球做平抛运动，有：L=gt
x=vt
将v=代入得：x=2L
答：（1）绳子被拉断前瞬间受到的拉力大小T为3mg． （2）B、C两点间的水平距离x为2L．
【点评】本题考查了圆周运动和平抛运动的综合运用，知道平抛运动在水平方向和竖直方向上的运动规律，以及圆周运动向心力的来源是解决本题的关键．
12．（2014春•南湖区校级期中）如图所示，用内壁光滑的薄壁细圆管弯成的由半圆形APB（圆半径比细管的内径大得多）和直线BC组成的轨道固定在水平桌面上，已知APB部分的半径R=1.0m，BC段长L=1.5m．弹射装置将一个小球（可视为质点）以v0=5m/s的水平初速度从A点弹入轨道，小球从C点离开轨道随即水平抛出，
2落地点D离开C的水平距离s=2.5m，不计空气阻力，g取10m/s．求 【解答】解：（1）物块做平抛运动，在竖直方向上有在水平方向上 s=v0t②
由①②得
①
（2）物块离开转台时，最大静摩擦力提供向心力，有fm=μN=μmg④
③
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（1）小球在半圆轨道上运动时的角速度ω和加速度a的大小； （2）小球从A点运动到C点的时间t； （3）求小球落地时的速度？
【考点】向心加速度；平抛运动． 【专题】匀速圆周运动专题．
【分析】（1）小球在半圆形APB管内做匀速圆周运动时，角速度ω=圆管对小球的作用力大小； （2）小球从A到B的时间t1=
，加速度a=ωv0．根据牛顿第二定律求出
，从B到C做匀速直线运动，时间为t2=
．
（3）根据动能定理求出小球将要落到地面上D点时的速度大小． 【解答】解：（1）小球在半圆形APB管内做匀速圆周运动时，角速度ω=加速度为a=ωv0=5×5m/s=25m/s． （2）小球从A到B的时间t1=
=
=
s=0.628s， s=0.3s
22
=rad/s=5rad/s，
从B到C做匀速直线运动，时间为t2=故小球从A点运动到C点的时间t=t1+t2=0.928s； （3）对于平抛运动过程，根据动能定理得
mgh=mv﹣m2；解得，v=5m/s；
方向与水平面夹角为45°； 答：
2（1）小球在半圆轨道上运动时的角速度ω是5rad/s，向心加速度a的大小为25m/s； （2）小球从A点运动到C点的时间t是0.928s；
（3）小球将要落到地面上D点时的速度大小是5m/s，方向与水平面夹角为45°． 【点评】本题是匀速圆周运动、匀速直线运动和平抛运动的组合，记住匀速圆周运动的角速度、加速度等等公式，就可以轻松解答．
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