古诗词朗诵主持词
推荐第1篇：古诗词朗诵主持词
古诗词朗诵主持词
女：尊敬的各位老师 男：亲爱的同学们 合：大家下午好！
女：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化；华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝；
男：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如秋日的硕果，散发着馥郁的芳香；
女：弘扬中华优秀文化，打造精彩人生底色。 男：马跑泉小学“翰墨书香，文化浸润”古诗词朗诵会 合：现在开始
1、一年级《弟子规》
女：首先，让我们把时间交给第一次露面的一年级小朋友，好不好？ 男：再好不过了！一年级的同学们伸出手臂给大家打个招呼吧。你们有信心超地高年级的大哥哥大姐姐吗? 女：打开文化的历史长卷，穿越千古尘埃，首先向我们走来的是儒家文化，朗朗上口的旋律蕴涵着许许多多做人的道理。今天，在这个阳光明媚的日子，我们一年级的同学给大家展示的是《弟子规》经典诵读。
男：请大家掌声欢迎
2、二年级《天净沙·秋思》
男：呦，小小年纪，挺有气势的嘛！一年级同学读得怎么样？是啊，摇着头，拍着手，活泼又有趣。二年级的同学们，你们可大了一岁，朗诵诗文会不会也更上一层楼呢？看起来信心十足，那就瞧瞧看吧！ 女：请欣赏二年级同学为我们带来的《天净沙.秋》
3、三年级《瀑布》
女：同学们，大家见过瀑布吗？记得它的样子和声音吗？让我们一同来感受它的磅礴气势吧！请欣赏三年级全体同学为大家带来的散文诗《瀑布》
4、四年级《望月怀远》
男：你曾是阳光下打开的天窗，看尽了千里风光，你曾把文明的阳光带到远方，穿越了山脉海洋；
女：这一刻，我们聆听心灵的沟通，这一刻，生命和谐永恒。 男：下面有请四年级王梦佳、杨星星、孙灿雨、徐雨涵为大家带来诗朗诵《望月怀远》，请大家掌声欢迎。
5、五年级《沁园春·长沙》
男：曾记否？湘江碧波浪花涌。曾记否？领袖少年抒豪情。请欣赏五年级全体同学为我们带来的一代伟人毛泽东的词《沁园春·长沙》。
6、六年级《春夏秋冬》
女：毛主席的词真是气势磅波，读来令人心潮澎湃！
男：是啊！听了这首词，让我对长沙心生向往，也想到“中流击水，浪遏飞舟”！
女：别着急，我们的家乡地处中原，四季分明，论其美景丝毫不逊色，我们一起来听听六年级同学徐浩凯、徐世豪、张瑞琦、杨森亮为我们带来的古诗词连诵《春夏秋冬》，掌声欢迎！
7、一年级《江南》
男：我们的家乡真是毫不逊色啊！中华大地美不胜收，处处展现蓬勃生机！
女：不止这些呢！咱们自古以来就有“上有天堂，下有苏杭”的说法，江南，是文人雅士流连的锦绣之地，是富饶的鱼米之乡。下面就让一年级的小同学们带我们一起品味江南的荷塘美景《江南》。
8、二年级《游子吟》
男：同学们，你们爱爸爸妈妈吗？你们穿过妈妈亲手缝制的衣服吗？下面我们一起来听听二年级同学为大家吟诵古人是怎样表达对妈妈的爱。请欣赏申梦蝶、杨怡芊、徐绘琳表演《游子吟》
9、六年级《古人话离别》
女：三千年来的中华诗词中汇集着太多的游子，上演着太多的别离。 现在，让我们走进那一次次情真意切的别离，领略那一位位大诗人的风采。请欣赏六年级徐璇雨、徐浩凯、张瑞琦带来的古诗词朗诵《古人话离别》。
10、三年级《醉光阴》
男：爸爸妈妈随着光阴的逝去会慢慢变老，我们也会逐渐长大离开家乡。光阴是抓不到、留不住的，倏忽而来，挂角而去。让我们在美好的时光里，享受静静的光阴给我们带来的乐趣。请欣赏三年级杨心雨等同学为我们带来的诗朗诵《醉光阴》。
11、四年级《别董大》 女：滔滔的江水流向远方，带走了我们无限的情思，却割舍不断我们离别的情谊。请欣赏由四年级同学徐广源、杨世成给大家带来的诗朗诵《别董大》。
12、五年级《江城子·密州出猎》
男：苏轼是宋代著名词人，他的词气势磅礴，淋漓酣畅，读之令人耳目一新。请欣赏五年级全体男生为我们吟诵苏轼的著名豪放派词《江城子·密州出猎》。
13、六年级《自相矛盾》
女：“矛”是古代一种长柄的装有金属枪头的武器，用以刺杀敌人。“盾”是用来保护自己、抵挡敌人刺杀的兵器。现用“自相矛盾”比喻语言、行动前后不一或互相抵触。请欣赏六年级全体同学表演的古言小品《自相矛盾》。
14、四年级《满江红》
男：高楼独上，栏杆拍遍，仰天长啸，岳将军一曲《满江红》诠释了爱国主义的真谛。请欣赏由四年级徐东晓、徐世强、杨世成、杨康为大家带来的诗朗诵《满江红》，掌声有请。
15、五年级《蜀相》
男：今天，我们在这里读岳飞的诗，更要记住他、缅怀他、学习他，从小立下建设祖国、报效祖国的大志，长大以后把我们的国家建设得更加美丽、富饶！
女：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
男：诸葛亮以行动践行了“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言。请欣赏五年级全体女生为我们带来诗圣杜甫的名作《蜀相》，掌声欢迎。
16、三年级《少年中国说》
男：看，一群活泼可爱、朝气蓬勃的中国好少年来了！他们是祖国的希望，他们肩负着保卫祖国的责任。让我们用最热烈的掌声欢迎三年级的小同学为我们带来诗朗诵《少年中国说》。
17、二年级《梅花》
女：天寒地冻，花草凋谢的严冬，有一种花凌寒傲开，香气四溢。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。请欣赏二年级宋万佳、谢宗刚、徐佳凯的诗朗诵《梅花》。
18、一年级《唐诗四首》
女：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋。
男：今天我们一年级的小同学能在这个舞台上为全校的师生展示精彩国学的诵读，我们感到非常激动和荣幸。
女：下面请欣赏一年级徐奥涵、杨凤娟等带来的《唐诗四首》，让我们一起品味这永世流芳的精神食粮。
19、四年级《长歌行》
女：时光流逝，日月如梭，人生短短几十载，不可逆转，让我们好好把握一分一秒。下面有请四年级同学宋怡瑶、张莹、孙溪涵、杨雨晴为我们带来的诗朗诵《长歌行》。 20、三年级《小学生养成教育三字歌》
男：我们的小学生活是无忧无虑、天真无邪的，但是好习惯的养成也尤为重要。下面有请三年级同学为大家带来的《小学生养成教育三字歌》，希望我们大家一起共勉。
21、五年级《声律启蒙·一东》
男：高声诵读吧，让我们在国学经典的天地里心驰神游，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：高声吟咏吧，让我们在国学经典的芳香中滋情养气，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：诵读经典，师从贤哲，播种心田，博古通今。《声律启蒙》是培养儿童掌握声韵格律的启蒙读物， 读起来琅琅上口，如唱歌一般。请欣赏五年级的集体吟诵《声律启蒙·一东》。
22、结束
女：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾；同学们，读书创造智慧，读书激发情感，读书净化我们的心灵。
男：也许，你还不曾相信，不信“书”会有如此的百般滋味，可是今天，大家的诵读确确实实令人感动、震撼、陶醉„„这全是书籍带来的变化啊！
女：就让朗朗书声陪伴我们度过快乐童年，让我们共同期待下一次再相见。
合：马跑泉小学古诗词朗诵会到此结束！
推荐第2篇：二十四节气古诗词朗诵主持词
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 男：春暖花开，我们从桃红柳绿中走来； 女：夏日炎炎，我们在挥汗如雨中坚强； 男：秋日金黄，我们在硕果累累中开颜； 女：冬日凛冽，我们在银妆素裹中成长。
男：二十四节气是劳动人民经验的积累、智慧的结晶； 女：二十四节气成为华夏民族特有的社会风俗和节庆。 男：二十四节气科学地揭示了天文气象变化的规律；
女：二十四节气将天文、农事、物候和民俗实现了完美的结合。 男：早在2006年5月，农历二十四节气就入选第一批国家级非物质文化遗产名录。
女：2014年4月，中国文化部正式启动将“二十四节气”列入联合国教科文组织“人类非物质文化遗产名录”的申报工作。 合：我们期待二十四节气申请世界“非遗”早日成功，期待东方智慧之花的再次绽放。
男：今天，让我们走进二十四节气，感受中华文化的博大精深。 女：今天，让我们吟诵古诗词，读千古美文，与经典相伴； 合：南程小学2016年庆国庆二十四节气古诗词朗诵会现在开始！ 男：纳百川之流成大海，通千古之典显文才， 女：最是书香能致远，腹有诗书气自华 。
男：让我们共读经典诗词，在书海中净化我们的心灵； 女：让校园走进二十四节气，在学习中传承中华文化血脉。
合：南程小学2016年庆国庆二十四节气古诗词朗诵会到此结束，感谢大家的精彩表演和老师的辛勤付出。
推荐第3篇：古诗词朗诵
古诗词朗诵
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。 念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
《少年中国说》节选
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
推荐第4篇：古诗词朗诵
我们的祖国幅员辽阔，山川秀美，江河秀丽。自古以来许多文人为之写下了许多脍炙人口的诗句。（学生朗诵《饮湖上初晴后雨》、《望天门山》）
滔滔的江水流向远方，带走了我们无限的情思，却割舍不断我们离别的情意，请听《赋得古原草送别》。《赠汪伦》
风萧萧，雪纷纷，又逢高适别董大（朗诵《别董大》）
波澜壮阔的华夏文明史，造就了许多英雄人物，他们宁死不屈的英雄气概将永远值得我们后人学习和赞赏。（朗诵《夏日绝句》）
李清照的爱国情怀深深融进了诗句中，而忧国忧民的爱国主义 诗人陆游对祖国统一的期盼，更是渗透在字里行间。（朗诵《示儿》）
“露从今夜白，月是故乡明”远离故土的游子总会思念自己的家乡，这是人世间最美好的情感。听，乡歌在唱，乡曲在奏：朗诵《秋思》、《九月九日忆山东兄弟》）
在漫长的时间长河中，人的一生很短暂。生齐诵：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，时不我待。请听：汉乐府《长歌行》
自古以来，无数名人志士，他们甘于淡泊，不与权贵同流合污，具有高洁清俊的品格。唐代的刘禹锡就写下了著名的《陋室铭》：生领背
一、二句，全班齐背。
结束语 ： 腹有诗书气自华（合）
诗歌可以使我们充实
诗歌可以使我们明智
让我们每个人都走进古诗文的乐园
颂中华古诗文
赞中华之瑰宝
让我们的校园充满朝气－－
让我们的心灵沐浴书香－－
推荐第5篇：古诗词朗诵
春晓儿歌上台
女；都说这个节日的春色，非常浓稠，
男；都说这个节日的内涵，十分丰厚。
女；中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。男：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女；读千古美文，同经典相伴。
男：诵中华经典，与圣贤同行。
请听三年五班古诗词朗诵
女；清明，给人的印象总是一片湿雨。仿佛有了这雨，清明才更能显得出它淡淡悲凉
男；所以诗人记下了春雨的乐章
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜，
润物细无声。。
男；清明，清秀的山和明丽的水，是诗人向往的篇章。
女；所以诗人画下了了天门山壮观
望天门山
李白：
（齐）天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
女；清明是一幅优美的画卷，
男；描绘了万紫千红的世界
春日
朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
女；清明一个流传千年的日子
男；留下了脍炙人口的诗篇
领
《清明》唐.杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村
领清明夜【唐】白居易 拍手朗诵)(
好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。
独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花
领苏堤清明即事
(宋)吴惟信
梨花风起正清明，游子寻春半出城。
日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。
女：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 男：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
齐：让我们学诗、用诗、赏诗、诵诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；
推荐第6篇：阜南六小古诗词朗诵比赛主持词
阜南六小古诗词朗诵比赛主持词 开始语：
（女）尊敬的各位老师，
（男）亲爱的同学们，
（合）大家上午好！
（男）今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。
（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗词的书韵。 （男）为弘扬我国民族文化，发展和提高学生的诵读能力，也为丰富校园文化生活，活跃校园文化氛围，进一步激发学生学习、背诵、积累古诗词的热情，我校特举办此次古诗词朗诵比赛。
（女）“弘扬民族文化，品味诗词精华”是这次大赛的主题。我们各位选手刻苦练习、精心准备，今天将展示他们激情澎湃的风采。
（男）本次比赛将评出
一、
二、三等奖，让我们用掌声预祝各位选手在今天的比赛中取得优异的成绩。担任今天的评委老师有吕仁珍张俏新秦淑梅周运涛姜学英王利梅
（女）掌声欢迎评委老师。为保证比赛的公开、公平、公正，实行现场打分，及时公布，且各评委老师不参加本年级组打分。下面我宣布： （合）阜南六小古诗词朗诵比赛现在开始！
（男）首先上场的是„ „掌声欢迎！
结束语：
（男）金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。 （女）金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。 （男） 丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩
（女）悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵
（男）中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
（女）中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
（男）诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。（女）诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 （男）愿五千年文化瑰宝大放异彩，
（女）愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
（男）各位老师，各位同学，阜南六小古诗词比赛到此结束。再见！ （女）再见！
推荐第7篇：古诗词朗诵表演
古诗词朗诵表演
春天来了，万物复苏，春风吹绿了田野，小草吐出了嫩芽，地上开满了野花，多美啊！
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 春天的早晨，生机盎然，唱歌的小鸟搅乱了我们的美梦；树上的桃花散发出扑鼻的清香。夜晚，忽然一阵狂风，不知吹落了多少花瓣，多伤感啊！
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 炎热的中午，农民伯伯还在田里管理着庄稼，汗水湿透了他们的衣衫，太阳晒黑了他们的脸庞。为了我们碗中的美餐，农民伯伯多不容易啊。
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 太阳已经下山了，黄河已经入海了，登高抬眼远处望，傍晚的夕阳多美啊！
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
推荐第8篇：古诗词朗诵表演
古诗词朗诵表演
男：童年时光我们亲近中华经典。
女：校园内外我们诵读中华经典。 男：天地有四方——东南西北 女：自然有四季——春夏秋冬
赞美四季，就是赞美我们美好的生活。
春天是温暖的、幸福的，它无忧无滤，尽情的欢歌，尽情的跳跃。
1、《惠崇春江晚景》 宋·苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
2、《咏柳》 唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
夏天是激昂的、美丽的感觉。它狂傲不羁，它充满了活力，充满了力量。
3、《晓出净慈送林子方》 宋·杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
4、《纳凉》宋·秦观
携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。
秋天是丰满的、成熟的。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
5、《山居秋暝》唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
6、《秋凉晚步》宋·杨万里
秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱
冬天是安详的、凄凉的，狂风怒吼着，在生命挣扎着最后的一刻，一张雪白的毯子，伤心的盖住了它，祈祷着另一个春天。
7、《江雪》唐·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
8、《白雪歌送武判官归京》唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花。
男：江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？。真是如诗如画，真想现在就到江南走走
9、《江南》
江南可采莲， 莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
10、《菩萨蛮》 唐·韦庄
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
11、《小池》 宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
12、《江畔独步寻花》
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
男： 游完了美丽的江南，让我们到塞北去看看。那儿，草原宽广，马儿健壮，民风淳朴
13、《敕勒歌》北朝民歌
敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
14《出 塞》 唐·王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
15.《凉州词》 唐·王 翰
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
16、《从军行》唐·王昌龄
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
男：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写了一首首动人的诗句
女：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶 男： 中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽 女：它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。 合:让我们和诗歌经典一起神采飞扬
推荐第9篇：幼儿朗诵古诗词
咏鹅•骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 春晓•孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 静夜思•李白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 登鹳雀楼•王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 赋得古原草送别•白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 悯农•李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 悯农•李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 江雪•柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 鸟鸣涧•王维
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 寻隐者不遇•贾岛
松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 池上•白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 鹿柴•王维
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 春夜喜雨•杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
逢雪宿芙蓉山主人•刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 送杜少府之任蜀州•王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 小儿垂钓•胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
早发白帝城•李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
菊花•元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
江南春•杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
暮江吟•白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
黄鹤楼•崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
山行•杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
大林寺桃花·白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
望天门山•李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
黄鹤楼送孟浩然之广陵•李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
枫桥夜泊•张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
九月九日忆山东兄弟•王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
绝句•杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
绝句•杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。夜宿山寺•李白
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。劝学•颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 夜雨寄北•李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
望庐山瀑布•李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
出塞•王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
凉州词•王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
清明•杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
风•李峤
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 赠汪伦•李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
石灰吟•于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
蜂•罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
古朗月行•李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青天端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。 羿昔落九乌，天人清且安。 阴精此沦惑，去去不足观。 忧来其如何？凄怆摧心肝。 望洞庭•刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
浪淘沙•刘禹锡
日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。
美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。
游子吟•孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 咏柳•贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
芙蓉楼送辛渐•王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
送元二使安西•王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
登乐游原•李商隐
向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。 示儿•陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！ 元日•王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
凉州词•王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
敕勒歌•北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
小池•杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
别董大•高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
晓出净慈寺送林子方•杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
题临安邸•林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
村居•高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
题竹石•郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中；
千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 江畔独步寻花•杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
渔歌子•张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
忆江南•白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝， 能不忆江南。
江上渔者•范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没**里。 泊船瓜洲•王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
题西林壁•苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
游园不值•叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
鱼戏
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
回乡偶书•贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
饮湖上初晴后雨•苏轼 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
赠花卿•杜甫
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
秋夕•杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄•李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
秋浦歌•李白
白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。 相思•王维
红豆生南国,春来发几枝。 愿君多采撷,此物最相思。 杂诗•王维
君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着花未？ 八阵图•杜甫
功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。 秋夜将晓出篱门迎凉有感•陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！
江南逢李龟年•杜甫
岐王宅里寻常见, 崔九堂前几度闻。
正是江南好风景, 落花时节又逢君。
从军行•王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙北战穿金甲，不破楼兰终不还。 莲叶东，鱼戏莲叶西，
推荐第10篇：古诗词朗诵致辞
老师们、同学们：
大家好！
今天，我们学区五所小学的师生代表欢聚一堂，在这里举行和平村小学大学区小学生古诗词朗诵比赛活动，首先，我谨代表学区成员学校对本次活动的承办中心—--素质教育活动中心（凹里小学）表示衷心的感谢，同时感谢关庙小学、车张小学、闫石小学、和平村小学对本次活动的大力支持。
古诗词是中华民族的瑰丽宝藏，是世界上最动听、最美好的旋律，更是全世界华人的骄傲和自豪。
谢望同学们坚持阅读美文，与圣贤对话，陶冶自己的情操，提高自己的素质，同时希望参赛选手在比赛中取得优异的成绩！
最后祝老师们身体健康、工作顺利！
祝同学们健康、辛福、快乐！
谢谢大家！
第11篇：古诗词朗诵方案
大兴初中古诗词诵读比赛方案
为弘扬民族文化，提高学生的审美情趣。丰富校园文化生活，展示我校诗教文化活动开展以来的成果，也为了进一步激发同学们学习、背诵、积累古诗文的热情，提高学生的朗诵水平，特举办此次古诗词朗诵比赛活动。
一、活动目标：
1、激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。
2、激发学习、积累古诗词的兴趣，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
3、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
二、活动主题：
吟诵古典诗词，营造书香校园
三、参赛对象：
七八年级学生
四、评委：
九年级语文老师
五、比赛形式：
分笔试和朗诵两个环节
六、比赛内容：
语文课程标准规定的古诗词诵读篇目
七、比赛规则及要求：
（一）笔试：
1.分年级举行。
2.每班选出10名学生，以10名学生的均分乘以30%计入总分。
3.时间：3月27日课外活动。
4.地点：初一在东四楼多媒体教室，初二在东四楼会议室。
5.试卷由初三老师提供。
（二）朗诵：
1、所选内容脱稿朗诵，限时4——6分钟。
2、所选内容来自语文课程标准规定的古诗词诵读篇目
3、参赛形式以背诵为主，鼓励形式创新。
4、背诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、各班参与朗诵的人数不少于20人。
6、六个评委，去掉最高分和最低分，以剩余四个成绩的均分乘以70%计入总分。
7、时间：4月3日。
六、奖项设置：
设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，由学校颁发奖品、证书。
七、评分标准：
1、语言表达（35分）：语言流畅，吐字清晰，普通话标准，音量适中，语速得当。
2、朗诵内容（15分）：所选内容健康、积极向上
3、形象风度（20分）：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体。
4、节目形式（10分）：形式新颖，富有艺术，耳目一新
5、参赛人数（5分）：少于20人扣3分。
6、时间把握（5分）：朗诵时间少于4分钟或超过6钟分扣1分。
7、综合印象：（10分）由评委根据参赛队的临场表现作出综合评价。
大兴初中教导处2014年3月10日
第12篇：古诗词朗诵稿
六月·夏之歌
(柏)“六一”的太阳，为什么这样辉煌？
(婷)“六一”的花朵，为什么这样芬芳？
(玟)“六一”的红领巾，为什么这样鲜艳？
(勤)“六一”的孩子们，为什么这样欢畅？
四人合：你知道，他知道，大家全知道。
全班合： 全世界少年们的节日，已经来到，
全世界最天真的节日，就在今朝。
------- (柏) 弹去五月的风尘，我们迎来六月的朝阳, (婷) 六月是愉快的。
(玟) 校园里，我们沐浴着阳光，呼吸着新鲜空气。 (勤) 听！牧童正愉快地唱着歌儿呢！ 全班合：
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
------- (柏) 六月是美丽的。
(婷) 看！那露出尖尖角的小荷，不正像含苞待放的我们吗？ 男生合：
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
全班合：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
------- (玟) 六月是与众不同的。 (勤) 六月的阳光灿烂无比， (婷) 六月的大地充满希望，
四人合：六月把我们的生活装点得如诗如画。 全班合：
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
------- (婷)六月像可爱的娃娃，充满朝气，它生长着。
(柏)六月像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
四人合：六月像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
女生合：上前去！
男生合：上前去！
全班合：上前去！
明月
婷：从古至今，明月一直是诗人的宠儿，在诗人的笔下它是懵懂时的好奇之源； 勤：它是年少轻狂时的志向所在； 杰：它是敏学之士清高的象征；
凌：它更是离乡之人浓浓的乡愁„„它就是—— 全班合：明月！
一、幼年识月
婷：儿时的月亮是银河中飘荡的弯弯小船，是嫦娥仙子富丽的亭台宫殿，更是被贪吃的天狗吞掉的洁白玉盘。 勤：这条小船载满了幼年时对一切事物的好奇，这座宫殿充满了一个个美丽动人的传说，这个玉盘盛满的就是那健康快乐的童年。古朗月行： （全班合） 小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
二、背月而行
杰：明月依如故，物是人已非„„或许岁月的流逝让人不再相信那些美丽的传说，但皎洁的明月依然在黑夜中为人指明方向。
凌：它照亮了漫漫长路，它寄托了人们的希望，它聆听了所有的忧伤，它承载了你我的梦想„„暮江吟：
（全班合） 一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
三、睹月思乡
勤：满怀着九天揽月的志向，多少人离开了故土远赴他乡。
婷：离乡的人们也许还在为自己的梦想拼搏，也许已经实现了自己的理想，但是无论如何他们都不会忘记自己出发的地方。
杰：那里的月亮是弯弯的小船，那里的月亮是嫦娥的宫殿，那里的月亮是天狗吞下的玉盘„„
凌：那里就是魂牵梦绕的故乡。静夜思：
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡
婷：明天就是中秋节了，预祝全校老师、同学： 全班合:中秋节快乐！
第13篇：古诗词朗诵稿
《 春华荡漾诗飞扬》 男：萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。 女：盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤。 男：盼望她的千树琼花，碧波涟漪。 女：盼望她的兰馨蕙草，润物如酥。 合：盼望她的春色满园，落红如雨。 男：爆竹声中一岁除,
女：春风送暖入屠苏,
男:千门万户瞳瞳日,
女:总把新桃换旧符.
两人合：啊，春天来了。春到人间万物鲜! 女：山绿了，水绿了。
男：田垄绿了，河沟也绿了。
两人合：绿了温柔的清风，绿了明净的长空。 男生：春，来了
春雪渐融，东风渐暖。 女生：春，来了。
万物都在欢呼。
女: 似剪刀的二月春风，
剪开了湖上薄薄的冰，剪开了岸边碧绿的柳枝， 男: 剪开了花丛中暖暖笑着的迎春，
也剪开了人们心中，那些曾经在冬天冰冻的梦想
女:春，害羞了，
扑进人们跳动的心头。
两人合:请听三年级三班的配乐古诗联诵
全班合： 《 春华荡漾诗飞扬》
女：花儿开了，露出了甜美的笑脸。
男：小草醒了，偷偷地钻出地面
女: 水绿了,泛起阵阵涟漪拍着河岸,
男：我们踏青，我们寻找，我们发现,
春天就在我们身边。请听《春日》
全班合：《春日》贺知章
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
女：春天是美丽的。
她伴随着枝头第一朵花开的鲜艳而来。
男:春天是美丽的
她携伴着太阳洒在窗前的温柔而来。
两人合：她把我们的生活装点得如诗如画。
女：你听，
男：两个黄鹂鸣翠柳，
女：你看，
男：一行白鹭上青天。
请听《绝句》
全班合：《绝句》杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
女：春天是愉快的。
男：是的,她在经历了冬的磨难之后，
兴奋在所难免。
女：此情此景感动春之万物。
黄莺为他放喉歌唱：
彩蝶为他翩翩起舞。
请听《江畔独步寻花》
全班合：《江畔独步寻花》杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
女：春天是愉快的。
男：春天是孩子们的乐园。
女：田野里，我们沐浴着春光，呼吸着新鲜空气。
男：我们奔跑着，嬉闹着。
请听：村居》
全班合：《村居 》高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
女：春天是高尚的。
男：她不求人知，不为人赞。
女：她伴随着和煦的春风，趁着夜色将细蜜的春雨悄悄飘洒。
男：春雨，这生命之源，
无声无息地滋润万物。
使大地回春，生机盎然。
请听：《春夜喜雨》
全班合：《春夜喜雨》杜甫
女合：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
男合：野径去俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
男：生命是运动的，季节是交替的。
无论冬天多么冰冷无情，春天总会来的。
男生：是的。一切新生的美好的事物是封锁不住的，禁锢不了的，它必将冲破任何束缚，蓬勃发展。
女生：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
男生：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
全班合：春色满园关不住，一枝红杏出墙来
女：春天是生命的起点。
男：春天是自然的使者。
女：春天是理想。
男：春天是希望。
女合：我们正值人生的春天。
男合：我们就是祖国的希望。
全班合：我们学习，我们锻炼。我们准备着，去把未来亲手创造。
两人合：请听我们的心声：
全班合：《少年，少年，祖国的春天》
全班合唱
女：春天，洋溢着生命的季节。我们听到了远方飞来的燕子的呢喃; 男：春天,云破日出,寒风渐远的季节,我们盈满了对未来美好的畅想。
全班合：让我们珍惜人生的春天，在充满创造性的季节里扬帆远航，去感受春天，感受生活吧！
第14篇：古诗词朗诵方法
古诗词朗诵方法
开展古诗文诵读绝不能放任自流，要教给学生方法，培养学生的兴趣，灵活多样，帮学生巧背。而且要注意诵读的音乐美。
那么如何指导学生诵读古诗词，对于陶冶其情操，培养审美能力，提高文化素养，显得至关重要。在教学实践中，我主要尝试运用了以下几种方法。
一、诵读技巧的把握、处理好语言的声音表达
古诗文的诵读节奏的划分，通常有两种依据。或按音节划分，或按语意划分。也就是说在朗读时停顿的单位可以是一个相对完整的音节或意义。例如：“城阙辅三秦”一句，依音节可划分为“城阙/辅/三秦”；依意义可划分为“城阙/辅三秦”。“劝君更尽一杯酒”一句依音节可划分为“劝君/更尽/一杯酒”；按意义可划分为“劝君更尽/一杯酒”。
一般来说，诗歌中按表音节奏划分多，按表意节奏划分少。四言为“二二”节奏，如“东临/碣石，以观/沧海”。“蒹葭/苍苍，白露/为霜”。五言有“二二一”节奏，也有“二一二”节奏，如“大漠/孤烟/直，长河/落日/圆”，“晨兴/理/荒秽，带有/荷锄/归”。七言有“二二三”也有“二二二一”节奏，如“商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花”， “人生/自古/谁无死”。另外还有“二二一二”节奏，如“春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干”。同时，韵脚要读得响亮而稍长，读出诗歌的韵味。
古诗文诵读要有极强的感染力，还要处理好诵读的停顿、语速、重音及语气。
诗歌的诵读，节奏的停顿尤其重要，节奏停顿要注意连而不断，并且要注意为加强语气、阐明观点、表达感情作逻辑的停顿。语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，情节舒缓、情绪忧郁悲伤时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意。如谓语动词、表性状程度的状语、表性状强调的定语、表结果或程度的补语、疑问代指示代词等要重读。至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，一定会为诵读添彩。
二、把握作品的感情基调
要使诵读具有感染力,传达出自己的感受,传达出作品的神,关键的一点，是要把握好作品的感情基调。就像你如果不了解白居易《琵琶行》中感伤的情感基调，就无法把离别之愁，琵琶声之悲，身世之悲，同病相怜之悲，触动自身坎坷之痛之悲，一层一层传达出来。如果你不了解李白《将进酒》那正值“抱用世之才而不遇合”，于是满腔不合事宜借酒兴诗情，来一次淋漓尽致的发抒，就不能表现那既豪放又感伤的复杂情怀。
三、体会人物的性格特征 了解古诗文中人物的性格特征，揣摩人物的语言口吻，可以细致入微地传神地再现作品，达到更为动人的效果。如把握《示儿》中陆游的性格：陆游从小受到父亲强烈爱国思想的熏陶，很早就养成了忧国忧民、渴望国家重建的品格。才能将老诗人在人生的弥留之际强烈的爱国之心。读出来。
四、注意作品的风格特征
古诗文作品因时代不同、人物不同，或同一人物的时期不同，其作品都会呈现出不同的风格特征。或豪放，或婉约；或浪漫，或现实；或轻快明丽，或沉郁悲壮„„诵读时注意对作品的风格加以仔细地体会，可更好地演绎作品，传达出作品的神韵。
古诗文诵读教学是一门艺术。对于曾经哺育出了既具有丰富的文化修养，又具有传统美德的一代又一代中华儿女的古诗文，如何通过古诗文诵读教学，让这棵滋养我们先人的大树开出新的奇葩，在继承中发展，在传统中融入现代意识，更好地培养语感还须不断实践与探索。
第15篇：古诗词朗诵方案
神木县矿区第一小学古诗词朗诵展示周活动方案
为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，营造浓郁的校园读书氛围，矿区一小决定举办学生古诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
一、活动主题：
诵读经典，传承文明。
二、活动目标：
1、通过诵读古诗文，让学生感受中华古诗文的魅力，增进对中华优秀文化的了解，继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人生信念。
2、通过对大量经典古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
3、培养小学生的注意力和记忆力。
4、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
5、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、活动对象：
二至六年级学生。
四、活动程序：
1、11月18日至11月22日（为期五天），以二至六年级的顺序各年级为一小组开展活动，请各班将节目名单在11月15日前报回年级主任处。
2、比赛地点根据天气情况确定，各班按抽签（在年级主任处抽签）的先后顺序进行比赛。
3、各年级组确定两位主持人主持本年级组的展示活动。
五、活动要求：
1、所选诗词内容为唐诗宋词等古代诗文，脱稿朗诵。
2、从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。
3、各班可在朗诵的形式上有所创新，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。（如需配乐请提前联系教务处）
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
神木县矿区一小教务处
2013年11月6日
第16篇：“我爱诗文”古诗词朗诵比赛主持词
满庄镇中淳于小学“我爱诗文”古诗词朗
诵比赛主持词
【开始】
男：寒霜染大地，浓雾锁江天，我们跟随冬天的脚步在美丽校园中快乐生活。
女：奇文共欣赏，读书破万卷，我们跟随诗人的神韵在诗意校园中感受经典。
男：当冬日的寒风掀开了中华诗国的宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来。
女：当冬日的暖阳照耀着祖国花朵的笑脸时，一首首唐诗宋词就从他们口中传唱出来。 男：字字珠玑， 女：句句经典！ 男：声声诵读， 女：津津有味。
男：朗诵古诗词，我们就是在和诗人们进行心灵的聚会。 女：我们在朗诵中游览祖国美丽的山山水水， 男：我们在朗诵中感受中华民族优秀的历史和文化， 女：我们在朗诵中汲取和传承民族精神！
合：满庄镇中淳于小学“我爱诗文”古诗词朗诵比赛现在开始。
【结尾】
女：历揽千载辉煌， 男：长歌浩叹古今。
女：今天，我们吟颂诗篇，演绎经典。 男：今天，我们积淀智慧，传承文化。 女：我们从历史的珍宝馆里满载而归， 男：我们一起共享这场精神的盛宴。
女：各位老师们，同学们，“我爱诗文”古诗词朗诵、手抄报比赛到此结束。
第17篇：小学经典诵读古诗词集体朗诵主持词
中华经典诗词诵读展示活动主持词
女：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。我们跟随春天的脚步在美丽校园中快乐生活。 男：读书破万卷，下笔如有神。我们跟随诗人的脚步在诗意校园中感受经典。 女：当春日的和风叩开了中华诗词的宝库，一首首诗词就从幽幽远古跳跃而出。 男：当春日的暖阳照耀着祖国花朵的笑脸，一句句经典就从我们口中吟诵而出。 女：字字珠玑 男：句句经典 女：声声诵读 男：津津有味
合：中华经典诗词朗诵会暨读书节启动仪式现在开始。 男：下面先请陆校长为我们今天的活动讲话。
1
女：谢谢陆校长
男：春天里，孩子们天真烂漫， 女：诗词中，儿童们活泼可爱，
请欣赏一（1）班小朋友表演的古诗《村居》和《池上》
2
男：母爱，是一缕阳光，让我们的心灵温暖如春， 女：母爱，是一泓清泉，让我们的情感纯洁明净
男：今天是三八妇女节，在这个特别的节日里，让我们说一声：“妈妈，您辛苦了!”
女：请欣赏二（2）班小朋友带来的《游子吟》，让我们感谢父母的养育之恩，感谢老师的辛勤培育。 3
女：扬州，一座历史悠久的城市，一个风光迷人的地方，
男:无数的文人墨客为它折腰提笔，写下了众多流传千古的诗词佳作， 下面请欣赏五1班同学带来的赞美扬州的诗词朗诵。 4 男：金色童年，阳光灿烂 女：金色童年，如梦如幻
男：这里有碧波万倾，烟雨迷蒙 女：这里有莺歌燕舞，花红柳绿
男：下面你将欣赏到的是三1和四3班同学带来的组诗朗诵“春之歌”
5
男：同学们，你们知道精忠报国的故事吗？
你们了解莫须有的典故吗？
女：一曲《满江红》感情激扬，气势磅礴，让我们看到了一位民族英雄的气节，由请六1班同学
6
女：千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；
男：
在异地它乡思念故乡亲人。 女：一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情与离恨。 男：请欣赏赵校长为我们带来的朗诵《水调歌头》。
7
男：李清照，一代词人，名垂千古。 女：她的词情真意切，委婉动人。
男：请欣赏许老师为我们带来的《如梦令》
8
男：春天带着崭新的气息轻轻走来，蓬发了万物的生机， 女：春天随着绵绵的春雨悄悄走来，活跃了诗人的情怀。 师：让我们一起朗诵《春晓》唐 孟浩然 男：亲近经典，我们快乐成长， 女：诵读诗词，我们奋发向上。 师：《草》唐 白居易
9
女：今天，畅游在诗的海洋，我们胸怀更加壮阔 男：今天，站立在词的山巅，我们视野更加高远 女：我们在回味中享受诗情画意 男：我们在诵读中感受古文经典
合：方巷小学中华经典诗词朗诵会到此结束，谢谢大家。
第18篇：古诗词朗诵串词
古诗词朗诵
女：望千古故乡明月，唱一阙历史弦歌。 古往今来，文人骚客面对良辰美景，评古今、论兴亡，引诗情、上碧宵，看大漠长河，边塞雄关，春花秋月，雨雪风霜。
男：很多意境，我们都似曾相识，唤醒我们心中渺远迷蒙的情思，能够照耀尘世的，不只是诗仙邀约的明月，更有那万世流芳的卷卷诗篇。
女：你可曾见过江南水乡春江晓景的迷人风光，你可曾听过婉转动人的春鸟啼鸣，你可曾听过古人踏歌送行的歌声，你可曾梦见铁马冰河的雄壮景观，今天，我们三年级一班的同学将吟诵经典古诗文，再现这些诗情画卷，开启我们的精神之旅。在让我们一同走进文学大师的精神世界，感受祖国语言的无穷魅力。
男：现在正值春季，草长莺飞，丝绦拂堤，千树琼花，碧波涟漪，兰馨蕙草，润物如酥，春色满园，落红如雨。
女：立春了，天气渐渐转暖，冰冻霜雪虽然还有，但已很少了。春天的到来，连草木也都知道。眼前的一派绿色，充满了春天的生机。一阵东风吹来，春水碧波荡漾。请欣赏 为我们带来的《立春偶成》
立春偶成 张栻
律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。 便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。 男：草木和绿水感到了春的气息。
女：大地复苏，竹林已被新叶染成一片嫩绿，桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花，向人们报告春的信息。江中，那在岸边期待了整整一个冬季的鸭群，早已按捺不住，抢着下水嬉戏了。江岸，由于得到了春江水的滋润，满地的蒌蒿长出新枝了，芦芽儿吐尖了；肥美河豚也正跃跃欲上。
男：让我们看看惠崇的春江晓景，听听苏轼的题记吧。请欣赏 带来的 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
女：鸭子入水，河豚欲上。感到浓浓春意的不只是它们，看蝴蝶和黄莺也赶来了，请欣赏 带来的《江畔独步寻花》
江畔独步寻花
“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。\" 男：小路上花团锦簇，长满花朵的枝条被压得低垂下来，花瓣之上是流连忘返的彩蝶，它们围绕着花枝翩翩起舞。从这里，我们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上，有清脆啼鸣的黄莺，它们活泼自在的神态，给人一种轻松愉悦的感觉。
女：春景美不胜收，令人流连忘返。在这大好时节和好友分别是令人怅惋的，让我们一起欣赏 带来的《赠汪伦》
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
男：李白对友人送别他的方式很是感动，接下来，我们看李白是怎样送别友人的？请欣赏 带来的黄鹤楼送孟浩然之广陵 黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
女：绚丽斑驳的烟花春色，浩瀚无边的滚滚长江，为我们描绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。 男：春天是旅游的大好时节，其实夏天也不错，不信你看。请欣赏 带来的 《三衢（qú）道中》 三衢（qú）道中（南宋）曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂（lí）四五声。[1] 女：初夏时景色宁静，诗人山行时轻松愉快。
瞧，一位牧童赶着牛群走来了。别有一番童趣。请欣赏 带来的 牧童 牧童 唐 刘驾
牧童见客拜，山果怀中落。昼日驱牛归，前溪风雨恶。 男：黄昏也是非常迷人的。请欣赏 带来的乐 游 原
乐 游 原 （唐）李商隐 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。
女：这首诗是作者赞美黄昏前的原野风光和表现自己的感受。寓意过往的良辰美景早已远去，不禁叹息光阴易逝，青春不再。这是迟暮者对美好人生的眷念，也是作者有感于生命的伟大与不可超越，而借此抒发一下内心的无奈感受。
男：白天景致迷人而且富有情趣，月夜也有他的独到之处，请欣赏 带来的 《望洞庭》 《望洞庭》
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺
女：洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨拭的铜镜。
远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着青青的螺。 月夜遥望，把千里洞庭尽收眼底。诗人笔下的秋月之中的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺美术珍品，给人以莫大的艺术享受。 男：同样是夜景，夜黑了，见不到一点月光，渔船上孤零零的灯光好像微弱的萤火虫的光芒，微风吹起了细细的波浪，由于水波动荡，映在水面上的灯光好像化成了许多闪耀的星星。 舟夜书①所见 （清）查（zhā）慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤②。 微微风簇浪③，散作满河星。
女：诗歌写出了少中有多、小中有大的哲理。同时也用诗的本身启发我们，只要你用心，就会发现生活中的美，美在你的心中，美在你的眼中。
十一月四日风雨大作
僵卧⑷孤村⑸不自哀⑹，尚⑺思为国戍轮台⑻。 夜阑⑼卧听风吹雨⑽，铁马⑾冰河⑿入梦来。
男：诗以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。
女：寒来暑往，看，窗户被雪照的很亮，竹子也被大雪压折了。请听 带来的夜雪 夜 雪
已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。[1
男：天气寒冷，人在睡梦中被冻醒，惊讶地发现盖在身上的被子已经有些冰冷。疑惑之时，抬眼望去，只见窗户被映得明亮亮的。这才知道夜间下了一场大雪，雪下得那么大，不时听到院落里的竹子被雪压折的声响。 塞上听吹笛
《塞上听吹笛》是唐代诗人高适的作品。此诗用明快秀丽的基调和丰富奇妙的想象，描绘了一幅优美动人的塞外春光图，反映了边塞生活中安详、恬静的一面。诗人采用虚实结合的手法，在虚实交错、时空穿梭之间，把战士戍边之志与思乡之情有机地联系起来，统一起来，构成一幅奇丽寥廓、委婉动人的画卷。
女：听，远处传来了悠扬的羌笛声，请听 为我们带来的《塞上听吹笛》 塞上⑴听吹笛
雪净胡天牧马还⑵，月明羌笛戍楼间⑶。 借问梅花何处落⑷，风吹一夜满关山⑸。[2]
男：高适在这首诗中写景就有“虚景”与“实景”之分，他用明快、秀丽的基调，丰富奇妙的想象，实现了诗、画、音乐的完美结合，描绘了一幅优美动人的塞外图景，使这首边塞诗有着几分田园诗的风味。
女：历揽千载辉煌 男：长歌浩叹古今 女：今天，我们吟诵诗篇，演绎经典 今天，我们积淀智慧，传承文化 我们从历史的珍宝馆里满载而归 我们一起享受精神盛宴
各位老师，各位同学，三年级一班古诗文朗诵到此结束。 谢谢大家
第19篇：古诗词朗诵比赛方案
诵吟古诗词
畅想中国梦
学校古诗词朗诵比赛方案
一、活动目的
为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我中心学校拟组织经典古诗文诵读比赛活动，通过活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，积累大量语言文字的精华，提高孩子的文化修养，全面提高孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野，努力营造浓厚好读书、读好书的书香校园氛围，同时将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。
各学校要以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。
二、活动主题：
“诵吟古诗词 畅想中国梦”古诗词朗诵比赛
三、活动目标：
1、通过活动，激发学生诵读积累热情，使师生养成多读经典，会读经典的良好习惯；
2、使广大的师生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
四、参加对象：
1—6年级学生
五、比赛要求：
1、比赛内容：朗诵古诗词，课内、课外古诗词均可。可以朗诵一首诗，也可先确定一个主题，围绕主题诵吟多首诗歌。
2、以低、中、高年级为单位，一二年级为低年级组，三四年级为中年级组，五六年级为高年级组，每个节目参加人数可以单人、双人、多人。
3、朗诵限时四——六分钟。可在朗诵的形式上有所创新，可以齐诵、领诵、表演诵，鼓励播放背景音乐，利用道具，在编排过程中可辅助以古诗词为主题的舞蹈、歌曲、情景剧或小品等形式。创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果，但要突出诵读环节。
4、自己准备配乐、道具、服装等，提前将配乐拷贝到中心学校。
5、时间安排
4月10日——5月10日准备阶段：确立主题各班组织学生自主选材，进行诵读，编排诵读展示节目。
5月中旬中心学校安排进行竞赛活动。
6、评奖办法
按低年级设一二三等奖、中年级设一二等奖、高年级设一二等奖，评上一二三等奖的班级设辅导教师奖。
7、评委组成员：**
六、古诗词朗诵比赛评分标准
1、仪表形象 (10分) 服饰大方、自然、整齐，举止从容、端正， 精神饱满，态度亲切。
2、语言表达 (30分) 普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3、态势神情 (20分) 姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
4、朗诵效果 (20分) 朗诵有感染力，声情并茂，能够脱稿，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5、艺术创新 (20分) 朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。
七、评分原则：
比赛中，评委按评分标准打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为最终得分，赛后按最终得分从高到低排列，即得相应的获奖等级。
第20篇：“古诗词朗诵”比赛方案
“古诗词朗诵”比赛方案
一、活动目的：
弘扬我国民族文化，提高学生的欣赏品位、审美情趣。丰富校园文化生活，活跃校园文化氛围，营造校园诗化环境。展示我校诗教文化活动开展以来的成果，进一步激发同学们学习、背诵、积累古诗文的热情，提高学生的朗诵水平，特举行古诗文朗诵比赛活动。
二、活动主题：
弘扬民族文化，品味诗词精华
三、参加对象：
全校学生
四、活动时间：
2009年10月9日——2009年11月6日。
五、活动内容：
参赛的古诗文可以从一至六年级语文教材中选取，包括学生必背古诗70首。
六、活动形式：
1、以班级为单位参赛。
2、每班诵读2首，自由选择一首（篇）古诗词进行背诵，另外一首由评委抽取本学期课本中的古诗
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏。诵读时要求脱稿，可依据内容边诵边演，道具、配乐磁带、光碟自备。
4、鼓励形式创新，但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
5、各参赛选手需在10月27日中午前上交名单，上报诵读作品题目，用于主持人预报节目及解说。
6、朗诵时间：每班不得超过5分钟。
七、比赛时间、地点：
时间：2009年11月6日下午第三节课
地点：操场主席台
八、评比奖励：
根据比赛成绩分别评出低、中、高学段
一、
二、三等奖，颁发获
奖证书。
九：工作人员
评委：
陈建单红晏慧纯胡建军陈汉华桂芳石雁玲杨晓丹音响：
林起连
照相：
李建海葛庭芳
催场：
唐丽红陈胡虹
十：评分标准：
服装整齐美观：20分
朗诵感情充沛：20分
时间把握合适：20分
朗诵形式新颖：20分
舞台动作效果：20分
