小主持人语言能力训练
推荐第1篇：小主持人语言能力训练
小主持人语言能力训练—初级
（一）声母
一、双唇音bpm
b双唇不送气清塞音，双唇闭合。例如：
别bié饼bǐng 部bù报表bàobiǎo卑鄙bēibǐ奔波bēnbō
p双唇送气清塞音，发音方法与b基本相同，不同之处是冲出的气流比b要强一些。例如： 畔pàn破pò坪píng批评pīpíng匹配pǐpeì
m双唇浊鼻音，双唇闭合，堵住口腔通道；气流从鼻腔通过声带振动。例如： 猫māo某mǒu眠mián灭miè美满měimǎn描摹miáomó
二、唇齿音f
f唇齿清擦音，上齿接近下唇，形成窄缝，堵塞鼻腔通道。例如：
帆fān坟fén讽fěng付fù芬芳fēnfāng丰富fēngfù
三、舌尖中音dtnl
d舌尖中不送气，舌尖抵住上齿龈。例如：
档dàng鼎dǐng碟dié堤dī颠倒diāndǎo打动dǎdòng抵挡dǐdǎng t舌尖中送气，发音方法与d相近，只是发t时气流较强。例如：
塌tà驼tuó天tiān退tuì吞吐tūntǔ头痛tóutòng体态tǐtài
l舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖两边通过。例如：
连lián龙lóng亮liàng卢lú流利liúlì冷落lěngluò
四、舌根音gkh
g舌根不送气，舌根抵住软腭。例如：
棍gùn甘gān岗gǎng更改gēnggǎi国歌guǒgē
K舌根送气，发音方法与g基本相同，只是冲出的气流较强。例如：
哭kū肯kěn酷kù亏kuī坎坷kǎnkě慷慨kāngkǎi刻苦kèkǔ
h舌根清擦音，舌根接近软腭。例如：
悔huǐ欢huān红hóng豪华háohuá挥霍huīhuò 谎话huǎnghuà
（五）舌面音jqx
j 舌面不送气，舌面前部抵住硬腭前部。例如：
尖jiān劫jié警jǐng浇jiāo倔强juéjiàng节俭jiéjiǎn
q舌面送气，发音方法与j基本相同。例如：
掐qiā俏qiào勤qín犬quǎn气球qìqiú恰巧qiàqiǎo
x舌面清擦音，舌面前部接近硬腭前部，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。例如： 喜xǐ闲xián谢xiè雄xiǒng狭小xiáxiǎo心弦xīnxián
推荐第2篇：语言能力训练游戏
大动作训练游戏
游戏名称：上肢游戏 适合年龄：0-6个月 游戏时间：累了就停 每天次数：3-4次 训练方法：
1.俯卧抬头训练：用镜子、玩具、画报等逗引婴儿抬头，指导婴儿用两臂撑起上半身。出生15天即可训练，满月后每天3-4次。
2.单臂支撑训练：婴儿学会上述动作后，可在其俯卧时用玩具在一侧手臂上方逗引他抓玩具，在抓够的瞬间练习单臂支撑体重的动作，两臂可轮流训练。
3.双手交叉训练：让婴儿俯卧在床边，成人两手掌向上，与婴儿手掌合在一起，在前面挂一个醒目的玩具，然后交叉移动手掌，带动婴儿两臂前后运动。
注意事项：1.每次练习的时间要短，练习的次数逐渐增加。 2.做好安全保护。3.用表情和语言和婴儿沟通。
游戏名称：翻身游戏
适合年龄：4~6个月 每次时间：1~2分钟 每天次数：越多越好 训练方法：
1.拉手翻身：婴儿仰卧时，拉起一只手，带动起身躯翻转过来变成俯卧，也可以由俯卧再拉手变成仰卧。2.被单翻身：将婴儿放在被单上，由家长抓住被单的两个角，轮流拉高或放低，让婴儿在被单里滚来滚去，体验翻身的要领。
3.翻身过物：让婴儿能够随心所欲地翻动身体时，在床上摆放一些障碍物，如枕头、棉被等，让婴儿翻过去。注意事项：
1.喝完奶半小时以后再开始训练。动作训练做到时间短、次数多。 游戏名称：爬行游戏 适合年龄：7-12个月 游戏时间：3-5分钟/次 每天次数：每天次数不限 训练方法：
1.两脚交叉训练：在婴儿腹下垫个枕头，呈俯卧位，成人用双手抓住婴儿的踝部，做前后弯曲动作，交叉进行训练。
2.双侧交互爬行：爬行时，右手前进，左脚跟进，然后左手前进，右脚跟进，如同四足动物行进的姿势。
3.上下斜坡爬行：在有上下斜坡的地方爬行，可使前庭平衡系统得到充分训练。4 .跨越障碍：在婴儿前面放一枕头或考点等障碍物，设计一些简单的情节，在前方放一些色彩鲜艳、能够发出声音的玩具，来增加婴儿爬行的兴趣，鼓励婴儿爬过障碍。
注意事项：布置一个安全的爬行环境，可铺放具有弹性的软垫。注意宝宝的衣着，不要穿得过多过紧或过长。方法灵活，不要强迫，多鼓励婴儿，使婴儿感受成功的乐趣。
游戏名称：有趣的球 适合年龄：1-3岁 游戏时间：1-3分钟 每天次数：随时可做 训练方法： 1.滚球：成人与婴儿面对面坐下，把脚分开，轮流将球滚给对方，在抓接球的过程中，训练婴儿的手眼协调能力。
2.抛球：让婴儿抓着球用力往外扔。可以在墙上、地上画一些明显的标志来增加兴趣，这是训练婴儿放松肌肉和关节的有效办法。
3.踢球：把球放在地上，让婴儿踢着走。注意事项：
1.随时用表情和儿语与婴儿沟通。2.循序渐进，不可操之过急。 3.布置一个安全的游戏环境，可铺放具有弹性 的软垫。
4.注意宝宝的衣着，不要穿得过多过紧或过长。
5.方法灵活，不要强迫，多鼓励婴儿，使婴儿感受成功的乐趣。
精细动作技能训练
游戏名称：取物训练。 适合年龄：1～6个月。 每次时间：1～2分钟。 每天次数：有机会就训练。 训练方法：
1.抓握游戏：在家里或托幼机构中摆一些小巧玲珑的东西来吸引幼儿的注意，如小块积木、塑料球、小瓶子盖、铃铛、海绵条、绒毛动物、橡皮娃娃、吹气玩具等，最好形状、颜色、质地各不相同，抓握的距离也经常变化。通过接触不同质地、形状的东西，可以丰富婴儿的触觉经验，锻炼手的抓握本领。
2.敲击练习：准备一些可以互相敲打的玩具，让婴儿随时拿过来互相敲打。
3.碰触悬挂物：在健身架、婴儿床等上悬吊一些色彩鲜艳的球或者会翻跟头的小熊，让婴儿练习抓这些移动而不易抓住的玩具。注意事项
1.婴儿身体控制能力不强时，不要提早训练精细动作。
2.动作训练要生活化、游戏化。3.注意手的卫生。
游戏名称：双手协调训练 适合年龄：3个月～3岁。 每次时间：1-3分钟 每天次数：随时随地。 训练方法：
1.双手抱物：喝牛奶时，让婴儿自己两手握住奶瓶，自己送到嘴里，喝完后自己拿开。2.捏取练习：在给婴儿添加固体食物时，可以把饼干或烤馒头片掰成小块，放在干净的盘子里，让他自己捏着吃，练习拇指、食指对捏。 3.生活练习：让婴儿做自己力所能及的事情。如：打球、拍手、吃饭、喝水、拿水果、穿脱衣服、搬椅子、搬桌子等。 注意事项
1.婴儿身体控制能力不强时，不要提早训练精细动作。
2.动作训练要生活化、游戏化。3.注意手的卫生。
游戏名称：手眼协调训练 适合年龄：6个月～3岁。 每次时间：1～3分钟。 每天次数：不限。
1.造型组合：让婴儿用长、方、圆等不同形状的积木或插塑玩具，按照各种造型进行组装。2.穿珠子：让婴儿把中间有洞的珠子，用一条线穿起来练习手眼协调。
3.涂涂画画：准备纸和笔，1岁以内的婴儿可在纸上随意乱画；1岁半左右可以模仿画出直线、方框等形状，2岁以前的婴儿，可以用蜡笔、油画棒、彩色水笔、磁性画板笔、铅笔、圆珠笔模仿画“口”型，在未完成的图画如小房子上添一个“窗户”，甚至“创作”一个气球、一块带芝麻的烧饼、一条小鱼、一个人脸等等。还可以让婴儿用手指蘸上水，在带有热气的玻璃上、茶几上画；用小棍在沙土地上信笔涂鸦。 注意事项
1.婴儿身体控制能力不强时，不要提早训练精细动作。
2.动作训练要生活化、游戏化。3.注意手的卫生。
游戏名称：搭垒积木 适合年龄：1—3岁 游戏时间：1—3分钟
每天次数：精神好，可随时进行。 注意事项： 1
1.准备安全的积木
2.游戏时不过分追求技能的结果。训练方法：
1.分堆：让婴儿把大的和小的积木分
别摆放在不同的地方。
2.搭梯：先把一块的的积木摆平，再
拿一块小的积木放到上面，反复训练，让婴儿体会积木的摆放方法。 3.放手：让婴儿按照自己的想象力去
搭建图形。用二块、三块，很多块搭起来，推倒 重搭。婴儿在积木倒塌的声音中会获得愉快。
语言能力训练游戏
游戏名称：语言准备训练 适合年龄：0~12个月 游戏时间：随时进行 训练方法：
1.聊天：将婴儿抱在怀里，用目光和声音多与婴儿聊天，如“宝宝饿了，我们现在吃饭好不好”等，也可经常呼唤婴儿的名字，让婴儿作出反应。
2.模仿训练：家长与婴儿面对面交流，做一些夸张的口型和动作，让婴儿反复进3.行模仿训练，如“爸爸、妈妈”等。
4.说做练习：有成人边说边表演动作，让婴儿进行模仿，然后由成人说，婴儿自己来表演，如“笑一个、拍拍手”等。反复练习，可以使婴儿自然而然地把动作和名词联系起来。 注意事项：
1． 对婴儿的语言训练经常性地进行。 2． 成人要注意语言发音的规范。 3． 要在温和的情境中训练。
☆ 游戏名称：说话训练
适合年龄：12~36个月 游戏时间：1~3分钟 练习次数：随时进行 训练方法：
1.看图说话：与婴儿看一些有关科学、自然、生活方面的图画书，边看边讲，让婴儿模仿成人的语言练习说话。
2.练习表达：在日常生活中，选择婴儿比较熟悉的东西，边看边提问，让婴儿用语言回答问题，如“这是什么？”“这个动物在干什么？”。3.完整表达：在日常生活中，根据婴儿的活动，随时启发婴儿用基本完整的语言回答问题。如“我要喝水。”“妈妈上班去了。” 注意事项：
1． 婴儿的说话训练要循序渐进。
2． 说话训练要考虑到婴儿之间存在个体差
异。
3． 传递给婴儿的语言信息要言简意赅、丰富
多样。
游戏名称：模仿声音 适合年龄：8个月—1岁 游戏时间：1—3分钟
每天次数：精神好，可随时进行。 注意事项：
1.多与婴儿进行面对面交流。2.用“儿语”声调与婴儿交流。 训练方法：
1.选择一些动物叫声、喇叭声等定时
播放，鼓励婴儿模仿。
2.在满足婴儿吃、喝、睡等基本需求
后，与多与婴儿进行面对面交流，做一些夸张的口型和动作，让婴儿反复进行模仿训练，如爸爸、妈妈等。
3.从生活中取材，开始由成人一边说
一边表演动作，让婴儿模仿。然后由成人说，婴儿自己表演，如笑一个，再见。
认知能力训练游戏
游戏名称：熟悉语言的游戏 适合年龄：0个月—6个月 每次时间：10—20秒钟左右 每天次数：不限 训练方法：
1.把婴儿抱起来，面对面地与之说话，或者以婴儿躺着的地方为中心，从不同的角度温柔地呼唤婴儿的名字。听到后婴儿会转过头来寻找声音的来源，不久就能辨认出家人的声音，听懂自己的名字，找出声音的方位。
2.喂奶、洗澡、换奶的时候，都要用温柔、亲切、富于变化的语调，告诉婴儿你正在做什么。
3.每天给婴儿念节奏鲜明、句子短小、朗朗上口的“儿歌”或歌谣，临睡前念婴儿画报、讲故事，声调要抑扬顿挫，面部要富有表情，有意识地培养婴儿的语言接受能力。注意事项：
1.不要强迫。2.多鼓励。
游戏名称：追声寻源游戏 适合年龄：3个月—12个月 每次时间：10秒钟左右 每天次数：不限 训练方法：
1.婴儿睡醒后，用哗铃棒、八音盒、钟表、小勺和橡皮捏响玩具等多种发声的物体，放在婴儿的视线内进行演示，并告诉其物品的名称，待其注意后再慢慢移开，让婴儿追声寻源，训练婴儿的听觉辨别力和方位感。
2.把动物的叫声、电话声、火车、汽车等声音的录音放给婴儿听，使他更多地熟悉生活中的事情。
3.用可以发声的玩具，变换不同的距离和方位，让幼儿辨出声源。注意事项：
1.激发幼儿的好奇心：让婴儿多说、多听、多看、多摸、多动。
2.适度帮助，尽量不给答案。3.不要强迫。4.多鼓励。
游戏名称：亲子阅读
适合年龄：10个月—3岁 游戏时间：5—15分钟 每天次数：2—3次 注意事项：
1.成人随时用手势、肢体语言、面部表情把书上的情节表现出来。2.尽量使用通俗的、婴儿听得懂的语言讲述。
训练方法：
1.成人把婴儿抱在怀里，共同翻看色彩鲜艳、图文并茂、内容健康的图书或图片。
2.挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带着婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐。
3.讲故事前，预先设计几个问题让婴儿回答，使他认真地、有目的地听，激发阅读兴趣。
游戏名称：圆圆与方方 适合年龄：18个月 游戏时间：5分钟左右 每天次数：不限 训练方法：
1.说一说：与婴儿一起看实物，边看边说这个是方盒子，那个是圆皮球。
2.玩一玩：让婴儿动手推一推，玩一玩。在动手中初步感知盒子推动时走，不推时停；而圆皮球推一下就滚动起来的特点。
3.找一找：把圆皮球和方盒子放在多样玩具中，让婴儿进行辨认，根据口令找出圆皮球 或方盒子。 注意事项：
1.根据婴儿操作情况，适当调整玩具数量，以增减婴儿寻找难度。
2.激发好奇心，让婴儿多看、多做、多想、多说。
3.适度帮助，尽量不给答案。4.多鼓励
社会行为及人格发展
游戏名称：蹲盆大小便 适合年龄：8个月—1岁 游戏时间：1—3分钟
每天次数：婴儿睡醒时或吃奶半小时后 注意事项：
1.把便盆放在固定的地方，使婴儿熟
悉并随时可以使用。
2.坐盆时间不要太长，一般3—5分
钟，长时间坐盆会让婴儿脱肛。
训练方法：
1.成人用动作让婴儿模仿，使婴儿对
上厕所有兴趣。 2.成人用手指着蹲盆，用“嘘”或“嗯”
的声音培养排尿或排便条件反射。 3.婴儿主动表示做蹲盆，给予婴儿奖
励，如亲一亲，抱一抱。
游戏名称:喝水训练。
适合年龄：10个月（9-11个月）。 游戏时间：1~3分钟（不宜太久）。
每天次数：随机（看婴儿口渴情况而定）。 训练方法：
(1)用勺子喂水：成人将温开水放于杯中，用勺子舀水喂于婴儿口中，让婴儿学会用嘴自己喝水，为断奶做前期准备。
（2）用杯子喝水;用杯子盛少许温开水，让婴儿捧在手中，慢慢放在嘴边，成人在旁指导，以免呛水。
（3）用碗喝水，待婴儿用杯熟练后，让婴儿双手捧碗喝水，为以后独立进餐做准备。 注意事项：
1.注意安全，以免呛水。
2.水温要适宜，不要太冷，也不宜太热。
☆ 游戏名称：进餐训练
适合年龄：3~12个月 游戏时间：随时 训练方法：
1.抱瓶喝奶：家长将奶瓶放在婴儿手中并托住，训练其抱奶瓶喝奶。
2.取饼干：家长把饼干放在婴儿面前，让婴儿自己伸手抓饼干。
3.吃饼干：婴儿能自取饼干以后训练其拿饼干往嘴里喂食，开始不会，家长要抓住婴儿的手反复练习，使其明白手放在嘴边才能吃到东西。
注意事项：
1． 根据幼儿动作的协调性，适时调整训练内
容。
2． 训练时，成人要提供必要的帮助。 3． 要能让幼儿经过努力尝到食物。 ☆ 游戏名称：生活能力训练
适合年龄：1岁~2岁 游戏时间：不限 训练方法：
1.脱衣训练：最好从夏天学会穿背心、短裤开始，随着天气变化，再渐渐增加并增加难度。2.漱口训练：家长倒杯温开水先示范漱口，而后让婴儿自己学习漱口，使其坚持每天餐后漱口。
3.大小便训练：婴儿练习坐盆大小便时家长须在旁帮忙。注意事项：
1． 训练方法要因势利导，循序渐进。
2． 以鼓励为主，不把训练当做激烈和惩罚的
手段。
☆ 游戏名称：生活能力训练
适合年龄：2 ~3岁 游戏时间：随时 训练方法：
1.独立进餐：婴儿单独坐一把椅子，在学会自己拿勺吃饭的基础上练习使用筷子。
2.学习刷牙：让婴儿练习自己挤牙膏，然后刷牙，培养刷牙的兴趣，使之坚持每天刷牙。3.独立蹲盆：婴儿能控制大小便后，可以训练独立蹲盆，并逐渐学会大小便时自动解开裤子。 注意事项：
1．训练方法要因势利导，循序渐进。
2．以鼓励为主，不把训练当做激烈和惩罚的手段。
☆游戏名称：自我服务训练 适合年龄：2~3岁 游戏时间：随时 训练方法：
1.穿脱鞋袜：家长为幼儿将两只鞋袜摆放好，然后让幼儿练习把两脚伸进去并拔好。
2.系纽扣：家长先示范，然后让婴儿练习给布娃娃的衣服系纽扣，在此基础上学习给自己的衣服系纽扣。
3.洗脸：婴儿洗净双手后，家长把毛巾挤干让婴儿学习洗脸，坚持让婴儿养成餐后洗脸的好习惯。
注意事项：
1.提出的要求符合婴儿的生理特点。2.婴儿练习时，家长要给以鼓励。
3.婴儿的练习要督促其坚持，以便养成良好的习惯。
推荐第3篇：小主持人口才训练
小主持人口才训练
第一课
课前律动
一、口腔发音器官趣味训练操
1、口腔动程训练：大老虎，嘴巴大，、口腔动程训练：大老虎，嘴巴大，啊呜，啊呜，啊呜，啊呜，啊呜——啊呜百兽之王我最棒！百兽之王我最棒！
二、表情训练
1、讨厌的表情：讨厌的表情：一只可恶的蚊子一直在你头顶飞来飞去。顶飞来飞去。
二、表情训练
二、表情训练
害怕、不安的表情：
2、害怕、不安的表情：遇到了一只凶狠狡猾的大灰你遇到了一只凶狠狡猾的大灰狼。
大灰狼来了，小朋友们你们害怕吗？大灰狼来了，小朋友们你们害怕吗？
一、表演训练
1、形体站姿训练：形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
一、表演训练
2、形体坐姿训练：形体坐姿训练：双腿成90度屈立，上半身挺立，90度屈立双腿成90度屈立，上半身挺立，下巴微收，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。双眼平视前方，面带微笑。
自我介绍
大家好，大家好，我是聪明活泼的小猴子淘淘，活泼的小猴子淘淘，我六岁了，我六岁了，我的家在风光秀丽的花果山上。山上。我最爱吃香蕉了。蕉了。我最喜欢的游戏是吊在树枝上荡来荡去。荡来荡去。小朋友我喜欢你们，们，我喜欢你们，希望我能成为你们的好朋友。的好朋友。
大家好，大家好，我是温柔可爱的小兔白白，可爱的小兔白白，我四岁了。我四岁了。我的家在长着碧绿青草的大山坡上。大山坡上。我最爱吃的是青菜和萝卜。吃的是青菜和萝卜。我最喜欢蹦蹦跳跳小朋友们，了。小朋友们，让我们成为好朋友吧！我们成为好朋友吧！ 牢记自我介绍关键信息你叫什么名字？你叫什么名字？今年几岁啦？今年几岁啦？爸爸叫什么名字？爸爸叫什么名字？妈妈叫什么名字？妈妈叫什么名字？你家住哪里？你家住哪里？你最喜欢吃什么？你最喜欢吃什么？你最喜欢干什么？你最喜欢干什么？
自我介绍
大家好，我是华萃幼儿大家好，班的——我今年———，园—班的——，我今年—快乐的小—岁，我是一个快乐的小—孩。
一、口腔发音器官趣味训练操
2、口腔开合度训练：小懒猫，打呵欠，、口腔开合度训练：小懒猫，打呵欠，喵——啊，喵——啊，啊啊喵，啊——，啊——，，，白天想要睡大觉。白天想要睡大觉。
气息训练（保持气息）气息训练（保持气息）让小朋友用口、鼻深吸一口气，让小朋友用口、鼻深吸一口气，让其在腹中保持一会，让其在腹中保持一会，然后从嘴里缓缓吐出。里缓缓吐出。
二、表演训练(形体姿态模仿)：
鸭子体态设计：腰部使劲，两腿弯曲，双臂垂直放于体侧，手背尽量上翘，然后上身夸张的摆动，走一步双手拍打两下，抬头挺胸。
三、语音训练
双唇音
b-双唇紧闭，阻碍气流后突然双唇紧闭，双唇紧闭
张开，气流较自然地放出，张开，气流较自然地放出，声音轻、短。
三、语音训练
巴（bā）班（bān））杯（bēi）笨（bân）））爸爸（爸爸（bàba）北边（běibiān））北边（）宝贝（ǎ宝贝（bǎobâi）奔波（bēnbō））奔波（
三、语音训练
八（bā）只小白兔，bā）只小白兔，地里拔（bá)萝卜
。地里拔（bá)萝卜。
伯伯(bóbo)听广播（bō）.伯伯(bo)听广播（bō）
象鼻（bí）卷钢笔(bǐ)象鼻（bí）子,卷钢笔(bǐ)。
奶奶补(bǔ)衣用花布(bù)奶奶补(bǔ)衣用花布(bù)
三、语音训练
小鸭子，扬着脖，小鸭子，扬着脖，噼里啪啦跳下河，噼里啪啦跳下河，大脚掌，使劲儿拨，大脚掌，使劲儿拨，一路波纹一路歌。一路波纹一路歌。
买饽饽
白伯伯，彭伯伯，白伯伯，彭伯伯，饽饽铺里买饽饽。饽饽铺里买饽饽。白伯伯买的饽饽大，白伯伯买的饽饽大，彭伯伯买的大饽饽。彭伯伯买的大饽饽。
一、口腔发音器官趣味训练操
口腔下颌灵活度训练：口腔下颌灵活度训练：
小黄狗，多快乐，小黄狗，多快乐，汪、汪、汪，汪、汪、汪，
摇摇尾巴点点头。摇摇尾巴点点头。
二、气息训练
练习拉长音游戏:游戏:开火车
开火车
小板凳，摆一摆，小板凳，摆一摆，小朋友们坐上来，小朋友们坐上来，我们的火车就要开，我们的火车就要开，我做司机把车开轰隆隆，轰隆隆，轰隆隆，呜„„
语音训练
双唇音
p-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，双唇紧闭，双唇紧闭阻碍气流后突然张开，
气流用力喷出，声音不颤抖。气流用力喷出，声音不颤抖。
语音训练
别趴（pā）pá）别趴（pā）下，爬（pá）上去。上去。
语音训练
婆婆（pópo）住在山坡（pō）上。
语音训练
这匹（pǐ）马，脾（pí）气好。 语音训练
大瀑(pù)布，不普(pǔ)通。
?小山羊，上山坡，?山坡上，草儿多，?边吃草来边唱歌。
葡萄皮儿
b-p：：吃葡萄不吐葡萄皮儿，吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
吃葡萄儿小孩儿，吃葡萄儿，小孩儿，吃葡萄儿，剥了皮儿，吃了肉儿，剥了皮儿，吃了肉儿，吐了一颗葡萄籽儿。吐了一颗葡萄籽儿。
老伯伯拔萝卜老婆婆蒸馍馍山上住个老伯伯，山上住个老伯伯，山下住个老婆婆。山下住个老婆婆。伯伯拔了许多大萝卜，伯伯拔了许多大萝卜，婆婆蒸了许多大馍馍，婆婆蒸了许多大馍馍，伯伯把萝卜送给婆婆，伯伯把萝卜送给婆婆，婆婆把馍馍送给伯伯。婆婆把馍馍送给伯伯。
五、儿歌朗读表演
会叫的鞋子
?我的鞋子真好笑，我的鞋子真好笑，?走起路来“叽叽”叫。走起路来“叽叽”?小猫当我是老鼠，小猫当我是老鼠，?跟在后面“喵喵喵”跟在后面“喵喵喵”
下课了！
小朋友们再见！小朋友们再见！
推荐第4篇：主持人语言反应能力训练方法
主持人语言反应能力训练方法
词汇量及语言反应能力练习是每个主持人都要持之以恒的，是我们的事业基础，一定要刻苦训练！
我想说一点自己的心得：我在培训学员的日常训练中，比较注意好玩的训练方法，增加练习的乐趣，避免枯燥艰难，效果很不错。介绍几个方法：
1、反读法
先从简单的词组开始，反过来朗读，锻炼眼睛→大脑→嘴快速反应能力，由于正常朗读存在“逻辑联想性”，而反读没有，所以这种方法对锻炼语言快速反应能力非常有效！
例如：一场大型婚礼→礼婚型大场一
2、接龙法
类似酒令的训练方法，这是聚餐的时候可以玩的一种游戏。由一人开头，说出一个词或词组，甚至短句，但必须和婚礼有关，后面的人接前者最后一个字（可以谐音）继续说，呵呵，千奇百怪，很逗！
例如：爱情的故事→誓言→眼神→神秘礼物→勿忘我→我爱你„„
3、辩论法
自由辩论，首先设定命题，由几人对等分成正反方，限时辩论，精彩纷呈啊！可以参考正式的辩论比赛规程。
例如：中式婚礼是否值得推广？
4、扑克法
一副扑克牌，每张写上一个词（和婚礼、感情有关），洗牌，随机抽取2张，用最简单的话把2个词连接成句，逐渐增加张数，争取54张牌一气呵成！ 例如：戒指+忘记+未来„„=这枚戒指中，有我们不能忘记的过去，也有共同面对的未来„„
推荐第5篇：加强语言训练提高说话能力
第十三届全市基础教育改革征文大赛
论文类型：小学语文
加强语言训练 提高说话能力
摘
要：说话是人们生活和学习交流的重要手段。《语文新课程标准》明确指出“学生要学会与别人交谈，能积极参加讨论，敢于发表自己的意见，能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。”因此，培养学生的说话能力显得尤为重要。对此，笔者认为可以从消除胆怯心理，激发说话兴趣，教给说话方法等方面着手，通过加强学生的语言训练，以达到提高说话能力的目的。
关键词：说话能力、语言、训练
说话是人们生活和学习交流的重要手段，而较高的说话水平唯有经过不断训练才能达到。小学正是发展口语交际能力的最佳时期，教学中怎样培养学生的说话能力呢？
一、营造良好氛围，消除胆怯心理
民主、和谐的教学氛围，是学生的积极主动性发挥的前提。当学生处于一种宽松的环境中，心情愉快，就能进入学习的最佳状态，乐于思维，敢于表达。低年级学生多数胆子小，声音轻，怕说错话，怕老师批评，怕别人笑话，少数人虽能积极举手，想说但又说不清。营造一个宽松、愉快的学习氛围尤为重要。由于环境的变化，学习负担的加重，导致大多数孩子紧张、羞于表达。如果这时教师神情严肃，会加剧孩子心中的畏惧感。因此，教师首先必须消除儿童的胆怯心理，鼓励其大胆说话，要把自己当作学生的朋友，态度和蔼可亲，说话热情而富有童趣。比如：第一节课师生见面，我先作自我介绍，然后热情洋溢地说：“小朋友们，跟你们在一起，老师心理很高兴。你们愿意向老师介绍自己吗？”短短几句话，使孩子们缩短了与老师的心理距离，产生了一种与老师交谈的欲望，为大胆“说”打下了一良好的基础。
1 卓越课堂的合作学习对培养学生大胆发言，提高口语能力也很有益处。教学中，先让学生把说话内容自由说一两遍，然后在小组发言，同学间评议，最后在班上发言，通过赞扬和评价，激发他们的说话兴趣。学生在进行说话训练，有时老师一边听，一边喜形于色，偶尔画龙点晴评上几句，待学生说完后，师生不约而同地鼓起掌来，学生就兴趣盎然，纷纷争先恐后地要求说。
二、创设多种情境，激发说话兴趣
兴趣是主动学习的最好老师。根据一年级学生在学习过程中易受情感因素影响的特点，教师要巧妙地创设各种情境，以调动学生学习知识的良好动机，借助兴趣的动力，促使积极参与，乐于参与。
1、设疑导趣。如学完《小猫种鱼》一课后，同学们都认为小猫在向别人学习时不动脑筋、生搬硬套，因此收不到鱼。对于这种理解应予以充分肯定。但对小猫肯学习、肯实践的精神应予以倡导，为了拓展思路，可在此处设疑：①你想用什么方法帮助小猫在秋天里收到很多鱼？②第二次小猫还会把鱼种到地里吗？③你认为该不该向小猫学习，学什么？问题无疑成了点拔学生思维的导火线，他们兴趣浓厚，你一言，我一语，各抒已见。
2、表演引趣 。好玩好动是孩子的天性，根据这个特点，把说话训练通过玩玩演演的形式表现出来，让妙趣横生的课堂表演成为孩子们乐说的动力。如学完《小蝌蚪找妈妈》一课，让孩子们戴上头饰，分别扮演小蝌蚪、鲤鱼、乌龟和青蛙妈妈，孩子们诙谐的语言，夸张的动作，滑稽的表演，使课堂气氛变静为动，在轻松愉快、其乐融融的学习氛围中，既丰富了口语，又增长了才干。 3、比赛激趣。 开展读一读、说一说、背一背等丰富多彩的比赛活动，能激起学生极大的参与热情。如语文课前三分钟可安排 3 － 5 人进行比赛，内容可以是背诵儿歌、朗读课文、讲述故事、诵读佳作等，赛后由学生评出最好的一个，由班长记录下来，比赛结果一周张榜公布一次。比赛为孩子们搭建了锻炼和展示自己的舞台。学生兴趣浓厚，参与积极性高，不仅锻炼了口语能力，而且增强了奋发向上的竞争意识。
低年级学生要先从说一句话、几句话到一段话，特别注意由说好一句完整的话开始，由易到难，由浅到深，从简到繁，逐步提高。小学语文教材中有计划地 2 编排了许多看图回答问题、看多幅图和单幅图说话的内容，系统地培养了学生听话和说话的能力。在教学中根据图画内容，适当设计一些连贯的问题，引导学生认真看图，通过思维，有层次有步骤地依次回答问题，逐渐由说一句话到连贯地说几句话，逐步提高说话能力。
三、多种形式结合，教给说话方法
1、看说结合 。低年级学生心理发展水平较低，抽象思维较差。看图说话是培养学生思维能力最主要的途径。低年级教材大部分课文都配有相应的插图，这便于儿童观察和想象，有助于培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。教材将看图说话内容编入课文练习中，形式多样，内容生动，而且渗透了思想品德教育。
2、听说结合。小学生特别爱听故事，尤其是那些妙趣横生、富有儿童情情趣的故事。教师可选择一些文明礼貌、诚实勇敢、勤奋好学等内容的故事让学生听。如：《山羊过桥》、《小熊做客》等。低年级学生年龄小，说话缺乏条理性，要求他们把故事完整地复述出来，教师必须把复述的内容理出一条清晰的线索（比如板书），让学生沿着这条线索，抓住故事主要内容进行复述。这样有助于加强学生听的训练，提高学生的记忆力和口语表达能力。
3、读说结合 。阅读教学是训练学生语言的重要渠道，教师应凭借教材的优势，帮助学生丰富词汇，积累语言，增强语感，逐步将课文的语言内化为自己的语言。①读中练。朗读是阅读教学中最重要、最经常使用的训练方法之一。低年级课文大多音韵和谐，琅琅上口，要让学生通过朗读，读出韵味，读出情趣，读出美感，进而形成准确、流畅的说话习惯。②答中练。即在回答问题中训练说话，这是阅读教学中的常规训练。这项训练关键是要在“巧”字上下功夫。如《狼和小羊》最后一句：“说着就往小羊身上扑去。”可在此空白处巧下“金钩”：“小羊被狼吃掉了吗？”投石激浪，学生思维活跃，纷纷表达自己的看法。
4、演说结合。生活是一本读不完的书，生活就是鲜活的教材。教师模拟生活实际，创设多种多样的交际情境，让学生进行口语交际的演练，能将语文知识融入生动有趣的表演、游戏、竞赛之中，使学生在愉悦的气氛中进行口语表达训练。例如《有礼貌》一文，就可以采用演说结合的方法进行教学，从而达到学习3 使用礼貌用语，懂得待人要有礼貌的教学目的。在演练过程中，可在鼓励学生展开想象，谈谈他们的内心世界，表达他们的真情实感。充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，拓宽了语文学习内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，有效地提高了口语交际能力。
四、挖掘有利因素，加强语言训练
1、从自我体验中引说 。体验是一个人在参与实践活动中引起的一系列感受，它能引发强烈的表达欲望。如：过生日是孩子们最高兴的事，且大多经历过，让学生以模拟打电话的形式互谈过程、谈感受，这样就把学生的生活与说话训练有机地联系起来，学生不仅能说，而且还善于发挥。
2、从课外生活中引说 。针对儿童活泼、好动的天性，把丰富多彩的课外生活引进课堂，创设口语交际情境，能引起学生浓厚的兴趣。可以让学生模拟表演问路、借东西、购物、接待客人，开展“老鹰捉小鸡”、“传话”等学生喜闻乐见的游戏和竞赛活动。学生在玩中学说，兴趣盎然，轻松愉快，真正做到“我口说我心”。如模拟表演“买字典”，学生分别扮演营业员和小顾客，再现了买卖交际场景。学生在双向互动的训练中，不仅学会了应用礼貌用语，思维与口语交际能力也得到同步提高。
3、从电视节目中引说 。电视中有丰富多彩的内容，是练习说话的好材料。可要求学生看完电视后，把这些内容讲给同学听，讲之前要先回忆一下电视故事的主要内容，想一，先说什么？再说什么？最后说什么？讲的时候要注意说好故事的发展、当时的环境、人物的表现等内容，并配以合适的表情和动作、尽量把故事讲生动。这样边看电视边学说话，不断提高学生的说话能力。
说话训练贵在实践，只要我们遵循学生的心理特点和语言学习的规律，课内、课外相结合，努力提高对学生说话能力培养的意识，就一定能收到良好的效果。
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金话筒小主持人培训班训练材料
端午诗歌
棕子香，香厨房。艾叶香，香满堂。 桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。 这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。五月五，是端阳。门插艾，香满堂。 吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。
端午节的由来
端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。也叫“端阳”。此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。端午节的别称之多，间接说明了端午节俗起源的歧出。事实也正是这样的。关于端午节的来源，时至今日有很多种说法-- 纪念屈原说
传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。
以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗;以此来纪念爱国诗人屈原。
端午节活动主持词
甲：同学们，你们知道5月初5是什么节日么? 甲：是啊，端午节是我国一大传统节日，而端午节的来历有很多，最早的则是纪念屈原之说。
乙：这个我知道，据说，屈原是在五月初五那天自投汩罗江，死后被蚊龙所困，世人哀之，于是每逢此日都会投五色丝和粽子到水里，用来驱赶蛟龙。 甲：你说的很对，那大家知道端午节都有哪些民俗活动吗? 乙：这个我知道，有戴桅子花、挂艾蒿等民俗活动，最著名的要数包粽子和划龙舟了! 甲：嗯，答对了，乙：噢，原来是这样!今天我们也为大家准备了文艺大餐，下面请欣赏由XXX几位同学带来的诗歌朗诵。
在春秋战国时期，有两个国家。一个国家叫楚国，另一个国家叫秦国。楚国有一位伟大的诗人----叫屈原。
有一次，秦国要攻打楚国，楚王知道了这件事，并没有特别重视。这件事让屈原知道了，屈原连忙找楚王商量对策。楚王说：“不会败的，放心吧！”后来，楚国战败了。屈原知道国家战败了，便跳进汨罗江自杀了。
楚国百姓得知屈原自杀了，便去汨罗江打捞屈原的尸体，但是没有打捞到。因为屈原投江的日子是五月初五，所以每年五月初五人们往江里扔粽子，免得鱼虾吃掉屈原的尸体。
推荐第7篇：我是小主持人 课件训练
我是小小主持人课件训练
6月15日
【教学目标】复习旧知；培养学生们的舞台感觉；训练学生的舞台手势和眼神；进一步锻炼学生的记者提问能力和采访能力。
【教学重点】使学生掌握舞台上的基本手势，能灵活自信、落落大方地用眼神展现自己。
【教学难点】开拓学生的思维，培养学生提问采访的能力。 【教学步骤】
一、常规训练
“口才之星”领练口部操：
1.常规口部操练习（PK坚持程度）:（手叉腰）
“左左右右，啦啦啦;转呀转呀，叭叭叭。
（用力，左右、转圈每个练习20次。） 坐上直升机，呼——；提起小前肌，笑笑笑。
（提示提起小前肌是希望大家在表演的时候能笑起来，笑得漂亮）
小齿缝会放气，丝——；‘啊呜’来放松。”
2.舌打响（PK准确度）：天上一只鹅，地上一只鹅。鹅飞鹅打鹅碰鹅，天上那只肥鹅碰上地上那只瘦鹅。鹅飞鹅打鹅碰鹅，鹅鹅，鹅鹅。（舌打响，根据拍掌快慢进行。） 3. 唇打响（PK准确度）：大母鸡，小母鸡，母鸡母鸡花母鸡。（唇打响，根据拍掌快慢进行。） 4.气息练习： 打嘟；嘿哈（声音朝地板）
二、
绕口令、儿歌复习
1.绕口令复习：《标兵和炮兵》《嘴和腿》《画凤凰》 2.儿歌复习：《胖国王》《哭比笑好》
三、
手势学习
舞台上常见手势：1.双手指向自己的胸膛，代表自己。
2.做一个心形状，放在自己的胸口，代表爱。
3.双手从胸口分开，代表大家，代表你们。
四、
眼神练习
一位优秀的主持人张主持节目的时候，他的眼睛起到了什么样的作用呢？眼睛是心灵的窗户，通过眼睛，你可以看到大钱千世界，看到一切让你能够看到的空间。在主持节目的时候，眼睛是用来和观众交流的。
眼神练习：前左右，123。123，前左右。
五、小记者练习
向其他社团提问：
1.我们可以问一些什么问题？ 2.以什么样的姿态提问题？
教学反思：这是本学期的最后一堂课，下完课了我才恍然想起，回忆这学期的教授和学生所得，从教学效果上来说，并不如意。有潜力的学生并没有发挥自有能力，大部分学生掌握了部分课堂内容，但是不能深入把握教学重难点。令人惋惜的同时，也有欣喜之处，个别看似调皮的学生，却展现出了他们的语言天赋。这给我提出了挑战，如何把优秀带向优秀，把没有兴趣变得有兴趣？但我相信这是社团课走向成熟的过程。
推荐第8篇：语言训练
怎样有效的进行语言训练？
按照学习语言的认知规律，在教学程序安排上，我常常是“预习入手，感知语言材料”，就是让学生先直接接触整篇课文。就如叶圣陶先生所说，学习课文第一步应该“通读课文”“知道文章之大概”。就是让学生首先从整体上把握教材内容，让学生获得对课文的总体印象，以利于下一步学生居高临下对各部分进行品读、领悟。
在这一环节的预习反馈中，我习惯性地出示了课文中的生字词后分别从音、形方面进行指导。从效果看，基本达到了生字词的教学目的。
当时课上完之后也一直没有觉得这样做有什么不妥。随着单元课文的深入学习，随着自己思考的深入，我越发觉得这样的预习检测手段的欠缺。词语的教学脱离语言环境，即使学生积累了这些词语，那么他们在自已说话写文章时会灵活地运用这些词语吗？这正是语文教学中语言学习不到位的现象。
积累和运用是学习语言的心理过程中两个不同层次的学习水平级。如能创设语言训练，给以学习语言的机会，将新学的词语，结合文中的句子用一用，给学生语言实践的机会，那么对学生内化课文语言，对语言的发展有积极意义。 以语言训练为目的“预习检测”部分可以调整为：
出示词语第一组：郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远清新甜润
师：谁会读？读着这些词语，你眼前仿佛出现了什么画面？能把画面读出来吗？ 出示词语第二组：锋利斧头一栋栋房子各式各样应有尽有裸露扩大 师：谁会读？“各式各样、应有尽有”是什么意思？用上面的词语说几句话。 出示词语第三组：喘气儿黎明包括咆哮
师：用上“可是”，把这些词语连起来说一说。
按照词与词的关系进行组块教学，每一组块的词语除了指导朗读、理解之外，还结合文本进行形式多样的言语实践。词语组块体现了词语的情境性，不会因为词语教学而割裂思维，破坏情境。词块组合有利于词语多角度的理解、多层次的积累。这样词语的积累是有依托、有方向的，这样的积累和运用必然是有效的。词块组合给了学生多角度的运用机会，使词语活起来，放大了词语教学的功能。
词语组块是课堂有效语言训练的方法之一。之后在《悉尼歌剧院》的教学中韩校长也指导我从词块组合这方面检测学生的一个预习情况，事实证明学生的借助文本语言，自身语言得到一定的训练和发展，效果不错。
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作文基本功——语言
（一）讲 解 ■白 洁
典例分析
【题目展示】
大自然是一曲曲最动听的歌，是一首首最抒情的诗，是一个个既古老而更新鲜的故事。我们都有过亲近自然、认识自然、感受自然的经历。面对朝晖夕阳，花开叶落，雄奇的山峰，深沉的海洋„„我们会产生怎样的联想？引发怎样的思考？得到怎样的人生启迪？
请以“面对自然”为话题写一篇文章，或讲述故事，或阐述观点，或抒发感受。
要求：①题目自拟；②除诗歌、戏剧外，文体自选；③600字以上。（2009年江苏省徐州市中考语文试题）【文题分析】
此题以关注自然为基础，以注重情感体验为重点，充分体现了新课标“关注自然与现实，抒发真情实感”的写作导向。可以写成游记，记述旅游情景，描写风景名胜，抒发对祖国山河的热爱；可以写成散文，描绘自然景物，突出其特点，以诗意的语言来赞美其如诗如画，激发热爱之情；可以写成记叙文，描写人与自然之间发生的故事，从中表现人如何亲近自然、保护自然的思想感情；也可以由自然现象巧妙联想，赞美生活中具有同类精神或品德的人；也可以写成议论文，不妨采用拟人自述法、视角转换法从动植物的角度来观照人类，提出深刻的问题，来引发人的思考；如果你的综合表达能力较强，还可以选择日记、小品、采访记、QQ聊天等形式，以新颖的结构赢得读者的青睐。
如果选择以记叙为主的文体，需在语言上做文章，要用灵动的笔触写出山的巍峨、水的灵秀，如果抒发花开叶落的感慨，也需要描写花开叶落的具体情景。至于山间的风景名胜、传说典故，可巧妙插入；水的故事、水的未来，可恰当引用诗词名句加以点缀。
【范文】
走进四季
一考生
春夏秋冬，四季轮回。春的朝气、夏的激情、秋的成熟、冬的纯洁，无时无刻不在陪伴我们成长。大自然用文字无法描绘的神奇法力尽情展示着春夏秋冬的魅力，时光的年轮用心灵吟唱着春夏秋冬的赞歌。
我喜欢，我喜欢千变万化的四季；我喜欢，我喜欢丰富多彩的四季。让我们一起追随着时光的脚步走进四季，走进自然，去感受人间最美的景致吧！
阳春三月，春意盎然。处处花红柳绿、莺歌燕语，那一派灿烂的春光早已经被多情的诗人演绎得淋漓尽致，从他们的笔下我们可以领略到春天的万种风情。“万紫千红总是春”，春天是绚丽的；“春面不寒杨柳风”，春天是温暖的；“自在娇莺恰恰啼”，春天的声音又是悦耳的。
七月流火，阳光四射。天空中万里无云，骄阳似火，炎炎夏日却恰恰激发了喜爱夏季的人的热情。“夏木阴阴正可人”，枝繁叶茂的树木，满目苍翠的小草，亭亭玉立的荷花，甚至繁茂的绿叶中传来的蝉鸣声，让整个夏天处处洋溢出无限的生机；“白雨跳珠乱入船”，夏天的雨也是最不寻常的，它抛却了春雨的缠绵，变为无数的玉珠从天空抛洒而下，显示出夏的豪放；“长夏江村事事幽”，在浓密的树荫下喝茶、聊天自然是劳动了一天的人最佳的休闲方式，不时地从村头大树下、小桥流水边传来的阵阵欢声笑语演绎着夏的闲适。
九月的天空，秋高气爽。大地逐渐褪去翠绿的装束，万物则把丰收的果实捧出。“最是橙黄橘绿时”，秋的成熟常常让人们洋溢出满面的笑容；“自古逢秋悲寂寥”，秋的萧瑟往往会触动大家敏感的神经，让人感慨万千。当然，在一个秋高气爽的日子里去山中寻觅，也不会缺少“秋入横林数叶红”的欣喜和振奋！
隆冬季节，雪花纷飞。到处粉妆玉砌，银装素裹。“厚冰无裂文，短日有冷光”，冬天是寒冷的；“隆冬到来时，百花即已晚”，冬天是肃杀的；“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，冬天是孤独的。“战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞”，但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致。因为冬藏的万物也许正酝酿着春天的梦想，它们心中有个不变的信念：冬天来了，春天还会远吗？
四季如诗，我无法用诗的语言来赞美；四季如歌，我无法用热情的歌声来演唱；四季如画，我不能用马良的神笔来描绘。我只能让四季的美丽在我的心中酝酿，希望酝酿出一轮更美的四季。
点评：作者在描绘四季时，能扣住季节变化写出春的风情、夏的热情、秋的成熟、冬的寒冷，同时细致地描绘了风、雨、雪、日、树等自然风光和景物，或描写颜色，或描摹声音，或勾画神态，在多角度描绘中给人留下了深刻的印象。
文章引用了大量诗词名句，突出景物的特征，表现自然对人的影响，又运用排比、比喻、拟人等修辞手法抒发了对四季的热爱，为文章增添了诗情画意，显示了作者深厚的文学功底。
文章以抒情的方式在描绘景物中渗透着对自然风光的热爱、对四季变迁的感慨、对人生多样的追求，同时按照时间顺序来写，一气呵成，流畅自如，让充沛的感情尽情地流淌在字里行间。
写作指要
1.记叙文的语言应生动感人。学生在作文中如果能把事物的形状、人物的外貌及内心活动、事件的情景绘声绘色地呈现出来，或抓住细节，或在适当的地方采用形象的字、词、短语或语句，就能增强作文的感人色彩。有时还可展开丰富的联想和想象，运用多种修辞手法，以增强文章的生动性。另外，引用格言谚语、古典诗文名句等也是使文章语言生动的方法之一。如：
那是一个风雨交加的傍晚，我一个人打着伞走在放学回家的路上，突然从身后跑来一位同学，一下子抱住我的肩膀说：“咱俩挤挤。”
句子通过修饰，夜色茫茫、雨雾蒙蒙的景象和借伞者恳切诙谐的情态便跃然纸上，读来别有一番情趣。
2.说明文的语言要准确、周密和简明。写作时应如实地反映客观事物的特征，对知识表达方面要求科学严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质等的词语都要准确无误；还要特别注意表示修饰限制作用的词语，如：“大约”“基本上”“大概”“据统计”“几乎”“往往”等；语言一定要简明、浅显易懂，科学小品文的语言还要生动活泼。如：
雪花是一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。单个雪花的大小通常在0.05—4.6毫米之间。雪花很轻，单个重量只有0.2—0.5克。无论雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律的六角形。
运用数字范围和表示限制修饰的“通常”“只”等词准确地说明了雪花的大小和重量，使读者一目了然。
3.议论文的语言准确、严密，有着强烈的感情色彩。议论文以议论为主要表达方式，目的是阐明观点，重在说理，以理服人。阐明事理要严密，有逻辑性，表述的语言要准确，态度要鲜明。举例叙事要简明，有概括性；要以情动人，具有强烈的感情色彩，说理时要运用恰当的修辞手法，既使文章生动感人，又体现出语言的生动性。如：
唐太宗自有治理国家的雄才大略，他不怀疑自己的才能，但同时也接纳了魏征的“十思”，而不必“劳神苦思，代百司之职役”。
此段叙述了唐太宗的事例，可谓惜墨如金、高度浓缩，并引用《谏太宗十思疏》中的语句很好地证明了“相信自己，相信他人”的重要性。
失误警示
学生在写作时，容易将记叙文、说明文、议论文这三种文体的语言相混，写成四不像的文章。常见的就是记叙文的语言过于直白，像流水账，不够生动感人；说明文的语言不够周密、简洁，造成被说明对象的特征不准确、不简明；议论文中的事例论据具体铺叙和描绘，语言不够概括、凝练，使论证不充分。如：
跳高架前只剩下我们班的“飞天鹞子”李华了。横杆已升到1.52米，高出校运会记录0.02米。说时迟那时快，他纵身一跃，一下子飞过了横杆。新的校运会纪录诞生了！
这段话既有叙述也有说明、议论，但总体来说应修改为记叙段落为好，可以把李华跳高时的心理、神态作细致的描写，也可以用环境描写来衬托他的心情等，这样就可以使语言生动活泼、真实感人了。修改后：
这时，一缕阳光照到“飞天鹞子”的脸上，他显得精神抖擞。他想到了平时体育课上老师不止一次地鼓励过他。上次体育课上他不就跳出了1.51米的成绩嘛！只见他信心十足地在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿，然后直起腰，深呼一口气，便大步从起跑点向横杆跑去。跑到横杆前，又仔细丈量了一下距离，然后返回到起跑线。突然，他握紧了拳头挥了挥，猛地向前跑去，六米、三米、二米、一米，在离横杆不到半米的地方，他身轻如燕，两脚一抬。当我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时，他已稳稳地落在了地上，一副悠闲自得的模样。
写作示例
【文题设计一】
当今世界已经进入了信息时代，电脑和网络已成为了人类生活的必需。
请你对使用电脑的情况作一番调查，参考身边的资料，写一篇不少于600字的文章。文体不限，题目自拟。
语言指导：
1．记叙语段：我驾轻就熟地发完邮件，不一会儿远在海南的叔叔便发来了回信。“报告爷爷，任务完成！”我说。爷爷如梦初醒地揉揉眼说：“完啦？”“完啦！”“真这么方便？”“就这么方便！”爷爷想了一会儿对我说：“看来这什么网真是方便。”“叫互联网。”“对，乖孙子，你一定要教我用互联网。”
2.说明语段：电子商务是商家特别推崇的新的经营方式，网上购买简便易行。美国网上交易五花八门，如名不见经传的网上销售机票的公司，上市后一夜之间股票陡涨几十倍。据报道，英国的一些政府部门正在利用网民大量增加的有利条件，在自己的网页上开展便捷服务。
3.议论语段：网络，将更广阔的世界展现在人们面前，使信息的传递变得更加快捷；网络，使人和人的交往更容易，更直接。网络上的文字到处洋溢着自由的空气，初见网络文字，给人的感觉就是一份轻松、一份惬意。
【文题设计二】
风对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神奇的隐士，它看不见也摸不着，变化无常。
请你以“风”为写作对象，或说明，或描写，或议论，写一篇600字以上的文章。文体不限，题目自拟。
语言指导：
1.记叙语段：风是喜怒无常的怪物，忽而狂旋咆哮，袭扰万物；忽而温顺可爱，轻拂人面。它有着柳丝飘拂般的温暖，细雨润物般的体贴；也有着排山倒海般的呜呜怒号，惊天动地般的轰轰呼啸。
2.说明语段：台风是一种大规模的大气运动，其能量很大。台风中心的风力往往超过12级，可以将大树连根拔起，并且刮断通讯线路，掀翻露天机械；台风形成的大浪可达10米以上，万吨巨轮在台风区域中航行，犹如一叶小舟沉浮于海上。
3.议论语段：风，浪漫；风，自由。风是大自然的精灵，风是大地的轻裙，风是四季的手臂。自然造化造就了风，风是穿越艰难的开拓者，风是穿越时空人们永远琢磨不透的圣洁美丽的天使。一年又一年，一岁又一岁，时光在春风的抚摩、秋风的鼓励中走过。“腾蛇乘雾，终为土灰”，历史的天空，永存不败的唯有风。
（二）评 改
■冯贵征
作文升格
【文题展示】
阅读下面的文字，请选择一个角度构思作文，立意自定，文体自选，标题自拟，写一篇不少于600字的文章。
英特尔公司的总裁安迪•葛鲁夫早年曾是个极度悲观的人，他在第三次破产后的一天傍晚想跳河自杀。这时他看到一个青年背着鱼篓，哼着歌从桥上走来。安迪•葛鲁夫望着空空如也的鱼篓不解地问：“你既然一无所获，为什么还这么高兴呢？”那青年乐呵呵地说：“我捕鱼不全是为了赚钱，而是为了享受捕鱼的过程，你难道没有觉得被晚霞渲染过的河水比平时更加美丽吗？”一句话让安迪•葛鲁夫豁然开朗„„很快，英特尔公司奇迹般地再次崛起„„
【原文回放】
豁达人生
□冯宇川
人生挫折难免，面对人生苦难只有乐观豁达方能升华精神，平息灵魂。（开篇平淡，略显草率）
还是让我们看一个故事吧„„
英特尔公司的总裁安迪•葛鲁夫早年曾是个极度悲观的人，他在第三次破产后的一天傍晚想跳河自杀。这时他看到一个青年背着鱼篓，哼着歌从桥上走来。安迪•葛鲁夫望着空空如也的鱼篓不解地问：“你既然一无所获，为什么还这么高兴呢？”那青年乐呵呵地说：“我捕鱼不全是为了赚钱，而是为了享受捕鱼的过程，你难道没有觉得被晚霞渲染过的河水比平时更加美丽吗？”一句话让安迪•葛鲁夫豁然开朗„„很快，英特尔公司奇迹般地再次崛起„„（照抄、照搬原材料，缺乏新意，影响文章得分）
安迪•葛鲁夫是如此，史铁生也是如此。（连续叙述事例，有堆砌材料的弊端，写完安迪•葛鲁夫的例子没有点明事件意义，不能有力地支撑文章中心）
喜欢看史铁生的书，对他的印象是定格在那一方地坛中。那个喜欢摇着轮椅去地坛看树、听风、静默的年轻人，双腿残疾，他也曾失落，也曾感到不公和无助。看了他的《命若琴弦》，才若有所悟。苦难需要一个接受的过程，才会使人格和境界有一个质的增加。（“增加”一词和前面的“人格和境界”搭配不当）
那个喜欢在海棠树下张望的男孩，那个曾经易怒而对母亲肆意发火的青年，那个摇着轮椅在北京城寻找逝去童年痕迹的史铁生，把苦难当做一剂良药，乐观面对，咽下，于是活出了一份生命的豁达。
李白一句“天生我材必有用”的千古绝唱，唱响了不知多少自卑自贱的心灵。是啊，所有的草都会开出自己的花朵。众芳离去人长忆，花中含苞欲先摘，不畏人生争风头，生气才能饮几杯，千帆映海卧沙场，鞍马铁蹄忽又隔，扪心向天引心著。一有愁绪便喜欢看雨洗后的青山。风雨逝去，纵然折断了几根枝，吹落了一些叶，青山却更显青翠。它以接受的姿态，显示了它的不惧与坚守。于是，山更青，树更绿„„（这一段语言很好，只是看起来和文章中心联系得不很紧密，需要调整一下）
人，要像这青山。
请接受生活吧!包括所有的不快与痛苦。相信，它终将使你的人生更从容，更淡定，更豁达。
让我们勇敢面对苦难，享受乐观豁达的人生吧！（结尾有空喊口号之嫌）
【升格建议】
文章从安迪•葛鲁夫学习青年面对苦难时的豁达乐观的心态，从而成就一番事业的角度进行构思。作者运用安迪•葛鲁夫面对苦难学会乐观最终成功、史铁生面对苦难活出了一份生命的豁达和青山迎接暴风雨的洗礼更显青翠几个事例，来揭示文章主题。只是在结构设置，内容的衔接过渡，语言的准确、生动上还要多加调整。此外，文章照搬原文材料，缺乏新意，影响得分，应该用相应的事例来替换原材料，相信经过重新调整会使得文章具有较强的可读性。
【升格作文】
豁达人生
人生挫折难免，只有豁达乐观„„
浩渺的大海豁达乐观地面对汹涌的波涛，于是更显出其包容与深邃；广袤的草原豁达乐观地面对冬天的寒冷与肃杀，于是更显得坦然与祥和；同样，人只有豁达乐观地接受苦难的洗礼，方能升华精神，净化灵魂。
一粒沙无意间进入了贝的体内，仿佛要被撕裂的剧痛折磨着贝，贝没有拒绝。月升了，又落了；潮涨了，又退了。贝躺在软软的河床上，微微地翕张着，没有悔恨，没有怨言，只是豁达乐观地面对。终于，在一个月色皎洁的夜晚，贝孕育出了一颗珍珠。
一粒沙，谱写了一支关于苦难的心曲。一种豁达乐观的心态，便书写了一段关于珍珠的传奇。
在这个世界上，成功与苦难总是并存的。人总是在一次次豁达乐观地面对苦难的过程中成长的。
喜欢看史铁生的书，对他的印象定格在那一方地坛中。那个喜欢摇着轮椅去地坛看树、听风、静默的年轻人，双腿残疾的他也曾失落，也曾感到命运的不公，也曾彷徨无助。
但我看了他的《命若琴弦》，才若有所悟：只有豁达乐观地面对苦难，才会使人格和境界有一个质的跃升。
那个喜欢在海棠树下张望的男孩，那个曾经易怒而对母亲肆意发火的青年，那个摇着轮椅在北京城寻找逝去的童年痕迹的史铁生，把苦难当做一剂良药，咽下，于是活出了一份生命的豁达。
喜欢看被雨洗后的青山。暴雨来临之际，乌云密布，天地昏暗，偶尔有归巢燕子的剪影和低低的鸣叫。一阵乌云翻滚过后，暴雨霎时倾泻而下，密一阵，疏一阵，拍打着青山。而青山的无言与坦然常常令我感动。风雨过后，纵然折断了几根树枝，吹落了一些树叶，青山却更显青翠。它以豁达乐观的姿态，显示了它的不惧与坚守。于是，山更青，树更绿„„
人，要像这青山。
请豁达乐观地面对生活吧!包括生活中所有的不幸与痛苦。相信历经苦难终将使你的人生更从容，更淡定，更豁达。
【升格点评】
升格后的文章立意明确，中心突出，告诉人们面对苦难时要豁达乐观。在材料选择上摒弃了照抄、照搬原材料，换上了贝豁达乐观地面对进入体内的沙，最终孕育出珍珠的事例，使文章显得更具体、生动。再加上史铁生豁达乐观地面对苦难活出了生命的精彩和青山豁达乐观地接受暴风雨的洗礼更显青翠这两个事例，使文章更具有说服力。此外，文章结构严谨，紧扣主题，详略得当。语言上整句和散句、长句和短句的灵活运用，使得文章语言清新自然，优美流畅，不失为一篇佳作！
特色作文
走出苦难，笑傲人间
□梁 强
人世间会有那么多的苦难，面对苦难，并咀嚼苦难„„
每一朵花都将经历风雨，一阵摇曳震荡之后，有的或许会跌下枝头，叹息着归于尘土；有的则仍旧傲立枝头，将微笑留给果实。
同样，每一条人生之路，也可能迂回多阻，或遇虎豹当道，或遭骇浪当头。只是，当一些人抱着拦路山石哭泣悲伤之时，另一些人已经挺起胸膛，战胜苦难，向着更光明的方向迈进。
苦难是人生的分水岭，乐观者翻越而去，不再回头；悲观者则抱膝长叹，迍邅不前。其实，世间的道路不论有多么险峻、多么艰难，只要坚持下去，就会有通向成功的大道。
是的，山的那头，夕阳下，天地一片金黄灿烂；就在天际，那青山与晚霞相交处，正在演绎着凤凰的涅槃。
然而，就是这么一道道坎，伤透了多少人的心？它们的阴霾遮住了多少人的视线？有多少人没能走出苦难的深渊，又有多少人终其一生在苦难面前抑郁彷徨？
福克纳在他的小说中说道：他们在苦熬。许多人确实在苦熬，他们幻想，假如架起柴火，把苦难放在锅里煮烂，也许就会做出一道生命的好汤——可是，他们错了。他们用一生的心血熔化苦难，最终的结果是，苦难称心如意地将他们掳为俘虏，他们的生命，只不过是永不停歇地为苦难本身编织嫁衣。
走出苦难，笑傲人间！
正像罗马一位诗人所说的：昨日之余，积于身，累于心，既如此，何不抛开苦难，忘记心中的痛楚！
《红楼梦》描绘了一个悲剧的世界，可是并非所有人都似黛玉那般弱不禁风。在那片花丛当中，我们也找到了湘云这朵笑傲风霜的花儿。她的身世并不比黛玉好，她在襁褓之中时父母便语言逝世，她还遭受青春守寡之磨难。然而，我们从她的语言、玩笑当中，看不到忧愁的影子,接踵而至的苦难并不能改变这个豪爽的女子，她始终坦然潇洒地笑对人生。
回眸历史，风雨如烟，也许，我们真该让苦难随波而去。就像安迪•葛鲁夫那样学会豁达、开朗和乐观。花落就落了吧，来年还将盛开。走出苦难，放一声旷达的仰天长啸在人间！
点评
文章紧扣题意，确立主题，就是告诉我们要像安迪•葛鲁夫那样学会豁达、开朗和乐观，走出苦难，笑傲人间。文章思路清晰，结构严谨，过渡自然，注意照应题目，中心突出。材料具体生动，内容有真情实感，突出一种大气、洒脱的特点，读来给人一种酣畅淋漓的感受。语言清新流畅，朗朗上口。比喻贴切、形象、生动，耐人寻味。文中对罗马诗人名言和《红楼梦》人物的引用，增强了文章的说服力。
推荐第10篇：能力训练
案例分析思路训练题 案例一
女，48岁，初中文化，已婚，退休工人。失眠，情绪低落2个月，伴有想死念头3天，由丈夫和弟弟来陪。
我是退休半年了，刚开始还好。后来就觉得无聊，很烦躁。想打电话给丈夫又怕影响他工作，儿子在读大学也很忙。晚上睡不着，有时只睡1—2个小时，心情也越来越差，做事没精力，对什么事都没兴趣。每天早上丈夫出门的时候，就开始担心这一天该怎么过，他下班后会好些。记性也越来越差，连做饭都会忘放调料。我越想越觉得自己没用，再这样下去会害了丈夫和儿子的，所以，我就想死了算了（边说边哭泣）。
丈夫反应：我妻子初中毕业后就进工厂了，一向工作兢兢业业，是劳动模范。半年前退休后在家，刚开始很好的，很勤快的作家务。但2个月前，我发现她好像有心事，整天闷闷不乐的，做事没有精神，说话反应慢。晚上睡觉时老翻来覆去睡不好，我看她精神不好就劝她去看看医生，大概一个半月前我带她去看内科，医生说她是“更年期综合症，失眠”，配了些安定，吃了药后睡眠好了些，看上去精神也好了些。
但近一个月来我看她越来越瘦，吃饭没胃口，还说胸口被东西堵牢了，吃不下，人也瘦了好几斤。每天除了做饭就在床上躺着，也不看电视。这2—3天，特别厉害，我下班后发现她连饭也不作了，还说生活没意思，我想可能是她一个人在家太寂寞了，打算陪她出去散散心。今天早上我回来拿忘了带的东西，发现她正在系绳子要上吊，说她不想活了。我就带她来了。 其他资料：求助者病前性格偏内向，人际关系好。工作认真，做事力求完美，能力好。 咨询过程：求助者以前没有情绪低落或高涨持续存在现象。病前人际关系良好。月经正常，性生活明显减少有2个月。谈话过程求助者低头，表情忧伤，有时还哭泣。没有抱怨别人，但是对自己很自责，让丈夫洗碗感到很不应该。在鼓励下交谈仍然被动，回答问题时反应慢。有掌握基本资料后，对求助者进行了解释，指出是由于她的情感障碍，才出现其他的症状。求助者最后表示自己希望能够获得治疗。
案例二
徐某，男性，17岁，高中尚未毕业。
自我陈述：因反复做事，犹豫不决，自知不必想或不必做的事仍要想、要做，为之痛苦紧张3年。求助者14岁开始遗精，由偶然渐至频繁，多达每日数次，有时手淫。对此事不敢声张，暗中自责。15岁考入高中，因学习日渐紧张，对担任学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，老 1 师提出优秀学生干部考大学时可降低一档（4分）录取分数线，求助者常为此十分矛盾，既怕耽误前程，又怕辜负老师，冥思苦想，难以决断，辗转不眠。
每每下定决心，但又次次动摇，很难完成一件事情，无休无止，脑袋发胀，心情烦躁，全身倦怠，学习成绩下降。自感问题严重，于是强迫自己学习，制定学习方案，但经常是手捧书本，思想却云游四方。自称是“该记的记不住，该忘的忘不掉”。最近半年很担心自己的身体健康，心情烦闷，感到自己不如别人，做事更加小心与缓慢。做事反复多次，同一个问题总要去想。为此而来咨询。。
了解资料：家住农村，兄妹4人，排行老大，在乡下念完小学、初中，从小懂事守规矩，做事特别认真，成绩优良，一直当学生干部。家人反映做事很慢，考虑过多，某日与家人去邮局取钱，15元钱一目了然，可徐某反复数了好几次。一次在上体育课时不小心破坏了一块水泥预制板，徐某耿耿于怀，整天想这一件事情，难以安定下来。对自己信心不足。
案例三
孙某，男性，28岁，未婚，也一直未交女朋友，现就读某著名高校硕士研究生三年级。 自我陈述：
担心，紧张，烦躁，1个月以前开始怀疑自己生病，自己求医就诊。
由于一直就读工科院校，学校男女生比例严重失调，所以始终未找到女朋友。1个半月前，同在这个城市中学未毕业就开始做生意的老同学，带着我说是“见见世面”，大吃大喝后去了洗浴中心，可能喝多了的原因，糊涂得与洗浴中心的小姐发生了一次性关系，以后再未来往，也无其他类似经历。但内心在很长一段时间都非常后悔，后悔自己那次糊涂，并担心会因此染上艾滋病。为此我整天想着这件事，心烦意乱、紧张不安、失眠。于是上网了解有关艾滋病的知识，也曾偷偷给疾控中心打电话，知道自己得爱滋病的可能性非常小，但我仍很担心害怕，学习工作都无法集中注意力。
后来，干脆狠下心来和次偷偷去医院做相关检查，虽然结果都正常，还是紧张害怕是否是在潜伏期，快毕业了，面临论文答辩，很担心自己因为不能集中注意力影响学习工作，害怕答辩无法通过。随着毕业临近，感到压力更大，腰酸背痛，情绪也越加不好，经常想着自己不好的一些事情。虽然如此，学习，工作，或是老师交给的任务尚能胜任完成，同学关系还很好，生活也没有乱套。 了解资料：
求助者既住无重大躯体疾病史，无家族遗传史。求助才自小个性好强，脾气急躁。比较在乎别人对自己的评价，敏感多疑。一直以来读书升学都很顺利。在家中排行老大，有里人都以他为骄傲。咨询过程中观察求助者服装整洁，讲话思路清晰，逻辑推进也正常。自认自己有心理问 2 题，但解决不好。 心理测验：
该求助者采用SCL-90（1—5计分）检查结果： 阳性项目：40、躯 体 化： 2.3、强 迫：1.
4、人际关系：1.4、抑 郁：1.
8、焦 虑： 2.9、敌 对：1.
2、恐 怖：1.4、偏 执：1.
9、精神病性：1.4；咨询过程：
本案例在了解情况后共进行了四次咨询，都是在学校咨询室进行。咨询师前两次与求助者讨论了目前所表现的主要症状及其产生的主要原因，站在理解的角度上予以心理疏导和解释，并指导一些放松方法。通过分析求助者明白了产生心理问题的根本原因是自己的认识、态度和自己一贯的思维方式，即“过于相信自己的感觉，而忽视现实”。后两次与求助者一起讨论了如何调整自己的心态，使求助者明白了，要想解决其问题，首先要从认识上调整自己，对自己担心的事情要去详细了解其相关的知识，改变某些错误的观念，而对自己要有客观的评价，要面对现实，而不是任凭自己的猜想臆断；对自己的某些一贯的思维方式也要进行调整。通过咨询，求助者认为获益不少，咨询结束时自己觉得很轻松，对咨询结果感到满意。
案例问答题
案例问答例题一
一般情况：某女，33岁，大学学历，汉族，在某研究所工作，已婚，有一女，父母健在。收入中等，经济状况良好。
求助者自述情况：最近一段时间心里总感觉很烦，什么都不想做，干什么都没有兴趣，经常委屈，哭泣，睡眠很差，难以入眠，梦很多，睡不踏实，注意力不集中，记忆力下降，工作效率低，领导交给的任务总是不能按要求完成，领导虽然没有表现了不高兴，
但我能看得出来，我心里很不是滋味，觉得自己现在真没用，一辈子就这么碌碌无为，越是想这些就越心烦，感觉活着特别没意思，很绝望。在家看孩子也不顺眼，总感觉心里不痛快。同时还觉得很累，浑身不舒服，经常头痛、头晕、腹痛，曾经到医院好几个科室看病，做了B超、心电图、脑电图等很多检查，未查出任何问题，医生建议我到心理科看一看，我想，我确实存在问题，需要心理医生的帮助。
3 心理咨询师了解的情况：求助者回答问题时思路清楚，情绪较低，语音低沉。求助者是独生女，自幼身体健康，未患过严重疾病。从小娇生惯养，很受父母宠爱。小学至初中，在学校一直担任班干部，性格在别人看来较外向，但自己有很多事情在心里装着，不对任何人讲，担心别人对她的好印象发生改变。
在高中时曾有一次因为好友的学习成绩超过她，一段时间心里很不舒服，大学期间与同学谈恋爱，感情很投入，毕业后求助者到现单位任职，男友到公司工作，两年后两人结婚。因丈夫单位不景气，频繁跳槽，直至现在事业不顺利。求助者工作勤奋，上进心很强，经常为领导出谋划策，两年后入党，很受器重，工作一直很顺利。
两年前单位里调入一名上级领导的妻子，年龄与求助者相仿，研究生毕业，她渐渐的发现在领导面前失宠了，领导却对那位上级领导的夫人很关照，副高级职称评定时她因学历仅为本科而落选，而来单位仅两年的领导夫人却顺利过关。她心里很不服气，觉得自己工作能力比领导夫人强，她找过单位领导，但领导因名额有限而无能为力。她开始埋怨丈夫无能，不理解她，训斥孩子脾气暴躁，烦闷。
开始失眠、多梦，白天昏昏沉沉，浑身没劲儿，工作精神头不足，没有兴趣，工作效率下降，领导和同事开始对她有意见，她对自己也很不满意。内心感到个人前景暗淡，未来渺茫。目前变得不愿意与外界交往，常常回避热闹的场合，几乎不参加集体活动，经常头痛、头晕，但未见加重或减轻，医院检查未发现任何器质性病变。夫妻性生活变得很少，毫无兴趣，夫妻关系有些紧张，常常因为一些小事争吵，人心极为苦恼，有摆脱这种痛苦的愿望。 求助者的主要症状是什么？
病程：最近一段时间（生活事件是两年以前）
情绪低落：“心里总感觉很烦，什么都不想做”、“经常委屈，哭泣”； 兴趣缺失：“干什么都没有兴趣”；
睡眠障碍：“睡眠很差，难以入眠，梦很多，睡不踏实”
精神活动迟滞：“注意力不集中，记忆力下降，工作效率低，领导交给的任务总是不能按要求完成”
回答问题
求助者的主要症状是什么？ 是否需做心理测验？ 需要做那些鉴别性诊断？ 如何制定咨询目标？
4 案例问答例题二
一般情况：柳某，女，二十一岁，某科技大学三年级学生。
求助者自述情况：柳某神色慌张而羞怯，大步跨入咨询室后赶紧把门关上。柳某认为自己是个怪人，有害羞的怪毛病。两年多来，从不多与人讲话，与人讲话时不敢直视，眼睛躲闪，像做了亏心事。一说话脸就发烧，低头盯住脚尖。心怦怦跳，肌肉起鸡皮疙瘩，好像全身都在发抖。她不愿与班上同学接触，觉得别人讨厌自己，在别人眼中是个“怪人”。
最怕接触男生，即使在寝室里，只要有男生出现，也会不知所措。对老师也害怕，上课时，只有老师背对学生板书时才不紧张。只要老师面对学生，就不敢朝黑板方向看。常常因为紧张，对老师所讲的内容不知所云。更糟糕的是，现在在亲友、邻居面前说话也“不自然”了。
•由于这些毛病，极少去社交场所，很少与人接触。自己曾力图克服这个怪毛病，也看了不少心理学科普图书，按照社交技巧去指导自己；用理智说服自己，用意志控制自己，但作用就是不大。后来她哭诉说，这个怪毛病严重影响了她各方面的发展：学习成绩下降；交往失败，同学们说她清高。她正争取入党，同学关系不好肯定不行。眼看就快毕业了，这样下去怎样适应社会呢？她急切地就诊：“医生，请你快点告诉我，我为什么会这样呢，我该怎样才能克服怪毛病呢？”
咨询师了解情况：柳某从小性格内向、胆小、孤僻。父母对我要求极严甚至苛求。父亲动起怒来特可怕。记得一次柳某考试成绩不理想，父亲让她重做生题，她不乐意。父亲怒气冲天地将钢笔甩到她脸上，笔尖刺伤了她的脸，鲜血直流。柳某至今想起那件事还很害怕。父母很传统、很古板，对其禁忌很多，不准其和男孩子交往。
父亲认为女孩子在外蹦蹦跳跳、打打闹闹是不正经的，还容易上坏人的当。因此柳某除了学校和家，很少在外玩耍，从不和男生交往。中学时，见到男女生之间的往来感到很反感。初中时一向成绩很好的她，一次提问没答好，被老师当众批评、挖苦，难过得直流眼泪。上大一时，同室一位同学来自农村，家境不好，经常主动帮助她、资助她，却得到了相反的结果。 同学不但不把自己当朋友，反而时常挑剔自己、指责自己、刁难自己，故意当自己的面和其他同学亲亲热热，以冷落自己、孤立自己。这使得柳某委曲、难过极了。柳某恨自己，自责自己是不受欢迎的人。后来，柳某与同学事件发生了冲突，开始讨厌她、恨她、和她不讲话，并认为对方也讨厌自己。不知不觉地就怕和人接触，愈来愈害羞了。
回答问题
•该求助者的主要症状是什么？
•本案例最可能的诊断是什么？诊断的依据是什么？
5 •引发求助者的问题的原因是什么？ •如何判断来访者的心理问题的严重程度？ •本案例需要选择何种心理测验？ •本案例需要做那些鉴别性诊断？
•如何制定咨询目标？可以采用什么心理咨询技术？
心理诊断技能训练题
心理诊断技能训练案例一
罗某，女，35岁，已婚，保育师。因紧张、烦躁、坐立不安、心悸、气急、怕疯、怕死1 0月余，于1987年10月入院。
病人1980年结婚，婚后多年不孕，四处就医。1987年元月做诊断刮宫，术中无明显不适。但术后出现阴道流血。病人较恐慌，听同事说有癌症的可能，更加紧张，感心慌、气促。两周后，经处理出血停止，但病人仍恐怖，患有不治之症，又怕不能生育会被丈夫抛弃。诉失眠、烦躁、易激怒，对外界环境兴趣降低，但尚能坚持工作和操持家务。
三个月后症状加重，并出现发作性极端烦躁、坐卧不宁、呼吸急促、胸闷、心悸、出汗、手脚麻木。自觉会发疯、变傻，有濒死感，每次发作持续半个小时至1小时不等，几乎每天皆发作。发作间歇期仍有烦躁，担心再发，但尚能控制自己。至5月份，症状更加严重，无明显间歇期，整日处于惶恐不安之中，有明显的自杀企图，主要是因为“太难受了”，但同时又怕死。 不愿去精神病院看病，爱人只好请医师至家中，病人抓住医师不放，反复叙述自己的病痛。经常无故找爱人吵闹，将自己的不适归咎于爱人不关心、不理解她。彻夜不眠，也不让爱人安睡，对爱人十分苛刻，要求他百依百顺，否则就大吵大闹。怕听收音机，怕看电视，怕人打扰，但周围无人又感到十分孤单。看到离婚或丧偶的女性触景生情，心中出现“一阵阵绞痛”。整日愁眉苦脸，喋喋不休，叫喊“不得了”。严重时撕头发，捶胸顿足，两手不住在腹部揉搓，致使上腹部皮肤发红、肿胀，有时甚至在地上打滚。至此，己完全丧失工作和操持家务的能力，生活难以白理。
8月份去某市精神病院就诊，当时诊断不详，给予多虑平、奋乃静、安定等药，10日后症状明显改善，且恢复工作。9月份，因小事与一丧偶女同事交谈，激发焦虑情绪，次日症状复发，表现同前，再用多虑平等治疗，无明显好转，且出现震颤、运动迟缓等副作用。
病中食欲增加，特别爱吃零食，甚至可以边哭边吃。既往素健，无明显躯体和精神疾病史。 病前性格急躁，易激惹、好强固执、好攻击、心胸狭窄、多疑多虑、做事犹豫不决。
6 否认家系中有精神疾患和遗传性疾病史。
精神检查：意识清，仪表整，接触合作，焦虑、恐慌貌，两眉紧锁，不能保持安静，动作多，搓手顿足、来回走动。在交谈中，时时抓住医师的手，喋喋不休叙述白己的痛苦，声泪俱下，呻吟不止，反复讲“不得了”，“快救我”，语言罗嗦重复，认为“辛辛苦苦建立起来的家庭会被别人夺走”，否认有嫉妒妄想，后悔自己住院太晚，耽误了时间。自知力充分，求治心切。
心理诊断技能训练案例二
陈某，女，23岁，未婚，中专文化。因与人交往时紧张、局促不安三年，羞见生人、回避社交一年求治。
病人姊幼时家境不宽裕。父亲平日寡言，性格暴躁，动辄训斥。母亲懦弱厚道，逆来顺受。病人童年身心发育无异，懂事甚早，自诉入学前便颇知几分人情。文静、朴实，举止谨慎，懂礼貌、善自制，学习刻苦，成绩优良，常常因为某次考试未得第一名，或某次表扬没有自己，而怨别人或自责。 19岁时进入某专科学院在花枝招展的女同学们面前颇感压抑，立志发愤读书，以示不随波逐流，但成绩平平，故时而气馁，悲观，时而愤愤不平，甚有嫉妒之意，然而在公开场合却又显得不以为然，落落大方。
常暗中注意同学们对自己的态度，如言语中有无含沙射影？眼神中有无蔑视怠慢？某日上课，发现新来的青年男教师似乎老是注意自己，颇难为情，课后照镜子观察，并未发现像貌装束有何刺眼之处，不禁浮想联翩，心慌脸红。迎面相逢，教师若无其事，病人却面红耳赤，心慌气促。眼神想主动回避，但又非看不可，越是回避，越是要看，心理矛盾，不可自拔。此后只要遇上该老师便言行失措。心情极度焦虑，担心老师有不良看法，惶惶不可终日，为此寝食不安。上课之前就心慌、气短、出汗，不敢出门。
久之，似觉同学们也洞察其心中隐秘，于是与同学们相处也不自然了。毕业后，父母告诫病人“听领导的话，守规矩，不要让人讲闲话”，等等，病人奉为信条，努力工作，上班时从不参与同事的清谈，有时同事主动与其交谈，也因不敢正视对方而假装做其他事，或托词走开。其办公桌面壁而放，背对同事，上、下班故意加速或放慢速度，避免与人同行。自知如此做实无必要，甚至会遭他人非议，但又不敢与人相处，常因此陷入矛盾之中。
后经人介绍结识一男友，才貌均颇中意，两人虽同在一市，却多是鸿雁往来。虽向往能像别的年轻人一样相互依偎在花前月下，挽手出入于剧院、商场，但每次下定决心，马上心慌、脸红，以致勇气全消，偶应邀赴约，也总是姗姗来迟。一次男方父亲寿辰，特邀病人赴宴，病人无词推托，几天前便开始忐忑不安，惶惶不可终日。赴宴那天，硬着头皮来到男方家中，未见公婆就心慌气促，四肢发颤到与公婆见面时，顿觉头昏目眩，满身大汗，语无伦次。众人误以为病中暑，急送医院部诊。
7 此后，几乎羞见一切外人，甚至与家人共餐也有些不自然。为避免这种窘境，常托词休病在家，以免交往。
体格检查及实验室检查无特殊阳性发现。精神状况检查未发现精神病性症状。明显焦虑，自诉“得了一种怿病，怕见人的病”。深知这种害怕毫无必要，称“没有见不得人的事”，但事到临头又紧张不己。病人对此百思不解，因而苦恼、不安，迫切求治。
心理诊断技能训练案例三
张某，男性，35岁，已婚，中专文化，某县小学教师。因失眠、精神差、易疲劳近4年而就诊于某院神经症专科门诊。
病人自诉4年前所在学校大抓教学质量，工作任务加重，觉压力很大。3个月后开始失眠表现为入睡困难，伴多梦易醒。躺下后辗转反侧，往往要二三个小时后才能入睡。睡后极易惊醒，轻微的响声都可使其醒来，睡中梦境频频，内容多与日间上作有关。白天病人侧感到昏昏欲睡，精力极差，易感疲劳，连上4楼也感到吃力。工作能力受到严重影响，有时甚至不能坚持上完一节课，病人自感只有躺在床上才略觉舒服些。
曾到当地医院内科、神经科就诊，多项临床检查未发现任何躯体疾病，多次被诊断为“神经官能症”、“神经衰弱”、“阴虚”等症。曾服用许多中西药物治疗，疗效甚微。近半年来病人到某省属师范学校校长培训班学习，更感难以胜任，上课时注意力不能集中，有时一堂课下来。竟不明上课所讲的主要内容。自感记忆力和学习效率下降，一看书便心烦意乱，对所读内容印象不深，记忆力下降到有时连非常熟悉的同学的名字也叫不出。近3个月来开始头昏、头痛，伴眼花，但无恶心、呕吐。情绪急躁、不快，并常因小事叹息不已，遇高兴事可暂时有所好转。起病后食欲尚可，体重无明显变化。
既往体健，否认慢性躯体疾病或传染病史，否认各种精神疾病史，亦无颅脑外伤、颅内感染或高热昏迷史。
出身于职师家庭，童年时父母教育较为严格，在校学习成绩及在单位工作能力均属中等。病前性格以多疑、敏感、不果断、易急躁、自信心不足及情绪不稳定较为突出家庭中除其父亲有长期失眠病史外，否认两系三代成师有精神病史或遗传性躯体疾病史。 体格检查：未发现阳性体征。
精神状况检查：接触良好，检查合作，外貌显萎靡。自觉非常敏感。无幻觉、视物变形等感知觉障碍。表述清楚，未发现思维逻辑障碍，语速正常未发现妄想。情绪较低沉，认为自己的疾病非常顽固，难以治愈因而甚为着急。病人认为，只要治好现患疾病，自己将会有较好的前途。无明显悲观厌世情绪。检查过程中病人注意力能集中，近期与远期记忆正常。自知力存在，主动诉述病情，求治心切。
8 实验室检查：三大常规、肝肾功能、心电图、甲状腺功能检查未发现异常
心理诊断技能训练案例四
王某，男，27岁，工人，未婚。因孤僻懒散，与人长期格格不入，流浪街头数年于1972年9月被送来院就医。
1968年分配到土产公司工作时即发现病人孤僻，不与人来往，分配工作任务完成不好，甚至不干，好计较而与人争吵，曾搬迁数次，认为公司里大学生能住较好的房子自己为什么不能住，将自己住的房间门窗拆下，壁纸撕掉，搬到大礼堂去住，到处找领导要房子、工资，不上班，将自己的东西拍卖。逐渐发展到流浪街头，睡门洞，到餐馆讨饭吃，时常叫喊母亲的名字（母已自缢死亡）。在马路中间走，认为汽车不敢撞他，偶有自语。 病人为遗腹子寄居外祖母家，母亲因患精神病及下肢瘫痪自杀死亡。
小学成绩好，1964年因自然灾害，家庭经济困难而失学。性格喜静，常独居，不愿结识他人，母去世后，性情更加孤僻。不顺心时怒气大，浑身发抖，曾任生产小队会计，1966年参军，因“精神不正常”而住院8个月左右，1968年复员进土产公司。
体格检查：头颈胸未见特殊，心肺正常，腹平软，肝脾不肿大，脊柱四肢正常，神经系统检查无特殊。
精神状况检查：意识清晰，衣饰不甚整齐，对周围不主动接触，被动接触可，生活能自理，否认有病。自述个性较固执，不适应群体，自觉心烦，仍纠缠房子及工资等事。诉说常看到死去的母亲，想自杀。在整个检查中未发现思维散漫，但强词夺理。嘱其将感想写下来时，内容冗长，不时引证哲学词汇，常离题发挥，重复，繁简失当，如谈到与干部住房对比不公平问题上，认为“不能利用出现的一种倾向掩盖另一种倾向，也就是特殊情况特殊对待的问题，犯绝对平均主义的问题”。认为领导和周围的人对他不好，常感孤独，要把东西卖掉去找其母，对人冷谈，不谈笑，独来独往，要求出院。
第11篇：杜甫川小学小主持人训练材料
小主持人训练材料（1）
一、口腔操训练
出东门，过大桥，大桥底下一束枣儿，拿着竿子去打枣儿。青的多，红的少。一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣，十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，二个枣，一个枣。这是一段绕口令，一口气儿说完才算好。
二、朗读训练
夜晚来临了，大家都困了，要睡觉了。
太阳把热量收起来，这样就会让自己睡得暖暖和和的。月亮把身子变成弯弯的船一样的摇篮，自己摇着自己入睡。风儿呢，把自己吹成细细的一卷，这样就不会到处乱飘，可以安稳地睡了。
三、模拟主持训练
亲爱的老师、同学们，叔叔阿姨们，大家晚上好！
欢迎来到杜甫川小学六一儿童节联欢晚会的现场，我是今天的小主持。
伴着花的芳香 ，踏着歌的节拍 ，我们迎来了六月的时光 。我们的心像怒放的花朵 ，荡起一片欢乐的海洋! 六月，是童年的摇篮，是童年的梦想 ；六月，是童年的沃土，是童年的太阳 ；六月，是一支歌，一支幸福的歌 ！
同学们我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日 “六一”国际儿童节! 在这美好的节日里，让我们大家满怀感激之情地齐说一声——谢谢你们，爸爸妈妈!谢谢你们，辛勤的老师!
今天大家欢聚在一起，让我们用歌声唱出对你们的敬意！让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想！我们将用智慧与热情，播撒希望的种子！我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年！ 下面请欣赏第一个节目——独唱《歌声与微笑》
请下一个节目《健美操》的小朋友们做好准备！
第12篇：小主持人
A：你们可曾记得，三年前，我们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后睁大好奇的眼睛，想了解这个有趣的地方。
B：三年前，我们还哭哭滴滴C：三年前，我们还拿不稳勺碗 D：三年前，我们还迈着蹒跚的步伐，
合：三年后的今天，站在这里的还是我们，但是我们长大了 A：我们会唱好听的歌曲B：我们能朗诵优美的诗篇 C：我们会跳可爱的舞蹈D：我们会画美丽的图画 合：我们还会许多本领!
B：在这开心的日子，我们邀请到爸爸妈妈 A：以及曾经关心爱护过我们的领导、老师 D：还有社会各界来宾来参加我们的毕业典礼! C：请大家瞧瞧我们三年来所学到的本领。 A：与我们共同分享成长的快乐。
B：下面我宣布X X幼儿园2011届毕业典礼 合：现在开始!
节目：
一、大班幼儿集体朗诵《毕业诗》
A：三年来我们的成长离不开老师、阿姨的辛勤教导、爱心哺育 B：离别之际，我们有许多话想说给你们听!
A：声声感谢化作美丽的诗篇，下面请欣赏大一班全体小朋友表演的《毕业诗》 B：大家掌声欢迎!
二、寄语：1.园长寄语：
C：三年来，我们的茁壮成长离不开爱我们的老师、阿姨，爸爸妈妈，更离不开园长们的关心与爱护。D：现在请园长妈妈说说她一些心里话!大家鼓掌欢迎!(园长致词) 2.家长代表讲话： A：三年来我们成长可快了，这里有老师的精心培育，也离不开爸爸妈妈的关心。 B：在我们要进入小学时，他们肯定也有许多话要说。 A：下面请大一班林楚灏的妈妈作为家长代表为我们致贺词。
3.幼儿代表讲话：C：谢谢楚灏的妈妈，我们小朋友是不是也有许多话要说呢? D：下面请大一班黄晨曦小朋友说说他的心里话。
三、幼儿才艺表演(一) 武术操《功夫》
A：三年来，我们的成长凝聚着老师的心血。B：幼儿园的学习生活让我们学会了很多的本领。 A：今天幼儿园为我们准备了一个展示才华的小舞台，B：让我们唱起来，跳起来吧。 A：首先，请大二班的小朋友为我们带来《功夫》。(二)舞蹈《活力宝贝》 C：我们在阳光下健康成长，D：我们都是一群活力四射的宝贝。 C：请欣赏大一班小朋友带来的舞蹈《活力宝贝》
(三)电子琴独奏《 》。A：我们会唱歌，我们会跳舞，我们还会电子琴。 B：请欣赏XXX小朋友的电子琴独奏《 》。(四)舞蹈《姥姥门前看大戏》 C：拉大锯，扯大锯，姥姥门前看大戏，你也去，我也去，就是不让二妞去。 D：为什么不让二妞去呢?C：呵呵，请看…… (五)童话剧表演《小马过河》。
A：接下来，请欣赏亲子童话剧表演《小马过河》。B：有请大一班黄晨曦、李静澜家庭。 (六)舞蹈《加油歌》C：《小马过河》的故事告诉我们，什么事情都要自己亲自试一试， D：是的，接下来，让我们欣赏舞蹈《加油歌》
七、《环保时装秀》A：听，音乐响起了，大班的小模特们要为我们展现今夏最流行的环保时装啦，就让我们来一睹他们舞台上的风采吧。请欣赏《环保时装秀》。
八、表演唱《感恩的心》C：三年来，我们的老师像妈妈一样照顾着我们! D：千言万语难以表达我们心中的感恩之情。 C：感恩是一种美德，是一种境界!感恩让生活充满阳光，让世界充满温馨。 D：下面我们一同欣赏大二班朋友表演的《感恩的心》
九、大二班幼儿合唱《毕业歌》
A：老师老师您真好，辛勤培育好苗苗。B：苗苗活泼又健壮，聪明勇敢有礼貌。 A：今天我们毕业了，明天就要上学校。B：等我戴上红领巾，再向你们来问好。 A：请听大二班全体小朋友表演的《毕业歌》
结束语：A：此时此刻，我心情凝重，因为与我朝夕相伴的老师和小伙伴们马上就要分别了! B：此时此刻我又倍感欣慰，因为我们将要做一名光荣的小学生!C：再见了老师、再见了小朋友!D：祝老师们身体健康，祝小伙伴天天开心!B：下面我宣布XX幼儿园2015届毕业典礼 合：到此结束!再见!
幼儿1：亲爱的爸爸、妈妈幼儿2：亲爱的爷爷奶奶 幼儿3：亲爱的老师、小朋友们(合)：大家好! 幼儿1：六月的希望六月的梦，幼儿2：六月的鲜花，
幼儿3：六月的歌，幼儿1：经过三年在幼儿园的学习和生活， 幼儿2：我们班的小朋友即将告别老师和同伴，幼儿3：进入小学。 (合)：我们代表全体大大班小朋友，
幼儿1：向三年来辛勤培育我们成长的园长、老师、阿姨们表示衷心的感谢， 幼儿2：向今天来参加毕业典礼的家长朋友们表示热烈的欢迎。
合：此时此刻，我们的心情非常激动，因为我们就要毕业了，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中!合：明科幼儿园2015届大大班幼儿毕业典礼现在开始!
二、园长寄语
幼儿1：三年来，我们非常感激培育我们成长的老师，也舍不得离开我们的园长妈妈， 幼儿2：下面让我们再次看看园长妈妈那可亲的笑脸、听听园长妈妈的教诲和对我们的殷切希望吧!合：有请园长妈妈，大家欢迎!――园长致辞
三、家长代表讲话
幼儿1：幼儿园是一个花园、一片沃土，幼儿2：园长、老师是辛勤的园丁。 幼儿3：如今，幸福、健康、茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了。 幼儿1：我们的爸爸妈妈心中也充满了无限的感激和敬意。 合：下面有请家长代表讲话，大家欢迎!――家长代表讲话
四、小朋友代表讲话幼儿2：三年来我们的成长离不开爸爸妈妈无微不至的关怀， 幼儿3：也离不开老师、阿姨的辛勤教导、爱心哺育， 合：我们大大二班的小朋友也有许多心里话想对大家说呢! ――小朋友代表讲话
还记得刚上幼儿园时，我们什么都不懂，只知道哭哭哭，还要耍耍小脾气。是老师、是阿姨，亲切地安慰我们，耐心地陪我们做游戏，给我们讲故事。慢慢地，我们不再哭了，还渐渐地爱上了幼儿园。三年来，我们学会了许多本领。现在，我们已经会讲故事、当主持，会写字、画画、数数，会唱歌、跳舞，会穿衣、整理，还会注意安全、关心别人，……有的小朋友还参加了各种比赛，获得了第一名呢!大家不要忘记，我们大大二班是一个超级棒的班级，在比赛中还多次获得过好多团体第一名呢。三年来，我们还懂得了许多道理，养成了许多好的习惯。我们知道自己的事情要自己做，要尊敬别人，要保护环境;知道吃饭不能挑食，走路不能闯红灯;知道不能乱扔垃圾……真是太棒了! 我们想对爸爸妈妈们说：“谢谢您们对我们的养育。我们的成长，倾注着您们太多、太多的心血，也许我们还会让您们担心，惹您们生气，但我们努力要做一个健康、懂事、好学、自立的好孩子。”我们想对各位老师说：“亲爱的老师们，您们辛苦啦，谢谢您们!我们永远爱您。不管我们走得多远，我们都不会忘记幼儿园里的快乐时光，我们会经常来看望您们的。”最后，我们还要代表全体小朋友，祝愿所有关心我们、爱护我们的人，身体健康、工作开心、心想事成。
六、节目串词幼儿1：你唱我唱他也唱， 首首歌儿大联唱，幼儿2： 唱了一曲又一曲， 心中的喜悦传四方。合： 请欣赏歌曲大联唱。：
幼1:老师，老师，您真好!幼儿2：辛勤培育好苗苗，教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。 幼儿3：今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，再来向您问个好!合：下面请欣赏――幼儿1：我们是一群可爱的宝贝， 我们成长在爸妈的怀抱里。幼儿2:健康、快乐与幸福， 是爸爸妈妈最大的心愿。幼儿3：爸爸妈妈们，感谢你们!合：请欣赏舞蹈：老师亲妈妈亲幼儿1：让开心的锣鼓敲起来幼儿2：让火火的歌谣唱起来幼儿3：让欢快的舞蹈跳起来，合：请欣赏舞蹈：开门红幼儿1：温暖的阳光，诱人的花香， 喜悦的笑脸，幼儿2：瞧，谁向我们走来了?合：请欣赏舞蹈：农家小女孩幼儿1：来、来、来，大家一起来!幼儿3：让我们跳起来，让我们舞起来!合：请欣赏现代舞：十分钟幼儿1：我们是祖国的花朵。幼儿2：我们是祖国的希望。幼儿3：我们是时代的弄潮儿，合：请欣赏：双人舞
幼儿1：一场突如其来的灾难，降临在人们永世难忘的青海，幼儿3：在六一节来临之际， 幼儿2让我们赠上最美好的祝福给青海的孩子们，合：衷心的祝愿你们节日快乐。请欣赏手语表演：让爱传出去幼儿1：我们都是一群阳光男孩，幼儿2：在校不做书呆子， 在家不做小皇上，幼儿3：我们在阳光下健康成长。合：瞧，一群阳光男孩上台来了，请欣赏舞蹈加油歌幼儿1：快乐的游戏留给我们快乐的回忆。
幼儿3：六岁，我们告别幼儿园，幼儿3：长大了，懂事了，更加自立了。
合：下面请欣赏毕业诗!幼儿2：谁说女子不如男! 请欣赏舞蹈：军中姐妹 结束语：幼儿1：童心是诗，一首首灵动飞扬;幼儿2：童年是歌，一支支清音回响 幼儿3：我们收获今天，期盼明天。合：明科幼儿园，这温馨而亲切的家，将永远铭刻在我们心中。幼儿1:亲爱的爸爸妈妈，幼儿2:亲爱的老师、幼儿3：亲爱的伙伴，
合：让我们相约美丽灿烂的明天!明科幼儿园2015届毕业典礼到此结束!
第13篇：小主持人
主持人主持稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
值此清明节即将到来之际，我们在这里举行庄重的“学英烈、立壮志、革命精神代代传”革命烈士缅怀活动，深切缅怀革命先烈的丰功伟绩，祭奠为人类解放事业，为人民利益而牺牲的革命烈士。以寄托我们的哀思，告慰长眠的革命先烈的在天之灵。
忆往昔，在血雨腥风的战争岁月里，中华人民为争取国家独立和民族解放、人民幸福而浴血奋战，多少革命烈士不惜抛头颅，洒热血，赴汤蹈火，舍生取义，用他们的青春和热血换来了我们今天的幸福美满、和谐安康的新生活，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇!现在我宣布灵城南里小学2014年清明祭奠烈士活动现在开始：
一、牢记历史，心系祖国。是我们永远的责任。
活动第一项：唱国歌。
二、活动第二项：请学生代表向烈士纪念碑敬献花圈。
三、清明雨洗烈士墓，风吹松柏苍竹劲，缅怀先烈英雄事，热泪盈眶祭英魂。
下面活动进行第三项：让我们面向革命烈士墓向长眠的烈士们致默哀。（三分钟），礼毕。
四、烈士精神永不朽，烈士光辉照长空，烈士墓前思英雄，无限悲痛无限情。下面进行第四项请学生代表发言（发言稿），有请___________同学。
五、烈士业绩照千秋，星星火炬指向前，千言万语表决心，革命遗志我继承。下面进行第五项请同学们面对革命烈士墓宣誓，请学生代表领誓。 现在请全体师生跟我一起举起右手,握紧拳头,以红领巾的名义宣誓:(我说一句,你们大声说一句)
人民为先,祖国至上,
诚实勇敢,自律自强;
努力学习,奋发向上;
振兴中华,再造辉煌。(宣誓完毕)
活动第六项：瞻仰革命烈士墓并敬献小白花，并面向革命烈士墓三鞠躬。。
六、今天的清明扫墓活动到此结束，下面是自由活动时间。
2014年4月4号
第14篇：小主持人
新希望培训
小主持人、诗歌故事朗诵班 第十二周 教学课题
儿歌《小蚂蚁》 教学目的
1.通过学习儿歌，让幼儿知道团结互助，齐心协力的力量大。2.在学习儿歌时，注意发准胡、须、走等字音。 教学重点难点 教学内容
一、复习所学单韵母： a o e i u ü
二、练声曲《师生问好歌》
三、童谣表演： 《小手绢》
小手绢，四方方，天天带在我身上，又擦鼻涕又擦汗，宝宝干净真好看！
四、儿歌《小蚂蚁》 小蚂蚁
小蚂蚁，小蚂蚁， 见面碰碰小胡须。 你碰我，我碰你， 报告一个好消息， 齐步走，一二一， 大家去抬一粒米。 课后练习复习所学内容 新希望培训
小主持人、诗歌故事朗诵班 第十三周 教学课题
儿歌《手指歌》
教学目的
1、通过手指的演示，培养学生的观察力和想象力，感受手的神气和重要。
2.指导发好轻声音节。教学重点难点 配合手的动作说儿歌。 教学内容
一、复习所学单韵母： a o e i u ü
及相关词语。 妈妈（māmā） 喇叭（lǎba） 菠菜（bōcài） 天鹅（iān ã） 衣服（yīfú） 乌鸦（wūyā） 胡须（húxū） 绿叶（ǜyâ）
二、练声曲《师生问好歌》
三、童谣表演： 《甜嘴巴》
小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑哈哈。
四、儿歌《手指歌》 手指歌
一根指头小棒子， 两根指头小筷子， 伸出五个手指头， 就是一把小扇子， 一根指头小尺子， 两根指头小剪子， 握紧五个手指头， 就是一把小锤子。 课后练习复习所学内容 新希望培训
小主持人、诗歌故事朗诵班 第十四周 教学课题
故事《唱歌比赛》 教学目的
1、要求发准故事中表现小动物叫声的象声词。
2、指导幼儿用不同的语气和语速来表现几个小动物的特征。
3、在熟悉故事的基础上，可以让学生分角色表演故事。
教学重点难点幼儿用不同的语气和语速来表现几个小动物的特征。 教学内容
一、复习所学单韵母： a o e i u ü
二、练声曲《师生问好歌》
三、讨厌表情的训练
四、故事《唱歌比赛》 唱歌比赛
森林里举行唱歌比赛。小兔做裁判，小鸡、小鸭、小狗、小羊还有小猫都来 参加比赛。 小鸡先唱： “叽叽叽， 叽叽叽。” 小兔说：
“小鸡唱的太轻了。” 小鸭接着唱： “嘎嘎嘎， 嘎嘎嘎。” 小兔说：
“小鸭唱的太响了。” 小狗说： “我来唱， 汪汪汪， 汪汪汪。” 小兔说：
“小狗唱的太快了。 ”小羊也来唱： “咩咩咩，咩咩咩。 ”小兔说： “小羊唱 的太慢了。
”最后小猫来唱： “喵喵喵，喵喵喵。 ”小兔说：
“小猫唱的不轻也不响， 不快也不慢，声音真正好！ ”最后小猫得了第一名。 课后练习复习所学内容 新希望培训
小主持人、诗歌故事朗诵班 第十五周 教学课题
故事《怕难为情的贝贝》 教学目的
1、学讲故事，理解故事内容，学会正确断句和连贯说话。
2、知道上课应该积极举手发言、大胆进行表演。
3、对幼儿进行语音训练，掌握6个单韵母的正确发音。教学重点难点
理解故事内容，学讲故事，学会正确断句和连贯说话。 教学内容
一、复习所学单韵母： a o e i u ü
二、练声曲《师生问好歌》
三、游戏《变鬼脸》
左手绕绕，右手绕绕，小眼睛咕噜咕噜转，垂眼睛，吊眼睛，瞪眼睛，做个鬼 脸吓唬你。
四、学习故事《怕难为情的贝贝》 《怕难为情的贝贝》 老师叫小朋友们唱歌， “我唱、我唱！” 小朋友们举起了小手。 贝贝怕难为情， 不好意思举手。
小朋友们一个接一个地唱， 贝贝也想唱， 慢慢地举起了小手 …… .可下课铃响了。
老师叫小朋友们跳舞， “我跳、我跳！
”小朋友们举起了小手。贝贝怕难为情，不好 意思举手。
小朋友们一个接一个地跳， 贝贝也想跳， 慢慢地举起了小手 …… .可下课铃响了。
一次贝贝勇敢地举起了小手，他唱得很好，跳得也不错，老师向他微笑，小朋 友们给他鼓掌。
贝贝高兴地想：原来，我和其他小朋友一样，能唱能跳呀！ 课后练习复习所学内容
第15篇：小主持人
快乐教育小主持人
一、自我介绍，
您们好！（鞠躬）我是（）年级（ ）班的（） ，今天我是小主持人，我倍感荣幸。因为生下来很漂亮，，妈妈希望我神采飞扬、气宇轩昂，成为天之骄子，所以取名叫（） 。我，（）的皮肤，圆圆的脸，高高的鼻梁，小小的嘴。我长得不高不矮，不胖不瘦非常精神，他们都叫我“ （）”！
我喜欢玩一切运动十足的项目。足球、、滑板、骑自行车。我还喜欢写毛笔字，绘画和围棋。这些都得过一些奖项。今天来比赛，我准备的很充分。妈妈说结果不重要，过程才是自己获得锻炼的机会。希望大家喜欢我，谢谢大家！（鞠躬）
二、模拟
各位评委、同学们大家好！（鞠躬）欢迎大家的到来。我是主持人 （），下面由我来演讲，题目是《从身边的小事做起》
首先要做到“下课不猛跑”不能嬉笑打闹，要注意安全，要避免扭伤、碰伤危险。有些同学急于外出活动，在走廊、楼梯上奔跑，这在违反校规的同时，也是十分危险的。活动的强度要适当，不能做剧烈的运动，以保证下一节课不疲劳，精力集中，精神饱满。
二、走路靠右行。同学们，你们懂得走路吗？我这样问大家肯定都笑了，谁不会走路呀。所有行驶的车辆和行人都知道“一律右行”的行走方式，是必须遵守的基本规则。有些同学也许会说:“车辆靠右行行驶就行了，我们行人靠不靠右行，那是一件小事。”其实这事并不小！行人靠右走，不仅可以保证道路的畅通，还可以在很大程度上保障我们的生命安全。更体现出我们作为滕州市民的文明素养。所以，我们从小就要养成“上下楼梯靠右行，过斑马线时靠右行，电梯里面靠又站”的良好习惯。
三、见到老师要主动问好！人民教师是世界上最值得尊敬的人，他们不仅交给我们知识，还像父母一样关心、照顾我们。同学们一定要像爱爸爸妈妈一样爱老师，尊敬老师，对老师要有礼貌，见到老师要主动问一声“老师您好”，和老师分别时要对老师说“老师再见”。
快乐教育小主持人
文明就在身边，点点滴滴从我做起！
我的演讲到此结束，谢谢大家！（鞠躬）
小主持人比赛演讲稿
尊敬的老师、亲爱的小朋友们：
大家好！我是（）,一个快乐自信的阳光男孩。乐观向上的我成了小朋友眼中的“举手大王”，老师心中的快乐智多星，爸爸妈妈的开心果，我的成长宣言是：快乐学习、快乐生活、快乐成长。我的兴趣爱好广泛：如绘画、口才、弹钢琴等。
小小的我对生活充满了好奇，小脑袋瓜里每天总是想着很多稀奇古怪的事，妈妈说我就是十万个为什么。爱幻想的我也是一个小书迷哦！我的书橱里装满了各种各样的书籍，《木偶奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》等十多本长篇童话，另外还有《科学家的故事》、《十万个为什么》、《三字经》等等，现在的我能认识2000多个汉字呢！在书里我学到了很多的知识。
在这里，我要真诚的说一声，感谢快乐教育，感谢老师,是你们给了我挑战自己的舞台，让我在艺术的殿堂里展翅翱翔，放飞梦想！两年来我荣获过“故事大王”称号、亲子制作大赛 “智慧宝贝”荣誉称号、海峡两岸珠心算比赛中获得特等奖，另外在乐天玛特儿童绘画比赛中荣获二等奖。这些成绩的取得离不开老师的帮助和鼓励。
今天我再一次站在小主持人的挑战舞台上，向大家展示自己。能当主持人是我的梦想，我愿把所有的快乐带给你们，谢谢大家！
小主持人
同学们大家好！
很高兴这期的《感恩》栏目又和大家见面了，今天，我们要讨论的话题是“平凡生活中的母爱”。去
前年5月12日百年不遇的汶川大地震中“上演”了一幕幕伟大母亲的真实故事，每一个故事都催人泪下，至今我还历历在目。在这突如其来的灾难中，我常听到的一句话是“大爱无边，母爱伟大”，那么，平凡生活中的母爱又是怎样的呢？平凡生活中母爱往往会被很多同学所忽略。母亲一次次不厌其烦的叮咛，一顿顿香甜可口的饭菜等等，这些又是什么呢？下面我就请在座的各位同学，认真回忆一下在你自己每天平凡的生活中，妈妈做的哪些事让你体会到了母爱。
同学们，经过我们刚才热烈的讨论，大家深刻地理解了母爱的真正含义，我们更加知道了母爱是一直都存在的，同学们都说出了发生在自己身边的很多事，比如：妈妈天天接送我、为我洗衣服、辅导我的功课、妈妈用省下来的钱给我报兴趣班等等。其实母爱就存在于我们每天平凡生活中的一件件琐事中，由于天天都会发生，所以显得很平常。然而我们要相信，如果有一天，真的需要用生命去保护自己孩子的时候，我们的母亲一定会挺身而出、义无反顾。亲爱的同学们，如果你以前让母亲伤过心，请你从现在开始，做一个听母亲话，爱母亲的好孩子吧！
今天的节目就到这里，谢谢大家的收看，下期再见。
Hi 大家好，我叫 （）今年 （）岁。中等身材的我，一张活泼可爱的脸， 不大好看的眉毛下是一双时隐时现的双眼皮和不大不小的眼睛，不高的鼻子，一 张嘴。说起这嘴啊我可是把它的作用发挥到了极限，主持，绕口令，朗诵，相声 样样都很拿手，是名副其实的说的比唱的好听。而在主持这方面我的“资历”也 不小了： 我已经接受了三年正规的小主持人培训， 我最大的梦想当然是做一名主持人喽。我很感谢学校给 了我这样展示自我的一个机会，我的目标是：没有最好只有更好！
敬爱的老师，亲爱的同学们，翻翻日历，又一个十月即将来临，十月是金 色的， 十月是动人的， 十月是我校的科技月。 在这个月里， 我们将用眼睛去观察， 用耳朵去聆听，用手去做实验……在这个过程中，或许会有同学萌发出将来要做 科学家的念头。 那么那些有着辉煌成就的科学家又有什么过人之处呢？有人说他 们智商超群；有人说他们是天才；有人说他们是上帝的宠儿；有人说他们是极具 科学方面天赋的人；其实这些人只看到了科学家的表面，殊不知他们在探索研究 的过程中付出了多少！爱迪生为寻求合适的灯丝先后实验将近2000 次，著名的 居里夫人更是日复一日的提炼了几万次才提炼出了几毫升的镭； 被称为杂交水稻 之父的袁隆平从 1964 年发现“天然雄性不育株”算起，和助手们整整花了 6 年时 间，先后用 1000 多个品种，做了 3000 多个杂交组合，仍然没有培育出不育株 率和不育度都达到 100%的不育系来。……由此可见，科学家并没有受到任何人 的青睐。那么，他们究竟靠着什么最终攀上了科学研究的顶峰呢？让我们跟随小 同学的故事，一起来走进科学家，了解科学家。
第16篇：主持人训练素材
司仪队训练
（一）
——司仪与司仪工作
1．什么是司仪？
司仪也叫主持人——是将主题、嘉宾、程序及目的跟听众有机联系起来的那个人。司仪就是古时候的主持人，《现代汉语词典》中对司仪的解释是“举行典礼或召开大会时报告进行程序的人”。现在的司仪就是主持人。
2．司仪的类型
社会生活中，司仪的主持活动是普遍的，按司仪的工作分工不同，大致可把司仪分为报幕式司仪和角色式司仪两种。
报幕式司仪也可说成报幕式的主持，多见于活动，如主持会议、座谈、竞赛、动员大会等；
角色式司仪也可说成角色式的主持，多见于民间活动，如婚礼、祝寿、开业等。按司仪主持活动的不同，角色式司仪又可分为婚礼司仪、祝寿司仪、开业司仪等等。
3．司仪必备素质
主持人却下聚光灯下光鲜亮丽的光环之后，也只是一份工作，而这份工作因其具有的大众传播、影响受众的特殊性，决定了其职责与其他工作的不同。
第一，主持人因其在节目中会涉及到各方面的内容，要求主持人应具有较深的文化底蕴和丰厚的知识储备，才能满足受众的需求。
第二，因为主持人在屏幕上所说的话、他们的形象造型和言谈举止都会对受众产生一定影响，因此，主持人应有较强责任心、确保自己所说内容的真实性，时刻注意规范自己的言行举止和打扮，以免误导受众。
第三，作为主持人，要时刻牢记身上的光环是受众给予的，所以要始终对受众负责和关切。受众的肯定和信任，是主持人最大的荣誉。
——司仪形象
1、穿着礼仪
（1）主持人服装主色调与晚会主题切合，主色调要尽量统一，在整体台型上就会显得非常干脆、利索；
（2）男性主持人的领带以单色或条纹领带为宜，尽量不选有绚丽图案的领带；女性主持人的配饰也要精简。
（3）发型方面，男性主持的头发长度要适中，最好不要漂染异色；女性主持如果是过肩长发则要束起，且不要戴很扎眼的发卡。 （4）男性主持注意自己的西裤侧兜内不要放过多的东西，切忌鼓鼓囊囊的；女性主持的香水不要过于浓烈
2、主持人言语信息使用与礼仪
（1）眼神。主持要以平视目光与周围人交流。在上台前，可以远眺几分钟，这样使眼睛更明亮；
（2）微笑。主持要站在台上，如果有摄像的话则会一同摄录进去，此时你的微笑形象就会给后来观看的人留下好印象。当遭遇突发事件或学员产生消极、抵触情绪时，主持人要做的是配合组织者尽快控制局面，不可任其蔓延，此时微笑就是最佳的调节剂；
（3）站姿。
1：挺胸抬头、左手自然下垂、右手握麦克风放于胸前靠下、两脚并齐重心略靠前；（当你预计可能随时要走动的时候，可以采取这种站姿）
2：挺胸抬头、双手握麦克风放于胸前靠下、两脚并齐重心略靠后（当暂时不需要你走动，采用这种站姿）；
以上两种站姿都强调挺胸，且手臂要放于腰部以上，这是取得良好台前形象的一个基本技巧。
3、主持人走位技巧
走动时一定要轻、也不要大风阵阵，现场如果是大理石地面则要尤其注意慢走，摔了跟头就太尴尬了。总之，站位与走位是专业的主持技巧之一，虽然很零碎、细小得几乎不易觉察，但正是这点滴的积累，缔造出培训主持过硬的专业素质！
——普通话训练
声调训练
阴平调训练：
安家 八仙 芭蕉 磋商 颁发 悲观 参加 操心 冲锋 春天 粗心 丁香 东方 丰收 高温 功勋 孙中山 公积金 山楂汁咖啡因 高中生 新加坡 精加工 收音机 金沙江 攀枝花 超声波 氨基酸 居安思危
息息相关 珍惜光阴 声东击西 贪天之功 忧心忡忡 因公出差 科班出身 高山之巅 批发中心
阳平调训练
翱翔 夺魁 才华 成员 重阳 船员 峨嵋 繁荣 格言 环球 华侨 宏图 和平国防 萌芽 独自 芙蓉国 唐明皇 蓬莱阁同仁堂 圆明园 尼罗河 陶然亭 儿童团 联合国 泥石流 文言文 浏阳河 竭泽而渔
文如其人 名存实亡 急于求成 食言而肥 云南石林 儿童文学 民族团结 黄河源头 梨园传奇
上声调训练
宝塔 本领 采访 产品 岛屿 典雅 腐朽 古典 果品 领土 口语 理解 简短 给养 剪彩 审美 展览馆 总统府 冷水澡玛瑙厂 表演奖 虎骨酒 保守党 体检表 举手礼 导火索 选举法 讲演稿 党小组长
省体改委 访养马岛 打洗脸水 伪总统府 岂有此理 党委领导 老首长好 洗海水澡 找好旅馆
去声调训练
奥秘 就业 壁画 辩证 地震 赤道 电话 奉献 绿化 示范 债券 任用 惠顾 竞赛 世界 巷道 电视剧 注射液 大跃进运动会 现代化 覆盖率 意大利 大事记 圣诞树 恶作剧 变电站 纪念币 浴血奋战
见利忘义 万事俱备 蜕化变质 上当受骗 对症下药 电视录像 技术进步 废物利用 议会大厦
四声顺序训练
山明水秀 天然宝藏 千锤百炼 中流砥柱 心明眼亮 兵强马壮 花团锦簇 深谋远虑 酸甜苦辣 胸无点墨 光明磊落 风调雨顺高朋满座 胸怀坦荡 阴谋诡计 灯红酒绿 山穷水尽 心直口快 因循守旧 诸如此类
四声逆序训练
暴雨狂风 绿草如茵 大显神通 调虎离山 奋笔疾书 厚古薄今 暮鼓晨钟 热火朝天 弄巧成拙 寿比南山 信以为真 视死如归刻骨铭心 妙手回春 逆水行舟 跃马扬鞭 兔死狐悲 过眼云烟 顺理成章 万里河山
第17篇：孩子的语言发展障碍与语言能力的发展训练
孩子的语言发展障碍与语言能力的发展训练
孩子的语言能力包括听、说、读、写四个方面，这些并不是一生下来就完全具备好的，需要经过后天的训练才逐渐发展起来。许多家长并不十分了解什么时候、怎样对孩子进行语言能力的训练，只是当发现孩子说话大舌头、结巴、阅读困难、读书眼酸、写字笔画颠倒、字迹难看等问题时才意识到孩子在语言能力上存在的问题，家长应该怎么帮助孩子发展他们的语言能力呢？
（图１）
孩子的语言功能在很大程度上依赖于听，他们通过听大人讲话、和大人沟通来模仿和学习语言，如果孩子的听觉功能发育不好，势必会影响说，这里的听觉不是指听力，听力是指能听到多少声音，而听觉是指听到什么。例如，孩子的“大舌头”，原因之一就是听觉分辨能力的问题，他们听到的也许就是含糊不清的内容。还有的孩子上课也在听课，可就是记不住老师说的话和布置的作业。这些问题都需要在专门的训练中进行矫治。例如，感觉统合训练中的旋转圆筒、滑梯、滑板等训练，以及音乐治疗中的音高、辨音、听觉记忆等训练都可以解决这些问题。
孩子说话的能力培养不仅在于“教”，更重要的是训练和说话有关的大脑功能，从下面的幼儿语言发展顺序图中我们可以了解到和语言发展有关的内容。
孩子语言能力的发展需要时间，家长应该有足够的耐心并掌握科学的指导和训练方法。
语言是孩子心理发育的一面镜子，通过观察孩子说话，家长可以了解孩子的智力发展水平，从检查孩子的语言障碍，家长可以发现孩子的心理疾病。孩子的语言障碍有以下几种：说话晚，发音不清，大舌头，口吃，词汇贫乏，抽象能力差，表达不清；话多，滔滔不绝，只顾自己说不听别人讲；会说话，但拒绝和别人沟通，等等。有些家长以为孩子说话有问题可能是舌系带短，就去做手术；有的家长认为聪明的孩子说话都晚；还有的家长认为孩子说话是自然而然的事，不用管他，这些观点都是片面的，当家长发现孩子有语言障碍时，不要掉以轻心，而要带孩子去找心理医生检查病因。 （图２）
一般正常的孩子在1-1岁半，最晚到2岁之前会说话，如果孩子说话晚，语言发育迟缓，首先要检查孩子的智力发展水平，智商越低的孩子语言能力越差。也有智力正常的孩子存在语言障碍，例如，听觉分辨能力差的孩子，会影响孩子的发音。孩子在婴儿期通过哭来练习发音，通过吸吮动作来锻炼口腔肌肉运动。如果家长不让孩子哭，或哭得很少，奶嘴眼儿太大，吸吮用力不足，就容易造成声带、舌头、口腔肌肉训练不足，孩子说话大舌头。本体感差的孩子，大脑神经对声带、舌部、唇部的控制不协调，容易引发思维与发音不同步，造成口吃，表达困难。前庭平衡能力失调的孩子，话多，缺乏抽象概括能力，说话没有条理，喜欢重复广告词，说话絮絮叨叨，但听不明白他在讲什么。
有75%的孤独症儿童同时患有智力发育迟缓，继而造成语言发育迟滞。有25％的孤独症儿童在1-2岁时会说话，但到了4-5岁时拒绝说话，不与别人沟通，或者只是刻板地重复别人的话。
通过检查孩子的语言障碍，可以了解孩子有哪些心理发育方面的问题，然后进行有针对性的矫治。
【怎样检查孩子的语言发展障碍】
语言发育是智力发育的重要标志，当孩子到了2-3岁以后出现不说话、说话晚或发音不清、口吃等问题时，家长才开始着急就有些晚了。其实，家长可以从孩子刚出生时起，就可以逐月检查孩子的语言发展情况，及早发现问题，及早进行训练矫正。
1个月 在清醒时，能发出细小柔和的喉音； 2个月 会发a、o、e等元音； 3个月 能发出咯咯的笑声；
4个月 在安静时会咿呀自语，高兴或不满时会大声喊叫；
5个月 咿呀学语，看到熟悉的人和物时会咿咿呀呀地好像“说话”； 6个月 叫孩子的名字会转过头；
7个月 无意识地发出da-da, ma-ma的声音； 8个月 会模仿弄舌声或咳嗽音； 9个月 会做欢迎、再见的动作； 10个月 会模仿大人发单字音；
11个月 有意识地发单字音，会用单字音表示人、物或动作；
12个月 把玩具给孩子，再要回来知道给；
15个月 能根据大人的问话，指出眼、耳、鼻等3个以上的身体部位； 18个月 21个月 24个月 27个月 能根据大人的要求，把物品送到指定地方；能有意识地说出3-5个宇音（爸、妈除外）； 能说出3-5个字组成的句子，能回答“这是什么”等简单问题； 能说出两句或以上的儿歌，会主动问“这是什么”； 会说8-10个字的句子；
30个月 能说出10种图案；
33个月 能根据问话说出自己的性别；
36个月 懂得回答“冷了、饿了、累了怎么办”等问题； 42个月 会说反义词；
48个月 知道苹果一刀切开有几块。
54个月 会回答“人为什么要穿衣”、“眼睛有什么用”等问题； 60个月 会回答“人为什么上班”、“房子为什么有窗户”等问题。
如果孩子的语言发展晚于上述月龄，那就要找心理医生做一些心理检查，并及早进行训练。
儿童语言的发展包括两个方面：一是对语言的理解，二是主动说出语言，孩子往往是先理解语言，然后说出语言。但是，孩子的语言功能并不是自然而然地发展起来的，例如，从小和狼一起长大的“狼孩”，除了会嚎叫以外，语言很难发展起来；从小生长在很少受到关注的环境中的孩子，语言能力也很贫乏。心理学家研究发现，0-7岁是孩子语言功能发生发展的关键期，这一时期没有及时刺激和训练，最容易产生语言障碍，影响将来的心理发展。
在1岁以内，语言训练应着重于主动对孩子说话，即使是1-3个月的婴儿，也会对声音有听觉反应，能辨别声音的来源，会咿呀发声，能辨别讲话人的感情等，家长不要忽略了这一时期孩子的语言发展需要，要多给孩子听丰富多彩的声音，包括音乐、儿歌、故事、自然界的各种声音等。不要给孩子限定一个非常安静的环境，也不要只给孩子单调的声音刺激。孩子最喜欢看到家长微笑着的脸，所以，家长要多微笑着和孩子说话，多和孩子沟通感情，多带孩子到大自然环境中去感受新鲜丰富的声音。
孩子会说话以后，家长不要只满足于教孩子认字、背诗等，应注意训练孩子的平衡能力和本体感。对那些由于智力障碍造成的语言障碍，如说话晚、发音不清、不能理解别人说话等问题，这就需要在专家的指导下，进行智能训练和开发。儿童孤独症造成的不说话，不与别人沟通等语言障碍，则需要特殊的心理训练来矫正。机械地训练孩子说话并不能解决根本问题。研究和临床实践证明，通过感觉统合训练和音乐治疗可以训练孩子与外界沟通。孩子的语言训练和障碍矫正要越早干预越好。
第18篇：语言训练演讲稿
“踢猫效应”是这样说的：某公司董事长为了重整公司一切事务，许诺自己将早到晚回。事出突然，有一次，他看报看得太入迷以至忘了时间，为了不迟到，他在公路上超速驾驶，结果被警察开了罚单，最后还是误了时间。这位老董愤怒之极，回到办公室时，为了转移别人的注意，他将销售经理叫到办公室训斥一番。销售经理挨训之后，气急败坏地走出老董办公室，将秘书叫到自己的办公室并对他挑剔一番。秘书无缘无故被人挑剔，自然是一肚子气，就故意找接线员的茬。接线员无可奈何垂头丧气地回到家，对着自己的儿子大发雷霆。儿子莫名其妙地被父亲痛斥之后，也很恼火，便将自己家里的猫狠狠地踢了一脚。
以北京语音为标准音”，指的是以北京话的语音系统为标准，以北京语音为标准，罗马字母辨认拼切。但并不是把北京话一切读法全部照搬，普通话并不等于北京话，更不是最早的北京地方话。
普通话一定要勤加练习，变得十分标准才行，不然就会闹出下面的笑话来。唐先生去广州出差，钱用完了，就到银行取钱，服务的是一个四十出头的女人，唐先生隔着玻璃用刚训练了两星期的普通话亲切地喊：“大姐，我取钱。”银行工作人员立马脸色大变，身体像筛糠一般开始抖动。小唐想，喊声大银行保安一棍子贯倒在地。 在医院，警察问刚醒过来小唐，为什么要抢银行？唐先生说姐就激动成这样，于是更加嚣张地喊：“大姐，我取钱！”忽然直听脑袋嗡的一声，小唐被我抢什么银行？那个银行的女同志指着病床上的唐先生说：“混蛋，隔着玻璃就喊‘打劫，我缺钱’，不是抢劫难道是存款啊？”从以上的笑话就能看出，在当今时代，说一口标准的普通话不仅是事业工作的需要，更是一个人素质与时尚的体现。语言面貌的好坏直接是影响到一个人的气质和形象。普通话看似平凡，实则人与人之间沟通的桥梁。
1．以非个人的原因做借口
拒绝他人，最困难的就是在不便说出真实的原因时又找不到可信而合理的借口，那么，不妨在别人身上动脑筋，比如借口你的家人方面的原因。一位生活惬意的家庭主妇自称她的生活之所以能如此安宁，就是因为她能巧妙地拒绝。当一个推销员敲家门时，她的态度礼貌而坚定：“我丈夫不让我在家门前买任何东西。”你瞧，我不买你的商品，不是因为我不愿意掏腰包，而是因为我那个有点古怪的丈夫。这样一来，推销员既不会因为没买他的商品而怨恨你，同时也感到再说下去也是白费口舌，只好作罢。
2．2．明确表示你很愿意满足对方的要求
当有人请求你的帮助时，在力所能及的范围内，应该尽量给予帮助。但碰上实在无能为力的事，你无法给予对方帮助时，也不要急于把“不”字说出口，不要使对方感到你丝毫没有帮助他解决困难的诚意，否则，你在别人眼中会是一个自私而缺乏同情心的人。自由保险公司的蒂姆·盖门是处理客户赔偿要求事务的，他的工作决定他要经常地拒绝客户的要求。然而，他总是对客户的要求表示同情，并解释说，从道义上讲他同意对方的要求，可自己实在是心有余而力不足。由于拒绝得法，蒂姆的工作干得很出色。同样，当别人有求于你而你又无能为力时，先不忙拒绝他，而要耐心地倾听他的陈述，对他所处的困境表示同情，甚至可以给他提些建议，最后告诉他，你实在无法帮他，对方绝不会因此而生气，反而会被你的诚意所感动。
3．通过诱使对方否定自己的提议来达到拒绝的目的
当别人向你提出不合理的要求时，不要简单地拒绝他，而应该让他明白他的要求是多么荒唐，从而自愿放弃它。一位业绩卓著的室内装饰专家声称，对于用户的不合实际的设想，他从不直截了当地说“不行”，而是竭力引导他们同意他希望他们做的事情。一位妇女想要用一种不合适的花布料做窗帘，这位装饰专家提议道：“我们来看看你希望窗帘布置达到什么效果。”接着，他大谈什么样的布料做窗帘才能与现代装饰达成最好的和谐，很快，那位妇女便把自己的花布料忘了。
4．在拒绝的同时，说明对方为得到其所求还应做些什么
这一点对担任领导职务的人尤其重要。比如你的属下向你提出的要求得不到你的满意答复，你不妨告诉下属努力方向，使他始终看到希望，与此相比，你的拒绝就显得微不足道了。既不会挫伤他的自尊心，也不会伤害你与下属之间的感情。《成功的人际关系》一书的作者，美国的威廉·雷利博士在谈及怎样处理下属希望晋职而他本身的条件又不够的情况时，曾建议企业主管这样说：“是的，乔治，我理解你希望得到提升的心情。可是，要得到提升，你必须先使自己变得对公司更重要。现在，我们来看看对此你还要干点什么„„”
第19篇：高三语言训练
高三语言训练
1.下面划横线的句子有用词不当和不够简洁的毛病，请写出修改意见。（3分）
信息、教育，知识是知识经济时期支撑经济发展的三大新的资源，关于信息、教育、知识三大新资源的开发利用水平和程度在根本上决定经济的发展水平与质量。
（1）_________（2）_________（3）_________
2.阅读下面一段文字，按题目要求答题
①番茄原产于南美洲，②输入欧洲的时间是在16世纪中叶。③番茄在墨西哥的原名——拖玛脱也一并输入欧洲。④所以一直到现在欧美许多国家还是在番茄叫拖玛脱。⑤番茄到欧洲之后，⑥就在比利时、英国等地的花园中定居下来。
（1）必须将_________句中的“_________”字改换成“_________”。
（2）必须调整词序才与前文衔接的一个分句是_________，它应改为_________。
3.找出下面一段话中语言运用上三处毛病并修改。（3分）
然而有一点令人遗憾①，那就是公共汽车内的卫生问题②，实在令人忧虑③。有的乘客将两只粘满泥泞的汗脚高高地登在椅背上④；有的乘客在车上大吃零嘴⑤，把果皮随地乱扔⑥；个别身为干部的乘客也不能做出很好的表率⑦，恬着“关公脸”⑧，大谈与自己身份不合的新闻⑨。
a（只填序号）_________改为_________
b（只填序号）_________改为_________
c（只填序号）_________改为_________
4.下面一则消息，有几处需要修改，请选出序号写在横线上，并改正过来。（4分）
中国电影“第一导”曾言永不拍广告
新年刚过，中央电视台在黄金时间播放了关于一本书的广告，①而在广告中“吆喝”的居然是大名鼎鼎的导演谢晋。
②这位从影五十年誉为中国电影“第一导”的古稀老人曾说过自己永远不拍广告，③这次为何破禁？
④谢晋为之鼓与呼的那本书——《学习的革命》，是由美国一位教育专家和一位新西兰资深记者写成，⑤涉及了中青年人都面临的课题，就是怎样在较少时间学更多的知识，怎样享受学习的乐趣，⑥怎样保存所学的东西。⑦投资方在与谢晋见面时谈起了那本书，⑧谈起了他们关于中华民族未来发展的关注和提高全民素质的想法。谢晋闻之，欣然答应拍广告，为了中国的孩子，中国的未来，他不要一分钱的酬劳。
应修改的地方：___________________________
5.下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填三个。（3分）
条码是标志商品的身份证，由表示商品信息的数字代码转换而成的由一组黑白两色相间平
①②③④
行线条组合构成的有别于其他标志的特殊符号，一般印在商品包装上或制成条码标签附在
⑤ ⑥⑦⑧⑨
商品上。
删除部分：________、________、________。
6.下面一段话中有用词不妥，用语重复和衔接不当的地方，请指出五处并加改正。（5分）
我们这代人的前途命运，犹如一天的气候，一大早只见阳光灿烂，红霞映天，岂料转瞬间
①②③
乌云密布，阴风袭人， 只消抬抬眼皮便可以从木棚漏洞中和空隙处望见幽蓝的苍穹，和
④⑤
满天的繁星和空悬的明月。
⑥
①__________________
②__________________
③__________________
④__________________
⑤__________________
7.下面一段文字，有三处表述不当，请指出来，把序号写在横线上，（3分）
人才很重要。尊重知识，尊重人才，是社会主义现化代成败的关键。一个国家，如果不培
①②
养人才，不尊重知识，后果怎么样呢？不说也明白，这个国家将是不可想象的。国家想要
③④⑤⑥
繁荣昌盛，就必须认识到“尊重知识，尊重人才”的重要性。
⑦⑧
答：________ ________ ________
8.下面一段话的划线处有毛病，请任选三处加以修改。（3分）
跟着老舍的足迹走进焕发一新的北京东城丰富胡同19号，这里是他曾生活、工作过16年
①
的小院。而今，这里修葺一新，老舍纪念馆向公众开放。老舍的长女兼纪念馆馆长对记者
②③
说，我希望大家都到这里来看看一个中国作家是怎样工作、怎样生活和怎样写作的。
④
9.下面一段话，在标点、词语、语法等方面都有一些毛病，请找出三处毛病并加以修改。（3分）
根据国家卫生部资料表明，全国有1.3亿人感染着不同的肝炎，人们期待着作为中华瑰宝的中医药给患者带来福音。福建省中医药学会专家门诊部经多年探讨和临床实践，总结出一套完整的检测及治疗肝病的新捷径，独家引进特种新药《乙肝解毒胶囊》治疗乙肝及各种肝类病毒，功效独特，无毒副作用，给患者带来新的希望。
________________________
10.下面一段文字，在数字表述、语法等方面存在毛病，读后完成（1）（2）两题。（4分）
20年来，我国逐步建立和完善了初等教育，中等教育和高等教育各个教育阶段的学校教育
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制度。到九七年，全国小学62.9万所，基本实现了每个孩子能上小学。全国初中六·六万
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所，有94%的小学毕业生可以升入初中、高中阶段教育学校31000所，有50%的初中毕业
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生可以接受高中阶段教育……今后，我们必须进一步执行和明确我国教育改革的基本目标
和基本政策，为科教兴国作出贡献。
（1）文中数字表达不规范的是_________，应分别改为__________________。（2分）
（2）文中有两处语病，（ ）处修改为__________________。（ ）处修改为__________________（2分）
11.下面一段话划线处在语法、表意、用词上有五处毛病。读后指出哪些语句有毛病，然后加以改正。（5分）
X市开展“打盗抢、扫黄毒、保安全”为内容的集中统一行动。在行动中……着眼于狠抓刑事犯罪嚣张气焰，解决当前治安突出问题，消除影响春节安全的不安定因素。据统计，
①②③
在3日、4日两天集中统一行动中，全市投入参战力量41976人次，清查重点场所5894处；
④⑤
抓获现行违法犯罪人员近4名、其中通缉犯47名；缴获枪支18支、海洛因1公斤、摩托
⑥⑦⑧
车57辆等赃款赃物。
病句序号
改正
12.阅读下面一段文字，完成其后两题。（4分）
①中央电视台决定每周实况转播一场甲A联赛。②此项决定引起了国外企业的兴趣。③目前，美国国际管理集团正式与中国足协签订了关于购买甲A冠军杯的杯名权和比赛场地36块广告牌中14块的广告权共五年的合同。（在不改变愿意的情况下，可增删词语。）
（1）把①、②两句改成一个长单句。
__________________________
（2）把③句改为两个互相衔接的短句。
__________________________
13.在下面横线上，紧接上文写一句恰当的话。（2分）
一个青年苦恼地对一位科学家说：“我不知疲倦地、把自己的全部精力都花在了爱好的事业上，结果却收效甚微。”“看来你是位献身科学的有志青年。”科学家赞许地说。“是啊，我爱科学，可是我也爱文学、音乐和美术，我把时间都用上了。”科学家听完后，从衣袋里掏出一块放大镜，在强烈的日光下，对准一个小纸片，不一会儿纸片就烧着了。他对那位青年说：__________________________。
14.在下面这段话里必须删除的有哪几处？请把要删除的部分的序号填在横线上（3分）
市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数乃至绝大多数是遵纪守法的；
①②③
但个别人有违法行为，对这些人已依法给予法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不
④⑤⑥⑦
能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥”
⑧
删除部分：__________________________
15.下面语段中有一句游离于中心意思之外，请把它删去；另外，五句话的顺序也已打乱，请重新排列一下，（4分）
①与生人交谈，可以使自己的大脑得到锻炼。②有些发明家就是在与生人的交谈中受到启发，产生灵感，因而有所发明创造的。③经常说话，尤其是在生人面前说话，总要尽量说得准确、鲜明、生动些，这就可以锻炼大脑的思维能力。④不少人都有这样的体会：当自己和生人交谈时，思维会变得敏捷起来，某些原来没想到的内容，会出现在脑海里。⑤画家不停地挥毫泼墨，数学家不停地演算推导都锻炼着头脑的机敏。⑥为了提高工作能力，我们应当经常有意识地与生人交谈。
应删去的一句是__________________________。
正确的顺序是__________________________。
16.把下面的五层意思，组成语意重点（或强调的重点）不同的两个复句（可以调整语序、增删词语，但不得改变基本意思）。（6分）
①北京大学生命科学院生物化学分子及分子生物学系（简称“北大生化系”96级本科班被评为全国先进集体标兵）
②北大生化系96级本科班有一个政治坚定、联系同学的领导核心
③北大生化系96级本科班有遵纪守法、朝气蓬勃的良好班风
④北大生化系96级本科班有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风
⑤北大生化系96级本科班在开展文化科技、体育卫生等活动中成绩显著
第一句：_______________
第二句：_______________
17.请依据下面的材料，为北京某家报纸的“观众留言”专栏写一则纠正新闻播发中错误的“留言”（在留言中要说清“纠错”的原委；不限字数，不要有冗余信息）（6分）
（1）关于热气球环球飘飞成功的消息是在中央电视台五台体育新闻节目中播发的（3月21日晚6时播发），按播音员的说法，热气球飘飞成功是在北京时间20日上午。
（2）后经核实，热气球环球飘飞成功的终结记时为格林尼治时间20日9时54分，6分钟后即向全世界发布该消息。北京时间与格林尼治时间时差为8个小时。
（北京滞后记时8小时）
留言：_______________
18.下面是有关爱因斯坦的情况，请筛选最重要的材料，用简明的语句写一段介绍爱因斯坦的文字。（最重要的材料不能遗漏，不超过100字）（8分）
①爱因斯坦1921年发现了光电效应，为此，荣获诺贝尔物理奖。②爱因斯坦在物理学上最重要的贡献是创立了相对论。③爱因斯坦生于德国，后迁居美国。④爱因斯坦是20世纪最杰出的物理学家。⑤爱因斯坦1879年出生，1955年去世。⑥英国大物理学家汤姆生激动地说：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一。”⑦爱因斯坦是一位可以和牛顿媲美的科学家。⑧普朗克发现了量子论，量子论与爱因斯坦的相对论构成了20世纪物理学的两大支柱。
_______________
19.李铭同学由于学习方法不当，学习成绩一直不好，朋友们认为很有必要帮助他解决这个问题。请你以朋友的身份，按下面的不同要求各写一句话，帮助李铭提高认识。（注意得体，不限字数）（6）
（1）用激励的语气：_______________
（2）用规劝的语气：_______________
（3）用批评的语气：_______________
20.下面是一首五言律诗的前四句，请你从后面所列的六句中选择四句，排出顺序（只写序号），把全诗衔接完整。（3分）
五律 秋登长城 钱世明
秋倚长城堞，风云满目间。
不缘凭险势，安得见雄关？
①放怀长一啸 ②桃李笑东风 ③游人赏乐颜
④谁怜泪湿干 ⑤远眺更高山 ⑥志士登临意
答：顺序应为_______________
21.1948年底，国民党反动派已经成了我们的瓮中之鳖，可蒋介石在1949年新年致词中却吹嘘说：“要知道政府今天在军事、政治、经济无论哪一方面的力量，都要超过共党几倍乃至几十倍。”对此，毛泽东同志的《评战犯求和》一文中进行了驳斥。请为下面这段驳斥文字增添或修改标点符号。要求：（1）在需要增添或改动处直接添改；（2）添改时，使用规范的修改符号。（3分）
哎呀呀，这么大的力量怎样会不叫人们吓得要死呢。姑且把政治经济两方面的力量放在一边不去说他们，单就军事力量一方面来说，人民解放军现在有三百多万人。超过这个数目一倍就是六百万人，十倍就是三千万人，几十倍是多少呢？姑且算作二十倍吗，就有六千多万人，无怪乎蒋总统要说有决战的把握了，为什么求和呢！完全不是不能打，拿六千万人压下去，世界上还有什么共产党或者什么别的党可以侥幸存在的呢，当然一概成了粉末。
22.把下列一个长句改写成语意连贯的三个短句。（3分）
二次大战期间，被关押在集中营的犹太人奎多发挥其天生的喜剧才能为儿子营造了一个“美好”的生活环境，使得儿子乔舒亚在集中营里还保留着童真和快乐的性格。
答：_______________
23.下面是一句译文，结构复杂，含义较多，请按事情的先后顺序改写成三个连贯的短句
好莱坞地方法院1998年11月20日裁决洛杉矶市一个声称“能使头发卷而发亮”的美发剂的制造商向一位因使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的女演员赔偿500万美元巨款。（3分）
答：①_______________
②_______________
③_______________
24.下面这段话的语言连贯性差，改换其中几个句子的表述形式，这段话就连贯了。
①人们在生活中有时会扮演与平时的自己不同的角色。②就拿我来说吧，平时我从不欺骗师长。③但有一次，为了朋友，我撒谎了。④谎言一下子被老师看穿了。⑤把我内心的一切都暴露在光天化日之下。⑥我顿时觉得自己像一个贼。⑦人家揪住了我，⑧送到众人面前展览。（将对的改错倒扣分）
写出影响连贯的句子（分句）的序号，并改写（4分）
答案
1.下面划横线的句子有用词不当和不够简洁的毛病，请写出修改意见。（3分）
信息、教育，知识是知识经济时期支撑经济发展的三大新的资源，关于信息、教育、知识三大新资源的开发利用水平和程度在根本上决定经济的发展水平与质量。
（1）“关于”改“对”（2）“信息、教育、知识”改为“这”（3）“在”改为“从”
2.阅读下面一段文字，按题目要求答题
①番茄原产于南美洲，②输入欧洲的时间是在16世纪中叶。③番茄在墨西哥的原名——拖玛脱也一并输入欧洲。④所以一直到现在欧美许多国家还是在番茄叫拖玛脱。⑤番茄到欧洲之后，⑥就在比利时、英国等地的花园中定居下来。
（1）必须将④句中的“在”字改换成“把”。
（2）必须调整词序才与前文衔接的一个分句是“输入欧洲的时间是在16世纪中叶”，它应改为“16世纪中叶输入欧洲”。
3.找出下面一段话中语言运用上三处毛病并修改。（3分）
然而有一点令人遗憾①，那就是公共汽车内的卫生问题②，实在令人忧虑③。有的乘客将两只粘满泥泞的汗脚高高地登在椅背上④；有的乘客在车上大吃零嘴⑤，把果皮随地乱扔⑥；个别身为干部的乘客也不能做出很好的表率⑦，恬着“关公脸”⑧，大谈与自己身份不合的新闻⑨。
a（只填序号）③删去
b（只填序号）④“泥泞”改为“泥土”（泥巴）
c（只填序号）⑦删去“很好的”
4.下面一则消息，有几处需要修改，请选出序号写在横线上，并改正过来。（4分）
中国电影“第一导”曾言永不拍广告
新年刚过，中央电视台在黄金时间播放了关于一本书的广告，①而在广告中“吆喝”的居然是大名鼎鼎的导演谢晋。
②这位从影五十年誉为中国电影“第一导”的古稀老人曾说过自己永远不拍广告，③这次为何破禁？
④谢晋为之鼓与呼的那本书——《学习的革命》，是由美国一位教育专家和一位新西兰资深记者写成，⑤涉及了中青年人都面临的课题，就是怎样在较少时间学更多的知识，怎样享受学习的乐趣，⑥怎样保存所学的东西。⑦投资方在与谢晋见面时谈起了那本书，⑧谈起了他们关于中华民族未来发展的关注和提高全民素质的想法。谢晋闻之，欣然答应拍广告，为了中国的孩子，中国的未来，他不要一分钱的酬劳。
应修改的地方：②“五十年”后加“、”，“荣誉”前加“被”字。
⑤“在”改为“用”或在“时间”后加“内”字。
⑧“关于”改为“对”，“提高”前加“对”，另一种改法：删去“的关注”。
5.下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填三个。（3分）
条码是标志商品的身份证，由表示商品信息的数字代码转换而成的由一组黑白两色相间平
①②③④
行线条组合构成的有别于其他标志的特殊符号，一般印在商品包装上或制成条码标签附在
⑤ ⑥⑦⑧⑨
商品上。
删除部分：①、④、⑦。
6.下面一段话中有用词不妥，用语重复和衔接不当的地方，请指出五处并加改正。（5分）
我们这代人的前途命运，犹如一天的气候，一大早只见阳光灿烂，红霞映天，岂料转瞬间
①②③
乌云密布，阴风袭人， 只消抬抬眼皮便可以从木棚漏洞中和空隙处望见幽蓝的苍穹，和
④⑤
满天的繁星和空悬的明月。
⑥
①②“一天的气候”改为“一日的天气”
②⑤“只消”前加“然而”
③⑤“漏洞中”和“空隙处”任删一处
④⑥前一个“和”字改为“以及”
⑤⑥第二个“和”字改为“或”
7.下面一段文字，有三处表述不当，请指出来，把序号写在横线上，（3分）
人才很重要。尊重知识，尊重人才，是社会主义现化代成败的关键。一个国家，如果不培
①②
养人才，不尊重知识，后果怎么样呢？不说也明白，这个国家将是不可想象的。国家想要
③④⑤⑥
繁荣昌盛，就必须认识到“尊重知识，尊重人才”的重要性。
⑦⑧
答：②③⑥或①③⑤
8.下面一段的划线处有毛病，请任选三处加以修改。（3分）
跟着老舍的足迹走进焕发一新的北京东城丰富胡同19号，这里是他曾生活、工作过16年
①
的小院。而今，这里修葺一新，老舍纪念馆向公众开放。老舍的长女兼纪念馆馆长对记者
②③
说，我希望大家都到这里来看看一个中国作家是怎样工作、怎样生活和怎样写作的。
④
答：①“焕发一新”改为“焕然一新”②在“老舍”前加“作为”
③将“老舍的长女兼纪念馆馆长”的“兼”改为“——”④“怎样生活”与“怎样写作”互换。
9.下面一段话，在标点、词语、语法等方面都有一些毛病，请找出三处毛病并加以修改。（3分）
根据国家卫生部资料表明，全国有1.3亿人感染着不同的肝炎，人们期待着作为中华瑰宝的中医药给患者带来福音。福建省中医药学会专家门诊部经多年探讨和临床实践，总结出一套完整的检测及治疗肝病的新捷径，独家引进特种新药《乙肝解毒胶囊》治疗乙肝及各种肝类病毒，功效独特，无毒副作用，给患者带来新的希望。
第一行“表明”后用“：”
10.下面一段文字，在数字表述、语法等方面存在毛病，读后完成（1）（2）两题。（4分）
20年来，我国逐步建立和完善了初等教育，中等教育和高等教育各个教育阶段的学校教育
a
制度。到九七年，全国小学62.9万所，基本实现了每个孩子能上小学。全国初中六·六万
bcde
所，有94%的小学毕业生可以升入初中、高中阶段教育学校31000所，有50%的初中毕业
fgh
生可以接受高中阶段教育……今后，我们必须进一步执行和明确我国教育改革的基本目标
i
和基本政策，为科教兴国作出贡献。
（1）文中数字表达不规范的是b、e、g，应分别改为b处改为“1997年”，e处改为“6.6万”，g处改为“3.1万”。（2分）
（2）文中有两处语病，（d）处修改为“……每个孩子能上小学的目标”。（i）处修改为“明确我国教育改革的基本目标和基本政策，并努力执行这项政策。”（2分）
11.下面一段话划线处在语法、表意、用词上有五处毛病。读后指出哪些语句有毛病，然后加以改正。（5分）
X市开展“打盗抢、扫黄毒、保安全”为内容的集中统一行动。在行动中……着眼于狠抓刑事犯罪器张气焰，解决当前治安突出问题，消除影响春节安全的不安定因素。据统计，
①②③
在3日、4日两天集中统一行动中，全市投入参战力量41976人次，清查重点场所5894处；
④⑤
抓获现行违法犯罪人员近4名、其中通缉犯47名；缴获枪支18支、海洛因1公斤、摩托
⑥⑦⑧
车57辆等赃款赃物。
病句序号
改正
①句
“狠抓”改为“狠煞”
④句
“参战力量”应改为“参战人员”
⑥句
应删去“近”字
⑦句
应删去“其中”二字
⑧句
应删去“赃款”二字
12.阅读下面一段文字，完成其后两题。（4分）
①中央电视台决定每周实况转播一场甲A联赛。②此项决定引起了国外企业的兴趣。③目前，美国国际管理集团正式与中国足协签订了关于购买甲A冠军杯的杯名权和比赛场地36块广告牌中14块的广告权共五年的合同。（在不改变愿意的情况下，可增删词语。）
（1）把①、②两句改成一个长单句。
中央电视台每周实况转播一场甲A联赛的决定，引起了国外企业的兴趣。
（2）把③句改为两个互相衔接的短句。
目前，美国国际管理集团已正式与中国足协签定了五年合同。合同规定购买甲A冠军的杯名权和比赛场地36块广告牌中14块的广告权。
13.在下面横线上，紧接上文写一句恰当的话。（2分）
一个青年苦恼地对一位科学家说：“我不知疲倦地、把自己的全部精力都花在了爱好的事业上，结果却收效甚微。”“看来你是位献身科学的有志青年。”科学家赞许地说。“是啊，我爱科学，可是我也爱文学、音乐和美术，我把时间都用上了。”科学家听完后，从衣袋里掏出一块放大镜，在强烈的日光下，对准一个小纸片，不一会儿纸片就烧着了。他对那位青年说：“把你的精力集中到一点上，才可能有所作为，就像这块透镜一样。”
14.在下面这段话里必须删除的有哪几处？请把要删除的部分的序号填在横线上（3分）
市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数乃至绝大多数是遵纪守法的；
①②③
但个别人有违法行为，对这些人已依法给予法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不
④⑤⑥⑦
能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥”
⑧
删除部分：①④⑤⑧
15.下面语段中有一句游离于中心意思之外，请把它删去；另外，五句话的顺序也已打乱，请重新排列一下，（4分）
①与生人交谈，可以使自己的大脑得到锻炼。②有些发明家就是在与生人的交谈中受到启发，产生灵感，因而有所发明创造的。③经常说话，尤其是在生人面前说话，总要昼说得准确、鲜明、生动些，这就可以锻炼大脑的思维能力。④不少人都有这样的体会：当自己和生人交谈时，思维会变得敏捷起来，某些原来没想到的内容，会出现在脑海里。⑤画家不停地挥毫泼墨，数学家不停地演算推导都锻炼着头脑的机敏。⑥为了提高工作能力，我们应当经常有意识地与生人交谈。
应删去的一句是⑤句。
正确的顺序是①③④②⑥。
16.把下面的五层意思，组成语意重点（或强调的重点）不同的两个复句（可以调整语序、增删词语，但不得改变基本意思）。（6分）
①北京大学生命科学院生物化学分子及分子生物学系（简称“北大生化系”96级本科班被评为全国先进集体标兵）
②北大生化系96级本科班有一个政治坚定、联系同学的领导核心
③北大生化系96级本科班有遵纪守法、朝气蓬勃的良好班风
④北大生化系96级本科班有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风
⑤北大生化系96级本科班在开展文化科技、体育卫生等活动中成绩显著
第一句：“之所以① 是因为②——⑤”
第二句：因为②——⑤ 所以①
17.请依据下面的材料，为北京某家报纸的“观众留言”专栏写一则纠正新闻播发中错误的“留言”（在留言中要说清“纠错”的原委；不限字数，不要有冗余信息）（6分）
（1）关于热气球环球飘飞成功的消息是在中央电视台五台体育新闻节目中播发的（3月21日晚6时播发），按播音员的说法，热气球飘飞成功是在北京时间20日上午。
（2）后经核实，热气球环球飘飞成功的终结记时为格林尼治时间20日9时54分，6分钟后即向全世界发布该消息。北京时间与格林尼治时间时差为8个小时。
（北京滞后记时8小时）
留言：3月21日晚6时，中央电视台五台体育新闻在报导关于热气球环球飘飞成功的消息中说，北京时间20日上午热气球飘飞成功。该说法不对：实际上热气球环球飘飞成功的终结记时为格林尼治时间20日9时54分，即北京时间20日17时54分，这在北京已是下午了。
18.下面是有关爱因斯坦的情况，请筛选最重要的材料，用简明的语句写一段介绍爱因斯坦的文字。（最重要的材料不能遗漏，不超过100字）（8分）
①爱因斯坦1921年发现了光电效应，为此，荣获诺贝尔物理奖。②爱因斯坦在物理学上最重要的贡献是创立了相对论。③爱因斯坦生于德国，后迁居美国。④爱因斯坦是20世纪最杰出的物理学家。⑤爱因斯坦1879年出生，1955年去世。⑥英国大物理学家汤姆生激动地说：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一。”⑦爱因斯坦是一位可以和牛顿媲美的科学家。⑧普朗克发现了量子论，量子论与爱因斯坦的相对论构成了20世纪物理学的两大支柱。
爱因斯坦（1879—1955），生于德国，后迁居美国，20世纪最伟大的物理学家。他最重要的贡献是创立相对论。相对论是20世纪物理学的两大支柱之一，1921年他因发现光电效应，荣获诺贝尔物理奖。
19.李铭同学由于学习方法不当，学习成绩一直不好，朋友们认为很有必要帮助他解决这个问题。请你以朋友的身份，按下面的不同要求各写一句话，帮助李铭提高认识。（注意得体，不限字数）（6）
（1）用激励的语气：（只要改进学习方法）你一定会取得好成绩，只要改进一下方法
（2）用规劝的语气：好好改进一下学习方法吧，不然怎能取得好成绩呢？
（3）用批评的语气：你的学习方法太差，所以成绩提不上去
20.下面是一首五言律诗的前四句，请你从后面所列的六句中选择四句，排出顺序（只写序号），把全诗衔接完整。（3分）
五律 秋登长城 钱世明
秋倚长城堞，风云满目间。
不缘凭险势，安得见雄关？
①放怀长一啸 ②桃李笑东风 ③游人赏乐颜
④谁怜泪湿干 ⑤远眺更高山 ⑥志士登临意
答：顺序应为⑥③①⑤
21.1948年底，国民党反动派已经成了我们的瓮中之鳖，可蒋介石在1949年新年致词中却吹嘘说：“要知识政府今天在军事、政治、经济无论哪一方面的力量，都要超过共党几倍乃至几十倍。”对此，毛泽东同志的《评战犯求和》一文中进行了驳斥。请为下面这段驳斥文字增添或修改标点符号。要求：（1）在需要增添或改动处直接添改；（2）添改时，使用规范的修改符号。（3分）
哎呀呀，这么大的力量怎样会不叫人们吓得要死呢？姑且把政治、经济两方面的力量放在一边不去说他们，单就“军事力量”一方面来说，人民解放军现在有三百多万人。“超过”这个数目一倍就是六百万人，十倍就是三千万人，“几十倍”是多少呢？姑且算作二十倍吗，就有六千多万人，无怪乎蒋总统要说“有决战的把握”了，为什么求和呢？完全不是不能打，拿六千万人压下去，世界上还有什么共产党或者什么别的党可以侥幸存在的呢，当然一概成了粉末。
22.把下列一个长句改写成语意连贯的三个短句。（3分）
二次大战期间，被关押在集中营的犹太人奎多发挥其天生的喜剧才能为儿子营造了一个“美好”的生活环境，使得儿子乔舒亚在集中营里还保留着童真和快乐的性格。
答：①二次大战期间，犹太人奎多和他的儿子乔舒亚被关押在集中营里。
②奎多发挥其天生的喜剧才能，为儿子营造了一个“美好”的生活环境。
③在这样的环境中，乔舒亚才得以保留着童真和欢乐的性格。
23.下面是一句译文，结构复杂，含义较多，请按事情的先后顺序改写成三个连贯的短句
好莱坞地方法院1998年11月20日裁决洛杉矶市一个声称“能使头发卷而发亮”的美发剂的制造商向一位因使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的女演员赔偿500万美元巨款。（3分）
答：①洛杉机市制造商称生产的美发剂“能使头发卷而发亮”；
②一位女演员使用这种美发剂而毁发毁容；
③好莱坞地方法院裁决制造商向受害者赔偿500万美元。
24.下面这段话的语言连贯性差，改换其中几个句子的表述形式，这段话就连贯了。
①人们在生活中有时会扮演与平时的自己不同的角色。②就拿我来说吧，平时我从不欺骗师长。③但有一次，为了朋友，我撒谎了。④谎言一下子被老师看穿了。⑤把我内心的一切都暴露在光天化日之下。⑥我顿时觉得自己像一个贼。⑦人家揪住了我，⑧送到众人面前展览。（将对的改错倒扣分）
写出影响连贯的句子（分句）的序号，并改写（4分）
⑤我内心的一切都被暴露在光天化日之下；
⑦被人家揪住了。
第20篇：家庭语言训练
聋儿家庭语训练习
（一） 口舌操
目的，炼口舌运动的力量和灵活性，为正确的口型、舌位打好基础。 准备：录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。
步骤：第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合； 第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；
第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次； 第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下； 第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；
第六节：弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做(如同发“啦”音的方式)； 第七节：活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。 建议：口舌操应长期练习，并可根据孩子发音存在的问题，加强某几节的练习。 舔一舔
目的：对于舌头不会伸出的孩子，通过此活动锻炼舌头的伸展能力及其灵活性。 准备：白糖少许置于盘中。
步骤：引导孩子伸出舌头舔食白糖，可反复练习。 变换形式：在上唇涂抹果汁等，练习卷舌舔上唇。 大口咬
目的：对于张不开嘴的孩子，通过此活动体会张大嘴的感觉。 准备：孩子爱吃的大蛋糕或其他食品。 步骤：引导孩子张开大嘴咬蛋糕。
聋儿家庭语训练习
（二） 吹蜡烛
目的：练习呼吸，学会运用气流。 准备：蜡烛若干、娃娃一个。
步骤：从一口气吹灭一根蜡烛，到一口气吹灭三根或更多，练习呼吸量。 学小猫叫
目的：体会气流从鼻子通过的感觉，发好鼻音。 准备：小猫头饰两个，小鱼玩具数个。
步骤：学小猫叫\'\'喵\'\'(用手感觉鼻翼振动)，猫妈妈听到小猫叫得对就给小猫吃一条小鱼。 变换形式：学小牛、小羊叫。 加深一步：学习m、n，正确发出m、n作为声母的音。 宝宝看病
目的：学会发a的音，通过学发a，培养正确发音的习惯。 准备：白帽子、白大褂、压舌板和医院挂图一张。
步骤：与孩子一起分角色表演：宝宝去医院看病，医生为他检查喉部，用压舌板压住舌面，让宝宝张大嘴发a，可以交换角色进行，以提高孩子的兴趣。
变换形式：扮演售货员阿姨和售票员阿姨，引导孩子说出：“阿姨好”，“谢谢阿姨”，“阿姨再见”等短句。
加深一步：能模仿发出ba、da、ga、1a等音节。
聋儿家庭语训练习三
大公鸡“喔喔喔”
目的：模仿公鸡的叫声，帮助孩子掌握。的发音技巧。 准备：公鸡的实物或图片。
步骤：和孩子一起观察公鸡，告诉孩子：“这是大公鸡”，“大公鸡会叫” 。示范发音“喔喔喔”，让孩子当
大公鸡，模仿公鸡叫：“喔喔喔”。
变换形式：发出带有。的词汇，找出猫、狗、青蛙、大公鸡 的图片及录有以上叫声的磁带，让孩子辨听出大公
鸡的叫声并进一步模仿发音。
加深一步：引导孩子观察大公鸡的外形，并做简单描述，学习歌谣：“大公鸡，喔喔喔，天天叫我早早起。” 吃苹果
目的：学习发p的音，掌握送气音的发音技巧。
准备：纸折的小青蛙一只，小乌龟图片一张，乌龟头饰一个。
步骤：把青蛙放在桌上，告诉孩子青蛙会跳，示范发出“p＼p＼p”的音，青蛙随气流跳动，孩子模仿，反复练
习。看小乌龟的图片，告诉孩子小乌龟会爬，模仿小乌龟爬并发出“爬”的音。
变换形式：认识手帕，做洗手帕的活动，学习说“手帕”。 加深一步：引导孩子发出“p”做声母的一些词汇，如：“排队”，“害怕” ，“小朋友”。“跑步”，“拍拍手”等。学习歌谣：“小朋友，排排坐，拍拍手，吃苹果。” 苹果树
目的：能发出a、o、e、i、u、U六个元音，并认识以上拼音字母。
准备：六个纸卡做的苹果，上面有六个音字母，卡片后面粘上棉花，用绒纸画好一棵苹果树贴在墙上。
步骤：教孩子正确发六个元音，每发一个就贴一个相应的苹果，让孩子自己发六个元音，每 2
发对一个让孩子自己
摘下一个相应的苹果，随意拿一个苹果，让孩子正确发音并贴在树上
聋儿家庭语训练习四
我会叫妈妈
目的：学习拼读的技巧和方法。
准备：m和a的拼音卡片，妈妈的照片一张。
步骤：分别出示m、a的卡片，让孩子认读，将两者放在一起，放在照片的下方，告诉孩子“m—a—ma”读“妈”的音，并跟读。
变换形式：可以教孩子先双唇紧闭，做发m的准备(不发出音)，紧接着发a，形成ma。可以先发m再发a，反复读，加快速度，拼出ma的音。
加深一步：如果你的孩子具备拼读的能力，可以为他准备一些配图的幼儿读物，标上拼音，让他用拼音读小故事或朗读儿歌。 猫羊狗兔
目的：练习发四声，学习声调的发音技巧。 准备：猫、羊、狗、兔的图片。
步骤：示范发出“猫”的音，指出图片，并加上一声的手势，孩子模仿，依此类推学习二声三声和四声。
变换形式：用其他实物或图片学习．如：花红柳绿，山河美丽等。
加深一步：如果你的孩子能够坚持，就可以做一些四声练习，例如： 小鸡吃米，小羊吃草，孔雀喝水等。用儿歌练习四声，如：小猫跑跑跑，小兔跳跳跳， 跑跑跑，跳跳跳，跑跑跳跳身体好。 绕口令
目的：练习舌唇齿等发音器官的协调性。
准备：根据绕口令的内容准备图片、实物或玩具帮助孩子理解。 举例：
(1)妈妈骑马，马慢妈妈骂马。
(2)金瓜瓜，银瓜瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃，娃娃叫妈 妈，妈妈抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。
(3)一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓，还是布补虎。
(4)桌上放个盆，盆里放着瓶，乒乓一声响，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。以上各例可根据孩子的语言水平来选择练习。
聋儿家庭语训练习五
洗脸
目的：通过洗脸认识五官的名称，并能听懂成人的指示。 准备：毛巾、脸盆、镜子。
步骤：在每天孩子洗脸时进行，“摸一摸，水烫不烫?”“不烫正好”，“太烫了”，通过表情、动作理解语言。“把你的毛巾拿过来”，“把香皂给我”，让孩子听懂指令做出相应的动作。看看镜子“瞧瞧，你的小脸脏不脏?真脏”。“现在擦擦眼睛，擦擦鼻子，擦擦嘴，擦擦你的耳朵”，“看看干净吗”?“好了洗干净，宝宝真干净”。注意让孩子看你的口形、表情以及相应的动作。
变换形式：让孩子给玩具娃娃洗脸，重复以上句子，并要求孩子说出个别词汇。
加深一步：玩游戏，给图画上的人贴鼻子／眼睛／耳朵／嘴&巴。给不同的小动物贴相应的五官。 起床
目的：让孩子熟悉有关起床和有关穿衣服的一些词语，培养独立生活能力。 准备：孩子的小床和衣物。 步骤：
(1)叫醒孩子，到孩子床边告诉他“宝宝该起床了”，戴上助听器，打开窗帘并说今天的天气情况：“今天很冷，宝宝要穿上棉衣。”“呀，今天下雨了，宝宝要打伞去幼儿园。”“今天很热，要戴上帽子。”
加深一步：对大点的孩子，可以事前做一个作息时间表，每天看时钟起床。
(2)穿衣服：选择一件衣服告诉孩子：“这是你的衬衫(你的衬衫在这儿)。”“让我给你穿上衬衫(你自己穿上衬衫好吗)。”在穿衣服的过程中 说：“把手臂伸进去，把扣子扣好„„”变换形式：让孩子给娃娃穿小衣服，并模仿你说以上的句子，教孩子折小衣服／裙子／裤子等。给小衣服画装饰画，装点衣服。
加深一步：与孩子谈论他的衣服：“你的袜子呢?„\'少了一只袜子。”“你的裤子在哪呢?妈妈忘了拿过来。”“把你的裙子拿过来。”“你喜欢这件新衣服吗?”“今天你要穿蓝裙子，还是要穿红裙子?”
(3)整理床铺：与孩子一起整理他的小床，多说相关的词汇。例如：“把你的枕头放平。”“呀!被子里真暖和。„这是一条红色的毛巾被。”“把毯子铺好。”“拉平床罩边.”如果要清洗床上用品，可以和孩子一起拆床罩、被罩等， 也可以用拆下的床单罩住爸爸，玩藏猫猫的游戏，可以说：“ 爸爸哪去了?”“呀!在这儿呢。”“摸摸看，这是谁的头?” 变换形式：玩过家家的游戏，巩固以上内容。
提高一步：扩充使用的词汇，可加上一些形容词；也可以让孩子做一些力所能及的事情。 睡觉
目的：养成按时睡觉的好习惯，学习一些有关睡觉的词汇。
准备：活动时间表，故事书。
步骤：画一张孩子睡觉的图片，告诉孩子该睡觉了(大一点的孩子可以看钟表，告诉他到睡觉的时间了)。和孩子一起做睡觉准备：刷牙，洗脸，洗脚，铺床，脱衣服，上床，讲故事„„可以用以下语言：“宝宝该睡觉了。”“让我们去刷牙吧。”“你的牙刷是哪把?”“我们用小白兔牙膏吧。”“水真热，把脸洗干净。”“脱下外衣，把鞋放好了。”“我给你讲个故事好吗?”“你 想听什么故事?”“你想看哪本书?”“你的书在哪呢?”“宝宝困了吗?”“来，钻进去，盖好被子，闭上眼睛，好好睡觉。”
变换形式：玩娃娃家的游戏，让孩子当妈妈，让娃娃睡觉。
提高一步：每天晚上画一幅画，记录当天比较突出的一件事情，装订成册。每天睡觉前看小册子，谈论今天的事，昨天的事和明天要做的事，形成今天、昨天、明天的概念。
聋儿家庭语训练习六
进餐
目的：让孩子养成良好的用餐习惯，学会一些有关用餐的词汇和语言。 准备：餐桌，餐具，食物，家庭成员。
步骤：(最好在晚餐时进行)让孩子帮助你摆放餐具：“先数数有几个人吃饭，这里有五个碗，够不够?”“呀，少了一个碗。”“去拿五双筷子。”“这是爸爸的碗，这是妈妈的筷子。这是爷爷的杯子„„”“去叫爸爸来吃饭，告诉爸爸我们今天吃什么饭。”进餐：“今天我们吃米饭(馒头，包子)。”“爸爸要一个馒头，爷爷也要一个馒头，你要馒头吗?”“唔，馒头太大了，你吃不了，吃一半吧。”“你吃什么菜?还要西红柿吗?”如果你的孩子还不能进行表达，也应该对孩子说规范的 语言，可以强调个别词汇，应该以让孩子理解语意为主。如果你的孩子已有一定的语言基础，则应让孩子与你用语言进行交流。
变换形式：通过剪贴、绘画、玩玩具来认识、记忆事物和餐具的名称。 提高一步：
(1)将语言扩充丰富，例如将“这是你的汤”扩充到“这碗汤太烫了，你慢点喝”。
(2)孩子在掌握了基本名称的基础上，可以引导孩子归类，并学习较抽象的词汇，如粮食、蔬菜、水果等等。
(3)学习一些有关农作物的特征和用途，例如：小麦可以磨成面粉，面粉可以做成馒头、包子、面包等食物。 散步
目的：让孩子了解有关散步的日常用语，培养孩子的观察力和表达能力。 准备：选择能够散步的晴朗日子。
步骤：出门前，对孩子说明出门要做些什么，如：“我们要去商店。”“我们要去买一些苹果。”或者“我们出去玩一会儿。”与孩子谈论吸引他注意的事物：如：“那是一辆小汽车，是红色 5
的。”“那有一只小鸟。”“这花是粉色的。„\'听，这是拖拉机的声音。”到熟人应介绍给孩子认识并问好：“这是何阿姨，问何阿姨好。”“何阿姨要去买菜。„\'这是何阿姨的女儿，她叫豆豆。”“跟何阿姨再见，跟豆豆再见。”谈论交通：“那是大卡车„„那是小汽车„„那是吉普车。”“小心自行车过来了。”“马路上车真多呀。„\'现在是红灯，等一会儿。”“绿灯亮了，我们过去吧。”
变换形式：在任何外出的活动中进行语言教学。
提高一步：散步回家后，向孩子提一些有关散步的问题，鼓励孩子向家中其他成员讲述散步中有关的见闻，你写一个有关散步的简单过程，配上图画，在每幅图下面写一个短句，帮助孩子给别人讲述。如：“我们去散步。”“我看见了大卡车。”“我摔了一跤。”“我们遇到了何阿姨和豆豆。” 去食品店
目的：为孩子提供外出的机会，熟悉各种食品的名称，让孩子学习买东西的典型语言。 准备：将要买的东西做成画片。 步骤：
(1)出门准备：告诉孩子我们要去食品店，我们要买这些食品，先买葡萄，再去买奶粉，然后去买白糖„„。与孩子商量：“你还想要什么?”
(2)去食品店：按顺序买相应的食品，每买一样东西都要对照图片，说清楚名称。在选择物品时，可以谈论数量、颜色等等，同时鼓励孩子帮助寻找各种物品。
(3)回家：让孩子帮助你整理买回来的东西：“把奶粉给妈 妈。”“巧克力在哪个包里呢?”„„再谈论一遍刚才买的东西的名称、颜色、形状等。变换形式：在书店、商店、花店等进行同样的语言训练，做商店的角色游戏。
提高一步：让你的孩子自己面对售货员，与他人直接交流，利用这种机会学习货币的面值和应用。
聋儿家庭语训练习七
乘车
目的：通过乘公共汽车，了解乘车的日常用语和常识。 准备：在路途中可能会见到的场所图片。
步骤：出门前告诉孩子要去哪里，怎么去。在站台候车：学习看站牌：“这是我们现在的地方。”“这是我们要去的地方。”“数一数有几站。”上车：“看，车来了。”“上车吧。”“小心，台阶很高。”“我们要买两张票。”“这是售票员阿姨。”“那是司机叔叔。”“这里可以坐。”看窗外的景物：巩固商店、过街天桥、立交桥等词汇。与事先备好的图片相对照。下车：“到站了，下车吧。”
变换形式：做公共汽车的角色游戏，家人分别扮演司机、售票员、乘客。可说：“车来了，上 6
车吧，我买一张票。”“到站了，下车吧。” 提高一步：扩充基本语言并能够表达。 做客
目的：教会孩子学习礼貌用语，能够大方地与别人交往。 准备：了解别人家的成员。
步骤：给孩子讲解到朋友家做客的简单规矩，对照照片认识一家人：“这是李阿姨，是佳佳的妈妈。”“这是王叔叔，是佳佳的爸爸。”“这是佳佳的姐姐。”“佳佳漂亮吗?”“拿上你的玩具，和佳佳一起玩好吗?”嘱咐孩子到别人家要有礼貌，乖一点。到朋友家，先敲门，引导他向主人问好。“李阿姨好!”“王叔叔好!”“佳佳姐姐好!”离开朋友家：向主人道再见。
变换形式：做做客的游戏，孩子当主人，听到敲门声问：“是谁呀?”“是我。”“我来开门。”“你好。”“请进。”“请喝水吧。” “谢谢。”“不谢。”“请吃苹果吧。”讨论孩子感兴趣的事情。“我 回家了，再见。”交换角色表演。 提高一步：让孩子学会礼貌待客。 做家务
目的：培养孩子爱劳动的好习惯，通过做家务熟悉家中各种物品的名称、用途。 准备：做家务的工具，如扫帚、抹布等。
步骤：一次选择一件事情做。如：“今天我们来擦一擦屋子里的东西。”“先擦桌子。”“擦椅子，把椅子下面的东西擦干净。”可以擦电视、洗衣机、床、柜子等。 变换形式：和孩子一起给玩具娃娃家打扫卫生。
提高一步：熟悉家中物品名称，并可做一些分类，如：家具、家电。
聋儿家庭语训练习八
打电话
目的：通过打电话游戏，训练孩子对话，并能听懂问题、回答问题。 准备：两部玩具电话或代用品，1名家庭成员给孩子示范打电话的过程。
步骤：听电话铃声响，或说“铃．．．铃．．．”孩子拿起电话说“喂，你找谁?”“你的小狗，在不在呀?”找孩子感兴趣的事情作为谈话内容。
提高一步：启发孩子问你一些问题，你来回答。列出孩子所熟悉的亲友名单，一起商量决定扮演的人物，根据人物的特点、职业等进行对话。 美丽的花
目的：学习名词“花”，认识花，观察花，发好花的音。 准备：各种鲜花，图片，绢花。
步骤：引导孩子观察花，看一看，闻一闻，摸一摸，欣赏各种不同的花。告诉孩子：“这是花。”教他发好“花”的音。带孩子到大自然中，看众多盛开的鲜花，并告诉孩子，“这里花真多”， 7
“这些花多漂亮呀”!“闻一闻，这朵花很香”，“这是一朵红花，那是一朵黄花”。变换形式：和孩子一起买一些绢花装饰屋子，或者一起种一盆鲜花。 提高一步：
(1)扩展词汇，如：菊花、桃花、玉兰花、荷花 „„。了解春夏秋冬分别开什么花。
(2)看图说句子，如：“这是一朵红花。”“小河里有两朵荷花。”“公园里有许多桃花。”如果你的孩子的词
汇量有一定积累，则应做一些巩固词汇的练习。 尝一尝，是什么？
目的：通过游戏帮助孩子分辨味道，并巩固一些食物和饮料的名称。 准备：孩子常吃的几种食物，如梨、桔子、葡萄等。
步骤：给孩子看你准备的食物，分别说出名称。然后将食物切成小块，蒙上孩子的眼睛，每吃一块，让他猜出名称，都猜对后，奖励他最喜欢的食物。
变换形式：喝不同的饮料分辨名称；或者在吃完饭后，尝一尝吃剩下的菜，猜一猜是什么。 提高一步：以尝一尝的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣、凉、热等味道与感觉。对于程度好一点的孩子，可以让他
描述他所尝到的味道，如：“又酸又甜。”“有点咸，有点甜。”“又苦又辣。”
聋儿家庭语训练习九
摸一摸，是什么？
目的：通过游戏掌握物品的特征，根据特征说出名称。
准备：一个不透明的口袋，内装有孩子熟悉的玩具、手绢、钥匙、瓶子等物品。
步骤：让孩子把手伸进口袋，摸一样东西，并说出这个东西是什么样的，如：圆圆的、滑滑的、软软的等，同时猜出物品的名称。 对于年龄小的孩子，口袋里的东西不宜过多，并且是他所熟悉的物品，利用机会教孩子名词。
变换形式：猜形状，如：圆形、三角形、长方形等。
提高一步：猜谜语，谜面的语言易懂，尽量把谜底描述得贴切、清晰。 开与关
目的：通过动作学习动词“开”和“关”。 准备：生活中可以开关的东西。
步骤：作开灯关灯的动作，引起孩子的注意。告知孩子这是开灯，这是关灯。让孩子按指令做动作：开门，关门，开抽屉，关抽屉，开窗户，关窗户„„。如果你的孩子不清楚指令的含义，你应该手把手教给他做，并说相应的语言，让孩子模仿发音。学习动词应与形象直 观的动作相结合，或与图片、录像相结合，突出动态。
提高一步：如果你的孩子掌握一定数量的动词，就可以做一些听指令做动作的游戏，或者做 8
一些看图说话的练习。 大气球、小气球
目的：学习形容词大、小。
准备：大小不同的两个气球，一些能比较大小的物品．
步骤：同时吹气球，模仿说：“大气球，小气球。”“这个气球是大的，这个气球是小的。”比较大小不同的物品。
变换形式：找一找家里哪些东西大，哪些东西小。
提高一步：玩游戏，说相反的词，如：“大苹果，小苹果。”“我的衣服大，你的衣服小。”
聋儿家庭语训练习十
我的东西
目的：学习人称代词“我”，掌握“我”的应用，从而更好地表达自己的愿望。 准备：属于孩子的一些物品，属于你自己的一些物品。
步骤：先把所有的东西放在一起，然后挑选出你的东西说：\'\'妈妈的衣服，妈妈的围巾，妈妈的书包，妈妈的鞋„„”把孩子的东西一件一件放在他身边，并说：“宝宝的衣服，宝宝的帽子，宝宝的玩具„„，\'用手指自己：\'\'我的衣服，我的围巾„„，\'让孩子模仿说出：“我的衣服，我的帽子„„”
变换形式：指自己的五官说：“我的耳朵，我的鼻子„„” (如果孩子刚熟悉自己的名字，不要让他急于学代词“我”
提高一步：让孩子在家里找一找属于他自己的东西。 娃娃在哪里？
目的：学习上下的概念，并判断上下。
准备：在家里布置一个能体现上下方位的环境，娃娃、苹果、小狗等物品
步骤：告诉孩子：“娃娃在桌子上。”“小狗在桌子下面。”“苹果在杯子上。”听指令去拿东西，并问孩子：“杯子在哪?”“床下有什么呀?”
变换形式：看图说句子，上面有什么，下面有什么。
提高一步：能够表述“X X上面有X”，“X在““的面”，并学习另一些方位名词。 谁躲起来了？
目的：认识周围的人，并能正确说出其称谓，听懂问句，学会说短句：“X X躲起来了。” 准备：三个人以上参加游戏，一条蒙眼睛的毛巾。
步骤：自我介绍：“我是妈妈，我是姐姐„„”蒙上眼睛，一个人躲起来，拿掉蒙布，问孩子：“谁躲起来了?”正确回答：“XX躲起来了”。
提高一步：能够向别人介绍自己家人的姓名、性别、职业、属相等等。
