二下班主任工作总结

推荐第1篇：二下班主任工作计划

2013/2014学年度下期二（1）班班主任工作计划

巫源源

一、班级概况

本班共有52名学生，27名女生，25名男生。大部分学生思想比较上进，有着很强的上进心和集体荣誉感，能够做到尊敬师长，但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。其中男生在回答问题等方面不够踊跃，应继续加强练习，培养其自信心。多数同学能够明辨是非，但有个别同学比较娇气、任性。出现错误认识不到或不愿改正。

二、采取的措施：

1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好“美的教育”，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、

张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

四、主题活动内容及安排

三月份：

1、开展文明礼貌月活动。

2、学习雷锋活动（各小队共同完成）

3、对学生进行文明礼貌教育

4、对学生进行安全教育。

四月份：

1、开展人人做环保小使者的活动。

2、进行班级作业评比。

3、开展“我爱家乡”寻美活动

4、继续抓好课堂常规教育，对学生进行安全教育。

五月份：

1、班队会评优准备活动。（巩固出旗仪式、唱队歌、行队礼）

2、为庆六一排练节目。

3、继续抓好纪律和学习目的教育。

4、培养学生的参与意识和集体主义精神。

六月份：

1、和爸爸、妈妈同庆六一（才艺展示）

2、六月五日“世界环境日”召开演讲会。（保护环境作贡献）

3、继续抓好常规教育，对学生进行安全教育。

七月份：

做好各项工作总结。

推荐第2篇：二下班主任工作计划

2012-2013年二年级下学期班主任工作计划

二（3）

一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，以校文化“学涯励志 和谐成长”学生发展目标体系为核心，以促进学生发展为终极目标，结合班级特点，制定班主任工作计划。

二、班级口号：三思后行

三、学生现状分析

我班本学期共有学生34人，他们活泼可爱，好奇心强，求知欲强。本班学生由于年龄还小，思维能力和行为能力尚未完全成熟。在学习方面，不能做到自觉、自学，对学习的重要性缺乏认识，从而整个班级的学习成绩及学习氛围不够理想。纪律方面需要时时提醒，对于爱国和孝敬更多停留于表面，而这一切可以归结为各方面的习惯培养不够深入。

四、工作目标

1、以升旗仪式为契机，继续对学生进行爱国主义教育，使学生身心合一地做到：国歌响，瞩国旗、身站直、情感浓，升旗时、要敬礼、唱国歌、要肃立。

2、以“懂礼让”中的目标规范学生课间纪律，提供给学生有益身心的课间活动方式。

3、以评比、小组互查方式推进学生对“静入校”的落实。

4、每周五评选校服洁净天使和桌面整洁标兵来促进同学落实衣冠整的要求。

5、通过讲故事、文明用语、家校互动等方式让嘘声明白尊老爱幼、尊敬师长是我国的传统美德。

6、在各项工作中培养得力的各层班干部队伍。

7、让家校沟通更多元。提高家长参与度。

五、重点工作

1、针对本班情况，将发展目标体系中的“懂礼让”作为本学期的重点落实目标。

2、健全班干部管理，继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能。健全“小组长管理”制度及互助小组制度。让学生自行管理、监督成为一项长期有效的措施。所有工作让学生亲自参与管理。

3、做好和家长之间的沟通联系，让家长充分参与到学校教育中来。

六、主要工作

1、稳抓常规管理，将常规管理走向精细化。

紧紧围“懂礼让、静入校“的德育目标开展常规管理。在开学初的常规管理周里，常规训练非常重要，要严格要求，违者必究，便学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。重温上学期的干部组长责任制，条条落实。课堂、课间、上下学的纪律非常重要。把各项职责分配到人，把各项管理要求到位，使孩子们在开学之初就意识到常规管理的重要性和一贯性，严格要求下去，渐渐形成习惯。

充分利用班队会及晨检的时间强调“教室是学习的地方，需要安静的环境”及“课间是休息的时间，不允许打闹”等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。根据上学期班干部表现确定班干部分工。对于学生的日常行为，班干部做工作记录，及时记在常规记录本上，每周一班会进行总结。教师根据总结完成每周的学生评价表，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、以学校活动为平台，落实“尊师长”目标，促进家校沟通多元化 配合校读书月等活动开展讲孝心故事、讲尊师故事来落实尊师长这一目标，并在此期间举办“给家长一句孝敬承诺”活动来促进家校联系，让家长以更多方式参与到学校教育中来。

利用每周升旗仪式，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周得流动红旗的情况进行总结。培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

3、量化要求，评比促进落实

每周五评选校服洁净天使和桌面整洁标兵来促进同学落实衣冠整的要求。 班级卫生：每天下午分派值日生清扫，由值日组长负责。进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星，记录在“卫生劳动”中。

4、重视班干部的培养。

班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助手。每个班干部都做工作记录，每周一班会进行简短干部总结并进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

继续实行小组合作制度，学习方面的评价以小组为单位，使得一帮一工作顺利开展。

5、配合学校篮球月等活动，以篮球精神促进互助合作，以篮球活动促进学生体质、提高学生对于运动的热爱。

推荐第3篇：二下班主任总结

2017-2018学年期二年级班主任工作总结

时间过得真快，一转眼这学期又即将结束，结合本学期学生的学习和本人的教学情况，特做总结如下：

一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教育。

在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点，让学生在不知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还是其它方面，根据不同的途径受到爱国教育，使他们热爱社会主义，热爱中国共产党。利用每周一的班会时间，常学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，使他们懂得作为一名小学生应该怎样做，自己有一个勤恳正确的学习态度。

二、教学方面

在教学中，努力实现素质教育，实行课改无论上什么课，让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。

1、学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上质疑；课尾，学生回顾学习过程反思，反思自己学到了什么。

2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生可以利用大量的时间去读，学生自读自悟才能学到知识。

3、学生有了讲的时间：教师精讲后学生主动表达自己的认识，感想，还可以小组讨论，每个学生都有讲的机会。

4、学生有了写的时间：在课中学生可以把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，教师指导端正写的态度，提高写的训练能力。这种方法通过实践较好。

5、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，教师用爱心和行动积极转化后进生，对待他们和优等生一样一视同仁，不偏不爱，积极家访与家长一起配合教育好差等生，利用自己的休息时间为他们补课。使后进生觉得自己真正是班中的一员。

三、纪律方面

抓好纪律，教学中，采用权利下放的制度，“班主任”轮流做“班长轮流当”，让每个学生都感觉到自己有责任和义务管好自己的班级体。

四、其它方面

教师为人师表，言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用，在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来，所教班无一人违规违纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。 总之：一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在学习及班级管理方面，我们班都较好的完成了任务。班主任工作是平凡而繁琐的工作，在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。今后我将再接再厉，争取取得更好的成绩。

2017年6月30日

张桂娜

推荐第4篇：二下数学工作总结

2012年春二年级数学教学工作总结

庹家小学邹德琴

课堂教学是依据学生知识水平、心理特征、思维特征、情感特征以及知识发生发展顺序提供的自主学习、合作学习、探究学习的有效信息，是知识产生发展的顺序，是解决怎么教、怎么学、怎么思考，核心是解决学生的思考问题。新课程标准也明确指出：‚有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法，教师应帮助他们在自主探索和交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学体验。所以我们在教学中应重视学生的实践操作，体验知识的过程，在操作中才能激起学生探究新知的冲动，产生思维的碰撞。有些数学知识，虽然老师讲了，学生学了，但学生往往知其然，而不知其所以然。因此，在数学教学活动中，只有通过实践操作，才能激活学生的思维，培养学生用数学眼光去观察生活，使学生‚领悟‛到数学知识源于生活，又服务于生活，运用数学知识解决实际问题的素养。

一、动手促动脑，先行而后知。

著名哲学家伽达默尔说过：‚我们可以将每一个陈述都当作是对某个问题的反应或回答，而理解这个陈述，唯一的办法就是抓住这个陈述所要回答的那个问题。‛在教学中我们如果有意无意地把学生学习与生活中的现实问题隔绝起来，尤其体现在所谓‚纯理性‛的数学之类的课程中，这样学生们得到的正是这些‚陈述‛，而没有机会‚抓‛住这些陈述所要回答的问题，学生便会缺乏解决具体情境中新问题的能力准备，也没有发现问题的敏感与习惯。所以，就必须尽可能地让学生面临着对自己个人有意义或有关的生活问题情境，让学生边理解边操作中得到自己的见解与体会。心理学研究表明：当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。如：在教《千以内的认识》时，从学生轻松和谐的课堂氛围入手，让学生置身于日常生活中来学习知数学无处不在。我在教学中，强调从学生身边的事物出发认识数。从身边的数到情境图上猜一猜人数，再从10个计数棒、10张纸片印有10根的小棒，到计数器上拨珠表示1000，数的范围由100以内扩大到1000以内，让学生充分感受到数的产生与发展都是生活实践的需要。比如：教师如果通过情景图告诉学生：10个100就是1000，学生会云里雾里，产生百思不得其解的困惑，只能被动的接受知识。在这里我创设了一个数图书的活动，100本图书成一摞，刚好有10摞，于是学生心底里产生了疑问：这一共多少本图书呢？在教师的引导下学生明白了：10个100是1000。学生建立1000的认识后，让学生自己借助计数器拨数、读数、写数。在拨304和480时，这可难住了学生，数中间与数末尾的0，怎么拨呀？学生停住了小手，激起了学生思维的碰撞，学生思维的火花在飞溅，经历思考之后，学生形成共识：无论数的中间还是末尾的0要空出档位，学生通过自我尝试，反复思考，学会了读数和写数，由此进一步掌握数的概念，体会数学与生活的紧密联系，感悟数学的价值，激发学生学好数学、用好数学的愿望和信心。让学生从自己身生活角度且联系实际去理解回答，这样设置问题也有一定的层次性，从简单到深入，层层引入，层层展开，学生的思维得到很大程度地拓广。

在整个探索讨论的过程中, 学生积极思考并大胆发言, 他们的创造性思维得到了识，让知识和日常生活交融。这样既激发学生的求知欲，又让学生感受到生活

充分发挥，也很好地锻炼了他们的动手能力，深刻的体会到实践出真知，从中很好地挖掘了学生的内在潜能，小学生本还有着好动的性格，这样让他们感觉学中有乐，乐中有学。

二、借助媒体教学，在操作中渗透数学思想。

教学过程中教师必须充分挖掘教材中的一切可以让学生操作的因素，结合学生的身心年龄特征，精心准备教具，充分利用数学学具，动手操作是学生认识概念，理解法则推导公式的重要途径，使学生通过直观的生动的操作得到自己的结论，于是我们便由传统的填鸭式变成为灵活的主动去获取信息，整理信息，在操作的过程中，动手必须与动脑相结合。如果学生的动手实践变成了简单地执行老师的任务，变成了一种对书本的模仿与复制，只需手的运动而无需脑的兴奋，那么它的效果将会大大降低，也就达不到举一反三的效果，发展思维的探索也就变成呆板地照搬。动手实践，需要一定的思维空间与思维坡度，需要一种积极探索的心理状态，需要具有鲜明个性特征的思维活动。统计学的基本思想方法是根据所关心的问题寻求好的方法，并用这种方法对数据进行分析和判断，得到必要的信息，然后去解释实际背景。在教学《统计》这一课时，课前我为学生准备了两张练习卡，课一开始我借助多媒体课件播放动画片，动画片的动物有四种，各种动物的只数又不一样，在播放动画片时，学生总是数不清楚，因而学生萌发探究新知的冲动，就这样学生必须想出新的办法记录数据，允许学生的异想天开，然后在教师的引导下，学生想出不同的符号，并且能用符号记录数据，学生的个性化思维充分发挥出来了，比如学生们除了用符号√、╳、△、☆、●、◇……记录数据外，还想到了数字，这是教师没有想到的，学生用自己喜欢的符号，记录了各种动物的只数。同时在统计图上用涂色的办法了呈现各种动物的只数，在动手操作中培养学生思维的广阔性，也培养了学生在理解题的灵活性。

三、鼓励学生勤于思考乐于动手，培养学生操作能力与逻辑思维

‚我听见的，我忘记了；我看见的，我知道了；我做过的，我理解了；我思考了，我会学了。‛这是学生的肺腑之言。生活中到处有数学，到处存在着数学思想，把生活和数学有机地联系起来，让生活经验数学化、数学问题生活化。在实际生活中运用所学数学知识，处理实际问题是中学生的数学素养之一。新课程标准强调数学教学要‚从学生已有的生活经验出发‛，‚使学生获得对数学知识的理解‛。荷兰著名学者斯塔尔说：‚学习数学唯一正确的方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造，学生主动发展的潜能是巨大的‛。教学中，能够让学生进行动手实验操作的内容很多，教者如果设计好方案，把握好时机，尽量让学生的多种感官参与学习活动，这对提高学生学习兴趣，培养学生的学习能力、实践操作能力和创新能力是有百利而无一弊的。所以,我们将多给学生一些机会, 把学生带进活动,让活动把学生带进数学,让数学点燃思维火花。发展学生的能力，提高了自身素质。这样把课堂还给学生，把讲堂变成学堂，实现了‚两动一主‛的学习形式。‚两动‛即主动和互动，‚一主‛即小组中自主学习和互助学习。课堂大大提高了学生的学习效益。

总之，我们在上课时能把主动权交给学生，让学生自主去探索，自主去总结，让他们更多时间去思考，不用一堂课从开始到结束都是老师唱主调，就能很大程度调动学生的积极性，也能培养学生动手实践的能力。我们在当中起到一个为学生提供一种良好的环境罢了，学生的开放性思维和主动探究意识大大提高。

推荐第5篇：二下语文教学计划,班主任工作计划

二年级语文下册教学计划

一、教材编排

本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

二、教材特点

1、围绕专题整合教材内容。

每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。

2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。

3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4.课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

5、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。

本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。

首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。

其次，注重引导发现，鼓励探究学习。“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目，可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。

再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地”里设有“展示台”一栏。教材以学习伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其不断产生成就感。

本册教材还积极倡导合作学习。现代社会对怎样与人沟通，与人相处，与人合作提出了更高的要求。我们的教育要培养学生从小就有合作意识。本册教科书，不论是题目的安排，还是插图的设计，都努力体现倡导学生合作学习的思想。

6、教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。

阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师可根据教学情况灵活处理：可以根据需要结合精读课文进行教学，部分课后练习从尊重学生的个体差异出发，不作统一要求。如，“背诵自己喜欢的部分”；“我要把会写的词语都抄下来”。展示台以学习伙伴展示的内容为引导，鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展，不断获得成就感。这些，都体现了教材的开放性和弹性。

三、学习目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

四、使用本册教材要注意的问题

1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

2、识字和写字教学应该注意的问题。

本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，还应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

3、阅读教学应该注意的问题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

4、口语交际教学应注意的问题。

有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。

5、开展丰富多彩的语文实践活动。

五、教学安排

第一单元13----15课时第五单元13----16课时

第二单元11----13课时第六单元12----14课时

第三单元13----16课时第七单元13----16课时

第四单元13----16课时第八单元13----16课时

二年级下册班主任工作计划

本学期我继续担任二年级二班班主任工作。上学期，孩子们进步明显，为了让孩子们取得更大的进步，为了让班级充满活力与创新、让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,我为自己制定了一系列工作计划：

一、学情分析

我班本学期共有 50 人,其中女生 23 ,男生 27 人,男女比例比较协调。通过上学期的学习，班上大部分学生都能做到上课认真听讲， 遵守各项纪律，也涌现了不少在学习上和行为上的楷模和榜样。当然也有不部分学生没有养成良好的学习习惯，学习的目标不明确，尤其是个别男同学，上课不能集中精力，纪律涣散。所以本学期我将工作重点放在培养他们良好习惯的养成，争取让班上的每位学生都能得到不同程度的提高和进步。

二、本学期工作重点

一、常规教育

1、充分利用班队会的时间学习良好的生活及学习习惯,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。

2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用品德课对学生进行思想行为教育.，通过各种方式进一步规范学生的行为习惯。

二、班级纪律

1、课堂纪律

利用自习和班队会等时间师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是\"说到做到，言行一致。\"

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.使学生既健体又受教育,同时,随时提醒学生要注意文明活动,寓教于乐.

3、出操纪律

为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活，要求学生做到不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理。

三、卫生

1、个人卫生:要求衣着整洁,常剪指甲，饭前便后洗手。

2、班级卫生:每天两次分派值日生清扫,在班级推选出“卫生监督岗”,进行检查与监督.对于积极主打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时进行爱护环境和花草的教育.

四、班干部的培养

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我仍将培养做事认真有责任性的人,使他们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。

五、加强家校联系

孩子的成长离不开老师，也离不开家长，本着这一原则，我要多和家长沟通，共同探讨对孩子的教育，对于孩子的优点和缺点，既不夸大，也不缩小，采取实事求是的态度，使孩子在校内和校外都能得到良好的发展和教育。

六、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动.如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小作家,数学小博士等各种评比活动.在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心.另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理. 总而言之，“给孩子们一个金色的童年。”本着这个宗旨我一定会用心去和学生交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信：只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进.若有不足之处,发现后会及时纠正。

推荐第6篇：2020年初二下学期班主任工作计划

教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。下面就是小编给大家带来的五篇2020年初二下学期班主任工作计划范文，希望大家喜欢!

2020年初二下学期班主任工作计划范文(一)

这学期本人继续担任八年级十二班的班主任。八年级是学生最容易产生两极分化的年级，我所担任的这个班，经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划：

一、第一周召开班委会议，明确具体分工，使班委工作正式运作。及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项 管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

二、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手， 养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。并开展法制监督员值日活动。让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。

三、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。并划分交叉管理小组，实施互帮互管制度，做到人人监督管 理，人人接受管理，创设民主监理的班级管理氛围。

四、以学习委员为核心，以各科课代表为主的早自习课和午间自主学习活动，开展好每天的一节自习课，开发学生的学习自主性和创造力，培养自主学习的习惯。

五、继续实施班规管理制度并完善适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。采取有效的措施，杜绝学生进网吧。严格请假制度，坚决杜绝私自外出，无故旷课的情况。

六、大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联，防止各类事故的发生。

七、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。并开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

八、对学校布置的各项工作不折不扣的完成。经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

每个班级在管理方面都有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，这样就要求自己在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。最终达到“美丽12我一定腾飞”的班级目标!

2020年初二下学期班主任工作计划范文(二)

寒冬已过，万物复苏。转眼间迎来了八年级的第二个学期。本学期我继续担任八年(1)班的班主任，八年级是学生最容易产生两极分化的年级。我所担任班主任的八(1)班共有40名学生，其中男生13人，女生27人，经过一学年的努力学额巩固率100%，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多的不足，为了做好本学期班主任工作，继续建设好这个班级，结合校长所做的班主任工作计划的各项要求，本人特制定如下的计划：

我将继续狠抓班风建设，主要通过班会时间，进行教育;同时多给学生一些时间，班会上讨论、评论近期班级出现的好与不好的事情，增加学生们自觉管理班级的责任感，使学生们在自我反思和自我批评的过程里，更能明确是非黑白，实现自律;继续抓好常规工作，健全和完善班级制度;继续狠抓学生的学习，争取取得佳绩。具体如下：

一、班级情况分析

(一)班风方面

我们的一班是一个团结、向上、活泼的班级体，并培养了一批班干部和科代表，成为老师工作的好帮手;形成了良好的班级舆论导向，学生较明事理;常规工作成绩很好，继续保持。

(二)学生方面

经过努力，尖子生的培养初见成效，班级前几名稳定，且居年级前列，并能自觉、主动的学习。中游学生较有上进心，能在比、学、赶、帮、超中不断前进，但缺少适当的方法和持之以恒的学习品质。而学习较吃力的学生数量增加是一班在新学期进步发展的一大问题。他们普遍基础薄弱，上进心不强，问题较突出。

二、新计划新目标

本学期，我计划把我假期进修的理论尽快运用到班主任工作中来，并结合一班的基本情况和自身特点，从以下几个方面入手：

(一)班级管理方面

(1)作业收发制度：每天到校后放于桌角，早自习前10分钟，统一收齐，并于课前交给各科老师，同时如实上报作业的完成情况。

(2)安全制度：针对初二具体情况，再次集体讨论班级安全公约，要简约易行，不走过场，落到实处。

(3)卫生制度：八个小组，每组值日一周，组长负责制，分工到人并制定奖惩措施，组长和卫生委员每天检查，班主任抽查，特别楼下卫生区和教室门、墙、死角等。

(4)班级布置：板报每月一期，内容不要盲目，而是针对当阶段的班级不同情况，真正起到教育学生的目的。使学生们一近教室就能看到，并不断加深印象和理解。

首先，培养和利用好学生干部。班长、班委、团支部成员及各科课代表和各组组长分工明确，责任到人，并形成定制，使班级工作能按部就班的完成。

其次，利用好团组织的吸引力。大力树立已选的几位团员的榜样，利用他们的带头作用，使更多的学生积极向团组织靠拢，结交入团申请书。然后对准团员们加强引导教育和管理，入团选用及照片张贴上墙，接受每一位同学和老师的监督。同时建立每月团员评议的制度，既能对团员同学加以督促，更能使准团员同学注意平时表现。而以每次成绩的累积来决定下一批团员的名单，比起一次性投票，也更公平、更民主。

(二)思想教育方面

初二年级下半学期是学生在思想方面极容易出现问题的时候。部分学生压力不足，容易放松，而部分后进生则由于功课变难，而开始放弃努力，这些都不利于学生成长和班级的管理工作，因此思想教育工作必须时刻注意。

1、尽可能多的利用自习、课间等多观察学生的一举一动，随时关注每一个学生的思想波动和成绩起伏。

2 、多向各位任课老师了解学生上其他科目时的状态，以便于更全面的了解学生，而不是只看他的言语和在班主任面前的表现。

3、利用好班会，对学生加强思想教育，但要注意避免单纯的说教，尽可能寻找适当话题，引发学生兴趣，让学生参与进来，以期收到更好的教育效果。

其他根据当时情况，设计和进行。尽力做到班会不盲目，学生堂堂有收获。

4、通过家长会、家校通、单个电话联系等多种方式取得与家长的联系与沟通，了解学生在家情况，并及时反馈学生在校情况。同时通过面谈、家长会上部分家长的经验介绍等方法对家长的教育方式提出建议和帮助。双方配合，以达到最佳教育效果。

(三)学习方面

1、通过班会、谈话等方式进一步端正学生的学习态度，提高学习兴趣。

2、通过开学之初对升学目标、竞争伙伴的选择，使学生树立较高目标和竞争意识，以增加学生的学习动力。

3、通过班会等形式引导学生活学活用别人的经验，逐渐形成适合自己的学习方法和习惯。教会学生制定计划，使之能真正实现“日日清、周周清、月月清。”

4、在班内开展多种形式的学科竞赛，增强学生的紧迫感，形成“比、学、赶、帮、超”的良好的学习氛围。

5、让学生重视每一次小测验，并在测验后，帮助学生分析成绩，更重要的是分析差距与原因，以便于尽快查漏补缺。

6、常与任课老师联系，了解各科情况，并尽量抽时间帮各科老师紧抓知识的落实工作。

7、常与家长联系，请家长配合检查基础知识的落实情况。

初二下学期的钟声已敲响，我将继续带领一班的全体同学，更进一步，勇创佳绩。

2020年初二下学期班主任工作计划范文(三)

我班现在32人，较上学期已辍学7人，留守儿童的人数比较多，而且留守儿童相对比较调皮、较缺上进心，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。所以班上学生比较活跃，班上的纪律不是太好。初中的八年级是学生最容易产生两极分化的年级，我所担任的八年一个班，经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。

1、第一周换掉一些不负责任的班干部，召开班委会议，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地管理班上。

2、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

3、进一步抓好学生的养成习惯，倡导在班级工作和学习中大力实行《学生一日常规活动》，培养竞争意识，开发创造力。

4、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。

5、以学习委员为核心，以各科课代表为主，开展学习互助活动。

6、充分利用课余时间办好黑板报和学生的小报活动

7、制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

8、严格请假制度，坚决杜绝私自外出，无故旷课的情况。

9、大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联，防止各类事故的发生。

10、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

11、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

12、做好\"双差生\"的工作和重点学生的家访工作。

13、采取有效的措施，杜绝学生进网吧。

14、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

每个班级在管理方面都有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，这样就要求自己在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。

2020年初二下学期班主任工作计划范文(四)

冬去春来，万象更新。转眼间迎来了八年级的第二个学期。经过上学期的班主任工作，虽然使班级日常的学习与生活走上了轨道，但也还存在着很多的不足之处：班级的学风还不是很浓厚，学生的自我批评意识还不是很强。因此，本学期的工作重就是面对上学期存在的问题，多做思想工作，最大限度的减少流失，让学生的能以积极的态度对待学习，打好基础。具体说来应从以下几个方面做好工作：

一、加强班干部队伍的构建、建立班委会

学期初要尽快组织学生通过民主选举组建一支工作能力强、实践经验足的新一届班委会，并明确班委会成员的具体分工，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。每个岗位都有专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

二、做好常规管理工作

1.加强对学生的思想教育

八年级的学生开始张扬个性，注重自我，对父母，老师的教育开始产生不同程度的逆反，因此本学期利用班会课反复对学生进行“中学生日常行为规范”和“感恩教育”，强调思想是行动的指南，品德远远胜过有才而无德，会做人，做好人是做好事的前提，组织多次感恩教育主题班会，让学生思想上真的有所触动。

2.抓好几项常规工作：

(1)班级卫生工作实行责任到个人的制度，逐渐形成完善的评比竞争机制。

(2)狠抓学生的思想工作。根据每个学生的不同特点帮助学生树立合适的目标。另外，通过学习小组的建设以及各种活动的开展，加强班级凝聚力以及同学之间的合作意识。

(3)从细节处着手培养学生良好的行为习惯。

(4)积极组织学生参加各项文体活动，增强集体观念和集体荣誉感。

(5)强抓语文、数学、英语三门主要学科的学习。

(6)组织学习小组，形成适合本班级特点的合作学习氛围。

(7)充分利用黑板报、卫生角、竞赛栏等舆论工具潜在的教育功能，激励学生积极进取，促使班集体建设不断完善。

(8严格请假制度，坚决杜绝私自外出。

(9)大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系 ，防止各类事故的发生。

(10)经常性地做好校纪校规的检查督促工作，特别是迟到、上课讲话等违纪现象，要及时教育，杜绝打架的现象。做好仪表的规范化教育，男生不留长头发，女生不化妆。配合政教处加强学生卫生保健和心理健康，抓好班级的室内卫生及包干区卫生。

三、加强学生的自觉学习

1.扩大学习成绩方面的奖励面，激励每个同学都去进步。每学期有期中、期末两次大检测，对总分前五名以及进步明显的同学给予奖励。

2.开展“周进步之星”“月进步之星”“学期进步之星”的评选。

3.关注学科薄弱生，给他们更多的鼓励和关爱。这一学期对于学生的成长和发展来说至关重要，尤其是那些学困生，在他们可能要自暴自弃，也可能在坚持一步就能上去的紧要关头，做为一名班主任要做的就是向上推他们一把，给每一个学生制定不同阶段各自的学习目标，循序渐进，逐步提高。

四、与科任教师沟通，协作，努力为学生的全面发展提供空间

做一名班主任，应着眼于学生的终身发展。初中阶段应是为他们的继续学习打好坚实的基础的时候，因此应引导学生不偏科，平时多讲四门主科的重要性，不要给自己将来的学习留下死角，并与科任教师多多沟通，了解学生在课堂上的表现，及时纠正错误的做法，促进学生全面发展。

五、与家长联系，沟通

充分利用好电话家访这条交流渠道。做到与家长联系讲方法，共同协商共性问题，应引导家长正确面对学生存在的问题，和家长进行充分的沟通。防止用粗暴的方法伤害学生身心。

八年级是个可上可下的关键时期，本学期应更多的关注学生的思想动态，让所有学生在一个健康向上的班集体里都能有所进步，有所收获!

2020年初二下学期班主任工作计划范文(五)

新的学期来了，本学期我被学校任为八(4)班的班主任，感觉肩负重任。虽然我已教了他们一年半，可毕竟只管我上的一门生物学科，跟负责学生的大小事情是完全不一样的。不管怎么样，学期伊始，我对自己今后的工作做了如下计划。

一、帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”

1、中学生是人生观形成的重要时期。关心时政，关心国家命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓好时政教育，特别是当前处于金融风暴、通货膨胀时期，以此来唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。

2、帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。

此外，班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。

总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。

二、鼓舞学生信心

1、树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。

2、实事求是地指出学生的优缺点，帮助他树立目标，取长补短。

3、面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。

总之，班主任应该是鼓动家要鼓起学生的自信，“自信是人生成功的一半”。

三、培养学生正确的学习方法

1、加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任的一项工作，也是差生转化的重心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习惯养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。

2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养搭配，脑科学最新成果。

3、创造条件让差生补习，请教师补习或指导订阅辅导资料，总之要让他感受到老师在同全班同学共同努力，营造一种努力争先，不畏艰难的氛围。

4、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。

5、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。

四、加强班级管理

1、学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映课堂的纪律、清洁卫生、同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给任课教师指出以便修正教学。平时，早自习，下课，中午午休，以及校班会课时间多到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手，这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中。

2、精心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地管理班级。

3、严格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明白违纪了将要受到何种处理，主要在于耐心细仔的批评教育，罚“力所能及”的清扫工作，与家长及时取得联系，让犯了错的学生及时改正，严重的上报政教处，对屡教不改的学生动用学校纪律对其教育，同时加强对他的监督，多同他交流，给予他信任。

总之，班主任工作要从理想思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性。

推荐第7篇：二下组词

第 三 单 元

5．雨 后

梢（盯梢）（树梢）（眼梢）赤（赤道）（赤脚）（赤色）

劲（使劲）（用劲）（劲头）妹（妹妹）（兄妹）（姐妹）

射（发射）（放射）（射击）奋（兴奋）（发奋）（奋斗）

短（短小）（短粗）（长短）粗（粗心）（粗细）（粗壮）

咬（咬牙）（咬定）

成语：面红耳赤干劲十足奋起直追奋发图强

三长两短粗枝大叶咬紧牙关咬牙切齿

7．蜗牛的奖杯

奖（奖金）（得奖）（奖状）翅、膀（翅膀）（鱼翅）（肩膀）蜻、蜓（蜻蜓）（蜻蜓点水）蜜、蜂（蜜蜂）（采蜜）（蜂鸟） 怕（害怕）（生怕）（不怕）坚（坚定）（坚强）（坚决）硬（坚硬）（硬笔）（软硬）

成语：展翅高飞插翅难飞蜻蜓点水甜言蜜语得意洋洋

天长日久遥遥领先蜂拥而至

8．狐假虎威

会写的字：

狐(狐狸)假(假装)(假山)(真假)假(放假)(假期) 虎(老虎)(虎皮) (虎口)威(威风) (威力)(威望)

寻(寻找)(寻常)(寻求)抗(反抗)(抗日) (对抗)

胆(胆子)(胆小)(大胆)借(借口)(借书)(借条)

爪(爪子)(鸡爪)(脚爪)吓(吓人)(惊吓)(吓跑)

成语：神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望

狐假虎威狐朋狗友虎头蛇尾胆大心细胆大包天

第 四 单 元

9．母亲的恩情

恩(恩情)(恩师)(恩人)补(缝补)(补课)(补习)

针(针对)(打针)(针线)根(树根)(根本) (根治)

抚(爱抚)(抚育)（抚养）摸(抚摸)(摸底)(摸黑)

报(报答)(报应)(报纸)迟(迟到)(迟早)

寸(分寸)(尺寸)(方寸)永(永别)(永远) (永久)

成语：恩重如山取长补短一针见血归根结底

浑水摸鱼恩将仇报得寸进尺寸步难行

10．沉香救母

（一）

叹(惊叹)(叹气) (叹息)含(含片)(含义)(包含)

泪(流泪)(泪花) (泪水)良(善良)(优良) (良好)

因(因此)(因为)(原因)为(为何) (为什么)

恨(仇恨)(恨不得)(怀恨)狠(心狠手辣)(狠心)(恶狠狠)(凶狠) 付(应付)(交付) (对付)告(告别)(告诉)(广告)

成语：习武练功寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑

腰酸背疼心狠手辣泪如雨下为民除害

11．沉香救母

（二）

救(救助)(救星)(抢救)(求救)(呼救)(急救)(救火)(救命)

切(亲切)(一切)(急切)切(切菜)(切除)

便(方便)(随便)(便当)(便民)便(便宜)(大腹便便)

果(果真)(果然)(水果)(果实)充(充足)(充分)(充电)(充满)(补充)

孝(孝敬)(孝子)(孝心)仙(水仙)(仙女)(神仙)(八仙过海)

败(失败)(成败)(打败)凶(凶狠)(凶手)(行凶)(凶恶)

恶(恶习)(恶果)(恶化)(恶意)恶(可恶)(厌恶)恶(恶心)

成语：前因后果高耸入云日思夜想败兴而归

日月如梭翻山越岭光阴似箭岁月如流

12．木兰从军

名(名字)(命名)(著名)(闻名)(有名)(姓名)征(长征)(征用)(征文)(征服)

兵(征兵)(兵法)(士兵)(炮兵)(当兵)父(父母)(父子)(父老乡亲)(父亲)

病(毛病)(病床)(生病)(病人)(病情)弟(弟弟)(弟兄)(弟妹)(弟子)

男(男士)(男生)(男女)胜(取胜)(得胜)(优胜)(名胜)

利(利用)(便利)(名利)(利息)(胜利)

将(将领)(大将)(将士)将(将军)(将来)

成语：名山大川南征北战连年征战美不胜收英勇善战

大吉大利年老多病女扮男装替父从军

第 五 单 元

识字5

机(飞机)(手机)(机灵)(机会)(机床)(心机)(机枪)岗(岗位)(下岗)(岗亭)(站岗)

巡(巡逻)(巡回)(巡视)(巡夜)(巡礼)航(巡航)(航模)(航行)(航空)

导(导师)(领导)(向导)(教导)(导航)

弹(导弹)(弹弓)(子弹)(弹片)(弹头)弹(弹琴)(弹棉花)

哨(岗哨)(哨兵)(放哨) (哨所)

成语：花里胡哨大好河山海阔天空枪林弹雨

识字6

狮(狮子)(母狮)(狮王)猴(猴子)(猴戏)（耍猴）（金丝猴）

猩(猩红)(大猩猩)(猩红热)鹿(鹿角)(梅花鹿)

斑(斑点)(斑马)(雀斑)(斑纹)(色斑)袋(口袋)(沙袋)(米袋)(烟袋)(热水袋)

成语：猴年马月指鹿为马鹿死谁手

斑斑点点河东狮吼

识字7

福(福音)(幸福)(福利)(祝福)(福气)裙(裙子)(围裙)(裙带)(短裙)

裤(裤子)(长裤)(裤脚)(内裤)衬(衬衫)(映衬)(衬衣)(衬裤)

衫(衣衫)(汗衫) (棉毛衫)室(浴室)(教室)(办公室)(室内)(室外)

宅(住宅)(宅院)(宅门) （宅家）庭(家庭)(法庭)(庭院)

窝(窝火)(燕窝)(蜂窝)(鸡窝)(鸟窝)户(落户)(户口)(窗户)

成语：福如东海福星高照门庭若市千家万户家喻户晓

自立门户引狼入室大庭广众门当户对

识字8

鸦(乌鸦)(鸦片))(寒鸦) （涂鸦）杜(杜鹃)(杜绝)

雕(雕刻)(老雕)（雕花）（雕像）雁(大雁)（孤雁）（鸿雁）

朗(朗读)(朗诵) （开朗）（明朗）腰(腰包)(腰带)(弯腰)（腰身）

踢(踢皮球)(踢腿)腿(大腿)(火腿)(腿脚)（盘腿）

胸(胸口)(心胸)(挺胸)（胸膛）

成语：鸦雀无声雕虫小技雁过留声

一箭双雕天朗气清胸有成竹

13．学棋

会写的字:

棋(下棋)(棋艺)(象棋)(棋迷)围(围棋)(围绕)(包围)(围困)

能(能力)(能干)(才能)(能手)专(专家)(专门)(专心)(专业)

致(别致)(精致) (导致)(一致)另(另外)(另一个)

鹅(鹅黄)(白鹅)(天鹅)弓(弯弓)(弓背)（拉弓）

箭(弓箭)(箭步)(火箭)(射箭)作(作业)(作为)(作文)(当作)

成语：拜师学艺专心致志远近闻名举棋不定能说会道

另眼相看鹅毛大雪惊弓之鸟归心似箭自作自受

14．“黑板”跑了

培(培育)(培养)(培土)(培植)搞(搞活)(搞好)(搞清)(搞工作)

考(考试)(考场)(高考)(考古)(思考)始(开始)(原始)(始终)(始祖鸟)

衣(外衣)(棉衣)(大衣) （衣服）计(计较) (计算)（计数）（计时）

备(备课)(准备)(备用)(具备)粉(面粉)(奶粉)(粉笔)(粉红)

移(移动)(移民)(转移)

而(而且)(而今)(反而)

成语：敬而远之挺身而出一扫而光轻而易举自上而下

名声在外路人皆知举世闻名众所周知一心一意心无旁骛

聚精会神全神贯注全心全意目不转睛屏息凝神车水马龙

自始自终一衣带水不计其数千方百计物换星移坚定不移

15．晚上的“太阳”

请（请便）（请求）（请假）（请客）医（医治）（医生）（西医）（中医）（医院）

急（急忙）（急切）（着急）（告急）性（性别）（性子）（性格）（性情）

炎（发炎）（炎热）（炎症）术（手术）（技术）（美术）（算术）（术语）

何（为何）（何等）（如何）（何故）（何苦）

秒（分秒）（秒表）（秒针）挡（挡车）（阻挡）（挡路）（挡住）

简（简单）（简洁）（简明）（简便）（简易）

成语：烈日炎炎炎黄子孙无可奈何争分夺秒

一本正经一分一秒分秒必争焦急万分

16．“闪光的金子”

徐（徐徐）（徐缓）修（修补）（修改）（修正）（修长）（修理）（装修）务（服务）（任务）（务必）（家务）凡（下凡）（凡是）（凡人）（非凡）（平凡） 内（内地）（内心）（内容）（内行）（国内）（内科）

供（提供）（供养）供（上供）（供认）（口供）

具（工具）（文具）（具体）（具有）按（按理）（按时）

纸（彩纸）（纸团）（白纸）（纸张）取（录取）（取得）（争取）（取经）

成语：千家万户挨家挨户不疾不徐不急不缓供不应求

按部就班按兵不动纸上谈兵取之不尽用之不竭

第 七 单 元

17．歌唱二小放牛郎

王（国王）（王子）（大王）（王孙）敌（敌对）（敌人）（敌机）（敌手）（敌意） 关（关心）（关门）（关切）（关怀）（关爱）迷（球迷）（迷路）（入迷）（迷失）（迷雾） 顺（顺从）（顺便）（顺利）（顺心）（顺手）埋（埋伏）（埋头）（埋没）

死（死亡）（生死）（死去）（死结）战（战士）（战斗）（战场）(战胜)（战争) 仇（仇恨）（仇敌）（仇人）（报仇）扬（表扬）（飘扬）（发扬）（飞扬）（传扬） 成语：视死如归出生入死起死回生眼含热泪饱含热泪

恩将仇报埋头苦干隐姓埋名一帆风顺扬眉吐气

18．鸟岛

会写的字:

部（部门）（部首）（部队）（干部）（全部）筑（建筑）（修筑）（筑路）

育（教育）（培育）（育人）（抚育）（养育）密(机密）(秘密）(密集)

宝（宝玉）（宝石）（宝贝）玉（玉米）（玉盘）

拾（收拾）（拾到）（拾元）朋（朋党）（朋友）

类（人类）（类似）（类别）（种类）（同类）（分类）

成语：乌云密布闻名中外生儿育女各种各样

金口玉言拾金不昧亲朋好友放眼望去

19．台湾的蝴蝶谷

祖（祖国）（祖先）（祖师）（祖母）（祖父）源（源源不断）（源泉）（起源）（源流）

茂（茂密）（茂盛）季（季节）（季度）（春季）（四季）

丛（花丛）（草丛）（丛书）（丛林）赶（赶集）（赶紧）（赶快）(赶忙）（赶路） 景（美景）（景观）（景物）（景色）批（批评）（大批）（批发）（批准）

撒（撒网）（撒种）撒（撒谎）（撒野）（撒娇）（撒腿就跑）

成语：色彩斑斓金光灿灿蔚为壮观五彩缤纷五颜六色

草丰林茂枝繁叶茂四季常青景色迷人风景如画

20．欢乐的泼水节

泼（活泼)（泼冷水）（泼水节）（泼辣）桶（饭桶）（水桶）（木通）（一桶水） 互（互助）（互相）（相互）（互补）（互让）吉（吉利）（吉日）（吉庆）（吉祥）

祥（祥和）（瑞祥）（慈祥）如（如何）（如果）（如今）（比如）

味（味道）（味觉）（气味）（香味）幸（幸运）（幸存）（不幸）（幸福）

肯（肯定）（首肯）（不肯）（中肯)离（离开）（分离）（脱离）（离别）

成语：一年一度不肯离去你追我赶满脸笑容大吉大利生离死别

吉星高照不祥之兆龙凤呈祥山珍海味幸灾乐祸背井离乡

21 真想变成大大的荷叶

热（热烈）（热切）（热爱）（热心）（热情）透（透气）（透明）（透露）（透风） 游（游泳）（上游）（下游）（游戏）（游玩）（游记）穿（穿行）（穿过）（穿衣）（穿越） 眨（眨眼）（眨动）（眨巴）柄（手柄）（把柄）（话柄）（笑柄） 伞（打伞）（雨伞）（花伞）（跳伞）（阳伞）戏（看戏）（京戏）（唱戏）（戏院） 着（顺着）（沿着）（开着）着（着急）（着火）着（沉着）（着重）

成语：热火朝天水深火热力争上游

游山玩水望眼欲穿拿手好戏

22．猴子种果树

种（种地）（种植）（种田）（种树）种（种子）（火种）（各种各样）

浇（浇水）（浇花）（浇地）施（施加）（施工）（施主）

肥（肥胖）（肥料）（肥肉）（施肥）耐（耐用）（耐心）（耐力）（能耐）

想（想念）（想法）（思想）拔（拔河）（拔草）（海拔）（提拔）

改（改变）（改正）（批改）（改革）（改造）

喜（喜好）（喜欢）（喜爱）（喜洋洋）（喜事）（喜庆）

成语：火上浇油无计可施吃苦耐劳左思右想虎口拔牙

心想事成改头换面欢天喜地欣喜若狂

23．会走路的树

路（路过）（走路）（路线）（马路）（公路）（铁路）晨（早晨）（晨光）（清晨）（晨会） 奇（好奇）（奇怪）（奇特）（奇妙）送（送别）（送行）（送信）（接送）

陪（陪同）（失陪）（陪伴）（陪衬）趣（有趣）（趣事）（趣味）（情趣）（兴趣） 角（角落）（直角）（牛角）（角度）（三角）概（大概）（概要）（概念）

激（激发）（激动）（激光）（感激）

成语：走投无路不足为奇奇形怪状奇思妙想千奇百怪

雪中送炭一概而论天涯海角妙趣横生

24．问银河

银（金银）(银河)(银行)(银子)(白银)轮（轮子）（车轮）（轮回）（轮换）（轮流）（轮船） 郎（牛郎）（郎中）（小儿郎）拦（拦路）（拦腰）（拦住）（阻拦）（拦路虎） 相（相信）（相处）（相会）（相等）相（长相）（照相） （相机）

坝（大坝）(坝子)（堤坝）宇、宙（宇航）（宇宙）

成语：夜郎自大火树银花郎才女貌牛郎织女

自相矛盾不相上下器宇轩昂

推荐第8篇：二下教案

第一单元 队鼓咚咚

教材简析：

拿起小刀，冲锋上战场，这是抗战时期的儿童对敌人斗争的生活。在本单元里，汇集了不同历史时期的儿童音乐作品。这些优秀的儿童音乐作品使学生对历史上的儿童生活、情感有所了解，从而更加珍惜和热爱今天的幸福生活。

教学目标：

认知目标：用坚定、充满朝气的声音演唱歌曲，使学生理解歌曲所表达的不同情感。

能力目标：能根据歌乐曲的内容和蕴含的情绪，自编动作表演歌曲，培养学生的表现能力和协调能力。

情感目标：通过学习，了解共产儿童团曾在历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国、建设祖国的责任感。

教学重点：用不同的声音、不同的情绪演唱歌曲，使学生理解歌曲所表达的不同情感。 教学难点：能根据歌乐曲的内容和蕴含的情绪，自编动作表演歌曲。 教学准备：琴、打击乐器、课件 课时安排：3课时

第1课时

教学内容：

学唱歌曲《好儿童》

教学目标：

认知目标：能学会演唱歌曲《好儿童》，并与他人一道用自然的声音演唱歌曲。 能力目标：能够自信地参与表演活动，体验表演的乐趣。 情感目标：通过聆听，启发学生热爱祖国、建设祖国的责任感。 教学重点：用自然的声音演唱歌曲。 教学难点：创编并主动、自信地表演。 教学准备：琴、打击乐、课件

1 教学过程与方法：

一、激趣引新

1、师生问好

2、课件播放歌曲《劳动最光荣》，学生在聆听的过程中随音乐节奏和老师一起做律动。

3、小蜜蜂在采蜜、小喜鹊在造新房子，同学们，你们觉得它们幸福吗？它们快乐吗？为什么？

4、再次音画结合播放课件。

二、探索求知

1、说一说：让学生说说自己身边爱劳动的小朋友。

2、播放录音范唱歌曲《好儿童》。

3、教师教唱歌曲。

4、分组演唱歌曲。

5、共同评价。

三、拓展延伸

1、自由组合，创编动作表现歌曲内容。

2、各组展示，相互评价。

四、小结深化

第2课时

教学内容：

学唱歌曲《只怕不抵抗》

教学目标：

知识目标：初步了解人民音乐家冼星海。

能力目标: 能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。

情感目标：了解、感受抗战时期共产儿童团的革命历史，激发爱国主义情怀。 教学重点：能够有感情地演唱歌曲《只怕不抵抗》。

2 教学难点：创编并主动、自信地表演。 教学准备： 课件、琴 教学过程与方法：

一、激趣引新

1、播放歌曲《时刻准备着》。

2、师：同学们，听口令，稍息，立正，向前看起，向前看，让我们一起踏着音乐的节拍，唱着歌曲《时刻准备着》走进教室，好不好？齐步走！

3、师：刚才，歌曲《时刻准备着》又把我们带回了革命战争年代， 60年前，日本侵占了我们中国的领土，（播放图片 日军侵华的画面）他们侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖**亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。接下来，就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都做了哪些事情？

4、课件播放儿童团动画录像（送鸡毛信、巡逻、抓汉奸、埋地雷„„）。师：接下来，我请同学们谈一谈，你刚才都看到了什么？

5、师：就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海（大屏幕显示照片）创作了大量抗战的歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的。其中，《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲（板书题目），同学们齐读。

6、节奏训练

2/4 X X │X .X │X 0 X │X --│X .X │X --│X 0 │┃

手 拿 小 刀 枪， 冲 锋 到 战 场。

7、发声练习1=C→1=G 2/4 3 3 4 5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2 0 │┃

机 枪 dada dada da dada dada da 冲锋枪 dudu dudu du dudu dudu du （子弹从我军射向敌军） 战 车 didi didi di didi didi di （我军从远方凯旋归来）

8、出示两个乐句，请大家仔细听老师演唱，这两个乐句有哪些不一样的地方？

3 （1）2/4 1 2 1 3│1 0 3 │5 —│3 6 │1 —│1 0 ‖

不怕 年纪 小， 只 怕 不 抵 抗! （2）2/4 1 2 1 3│1 —│3 .5│3 6 │1.6│ 1 2 3.2 │1 —‖

不怕 年纪 小， 只 怕 不 抵 抗!只 怕 不 抵 抗!

二、探索求知

1、教师播放歌曲学生欣赏。

2、教师教唱歌曲。

3、表演唱。你觉得如何来演唱更能表达现在的激情？请大家跟据歌词一边表演一边演唱

4、分组唱。

三、拓展延伸

1、分组讨论如何表现歌曲内容。

2、各组自由创编后展示，相互评价。

四、小结深化

第3课时

教学内容：

1、复习歌曲《只怕不抵抗》

2、欣赏《中国少年先锋队队歌》

教学目标：

认知目标：欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪。 能力目标：通过创“英雄塑像”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。

情感目标：通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。

教学重点：感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪。

4 教学难点：培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。

教学准备：琴、磁带、录音机 教学过程与方法：

一、激趣引新

1、复习歌曲《只怕不抵抗》。指导学生用坚定而有弹性的声音演唱歌曲。

2、结合图示，模仿、创作造型来表演歌曲中“只怕不抵抗”这一句的歌词。

3、歌表演《只怕不抵抗》。

二、探索求知

1、初听并回答问题。歌曲的名称？歌曲的情绪是怎样的？

2、复听（第一段），找出歌曲中最喜欢歌曲中的一句歌词。

3、再次复听（观看少先队入队仪式的照片）。

4、学戴红领巾、敬队礼。

5、完整表演唱。

三、拓展延伸

1、导入

师：的确要成为一名优秀的少先队员还需要我们不断的努力，上节课老师给你们讲一些英雄故事，还请你们课外去收集了一些。谁愿意为我们讲讲你收集的英雄故事？

2、个别学生讲故事，分组交流收集的英雄故事。

3、结合故事内容创作个体英雄造型。

4、教师小结并出示“造型主题”。

5、小组排练、展示主题造型。

6、互相评价表演内容（评价标准：是否与主题相符）。

7、表演唱“只怕不抵抗”→塑英雄造型“中国少年先锋队队歌”。

四、小结深化

第二单元 蹦蹦跳跳

教材简析：

本单元选择了一系列与日常体育活动及校园体育生活息息相关的音乐作品，采用听、唱、编、玩等活动方式，玩中渗透相关知识及学习内容，让学生在潜移默化中感悟音乐和体育有着密不可分的关系，使他们在音乐生活中快乐的学习、健康的成长。

教学目标：

认知目标：在模仿鸡叫的游戏中，学习“八分休止符”，体会休止符的时值。 能力目标：通过读歌谣做游戏，复习巩固已学知识，对四分和八分节奏能做出准确的对比。

情感目标：学会用自然亲切的声音、准确的演唱歌曲，表达轻松愉快的心情，渗透体育锻炼的意识。

教学重点：用自然亲切的声音、准确的演唱歌曲。 教学难点：八分休止符的掌握。 教学准备：琴、打击乐器、课件、卡片 课时安排：3课时

第1课时

教学内容：

学唱歌曲《跳绳》

教学目标：

认知目标：与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。 能力目标：巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养创作能力。 情感目标：体验音乐与体育密不可分的关系。 教学重点：有感情的演唱歌曲。 教学难点：创编表演。

教具准备：磁带、红绸带、乒乓球、卡片、琴 教学过程与方法：

一、激趣引新

1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。

2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）。

3、试一试口中读节奏，手中拍 ● ○

4、出示教具：红 绸、乒乓球。舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。

5、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。

二、探索求知

1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。

3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。

4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。

5、学习第二段歌词。

6、完整演唱歌曲。

三、拓展延伸

1、根据书中给的第

一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

2、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。

3、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

四、小结深化

第2课时

教学内容：

学唱歌曲《小鸡学我做体操》

教学目标：

认知目标：继续复习学习节奏，感受节奏、体会节奏。

能力目标：学唱节奏活泼欢快的歌曲，理解歌曲的旋律是由节奏和音符构成的道理；学习用简单节奏写简单旋律。

7 情感目标：学习将节奏引入生活和学习中；在生活和学习中掌握运用节奏和写作节奏。

教学重、难点：学习用节奏编写旋律。 教学准备：琴、磁带、录音机 教学过程与方法：

一、激趣引新

1、老师请同学们想一想早上在家里早锻炼时的情景，再听着录音机播放的《早操歌》，有表情、有联想地跟着录音朗诵《早操歌》；然后想一想上学路上经过有红绿灯的路口时，交通警察指挥行人和车辆通过红绿灯时的情景。

2、老师请同学们玩一玩《红绿灯》的游戏。

黑板上张贴着《红绿灯节奏图示》并填出空白小节 X X X X I O X I X X I 0 X X I I X — I

3、学习创作节奏。

4、通过《红绿灯》游戏懂得节奏在生活中的存在和运用。

二、探索求知

1、提问： 老师问小朋友，下课后你都喜欢做什么？ 学生： 喜欢跳绳、做操、锻炼身体。

2、那我们就来锻炼锻炼身体，老师请小朋友和自己一起朗读《在操场上》儿歌后，请小朋友玩一个节奏游戏。

3、复习歌曲《跳绳》。唱歌时，强调节奏感，即四二拍的强弱规律；要求唱出强弱。

4、师说：小朋友，现在已经快下课了，咱们到操场上去“伸伸臂，弯弯腰”？

5、教师播放歌曲《小鸡学我做体操》学生听赏。

6、教唱歌曲。

7、处理歌曲。

三、小结深化

第3课时

教学内容：

欣赏歌曲《早操歌》

教学目标: 知识目标：指导学生用愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱《早操歌》，灵活运用八分休止符。

能力目标：通过与“音乐之花”交朋友、创编韵律操、打击乐器伴奏、唱歌等各种形式来表现歌曲，培养学生的参与意识、创造能力及合作能力。

情感目标:培养学生勤锻炼、多运动，热爱生命、珍视健康的良好意识，体验运动带来的无限乐趣。

教学重点: 学会歌曲，能用愉快活泼的情绪演唱，用自己喜欢的方式大胆地表现歌曲。 教学难点: 正确掌握前半拍休止后半拍起唱的节奏型。 教具准备: 多媒体课件、小贴图、自制乐器、头饰、琴 教学过程与方法：

一、激趣引新

1、课前律动《健康歌》。

2、音乐问好。

3、谈话交流

4、创设情境：播放课件，欣赏清晨的景象，初听《早操歌》。

5、感知歌曲形象。

二、探索求知

过渡语：你想学唱这首好听的歌曲吗？（想）老师要送给你们两个秘密武器，掌握了他们就能唱好这首歌。这是两位新朋友：一个叫节奏花一个叫做唱名花。

1、节奏练习

① 说一句赞美的话请出节奏花，如：花儿花儿真漂亮！ ② 指导学生拍着节奏说一说，并把花儿贴在黑板上。

③ 按节奏数数一共请出了几朵节奏花。（一二|三四|五六|七）

9 ④ 游戏：红灯停。

2、学习歌词

① 请找出由花儿组成的节奏型出现在了那几个乐句中？ ② 指导学生随伴奏按节奏朗读歌词。

3、学习歌曲

① 听琴按轻声高位置的方法用“la”模唱歌曲旋律。

过渡语：同学们的声音可真好听！旋律花一定了坏了，大家觉得高兴吗？（高兴）好，下面就让我们用歌声把内心的喜悦之情尽情的表达出来吧！

② 请同学们跟着老师一起学唱。 ③ 我唱你来接，师生接龙唱。 ④ 分组练唱，比比谁唱得好。 ⑤ 邀请部分同学演唱。

⑥ 请全体同学用轻快有弹性的声音，愉快喜悦的心情齐唱歌曲。

三、拓展延伸

1、综合表现

① 启发学生用喜欢的方式自由演绎歌曲。 ② 用打击乐器为歌曲伴奏。

2、创编表演

① 谈话激发学生参与意识和创作欲望。 ② 分组讨论，创编动作。 ③ 展示成果

④ 选出优胜，示范表演。 ⑤ 小组互评，老师小结。

四、小结深化

第三单元 一粒米

教材简析：

本单元以节约“一粒米”为主题，安排了演唱和欣赏等音乐实践活动，从不同角度引导学生体验音乐不同情绪和意境。节约习惯的养成是有利于学生健康成长的重要一步，在音乐教学中结合学生熟悉的生活，能够达到寓教于乐的目的。本单元的音乐分别表现了人们爱惜粮食、节约粮食的美德，通过学习培养学生对音乐的审美能力，让学生用歌声表达对节约的认识，使学生从中获得教育。

教学目标：

认知目标：能用合适的情绪和声音演唱歌曲。

能力目标：能够用有感情的语调吟诵古诗或边模仿劳动的动作边朗诵古诗。 情感目标：通过学习培养学生对音乐的审美能力，让学生用歌声表达对节约的认识。

教学重点：用自然亲切的声音、准确的演唱歌曲。 教学难点：歌表演。

教学准备：琴、打击乐器、课件、卡片 课时安排：3课时

第1课时

教学内容：

欣赏乐曲《快乐的农夫》

教学目标：

认知目标：欣赏《快乐的农夫》，感受乐曲欢快跳跃的情绪。 能力目标：为《快乐的农夫》伴奏：低声部跺脚，高声部拍手。 情感目标：通过学习，让学生用歌声表达对节约的认识。 教学重、难点：《快乐的农夫》配伴奏：低声部跺脚，高声部拍手。 教学准备：琴、录音机、磁带、自带小乐器等。 教学过程与方法：

一、激趣引新

1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，主要引导学生跟随音乐节拍与节奏）。

2、复习前课内容：表演及唱。

3、小器乐练习：基本音练习；结合学唱歌曲小乐谱进行练习。

二、探索求知

欣赏《快乐的农夫》

1、初听全曲。

2、设问：这首钢琴独奏给你什么感受 ( 快乐? 雄壮? 悲伤? )。

3、学唱主题4小节。

三、拓展延伸

1、为这主题4小节伴奏。

(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与跺脚为主题曲调伴奏(教师弹主题)。 (2)学生边唱主题，边用拍手与跺脚伴奏。

2、复听全曲后简介乐曲背景。

四、小结深化

第2课时

教学内容: 学唱歌曲《我是一粒米》第一段

教学目标：

认知目标：在“农家乐”的情境中，通过动动、跳跳、拍拍、读读等过程，掌握熟悉歌曲。

能力目标：提升节奏感和多声部配合能力，培养学生音乐表现力。 情感目标：通过歌曲，培养学生的节约意识。 教学重点：感知熟悉歌曲。 教学难点：唱好后十六分节奏。

12 教学准备：琴、磁带、录音机 教学过程与方法：

一、激趣引新

1、学生在教师的带领下边听《我是一粒米》的伴奏音乐边手拉手弹簧步进入教室，并即兴的带领学生跳一些简单的律动。

2、师生问好。

二、探索求知

学唱歌曲《我是一粒米》

1、听范唱。

2、读儿歌《小小鸡》，拍节奏。

3、为儿歌中动物叫声加入强弱变化。

4、跟节奏朗读歌词。

5、轻声演唱。

6、变换多种形式演唱。

三、拓展延伸

1、师生交流

师：看！那里农民伯伯在干什么？（媒体）粮食是怎样来的？ （松土、播种、施肥、收割）

2、在音乐伴奏下模仿农民伯伯“松土——播种”的动作。

3、谈谈劳动后的体会。

4、学生模仿小种子。

5、在音乐伴奏下模仿手工收割动作。

6、在音乐伴奏下模仿机器收割动作。

7、小结：农民伯伯冒着风、冒着雨，在火辣辣的太阳下，辛勤劳动，你们想对农民伯伯说什么？（爱惜粮食，节约粮食）

四、小结深化

第3课时

教学内容：

学唱歌曲《拾豆豆》

教学目标：

认知目标：认识附点八分音符，在歌唱是正确掌握其实值。

能力目标：通过范唱与提示，知道学生运用稍带滑音的唱法来表现民歌《拾豆豆》活泼、诙谐的情绪和地方风格。

情感目标：使学生在学唱中受到勤俭朴素、热爱劳动的教育。 教学准备：多媒体课件、玻璃珠、筷子、小盆、水 教学过程与方法：

一、激趣引新

1、师生问好：《问好歌》

2、律动《健康歌》

3、复习歌曲《小白船》

4、复习附点二分和四分音符 (X-）

5、学习附点八分音符 X •

二、探索求知

学习《拾豆豆》

1、播放音乐范唱《拾豆豆》）

2、老师范唱歌曲

3、学生跟唱歌谱

4、教唱歌曲

三、拓展延伸

音乐游戏《拾豆豆》

四、小结深化

第四单元 朵朵花儿

教材简析：

各族少年儿童都是祖国的花朵，本单元教学活动围绕“朵朵花开”这一主题，让学生通过听、唱、编、舞等一系列音乐实践活动，表达自己热爱生活的情感。

教学目标：

认知目标：在音乐实践活动中，感受和理解四分音符与十六分音符的长短关系，并能准确地拍击其节奏。

能力目标：能模仿小孔雀或挤奶小姑娘的动作或自编动作和着音乐表演。 情感目标：在歌声中表达小朋友之间的有爱之情和热爱祖国的情感。 教学重点：在歌声中表达小朋友之间的有爱之情和热爱祖国的情感。 教学难点：十六分音符的节奏。

教学准备：琴、磁带、录音机、课件、打击乐器 课时安排：3课时

第1课时

教学内容：

学唱歌曲《多么快乐,多么幸福》

教学目标：

认知目标：能学会唱藏族童谣《多快乐呀，多么幸福》，体验藏族民歌高亢嘹亮的特点。

能力目标：积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，体验与他人合作表演的快乐，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐。

情感目标：了解藏族的服饰、风俗、名胜，激发学生的学习兴趣，促进民族大团结。

教学重点：

1、学唱歌曲《多么快乐，多么幸福》 ，尝试学跳藏族舞的基本动作。

2、在学唱歌曲和体验藏族文化的同时，感受藏族人民的热情奔放。

15 教学难点：歌曲中附点节奏的掌握与正确演唱。 教学准备：琴、磁带、课件 教学过程与方法：

一、激趣引新

1、导入：今天老师当导游，带大家去游玩，你们想不想知道老师会带你们去哪里？

2、教师介绍西藏地理：西藏位于中国的西南部，是世界上面积最大、海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”。这里既有独特的高原雪域风光，又有妩媚的南国风采，而与这种大自然相融合的人文景观，也使西藏在旅行者眼中具有了真正独特的魅力。西藏的珠穆朗玛峰：海拔8844米（最新数据），是世界的最高峰，是旅行者神往的地方，因为站在珠峰上就意味着站在了世界的最顶端。下面，就让我们一起随着走进西藏的歌声，去看看西藏的美景吧。

3、课件欣赏

（1）听音乐欣赏西藏美景。

人们说西藏是白色的、是红色的，你知道是为什么吗？

白色象征雪山、皑皑白雪；红色象征藏族同胞的热情似火。（如无人答对，那么在结束前告诉学生。） （2）节奏律动

2/4 X O | X O | X X X X | X.X X.X | X O | X O ||

二、探索求知

1、听赏歌曲《多么快乐，多么幸福》。（初听全曲）

2、轻声跟唱，和藏族人民一起感受他们的生活。

3、跟琴唱，注意附点音符和一字多音处。

4、歌曲接龙游戏。

5、提示演唱情绪：自豪、欢快、骄傲„„

6、有感情地演唱歌曲。

三、拓展延伸

1．藏族同胞的热情似火，他们还邀请我们一起去参加他们的聚会，你们想去吗？

16 介绍服饰：由于在高原地区，所以藏族同胞的服饰一般都比较厚实，他们的挂件和配饰都非常漂亮。而且他们是个能歌善舞的民族，舞蹈的服装有着长长的袖子，跳舞时甩起来可漂亮了哪！

2．欣赏藏族舞蹈《洗衣歌》。

3、学跳藏族舞蹈基本舞步。

4、和藏族同胞欢聚一堂。

四、小结深化

第2课时

教学内容：

学唱歌曲《我爱雪莲花》

教学目标：

认知目标：通过各种音乐情境的创设，将学生带入情境当中，融入到学习中去，使学生在感受音乐美的同时，去发现美、感受美和创造美。

能力目标：指导学生用热情而有弹性的声音演唱歌曲《我爱雪莲花》。 情感目标：引导学生学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神。 教学重点：感受歌曲的民族风格。

教学难点：唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。 教学准备：琴、多媒体课件、打击乐器 教学过程与方法：

一、激趣引新

1、走进新疆

教师以导游大姐姐的角色，去引导学生了解新疆风情。（播放新疆风光、歌舞画面并配有歌曲的伴奏音乐）

2、播放《娃哈哈》让学生随音乐进行律动

二、探索求知

17 学唱歌曲《我爱雪莲花》

1、节奏练习。

2、歌曲学唱。

师：同学们喜欢布依拉带给我们这首歌吗？想不想唱这首歌呀？生回答

3、有节奏的念歌词。（注意休止符的处理）

4、提问：谁能告诉我冬不拉和雪莲花是什么？边防军又是干什么的？生:回答 师：“冬不拉”是新疆的一种常见乐器（课件），还有一种乐器叫手鼓。他们都是新疆人民勤劳、智慧的杰作„）（指导学生先随琴默唱，再轻声歌唱。）

5、教唱歌曲。

6、歌曲情感处理，完整地把演唱歌曲。

（引导学生，布依拉采到雪莲花的心情是怎样的？要求学生用自豪、高兴活泼的心情去演唱。第

二、三段采用自己学唱的方法，并要求学生结合动作，边弹冬不拉边学解放军手握钢枪保卫祖国的动作来演唱。最后结束句，要单独进行纠正，让学生比较两种方法进行选择。）

三、拓展延伸

1、师：为了使歌曲更加动听，我们再加上几种打击乐。(手铃、双响筒、三角铁等，讲明白使用方法。一部分打击乐，一部分演唱。)

2、歌表演

师：歌曲我们唱得很好听，伴奏得也很妙，要是有谁来伴舞就更好了!(要求学生根据自己的感受创编动作) 老师可教学生几个舞蹈动作让学生自己制编后鼓励。

3、最后分成三组：

1、打击乐；

2、舞蹈；

3、合唱。

4、配乐歌舞表演。

四、小结深化

第3课时

教学内容：

1、聆听《挤奶舞》，学习蒙古舞蹈基本动作。

2、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。

教学目标：

知识目标：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。 能力目标：尝试用不同的方式表现草原的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够用语言、舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。

情感目标：通过《草原就是我的家》、《挤奶舞》的学习，初步了解内蒙古的风土人情，感受表现牧民生活的乐曲情感；通过歌词的创编，引导学生热爱自己的家乡。

教学重点：

1、体会歌曲《草原就是我的家》的情绪，能有表情的演唱并能用舞蹈动作表演。

2、欣赏《挤奶舞》抓住草原人民的一个生活情景，使学生了解草原人民的生活习惯更感兴趣。

教学难点：启发学生在配合合作中体会到创编的无限乐趣，使他们的脑海里逐步形成创新的意识。

教学准备：课件、多媒体、电子琴、蒙古头饰、奖品 教学过程与方法：

一、激趣引新

1、（师）：同学们，今天有好多老师来听我们的课，我们用热烈的掌声欢迎他们好吗？（掌声）今天老师心里也非常开心，想给同学们表演一个舞蹈，你们想不想看？（生答）那好，来伸出你们的小手随着音乐为老师鼓起掌来吧！（师跳舞）怎么样？老师跳得好不好看？（生答）谢谢！

2、学生聆听，教师表演舞蹈《草原就是我的家》.

3、通过教师的舞蹈和民族头饰设问引入。（教师头戴一顶蒙古族的帽子）

二、探索求知

1、欣赏草原风光。展示课件（看草原）

19 （师）：同学们你们看，这就是蒙古大草原。美不美呀！（生答）蒙古是我国少数民族之一，他们的服饰很特别。男女身穿着宽松袖长的长袍，腰间束着腰带，穿着象老师这样的长筒皮靴，头上缠着象老师这样的头巾，是个热情好客，能歌善舞的民族。

2、（师）：同学们，刚才你们看了草原，现在我想请同学们来说说草原是什么样的景象？（学生说草原）

3、（生答）：有许多绿草、白羊、成群的马、牛、美丽的蒙古包，而且天空很蓝、云很白„„

三、拓展延伸

1、律动：（展示奶牛场的课件）

2、教师边示范边讲解动作要领。

A：硬肩：双手插腰，左右肩膀一前一后，身体、头保持不动。

B：我们在挽袖时要注意，左手握空拳，右手大姆指和手掌分开，手腕往下压，双手交换动作，一会儿往上卷，一会儿往下推，我们一起来做。

C：挤奶时，双手一上一下，虎口张开，手腕用力，轻轻往下拉，眼睛要看着自己的手，注意手指不动，不过份用力，否则会挤痛奶牛的，我们一起来学习。

D：同学们牛奶挤出来了，你们开心吗？那我们用哪个动作来表示？对！我们把这个双手插腰，双手抖动的动作叫“笑肩”。我们一起学一学笑肩这个动作，注意双肩自然抖动，头不要动。

3、让学生聆听《挤奶舞》音乐，可自由加上动作。

（师）：同学们，真聪明学得真快，下面我们把《挤奶舞》的音乐听一次，同学们可以一边听一边加上老师刚才教的挤奶的动作，可嘴巴不许发出声音的哦！

4、师生听着音乐完整表演。

（师）：同学们，和老师一起来跳好吗？（生答）那请同学们站起来，找个位置站好，哦老师都忘了挤牛奶时要拿小桶装着挤出的奶，要不然的话流得满地都是了。好我们手上好象拿着小桶和老师一起来跳。（师生共同表演，提醒学生注意表情。）同学们，你们看我们挤出满满的一桶奶了，好了请同学们坐回座位上

四、小结深化

第五单元 开心童年

教材简析：

童年是人生中最美丽的时光，天真活泼、无忧无虑，有着这样那样的天真幻想。本单元以“童年”为主题，通过聆听乐曲、演唱歌曲、创编等音乐实践活动，让学生感受人与人之间的友爱。

教学目标：

认知目标：在音乐活动中熟练的读拍二分音符、八分音符的节奏，并在实践中运用。

能力目标：能开动脑筋编创身体的动作，在“拍拍扭扭”的创编活动中，能够与同学动作协调、互相配合。

情感目标：能用柔和而欢快的声音演唱描绘童年生活的歌曲，感受同学之间的友爱。能表现对他人的友爱之情、并能随音乐跳起来。

教学重点：通过学唱，让学生感受人与人之间的友爱。 教学难点：二分音符、八分音符的节奏掌握及应用。 教学准备：琴、磁带、录音机、课件、打击乐器 课时安排：3课时

第1课时

教学内容：

听赏乐曲《火车波尔卡》

教学目标：

认知目标：学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。 能力目标：通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

情感目标：通过听《火车波尔卡》，唱《火车开啦》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

教学重点：用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。

21 教学难点：听音乐做动作习惯的养成。 教学准备：琴、磁带、录音机、课件 教学过程与方法：

一、激趣引新

１、生听《火车波尔卡》音乐进教室。

2、听音乐做律动。

3、火车的叫声，火车开的声音，谁来模仿一下？

4、多声部节奏声响创作

WU － | WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 引导学生模仿火车车厢内发出的声响，吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。并再次进行多声部创作，要求有力度、速度的变化。

二、探索求知

1、导入新课

师：同学们，假如我们能一边作火车一边唱着歌，那该多好啊，今天我们就学唱一首新歌《火车开啦》，放课件出示图谱。

2、教师范唱，生用手中物唱或人体来伴奏。

3、听录音，师生一起唱，指导学生用轻快活泼的情绪唱歌曲。

三、拓展延伸

1、引导学生给歌曲创编前奏。

2、造火车

A、引导学生说火车，展示实物火车，画火车。 B、边画火车边放《火车波尔卡》音乐

3、律动游戏

A、引导学生玩开火车游戏。火车启动――前进――进站停 B、引导学生讨论火车启动到进站时的速度、力度的变化 C、引导学生做搭景乘北京的游戏。

22

4、引导学生边玩开火车游戏边念儿歌。

儿童的火车向前开，我们的心情多么愉快，轰隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。

四、小结深化

第2课时

教学内容：

学唱歌曲《打秋千》

教学目标:

认知目标：指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。 能力目标：通过学唱歌曲《打秋千》培养学生的合唱能力，在合唱中与他人合作的能力。

情感目标：通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。

教学重点：

1、运用正确的感情来演唱歌曲。

2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。

教学难点：

1、准确掌握歌曲的节奏。

2、准确掌握结束句的唱法。

教学准备：课件、录音机、琴。 教学过程与方法：

一、激趣引新

1、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。

23

2、大家好，今天陈老师很高兴在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？

3、首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？（播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。）

4、同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。（1—2名学生，然后学生拍手齐读。）

5、揭示课题：同学们的表现真是令老师高兴，今天，老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友，请看大屏幕：（课件出示小朋友打秋千的场景，然后仡佬族小朋友的可爱形象徐徐进入屏幕），同学们说他们在干什么？（打秋千） 今天，我们学习的歌曲就是《打秋千》。（课件出示课题）

二、探索求知

1、欣赏录音范唱：

①歌曲是几拍子的？ A、2/4 B、4/4 ②歌曲的演唱情绪是： A、轻快、活泼 B、优美、抒情

2、教师范唱：（要求学生随音乐拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的结束句和第2段的结束句有什么不同？

3、学生模唱：用“噜”来模唱。

4、按照节奏拍手读歌词。问题：通过读歌词，你能不能说说仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌词当中的词语来说。（美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气）

5、学生随范唱跟唱。

三、拓展延伸

24

1、这首歌曲，老师这里有几种唱法，同学们来对比一下，哪种唱法比较好听，同学们要做出选择，并且要说出你选择的理由。

第一种：缺乏感情，声音平淡，没有表现出小奶牛那种活泼、可爱、淘气的形象。

第二种：语气太重，铿锵有力，不适合这首歌曲。 第三种：声音明亮，轻快、活泼，轻重缓急掌握适度，能够表现出小奶牛那种活泼、可爱、淘气的形象。

2、既然我们已经分析了歌曲的演唱情绪，那么同学们能不能加上感情来演唱一下这首歌曲？学生带上感情来演唱歌曲。（老师用录音机录音）

3、刚才，老师偷偷用录音机把同学们的声音录了进去，同学们想不想听一听，在听的过程当中，我们可以总结一下：哪些地方唱的好，哪些地方还需要改进？（学生自己总结，总结完毕后，复唱歌曲。）

4、下面我们用我们手中的简易乐器来为我们的歌曲来伴奏一下，我们来分分组（乐器归类），老师来给你们伴舞怎么样？（老师随音乐做动作）同学们想不想活动活动，来一起跟老师做一下！

四、小结深化

第3课时

教学内容：

学唱特立尼达民歌《哈哩啰》。

教学目标：

认知目标：学会歌曲《哈哩啰》并能用热情、奔放的声音演唱。 能力目标：学生能够在熟悉歌曲的基础上进行简单的歌词创编。

情感目标：感受及准确地把握拉美音乐的特色节奏：X X X X 0，通过学跳简单的拉丁舞感受拉丁美洲音乐的风格特点。

25 教学重点：学习用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《哈里罗》，通过歌唱、舞蹈来感受拉丁美洲音乐的风格特点。

教学难点：学生能够形象地把握住切分节奏的时值，养成良好的听赏习惯。 教学准备：课件、录音机、琴 教学过程与方法：

一、激趣引新

1、教师带领学生进教室，随音乐律动（律动音乐《十个印第安小朋友》）。

2、全班一起用手模仿教师拍出的节奏，看看哪一组的同学模仿得最准确： 4/4 X X X X X X ︱ X X X X 0 ‖ 4/4 X X X X X ︱ X X X X 0 ‖ 用不同的声势动作区分切分节奏

3、4/4 X X X X X X ︱ X X X （X X）‖

（拍手） （跺脚） 4/4 X X X X X ︱ X X X （X X）‖

（跺脚） （拍手）

二、探索求知

1、导入新课

通过学习过的美国印第安歌曲《十个印第安小朋友》导入新歌特立尼达民歌《哈哩啰》。教师边简单介绍拉美音乐特点边播放拉美风光录像。

2、初听歌曲

请同学们认真听，说说对歌曲的感受。（音乐热烈、奔放等）

3、第二次听

通过回忆学过的民歌引导孩子们说出歌曲中的衬词（哈哩啰、啦啦啦啦啦），衬词在歌曲中起到什么样的作用？（表达人们欢乐的情绪）。

4、第三次听（出示乐谱）

听着音乐，把哈哩啰唱出来，并在XX处跟着音乐拍手。

5、跟琴视谱两次

26 请同学找出乐谱中有哪些新的音乐记号，或者哪些没有学过的节奏？教师简单指出乐谱中的切分节奏、连线。

教师弹奏有切分节奏的乐句，学生听听哪个音是重音，再视谱唱（要求学生边唱边用手轻击拍子）。

6、唱歌词（四次）

引导学生用热情、欢快的情绪去演唱。（两次）

学生自己设计各种形式演唱。（分组唱乐句、女生唱歌词男生唱哈哩啰等）

三、拓展延伸

1、创编歌词并分组表演（可以为歌词编上有趣的动作，可以配上小乐器，也可以用准备好的装饰把自己打扮成特立尼达民族的小朋友来演唱）。

2、学生进行自评互评。

四、小结深化

第六单元 夏天的歌

教材简析：

夏天是孩子们能比较喜欢的季节。本单元以“夏天的歌”为情景，安排了儿歌朗诵、歌曲、管弦乐等演唱和欣赏活动，这些音乐分别表现的音乐的情景美、立意美、曲调美、音韵美、意境美，从不同角度引导孩子体验以“夏”为主题的音乐的不同情绪和意境。

教学目标：

认知目标：用有一定力度的声音演唱《划船》，用自然愉悦的声音演唱歌曲《夏》。 能力目标：能够用不同的节奏有感情地念歌谣。

情感目标：体验歌曲所表现的意境，感受其不同的情绪。

27 教学重点：用不同的力度、声音演唱歌曲。 教学难点：选编节奏并读读拍拍。

教学准备：琴、磁带、录音机、课件、打击乐器 课时安排：4课时

第1课时

教学内容: 学唱歌曲《划船》

教学目标：

认知目标：学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱。

能力目标：在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应。

情感目标：能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣。

教学重点：学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应。 教学难点：能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。 教学准备：多媒体、课件、道具、头饰、电子琴 教学过程与方法：

一、激趣引新

1、学生听音乐有节奏进教室。

2、师生互相问好！

二、探索学习

1、导入（播放录音，课件展示）。

师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！

2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）

28 师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。）

3、引导体验

（1）、指名小朋友上台表演。师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？

生：还可以拍手、跺脚、摇头。

（2）、强化活动的游戏性。师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。

三、拓展延伸

1、导入

师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！（出示课件）看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌？生：小声的，轻轻的唱歌。师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。

2、情境转变（课件出示）

师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？生：快把船划到岸上去 师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。

3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）

师：通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？生：很轻松，很舒服，还很愉快

4、教师弹奏歌曲学生轻轻的跟唱。

5、歌曲处理。

四、小结深化

29

第2课时

教学内容：

1、学唱歌曲《夏》

2、音乐游戏《晚风》

3、听赏〈美丽的夏夜〉

教学目标:

认知目标：能学会演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情。

能力目标：在音乐游戏里，能与同学合作表演歌曲《晚风》的情境，并听辩出同学的声音。

情感目标：在演唱、听赏和游戏中，能体验三首歌曲不同的情绪与意境。 教学重点: 引导学生体验以“夏”为主题的不同情绪和意境。

教学难点: 能学会演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。

教学准备: 课件、琴 教学过程与方法：

一、激趣引新

1、师生问好。

2、欣赏夏日风情图片，说说夏日，让学生谈谈对夏天的认识。

二、探索求知

1、老师范唱。

2、随琴模唱旋律。

请几个学生用一个词形容夏天，然后就用这个字随音乐模唱旋律。 如： 火、热、烫、哇、爽

3、读歌词

在读歌词时，让学生说说歌词所展示的画面，表现歌词所表现的情景来进行情感体验。

30

4、老师分句教唱歌词。

这首歌旋律流畅，跟音乐和琴声模唱几遍，学生能很快将歌词唱出来，这是一首天真、活泼的少儿歌曲，歌词立意新奇，富有童趣，充分的表现了少年儿童天真的幻想和欢快的情绪。

5、随琴完整的演唱。

6、理解情境。

7、有表情的演唱歌曲。

8、评价。

三、拓展延伸

1、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。

2、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。

3、再次聆听音乐。老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。

4、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。

5、表现：指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。

6、评 价。

四、小结深化

第3课时

教学内容：

学唱歌曲《赶海的小姑娘》。

教学目标：

认知目标：能正确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并创造性地创编舞蹈动作，为同学们表演。

能力目标：通过演唱及欣赏歌曲，感知音乐的要素，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境。

情感目标：通过欣赏，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。 教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

31 教学难点：有感情地演唱歌曲，能创编舞蹈为大家演出。有创造性地运用歌曲表达自己的感。

教学准备：课件、琴 教学过程与方法：

一、激趣引新

1、播放海浪声。

2、提问：听，这是什么声音？ 你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？

3、请学生欣赏海景 。

4、师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。”（课件点击出示海滩景色）“现在，就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！”

二、探索求知

1、播放《赶海的小姑娘》录音带，师生一起做律动。

在《赶海的小姑娘》的律动中，创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，使学生自然地融入到学习情境中去。

2、跟示范带轻声哼唱。

3、按节奏念歌词(反复的地方讲一讲)。

4、跟着琴声,填歌词。

5、找难句,生提出难句,师提出难点。

6、解决难点后,完整的唱一遍。（通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲。〕

7、我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。

8、请几个同学上台唱,其他同学给他们打拍子。

三、拓展延伸

1、欣赏一些关于表现大海的舞蹈图片,说说她们跳的怎么样。

2、老师创编一段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳。

3、根据歌词内容创编舞蹈，请几个同学上台演一演，下面的同学伴唱。

四、小结深化

32

第4课时

教学内容：

1、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》

2、认识西洋打击乐器

教学目标：

认知目标：初步了解西洋乐器的打击乐器——定音鼓、木琴、小军鼓、大鼓、三角铁、钹和铃鼓的音色、形状、及演奏方式。

能力目标：欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，培养学生的音乐鉴赏能力。

情感目标：通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。

教学重点：通过讨论和实践总结各种西洋打击乐器的特点。

教学难点：探讨《雷鸣电闪波尔卡》中所用的几种手段（乐器音色、速度和力度）在描绘情景和表达情绪上所起的作用。

教学准备：课件、打击乐器 教学过程与方法：

一、激趣引新

1、师声问好

师：同学们先来听段音乐看看还记不记得是什么乐曲？师播放乐曲《单簧管波尔卡》 生：《单簧管波尔卡》

师：那同学们还记不记得波尔卡是一种什么样的体裁啊？生：自由发挥 师总结：波尔卡是一种2拍子的舞曲形式，民间音乐，速度明快

师：好，那么今天老师再让同学们来感受一下波尔卡的风采吧？听听跟我们以前听过的有什么不同？

二、探索新知

1、初听乐曲

33 介绍作曲家：著名的奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的作品。这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。

师：你在乐曲中听到了什么？生：雷声。

师：很好，那么你们知道这些雷声是怎么演奏出来的用什么演奏的？生：用打击乐器。

2、复听乐曲。

3、逐段欣赏。

三、拓展延伸

乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？

1、介绍定音鼓和钹。

2、片段欣赏。

那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说）（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）

3、片段二中，给你什么感受呢？

4、小结

乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。那我想，现在大家可以完成书上的表格了！

5、我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。

（1）、雷雨； （2）、清晨； (3)、课间十分钟； (4)、厨房交响曲

请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。

四、小结深化

34

推荐第9篇：二下组词

第一单元

1、找春天

脱：脱下、脱落、解脱、逃脱、脱掉

冻（冰冻）（果冻）（冷冻）（解冻） 溪（小溪）（溪水）（溪流）

棉（棉花）（棉袄）（棉布）（棉被) 探（探听）（探望）（打探）（探亲）

摇（动摇）（摇摆）（摇篮）（摇头） 野（田野）（野花）（野外）（野草）

躲（躲开）（躲雨）（躲闪） 解（解开）（了解）（解放）（解决）（理解）

2、古诗两首 未（未来）（未必）（前所未有）（未知数） 追（你追我赶）（追求）（追问） 店（书店）（饭店）（小店）（商店）

枯（干枯）（枯黄）（枯井）（枯树） 徐（徐州）（徐徐张开）（清风徐来）

烧（烧饼）（烧伤）（发烧）（烧火） 荣（荣华富贵）（荣幸）（光荣）

菜（野菜）（菜园子）（饭菜）（菜花） 宿（宿舍）（住宿）（宿愿）（投宿）

3、笋芽儿 冈（山冈）（井冈山）（高冈）

世（世界）（世代）（出世）（永世） 界（界线）（边界）（出界）（国界）（外界）（大开眼界） 轰（轰动）（轰鸣）（轰炸）（雷声轰轰）

笋（竹笋）（春笋）（笋尖） 芽（发芽）（笋芽）（抽芽）（豆芽）

喊（呼喊）（叫喊）(哭喊) 呼（呼吸）（欢呼）（呼救）（招呼）

唤（叫唤）（使唤）（召唤）（呼唤）

4、小鹿的玫瑰花 弟（弟弟）（兄弟）（表弟）（姐弟）

哥（表哥）（大哥）（哥们儿） 骨（花骨朵儿）（骨碌）（骨头）

抽（抽空）（抽水）（抽烟）（抽打） 拐（拐弯）（拐杖）（拐卖）

浇（浇水）（浇花）（浇地） 终（终于）（终点）（始终）（最终）

静（安静）（宁静）（清静）（平静） 躺（躺下）（躺椅）（躺着）

谢（谢谢）（感谢）（答谢） 渐（渐渐）（渐变）（逐渐）（渐进）

微（微笑）（微风）（细微）

第二单元

5、泉水 瓦（砖瓦）（瓦房）（瓦片）

泉（泉水）（清泉）（温泉） 然（天然）（然后）（当然）（突然）

结（结果）（结尾）（团结）（总结） 股（股东）（股票）（一股清泉）

脆（干脆）（清脆）（香脆） 塔（水塔）（宝塔）（灯塔）（铁塔）

杜（杜鹃）（杜绝）（防微杜渐） 鹃（杜鹃）（杜鹃花）

6、雷锋叔叔，你在哪里 雷（雷电）（雷声）（雷雨）（春雷）

冒（冒充）（冒汗）（冒号）（感冒）（冒险） 需（需求）（需要）（必需品）

迈（迈步）（迈进）（年迈） 迷（迷路）（迷人）（戏迷）（迷失）

迹（笔迹）（古迹）（奇迹）（事迹）（足迹） 叔（表叔）（大叔）

锋（锋利）（笔锋）（冲锋）（先锋） 滴（滴滴答答）（点滴）（雨滴）（水滴）

洒（洒水）（洒落）（洒脱）（挥洒自如） 泥（泥巴）（泥土）（泥沙）

泞（泥泞）

7、我不是最弱小的 扑（扑打）（扑灭）（扑通）

托（托运）（推托）（委托）（寄托） 摸（摸底）（摸黑）（摸鱼）

利 (锋利) （胜利）（利用）（利息）（顺利） 铃（铃铛）（铃声）（风铃）（门铃）

弱（弱点）（弱小）（脆弱）（软弱） 末（周末）（末日）（期末）

芬（芬芳）（清芬）（芬香） 芳（芳香）（芳草）（芳名）

夏（夏天）（夏季）（夏夜） 应（应该）（应当）（应有尽有）

该（本该）（活该）（应该） 第三单元

9、日月潭 岛（海岛）（群岛）（半岛）

展（展现）（发展）（展示）（展开） 建（建立）（兴建）（建设）（建议）

纱（纱布）（纱巾）（轻纱） 环（环绕）（耳环）（光环）（花环）

绕（绕线）（绕道）（绕口令） 胜（胜利）（取胜）（优胜）（名胜古迹）

隐（隐约）（隐居）（隐身） 约（大约）（约会）（节约）

省（省市）（节省）（省城） 茂（茂盛）（茂密）（声情并茂）（图文并茂）

盛（盛开）（盛会）（丰盛）（盛夏）

10、葡萄沟 吾（支支吾吾）（维吾尔族）

季（季节）（秋季）（雨季）（四季如春） 留（收留）（留下）（留学）（留念）

杏（杏子）（银杏）（杏花） 密（秘密）（保密）（亲密）（茂密）

蜜（蜜桃）（甜蜜）（采蜜）（蜜蜂） 坡（山坡）（土坡）（草坡）（上坡）

搭（搭理）（搭车）(白搭)（搭起） 摘（摘花）（采摘）（摘抄）（摘要）

钉（钉扣子）（钉木桩）（钉子）（钉书机） 沟（水沟）（山沟）（阴沟）

够（能够）（足够）（够不着）

11、难忘的泼水节 龙（龙船）（龙灯）（龙虾）

恩（恩人）（感恩）（恩师） 寿（寿礼）（寿星）（祝寿）

柏（柏树）（柏油）（松柏） 泼（泼水）（活泼）（泼辣）

特（特别）（特产）（特长） 敬（敬爱）（孝敬）（尊敬）（敬礼）

鲜（新鲜）（鲜味）（鲜艳） 脚（脚板）（脚步）（脚跟）

度（态度）（温度）（热度） 凤（凤冠）（凤凰）（龙凤）

凰（凤凰)

12、北京亮起来了 束（光束）（花束）（结束）（约束）

勾（勾画）（勾结）（勾心斗角） 府（官府）（学府）（政府）

单（单调）（单独）（被单）（单位）（简单） 夺（夺目）（夺取）（抢夺）（争夺）

宫（皇宫）（文化宫）(少年宫) 扮（打扮）（装扮）（扮演）

雄（雄伟）（雄心）（雄壮）（英雄）

伟（伟大）（伟人）（宏伟）

烁（闪烁）（灯光闪烁）（闪烁其词） 辉（辉煌）（辉映）（光辉）

煌（金碧辉煌）（灯火辉煌） 第四单元

13、动手做做看 另（另外）（另有其人）（另请高明） 志（志气）（同志）（志向）（专心致志）（壮志） 题（题目）（问题）（主题）

提(提问）（提水）（ 提包）（提示） 漫（漫画）（浪漫）（动漫）（漫游）

朗（朗读）（晴朗）（朗诵）（开朗） 哄（哄骗）（哄人）（哄孩子）

喝（喝水）（喝茶）（喝酒） 骗（骗人）（拐骗）（骗子）（欺骗）（受骗）

14、邮票齿孔的故事 刀（小刀）（菜刀）（刀片）（剪刀）

尔（出尔反尔）（尔后）（偶尔） 求（要求）（求助）（央求）（请求）（追求）

仍（仍然）（仍旧） 使（天使）（使劲）（使用）（使命）

便（方便）（便条）（便当）（随便） 英（英语）（英雄）（英国）

票（邮票）（车票）（股票）（票夹） 整（整齐）（整理）（完整）（整洁）

式（方式）（算式）（样式）（正式） 而（而且）（然而）（反而）（忙而不乱）

且（并且）（且慢）（得过且过）

15、画风 丹（丹田）（牡丹）（仙丹）（灵丹妙药）

乌（乌鸦）（乌黑）（乌龟）（乌云） 艺（才艺）（艺术）（手艺）（文艺）

显（明显）（显而易见）（显示）（显然） 忽（忽然）（忽闪）（忽视）（忽隐忽现）

丝（丝瓜）（雨丝）（吐丝）（粉丝） 杆（旗杆）（栏杆）（竹竿）（电线杆）

眨（眨眼睛）（眨巴）（一眨眼） 涛（波涛）（海涛）（惊涛巨浪）

陈（陈旧）（陈列）（陈设） 转（转弯）（转让）（转告）（转身）（转眼）

斜（斜阳）（斜坡）（歪斜）（斜视） 第五单元

17、古诗两首 吴（姓吴）（吴国）（东吴）

含（包含）（含义）（含泪）（含笑） 窗（窗户）（门窗）（窗明几净）

炉（火炉）（暖炉）（炉火纯青）（锅炉）（炉子） 岭（山岭）（岭南）（翻山越岭）

鸣（鸣叫）（鸟鸣）（鸣谢）（轰鸣）（一鸣惊人） 绝（绝对）（绝望）（绝句）

银（银行）（金银珠宝）（火树银花） 烟（香烟）（烟雨）（冒烟）（烟火）

泊（停泊）（淡泊）（漂泊）（淡泊名利） 流（河流）（流浪）（流利）（交流）（流行） 柳（柳树）（柳条）（柳枝）（柳暗花明）

18、雷雨 垂（垂柳）（垂直）（下垂）（垂头丧气）

乱（胡言乱语）（杂乱）（错乱）（乱哄哄）

沉（沉静）（沉没）（沉重）（沉着）（黑沉沉）

压（压倒）（压力）（电压）（高血压） 逃（逃命）（逃脱）（逃学）（逃走）

越（越冬）（超越）（穿越）（越来越响）（优越） 阵（阵地）（阵雨）（阵容）（一阵风）彩（彩色）（喝彩）（精彩）（云彩）（张灯结彩） 虹（气贯长虹）（虹桥）（彩虹）

蝉（蝉联）（捕蝉）（蝉鸣） 蜘（蜘蛛）（蜘蛛网）

蛛（蜘蛛网）（蛛丝马迹）

19、最大的“书” 册（册子）（画册）（名册）（手册）

质（地质）（质量）（质问）（品质）（气质） 宝（宝贝）（宝塔）（国宝）（珠宝）（无价之宝）

趴（趴下）（趴着） 印（印象）（印章）（复印）（手印）

刨（刨土）（刨除）（刨根问底） 埋（埋伏）（埋没）（活埋）（掩埋）（埋头苦干） 陆（陆地）（陆续）（大陆）（陆军） 铁（铁窗）（铁丝）（铁路）（钢铁）（铁面无私）

岩（岩层）（岩洞）（岩石） 底（谜底）（年底）（心底）（海底捞月）（井底之蛙） 厚（厚实）（厚道）（深厚） 20、要是你在野外迷了路 忠（忠实）（忠诚）（忠厚）（忠心）

导（导游）（引导）（指导）（领导）（向导） 盏（灯盏）（酒盏）（杯盏）（一盏灯）

积（积极）（积雪）（积木）（积少成多） 稠（稠密）（稠人广众）（稠度）

稀（稀有）（稀松）（稀饭）（稀少）（地广人稀） 针（打针）（时针）（针线）（指南针）（针锋相对）碰（碰面）（碰见）（碰撞）（碰巧） 慌（慌忙）（慌张）（心慌意乱）（慌乱）

第六单元

21、画家和牧童 兄（兄弟）（兄妹）（表兄）（兄长）

呆（发呆）（呆子）（呆头呆脑） 商（商人）（商品）（商标）（商量）

抹（抹黑）（抹杀）（涂抹）（抹粉）

挤（拥挤）（挤压）（挤牛奶）

拱（拱手）（拱桥）（拱门）

决（决定）（决心）（坚决）

价（价钱）（价格）（物价）（代价）（评价）

钱（金钱）（钱包）（本钱）（见钱眼开）（钱币）

购（购买）（购物）（邮购）（采购）

批（批改）（批评）（批准）（批发）

评（评语）（评理）（讲评）（评委）

22、我为你骄傲 报（报纸）（报告）（情报）（晚报）

玻（玻璃）（玻璃纸）（玻璃珠） 璃（玻璃钢）（玻璃丝）（琉璃瓦）

拾（收拾）（拾取）（拾起来）

破（破碎）（打破）（破坏）（破烂）碎（碎片）（打碎）（粉碎）（碎末）（粉身碎骨）

滑（滑倒）(光滑)（滑冰)（滑轮） 继（继续）（继往开来）（后继有人）（夜以继日）

续（续写）（连续）（手续）（陆续）

封（信封）（封面）（封闭）（封口）

骄（骄傲）（骄气）（骄阳）（天骄）

傲（傲气）（高傲）（傲慢）（傲然）

23、三个儿子 拎（拎水桶）（拎包）（拎篮子）（拎着）

桶（水桶）（木桶）（垃圾桶）

停（停车）（停泊）（停留）（停电）（停止）

聪（聪明）（聪慧）（聪颖）（耳聪目明） 胳（胳膊）（胳臂）（胳肢窝）

膊（赤膊）（膊膊上阵）

甸（沉甸甸）（缅甸）（草甸）

晃（晃荡）（摇晃）（晃动）

荡（飘荡）（扫荡）（荡舟）（荡秋千）（倾家荡产）（荡气回肠） 第七单元

25、玲玲的画 叭（喇叭）（叭的一声）（叭叭响）

玲（玲珑）（小巧玲珑）（玲珑剔透） 狗（狼狗）（狗熊）（猎狗）（哈巴狗）

糟（糟糕）（糟蹋）（糟粕） 楼（楼梯）（楼房）（楼层）（高楼）（楼道）

梯（云梯）（电梯）（梯田） 肯（肯定）（宁肯）（肯干）（中肯）

脑（脑筋）（电脑）（脑袋）（脑海）（脑门） 筋（皮筋）（钢筋）（抽筋）（筋疲力尽）

26、蜜蜂引路 讶（惊讶）（怪讶）（讶然）

引（吸引）(引人注目)（引导）（引路）（引用） 派（委派）（气派）（帮派）（一派胡言）

谈（谈天）（谈话）（交谈）（谈论） 列（排列）（出列）（列队）（列车）（列宁）

蜂（蜜蜂）（黄蜂）（蜂鸟）（蜂窝） 敲（敲门）（敲打）（敲钟）

附（附近）（附加）（附带）（附和）近（近处）（远近）（接近）（平易近人）

27、寓言两则 守（守护）（守卫）（守信）（保守）

丢（丢弃）（丢掉）（丢脸）（丢失）(丢三落四) 焦（焦急）（焦点）（心焦如火）（焦虑）算（计算）（口算）（算盘）（说话算话） 望（希望）（盼望）（一望无际）（探望）

费（费心）（浪费）（消费）(学费)（费尽心机) 桩（树桩）（木桩）（小事一桩） 此（从此）（如此）（彼此）（因此）（此起彼伏）

肥（肥胖）（肥肉）（施肥）（减肥） 第八单元

28、丑小鸭 灰（灰色）（灰心）（灰尘）

讨（讨厌）（讨论）（乞讨）（讨好）（商讨） 厌（厌倦）（厌烦）（喜新厌旧）

冰（结冰）（冷冰冰）（滑冰）（冰块） 蛋（鸭蛋）（坏蛋）（鸡飞蛋打）

壳（果壳）（贝壳）（龟壳）（蛋壳） 鸭（鸭子）（养鸭）（野鸭）（鸭毛）

欺（欺负）（欺骗）（自欺欺人） 负（负担）（抱负）（忘恩负义）（久负盛名）

鹅（天鹅）（白鹅）（养鹅） 翅（翅膀）（鸡翅）（展翅高飞）

膀（肩膀）（翅膀）（臂膀）（膀大腰圆）

29、数星星的孩子 勺（勺子）（铁勺）（饭勺）

珠（珍珠）（水珠）（算珠）（露珠） 玉（宝玉）（玉米）（金枝玉叶）（亭亭玉立）（玉器）斗（烟斗）（斗鸡）（北斗星） 组（组织）（小组）（组长）（组合）

珍（珍宝）（珍爱）（珍惜）（珍贵） 数（数学）（数字）（无数）

钻（钻研）（钻山洞）（钻空子） 研（研究）（科研）（研制）

睡（睡觉）（睡眠）（睡着） 距（距离）（相距）（距今）（间距）

离(离开)（离别）（离家出走）（形影不离） 30、爱迪生救妈妈 油（油菜花）（汽油）（牛油）（油画）（柏油路）

检（检查）（检讨）（体检）（检阅）

查（查找）（查票）（调查）（查看）

团（团团转）（团长）（团结）（团圆） 斥（斥责）（痛斥）（训斥）

责（责怪）（责任）（负责） 炎（发炎）（消炎）（炎热）

夸（夸奖）（自夸）（夸夸其谈）（夸张）

奖（奖励）（奖状）（夸奖）（奖金）

31、恐龙的灭绝 亡（死亡）（灭亡）（身亡）（家破人亡）（亡羊补牢）

严（严格）（严重）（严厉） 肉（肥肉）（肌肉）（心惊肉跳）（食肉动物） 染（污染）（染发）（感染）（一尘不染） 类（种类）（人类）（类别）（不伦不类）

谜（谜语）（猜谜）（谜团）（千古之谜） 传（传染）（传说）（传闻）（传扬）（传奇）

寒（严寒）（寒心）（寒假）（寒冷）（十年寒窗）（天寒地冻） 耐（耐心）（能耐）（忍耐）（耐人寻味）（吃苦耐劳）

推荐第10篇：二下评语

1、孙晓荟

你在老师眼里是个学习认真、工作负责的好孩子，有很强的组织领导能力。平时能出色完成老师布置的各项任务。课堂上也能积极思考老师提出的问题。希望你能继续发扬优点，用进步证明你的实力。

2、邓斌

你一个文静的孩子。这学期，语文书写有了很大的进步。可是英语默写实在太差了，希望你扬长避短，在学习上多下苦功，争取成为一名好学生。

3、方依晓

你是个非常可爱的孩子，脸上总是挂着甜甜的笑，你聪明，做事认真努力，同学们都喜欢和你做朋友，希望你亮出性格中活泼的一面，更多的展示自己的才华，老师和同学们会为你喝彩的！

4、沈佳慧

这学期你在最后一段进步较明显，学习上也比以往细心了，成绩也有了提高，这些都与你的努力分不开，也是老师一直希望的。希望你能继续发扬优点，用进步证明你的实力。

5、夏皓涵

你是一个稳重、能干、热心、学习努力的好学生，老师非常喜欢你。你为老师、同学做了许多好事，是得力的好助手。老师希望你更加严格要求自己，在学习上取得更大的成功。

6、李晓

聪明，可爱的孩子，老师喜欢你。你知道吗？孩子：专心听讲、勤于动脑，是提高学习成绩的关键。你有时做事速度实在太慢。老师相信，只要努力，你一定能成为一名优秀的学生。

7、赵君辉

你在老师心里是一位聪明可爱的孩子，英语课代表的工作认真细心，学习比较认真努力！如果能做到上课不和同学说悄悄话，那就更棒了。下个学期,老师希望你能扎扎实实地学习，取得更优异的成绩。

8、周富远

你勤奋好学的学生。课堂上回答问题，声音清脆响亮。学习成绩良好，但不够拨尖，要继续努力。老师还希望你要增强学习自信心，争取更好更棒的成绩。

9、伊嘉乐

你是一个听话的孩子，你做事认真仔细，学习细心多了，上课也能独立思考问题了，还能积极举手发表自己的意见，书写美观，老师对你的进步情况很满意，希望你能改掉上课开小差和讲话的坏毛病，继续努力，再上一层楼！

你一个忠厚老实的孩子。别人不能回答的问题，你能出色的回答出来。可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，它使你的学习成绩越来越差。多可惜呀！老师希望你努力改正自己的缺点，养成良好的学习习惯。你会成功！

10、付豪

你是个非常可爱的孩子，脸上总是挂着甜甜的笑，你聪明，做事认真努力，同学们都喜欢和你做朋友。如果能改掉上课说废话的坏习惯，老师相信你的学习成绩会更好。希望你在今后的学习生活中能扬长避短，取得进步。

11、姜俊杰

你是一个很有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，已经懂得谦让和宽容他人。有一定的责任心，值日和小组长的工作表现不错，能做老师的小帮手。学习认真，进步明显，课堂练习完成情况良好，老师希望以后继续努力，01争取更大的进步！

12闵傑

古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，是个聪明的小男孩，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢？

13 俞江继

你浅浅的笑，还有你那整齐的作业，课堂上的，总能看到你认真听讲的神情，如能经常听到你精彩的发言，那老师就由衷地为你高兴了。新学期开始后，老师希望看到你更大的进步！

14刘豪

你是一个活泼、好动、顽皮的孩子。老师非常欣赏你，课堂上你富有“创造性”的发言。可惜你有时很粗心，简单的字都写错。要记住，学习如逆水行舟，不进则退。努力吧！孩子，成功属于勤奋的人。

15郭俊峰

孩子，你在老师眼里是个稳重，做事认真的孩子。上课时能积极思考老师提出的问题。你的家庭作业很认真，就是有点粗心。要好好把握暑假里的时间，养好身体的同时，学习方面也要再努力。老师坚信：成功属于你！

16 王浩

你性格开朗、活泼，懂得尊敬老师、友爱同学。知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。你高高举起的小手，你响亮的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会变得更加可爱。

17王祺

你在老师心里是一个聪明可爱、有爱心的孩子。还有一个特别好的习惯——爱提题问。课堂上能积极思考回答老师提出的问题。这学期学习更主动自觉了，工作热情更高了。喜爱阅读课外书籍，阅读笔记写得不错。老师希望你能加倍努力，争取更大的进步。

18 孙佳

你活泼好动，很顽皮，课堂上偶尔还要做做小动作。但老师欣赏你，课堂上能积极回答老师提出的问题，说明你有很强的思维能力。可是你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。希望你以后多加努力，争取好成绩。

19 黄志鸿

你都尊敬师长，热爱劳动。 如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧！

20魏延祥

你是一个聪明、勇敢、集体荣誉感极强的小小男子汉。这学期体育委员当得像模像样，运动场上奋勇拼搏的样子，深深地留在老师心里。如果课堂上多脑筋，多举手发言，作业按时按质完成，那就更好了。希望能正视自己的不足，勤奋学习，争取更大的进步。

第11篇：二下语文教学工作总结（推荐）

2010-211学年度下学期

二年级下册语文教学工作总结

柳州市景行小学

刘琼

本学期我继续担任二（1）班的语文教学。整个班学生成绩稳重有升，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，学生态度积极。但也有五六位成绩偏差，习惯差、马虎懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用激励机制，每周每小组评选出一名“作业小明星”上光荣榜，促进学生养成良好的书写习惯。此外，每日组织一位\"小老师\"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的阅读能力和理解能力。平时指导学生多积累、多背诵。在班级成立图书角，要求每位学生在大假返校时带几本书，统一放在图书角里，实现资源共享。大量的课外阅读，一是稳固了学生的阅读兴趣，二是让学生有了大量的字词句方面的原始积累，可以为以后的写作奠定坚实的基础。另外，二年级是培养学生写作的萌芽阶段，以读促写，坚持每周一篇的小文让学生有了写作的意识和愿望，有效利用校信通博客的有利平台激发他们的兴趣。

3、加强写字指导，提高学生的书写能力。写字教学依然是二年级的教学重点。本学期，我继续重视学生良好书写习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。每周进行一次优秀作业的评比，得主将被评为作业小明星上光荣榜。

4、培养学生写话能力。二年级的孩子年龄小，写话有一定的难度，因而鼓励学生经常动笔，遇到有意义的事情就指导学生写，放大假的时候布置学生写一篇日记，返校后进行批改，发现写得好的日记及时予以表扬，并打出来发送到班级公共邮箱里，展示给全班学生看，激发学生写作的兴趣，提高了他们的写作能力。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，我经常鼓励他们多看课外书、多写多积累，不断提高要求；对差生则不离不弃，不歧视差生，对他们点滴的进步都予以鼓励，加强辅导力度，同时，在班中成立\"互助\"小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

加大奖励力度。对学生的课堂表现、作业情况、测试成绩、朗读背诵课文等等各方面，都做出公正、准确的评价，并以加分、减分、发小贴画、小星星、当小老师等方式，来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

四、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。4月份到谭中二小听课，此外还到柳江壮校附小听了好几位教师教材解读课，收益匪浅。除外出听课外，我还积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达40余节。并认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己， 努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，努力使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

五、存在不足与今后打算：

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、写话练习还有待加强，就写话来说，对于二年级的学生是一个难点。写话方面水平差异太大。有的学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字。比如；我班的刘倬志、毛誉富、蓝志斌、覃黄玉等同学还不会观察图画，也就更谈不上写句子了。我就耐心的去引导他们怎样观察图画，然后再怎样去写图画。关于写话教学，我认为首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是关键；其次是重视读适合他们的图书、多观察，多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。在今后的教学中，应该加以克服。

2、课后要求背诵的课文，有少数学生仍然不会背诵，或是不给予重视；在今后的教学工作中将弥补这些不足之处。

3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。

第12篇：6月初二下工作总结（推荐）

教

学

工

作

总

（2010—2011年度第二学期）

初二年级数学组

xxx

结 本学期我担任初二（2）（5）两班数学课教学工作。光阴似箭，一个紧张、充实、有序的学期即将结束。，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

加强学习，提高思想认识，树立新的理念 .坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、新课改

通过进一步学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果 .

三、教学研究 . 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一） 发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对初二学生数学基础普遍薄弱、学习兴趣不高这一事实，不怨天尤人，而是积极主动以极大的热枕来进行教学。针对学生现状，精心备课，认真上课，并抓好学生的课堂练习、课后作业的反馈，及时订正，及时补漏补缺，为此。充分利用了大量的课余时间为学生讲解辅导。以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。坚持理论学习，认真撰写教育趣事和博文。为加强修养，提高素质，我们一方面认真学习学科刊物，另一方面积极向网络了解课改信息，还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写趣事和博文。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

5、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨

在过玉红教师和汪海霞老师的帮助下积极参加学校组织的教研活动，积极学习先进的教学经验，完善和改进教学方法和手段，以提高课堂教学效率。教师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，此外，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会在办公室进行交流。，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。

6、与现代信息技术进行有机的整合

让现代信息教育技术与数学教学进行更好的整合，以信息化带动教育现代化，利用现代信息教育技术，为学生创造一个数学实验的环境。所以我们组上课时尽量多地使用多媒体、网络资源，以此强化课堂交流、探索、创新、提高效率。

7、注重学生的全面发展

在教学中我们一方面认真做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、精心培养，如在课堂教学中适当提高教学的难度。另一方面对那些“学习有困难的学生”，我们做到不歧视、不放弃，经常有针对性地辅导他们，帮助他们树立学习信心。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导 .

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

第13篇：二下学期语文教学工作总结

二下学期语文教学工作总结

二下学期语文教学工作总结

今天是2010年7月6日星期二，太阳很早就起了床，用无限的的热量“爱护”着这个绿色的星球，我们自喻为“灵长类”高级动物，也被太阳炽烤得撑不住了，大部分时间都躲在钢筋混凝土的世界里的暂得安宁。平时，总爱在校园内三三两两闲逛的学生，现在一刻也不愿在太阳底下行走，坐在教室的风扇下面消解暑气，再也没有了往日学习的劲头，读书的激情，而是每天看起来像三魂丢了六魄一样，只等着期末考试快点到来，暑假早一天开始，就要大声疾呼：“感谢上帝！”

天随人愿，在持续高温的天气里，期末考试的时间一再摇摆不定，终于在昨日揭开面纱，定于2010年7月7日——7月9日进行，从7月10日开始放暑假……

学生高兴，老师心里也透着久违的喜悦。忙碌辛苦了大半年，中间只有那么一点支离破碎的星期，老师们也都憋坏了，每天除了往返于教室和住室以外，好像已经忘记了怎样生活。作为一名普普通通的高中老师，一辈子大部分时间都在学生中转悠，尘世的很多乐趣好像已不属于我们了。被誉为“人类灵魂的工程师”的教师，把教书育人作为自己的天职，真可谓高尚。但很多调查数据显示：亚健康人群中，教师的比例却占的最大。这不能不说是一个令人堪忧的问题。

但，有一些例行程序的工作，我们还不得不规规矩矩的去做，并尽力做好，比如说，每学期开始的教师工作计划、班主任工作计划，每学期结束要交的教师工作总结、班主任工作总结等等。

现在，我正努力做着这样的事情，但我要尽力把本学期的教学工作回顾一下，总结一遍，为以后教学的更进一步打下坚实的基础。

首先，我反思一下我们本学期的语文教学安排

三月上旬——五月中旬，语文版选修教材《＜论语＞选读》；

五月下旬——六月中旬，语文版选修教材《中国现当代散文鉴赏》（第一至三单元）；

六月下旬——七月上旬，语文版选修教材《唐宋八大家散文鉴赏》。

这学期，慌慌张张地教了两本半教材，时间很紧张。三高的大部分学生基底比较差，我们在讲授的时候，不自然的都缓慢了许多。高二期末考试，我们一二三高，三校联考，用的是许昌市出的卷子，语文卷子的内容涉及了语文版选修教材《＜论语＞选读》的相关知识，我们的学生做的很差，说明我们的教学进度相当缓慢。当时，我们就想在本学期一定要加快进度，结果我们在讲授《＜论语＞选读》这本书时，发现学生学《＜论语＞选读》时，比较吃力，一时接受不了古代人说话的方式，对语录体的《论语》兴趣不大，所以，我们在原来的教学进度上做了适当的修改，把原本一个月要讲完的课程内容又加了一个月。

结果，《唐宋八大家散文鉴赏》这本书半个月时间是无法讲完的。我无奈之下，领着学生把课文从第一单元往后读，每篇文言文领读一遍，下去学生自读。就是这个样子，也没有把十八篇文章通完。所以，换句话说，今年的教学计划还是没有圆满完成。

其次，我反思一下我这学期的语文教学

本学期，我教了高二(1)班和（2）班两个班的语文课，这两个班是普文班，但里面也有一小部分体育特长生，所以语文的功底真所谓参差不齐。为了让班上的大部分学生都有所得，学有所成。这学期的教学必须用非常的方法，我在教学的过程中，进行了大胆的尝试和实践。在我们三高这个特色校园里，无论是学习成绩优秀者或者是成绩极差的，他们的语文修为都十分有限，语文的知识面相当狭窄。很多最基础的东西，你提到他们也不一定就听说过。并且，在这两年的教学中，我悟到很多的学生对语文的兴趣并不高，甚至根本就没兴趣。在这种情况下，想要他们学好语文真比登天还难。

北京大学中文系明星教授孔庆东在他写的一篇文章《如何学好语文》中，谈到：语文不是跟数学物理化学历史地理政治并列的一个学科，你要那样看待它，那你一定学不好。要知道，语文是一切，覆盖一切，穿透一切。

所以说，要想让你的学生学好语文，首先，就要让他们明白“语文是什么”。在这还要引用孔教授的这句话“语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。学习语文，就是在塑造自己的灵魂。”可是，有几个学生能悟到这个呢？进一步说，有几个老师能达到这个境界呢？

为了力求做到像孔庆东说的，学生要把语文当成一门人的学科来学。那么，我们老师要力求自己把语文当成一门人的学科来教。我在本学期，根据三高学生的特点，在讲课中加入了更多个人的思想和对教材的解读，虽然这可能会减少老师和学生的一些必要的问答，但我尝试了一段时间后，发现很多学生很期待上语文课，觉得语文课上起来，原来也可以这么轻松和有趣。

有句话说，“兴趣是最好的老师。”但想做到，与说出口还是有很长一段路要走。

第三，我在这学期的语文教学中完成了高三的一些教学内容

我们老师通常会犯这样一个毛病，就是高一学生只教高一的知识，高二的学生只教高二的知识，我们总是局限于年级之间。但是，我们可能忽略了知识是环环相扣的，是相关相连的，是相辅相成的。如果我们把知识人为地切分成支离破碎的小块，学生再不会把知识串联总结，学到的知识势必会支离破碎。

今年，我在接这两班语文课之初，就发现学生在基本的字音、字形上，都打不牢固。如果单靠高三再对这些知识进行突击，我们想想看十几年都不重视的知识积累怎么可能在高三一学年就补过来，那真是天方夜谭。所以，我要在平时的教学中就要求学生重视“每日一题”的训练，我把历年的高考真题，有关字音、字形、成语、病句、句子衔接这几类型的题汇总起来，每天在黑板上抄一题，学生做一题，积累一题。如果学生自觉，课下自己再找一些这些类型的题去做，一学期下来，就积累了几百题，为高三的复习省下来起码一个月的时间，并且在高二半学期轻松地就把原来考试最容易失分的题变成了自己的拿手题。无形中，他们学好语文的底气就更足了。

这学期，在教学过程中有得也有失，有成功的地方，也有改进的方面。今天，把得失都记录下来，反思自己的教学工作，以期望在今后的工作中，做出更多的更新的尝试和实践。

第14篇：二下五年体育教学工作总结

宜良县小马街小学五年级体育教学总结

本学期的体育工作将要结束了，在本学期我圆满完成了体育工作，现在我将本学期的工作情况总结如下：

一、教学工作

我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

二、训练“两操”

“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。一学期来，本人认真配合少先队大队部工作，继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量

（1） 加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。 （2） 重视广播操教学。因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，在开学初我用了三个星期的时间对学生进行广播操教学。首先加强示范，示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求示范要清楚、准确、规范、优美。在动作示范的同时，配以少而精的讲解，让学生加深对动作的理解。 （3） 及时纠正错误动作。在课间操时，认真检查学生的做操质量，发现问题及时解决。在体育课上，我还重点抓了学生在动作规格上的一些经常出现的错误，定期抽查学生的做操动作，进一步规范动作质量。

通过持之以恒的努力，我班的广播操质量在很短的时间内有了很大的提高。

我能够长期带领学生坚持体操训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，不耽误学生的学习，在作学生和家长的工作中，领导和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，在今后的工作中更加要加倍努力，争取取得好成绩。

在工作中，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校交付的各项任务，注重提高自身的素质，积极参加各种职业培训，经常查阅有关教学资料。在课余与学生交流，时时关心他们。当然在教学工作中仍然存在着一些不足，我会在以后更加努力提高自己的工作能力和职业素质。

第15篇：二年级数学教研组工作总结(二下)

二年级数学教研组工作总结

二年级数学组

2013年6月

二年级数学教研组工作总结

紧张、充实、忙碌而有序的一学期又将结束了。一学期以来，我们二年级数学教研组的三位教师——温烨、辛巧秀、刘凤琴在学校领导的支持和帮助下，认真落实了教导处的各项任务,深入开展教学研究，努力提高课堂教学效率，按计划扎实的开展了各项工作，为了总结经验，继往开来，现将本学期的工作总结如下如下：

一、工作回顾

1．备课：我们利用放假和开学第一周的时间，集体研读教材新课标，明确分工，三位老师对二年级各单元的教案、课堂检测练习题，课件、单元测查题进行研究搜集整理，然后三人资源共享。在具体教学中，对教案、习题、课件根据自己情况进行二次修改，教案圈划出每节课的知识点、重点、教给学生思考的方法等，具体体现重点、难点、如何突破重难点的可操作的方法以及课堂作业的设计，针对每节课的重点难点突破的方法我们及时进行行交流，特别是随堂质量检测练习的设计，我们三人共同拥有五六份教学资料，共同找题，讨论取舍，真正实现了资源共享。既提高了质量，相对还减轻了老师的负担。

2．上课：认真上好每一堂课是我们的核心宗旨，我们三人每天充分利用学校的每一分每一秒的时间，为教学作准备，真正使每一节课都有备而来。我们采用游戏、情景再现、活动等儿童喜闻乐见的形式，培养儿童学习数学的乐趣。我们也根据所学内容自己编顺口溜、游戏。我们充分利用了教育网资源库中的资源，也抽出时间做一些简单的课件，设法激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，增加课堂的情趣。让学生上课一开始就觉得数学课有意思。我们经常就教学中感到困惑的问题三人进行研讨交流，在练习课上，努力用利用多种多样的形式完成练习。如：可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。

3．批改作业：本学期我们作业类型主要有三分钟、课堂作业本、随堂检测练习题，作业尽量体现了有趣、适量、适度、综合、及时、严格讲评。努力提高课堂教学质量，尽量减轻学生负担。刚开学，我们用A4纸写当质量检测题，4月份，去东方实验小学考查了他们的当堂练习，为了使练习更具有针对性，便于当堂完成当堂订正，我们试行小题卡，保证学生完成的质量。我们发现采用小题卡，学生学习兴趣更浓一些，书写也更好一些了 。

4．培优辅差：开学初每班就确定了两名学困生，我们利用课下，课外的时间，从心理上、知识能力上进行了耐心细致得辅导。主要通过谈话交流、个别辅导，和家长沟通、表扬奖励，课堂上四优先等方式进行有效转化，通过一学期的特备关注，这些孩子从思想认识、自信建立，综合能力等方面都有所提高。我们也及时填写了学困生转化记录单，跟踪记录其表现情况。

5．提高业务：我们严格按照教导处工作要求，做到组内老师经常互相听评课评课。足额完成学校的听课任务、读书笔记任务，小故事任务，同时积极参加学校组织的各项教研动，将新的理念、新的思路及时带进课堂。

6．单项测查和单元测验：每单元结束后，及时进行单元教学质量检测，了解学生的掌握情况和教师的教学情况，针对存在的问题，我们三人进行交流分析，及时采取有效措施查漏补缺。

二、不足与反思

1.教学研究的意识和能力还有待于进一步加强。2.我们的理论水平还有待于进一步提高，撰写高质量的教学文章还较少，在下学期我们将更进一步互相鼓励，多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，我们组的三位老师对待工作一丝不苟，他们爱岗敬业，团结协作，全身心地投入工作，充分发挥了团队合力，勤奋努力，想方设法提高孩子们的数学综合能力，努力在为为孩子的终身发展而教着。展望未来，我们会一如既往的努力，不断学习，掌握更多的科学育人的方法。

第16篇：二下英语教学工作总结杨占东

小学二年级英语教学工作总结

紧张的一学期又要结束了，在这一学期里，我能做到热爱学生，关注第一个学生，做到按时上下课，按时完成规定的学习内容，在遇到有问题学生时，能及时想办法解决，适当的时候能给家长勾通，调动多方面的力量做好学生正面工作，确保了教学任务按时完成。

在教学的同时，能结合班级学生的实际开展有效教学，充分发挥了学生的主体作用，让学生能养成良好的学习习惯，真正从思想上重视这门学科，努力学习这门学科，在普遍提高的同时，重点培小老师，推动小组合作学习。

本学期，经过各级领导、同事的大力支持，我在教学和教学研究方面取得了一些成绩。学生的综合语言运用能力得到了大幅度提高，学生的学习方法得到了改进，提高了学习的效率。部分差生端正了学习态度，明确了学习目的。在教育科研方面，由于我积极参加理论学习和各种科研会议及培训，我的教育教学水平和个人修养、素质都得到了提高，同时，我不忘进行教学研究，积极撰写教育教学论文和经验总结。

为今后教育教学工作，我在二年级英语教学做以下几方面工作：

1、认真研读教材，高标准，低起点，让学生在学起来不觉难，特别喜欢英语，师生共处，成为好朋友。

2、建立形成性评价，对每一单元的内容进行考核，从中能发现好的人才， 并把他们培养成爱学习，善管理的领袖儿童。

3、学习网络知识，充分利用网络资源共享，提高学生学习英语的兴趣，积极参与英语学习。

4、树立学习榜样，对做的好的要大力宣传，一是在同学们当中宣传；二是把这些好学生传入网络，让这批学生有成就感，增强他们继继学习的信心；三是向家长宣传，得到家长的大力支持。

效果如何？

下学期对比上学期又有变化，从以下几个方面能看出他们的成绩：

1、课堂纪律比较好，课前能唱英语歌，能用英语称号老师，从简单学习英语氛围上的变化。

2、上课小朋友们能积极回答问题，只要会了乐意去教其它同学，真正发挥了小老师的作用。

3、勇跃地接受老师和小组检查，百分之九十的同学都能达到优秀等级。

4、学生基本上在家里把自己所学的英语教给他们爸爸和妈妈，达到巩固复的效果。

今后该怎么做？

要坚持不断学习，不断创新思想观念，体现以学生为主体的思想，用小组化教学，促进整体水平提高，继续学习电脑知识，学会学精制做课件，让课堂情境更能体现现实生，学生的实际，让学生感兴取，调动学生的学习积极性，同时继续探讨评价的方式方法，让评价更有效，更好操作，把学生纳入教学评价的行列，学生既是学习者，又是评价者，实现双赢的效果，这才是我们的真正目的。

第17篇：二下书法教学计划

2016-2017学年度下期二年级书法学科教学计划

一、指导思想

1.学写字就是学做人。

当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。

2.在写字中发展学生的主体性。

主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

二、学情分析

学生经过一年半的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率一般，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。

三、本学期教学目标

1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 （1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：

点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种： 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 （4）汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

四、采取的措施

1.抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。

五、教学内容及课时安排：

第一周硬笔执笔方法、写字姿势训练。 1课时 第

二、三周 楷书基本笔画训练。

2课时

第四、五周 楷书基本笔画训练、书写笔顺规则。2课时 第

六、七周 偏旁部首训练。

2课时 第

八、九周练习写整个汉字掌握间架结构。2课时

第十周 研习书法字帖章法。 1课时 第十一周 楷书基本笔画的写法复习。 1课时

第十二周 楷书基本笔画练写、笔顺规则、基本点画的形态变化。 1课时 第十三周 楷书基本笔画练写、基本点画的组合变化。 1课时 第十四周 书法历史演变 1课时 第十五周 书法家故事。 1课时 第十

六、十七周 临摹书法字帖 2课时

第十八周 书法创作、写作品等。 1课时 第十九周 现场写字竞赛。 1课时

第18篇：二下美术教案

二年级下学期 美术教案

第一课《纸片插接》教案

教学目标：

1、知识与能力：学生参与剪割、拼摆等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。

2、过程与方法：培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

3、情感态度与价值观：感受和体验拼摆造型活动的乐趣。教学重难点：

1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。

2、感受同一分解不同构成的愉悦。

教学准备： 学生：彩色卡纸、剪刀 教师：彩色卡纸、剪刀、作品范样、多媒体课件

教学过程：

一、导入新课 小纸片、别丢弃用它拼贴的作品色彩丰富而且有趣味，同学们看看老师手里拿的这幅作品，就是用小纸片拼贴出来的。请你们也来试一试，看看能拼出多少意外的美丽。

二、教学演示，变变图形

1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。

2、教师进行教学演示。

3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）

三、自主探究，尝试制作

1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？

2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。

四、发现问题，质疑释疑

1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）

2、在造型过程中你还有什么发现？ （设计意图：提问时教师的重要的教学方法，通过一连串的，相关联的问题把知识连贯起来，为学生学习新知、理解新知做好铺垫。）

五、学生活动

1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。

2、强调反复拼摆后再进行插接。

3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。

六、欣赏评析

1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。

2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。

3、展示作品：把学生推荐的作品在前面展示。

第二课《重重叠叠》教案

教学目标： 1.认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。 2.用绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。 3.通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。 教学重点： 能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。 教学难点： 如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。 教学准备： 1.学生：油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。

2.教师：多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。教学过程：

一、引导阶段 1.展示示范作品并导入课题。 师：夏季炎热的天气已经开始了，老师带来了一份凉爽礼物想送大家，你们猜猜是什么呢？ 生：„„ 师：想知道吗？这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕：在深蓝色的海底世界里，一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去，好凉快，好舒服呀。喜欢这个礼物吗？ 生：„„ 师：非常喜欢呀，老师太高兴了。同学们再来看一看，在这张漂亮的贺片里，除了让我们感受到大海的凉爽和美丽之外，你还发现什么了吗？ 生：„„ 总结：这条大黄鱼挡住了小红鱼，而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼，它们相互重叠了。看来大家善于发现问题的，非常好。这正是我们今天要学习的《重重叠叠》。 放映幻灯片，引出课题：重叠的形状。 2.欣赏图片，讲解课题。 师：在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢？ 生：树叶，飞翔的小鸟，鱼鳞，成排的树林等。 师：你认为它们美吗？(美)老师知道，同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。现在就让我们一起走进生活，感受大自然给我们带来的美：蔚蓝的天空中，一排大雁在自由地飞翔；校园里小树的叶子正在茂密的生长着；公园池塘的水面上，一朵朵荷花也在争相开放。 师：走进大自然，大家有什么感受呢？ 生：„„ 师总结：有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美„，总之来说，把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后，我们的大自然就有了不同的美。 师：同学们都来思考一下：怎样做就会出现重叠呢？请同学们小组内讨论，用老师发给图形卡来摆一摆。 生：„„ 师：请同学们共同打开我们今天的知识窗——重叠的解释 （1）一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。 （2）一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。

二、发展阶段

1.多种方法得到重叠的形状。师：同学们做得非常好，非常棒！那么，在我们的大自然和生活中，你们喜欢那些图案呢？请大家用自己的方法在纸上画出来或者剪出来好吗？ 学生绘画或制作。 师：请同学们举起自己的图案，让我们一起来看一看：有可爱的小白兔，红红的大苹果，还有胖胖的脚丫子„老师也请大家来看一看自己喜欢的图案。 师：可是老师现在遇到了一个大麻烦，我怎样才能得到许多个这样的形状呢？你们帮帮老师好不好？ 学生尝试制作方法： （1）剪：设计一个基本形，剪下，再重复剪出需要的基本形个数。 （2）画一个基本形,再一个一个重叠的画；画几个基本形，在空白处添加基本形。 教师演示各种制作的方法。 师：非常谢谢大家教给老师这么多的好方法。

2.多种形式的排列重叠的形状。请同学们打开课本，我们共同来欣赏一下小朋友的作品:他们有用圆形的重叠连成了一条可爱的小蛇，方形的重叠组成了一块漂亮的地毯，小朋友的重叠变成了一节活跃的体育课。 师：刚才我按照同学们教给老师的方法，制作出这么多个重叠的形状，那我们该怎么排列它们呢？（放映幻灯片） 生：„„ 师总结：随意的重叠排列，有规律的重叠排列：上下、左右、前后、大小„„ 3.绘画、制作。 指导学生利用自己喜欢的图案，选择多种方法绘画制作，完成一幅重叠的形状的作品。

第三课《点、线、面》教案

教学目标： 了解点线面在美术设计、创作中的作用，掌握简单的点线面组合。 运用点线面知识进行风景写生练习。 培养学生的动手能力和创造力，感受创作的乐趣。

教学重点： 学习点线面的基础理论知识，利用生活中的场景进行点线面的写生练习。

教学难点： 理解点线面在美术创作的重要作用，创作出富有节奏感的作品。 教学准备： 写生工具。 教学课件，相关知识资料。

作业要求： 用点线面为元素创作一幅富有节奏感的风景写生画。 用毛线、碎纸片、火柴、纽扣、筷子、铅笔、橡皮、尺子、大小树叶、小石子、黄豆、绿豆、绳、彩带等等生活、学习材料进行点线面的排列。 一张片子,不管内容多么复杂或简单,它内在的构图要素还是点、线、面。 教学过程：

一、导入： 老师随手在黑板上画一个点：这是什么？点（板书：点） 用尺画：如果画一串点，就是什么？线，虚线。（板书：线） 谁还会画别的样子的线？请几位同学画各种线（直线、曲线、浪线……）。 继续画：一条线连接起来就成了什么？（圆形） 三条线连接起来就是什么？（三角形） 你还会用线画别的形状吗？请同学画各种形。 这些形状都是一块一块的，我们称为：面（板书：面）

二、学习新课： 在我们生活中，处处都可以看到点线面，我们来找找看—— ①、同学例举身边的点线面，老师可以不断提示：同学们的衣服，教室里的窗，黑板报…… ②、不仅在教室，我们的家里，也处处是点线面。不信，你来看—— （欣赏两幅家装照片，找找里面的点线面。）初步理解：点线面是相对的。 ③、在广阔的大自然，点线面也是触目可及的—— （欣赏自然风景，找找里面的点线面。）进一步理解点线面的相对性。 原来，点线面在我们的生活中无处不在。而艺术来源于生活。艺术创作也离不开点线面。点线面是绘画、设计中的基本元素。 下面我们来欣赏一组大师的绘画作品，请大家来找找作品里的点线面。 出示一组康丁斯基的代表作品，请同学来找找作品里的点线面。 总结：看，大师用看似简单的点线面，构成了这么缤纷多姿的画面！ 从前面的照片以及大师的作品来看，点线面好象是三个亲密的好朋友。每幅图里都有它们的身影。它们亲密无间却又性格不同。下面，我们通过一组图，来一起分析一下它们的性格到底不同在哪里。 看图，引导学生分析，总结并板书：活泼的（点）、洒脱的（线）、稳重的（面）。 三个好朋友，在一起组成了一幅幅美丽的画面。 （欣赏点线面组图。） 看，就是这么简单的点线面，却组成了这么富有韵律、富有动感的画面！

三、布置作业： 下面，请同学们运用点线面知识，参考窗外的风景，写生与添加、创作相结合，画一幅有趣的点线面画面。

四、学生作业，老师巡视辅导：

五、作业展示：做好作业的同学，可以自由参观别人的作品，互相评论。

六、延伸：生活中找找身边的点线面，找到自己喜欢的画面，下节课用废旧物品制作出来。

第四课《漂亮的包装纸》教案

教学目标

【知识与技能】通过观察发现小图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用各种小图案进行有规律的排列，制作一张包装纸。 【过程与方法】通过欣赏各种包装纸导入课题，引起学生兴趣；让学生自主分析、探索包装纸的图案排列规律；欣赏同龄人的作品，拓展学生创作思路；用自制的包装纸装饰一件小礼物送给同学，体验同学间友情带来的快乐。

【情感态度与价值观】用自制的包装纸装饰一件小礼物送给同学，体验制作成功的喜悦和同学友情带来的快乐。 教学重点、难点

教学重点：启发学生运用多种方法、途径制作一张包装纸。 教学难点：启发学生进行大胆的想象、变形、创造，制作一张新颖的包装纸。

教学准备 教师准备：课件、剪刀、包装纸、记号笔等。 学生准备：尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水、油画棒、彩色笔等材料。 教学过程

一、导入新课 教师：生活中我们常互送小礼物，包装纸让礼物穿上了漂亮的外衣，现在我们欣赏一组漂亮的包装纸。 出示各种包装纸图片。 （板书）──漂亮的包装纸

二、探索新知 1．师生共同分析包装纸的图案与排列方式。 教师：刚才欣赏了许多漂亮的包装纸，现在让我们来研究包装纸的特点。 提问： （1）在欣赏的包装纸上，你发现了哪些简洁的图形和图案？（图形有圆形、三角形、方形、半圆形、扇形等。图案有小花、树叶、小房子、小汽车、水果等。） 那就是说任何事物和基本形都可以作为包装纸的设计内容。 （2）你发现有哪些排列方式？（横排、竖排、斜排、不规则排列；两种或两种以上图形组合排列。）（教师针对学生的回答进行补充。） 2．教师引导学生欣赏教材中同龄人的作品，讨论包装纸图案的排列规律。 教师: 来看看同龄学生的作品，你有什么新的想法？ 带领学生欣赏有规则排列的作品，引导学生讨论： 这些包装纸的图案在排列上有没有规律？它们是怎样排列的？ 提示：带领学生欣赏无规则排列的作品，引导学生根据自己的喜好进行无规则排列，同时强调将画面的美观作为设计标准。 3．引导学生思考其他制作方法。 提问：除了绘画的表现方式外，还可以用哪些方式制作包装纸？学生讨论，看图片。 小结：剪贴、拼贴、拓印等。 4．以拼贴为例，演示制作方法。（绘画、拓印较简单） 动画演示。

三、能力反馈（学生动手实践）

作业要求：

在绘画、拓印、拼贴等方法中选一种，制作一张包装纸。

拼贴作业步骤： （1）选择一张彩纸，折叠； （2）构思，画图； （3）裁剪图案； （4）在另一张彩纸上拼贴所剪出的图案。 教师巡视辅导。

四、点评作品

第五课《五味瓶》教案

教学目标： 1.认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。

2.能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。

3.审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。

4.品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。5.情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。 教学重难点： 在教育改革的进程中，创新教育尤为重要，教师应以敏锐的眼光去发现和挖掘生活中的教材，引导学生大胆地联想和创造。在生活中我们更注重的是“五味瓶”的实用性，随着人们对生活品质要求的不断提高，“五味瓶”在造型设计上发生了变化。从形状、大小、材质、功能等方面千奇百怪。这些变化使儿童容易产生联想，形成浓厚的学习兴趣，本课以“五味瓶：为原型的设计方案，体现了学生在课改后的学习模式，主动、乐学、勤思、共进。 教学过程：

一、引入 提问：老师展示带来的调味料，问同学们调料的名字。 让同学们选择最喜欢的一个味道。并说明喜欢的原因。

二、讨论 好味道都有哪些共同点。不同的味道是要有不同的材料来制作。大家看过《舌尖上的中国》吗？对于味道的表达，每个人的方式不一样，画家的方式是用不同的色彩表示，不同的画面展现味道的感受。 展示表达五味的作品。

三、制作 用绘画、拼接、拓印等方式制作五味瓶，表达自己对于五种味道的感受。

四、展示 让同学们展示自己的作品，互相交流。

五、评价 给同学们的作品评价，让同学们的作品有更多的进步。

六、拓展 安排同学看《舌尖上的中国》的《五味的调和》，开拓视野，增长知识。

第六课《得奖啦》教案

教学目标： 1.通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或者平面的奖杯、奖状。培养学生的观察能力，发散思维能力，创造性的组合能力。

2.通过各种材质的观察，联想并组合成大奖杯。

3.让学生知道大奖杯（状）表示奖励进步和荣誉，教育学生要积极进取，要求上进。

4.学习制作奖杯的方法，培养学生创造思维能力和动手能力。教学重难点： 1.课前通过提前布置和引导，鼓励学生找到制作奖杯、奖状所需的材料，并能灵活、巧妙地运用到制作当中。 2.引导学生运用一些基本的形状来概括奖杯、奖状。

教学准备： 1.提前布置学生和教师一起收集身边可以利用的材料。 2.教师提前运用各种方法制作出不同形态的奖杯、奖状、奖旗。 3.多媒体教学系统。

教学过程： 上课前评选出上学期和这学期初美术课纪律最佳、卫生最佳、作业最佳的学生。 活动一： 教师向选出的最佳学员颁发奖杯、奖状和奖旗，鼓励大家要互相学习，取长补短，争取荣誉。请获奖的同学向大家展示教师自制的奖杯、奖状和奖旗，通过实物投影仪引导学生观察它们是用什么材料制作的。出示课题：得奖了。

活动二： 课件展示奥林匹克奖杯及各种荣誉奖杯、三好学生奖状、卫生、纪律流动红旗。请学生仔细观察、分析并说说它们的外形特征和结构。再次通过实物投影仪仔细观察教师自制的奖杯、奖状和奖旗，小组讨论一下，这些作品运用了哪些材料，怎样对材料进行改造的，它主要由哪几部分组成的，是如何表现真正的奖杯、奖状和奖旗的特征的。

活动三： 教师在实物投影仪下演示制作一个奖杯，并请学生参与选材与制作。 1.构思、设计。 2.选材（材质方面相似或形状方面相似） (1)在制作时要注意形状、比例、重心、色彩的协调。用收集到的各种材料做成奖杯座。 (2)利用废旧饮料瓶等制作成杯身。 (3)在奖杯座、杯身上利用粘贴、包裹等技法美化奖杯。 3.改造材料、组合。 4.装饰。 活动四： 鼓励学生小组合作制作一件奖杯或者是奖状、奖旗。 指导要点： 选材、对材料的合理改造、装饰、写上奖励内容。 活动五： 展示学生作业，鼓励学生积极进取，要求上进。

第七课《美丽孔雀》教案

教学目标： 1.认识孔雀的形态特征，引导学生利用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。 2.根据材料的不同属性，用各种不同的方法表现孔雀的千姿百态。 3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创造能力。 教学重点： 掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

教学难点： 孔雀的装饰及立体孔雀的制作。 教学用具： 有关孔雀的图片、课件、演示用具。

教学过程：

一、组织教学 摆放用具，稳定学生情绪。

二、音乐导入 同学们，今天老师给大家带来了一首具有傣族风味，即优美又动听的歌曲。想不想听一听、看一看？好，那下面就让我们随着这优美的旋律一同动起来，唱起来吧！ 播放课件《金孔雀轻轻跳》，师生共舞。 师小结：同学们，你们做的真棒、真美，老师仿佛看到了一群美丽活泼的小孔雀在翩翩起舞。那么想不想跟随老师一同到孔雀国去看一看呢？ 板书课题——孔雀翩翩。

三、讲授新课 1.欣赏书中作品。 小组互相讨论书中作品的制作方法。 2.观看孔雀图片（多媒体） 从整体到局部。 （1）孔雀开屏时的整体图片； （2）羽毛的图片； （3）羽冠的图片； （4）头部、嘴部的图片； （5）身体的图片； （6）脚的图片； （7）一群孔雀的图片； 问题： （1）各部分有什么特点？谈谈欣赏后的感受。 （2）你准备怎样制作？

四、学生作画 1.从以上图片中观察特点，谈自己的制作方式。自由分组。 2.小组竞赛的形式 ①绘画；②剪贴；③彩泥；④立体制作 可自己完成也可二至三人合作完成。

五、动动手 学生制作，教师个别辅导，适时点评。

六、作品评价 1.评价：展示全班学生作品，让学生自由选择优秀作品，给予评价。 2.说一说，哪里最吸引人，为什么。 3.教师作总结，师生共同评选出本节课的孔雀之星。

第八课《叶子上的小“血管”》教案

教学目标： 1.观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。 2.选择自己最喜欢的一片叶子，用蜡笔、水彩结合的方法将它画下来，着重表现美丽的叶脉。 3.说说自己对叶脉的感受，并尝试着写下来。

教学重难点： 1.感受叶脉纤细的美丽。 2.灵活运用蜡笔、水彩结合的方法表现叶脉。

教学准备： 教师：各种叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工具、图画纸。 学生：提前回家收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识。蜡笔、水彩工具、图画纸。 教学过程： 活动一： 学生展示各自收集到的叶子，说说自己是在哪儿收集到的，是什么植物的叶子。引导学生观察叶脉：触摸叶子的表面，并将叶子对着光线仔细观察。 课件展示各种各样的叶子，重点突出叶脉。并出示课本上的那段话：“轻轻的，我走近你，你那纤细的美丽，让我震颤。” 鼓励学生用自己的话说说对叶脉的感受。师生一起谈谈自己了解到的叶脉的作用。出示课题。

活动二： 再次问学生：你是否第一次从这样的角度去观察一片树叶？说说感想。 通过课件观察讨论：叶脉的生长有什么规律？ 根据叶脉的生长规律说说：可以运用那些工具、哪些学过的技法来表现叶脉？（根据学生说的教师给予建议） 教师出示范画，请学生观察、说一说这是运用了哪些材料和技法画的。 教师简单演示用蜡笔描画叶脉、用水彩涂色来表现叶子的方法，使学生初步感知这种新的绘画方法。 鼓励学生尝试运用这种方法绘画叶子。教师指导。

活动三： 鼓励学生运用新学的和以前学的方法来绘画叶脉和叶子，启发学生自己创造出新的方法来进行表现，鼓励合作。 将全班画的叶子剪贴在一起，教师添画树干成为一颗“成长树”。布置在各班的展台上。每片叶子上写上自己的名字，以后将自己得到的小红花都贴到自己的叶子上，展示自己成长的足迹。

第九课《漂亮的花边》教案

教学目标： 1.引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美。 2.能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样。 3.在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能力，树立刻苦、认真、细心的好学风。

教学重点： 设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培养学生创造美的能力。

教学难点： 在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。 课前准备： 教师：多媒体课件，各种图案的图片，螃蟹图片6个。 学生：彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子等。 教学过程： 活动一：

（一）欣赏实物，接触花边。1.出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包，让学生观察； 2.说出共同特点：都有美丽的花边装饰。

（二）课件 欣赏图片，寻找花边。 1.《古代帝王画像》，让学生寻找花边。 （领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方） 2.《古代建筑》。 （屋檐、墙壁、门框等地方） 3.小结：古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华丽、精美。

（三）寻找生活中的花边，了解花边的作用。1.师：其实，在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。 2.学生讨论，回答。 3.小结：通过同学们的仔细观察，我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方，那么漂亮，那么精致，那我们今天就一起来研究这《美丽的花边》。（屏幕出示课题）

活动二：寻找花边的规律

（一）单独纹样 1.（电脑演示）蝴蝶带着蝴蝶花边出现。 2.问：这条花边是有什么组成的？（蝴蝶） 3.（电脑演示）将单独纹样用框表示出来。 4.定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。

（二）一定的规律 1.（电脑演示）出现另一条蝴蝶花边。 2.问：有什么不同？（排列的方法不同） 3.师用箭头表示出排列的规律。 4.问：还有没有别的排列规律？（学生回答，师利用教具直观演示，并用箭头板画规律） 5.小结：方法还有很多，只要同学们善于用心，就能设计出多姿多彩的花边。 6.问：是不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案？有没有别的图案可以当做单独纹样？ 7.学生讨论、回答，师出示教具。 8.小结：任何一个你感兴趣的能给人带来美感的图案都可以当作单独纹样。 9.快速欣赏多条花边，提高学生的审美能力。

活动三： 讨论花边的绘制方法。 1.学生回答，师补充。 2.播放录像 （1）橡皮泥制作花边； （2）毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边； （3）毛线编织花边； （4）复写纸画花边。 （5）剪花边。 活动四： 学生作业，师巡视指导。 让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子上。 学生作业。 活动五： 作业展评。 1.学生自评； 2.学生互评； 3.师评。

第十课脚印的联想》教案

教学目标： 1.能够认识五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。 2.充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。 3.在动物脚印上用添画的方法完成1-2幅绘画作品。

教学重难点： 1.引导学生分清常见动物的脚印，并能说出它们的特征。 2.鼓励学生充分发挥想象力，将脚印变化成其它形象。 教学准备： 教师：提前收集有关动物脚印的图片、影像资料，多媒体教学系统。若干动物脚印模板，印泥。 学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。图画纸、宣纸、水粉颜料等。彩卡纸、剪刀、双面胶。 教学过程： 第一课时 活动一： 教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》，请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什么特征辨别出来的。 出示课题：奇妙的脚印 活动二： 让学生交流他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用造型语言来表达。 教师播放有关动物脚印的影像资料，通过生动有趣的画面引导学生用语言概括常见动物的脚印的特点，引导学生分清至少五种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。 活动三： 教师利用电脑课件出示一个大大的动物脚印，慢慢旋转，让学生看看它转到各个角度时分别像什么，教师操作课件进行添画，使形象更具体。 教师将准备好的模板发到各组，指导学生用模板和印泥敲击一个大脚印，变换角度进行观察想象，并添画使之变成另一个形象。

活动四： 展示作业，小组讨论并交流：还可以怎样变？ 根据自己的设想，敲印或绘画多个脚印，然后进行添画、变化。 布置学生下节课带彩纸、剪刀、双面胶。 第二课时

活动一： 欣赏上节课用绘画的形式添画的脚印图案，出示用彩纸剪贴法添加而成的脚印图案。通过对比使学生体会另一种材料语言所描绘的想象的天空。

活动二： 课件展示用不同材料表现的奇妙的脚印想象画。 引导学生观察、分析：他们运用了哪些材料、如何表现这种动物脚印的特征的？他们是怎样进行合理的想象与添加，使之成为另一种形象的？ 活动三： 以小组为单位进行讨论：准备利用彩卡纸和什么材料制作一个什么动物的脚印，这种脚印的外形特点是怎样的？准备怎样想象与添加，使之成为一个新的形象？可以利用本组同学搜集到的哪些材料进行装饰？（提示：如用皱纹纸绳盘贴出图案等） 各组派代表回答，教师予以评价和引导。 以小组为单位进行合作，要求作业大一些，体现出是哪一种动物的脚印演变的。

活动四： 各组展示作业，带着作品来到校园里，进行“大森林里的脚印”的游戏与表演。 课后拓展：对自然界中出现的其他的一些不规律的、抽象的造型（如水渍、云彩等）进行想象与添画。

第十一课《蔬果变变变》教案

教学目标： 1.能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。 2.充分展开想象，将收集到的蔬果想象成动物身体的某个部分。 3.用拼接的方法将蔬果制作出各种立体的动物。

教学重、难点： 1.能否按学习要求收集所需物品。 2.能否积极参与整个活动的全过程。 3.能否与同学好友合作。 4.是否有与众不同的想象。 5.是否能够找到最适合自己的制作方法。

教学准备： 提前与孩子们一起学习一下课本，看看需要收集哪些材料。让学生和妈妈一起逛菜市场，收集一些可用于这堂课的蔬果。布置学生带一把比较快但能合起来或有刀鞘的刀子，牙签。教师制作提供多件范作的幻灯片，多媒体教学系统，示范工具。 教学活动过程： 活动一： 教师出示范作“蔬果娃娃”向学生打招呼，引起学生兴趣。 请学生拆一拆，研究一下这个小娃娃是用什么做的。 学生讨论、回答。 告诉学生，今天我们就来利用“蔬果变变变”做成各种东西。（板书课题）

活动二： 教师播放幻灯片，展示多种用蔬果做的作品。引导学生有目的的观察：这件作品表现的是什么形象？是以什么蔬果为主体制作的？这件蔬果与这个形象有什么相似之处？作者又利用了哪些蔬果做的装饰使作品更接近原型？ 学生讨论，回答，教师给予评价与指导。

活动三： 分小组，将收集到的物品展示出来，一起说一说，这些蔬果等物品分别像动物身上的哪一部分，然后进行交流。鼓励学生有不同的想法。 每个学生挑一件自己喜欢的蔬果作为作品的主体，（建议学生选大一点的）根据这件蔬果的外形再一次展开想象，然后交流：你收集到的这一蔬果的外形有什么特征，你准备将它变成什么，怎么变？（正着看不出像什么时可以倒着看、侧着看或转动着调整角度看） 活动四： 小组合作试一试，运用手头的材料，以一个大件蔬果为主，将几个蔬果连接起来，做成一个小动物。 展示作品，每组派一名代表将自己的作品拿到实物投影仪下展示，并作介绍。 学生互评，教师评价。 布置学生回去了解食品雕刻以及食品工艺的有关知识。下节课带好相关材料。

第十二课《小鸟的家》教案 课前准备：

（一）教师准备：

1、准备各种各样的的材料制作成的\"小鸟的家\"的示范作品。

2、制作材料： 橡皮泥、各种颜色的彩纸、旧挂历纸、旧布、碎纸、剪刀、胶水等。

3、电脑、电视机、实物投影仪。

（二）学生准备： 制作材料： 橡皮泥、各种颜色的彩纸、旧挂历纸、旧布、碎纸、剪刀、胶水等。 学习实施方案： 学习内容：给小鸟设计一个漂亮的家。 组织形式：分组制作、课件、教师指导。 教学流程：创设问题------探究问题------解决问题-----应用外延。 评价方法：小组互评、生生评价。 教学过程：

一、导入

(一)情景导入 伴随一阵轻快的乐曲声，屏幕上出现了大片苍翠的森林，镜头渐渐地拉近一棵棵大树，不知不觉间，传来了一阵阵小鸟欢快的呜叫声。镜头在大树繁茂的枝叶中穿行，一个个色彩斑斓、形状各异的鸟窝出现在眼前，这是小鸟的家呀，鸟妈妈和鸟娃娃们有的在唱歌，有的在游戏，有的在捉虫„„他们幸福地生活着，充满了甜蜜和温馨。这时，一只快乐的小鸟被定格在屏幕上。

(二)知识插入 老师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。头(眼睛、嘴)、身体、翅膀、尾巴。

(三)情景转折 突然，教室里的灯光全暗了(事先拉好窗帘)，屏幕上夜色深沉，小鸟躺在妈妈的怀里睡着了。一阵阵隆隆声由远处传来，小鸟惊醒了，问妈妈：“什么声音?”鸟妈妈：“是雷声，不要怕，快睡吧。”可怕的隆隆声由远而近，小鸟睡不着，惊恐地睁大眼睛。鸟妈妈打开窗子向外看去，一只猫头鹰飞过来了，大声地叫着：“不好啦，不好啦，我们的家园被一群怪物摧毁了。”镜头中出现了一个个被砍伐的树桩，机器声、电锯声、喊叫声嘈杂混乱。几只小鸟惊恐地飞起来，画面乱作一团。 一阵雷声过后，四周一片死寂，(学生们屏住呼吸静静地等待)远处传来一声声小鸟的呜叫，叫声越来越近、越来越凄凉。 一只小鸟一会儿飞向东，一会儿飞向西寻找着自己的家园，最后累极了，疲惫地落在一棵树桩上，一滴泪水从它的大眼睛里落下来，渐渐地形成了一行字：小鸟的家?

二、开展活动：

（一）意在给孩子们提个醒，帮小鸟找家固然重要，保护好小鸟的家园更重要。《小鸟找家》是从小鸟贪玩、迷路找不到家了，请小朋友想办法帮小鸟找家这一层面，开发学生的想像力，激发学生的爱心。

（二）《小鸟的家》是从环保这一大的主题切人的，设计时首先利用多媒体手段声形兼备的特点，用视觉的冲击和听觉的震撼，紧紧抓住孩子们的心，使他们感同身受，小鸟快乐，他们高兴，小鸟悲哀，他们难过。随着镜头的转换和故事情节的不断深入，孩子们感受到了土地沙化的恐惧，重新体会生活在绿树环绕，鸟语花香的环境里的美好。保护环境这一主题对于孩子来说比较沉重，他们不理解，砍掉一棵树小鸟怎么就没有家了呢?这也正是本课设计时列为重点环保教育的主题。

（三）利用“生态平衡图”的直观性来帮助学生理解森林的作用，使他们渐渐地明白一个道理：要想生活得幸福快乐，必须保护好环境，从小做起。从爱护每一棵小树做起。培养学生热爱生命，爱护自然的美好情操。

第十三课《动物的故事》教案

教学目标: 1.训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。 2.鼓励学生观察绘画、热爱动物,体会动物之美。 教学重点：培养学生的想象力和创造力。 教学难点：训练学生根据动物故事记忆，想象的能力。关于色彩的应用。 教具：课件。 教学过程: 一.组织教学。课堂热身：同学们都知道哪些动物故事？同学们积极讨论。再找同学回答，讲出一两个动物故事。

二.讲授新课。 同学们都知道哪些动物故事？ 1.启发谈话:画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画。今天小朋友们要用画笔画出动物的故事呢。今天我们就请小朋友说说，画画它们的故事好吗?板书课题《动物的故事》。 2.读画。书本上有许多美丽的图画。让同学回答书上的动物故事画画的是什么故事？画了哪些动物？ 3.作画步骤： (1)先划出动物的基本形。 (2)添画出动物的花纹,还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。 (3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。 三．巡回辅导。 鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。让同学们互相交流，看是否知道彼此画的是什么动物故事。 四．进行小结。 表扬画的好的学生，,把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

第十四课《友谊卡》教案 学生课前准备

一、卡纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。

二、课前查阅有关贺卡来历和意义的资料，摘抄记录一些有关祝福的语句。

教学目标

1、通过活动，让学生了解贺卡的意义，明确赠送的对象，掌握制作步骤，做成精美的贺卡。

2、通过欣赏、制作、书写贺词、评比等研究性学习活动，培养学生探究性学习的方法及创新意识和创新能力，人际交往能力。

3、通过活动开展对学生渗透感恩教育。

教学过程 1．激情导入（展示贺卡，帮助学生了解）。

（1）、同学们，你收到或者送过贺卡吗？当你收到贺卡或赠送给别人贺卡时有什么样的感受？

（2）、学生交流讨论，了解贺卡的内容和意义等

（3）、同学们，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的人。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为礼物送给自己敬爱的人，大家说好吗？ 2．学做贺卡。

（1）介绍制作贺卡的程序和手法制作程序 a、构思起稿，确定主题内容 b、设计形式，安排图形文字 c、动手制作，选用材料，进行描绘，配色、制作手法a、绘画法b、剪贴法 ①讨论：仔细观察老师展示的贺卡，认真观察包括什么内容。 ②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。 （2）学生试制贺卡 请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。 ①教师巡视指导。 ②出示学生做的贺卡，评价激励。 （3）学写贺词。 a、所写贺词，力求情真意切。蕴含着对敬爱的人的感激和爱戴的优美语句。 b、学生试说。 ①指名学生说说。 ②学习小组互说，老师巡回指导。

（4）、同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的人。我想当他们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为你们自豪，回家后就让我们行动起来吧！把你们的贺卡尽快送到朋友们的手中，好不好？课外延伸 其实，贺卡的内容很广泛，我们回去后也可以动手做做贺年卡、圣诞卡、生日卡等。你们有信心做好吗？那么我们就试试吧。

教学注意事项

1、让学生把方法写出来比较耗时，可以改成口头交流，比较省时，效果也应该会不错。

2、低年级学生制作花了大量的时间，是否可以寻找更好的方法。

第十五课《家乡变了样》教案

教学目标： 1．让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。 2．发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的思考，使之提高环保意识。 3．培养学生收集、整理信息的能力。 教学重难点：让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。 教学准备： 学生：课前准备过去的老照片、记录故事和一些物品、现在的照片和你知道的情况。 教师：准备课件。

教学过程

一、课前体验初步感悟导入： 师：同学们，今天老师和大家一起来看看家乡到底有哪些变化。师：谁能来说说你觉得现在的生活怎么样？（生：好幸福）师：我们今天的生活是多么美好，多么舒适啊！可是你知道20年前的家乡什么样吗？课前老师让大家搜集了这方面的资料，同学们抓紧在小组内交流交流吧！（学生小组内交流）（学生汇报交流结果）•指名到前面说，带着资料向同学们介绍。

二、课中体验深化感悟 1.同学们请看屏幕，这是老师找到图片资料，我们来看。（屏幕出示图片）•每一张要做介绍和交流，让同学们更深入的感受过去的生活。 2.教师总结：看了这么多的图片，你有什么样的感受？（学生说感受）板书：过去差过渡：过去的生活水平差，那现在的生活什么样呢？请同学们把你课前搜集的资料在小组内交流交流吧！（学生交流、汇报）指名到前面说，带着资料向同学们介绍。 3.教师展示搜集的图片（屏幕出示图片）每一张要做介绍和交流，让同学们更深入的感受现在生活的美好和幸福。总结：看了这么多的图片你有什么样的感受？（引导学生说感受） 板书：现在好过渡：我们现在的生活这么美好，这么舒适，这些都是怎么来的呢？（生：靠改革开放和党的好政策靠人民的辛苦劳动）板书：党的好政策改革开放劳动师：做为新世纪的少年，我们应该怎么办？（生：珍惜现在的生活。好好学习。学生自由说）

三、课后践行内化感悟师：同学们说的真好，家乡的变化给我们带来了美好生活，同时也带来了一些问题看到这些图片你有什么感受？（屏幕出示环境污染的图片）。在看每张图片的时候，要注意说些煽动性的话语，让孩子深切的感受污染的坏处。 师：同学们在课下的时候要想办法寻求帮助或查找资料针对这些问题想些好办法，我们下节课再来交流，并评选出最好的“金点子”。

第十六课《我的老师》教案

教学目标：

1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。

2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。

教学重点：掌握画人方法步骤，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

教学难点：能记忆或想象画出老师的形象，培养自己的绘画表现力。 教学准备：卡纸、画笔等

教学过程： 本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。 语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。 活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。 上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。 在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。 作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。

作业要求： 活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜欢的老师，可以是头像、半身像或全身像。

活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。 活动三，设计制作一张贺卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意。 课后讲评： 展示优秀学生作品，指点学生画得更传神。

第十七课《会爬的玩具》教案

教学目的：

1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。

2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：

发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

教学难点：

如何种使玩具爬起来。

教学学具：

师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。

生：制作工具。

教学过程：

一、组织教学

二、检查用具

三、导入

1、出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。

师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？

生：思考，讨论、回答。

四：授新

1、总结学生发言，引导学生思考

师：对，（出示课题）会爬的玩具。我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。

生：观察，思考、讨论、回答

2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？

生：（略）

师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会爬的玩具了。

3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

五、布置作业

师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

第十八课《电脑美术—复制翻转画花边》教案

教学目标：

1.使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。2.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。 3.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

教学重点： 1.使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。 2.利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。

教学难点： 1.学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。 2.粘贴过程中形象大小和色彩的改变。 3.学生自己能解决电脑操作过程中出现的故障问题。

教学准备： 1.检查电脑硬件设备，排除电脑故障。 2.准备若干电脑美术的优秀作品。 3.教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。 教学过程：

一、组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

二、引导阶段 1.通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。 2.打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？ 3.复习排列与重复的知识内容。 4.请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。

三、发展阶段

1.分析与讲解： 通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。 2.欣赏与思考： 指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点） 通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。 请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（通过演示进一步补充说明）

3.学生归纳步骤： 打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。 4.布置作业： 让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

四、收拾与整理 指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

第十九课《娃娃家》教案

教学目的：

1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。

2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。

3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。增强集体主义精神。 教学重点：设计家居模型、制作家具。 教学难点：如何根据收集的材料设计制作家具。

教学准备：收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪、VCD片等。 教学过程：

一、引导阶段： 放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。

二、发展阶段： 1．引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙发、橱柜）如何摆放家具？ 2．小组讨论，谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么家具？用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等）。

3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱，板式结构的橱，先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来，注意六面体的包装，用双面胶把四面贴好，再把上下两面贴牢，然后装饰橱门、全身镜、把手。启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。

4、小组分工，每人领到自己的任务，设计制作一至两件或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。提醒学生材料资源的共享。

三、作业展示： 每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、欣赏。

四、课后拓展： 每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。

第二十课《五彩缤纷的生活》教案

一、教学目标

1、通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。

2、能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。

3、感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。

二、教学重点： 引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受。 三、教学难点： 了解不同画种的表现形式和方法。

四、教学设计： 课前准备： （学生）课前阅读教材。 （教师）相关图片、课件及多媒体等。

五、教学过程：

1、欣赏导入 （1）提问： 这几幅画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样？ （2）教师小结谈话，出示课题《画家笔下的快乐童年》

2、初步欣赏 (1)提问： 刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？ 快乐的事是多种多样的，在你的生活中有什么事情让你很快乐呢？ 画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？ (2)教师归纳并小结 《小八路》是油画作品，表现了两个小八路爱护小鸟的画面。《三毛迎解放》是一幅中国画，表现三毛欢快打鼓的形象。《三月三》是年画，表现了几个小朋友在春天里放风筝的快乐情景。

3、深入探究 （1）教师出示《悄悄话》 提问：这幅画属于什么画种？这幅画画了什么内容？猜一猜小孙女可能在说什么悄悄话？为什么？ 教师小结：这是一幅中国画，画了一个陕北老爷爷盘腿坐着编柳条筐，一个天真的小女孩（可能是小孙女）背着书包，算盘，手里拿着一张纸（通知书），笑眯眯的，把小嘴凑到老爷爷的耳边，正在说“悄悄话”。他在说什么？我们可以想象他在报告得了好成绩，他受到老师的表扬，他要参加什么喜欢的活动„„ （2）出示《洗澡》 同桌交流：《洗澡》画了什么？主要从什么方面表现画中人的快乐幸福？ 指名发言，教师反馈并小结。 （3）出示《闲庭春画》 学生观察《闲庭春画》后介绍画面的内容，根据自己的玩耍经验，说说画中的小朋友心情怎样。 （4）同时出现以上三幅画，请学生说一说：这三幅作品都表达了快乐和幸福的主题，你觉得它们分别表现在哪些方面？ （5）教师出示《耍孩儿》，这是一幅中国画，在这幅画中几个小朋友在放风筝，表现了小朋友们玩耍时欢快的情景。在这幅画中画家给背景留了空白，为什么？ 教师介绍中国画的留白特点，并进行中国画留白欣赏。 （6）教师出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提着水罐的小女孩》

第19篇：中班二下学期工作总结

中二班下学期工作总结

时间过得真快，第二学期已经结束了。回顾这一学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。现在我就对本学期的个人工作做如下总结：

一、在这一学期里，我结合幼儿园的条件，制定切实可行的教育计划、月、周计划，做好教材教具的准备，认真备课，结合本班幼儿年龄特征，从实际上出发，组织好每一次教学活动。

二， 这学期幼儿园组织了多种形式的活动张故事比赛活动，学前教育毕业典礼等活动，都突出了幼儿园的特色，也发展了幼儿对艺术方面的天分，让家长能够知道孩子们的成绩。

三、老师们一起准备教具，坚持在主题墙和活动墙上展示幼儿各种活动内容和活动成果，让家长了解幼儿在园的学习情况。

我们都很爱孩子，对孩子要求也比较严格，在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、数学、美术等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。

四、家园联系是保证。在工作中，爱孩子也不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。

一、思想方面

能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。积极响应工会号召，并参与各项活动。在廉洁从教上，我始终遵循人民教师的职业道德要求，从不接受学生家长的礼物和宴请，绝不让金钱物质玷污我的形象，败坏我园的声誉。

二、工作方面

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，利用了一些废旧物品自制了一些简单的玩具，让孩子们玩得既开心又有趣；为了迎接六一儿童节的开放活动，我们单位要举办大型的画展，这就要求每个孩子都有一幅参展的作品。，但是在绘画课中孩子们的作品是拿不出手的，既然是画展，就要给家长展示我们最好的成绩，我们就商议单独的辅导孩子，这样即可以让孩子们绘画水平得到提高，又可以拿出好的作品，于是我们利用平时的教学和中午的午休时间，辅导孩子们绘画，在这段时间里我从没有中午休息过，功夫不负有心人，最终我们班孩子们都用自己的巧手画出了一幅色彩艳丽，构图合理、画面丰满的画。

在本学期中，我们班多次被评为文明班级和卫生班级，这一切都是与我们大家的共同努力分不开的 。

三、家长工作方面

家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学年开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式（家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话、家长半日活动开放活动、亲子活动等形式）向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。

四、德育工作方面

很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长和朋友们的心。

爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别教育。

爱孩子就是关怀孩子，幼儿园因为特殊的原因，孩子们尿裤子是经常发生的事情，发生这样的事情时，我总是不吭声为孩子换下尿湿的裤子，因为这是孩子的小秘密。 爱孩子就是尊重孩子，我们有个孩子鼻子上总是带着鼻涕，我并没有嫌弃他脏而不理他，相反当我看见他的鼻涕流出来是给他送上纸，或亲自为他擦干净。 爱孩子就是责任，因为有了这份沉甸甸的责任，我们才会做的更好。孩子们由于年龄小，自立生活能力差，自我保护能力也不强，所以我会教给孩子们如何在不伤害别人的情况下保护自己。

做一名优秀的幼儿教师是我的最大心愿，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐的成长！

篇3：

忙忙碌碌中，又一个学期过去了，回顾整个学期，我们班老师都能认真贯彻国家的教育方针政策，遵守本园的规章制度，热爱幼儿，热爱本职工作，在自己的岗位上踏踏实实地工作。在我们班三位老师的互相帮助、默契配合下，班务工作开展得井井有条。该学期，我班幼儿的生活自理能力明显提高，幼儿的智力水平也得到很好的发展。家长工作开展得比较顺利，家长都能积极支持配合。在家园共育下，幼儿在体、智、德、美劳等诸方面得到和谐发展。逐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯，有一定的生活自理能力，懂得礼貌待人，初步会遵守本班的常规纪律，特别是在绘画、语言方面，我班幼儿较感兴趣。在普通话表达能力方面也有明显进步。

现从以下几方面总结本班一学期来的班务工作情况。

一、加强卫生保健工作，预防各种传染疾病，保证幼儿健康成长。

一学期来，我班能配合保健老师做好每天晨检以及体检工作，每天密切观察幼儿的健康状况，并做好记录，每月依时上报幼儿疾病情况。积极开展各项户外活动，保证每天两小时的户外活动时间，提高幼儿身体的抵抗能力，增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理能力的培养，使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜，自己整理床铺，并通过轮流当“值日生”的形式，让幼儿学习擦桌子等。

这学期，我园两个大班都发现了几例手足口病，为防止其他孩子传染，把患病儿隔离，并全班放假两周。我们认真做好各种预防工作，加强晨检，教室、午睡室定期消毒通风等，经过大家的努力，很好地杜绝了手足口在我班的漫延。平时注意提醒孩子多喝开水，养成良好的喝水的习惯。并提醒幼儿根据天气变化及时穿脱衣服，预防感冒。

本学期，各地安全事件频发，安全工作列入了幼儿园头等重要的大事。我们配合园部组织幼儿拍摄照片，制作接送卡，并向家长解释各种安全措施，让他们认识到运用接送卡的必要性，家长们很是理解并积极配合。另外，安全教育课程也有系统地排进了日程，让幼儿掌握更多的安全知识。如《不要轻易相信陌生人的话》，《远离家中的电老虎》等，还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点，教育幼儿一些玩水的安全知识。

二、认真按计划开展班务工作，保证完成教育教学任务。

1、加强常规教育，建立良好的班级常规习惯。

幼儿的一日生活都是学习，教育教学也贯穿于幼儿的一日生活中，幼儿一天生活是否能有序进行，当然取决于幼儿一日常规的建立。因此，我注重加强常规教育，把建立幼儿的良好常规放在班级管理的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求，并不断地提醒、督促幼儿按要求去做，在各位老师的共同努力下，我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都有了进步。

2、认真按计划组织活动，保证教学质量。

在教学上，我能认真制定各类教学计划，并按计划准备教玩具，认真实施计划，认真组织好幼儿每天各个环节的活动，使幼儿每天都过得愉快而充实。在教学方法上，我提倡做中学。它让幼儿有机会亲自探究自然奥秘，在观察、提问、设想，动手实验、表达和相互交流的探究活动中，体验科学探究过程，从而获得初步的探究能力。在活动中，幼儿对学习的兴趣越来越浓，爱动脑筋，积极发言，思维特别活跃。

3、注重加强个别教育，纠正孩子不良习惯。文明礼仪是我园的研究课题。我们通过开展主题教育，利用环境熏陶，创设氛围等方法把它贯穿于幼儿的一日活动中，收到了很好的效果。但还是有个别幼儿出现打同伴、不守纪律、不守规则的行为。针对这种现象，我加强幼儿的个别教育。如星宇，他是个调皮的孩子，总是管不好自己的小手。遇到什么事就举起小手，平时游戏时趁人不注意就推推这个，拍拍那个，惹得大家一直来告状。说起星宇，大家都有好多话要说，但似乎都不怎么喜欢他。但，怎样让孩子转变过来呢？我一时找不到方法。我深知，孩子的转变不可能立竿见影，特别是这种顽皮捣蛋的孩子，更需要时间去引导他。而在一次美术活动中，因为无意中听到星宇跟别的孩子的对话，我发现他也很有荣誉感。因此我从这方面着手，努力改掉星宇的不良习惯。在我坚持不懈的努力下，星宇逐渐开始转变了。现在，他已肯听从成人的教导，讲道理，打人现象已极少，在活动中变规矩多了，而且能认真上课，积极思考，踊跃发言。看着他在一天天的进步，我的心感到甜滋滋的。

4、积极参加教研活动，提高教研能力。本学期，中心考虑到各幼儿园师资情况都不甚理想，并不具备驾驭课程的能力，因此，有针对性地组织了部分教师对课程进行整理，再把它下发给各个幼儿园参照执行。拿到新的课程的时候，我们认真学习、吸收，渐渐把新的东西进行内化。特别是对于初次接触的水墨画，我们更是坐下来，一起研究。从鼓起勇气拿起笔到终于能和孩子一起完成一幅比较令人满意的作品，这从无到有的经验，一点一滴的摸索，能看到我们教师参与教研活动的积极性及教研能力的提高。对孩子来说，从一开始的“用毛笔画画真难啊！”到现在的“又能用毛笔画画了吗？”这其中的变化也能看出孩子对这一领域的理解从好奇到喜欢，从一无所知到充满兴趣。

本学期，我们还有针对性地进行了角色游戏的专门研讨。期初，市教研员王明珠老师来我园进行调研，对我们的课程安排进行了调整，角色游戏从区域活动中脱离出来，并增加了它的量。从分到合再到分，每一次的变动都对我们不断地提高了要求，如何很好地开展角色游戏成为当前摆在我们面前急需解决的难题。我们开始了认真地研讨及摸索，并进行了展示活动，再由大家对活动进行再次研讨，提出意见建议，最终总结出几点共识。

三、密切联系家长，努力做好家园同步教育工作。

在家长工作方面，我们坚持做到热情接待家长，主动与家长联系，通过多种途径开展家长工作。由于各地安全事件频发的原因，我园采取了家长接送幼儿时不能入园的措施，因此，老师与家长直接接触的机会减少，定期出版的家长园地也没有家长光顾，我们便抓住晚接的时间，多与家长勾通，并常常通过电话、家校路路通、《宝宝成长档案》的形式进行联系。本学期，我们进行了一次家长会，一次家长学校上课，向家长们传授了一些育儿理论及知识，并结合实际情况，向家长宣传幼儿园的教育教学内容、方法及保健知识。我们还组织了一次家园同乐的亲子游戏活动，让家长亲身体验孩子在园的愉快生活，并体验了亲子游戏的乐趣。每次活动我都能有计划、有组织地进行，在我与本班老师的发动下，家长非常重视，参与的积极性高，活动的出勤率达到100%。通过这些家园互动的活动，让家长更了解幼儿园、了解教师、了解自己孩子在园的学习、生活，进而更支持、配合我们的工作，达到家园同步教育的目的。

本学期，在我们班三位老师的共同努力下，我班的班务工作得以顺利完成，幼儿在体、智、德、美、劳等诸方面也有了不同程度的提高。今后我们将一如既往地继续团结协作，争取把本班的工作做得更好，让我班幼儿能更健康、活泼、快乐地成长。

篇4：

随着《幼儿教育指导纲要》和《幼儿园教育指南》的颁布与实施,转变教师的角色、提高教学质量成为我们当前工作的关键.本班两位组成员立足本园实际,团结协作、共同努力商讨以“幼儿发展为本”的理念作为工作 重点实施教育管理,寻求有效的工作办法,收到了切实的成效.具体体现在以下几点：

一、教育教学工作

（一）、围绕园部专题“培养幼儿快乐情感”开展“我自信,我快乐”课题研究

父母最大的愿望就是孩子乐观、开朗.如今大多数独生子女的物质是丰富的,但形成了娇气、怯懦、依赖性强的特点,缺乏自信,不敢大胆表现自己.因此具备基本的交往能力,养成乐交往、易相处的好习惯,才能学会正确地认识和评价自己,从而形成自信、大方的积极情感.

2、鼓励孩子参加有益的活动.

给幼儿尽可能多的展示机会,让孩子大胆发言,勇于表达自己的想法“三八妇.女节”、“五一劳动节”,走出园门学习自信地和陌生人交往； “每日一故事”、“气象预报站”锻炼幼儿的表达能力；“六一”表演等为幼儿创造自信表达的平台,让幼儿自信地展示,体验成功的快乐.

3、开展合作性的游戏活动.

由于幼儿常常以自我为中心,在游戏过程中经常发生矛盾.发生矛盾时,常以告状或攻击性行为来解决.遇到困难,往往求助老师而不知从同伴那里寻求帮助,同伴遇到困难也没有意识去协商解决,可见从小培养合作意识和合作能力的多么重要.针对这些情况,我们创设利于幼儿合作的环境、设计合作游戏、设计合作课程、给予合作的任务、提出合作的要求.首先,让幼儿知道合作的行为是积极的、良好的行为,喜欢与他人交流合作,感受合作带来的乐趣.其次,在集体教学活动中,增加合作成分,如增加集体和小组共同完成的项目,共同完成一幅作品,共同唱一首歌,共同探索一个现象,共同完成一项任务,掌握合作的方法,探索合作的技巧,体验合作的乐趣.再次,对那些在合作方面有突出表现的孩子积极评价,发现幼儿的长处、闪光点和点滴进步,及时用语言、表情、体态、动作和象征性的奖励给予肯定和表扬,为幼儿树立榜样,以激发幼儿的荣誉感,强化合作的意识.一学期下来,我班幼儿的自信与交往能力得到了很大的提高。

（二）、让幼儿成为环境真正的主人,教师退为参与者、鼓励者

1、主题环境

环境是为教育教学活动服务的.根据教学活动的需要和本班的特点,我们选择了一些有特点的装饰布置.如春季的“绿色家园”充满了春的气息,“顽皮一夏”则流露着夏的热烈.在布置中,我们让孩子们共同讨论、动手制作,同时为节省纸张,还利用一些废旧物品,用空饮料瓶制作黄瓜,用一次性餐具制作向日葵等.

二、保育与常规工作

3、耐心对待个别幼儿,重视幼儿心理教育.

班内有个孩子早上来园总是很不愉快.针对这个难题我们分析了她的个性特点——希望引起别人注意的孩子,让别人重视她、关注她.我们研究在教育活动、游戏到生活护理中有哪些适宜的教育方法,并达成一致：不论在任何时候都多关注她一点、多表扬一点,以满足她的需要.课上给她表现的机会,课下多与她玩玩,多抱抱她……孩子真的在改变.从不爱来园,到现在已经能高高兴兴地走进门,老师们都为她的进步感到高兴.在家长开放日那天,她的表现十分出色,家长为此很高兴,很满意.

三、家长工作

1、向家长介绍家教经验“避免幼儿铅中毒”等,创设“大家谈”栏目,引导家长、幼儿、教师三方共同探讨育儿经验“孩子爱吸吮手指怎么办”、解决教育困惑“如何让孩子注意力更集中”.

一、以师德学习为重点，树立正确的教育观

首先，我们三位老师认真学习有关教师职业道德的书籍和文件，时时刻刻把教师职业道德牢记在心，并用在实处，使我们可爱的孩子生活在一个有爱心的家庭，使其健康快乐的成长；其次，我们在业务上不断进取，认真学习领会《纲要》精神，树立正确的教育观，关注幼儿在生活中的表现和反应，并以及适当的方式应答，努力形成合作探究式的师生互动。

(三) 努力创设良好的生活教育环境，培养幼儿健康的心理品质

首先，我们充分发挥幼儿的主动性和创造性来参与教室的环境布置。我们在教室的墙壁上陈列出幼儿的美术作品和手工制作，如：元宵节的时候小朋友做的灯笼挂在了教室里，春天到了孩子们又在墙壁上创作出一个“百花园”；夏天到了，一朵朵的荷花又在教室里盛开，一只只青蛙在荷叶间跳动；这些东西的点缀使教室变的生动美丽、富有情趣。一些孩子还把自制的手工作品书法作品带到了教室里，使整个活动室生机勃勃。

三、以保教结合为基础，促使幼儿健康快乐的成长

幼儿园的主要工作一直是围绕保教结合的，我们班三位老师认真按照卫生保健制度和保健医生的指导来做好幼儿保健和卫生工作，让可爱的孩子生活在一个清新、舒适的环境中。每天做好消毒工作，做好每天幼儿的服药情况，并在每天的交接班记录上对于每位服药的孩子做详细记录，以便接班老师照顾和看护。与此同时，我们加强了安全教育，并对幼儿进行了安全自我保护教育，通过演习火灾等方式让幼儿学习逃生的方法，在一日生活中随时随地查找隐患，及时上报处理，杜绝不安全因素。本学期由于我们加强了对幼儿的饮水量的控制和做好卫生消毒工作以及幼儿的户外活动量的增大，

五、“六一科技节”等活动，并取得了较好的效果。

回顾这学期来，我们有成绩也有存在的不足，特别是在更新教育观念和教学创新方面有待于提高和加强，在家长工作方面还有待于更好的开展，使家长满意率达到100%，也让我们每一个孩子能真正感受家的温馨，正像歌中唱到那样：“幼儿园是我家，老师爱我，我爱她，老师夸我好宝宝，我说老师像妈妈。

第20篇：二下语文教学计划

2018年春二年级语文教学计划

一、教材分析：

本册课本共８个单元，每单元3-４篇课文，8个语文园地。全册共计课文25篇，识字4篇，4个口语交际。本册教材具有以下几个特点：

1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。

2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。

3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

二、班级情况分析：

我们班共有学生28人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。

三、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

四、教学重难点：

本册教材的重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。

1、识字与写字教学

识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算掌握了，对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样，尤其是学生容易混用、弄错的汉字，可以采用编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆。此外，还应鼓励孩子们在生活中识字，不断增加识字量。写字教学，应继续采用“少写字，写好字”的原则，决不能因为写字量的增加，或因为追求作业速度，而放宽要求。四会字应准确把握字形、字音、字义，还要学会运用。给生字组词、扩词，确实是增加学生词汇量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语学生必须能理解，会运用，否则只会增加学生的学习负担，降低对学习的积极性。

2、阅读教学

阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，教师完全可以示范朗读，培养学生的语感。《语文课程标准》指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位；重视学生独特的感受和体验。值得注意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导。正如李进老师所说的，要让我们的学生“得意又得言”。要提高学生的阅读能力，教师还要注意提高学生的课外阅读量，向学生推荐几本好书，做好课外阅读指导。

3、写作指导

学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏，让他们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木，鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。做好作文的批改工作，好要让学生知道好在哪里；不好，也要让他明白该怎样改进，这样学生的写作能力才能不断提高。

五、教学措施：

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

七、教学进度及课时安排：

第1周 1.古诗二首（2）2．找春天（2） 3.开满鲜花的小路（2） 第2周 4.邓小平爷爷植树（2） 口语交际 语文园地一（2） 第3周 5.雷锋叔叔,你在哪里（2） 6.千人糕（2）7.一匹出色的马（2）

第4周 语文园地二 （2）识字1.神州谣 （2）识字2.传统节日（2）

第5周 识字3.（2）“贝”的故事（2） 识字4.中国美食 （2）口语交际（2）

第6周 语文园地三 （2）8.彩色的梦（2） 9.枫树上的喜鹊（2） 第7周 10.沙滩上的童话（2） 11.我是一只小虫子（2） 语文园地四（2）

第8周 清明节（2） 12.寓言二则（2） 第9周 期中考试（2）

第10周 13.画杨桃（2） 14.小马过河（2）

第11周 口语交际 语文园地五（2） 15.古诗二首（2） 第12周 劳动节

第13周 16.雷雨 （2）17.要是你在野外迷了路（2） 18.太空生活趣事多（2）

第14周 语文园地六（2） 19.大象的耳朵 （2）20.蜘蛛开店（2） 第15周 21.青蛙卖泥塘（2） 22.小毛虫（2） 语文园地七（2） 第16周 23.祖先的摇篮 （2）24.当世界年纪还小的时候（2） 第17周 25.羿射九日（2） 口语交际 语文园地八（2） 第18周 期末复习

《二下班主任工作总结.doc》

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