国培班主任工作总结
推荐第1篇：班主任国培总结
班主任国培学习总结
这次我有幸参加了2013年中西部陕西班主任心理健康国培研修培训，经过十多个专题的学习，我收获颇多。从一个个专题中我体会到了当一个好班主任是一门学问。教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，也离不开学习。这次远程培训内容涵盖了班主任工作的方方面面。专家教授的精彩报告和讲座，幽默风趣、朴素真挚，还列举了许多生动有趣的案例，深入浅出地向我们阐述了班主任工作的新理念，这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期下我们这些班主任指明了方向，犹如一股甜甜的清泉，流入到我们这些农村小学班主任的心田，给我们注入了新鲜的血液。通过这将近半年的学习，我真真切切地感受到国家教委对班主任工作的重视。我真诚地对这些专家、领导以及我们的班主任说声：“谢谢你们！”
一、在学习中得到进步
几个月的学习使我对班主任工作又有了新的认识和反思，使我能够在原有教学能力的基础上深入思考，并为进一步提高自己的班主任能力奠定了扎实的基础。班主任的工作是一项很辛苦的、繁琐的工作，有时候我们会被学生发生的事情搞得焦头烂额，心情糟糕到极点，有时还会把这样的坏心情带回家，影响了家庭的和睦。后来听了魏书生老师的讲座，我觉得我们做班主任的，一定要保持心态平和，这样对自己、对学生都是有利而无弊的。
面对问题学生，作为班主任，我们应该用我们特别的爱来浇灌他们，用真诚去拥抱他们；对他们少一份苛求，多一份理解；少一份埋
怨，多一份宽容；少一份指责，多一份尊重。这些问题学生，更需要关爱和重视，我相信，在平凡而琐碎班级管理教育中，在教师真诚的关心与指着的爱护下，问题学生一定会走向成功。
二、在反思中得到提高
教育工作要有反思，我们班主任工作也要有反思，经过这次培训，我觉得自己在今后的工作中必须加强自身素质培养，真正做到“身正为师，学高为范”，这样才能赢得学生的尊重。
1、自强素质，树立形象
班主任应以知识丰富自己，以文化充实自己，以情趣滋润自己，在学生面前树立一个良好的形象，增强自己教育的亲和力、感染力与影响力。
2、磨炼耐心，持久作战
班主任的工作是一项持久深入的工作。孩子的坏习惯一旦形成，要改变不是一时半刻的功夫，且会在相当长一段时间内有反复。班主任转化后进生一定要长期坚持，才能见到实效。因此班级管理和转化后进生要有打持久战的决心，要有与学生打游击捉迷藏的耐心，要有不到黄河心不死的恒心，相信“精诚所至，金石为开”，这样，才能取得理想的效果。
3、勤于反思，善于总结
班主任的工作不会一帆风顺，总是在各种冲突化解、矛盾解决的过程中曲折前进，有成功，有失败，有迷茫，有困惑。我们做班主任的，还要学会积累各种教育案例，班主任拥有了宝贵的第一手资料、
活生生的教育故事，才为进一步总结和研究积累丰富的素材。珍惜当班主任的机会，勤于反思，善于总结，是教师成长的一条必由之路。
培训总是有限的，但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的，但进取是终生的。今后,我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的班主任工作中，使自己的班主任工作得到更全面的发展。总之，班级管理是一门学问，科学管理班集体的方法，民主的对待学生，值得我们不断深思，反复体会，只有我们在教育实践中不断反思、总结，根据本班的实际情况，有创造性地加以运用，我们的班级建设才能不断的进步，取得满意的成绩。
推荐第2篇：国培班主任心得体会
让花儿在心中绽放
平山县寨北中学刘江梅
师范毕业后，我如愿以偿地当上了人名教师，跨入教师的行列，品尝了教师职业的心酸，结果以失败告别了我的漂泊生涯。2009年以一名特岗的身份踏上了我的教师航船，扮演了“舵手”的角色，一干就是两三年。
2013年的7月，我幸运地接到了河北师大组织的国培邀请，再次回到了学生的位置。走进河北师大的校园“求真知、怀天下”六个大字醒目于心，也告示自己：进入这个校门，追求的是新知识，修炼的是博大胸怀。在这里我去掉了往日的浮躁、自卑、抱怨，学到了这样三句话：
一、空杯心态
炎热的夏天，坐在将近二百人的教室里，显得有些浮躁，似笼中之鸟，失去了自由。找不到那种代替工作的轻松。孙英娟老师出现了，她说：“在这里要保持一颗求新的心态”；刘毅伟老师来了，她说：“在这里要有空杯的心态，来时抛去以前的思想，回去时也要把杯子倒空。”、、、、、、是的，无论自己以前如何，坐在教室，我都应该静下心来，把自己当作刚入学的小学生，聆听老师们的教诲。学习新的思想、新的观念、新方法，反思自己的教学行为、管理套式，塑造一个全新的自我。浮躁了，我问自己：“今天学了点什么？”“没什么，今天的老师讲的太枯燥了，我都困了。”这种思想在我的脑海中出现时，我就拿魏书生做校长时和学校老师的一番对话告诫自己：
“今天讲座学了点什么？”
“没什么，还没我讲的好呢，浪费时间。”
“没收获，那车费不报销了。”
“不！不！魏老师，他讲的还是有好多值得学习的地方的。”
简短的对话，折射出我们教师出来学习的心态，敷衍了事。其实这是害了自己，要善于发现别人的优点。所以在国培的20天里，我用心去听课，认真记笔记。我知道机会来之不易，更明白作为一名教师路上的新手，尤其是班主任，我没有理由不好好听课，国家花钱，我受益，何乐不为？返回岗位，面对学校每周一节的听课，教研，出外培训，我不再抱怨自己太累，自己没时间。因为我清楚地知道这些都是在帮助我成长，求学、求新的空杯心态让我没有了工作的压力，心里平衡了，我也轻松了。
二、控制自己能控制的
学校是个小型的社会，反观自己四年的教学生涯，我几乎天天在抱怨，抱怨自己干活多，挣钱少；抱怨学校的管理制度公平；抱怨我的学生笨；抱怨学校杂事多、、、、、、在抱怨声中我痛苦了两年。因为我抱怨越多，牢骚就越多，我心里就越不平衡，越觉得自己干老师不值。可结果呢？我不能左右学校的教学规划（我不在领导的位置上），也不舍得这份“食之无味，弃之可惜”的正式工作，自然就产生了职业倦怠，过“得过且过”的日子，幸福便悄悄上地离我而去。然而幸运的是在这里我找到了我作为教师，尤其是班主任的法宝——学会微笑，控制自己能控制的。魏书生老师也说“人呐，必须放的下，才能
拿得起，对自己没有办法左右的事情，不着急了，不上火了。放下了，知道了：想活这段儿，就这样。处在自己的职位，踏踏实实干好属于自己的那点事儿，心就静。”于是在工作中，我除了上课外，尝试走进操场锻炼身体，坐到办公桌前潜心读书。幸福之花也会悄悄扎根生长。
三、关注孩子的 内心需要
魏书生老师的教学理念是“我让你做变成我要做”，曹萍老师的授课也让我看到了这种主动的“做”是源于孩子的内心需求，有了“做”的动机，才会有“做”的兴趣、行为，随之带来“做”后的成效。明白了需求理论后，便尝试运用。
教学中，我不再一味的讲授，而是把重点放在了激发他们学习动机上。比如在讲河大版语文教材七上第三单元的“童年”主题的文章时，我通过组与组竞赛，自己随意点名制等各种形式诱导他们去读课文，去复述课文。转化学生角色讲解字词，主动去搜索自己记忆深处的美好童年，剖析自己，对比作者或主人公。从分析人物的性格、形象入手，带出表现人物形象的事件，串入写作背景，体会情感，再联系实际谈自己的收获。下课了学生说：“老师，听你的课我们像又回到自己的童年时代。”“老师，这样的课，你不讲，我也知道自己该怎样自学了。”“老师，学了这单元，我知道怎样去写人物类的作文了，人不离事儿。”、、、、、、谈谈自己的童年、听听学生的童年、看看作者的童年，分析了课文、体会了情感、学会了赏析、训练了写作。我觉得这才是有收获的一节课，学生愿意说自己的看法了，比什么都强。
实践中真正体会到了兴趣是第一位老师。
管理中，作为班主任，我改变了自己权威压倒一切的旧思想，不再怵吵架、丢东西等琐碎事，按照需求理论，我减弱了对事件背后的原因探讨，而是用心聆听他们的说辞，扑捉他们的内心需求，思考事件背后的人的行为的正面意义。本着解决问题为目标，寻找更好的解决问题的途径。在我接到初一2班不到两个月的时间里，每发现一起学生打骂事件我都有尝试用心理学的同理心去感化他们，碰到共性事件拿到班上民主讨论寻求解决方法，还学魏书生老师写说明书的方法去帮助他们，这样试了两次，我们班再也没有出现打架、谩骂现象，班里同学更团结了，师生之间也和谐了，更让我感到高兴的是学生的作文水平也悄悄的提高了。
时间悄悄地流逝，在实践中我真正体会到了国培给予我的帮助，让我对班主任充满了信心，对教育工作更有了上进的动力，感谢国培让我清醒，伴我成成长。
推荐第3篇：国培班主任发言稿
宣州区宣州区2017-2018学年幼师国培项目“送教下乡”
开班典礼班主任发言稿
大家好！“吹面不寒杨柳风”，时值春季，阳光明媚，我们也带来了教育部的暖阳。宣州区2017——2018学年“国培计划”中西部项目和幼师国培项目“送交下乡”活动国培一班开班了！亲爱的学友们，国培再一次为所有具有学习热情、学习能力的人敞开了受教育的大门。
首先，说说本次国培计划“送教下乡的意义
一、政治意义，让教育部的“国培计划“中西部项目和幼师国培项目计划落地开花
二、战略意义、本次国培有特定的培养对象，有规定的培训动作，有严格的验收标准
三、现实意义、有专家团的优质示范课，有深入课堂一对一的研磨诊断课，然后成果展示，最后总结提升。
四、本次国培的大主题是“聚焦课堂看整合”，本次“送教下乡”结合幼儿教育和本地情况，确定了主题，是“幼儿教育与信息技术以及幼儿教育和游戏的融合”。接下来是班委会的成立
班主任章荣兰，全面管理班级工作，上传下达国培计划“送教下乡”的各项政策和制度，做好资金保障。
负责和承办幼儿园以及专家团队的协调合作事项。
班长刘霞，全面管理班级，负责通知学员活动时间、地点、收集整理资料（听课记录）、陶雪莹会议记录
学习委员唐丽萍负责宣传报告，带头撰写议课稿 宣传委员何健云，负责签到
推荐第4篇：班主任国培学习体会
班主任国培学习体会
今天上午，听了曾校长为我们介绍了学校的德育管理情况，有以下几点认识：第一，该校现代管理最基本的元素是精细化管理，即深化、细化、内化、优化。领导做到宏观调控，微观搞活。第二，认识到xx附小的德育特色是全员育人，全程育人，全面育人。也许正是他们有效的管理吧，也让我为刚到这所学校看到的一切奇怪：那么小的一个学校，没有很大的空间够学生活动，但是下课十分钟各班学生都那么自由，井然有序的在那进行各种体育锻炼。又似乎像有谁在组织他们似的，每天都这样，根本就不需要担心他们打架，疯跑......是那样有序，和谐。
接着，听了该校陈青老师为我们介绍的班主任工作经验。她发言的主题是《提升自我、关爱学生、培训家长》。从她的发言中，我觉得一个优秀的班主任首先要提升自我。这包括提高自己的专业素养，培养自己的专业自信，同时，要获得他人的尊重。而她认为要获得他人的尊重就是必须使自己强大起来。我觉得很有道理。是的，不是常说，要想获得别人的尊重首先要尊重她人吗？其实，想想我们生活中，更多的地方不是体现着“自己强大起来更能得到她人的尊重吗？”唉，当班主任真不简单，不是常有人说，班主任是警察、是数学老师，是语文老师，是体英美老师吗？我觉得班主任更应该是一位教学艺术家，心理学家和思想家。它要求着教师必须通过阅读大量的书籍来提升自我。
其次是班主任做到关爱学生上让我有很大触动。是的，有人说，爱自己孩子的是人，能做到爱别人孩子像爱自己的孩子一样的是神，老师就要这样像父母一样无怨无悔的爱孩子（包括他们的优点和缺点），让我深思啊！
第三是如何培训家长；她向我们介绍了自己在这方面具体可行的操作办法，有值得借鉴的是巧妙设计家长作业。我觉得很好，但在我们农村小学好象不可取，这与家长的素质和实际情况有关。
感觉今天在心灵深处被更多的哲理洗涤了一番..........
推荐第5篇：国培班主任总结
班主任工作总结
时光荏苒，岁月如梭。回顾一下2010年的教育工作，感触颇深，工作中既有成功的喜悦，也有失意的悲伤。但觉得最值得回味的还是2010年我参加的“国培计划”的培训和自己所承担的班主任工作。下面就简单回顾一下“国培计划”中班主任工作情况：
1、培训的准备工作
为了达到培训的预期效果，力创佳绩。在培训开始前我首先组织学员做好注册工作。在培训的第一天我就通过QQ群公告、电子邮件、班级公告等多种方式向参培教师公告，让他们在第一时间明确国培计划、日程安排、看视频的时间、地点，必须完成作业的数量和质量、写文章的数量、上网参与研讨及跟贴的方式、数量等培训合格标准。
2、培训的具体工作
作为班主任，我每天都要看课程视频，再看课程简报，认真学习后才去看其他的培训资源，然后再去评价学员的作业并给每位学员写评论，在学习的过程中有的教师态度不是很认真，我都及时地和他们进行心灵上的沟通，同时他们有不懂的地方我也耐心地进行讲解、师范，常常使学员们心悦诚服，每每这时，我也倍感欣慰。通常在很晚才把班级简报编辑好并发表，同时还要编写班级公告，督促没有学习的学员（打电话、网上通知）有时还要听到学员不理解的话语，写培训感言，发短信等，真的很累，很疲劳，但是我觉得还是很有成就感，并不抱怨。为了教育，为了国家。为了子孙后代，值得。
3、班级辅导工作
多数学员学习是认真的，看视频啦、讨论啦、做作业啦、发表评论啦等等都是不错的，我感觉到他们学习的收获也是很大的，但是有个别学员做得不够，甚至还有抄袭作业的现象，我在班级简报和班级公告中都指出来过，也许是他们太忙，只有在工作中抽出时间才能进行学习，要解决工学之间的矛盾。但是我依然十分痛心，部分学员丧失了这么好的学习机会！
4、存在的问题
（1）由于这是第一次使用远程网络培训，不少教师对此不熟悉，或多或少影响了培训效果，这有待于我们继续改进、加强辅导。 （2）部分学员集中做作业，为了完成任务有赶作业的现象。 （3）有些人认识不到位，把培训作为一种任务在完成，不是作为学习的机会和方式进行学习。
每位班主任都拥有一本书，书的名字是“教育与管理”， 至于这本书能写多少文字，能够涵盖多少内容，能够写多厚，靠的就是班主任对工作的付出，对学员的付出。在工作中对他们的关心、爱心、责任心就是你书写的工具。当班主任是不容易的，是辛苦的，但我相信当班主任是快乐的。我深深的感受到自己需要学习的东西太多，要不断完善自己，做一名合格并优秀的班主任。
以上就是我在“国培计划”班主任工作中的点滴体会与总结，如有不妥之处、望各位专家、领导、批评指正。
刘伟 2011年1月
推荐第6篇：班主任国培总结
班主任国培研修培训总结
我有幸参加了2012年班主任国培研修培训，通过学习，受益匪浅。从专题讲座中我体会到了当一个好班主任不仅是一门学问，还是一门艺术，也体会到了当班主任的不易与艰辛。下面对我的班主任国培研修培训进行总结：
我从刚开始对培训网站、操作的不懂、对培训内容的陌生，到了解培训讲了哪些方面的内容。我认为每一模块的学习内容都很有指导性、针对性、操作性和实效性，对班主任开展工作很有帮助和借鉴。在这几大模块中，我最喜欢的是第一和第四模块的学习，第一模块所举的例子既真实又贴近我们的生活，知道作为班主任一定要把自己摆在和学生平等的地位上，见到学生要率先垂范，主动打招呼，这不仅是教师素养的体现，更能让校园风气更文明，让校园和谐带动社会大家庭的和谐。第四模块学习之后，我举办了《青春期主题教育》、《远离毒品，珍惜生命》两次主题班会，学生反映比较强烈，之后又写了观后感。我还把专家讲座的理论运用到实践中来，现在班里无论是班风和学风都有了很大改变，去家访时，家长们都说孩子的思想、成绩比在初二时进步了许多，看到家长、学生脸上的笑容，我也感到欣慰，心想：这次班主任培训没有白学。
在培训中，我除了认真听讲座、看视频外，还积极参加研讨、写评论、日记、上传资源，认真写作业，其中有2次作业还得了10分。
通过这次培训，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和同行们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了自己的视野。
通过聆听专家的专题讲座，加深了对专题的理解;，通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的管理理念、新的管理方法,都使我对班主任工作不得不重新审视和重新思考。
班主任培训即将结束，今后我还应当积极参加上级组织的各种培训、继续教育，不断学习，让自己成为“源头活水”，在工作实践中不断提高自身素质，不断完善自己，才能为教育事业做出贡献。
推荐第7篇：国培工作总结
“国培计划”辅导教师总结
“国培”从硕果累累的十月走来，结束在雪花飘落的日子。时光飞逝如闪电，转眼间，为期近三个月的国培工作即将结束了，也即将结束了我的辅导教师工作。回首这一段时间的工作，我感觉自己得到了很好的锻炼。现结合我班实际情况，从以下几方面做简单的总结：
一、国培给了我们什么 1.要“活到老，学到老”
新课标形势下，要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。我们只有积极参加上级组织的各种培训，继续学习，真正做到“活到老，学到老”，不断学习新的教育教学理念，新的教法，让自己不被新时代的滚滚洪流所吞没。
2．培训效果
（1）对远程培训的组织、管理积累了经验，为今后开展大规模的培训工作奠定了坚实的基础。
（2）通过这次培训，多数老教师能在新课程的背景下重新认识自己，积极发表文章和评论，认真完成作业。特别是一些新教师虽然没有教学经验，但学习刻苦认真，发表的文章、评论，完成的作业都很有参考价值，值得部分老教师学习。
（3）提升能力，开阔视野。通过观看视频，特别是教学案例、专家点评，每一节课都是那么经典、有趣，让全体参培教师受益匪浅，解决了一线平时教学实践中的苦恼与困惑。
二、我为辅导做了些什么 1.培训前的准备工作
在培训开始前，积极组织我班学员进行登录。通过QQ群公告、班级公告等多种方式向参培教师通知，让他们在第一时间明确国培计划、日程安排等。我班学员的参训率达到了100%。足以证明，我们的学员教师对待此次“国培”态度端正、认真。
2.培训中的辅导工作
作为辅导教师，每个学习周期，我都坚持必须先看课程视频，再看课程简报，认真学习后才去看其他的培训资源，然后再去评价学员的作业，并及时地和各位学员进行沟通。同时，督促没有学习的学员及时认真地保质保量地完成作业。
三、班级学习情况总结
学员总数：14人 登录人数：14人 参训率： 100 % 学习率：100% 人均在线时长 ：109小时12分6秒 人均有效学习时长：57小时55分8秒 研修日志提交人数： 14人（完成率 ：100%） 专题作业完成人数： 14人（完成率 ：100%） 及格人数/及格率： 14人（100%）
四、培训后的辅导工作反思
辅导工作不仅使我丰富了理论知识，完善了辅导工作方法同时也增进了我对辅导工作重要性的认识。虽然时间较长，但也有很多东西值得我们去反思大家存在的各种问题： 学员的问题：
（1） 由于这是远程网络培训，不少老教师对电脑不熟悉，或多或少影响了培训效果。
（2）部分学员不按时提交作业。
（3）本学期工作繁忙，因此时间无法进行合理安排。 自身的问题
由于自己本身的工作较忙，因此在日常辅导过程中，不能很好地对每一个学员的作业精心的批改，只能进行较为简单的点评。
五、心存感恩，勇往直前
这里有着深厚的学术氛围，这里有着热烈的问题讨论和交流合作，这里有太多的知识需要我们去学习，这里有太多的精彩讲座等待着我们去聆听，因此，我们学习的脚步无法停歇。于是，我们在这里贪婪地吸收知识的“养分”，用心去学习“专题视频”，积极参与“专题活动和讨论”，认真完成“作业和研修日志”； 我们在这里还可以欣赏到“精华观点”，慢慢品读“精彩作业”，参与“热点话题”的讨论„„虽然培训已经结束，但是我们的探讨与实践还在继续，远程培训是一个学员在线自学、教师在线辅导和师生在线互动有机结合的过程，而教师的培训和成长本身又是一个逐步发展和成熟的过程，理论和方法也需要在实践中经过一段时间的应用、检验、理解和巩固。相信这次培训对大家的影响是终身的。
总之， 经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识，忘记了辛苦;增添了欢乐，摈弃了烦恼;增强了自信，摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。
推荐第8篇：国培工作总结
我的学习心得
从九月十五日,我开始了“‘国培计划’甘肃省农村中小学教师‘新课标’远程培训”的学习，我在一周的时间里，对《教师职业道德修养》、《教师职业道德解读与实践导行》、《微型师德案例》、《中学教师专业标准（试行）》解读等几课进行了深入的解读与学习，可以说受益匪浅，各位专家师德修养等方面的深刻剖析让我更清醒地认识到我教学过程中遇到的问题，以及我们平时所谓的“职业倦怠”所产生的深层原因。一语惊醒梦中人，犹如醍醐灌顶给我们的职业发展点亮了指路明灯。在学习中提到的种种问题，我想我再也不会用简单粗爆的方式去看待与解决了，学生也是一个个具有独立个性的人，师德师风的提出必然有其时代的必然性，也就是因为一部分教师对学生的尊重与关注不够，才产生越来越多的所谓“代沟”，师者，所以传道、授业、解惑也，我想，师者，更应该是一个心智健全，具有良好人格魅力的人，师者，更适合是学生的朋友。这样亦师亦友的关系，我想不仅学生会很喜欢，教师也会在这种轻松和谐的氛围中体验到职业的乐趣和成就感，从而增强职业认同感，进而找到工作的动力，由此，所谓的心理问题也解迎刃而解。在网上培训学习的过程中，也是我不断成长的过程。新课程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪些我应该改正，哪些我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。 在研修过程中，我坚持每天进行网上培训学习，通过培训学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次学习机会。积极参与班级资源管理，积极配合班主任和指导教师的工作，积极参与班级建设。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对语文教学与教研工作有了新的认识与思考。
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐！
只要我们认真对待，研修就会大有收获。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！
推荐第9篇：国培工作总结
2012-2013“国培计划”政治学科
总结
此次参与“国培计划”——内蒙古自治区农村牧区中小学骨干教师远程培训项目（2012年）——政治学科的学习培训，尽管非常累，但是大家收获多多，现在我把本人参与学习培训的感受和想法给总结出来大家共同来分享。
一、提供了一个宝贵的提升自我的平台。
我参加的此次培训是网上培训，而不同于以往我们所接受的传统的教育培训，在这样的学习环境里，我们除了能接受相关理论知识的文字图片资料外，还可以“零”距离的接触到一些名师、专家的授课，观摩各种类型的优质示范课，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。同时，参加培训的学员不但可以集中学习，而且还可以根据自己的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。所以说通过培训进行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径。而且我们还可以与专家互动，视频疑难解答，这真是难得的机遇，给我们提供了一个宝贵的提升自我的平台。
二、树立终身学习的学习观念。
俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个教师来说是很有现实意义的。虽然我从教十几年，但是知识一直在更新。尤其是信息技术 1
在教学中的运用，和对时代脉搏的把握，现代中学生的特点，都需要我学习。因此，教师要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的知识结构与时俱进地得到调整和改善。现代社会，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。假如我们教师仍然坚持自己的传统观念，不愿意学习，势必跟不上形势，因而随着新一轮课改的进行，教师应树立终身学习的理念
三、落实初中思品新课程标准要求。
政治课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。通过此次学习，受益匪浅，那种注重机械记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生的长远发展。新课程标准和国培给中学思品注入了新鲜血液，找到一个新的突破口。初中政治教学直接面对的是中考，同时还不搞应试教育，教师及学生在意识上必须有很大的转变
四、转变理念、勇于创新。
四、在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标。
更新教学观念，营造良好的创新环境;培养学生的学习兴趣，激发学生的创新意识;善于培养质疑意识，形成创新精神;适时运用讨论法教学，提高创新能力。其次，课堂上让学生能讨论交流、合作与探究，最后达到生成。在我们的课堂教学中，经常会出现这样的情况，当老师将本节课的中心问题呈现出来，优生就掌握大局，多数同学当听众。其原因主要是因为学习的主体中，一部分是主动学习，另一部分是被动学习。如何让这些被动参与者也主动参与学习？可以把课堂
教学设计成小组合作探究 的形式，优生带动其余的学生，使每个同学都参与进来，每名学生有事可做。老师流动性的指导，以使结果更加完美。讨论交流结束，问题由小组发言人回答，其余同学补充。这样，以往在学习上依赖别人，缺乏学习自觉性的同学态度就有明显的变化，课堂气氛十分活跃。这种互讨论互交流的合作方式，训练了同学们表达能力，培养了同学们良好的听、说、看的习惯，促使学生主动参与学习的积极性，能生帮生解决的问题，不用老师一一讲解，重要的是培养了我们同学团结合作互相竞争的精神。
六、提高专业能力，受益匪浅。
通过这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。同时，也感到还有许多需要学习的地方，但我有想通过自己的不懈努力和学习，一定会不断提高自己的专业知识和教学水
总结人张艳
2013/1/3
推荐第10篇：国培工作总结
国培工作总结
在三坪小学组建的“国培”领导小组的指导和支持下，2013年9月至12月，为期四个月网上在线学习的培训工作即将顺利结束。回顾我们的培训主要做了以下三个方面工作：
一、认真做好培训前的准备工作
自全县“国培计划——农远培训项目”远程培训启动仪式后，我们立即行动起来，首先成立了“国培计划”领导小组，职责明确、分工协作。由教导处牵头制定三坪学校“国培计划”实施方案，为了让大家明确培训要求和培训的重要性，我们在全体教师会上做了发动、部署与安排。
本次培训我校共涉及三个学科，参训教师五人。我们采用化整为零地方法，将教师以学科组为单位，有组长负责联系、督促，确保每一位教师在培训时间内，能按时注册、正常收看视频讲座、认真完成学习、认真做好笔记、认真完成专题讨论和认真提交作业和认真总结等任务。
二、认真做好培训期间的管理工作
教师网上在线学习，我们面临的难题是学习人员对网络操作不熟悉，出现的问题不能及时的交流。鉴于此，教导处主任专门指派一名熟悉计算机的教师进行指导。管理员及时将“国培计划”的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行交流研讨、怎样接受专家辅导答疑等方法打印出来供教师参考。这样，教师之间不管是白天，还是晚上都可以随时交流自己的学习体会或困惑，确保了我们学校“国培计划”培训工作的顺利开展。
三、认真做好培训后的研修工作
教育部师范教育司副司长在“国培计划－2013年农村义务教育学校教师远程培训项目”工作部署会上的讲话指出：“通过培训，准确理解和把握培训内容和教学要求，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，提高实施新课程的能力和水平。”这是培训结束后摆在每位教师面前的任务。如何将专家的讲解与教师的教学实践产生“碰撞”，促使远程培训产生实效？我们将按照峰峰矿区的安排，结合培训内容，做好后续研修工作，开学后，利用一个月的时间，在全体教师中，进行集体备课、研讨、说课、评课活动，达到知与行统一的目标。
国 培 工 作 总 结
(2013-2014第一学期)
皋 兰 县 三 坪 小 学
第11篇：国培工作总结
郑州新密生物班国培工作总结
杨梅玲
国培计划-----河南省中小学教师学科教学能力提高远程培训新密生物班于2010年11月20日正式开班，于2011年1月7日结束。整个培训历时近50天，学员通过课程视频学习、阅读拓展资料、参与在线研讨、同伴交流互动、提交平台作业等多种形式参与了课程学习，很好地提高了初中生物学科教学能力，提升了专业素养，从而很好地促进了个人专业成长。
在整个国培训培训中我们做了以下工作：
一、先期学习，提升辅导教师素养
为了更好地开展好国培训计划相关工作，本人于2010年10月10日按照上级要求在河南师范大学参加了河南省国培计划培训者培训。在河南师范大学，来自全省的生物辅导教师开展了课程内容的先期学习。辅导教师有进修学校的教师，有各地市教研员、也有中学生物骨干教师。大家身份不同，但是抱着同样的目的和任务而来。除了直接与全国生物课程专家面对面的交流以外，大家私下也对远程培训工作中可能会遇到的问题进行相互磋商。同时新思考网的技术专家又对平台操作计划进行详细的讲解，并组织大家到河南师范大学机房进行模拟演练。这一切工作，不仅很好地提高了辅导教师的个人素养，更为后期的国培工作奠定了坚实的基础。
二、定位角色，认真履行自己职责
培训手册对指导老师角色身份有明确规定：“辅导教师是培训过程中专家团队的助手，是学员交流研讨的组织者、指导者，也是学员培训成绩的评定者。”在整个国培训工作中，我们正确定位自己的角色，认真履行完成辅导教师的各项工作。在国培中，我们辅导教师首先是项目课程的学习者，体验者。同时，我们是学员学习的指导者、组织者、知心朋友。在培训开始前，我首先给参加培训的全体生物学员写了“致新密生物班朋友的一封信”，并以心灵寄语的形式发布在个人工作室中。让学员在学习启动之前就开始了心灵相约之旅！在培训中，学员提交了作业，我都会及时认真批改，写出有针对性的评价语言，对于有问题的学员进行QQ留言或在集中时个别交流，确保学员的个人发展。另一方面，我们是课程团队的情报者，共建者。在培训中，我们及时收集学员的困惑与热点与指导团队沟通交流，做好各
项研修活动；及时与管理团队沟通，核实个人信息，督促学员积极参与，共同保障项目课程的顺利进行！
三、统一组织，提高学员思想认识
为了更好地促进新密生物班的工作，经学校领导研究决定，学校统一安排国培计划开班典礼，邀请了教育体育局的领导和进修学校领导一起为参培学员加油。在会议上，领导们宣布了新密市的国培计划实施方案，明确国培计划的重要意义，以及这种信息时代远程培训的优势等等。通过学习，学员详细了解了国培计划项目：即“国培计划”-——农村教师远程培训项目以教学能力提高为重点，以提高教师专业素养和业务能力为目标，旨在帮助农村中小学一线骨干教师了解和掌握当前基础教育改革发展的最新动态和趋势，适应新课改和素质教育的要求，转变教学理念和教学方法；在课程专家的引领下总结教育教学经验，着力解决他们在教育教学实践中面临的突出问题，培养教师远程学习的习惯和能力,全面提升我省农村中小学教师的专业素养和业务能力，在我省农村中小学教师队伍中起到辐射带动作用。在开班典礼中，我作为辅导教师的代表又对全体学员提出了更加翔实的学习要求。发言稿被选入河南省的第一期简报。这些活动很好地从思想上、态度上提高了对国培活动的认识，保障了国培学习的顺利开展。
四、加强沟通，共同搭建良好平台
在国培培训中，我们一方面与课程专家团队加强沟通联系，积极参与全国生物专家组织的在线研讨活动，组织学员认真针对自己的困惑与专家队伍交流。在研讨中，课程专家王薇、年轻专家李京伟都能耐心地针对学员问题进行答疑解惑，他们的敬业精神、渊博学识都给广大学员留下了深刻的印象。另一方面，我们与学校的管理人员及时沟通，比如学员信息核对纠正、班级学习进展情况。然而作为辅导教师，我们做的更多是与学员的相互沟通反馈。我们借助于课程发布班级公告，借助于批改作业对学员进行引领反馈，借助于QQ群发布班级公告和一些通知，同时对于个别落后的学员通过电话进行联系督促。这些举措都为国培项目的顺利实施搭建了良好的平台。
五、借助载体，促进项目稳步实施
新思考网的课程平台为整个培训工作提供了良好的载体。尽管河南省的主页有一些安排通知，但是为了方便学员学习和醒目起见，我们把重要的通知、整个学习安排、考评办法都发布在了班级公告里。学员在学习过程中，一进入个人工作室，随时可以课程学习，可以查
看自己的培训数据，查看自己作业的反馈情况，这样更利于个人的自主学习与反思成长。为了更好地推动国培项目，我们借助于班级课程简报来带动大家的学习。班级简报既是辅导教师的心血，又是推动项目进展的得力载体。班级简报栏目丰富，有“心灵相约”、“温馨提醒”、“他山之石”、“班级之星”、“视野拓展”、“学员心声”等，让学员以优秀为榜样，以他人为借鉴，通过学习观摩优秀作品，关注班级学习动态，使国培项目稳步实施。
六、齐抓共管，圆满完成课程任务
整个国培计划在全国课程专家的引领下，在新思考网平台的精心管理下，在河南省国培计划的周密安排下，在新密市教体局和教师进修学校的教师全心工作下，各项工作取得可喜的成绩。在生物班全体师生的共同努力下，学员共完成作业104篇，评论数达800多条，15名学员全部合格。在培训中表现非常优秀的学员有刘现甫、高精精、袁巧红、石建东等学员。
第12篇：国培工作总结
“国培计划”历史学科工作总结
邯郸
李丽娜
此次参与“国培计划”中历史学科的学习培训，尽管非常累，但是收获多多，现在把自己参与学习培训的感受和想法给总结出来大家共同来分享。
一、提高了参加培训的认识。
国培远程培训，是教育部搭建的一个难得的教育平台，我们不但可以看到相关理论知识的文字资料，还可以与名师、专家以及自己同专业的教师进行交流。同时，学员还可以根据自己的计划随时进行学习，给了我们时间上充分的自由，给了我们选择适合自己学习方式的权利。
二、加强自身专业知识的学习，进一步树立了终身学习的思想。俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个教师来说是很有现实意义的。教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的知识结构与时俱进地得到调整和改善。现代社会，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成，教师应树立终身学习的理念。
三、落实初中历史新课程标准要求，转变理念、勇于创新。在现阶段，机械记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生的长远发展。新课标下，要求培养学生的创新精神和探究能力，培养全面发展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培
1 养创新型学生。
四、教学设计的进一步优化。
在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标，历史新课标强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，使学生获得基本的历史知识与技能，培养良好的品德和健全的人格。
我会以这次远程培训的为契机，会继续坚持学习，通过自己的努力提高自己的专业知识和教学水平。
第13篇：国培工作总结
国培工作总结
初中英语6班（克东）姜天智
国培黑龙江省初中英语6班共计学员80人，经学思知行两个阶段的学习，现已基本结束。针对这次我们初中英语6班的学习情况进行简要总结。
一、基本情况
班级上传资源数196条，作业提交数395篇，话题数662条，学员日志225篇，课程留言1416条，发起话题551篇，沙龙评论966条，参与专家组讨论829条。
二、建立学习流程，提高上线率、学习率
第一阶段：教学员学习上网，认识国培网站。在此阶段，加大管理培训力度，除了QQ群外，我们创建开通了YY多人语音 频道，建立YY群等，全天有管理员进行指导。学会浏览国培网页，完成国培学习任务，取得了理想的效果。
第二阶段：学习小组互助。建立以单位为学习小组的学习互助组，各校教研组长和网络知识比较丰富的学员起带头作用，带领帮助学校所有教师一道完成国培任务，不留死角。
在此阶段进一步发挥YY的作用，以校为单位建立自己的子频道办公室。并且每个学校都有黄马频道管理员指导联系本校英语学习组成员。
第三阶段：独立自学，个别指导。经前两个阶段的传帮带，学员均已具备自学能力，可独立完成学习任务。本阶段进入了相对集中阶段，利用YY多人即时语音和QQ群工具，解决个别人在学习中存在的问题。
三、取得的成效
1.提高了培训认识和学习意识。这里剪切了部分学员在不同阶段的学习感悟和心得体会。
2.创建YY多人语音频道，使在线率不断提高。以各校建立子频道，加强管理，分组指导。
3.学习效果显著。
我们国培初中英语6班（克东）学员全部按时完成在线视频学习，作业提交等学习内容。所有学员在本次学习中，均有不同程度的收获，最终全员顺利通过。达到了我们班级预期制定的“认真学习、坚持在线、保持联系、全员通过“十六字学习目标。
长时间在线学习的学员有：张鸿羽、王立清、于春生、马秀敏、梁瑞新、孙晓兵、刘淑华、周茹、李凤莲、张东屏、王金玲、张春波、董旭、李君明、齐敏、荣淑梅、岳丽、张永华、张薇、李海云、王鑫、王晓荣、宁正华、孙全生、梁德顺、姜艳娟、张丽娟、张春旭、杨纯瑜、刘立洲、徐冬华、王淑莲、李艳玲、张秀艳、王颖、栾海叶、周志国、赵丽丽、闫化有、赵春刚、杨金峰、王波、高春娟、王秀梅、李光、闫后刚等。
4.团队凝聚力不断提高。
第二中学、第三中学、第四中学、玉岗一中、玉岗二中在这次国培中表现出团队的凝聚力，发扬了以教研组为单位的团队精神。
经常在线指导他人学习的学员有：张春波、于春生、齐敏、张鸿羽、王颖、闫化有、董旭、王立清、王晓荣、马秀敏、岳丽、李君明、孙全生、赵春刚、李光等。
四、存在问题
1.有的学员家中无法上网，单位网速慢，可上网电脑少等情况，以此，在学习期间表现得较为被动。
2.个别学员对本次学习积极性不高，需要指导教师不断督促，同组人员不断提醒，才能完成任务。
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第14篇：国培工作总结
编者：覃红红2011年12月28日
国培工作总结
- ——柳州市小学语文二班 辅导老师：覃红红
繁忙而快乐的2011年国培学习结束了，回顾三个月的学习历程，感觉既漫长又短暂，真是感慨万千，一言难尽。
想当初刚接到通知，既高兴又忐忑，高兴的是，可以重新沉浸在国培学习的海洋中，跟更多的老师在平台上分享学习收获，交流教育教学的成功、失败与困惑。但心中更多的是忐忑不安,身为班级辅导老师，要评改学员作业，解决学员各种疑难，还要出班级学习简报，责任更重了，我能胜任吗? 俗话说“逼多老虎也能上树”，别无选择，我只好硬着头皮上。为了能尽量做好辅导工作，我以时间和汗水作阶梯，认真学习国培课程，边工作边学习，学习其它辅导老师的点评方法，在不断的学习实践中，责任意识明显增强，我内心的忐忑也变为坚定与自信。在工作中，努力创新工作机制，积极主动做好各方面的协调工作，使上情下达。协助上级管理员指导、督促本班学员完成学习任务。多渠道搜集信息，反映学员的心声，使下情上达，和学员心灵相通，关系更密切。在两个多月的工作中，虽然牺牲了很多的休息时间，也较好地完成了一定的工作量：
研修日志：评论数298班级推荐数 114；我的教学故事： 评论数 142 班级推荐数 84； 作业：批阅数 51 评论数 22 班级推荐数 22 论坛研讨：发帖数 72 回帖数 485 精华贴数 2 ；教学设计与反思：批阅数 51 评论数 23 班级推荐数 18 ；班级学习简报：发布数 11 评论数 70 文章：发布数 11
柳州市小学语文二班
研修日志：提交数 374 评论数 366 班级推荐数 119(其中秦素琼专家推荐5篇) 我的教学故事：提交数 152 评论数 291 班级推荐数 87(其中秦
6040200第一季度第三季度东部西部北部素琼专家推荐3篇) 荐1篇)
作业：提交数 51 评论数 65 班级推荐数 23(其中秦素琼专家推论坛研讨：发帖数 947 回帖数 3106 精华贴数 13
教学设计与反思：提交数 51 评论数 86 班级推荐数 22(其中秦素琼专家推荐4篇) 班级学习简报：发布数 12 评论数 174 学员数：51
工作很累，但是精神生活特充实，非常感谢“国培计划”能给我们提供这样一个学习交流的平台。我尝到了磨练的甜头。总结起来，这次国培主要有以下几点体会：
一、领导重视，加强管理
常言道，县官不如现管。县教育局充分认识到要搞好国培学习，各级领导重视，加强督促管理很重要。所以从教育 局到学校领导层层抓国培学习的管理工作。10月10 日，国培学习启动仪式在县实验高中召开，全县所有参加国培学习的学员（包括中小学）都参加了会议，县教育局国培学习管理员覃柳威主持会议，局党委书记王廷继参加了会议，并作了重要指示。
启动会的顺利召开，为国培学习开了个好头。
国培学习课程过半，为加强国培学员学习的辅导和管理工作，2011年11月28日早上8点正，为加强国培学员学习的辅导和管理工作，柳江县小语国培学员学习推进会在县教育局四楼会议室召开，全县小语国培学员及辅导老师参加了会议。县教育局国培学习管理员覃柳威主持会议，教研员罗文彦作学习情况小结，班级学习辅导老师覃红红、何明在现场随时与学员互动答疑，解决学员在学习中遇到的种种难题，把国培学习推向高潮，会议达到预期的效果。
各级领导重视，加强管理，为国培学员顺利完成学习任务提供了组织保障。
二、以身作则，引导班级学习方向。要让火车跑得快，全靠车头带。一个班级要想把学习搞好，班级辅导老师以身作则，引导班级学习方向很重要。这次作业的内容是： 联系您的实际教学经验，谈谈学生在写作中存在哪些问题，并分析这些问题出现的原因，说说您运用的解决方法和取得的实际教学效果。
（1.字数要求：不少于400字。2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。）
从这一次作业的内容和要求来看，这次培训的重点是农村小学作文教学，这也是语文教学的难点。。为此，我写了两篇文章，一篇是《如何改变学生作文空洞无物的现象》，文章以横向结构从四个方面展开论述：——指导阅读细——指导观察细——指导说话细——指导写作细，语言通俗易懂，让学员一目了然，为作文指导提供了具体的实用范例。另一篇是《激发农村学生兴趣了》，文章以纵向结构从五个方面展开论述：—— 创设情境，激发写作兴趣——学会审题 ，保持探究的兴趣——交流选材，体验构思的乐趣——欣赏范文，感悟美文的乐——动笔写作 , 享受写作成功的乐趣。
这两篇文章的发表，对学员顺利完成作业提示了思路，为突破学习难点作了铺垫。
三、编辑简报，及时总结诱导。
在平时的班级管理中，为了记下大家点点滴滴的瞬间，从中展示班级风采，树立榜样，促进交流，传播信息，我们办了十二期班级学习简报。办报我遵循三个基本原则：
首先，要让简报吸引学员的眼球，让学员爱看，就要用心把简报编辑得图文并茂，生动活泼，具有趣味性。为此，我利用PS制作了报头和栏目片头，并制作了一定量的花边，使简报美观大方，刺激学员的阅读心理。其次，要精心选择编辑材料，力争做到丰富多彩，具有多面性，满足不同层次学员阅读要求。内容主要包括：卷首语，班级学情通报，培训花絮，温馨提示，作业选翠，交流园地，榜样的力量，励志篇等。第三，随着学习内容的不断深入，简报各期的编排间隔内容要有层次性、递进性，引导性。第一期着重动员学员进入学习状态，中间几期创设学员交流的平台，从中互相取长补短，共同提高。最后一期是总结。这样的编排顺序，较好引导学员学习。
在办报期间，我经常加班加点，付出了辛勤的劳动，也得到广大学员的热情支持，大家纷纷投稿，发表评论，出谋划策，主动请缨。其中学员覃柳丽、王莹莹、覃秀柒、刘静秀、张海玲、覃秋萍等还主动协助我编辑制作简报版面，把她们的智慧和汗水献给了班级。作为班级辅导老师，对她们这种无私的奉献精神表示衷心地感谢！
由于精心制作和编辑，我们柳州小语二班的学习简报得到普遍好评。点击数达到1130，被评论数 148人次。 学员覃艳敏评论说：“心中充满了感动，覃老师，你辛苦了！”
韦春梅在第五期简报上评：“ 国培让我们每一位学员都有收获 ！简报制作行文并茂，非常好！！ ！”
四、密切互动，精心指导。
作为班级辅导老师，在整个培训学习期间，始终和学员之间密切互动，精心指导。像在开班之初，学员遇到登录难题，为了保证学员有问必答，我随身携带学员的相关信息，随时把网址和帐号告诉他们，保证学员尽快登录学习。对于学员在培训中遇到的一些技术问题，如教学设计如何按格式上传等技术问题我通过学员集中开会时作现场示范，手把手地教，让学员一目了然，自己能解决的尽量满足学员的要求。对于不能解决的难题向专家或同行请教后再向学员反馈。对于需要提醒老师注意的事项，，我充分利用公告栏目，把相关要求及时上传到公告栏，保证每一位登录的老师都可以了解到相关信息，并能按要求完成相关的学习任务。例如，第一批作业，有很多学员不按要求答题，只泛泛而谈对作文教学的认识，我立即在公告栏发公告提示：作业要围绕四个方面阐述：
（一）学生作文存在的问题
（二）问题形成的原因。
（三）解决的方法。
（四）取得的效果。经过提示后的作业答题都较完整。
对于个别不能按时完成作业或参与讨论少的学员，我则通过电话联系的方式，了解情况，从心理沟通方面做工作，给予提醒或帮助，促使他们自觉自愿学习。
功夫不负有心人，通过努力，我所带柳小二班51人，在线学习上100小时的有九位学员，最高分100分，最低分92分，全部完成学习任务，指导效果好。我和学员之间也建立了深厚的友情，学习后期阶段，很多学员来信来电向我问好。覃柳丽学员说：“很高兴认识你覃老师，感谢国培，为我们搭建交流的平台，得到你的指导是我一生最大的荣幸！”学员覃慕英在研修日志中写道“辅导老师覃红红老师，工作量之大，其辛苦可想而知。她做事认真，及时批阅学员的作业，对学员的评价恳切！字里行间饱含了对学员间的真挚情感！”学员韦建辉、覃秀柒、张海玲等还用诗歌的形式写成研修日志来赞扬我，真是受宠若惊，一个小小的国培辅导老师，只是做了自己该做的工作，何德何能值得他们如此赞扬，我想，这大概是真心换真情罢了。金杯银杯不如学员的口碑，我得到最大的精神安慰，我衷心感谢国培给了我这样工作的机会，感谢各位专家对我的指点，感谢各级领导对我的信任和支持。
第15篇：国培工作总结
国培工作总结
宁江区实验中学
学校收到上级部门的国培通知时间后，学校领导高度重视，立刻通知教师到校，强调国培的重要性，要求教师按时学习，做好研讨和作业，积极参加发帖回帖讨论，认真做好国培工作。国培计划的学习方式是在网上观看课程视频、阅读文本及拓展资源、发表文章及评论、交流互动答疑.培训的内容有对教师职业道德素养的探讨,实验教学是如何开展的,探究性课堂的组织形式,课堂的教学策略,老师的专业成长是如何进行的等.使老师们对老师的职业素养,教学方式方法,教学理念,老师的专业成长都有一个深刻的,全新的认识.激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。现在将国培工作总结如下：
一、明确角色定位，坚定教育信
一粒粒种子的播种，播种的是一种思想、一种信念、一种希望，一种信任、一种责任，由此，我们更感到了自己所肩负的使命、更加坚定了教育信心，坚定扎根农村教育事业的一线的决心，积极投入到教育教学工作中，为学生的终身发展负责，为教育事业作出更大的贡献，竭力成为一名甘为人梯的人民教师。
二、反思总结实践探索，提升专业素养
全国知名教育专家对我们进行了培训，紧密联系最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。培训教师对教材的重新解构与分析，使教师对教材及如何使用教材去教学有了正确的认识，使在教学实践中思路更加清晰，头脑里有了科学的教育教学理念的指导。所学习的课程，使原有凌乱、不规范、没有理论支撑、不符合教育教学规律的教育教学思想和实践得到了一次全面的系统升级更新，大脑被激活了。如何从实践中进行科研，如何用科研去应用实践等，曾经的这些问题，曾经让我深深困惑，有许多问题至今仍然没有解决，通过这次学习，我会带着这些问题学习、沟通、交流与反思。在学习的过程中，通过与专家的交流、同行的商讨与相互学习，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程改革，准确把握新课程学校教育教学中的问题和实效，争取成为一名有理论水平、有学科知识、有思想善反思勤实践的教育教学引路人和学科带头人的科研型教育者。
三、你我他—“国培”---资源共享
国培的学习与培训，专家、学者、学员，不少的教育教学的经历、体会、感受和学习成果的展现，在这种培训中一起完成了教师教育教学的资源共享！这是一次大规模的集体的智慧的共同创造和创新，是一次教师成果的大荟萃，彼此影响着彼此，收获着收获，你的，我的，他的，我们大家的。此次“国培”虽将结束的，但是教师培训教师素养的提升永远不会结束，“国培”带给我们的知识、思想和精神将会是持久的陪伴和影响，“国培”会继续坚定不移地走可持续发展之路辐射全国教师；通过这次培训，使教师提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长，在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求质量和水平，创造出自己在农村教育事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教育事业，努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心，学生尊重和喜欢的人民教师。“国培”你真的很“给力”.
第16篇：国培工作总结
国培总结交流会
各位老师，大家上午好！我们利用今天上午，召开国培总结交流会。国培工作开展已有一个多月了，今天终于结束了。在开展这项工作中，得到了潘校长、苏校长、罗主任的大力支持，他们经常过问或督促我们的老师进行学习。同时，更是得到在座各位老师的全力配合和合作，正是你们放弃休息时间，积极主动地上网学习、做作业，我们国培工作才能顺利完成。我作为组长，衷心感谢各位对我工作的支持和配合。
一、通报兴宾区、我校开展国培情况
国培工作于去年11月在全国各地就开展了，但我们兴宾区开展比较缓慢，直到今年1月份，上网学习率仅为8%，排在自治区倒数第一，在自治区有关国培会议上，受到教育厅领导点名批评。之后，我区教育局领导非常重视，指派韦启平副局长专抓此项工作，1月19日召开了班主任、组长、指导老师会议，全面布置工作。2月21日，又召开国培学情通报会，会上，教研室吴松山主任点名通报学习不够2160学时的65位老师。这几天，每天都发布学情统计情况，并将每位老师进行排名。由于局领导、各乡镇校长亲自抓，仅仅个把星期，我们兴宾区上线学习率达80%以上，排在自治区第一，在全国也是前列，惊动了中国教师研修网和自治区教育厅领导，并受到他们高度赞扬，要求我们兴宾区把经验、措施传给他们。
我们中心校也于1月21日召开动员会，培训如何上网学习，老师们利用年里面纷纷上线学习，并在这几天加班加点完成作业、总结、课程留言、沙龙评论等学习任务。
二、我校开展国培取得的成绩和存在不足之处
好的方面：本次培训，我校共涉及语文、数学、思品、体育4个学科，共16人，其中语文7人，数学7人，思品、体育各1人。在座的各位老师，学习积极性非常高涨，参训率、学习率都达到100%。如江海主任率先完成各项学习任务；罗主任多次督促本部教师进行学习，并指导他们如何做作业；为了能按时作业，刘张旋、韦学喜、黄张科亲自到原教办向潘副和我请教。黄文琦、韦学喜、陆桂美学习时间高达4000分钟以上；教育局给我们的培训名额是15人，卓敏老师是我们石陵镇小学非常非常优秀的骨干教师，她主动要求进步，自觉加入到我们学习行列。以上这些使我感到非常欣慰。
不足之处：
1、教育局只给我们15人名额，远远不能满足我们的需求，我们还有许多年轻骨干教师要求进步，不断充实自己。
2、涉及科目比较少。下一期，我们争取增加英语、音乐、美术等学科。
3、个别教师学习积极性不高，领导催了几次才完成各项学习任务。
三、建议和要求
继续加强学习，借鉴专家先进经验，并运用到今后的教学当中。同时，反思自己在教育教学中存在不足之处，不断更新教育教学理念，改进教育教学方法，提升自身综合素质，做到“活到老，学到老”。
第17篇：国培工作总结
阿里河中学阶段国培工作总结
回顾前两个阶段培训过程，我校国培工作取得了阶段性的成绩，也存在一些问题，现总结如下：
一、认真做好培训前的准备工作
从2016年9月学校召开的“2016年国培计划”项目启动会后，我校立即行动起来，首先成立了由赵新汉校长为组长的“国培计划”领导小组，制定了国培工作管理制度，职责明确、分工协作。本次培训，为了让学员明确学习要求，我校结合县项目组实施方案，在学校召开了动员大会。学校还为每间办公室配备了电脑，为学员网上学习提供了条件。会后，各学员及时注册，修改了个人信息，于9月底正式开始学习。
二、加强培训期间的管理工作
为了让学员了解学习动态，解决学习中遇到疑难问题，学校要求每一位学员及时加入相应学科的QQ群，为教师之间和进修学校之间搭建交流的平台。管理员及时及时登录国培管理群，了解学员的学习情况，以便督促和帮扶掉队学员。对个别学习不积极的学员，多次交谈，使其赶上学习进度。
三、认真做好培训后的研修工作
国培学习要求网上学习与线下研修相结合，做到学以致用。此次培训，我校英语学科学员参加了进修校组织的“专家到我身边”视频指导活动两次，其余学员也认真参加了线上组织的研修活动。我校结合本校实际，认真组织校本研修。各学科在国培学习契机的引导下，充分转变教学观念，认真备课、上课。各科学员都上了一次学习汇报课，课后教师们进行了评课、议课。大家积极发言，各自交流自己的感想，教研活动搞得有声有色，实实在在。
四、培训过程中存在的问题
1、部分学员完成作业时间较晚。
2、学员在学科研修活动中发帖较少。
此次培训，各学科教师在教学观念上有了很大转变，给提高教学质量、实施素质教育注入了新鲜的活力。在今后的师培工作中，我校会总结经验，改正不足，争取把工作做得更扎实，更优秀！
第18篇：“国培”工作总结
“国培计划”教后感
东乡县小璜中学 魏建裕
2010年教育部、财政部开始实施中小学教师国家级培训，旨在提旨在提高中小学教师特别是农村教师5.5亿元支持“国培计划”的实施，我老师们通过几个月基本数据
89人，所完成的作业情况如下：642篇，评论89条，班级推荐数228篇，评论26条，班级推荐数451篇，评论12条，班级推荐264篇，评论13条，班级推荐1651条，回帖2629条。 5期，评论数3条。
2011年4月22日）
感受与收获
45篇。39篇。 16 38篇。 高中小学教师国家级培训计划，队伍整体素质，中央财政投入有幸成为本次国培远程学习班的辅导老师，“紧张、忙碌、充实”的网上学习和交流，对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴，提高专业素质的重要性，提高了思想认识，提升了学习理念，丰富了专业理论，为今后教育教学指明的发展的方向。
本班学员
研修日志：提交数学设计与反思：提交 作业：提交数主题研究成果：提交篇。讨论研讨：发贴班级学习简报：发布（截至
一、国培计划，提高了老师们的思想认识
由于老师们工作在农村中学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次远程培训，使老师们清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待所从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多，可以说网页学习的即时性，有利于老师们自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾；可以说网页学习的快捷性，有助于老师们提高学习和实践应用的效率；可以说网页学习的互动性，有助于众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、培训学习，更加深刻地理解了新课标理念
新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析，诠释无不紧扣新课标理念，对像一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，丰实了老师们的头脑，使大家领悟到了新时期美术教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础，聆听了各位专家对美术教材全面分析，对老师们把握教材，如何提高教学设计以提高课堂教学的有效性，如何创设交流活动等有了很大的帮助。
三、再次充电，夯实了专业知识基础
作为一线的教师，首先应该具备的就应该是全面系统的科学本位
2 知识。以往老师们只是研读一些与美术关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有国培学习网页了，在这里所愿的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。这这个学习页面上，通过专家引领，帮助老师们进一步领会了新课程的教学理念，让大家对中学美术教学有了深入的理解与思考；通过参与学习，反思体念，帮助大家准确地把握了美术学科的主要教学内容及教学的重要难点，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
四、理论联系实际，提升了老师们实际的教学本领古人去：点时，无不旁征博引，特别是展示了大量优秀教师的课堂实例，在实际课堂教学中，在过程的引领中传授知识，讲析技法，阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会，领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。
五、通过学习，学会了交流和分享21生互动，师师互动”是自己研究，自己思考，通过这次国培，老师们彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。
新手段，
；专家在讲解自己的理论观“金点子”的本领传授给了我们，
，新课程倡导的主旋律是“师
帮助老师们认识并掌握了教学的新方法，“授人以鱼，不如授人以渔”世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还
存在问题
1、部分作业没有按照要求完成，比如要求写教育叙事的，部分老师写成教学设计。
2、网上下载，转抄作业，个别老师或许日常教学工作忙，或许学习态度不端正，从网上下载文章更换改名后就交了，甚至有些老师一字不漏，连广告之类的东西都照搬不误。
3、课程学习时间不够，个别老师课程学习时间才不到最长的是熊婷婷老师，达到
4、没有按时按质完成作业，部分老师的作业只有简单的几段话，有的理论性太强，缺乏具有说服力的实例；还有些老师在作业的最后期限才匆忙交作业，质量没有得到保证。不学习就不能使我们的教育具有后读动力，的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义，“国培”是教育部送给我们一线教师的一份精神文化的大餐，当然，这份大餐的消化，吸收还需要有一个过程；甚至是一个相当长的时间；在今后的教学中，我们要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。 小时今后方向4
402小时，
176分。
不学习就跟不上时代
第19篇：班主任国培心得体会2
2015班主任国培心得体会
（二）
乐山市中区悦来学校李晓勤2015.12月
在这次国培学习中，有幸认识了巴登尼玛老师，可以说是人生中的一大幸运。还记得那天巴登老师特别忙碌，下午的课由2点半改成了2点开始。巴登老师是藏族人，却没有藏族汉子的高大威猛，但这并不影响我对他的崇拜。有的人只需要那么短短一两个小时，就会心生崇拜。他是一位学者更是一位智者。
在讲座中，巴登老师讲了教育学的概念。以前念教育学的时候也学过这些概念，但老师并没有讲的如此深刻，听了巴登老师讲瞬间明白了很多概念。而对于我们习以为常的概念，巴登老师也能用特别精炼的语言解释透彻，让我非常钦佩。他说“信仰，就是关于生与死的答案。”诠释得太到位了，人们信仰什么，其实就是人们心中关于生与死的看法和描述。他还说“生命的关系就是文明。”文明是什么，文明无非就是看这个社会达成的是一种什么关系，是血缘还是契约？巴登老师在讲人类发展的时候，也让我顿生仰慕之情，上知天文，下知地理。于是，我在网上找了很多关于巴登老师的信息，有很多人跟我对于巴登老师的崇敬之情时相同的。特别摘录了一部分
每次在巴登教授放下扩音器准备离开之时，我们便会不约而同地鼓起热烈的掌声，这掌声与其说是感动于巴登教授上课的激情洋溢、挥汗如雨，倒不如说是感动于又一次接受了巴登教授对我们灵魂的提升与沐浴。人生最大的幸福是达到灵魂上的欢愉，这种快乐来得更持久，更深刻。在这个硕士班里，我可能比大多数学员更了解巴登教授一些，因为在这之前我已经在考前研修班里学过巴登教授一学期的课程。巴登教授是一个独具魅力的专家型教师，他的这种魅力与他的学院院长的身份无关，而与他的丰富的人生经历和国内外极大的学术影响力有关,还与他那种一般学者难以具有的独特情怀有关。
“不愤不启，不悱不发”是《论语述而》里的名句，其中“愤”字是思考的意思。巴登教授看上去就是一个传统意义上的儒者，谦和儒雅，平易近人，“愤”字在他身上有很鲜明的体现，巴登教授不但独立思考、反思，还能鸣不平。不平则鸣，这无疑是对儒学内涵的丰富和发展，唐代的贾岛在《剑客》一诗中写道：“十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？”不平则鸣绝非感情用事，冲动冒失，而是知识分子本应具有的责任与担当，因而可以说巴登教授是一个具有现代意识的新型儒者，巴登教授是五四时期学者遗风的绝佳继承者。五四的学者具有强烈的民族责任感，他们为百姓说话，为民生请命，为良心说话，为天地立言，他们所完成的虽具有鲜明的时代性，但做的是全人类的事业，因此为后世敬仰膜拜。不过随着时代的变迁，知识分子的这种独立精神逐渐为世俗消解，知识分子逐渐平庸，不独立。巴登教授虽然具有丰富的国际经验，但他很好地继承了中国的民族精神，敢于鸣不平。“批判是为了发展”，这是巴登教授的真言。是呀，敢于对现实批判，这表明灵魂没有麻木，有正视现实的勇气，有改善现实的信心和对民族真诚的爱意，难怪乎有人说“在最大的恨中往往蕴含着最深沉的爱”，“为什么我眼里饱含泪水，因为我对这土地爱得深沉”——艾青语。有批判才有进步，黑格尔说“在否定之否定中螺旋式上升”，说的就是这个道理。
钱钟书说：“人之谓我狂，不识我之实狷。”钱老说世人都说他狂妄，很少人知晓他的正直。很多人知道巴登教授的“愤”，其实不知道或不明了他的“平静”。“平静”一词是巴登教授的口头禅，是他对具有平和心境、与世无争的人的心态描述，其实这个词用在他身上太合适不过了。试想一个教学名师、全国知名教师不与老师争名，一个具有重要职权并不以此自傲的教授，一个硕士导师、博士导师头衔皆具的教授如此平和，他“平静”的心态是怎样深入骨髓与灵魂！巴登教授在教学上、科研上可谓“无心插柳柳成荫”，他只是想站稳自己的讲台，带好自己的学生，研究好自己的领域，尽到自己的职分，为人类的教育事业做出应有的贡献，其他的所谓荣誉，不过是锦上添花而已，得之不为喜，失之不足悲。 巴登教授心中肯定有一朵静静开放的格桑花，有一个永不消停的转经筒，他现在只是因为俗事缠身，不能遂愿，我相信在巴登教授在卸任退休后，会回到他熟悉的草原，在蓝天白云之下，在幽幽高山之侧，寻求自己的大宁静，思考生命本源的哲学，为一切人类祈福。
作者：11级川师大文学院教育硕士罗孝辉
第20篇：班主任国培教育心得
国培心得
在培训学习期间，聆听了专家和名师的报告讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。中学是人的一生发展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，还要不断地完善自己。必须不断地学习有关理论知识，不断在实践中积累经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
听了专家老师的讲座，让自己有一种茅塞顿开之感，也看到了自己工作的不足。更懂得了班主任不仅要关心学生的学习生活，更要关注学生的心理健全和人格发展，工作中要从小事做起，教育学生要讲究方法，注重策略。充分利用好主题班会课、班级文化建设做为学生的思想教育阵地，做一个有心的班主任，开一个有心的主题班会，让每位学生都能从中得到受益。就像专家老师讲课中说到的“我们不能改变过去，但可以改变现在，我们不可以现状，但可以改变自己。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
