班主任工作总结小组积分制
推荐第1篇：党建积分制
芜湖新兴铸管有限责任公司
党委工作部
〔2018〕53号
公司党建培训积分制实施办法
为进一员提升党建培训效果，调动广大党员参与培训的积极性与主动性，公司党委特制订《公司党建培训积分制实施办法》。
党建培训：指公司所有中共党员、中共预备党员、入党积极分子必须参加相应的党建培训，如：公司党校、党总支、党支部组织安排的党建培训，每年必须学满 24分，新入党人员按入党时间计 算（每月2分计算）所需积分。
一、党建培训积分管理的管理权限
各党总支负责所属党员、入党积极分子党建培训的组织实施以 及积分的登记统计工作。党委工作部负责实施公司党委直接组织的党建培训，监督审核各党总支、党支部组织实施的党建培训，审核汇总各党总支统计上报的积分情况，报人力资源部进行积分登记。
二、积分获取渠道
1、参与公司党委组织安排的培训课程，全程听完当日所有课程且考试合格者（未安排考试的课程，党员需在培训完成后一周内 提交培训总结至党委工作部），每听取一课时（每课时按 45 分钟计 算）课程可积 1 分。
2、参与党总支、党支部组织安排的培训，全程听完当日所有课程且考试合格者（未安排考试的课程，党员需在培训完成后一周内提交培训总结至党总支，政工主管汇总后交党委工作部），每听取一课时课程可积 1 分。
3、参加党总支、党支部的党员大会、党课，每全程参加一次（按照 2 个课时）可积 4 分。
4、参与公司党委组织的外出培训，全程参与所有课程且考试合格者（未安排考试的课程，党员需在培训完成后一周内提交培训 总结至党总支，政工主管汇总后交党委工作部），每听取一课时（每 课时按 45 分钟计算）课程可积 1 分。
三、积分登记
各党总支、党支部负责所属党员、入党积极分子党建培训积分 的登记统计工作，党委工作部负责监督审核。
党总支、党支部培训要求提前10天报备，实施完成培训后，整 理、汇总授课课件、培训签到表、考试试卷（无试卷以培训总结替 代，不少于1500 字）、记录等一系列存档资料，并进行该项培训积 分的统计工作。
四、积分考核管理
培训积分每年 12 月底进行结算，所有党员、入党积极分子每 年必须达到要求的积分，未能达到相应的积分，次年不予参加评先 评优。
五、2018 年培训积分统计工作安排
（一）2018 年 7 月前培训积分统计
党总支、党支部整理 2018 年 3 月-7 月所有培训积分依据材料、培训积分登记台账，统计党建培训积分，并于 9 月 3 日前报党委工 作部。
（二）2018 年 8 月起培训积分统计
2018 年 8 月开始，党总支、党支部每月整理、统计本月的所有培训积分依据材料、培训积分登记台账，相关培训材料由各部门自行保存，培训积分登记台账于次月 10 日前报党委工作部审核。
2018 年 8 月 25 日
推荐第2篇：积分制管理
积分制管理
积分制管理
积分制管理就是把积分制度用于对员工的管理，用积分来衡量员工的自我价值，反映和考核员工的综合表现，然后再把各种物质待遇、福利与积分挂钩，并向高分人群倾斜，从而激发员工的主观能动性，充分调动员工的工作积极性。 简单的说，就是用积分（奖分和扣分）对员工的能力和综合表现进行全方位量化考核，并用软件记录和永久性使用。 分解说明一下：
1、员工的能力怎么考核？
人的能力是指一个人的学历、职称、管理人员职务、技术专长、个人特长等等，如中专学历、大专学历、大学学历、研究生学历、经理、主任、班组长、会计员、会计师、二级电焊工、印刷机长，还包括个人的特长，如普通话、唱歌、跳舞、做主持、谈钢琴、说外语等等，这些都是员工自身拥有的，是反映一个人能力大小的重要因素，员工只要具备这些要素，每个月都会得到一定数量的固定加分，也就是说，员工所具备的才能，一进入公司就可以通过积分被认可。而这个积分是和工资待遇福利等挂钩的！这就满足了员工渴望被认可的心理需求。认可这东西是非常重要的，有些人只要被认可，他愿意付出10倍的努力；而如果不被认可，他就会很沮丧，甚至破罐破摔。
2、综合表现怎么考核？
人的能力和综合表现既有联系，又有差别，因为有能力的人不一定都能表现，所以，对一个人能力加分只是一部分，关键还是考核他的表现。例如，有个设计师英语很好，国家六级。一天有外国客户来公司办理业务，他接待了客户，充当了翻译，那他就会得到100分的B分。但如果他说他不是业务员，不做翻译，也不跟客户交流，那就不行，每个月都给你加分，这是“养兵千日”，现在用到你了，是“用兵一时”，你不奉献，那对不起，之前加的分全部扣掉，耽误公司业务，还要再扣一次分。呵呵，其实我举这个例子在实行积分制管理的公司里是不大可能出现的，“养兵千日用兵一时”的道理大家都是懂的。但是在一般的公司里，类似的现象是非常多的。员工会想：老板又没有因为我会说英语多给我工资，我凭什么奉献我的才能，我做好本职工作就对得起老板了，谈业务是业务员的事情，关我什么事。所以说，有能力是一回事，能表现出来才是另一回事。除此之外，一个人在一个阶段时间内，出了多少天勤，加了多少小时的班，创造了多少工作业绩，生产了多少产品，做了多少好人好事，提了多少条建议，参加了哪些有益的活动，搞了哪些创新等等，这些都要用积分来考核。一般来说，综合表现的积分要远远大于一个人的能力积分。这就避免有些人自认为有能力但实际没干多少事还想拿高工资！大家都不用拿嘴来说我多能干，用事实来证明能力，用表现来决定工资！
3、全方位量化。是指用积分对员工实行360度量化考核。如一个员工的思想状况、工作表现、业绩大小、责任心、事业心等等，能用积分来考核的都用积分来考核，越全面越好，因为只有做到了全方位考核量化，其积分才能代表一个人的综合表现，才能被公司的全体员工及干部认可，才能让大家觉得公平，才能与各种福利待遇挂钩。
4、软件记录。积分制管理虽然原理简单，但由于员工多了，奖扣分项目多了，要形成一个系统的管理体系，所以又成为一项非常复杂的管理工作。但由于开发了“积分制管理软件”，又使复杂的工作变得十分简单，一部分固定积分由软件根据时间自动生成，同时，日常的大量扣分、奖分录入电脑后，软件自动分类、自动分部门、自动分阶段、自动汇总、自动排位。一般来说，不需要设专职人员，只需要配有兼职人员，一百人的公司，每天不超过一个小时的工作量，就可以完成全部的积分管理工作。参训的老总们这样总结道：积分制管理把简单的事情复杂化，积分制管理软件把复杂的事情简单化。
5、永久性使用。积分录入个人账户后，员工只要不离开公司，积分终身有效，使用后不减分不清零，多次重复使用不作废。积分高的可以涨工资，可以买养老保险，可以参加出国旅游、国内旅游，年终可以拿到高额奖金，可以外派公费培训，可以将积分转为干股，可以代买理财保险，可以享受到各种各样的福利待遇。永久性使用，才能起到永久激励的效果，才能起到留住人才的作用。 在这个体系中，全方位量化考核和永久性使用是积分制管理的精髓。 以上是宏观上介绍积分制，下边我从细则上讲解一下积分制管理。学习积分制管理，要学习积分、产值和工资。分别来讲一下。
一、积分
积分分A分和B分，A分为物质分，侧重于对员工的物质激励；B分为精神分，强调对员工的精神激励。A分在当月发放现金后，即失去作用，B分将终身有效，B分累积至一定标准后，可享受各种不同形式的待遇。 那么，A、B分又是怎样操作的呢？
（一）A分管理操作方式及说明
1、A分主要用来激励员工的直接劳动量付出和惩罚员工过失，分为奖分和扣分，按月汇总，与工资挂钩，直接影响员工当月工资的多少。
2、A分的奖、扣标准，均以每分2元人民币计算，当月累加计算后，当月分数清空，次月起另行计算。
3、公司建立一套完整的A分奖励规定及标准，上不封顶，下不保底。
4、日常工作检查以扣A分为主，各项扣分应按标准执行，一般无直接经济损失的扣分主要以2分为起步标准；直接经济损失的扣分，参照损失金额计算扣分；需要加大管理力度的项目，可实行几何倍数扣分。
5、A分与B分相互关联，A分翻一倍进入B分累计系统，即：每A分1分=B分2分。
举例：迟到。月内迟到一次扣A分1分，B分2分；迟到两次以上者，第二次扣A分2分，B分4分；第三次扣A分4分，B分8分；最高每次可扣A分16分，B分32分；迟到时间可以5分钟为标准。虽然扣A分，就相当于扣钱，但是对员工来说，和扣钱的感觉是不一样的。首先，不用员工当时当同事的面出钱，他不会很丢面子；其次，扣了的分还可以挣回来。但是如果是罚钱的话，很少有公司把罚的钱又还给员工的。
尽管如此，我还是建议刚开始实行积分制的公司，能够少扣A分，所有奖扣分都以奖为主，以罚为辅，如果必须扣分，那也尽量扣B分而少扣A分。这样做是让员工喜欢这个管理方法，觉得用了这个方法之后，自己得到的认可和奖励都多了；而不要一开始就让员工觉得老板用这个方法是整大家的，动不动就扣A分，动不动就扣工资。当大家都接受了这个管理方法之后，就可以逐渐的把一些惩罚措施改成扣A分，一方面是这时候大家可能都学会规范自己的行为了，不会经常被扣A分了；另一方面，说这样做是为了完善这个大家都已经接受的管理制度，员工们也容易接受。这样同样能起到加大制约力度的作用，千万不能操之过急，否则员工一开始就会被吓跑的，就谈不上解决问题了。
二、B分管理操作方式及说明
1、B分作为对员工精神激励的形式，主要用来间接奖励员工的劳动付出，引导公司的企业文化建设，它不与员工工资直接挂钩。
2、B分的考核范围主要有学历、职称、职务、技术水平、专业能力、个人特长、出勤天数、加班小时、产值数量、营销业绩、个人工作量、工作热情、精神文明、思想道德、对公司的忠诚度等。
3、员工的综合表现，全部用B分来检验，员工的B分越多，说明其对公司的贡献越大，表现越好。
4、公司每月要对员工的B分积分进行汇总排位，排位分为累计排位和当年排位。累计排位指员工进入公司以来的累计B分数量排位，当年排位是指员工从当年1月1日开始的每月B分积分数量累计排位。
5、累计排位主要用来反映公司成立以来，员工对公司贡献的大小。一般来说，工龄越长分数越高，贡献越大分数越高，扣分越少分数越高。
6、当年积分排位主要用来反映年内员工对公司的贡献大小，分数越高，年内贡献越大，该指标主要是考虑到了后进入公司工作的员工，公司希望他们能和老员工一样，有饱满的工作热情，通过自己的努力赢得同样的奖励机会。
7、员工的B分奖励方式分为三种类型：固定式奖分方式，任务分配奖分方式，临时性奖分方式。
7.1 固定式奖分方式是指公司指定专人按照常规对员工制定固定奖分标准，考核登记汇总的分数。如学历分、个人专长分、职务分、产值分、加班分、出勤分等，该类奖分由专人考核，并分阶段在员工大会上公布，月底汇总后直接记入B分累计系统。举例说明：中专学历及相应职称，每月另加B分10分；大专学历及相应职称，每月另加B分20分；本科学历及相应职称，每月另加B分30分；本科以上学历及相应职称，每月另加B分40分；坚持讲标准普通话上班，每月加B分100分；有与外国人简单沟通的能力，每月加B分100分；有一般的主持人水平，每月加B分50分；有较强的主持人水平，每月加B分100分；有较高的舞蹈等文艺水平，每月加B分50分；其它有益的个人专长，每月加B分10—30分。员工每月都有这些固定加分，那也表明在需要的时候，员工要做出相应的贡献。根据各个公司的不同，固定分的加分项目也可以有所不同。 7.2 任务分配式奖分是指公司在分配特殊任务时(一般是指难度较大的任务)，明确责、权、利的一种奖分方式，公司所分配的任务，员工只要能按时、保质、保量完成，除按规定记入产值外，还可得到相应的B分奖励。举例说明：张三被公司安排全程接待来公司参观考察的领导，领导非常满意，提出表扬，张三不仅得到产值300元，而且得到加B分300分。这个奖励，如果说钱的话，不多，300元产值，也就1块8毛钱。但是用积分来奖励员工会非常在乎，也非常高兴，300B分，加上300元产值，怎么也感觉比1块8毛钱多得多呀。下次有这样的任务，他还会争着去。如果你给成钱，1块8毛钱肯定给不出手，多给吧，那这种事情多了，你也会觉得成本高，并且给其他员工知道了，其他员工会觉得你不公平，搞不好，会闹得张三和其他员工关系紧张。所以在一般公司里，张三干这种事多半都是白干，最多老板会夸一句：干得不错！
从这点就可以看出积分制管理的魅力！有方法，那我花1元钱能干100元钱的事情；没有方法，那你花100元干的事情还不如不花钱不干的好！积分制管理就是最低成本的管理。积分又不用花钱买，不用花费时间去生产，是属于“取之不尽用之不竭”的资源，老板嘴一张，想要多少分，有多少分。而且这个积分让员工觉得值得珍惜，觉得争取积分是光荣的事情，是有价值的事情！激励效果非常之好！
7.3 临时性奖分方式指员工完成非常规、突发性、个性化的单体事件所给予的奖分。此类任务须依靠员工的主动性来完成，对此类事件奖分，目的是激励员工多为公司着想，多做好事，它在培养和加强企业文化建设方面起着巨大的作用，同时又是员工增加个人B分积分的一个重要途径，只要员工表现优秀，就有可能得到额外的B分奖励。每个员工都有同等机会，选择增加个人B分的方式。举例说明：员工拾金不昧，每次奖B分20分至50分；员工清洗饮水机每次奖B分50分；员工清洗卫生间、厨房每次奖B分100分；员工发扬风格，做好人好事，每次奖B分20分至50分；员工春节为父母买节日礼品，每人奖B分10分；员工自觉参加公司培训学习，每次奖B分10分。
这个临时性加分就多了去了，有时候员工习惯性的一个动作都可能被加分，比如说门口的广告牌倒了，员工去扶起来，如果被领导看到，就会得到加分。当然很多时候也许不会被领导看见，那么员工自己跟领导汇报，领导经过核实，那也同样会得到加分。因为做任何对公司有益的事情，都可能得到加分，那么员工就不会再说这关我什么事那关我什么事了！但在很多公司，员工操心也是白操心，有些事做了也是白做，那员工就会认为反正我做了老板也是不领情，还不如不做呢！久而久之，员工的积极性就没有了，每天都是一副“事不关己高高挂起”的样子。但是实行了积分制以后，替老板做事，替老板操心，都是能得到加分的，老板对员工的每一份付出都用积分和产值来表达自己的感恩，员工当然就愿意去做去操心了！
8、任务分配奖分和临时性奖分一律采用总经理签发的《B分奖励通知单》，该通知单除记入本人累计分外，还有各种增值作用。例如：可参加周一员工大会的抽奖(无奖分通知单的员工无资格参加大会抽奖活动)、可冲减迟到、换取休息机会、兑换空调等。这个奖励方法是多种多样的，老板愿意怎么奖就怎么奖。但是说起奖励，很重要的一点就是不能平均。一旦平均，那么这个奖励几乎等于没有奖励，并且还会让很多优秀的员工觉得不公平。
以上讲的多少奖分，当然除了奖分，也有扣分的，事情没有做好，或者做了不该做的事情，就要扣分。举例说明：员工下班未关电脑、抽风机、空调等设备及电源，每次扣A分10至50分，B分20分至100分；员工开空调未关窗户，每次扣A分20分，B分40分；员工夜间印刷操作时未关二楼窗户和隔音门，每次扣A分10分，B分20分；员工下班未随手关灯，每次扣A分10分，B分20分；车间的工作台等设备，未按要求摆正，每次扣责任人A分2分，B分4分。 奖扣分的内容都很多，很自由。反正就一个宗旨，你做老板的想让员工做什么事，他做好了，就加分；你不想让员工做什么事，他做了，那就扣分。当然，标准定下来之后呢，实际中奖扣分的动作交给管理层来做就好了，不用老板亲自执笔的。
A分、B分，奖分、扣分，大家都已经清楚了，那么这个积分记录了之后，该怎么用呢？
A分大家都很清楚了，1A分=2元，发了工资就清零了。那B分呢？
（三）B分享受待遇的相关规定
1、凡员工总累积B类分达到1万分或者每增加1万分，公司为其办养老补助金一次，金额1000元。
2、凡员工总累积B类分达到1万分，每月基本工资不足500元者，可上调一级工资。
3、凡员工总累积B类分达到2万分者，认定为公司合格员工，公司为其办理国家统一的养老金手续。
4、凡员工总累积B类分达到1万分以上，并在公司存有养老金的员工，可选择与养老金同等金额的外出学习项目，由公司支付学习费用。
5、员工每年累计B分排位第一名和年内B分排位第一名，由公司安排到香港、澳门旅游，每人限一次，十五年内不重复安排，够名次未能参加者(已参加过)公司奖现金500元，不够名次参加者需补交现金400元。
6、公司各部门累计B分的排位第一名和年内B分排位第一名，可享有参加国内广告展销会和考察资格，有资格而未参加者可领现金300元。
7、公司各部门年内B分排位的1-3名(根据人员比例决定人数。一般为1／8)，可享受市内及周边地区一日游，因公未参加者可领现金100元。
8、春节发放物资实行三级待遇，累计B分排位前10名和年内B分排位前10名享受一级待遇，万分以上的员工享受二级待遇，不足万分的员工享受三级待遇。如全部在万分以上，取后20％的员工享受三级待遇。
9、每年总累积B分排位的前10名和年内累计B分排位的前10名，第二年可使用“顾客专用擦鞋机”和“顾客专用卫生间”。人选名单根据每年的汇总排位更新一次。
10、每年员工中部门年内累计B分排位第一名的员工，第二年全年可享受会议专人倒茶的荣誉待遇。
11、员工出现零B分和负分后，说明该员工不适应公司的管理模式，建议其主动离开公司。
12、员工可享有与养老金同等金额的入股资金指标，年分红率为20％，目前暂定标准为每人不超过5000元。
13、凡公司出台的各种福利待遇规定，均要与B分挂钩。
14、公司在适当的时候，出台B分汽车、住房奖励方案。
这些奖励和规定都仅供参考，积分制管理是非常灵活的管理方法，积分就相当于汉字的笔画，只要大家学会了笔画，想写什么字都可以。大家完全可以因地制宜，因行业制宜，因公司制宜。 积分讲到这里了。下边讲产值。
二、产值
产值是员工的工作业绩，既是计算员工工资待遇的依据，又是计算员工积分(B分)的基础资料；产值多少除关系到个人当月工资额外，还直接影响到个人的积分结果，因此，产值计算要有合理的计算标准；员工的产值积分计算公式=(本月产值总数—1500元基本任务数)×6％。产值包括实产值和虚产值，实产值是指顾客付款正常业务所分配的产值，虚产值是指公司无现金收入的业务如公司内部的业务、公司外的免费业务等。 那么，产值是怎么计算的呢？举例说明： 名片设计
1．单色名片：每盒记产值10元，加印每盒记产值2元 2．多色名片：每盒记产值20元，加印每盒记产值4元。 3．修改名片：每盒记产值10元，加印每盒记产值2元。 4．公司及免费名片：每盒记产值10元，加印每盒记产值2元。 标书计算
1．简易标书，10张以下，每套(2份以上)，记产值100元(打印)。 2．简易标书，10张以上，数码印刷，每套记产值200元。 3．高档标书，每套记产值300元(10张以上)。
4．加厚标书，每套记产值400元至500元(20张至30张以上)。 5．中标后，按以上标准加一倍计算。
员工做每项工作都有产值，比如说，打字，写文章，摄像等等。内容实在太多，这里不多举例了。那么产值怎么和工资挂钩呢？ 产值工资=(本月产值总数—1500元基本任务数)×6％ 公式和数据都是仅供参考。
讲到这里，积分和产值都已经大致讲清楚了，相信大家对积分制都已经知道是怎么一回事了！ 那么我们说积分和产值都是和工资待遇福利等挂钩的，那是怎么个挂钩法呢？说到这个问题，不能不讲讲工资分配制度。
三、员工工资待遇分配方案
员工工资待遇与积分有直接关系，首先，员工的工资待遇有一部分来自A分，A分以每分2元的标准进入工资，同时每1分A分等于2分B分进入个人积分。 为充分激励员工爱岗敬业，创造一流工作业绩。员工工资待遇应体现奖勤罚懒、奖优罚劣、多劳多得的原则。员工个人的专业技能、技术水平、思想素质、爱岗敬业精神、团队精神、加班多少、对公司的忠诚度以及在经营中创造价值的大小等因素，最终决定其个人的报酬，即多劳多得，不劳不得。公司根据员工不同情况，不同专业，制定不同的工资分配方案，主要有：试用员工工资分配方案，正式员工工资分配方案，计件工资分配方案，营销员工资分配方案。公司推行零工资方案，但不开除员工。
工资制度的内容很多，有些对大家可能也不实用，所以我拣选一些内容从六个方面，大致讲讲，仅供参考。 一．试用员工工资分配方案
(一)、公司推行灵活的录用机制，凡有一定专长，愿意到本公司工作的人员，均可到公司应聘，应聘者如认同本公司管理模式并愿意遵守公司各项规章制度，应聘当天即可进入公司试用。
(二)、试用期为一个月，试用人员的工资底薪为每月700元。2．1试用期内完成产值在1500元以上者，月工资不少于700元；
2．2试用期内完成产值在4000元以上者，取消试用期，按规定标准计算工资； 2．3试用期内完成产值在1000元以上者，不足1500元者，转为学员，免收学费；
2．4试用期内完成产值在1000元以下者，转为学员，并按规定向公司交纳学费。
(三)、试用人员未休息加班工资(小时)： 3．1月完成产值在1500元以下的，无加班工资；
3．2月完成产值在1500元以上的，每小时按1元标准支付加班费； 3．3月完成产值在4000元以上的，每小时按2元标准支付加班费。 (四)、试用人员未休息加班工资(天)：
4．1试用人员未休息，月完成产值在1500元以下的，无加班工资； 4．2月完成产值在1500元以上的，无休息时每天补加班费30元/月，每月按2天计算；
4．3月完成产值在4000元以上的，每天补加班费50元/月，每月按2天计算。 (五)、试用人员第一月合格，转为正式员工，以后又未完成产值的，公司再恢复其试用员工工资分配方案。
(六)、在公司学习的学员，连续两月产值超过1500元的可转为试用员工，并参照试用员工工资标准计酬。
(七)、试用人员技术水平．思想素质与公司要求差距过大，或是有违反公司规章制度的行为，公司可劝其结束试用，停止上班，对于此类员工公司不支付任何报酬。
二、正式员工工资分配方案
正式员工的工资待遇按发放时间分为三大部分，分别为：按月发放的月工资，年底发放的目标管理工资和离职时的养老工资。 （一)、员工月工资分配方案
正式员工的月工资分为：基本工资、技术工资、职务工资、综合管理工资、入股分红、产值工资、部门效益工资、计件工资、电话费补助、营销工资、加班工资、奖励工资。 1．基本工资：
基本工资标准为每人每月300元至500元不等。 2．技术工资：
公司鼓励员工一专多能，凡员工有技术专长或是掌握多项技术者，即可享有领取技术工资资格。技术工资以每级50元标准递增，最高为300元，上调间隔不得少于一年。技术工资按出勤天发放，员工休息、请假、病假参照基本工资办法执行。 3．职务工资：
班组长以上的负责人和业务骨干均有职务工资标准，其标准因其职务高低和管理任务轻重而订，每级50元，最高为400元，按月发放。职务工资与领取者个人的管理任务完成情况挂钩，一般每100元须当月完成管理任务20分(指A分管理扣分)，完不成管理任务按每分2元从本人职务工资中扣除，如管理水平欠佳和未完成管理职能，可随时停止发放，同时职务工资还要与出勤天数挂钩发放。公司对干部实行竞聘上岗后，可提高职务工资标准。 4．综合管理工资：
指员工接受的个性化的工作任务所发放的工资，可采用产值计算标准，A分计算标准，按月考核发放。 5．入股分红：
指员工与公司共同投资购买的设备，根据利润，按照入股金额的比例，当月从工资中兑现。利多多分，利少少分，无利不分。 6．产值工资：
产值工资是员工工资中的重要组成部分，影响产值工资的主要因素是员工创造产值的数量和分值的系数。
6．1公司根据业务的性质和利润率高低制定相应的产值计算标准，员工的工作业绩以产值为标准进行登记汇总。
6．2每人每月基本产值任务为1500元，超过部分，按3％计算A分。 6．3当月管理人员评分在90分以上的，产值工资=A分x2元。评分在90分以下的，产值工资=A分x2元x分值系数。 (B分=产值×6％)，分值系数=经理评分数÷100。
6．4每A分分配金额不少于1元，少于1元按l元计算。 7．部门效益工资：
少数部门因业务的特殊性而制定的分配方案，如摄影部的后期消费工资，每人每月必须完成一定数量的后期消费业务，完成后该项工资如数发放；未完成按比例扣除该项工资；超过部分，分段计算奖励，分别按10％—40％比例提成。 8．计件工资：
少数部门根据部门的特殊性，实行按业务量比例发放工资，如喷绘车间、名片印刷车间和印刷车间等，凡实行计件工资的不再发放加班工资。 9．电话费补助：
每个员工每人都有固定的电话补助，每月随工资发放，员工每人每月发放标准为20元，主管级别为30元，主任级别为50元，经理级别为100元，特殊部门如业务经理，可增加50元至100元，在以上标准基础上，参加公司内部集团网和使用公司彩铃的每人每月加10元，未参加公司内部集团网和使用公司彩铃的每人每月减少10元。未参加公司内部集团网，但使用公司彩铃的，按原标准执行。
10．营销工资：
凡正式员工和试用期一月以上的非正式员工，每人每月营销任务为300元，无营销业绩当月扣A分9分，B分18分，连续二月无营销业绩，当月扣A分18分，B分36分；连续三个月以上无营销业绩，当月扣A分36分，B分72分。有营销业绩一律不扣分，并按营销额的3％计算营销工资。 11．加班工资：
加班分为按天计算的加班工资和按小时计算的加班工资。加班工资也是根据员工的职级、产值等不同有不同的标准，并且规定有明确的加班范围。 12．奖励工资：产值名次奖、加班名次奖、专职营销员业绩名次奖、员工营销名次奖、员工收欠费名次奖、服务名次奖、接待顾客名次奖、外协安装部产值名次奖、设计部产值名次奖、名片印刷名次奖、优秀员工奖、团队考核奖。这些奖项一般都是按月汇总排名，对前三名有几十块钱到几百块钱不等的奖励。 (二)目标管理工资分配方案
1、目标管理工资也称为二次分配工资：一般在年底一次性发放，它不是任何一个员工都有的工资，而是根据个人相关的目标任务完成情况进行考核而发放的。目标管理工资分为部门目标工资、项目目标工资和个人目标工资。 1．1部门目标工资：
a)部门目标工资主要用来考核、激励部门负责人的工作业绩，部门目标数是指该部门所有员工年内个人完成产值之和。 b)员工年内完成产值包括实产值和虚产值。
c)员工年内完成产值包括在本部门工作完成的产值和跨部门工作完成的产值。公司鼓励员工跨部门协作工作，跨部门工作获得的产值，既可算员工本人产值，又可加入部门的目标产值。
d)部门产值目标数的制定主要是根据上一年部门员工年内完成总产值之和来调整制定，同时在考核时还要结合部门产值人平均数的情况，来决定提成比例的高低。
e)部门目标工资实行超出产值部分，分段计奖法，其提成比例一般在0.5％至2％之间。
1．2项目目标工资：
a)项目目标工资主要用于调动各业务项目主要相关人员的积极性，项目目标指各部门中业务项目年收入总目标。
b)项目主要相关人员：主管经理、部门主任、前台负责人、项目负责人、主要操作人。
c)项目目标完成数只包括项目业务的现金收入数，不包括公司业务和对外免费业务。
d)项目目标数的制定主要是根据上一年该项目的实际收入数，结合人平均数来进行调整和考核。
e)项目目标工资实行超额部分分段计奖法，其提成比例一般在1％至6％之间。 1．3个人目标工资：
个人目标工资是年终根据员工一年的工作业绩和表现，对突出的方面给予一定的奖励和肯定，主要用于全方位调动每个员工的积极性，主要有产值目标工资、员工营销目标工资、专职营销员目标工资等。
a)产值目标工资：员工每年产值目标为18万元，超过18万元部分，按l％提成；超过20万元部分，按2％提成；超过25万元部分按3%提成。
b)员工营销目标工资：员工每人每年有3600元的营销任务，超过3600元部分，按1％提成；超过1万元部分，按2％提成；超过5万元部分，按3％提成；超过10万元部分，按4％提成。
c)专职营销员目标：每年个人营销任务为18万元，超过18万部分，按1％提成；超过24万元部分，按2％提成。 (三)员工离职时的养老工资
员工的养老补助工资是公司实施的第二次分配工资，其目的是为了更好的调动员工的积极性，解决员工的养老问题，让员工安心上班，放心做事，无后顾之忧，在正常离开公司时，可到社保单位或者是公司领取一笔可观的资金。
1、已在外单位办理“三金”手续，又到公司上班的员工，只要达到办理资格，同样享受本公司的养老金待遇，其操作方法如下：
1．1采用B类分积分制办法，其计算方案采用累计积分制，每一万分为一段，达到一万分者，公司为其办理一次手续，金额1000元。
1．2该资金存入公司后，专户管理，不计算利息，正常离开公司一个月后，三个月内可全额领取，如自愿将该款存在公司，公司同意后，可享有当年贷款利息一倍的分红待遇，并可随时领取本金。
1．3非正常离开公司(男55岁前，女50岁前)，只能领取30％，剩余部分无偿交给公司，男55岁，女50岁后，不论任何理由离开公司，公司都不得扣款。 1．4凡离开公司后又回公司上班的员工，其B分积分从零开始计算。 1．5凡离开公司的员工，因个人原因造成的公司损失，如差错、欠账、公司工作服、工具、设备扣留、安全事故损失等等，个人责任金不够扣款的，可从该款中扣除。
2．未办理社会“三金”手续，到公司上班的员工管理办法。在公司上班未办理“三金”手续的员工，只要表现优秀，符合公司办理“三金”手续的条件，公司为其办理“三金”手续，其具体办法如下：
2．1凡B分积分达到二万分的员工，公司为其办理国家的正式养老金手续。 2．2办理养老金手续后，其国家规定的个人交纳部分，由公司垫付，再从员工个人当月工资中扣除，由公司支付的部分从个人二次分配资金中列支。 2．3属公司支付的部分，个人在二次分配资金不够支付的，从本人年终目标奖中，或者是最后一个月的工资中列支。
2．4本人虽未离开公司，但未上班，或者是虽然上班，又无二次分配款项的，其“三金”公司应支付部分从个人责任金中列支。
2．5员工的“三金”手续交公司保管，中途离开公司，必须先办妥公司相关手续，再办理“三金”转户手续。
2．6员工的二次分配款项，在交纳“三金”款项后有结余的，归个人所有。 2．7员工的“三金”手续要专人专账管理，个人可随时查询。
三、计件工资分配方案
计件工资分配分为两类：一是临时工计件工资分配，二是正式员工计件工资分配。
(一)临时工计件工资分配
公司为完成应急性工作任务，必须建立一支灵活机动，召之即来的临时工作人员队伍，公司对临时工实行计件工资制，所有业务，尽量按计件工资计件，如安装喷绘、写真、布标、条幅、巨幅、彩旗等等，一律实行计件工资制，并建立临时计件工资标准，如挂条幅，每条10元；安装喷绘2元/平方米；安装彩旗每面1元；请人打喷绘0.6元／m2，一般临时工计件工资略高于正式员工工资，公司对部分特殊专业和项目实行计件工资制。
四、营销员工资分配方案
营销员工资分为专职营销员分配方案和兼职营销员分配方案。 (一)专职营销员工资分配方案
对专职营销员实行按绩效挂钩，分段计酬的办法，工资分为固定工资部分、提成部分、电话费、交通费及误餐补助和奖励四部分。 1．固定工资部分：
月完成任务2万元以上者，固定工资1000元； 月完成任务15000元以上者，固定工资650元；
月完成任务在10000元以上者，15000元以下，固定工资400元； 月完成任务在5000元以上者，10000元以下，固定工资200元；
月完成任务在5000元以下者，为不合格营销员。一律按10％提成，无固定工资和其它待遇。 2．提成部分：
毛利在30％以上者，提成10％； 毛利在20％以上者，提成8％； 毛利在l0％以上者，提成5％； 毛利在10％以下者，利润对半分成。
未交责任金的营销人员，提成下降2个百分点，未交清的下降1个百分点。 3．电话费，交通费及误餐补助： 月完成任务在2万元以上者，每月400元；
月完成任务在15000元至20000元者，每月300元； 月完成任务在10000元至15000元者，每月200元； 月完成任务在5000元至10000元者，每月50元。
4、由营销员提供信息的业务，按业务款的10％一20％计算营销员的营销额；凡营销人员与公司其它人员共同努力争取的业务，按30％一50％计算营销人员的营销额。 5．营销员个人经手、个人操心落实的转手业务，按其利润与公司各得50％。 6．因业务发生的招待费、礼品费、客户的提成费以及与业务有关的各项开支，均记入业务成本，再进行核算。
7．年内营销员工资达到18000元以上者，第二年每月可享受固定工资300元，达到30000元以上者，第二年每月可享受固定工资400元，逐年顺延。第二年如离开公司，或者改为兼职者，或者出现无营销，取消固定工资。 (二)兼职营销员工资计算方案
兼职营销员无固定工资、电话费、交通费、奖励等，只有提成部分： 毛利在30％以上，提成10％ 毛利在20％以上，提成8％。 毛利在10％以上，提成5％。 毛利在10％以下，利润对半分成。
五、责任制、效益工资分配方案
责任制、效益工资分配方案主要是对特殊部门(如装饰部、礼品部)和特殊人员(如项目经理、特殊专业人才)而制定的个性化方案，该方案可不受公司常规待遇规定的限制，各种工资标准可高于正常标准，具有很大的灵活性。
六、零工资标准执行条例
公司主张人性化管理，原则上不开除员工(特殊情况除外)，凡出现一般性缺点、错误和小的失误，只要不是大的原则问题、思想道德问题和违法行为，都鼓励员工认真改正缺点、错误，从头再来。公司注重员工个人的思想道德状况，强调员工对公司的忠诚度，同时推行零工资方案，凡出现大的缺点、错误、思想道德问题、忠诚度问题，公司扣除当事人的全月工资，具体标准如下： l、不热爱公司，不以公司为家，一边在公司上班领工资，一边在外诽谤、诋毁、贬低自己公司。
2、盗窃、私拿公司财产物资的侵占公司利益的行为。
3、私自将公司的工具、原材料等物资外借、外送。
4、虚报冒领，贪污公司现金。
5、外出购物，业务转手加工制作，从中拿回扣。
6、私自把公司业务转到外公司制作加工。
7、私自为顾客做免费业务。
8、私自为顾客刻盘，私自盗窃公司图文资料。
9、私自为自己冲扩照片、写真、喷绘等不交业务款。
10、挪用公司现金，收业务款不上交。
11、不热情接待顾客、打顾客、骂顾客、得罪顾客。
12、在公司骂人、打架、滋事生非、搞小集团、闹不团结、带来严重后果。
13、每月旷工达五天以上。
14、不跟部门主管打招呼、不办理相关手续就离开公司，达1个月以上。
15、其他针对公司的不良行为和不遵守公司规章制度的行为。
到此为止，整个积分制管理就基本讲完了。可是很多人的心里肯定也会产生很多问题。这个积分是谁来打呢？会不会出现人情分？等等。群艺用这个方法已经8年，从几个人发展到一百多人，从几个项目发展到两千多种项目，这些问题都遇到过，也都解决了，所以这些问题都已经不是问题了。但是，鉴于每个人的问题可能都不同，每个公司的情况也不同，所以这里不多赘叙。
推荐第3篇：积分制营销
随着社会生活节奏的加快以及互联网信息技术应用的普及，各种会员卡形式通用积分、打折卡营销、客户管理形式越来越受到重视。这种积分制会员管理模式的出现，不仅方便了消费者，给客户更多消费激励，同时也极大的方便了企业客户CRM、客户信用度管理、提高了结算效率。
积分制营销，是商业进行商品营销的一种方法，也是一些行业已经走或者正在走的营销模式，这也是大势所趋。积分制营销能调动零售终端销售及物流企业的积极性，也能将拉动销售商品的结构，使零售终端和物流企业感觉到销售和购买商品将得到好处，是一种非常好的激励方式。
会员价值管理：会员价值管理是还原积分系统核心，目的是将会员价值最大化。对于具体的每个会员都会进行量化的价值评估，使企业很清楚地知道不同会员的价值，例如根据消费额度、消费方式、信用情况等方式将会员分等级，形成金字塔式的会员等级，对核心的重要客户进行“精确制导营销”，而对金字塔底层的会员采取措施刺激其消费，使其成为您的忠诚客户。对不同的会员级别采取不同的营销手段，对症下药，节约营销成本。 积分奖励：积分兑换奖品或积分用于购物。
积分兑换商品，会员兑换商品时系统自动扣除积分。
消费统计分析：使企业及时了解商品销售动态，商品的利润、成本，掌控企业经营状况。
（1）规范促销活动管理，提高企业资金使用效率；
（2）在物品选择上尊重客户需求，活动到达率高，提升企业和品牌形象；
（3）根据品牌价值设置对应积分，引导顾客趋向重点品牌的消费；
（4）有利于信息收集和分析。通过对积分客户消费信息的收集、分析，便于及时把握市场动向、细分市场，有针对性采取营销措施。
（5）便于物流企业信息收集，加强消费行为研究。
推荐第4篇：积分制管理
企业文化是企业在长期的生产经营活动过程中形成的相对稳定的群体的思维习惯和行为准则。企业文化既是企业核心竞争力的沃土，也是最根本、最难以复制的核心竞争力之一。
积分制管理能加速企业文化建设的形成，不断提炼企业文化的精髓，不断提升企业文化的品质，形成积极向上的企业价值观，凝聚全体员工的理想意志。积分的激励，能在员工灵魂深处快速产生强大的内在驱动力，努力把公司建设成为大家共同的物质和精神家园。
健康企业文化的形成是员工崇高的精神追求。一个企业工资发得高，并不等于企业文化发展快。企业成员共有的行为方式、共同的信仰和价值观的形成，需要一个过程。要形成良好的企业文化，就要倡导员工好的行为方式、健康的价值取向，就要克服众多的不良行为。而一个企业不可能做到把这一切全部与奖扣工资挂钩，但却可以做到大事小事都与积分挂钩。员工是企业文化建设的主体，在他们之中蕴藏着极为丰富的企业文化建设的素材，特别是他们中间的先进、模范人物在企业生产经营实践中所表现出来的思想、观念和思维方式等，是先进的企业价值观，而这些先进的思想和主体意识在积分的激励作用下，得到充分的展现，使之成为企业文化的源泉。由于时间越长，积分的累积数越大，这种挂钩的作用也就越明显，越能充分发挥全体员工的积极性和创造力，使企业的目标、信念等深深扎根于每个员工的心目中，形成他们的共识，变成他们的共同信仰，这样就会使他们产生强烈的使命感、荣誉感和责任感，从而自觉地把自身利益、工作职责和企业的整体利益联结在一起，在尽心尽力做好本职工作的同时，个人特长、高尚情操等得以展现，并得到公司（企业）的认可，如此坚持下去，优秀的企业文化必将脱颖而出。
湖北群艺数码在企业文化建设中，推出独特的积分制管理，员工的一切健康行为和良好的习惯都会受到公司积分的奖励。例如，公司施放的拱门气模倒了，员工主动参与抢险扶正，公司给予5至10分的积分奖励；在外做庆典活动，员工主动要求守夜，可得到20分的积分奖励；下班后，因客户需求又赶到公司加班的，可得到10分的积分奖励；因工作需要通宵加班的，可得到20分的积分奖励，早晨5点以前上班加班的，可得到10分的积分奖励；员工在会上积极发言，可得到20分的积分奖励；员工业务考试成绩优秀者，可得到20分的积分奖励；春节期间，员工给父母买了纪念品的，可得到20分的积分奖励等等。通过这些奖分激励，培养了员工许多好的习惯，由于有积分对员工的健康行为进行引导，快速形成了健康的企业文化，积分制管理开创了企业文化建设的新局面！
推荐第5篇：党员“积分制”管理工作总结
新坝乡党员“积分制”管理工作总结
党员“积分制”管理是党的基层组织建设的一项重要任务，不断加强新时期党员管理，这是始终保持党员队伍先进性，提高党的执政能力，巩固党的执政地位的有效措施。而党员积分制管理是党组织用一定的标准对党员定期检查衡量核定并促进其保持先进性的一种手段，为了切实强化党员的责任意识和先锋意识，更好的让广大党员在各自的岗位发挥党员的先锋模范作用，新坝乡党委按照市县精神要求，结合本乡的实际，制订了《新坝乡党员“积分制”管理办法》，经过长期的组织运作，现将工作情况总结如下：
积分制管理的具体做法：按照对农村党员的基本要求、发挥先锋作用、违纪扣分三大类24个小项来确定考核内容及评分标准。这些内容包括：党员参加各种会议和教育活动、按时缴纳党费、党员履责践诺、征用土地房屋拆迁、主动承担村民调解任务、联系帮扶贫困户、学习运用实用技术、参加公益活动等。每项内容都确定不同分值，使党员在履行自己的责任和义务时都能“对号入座”。
党员积分制管理以乡党委制作的《党员“积分制”管理手册》为依据，党员每完成一项内容，积分册上便记上相应的分值，每月一小计。年终评议时，每个党员的基础分加上全年累计积分就是最终的考核得分。依据得分情况，再评定等次，并将评定的等次与党员干部和“三老”人员的待遇挂钩。积分制使农村党员和基层党组织在新农村建设中更好地发挥了先锋模范作用和战斗堡垒作用。
一、建立科学严格的考核体系，规范党员行为。按照农村党员的基本要求、发挥先锋作用、违纪扣分三大类24个小项来确定考核内容及评分标准。基本要求类包括党员参加村党组织的“三会一课”活动、党内教育活动、外出流动党员每季度至少向村党组织上交一篇思想和工作汇报、每月按时缴纳党费等；发挥先锋作用类包括党员履责践诺、参加党员责任区活动、主动承担村民调解任务、联系帮扶贫困户、学习掌握实用技术、参加公益活动情况等；违纪扣分类包括侵占集体资产或挪用集体资金、党纪处分、参加赌博、违反计划生育政策、违反土地及建房政策、无故不参加会议或中途退出、闹党内不团结等。对每项内容都确定不同的分值，使党员在履行自己的责任和义务时都能“对号入座”。同时为每个党员建立积分台帐，作为年终评议党员的重要依据，从而使党员规范自己的行为和群众进行客观评价有了一个衡量的尺度，也为农村基层党组织对党员行为的日常管理提供了有力抓手。
二、根据情况区别对待，量身定制不同标准。按年龄、职务、身体状况和工作特点，将党员划分为四个层次，第一层次为村党组织书记和党员村委会主任；第二层次为村党组织副书记、委员及党员村民委员会副主任、委员；第三层次为年龄在60岁以下的无职党员；第四层次为年龄在60周岁以上、有活动能力的无职老党员。再根据不同层次党员的特点确定基础分，即第一层次为10分，第二层次为20分，第三层次为30分，第四层次为50分。每位党员根据列举的考核范围，每完成一项在自己的积分册上记上相应的分值，每月一累计。村党组织将党员的积分情况及时在党员大会上公布，并接受大家的监督。对年老体弱卧床不起或长期生病，生活不能自理的党员，在征求本人意见的情况下，可不列入积分考核范围，经支部全体党员大会评议后直接确定档次。
三、跟踪管理常抓不懈，使要求成为自觉行动。由乡党委制作《党员“积分制”管理手册》，主要包括党员信息、每月考核情况、每月积分情况和年度综合评价等项内容，党员人手一册，由所在党支部保存、登记。村党组织要对党员积分进行及时管理，及时记分，并定期将党员积分情况进行公布，发现问题及时纠正。对党员要做到一季一考核，半年一汇总，年底一评议，并将积分情况在党员大会和公开栏中进行公示。不搞年终算总帐，不给党员记“黑帐”，积分制管理做到公开、公正、公平，相互监督，阳光操作。通过平时的跟踪管理，让党员记住自己的身份，规范自己的行为，履行自己的职责，实践自己的承诺，作出群众的表率，使组织的管理和规范要求逐渐成为党员的自觉行为。
四、根据积分评定等次，激励先进鞭策后进。年终评议时，每个党员的基础分加上全年累计积分就是最终的考核得分，依据得分情况把党员评定为先锋型党员、带头型党员、本色型党员和褪色型党员四个等次。80分以上的可评为先锋型党员，70至79分的可评为带头型党员，60至69分的为本色型党员，60分以下评为褪色型党员。
近年来，党员积分制管理取得了明显成效，党员的组织纪律观念明显增强，农村党员发挥模范带头作用的主动性明显增强。农村党员积极主动帮助村党组织调处纠纷，化解矛盾，带头学习新技术，推广新品种，兴建养殖小区，发展设施农业，各级农村党组织和广大农村党员在新农村建设中充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用。农村党员中新涌现出众多种植、养殖大户和科技示范户，带动全乡农民走上了致富道路。农村基层组织的战斗力、吸引力明显增强。在农村党员的示范带动下，昔日只知埋头挣钱，不关心党组织工作的农民群众，如今竞相向党组织靠拢。
推荐第6篇：党员积分制管理工作总结
篇一：xx乡党员积分管理情况汇报 xxx党员积分管理工作开展 情况汇报
一、全乡活动整体开展情况
全乡共有村级党组织32个，参与农村党员积分管理党员802人，按照党员情况分类，其中村组干部党员218人，普通党员255人，流动党员190人，年老体弱党员139人，第一季度共计申请加分项424项，经支部审议、乡机关各部门反馈、党员大会评定后共计确认加分项390项。按照县委组织部要求，我乡在召开评定会前及时通知市、县驻村指导员到村参会，其中市直单位三个，县直部门帮扶单位11个。
二、具体工作作法
一是狠抓组织领导。乡党委把农村党员积分管理工作作为2015年基层党建工作的重要抓手，做到书记亲自抓，班子成员按照各自联系村具体抓，各村支部书记持续深入抓，在全乡上下形成齐抓共管，层层抓落实的工作格局。二是狠抓舆论宣传。全乡通过以会代训、刷写固定标语、制作版面、印制流程图等形式，进一步提高党员干部的感性认识，并根据党员积分情况和日常表现，着力发现、挖掘、培育优秀党员，并加以宣传报道，在全乡上下党员之间营造“创先争优”“比学赶超”的浓厚氛围。三是严格申报程序。我乡在遵照县委实施方案明确加分项目四个方面30项内容，扣分项目20项内容基础上，结合本乡实际，突出当前重点工作，新增加加分事项10项，扣分事项减少2项，我们按照量化管理原则，将贡献加分、违规扣分事项进一步细化，使其更具操作性和实施性。四是强化督导指导。在工作中建立工作例会制度，每月召开一次工作例会，以办展为单位听取党员积分管理工作汇报，研究下步推进措施，把该项工作纳入各村、各部门责任目标考核，一月一督导，一季度一考评，表先督后。
三、存在问题
由于本季度是积分管理工作的第一次具体实践，在实施过程中也存在着具体考核措施有待完善、考核结果运用成效不明显等问题：对优秀党员的奖励措施还未具体落实，对不合格党员的惩罚措施力度相对较轻、起不到足够的警示作用，对流动党员的管理还不够完善、不能充分发挥流动党员的作用。
四、下步改进措施 在下一步工作中，我们将在考核结果运用上下功夫，不断完善工作措施，加大表彰奖励力度，积极探索，把党员积分制管理工作作为优化优秀党员先锋模范作用的平台、处置不合格党员的重要载体，以及进一步推进党员积分制管理工作的突破口。篇二：徐家堰村党员积分制管理情况汇报1 徐家堰村党支部“党员积分制管理”工作情况汇报
我村位于凯河镇党委政府驻地约1.5公里处，芦跃路途经本村驻地。全村共44名共产党员、其中女党员6名，预备党员1名，设6个党小组，覆盖六个村民小组，总户数227户，总人口850人，农业户人数：800余人、总耕地面积733亩，人均耕地0.7亩，全村以种养、植劳务输出为主，是个典型丘陵农业村。 在有些人眼中，党建是个“虚功”，党建被狭义地理解为“三会一课”、思想建设，在社会转型的今天、如何加强农村基层党员的教育与管理可以说是一个值得探讨的课题......而在我村，党建是项“见实效、真受益”的工作，我村在凯河镇率先探索出“党员积分管理”制度，用“积分”体现党员实绩，让党员不再是“干与不干一个样，干好干坏一个样”，切实破解农村党建工作中，党员管理难、组织难、作用发挥难等问题，做出了一篇“虚功实效”的大文章，在党员中掀起了一股带头干事创业的热潮。自2012年以来，我村党支部在基层组织建设中，在原来“党员评星”的基础上不断探索加强农村党员管理的有效途径，经过反复调研讨论决定以实施“党员积分制管理”为突破点来破解基层党建管理方面的难题，目前取得了初步成效。现就有关这方面的一些体会汇报如下：
1、具体做法
1.1、深入调研，制定措施。我村共有6个党小组，44名共产党员（其中：女党员3名，35岁以下党员3名，35—50岁党员8名，50岁以上党员33名。近年来，农村党员积极性不高少数党员思想素质降低已经成为制约村级组织能否正常开展工作和顺利圆满完成党委政府目标任务的一个极其重要因素。针对这一问题，我村党支部以推进党的基层组织建设为主要任务，深入全村6个村民小组进行了广泛调研，分别召开了由村“两委”成员、全体党员、村社干部、群众代表、外出务工党员代表等人员参加的专题座谈会，并走访了部分党员、干部和群众，广泛征取党员和群众的意见。从调研情况看，主要存在三个问题：一是对农村党员疏于管理，缺乏有效的管理考核机制、存在党员表现积极与不积极一个样、工作干好干差一个样的现象；二是相当一部份农村党员有“一切等等看”的思想；三是党员“双带”作用不明显，制约着村级组织工作的开展。为解决这一问题，村党支部在广泛调研的基础上，召开了专题会议，详细分析了农村党员队伍存在的问题。大家一致认为，要解决这一问题，必须加强农村党员的教育与管理，结合村情，研究制定了《凯河镇徐家堰村党支部党员日常行为积分管理实施细则（试行）》
1.2、加强领导、精心实施。一是组织上落实。成立了以村党支部第一书记为组长、村两委和党小组长为成员的党员积分管理领导小组，同时为了积分评议的公正性，落实了3名不是村四职干部的党员同志组成党员积分评议小组，具体负责党员积分制管理的评议记录工作，为活动的顺利开展奠定了坚实基础。二是广泛发动。先后召开了村支“两委”会、党员村社干部会和由村“两委”成员、全体党员、村社干部、群众代表、外出务工党员代表等人员参加的凯河镇徐家堰村实施党员积分制管理工作动员大会，对全村开展党员积分制管理活动做出了集中部署和安排。会上，宣读了工作机构、方案和考评办法，并要求全村党员严格按照 “坚持标准、依据实绩、动态管理”的原则，全面实施党员积分制管理工作，并对考核结果进行全程公开，主动接受群众监督。通过此项工作，使全体党员的精神面貌有彻底的改观，党员的宗旨观念和责任意识明显加强。
1.3、划分层次、明确标准。根据全村党员年龄、身体状况和工作特点，以支部为单位，将全体党员划分为四大类，并分别制定了四类要求各不相同而分值相同基础积分，同时贡献加分和违规违纪扣分和底线管理相结合，有力增强了党员自我教育、自我提高的责任意识及“挣积分、亮先进”的良好氛围。
1.4、严格评定，规范计分。村党支部积分领导小组在每季度末召开支部全体党员大会进行集体记分，会议上，各党小组长、村民组长，外出党员联系人应如实向积分管理领导小组和评议小组反馈辖区内党员日常行为情况并以书面材料据实申报党员贡献加分和违规违纪扣分情况，在支部领导下由积分评议小组按照《党员日常积分管理实施细则》的规定逐项对每名党员进行积分评定，每名党员建立党员积分明细表，将党员的日常行为按照本“实施细则”的内容作好详细记录，每季度由积分评议小组成员按照“实施细则”的规定，将分值记于党员个人明细表内，根据明细表的个人积分数据记入积分管理台账和党员积分登记卡。以一季度考核评议记分1次，一个周期满期时的累计分除以4即为本周期的积分，积分周期汇总时需在积分领导小组成员和驻村干部的参与监督下进行统计。党员季度基础积分、贡献加分、违规违纪扣分和周期积分在徐家堰村党支部党员积分管理公示栏内进行公示，接受党员群众的监督。党员群众对积分结果有异议的，可在自公示之日起7日内持相关实名书面材料向村党支部反映，村党支部应在收到反映书面材料三日之内组织人员调查并将调查结果形成书面材料反馈给当事人，同时报镇党委备案，公示无异议的自公示之日起7日后村党支部将党员本季度积分资料或周期积分资料予以上报备案。 1.
5、严格积分管理，逗硬考核奖惩。“党员积分制管理”主要是通过积分进行荣誉激励， 所有党员积分以总分100分为积分标准，其超出分值作为奖励积分，在一周期满时由支部召开大会进行表彰奖励。将党员一周期末的最终积分作为党员年度最终考评得分，积分为60-69分为基本合格，70-89分为合格，90-100为优秀。对低于基本合格分值一次的党员，支部给予教育责令限期改正，限期改正时间为三个月，二次低于基本合格分值的党员，镇党委将对其实行诫勉谈话，三次低于基本合格的党员，支部将报请镇党委，按相关程序予以组织处理。预备党员被评定为基本合格及以下的，应当适当延长预备期，直至取消预备党员资格。
2、取得的实效 2.1、增强了村党组织的凝聚力和战斗力，提升了党员的整体素质。通过实行规范化管理，“想干事、干实事、干成事”的农村党员多了，取得了群众信任，融洽了党群关系，从而增强了党组织的凝聚力和战斗力。通过规范管理机制的运行，有力调动了农村党员的积极性，提高了党员的自身素质，提升了党支部的整体形象。
2.2、推动了村级各项工作的开展。实行村级党员量化管理，充分调动了农村党员的积极性，有力地促进了村级各项工作的进度。许多党员在学习、生产、工作、生活不同领域中发挥了先锋模范作用，树立起了党员的良好形象。如：二党小组的老党员徐德品同志在先后2次的火灾突发事件中发挥了先锋模范作用，老党员徐德福同志带着病体也及时赶到事发现场尽到了自己力所能及的能力在党员的带动下，使一部分等待观望的人员也迅速投身到这场突发事件的抢险救援队伍中来，最后通过党员干部群众的共同努力，终于把灾害的损失减少最小程度。事后，这名当时人为参与本次抢险的党员签字确认时曾对参加抢险的我村支部第一书记说：感谢您们，不是您们及时赶到组织救援，事态的发展将不可想象。由于经济转型的影响有部分党员不愿参加组织会议，如：六党小组的王玉声同志在接到支部发的《党员日常行为积分管理实施细则》看后深有感触的说：“看来以前那样是要不得的”。该小组的女党员张桂华同志视力欠佳要求党员村民组长王声财同志读给她听，听后说”看来现在有规矩了，各个方面不带好头是不行的，积分公示出分值低了多不意思”。信访稳定也是一件头疼的事情，但通过党员积分管理实施后首先党员的觉悟提高了，如：五党小组的党员罗继富同志是原来乡政府的电影放映员由于政策难以落实而时而上访，在党员积分评议会对评分小组说：“你们还是应该给我扣点分，因为我有时也去上访过”，评分小组的工作人员说：自《党员积分管理实施细则》开始执行到现在你去上访了吗？这位同志说：“没有”。而后这位同志得知支部要组建一个党员积分评议小组主动要求参与党员积分评议小组的工作。一党小组的党员付开清同志主动和村民组长彭友忠同志一道调解村民杨开金修房挖屋基与邹天茂的苕窖纠纷。等等„...与上述相关的事例还很多，恕不一一列举。通过《党员积分制管理》的实施在党员中彻底纠正了“干与不干一个样，干好干坏一个样”的惯疾，在党员队伍中形成挣“积分”争
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说说我们学校的小组合作积分制
说实话，本人自从2005年大学毕业以来一直从事高中英语教学，直到2011年考入市区，才开始教小学数学，总结六年来的工作经验，有很多东西还是很值得肯定的，有必要谈一谈我们学校推行的小组合作积分制。
我以前所在的学校确实是一个比较特殊的学校，学生生源差，底子薄，有很多连最基本的约分，26个字母都不会，这样的学生接收起高中课程来，确实有很大难度。鉴于学校的基本现实，并借助于新课改的东风，2008年开始我们高中部全体师生在校长的带领下大刀阔斧的展开了课堂改革活动，目的就是改变现有课堂死气沉沉的局面，调动起学生的积极性来，并简化教学内容到学生可接受的水平。小组合作积分制，是我们一直推行的课堂模式。
小组，很简单就是把学生分成几个小组，把整个班分成5.6个学习小组，每个组都分优中差三个层次，座次也打破以前全体面向黑板的做法，大体每组围坐一圈，真正形成一个一个的学习小组。
合作，这个环节相对来说，比较难操作，这就要求老师锻炼自己驾驭课堂的能力，真正在教学过程中体现合作的内容，比如讨论，互相提问问题，头脑风暴等各种不同的形式。
积分，这个环节应该说是最激动人心了，在上课过程中，老师制定一定的规则，答对问题的同学，背会单词的同学，或者本次课堂中表现积极者，都可以加分，尤其是每个组的同学全部都能动起来，还可以获得额外加分的机会。别看不起眼的加分制，极大地调动了学生学习的积极性和竞争意识，激发了学生的好胜心，使原本死气沉沉的课堂变得激情四射，使原本很枯燥的单词背诵，变成了学生挑战自我的砝码，使很繁琐的数学公式也变得有生命起来。
推行这一模式后，校长实行推门听课的制度，不预先通知直接进教室听课，看课堂是否真有变化，是否还是传统的模式。一开始我们总不适应，习惯了我讲你听，一下放手给学生，总有些力不从心，收不住手，而且有时学生为了分，争得面红耳赤，效果不是很佳，加分规则的制定上，也有有漏洞的时候 。
经过一段时间的推门听课，校长亲自点评后，接着实行“人人过关课”活动，学校专门组织评委打分，听完后本组的所有成员，评委，组织评课，每个人发表不同的意见，我感觉，评课过程中我确实学到了很多，尤其是每个人是怎么评课的，他们关注课堂的哪一点，一些细节问题他们是怎么看的。
“人人过关课”之后，学校又推出一些优秀的课堂让我们观摩和学习，对一次没过关的老师进行二次过关。折腾了一学期之后，发现自己确实进步了不少，驾驭课堂的能力明显增强，比一节课一节课，自己闭门讲完，效果好得多。在2010年的优质课中我还取得了，二等奖第一名的好成绩。
现在我原来的学校依然在进行“人人过关课”，我感觉一些讲课，评课的基本功就是从那时练出来的，很感谢原来的学校对我的培养，使我六年中学到了不少
东西，大家也可以参照一下这种模式。
我是这样来听评课的
在以前从事高中教学的六年中，每周雷打不动的任务就是听课，每个老师必须每周完成两节的听课任务，六年来听的课少说也有四五百节了，而且每次组内教研时，我们都会评课，一些高手的观点确实不同凡响。现将我听课的基本做法整理如下：
一， 进入听课教室，先看他们的学生在干什么，课前准备如何，学习气氛如何，老师是培养其学习习惯如何，这往往更能体现一个人的水平和功底。 二， 上课铃响后，老师是用什么方式来导入课堂调动学生积极性的，听课环节一部分，旁边另外加上批注，自己的看法如何，是值得学习，还是有待改进。
三， 重点看教学过程，老师怎样组织整个教学的，其中用了什么样的方法和手段，怎样创造性的使用教材，师生互动怎样，重难点是否突出，怎样突破和落实的，每一个环节都记下来，并在旁边加上印象交流及意见，听课时不要只记下教师的板书，跟着学生只是把知识学一遍，一定要记下每一步教师在干什么，怎么做的，学生反应如何
四， 最后听完课，在听课本上梳理一下教师的授课思路并记下来，结合批注和印象交流及意见，记录下本节课的优点，值得学习的地方，也记录下自己认为应当改进的地方，对这节课，这位老师的主要风格和亮点打上着重号，只有这样才能真正学到这位老师的精髓。 五， 另外，我认为听课时，还应“不拘一格”，不同学科老师的课也可以听，一方面可以增长知识，另一方面，许多教学的方法和技巧，也可以为我所用。
听课和评课确实是提高自己，锻炼自己的好方法，我们要善于听课，善于让别人听课，并且互相交流切磋，只有这样，我们的业务水平才能不断迈向新的台阶
听第一篇视频讲座有感
今天，我认真观看了第一篇视频讲座，听了三位专家的详细论证，感觉受益匪浅，感受到了浓浓的时代气息。下面就我感触最深的几点来 谈一谈。
一， 新课标的数学是面向全体学生的，强调了普及型与基础性。
这一点我深有感触，我是一个典型的80后，记得我上小学那阵，到了小学四年级，数学难度就相当大了，我们农村小学，班里也就那么三四个高分，几乎大多数同学都在60分左右徘徊。很大程度上就是
一种“选优”教育。而现在的数学教材很注重基础性，摒弃了好多难繁偏旧的内容，大多数同学都能掌握理解，我现在所教的三年级大约一半的同学都能达到90分，80分的也不在少数，只有少数学困生，接受起来有些难度，我想这是不可避免的。教材的设置真正面向了全体学生，使所有的学生都要学数学，必须学数学。
第二，注重学生学习的学习过程即：我是用什么方法来学习的。
现在推行的自主合作探究的学习模式，确实很大程度的改变了教材有什么就教什么，教师教什么就学什么的传统做法，很大程度提高了学生的积极性，激发了学习兴趣，而且创新意识和问题意识也得到了体现。新的课程标准还提倡一题多解，尽量摆脱在特定情境下，固定题型的束缚，让学生走出来，有自己的想法，善于发表自己的观点，避免了思维的僵化，我感觉这一点也非常好。
除此之外呢，我还有一个小小的疑问
专家指出，学数学的方法不止一种，即不只是计算，运算动笔的方式来学习。那么我的疑问是，数学是离不开具体的运算的，除了运算学生还有没有更好的方式来学习数学，那么效果又如何呢 怎样提高学生的计算能力
数学,作为一门基础课程,是每个学生的必修课之一。学好数学，对学生今后的学习和工作，乃至终生的发展都具有十分重要的意义 。计算是数学的重要组成部分，是学生终身发展必备的知识之一。《新课程标准》中要求学生在计算
方面达到 熟练 、正确 、会 三个层次。因而，必须重视小学生计算能力的培养。 我认为学生要想学好数学，首先必须学好计算，计算是数学基础中的基础，计算能力的高低，直接影响学习数学的能力。
结合我们学校的实际情况，我认为关键是要培养学生养成良好的计算习惯和学习习惯。态度决定一切
1要求学生在计算训练时，要做到以下几点：
1.养成认真查数的习惯。题目都抄错了，结果又怎么能正确呢？所以，要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数或运算符号,尤其是竖式计算时，竖式计算的结果一定要和横式的结果统一起来，比如有的同学明明计算出结果来是540，横式偏偏写成504，这样的错误应当杜绝。
2 养成认真审题的习惯。引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须先审题，弄清这道题应该先算什么，后算什么，有没有简便的计算方法，然后才能动笔算，尤其是问题解决，审题显得更为重要。另外，计算必须先求准，再求快。
3.养成规范作答的习惯。作业、练习的书写都要工整，不能潦草，格式一定要规范，对题目中的竖式也要数位对齐、条理清楚，问题解决，一定注意横式上的单位是否写上，是否有答，答得是不是完整全面严谨，而且计算时精力集中，不急不抢。
4：认真检查的习惯。一道题初步计算完了，不能算计算完全结束了，学生在计算中，难免出现这样或那样的错误，这就要求学生进行仔细的检查。比如，数字看错了没有，运算顺序错了没有，写错了没有等，有的还可以进行检验和验算，看结果是否正确。
5：养成随时动笔的习惯。学生在计算时，不喜爱打草稿，是一个普遍存在的现象。老师布置了作业，有的口算，有的在书上、桌子上或者其他地方，写上一两个竖式，算是打草稿，这些都是不良的计算习惯。上课时让学生随时拿出练习本来，养成随时动笔的习惯。
6： 养成口算、心算、速算的习惯。这样可以。锻炼学生的计算速度，同时训练学生的反应速度，对于一些学习程度差些的学生科适当放宽学习要求和学习时间，必要时，不能口算的可以允许笔算。
总之，我认为好的学习成绩离不开好的学习习惯，无论哪一学科，都应十分重视学生学习习惯的培养，而数学恰恰是考察一个人细心和耐心的程度，唯有循序渐进，步步为营，一步一个脚印，而且持之以恒，教师要求到位，严格落实和管理，才能真正提高学生的计算能力，进而提高整个数学水平的提高。
新的课程标准实施以来，我们的课堂发生了翻天覆地的变化，无论在课堂模式还是在学生调动上，都取得了很大程度的进步，同时在改革的路上，也存在一些疑问和困惑，现在我就将自己的感想与大家分享与大家共勉。
我先谈谈我们身边的变化
第一，从教材方面讲，我们的教材（我所用的教材是青岛版）在进行了大胆的革新之后，教材更贴近学生的实际生活，更加人性化，更重要的是更注重学生问题意识的培养，如，在每一个信息窗后，总还要留一个问题口袋，让学生自主发现问题，在合作交流中，提高分析问题和解决问题的能力。而且教材内容也摒除了以前的难繁偏旧倾向，让学生在解决生活中实际问题的过程中，轻松的学到知识，简单易于接受，并且让学生有兴趣去学。
第二，就学生方面讲，教材中一些问题的主导作用，让学生更加积极思考，善于发现问题，并且在自主合作探究的模式下，交流能力也有所提高，新的课程标准引导学生接近生活，亲近大自然，学以致用，让学生知道数学来源于生活并应用于生活，极大改变了机械记忆和死记硬背对学生造成的负面影响，更注重对学生作为一个人的培养。
当然，我也存在一些困惑。
首先，我们应当肯定素质教育的春风对我们传统课堂的冲击作用，但是中考高考指挥棒依然对中小学的教育有挥之不去的领导作用，许多地
方，仍然不乏以分数为根本，我感觉这恰恰是我在实际教学改革中的最大阻力，这样的问题牵涉整个社会和国家对教育政策的解读，需要我们所有教育工作者的共同努力，不要让我们的孩子“伤在起跑线上”
我的一点不成熟的意见
说实话，本人从开始教小学数学到现在还不到一年的时间，结合一年以来的经历和思考，我只能谈谈自己的真实感想，经验谈不上，希望与大家共同交流提高。
首先，我认为数学最能考察一个人的抽象思维，思维的缜密性以及一个人的细心程度，所以认真细心的学习态度在数学科目上就显得尤为重要，比如，数学计算题稍微一马虎一个细节做错，整个结果就做错，问题解决一步考虑不周，整个问题就陷入僵局，所以我认为必须拿出比其他科目更认真的态度来学习数学。态度决定一切。既然如此，良好的学习习惯也显得至关重要，如认真审题，仔细演算，养成检查的习惯，在口算中锻炼速算、心算的能力，仔细书写，步骤规范等等。我们的教师更应该严格要求，不能急于求成，允许学生有自己的接受时间和学习过程，学习习惯养好了，其他一切都可以循序渐进，水到渠成。
其次，既然数学能培养一个人的抽象思维能力，那么数学中一些很抽象的东西，我们应该怎样去突破呢？我最深刻的感悟就是多利用直观的手段去引导促成学生的理解和掌握，比如在低年级20以内的加减法，利用摆小棒的方法就很不错，让学生亲眼看到，亲身体验到，能更好的
帮助孩子们的理解，再比如，三年级在学习克、千克、吨的知识时，不能只按课本上讲，可以让学生去掂一掂他们身边的课本、课桌等来感受实际重量的大小。再比如，在学周长时，多让学生拿出纸折一折，划一划，让学生更轻松的学习两个物体合起来拆开后彼此的周长大小，并加深对周长概念的理解
总之呢，只有让我们的知识更贴近学生的现实生活，多让学生动手，在实际操作中动脑思考，这样学生学起来才会感觉学到的知识更有用，更有趣。但是，由于本人经验有限，一些高深的数学理论并不精通，这只是我的一点粗浅的认识，恳请各位高手的指导点评！
给学生留有一份自尊
这是发生在我身上的一个真实的故事。
李月佳是我们班上一个非常乖巧的小姑娘，扎着两个羊角辫，胖嘟嘟的脸上，一笑就露出两个甜甜的酒窝，而且特别懂事，特别善解人意，学习认真，努力，尤其是书写特别仔细，是老师们公认的好孩子好学生
临近期末考试的时候，我给同学们每人发下去一张试卷作为晚上的作业，由于在家做作业缺少监督，效果总是不是很好。于是我告诉同学们如果谁考的特别优秀（能考100分）,而且做得特别认真，很少犯不改犯得小错误，那么我就发给他一个小小的奖品作为激励。
第二天，一检查果然比以前好了很多，成绩也提高了不少。我按照约定发给了几个满分的学生每人一份小奖品，讲完试卷下课后，李
月佳拿着试卷找到我问：“老师，你看，我这儿不是对了吗？”我仔细一看，原来1800除以6应该等于300，她的试卷上最后一个零很明显是“挤”上去的。我悄悄问她：“是原来就是这个样子的吗？”她低着头说了声是，我再问第二句，声音小了许多，这时许多同学围了上来，我赶紧把李月佳带到楼道内比较僻静的地方，悄悄问她：“跟老师说实话，到底是怎么回事，这儿只有我们两个人，谁都不会知道这件事情。这时，她的脸已经通红，我赶紧宽慰她说：“说实话，老师不会批评你，如果你和老师说了实话，老师依然会奖励你。”“老师，这个0是我自己加上去的。”她终于说出了实话，说话时眼里已经噙满了泪水。我帮她擦干了眼泪，拿出另外一个奖品，“老师把这个奖品给你，一是要表扬你的诚实和勇敢，敢于承认自己的错误，第二也要警醒你以后不要再犯类似的错误，知道了吗？这件事不会让第三个人知道的。”小女孩用力的点点头，眼里写满了感激。从此以后李月佳的学习更加努力了，和我的关系也更加亲近。
在成长的过程中，孩子难免会犯这样那样的错误，可能是一时的好胜心和虚荣心所致，在这种情况下，我们不能一棒打死，用一颗宽容的心，正确引导孩子们认识到错误并真心改正错误。我们在传授知识的同时，更应该注重学生作为一个人的培养，这也是新时代背景下，新课标对我们老师提出的新的要求。
请给孩子们保留一份自尊和童真！
推荐第8篇：教师积分制管理模式
教师积分升级管理制
在现在的教师管理中存在几个最难处理的问题，即如何有效地调动教师的工作积极性？如何科学合理地评价教师的劳动成果？如何让教师的劳动成果、功劳荣誉等结晶起来并使之成为今后继续向上攀升的动力和基石呢？如何发展性评价教师，让教师们发挥自己的潜能，做到人尽其才呢？
过去的评价制度一般都存在时效性的特点，即在一个短暂的时期内发挥了较好的激励作用，但事件结束后激励作用就会结束，产生的影响会慢慢消失，这样不利于教师的长期和终身发展。比如，这个学期举行了一次教学比赛，评出
一、
二、三等奖并发了奖金，但到了下个学期，这个事件基本就淡忘了，成为了历史，激励作用产生的影响会慢慢消失。还比如这个学期，张三教学特别努力认真，想了很多办法，取得了较好的成果，出了很好的教学成果，那么他在领导和同事心中会有很好的印象，认为他不错。但到了下个学期或学年，成绩没有这么好甚至不理想，那么人们又会认为他不行，很容易抹杀他过去的功劳。同样，如果一个教师这个学期不认真，教学成绩不怎么好，就会在领导和同事心中形成很不好的印象，认为这个教师不行，会造成永远得不到重用的后果，即使后来的某个学期取得较好的成绩也很难洗涮过去的耻辱。这些都是不够客观公正的评价方式。
同时，过去的评价方式功能有限，仅靠一定的物质奖励和通报表扬很难较大限度地调动教师的积极性，尤其那些对物质奖励不够看重的老师，积极性不高。因为它没有与晋级、评优甚至年终奖等挂钩，功能比较单一。
那么什么样的评价管理方式才可以避免这样的情况发生？既有时效性又要有长效性、还能较大限度地发挥教师的积极性呢？积分升级制可以解决这样的问题。
积分升级制具有时效性，利用分数的功能及时地激励教师的欲望、最大限度地发挥教师的主观能动性，又可以把时效性的积分事件变为永久的分数累积下去，作为将来升级的基础，达到长期激励的作用。
一、什么是积分升级制？
积分升级制是把对事件的管理演化为对人的管理，以对事件的积分（如教师的工作业绩、劳动成果、荣誉等量化为积分）来衡量人的自我价值的实现，反映和考核人的综合表现，然后再把各种物资待遇、福利、荣誉、晋级等与积分挂钩， 1 并向高分人群和阶段积分进步较快人群倾斜，从而达到激励人的主观能动性，充分调动人的积极性的目的。
积分升级制的定义：简单的说，就是用积分（奖分和扣分）对人的能力和综合表现进行全方位量化考核，并通过老师不断地争创积分来提升自己的档次、品位、级别，并用软件记录和永久性使用。
二、积分升级制的作用：
1、积分升级制全方位调动教师的积极性
积分升级制管理与传统管理方法的区别之处在于，积分能够全方位量化教师的各种综合表现及工作业绩，只要是教师通过努力工作所取得的成就都可以变为积分累积下来，作为自己的财富贮存，这样“积分财富”就会变得越来越丰盛，自己的平台也越来越高。这就可以调动教师们工作的积极性。比如教师可以通过把教学成绩搞好获得较高积分、可以把班级管理好获得积分、可以通过教学竞赛获得积分、可以通过写论文获得积分、可以通过课题研究获得积分、可以通过指导学生第二课堂活动如奥赛等获得积分、可以通过指导学生进行研究性课题等社会实践活动获得积分等，只要老师们努力，所有的成果都可以兑换为积分。
当然，如果教师们工作不努力，其不努力的表现也会变为相应的积分被积累下来，今后就必须用多倍的努力工作才能还清过去工作的不足。因此，它也可以促使老师们时刻提高警惕，不能轻易丢分。
教师的积分提高后，还可得到可观的福利待遇以及意外的收获，精神层面的需求也能够得到满足。因此，教师在工作中都挣积分、看重积分，教师争取积分的过程就是工作积极性提升的过程。积分升级制在潜移默化中，提高了教师的工作激情和积极性。
2、积分升级制有利于提高教师的竞争力
教师之间的相互竞争是一个学校长足发展根本保证，如果教师之间缺乏了竞争，大家都平平庸庸地工作，学校就会失去生机。通过积分升级制管理，可以显著提高教师的竞争力。
比如，如果教学上你教的班级落后了，你的积分就比别人少，长此以往你的教学业绩年平均积分就低，说明你的教学能力就不足，因此必须不断地改进教学方法、努力提高教学质量。这在以往是发现不了的，因为没有人去指责你，长期如此就会失去竞争力，导致成为永远的“残兵败将”。还比如，你当班主任管理班级也一样存在竞争力，过去你没当好就过去了，但有积分升级制管理后，就会 2 记载你的管理业绩，反映出你当班主任历来的管理水平。
不过，从积分上来讲，如果你在某个方面有不足的话，你可以通过另一方面的长处来弥补，比如通过教学竞赛、通过课题研究、通过撰写论文等，总可以发挥你的一技之长。因此，可以做到人尽其才、物尽其用。
3、积分升级制提升了教师的精神追求，并形成正确的信念
积分升级制可以提升教师的精神追求。一个教师的表现越好，他所得到的积分就会越多，同时在学校的地位就会越高，其本人的成就感也就越强。这种成就感给教师带来的快乐和喜悦，是金钱、物质待遇所不能比拟的。并且这种积分是累加计算，终生受益。随着积分的增加，教师的精神追求得到了更大的满足，并不断提升追求目标。当积分累计数进入一定的阶段后，他们会更加关注积分，更加珍惜积分，从而各方面表现也更加优秀。这样，追求和争创积分就会成为教师一种自觉的信念。
4、积分升级制增加了学校制度的执行力
学校的各项规章制度建立以后，最大的问题是执行力度不够。在传统的管理模式中，各项规章制度与教师的工资、奖金直接挂钩，有些老教师、平日表现优秀的教师违反规章制度的时候就放松了执行标准，甚至就不与金钱挂钩了，这样又削弱了制度的执行力。反过来讲，如果认真地去执行，当教师的扣款达到一定程度以后，又会严重影响教师的工作积极性。所以，将规章制度与金钱挂钩也是非常不容易执行的。如果实行了积分升级制，教师所有违反规定的行为都可以用扣分的方式来处理落实。扣分在让教师受到教育的同时，又不会影响到教师眼前的工资待遇，相比扣钱而言，这是一种更加人性化的管理方法。
同时，学校对每个管理人员都下达扣分任务，管理人员如果没有完成扣分任务，就要相应地扣除管理人员本人的积分。不仅如此，对于忠实执行、严格遵守规章制度的教师还可以得到积分奖励。
积分升级制对教师遵守制度的情况进行了全面的量化，对各种情况都做出了相应的处理结果，如此一来，学校各项规章制度的执行力就得到了极大地提升和改善。
5、积分升级制解决了分配上的大锅饭问题和职评上的不公问题。
如果不考虑教师的贡献大小、业绩大小、表现优秀与否等方面的因素，所有人都分得相同的待遇标准，这也就是我们俗称的“大锅饭”式发放，这是极其不公平的。也调动不了教师的工作积极性。
3 还有每年一度的年终考核和职评问题，过去的方式是学校先把指标按人数比例分到教研组，然后教研组内就变了味了，要么是给因为评职称急需要的人，要么进行简单的投票。这两种方式都是不足取的。前者最不公平了，平时不努力创造业绩，到要评职称的时候就来要优秀指标，大家碍于面子也不好不给。后者投票也有人为因素在内，把票投给自己圈内的几个人。只有参考积分来评定即看平时的表现和业绩大小来投才是比较合理的。
另外，学校在发放年终福利时也可依据教师的积分来拉开差别，将更多的待遇向高分人群倾斜，这样体现了教师一年来的工作业绩大小，避免了大锅饭的现象，也容易被教师接受，不会引发矛盾。同时也能全方位地调动老师们平时的工作积极性。
6、积分升级制加速校园文化的健康形成
校园文化的形成不是一朝一夕的事，必须靠全校师生坚定的信念和长期的努力以及一种自觉的习惯。使用积分升级制，教师的良好习惯可以得到培养和鼓励，教师的一切健康行为和良好的习惯都会受到学校积分的奖励。通过这些奖分激励，培养了教师好的习惯和精神追求，从而快速形成了健康的校园文化。
说明：积分中有两种类型，一种可创积分，即通过员工自身的努力可获得的积分，比如教学成绩、问卷调查、教学竞赛、教改教研等等，另一类是固定积分，比如工龄、校龄、职称与职务积分等，固定积分变化小，分值也小。在方案中，可创积分是主要的，教师可以通过努力工作来获得可创积分，而且没有限制，目的是鼓励教师认真工作，创造佳绩。
推荐第9篇：绩效积分奖励制
绩效积分奖励制
在激烈的市场竞争中，企业为获得忠诚的外部客户，必须以一种新的方式来定义企业与员工的关系，将员工视为组织的内部客户，用客户管理的思想来指导企业行使人力资源管理职能。于是，内部员工客户化作为一种创新性的人力资源管理思维方式，自提出以来被越来越多的企业所认可和接受。而其中员工薪酬管理的过程则是确保内部员工客户化管理能够成功的基础。企业通过薪酬管理，一方面是向员工提供与其绩效相等价的报酬，起到正向强化的激励作用；另一方面还要激发员工持续提供高绩效的动机。
绩效积分奖励制度建立在企业科学有效的绩效考核的基础上，对员工绩效实行积分，绩效积分形成“福利购买力”，在购买力达到一定水平后，员工可以凭借获得的购买力获取企业提供的弹性福利。
企业通过绩效考核对员工进行杰出、优、良、中、合格以及不合格的绩效等级评定，在此基础上对不同的等级予以相应的积分。在此后的考核中实行累计积分，不断形成员工的购买力储蓄。当员工积分满分数后，可以开始用积分自主换取相应分值的福利，同时在原来积分的基础上进行相应的抵减，但剩余积分值不得为负。
[编辑] 绩效积分奖励制的内容
绩效积分奖励制度的设计通常包含以下几个方面：
确定绩效积分的项目。即明确哪些行为或者结果可以获得绩效积分。可选择的积分项目包括：月度、年度或者季度考核结果积分、行为态度积分、能力提升积分、司龄追述积分、出勤积分、特殊贡献积分等。积分项目形式的选择具有较强的灵活性，可根据企业阶段性需求的特点来设计。
确定各个积分项目的积分额度标准。积分额度标准要依据各个项目的难度以及对企业相对价值的大小来确定。如月度(年度)绩效考核积分可依据员工月度(年度)绩效考核结果的不同奖励不同额度；司龄追述积分可依据员工在公司不问断工作的年限奖励不同额度。
确定积分奖励的形式。员工的绩效积分逐年积累到一定程度时，可兑现奖励，主要奖励项目可包括如下两种：星级员工津贴和小额优惠，星级员工津贴是依据积分总额将员工评为不同星级，并享受相应的星级津贴和其他荣誉。星级员工称号是公司授予员工的光荣称号，意味着公司对员工业绩的认可和奖励。员工小额优惠积分账户中的绩效积分可用于兑换相应的小额优惠。公司将为员工提供多种多样的小额优惠项目，如带薪假，工作餐，学历进修，子女教育补贴，助游，购物券，车补等，员工可从中选择适合自己需要的项目，每个项目均需消费一定的积分额，消费完后即从员工小额优惠积分账户中予以扣除。
确定具体的积分规则。积分规则包括如何累积积分，如何消费积分，员工积分账户的管理以及员工星级的升降规则等。
[编辑] 绩效积分奖励制的关键点
1、定等级
绩效积分奖励制度要求企业管理者根据本企业的实际情况，对员工的绩效进行不同等级的划分并给与不同的赋分。做好这项工作是绩效积分奖励制度达到功效的起点。以上文的例子来说明，这一制度的出发点是要留住高绩效的员工，所以在等级设定时，在传统五个等级的基础上增加“杰出”；更为重要的一点在于对不同等级的赋分。“杰出”与“优秀”分别赋5分和4分，“良”和“中”分别赋2分和1分，而对于仅达到合格或甚至不合格的员工不予积分。这就使得高绩效员工获得高积分的幅度变大，并且明显拉开与一般员工的距离。这样的设计激励高绩效员工继续努力，鼓励一般员工更上一层楼，而对于那些持续低绩效员工，也会从心理上促成其退出，一举三得。
2、定“门槛”
在绩效积分奖励制度的制度设计中，我们会为员工设定一个福利享受的“门槛”，即积分达到一定数额后才能够换取福利。但是我们会面临一个问题：这个“门槛”定多高合适？从制度设计的出发点来看，绩效积分奖励制度要在5-10年内发挥福利功效，也就是说对于绩优员工而言，到达福利兑换分值的起点至少要花费五年时间。仍从上文的例子来看，X定在240分，员工如果一直保持“优秀”的工作绩效，通过五年的时间，员工将可以开始享受福利，有杰出表现的员工的时间门槛将更低。当然，对于绩效一般或不理想的员工这一时间将是很长的。这也正是这一制度针对高绩效员工设计的出发点所在。
3、定“菜单”
制定并实施绩效积分奖励制度还要求好的福利“菜单”设计。由于制度本身为员工设定了一个享受福利的5年期左右的“门槛”，福利菜单中的可选福利一定要具有吸引力，否则制度功效将大打折扣。另外还要根据各项福利的实际价值做好赋分工作，即对福利“定价”。
[编辑] 绩效积分奖励制的功能
1、保持员工行为的一致性
绩效积分奖励制度能有效地保证员工在到达福利兑换点之前，努力工作并达成高绩效的行为的一致性。在绩效积分奖励制度中，实行持续积分。从心理学上讲，当员工的累计积分越高时，员工积分的愿望将更强烈，那么员工将努力以更好的绩效获得更高的积分；从经济学角度，在跨过“门槛”之前，员工的积分越多，沉没成本越高，员工将越努力；如此循环往复，绩效积分奖励制度无形中对员工的“锁定”逐步增强，将有力地保证员工在到达福利兑换点（X）之前行为的一致性和连贯性。
2、有效地留住员工
首先，在绩效积分奖励制度中，对员工的奖励是（弹性）福利而非一次性支付的奖金。在员工的积分达到 X值后，企业要给员工以奖励，可以想象，如果奖励是奖金，那么这一积分制度对优秀员工的“锁定”就仅限于积分达到X值之前，一旦积分达到X值，员工获得奖金后，此时员工离开企业将不会有任何额外成本顾虑；但是，以积分换取想要的福利，由于福利依附于劳动关系的存在而存在，只要员工开始享受积分福利，如果员工考虑退出企业必然会带来额外福利损失。
其次，绩效积分奖励制度将员工的福利与员工过去长期以来的绩效挂钩，在员工过去的工作中，绩效越好，累计积分越高，对应的福利数量就越多，层次就越高，而员工一旦离开企业就必须放弃这些福利，绩效越好的员工放弃的福利成本将越大。通常情况下，这些人正好是企业想留住的优秀人才。可以这样讲，通过绩效积分奖励制度，员工离开企业的成本将和企业想留住这名员工的欲望成正比。
[编辑] 绩效积分奖励制对现有制度体系的突破
1、理念挑战
为了留住员工，我们从理论和实践上提出了诸如感情留人、事业留人、待遇留人等许多有建设性的理念和做法。这些做法都是基于一个前提假设：要留住员工就要让员工满意。如果员工对企业用来挽留的“感情”、“事业”、“待遇”等不满意，企业只能听之任之。
绩效积分奖励制度则不同。它是市场营销学上客户服务的思想与人力资源管理结合的产物。员工是企业的内部客户是其理念所在。它的核心前提在于将员工看作企业的客户，企业要留住想留的员工除了保持员工的满意度外，还可以通过关乎员工利益的制度“锁定”员工。在绩效积分奖励制度中，高绩效员工长期努力积淀的福利利益成为“锁定”员工的“金手铐”！
2、中期留人
从现有的留人制度的时间跨度来看，可分为以奖金与员工职业成长为代表的短期制度和以股权与期权为代表的长期制度。短期的制度一般着眼于5年之内，而长期的通常考虑10年以上的时间。笔者认为现有的留人制度体系上存在断层，绩效积分奖励制度尝试着填补这块空白。整个制度中设定了福利享受的“门槛”，并且通过兑换福利分值点的恰到好处的拿捏，充分发挥这一制度的中期留人的功效。
[编辑] 绩效积分奖励制的注意点
应用绩效积分奖励制度要注意以下几点：
第一，企业要具有一定的支付能力。绩效积分奖励不能替代周期性的绩效奖金或者绩效工资，正如再好的促销活动不能替代产品和服务的价值一样，绩效积分奖励是绩效奖金制度之外的补充，对于企业来讲，相当于一笔额外的福利性支出。对于处在创业期或者现金流不稳定，不充裕的企业来讲，实行绩效积分奖励反而不如加大绩效奖金的比例更能够促进员工的短期绩效，有利于企业顺利度过创业期或者资金短缺的阶段，
第二，绩效积分奖励制度适用于企业员工流动率较低，员工与企业关系相对比较紧密，企业希望培养员工忠诚度的情形。由于绩效积分奖励是与一段时间(通常是1年或者以上)的绩效积累的结果相联系的，累积时间越长，产生优秀绩效行为越多，奖励越大，因此需要员工在企业服务较长的时间才有激励效果，如果员工流动频繁，员工与企业关系相对比较松散(例如房地产销售企业，酒店服务业等)，那就不适合采用绩效积分奖励制度，
第三，绩效积分奖励要与小额优惠联系起来，做到奖励形式个性化和多样化。员工是否能在绩效积分奖励制度下受到足够的激励，要看奖励的东西对他是否有价值，还有这项奖励是不是在他能力范围内可以得到的，为此，一方面奖励形式一定要多样化和个性化，针对不同等级的积分设计相应的小额优惠菜单，菜单中的优惠项目要尽量丰富，具有吸引力，由员工根据自己实际生活工作需要选择奖励形式；另一方面，要精心设计绩效积分标准，做到恰到好处，
第四，绩效积分的标准要精心设计，这里实际涉及到两套标准，一套是将员工的绩效行为转换为绩效积分的标准（绩效积分转换标准），一套是将绩效积分转换为奖励形式的标准(绩效奖励转换标准)，不同的绩效行为对企业的价值是不同的，而且不同绩效行为员工所付出的精力以及努力程度也是不一样的，所以在设计员工绩效积分转换标准时，要充分考虑不同绩效行为的价值差异，难度差异和可能出现的差异，设计绩效奖励转换标准，关键在于绩效积分等级的确定。绩效积分等级的级差一定要是递增的，同时要考虑到员工升级的可能性。员工升级的难度也应该是递增的，并且最好要有降级的机制。要保证一段时间内绩效良好的员工都可以享受到小额优惠，同时享受最高等级优惠的员工一定是少数非常优秀的员工，绩效积分等级确定以后，要考虑企业能够支付的人工成本的额度，估算不同绩效积分等级可能的人数，从而确定不同绩效积分等级的奖励额度，并根据奖励额度设计小额优惠的形式和内容，
第五，绩效积分奖励制度更适用于中层以下的普通员工，小额优惠对于收入相对较高的企业高层人员来说激励效果不会太显著，同时，企业中高层人员的绩效衡量主要是关注一个周期的结学习是成就事业的基石
果，而他们的绩效结果本身形成周期就比较长，不存在短期的绩效积累问题，因此在奖励形式上更多是与他们的绩效结果相联系，而不是绩效周期中的绩效行为累积，企业高层人员更适合于采用年薪制和特殊福利计划。
推荐第10篇：教师积分制管理办法
绩效积分制管理方案
（讨论稿）
一、积分制管理的指导思想
根据小学部精细化管理的安排部署，对教师建设提出的总体要求，紧紧围绕努力做合格人民教师，全面实施素质教育的目标，以贯彻爱岗敬业为准则，以对教师的教育教学教研等工作进行全面公平、公正的评价为重点，实行教师自我评价与组织考评相结合，年度考评与从控流目标相结合，阶段性评先奖优与总的表彰奖励相结合，表彰先进，鼓励上进，切实调动教师钻研业务，勤奋工作，努力学习的积极性，建设高素质的教师队伍，办人民满意的教育。
二、实施积分制管理的原则
1、多劳多得的原则。要把教师的教育教学、教研、宿舍管理、安全等工作量化、细化，对教师工作的多少，付出劳动的多少，取得成果的大小进行分类归纳，并以此来决定取得的成绩，让多劳者多得，少劳者少得，以鼓励教师勤奋工作。
2、优劳优绩的原则。教师由于个人能力与付出劳动的差异，导致工作成绩、质量及获取奖励的层次不尽相同，这就要求积分制管理既要有量的考虑，更要注重质的评判，让高质量的教育教学成果、宿舍管理水平得到充分的肯定和认可，获取更高的荣誉和待遇，以鼓励教师争创一流的工作成绩。
3、公平、公正、公开的原则。积分制管理必须公平、公正、公开，必须用同一个标准评判工作，用同一把尺子衡量业绩，不因人因地因
1 时而宜。要把评判的标准交给教师，积分要张榜公布，要使整个考评过程阳光操作，并接受教师监督、学校监督。
4、自我评价与管理的原则。教师工作积分制管理的过程是教师自我评价自我管理的过程，积分标准要贴近教师工作实际，得到教师认可，教师自己根据统一的要求制定工作目标和计划，并根据个人的年度工作及取得的成绩按统一的标准自己打出分数，找出差距。
三、积分制管理适用的对象
1、小学部一线教学教师；
2、生活班主任；
3、小学部行政人员；
四、积分制的应用管理办法
积分采取倒扣制（满分100分）,按部门、条块管理，天天计分，周周核算，月月统计；每学年结算一次。按积分的高低聘用、评优、选模、外出培训学习。
五、一线教师的绩效积分的分配方案
根据现行有关政策，一线教师人均600元作为绩效工资，由职业道德、教学常规、业绩奖励、工作纪律，考勤五个部分构成。其中职业道德10%，教学常规占30%，业绩奖励占30%，工作纪律占30%，考勤占10%。
（一）职业道德（10分）
要求教师依法履行教师职责权利，爱岗敬业，乐于奉献，对工作高度负责；认真备课上课，认真批改作业，关爱学生，关心学生健康， 2 维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；为人师表，坚守高尚情操，衣着得体，语言规范，举止文明；团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公；不利用职务之便谋取私利；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
（二）教学常规（30分）
根据每月教研组对教师教学常规（课堂教学、教案、作业等）进行量化综合评估，各组考评一等奖占1/4（得30分）、二等奖占2/4（得28分）、三等奖占1/4（得26分），（具体考评要求见各学科常规检查细则）。
（三）业绩奖励（30分）
为了体现效率优先原则，奖励积极模范职工，将业绩奖励采取加分制（基础分为20分），具体分为以下几个方面：
1、班级评比：凡获得本月五星级中队的称号（每月5个）的班主任和副班主任，加5分；
2、学科竞赛评比：凡获得学科竞赛排名前六名班级的班主任及科任老师，加3分；
3、黑板报评比：凡获得黑板报评比（每月一次）排名前六名班级的副班主任，加3分；
4、学科组常规检查第
一、二名，加3分；
5、除学部统一组织外，积极主动上公开课的教师，加3分/月；
6、学部抽查作业批改优秀的教师，加3分；
7、学部检查优秀教案的教师，加3分；
8、学部规定教研主任每月听课不少于8节，教研组长每月不少于6节，其他老师不少于4节，少一节扣1分，多一节加一分；
（四）工作纪律（30分）
1、学校学部规定的活动（业务学习，学校大会、学部例会、教研组会议，教研活动及其它集体活动等）不到者，扣3分/次；
2、将学生赶出教室，不能正常上课，扣3分/次；
3、上课坐教，扣3分/次；
4、上课玩手机、不组织教学，扣3分/次；
5、有突发事件不及时上报，扣5分/次；
6、私自调课外出，扣5分/次；
7、上课无故迟到五分钟，扣5分/次；
8、侮辱、体罚学生，造成不良影响，家长不满，扣10分/次；
9、课前课后关注学生安全，发生安全事故此项不得分；
10、服装整齐，化妆配饰得体，如有违反此项不得分；
（五）出勤（10分）
实行每天签到制，全勤者均可得满分。
1、无故不请假者此项不得分；
2、病假每天扣1分，十分封顶；
3、事假每天扣2分，十分封顶；
4、学部查岗不在，且没有留言，扣5分；
六、生活班主任的绩效积分的分配方案
根据现行有关政策，行政人员、生活班主任人均500元作为绩效工资。由职业道德、宿舍纪律、宿舍卫生、学生安全、分餐带餐、文明
4 管理六个部分构成。其中职业道德10%，宿舍纪律20%，宿舍卫生20%，学生安全10%，分餐带餐20%，文明管理20%。
（一）职业道德(10分) 要求生活班主任依法履行教师职责权利，爱岗敬业，乐于奉献，对工作高度负责；关爱学生，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；为人师表，坚守高尚情操，衣着得体，语言规范，举止文明；团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公；不利用职务之便谋取私利；提高服务意识，勇于探索创新，不断提高个人素养和宿舍管理水平。
（二）宿舍纪律(20分) 良好的纪律才能保证学生正常的休息和健康的成长，将宿舍纪律分为以下几个方面：
1、凡大队委检查纪律，一周排名前八名的生活教官，加5分；
2、凡学校、学部领导抽查一层楼纪律最好的生活教官，加5分；
3、午休学生未回寝室，未查明原因者，扣3分；
4、休息时间学生打闹、大声喧哗，没有管理，扣3分；
5、不遵守学部规定，没有集合整队，学生随意出寝室，扣3分；
6、不按照学部规定，没有亲自送学生出楼门者，扣3分；
7、不按照学部规定，学生未离开寝室就开始拖地，扣3分；
8、不按照学部规定，学生在寝室休息时，洗衣服者，扣3分；
9、不按时查寝，不上报查寝记录者，扣3分；
10、学生在寝室时，做与工作无关的事，扣3分；
（三）学生卫生(20分)
5
舒适的宿舍，干净的衣服，能够为学生营造出和谐、轻松、愉快、温馨的生活环境，有利于学生心情愉悦，健康成长。将卫生分为以下几个方面：
1、凡政教干事检查卫生，一周排名前八名的生活教官，加5分；
2、凡学校、学部领导抽查一层楼卫生最好的生活教官，加5分；
3、凡学学部、班主任抽查学生个人卫生，检查没达标者，扣3分；
4、公共卫生区，按照值日安排打扫，检查没达标者，扣3分；
5、个人卫生区检查，没达标者，扣3分；
6、学生床单、枕套、被套每月检查两次，没达标者，扣3分；
7、学生校服、衣服不干净，不主动换洗，扣3分；
8、学生未能按规定洗澡，指甲不剪，扣2分；
（四）学生安全(10分) 安全是保证工作顺利开展的前提，排除所有隐患，保证学生安全。
1、当月内未发生安全事故的生活教官，加10分；
2、及时发现、报告、排除安全隐患的生活教官，加10分；
3、学生在寝室打架，未能及时制止者，扣5分；
4、学生使用或玩耍危险物品时，未能及时制止者，扣5分；
（五）分餐带餐(20分)
1、生活班主任提前就餐，公平分餐，细心加餐，加10分；
2、学生就餐纪律安静，不浪费粮食，一周排名前八名的，加5分；
3、就餐后与班主任共同带学生回宿舍，加5分；
4、学生就餐时，生活班主任走动管理，坐下，违规者扣5分；
5、学生就餐时，生活班主任积极添菜添饭，不许学生打饭，违规者扣5分；
6、学生就餐时，生活班主任不可以训斥辱骂学生，违规者扣5分；
（六）文明管理(20分) 对待学生有责任心、爱心、热心、耐心和细心；管理学生文明友善，态度和蔼亲切。
1、学部抽查，得到家长、学生普遍认可者，加5分；
2、当月宿舍管理态度和蔼，使用文明用语，学生问卷调查排名前八名者，加5分；
3、管理学生时，出现责骂，大声喊叫学生者，扣5分；
4、管理学生时，出现体罚，或变相体罚学生者，扣5分；
5、管理学生时，出现歧视，或冷落学生者，扣5分；
6、管理学生时，出现惩罚劳动者，扣5分；
绩效积分情况当月公示，切实加强监督，提高认识，创造性地开展工作，坚持科学发展观，正确处理好改革、发展与稳定的关系，积极稳妥地进行积分分配制度的落实。
七、行政人员积分的分配方案
行政人员中，参与一线教学的老师严格按照教学要求完成工作，另外还要肩负起小学部行政工作职责，负责每天小学部各项事务，各尽其责，具体职责如下：
1、每天教务干事按时查岗，认真记录。
2、每天政教干事11：00去宿舍查卫生，做记录。
3、依照值班安排去宿舍协助管理工作。
4、及时发放，收缴各类文件、材料。
5、及时处理突发事件，带外就医。
6、协助班主任与家长沟通。
该积分结果逐月累加，作为岗位聘用、年终评优、干部任用、外出学习的重要依据。教学一线、生活班主任、行政人员的积分不一致可按各组排名的顺序，按相应的人数比例并列排名次， 同一样的名次一线教师优先，一线教师中班主任优先 。
第11篇：班组积分制管理办法
班组积分制管理办法
（一）按照段劳发【2010】59号文关于印发《上海工务大修段班组“日评分”管理办法》的通知，为强化全队班组管理、规范考核工作，实现职工的工作表现与实际收入紧密挂钩，特制定 “积分制”管理办法。
（二）在全队各项目部班组实行“积分制”管理办法，坚持“积分制”制度，按照规定进行“积分制”管理。对于促进班组强化基础管理、建立激励、约束机制，调动广大职工的积极性，强化班组基础地位具有重要作用。“积分制”管理办法适用范围为班组职工(工人)、劳务工(合同工、集体职工、助勤人员、熟练工)，干部施行个人目标卡考核。
（三）各项目部要指导班组成立由工班长和工班兼职党支部书记为组长，工班“五大员”(计工员、安全质量员、学习宣传员、料具管理员、生活管理员)为成员的班组考核小组，负责组织开展班组“积分制”工作。
（四）班组要建立“积分制”工作制度，由班组考核小组依据职工当日施工作业情况，对照有关“积分制”工作的标准和要求给职工逐一进行评分。
（五）班组“积分制”工作结束后，将得分结果填入“积分制”考核表，并将考核有关信息反馈给职工个人知晓。
（六）班组每月末要将职工“积分制”得分情况予以公布。
（七）职工“积分制”考核内容包括：作业安全、生产任务、工作质量、二纪一化、费用控制、管理分工和文明路风七项内容。职工未达到七项考核内容规定的要求，均按规定的标准扣分。
（八）职工“积分制”每月总分为100分，实行递减扣分，扣完后下月重新开始。
（九）“积分制”是职工计奖的主要依据之一，（本人月度扣分合计/100）×平均奖＝考核扣减金额，考核下来的金额奖励给工作表现好的人员。
（十）、扣分标准。
（1）作业安全
①发生事故除执行有偿赔偿制度、直接罚款外，按规定扣分。
②发生事苗，但未造成后果的，扣20分。
③发生严重违章，但未构成事故的，扣15分。
④发生一般违章等不安全因素的，扣10分。
⑤发生严重违章违纪和一个月内连续发生二次一般违章违纪的人员，本人岗位技能等级系数下浮一个等次。
⑥作业人员不严格按技术规程进行作业的，扣10分。
⑦作业人员违章野蛮作业的，扣10分。
⑧对安全事故隐患不及时认真整改的，扣10分。
⑨在禁火地段吸烟、动用明火的，扣10分。
⑩擅自动用消防器材的，扣10分。
⑾盲目指挥、管理不严、控制不到位造成事苗的，扣10分。
⑿责任地段出现Ⅲ级分的，扣50分。
⒀不按规定穿戴劳保、防护用品的，扣10分。
⒁易燃、易爆、有毒物品管理不严的，扣10分。
⒂工班机具设备使用、管理不规范的，扣10分。
⒃安全预想不到位，或关键作业时未在现场指挥和监督作业的，扣10分。
⒄来车预报出现错报、漏报或没有执行互呼应制度的，扣10分。
（2）生产任务
①因个人原因造成当日个人计划任务未能完成的，视实际情况每次扣1～10分。
②因个人原因，致使工班及其他同志未能完成当日计划任务的，视影响程度每次扣10～15分。
③因班前准备不充分，造成施工机械、设备不能正常运转，影响施工进度的，每次视情况扣10～15分。
④施工作业防护没有记录和记录不真实的，每次视情况扣10～15分。
⑤交班制度执行不严或交非班的，每次视情况扣10～15分。
⑥不服从队、工班的生产指挥，情节严重的，每次视情况扣10～15分。
⑦安排的临时任务不能按时完成，影响恶劣的，每次视情况扣10～15分。
⑧当班睡觉、干私活、干与本岗位无关的，每次视情况扣10～15分。
⑨当班出工不出力，消极怠工的，每次视情况扣10～15分。
⑩配合其它工作不积极，有不良发映的，每次视情况扣10～15分。
⑾辅助工作人员不及时按要求为一线工班作业提供良好服务或服务过程中有不良发映的，每次视情况扣10～15分。
（3）工作质量
①未按作业标准作业的,每次扣5分。
②作业发生作业项目不全、漏项等问题的，每次扣5分。
③发生因作业质量问题造成误工、返工的，每次扣10～20分。
④因工作质量不良，造成机械设备故障或损伤的，除有偿赔偿的责任外，视情况每次扣10～20分。
（4）二纪一化
①当班迟到、早退（半小时以内）扣2分，超过半小时的当日不得分。
②当班串岗、离岗或违反岗位劳动纪律的每次扣5分。
③违反作业纪律，造成工作被动的，每次扣5分。
④当月旷工的，第一天扣10分，第二天扣20分，第三天扣30分，第四天扣40分，五天以上的按段有关规定办理。
（5）费用控制
①不按规定使用材料,造成浪费的,每次扣5分。
②不按要求做好费旧料回收的, 每次扣5分。
③损坏工具、材料，或使机械设备受到不应有损失的，每次扣10～30分。
（6）管理分工（五大员）
①不按时填、缴评分考核表的，每次扣2分。
②不按时参加学习和各种会议的每次扣2分。
③不服从工作分配、调动的，每次扣5～10分。
④未做好分工负管理责任，每次扣2分。
（7）文明路风
①发生严重路风事件的比照险性以上事故处理。
②发生一般路风事件比照一般事故处理。
③发生路风不良反映的，每次扣10分。
④分管卫生包干区混乱、不洁的,每次扣2分。
⑤材料、工具、备品堆码零乱，达不到标准的，每次扣2分。
⑥受行政警告处分的，每次扣20分。
⑦参与赌博的，每次扣20分。
⑧有不良路风反映的，每次扣10分。
⑨班前、班中饮酒的，每次扣10分。
⑩打架闹事造成不良后果的，每次扣20分。
⑾无理纠缠或威胁领导，扰乱工作秩序，情节严重的，每次扣20分。
⑿无故不参加段安排外出脱产培训的，每次扣5分。
⒀损坏公物的视情节严重程度，每次扣5～10分。
⒁工长不认真组织工班学习的，每次扣10分。
⒂无故不参加段或队、项目部织的各类理论实作培训的，每次扣10分。
⒃组织的理论、实作考试中成绩不及格的，每次扣10分。
⒄上班时间穿裤头、拖鞋或赤膊的，每次扣5分。
11、职工因违反有关规定，造成事故或较大经济损失时，除按有关规定执行有偿赔偿的同时，可以按规定处以扣分。
12、“积分制”考核办法结果和职工的分配收入、竞争上岗、升等降级、贯标分流、评比先进等实行全挂靠，是一项严谨的工作内容，各项目部必须监督工班严格地按规定执行。要杜绝弄虚作假、走过场和形式主义，要作为班组管理的核心工作抓好。凡发现下述行为的按违章违纪、严重违章违纪处罚：
①弄虚作假、搞形式的。
②违反规定加减分造成影响的。
③不按规定程序、未经考核小组讨论决定的。
13、各工班在每月末须将当月人员积分低于满分的人员上报给施工队，要注明扣分日期及扣分原因，上报给施工队的人数不得低于下列标准：
① 5人＜工班人数＜15人，每月至少报1人。
② 16人＜工班人数＜25人，每月至少报2人。
③ 26人＜工班人数＜35人，每月至少报3人。
④ 36人＜工班人数＜45人，每月至少报3人。
⑤ 以此类推每增加10人，每月上报人数增加1人。
14、凡下达的指标完不成的工班，在每月工班生产奖总额中扣除奖金2％，同时考核工长50元；连续两个月以上完不成指标的将按2%逐月递增考核，同时考核工长的金额按50元逐月递增。
第12篇：《中国积分制》——心得体会
《中国积分制管理》读后心得体会
有梦想，就可能梦想成真。 -------序言 当我拿到《中国积分制管理》这本书的时候，我是很好奇的，因为我是不了解这么一本书的，当我怀着期待的心情读完这本书的时候，我的内心是非常震撼的。很难能想象到，湖北群艺集团的董事长李荣先生会创造出这么一个企业管理制度出来。通过这本书，我也初步的认识到了积分制管理对企业的好处。
一、充分体现了企业员工的自我价值。做为一个员工，在企业当中，最想做的莫过于想出类拔萃，每一个人都有一种荣誉感，而积分制就充分体现了这种荣誉感。在积分制管理的企业中，无论你是做了好事还是坏事，都会有专人来记录你的加扣分，积分越高排名越高，排名越高你的名字就越被多人知道，充分满足个人的荣誉感，而积分越高，公司的奖励也越丰厚。这就激励员工的上进心，人人卯足了劲往上冲，这样员工的工作效率就上来了，能为公司充分发挥作用。
二、牵一发而动全身。当员工被扣分了，那么他的积分就会比别人低，比别人低了就会影响他的排名，这样子就会激励他努力挣积分，为公司创收增益。
三、更易于企业的管理。当企业使用积分制管理的时候，让企业的管理更加的人性化，不会让企业的员工产生矛盾，让企业的工作环境更加的适应员工的工作，充分为员工打造了一个舒适的工作平台。
四、以积分为基础，为员工发放各种丰厚的奖励。公司发放福利按照积分排名、多少来发放，让公司的钱用在了刀刃上。充分杜绝了吃大锅饭的现象，能者多劳，也充分体现了员工的个人价值。
五、适用性广，可用于各行各业。积分制不会被限制于哪种行业，它适用于各行各业。
六、充分发挥员工的主动积极性。改变了企业传统的管理机制和管理方法，积极充分调动了员工的工作积极性，增加企业的效益。
对我来说，积分制管理是一种全新的管理方法，在运用的过程中，不需要改变公司原有的经营理念和各项规章制度，只需要把积分制方法溶入到企业的各项管理之中，让员工明白应该怎样做，不应该怎样做，哪些行为是对的，哪些行为是错的，做对了会是什么结果，做错了，会得到什么处罚。这种处罚并不一定影响员工个人的当月工资，使之更加容易兑现，更加人性化。
最后，祝愿我们公司越做越好，越做越大！！！
第13篇：教师积分制管理办法
南店中心完小教师绩效积分制管理方案
（讨论稿）
一、教师工作积分制管理的指导思想
根据2013年克旗教育局《精细化管理方案》的安排部署。对教师建设提出的总体要求，紧紧围绕努力办好人民满意的教育做合格人民教师，全面实施素质教育的目标，以贯彻按爱岗敬业为准则，以对教师的教育教学教研等工作进行全面公平、公正的评价为重点，实行教师自我评价与组织考评相结合，年度考评与从教累计考评相结合，阶段性评先奖优与总的表彰奖励相结合，表彰先进，鼓励上进，切实调动教师钻研业务，勤奋工作，努力学习的积极性，建设高素质的教师队伍，办人民满意的教育。
二、实施积分制管理的原则
1、多劳多得的原则。要把教师的教育教学、教研、后勤、安全等工作量化、细化，对教师工作的多少，付出劳动的多少，取得成果的大小进行分类归纳，并以此来决定取得的成绩，让多劳者多得，少劳者少得，以鼓励教师勤奋工作。
2、优劳优绩的原则。教师由于个人能力与付出劳动的差异，导致工作成绩、质量及获取奖励的层次不尽相同，这就要求积分制管理既要有量的考虑，更要注重质的评判，让高质量的教育教学成果、后勤服务水平得到充分的肯定和认可，获取更高的荣誉和待遇，以鼓励教师争创一流的工作成绩。
3、公平、公正、公开的原则。积分制管理必须公平、公正、公开，必须用同一个标准评判工作，用同一把尺子衡量业绩，不因人因地因时而宜。要把评判的标准交给教师，积分要张榜公布，要使整个考评过程阳光操作，并接受教师监督、社会监督。
4、自我评价与管理的原则。教师工作积分制管理的过程是教师自我评价自我管理的过程，积分标准要贴近教师工作实际，得到教师认可，教师自己根据统一的要求制定工作目标和计划，并根据个人的年度工作及取得的成绩按统一的标准自己打出分数，找出差距。
三、积分制管理适用的对象
全校一线教学全体教师；后勤及教学服务人员；班子成员三部分。
四、积分制的应用管理办法
积分上不封顶,积分按部门、条块管理，天天计分，周周核算，月月统计；每学期结算一次。按积分的高低评优、选模、晋职、晋级、外出培训学习。教学一线、后勤、班子的积分不一致可按各组排名的顺序，按相应的人数比例并列排名次， 同一样的名次一线教师优先，一线教师中班主任优先 。积分在本校终身有效，在评优、评模、晋职、晋级时累计折算。
新调入本校教师积分按全校教师的平均分加基础分。班主任和校级优秀教师享受积分待遇。
五、积分的分支分配 （详见各部门考核表和相关文件,积分方法有加分和减分。）
1、考勤10%，（方案有两个选其中一个）（1）按教育局绩效工资方案考勤扣分，病假2个工作日扣1分，事假4天之内1个工作日扣0.25分，超过4天每天扣1分，旷工1个工作日扣5分，婚假、丧假、产假、工伤等按国家有关规定执行。
2、安全10%（按学校的《事故处理的界定》执行） 南店完小绩效工资岗位人员安全工作考核细则
本细则遵循南店中心完小安全事故界定及处理办法，每岗位人员10分
一、班子成员
（一）副校长（10分）每项2.5分
1、负责学校的日常安全管理工作，督促排查校内所有房舍、活动设施线路的检查工作。（每月一次）
2、协助安监办召开安全会议，督导安全工作。负责好带班期间的安全管理。
3、协调考评小组做好各项岗位的安全评估工作。
4、抓好安监办、教导处、政教处、总务处的安全管理工作，并组织教师安全培训。
（二）教导处（10分）
1、协调安监办签订任课教师安全责任状。（3分）
2、抓好正常教学的相关安全工作，教学过程中不出现安全事故。（3分）
3、带班期间负责好各时段的安全管理工作。（4分）
（三）政教处（10分）
1、负责好班主任和团队的相关安全工作。（3分）
2、协助安监办签订班主任安全责任状。（3分）
3、带班期间负责好各时段的安全管理工作。（4分）
（四）安监办（10分）每项2分
1、负责制定各项制度、职责、预案等。
2、组织签订各部门的安全责任状，负责好带班期间的安全工作。
3、每学期组织好一至二次消防和地震演练活动。
4、上好安全教育课。
5、建立健全安全档案，保证材料齐全。
（五）总务主任（10分）
1、所进原料要有发货票、合格证、检验标签。（5分）
2、对检查组提出的安全隐患要及时整改。（3分）
3、保证安全物品的正常更换。（2分）
（六）总务副主任（10分）
1、确保师生饮食卫生安全，无有中毒现象。（4分）
2、与伙夫签订安全责任状。（3分）
3、督促伙夫持证上岗。（3分）
（七）办公室主任（10分）
1、协助副校长、安监办，做好安全检查评估工作。（5分）
2、制定安全工作细则评估表，每月统计分数。（5分）
二、班主任（10分）
1、加强班级安全工作管理，与本班学生签订安全责任状。（1分）
2、管理好学生的安全饮水问题，防止烫伤事故的发生。（1.5分）
3、监管好本班学生的课间、课内活动、杜绝打闹、碰撞事故的发生，禁止学生携带刀、枪、剑等危险物品，教育学生不准乱动电器开关。（1.5分）
4、学生有病及时就诊，并及时通知家长。（1.5）
5、组织好本班学生积极参加安全教育和安全演练活动。（1.5分）
6、学校放假，要与本班学生家长签好离校手续。（1.5分）
7、加强对学生的交通安全教育，要求学生乘坐安全、车况良好、手续齐全的车辆。（1.5分）
三、任课教师（10分）
1、加强所任学科班级的学生安全管理，并与学生签订安全责任状。（4分）
2、不得体罚和变相体罚学生，防止出现安全事故。（3分）
3、（体育教师）课前认真检查设施的使用情况，确保学生的安全。（3分）
四、值周教师（10分）
1、监管好三餐后的活动时间，禁止学生不正常的玩耍。（2.5分）
2、维护餐后的组织纪律，防止学生出现安全事故。（2.5分）
3、加强餐后的巡视工作，发现情况及时向带班领导汇报。（2.5分）
4、组织好走读生的安全离校，清点人数，选好路长，并目送百米。（2.5分）
五、餐厅保育教师（10分）
1、管理好学生就餐，不敲打餐具，不做恶动作，不玩耍不安全的物品。（2分）
2、由保育教师负责为学生打开水，防止烫伤事故发生。（2分）
3、就餐时出现安全事故，由餐厅教师承担责任。（2分）
4、与总务处签订安全责任状。（2分）
5、餐具每天按时消毒，做好消毒记录。（2分）
六、舍间教师（10分）
1、舍间教师与安监办签订安全责任状。（2分）
2、按时进行夜查，清点人事，维持秩序。（2分）
3、防止学生在宿舍乱动电器开关，不准玩耍尖锐器具、不准在宿舍玩火、弄火、携带火种。（2分）
4、安排好床铺，上下床要有秩序，防止摔伤事故的发生。（2分）
5、学生夜间有病及时就医，并第一时间通知家长。（2分）
七、保安人员（10分）
1、坚守工作岗位，按时接交办、24小时不断挡。（2分）
2、与安监办签订安全责任状，记好保安日志。（2分）
3、学生教师出校必须有请假条。（2分）
4、加强四防工作，及时处理校内偶发事件，巡视校内外周边环境，维护正常秩序，保护师生财产安全。（2分）
5、不准擅自脱离工作岗位。（2分）
3、师德10%（全校教职工统一标准）
4、常规工作70% 南店中心完小任课教师绩效积分管理办法(讨论稿）
任课教师除考勤10分、师德10分、安全10分外，教学部分参照分70分，分一下六部分，分别是： 1：课堂教学（20分） 2：教科研活动（10分） 3：常规管理（25分） 4：工作量（5分）
5：教师素养（10分）
6：教学成绩（适合于春季学期，根据分数情况而定） 考核细则 一：课堂教学（20分）
1任课教师必须严格遵守作息时间，上课不迟到，不早退，不旷课。（3分）
迟到、早退每次扣0.5分，旷课每节扣2分。 2禁止教师不请假而私自调课。（2分） 发现1次双方各罚0.5分，因私自调课而出现空堂的1次双方各罚1分。
3教师上课要认真履行自己的职责。（3分）
若是教师在课堂管理中失误，造成严重后果的1次罚2分。 4教师应合理安排教学内容，做的有的放矢。（3分）
上课时如有“放羊式”或做与本课教学无关的事，每次扣0.5分。 5教师不按教学计划上课，影响教学秩序和教学质量，由于主观原因未达到规定的合格率、优秀率。（4分）出现扣4分。
6任课教师必须树立“大教育”的观念，配合班主任作好学生的思想工作，配合班主任组织学生参加学校的各项活动，协助班主任认真管理好学生的纪律和卫生工作。（2分）出现一次问题扣0.5分。 7经考核认定能认真履行所任的教学工作和兼职岗位，完成自己承担的工作量。（3分）不能履行的扣2分。
二：教科研活动（10分）
1、每一名教师每一学年度至少上一节公开课。(2分）没上的扣2分。
2、提倡教师互相学习，教师每学期听课不少于12节，（外出听课、网上听课包括在内）并写好听课记载，完成任务的得2分，每少1节罚0.5分。
3、在评课活动中，公开课教师需对本节课的教学设计、课堂教学实施等情况进行说明。（0.5分）不说的扣0.5分。
4、教师培训 教师能按学校的安排参加各级组织的培训，取得相应的登记或培训结业证明。（2分） 无故不参加的扣2分。
5、教师要勇跃参加各项教研活动，认真完成学校组织的教研活动。（2分） 少参加一次扣0.5分
6、教师要学会制作，使用课件。在教研课上至少使用一次课件.（0.5分）音乐、体育可上拓展课。
7、鼓励教师进行校本课题研究，教师自己或与他人合作选定课题，制定实施步骤并有阶段性的成果的（实验过程记录、实验报告、研究心得、研究总结等）。（1分）
8、积极承担学校的公开课、观摩课、示范课或研究课等，报名参加的每有一次加0.5分，选中的再加0.5分
三：常规管理（25分） 作业（10分）
1、作业布置（2分）：（每大周）
语文：
一年级：课堂作业（5次）、练字5次、听记5次、集词集句2次。
二年级：课堂作业（5次）、日记（2次）、练字5次、听记5次、集词集句2次。
三--六年级：作业（不少于3次）、日记三年级（4次）、4-6年级（5次）；读书笔记每周不少于1次；练字5次，手抄报每月1份，单元习作每单元一次，随文练笔每学期8次。
数学：
一年级：课堂作业（5次） 二--六年级：课堂作业（5次）、少一次扣0.1分。 科学：三--六年级：课堂作业
美术：一--六年级：课堂作业
品德：二--六年级：课堂作业
英语：课堂作业（2次）
注：能够体现分层作业的该项加0.5分。
2、作业批改制度（4分）：
（1）作业必须及时批改，适时采用情感式批语。一般情况下，作文必须在下次作文前批改好，其它作业在下次上课前批好发出，课堂作业必须当天完成及时批改，坚决杜绝只布置不检查批改的现象。（批改次数不够，少一次扣0.1分；作文少一次减1分）。
（2）重视错别字及错题的订正，教师要有批改记录，批改时一律用红笔批，批改符号要清楚统一，要写清批改日期，批语要用楷书。3-6年级每次教师精批一半，其余可指导学生批阅。但要保证学生最后有4篇精批作文。（批改达不到要求，每项减0.5分）。
（3）严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业，教师要严格检查作业份数，对无故缺作业的学生及时批评教育、补救，对抄写马虎的要重做。对作业潦草的学生，教师要进行指导。对有困难的学生要进行个别辅导。（1分）没有的不得分
（4） 评价的方式要灵活多样化：。能让更多的学生找到自信，体验成功；使用评语鼓励，帮助学生树立信心，增强师生之间的情感，调动学生学习的积极性。0.5分
3、作业的规范（4分）：
（1）作业必须保持整洁规范，不得乱涂或写与作业无关的字。写作业前要写清练习几第几题。语文作业要写清课题。
（2）作业必须用正楷书写，字迹清楚，1--2年级作业一律用铅笔，三--四年级数学作业可使用用铅笔，也可用钢笔。其他作业用钢笔。五--六年级作业均用钢笔或圆珠笔。教师要鼓励学生写好字。 （3）作业必须按时完成，不准抄袭别人的作业，错误必须及时改正。
上述通过作业检查或作业展览的形式评分。酌情处理。
注：体育、音乐、美术、幼儿班、学前班等无作业的学科成立考核小组，由考核小组评定。
常规软件（10分）
1、每学期教师要合理制定教学计划，进度。期末写好个人总结等书面材料交教导处。（2分） 每少一种扣0.2分。
2、辅导并填好优、学困生辅导记录。（1分）每少一次扣0.5分。
3、每学期一篇公开课教案、一篇说课稿、一篇听课心得。（2分）每少一篇扣1分。
4、每学期两次活动课并记录。（1分）少一次扣0.5分。
5、每学期一次综合实践活动课。（2分）没有不得分。
6、其它临时活动软件。（2分）少一次扣0.2分。
备课、教案(5分）
备课
1教师上课必须有备课,提倡超周备课。 （1分） 2备课要体现新课标的理念，不要拘于同一模式，备课要有节次，有目标要求，有主要过程，杜绝三言两语的备课。 （1分）
教案
1自己要创新性的设计教案，不得照搬旧教案。（0.5分） 2有全册备课、单元备课。（1分）
3课时教案步骤齐全（有教学目的要求、教学重点、难点、教学方法、板书设计、课堂小结）（1分）
少一项减0.5分，不按考核要求填写每项减1—2分。 4书写必须规范、工整，作图简洁、清晰。（0.5分） 上述不按要求不得分
四、工作量（5分）
①工作量达到学校教师人均工作量(5分) 每超一个标准课时加0.5分，每缺一个标准课时扣0.2分。
②教师标准周授课时数：
小学32-44。
教师积分制考核对教师标准周授课时计算方法是：
语文、数学教师代两个班为一个标准工作量；小学英语学科按代四个班为一个标准工作量，不再增加跨年级课时。
小学其它学科均按语文、数学的最高基数44节的标准进行核定，不再增跨年级或学科课时。
课时不足的教师，可安排课外兴趣小组、学科培优转差等其它工作。
五、教师素养(10分）
1、教师要按时参加学校组织的各种会议、学习和大型活动（如周末会、升旗、业务学习、评课等），（4分）
会议迟到、早退一次扣0.1分，会议事假一次扣0.5分，会议病假一次扣0.2分，活动事假一次扣0.5分，活动病假一次扣0.2分。旷会或活动的一次扣2分。（请假除外）
2、教师有事必须履行请（销）假手续，批准后方可离开。（1分）不履行手续每次扣0.5分。
3、政治学习、业务学习应做到周周进行，学习形式分为集中学习和教师自主学习，学校集中学习政治、业务每学期各两次，其余时间以教师自主学习为主。（2分）每学期2000字每少500字扣0.5分。
4、积极进行专业知识学习并做好笔记。（2分）每学期1000字每少500字扣0.5分。
5、积极进行教学反思并做好笔记。（1分）每学期1000字每少500字扣0.5分。
六、教学成绩
教学成绩奖罚对语文、数学、英语三个学科教师的学年末成绩进行，奖罚执行平均分加“两率”（优秀率、及格率）的评价方法。
一：一至五年级：
(1)平均分以前五年各校的本学科平均成绩作为标准，单科成绩每提高1分加1分，每下降1分罚0.5分，不足1分的四舍五入。
(2)优秀率以前五年我校的本学科平均优秀率作为标准，单科优秀率每提高1个百分点加0.5分，每下降1个百分点罚0.2分，不足1个百分点的四舍五入。
(3)及格率以前五年我校的本学科平均及格率作为标准，单科及格率每提高1个百分点加1分，每下降1个百分点罚0.5分，不足1个百分点的四舍五入
二:品德、科学学科的学年末成绩考察,出课本原题,及格即可,每下降1分罚0.5分,不足1分的四舍五入.三:幼儿班、学前班、美术、音乐、体育学科的学年末成绩考察,教啥考啥, 分三个等级，一等相当于考察科最高的，二等相当于考察科中间的，三等相当于考察科末尾的。考察成立考察小组。
四:年级几科主课的学年末成绩全获奖,奖励班主任10分.五:每班末位的一名学生语、数、外都及格奖三位教师每位10分。学校根据上一年升学考试成绩定出班级部分学科单科学困生一名，（初始学科不定）如果下次升学考试达到及格奖励任课教师10分。以上两项奖励不重复奖励 。
南店中心完小 2013年12月
六、领导组织
1、领导小组 组长：陈玉国
副组长：武万民 韩全
刘国远、于振文、任广才、宋志国、王青树、张贵义、韩凤丽、吴艳青、王少纲
2、南店工作小组
（1）杨国金、陈子义、李玲、、石广生、（2）张国庆、孙晨、韩宗云、龙玉芳、牟广臣
舍间教师职责（70分）
（每项分值7分）
1、爱岗敬业，爱生如子，语言文明说话和气全心全意关心爱护学生.(特别是小学生那个)
2、星期天学生返校按时接待学生，以报道的学生不准外出，有事需要出校园的必须有班主任的批条。
3、行李整齐均匀平整，床铺干净被褥整齐，床面无垃圾。
4、地面干净床下无垃圾，橱柜摆放整齐无尘土。
5、窗台、玻璃干净，墙壁无尘土，廊道干净。
6、按时消毒，开窗通风，睡前学生不许吃东西
7、按时管理起床，舍内不喧哗，不打闹。
8、教育学生按时就寝，不串铺，不拿别人东西。
9、不准学生穿鞋上床，鞋摆放整齐有序，指导学生正确睡觉的方法，学生有病及时通知班主任和学生家长。
10、学生进出舍间要轻声漫步缓行，培养良好的习惯。
保安、门卫职责（70分） (每项分值10分)
1、保安、门卫必须有高度的责任感，做好防火、防盗、防破坏、防事故的四防工作。
2、维护好校内交通安全，坚守工作岗位，24小时不断岗。
3、禁止教师、学生随便出入校园有事外出凭请假条出入，并做好记录。
4、协助值周教师护送走读生离校，早操、间操及时开关大门，并站在路口巡视车辆、危及人身安全的可疑人员。
5、星期日轮流上岗禁止学生出校，维护学生在校的安全。
6、阻止学生家长随意进教室会见学生出入学校人员携带物品要认真查看。
7、记好保安日志（来人、来车）。值班室要保持清洁卫生，物品摆放有序玻璃干净。
食堂管理
（52.5分，前1－3项每项2.5分，4－18项每项3分）
1、能合理安排学生膳食，三餐饭菜搭配得当，饭菜可口，有食谱。
2、能勤俭办好食堂，并能做到师生吃好吃饱，无铺张浪费。
3、对食堂物品能做到心中有数，增减物品有记载。
4、能把好食物入餐关，储存的食品能经常检查，发现变质的食品蔬菜等能及时处理并有记载。
5、做好食品留样品偿工作，并做好记录 。
6、能做好督促检查伙房师傅搞好室内环境卫生,餐具卫生。
7、发现入餐问题能及时向校领导报告并能协助领导给予解决。
8、能管理好伙房用的一切物品，无无故丢失或损坏的现象发生。
9、督促检查炊事员做好本职工作，发现问题能及时给师傅提出，及时解决。
10.做好学生分放食品的管理（奶、蛋、果）。
11、禁止陌生人和与食堂无关人不能进入灶间。
12、能经常对炊事员进行防盗、防火、防电教育
13、无变质、过期、异味食品入餐。
14、下锅食品能做到足斤足两，不克扣不超算。
15、能在特定情况下管理好教师就餐秩序。
16、多余的饭菜能及时存入冰柜，生熟食品分开，否则扣1分。
17、经常对储菜窖进行检查，保持菜窖卫生清洁，按要求放置蔬菜，发现问题及时处理。
18、定期组织召开师生生活会，不组织不召开扣1分 服务质量 服务态度（17.5分 每项2.5分）
1、能严把食品出库关，发现变质、过期、异味食品能及时处理，处理不了的能主动向校领导汇报。不处理不汇报每发现一次扣1分
2、文明服务，礼貌待人，对师生提出的伙食问题能给及时解决，解决不了的及时向领导汇报，协助领导尽快妥善解决，让师生满意。
3、能明确自己的工作责任，勇于承担工作中的失误并及时纠正或主动向他人道歉。
4、能照章办事，并能妥善地解决工作中遇到的实际问题。
5、能全心全意为师生服务，热情接待，耐心解答，态度和蔼，细致周到，严谨负责，办事公道。
6、工作中自觉遵守法律法规及学校的各项制度，作风正派，廉洁自律。
7、严格遵守并执行食品卫生制度。食堂内有防蝇、防鼠措施。 奖罚： 奖 能积极参加学校组织的劳动，出工出力。 罚：
1、缺乏服务意识，服务态度差，师生反映较大扣1.5分。
2、在检查中发现的食堂问题没有如实向领导反映，造成影响扣2分。
3、没按工作职责办事或拖延学校领导交付的工作一次或拖延一天扣1分。
4、食堂卫生本校检查不合格，物品摆放杂、乱、脏每出现一次不合格扣1分。
5、食堂物品管理不善，造成丢失或损坏扣1分。
卫生管理：
20分（ 各2.5分， ）
1、
餐厅地面餐后做到一扫一拖，用具一餐一洗，做到桌净地洁。
2、灶台上无杂物 ，台面干净，就餐后餐具做到及时清洗消毒，放回原位。
3、案板用后清理干净盖好，橱内用具摆放有序。
4、墙砖、门、门框、窗框、水池经常保持干净，工作台下无死角，无杂物。
5、天花板每学期擦一次，保持板面干净，墙上无灰挂，无尘土。
6、墙上无乱挂、桌上无乱放，抹布经常干净。灶房用煤堆放整齐地面干净。
7、机械用后保持干净，做到表面无 面 粉，堂内无面快。
8、玻璃明亮，窗台无尘土。常规工作：30分（每项各3分）
1、工作前必须更衣，佩戴工作帽和口罩。工作时不吸烟，不随地吐痰。
2、严格遵守备餐就餐时间，做到生熟食分开处理。
3、按时上下班，下班前关好食堂门窗，切断电源，做好防火防盗工作。
4、服从后勤主管或管理员的工作安排。
5、严格按操作规程进行工作，加工蔬菜必须按一捡二洗三切的顺序进行操作，肉类清洗后血、毛、污。若不按规程操作，每发现一次扣 1 分。
6、严格按师生食谱备餐，饭菜供应及时，保质保量，师生满意。
7、洗好切好的食品不落地存放。若落地存放，返现一次扣 1 分。
8、做到粗粮细作，主副食可口。
9、食堂内物品摆放整齐，有序
10、能及时处理就餐人员剩余饭菜，无浪费。
服务质量、服务态度：20分（1——2项各2.5分、其余每项各3分）
1、能平等对待每一位师生。
2、
无变质食品入餐。
3、
能主动监督进入食堂的主副食原料 ， 过期、异味，变质食品严禁使用，确保师生食堂米面肉等食品的卫生安全。
4、能勤俭节约，爱护公务。
5、文明服务，礼貌待人，做到主动热情、耐心，态度和蔼，语言文明。遇到矛盾能妥善解决，做到不打不吵。
6、能集中精力，认真负责，若有不慎出现差错，能立即改正并主动道歉。
7、能做到对散落在窗口的饭菜及时清理，掉入盛具外带食品不得在让师生食用。奖罚：奖
1、能积极参加后勤组织的劳动，出工出力。
罚：
1、饭菜每出现一次不熟扣 1 分。
2、食堂食品物品不准外带，若发现外带每次扣3 分。
3、由于人为原因造成不能按时开饭的扣 1 分。
4、不办理师生反映的该办理的工作，能办不办的扣 1 分。
5、食堂卫生、物品摆放经 检查不合格。出现一次扣1 分。
6、餐具不洁净，经检查不合格出现一次扣 1 分。
7、
物品管理不善丢失扣 1 分。
8、上卫生间穿工作服发现一次扣 1 分。
9、工作期间不穿工作服，不带戴卫生毛帽、口罩扣 1 分。
10、工作完成一般，有很大失误，造成不良影响扣 2 分。
11、工作期间不合作，发生口角扣 1 分。
水房管理 （21分各3分）
1、节假日开学加水前，排出水炉存水，然后再注入新水，保证师生饮水安全。
2、开水供应及时，保证师生在校能喝上放心的开水。
3、水炉附近不存放干柴、碎纸等。用火后，严格检查用火点，以防隐患。
4、节假日上好锁。
5、学生在校就寝后，及时关闭水房照明灯并上好锁。
6、定期清理水箱存水。
7、坚守岗位，保证烧水时间和学生就餐用水。
8、严禁陌生人进入水房。卫生管理（21分各3分）
1、屋内卫生三餐后要及时清理，做到地面干净无存水，无垃圾。
2、屋内无积灰。
3、墙壁无灰挂。
4、水炉表面无尘土。
5、及时清理垃圾。
6、水炉用煤不乱堆乱放，做到堆积整洁。勤务工作（12分各3分）
1、校内线路、电源发生问题能及时处理。
2、负责本校供水供电设备的安全检查，维护保养，发现问题能及时处理。
3、校内电源线路能做到开学初进行一次安检发现问题及时上报校领导并能协助解决。
4、保证校内力所能及的水电维修。服务质量 服务态度（16分各3.2分）
1、文明服务，礼貌待人。对待学生态度和蔼，语言文明。
2、能全心全意为师生服务，在师生遇到困难时能做到有求必应，能办的事毫不推卸。
3、能主动做好本职及相关的工作。
4、能妥善处理好工作中遇到的一些问题。
5、能集中精力，认真负责，若有不慎出现差错立即改正并主动道歉。奖罚 奖
能积极主动参加后勤组织的统一劳动。 罚
1、开水供应不及时，影响师生用水扣1.5分。
2、拖延学校领导交付的工作扣1分。
3、在本职工作范围内，师生反映的该办的事或能办的事而不办扣1分。
4、水房卫生检查不合格，每出现一次扣1分。
5、水房物品管理不善，造成丢失的扣1分。
第14篇：党员积分制实施方案
党员积分制管理实施方案
为深入开展创先争优活动，在全局党组织和党员中掀起争当优秀共产党员的热潮，建立科学完善的党员考核评价体系，激发广大党员努力做到“五带头”，经局党组认真调查研究，结合我局实际，特制订本实施方案。
一、指导思想
以党的十八大会议精神为指导，以充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用为目标，通过实行党员奉献积分制管理，实现党员日常管理的精细化、科学化、规范化，努力打造示范带动、奖优罚劣、动态管理新平台，切实提升党员队伍的整体社会影响力。
二、适用范围及总体要求
本方案适用于全局党组、党支部的直管党员、双重管理党员及流动党员等归属于局党组管理的全体党员。
党员奉献积分制管理考评，以分类为基础，量化为依据，加分和扣分相结合，并以周期内累计得分作为考评党员发挥先锋模范作用的一项管理制度，必须遵循“分类积分、量化考核；标杆引导、底线管理；奖优罚劣、激励奉献”三项基本原则。党员积分制管理以“七〃一”为界，以一年为一个积分周期，按照周期初设定该周期分值、周期内实行加分和扣分、周期末进行累计积分确定考评等次的方式进行。新一轮积分周期开始时，原分值予以消除。
三、内容及方法
党员积分制管理主要包括党员分类、分值设置、积分登记、
1 积分应用四方面内容，具体如下：
（一）党员分类
根据年龄、职务、身体状况和工作特点，以各党支部为单位，将党员划分为A、B、C六个类别进行积分制管理，即党组成员为A类；各支部书记为B类；一般无任职党员为C类；年龄较大、长期生病或行动不变的特殊党员为F类。
（二）分值设置
党员积分制管理实行分类计分办法，分值分为日常行为积分和年度评议积分两部分，日常行为积分与评议积分按7：3的比例加权确定。
1、日常行为积分。分为共有项目、分类项目和加分项目三个分项，共同构成党员日常行为积分，详见《党员日常行为积分细则》（附件）。
2、评议积分。在每个积分周期结束时，由党组织开展党员民主评议确定得分。
（三）积分登记
局各党支部建立党员活动积分记录卡，有条件的制作统一的党员活动直通卡，将党员的学习教育、履行义务及服务群众情况详细记录，作为党员日常行为积分的重要依据。各支部每季度根据积分记录卡或直通卡记录情况，按照《党员日常行为积分制管理细则》进行汇总计分，经由党支部会议讨论通过和报请局党组备案，并在局党建宣传栏进行公示后，作为党员日常行为积分；评议积分需在局各党支部领导参与指导以及党员代表的全程监督下进行统计，并在局党建宣传栏进行公示后报镇党委备案，才
2 可作为党员评议积分。公示时，公示期不少于7天，党员有异议的，可向所在支部反映，所属党支部应及时调查原因并向党员反馈调查结果，党员满意后向局党组提交情况说明备案。
（四）积分应用
为保证党员积分制管理的有效实施，实行挂牌授星制度，通过直观的“星级党员”体现积分应用，并将党员积分情况作为党员评先树优的重要依据。
1、星级设置及授予方式。分为五颗基础星和五颗先进星。基础星：根据个人周期总积分排名授予，在各支部按照“2:5:10:2:1”的比例分别授予“基础五星、基础四星、基础三星、基础二星、基础一星”。先进星：设“学习提高星、争创佳绩星、服务群众星、遵纪守法星、弘扬正气星”；授予对象必须是基础五星或四星党员，且分类项目分数要在150分以上；每颗先进星的授予人数以支部参与积分制管理党员数的2%为上限，不得超过授予上限；授予先进星由党支部会议根据日常表现和共有项目中各分项积分研究推选，并经党员大会票选和公示。
2、党员星级评定情况作为优秀党员评选的主要依据。凡被推荐为县级以上优秀共产党员的，该党员本年度星级评定必须为“基础五星”或“基础四星并有两颗以上的先进星”；被推荐为我局优秀共产党员的，本年度星级评定必须达到“基础四星”以上。如果“基础五星”党员同时被授予了五颗“先进星”，可不经过评选，直接作为镇级优秀共产党员予以表彰。
3、对星级评定较差的党员要进行约谈督促。对基础二星党员，党支部组织书记要进行约谈，督促其提高；对基础一星党员，
3 要作为相对后进党员进行批评教育，督促整改；连续两年被评定为基础一星的党员，按照《中国共产党纪律处分条例》等有关规定进行相应组织处理。
4、对A、B、C类党员，星级评定结果与年终业绩工资发放挂钩，适当给予调整；与干部调整使用挂钩，对评为基础一星的A、B类党员要及时调整出两委班子，对评为基础二星的A、B类党员要安排专人跟踪指导，如改正效果不明显，也要及时调整。
四、组织领导
实行党员积分制管理是对新形势下加强党员教育管理的一项创新性工作，也是深入开展创先争优活动、健全党员考核评价体系的一项重要举措，各支部一定要高度重视，加强领导，精心组织，确保这项工作扎实推进，取得良好成效。
（一）加强组织领导。各党支部负责人作为实行党员积分制管理工作的第一责任人和直接责任人，要切实履行职责，严格按照规定程序和要求抓好组织实施和监督管理。局组织办要指导好各支部党组织进一步理顺党员组织关系，健全完善党员档案，明确各支部负责党建的党组织成员作为党员积分管理具体责任人，迅速展开动员和培训工作，确保党员积分制管理工作顺利推进。
（二）强化督导检查。局党组将不定期对各支部党组织落实党员积分制管理情况进行督导检查，检查结果列入千分制考核党建项目计分。各支部党组织要及时总结交流经验，研究解决工作中出现的新情况、新问题。
（三）严格考核奖惩。将党员积分制管理列为党建工作目标责任和党员岗位目标责任管理的重要内容。对工作落实到位，发
4 挥作用明显的，及时给予通报表彰，并做为好的典型在全局推广、交流、学习；对工作组织不力、流于形式、弄虚作假的，在全局通报批评，取消其年度评先树优资格。
附：党员日常行为积分细则
5
第15篇：积分制班规升级版
2014级高一（4）班班规
每个学生有基础分100分，从公布之日起每周公示一次个人积分。当本人积分扣到60分，让家长到校了解学生的情况。
一、上课专心听讲，认真做好笔记。
上课期间说话被老师注意到者每次扣5分；睡觉每次扣3分；换座位扣2分。 上课对老师起哄者扣10分，顶撞老师者每次扣20分并在班会上公开做检讨。 自习课上不听值日班长劝阻，继续违纪者扣5分。
预备铃响后不听值日班长劝阻，依旧走动或说话者扣3分。
午休时间不听值日班长劝阻，大声说话，扰乱别人休息者扣2分。
二、作业要按时独立完成，缺交一次扣1分。各科上交作业时，组长负责记录
未交作业者名单，课代表搜集整理并报值日班长处做记录。迟交者找学习委委员注销。
三、不迟到，不早退，不旷课，有事请假。
迟到、早退一次各扣2分（若上节课老师拖了堂，可酌情放宽时间）。预备铃响后才进班者扣1分（打扫卫生区者可适当放宽）。
早操音乐响起还未入列者视为迟到扣2分，中途离队者扣2分，早操过程中走步者经落实后扣2分。
旷课一节扣5分， 请假（占用上课时间者）一次扣1分（病重和家中紧急事情者除外），课余时间请假不扣分，无请假条者视为旷课，病假须有医生证明，请假回家者到家须有家长电话，否则视为旷课。
四、积极劳动，按时值日。
每组劳动一周（教室和卫生区）：
若本周卫生积分（教室或卫生区）获年级第
一、二名，每位成员分别加
6、4分，组长分别加
8、6分。
若本周卫生积分（教师或卫生区）年级后三名，该小组再值日一周直到得前三名为止。且积分倒数第
一、
二、三者每位成员扣
7、
5、2分，组长比其他成员多扣2分。
若哪个宿舍被管理员叫回去打扫卫生，每次扣值日生5分，扣宿舍长2分。
被子不叠者、床上乱放物品者、物品摆放不整齐者均扣5分。
若宿舍在周一周三大检查时被校领导点名批评，值日生扣8分，宿舍长扣4分，其他成员每人扣3分。
五、参与打架斗殴者，相关责任人每人至少扣20分，并写出书面检查且与家长
沟通，情节严重者，停课在家反省一周。
六、上网者每发现一次扣20分，并写出至少1000字的检查与家长沟通。情节
严重者，停课在家反省，返校后还上网，屡教不改者，劝退。
七、严禁带手机入班，违者一律没收，在老师处存放一年，并扣除本人20分。
八、不得带MP
3、MP
4、扑克、小说（武打、言情）、棋类等进班，发现一律没
收，并扣本人积分5分；发现在课堂上听、看或玩，除没收外，扣除积分10分。
九、没有请假但夜不归宿者须做出书面检查，扣20分，并请家长到校反映情况。
十、在教室吃东西（瓜子、水果、零食等）者每发现一次扣2分。并勒令其拾
起所造垃圾。
十一、衣着暴露者扣10分，穿拖鞋入班者扣10分，污言秽语者扣10分。
十二、班、团干部每半学期加5分；做好人好事被学校表扬者每次加4分；参
加学校比赛获第
一、
二、三名者各加
6、
4、2分。
十三、期末期中考试总分进入年级前
10、30、50、80名者分别加
10、
8、
6、4 分。 十
四、若值日班长不作为（对违纪现象不劝阻不记录），造成班级秩序混乱失控，
扣值日班长5分，并当众批评。
十五、不听班干部的工作安排，对班干部出言不逊者扣10分，并做书面检讨。
对班干部起哄者与对任课老师起哄等同对待。
十六、若男生宿舍或女生宿舍周积分年级第一名，所有男生或女生各加2分。十
七、若学习纪律周积分获年级第一名，该周全班每位同学加2分。
十八、若课前唱歌周积分获年级第一名，该周全班每位同学加2分。
十九、若两操周积分获年级第一名，该周全班每位同学加2分。
二
十、若宣传周积分获年级第一名，参与办板报的同学每位加2分。
二十一、若文明岗周积分获年级第一名，该周所涉同学每人加3分。
期中期末时利用班费为积分排名靠前的同学颁发奖品。
第16篇：积分制入学申请表
2012年东莞市镇（区）新莞人子女积分制入学申请表
填 表 说 明
一、申请人要按本说明认真如实填写，填表必须统一使用黑色或纯蓝墨水钢笔或圆珠笔书写，不得使用红色墨水和复写纸书写，填写内容不得随意涂改。
二、填表人要认真填写本表，并按如下格式填写相应内容：
（一）申请号由受理部门填写。
（二）申请人姓名：申请人是指需要申请入学的小孩。请填写与户口簿登记所用名字。
（三）申请年级：请在相应的栏目括号处打“√”，并填写好要申请的年级。
（四）出生日期：请填写与户口簿上一致的出生日期。
（五）学生照片：为申请人一寸正面免冠彩照。
（六）健康状况：填写“正常”、“残疾”或写明具体情况。
（七）身份证号码：申请人如未办理身份证，此栏可暂不填写。
（八）报读学校：由申请人根据实际自行填写镇内公办学校或政府购买学位的民办学校名称，并在“是否服从分配”栏填上“是”或“否”。
（九）父母个人联系电话：请填写常用的手机或固定电话号码。
（十）积分方基本信息：请在相应的栏目前面的括号打“√”。
三、提交资料：
（一）必备资料
1、《2012年东莞市镇（区）新莞人子女积分制入学积分申请表》；
2、申请人及其父母双方的户口簿、身份证原件和复印件（申请人未办理身份证的不需提供身份证材料）。如父母离异无办法提供另一方户口信息的，需提交离婚证明原件和复印件。
3、积分方（父或母）的《广东省居住证》原件和复印件；
4、父母双方《户籍地计划生育证明》。如新莞人夫妻双方为同一镇街的，只需出具同一张户籍地计生证明。对原已提交户籍地计生证明，现申请积分制入学的，无需重新办理户籍地计生证明，需提交现居住地计生服务所出具的查环查孕证明（从户籍地计生证明办理之日起，每半年不少于一次）。
如果选择以产权清晰的自有居所所在地进行积分的申请人，提供该自有居所的房地产权证或已办理合同备案。
（二）积分资料
1、相应的积分材料（见《2012年东莞市义务教育阶段新莞人子女积分制入学积分方案》）。
2、申请人可登陆东莞教育网http://参阅有关内容或咨询当地教育部门。
申请人姓名：
第17篇：积分制管理学习心得
积分制管理学习心得
积分制管理是指运用奖罚积分对员工进行管理，用平衡、公正、公开的方式，考核员工的综合素质，并将待遇、福利与积分挂钩，从而达到激励员工的主观能动性，充分调动人的积极性。
这种制度对学历、技能肯定;也对员工主动学习增加技能、考证直接精神奖励,增加了员工学习的积极性、主动性;更对员工展现个人特长鼓励。这种量化的指标，让员工产生被认可感，进而对公司产生归属感。
部分积分与员工处理家庭关系挂钩，亲友能感受到员工的变化，长时间后也会对公司产生好感，这样亲友会鼓励员工留在公司，改善员工工作态度。
扣积分，是一种鞭策，但是这种鞭策比较委婉，不那么直接，不伤人心，但能让人明确自己现在的问题。
积分永远有效，让员工留念公司，当员工离开后，会怀恋公司，可能再次回来。
平均分配，很好操作但效果有限，容易让工作积极的员工积极性下降，区别奖励也会让部分员工觉得有黑幕。明明白白的积分名次分配，可以解决部分的不满情绪。
员工渴望公平，就算是相对公平也好。名次而非数值的奖励方式，减少部分管理人员打分时的主观性。打分时员工更关注的是分数，而不是扣分的原因。得分则可以提醒员工与优秀的差距，这是鞭策，不是直面批评。
第18篇：党员积分制管理发言稿
如何推行农村党员积分制管理
一、农村党员积分制管理实施背景
当前我区农村经济社会处在转型跨越发展期，农村党员呈现出思想活动独立化、经济主体多元化等特点，再加上我区流动党员基数大，许多在外的流动党员参加组织生活情况难以保障，难免造成思想滑坡，基层党组织党员教育管理方式受到了不同程度的冲击，主要表现在以下四个方面。
一是学习教育难组织。我区大部分农村党员居住较为分散，一方面年老体弱党员学习难组织，特别是一些生活在边远地方的党员，到村活动中心学习或开会，需要步行1-2个小时山路，并且多数年纪较大，行动不方便，有一定的安全隐患，从客观上造成了组织党员学习难的问题；另一方面，少数农村党员以经济利益为中心，党性意识较为淡薄，害怕参加学习耽搁自己的时间，不愿意将时间投入到学习教育中，导致一些农村党组织党员学习难组织。
二是党内活动难开展。由于农村流动党员不断增多，而大多数农村老龄党员文化程度不高，这两类党员参加组织活动积极性不强,并且有的农村党支部凝聚力不强，在组织党员开展党内活动方面办法少，导致农村党组织在开展活动时往往面临着参与党员人数较少的尴尬境地。有些农村党员理想信念淡薄,组织观念不强，不参加党组织活动也不请假;有些党员埋怨目前党组织活动开展较以前更加多，在参加党组织活动时有怨气，没有真正学到位；少数党员甚至把参加组织生活当成是获得好处的手段，没有好处就不来。这一些情况加大了活动组织的难度，致使“三会一课”、“民主评议党员”等党内活动没有得到较好落实，“两学一做”学习教育开展情况不理想。
三是先锋模范难发挥。带头发挥先锋模范作用是每一名党员的首要义务，但有些农村党员把市场经济的某些原则带进党内生活,宗旨意识淡薄，自我要求不高，“只管自己的一亩三分地”，对自己有利的事情就抢着做，在公益事业发展、义务出工修路、精准扶贫、拆迁住房等志愿服务就拖拖拉拉，百般推诿,难以发挥党员的先锋模范带头作用。
四是流动党员难管理。农村每年都有大量党员外出从商或者离乡打工,有的外出期间联系不上,或者联系上了回不来,无法参加组织生活,有的甚至几年都见不着人,游离在党组织的视线之外,流动党员的教育管理出现真空状态。从党员素质分析来看,流动党员存在着低龄化、高素质化的特点,一些农村公认的能人或者有作为的年轻人成为流动的主体，但大部分都追求经济利益，缺乏政治意识，党性意识淡化，组织观念不强，有的甚至连党费不缴纳或者缴纳不主动。
二、农村党员积分制管理主要操作方法 一是细化积分内容，实现规范化操作。坚持全面综合评价，分日常基础积分、奉献奖励积分、民主评议积分、倒扣分四大类进行积分。日常基础积分主要包括参加“三会一课”、党员固定活动日、教育培训、党员评议、缴纳党费等内容，体现党员履行基本义务情况；奉献奖励积分主要包括主动认领岗位、履行岗位职责、带头处置突发事件、参与公益事业、开展志愿服务、带头扶贫帮困等内容，体现立足岗位做贡献、发挥先锋模范作用情况；民主评议积分由党员群众进行民主测评，主要体现在党员群众中的个人形象；倒扣分主要体现违纪违规、违反社会道德和村民规约、破坏团结稳定、组织参与上访、公开发表不良言论等情况。具体积分项目和积分标准由各乡镇和各村根据实际情况自行研究确定，切实提高可操作性和基层的主动性。通过分项积分，使农村党员的责任和义务进一步明细化，解决了评价内容不具体，凭直观感受多、具体依据少，谈成绩缺乏支撑、切不准要害等问题，增强了党员管理的可操作性。
二是分类合理积分，实现精准化管理。立足党员实际和岗位职责，根据不同类型的党员特点，按照支部班子成员、普通党员、流动党员、年老体弱党员四类进行管理，分别设置积分标准。其中日常基础积分支部班子成员占30%、其他党员占50%，奉献奖励积分支部班子成员占50%、其他党员占30%，民主评议积分均占20%，倒扣分在前三项年度积分基础上累计扣分，不设下限。对于年老体弱、长期生病生活不能自理的，在征求本人意见的情况下，可不进行日常积分评定，只进行年度民主评议积分，以评议积分直接确定等次。
三是规范评定程序，实现科学化考评。坚持以支部为单位，每个党支部明确一名支委成员为记分员，经过合并的支部可在原合并的每个支部明确一名熟悉情况的支委成员为记分员，建立统一的党员积分台帐，采取月积分、季度积分、年度积分与即时扣分相结合方式进行。日常基础积分每月登记一次、通报一次，每季度累积一次，奉献奖励积分每季度由村党支部召开会议，根据现实表现评定一次、通报一次，年度评议积分年底经党员民主评议组织全体党员、部分群众代表参与评议，倒扣分根据积分的具体情形进行。每年12月底或次年1月初对全年积分情况进行综合汇总，年度积分按百分制折算，其中90分及以上且排名在本支部党员总数15%以内的评为优秀等次，70分及以上评为合格等次，60—69分评为基本合格等次，59分及以下评为不合格等次。通过累计积分和公开晾晒的方式，解决了以前只进行民主评议的单一考评全面性、时效性不足的问题，切实体现了党员教育管理的经常性要求。
四是突出结果运用，实现鲜明化导向。树立“正向激励和反向惩处”的导向，由乡镇党委给予一定的精神和物质奖励，并作为当年各级评先选优的推荐对象；对评为基本合格等次的党员，由村党组织进行谈心谈话、批评教育，并确定一名支部委员结对帮带，帮助分析原因，制定整改措施，限期进行整改；对评为不合格等次的党员，在民主评议党员中，应直接评定为不合格党员，并按照有关程序给予相应处理，对连续两次评为不合格党员的，进行组织出名。积分评定结果作为推荐优秀党员、村级后备干部的重要依据。通过对积分结果的运用，增强农村党员“争当先锋”的意识，形成互帮互带、相互竞争的创先争优格局。
三、实施党员积分制管理的成效
通过实施党员积分制度，使农村党员管理教育有了明确的尺子衡量，使党员管理工作更加规范化、精细化。党员党内活动的参与率大幅提高，党员作用发挥的有效性明显提高，村党支部的凝聚力、战斗力显著增强。
一是党员参与活动的积极性大大提升。党员积分管理制度可从根本上改变以往党员参加党组织活动行为散漫、可来可不来、组织观念淡薄的不良习惯，其根本就是村党支部分季度将每一名党员的积分情况在全村范围统一公布，让党员之间从积分数量上找差距，激励党员通过“挣分”“积分”来缩小差距，调动党员参与工作的积极性，破解了以往部分党员参加组织活动不积极的难题。
二是党员发挥作用的主动性明显提高。实行积分管理制度，农村党员作用发挥的好坏和多少，都用事实说话，用数字说话，优秀党员、先进分子的评选更加具有说服力，使党员能主动思考如何更好为群众服务，发挥带头示范作用，有效地激发党员创先争优的意识。
三是流动党员管理的难题得到有效解决。积分管理专门为流动党员设立了具体的积分标准，使他们在外出时也能时刻不忘参加党组织活动，接受党的教育，更加便于支部对流动党员的教育与管理。对于外出不向党组织汇报、不主动联系党组织、不交思想汇报、不提供在流入地参加党组织活动证明以及提供致富信息、带领贫困户就业等情况都列出具体的加扣分细则，增强流动党员的责任意识与危机感。 四是村级组织规范化建设水平明显提升。推行党员积分制管理，由于要对党员参加各项党组织活动积分，所以也能反过来促进党组织活动的规范化。党小组会、支委会、党员大会也能按要求组织开展，使基层干部的程序意识、规则意识明显提升。由于大面积党员参与村级各项事务，使各类农村低保、危旧房改造、精准扶贫户识别、党代表推选、党费收缴等工作从内容到形式逐步走上了规范化的轨道，党员固定活动、“四议两公开”等制度也能得到全面推行。
第19篇：公司卫生积分制管理
公司卫生积分制管理
为营造整洁、舒适的办公环境，使生产车间的现场卫生管理、人员卫生管理更规范化，员工更能积极主动的参与到卫生工作当中，特制订公司卫生积分制管理制度。
1、发现本职卫生区和值日范围外的脏、乱、差，主动清扫者，每次加10分。
2、本职卫生保持良好，并受到领导表扬者加10分。
3、自主自发创新优化卫生环境的加10分。
4、所属卫生区地面脏，物品摆放不整齐，文件标识不清等，发现一处扣5分。
5、食堂蔬菜、油、米面等新鲜，操作间卫生达标，就餐环境干净整洁，发现一处不合格扣5分。
6、公司大门里外卫生干净，自行车摆放整齐有序，发现一处不合格扣5分。
7、车辆内外干净，无尘土、水渍，车内无杂物，发现一处不合格扣5分。
8、乱扔垃圾，交接班不打死扫卫生，设备卫生差，发现一处扣5分。
9、现场定置管理差，物料混乱，标识不清，产品无标识分类，发现一处扣5分。
10、灭蝇灯未定期清理，灭火器等消防设施未定期清扫，扣5分。
11、卫生间气味大，洗手盆、镜子便池脏，扣5分。
12、现场定置管理差，阻挡消防通道和安全逃生通道，扣100分。
13、跑冒滴漏现象，发现一处扣5分。
14、公司内随意丢弃垃圾者，每次扣10分。
15、部门倾倒垃圾时有丢掉现象而不清扫者或随意倾倒不放到指定地点者，每次扣20分。
第20篇：四年级班级班规积分制
陆家崖学校
四年级班级班规积分制
为规范行为，鼓励竞争，形成良好的班风学风，实行积分量化。基础分100分，每月月末统计一次，分个人、集体（一组）两种统计策略，两者不互相抵触，可以重复，对于积分高者表彰，低者批评。
另：因是第一次在我班实行积分制计划，若有需要改进之处可与班干部进行商量，若被采纳，一项加5分。所有加减分及最终解释权由班主任、班干部为准。
一、科目考试积分（由任课老师、课代表综合评估）：
加分：
1、单科单元测试班级第一加10分，2-3名加8分，4-5名加5分
2、班级名次有5名及以上进步的加3分
3、始终保持（5次以上）班级前5的加15分
减分：
1、单科单元测试班级倒数3名扣5分，倒数4-5扣3分。
2、班级名次有3名及以上滑落的扣3分
3、始终保持（5次以上）班级倒5的扣10分
二、作业上交积分：
（由任课老师、学习委员、任课课代表、组长综合评估）： 加分：
1、每天最早收齐作业的3位组长对应小组全体组员加1分，组长加1.5分
2、一周之内没
有任何一次缺交作业情况加3分，全组一周之内所有组员都没有任何一次缺交作业情况的小组全体组员加5分
2、作业正确率较高（全对）情况，一次加1分
3、作业订正按时完成，一次加0.5分
减分：
1、每天最晚收齐作业的那位组长对应小组全体组员扣1分，组长扣1.5分
2、一周之内缺交作业≥2次（包括忘带和没做，忘带若及时带来，一学期不超过3次不计）扣3分，全组一周之内所有组员累积缺交作业次数≥4次小组全体组员扣2分 。
3、学习委员没有按时将作业交至任课老师处，扣0.5分 。
4、作业订正未按时完成，一次扣1分
三、课堂及活动纪律、规范积分（由班主任、班干部、任课课代表综合评估）： 加分：
1、上课积极回答问题并且正确率较高，一节课加2分.
2、认真完成课堂作业并且正确率较高，一节课加2分
3、语文默写全对一次，加2分（每连续一次加倍）
4、英语默写全对2次，加2分（每连续一次加倍）
5、一周上课不讲话、不插话、不大笑、不随意走动加1分，一组全体成员皆如此
一周，该组全体组员加2分 。
6、一周之内没有迟到、早退，文明积极参加课间操的加2分 。 减分：
1、上课讲话、插话、大笑、随意走动、不认真听讲老师或班干部提出批评提醒屡教不改
者一次扣2分，当全组一周次数超过3次，全组所有成员扣3分。
2、未请假而迟到、早退、没参加课间操、晨跑或集会的一次扣2分，未经请假而旷课的一次扣5分 。
3、打架、说粗话，与同学开有损人格的玩笑，一次扣5分
四、三项项评比（以每周的名次、班主任、值日班长、班干部的意见为参考）: 加分：
1、当周一得流动红旗，全体同学加2分。
3、值日生一周努力工作的，加2分（与第一条不重复，由劳动委员评估） 扣分：
1、当周一评比分数在年级倒1的，当周的值日生扣2分
2、不愿做值日生的或敷衍了事的，一次扣2分 其它（所有班级同学共同见证，班主任、班干部主管）：
1、一个星期没有被扣分者加2分
2、一周扣分超过10分（若加分可抵消），罚做值日2天
3、出黑板报（展板）者加5分，
五、黑板报或手抄报 获奖参与者每人加2分
1、有好人好事、拾金不昧、勇于举报不良现象和行为的一次加2分；敢于制止不良现象并且能够息事宁人，化干戈为玉帛加2分 .
2、个人项目比赛（或活动）中，得第一名（或一等奖）者加5分，第二名（或二等奖）加8分，第三名（或三等奖）加5分；团体项目比赛（或活动）中，得奖的团体成员加10分，全班每人加5分（与团体成员可重复）
3、班干工作负责、认真的当周加5分。
4、为班级布置（构建）出谋划策，加5分，无偿带来布置品的，加5分. 2
