班主任爱生工作总结
推荐第1篇：爱生学校工作总结
红河中学爱生工作2007学年度工作总结
一年来,我校的教育教学工作在上级党委\\政府的正确领导下,在教育主管部门的亲切关怀支持下,始终坚持以科学发展观和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻落实了《中共中央国务院关于深化教育教学改革、全面推进素质教育的决定》和《加强未成年人思想道德建设》。结合我校的发展现状，以加强师资队伍建设为前提，以推进素质教育为核心，以课程改革为重点，以全面提高教育质量为宗旨，完善管理机制，转变教育观念，以安全工作为中心，以爱生为主题,进行了深入的探索和实践，在广大教师的共同努力下，圆满地完成了预定的工作任务。现就本年度教育教学工作总结如下：
一、把德育工作放在首位，充分发挥学校育人功能
师德师风是学校的一面镜子，也是学校教育永恒的主题。为此，自学初以来，我们以提高教职工责任意识为切入点，一是年初学校成立了“树师风、修师德、铸师魂”的领导组织，制定了切实可行的实施方案，并做到了任务分解，责任到人，层层落实，并制定了具体的实施方案。二是对教职工进行世界观、人生观、价值观教育，激发教职工爱岗敬业，爱生如子，安贫乐教，甘于奉献的园丁精神。三是定期召开了家长座谈会，密切了学校、家长与社会的关系，为学校、社会架起了沟通与理解的桥梁。四是召开了以“安全教育”和“八荣八耻”和“感恩奉献教育”为主
题的班会，增强了学生的安全意识和知荣辱精神，一年来，教师的师德水平有了明显提高，没有发生违法违纪现象。在年末的评比中有6人被评为优秀教师，学校被评为全县教育先进集体。
本年度，我校以文明养成习惯为核心，以“团结互助共建和谐”为主题开展教育活动，并把此项工作列入常规工作日程。采取多种渠道推进遵守“规范”和“守则”活动，通过《致家长一封信》动员社会力量支持学校德育工作，并开展“争创文明班级”等活动，调动了学生学习“守则”“规范”的积极性，达到了预定的工作目标。也促进了良好班风的形成，为学生身心健康发展奠定了良好的基础。结合学校开展主题读书教育活动的实际情况，定期对整个学习活动进行总结，组织学生开展各种形式的读书交流活动，并将学生的读书心得进行展示，提高其影响力和实效性。悬挂名人字画，师生交流读后心得。“手拉手献爱心”活动密切了师生关系,重大节日和纪念日丰富多彩的活动，增强了学生的民族自豪感和责任感,培养了学生爱国之情感恩之心。
二、师资队伍建设的发挥，关键是领导、教师起表率作用 教师的工作积极性创新能力能不能得到充分的发挥，完全取决于管理意识和办学理念。因此，在学年初我校组织教师进行校际间的学习交流，对照自己的实际、谈不足、谈感想。同时努力抓好教师的培养和培训工作，不断提高教师的科学文化素质和业务水平，鼓励教师进行学历层次的提高，目前已经有6位教师取得了自考和电大教育本科学历，所有的年轻教师也积极地进行本
科的学历教育，从一定程度上提高教师的素质。我们还充分利用学校远程教育的资源优势，开展形式多样的教育。利用每周一个小时的时间学习现代信息技术知识，经过一个学期的努力，教师均能比较熟练地使用多媒体进行教学。
三、把教学改革作为学校中心工作，狠抓课堂教学和教科研工作，全面提高教育教学质量
课改工作有了新进展，教研风气日趋浓厚，为把课改工作引向深入，我校做了大量的工作。一是对课改认识得到提高，及时选派教师认真参加教育局和教师进修学校的课改培训班，转变观念，提高素质。二是抓先进经验的吸纳与推广，采取走出去请进来的方法，借鉴学习名师及外地的经验和教法，定期举行座谈会、教学论坛，教学反思。充实自己，转变观念，改进教法，以保证教学质量的提高。三是开展不同层次的教研活动，力求新颖、实用，增强教研活力。充分发挥骨干教师潜能，青年教师分担重任，老教师激发激情，开展多层次教研活动。通过教研课、观摩课、示范课、素质教育创新课、说课、做课和教学基本功竞赛等多种教研活动，充分调动全体教师活动积极性，从而提高全体教师整体素质，实现师资队伍整体水平的最优化。四是注重学科带头人、骨干教师、教学能手的培养，以点带面，推进课改全面发展，并且都能用新课改观念自己教学实践。在教研活动中先后涌现出了一大批骨干教师，他们尊重学生，善于钻研、敢于创新、灵活的教学方法，感染和带动了教研活动。在县教研室组织的各种教研
竞赛中所派选手均取得了优异成绩。正是因为全体教师的团结合作，共同努力，教育教学得到了明显的提高。同时,在课题的研究方面也有了新的进展,呈现出良好的发展态势。
四、挖掘内部潜力，开展“三育人”活动
“人创造环境，同样环境也创造人”。自年初以来，我校一直把此项工作作为常规工作来抓。一是做到早计划、早安排。二是美化、绿化要因地制宜符合学校实际，不留空白点，统一布置，在学校经费都非常紧张的情况下，校园环境焕然一新，真正达到了环境育人作用。
以活动为载体，培养学生的特长。为了丰富学生们的文化生活，活跃学校气氛，开展了形式各异的教育活动，各项活动的开展极大地调动了全体学生参与兴趣，培养了孩子们课余文化生活，达到了活动育人的教育目的。在体育工作方面，年初就提出了许多新要求，坚持上好“两操”，保证体育课教学质量，成立了业余训练队，由体育教师进行训练，提高了学生的身体素质和比赛的能力。在全县中学生篮球运动会上我校取得了第三名的好成绩。
五、坚持安全法制教育，坚持以法治校
安全工作扎实有效，结合全国安全教育形势，学校把安全工作列为重中之重，年初与各班签定了安全工作责任书，层层落实责任制，制定了防火、防盗、交通紧急事件的应急预案，并多次
进行了检查，发现问题及时解决，由于措施得力，宣传到位，杜绝了一切安全事故的发生。
七、存在的不足
虽然在师生的共同努力下，我们取得了可喜的成绩，但还存在着某些不足。如：
1、个别教师思想观念陈旧，教师自身素质有待加强。
2、学校管理体制需要加以改进和完善。
3、学习钻研进取心不强，存在着倦怠的思想。
红 河 中 学
2007年12月20日
红河中学爱生工作
红 河 中 学
2007年12月20日2007学年度工作总结
推荐第2篇：爱生学校项目工作总结
“爱生学校”项目工作总结
皋兰县第四中学
（2011—2012学年度第二学期）
本学期，我校教育工作在上级部门的正确领导下和全体老师的大力支持下落实科学发展观，取得了跨越式的发展。我们认真学习贯彻党的教育方针、政策，努力践行“三个代表”重要思想，紧紧围绕建设爱生学校和提高教育教学质量的工作思路，切实加强学校德育工作和未成年人思想道德建设工作，强化学校管理，大兴科研兴校，不断创新进取，有计划、有步骤地开展“爱生学校”建设项目工作。回顾过去的一学期，我们主要做了以下几方面的工作。
一、以德育为先导，为“爱生学校”项目工作开展奠定了坚实的基础。
1、学校作为培养人才的基地，培养出什么样的人，这与开展德育教育是分不开的。因此，学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。在开展工作的过程中，我们不断进行自我完善，自我提高，为了更好地巩固创强的劳动成果，我们结合自身的实际，制订了相关的规章制度和工作措施，进一步规范要求。加强师德师风的建设。学校组织党员开展以先进性教育为动力，加强党的凝聚力。我们还要求全体党员、
教师要严于律纪，敬岗爱业。把握时代的脉搏，树立良好的竞争意识、服务意识。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任教师能以身作则，做好学生的表率。
2、继续在师生中广泛深入开展爱国、守法、诚信、知礼的现代公民教育。经常利用校会、国旗下的讲话和班队课加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。同时，结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，为适应社会发展的需要。使学生认识学习的重要性和必要性。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。
3、抓好校风的养成。做好学校卫生工作计划，以开展文明班级、卫生先进班级评比等一系列活动，扎实地推动师生各方面规范化的养成，使学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。
4、抓好班级工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。在本学期老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的。能密切注意抓好学生的思想教育。做好后进生的转化辅导工作。
5、积极开展相关的教育活动。本学期我们开展活动有：“学雷锋”活动；（2）“缅怀先烈、感恩父母”普通话演讲比赛；（3）防火防震、突发事件安全紧急疏散演练。（4）“心语心愿”贺卡制作比赛；（5）师生书画比赛；（6）感恩励志教育；（7）校园艺术节节目展演。
二、抓好教师队伍的建设。
1、本学期学校师资队伍的变化情况较小，教师队伍比较稳定、整体素质有所提高。教师的服务意识；理想责任、形象、能力、为人师表意识；廉洁从教意识；教学质量意识；团结、协调、凝聚的意识有所增强。老师们基本上形成健康的工作心态。在开展工作中能积极主动。
2、做好教学工作计划，开展教科研提高教师驾驭教学、驾驭学生的能力。本学期我们结合本校的实际。我们在校内组织中青年老师开展上示范课;开展了优质课初评，复评工作。通过开展教研活动大大地提高我校教师的教研能力和组织能力。
3、抓好常规工作开展。规范、有序、协调、高效是我们完成工作目标的重要依据。因此，我们结合工作计划，抓好各环节的落实，对教师各岗位职责重新明确。目的让全体老师能按要求，按时，按质，按量，按管理层次完成学校及上级下达的各项任务。我们在本学期积极配合县教育局督导室对我校教学常规教学检查、评估。加强教学常规管理，提
高教育教学质量
5.加强检查评比，为了全面掌握教学动态，根据学校工作安排，定期组织年段长、教研组长、备课组长对教师教案、计划、作业进行检查评比，做到每次检查有方案、有反馈有整改，确保检查评比的实效性。加强有效备课，发挥年段集体智慧，提倡个人备课与集体研究相结合，由备课组长牵头，实行“个人备课，集体研究，形成精品课”的做法,切实提高课堂效率。加强课堂管理，严格规范课程实施行为，切实提高课堂教学有效性。经常与年级组长、教研组长、备课组长深入课堂听课，促使教师更新教学理念、改进教学方法、提高教学质量，逐步规范教师的课堂教学行为。落实各项制度，加强考勤制度，落实教学常规评估，经常定时、不定时对教师到校、在岗、值日、值班、晨读、午读、课程执行、等进行督查并做好记载，对存在的问题及时反馈并及时整改。
三、创建安全、和谐、诚信的校园
1、本学期我们结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、食品卫生、用电、防火等方面进行教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生收看专题教
育片和签名活动，开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等。进一步加强安全的教育工作。同时，家长会上，学校印发通知要求和给家长的一封信等。借此提醒家长们配合做好安全防患工作。
2、加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育，本学期我们邀请了司法局的有关领导来上法纪教育课，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班队课、国旗下的讲话等。加强这方面的教育。从而使我们能掌握了学法、知法、守法等。提高了我们对人生价值的认识。
四、工作中存在的不足和努力方向
虽然我们在平时的工作中尽了很大的努力，但在某些因素的影响下，还是未能达到目标。学生思想、行为和个别教师的服务等有待加强。教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等需要我们去不断自我认识、自我提高。同时加强学习、与时俱进。用科学的发展观、人生价值观来对待我们的工作，下一学期，我校将继续在区教育局的正确领导下，继续深化教育教学改革，深入发展素质教育，创新师生评价体系，加强科研兴校力度，重点抓好学生德育工作，继续提高教育教学质量，促进学校各项工作全面、健康、快速发展。相信今后在大家的共同努力下爱生学校项目建设工
作会取得更大的成绩。 我们有理由相信，在区教育局的正确领导下，在全体西关小学教师的辛勤努力下，我校各项工作一定会有一个大的跨越式发展。
推荐第3篇：爱生作文
托起明日的太阳——关爱学生
广兴镇小学杨梅
学生是祖国的未来，民族的希望，是跨世纪的建设人才。教师对所有的学生要一视同仁，要给予所有的学生同样的关心和爱护。作为教师的我们应该蹲下来同我们的学生交谈，在同一高度上让我们的学生少一些敬畏，多一些信任，把教师当作一个真诚的朋友，用我们的真诚的心，换取孩子们的信任，用我们宽大的胸怀安抚孩子们的忧伤，使学生在爱心的哺育下茁壮成长。这正像原苏联教育家赞可夫所说的那样：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”
如何真正关爱学生，每个人也许有着不同的阐释。但有一句话，曾经震撼了许多教师的心灵：请把学生当人看。每个孩子，都是有血有肉有感情的人，有着他们的喜怒哀乐，他们渴望得到别人的尊重，获得做人的快乐。学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。他们不是为了分数而生存，而应该是学习为他们更好的生存服务。对学生来说爱是阳光，给好的学生关心和鼓励，可以促使其上进。其实，差的学生更需要关爱，很多的学生尤其是成绩差的学生。只有发自内心地热爱学生，教师才会全身心地投入到教育这一神圣的事业中。才会在工作中勤奋进取，不断学习，不断丰富自己，不断开阔知识视野；才会勤于钻研，不断更新教育观念，掌握从教规律；才会几十年如一日，在平凡的岗位上辛勤劳作；才会一视同仁地对待学生。
每个学生都是不同的独立的个体，教师要尝试着走进孩子们稚嫩的内心世界，学会用孩子的眼光看问题，去认识、了解每一个学生。
首先，教师在教学生活中，要时刻注意学生的举动，保持与学生的密切联系。经常以朋友的身份和学生谈心交心，倾听学生的心声，发现问题及时给予帮助。对那些“差生”，不能冷嘲热讽，应及时了解造成学习差的原因，及时引导、帮助，促进他们健康的成长。这样
就会在与学生相互理解中建立真挚的感情。教师对学生抱有希望，相信他一定会成为一个好孩子，这本身就是一种动力，会使学生觉得老师看得起自己，自己要多努力。还要善于关心爱护学生。其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。
其次，教师在教学生活中还要注意做到以身示范，“身教重与言教，榜样地力量是无穷”这些格言都说明了以身示范示强有力的教育手段。大量地教育实践证明，一个缺少教学素养，心理和品质欠佳地教师，难以得到学生得尊敬和爱戴，其教育自然不会有好得效果。在对待学生上，教师也要以身示范。其实，教师每一次赞许的点头，期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸，都会使学生受到激励和鼓舞。一个爱学生的教师，才能得学生得爱。
再次，要善于尊重信任学生。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严，因为“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”，苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”反之，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。德国著名诗人海涅说过：“每个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。”黄沙如海，找不到两颗完全相似的沙粒；绿叶如云，找不到两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的学生是不存在的。我们有责任了解学学生的个性，尊重学生的个性，发展学生的个性。
最后，教师对学生既要体贴人微，也要严格要求，两者不可偏废。关心爱护学生，就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。做到严中有爱，严就是爱。当然，对学生严格要求，并不是越严
越好，应该掌握一定的分寸，严而得当，要平等待人，建立师生平等关系。 教师只有把对学生的爱建立在平等的基础上，才能换回学生的信任；教师在教学与生活中要做到尊重学生，不伤害学生的自尊心，不体罚，辱骂学生，不大声训斥学生，不冷落学生，不随意当众批评学生；在教学活动中要做到不能偏爱优等生，鄙视学困生，应根据学生不同的基础、情趣、性格、特长进行因材施教，坚持一视同仁，公平地对待每一个学生，与每个学生都建立平等的关系，使每个学生都能感受到教师慈母般的爱，在教师温暖的呵护下健康茁壮地成长。
俗话说：爱是教育的出发点。也就是说，教师对学生的爱，是教育的基础与根本。要充分相信学生，维护学生的合法权益，尊重学生的人格，公正、平等对待学生等方面开始，是为了一切的学生，为了学生的一切，一切为了学生；让每一个学生在新教育形势下都能健康快乐的成长，学习上得到全面发展，让教师的关爱播散在每个学生的心田。
推荐第4篇：敬业爱生
敬业爱生，辛勤育人 —我对班主任工作的几点体会
我当班主任二十多年年，从一个默默无闻的青年教师，成长为一名有一定教育教学经验的中年教师，走过了一条漫长的进取之路。工作中有失误的苦恼，更有成功的快乐；有身心的疲惫，更有师生的关爱。我只是一名普通的班主任，没有突出的成绩，有的只是十几年如一日的辛勤工作。下面，我向大家简单汇报一下我工作中的一些做法，不当之处，请批评指正。
我觉得做一名教师，就应该热爱教育事业，在教学岗位做出优秀成绩；当一名班主任，就应该爱护自己的学生，为学生的成长尽心引航铺路。爱学生，就应该对学生负责，教好学，管好班，无论何时何地都要尽心尽力。
培育学生，思想进步，品质优良
谁都知道，思想是行动的指南，理想是前进的风帆，品质是做人的保证。可是，班级工作中，如何经常有效的对学生进行教育还是大有学问。我对学生进行思想教育从不空谈，而是根据学生的年龄特点和思想实际，选取典型事例进行启发诱导。初中低年级的学生有爱听故事崇拜英雄的特点，那就应该让学生崇拜真正的英雄。如我选取《中国少年风采录》中的少年英雄，他们有的助人为乐，有的身残志坚，有的英勇无畏，有的刻苦学习，有的特长突出，有的为国争光„„，通过学习，在学生心中树起榜样的旗帜，扬起理想的风帆，培养做人的品质。初中高年级的学生，有切合实际喜欢竞争的特点，我就用学生耳熟能详的事例进行教育，如一些重大的时事，往届一些学有所成的学生的事例，培养学生的使命感，使他们看到榜样就在身边，成功就在眼前。
我想，一个班集体只有团结奋进，思想进步，才能树立正气。一个学生只有品质优秀，勇于进取，才是一个合格的学生。在一个班里，学生的思想状况不尽相同，有的品学兼优乐于助人，有的学习虽好却自私自利，有的学习虽差却关心集体，有的不思进取还惹事生非，等等，我无时无刻不在对他们进行品质教育，因此我管理的班级秩序都相当稳定，多年来还没出现多差的学生，也没有教育不了的学生。
教育学生，勤奋好学，成绩优秀
学习是学生的根本，放松了对学生学习要求的教师，不能算好教师。无论做什么事情，都要考虑到有利于学生的学习，有利于学生学习成绩的提高。我觉得作为班主任，应经常督促学生的学习，为学生的学习创造良好的班级环境。我做班主任，始终把本班学生学习成绩的提高作为工作中的重点，明确提出，学习成绩不进步不能做班干部，学习成绩不进步不能当先进，学习成绩连续后退不能算合格的学生，在班中造声势，给学生以压力。特别是对班干部，除了要求他们做好班级工作，要时刻注意自己的学习，给其他同学以榜样，告诫他们学习下降会影响自己今后的前程，降低自己在同学中的威信。我还采取各种措施，鼓励学生“比、学、赶、帮、超”，要求班干部帮助有潜质的后进生，鼓励学生积极探讨问题，鼓励学生争做“学习优秀生”和“学习进步生”，对表现突出的学生给予精神和物质奖励，通过不懈的倡导，在班中形成一种学习的氛围、竞争的氛围。多年来，我管理的班级学习气氛都相当浓厚，总能在学习上取得一些优势，在统测中取得优秀成绩。
关爱学生，宽严相济，真诚相待
宽即宽容、谅解，决非放松不管，反而应该严格要求。我对学生从来都是高标准严要求，但也能体谅、宽容学生。因为学生毕竟是学生，活泼好动，兴趣难以持久 ，自制力差，易犯错误，关键是看进步，看发展。有时学生做不到也不要着急，要学会宽容，学会等待。工作中，要一颗爱心对待学生，满腔热忱管理学生，从实践看，只要是为班集体着想，为学生发展着想，不伤学生的自尊心，严厉的批评学生也能接受。总之，我们教师既要有母亲般的宽容，又要有父亲般的严厉；既要体现教师的和蔼可亲，又要表现出教师的气质和尊严。我的观点，一个教师能让学生亲而敬之是最高境界。多年来，我与学生建立了良好的师生关系，在学生中有较高的威信。因为，我对学生一视同仁、真诚相待，表扬的是他们的成绩，批评的是他们的错误，体现的是对他们的关爱。
管理班级，以身作则，讲究实效
谁都知道身教胜于言教的道理，如果一个班主任只会对学生侃侃而谈，颐指气使，必然会降低自己在学生中的威信，什么教导、谈心，会大打折扣。因此，班主任的以身作则、率先垂范对优良班风的形成起重要作用。我意识到这个问题，在说的同时尽量帮学生做，解决工作中的难点重点。因为学生年龄小经验少，有些工作会做不好，有时还会干不了，作为班主任，应急学生所急，想学生所想，带领学生共渡难关。如有一学期我们班卫生区打扫厕所，本来里面脏学生就不想干，再加上长时间断水，小便池里有大量的沉积物。我从家里带来了雨靴，亲自带领学生打扫，清除了大量的杂物，终于解决了难题。现在的学生缺乏劳动锻炼，打扫卫生很吃力，有时眼看天黑了还干不完。我总是尽量帮他们打扫，有老师的参与往往能很快解决问题。总之，做班主任一定要真抓实干，身体力行，只有这样，才能求得班集体的和谐、进步和凝聚，才会赢得学生的理解、信任和尊重。
转化后进，讲究策略，持之以恒
对任何一个班，后进生都客观存在，个别学生能量很大，管理不好，不但影响他的进步，还搞得班里不得安宁。我想当班主任首先要解决一个心态问题，既然有后进生，就得想办法进行教育，哪怕花费大量的精力，谁不想班里的学生个个优秀！但要注意不要着急，后进生非一日形成，家庭、学校、社会都有责任。其实转化后进生是班主任工作的一部分，往往在转化后进生的过程中，才能锻炼一个班主任的爱心、信心和耐心，显示出班主任的教育艺术。我的经验是对后进生的转化要早抓、经常抓、反复抓。接手一个班，要经常同后进生谈心，既要表扬又要批评，既要引导又要约束，既要信任又要监督，经过长期的教育、引导、感化，甚至是驯化，后进生总能有所进步，也就是说教育总能起到成效。如果经转化后进变先进，其实这样的学生本不该后进；如果经长期转化还后进，也应该限制他的负面影响，不至于在班里成了气候，以保护整个班集体的利益。教育学生，班主任还得有职业敏感性和预见性，我说的就是心里要装着学生，能从当前大环境和学生的细微表现发现学生的不足，预见到学生可能出现的一些问题，把工作做在前面，做救火队员的滋味往往都不太好受。如果遇到像有些教师说的“十年出现这么一个”情况，班主任的作用确实有限，学校领导的积极支持和学生家庭的密切配合必不可少，无论如何不能使他的伎俩达到施展。
勤奋工作，扎实进取，教书育人
一名班主任首先是一位任课教师，肩负着教学的重任，班主任更多的是在课堂上与学生相处，实际上，教与学密不可分，教与育也密不可分。因此，班主任首先要热爱自己的专业，在教学上精益求精，刻苦磨练教学技艺，积极探求教学艺术，使自己的课教得兴趣盎然，争取优秀成绩。每一个学生无不希望自己的班主任教学优秀，这与每一位班主任无不希望自己的学生学习优秀一样。亲其师，才能信其道，如果班主任在教学上不能有所长，在课堂上不能吸引学生，失去学生的兴趣，就会给班级管理带来困难。我从事教学近二十年，在教学上不断进取，取得了一个又一个的优秀成绩，这样，也给班级管理带来自信，也赢得了学生的信任和尊重。
多年的教育实践，使我在班级管理中取得了一些成绩，也赢得一定的荣誉，近几年多次被评为莱钢优秀班主任，这是对我长期从事班主任工作的肯定，也是对我辛勤工作的鞭策。我一定戒骄戒躁，把对学生的爱护投入到辛勤的班级管理工作中去，争做一流教师，争做优秀班主任。
推荐第5篇：爱生敬业
争取做一名职教好教师
——参加新教师岗前培训之心得体会
作为一名刚刚进入职场的新教师，我非常荣幸参加了青海高等职业学院职业学院的新教师岗前培训，现在，为期二十天的培训即将结束，从个人现实感受来讲，我是第一次参加这种培训，对新的东西充满了期待，短短的二十天，紧张而充实，结识了很多良师益友，感触颇多，收获甚丰。从集体出发，我觉得每个领导、每位工作人员以及所有同事们身上有很多的闪光点，这些都需要我去借鉴并学习。现总结如下：
一、了解了学院的历史与辉煌，对学院未来的发展充满信心
王院长就学院的创办与发展给我们做了详细介绍，其中王院长阐述了学院的基本信息、学校简介等，让我对未来的职业无比憧憬，从毕业时的忐忑、盲目变得自信、有目标，激发了我成为一名高职院校教师的自豪感。我坚信，在市政府的大力支持和学院领导的带领下，青海高等职业技术学院会发展得越来越好。
二、素质拓展培训
三、了解海东市市情概况和发展规划
在开班仪式上，李市长对海东市的历史沿革、行政区划、地理环境、自然资源、交通运输、人口民族、经济和社会等进行了风趣、全面的介绍。海东市市悠久灿烂的历史文明、秀美壮丽的山水风景激发了我的好奇心与求知欲，李市长讲到，海东市位于青海省东北部，矿藏资源和水能资源丰富，人口相对集中，经济较为发达，著名景点有互助北山国家森林公园、循化孟达天池、峡群寺等，穿境而过的淇河被誉为“诗河”、“史河”、“生态河”，《诗经》中有39篇专门描绘了淇河沿岸的风土人情和自然风光，“南有漓江、北有淇河”的美誉印证了淇河常年保持一级水质的难能可贵；鹤壁市一座移民城市，这里的领导干部和人民群众是团结勤劳、务实奋进的：1992年，鹤壁市在河南省地级市中率先开发建设了一座美丽的新城—淇滨区；近年来，鹤壁市政府相继提出了“9+1”工程、鹤淇一体化、鹤淇产业聚集区、朝歌新城特别是职教园区等一系列发展规划，并且已经形成规模，对经济社会发展的促进作用日益显现；新时期，鹤壁市政府审时度势，相应中原经济区建设的号召，提出了“大新区”的城市发展战略，并且制定了钜桥镇控制性详细规划。在去年，鹤壁市在中科院公布的全国城市幸福指数的排名中位居第七名。
鹤壁市发展思路清晰，建设成果显著，未来前景美好。我深深喜欢上了一座充满活力的创业之城，我对在这里建设美好生活、干出一番事业充满
三、了解了职业教育的特点与发展，以能够成为一名职教教师感到无比荣幸。
***副院长、**老师和***教授先后给我做了关于职业教育以及如何成为一名职业教育好教师等方面的讲座。通过聆听这些专家的报告，我认识到职业教育在国家的教育发展布局中是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育类型之一，并且与高等教育相比，在国家定位、培养目标、教学实践以及生源特点等方面都有着明显的不同之处。 职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识、技能的教育。职业教育不强调过深的、系统性的理论学习，注重的是够用、管用、实用的理论学习；职业教育培养人才的地位是高级技能人才，注重的实际动手能力的培养，因此在具体的培养过程中，实践实习的课时往往占到总课时量的三分之二甚至更多；职业教育的学生文化基础较差，普遍存在一定的厌学情绪，辍学率较高；职业教育的培养以学生为本，教学方法、手段等应积极主动适应学生的特点；职业教育的生源普遍不足，面临招生难的问题等等。所有这些方面，对于职业教育的发展提出了困难和思考；对于我们这些本科院校毕业的新教师而言，都是新问题、难问题。
同时，我们也应该看到，国家非常重视、支持职业教育的发展，职业教育的规模日益扩大，已和高等教育的规模基本持平，而职业教育的毕业生就业情况却明显高于高等教育。从事如此快速变革、未来一片光明的教育事业，唯有转变心态、快速适应并把握职业教育的规律，按照职业教育的特点努力工作，方能适应新岗位，创出好业绩。
四、爱生敬业，为成为一名师德高尚的“双师型”教师而努力。据研究，职业教育的对象大多来自农村和城市的低收入家庭，他们作为应试教育的失利者，把家庭的希望与对未来美好生活的向往寄托在了职业教育的求学上，他们渴望学得一门实用的技术、毕业后拥有一份美好的工作；他们还是孩子，活力无限，可塑性强，三年的职业教育直接关乎他们的人生走向；„„。当各位领导与专家反复给我们讲职业教育学生的这些特点，我也深深感到自己肩上责任之重大，从心里我郑重告诉自己：一定要爱生如子，为每一名学生的未来负责，爱岗敬业，鞠躬尽瘁。 根据培训安排，***副院长给我们做了关于思想品德的专题讲座，*院长从“德、能、勤、绩、廉”五个方面给我们阐述了“德”的首位重要性，结合当今的一些热点问题并通过列举身边的一些例子，牛院长告诫我们应该操守怎样的伦理道德、政治道德、职业道德以及心理品德。我认识到，无论从事什么职业，德字为先，以后的工作中，我也会时时刻刻反思自己，经常照照镜子，切不可思想懈怠，放松对自己的要求。 ***教授给我强调：“双师型”教师是高职教育对专业课教师的一种特殊要求，即要求专业课教师具备两方面的素质和能力——一要类似文化课教师那样，具有较高的文化和专业理论水平，有较强的教学、教研及教学能力和素质；二要类似工程技术人员那样，有广博的专业基础知识，熟练的专业实践技能，一定的组织生产经营和科技推广能力，以及指导学生创业的能力
第2/3页
和素质。要想在职业教育的事业上干出一些成绩，成为“双师型”教师是最基本的要求，当然做到这一点，我还面临不少困难，这既是我的薄弱之处，也是我今后需要努力的地方。
岗前培训结束了，正式的教师生涯即将开始，站在新的起跑线，我踌躇满志、斗志昂扬。我一定时刻牢记李敏院长“干事、干实事、干创新的事”的谆谆教导，按照***副院长提出的发扬“钻天拱地”干劲的要求，踏实勤奋，爱生敬业，争取早日成为一名师德高尚的“双师型”教师，为学院的发展做一份自己的贡献！ 信心。 以德立身，以身立教
做一名具备双师素质，合格的高职院校教师 ——新教师岗前培训总结
怀着无比自豪与激动的心情，我很荣幸的成为莱芜职业技术学院教学队伍中的一员，开始了自己人生新的征程。为了使我们新进的青年教师能够尽快的适应高职教学工作，融入到莱芜职业技术学院这个大集体，学院特意安排了岗前培训。
虽然这次培训的时间很短暂，但是内容却很丰富，囊括了职院师资队伍建设、专业建设、高职教育理论讲座、国内外职业教育概况、学院的教学管理规章制度、科研工作现状以及人事管理制度等一系列专题讲座。通过这次培训使我拓展了知识面、开阔了眼界，同时也深刻意识到自己的不足。现将自己的心得体会总结如下。
一、对莱芜职业技术学院有了初步了解，增强职业自豪感。
孟平院长首先在新教师培训开班典礼中向我们介绍了莱芜职业技术学院的概况。莱芜职业技术学院是2000年10月经山东省人民政府批准成立的全日制普通高等院校。学院现有固定资产5.5亿元，仪器设备总值5600万元，馆藏图书65万册，建有138个专业实验及实训室，108个校外实习实训基地。学院在职教职工682人，其中博士16人，硕士221人；教授28人，副教授有176人。全日制在校生10099人。 学院现设有机电系、经济管理系、计算机系、师范教育系、信息工程系、艺术系和工程技术系7个系，粉末冶金学院、软件学院和生物电医学技术学院3个学院以及新材料与新能源、智能玩具、生物技术、投资与理财、软件技术、生物电医学技术等17个研究所。形成了以工科类专业为主，经济管理类、计算机信息类、文化艺术类等专业相互协调发展的专业结构。
经过十几年的发展，学院的教育教学取得显著成果。机电专业被评为山东省高校机械基础实验教学示范中心，数控中心被评为山东省首批数控加工仿真鉴定单位。机电一体化技术、冶金技术被评为山东省高职高专示范专业。机电一体化技术、生物制药技术、应用电子技术、金属材料与热处理被评为山东省高校特色专业。
与此同时，孟平院长向我们提出了三点希望与要求：一是教书育人，关爱学生。要
第2/5页
严格遵守教师行为规范，真正成为广大青年学生的良师益友。二是强化学习，练好内功。要牢固树立终身学习理念，不断更新专业知识结构，提高专业素养和实践技能，勇于在学院的改革和发展中作出新贡献。三是爱岗敬业，开拓创新。必须坚持乐业、勤业、敬业，要始终保持充沛的精力、旺盛的热情、活跃的思维，大胆创新，开拓进取，不断提高教学质量和管理水平，在为学院的无私奉献中实现自身的人生价值。
二、对教师高职教师这一职业有了更深刻的认识。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是我培训前对师德的理解，认为只要按照课本上课，为学生答疑就可以了。而薛居宝老师通过“教书育人”专题讲座告诉我们：教师不仅要传道、授业、解惑，而且在生活中的言谈举止、做人的原则等等都会给学生带来影响。教师不单单是文化的传递者，还是榜样。学生都有“向师性”，是做人的一种认同感，而教师的人格力量是无形的，不可估量的。因此教师要成为学生的引路人。总之以德立身，以身立教，才能成为一名合格的教师。
爱岗敬业、乐于奉献是师德之核心；以身作则，为人师表是师德之根本；以人为本，关爱学生是师德之灵魂。的确，想成为一名教师，就必须得认真教书，把职业当做事业来做；就必须凭自己的道德魅力、学识魅力和气质魅力为学生做表率；就必须成为能和学生“交心”的益友。这就要求教师必须要懂教育学、心理学等方面的知识，了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，能给予他们及时的帮助。培养学生健康的心理素质，这是教师成为管理者的关键，教师有较强的组织领导能力、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。 高职教师和普通教师还是有一定的不同，和高校教师也有许多不同之处。高等职业教育要求高职教师不仅要有丰富的理论知识，更要有一定的实践经验；不仅要给学生传授理论知识，更重要的是要教会学生在实践中去实际操作这些理论知识。要想成为一名高职教师还要从以前的学科教育的体系中蜕变出来，因为我们以前接受的都是学科教育；我们还需要不断地丰富自己的实践经验。
三、集中培训为我们提供了许多教学方法和策略。
通过对宋健老师“高职教师的知识与学习”专题讲座的学习，让我认识到要上好一门课除了要有好的教学方法外还必须认真钻研熟悉专业人才培养方案；熟悉课程标准，
第3/5页
钻研教材，编制好授课计划，强化实验实践教学环节，合理分配教学时周。要上好一节课，就必须钻研教学内容，了解学生，本着对学生负责的态度编写教案，认认真真的备课。
裴敏莉老师的“双师型教师及教学”讲座让我获益良多，她深入浅出的讲解让我们青年教师看到了教学名师的风范，在讲座中，她通过重视图片、深入生活的方式让我们感受到，教学效果在很大程度上取决于教学方法。虽然要将不同的教学方法在课堂上运用的炉火纯青是需要十几年乃至几十年教学经验的积累，但是作为青年教师来说，要勇于探索，用于实践，要不断地尝试着用不同的方法授课，逐渐的告别满堂灌式的教学方法。
课堂教学艺术的修炼可以总结为四个步骤，一是法乎其上，快入帖（模仿期）；二是理论武装，上正道（提高期）；三是实践特色，铸特色（升华期）；四是至法无上，贵的法（成熟期）。虽然我们现在刚步入高职教师这一行业，但是我们要很快的适应这项工作。我想学校要求系部给年轻教师安排导师以及要求青年教师听课就是先让我们进入模仿期。先模仿其他优秀教师的教学方式，从中提炼出我们自己的东西，这是我们课堂教学艺术的第一步，也是至关重要的一步，只有基础建的好，才有最后的高楼大厦。这就要求我们年轻教师要孜孜不倦、不耻下问，认真向优秀教师请教学习，让我们的教学步入正轨。
四、不断地学习，继续深造和参与实践，使自己具备双师素质。虽然双师素质是学校要求的，但是高职教育的任务和培养目标以及“高职教师”的称谓也要求我们不仅要有讲师的能力，同时还要具备工程师的能力与经验。
俗话说要给学生一杯水就要自己有一桶水，我们不能认为自己有较高的学历就已经有了一桶水，其实不然，通过这段时间的教学，让我深刻认识到我的知识不足，我离这一桶水的差距还很大。通过对人事规章制度专题讲座的学习，才知道，学院有一系列鼓励年轻教师继续深造的政策，这为我们年轻教师继续深造提供了政策支持，同时激发了我们对于继续深造的积极性。现在社会发展的速度很快，知识在不断地更新，为了把自己的那桶水装满，为了不变成一个落伍者，我们青年教师必须不断的通过学习记深造来补充自己，不断地更新自己的知识体系。
李坤淑老师关于“精品课程建设”的讲座，让我看到我还是一名学科知识体系出身
第4/5页
的教师，是一名昨天的教师；也让我了解了真正的高职教育的课堂应该没有章节，而只有情境，只有在情境中学习才是工学结合。也可以说理论知识固然很重要，实践经验对高职教师来说更为重要，虽然我有过在企业工作的经历，但是在教学上运用还是远远不够的。为了让自己具备工程师的经验，就要求我们要利用一切可利用的时间到企业去锻炼，而且不能事实而非的去装样子，要把进企业锻炼当做自己的工作去做，只有踏踏实实、兢兢业业的去基层工作，才能得到最好的锻炼，也才能得到最有用的实践经验。要想成为一名合格且具有双师素质的高职教师，学习锻炼从现在开始。
五、勇于探索，积极研究，用自己的知识为社会服务。
在成为高职教师前，我认为高职的教师除了上课之外没有别的事情，在听了苏有刚老师“科研工作现状及定位分析”专题讲座才知道，高职院校也有自己的课题，我们的科研定位在应用研究上，包括了技术上的突破、项目的推广等等。而且学院还有学院科研基金，就是为了鼓励年轻教师研究而设立的，因此年轻教师更应该勇于探索积极地参研究，将自己的知识运用到应用研究领域，为社会服务。
通过聆听各位专家教授精彩讲座，使我对未来在莱芜职业技术学院的工作充满了信心和动力，没有不景气，只有不争气，只要有克服困难的信心，就能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，学校组织的这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给予我切实的指导和鼓励，在今后的工作中，我将做一个忠于事业、终身学习、勇于探索、自强不息的人，以自己的实际行动让自己以德立身，以身立教，做一名具备双师素质，合格的高职教师。 计算机系： 2011年3月13日
推荐第6篇：爱生故事
老师，作业我做了
横林中心小学崔佳竹
令人尊敬的老师，你要保持你的纯朴和热情，做到谨言慎行。此外，千万不要当着孩子的面谈论他的天真的言行。我还要反复强调，作为教师，你要严格约束自己。
——卢梭
作业，不管是笔头的或口头的，教师在布置的时候都是为了帮助学生巩固所学知识或是有其他的一些目的。可是，在小学阶段，偏偏有一小部分不懂事的学生比较懒惰，他们对作业望而生畏。而老师呢，即使再三催促，他们都无动于衷，这便成了老师每天的烦心事。
案例：
星期一早晨，我像往常一样走进教室，开始批阅学生的作业。这个双休日布置了两项英语作业，一是常规的听读，二是词组的抄写。说也奇怪，有几个“小懒虫”平时的家庭作业基本能够完成，可是一到双休日，因为贪玩，他们常常是只字不做。在查阅完作业后，我数了数作业的本数，居然又少了十本！我感到气愤：“今天的作业又有十个人没交！谁没交，快点送来！”这时，三四个学生陆陆续续把作业交来，说是晚来或是要做岗位劳动没来得及交。可是，还不对嘛！看了看平时惯用的作业登记单，我开始报没交作业学生的名字，请他们过来，说明理由。有两名学生说是刚才没听到老师的话，作业还在书包里的，会立刻拿来。另外有两名学生没有完成，字呢写得又十分潦草，所以索性就不交，其实，即使他们交来，一批阅也是错误百出。还有一名是班里的双差生，平时除了在班级里倒乱，其他所有学习任务基本不参与。现在只剩下一个学生了。啊，又是她！宋佳佳！听，多好的名字——“佳佳”，她父母给她起这个名字时肯定对她给予了很大的期望。
宋佳佳，人很爱干净，相貌也好，字写得很不错，算得上是我们班数一数二的，可是就是懒劲十足。一般情况下，她总是好几天才思量做一次作业，教师所布置的任务，她几乎是置之不理的。到现在她的作业居然还没交，肯定是没做！于是，我大着嗓门喊起来：“宋佳佳，怎么搞的？老毛病又犯了。作业又不多，
你双休日就这么忙吗？真懒！”
在我这样的大声喊叫下，教室里其他学生的眼神都不由自主地转向了她，有的甚至开始议论。
宋佳佳，她是个比较聪明的孩子，除了由于比较懒惰学习成绩不理想外，她还是个比较讨人喜爱的小女孩。教师平时经常鼓励她，为了让她在学习上有所进步、投入更多的热情，我们几个任课老师还专门把她的位置调到了教室的最前面，希望她上课时能集中注意力认真听讲。
说完，我也从教室的后背走到了讲台前，开始拾掇自己的书本，准备上第一节英语课。她的位置就在讲台边，因为对她的表现极为不满，我连看都不愿看她一眼。
“老师，作业我做了。”一个非常轻微的声音在我耳畔响起。
我分明听到了这“申辩”似的声音，但是我还是懒得抬头。
“老师，作业我做了。”她这样重复了一遍，声音稍微高了些。
随后，我便朝她看了看。
“作业做了？”
“嗯。”
“在哪呢？”
说实话，在问这个问题时，我对她是如此的蔑视、不信任，甚至认为她是在狡辩。什么嘛：在全班问了这么多遍后，都没交来，作业还会完成？谁相信呢！
“喏。”她随手递过了英语家庭作业本，我定睛一看，不错嘛，字写得蛮清楚的，我开始为其批阅，抄写正确率极高，一个错误都没有！我在作业下方打了等第“A”和相应的日期，同时我还为她的这次作业作了表扬，附上了“Good!”
“不错！你就应该这样！这不，做得挺好的！”她没再发出声音，但我看得出她脸上洋溢的一丝兴奋的表情。
我的举动，似乎被其他的学生都看在了眼里，他们也在暗暗为宋佳佳称好。我为自己的行为唐突而感到了不安，不分青红皂白地冤枉了好人。可是，我没有当着全班学生的面，即时地为她“拨乱反正”，而是为自己找了个台阶下，向她投去了赞许的目光，当然这目光中还参杂着一些歉意。她呢，也好像明白了老师的心，在接下来的英语课上，听讲得比较专心，而我更是将功补过似地让她参与
了好几次个别性的发言。
自我反思：
在教学中，每个老师肯定都碰到过像宋佳佳这样的同学：大脑聪明，但是学习却十分懒惰，不愿花任何的功夫。对待这种学习态度的学生，身为师者，可谓是煞费苦心、费尽心思。可是，收效却甚微。对他们，我们也存在“破罐子破摔”的想法。
其实，对于处在小学阶段的学生来说，他们的心智还没完全发育，也许他们的行为还比较幼稚，因为他们无法意识到这些不良行为的危害性。教师不必为此而过于“斤斤计较”。因为，很多孩子随着自己年龄的增长都会为自己曾经一时的过度“表现”感到可笑。这时，关键就要看教师的态度了。
正所谓：为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生。这是我们的教育所要追求的。要公平地对待每一位学生，而在这件事件的处理中，作为教师的我仍旧带上了有色眼镜来看待自己的学生。
在某种程度上，“差生”是我们对教育不负责任所留下的“牺牲品”。由于我们对他们的定位，会给他们的身心带来多么大的伤害！要是我们经常能用同样的目光、平常的心态来对待他们，像容忍自家小孩那样地包容着他们所犯下的错误，那么我相信，“差生”将在我们的学生队伍中逐渐消失。毕竟他们是小孩，还处于天真的年龄。不过，他们已有小小的自尊心。所以，教师在给他们作出不恰当的评价时，他们也会积极地维护自己的利益。教师公然的不顾及其脸面，也许会造成他们的难堪，而终身成为其生活的阴影。
人非圣贤，孰能无过。教师犯了错，想到找台阶下。其实，学生犯了错，教师也要为其找台阶下，要尽量避免伤害其自尊心，要从另一个角度来对其进行批评教育，而且最好是选择个别交谈。
关爱学生，信任学生，与他们成为知心朋友，多倾听他们的心声，使自己能设身处地的为学生着想，以一颗真心来温暖滋润数颗童心，这将成为我今后工作的目标。
推荐第7篇：爱生格言
爱生格言：
守护纯真，爱心永驻
——教师爱生格言征集
立岗小学 吴春霞
1 无声世界，至爱无言!
2 爱生必须用真情，情真方能育良才。
3 用“真”启迪学生智慧，用“善”塑造学生心灵，用“美”陶冶学生情操。 4 爱生之道，在于以德感之，以志导之，以趣引之。 5 一个会心的微笑，注入孩子心底的是前进的动力。
6 教育学生的首要是呵护其自尊，激发其自信。 7 用宽容对待学生的过失，用爱心荡涤心灵的尘埃。
8 尊重学生人格，允许学生解释，远离惩罚教育，注重情感交流。
9 "宽容、理解、尊重"是打开学生心灵密码的一把钥匙。
10 孩子欢乐的笑声是老师最爱听的音乐。
11 放大学生的优点，理解学生的难点，宽容学生的缺点。
12 对需要鼓励的学生，请不要吝啬你的掌声。
13 “爱”使学生温馨，“严”使学生坚强，“爱”、“严” 得当，才能促进学生健康发展。 14 博大的爱心与高尚的人格是照亮学生心灵窗户的烛光。
15 苛求自己，善待学生，让我们用智慧带领学生共同进入心灵的绿洲，共享生命成长的快乐。 16 师生平等对话，用心灵浇灌心灵。
17 用诚心呼唤学生，用真心感化学生，用爱心拥抱学生，用热心温暖学生。 18 多沟通，师生如友;多交流，教学相长。
19 教师的任务是告诉学生哪里有金子，并与学生一起去寻找。
20 教师对学生的爱,要体现在精湛的业务水平上，要体现在教师的人格魅力上，更要体现在教学的艺术性上。
21 学生对学校也许是个别，对家庭可能是全部。 22 教育是以生命育生命，是以成熟的生命育成长的生命。 23 为师须有父般严，待生须有母般慈。 24 若是心中蕴深情，举手投足皆是爱。 25平等的对话最能触及心灵。 26 俯下身去交心，挺直腰教做人。
27 当你蹲下来平视学生时，你会发现你满眼装的都是好学生。 28 不会说谎的眼睛最美。
29 用善良引导善良，用美好指引美好，用爱牵引爱。
30 每一个学生都有自己闪光的地方，关键是应该从不同角度去捕捉和欣赏。 31 在导学的键盘上，始终要把一个手指按在“帮助”键上。 32 学生，也是一本教科书。只有爱，才能读懂它。 33 当学生对你说悄悄话的时候，你的教育也就成功了。 34 学生需要爱，特别是当他们犯了错误的时候。
35 以高尚的人格作为学生的表率，以宽阔的肩膀甘为学生的阶梯。 36 爱生的前提是理解，爱生的表现是尊重。
37 爱学生不是挂在嘴上的语言，而是自然流露的行动。 38 能成为学生成长道路上的一级有用的台阶，我心足矣。 39 严和爱是教育这辆车上的两只轮子，缺一不可。 40 用心聆听学生的声音，用情赢得学生的信任。
41 只要细心去发现每个学生身上的闪光点，你就没有办法不喜欢他(她)。 42 以苦为舟达佳境，以爱为桥通心曲。
43 微笑是盛开的花朵，让学生分分秒秒都能看到她的盛开! 44 宽容出创新，赞赏塑个性。 45 爱生，从赏识学生开始。
46 一片诚心，一番苦心，一颗爱心，必然会打造出一批精品。 47 守护纯真，爱心永驻。
48 和孩子们在一起，我童心未泯，青春永驻，许身孺子，无怨无悔。 49 宽容但不放纵。
50 你们的明眸就是我心空中最亮的星辰。
爱生格言：
用爱抚慰孩子的心
——教师爱生格言征集
立岗小学 马翠琴
1信任，沟通彼此;信心，支撑你我!
2把关爱洒满每个角落，不遗忘任何一颗心灵。 3爱生不需要理由，爱生是硬道理。 4 育人贵在明理，明理源自爱心。 5 生是子，生是友，生是师，生是镜。 6 家境贫寒的学生，更需要阳光、雨露。 7不能体罚，更不允许心罚。
8 给“留守学生”关爱，为打工父母解忧。
9 把机会让给学生，把精彩留给学生，把希望带给学生。 10 一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。 11 让每个孩子意识到：你是爱他的，他对你很重要。 12 我的学生,是我的孩子，也是我的朋友，更是我的老师。 13 教育的真谛在于用良知去感悟学生。 14 爱生无小事。
15 如果你是一粒种子，我要让你发芽;如果你是一粒金子，我要让你发光。 16 教师的爱不是一种时髦的附庸，而是一份对生命的关注和对未来的责任。 17 把爱洒向每一个可能被遗忘的角落,用温暖的双手去抚慰那些不引人注目的心灵. 18 师爱就意味着奉献。 19 学生需要表扬甚于批评。
20 不要吝啬把爱给予暂时后进的学生。
21 教育的全部奥秘也就在于如何爱护儿童的个性。 22 一片赤诚的心，三尺小讲台，洒向学生全是爱。 23 爱生是教育的灵魂，是打开教育之门的钥匙。 24 心爱出自本性,她最无私;师爱源于责任，她最伟大。 25 欲打开学生的心扉，爱是最有效的钥匙。
26 今天我教会孩子们音符,明天孩子们将奏响动人的旋律。 27 爱生是教师的伟大情怀。 28 爱在付出中体现，与汗水成正比。 29 给学生一点信任，学生将给你无限惊喜! 30 没有爱的教育是失败的教育。 31 爱生就是爱事业。 32 浇树要浇根，育人要育心。 33 “爱”能使一切“玩石”熔化。 34 学生的理想就是我的奋斗目标。
35 一支粉笔，绘杏坛华章;十分爱心，育天下桃李。 36 对孩子的努力，无论结果如何都应给予掌声。 37 可以不同意学生的某个观点,但请给予他说话的权利。 38 走进学生，和他们共思想同呼吸,我们的世界将更精彩。 39 棒孩子是捧出来的。
40 多一点童心，多一点爱心，学生就会与你同行。
41 对一个学生来说，被忽视是最可怕的。
42 无论学生的成绩出现多大的落差，都要安慰一句：“我相信你能行”。 43 请相信,每一个学生都是一块金子,只是有时你要用耐心和智慧拂去表面的灰尘。 44 没有爱，就没有教育。 45 理解是沟通师生情感的金钥匙。 46 爱生无言，爱生亦有严。
47 用“爱心”理解“童心”。
48 孩子，让老师成为你快乐的一个理由吧! 49 老师爱学生如同母亲爱儿女是不需要理由的! 50 爱生不需要理由，爱生不图回报。
推荐第8篇：爱生经验交流
关爱学生播种师爱
——爱生条件下班主任工作经验总结
我校一贯认为，横向来讲，班主任作为学校班级组织管理者，是联系各科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任作用是重大的。纵向来说，班主任要对全班学生负责，并坚持全面发展的原则，辛勤耕耘他们的心灵，启发他们的智力，引导他们的成长，班主任的任务又是艰巨的。总结多年的班级管理经验，我校的指导思想是“爱生要真诚,管生要严格,育生要科学”。
1、“偏爱”后进生
在班级管理中，我们努力倡导建立“与人为善”的爱心班集体,要求班主任把“普遍的友爱”的态度倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。这样不但使他们感受到了自己在班级中是被需要的、被重视的有用的人才，同时还在有意识地注意自己的言行举止。这样他的成绩也在一点一滴的进步，在课堂上主动参与到同学们的合作学习中。
2、“严爱”优等生。
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我们从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人、热情的人、向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中；严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、“博爱”中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生要掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。因此，在班级管理中想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
4、建立值日班长制。
按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务日记，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
5、实行干部轮番制。
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我校有的班级采取班干部定期轮番制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理好个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责各方面的班级工作，并记录工作情况。
6、落实岗位责任制。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我校在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它
包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
7、重视行为规范的养成
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，班级管理中我们要求学生对照《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》训练自己。务必使每个学生具有自我约束力，自觉形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
总之,严管不是束缚,爱生不是溺生。我们将不断探索学生管理的方法和途径。
关怀学生播种师爱——爱生条件下班主任工作经验总结
红 河 中 学
2008年6月5日
推荐第9篇：爱生心得体会
从“爱生乐教”中一路走来
永登七中王知俭
“既选择从教，则首应爱生，与学生建立深厚友谊，力建和谐优良的师生关系；既选择从教，则应乐教，饱含责任感，以传道授业解惑为己任，既教育学生成人成才。”这句话就是我对“爱生乐教”的理解，也许浅薄，但却是我最真实的感悟。从开学到现在，我从“爱生乐教”中一路走来，收获颇多。
从“爱生”中所得：“要想教好学生，首先要爱学生；要让学生喜欢这门课，首先让学生爱你这个人。”过去我们说的“爱”只是一般意义上的爱。这种爱，很多时候表现为长辈对晚辈的关心、领导对下属的关爱，两者之间的地位是不平等的。而我们现在提倡的＂爱生＂，着重强调＂平等、友善＂，这是一种职业爱。表现在日常工作中，就是学校与教师所做的一切，都要替学生着想，不仅要考虑到满足他们对知识、技能的需要，还要考虑到满足学生学习需要的方式也应适应他们的接受方式。因此，爱生教育实际上就是以学生为本，建立有助于学生学习的环境和新型的师生关系。
教师有时候难免会在“尊师”与“爱生”的问题上产生分歧，当一个老师把“尊师”放在首位的时候，她会要求学生无条件地遵从自己，认为学生是教育的对象，师生是领导与被领导的主从关系，自己的每一句话都是“金玉良言”“至理名言”，作为学生必须“铭记在心”。而当一个老师把 “学生”放在首位的时候，她会首先站在学生的角度去考虑问题，思考学生的问题出在什么地方。还记得刚开始的时候，真没少和这些“小萝卜头”生气：不知道，为什么我布置的作业是写一行他们却写两行，也不知道为什么他们总是有打不完的“小报告”，上课总是有说不完的话。我是一个快乐的人,所以我不希望我是一个让人害怕的老师，但吵闹的课堂，调皮的孩子，却让我好长一段时间不知该如何面对,甚至焦头烂额。直到有一天，我意外的在一篇文章中找到了一个好办法，文中提到可以尝试着在孩子喜欢的游戏中培养孩子遵守游戏规则的习惯，而且我觉得这也很适合低年级的学生，孩子都比较喜欢玩一些游戏，而每个游戏都是有规则的，尤其是学生们喜欢的一些体育活动。于是，我让同学们把自己想象成一名运动员，然后定一些小规则，对于表现好的同学进行加分，对于那些违反纪律的学生要进行扣分，每周选出冠军、亚军和季军，至此之后,课上纪律便好多了很多。这让我觉得要教好学生是需要方法的，一味的批评或处罚，并不是最好的办法，老师大多数时候的身份应该是“学生”，站在学生的角度去考虑问题。而“尊师”与“爱生”的尺度，应该是以学生为基础的前提下去衡量，作为一名教师在处理问题时应该是以学生为出发点的。
从“乐教”中所得：“在教育别人的同时也是在让自己成长。”这学期给我最深的感触就是后进生的进步问题，由于刚踏入这行不久又加上脾气有些急噪，所以在处理后进生的问题上没少碰壁，但学生的每次进步却让我有种说不出的惊喜，在他们成长的过程中，我意识到自己也在成长。我这学期我担任的是八年级（8）班的班主任，本班在学习上的两极分化一直十分严重，大部分学生属于理解力较快的，所以在
一、两遍后就能明白课程内容，而还有个别学生，要说上好几遍才有可能只有一点的了解，在这些个别学生中大部分是知道学习的，只是学习的方法不太正确，所以，开开“小灶”还是有机会赶上来的，不过这其中有一个小家伙却尤为的放肆，上课不听讲，总是想当然，不写作业，考试也不答题，无论我怎样说服教育，就是听不进去，每次问他为什么不写作业和不答考试题的时候,他都会用一双迷茫的眼睛看着我,仿佛在说,为什么要写作业,为什么考试就一定要答题,不答也不会怎么样啊?小家伙总是这样的想当然,我只有向学生的家长了解情况了，父亲说这孩子从来都不把事当事,从幼儿园就这样，课下我向许多有经验的老师讨教了不少的建议，并逐一的进行了尝试,终于，让我找到了一剂适合小家伙的“良方”， 原来小家伙一直希望很想表现自己,引起老师的注意,于是我不再批评小家伙，反而总是找机会让他表现自己,让他知道只要自己努力，就会赢得荣誉，他也可以是个优秀的好孩子。一段时间后，当听到他上课和同学们一起大声回答问题，而且比其他人的声音都大时，我知道小家伙进步了。记得有一次小家伙看着其他同学一百分的试卷问我:“老师，我还差多少分，也能考一百分啊？”我心中霎时被一股莫名的感动与欣慰所填满，我知道小家伙成长了，懂得自己要做些什么了，而这对于我来说就是一份最甜的收获，是我有勇气迎接下一个挑战的动力。
我会享受每一天与学生一起走过的日子，从“爱生乐教”中一路走来，让我清楚地看到，在付出大量辛勤劳动的同时，也收获着与学生一起成长的喜悦，也体验着不断自我超越的成就感。
推荐第10篇：爱生故事
爱生故事
我爱学生无故事
一、提到“爱生”，大脑里立即出现这样的画面：崎岖的山路，破旧的校舍，拖着鼻涕的大小不等的孩子。“我”放下语文，拿起数学；放下粉笔又拿起哨子„„终于放学了。“我”又背起了柴禾或米菜，一不小心，闪了腰„„“我”腿脚还不灵便。家里上有80岁老母，下有两至三个嗷嗷待哺的5至8岁的孩子；妻子常年患病；责任田里还有许多事等着我去做„„。不行，不能写这些。虽说不是“我”的可以说成“我”的，但这里毕竟是地区之一，。以上故事即使有，也只在少数贫困地区发生；也只有有机会到这些地区支教的同仁可以写这些。切换成另一个画面：家里孩子病了，持续高烧不退。身为毕业班老师的“我”只能忍痛割爱了，“孩子，爸爸（妈妈）对不起你，我还有几十个学生等着我呢！”后来，孩子因未能及时救治，得了脑膜炎，落下了智障后遗症。但几十个学生却以优异成绩进了重点高中或大学„„。也不行，这个故事几年前辽宁的一个同行用过了。人们掌声未落，感动的泪痕未及擦干，立即换成了怀疑、思考和谴责。再切换：夜深人静，窗口的灯光射出去很远很远（因为早就从煤油灯换成了白炽灯、日光灯、节能灯）。灯
下，“我”正在备课或批作业；“我”时而微笑，时而皱眉，时而用手敲打腰部。隔壁数学办公室里也亮着灯，数学组的同仁们也在做着大同小异的事。只是他或她的周围多了几个学生（绝对不是有偿家教）。算了，“不是有偿家教”？有此地无银三百两之嫌。靠山吃山靠水吃水，还是在学生身上做文章。学生病了或伤了。“我”坐在病床上给她或他补课；“我”背着他上下楼；“我”还赶了几十里山路，到乡下老农家买来了正宗草母鸡，用了8小时的文火，煨成了一罐大补汤„„。还是不行，这样的事毕竟是小概率事件，张主任已经用过了类似的材料。
冥思苦想之际，耳边传来同事们的笑骂：“哪有那么多的故事呀？”“想想都肉麻！”“选材撞车了！”我会心一笑。我知道不是我缺才，这貌似简单的题目难住的不是我一人。
二、要做好这篇文章，倒是要先辨析一下“真爱”“伪爱”“非爱”几个概念呢。真爱大爱无影无形，它似春风化雨，润物无声。真爱可能没有故事。就像老舍先生在《想北平》里所写，“我爱北平，但我无法说出我的爱。”
我扪心自问，我是爱我的学生的，像爱我的儿子一样。但我的爱学生，不仅没有多少故事的要素，甚而至于，在有些领导眼里，或与“爱生模范”相比，我的行为不仅算不得
爱，简直可以说是“不负责任”：我几乎从来不为学生的迟到或迟交作业而严厉斥责学生；甚至对少数学生的不交作业或上课睡觉也是睁一只眼闭一只眼。为此常被在走廊上巡视的领导善意的提醒，他以为我没有看到呢。我允许同学课堂上内急时不用报告而直接上厕所。我的肠胃不好，在食堂用餐后，我自己不定什么时候也会内急。节假日，我几乎不布置什么书面作业。我也不主张学生对待时间像对待海绵里的水一样，榨的干干的，排的满满的„„。但我以为这些做法恰恰是出于爱。因为，我也做过学生。我始终记得80年代，我的老师的做法，并始终认为他们的做法是正确的：他们说7加1大于8（7小时学习加一小时玩，大于8小时学习的效率）；下午第四节课，班主任王如才老师一定会来“清场”：“走走走，出去活动活动。”至今还记得陪王老师打排球、打羽毛球的情景„„。因为我也是家长，我也有这么大的孩子。我不仅对学生“不严”，对我的儿子，更加的“松”：在儿子睡的正香的时候，我宁可让他多睡一会，宁可在他迟到后我们出面帮他打招呼；外出旅游，哪怕是高三了，我们也会替他请假，并带他一同出去玩；儿子是走读生，我们会允许他放学后回到家，爱干啥干啥（看电视、玩滑板、弹吉他），最多在晚上11点前提醒他睡觉„„。事实证明，我的“不严”也没有害了儿子，儿子成长的还算顺利。
一切的真爱，其出发点和归宿必然是利人，而不是利己！许多的“爱生秀”令人眼花缭乱，真假难辨。但你只要看看他的动机或结果是利己还是利人，便能分清他是真爱还是伪爱。作为一个学科老师，您对学生高标准严要求没有错。但请您自问，您的“严格”都是“为学生好”吗？有没有为己的成分？当您将昏昏欲睡的学生叫醒的时候，当您一遍遍地让学生机械重复的时候，当您为某个学生的某个小错大发雷霆的时候，当您在为差生拖了您平均分后腿而被领导批评而正生气正痛苦的时候„„亲爱的同行们，在您被您的“认真负责”感动之余，请反思：为师者最重要的使命是什么？分数与人格健康、身体健康相比，哪个更重要？分数是否对于每一个学生都有同样的意义？领导的表扬是否都值得在意？„„作为学校的领导，你们评价老师的标准能不能唯分数唯名次？你们所有的赏罚是不是真的有利于“三个一切”？鼓励老师死殏，鼓励老师恶性竞争，在你们心中是升学率重要，还是学生的终身发展重要？„„亲爱的同学，真爱伪爱，你们最有发言权！不过，你们可能还缺少一点识别力。动机藏在心里，表象五彩纷呈。教你们一招：看结果。都是老师，都靠薪水吃饭；如果哪个老师房子多，车子好，荣誉多，表彰高，那么，他们很有可能是“爱生模范”！“闻其言”是会上当的；“观其行”也会被蒙蔽的；“数其果”你会恍然大悟的。
还有一个角度来辨别真爱还是伪爱，那就是从“被爱”的对象——学生的角度。“真爱”就像阳光和雨露，被爱的阳光照耀、被爱的雨露滋润，我们的学生一定像花朵一样，幸福无比；一定会像树苗一样，茁壮成长；一定是绿色食品，安全无公害„„随便问一个学生吧，你幸福吗？看看某校百度贴吧上的学生贴，几乎是铺天盖地的发泄和谩骂！这些孩子也太不懂事了，老师领导给予他们那么多的爱，却使他们细胞中装满了毒素！是孩子出问题了，还是所谓的“爱”变了味了？姑且还是假定“孩子不懂事”吧。长大了自然就能体会老师领导的苦心了。就说顺利地上了大学的、在升学率上立了功的这部分学生吧。在中学里，他们并没有真正懂得学习的目的和人生的真谛，高中生涯简直成了他们的一段恶梦；进了大学，遇到了自由的土壤，于是逃课、上网、恋爱就成了他们这类大学生的常态！像马加爵那样的也绝非个别！病在大学，病根却是中学时期落下的！而病毒正是那些冠冕堂皇的“爱”！
三、写到这，突然发现走题了。指导学生写作文时，我常常说：“要想得高分，必须揣摩命题者的意图，努力迎合命题者的意图。并选用最恰当的文体。”“命题者的意图”肯定是谈不上了；“我的爱生故事”，记叙文应该是最恰当的文体。但，我实在才疏学浅。我原本可以不用面对学生而照样可以被称作老师。我是真爱学生才选择做一个每天面对学
生的老师。但，我对学生的爱没有多少故事要素。尽管学生在日记里作文里经常写一些我的所谓故事。鲁迅曾有“父母于子女无恩”论，我也仿作一条，叫做“老师于学生无恩论”。
真爱不是挂在嘴上的。
第11篇：爱生格言
淮州中学创作“爱生格言”获奖者名单及作品
一等奖：
给每一个学生一份爱的雨露，你拥有的将是一片爱的海洋。 ——蒋正科 比珍珠更珍贵的是蚌的慈爱的胸怀，
她用痛苦的泪汁把冥顽的砂粒孕育成珍珠。 你是禾苗，我就是清纯的雨露；你是溪水，我就是宽广的大海；
你是马驹，我就是辽阔的草原；你是雏鹰，我就是高远的蓝天。 真爱换来真心，真诚培养真人。 不去期望麦子会长成水稻，只全力让每一束谷穗都能颗粒归仓。 不是父母，一样牵挂你的衣食住行；不是朋友，一样关注你的喜怒哀乐；不是手足，一样承受你的甘苦痛痒„„ 爱是阳光，温暖学生孤寂的心灵；爱是雨露，催发学生求知的渴望。 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。 捧出一颗爱心，唤来无价真情。 用爱心去点亮每一个学生的心灯；用心灯去照亮每一个学生的前程。
大爱方可有大的塑造；全爱才能锻造全新利器。 怀着一份善心，捧出一颗爱心，实施一片关心。
二等奖：
爱子女是一种本能，爱学生是一种美德。 看到你的笑脸是我最大的幸福！听到你的喜讯是我最大的快乐！ ——穆文清
——胡卫星
——吴同海 ——沈启凯
——周克勤 ——杨军
——刘海琴 ——徐晓兰
——卜廷才 ——葛以松
——朱彦平
——王红梅
朝霞升起时，你的声音催我播种希望；晚霞西落时，你的笑声让我载满收获。 ——王修波
宽容与严格并行，谆谆教诲；平等与尊重相融，循循善诱。 ——刘华龙 一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。 ——林可荣
用爱的雨露滋润每一棵稚嫩的幼苗。 ——张林荣 用高尚的思想引导每一个学生；用丰富的情感感染每一个学生；
用执著的行动带动每一学生。 一片爱心的浇灌，一片辛劳的耕耘，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。每一步成功，我为你欢欣；每一次失败，我为你忧伤。 用青春化作蜡烛，燃起学生智慧的火焰；
用热血化作春雨，滋润学生幼稚的心灵。 可以有恨铁不成钢的“恨”，可以有声色俱厉的“严”，
但千万不可以有坐视不管的“漠然”。 有了你，我的生命之树才能常青；有了你，我的生命之泉才永不枯竭。
三等奖：
好的师生关系胜过许多教育；教师应让人人都获得成功
师生情始于心灵的沟通；教育的秘诀是真爱。 爱学生最重要的是为学生着想，而不仅仅是一直想着学生。 爱学生，就是让他们自由健康地发展。 用爱心托起一片蔚蓝的天空，关爱是你最大的幸福。 最好的满足，就是给学生以满足。 ——沈业勤
——蒋飞 ——刘霞
——韩爱松
——孙洪雷 ——卜晓红
——王强 ——王修忠
——王林 ——王季平
——高虹
爱生能使学生健康成长；爱生能使自己得到幸福。 ——梁宇
爱心是达成师生心灵沟通的桥梁。 ——吴国锋 严在当严处，爱在细微中。 ——王莹
培育悦纳自我的性格是爱生的基础。 ——侯一波 教师让学生做任何一件事，
都应该使学生觉察到心灵中有一种美感、幸福感、自豪感。我会用我的真诚，换取你的进步。 用欣赏的眼光看学生的优点，用宽容的心对待学生的缺点。教育的真谛之一在于把学生培养成富有爱心的人。 世界上最值钱的情感是师生之间心与心的交换。 教师的价值就体现在学生全面成长上。 多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。 以人格培育人格，以智慧开启智慧，以热情点燃热情。 用老师的真心换取学生的灵感。 我是你一时的缘份；你是我一生的财富。
——杨丽
——胡继香 ——陈红
——乔宏权 ——史艳
——王彩云
——孙开顺 ——高传志
——王健 ——戚家国
第12篇：爱生节
爱生节
两年之前的爱生节，我也曾站在这个讲台上。今天，我来讲述自己的金院故事，我觉得：这两年的爱生节它也就如我故事中的一个情节，组成了我金院的故事。
金院很多，学子也很多。每个人都会有自己的那些金院小事，在我的故事中，最出彩的部分也无非是自己的学生干部工作会比他人多一些；大一为了锻炼自己，我毅然竞选了班级班长，一年的工作经历，让我知晓了管理一个班级的不易，也让我明白了一个好的核心班委团队可以使得班级工作事半功倍；再者，在上一学期中，我也竞选成功，当了14届的班助，班助一职，让我体会到当时我们班助（忠驰、迅姐）的不易，刚入学的我们是那么稚嫩与不懂事。看着14届一步步的成长，就好像看着当年的自己。现在的副部长工作，让我知道并不是所有的事都可以如意，在以后的职场上，我们更多的是去适应别人，适应环境，而不是等待别人来适应我们。
我想，我的金院故事还远远没有结束，现在的我仅是未完待续。
在我们更多的关注我们自己的同时，其实有一个人一直在默默的关注着我们，她对我们的关注或许不是无微不至，但起码是贴心、暖心的。她是我们的班主任，每个金院故事中的女一号。或许下个学期的我们因为订单班而要分班了，但是女主永远是女主，老大永远都只有一个。
奋斗吧，让我们的金院故事变得更加完美与精彩。
金融131班 潘艳锋
第13篇：爱生演讲稿
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它翱翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；但我要感恩老师，因为老师让我成长。
从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从门外汉到专才，从结绳记事到今天信息时代的来临，教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程，正像人们所共知的那样：社会的发展依靠教育，教育的发展依靠教师，教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。
老师的爱，叫做师生情，这种情是人世间最严肃的情，当我犯错误而受到惩罚时，教导我的是老师；当我遇到一道难题而汗流浃背的时候，为我细心讲解的是老师。一个赞扬的眼神，使我万分开心，一句温暖的问候，使我感受到第二种亲情。
有一位教师曾经说过这样的话：我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢“老师”这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。我们感谢老师们辛勤的教育，感恩他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用行动来感恩老师。
感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常生活中的点点滴滴。
课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你全身心的投入，你在专心的听课，这便是感恩。
下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩。
放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这依然是对老师的感恩。
不要再把这些归结于无谓的小事，不要再不屑于这些在你身边的点点滴滴，因为在这些点点滴滴的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定，人人都希望得到别人的认同和敬重，那么我们有什么理由不尊重为我们成长用自己的汗水辛勤耕耘，挥洒在教育园圃中的园丁呢？我们又有什么理由不感激为我们成功用自己的生命之火明亮我们前行之路的恩师呢？
值此教师节之际，请允许我代表广大学子对老师说声“老师，您辛苦了”，我们爱您，我们永远的爱您！
谢谢大家！
第14篇：爱生学校建设工作总结总结
洋大曼乡中心小学2013年爱生学校建设工
作总结
自2013年12月爱生学校建设区域推进会以来，我校经过不断的总结、实践、探索，做了很多工作，现就一年的工作做一总结：
一、提升校园文化建设质量，进一步强化育人环境。
校园文化是一种无声的语言，蕴藏着巨大的教育力量。为营造一个整洁优美、富有文化底蕴的学习环境。我校在原有校园环境建设的基础上，设置了图书架，新购了适合小学低年级阅读的新图书，实施图书开放阅读，让学生在课余时间读到了自己喜爱的图书，增加了校园的书香氛围，创设了良好的育人环境。
在班级文化建设方面，统一了各班班徽的制作格式，力求班徽图案突出了每个班级的个性特点。课堂板报要有班主任寄语，学生才艺展示的专栏，为学生全面发展提供展示平台。
二、从细微外入手，关注学生的人生安全。
我校门口紧挨公路，学生上学、放学路上的安全尤为重要，我校禁止学生上下学骑自行车，严格遵守交通规则，校园内班主任集合整队，校门口每天有教师值班，负责学校门口学生的疏散工作，不定期安排教师在公路上巡视检查，把路队管理纳入班级量化考评。
我校作为一所寄宿制学校，三至六年级学生有相当部分在生活区住宿，为保证学生饮食安全，学校专门聘请镇卫生院防疫站长到校开展安全健康的专题讲座，要求食堂工作人员定期体检，严格按操作规程作业，生熟食分开存放，实行饭菜留样制度，最大限度的保护学生的人生健康。
把突发事件的应急演练纳入学校常规管理工作中，经常利用课间操或各种集会进行训练。训练中注意件的突发性，训练不固定时间，考验学生，特别是教师的反映效果，把训练当成事实，把平时当成特殊，应急演练的效果及时进行总结评价，进行第二次训练，然后再总
结，再评价，让每个学生铭记心中，进而内化为学生的素质。
三、丰富学生课余活动，促进学生全面发展。
从上学期开始，为促进学生全面发展，丰富校园文化活动，发挥学校教师的特长爱好，我校成立了书法、美术、体育、剪纸、音乐舞蹈、信息技术共六个兴趣小组，各小组根据本组实际，制定了切实可行的计划和措施，每周
二、四下午分组活动，学生可以自己的特长和爱好，选择不同的小组，在活动中增长才艺，陶冶性情。
利用课间开展学生健身活动，从本学期开始，学校购置了跳绳、毽子、呼啦圈、小沙包、小皮球等学生健身器材，为方便学生活动，集中存放于校门口的文体器材室，安排专人课间负责登记发放，丰富了学生课间活动。
建立音乐、美术教室，保证开全开足课时。从本学期开始，学校专门购置了音乐、美术方面的教学设备，建立了音乐、美术两个功能教室，要求学生按时到音乐、美术功能教室上课，保证了教学质量。
四、推选新的教学模式，突出教学的实效性。
在课堂教学模式上，我校一是实行导学案。二是推行小组合作学习。关注课堂效率的改变，优化教学与学习方式，让每一位学生参与进来，保证每一位学生高效，保证每一节课高效。
在作业批改方面，落实全批全改，提高学习的实效性。一是作业全批全改，包括：练习册、作业本、错题本。二是学生用好错题本。错题记录包括：原题、错题、原因分析、正确答案。一个错题本就是学生考试前复习的宝贵习题集。三是要求教师建立学生作业批改记录册，记录内容包括：作业内容、批改时间、作业总体情况、存在问题、解决措施、优秀作业名单。
总之，通过对爱生学校建设的探索和实践，让学校各方面工作都上了一个台阶，但是，我们做得还很不够，今后，我们将不断努力，争取在最短的时间内把我校打造成真正意义上的爱生学校。
洋大曼乡中心小学爱生学校建设工作总
结
洋大曼乡中心小学
第15篇：我和花儿的故事 (班主任爱生)
我和花儿的故事
李镇西先生说得好：“爱心和童心，是我们教育事业永不言败的最后一道防线。”是的，如果老师都失去了爱心，那教育还剩下什么呢 ？作为一名低年级的班主任，如何让这些草原上的小野马成为竞技场上的良马呢？一味的用我们的规范去压制他们吗？不，这样什么也收不到。这就需要我们用爱的艺术来浇灌这些可爱的花朵。
一、坚持让每个孩子不掉队，让每朵花儿笑得都灿烂。
一年级的孩子刚刚从幼儿园来到学校，对学校充满了好奇、向往。怎样然孩子们不失天真而又有规范呢？爱的魔力很强大。如一个微笑、一个拥抱、一句表扬、一朵小红花、一张喜报……孩子们渐渐知道了走路队的时候走在白线上，课间不在走廊里乱跑，上厕所不拥挤，上课的书本怎样放，怎么听讲，怎么回答问题，作业怎样写……懂得了守纪律，做文明的好学生。一个月过去了，小朋友们得到了很多的小红花、喜报。他们的成长档案集丰实了。去年十月十三日少先队建队日，我们一个不少的都戴上了红领巾，那天他们在操场上留下了灿烂的笑脸。那张张笑脸让我欣慰。
十月的红歌会上，看那个低着头的穿绿色班服的男孩，不知怎的他妈妈把班服洗成了绿色，让孩子很难过。但我还是坚持一个也不少，让他上场，瞧他唱得多自信呀！就是“我的一个也不少”让孩子们懂得了什么是集体。在春季运动会上，入场式的选拔让我上了脑筋，孩子们都想选上，每个孩子都积极的练习，那跃跃欲上的样子让我难以取舍，谁也不想被选下来，怎么办呢？对！还是一个都不能少，让他们都参加。50是个孩子分成两组，有一部分参加入场式、另一部分参加闭幕式，这样就解决了。孩子们兴奋极了，别说我们在运动会上的成绩真不错，获得了精神文明奖和比赛成绩一等奖。就是这样在实际的教育教学工作中，我们要像李镇西先生一样爱，爱自己的学生。再用心一点，再细致一点，再努力一点，再执着一点，再舍得一点，再坚毅一点。转眼间六一节到了，排什么节目呢？舞蹈《快乐的节日》，孩子们那喜悦的心情挂在了脸上，孩子一个都不能少，集体排练，不怕麻烦。六一那天孩子们就像花儿一样美丽，集体表扬了舞蹈《快乐的节日》，那快乐记载了大家的心里，记在了孩子们的童年里。在这个集体里孩子们懂得了自己是集体中的一员，是主人——要为这个集体添光彩。
二、如何让一年级的孩子懂校规守纪律。
冬天雪地里滚雪球是一个好的游戏，我们的班级管理工作也会像滚雪球一样越滚越大。树立典型多发表扬，榜样的力量是很大的。因为你的一句激励、称赞话语有着移山的力量。一句李秀奇坐的真好、李东昊写的字真漂亮、屈弘艺回答问题声音真响亮这样的表扬让孩子渐渐成长，在其他的孩子眼中找到了完美，一个个开始坐有坐样、站有站样，不要吝啬自己的表扬，这对孩子来说是那样的自豪、骄傲。小雪球渐渐的变大了，班里的纪律慢慢开始形成。孩子终归是孩子，总是难免犯这样那样的错误，往往是改了再犯。很多时候，我们会急躁。但是静下心来，换一种位置，换一种方式，我发现效果会更好。 “你为什么总写的不好呢？”可以换成“我相信你会写的更好些？”“你为什么总是和别人打架呢？”可以换成“你的样子比奥特曼强，可奥特曼是在保护地球呀！你说呢？”渐渐地，班里的孩子打架的少了，爱集体的多了，帮助别人的多了，当同学们知道了我们共同体学校的老师病了，纷纷拿出自己的压岁钱献出自己的爱心…….
三、爱学生——转换一种方式
弯下腰，俯下身子，让我们和孩子一样高，做学生的倾听者。传统观念认为小学生还是孩子，应该多管教，不顾及他们的想法。其实爱学生的一个重要内容就是要有足够的时间，让学生充分发表个人的想法和意愿，使学生能够自信地成长。他们才是班级的主人，让小学生对班级中发生的事情进行公开讨论，倾听学生的意见，调动了他们参与班级管理和发表个人意见的兴趣和热情，有效地促进了班级工作的管理。就拿我班的班委会来说，也是通过孩子自荐和选拔后确立的，王克勤在自荐信上这样写道：老师，我想当语文课代表。因为我想为班集体增光。宋安旗写道：我想当劳动委员，让咱班的卫生比原来还要好。……这种民主的使孩子们更加爱集体了，相互间更加团结了 。在学校、在课堂上要留给学生表达的机会，告诉学生提出意见和不同见解是他们的权利，只要热情地鼓励学生，真正地赏识学生，就能看到学生洞开的心灵，就能听到学生发自内心深处的声音。
四、只有爱学生，才能顺利开展班主任工作。
班主任工作是从了解学生开始的。从许多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。只有了解学生，才能在教育和引导学生过程中，做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”。就拿我班的“懒羊羊”王硕来说吧。做什么事总是慢悠悠的、懒懒的。他的妈妈也拿他没辙。后来我在课间知道了他爱看动画片喜羊羊，我也喜欢这个片子，你喜欢这里边的谁呀？懒羊羊。奥，不过懒羊羊虽然懒点，但他不是慢羊羊呀，你说呢硕硕。他点点头，我抚摸着他的头说，慢羊羊虽然慢，他是年纪大了，可他发明东西，管理学校一点也不差呀。你要加油呀！
再如赵佳彬同学他十分安静、可爱，是班里的小帅哥。可就是老师讲的只是怎么也记不住。家长也伤透了脑筋，带着他到医院里检查，大夫给出的答案就是孩子的记忆不像其他的孩子一样，记忆力很差。在与家长的沟通中我发现他的妈妈很疼爱他，什么也不让他做，怕他摔着不让他在小区里玩，不和小朋友们玩，而他的爸爸用一个词来说那就是不待见他，彬彬上面还有个姐姐，姐姐十分优秀，不仅学习好而且能帮家里做事情。他的爸爸总觉得彬彬不如姐姐优秀，虽然嘴里不说讨厌他，但是爸爸的做法让他感到紧张，有时背下来的课文见到爸爸就忘了，认了的字就是读不出来，找到了根源。我跟彬彬的爸爸谈了几次，排除了彬彬爸爸的想法。他开始换了跟孩子交流的方式，孩子变了。开朗了，我经常看到他在上课时举手回答问题，他自信了。他的成绩由期中检测时的四十三分变成了期末成绩九十三分。
一句话能说得人笑，也可以说得人跳。方式有别，其效果截然不同。只要我们用心浇灌我们的花朵，相信花园中开得最美的花朵就是我们的。
济南市滨河小学
刘传红
2013.10
第16篇：爱生节演讲稿
孩子的梦
有这样一幅图画经常在脑中萦绕，画面中满满的是和煦的阳光、碧绿的草地和跳跃的白云，蓝天下，静谧的湖泊在微风的抚摸中更加活泼动人，一大片的向日葵迎风沐浴阳光，它们摇曳生姿，它们饱满热情，它们交头接耳，它们窃窃私语，它们唱着、跳着，仿佛下课铃响后涌出教室的孩子们，那么热闹，那么生机勃勃。我喜欢这样的画面，我喜欢用最美好的事物来比喻可爱的孩子们。
多想做个幻想家，让时光倒流，让生活回到老照片的日子里。那时，我们单纯得梦里都塞满了糖果，朝阳般的笑容亲切而又可爱的像只小猪。伴着太阳起床，又在月亮的呵护下入睡，古灵精怪的日子过了一天又一天。我们对着夏天的风自说自话，缠着榕树荫下打瞌睡的爷爷撒娇耍赖。即使哭了，也会快快擦干眼泪，追赶我的童年玩伴。
当我们背上书包上路，成长的步伐开始追不上家长的脚步，就是听话也换不回来得到礼物的快乐。小小的教室再也容不下我们天马行空的梦想，就连黑板上老师的字都是在跳舞，只有课桌的抽屉才是我们的幸福之处。游戏的童年早已不知去处，双手托着巴，犯愁着做不完的家庭作业，其实我们还想去山里探险，还想坐上火车寻找天真如故。孩子的梦只是肥皂泡泡，在大人的眼里看也看不到，我们只能背着书包继续上路。
时间被风儿带走，草长莺飞，知了恬噪，大雁南来，寒风凛冽，四季如此年年轮回。当我们发现儿时的衣物小得可爱的时候，藏在心里的梦想却不是纯真依然、烂漫如故。大人们开始在说，只有跑得更
快才能忘记痛苦，时间爷爷不会因为等你而停止转动。高三的课堂永远印象深刻，总是有那么多卷子在你眼前翩翩起舞，角落的篮球布满灰尘，寂寞了操场。
高考反而成了我们解脱的救命稻草。梦想着暑假过后，踏上未知的路寻找以前的梦。
然而现在我们还是那个年轻模样么？回首咿呀学语的时候，我们现在才更加无助。只有不断摔倒才能学会走路，而我们却因为过多的保护丢失了想象的天空。长大的我们还有谁会记得小时候的梦，它简单到不知何时被我们丢弃在某处。被安排的人生请在我们这里结束，不要让以后的孩子走我们走过的路，希望多年以后，他们可以天籁般的笑声依旧。
第17篇：爱生教育演讲稿
《爱学生就等于爱自己》演讲稿
大家好！今天我演讲的题目是《爱学生就等于爱自己》。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。
最近，读了苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》，其中有一篇文章《爱学生就等于爱自己》，读后颇有感触，一名教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我想我们的教育是可怕的，危险的。爱是教育的永恒主题。有爱的教育才是丰满的真正的教育，教育在线中的朱永新教授高举爱的旗帜的新教育实验；李镇西的“走进心灵”的教育，似乎无不凝聚着爱的核心，在留意身边的每一位优秀的教师的课堂，无不透漏着一个爱字，在爱的教育中，孩子们快乐的成长着。我想，一个真正的人也就是在这个爱的环境中培养出来的。缺少爱的教育，结果是无法想象的。从教一年来，我能时刻感受的爱在教育这个领域里的重要性，尤其我们教育的对象是小朋友，更需要我们付出爱心。记得刚刚教一年级思想品德的时候，一位听课不认真的小女生在课堂上用铅笔伤害了我，面对小朋友们的责怪，和我腿上流出的鲜血，她吓哭了。可是，在那一刻我没有责怪她，而是告
诉她，老师不疼，我把她的行为划为了不是故意伤害，并告戒大家平时要小心，不要将笔尖冲着别人，我不知道我的用意她是否可以真正领会，但是我想至少她幼小的心灵会感到一丝安慰，并且在她的心中老师的形象不是斤斤计较，不可接近，而是和蔼宽容的。在我受伤的下午，班上的另一个学生主动敲开办公室的门问我：“黄老师 ,你的腿好点了吗？”只是一句孩子短短的问候，却让我感受到了一个孩子的细腻和善良，我欣喜着这爱的回报。作为教师，她的每一言一行都在深深的影响着下面的每一个学生。只要我们在教育中真心的付出了我们的爱，我想收获的定是爱的果实，和未来社会上真正的人。作为一名老师。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了，比我的世界更动人的是孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈，在那里如桃花源记中的桃源一样的美丽；在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们，他们也爱你。爱是永恒的！为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧！因为爱他们也就是爱自己啊！
所以我认为：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心；而教师的爱，最重要的是为了学生获得知识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那么，作为老师的我们也会感到更加快乐。期待着爱的气息包围着每一个学生，期待着爱的教育布满整个校园，期待着我们的世界成长起来的都是真真正正有爱心的人。
第18篇：亲生爱生心得体会
亲生爱生心得体会
—— 郭英华
鲁迅先生指出，“什么是教育，教育就是爱。”我国现代教育家夏丐尊也说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”这写年的从教经历,使我不得不承认教育是一项充满人性关爱的事业。爱是生命与生命的沟通过程，是教师与学生共同度过的特殊的生命历程，是教育的基础,更是师德之魂。一个教师只有关爱学生，才会依法执教，才能赢得学生的尊重与信任；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。爱是教育事业的基础，既是对教育事业本身的热爱，也是对学生的热爱。常言道：“亲其师，信其道”。 关爱，即关心爱护学生，犹如“润物细无声”的春雨，对学生的影响是潜移默化的。
一．播撒阳光、沟通心灵、收获甜蜜.今学期我根据政教处的要求，我选三【1】班 彭丹丹【女】；李长凤【女】，三【2】班曹赢【男】。这三名学生作为自己的爱生对象。在平时学习、生活中时刻关注他【她】们，有什么困难及时伸出热情的双手帮助他们，有什么特殊情况及时向家长汇报，并利用课余时间与他【她】谈心，做她们的知心朋友，让她们健康快乐成长。 例如三【2】班的曹赢同学【外宿】，他是开学两周跟随父母务工从北海转学来的。曹赢刚来到三【2】班给我印象最深的是：他是一个憨厚诚实，勤奋好学的小男孩。经过一段时间与班上同学、老师交往，发现他也很快地融入这个班集体中，而且也是让老师和家长少操心的小男孩子，可是后半学期，由于受到电视或电脑游戏的影响，偶尔在课堂上开小差，与同学聊起游戏来，作业也开始写得潦草，写错的作业未能及时纠错，经过我多次与他谈心，检查作业，并及时与家长沟通，小孩改正态度很好，并决心以后少接触电脑游戏，把时间放在学习上。抓紧时间复习功课，争取期考考出好成绩。
还有李长风和彭丹丹这两名女同学，每周一至周五的英语课我都特别关注她们，有时课堂上他们走神，我会送几个关爱的目光，调整课堂氛围，课后与她们谈学习，聊生活做他们的知心朋友。李长风为人聪明机灵，接受能力很强的小女孩。课堂上她专心听讲，积极回答问题，课后按时完成作业，学习态度端正，是一个很优秀的小女孩，每次考试都能够拿九十多分，是让老师和家长最放心的孩子，这次期末考试她的成绩是语文：95分，数学：87分，英语：100分。而彭丹丹也是一个活泼、乖巧腼腆的小女孩，课堂上也表现很积极，老师经常看到她高高举起小手回答问题。开学初他写的字比较潦草，个人生活自理能力也比较差，爸爸妈妈外出打工很少来看。平时都是舅舅、舅妈来接送，他们把彭丹丹当作胜过自己的亲生孩子，有哪些做不对，舅舅及时批评教育，彭丹丹取得进步我也及时表扬她。给她增加自信。经过一个学期的努力彭丹丹在德智体美方面有了很大的进步。
二．与亲生爱生谈话记录
（1）谈话对象：彭丹丹
时间： 9月19日
地点： 三（1）班教室
经过两个星期的观察，发现彭丹丹是个文静寡言少语。憨厚腼腆的小女孩。以前在老家就读成绩一般，现在父母外出打工。平时由舅舅或舅妈来接送。通过这次谈话，我们之间的距离更缩短，彭丹丹似乎看到了希望，对学习增加了信心。同时我也提出在学习上她的一些不良坏习惯。如上课偶尔开小差，不够积极回答问题，作业写得不够认真细心，特别是英语单词格式书写有待加强练习。我也提出今后在学习上的一些要求，彭丹丹听了之后微笑的点点头、、、、、、（2）谈话对象：曹赢
时间： 9月22日
地点： 三（2）班教室
今天中午放学在教室里与曹赢谈心通过谈心发现曹赢是一个活泼诚实，聪明机灵的小男孩。上课专心听讲，积极回答问题，按时完成作业，有很强的上进心。他听了也很高兴。由于父母的工作原因，开学后一个星期才从北海转学来，我也希望他在今后的学习、生活中继续发优点，格求自己。
（3）谈话对象：李长风的爸爸面谈 时间：11月14日 星期五 下午
地点： 二楼教师办公室
尊敬的李长风家长：你好！很高兴在这繁忙的工作中抽出一点时间和你聊一聊小孩在学校学习、生活方面的情况。李长风是一个懂事乖巧、有上进心的小女孩。课堂上经常听到她清脆响亮的回答声，作业书写工整，学习自觉性很强，是不用老师操心的孩子。她爸爸听了高兴地点点头，小孩在家也是少让父母操心。段考成绩已公布，我顺便把段考成绩向他汇报；语文95分，数学74分，英语92分，成绩还不错，只是数学这次考试考得不够理想，希望家长多与孩子互相沟通，找出原因，以便下一步更好地补漏知识，做到各科前面发展。家长听了满意的点点头。
（4）谈话对象：曹赢的爸爸
时间： 12月10日
地点： 学校门口
尊敬的曹赢家长：你好！很高兴在这繁忙的工作中抽出一点时间和你聊一聊小孩在学校学习方面的情况。我发现这两星期曹赢在课堂上经常开小差，偶尔与同桌说话，经过谈话小孩坦诚地说:我们再聊电视剧里的人物和小游戏”。作业写得比较潦草，写错的作业没有及时更正。我已经批评教育了小孩，希望你回家好好与小孩沟通，批评教育，改正缺点。家长感激的点点头。
（5）1月9日 星期五 晚, 以短信的形式向彭丹丹的家长汇报小孩12月份月考成绩。短信内容如下：
尊敬的彭丹丹家长：你好！很高兴在这繁忙的工作中抽出一点点时间向你汇报12月份小孩的月考成绩语文82分，数学90分，英语95分，成绩还可以。小孩在学校学习、生活方面都很好，希望家长在外打工放心。
三、爱岗敬业，爱生如子，爱心永驻。
坚持“爱的教育，学生第一”的教育观，热爱学生，不以恶语相伤，更不变相体罚。那是因为我知道每个学生都有自己的闪光点。因此，我把爱洒向每一位学生。课间十分钟，留心观察学生是否做了不安全的活动，一旦发现，马上教育制止他们的行为，确保孩子的人身安全。
总之，我以师德建设为核心，把志存高远，爱教乐教作为我的理想和抱负；依法执教，爱岗敬业作为我的天职；热爱学生，教书育人作为我的职业道德的核心；言传身教，为人师表作为我的职业行为的基本准则；终身学习，与时俱进作为我的职业行为特有的要求。从看似不起眼的，一点一滴的日常琐事做起，为教育事业奉献自我。这是我几年来在亲生爱生方面的心得体会，有做不到的地方以待改正，继续向有经念丰富的老师学习。
郭英华
2015-2-20
第19篇：爱生节演讲稿
篇1：爱生节演讲稿 孩子的梦
有这样一幅图画经常在脑中萦绕，画面中满满的是和煦的阳光、碧绿的草地和跳跃的白云，蓝天下，静谧的湖泊在微风的抚摸中更加活泼动人，一大片的向日葵迎风沐浴阳光，它们摇曳生姿，它们饱满热情，它们交头接耳，它们窃窃私语，它们唱着、跳着，仿佛下课铃响后涌出教室的孩子们，那么热闹，那么生机勃勃。我喜欢这样的画面，我喜欢用最美好的事物来比喻可爱的孩子们。
多想做个幻想家，让时光倒流，让生活回到老照片的日子里。那时，我们单纯得梦里都塞满了糖果，朝阳般的笑容亲切而又可爱的像只小猪。伴着太阳起床，又在月亮的呵护下入睡，古灵精怪的日子过了一天又一天。我们对着夏天的风自说自话，缠着榕树荫下打瞌睡的爷爷撒娇耍赖。即使哭了，也会快快擦干眼泪，追赶我的童年玩伴。
当我们背上书包上路，成长的步伐开始追不上家长的脚步，就是听话也换不回来得到礼物的快乐。小小的教室再也容不下我们天马行空的梦想，就连黑板上老师的字都是在跳舞，只有课桌的抽屉才是我们的幸福之处。游戏的童年早已不知去处，双手托着巴，犯愁着做不完的家庭作业，其实我们还想去山里探险，还想坐上火车寻找天真如故。孩子的梦只是肥皂泡泡，在大人的眼里看也看不到，我们只能背着书包继续上路。
时间被风儿带走，草长莺飞，知了恬噪，大雁南来，寒风凛冽，四季如此年年轮回。当我们发现儿时的衣物小得可爱的时候，藏在心里的梦想却不是纯真依然、烂漫如故。大人们开始在说，只有跑得更快才能忘记痛苦，时间爷爷不会因为等你而停止转动。高三的课堂永远印象深刻，总是有那么多卷子在你眼前翩翩起舞，角落的篮球布满灰尘，寂寞了操场。 高考反而成了我们解脱的救命稻草。梦想着暑假过后，踏上未知的路寻找以前的梦。
然而现在我们还是那个年轻模样么？回首咿呀学语的时候，我们现在才更加无助。只有不断摔倒才能学会走路，而我们却因为过多的保护丢失了想象的天空。长大的我们还有谁会记得小时候的梦，它简单到不知何时被我们丢弃在某处。被安排的人生请在我们这里结束，不要让以后的孩子走我们走过的路，希望多年以后，他们可以天籁般的笑声依旧。篇2：《师爱无限,爱生如子》演讲稿 师爱无限，爱生如子 汤神庙中心小学王阳丽
尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好！
我是汤神庙中心小学的教师王阳丽，我演讲的题目是——师爱无限，爱生如子。 前苏联著名教育家马卡连柯说过：“没有爱,就没有教育。”著名学者许亢梅也说过：“看见学生想到自己的孩子，看见自己的孩子想到学生，因为爱子所以爱学生，因为关心自己的孩子，所以关心每一个学生，因而心中牢记----爱生如子。”从这些话语中，我领悟到：教育其实就是一门爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句提醒，老师的教育就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕是一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心。
转眼间，我走上教师岗位已经五年了。这五年中，有过太多的酸甜苦辣，我因此而微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，甚至还怀疑过自己能否胜任教师这一神圣的职业。五年的历练，我明白了教师最应该具备的东西，那就是一颗爱学生的心，一颗严慈相济、爱生如子的心。所以我时时刻刻提醒自己：在学校里，我就是班里四十一个孩子的妈妈，我既有责任和义务教他们知识，更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人。于是，我试着站在学生的角度来考虑问题，用一颗爱生如子的心面对和学生在一起的每一天。当学生犯错时，我会关切地问他们原因；当学生失落时，我会不断地鼓励他们；当学生遇到困难时，我会热情地帮助他们。爱是神奇的，可以点石成金。爱是世界上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。记得上学期的一个早晨，我班闫弘利同学突然肚子痛，我连忙跑过去看她，细问之下才知道：她根本不是肚子痛，而是早上没吃饭，饿得胃痛。我知道她是单亲家庭，父亲外出打工，年迈的奶奶对她也是照顾不周，便把她带到办公室，将我的早餐递给了她，让她吃。那一刻，我从她的眼中看到了泪花。她诚恳地对我说：“老师，我会好好读书，长大了也要当老师。”我问她：“为什么？”她认真的说：“因为我想像您一样??”当时我的心沸腾了，升腾起一种从未有过的自豪感和责任感，那一刻，我体会到了“教师”二字的真正含义。曾有人问我：“幸福是什么?”我想：对于饥饿的人，幸福是一张烙饼；对于忙碌的人，幸福是一个难得的休假；对于爱美的人，幸福是一件漂亮的衣服。而我的幸福是能和学生开心地学习，是家长的认同，是一堂成功的课，是一篇获奖的论文，是一张学生送来的节日贺卡，是很多很多没被发现的欣喜，但我最大的幸福是----能用我的爱子之心，让学生做到了“亲其师，信其道。”
寒来暑往，春去秋来，短短五年的教书生涯，虽然辛苦，虽然清贫，虽然没有轰轰烈烈的场面，也没有惊天动地的业绩，可我体验到了人生最大的幸福。当我面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，当我看到孩子们作文中写着对老师的无限信赖时，甚至当看到孩子们因我的努力而取得哪怕是一丁点儿的进步时，我都在心里默默承诺：今生不为别的，就为这些活泼可爱、天真无邪的学生，我也要把工作做好。做到师爱无限，爱生如子，今生无悔！ 我的演讲完毕！谢谢大家！篇3：爱生如子发言稿 教育集团“爱生如子”先进事迹报告会发言材料 爱生如子——春风化雨，至爱无声
尊敬的各位领导、老师：
大家上午好！感谢集团给我这样一个学习的机会，今天我演讲 的题目是“春风化雨，至爱无声”。
首先给大家讲个故事，传说智慧天使、成功天使和爱的天使来 到人间，一位母亲请他们三位到家里做客，天使说：“我们三位就去 一位吧。你回家商量一下，要选择我们中的哪一位？”母亲问：“哪 一位是爱的天使？请进屋吧。”爱的天使起身向屋里走去，奇怪的是 另两位天使也跟着进去了。母亲惊讶地问：“你们两位怎么也进来 了？”答曰：“我们两位是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有成功和智 慧。”这是一个简短的故事却告诉我们爱的力量。对于我们教育工作 者来说，爱是生命与灵魂，没有爱就没有教育。高尔基说过：“谁不 爱学生是一种责任也是一种义务，我觉得作为一名教师，既有
责任和义务教学生知识，更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品 行端正的人。因此，我总是以良好的言行举止，崇高的道德情操去影 响、去感染孩子们。正所谓：学高为师，身正是范。在学生面前我总 是把自己当作一面镜子，时刻规范自己的行为，为学生起到表率的作
用，要求学生做到的，自己首先做到。在教学工作中，我认真钻研业务，不断丰富自己的专业知识，不放过每一次学习机会，主动听课，
积极参加教研活动，虚心向其他教 师学习，努力提高自己的教学水平。为了上好每一节课，我都认真研究课标教参和教材，了解学生已 有的认知水平，做好充分的课前准备。
世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样 东西却是越分越多，那就是爱。爱学生是教育的灵魂，没有对学生真 诚的热爱，就不可能全身心地投入到教育事业中去，没有对学生的爱， 教师的工作就失去了真正的意义和目的。热爱和宽容一个学生就等于 塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。我始终在爱着 每一位学生，这是一种发自内心的、毫无功利的爱，如同一位母亲对 待自己的孩子。我教的这两个班级的学生外来务工子女比较多，学生 比较调皮，没有良好的行为和学习习惯，学习能力也较差。我并没有 鄙视这些孩子，而是根据他们的特点，调整自己的教学方法，多鼓励 他们，不断的给他们树立信心，让他们喜欢上语文。针对学习特别困 难的学生，我利用业余时间为他们讲解。我班的高俊杰就是这样一位 学生，别人听一遍就会的知识，他听好几遍都不会。我没有嫌弃他， 利用业余时间不厌其烦地给他讲解，直到他明白为止。还经常表扬他， 他的学习成绩在不断的提高。家长见了我就说:”林老师，谢谢你， 我的孩子越来越爱学习语文了.”一些家庭离异的孩子,缺乏父母的关 爱,心理上有一些障碍,我经常与他们促膝谈心，给予母亲般的关爱， 使他们的心灵能够健康成长。班上的夏依就生活在这样一个家庭，从
小就失去了母爱，再加上爷爷奶奶的溺爱，造成她任性、脾气暴躁，没有好的学习习惯，上课不专心听讲，课下不完成作业，还经常在课堂上不明原因的乱发脾气。针对这种情况，课下我就经常找她谈心，亲切地询问她家里的情况，学习是否有困难??我发现，其实他的内心深处最需要的就是那缺失的爱。于是我就经常在生活上关心她，蓬乱的头发，帮她梳理光滑；穿着歪斜的衣服帮她整理平整；松了的鞋带帮她系紧??渐渐地她对我产生亲近感和信任感、向我敞开了心菲，我们成了无话不谈的朋友。她再也不好意思在我的课堂乱发脾气，写完作业主动拿给我看，学习上的知识漏洞在我的精心辅导下也一一补上，语文检测成绩都在90分以上。
唐龙同学是班里出了名的捣蛋大王，同学们都怕他，老师们对他也很头疼。一次，打铃上课了，正在我要把关上门时，他来晚了，猛地撞开门，我的大拇指被戳在了门上，立刻就肿了起来，疼得汗珠直冒。事后，我并没有责备他，只是跟他谈了谈这样做的危害，相信他以后不会再犯类似的错误。之后，我发现他改变了许多。
爱学生应体现在每一个细节上，一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，一条作业的批语，都会在学生心中激起小小的涟漪。爱学生不但要关心学生的学习,也要关心学生的生活.听家长说现在孩子们的视力下降得很厉害，于是，每天第二节课后，我就和孩子们一起做眼操，给孩子们做示范，指导他们找准穴位，并在每天学生书写课堂作业时，指导他们的书写姿势。由于低年级学生自理能力差，所以，系鞋带、拉拉锁、系红领巾等也成了我课下常常教授的内容。爱学生还体现在信任学生上，我相信每个学生都有自己独特的个性和天赋，有自己的长处和优点，相信每个学生都是积极向上的。因此，当学生犯了错误时，我不是暴跳如雷，而是从学生的角度、从学生的立场出发，采取正确的教育策略，耐心去感化他们，创造出一种和谐的教育环境，使他们健康快乐的成长。
多年来，我与学生已经建立了良好的师生关系，受到了学生的爱戴，赢得了他们的欢迎和尊敬。每个教师节都会收到孩子们的贺卡，“林老师：谢谢您对我的关心，对我 的鼓励，对我的教育，我会用优异的成绩来回报您的！”“林老师，您辛苦了，我们爱您！祝您身体健康，节日快乐！”“林老师，您像母亲一样包容着我们，爱护着我们，让我们内心充满着幸福，祝您永远年轻，永远快乐！”??孩子们这般纯真的心、圣洁的情、深厚的意，时刻在净化着我的心灵。
寒来暑往，十多年的教书生涯，虽然辛苦，虽然清贫，虽然没有轰轰烈烈的场面，也没有惊天动地的业绩。可我体验到了人生最大的幸福与快乐。我在心底里默默承诺，”甘为人梯育桃李, 爱生如子勤耕耘.”将是我一生的追求.斯霞老师说的：“人非草木，只要我们真心诚意地去教育学生、感化学生、爱护学生，一定能换的学生对我们的信任和尊敬。”翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，我们的生命将永远年轻而美丽。
最后，祝愿所有的老师身体健康，工作顺利，桃李满天下！谢谢大家！
第20篇：爱生行动方案
零陵区七层坡小学“爱生行动：我帮你”实施方案
一、指导思想：
为深入开展“争先创优”活动，建立和谐的师生关系，办好人民满意的教育。结合我校的实际情况，经研究决定，开展以争当师德模范，树立师表形象为主题的“爱生行动：我帮您”活动。以全面提高教师将师德认知转化为师德实践，将热爱学生，尊重学生，促进学生的全面发展工作落到实处。
二、组织管理：
为了使该项活动长期有效深入开展下去，学校党支部、行政召开了专题会议进行部署落实，特成立“爱生行动：我帮您”活动领导小组。
负责组长：罗湘君
执行组长：邓改明
副 组 长：蒋丽君陈雅芳李文斌
执行部门：教导处大队部办公室（负责资料收集整理）
三、参与对象：
本次活动的参与对象为七层坡小学全体教师。党员、行政干部率先垂范。
四、活动时间：
2012年度。
五、活动内容：
1、开展关爱一个学生，联系一个家庭的一帮一爱生活动。即学校每一位老师结对帮助一名困难学生，每学期与所帮学生开展谈心或家访活动不少于5次。
2、帮助对象以贫困生，学困生，问题生为主。对学困生，贫困生，留守儿童，外来工子女等从心灵上关爱，学习上帮助，经济上资助，生活上照顾，切实帮助他们解决实际困难，促进他们的身心健康发展。
3、学校设立爱生行动志愿书和一帮一活动记录表。广大老师要自觉履行爱生行动各项求，并有较为完整的工作记载，内容属实。
4、加强爱生行动的过程管理，树立先进典型，表现突出者予以表彰，并纳入师德考核。
四、实施工作部署：
1.4月份学校召开全体教师大会，认真学习七层坡小学 “爱生行动：我帮您”活动方案，明确方向，激起全体教师强烈的社会责任感，进一步明确作为一名教师关心我们身边那些贫困生、学困生、问题生是我们义不容辞的职责，号召大家主动积极地去投身到大手拉小手帮困助弱活动中去。
2.在我校全体学生中进行全面详细摸底了解，各班统计出贫困生、学困生、问题生，并对确实需要帮助的那些学生进行一帮一结对，填写好结对志愿书，根据不同年级段学生制定帮扶规划。
3.为使“我帮你”爱生行动切实有效地开展，杜绝花架子，克服形式主义，我校对每一位帮扶工作者进行考核、督查，及时发现推广先进经验、先进事迹，鼓励教师创造性地做好帮扶工作，使爱生行动结出丰硕的成果。
五、总结考核评比：
每学期在各办公室总结交流帮扶行动经验汇报的基础上，推选出帮扶工作先进个人。学校爱生行动领导小组邀请帮扶学生家长召开座谈会，全面详实地评估教师的帮扶工作成绩，评选出先进个人，进行表彰。
中共零陵区七层七坡小学支部2012年4月5日
