班主任工作总结 李柏良

推荐第1篇：李良述职

2011职称竞聘述职报告

本人李良，于2002年考入山东大学医学院临床医学六年制双学位专业，大学本科文凭。2008年7月大学毕业到莱芜钢铁集团公司医院从事外科工作一年，2009年经济南市事业单位招聘考试到市中区计划生育技术服务中心工作，2007年7月到济南市计划生育服务中心工作，现在超声科工作。

进入单位以来，本人积极要求进步，不断提高政治思想觉悟，自觉遵守单位的各项规章制度，尊重领导，团结同志，助人为乐，工作不怕苦不怕累，认真履行岗位职责，业务能力不断提高，较好地完成了各项工作任务，取得了一定的成绩，得到了领导和同志们的一致好评。现将工作述职如下：

2009年10月至2011年3月一年多的时间里，先后在b超室，化验室，生殖科，手术室转科学习。

在b超室期间，熟悉并掌握了b超基本操作技能，常见病的诊断及工作的规章制度。认真查验流动人口身份证，准确规范填写报告单，并做好登记。爱护机器设备，严格遵守操作规程

在化验室期间，熟悉掌握了各种化验的标本的采集，基本操作及诊断标准。认真执行各种技术操作规程，认真核对实验结果填写报告单，并做好登记及时发出报告，实验结果与临床不符时，主动与临床医师联系，重新检查。检验结束后及时清理器材，保持室内整洁，对仪器设备定期进行维护保养。进入化验室不久，因刘

蓓老师休产假，我一人承担起中心实验室的各项工作，在领导和老师们尤其是张书记的帮助鼓励下，在近半年的时间里圆满完成了单位交给的各项任务，未出现一次差错事故。

在生殖科期间，熟悉并掌握了诊疗程序，接诊，问诊，到妇检，书写病历，基本手术操作，对服务对象要态度和蔼，热情周到，文明礼貌，克服了作为男同志病人女病人不愿找的难题，使自己在业务上得到提升。

在手术室期间，熟悉掌握了手术室的工作流程，严格遵守无菌原则，严格无菌操作，密切配合手术老师完成各项手术，对病人服务周到、细致、耐心、规范。

今年3月份，我被领导安排到b超室工作，在原有基础上对b超业务知识有了更进一步的学习，特别是89月份市中区低保群众查体，对肝胆胰脾肾b超的操作也基本掌握。

参加工作2年多来，几乎参与了单位组织的所有外出查体和来本单位的查体活动，在大量的病员查体种锻炼了自己的操作水平，业务理论知识联系实际的水平。平时工作中积极主动，向老师们多请教，在课余时间注重学习，不断提高自己的理论知识水平。

作为一名新同志，单位的领导和老师们给予了我无私的关怀和帮助，才取得一定的进步。同时自己也存在一定不足之处，在业务上距离各位老师还有很大的差距，今后要以各位老师为榜样，多学多做多问，进一步提高化业务能力，为

单位的发展做出更大的贡献。

济南市计划生育服务中心指导所 李良 2011年10月26日

推荐第2篇：班主任工作总结(曾培良)

班主任工作总结

维电39班

曾培良

一年的光景匆匆而过，如白驹过隙。新学期刚来临，根据学校安排，担任维电39班班主任一职。现我将整学期的班级管理中的工作总结如下：

一、提高知识，明确职责，加强责任感

1、做好学生思想教育工作，很多学生生活习惯懒散，经常迟到旷课。要使他们形成一种早起习惯，因此做好思想教育十分重要。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。也就是在这一方面鼓励学生，增强他们的自信心，从而能够努力学习。

3、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

4、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

二、热爱学生，深入了解学生情况

协助好学校开展的“5S”管理，在学生日常生活和学习中对学生进行了解。同时根据“四群”工作的要求，积极帮扶有困难学生的家庭。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性。根据上学期与同学的接触，这学期班主任的工作计划我重点在抓学生的学习习惯和日常行为。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。开学初，我就直接告诉学生们作为一名学生我们在学校就是来学习的，特别是作为技校的一名学生，我们更应该注重对知识的掌握。

3、选好、用好干部。开学后，立即召开班会对上一学期的班委班子进行整改，明确个班委的工作职责。

4、加强班级文化建设。开学后响应学校的号召，积极召开班会，做好主题班会的筹备工作并进行宣传。

一年的工作经历，塑造了我坚韧的性格；一年的蜕变，我已经不是那个刚走出校门什么也不懂的小男孩。少了一些学生气，多了几分成熟稳重；少了一时被动做事，多了几分积极主动。少了一遇事时就会惊慌失措，多了一些坚强与处事不惊；少了一直以来对亲人的依赖，多了一些自立与勇敢。所以，我要感谢这一年来的人和事，感谢生活，让我长大，让我坚强。

推荐第3篇：柏煤完小班主任培训工作总结

2009年柏煤完小班主任培训工作总结

班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视少年儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好长小班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作情况做简要汇报。

一、领导重视，认真组织。

我们学校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成更多人的财富。我们的每月班主任工作汇报会，会上的问题交流以及班主任经验交流会给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。

二、制定方案，及时培训

为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。（方案另见。）

1、确定对象，严格要求

对于小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于教师职数较少，几乎所有的老师都担负着对班级的管理任务，我们确定对班主任培训工作的对象就是学校所有的老师，重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。

2、精选内容，讲求实效。

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：

（1）、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

（2）、优秀班主任的经验和方法。本期由石校长组织学习了《班主任工作概论》，学习了优秀班主任的经验，指导班主任进行实践。

（3）、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例

（4）、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

五、培训方式，灵活多变。

1、采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。

2、规定时间，保障实施。

我们按期来要求，争取每期保证一天，一个学年9课时左右。认真考核，纳入评估。

3、培训踏实，效果显著。

由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。

以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更好。

推荐第4篇：李英班主任工作总结

2015-2016学年度第二学期

海口华南实验学校二（1）班班主任工作总结

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了二（1）班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法：

一、培养学生的良好习惯

低段学生自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队会课学习学校规章制度，对学生进行一般学习习惯教育：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。提醒学生做好上课前准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

( 1 )、培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班队课教育学生怎样遵守课堂纪律。首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举右手，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。平时上课经常进行小组评比，发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。

( 2 ) 培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好校卡和绿领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，促使学生自觉自悟，现在大部分同学们都已经养成了这个良好习惯。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等。

在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。（3）培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中，我经常采取多种形式，培养学生积极参与课堂教学活动的兴趣。如通过创设具体的教学情境，让学生通过游戏，教学课件等多种形式组织教学，这样既调动了学生参与课堂教学的积极性，又培养了学生的计算能力，逻辑思维能力，想象力和动手操作能力各。

我认为，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从细微之处抓起，而且要坚持不懈，一抓到底。另外，我还利用班队会向学生反复强调纪律、安全、卫生等等。

二、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。本学期我和子老师带领学生积极参加学校的各项活动，如学校“六一”汇演，每天一大早，各组长和小助手一到学校就组织学生读书，课间，劳动委员与值日生组织同学们打扫卫生，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

三、及时表扬鼓励孩子 。

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!„„当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，他有多喜欢老师，一脸兴奋......表扬学生可以增加他们学习的自信心， 鼓励学生，让学生有动力 ，让学生感觉学习也是快乐的，更有信心学习，成绩才可以慢慢的提高。

四、培训班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我班评选出了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。如果班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决。经过一个学期的训练与实践，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

六、安全教育工作

1.不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

2.教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。

3、教育学生注意饮食卫生，不在路边摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。

4、不损坏学校的课桌椅。

七、卫生工作，疾病防控工作重中之重

做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响孩子的健康。因此，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天饭前便后要洗手，衣服要保持干净整洁，在教室卫生方面要求学生坚持做到每天两扫的工作。在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进行清理的工作。每天除了晨检 ，还要做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”——作业做好了没有？身体有没有不舒服？如果发现学生有任何情况及时采取措施。

八、存在的问题。

1、班级管理工作虽然有秩序的展开了，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。

2、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、纪律等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。

以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这几个月的工作，颇多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这一年来的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。 在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。

李英 2016

年6月26日

推荐第5篇：班主任工作总结李苏军

2012—2013学年第一学期班主任工作总结

初一年级二级部初一（23）班李苏军

今年，我来到了一所新的学校，依然担任我最爱的班主任工作，这其中虽然有苦，有累，但我依然爱着我的事业，爱着我那些可爱的孩子们。下面，我就对我一学期的工作作如下总结：

一、为人师表，率先垂范

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、加强德育工作

我根据七年级学生的年龄特点，学生的知识水平、接受能力，引导他们树立正确的世界观观、人生观、价值观。又相继召开了《四自少年》为主题的班会，使同学们在学习课本知识的同时也吸收文明礼貌的营养，培养他们尊师重教，文明礼貌的品质。时刻了解班级动态，针对学生当前存在的问题予以解决，及时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误的能力。

三、狠抓班级管理

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。

四、和家长成为朋友。

我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次接待来访家长家时，我这样说道：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。”每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。我经常联系，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。

六、取得的成绩。

本学期，我班认真完成学校各项教育教学工作。取得较好的成绩有：每周的班级常规积分都在年级前列，获得流动红旗四次；校运动会班级总积分荣获一等奖；校跑步比赛荣获二等奖；在历次大小考试中，班级的总均分一直是年级前列。

以上就是我一学期来班主任工作方面的总结，当然，还有许多不做之处，还请各位领导与同仁批评指正，不胜感激！

推荐第6篇：班主任工作总结 李宁

2011——2012学年第一学期班主任学期工作总结

职二 14班

李宁

在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期，我班认真开展创建文明班级活动，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，并荣获区级“三好班级体”称号，现将班主任工作总结如下：

一、抓好一支队伍建设

即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。 对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性工作计划；如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。

二、建立二项制度保障

制度是保障，除要求学生严格遵守校纪校规，还针对班级的实际情况，特制定了班级《卫生管理制度》和《考勤制度》。其中《考勤制度》中规定学生要严格遵守学校的作息时间，并将学生迟到、早退、旷课及升旗仪式、课间操制度等折合成课时，计入学期总评，并规定病事假包括课间、体育课病假都必须履行请假手续，否则以早退论处，这项制度是保证学生按时到校上课和保持较高“三率”的重要保证。制度的落实离不开班干部和班主任的监督和表率。班干部首先带头做到、做好，作为班主任，我也注意以身作则，不随便乱扔杂物，打扫卫生时亲自带着干，升旗仪式从不迟到。

三、发挥三块阵地作用

第一，是文化宣传阵地。重新布置教室，将班训“文明、团结、有志、惜时”、名人警句、挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。

第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。隔周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。

第三，是活动阵地。对于职专学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。

四、加强四种思想教育

第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，本学期组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。

第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事；三是支持学生参加爱国主义教育活动，从中接受教育。

在这一学期里我们班做到团结进取，求真务实，努力做好各项工作，各位班干部分工明确，责任到人，班级日常管理稳定有序。回首这一学期，我班取得了可喜可贺的成绩。

时光飞逝，回首过去，我们拥有辉煌；面对现实，我们奋发向上；展望未来，我们信心满怀。在今后的日子里我们见会再接再厉，为学校争光。

2011.12

推荐第7篇：对照检查材料(李良宽)

党的群众路线教育实践活动对照检查材料

（县卫计局党委成员 李良宽）

深入开展党的群众路线教育实践活动是党中央作出的一项重大政治决策，是全党全军全国各族人民政治生活中的一件大事。按照县委、卫计局党委党的群众路线教育实践活动领导小组的统一安排，现将本人在“四风”方面存在的突出问题，原因分析及整改措施等方面的情况报告如下：

一、遵守党的政治纪律和贯彻中省市县8677规定精神，转变作风方面的情况。

严格遵守党的政治纪律是维护党的团结统一：提高党的凝聚力和战斗力的基础，是认真贯彻执行党的路线、方针和政策的重要保证。作为一名共产党能够做到在思想上、行动上与党中央保持一致，能自觉维护县委和局党委的集体权威，能服从组织安排，能执行组织的各项决议和规定。中省市县8677规定实施以来，能带头执行各项规定，同时严格按规定加强公务用车，公务接待方面的管理，能自觉抵制人情上的宴请。机关没出现一例违反规定的人和事。在工作作风方面能加强作风建设，转变工作作风。努力做到“五实”，即学习务实、生活朴实、工作扎实、能力强实、感情真实。

二、“四风”方面存在的突出问题

1、学习自学性不强。表现在重工作、重休闲，不重学习提高。完成学习任务时也是临时报佛脚，任务完成的质量不高，剖析问题的深度不够。

2、工作上说的多，做得不够。具体表现有：下乡调研到乡镇调查了解情况多，到村（居）调查了解的情况少，到村（居）与干部交谈了解的情况多，到群众中调查了解真实情况的少。在对上汇报工作时，空话套话说得多，实际情况和问题反映的少，参考价值不高。

3、接受上级检查有时弄虚作假。如在省市年度计生责任目标党政线考核时，明知我县计生事业经费投入不到位，为了检查过关，一是制作假的预算批复示件。二是做假财务报表。三是填报假数据。四是有意选择样本点，让省市部门和领导不能掌握真实情况。

二、官僚主义突出问题及其主要表现

1、接待群众不够热心。具体表现：遇到来局上访和办事的群众，只要不涉及自己分管的工作，在接待上就不是很热心，而是尽快支使其去找某某科室和某某人好息事宁人。

2、深入实际不够。具体表现：与村（居）干部和群众缺乏交流和沟通，了解实情少，特别是对人民群众迫切需要解决的困难和问题掌握不够，关心不够，问题解决的不够。

三、享乐主义突出问题及其主要表现

1、不派车不下乡。主要表现：下基层调研和外出办事不安排车就不愿去，能用电话解决的就坐在办公室里用电话

调查了解情况。这样，往往解决的情况只片面的，好的方面缺乏真实性。有时即使派出车，遇到车子不能到的村也就不去了，随意更换一个交通方便的村去调查了解情况，过去那种坐公交、骑摩托车、自行车、步行下乡的艰苦作风几乎荡然无存。

2、生活方面要求不严。主要表现：①有时接受邀请到歌厅舞厅娱乐消费，有时是朋友、同学邀请，有时是下级和同事邀请，每次都积极参加，很少拒绝；②接受宴请到酒店消费，自己很少拒绝参加。

四、奢靡之风突出问题及其表现

1、参加带彩娱乐。主要再现：工作之余和休息日与朋友、同事相聚到酒店、茶餐厅等公共场所参加打花牌、打麻将等带彩娱乐活动。

2、在穿着上追逐时尚。主要表现：旧衣、旧鞋束之高阁，可穿不穿和少穿，宁肯花上百甚至上千元去买新衣新鞋穿，中华民族那种勤俭节约的优良传统正在逐步丢失。

3、接受人情往来上的宴请。主要表现：一是接受朋友、同事的生日宴、升学宴、乔迁宴等宴请；二是自己过去小孩上大学时也进行了宴请，违反了县纪委的相关规定。

4、生活接待不够节俭。主要表现：上下级来客接待上有大吃大喝的现象，同时还影响了工作，有时工作日午餐饮酒，有时将客人喝醉，有时自己喝醉，不仅造成了舌尖上的

浪费，还伤害了他人和自己的身体，有时来客接待发整包香烟等。

5、在财务管理上存在违规发放节假日补助的问题，如在今年的关于雷局长统经济责任审计时查出2013春节和端午节发放补助的问题。

三、“四风”问题产生的原因分析

产生四风问题的原因固然很多，归纳起来主要是主观和客观两个方面的原因，但根本的原因还是我们个人思想上的原因。一是由于平时放松了对政治理论知识的学习，迷失了政治方向，党性修养，宗旨观念逐渐淡薄。导致了本人在学习自觉性不够，甚至对政治不懂不闻不看不字。而是把业余时间用在了带彩娱乐，喝酒聊天，唱歌跳舞等休闲娱乐上。二是存在急功近利的思想是导致工作脱离实际，对工作不负责任的原因。如在迎接上报计生工作检查时，为了给县委、县政府和单位增光添彩，使检查顺利过关，而不是把工作做在平时，做得扎实，积极争取领导重视和支持，而是在迎接检查问题上弄虚作假，瞒弊过关。不仅给党和人民的事业造成了危害，同时对本人的思想品德，职业道德带来了很大的负面影响。三是倚老卖老的老爷思想坐堂办事的衙门作风是产生官僚主义的直接原因。想到自己年龄大了，工作上也是老资格了，可以享享清福了，没有必要去下基层摸爬滚打了，新东西也不必学了，从而使自己的服务热情和工作激情下降

了。与人民群众直接接触的机会少了，对群众的所思所想所盼的情况了解少了。工作上的问题也就出现了。如落实农村部分计划生育家庭奖励扶助政策这项工作。2005年我县纳入全国试点县，当年乡镇上报近2000名对象，为了严格把好政策关，我主张并带头将全县上报的2000多名对象全部进村入户进行认真细致的调查，最终确认符合条件的对象只有1400多人，审查出近30%的上报对象不符合政策条件，不仅为国家节省资金40多万元，更重要的是严格执行了上级的政策，维护了政策的严肃性。但在近几年由于奖扶对象的逐年增加，在思想上有了政策实现了这多年，广大干部群众对政策的知晓度有了明显的提高。

没有必要象过去那样认真了，对出现的新情况，新问题缺乏调查研究，2010年市组织专项考核时，查出麻口江南村、埠河郭兴厂村共有3名对象不符合政策的问题。我作为分管此项工作的领导负有不可推卸的责任，是一种典型的官僚主义。四是由于放松了对自身世界观、人生观、价值观的改造，艰苦朴素，继续奋斗的革命意志逐渐被贪图享受，追求安乐的思想所取代。随着当今经济社会的快速发展带来的人民物质文化生活水平的不断提高，精神上的需求也就越来越强烈。在行动上开始向追求享受、安逸、舒适的生活方式。过去那样“守得住艰苦，耐得住寂寞”的品格也正在逐步失去。在工作上不安排与不下基层，车去不了的地方不愿去，条件

差的地方不想去，起风下雨下雪不便去，天气太热太冷不敢去。由于不深入实际，缺乏调查研究，没有掌握真实情况，工作质量肯定不会很高。在生活上经不住诱惑，上级来客了主动安排到歌舞厅，足浴城进行公款消费，接受同学、朋友、下级和同事邀请到歌舞厅等娱乐场所消费。长此以往必将进一步侵蚀我们的灵魂，社会物质财富将无人来创造，危害国家的长治久安。五是追求资产阶级腐朽生活方式是产生奢靡之风的主要原因。当今世界充满了很多机遇和挑战，一些西方国家在政治制度上在经济上无法搞垮中国，就在精神上在我们生活方式上搞糖衣炮弹来拉拢，诱导腐蚀我们的党员干部，来消耗我们为之辛勤劳动和改革开放带来的物质财富，从而使我们的国家重新回到贫穷落后挨打的旧中国。我们不少的党员干部甚至党的高级干部成了西方国家的俘虏，成了人民的敌人。本人在此问题上也受到了一些影响，参加带彩娱乐和接受人情消费方面的宴请就是拜金主义的一种表现。在穿着打扮上追逐时尚和品味就是奢侈生活方式表现。在生活接待方面不节俭，造成舌尖上的消费就是一种不尊重他人劳动成果的表现。回想我国还有上亿的人口正处在贫困生活线以下，我们这种行为不应了“朱门狗肉臭，路有冻死骨”这句古诗了。这与封建社会又有什么差别呢？利用公款发放节假日补助不就是欲口彭胀的表现吗？所有这些难道还不能说明我们的思想和行为腐化堕落了吗？

四、整改提高正形象

（一）加强世界观的改造，进一步树立正确的人生观和价值观

对于共产党人来说，世界观问题是根据问题，是精神支柱问题，如果没有正确的精神支柱，就不可能有正确的思想行为，就不可能在思想上真正筑起拒腐防变的长城。今后一定要加强世界观的改造，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉加强党性修养，不断地完善自我，战胜自我，严于律己，切实做到自重、自省、自警、自励。时刻牢记卫生计生干部是人民的公仆，只有为人民尽责任，为党努力工作的义务，而没有谋取私利的权利，更不能见利忘义，徇私舞弊，舞弊，即使在歪风包围中，也要做到于污泥而不染，保持思想的纯洁性，保持坚定的共产主义信念。

(二)强化敬业奉献精神，把全心全意为人民服务作为毕身追求

全心全意为人民服务，不是党在某一时期的任务，而是共产党不变的宗旨，它贯穿于整个共产主义事业，在任何时候、任何条件下都不会改变，不会动摇。尽管在不同时期，随着党面临的形势和根本任务不同，党对党员的要求有所变化，但这只是方式方法上的变化，党的为人民服务的宗旨是永远不会变的。因此，我一定要牢牢坚持和努力实践党的全心全意为人民服务的宗旨，不忘人民的利益，不忘入党誓词，

努力克服自己过去工作作风不扎实、不大胆、开拓进取精神不强的弱点，以共产党人的意气风发、朝气蓬勃的精神状态爱岗敬业，忠诚奉献，解放思想，实事求是，开拓进取，求真务实，不图名利，不谋私利，勤政廉正，永葆人民公仆的政治本色。

(三)严格要求自己，加强党性锻炼

要求别人做到的，自己首先要做到，在局机关树立积极进取努力向上的工作氛围。作为一名共产党员，要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，以高度的政治责任心和踏实的工作作风，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持实事求是的思想路线。严格要求自己，严格管理自己，带头遵守党的纪律；刚正不阿，秉公执法，不放弃原则，回避矛盾；光明磊落，讲团结，顾大局，勇于开展批评和自我批评，自觉把自己臵于党和人民的监督之下，做一名合格的共产党员。

在工作上要转变服务观念和方式。面向基层，面向群众，从群众所想所盼去思考，从群众的要求去努力，内强素质，外塑形象，做好服务大文章。要坚持求真务实和开拓创新，不断提高工作重量和水平，要坚持勤俭节约，艰苦奋斗的优良传统和作风，不断创造社会财富和作出新的更大贡献。要坚持人民团结社会和谐，不断提高党的凝聚力和集体战斗力。

四、本人承诺在任何时候，任何情况下都不出入任何形式的私人会所。

2014年5月30日

推荐第8篇：李良同志工作小结

李良同志工作小结

我叫李良，男，汉族，中共党员，本科学历。生于1979年12月，现任衡阳县石市乡醒狮中学一级语文教师，自2002年9月参加工作以来，在平凡的工作岗位上思想上积极上进，有政治素养，觉悟高；工作上任劳任怨，兢兢业业；业绩方面比较非凡。不计荣辱，不计个人得失，在领导和同志们的教育帮助下，勤奋努力，不断进取，比较圆满地完成自己所担任的各项任务。现本人将工作情况具体简要小结如下：

一、政治思想表现

本人一贯坚持四项基本原则，始终拥护中国共产党的领导，拥护党的路线、方针、政策。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观。努力向优秀党员学习，积极向党组织靠拢，多次向党组织递交入党申请书，后经醒狮学校支部党员座谈会、教职工民主生活会，通过上级党组织批准，2010年7月1日被党组织吸纳为中共党员。始终坚持贯彻党的教育方针、政策。忠诚祖国的教育事业，与时俱进，锐意进取，爱岗敬业，任劳任怨，甘为人梯，乐于奉献，把青春和热血献给了边远山区的教育事业。践行大事讲原则，小事讲风格。为人师表，以身作则，团结同志，爱护学生，有强烈的事业心和责任感，得到领导、家长、学生和老师的一致好评。

二、教育教学能力

1、坚持学习，经常充电，完善自我，武装自我

1 本人大学毕业后，已具有较扎实的专业知识，初为人师，仍不断加强专业知识、教育理论学习，积极参加各种教育教学技能培训。2004年参加衡阳市美术新课程培训学习；2004年、2006年参加衡阳市语文教师新课程培训，并获得合格证书；2007年参加衡阳市骨干班主任培训；2009年参加计算机高级培训，以95分顺利通过；2011年11月应邀赴山东曲阜参加中语会高峰文学论坛，并获得“全国优秀文学社指导教师”。

2、精心施教，成绩突出

近几年来，本人主要担任语文、历史、政治、地理等课程的教学。本人能准确把握教学大纲和教材，独立完成教学任务，根据新课程理念，制订合理的教学目标，教学中能因材施教，把各种教学方法有机地结合起来，坚持以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，注意发挥学生的主观能动作用。本人上课能准确传授知识，口齿清楚，声音宏亮，有一定的教学艺术，学生喜欢听我的课，以致学生对语文感兴趣，爱好文学。

作为一名普通的教育工作者，在边远山区的三尺讲台上实现自己的人生价值。本人能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入与探讨，有与众不同的教学心得。教学过程中能依据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，注重学生能力培养，特别注重培养学生运用语言文字的能力。能面向全 2 体学生，让学生主动进行探究性学习，同时对学生进行思想教育和情感熏陶，教学效果好。

3、潜心教研，勇于探索

教研与教学是相互促进的，一个教师要在教学上取得成绩，就必须不断学习钻研。学校和县教育局等单位举办的各种教学教研活动，都积极参加。参加青年教师上课、说课比赛，提高自己的教学能力。参加县优秀课比赛并获奖。在乡内多次上语文示范课，跟同行一起探讨语文教学方法。参加校园刊物《雨石》的编辑工作，并担任总编辑。平时课余指导学习习作，学生作品多次获奖，其中92班胡娟同学在市获作文一等奖，C100周文同学获县作文一等奖。

本人利用业务时间阅读了大量关于教育教学方面的书籍、资料，加强基本功训练，更新教学理念，探索教学方法，在实践中不断积累教学经验，并取得了一些成果，有多篇论文获奖，有多篇论文在市以上刊物发表。如：论文《创新作文新探》一文获县优秀论文一等奖；《朗诵·体味·感悟》在省级刊物《现代教育报·教师周刊》上发表；《让学生在体验和探究中提高素质》一文获市一等奖。

三、出勤方面

自参加工作以来，勤勤恳恳，一直担任班主任，深知班主任对学生更要奉献一片爱心，像慈母一样关怀他们。为山区的教育事业，我奉献自己的青春和热血。

我工作期间，从不为私事请过一天假，甚至牺牲节假日为学生补功课。坚持以校为家，出勤方面深得家长和领导的 3 赞许！

四、成绩方面

工作10年来，由于我的刻苦勤奋和务实工作，以及扎实的教学功底，成绩引人注目。教学成绩始终在全乡名列前茅，多篇文学作品和论文在市级以上刊物上发表并获奖。近几年来的专业技术人员年度考核均为“合格”，其中2008年、2009年专业技术年度考核被评为“优秀”，并获得嘉奖。2009年度工作中做出较大的贡献，被县人民政府记三等功。2012年7月，被中共石市乡党委评为“优秀党员”。

成绩属于过去，革命工作永无止境，我将在今后的工作中潜心学习，刻苦钻研，勇于创新，做一名与时俱进、敢于担当、锐意进取的社会主义事业接班人！！

李

良

2012年12月

推荐第9篇：李良劳模事迹报告4

焦炉硬汉—李良

每个人都有难以割舍的情结，或深或浅，或长或短。或许正是因为这种情结所在，才让一个人拥有与众不同的人生。

李良，一位普通的莱钢汉子，与焦炉结下了不解的情结。从一名最初的调火工到现在的热调班长，成长为一名莱钢的劳动模范。27年了，虽然岗位几次更换，却始终未曾离开过焦炉，难怪工友戏称李良是“百分之百的纯焦炉汉子”。

一提到焦炉，沉默寡言的李良就立刻变得健谈起来：“焦炉是通人性的，你得学会摸准它的脾气。”这也许就是李良27年来悟出的一条理儿。

去年下半年以来，受经济危机影响，为保证整个莱钢的生产均衡，焦炭产量需要压减。李良还清楚地记的那个日子，10月4日，接到延长结焦时间的通知，由原来的19个小时延长到50个小时。在李良记忆中，他参加工作27年以来，工作目标都是如何在保持焦炭质量的前提下缩短结焦时间来实现焦炭的高产。而如此大幅度地延长结焦时间，应该是焦化历史上的第一次。

“这不是让焦炉受委屈吗？” “这样对炉体是不是会有损害？”

会议室内职工们议论纷纷，大家从情感上很难接受这个

1 事实。李良的内心更是很痛苦，他何尝不期盼焦炉按常规出焦？

特殊的形势下，就要有特殊的智慧和勇气。

“只要在焦炉上干过的，谁对焦炉没感情？就是挥汗如雨也感到幸福！因为旺盛的生产形势象征着我们红红火火的日子！焦炉限产只是暂时的，只要咱们好好干，严冬再冷也冻不怕咱们焦炉汉子！”

李良的一席话让职工振奋了精神，其实李良内心也充满困惑和矛盾。但延长结焦时间的任务时不我待，需要迅速投入战斗！

从保护焦炉本体出发，结焦时间的延长需要循序渐进，以前的工作都是以“焦炭提产”为中心，现在一下子向着反方向努力，衍生出很多的工作。当务之急是要将煤气量控制住，当前的煤气孔板不合适，需要由大孔板换到小孔板，这种做法不但耗时长而且成本高，于是他们采取了往孔板中加铁丝的方法，增加煤气的阻力，从而减小煤气流量，来实现整个加热系统的均衡。

定下攻克的办法，就要立即行动，没有时间让你优柔寡断！

当天上午，李良就抱来了一捆50KG重的8号铁丝，迅速组织工友们将其截成40CM左右长的铁丝段，这种做法的劳动强度很大，是人工用钳子截。经过计算，每个孔板中大

2 约需要加入5－6段铁丝，一共有1952个孔板，也就是说他们得截出12000多段铁丝来，看似不复杂的程序，却是很大的工作量。两天的时间， 50KG一捆的铁丝，他们截了近20捆，重量达1000KG。

为了赶进度，李良把班里的人员分成几组进行分工，让他们轮流休息，却唯独对自己要求苛刻，一刻也不停歇。

中午，工友们替他买来了饭，当他想松开钳子去吃饭时，却发现手似乎不听使唤了，手一直保持着握钳子的姿势，僵硬的指头关节根本打不开，伸不直了，手指头上早已磨起了层层血泡。

工友们实在看不下去，把他拖回休息室让他吃饭，而他的手哆嗦着连筷子都拿不住了，李良还乐观地说“咱不用筷子了，今天就吃手抓饭”，旁边有的女职工见状悄悄抹起了眼泪……

仅仅两天的时间，李良就和工友们完成了对孔板的阻力调节。更复杂的工作还在后面，由于结焦时间调至50个小时，原来所用的高炉煤气不适应调整后的工艺生产，需要转为焦炉煤气加热。而焦炉煤气加热系统已经长时间不用，管道杂质多，有的已经堵塞，需要到焦炉地下室挨个卸下管道四通小帽进行清理。

“有122个四通管道，咱多长时间能清出来？”李良询问大家，厂里给了三天的时间，他想听听职工的意见。

3 “两天！”职工的回答让李良感动，他知道，这些还没从疲惫中走出来的弟兄们再一次振奋了精神。

“好！咱要的就是这种精神气！”李良带着弟兄们进了地下室。

10月份的天气依旧炎热，地下室的温度达38度以上，长时间在这种环境下进行高强度的工作，极易发生中暑现象，为保证职工的安全，李良总是让大家一个小时就轮换着出去休息一次，而他又给自己安排了个“全程参与”，从下午开始清理，一直清理到晚上11点多，他们用不到一天的时间完成了任务！

这期间，李良愣是半步没离开地下室，工友们说：李良这副身板跟铁打的差不多！

只有妻子知道，李良那几天晚上睡觉腰疼的连翻身都困难，常常是在腰后垫上几个靠垫才能勉强入睡。第二天，还得在妻子的协助下才能起床。奇怪的是，就是这种状态，一但到了班上，李良又是浑身使不完的劲儿！

所以说：“人没有铁打的身体，只有铁打的精神！” 经过两周的精心调节，焦炉的结焦时间稳步从19个小时延长至50个小时，生产进入稳定顺行的阶段。

在限产的日子里，李良天天盼着焦炉提产，心里早已经想出多套提产后如何调节的方案。对李良来说，这两座焦炉就像是他看大的孩子，受到委屈他会觉的心疼。

4 终于在2008年12月1日，李良听到了提产的喜讯，他高兴地把班组成员聚到一起，将提产的喜悦与大家分享，结焦时间将缩短至36个小时，尽管离原来的19个小时还有差距，但是让大家看到了希望！

他与工友们欢呼庆祝，想到提产，李良就觉得脚下生风，感觉走路都快了起来，提产意味着他们将再次面临更多的难题，将面临繁杂琐碎的调试，但他深信，扎实地做好自己的工作就是对钢铁严冬最好的抵御！

钢铁严冬的到来，让本来就小气的李良更加精打细算起来。考克是热调系统中需要周期性清洗的一个关键设备，一般都是用煤油来清洗，清洗后煤油中杂质较多，很难达到重复利用。李良却总是能想到高招，他先用沙子将又脏又黑的煤油进行过滤，过滤之后再静止沉淀，这样达到重复利用的目的。一桶170升的煤油大概在850元左右，经过过滤沉淀的煤油也就能省出半桶，但这几百元却让李良看到眼里。

一位到车间办事的外来人员看到李良这样做十分不解：“你不嫌费事啊！这么个大厂子还在乎你这仨瓜俩枣的！”

李良迅速变了脸：“那可不能这么说，别说是这几百元，就是一分钱攒多了也能攒出个金山来，莱钢多少个班组？一个班组省上几百元，那得多少？”

如果每位莱钢职工都有李良这种“聚沙成塔，集腋成裘”的精神，那莱钢走出经济危机就指日可待！

5 李良说，日子好过的时候不铺张，日子难过的时候才不会乱了手脚，好的节俭习惯会让人在经济危机中比别人多一份优势，少一份恐惧，在逆境中添一份力量。

自该车间两座焦炉投产以来，炉门的刀边就未曾进过一个新的。按照正常损耗，一个月消耗一个是很正常的，但在李良眼里，刀边就像“细瓷”一样娇贵，每天都重点照顾、加强点检，发现问题及时解决，把隐患消除在萌芽状态。一个炉门刀边采购成本在16000元左右，他哪能舍得让其随随便便的出问题呢？

高炉煤气加热系统中有一根一米长的管道，叫“一米管”，由于地处比较娇气的部位，在使用过程中易断裂，在生产形势好的时间，李良也是让大家自己修复焊补，这个习惯一直延续下来。在进入钢铁严冬的特殊时期，他组织职工焊补20多根，直接降低采购成本10余万元。

李良说，降本增效只要用心用脑，总能想出一些金点子。 炼焦生产中的煤气流量总是发生着一些细小的变化，这些变化如果忽略也不影响生产，但如果留心，就会在细节中发现降本增效的突破口。

李良经过琢磨，在煤气消耗上如果根据一些细小的变化进行及时微调节，就会避免煤气的浪费。李良一但从交换机室发现流量出现异常，他二话不说就跑到机侧平台调节阀门，有时候一天能跑上十几趟。

6 李良说，别看跑这十几趟，经过频繁适度的调节，每小时可节约5000m的煤气，一天就是节省12万m，这些都是钱啊！如果人要懒了，不愿意跑这十几趟，这12万m的煤气就会白白烧掉！李良说，咱力气有的是，使了还会再有，但这煤气要是白白烧了就没有了！不就是多观察多跑腿吗？能为厂里省下煤气，太划算了！

工友们说“李良的腿，跑跑就是钱啊！” 李良说“不是腿值钱，是煤气浪费了心疼！”

工作中的李良视焦炉为命根子，生活中的李良视工友们为兄弟，他是工友们的老大哥，有一副热心肠，平日里喜欢给年轻人做媒，时至今日已经有好多对年轻人在李良的牵线下喜结良缘，每当有喜酒喝的时候，李良就特别高兴。他说职工的生活稳定了、幸福了，工作才更加有动力！

李良恋家，尽管工作原因，少了很多与家人团聚的时刻，但他在工作之余总是与家人共同度过，对他来说，家就像个充电器，让他重新获得第二天的工作精力。李良83岁的母亲一直跟随他生活，去过他家的工友们都知道，他家里住的是两居室，母亲是在朝阳的那间大卧室，他与妻子住在小卧室，儿子则睡在走廊的一张搭起的小床上。

问过李良，一家子有没有时不时找个机会出去撮一顿，李良笑了笑说，很少，多年来，可能已经养成了一个习惯，回到家，坐到老母亲跟前，吃着妻子做的饭，看着身强体壮

33

3的儿子，一切就都踏实了！

今年23岁的儿子是李良的心头肉，从小到大都是疼爱有加，李良是大家眼中的慈父，可一但与工作发生冲突，这位慈父却总是上演狠心的一幕。一次儿子骑摩托车上班，与一辆疾速行驶的汽车相撞，伤势严重，当李良接到电话时，他正赶上煤气置换，他怎么也说服不了自己在这个关键环节离开。

电话中听妻子说儿子已经送往医院，他想在医院就安全了，医生一定会处理儿子的伤势，他就等忙完再去吧，这一忙就到了半夜。

在从班上往医院赶的途中，李良想象着，灯火通明的医院大楼，有多少病人在忍受痛苦？儿子就是其中的一员。

他心里这才突然紧张起来，儿子到底伤到哪儿了？要不要紧呢？一步一步逼近医院，他的愧疚一点点增多，终于找到儿子的病房，妻子正在床前垂泪，看到儿子胳膊上打着石膏，脸上纱布有渗出的血迹，在经受了疼痛与惊吓的儿子睡着了，李良内心一下子涌出百般愧疚，他真想抱抱眼前的儿子，但看着他打着石膏的胳膊，却不知道如何来表达自己的父爱，这个焦炉上的硬汉子，多难的事都没落过泪，却在那一刻泪流满面！

有一天，康复后的儿子对李良说“爸爸，等我养好伤上班后，我要像你一样好好工作，以后也当劳模！”李良一时

8 哽咽，曾一直认为儿子一定在怨恨他，曾一直怀疑自己疏于管教，儿子会不会争气。在那一刻，李良得到了答案，是自己的言传身教让儿子树立了正确的人生观，是自己多年来的吃苦敬业精神感染了儿子，这正是这位焦炉上的硬汉子所期待的！

从懂事的儿子身上他看到了这个家的希望，从日益好转的生产形势中他看到了莱钢的希望，他坚信，这所有的希望都能汇成巨大的力量，驱走钢铁的严冬，迎来明媚的春天！

推荐第10篇：李良劳模事迹报告4

焦炉硬汉—李良

每个人都有难以割舍的情结，或深或浅，或长或短。或许正是因为这种情结所在，才让一个人拥有与众不同的人生。

李良，一位普通的莱钢汉子，与焦炉结下了不解的情结。从一名最初的调火工到现在的热调班长，成长为一名莱钢的劳动模范。27年了，虽然岗位几次更换，却始终未曾离开过焦炉，难怪工友戏称李良是“百分之百的纯焦炉汉子”。

一提到焦炉，沉默寡言的李良就立刻变得健谈起来：“焦炉是通人性的，你得学会摸准它的脾气。”这也许就是李良27年来悟出的一条理儿。

去年下半年以来，受经济危机影响，为保证整个莱钢的生产均衡，焦炭产量需要压减。李良还清楚地记的那个日子，10月4日，接到延长结焦时间的通知，由原来的19个小时延长到50个小时。在李良记忆中，他参加工作27年以来，工作目标都是如何在保持焦炭质量的前提下缩短结焦时间来实现焦炭的高产。而如此大幅度地延长结焦时间，应该是焦化历史上的第一次。

“这不是让焦炉受委屈吗？” “这样对炉体是不是会有损害？”

会议室内职工们议论纷纷，大家从情感上很难接受这个

1 事实。李良的内心更是很痛苦，他何尝不期盼焦炉按常规出焦？

特殊的形势下，就要有特殊的智慧和勇气。

“只要在焦炉上干过的，谁对焦炉没感情？就是挥汗如雨也感到幸福！因为旺盛的生产形势象征着我们红红火火的日子！焦炉限产只是暂时的，只要咱们好好干，严冬再冷也冻不怕咱们焦炉汉子！”

李良的一席话让职工振奋了精神，其实李良内心也充满困惑和矛盾。但延长结焦时间的任务时不我待，需要迅速投入战斗！

从保护焦炉本体出发，结焦时间的延长需要循序渐进，以前的工作都是以“焦炭提产”为中心，现在一下子向着反方向努力，衍生出很多的工作。当务之急是要将煤气量控制住，当前的煤气孔板不合适，需要由大孔板换到小孔板，这种做法不但耗时长而且成本高，于是他们采取了往孔板中加铁丝的方法，增加煤气的阻力，从而减小煤气流量，来实现整个加热系统的均衡。

定下攻克的办法，就要立即行动，没有时间让你优柔寡断！

当天上午，李良就抱来了一捆50KG重的8号铁丝，迅速组织工友们将其截成40CM左右长的铁丝段，这种做法的劳动强度很大，是人工用钳子截。经过计算，每个孔板中大

2 约需要加入5－6段铁丝，一共有1952个孔板，也就是说他们得截出12000多段铁丝来，看似不复杂的程序，却是很大的工作量。两天的时间， 50KG一捆的铁丝，他们截了近20捆，重量达1000KG。

为了赶进度，李良把班里的人员分成几组进行分工，让他们轮流休息，却唯独对自己要求苛刻，一刻也不停歇。

中午，工友们替他买来了饭，当他想松开钳子去吃饭时，却发现手似乎不听使唤了，手一直保持着握钳子的姿势，僵硬的指头关节根本打不开，伸不直了，手指头上早已磨起了层层血泡。

工友们实在看不下去，把他拖回休息室让他吃饭，而他的手哆嗦着连筷子都拿不住了，李良还乐观地说“咱不用筷子了，今天就吃手抓饭”，旁边有的女职工见状悄悄抹起了眼泪……

仅仅两天的时间，李良就和工友们完成了对孔板的阻力调节。更复杂的工作还在后面，由于结焦时间调至50个小时，原来所用的高炉煤气不适应调整后的工艺生产，需要转为焦炉煤气加热。而焦炉煤气加热系统已经长时间不用，管道杂质多，有的已经堵塞，需要到焦炉地下室挨个卸下管道四通小帽进行清理。

“有122个四通管道，咱多长时间能清出来？”李良询问大家，厂里给了三天的时间，他想听听职工的意见。

3 “两天！”职工的回答让李良感动，他知道，这些还没从疲惫中走出来的弟兄们再一次振奋了精神。

“好！咱要的就是这种精神气！”李良带着弟兄们进了地下室。

10月份的天气依旧炎热，地下室的温度达38度以上，长时间在这种环境下进行高强度的工作，极易发生中暑现象，为保证职工的安全，李良总是让大家一个小时就轮换着出去休息一次，而他又给自己安排了个“全程参与”，从下午开始清理，一直清理到晚上11点多，他们用不到一天的时间完成了任务！

这期间，李良愣是半步没离开地下室，工友们说：李良这副身板跟铁打的差不多！

只有妻子知道，李良那几天晚上睡觉腰疼的连翻身都困难，常常是在腰后垫上几个靠垫才能勉强入睡。第二天，还得在妻子的协助下才能起床。奇怪的是，就是这种状态，一但到了班上，李良又是浑身使不完的劲儿！

所以说：“人没有铁打的身体，只有铁打的精神！” 经过两周的精心调节，焦炉的结焦时间稳步从19个小时延长至50个小时，生产进入稳定顺行的阶段。

在限产的日子里，李良天天盼着焦炉提产，心里早已经想出多套提产后如何调节的方案。对李良来说，这两座焦炉就像是他看大的孩子，受到委屈他会觉的心疼。

4 终于在2008年12月1日，李良听到了提产的喜讯，他高兴地把班组成员聚到一起，将提产的喜悦与大家分享，结焦时间将缩短至36个小时，尽管离原来的19个小时还有差距，但是让大家看到了希望！

他与工友们欢呼庆祝，想到提产，李良就觉得脚下生风，感觉走路都快了起来，提产意味着他们将再次面临更多的难题，将面临繁杂琐碎的调试，但他深信，扎实地做好自己的工作就是对钢铁严冬最好的抵御！

钢铁严冬的到来，让本来就小气的李良更加精打细算起来。考克是热调系统中需要周期性清洗的一个关键设备，一般都是用煤油来清洗，清洗后煤油中杂质较多，很难达到重复利用。李良却总是能想到高招，他先用沙子将又脏又黑的煤油进行过滤，过滤之后再静止沉淀，这样达到重复利用的目的。一桶170升的煤油大概在850元左右，经过过滤沉淀的煤油也就能省出半桶，但这几百元却让李良看到眼里。

一位到车间办事的外来人员看到李良这样做十分不解：“你不嫌费事啊！这么个大厂子还在乎你这仨瓜俩枣的！”

李良迅速变了脸：“那可不能这么说，别说是这几百元，就是一分钱攒多了也能攒出个金山来，莱钢多少个班组？一个班组省上几百元，那得多少？”

如果每位莱钢职工都有李良这种“聚沙成塔，集腋成裘”的精神，那莱钢走出经济危机就指日可待！

5 李良说，日子好过的时候不铺张，日子难过的时候才不会乱了手脚，好的节俭习惯会让人在经济危机中比别人多一份优势，少一份恐惧，在逆境中添一份力量。

自该车间两座焦炉投产以来，炉门的刀边就未曾进过一个新的。按照正常损耗，一个月消耗一个是很正常的，但在李良眼里，刀边就像“细瓷”一样娇贵，每天都重点照顾、加强点检，发现问题及时解决，把隐患消除在萌芽状态。一个炉门刀边采购成本在16000元左右，他哪能舍得让其随随便便的出问题呢？

高炉煤气加热系统中有一根一米长的管道，叫“一米管”，由于地处比较娇气的部位，在使用过程中易断裂，在生产形势好的时间，李良也是让大家自己修复焊补，这个习惯一直延续下来。在进入钢铁严冬的特殊时期，他组织职工焊补20多根，直接降低采购成本10余万元。

李良说，降本增效只要用心用脑，总能想出一些金点子。 炼焦生产中的煤气流量总是发生着一些细小的变化，这些变化如果忽略也不影响生产，但如果留心，就会在细节中发现降本增效的突破口。

李良经过琢磨，在煤气消耗上如果根据一些细小的变化进行及时微调节，就会避免煤气的浪费。李良一但从交换机室发现流量出现异常，他二话不说就跑到机侧平台调节阀门，有时候一天能跑上十几趟。

6 李良说，别看跑这十几趟，经过频繁适度的调节，每小时可节约5000m的煤气，一天就是节省12万m，这些都是钱啊！如果人要懒了，不愿意跑这十几趟，这12万m的煤气就会白白烧掉！李良说，咱力气有的是，使了还会再有，但这煤气要是白白烧了就没有了！不就是多观察多跑腿吗？能为厂里省下煤气，太划算了！

工友们说“李良的腿，跑跑就是钱啊！” 李良说“不是腿值钱，是煤气浪费了心疼！”

工作中的李良视焦炉为命根子，生活中的李良视工友们为兄弟，他是工友们的老大哥，有一副热心肠，平日里喜欢给年轻人做媒，时至今日已经有好多对年轻人在李良的牵线下喜结良缘，每当有喜酒喝的时候，李良就特别高兴。他说职工的生活稳定了、幸福了，工作才更加有动力！

李良恋家，尽管工作原因，少了很多与家人团聚的时刻，但他在工作之余总是与家人共同度过，对他来说，家就像个充电器，让他重新获得第二天的工作精力。李良83岁的母亲一直跟随他生活，去过他家的工友们都知道，他家里住的是两居室，母亲是在朝阳的那间大卧室，他与妻子住在小卧室，儿子则睡在走廊的一张搭起的小床上。

问过李良，一家子有没有时不时找个机会出去撮一顿，李良笑了笑说，很少，多年来，可能已经养成了一个习惯，回到家，坐到老母亲跟前，吃着妻子做的饭，看着身强体壮

33

3的儿子，一切就都踏实了！

今年23岁的儿子是李良的心头肉，从小到大都是疼爱有加，李良是大家眼中的慈父，可一但与工作发生冲突，这位慈父却总是上演狠心的一幕。一次儿子骑摩托车上班，与一辆疾速行驶的汽车相撞，伤势严重，当李良接到电话时，他正赶上煤气置换，他怎么也说服不了自己在这个关键环节离开。

电话中听妻子说儿子已经送往医院，他想在医院就安全了，医生一定会处理儿子的伤势，他就等忙完再去吧，这一忙就到了半夜。

在从班上往医院赶的途中，李良想象着，灯火通明的医院大楼，有多少病人在忍受痛苦？儿子就是其中的一员。

他心里这才突然紧张起来，儿子到底伤到哪儿了？要不要紧呢？一步一步逼近医院，他的愧疚一点点增多，终于找到儿子的病房，妻子正在床前垂泪，看到儿子胳膊上打着石膏，脸上纱布有渗出的血迹，在经受了疼痛与惊吓的儿子睡着了，李良内心一下子涌出百般愧疚，他真想抱抱眼前的儿子，但看着他打着石膏的胳膊，却不知道如何来表达自己的父爱，这个焦炉上的硬汉子，多难的事都没落过泪，却在那一刻泪流满面！

有一天，康复后的儿子对李良说“爸爸，等我养好伤上班后，我要像你一样好好工作，以后也当劳模！”李良一时

8 哽咽，曾一直认为儿子一定在怨恨他，曾一直怀疑自己疏于管教，儿子会不会争气。在那一刻，李良得到了答案，是自己的言传身教让儿子树立了正确的人生观，是自己多年来的吃苦敬业精神感染了儿子，这正是这位焦炉上的硬汉子所期待的！

从懂事的儿子身上他看到了这个家的希望，从日益好转的生产形势中他看到了莱钢的希望，他坚信，这所有的希望都能汇成巨大的力量，驱走钢铁的严冬，迎来明媚的春天！

第11篇：楼兰书法与李柏文书

楼兰书法与李柏文书

李青 张勇

【英文标题】Loulan Calligraphy and Li Bo Document 【保留字段】基金项目：国家社会科学基金艺术学项目“丝绸之路与西北民族美术史研究”，编号为07EF80。

【作者简介】李青，历史学博士，广东工业大学艺术设计学院院长、教授、博士生导师，西安美术学院博士生导师；张勇，广东工业大学艺术设计学院。（广州 510090）

【关 键 词】楼兰/书法/李柏文书

Loulan/Chinese Calligraphy/\'Li Bo Documentation\'

20世纪以来，在新疆楼兰发现了700余件上迄3世纪中叶，下至4世纪30年代的汉文文书。这些文书填补了中国书法艺术史中的诸多缺环，尤其是《李柏文书》等一大批文书的发现，为揭示晋人书法的真实面貌，建立中国书法艺术的风格标尺，提供了极为珍贵的实证材料。

Since the 20[th] century，about 700 documents with Chinese calligraphy, dating back to the middle of 3[rd] century till 30\'s of the 4[th] century, were discovered from Loulan, Xinjiang.These large numbers of findings filled a gap in the research of art history in Chinese calligraphy, especially the discovering of \'Li Bo Document\', provided authentic rare evidence to reveal the real features of Chinese calligraphy in Jin dynasty and the establishment of Chinese calligraphy style. 中图分类号：J29 文献标识码：A 文章编号：1672-4577(2009)01-0001-07

百年以来，中外考古学家和探险家们在楼兰发现了以《李柏文书》为代表的一大批魏晋时期的纸本书法墨迹，这些书法墨迹不仅具有重大的历史文献价值，同时，对正确认识中国书法艺术的发展历程，以及建立中国书法艺术的类型学和年代学标尺，具有不可低估的价值。本文仅以魏晋时期楼兰LA遗址为中心，对楼兰书法与《李柏文书》等问题在前人研究的基础上再作讨论，仍望学人不吝指正。

一

楼兰魏晋时期的汉文简纸文书主要出土于楼兰LA等遗址中。1900年斯文•赫定第二次中亚考察中在楼兰发现汉文简纸文书277件。1901年至1907年斯坦因在第三次中亚考察中，在楼兰发现汉文简纸文书349件。1908-1909年日本大谷考察队橘瑞超在楼兰发现汉文简纸文书40余件。1979-1980年新疆文物考古所在楼兰获汉文木简63件、汉文纸文书2件(其中一件为正背书)。据以上资料统计，迄今为止，大约在楼兰地区共发现魏晋时期汉字简纸文书730余件。其文书的年代主要集中在3世纪中叶至4世纪中叶。以楼兰LA古城所出土的汉文简纸文书为例，其上迄曹魏时期的嘉平四年(252)，下至前凉建兴十八年(330)。

楼兰出土的文书残纸，其纸质粗精不一，但从墨迹渗透的情况看，大都适宜于毛笔书写。1933年黄文弼先生在罗布泊以北土垠遗址发掘到一张古纸，“质甚粗糙，不匀净，纸面尚存麻筋。盖为初造纸时所作，故不精细也。按此纸出罗布淖尔古烽燧亭中，同时出土者有黄龙元年之木简，为汉宣帝年号，则此纸亦当为汉故物也。”①黄龙元年为公元前49年，可见此纸比史载所谓“蔡伦造纸”要早百余年。黄文弼先生所发现的麻纸被学界称之为“罗布淖尔纸”，中国最早的麻纸标本之一，也证明了西汉之时麻纸已传入楼兰地区。此外，诸多出土实物证明西汉时麻纸已在西北地区流通，并且成为人们的书写材料之一。其次，汉代武威磨咀子东汉中期墓葬中所出土的笔杆上刻有“白马作”的毛笔，其制作尤为考究，证明了东汉时期西北地区毛笔制作已达到了一定水准并且具有相应规模。

书写材料的进步和技术文化的传播是艺术发展的基础之一。楼兰的汉字书法艺术之发展亦是如此。然而，值得注意的是，在楼兰地区纸张的应用与木简的使用应有一个较长的并行期，其中木简多用于诏令、籍帐类(图1)，而纸则常用于信函、书札之类。其次，纸文书中已有楷书出现，而木简中则少见。从中原的情况来看，3～4世纪，纸已经基本取代了帛、简而成为主要的书写材料。楼兰地区的情况则略有不同，其简纸共用的时代至少要延续到4世纪中叶以后。

图1 楼兰出土《泰始五年》木简

魏晋时代，中国书法的各种书体已趋于成熟阶段，而风格流派各异，在中国书法史中形成了一个艺术高潮期。从楼兰出土的简纸文书的书体类型来看，基本反映出了中国魏晋时期书法类型的变化样式，在这些不同类型的书法中，不仅鲜明地呈现着中国内地书法艺术的主流样式，同时也渗透着楼兰地区特有的地域化风格特征。如上所述，楼兰书法的年代主要集中在3～4世纪，而在西北地区吐鲁番出土的文书其年代主要集中在5～8世纪，敦煌出土的文书其年代则集中在9～10世纪。这三处遗址所出土的汉文文书，较为系统地构成了3～10世纪中国书法发展的一个年代学链条，具有重要的学术价值。相对于敦煌、吐鲁番文书来说，楼兰文书其年代较早，艺术水平较高，因而，无论从年代学和艺术学上看，将楼兰书法称作是一个区域性的艺术流派或风格样式，都是符合其客观实际的。

二 两汉以后，书写规范而美观的汉字逐已成为一种社会的风尚。书法艺术与人们的社会生活产生了密切的关系。楼兰虽处西域边陲，然自汉武帝之后，丝绸之路正式开通，大批汉人西迁至此，自然将汉文化传播于该地区，其中亦包括中国书法艺术。前述黄文弼在土垠遗址所发现之西汉简牍即是物证。

文献所载汉晋时期曾在敦煌和楼兰地区活动过的书法家或善书者有傅介子、陈汤、班超、徐干、班固、张芝、张昶、赵袭、索靖等，而敦煌与楼兰无论行政隶属关系或交通之联系都是极为密切的，敦煌地区聚集了一批书法家，并形成了风格鲜明的书法流派，敦煌书法曾影响了内地书法的发展，它也必然会直接对楼兰书法产生影响，而楼兰佛教艺术亦有可能影响了敦煌佛教艺术的发展，从考古发现来看，这种文化上的互动关系应该是存在的。

楼兰的书法遗存皆为墨书真迹，并出现了如李柏、张济、马厉、宋政(图2)等一批造诣极高的书法家，其书法风格纷呈，形式多样，但整体上却蕴含着一种鲜明而统一的地域特征。楼兰书法与西北地区所发现的同时期的书法，如敦煌书法、吐鲁番书法以及北凉书法等形成了一个既有联系又有差异的艺术流派，它传承着中国书法的基本规范，但又绝少刻板、因袭的程式化桎梏，并洋溢着率真、恣肆和写意的神韵，体现了楼兰书法独特的地域性和民族性特质。

图2 楼兰出土《八月十日》残纸

楼兰书法艺术的风格形成原因是多方面的，除书法艺术产生的一般因素外，不排除该地区特殊的自然与人文环境对汉字书法艺术发展的影响。从一些残纸墨迹的书写形式与署名情况来看，我们可以得知，楼兰书法除了汉人所书之外，当地少数民族亦学习汉字书法，有些作品或为当地民族所书就。在与楼兰相邻的于阗地区，曾发现有《汉语—于阗语词汇》及于阗文文献中掺用汉文或汉文与于阗文混用的文书，[1](P.295)说明了在塔里木盆地南缘汉文和其他民族文字相互联系的状况。从另一方面来说，楼兰书法亦包含着多元的文化因素。

从楼兰简纸书法的内容来看，除个别习字残纸外，基本上都是日常生活中的实用性书法，因而这些墨迹大都呈现出了书写者真实的个性特质(图3)。魏晋墨迹世传绝少，除《平复贴》外，几乎尽为后人摹本，其可靠性往往成为书学争议的焦点。楼兰等地的简纸文书则用实物展示了魏晋时期中国书法的真实面貌。

楼兰简纸书法有的粗犷豪放，有的细腻典雅，有的密不透风，也有的空灵潇洒，千姿百态，非刻意求工而意趣万端(图4)。我们仅从其“楼兰”两字的十余种墨迹中即可窥见其不同的艺术风采(图5)。楼兰书法作品的创作者有着不同的艺术谐趣和文化背景，从目前的研究情况来看，这些文书的书写地(即书写者所在地)，除了楼兰以外，还包括楼兰周边的一些地区，并有可能包括敦煌和凉州地区。这些不同而相邻区域的书写者们在西北丝绸之路这样一个特殊的人文与自然环境下，共同造就出了一个崭新的书法艺术面貌，在中国书法艺术史中具有极为重要的地位，并具有极高的学术研究价值。

三

《李柏文书》是指1909年橘瑞超在罗布泊考察时，在楼兰发现的前凉西域长史李柏写给焉耆王龙熙的两封内容大致相同的书信草稿，以及与这两件草稿同时出土且文字多有近似的40余枚文书残纸。从内容和书体来看，在40余枚残纸中，至少包括着两封与上述信件内容一致的部分书信残纸。这也就是说《李柏文书》至少书写了4个草稿。这些实物发现时已揉成团块，多数残纸似在书写完后不久即撕成碎片。1914年日本国华社出版的《西域考古图谱》史料图版(2)——史料图版(8)刊布了《李柏文书》的全部资料。1962年日本法藏馆出版的《西域文化研究》第五卷卷头图版第13至19刊布了李柏两封书信稿及39件残片，但内容不及《西域考古图谱》所载资料完整。由于对于《西域考古图谱》所载资料的残纸件数的划分目前学界尚未有一个统一的认定(即有些残纸有学者认定是一件，而另一些学者却认为应是两件)，因而也就很难确定《李柏文书》残纸的全部件数。一般所谓《李柏文书》主要指两件完整的书信草稿及部分内容相近的书信残片(图

6、7)。②

《李柏文书》是目前所发现的年代最早的中国纸本书信实物标本。《李柏文书》中所出现的李柏其人是在楼兰所发现的全部文书中唯一一位史籍有载的人物。由于《李柏文书》在历史、文化、艺术等方面都具有极为珍贵的学术价值，因而国内外学界对此文书十分重视。同时，围绕着《李柏文书》的发现地、书写年代等问题，学术界也产生了较大的争议和分歧，许多问题众说纷纭至今尚无定论。

出土地问题是李柏文书研究的关键问题。1909年3～4月间，橘瑞超由焉耆、库尔勒南下，穿过孔雀河与塔里木河的汇合点，于3月上旬进入罗布泊荒原，并在楼兰一带进行了挖掘，获得了《李柏文书》。当时橘瑞超还是个不满20岁的青年，并未受过考古训练，他所获得包括《李柏文书》在内的许多文物当时并未做详细记录，而其本人的日记又失于火灾，因而《李柏文书》出于何处遗址，即成为历史悬案。1909年4月13日，橘瑞超离开罗布泊之后，他将《李柏文书》等文物交由同行者野村荣三郎运回日本，自己则赴英国伦敦。在伦敦橘瑞超会见了斯坦因，并向斯坦因出示了《李柏文书》的照片。他们两人都认为此组文书应出自楼兰LA古城。1914年日本刊行的《西域考古图谱》及1937年刊行的《新西域记》都以野村荣三郎所说《李柏文书》出自孔雀河岸的一个废墟中的说法加以解说。对此，身在日本的橘瑞超并未发表不同意见。1914年王国维在编著《流沙坠简》时又针对《李柏文书》中出现的“海头”地名进行了考释，他认为《李柏文书》的出土地在楼兰“海头”城，因而指出楼兰与海头是两个不同的古城。LA城应为海头而不是楼兰古城。[2](P.8)1959年5月当《李柏文书》出土50周年纪念之际，日本学者森鹿三会见了橘瑞超，询问了斯坦因所说《李柏文书》出土于LA城的由来，橘瑞超提供了一张他记忆中当时出土文书地点的照片。森鹿三根据橘瑞超提供的照片资料与斯坦因1914年2月在罗布泊荒原发现的LK城图片相对照，认为两者是一致的，由此认为《李柏文书》出土于LK古城。森鹿三的论文《李柏文书的出土地》发表在《龙谷史坛》第45期，并在同年出版的《书道全集》第三卷《西域出土的文书》一文中再次提出了他的观点并附有橘瑞超提供的出土地实景图片。[3](PP.12-18)由此，引发了关于《李柏文书》出土地以及楼兰城的位置等问题的争议，诸多学者如一雄和片山章雄等都发表了自己的看法。然而，1968年橘瑞超又清楚地告诉金子民雄，谓《李柏文书》是在楼兰佛塔附近发现的。[4](PP.15-16)《李柏文书》究竟是在何地发现的？目前国内外一些学者认为应在LK古城，③孟凡人和余太山等先生则认为应出自楼兰古城，也就是LA古城。④同时孟凡人先生还引征冯承钧先生在《鄯善事辑》一文的观点认为楼兰LA古城即为海头城。

上述诸家研究主要是从历史、考古、地理方面进行论证的，而笔者认为，对文书的书法风格之图像比较亦应是断定文书出土地的不可忽视的证据之一。从书法风格的比较结果来看，《李柏文书》书体形式和书写风格与楼兰LA古城出土的残纸文书书法多有近似之处，而且出土地点亦与斯坦因所记《李柏文书》出自LA.Ⅱ.iv的小房间(三间房之一)为同一地点。其次，被认为有可能出自LK古城的简纸文书除《李柏文书》外，其他仅存5件木简，而这5件木简之书风亦与楼兰LA所出之木简书法近似。就连认为《李柏文书》出自LK古城的学者侯灿先生也指出： 我们将4件文书(指与李柏文书共出的残纸)与楼兰古城和楼兰其他遗址出土简纸文书进行比较，注意到它们与LA.Ⅱ.ii出土的一些纸文书有关联或相似之处。如“已呼”中的“烧奴”其人，在孔纸25.1中就有出现，孔纸33.1中连续出现3次，成为重要人物，而且字体写法极为相似；又如“已呼”、“何奈”中的“何”字，与孔纸

7、孔纸

8、孔纸9中的“何”字十分酷似，且“奈何”字句在孔纸

7、孔纸8中也反复出现。因此，我们认为此4件文书，当与LA.Ⅱ.ii组点中的某些简纸文书有联系，似应出自LA.Ⅱ组点。[5](P.550) 由此可推测，如果认为《李柏文书》出自LK古城，那么LK古城所发现的汉文简纸文书就仅有《李柏文书》残纸及其他5枚汉字木简。[5](PP.521-550)这种状况岂不是有太大的遇然性和孤立性吗？何况《李柏文书》出自LK说的最关键证据，即是橘瑞超所提供的出土地照片。橘瑞超在《李柏文书》发现50年之后拿出一张并无特殊标志的照片来证明文书之出土地，这是极不可靠的。橘瑞超所提供的照片的确与斯坦因所摄LK遗址地貌相似，问题是这个无任何人工痕迹的雅丹地貌在罗布泊随处可见，事隔50年，橘瑞超尚能有惊人的记忆指出文书出土于此，而在50年间却始终对此缄默，值得怀疑。何况在1968年橘瑞超又说文书出自楼兰佛塔附近。[6](P.277)看来橘瑞超的话不可不信也不可全信。

结合上述有关学术争议观点，并从书法艺术风格上进行比较推断，笔者认为孟凡人等先生所持《李柏文书》应出自LA古城是有一定根据的，而楼兰LA古城亦别称“海头”，这已得到冯承钧和孟凡人等先生的充分论证，此不赘述。

四

李柏之名出现在《晋书•张轨传》中，李柏与前凉张氏政权有一定关系。西晋永宁年间(301～302)，张轨出任护羌校尉、凉州刺史。其时“八王之乱”已开始，诸王混战，局势极不稳定。张轨出任凉州，即有“阴图据河西”之意。[7](P.2221)316年西晋灭亡之后，张氏世有凉州，虽然效忠晋室，实质上已成割据政权，史称前凉，都姑臧。张轨亡后，相继有张寔、张茂执政，时间都较为短暂。至张骏时期，前凉政权达到了一个昌盛阶段。先后征服龟兹、鄯善等国，威行西域。李柏本为晋西域长史，驻兵楼兰，后归依前凉张骏，任前凉西域长史，封关内侯。曾向张骏献计“请击叛将赵贞”。[7](P.2238)后为赵贞所败，众将建议杀柏。张骏采取了宽容的态度，免李柏死罪。《李柏文书》内容与“请击叛将赵贞”之事有密切关系，因而可断为书于“击赵贞”事前。张骏执政之间，即324～346年间。王国维考证《李柏文书》写于永和元年(345)之后，[2](P.281)但此时张骏已死，李柏早已被贬，不可继续自称“西域长史”。日本学者羽田亨认为《李柏文书》写于328～330年左右。松田寿男认为书于328年。[8](P.133)侯灿先生认为此信写于346年及其以后不久。[9](P.285)孟凡人先生则认为书写的时间应在325年。[10](PP.243-244) 对于《李柏文书》的年代学研究，离不开对文书内容的分析。前面提到“李柏请击叛将赵贞”而“为贞所败”之后，险被诛之。因张骏“善政”，李柏免于死罪，此后李柏之下落文献无载，即便尚在军中任职，亦不可能继任西域长史。然文书起首便自署“西域长史李柏”，尚显无丢官夺爵之迹。而李柏书写此信目的乃是“慰劳诸国”，慰劳的对象是焉耆王龙熙，慰劳的原因与欲讨“逆贼赵”有关。“今奉台使来西月二日到海头”，可能是李柏自凉州商议击赵贞事后返海头。文中所谓“北虏”，据王国维考证：“北虏者，匈奴遗种，后汉以来，常在伊吾车师间。晋时此地已为鲜卑所据，谓之北虏者，用汉时语也。”[2](P.280)焉耆“王使回复罗从北虏中与严参事往”，严参事不是西域长史属吏，而是凉州官员，严参事和焉耆王使或是自凉州与李柏分手后绕道北虏至焉耆。严参事和焉耆王使或是“四月十五日共发”北虏，五月二日回到楼兰的李柏猜测严参事和焉耆王使“想是到(焉耆)也”。故李柏书信遣使，慰劳通消息。从书信残稿“逆贼赵”等文字来看，李柏给焉耆王写信是与击赵贞事有关。迫于形势，李柏急于在击赵之前得知北虏和焉耆方面的消息。赵贞为西晋戊己校尉，驻军高昌，西晋亡后，西域长史李柏归顺于张氏政权，而赵贞不附于骏。《晋书》载：“初，戊己校尉赵贞不附于骏，至是，骏击擒之，以其地为高昌郡。”[7](P.2238)孟凡人考证此事发生的时间应在咸和二年(327)秋至年底之间，并推断《李柏文书》似应写于325年5月7日。[10](PP.238-244)此说较为可信。

五

《李柏文书》是否为一个人的手笔呢？日本学者藤枝晃认为，《李柏文书》两件较完整的书信草稿可分为两组手笔，即有可能出自两人的手笔。侯灿先生认为“其说颇有见地”。[11](P.533)孟凡人先生亦认为较为可信的。12](P.26)余太山先生亦认为“显然出自两位书吏之手”。[6](P.273)笔者认为这个结论是不可靠的，其根本原因乃是忽视了用毛笔书写汉字时由于墨水的含量不同而所产生的不同效果。细观文书之书体、用笔、点划、结构及其韵味，《李柏文书》应为一人所书。其间或有笔墨干、湿、浓、淡、粗、细之变化，或有结体之敛、纵及书体或行或草之差异，然所书之风格神韵相似，而形式上的差异仅可推断为两件(严格地说，包括残片在内至少应为4件)文书并非连续书就，有可能相隔了一定的时间。这从信稿的残纸状况即可反映出来。书写者是反复调整了书写的文字内容，并将至少两件稿件撕碎，透露出书写时的复杂心情。两件书信草稿确实存在一些差异，但笔墨的变化并不能遮盖其书体神韵及风格的一致性，它仅仅反映出书写的时间不同或所用笔墨的状况不同(如其中一件文书墨色水分较多，而另一件文书墨色较干枯)所产生的外在形式的差别。

《李柏文书》两件较完整的书信及其他残纸构成了李柏书法的一个完整的艺术风貌。孟凡人先生指出，《李柏文书》是研究前凉时期楼兰史的一个线索。[10](P.26)笔者认为《李柏文书》的研究，还有可能是探索楼兰书法艺术年代学和类型学的一个主要途径。其书皆为行书体。作为以实用为目的的书写而非为创作所谓书法“作品”而书写的文稿，在不刻意求工的状态下，最能反映出书写者对书法技能的掌握程度。相对于同时代其他诸多名家之书迹大都为后人钩摹或伪作的情况来说，《李柏文书》及楼兰残纸墨迹更具有历史的真实性。《李柏文书》行笔方圆转折自如，略带隶书遗韵，点划静动相间，结体聚散分明，每字皆具态式而通篇气脉相联，用墨干润结合，呈现出强烈的节奏感和鲜活的生命力。它无疑是中国书法艺术中的一个划时代的经典之作。

六

《李柏文书》等一大批楼兰纸质行书和草书作品的发现，实质上也对中国传统书法史学中所谓“南帖北碑”说提出了质疑。楼兰出土的以《李柏文书》为代表的数量众多的魏晋时期纸本墨迹，以其经典的“帖学”范式证实了中国“帖学”书法产生的多元性，即“帖学”书法之产生不仅仅局限于江南一带，西北地区无疑是“帖学”的发源地之一。作为“帖学”的代表人物王羲之出现以前，所谓“帖学”风格的书法早已成熟于凉州及楼兰地区。王羲之所崇拜的书圣之一即是敦煌人张芝，而王羲之生活的年代，也正是《李柏文书》等一大批楼兰纸文书出现的时代。如前所述《李柏文书》书写时间有诸种说法，综合各家所说，其书写年代在325～346年之间，这是无疑的。而有关王羲之的生卒年代，由于《晋书》为唐人所修，其《王羲之传》中仅记“卒年五十九”，[7](PP.2093-2101)而未指出生卒年月，相关文献又较为缺乏，因而出现了几种不同的说法，但各家所说的年代基本在303～379年间。⑤那么李柏与王羲之当为同时代之人，而李柏生卒年月或略早于王羲之。由此可以得出以下推断：从《李柏文书》及楼兰前凉时期文书书法来看，东晋时期北方行草书法已有了极大的发展，处于一个极其成熟的阶段。从传为王羲之的作品来看，其书法尤其是行草书法，在结构、用笔、章法甚至文辞章句上，大都可以在《李柏文书》及楼兰文书中找到极为近似的实证来。这一方面证实了在王羲之时代或稍早时期内，中国南北各地即已普遍出现了较为成熟的行草书体，而早于王羲之的诸多北方书法风格及样式一定会在某种程度上对王羲之的书法产生影响。因而，王羲之书法及其“帖学”的产生并非偶然现象。更何况王羲之未有一件真迹传世，今人所见所谓王羲之书法大多为后人摹本，我们不排除许多摹本的可靠性，但也有些作品却是后人假托或伪造的。王羲之书法的真实面貌究竟如何？学界尚存在着不同的看法。由此可进一步推测，所谓中国书法之“南帖北碑”之说当有偏颇之嫌，至少从目前的考古实证来看敦煌和楼兰地区当属中国帖学的发源地之一。

图8 楼兰出土《济逞白报》残纸

《李柏文书》及其李柏书法艺术的出现也并非是偶然现象。孟凡人先生曾将《李柏文书》与楼兰出土的《张济文书》作以比较，认为李柏与张济在楼兰一带活动的时间有一段是并行的，两者的文书又有一些共同的特点，似有一定的内在联系。在楼兰残纸中发现署有济逞、张济逞、超济、张超济、济等名款墨迹数件，学者们考证其书写者为张济一人，而这些书法作品的风格亦十分近似，书体有楷书、草书、行书等(图8)。从《张济文书》笔法特征来看，楼兰残纸中还有相当多无署名残纸，极有可能亦为张济所书。据考，张济本为中原人氏，为避战乱而举家迁居凉州，后张济在楼兰为官，而家属乃居凉州一带。西晋末年和东晋初年，中原地区战乱频繁，民不聊生，大量民众纷纷流向相对安定的两个地区，一是江东的东晋政权，另一是割据河右的张氏凉州政权。楼兰世属凉州刺史节制，因而迁徙于凉州的中原人在楼兰一带的活动日趋增多。这种人口的流动亦带来了文化的传播，楼兰书法的出现与中原文化的输入与传播有直接关系。同时，如上所述，我们也应看到，由于自然生态和人文环境的不同，楼兰书法毕竟与同时期的中原和江南的书法风格存在一些差异，这种差异也体现出了楼兰书法的风格特征。其次，据孟凡人先生考证张济在楼兰活动的时间上限约在4世纪初，下限约在4世纪30年代左右。[12](PP.20-26)这不但证明了《李柏文书》和《张济文书》等一大批楼兰纸质书法作品的相对年代，同时也为楼兰乃至中国魏晋书法尤其是帖学书法风格发展史研究提供了一个年代学标尺。如果用这种标尺再结合其他地区考古发现的晋人书迹风格来验证传世的“晋人法帖”的话，那么，包括《兰亭序》在内的诸多法帖的年代或作者的可靠性便会大打折扣了。或许只有用这些考古发现所获得的真实材料去检验那些传世法帖的真伪，才有可能揭示出一个时代书法艺术的真实面貌。

注释：

①黄文弼著：《罗布淖尔考古记》，中国西北科学考察团丛刊，1948年，第168页。

②参见[日]香川默识编：《西域考古图谱》，学苑出版社，1999年；侯灿、杨代欣编著：《楼兰汉文简纸文书集成》，天地出版社，1999年；孟凡人著：《楼兰新史》，光明日报出版社，1990年，第234页。

③例见侯灿：《论楼兰疆域的发展及其衰落》，《中国社会科学》1984年第2期；另见侯灿著：《高昌楼兰研究论集》，新疆人民出版社，1990年，第281-293页；[日]森鹿三：《西域出土的文书》，《书道全集》，第三卷，平凡社，1959年，第12-18页。

④孟凡人著：《李柏文书出土于LK遗址说质疑》，《考古与文物》1983年第3期；另见孟凡人著：《楼兰新史》，光明日报出版社，1990年，第254-265页；余太山著：《两汉魏晋南北朝与西域关系史研究》，中国社会科学出版社，1995年，第276-277页。

⑤中国大百科全书编委会编：《中国大百科全书•美术卷》，中国大百科全书出版社，1992年，第841页。王玉池著：《二王书艺论稿》，文化艺术出版社，2001年，第128-132页。

【参考文献】

[1]新疆和田简史编纂委员会.和田简史[M].郑州：中州古籍出版社，2002. [2]罗振玉，王国维.流沙坠简[M].北京：中华书局，1999. [3][日]下中邦彦.书道全集[C](第三卷).东京：平凡社，1959. [4][日]橘瑞超.中亚探险[M].柳洪亮译.乌鲁木齐：新疆人民出版社，1993. [5]侯灿，杨代欣.楼兰汉文简纸文书集成[M].成都：天地出版社，1999. [6]余太山.两汉魏晋南北朝与西域关系史研究[M].北京：中国社会科学出版社，1995. [7]晋书[M].北京：中华书局，1974. [8][日]松田寿男.古代天山的历史地理学研究[M].东京：早稻大学出版部，1970. [9]侯灿.高昌楼兰研究论集[M].乌鲁木齐：新疆人民出版社，1990. [10]孟凡人.楼兰新史[M].北京：光明日报出版社，1990. [11]侯灿.楼兰汉文简纸文书集成[M].乌鲁木齐：新疆人民出版社，1990.[12]孟凡人.楼兰鄯善简牍年代学研究[M].乌鲁木齐：新疆人民出版社，1995.

来源：《新疆艺术学院学报》2009年第1期第1～7页

第12篇：李柏霖同学优秀事迹

李柏霖同学优秀事迹

一.个人简介

姓名：李柏霖 性别：男 名族：汉族 政治面貌：群众， 学校：昆明市卫生学校 专业：护理

入学年份：2014年9月 毕业年份：2017年7月 实习单位：解放军第四七八医院

个人所获奖项或荣誉：2014年9月至2016年1月获得“优秀学生会干部”和“优秀班干部”称号

二.个人事迹

10月2号下午，我恰好路过大观河，突然发现河对面有人，在匆匆忙忙的带着绳子和救生圈，打捞河里漂浮的一个老人，我心想，人已浮出水面，内脏腐败菌肯定产气了，想必也有几天了吧，所以没有作太大的反应，可是打捞过程中，我看老人皮肤完好，只是有缺氧性的嘴唇发绀，手上带着一双黄色橡皮手套，看样子是才掉下去不久的，再看打捞的人群里，也没有医务人员，我心里想起了学校老师教的心肺复苏，我连忙从桥上跑到对面，正好老人也被打捞上岸，我立即疏散开人群，叫周围的人拨打120，蹲下拍打老人肩膀，对老人呼喊，试图唤醒他的意识，只见她嘴唇微微的动了一下，脸部浮肿，我又拿出手机测其瞳孔反射，瞳孔散大，无反射，我呈跪姿解开老人上衣，查看了口腔无异物后，进行心肺复苏，同时向询问周围的人身上有没有带方巾之类的布，结果都没有，我连忙请了两个路人将老人侧卧位，排出了少量的肺积水，同时脱下了衬衫，用衣角垫着老人嘴唇，进行人工呼吸，这是在救人的同时的对自己的保护，我深深吸气，吹了进去，然后又重复了一次，这时听见肺积水比较严重，有气过水声，这样的话人工呼吸就没有意义了，接下来我又不停的按压老人心前区，帮助老人心脏恢复搏动，过了10分钟左右，120终于来了，可是我们就在43医院门口100米不到，120急救人员入场，警察拉起来警戒线，我和好心路人们就退出了线外，在警察备案后，我离开了现场，后来听那附近开商铺的人说，那老人是43医院的，是一名老干部，被保姆还是陪护用轮椅推出来透气，因不明原因坠入河中…我觉得我才知道老人还有救的那一瞬间，心里浮现的是，自己学医一场，在这种紧急的情况下，如果我不挺身而出，那么这位老人可能将永远的离开人世，那么我们作为一个医学生，不但没有了医德，也愧对了学校对我们的培养！当进入这所学校时，当走上医疗道路时，当在礼堂里宣读医学誓言时······我们肩负的责任就是救死扶伤，解救他人于病痛之中，这样的举手之劳，我觉得不足挂齿，只是恰好被我遇到，我做了一个医学生该做的分内之事，换做任何同学，在遇到这类突发状况时，我相信他们都能够利用自己的专业知识，从容不迫的处理，见义勇为，为社会做出默默的奉献，但在向别人伸出爱心援手的同时，也要注意保护好自己。

我身边的小伙伴都纷纷问我，见义勇为后的感受，“见义勇为”这个词虽然是描述在帮助陌路人脱离危险，但我觉得这更应该是一种品质，可以改变社会风气的品质，虽然费尽力气，救了一个和自己毫无关系的人，却对自己没有任何利益，甚至还有损失！但换位思考一下，试想这个人是自己，是亲人，是爱人，是家中年迈的父母······在遇到无助的危险时，遇到的却是路人投来冷落的眼光，那么这个世界将变得多么无情，没有丝毫温暖；变得多么混乱，没有秩序；变得多么黑暗，没有光明！有谁愿意活在这样一个冷落无情的黑暗世界里呢？又谁不希望在自己落难时，有人想自己伸出一只援手？人间自有真情在，所以才使得人类文明一只存在，使得我们进步，让我们成为思想上的富翁，让正义感和正能量与我们永伴。

在这个世界上，无论是生活中还是工作中，有很多遇上困难的人是需要我们伸出手去帮助的。但有些人会坐视不理，则有些会很热心地帮助他们。“帮助别人等于帮助自己”这是我看过的格言，我很喜欢，当别人对我一点点的好，我会感动，可能许多帮助过你的人都不会留下名字，但在你的心里你会永远记得起帮助过你的人。

在这一年里，在我身边发生了很多事情，好人好事一件件不定时地在脑海里重播，不断的回味着一些能让自己进步的事情。

老师总是教导我们说：“一尺不如行一寸，莫以善小而不为，敬业奉献俯首甘为孺子牛。”确实，在我们的身边，一直就有很多的好人好事。在我们美丽的校园里，经常可以看见，有些同学弯下腰来捡地上的废纸，时常回有同学主动留下打扫着教室，经常有听到拾金不昧的同学被表扬。这些善虽小，但也是善行，同样受人尊敬！虽然别人不说，但是你行善的样子，同样会被别人记在心里，在别人遇到此类事的时候，同样会行善，这是昆明地铁的电视上，经常播放的一个公益广告。希望所有人都心善常存，全身散发正义感，心中永驻正能量！

三．师长点评（100字以内）

第13篇：班主任工作总结：如何构建良好班风

班风是一个班级特有的风貌，是整个班级的风气。它是班级学生言论、行动和精神状态的共同倾向或表现。一般是指远大理想与抱负的学习动机，刻苦求知的学习态度；尊师互爱的人际关系，勤俭朴实、助人为乐的生活作风；民主正气开拓创新的时代风貌；团结向上的集体主义精神。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班学生的思想和行为，对巩固和发展班集体起着重要作用。优良的班风是班主任长期培养逐渐形成的。在实践中应做好以下几个方面工作。

一、班主任首先应从自身抓起，并起到表率作用。班主任主班建设的具体组织者、设计者和监督者，是班风建设成败的关键，因此班主任在班风建设中须身先士卒，从自身做起，从点滴做起，要善于开动脑筋，创造性地工作，要言而有信，言而有行，时时处处起到带头表率作用，既劳心，又劳力，使班风纯正。

二、做好“第一”抓定势。根据心理学先入为主这一点，班主任要认真做好开始工作，搞好常见教育，特别要注意几个“第一”，即作好第一次发言，开好第一次主题班会，这是处理好班级出现的第一个问题，办好班级的第一件实事（如班级布置、黑板报等）安排好任课教师与学生的第一回见面等的关键。班风建设就是这样从若干个“第一”开始的。开了好头，就有了主动权，就为班风建设的正规化、科学化奠定了基础。

三、明确目标，把握导向。班级奋斗目标是班风建设的一大支柱及导向。目标一旦确定，就要把握好，把它变成师生的自觉行为、努力方向和奋斗目标。在实现目标这一过程中班风建设的内容就不断得到完善和充实。

四、坚持“三化”抓常规。即坚持经常化、制度化、科学化。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，又是班风建设的最有效途径。班风往往会带来班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在强制实行的基础上，经过努力发展而来的。常规是班风的直接表现。因此，在班风建设中，必须依靠常规工作的“三化”，通过校规、校纪、班规、班约使班风形成有规可循、有章可依，从而加快班风建设的步伐。

五、强化集体观念，抓舆论。集体舆论的监督，能够锻炼学生的性格，培养学生的意志，能够培养学生好的行为习惯，能够培养学生对集体的自豪感和责任感。良好的集体舆论，既是班风建设的一个内容，也是班风表现之一。因此，在班风建设中要大造舆论，来强化班风的约束作用和激励作用，强化班级成员的集体意识。班主任要善于利用每天的读报课和每周的一次班会，做好积极的引导工作。

六、优化学风把核心。学生的任务是学习，所以班风建设必须围绕学风进行。班风建设的成就与失败，首先体现在学风上，一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的良好学风的形成，正是学生具有正确的学习目的、动力、动机的具体表现，也是学生成为德、智、体全面发展的合格人才的基础。因此班风建设必须以树立良好的学风为核心，促进学生早日成才。

七、爱护关心学生，建立平等的师生关系。班主任既是学生的良师，又是学生的益友，要建立良好的班风，必须建立良好的师生关系。班主任采取一切措施与学生沟通，要让学生切实地感受到班主任是在爱护他们，关心他们。班主任在爱护关心学生时，不应重视一部分而忽视另一部分学生，应一视同仁，平等对待。应注意寻找他们的闪光点，鼓励他们，增强自信心，共同进步。也就是说，班主任既能与学生平等相处，又能关心学生，尊重学生。师生之间感情建立起来了，就为建立良好的班风奠定了重要基础。

第14篇：班主任工作总结下(李建昌)

班主任工作总结

2011—2012学年度第二学期 五年三班 班主任：李建昌

班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。时间总是匆匆而过，紧张的复习后，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，在这个学期里，五年三班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作都得到了顺利的开展，学习、生活方面都取得了较突出的成绩，根据这一学期的班主任经历，作一简要的总结，概括：

一、本班学生基本情况：

全班原有学生34，其中男生13，女生21人，有一名学生病休（李久超，男）。现有学生33人。其中校级三好学生3人（刘晓凤、肖林鹏、马可欣）；学习优秀生1名（李悦）；优秀少先队员1名（付云博）；优秀班级干部1名（杨佳源）。

二、班集体建设

由于他们已经是五年级的学生了，而且作为一名新来的老师，刚开始

- 1特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如佩戴红领巾、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工合作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作劳动委员，起初对自己的工作好像不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向他讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，他们的工作完成得相当出色！

此外，我还坚持每周二下午放学召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

四、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。

学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，又要同科任教师密切配合。平时，我积极地和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业

- 3管理方法，虚心向有经验的班主任老师请教，不断提高班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生.收到了良好的效果。

七、加强家校联系

孩子们的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子们在家中的表现只能通过家长来获悉，同样，学生在学校的表现也应及时的反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，做好家访工作是很重要的，而且我主要是以电话家访为主。本学期，我通过和绝大部分家长在电话中交谈，或者是家长主动打电话过来了解情况等方式互相了解了学生在在家，在校的表现，也互相配合教育好学生，使得家校紧密的联系着。

总之，班主任工作任重而道远，我想在以后的工作中，我一定会严格的要求自己，在工作中一定要不断地探索，不断地追求更新，取人之长，补己之短。

2012年6月30日

第15篇：李季春下学期班主任工作总结

育才学校2011年下学期班主任工作总结

——李季春

随着时间的悄悄流失，学生高高兴兴地拿走素质报告册，而我我负责的四年级班务工作也顺利结束了。为了更好的搞好班级管理工作，检查自己工作中存在的问题，结合我在班级建设及管理方面的工作情况，现对本期班主任工作总结于下：

一、主要工作实绩：

（一）开学工作

本班上学期原有人数60人，本学期转入学生1人，共61名学生。由于原来的班主任杨老师退休了，本学期，我新接手这个班级，我能以最快的时间熟悉学生和家长情况，很快地掌控好班级，顺利地完成了对新班的过渡。

开学初，我们及时发放了新书与作业本，保证了按时行课。我组织学生进行自主投票，选出了班委、中队成员，组成四

（四）班委会、中队部，让班干部充分参与班级管理，成为我的得力助手。

（二）学习方面

我教育学生认真学习，独立学习，养成良好的学习习惯，牢固掌握各学科的知识，并转化为能力。班上学生大多有积极学习的愿望和行动，形成了良性的学习氛围，学生之间能进行良性的竞争，并相互促进。

学生选出了贺晴为中队长，周远担任班长，谭琬玥、周姚担任学习委员，负责学习上的事务，给全班同学做榜样、提供帮助，成为学习的带头人。他们没有辜负老师的期望和同学的信任，积极带领大家认真学习，帮助学习困难的同学，使全班的成绩得到了稳定和提高。

我对学生的书写姿势严格要求，对书写质量也严格要求，并对学生的坐姿、站姿进行严格要求，使绝大多数学生的书写态度较好，写字的水平较好。

我认真做好学生的思想工作，使他们有良好的学习态度，学会独立、自觉的学习，懂得现在的学习是为了将来自己的发展，不要为了应付老师和家长的检查而读书，否则，将来后悔就晚了。

我还加强对学生的辅导，保证班级成绩的稳定，尽量不让学生掉队。我经常利用课间休息时间和课后时间，为龙思睿、徐真、张睿哲、夏泓骎、付琳琳等同学补习，让他们的学习不断进步。

（三）纪律方面

由于以前的班主任杨老师带班经验丰富，我接手的这个四（4）班纪律非常好，但

是由于我是新的班主任，而且比较年轻，所以我制订了四年级班规，搞好组织教学，强化课堂纪律。指导纪律委员罗曾皓、王从戎管好班级的纪律，对违纪违规行为加以记载，并及时进行教育。

我每天早上做好点名工作，及时、真实地对学生每天的常规表现进行登记，每天进行评比，评选常规之星，颁发奖品，以资鼓励。

（四）安全方面

开学时，家长自愿投保，购买了保险单，使学生的安全有了保证。 我每天教育学生课间注意安全，提醒学生上学、放学途中也要注意安全。教育学生不得玩危险的游戏，不得玩火，不得燃放鞭炮。由安全监督员魏骏儒进行监督、教育。全期无安全事故发生。

（五）家访工作

作为班主任，对学生的各方面情况进行了解和掌握是必须的，更何况，我接的是一个新班，这项工作就更有必要了，因此，做好家访工作是很重要的。我主要通过电话交谈、去家里与家长面谈、家长到校主动了解情况等方式互相了解学生在校、在家的表现，互相配合教育好学生。本期不管是学生存在问题、取得进步、身体患病、通知事情等原因，不管是在学生家里，还是在学校，不管是面谈，或是电话联系，或者是通过家校平台，我与61个个学生的家长每人至少交流10次以上，交流过，总计600多人次以上。

二、存在的问题：

由于班级人数较多，而且男生人数达30人，再加上本期新接手这个班级，而且本期举行的活动比较多，进行各项工作的量度、难度就很大，管理起来有时显得心有余而力不足，造成事与愿违的结果。

三、来期的打算

来期要加强与学生交流，与学校、家长共同努力，多关爱学生，为学生着想，解决各方面的困难，形成良好的班风。在学习、纪律、中队、卫生、清洁、安全、活动等方面加强管理，使我班学生不断进步，使我们班级成为优秀的班级！

第16篇：李咪咪 班主任工作总结（版）

班主任工作总结

小学部 李蜜

在这学期里，我担任了一年级（3）班的班主任，很开心我能和这群可爱的孩子们结缘，能和这些可亲可敬的家长朋友们结缘。回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。开学初，我在班主任工作计划里从常规教育、班级纪律、卫生、班干部培养等方面做了详细安排。一学期过去了，临近期末，我将针对这几个方面做下总结：

一、取得成果

（一）学生获得了良好的习惯

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：

1.低起点。一年级的学生，只有

六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好，也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。 2.细要求。一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。我就各项要求用编儿歌、顺口溜的方法引导学生做。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一些简单易记的儿歌如“一二一,坐整齐”、“小眼睛，看黑板”、“小铅笔，要休息，把它放回笔袋里”等。有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。

3.强训练。提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要坚持不断强化。我从开学第一周开始就细化和强化了一些行为要求，如：“按时上学不迟到、“自己收拾书包”、“认真完成作业”、“安静吃饭不挑食”、“作业及时改错”等一系列的行为规范，并坚持天天记录评比，每一项要求贯彻落实1——2周时间，结合家长老师的评定，给做得好的孩子发表扬信。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。

（二）做好与家长的交流勾通工作

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比，赢得家长对自己工作的支持就是班级管理教育工作最大的成功。针对每一月学校和班级的教育工作和存在问题，我坚持用微信给家长写信，及时反映汇报班级工作和做小结，提出每一阶段家长配合落实的教育工作，这项工作为我在和家长的沟通和联系中提供了很多方便，孩子的很多教育问题也相继随着一封封写给家长的信而解决落实得很有效果。老师的这一做法也得到家长的欢迎支持和赞赏。

三、存在的不足

由于自己刚从大学毕业，在教学和与家长的沟通方面，没有丰富的经验，常常造成不理想的结果，在今后的工作中，仍需要不断向老教师学习，吸取经验，

回顾一学期的班主任工作，还有很多不足，仍需要在不断反思和总结中改进，使孩子更快乐健康，使家长更满意放心。

第17篇：李芳班主任工作总结(新)

用心赢得精彩

回首照片背后的故事

李芳

时光飞逝，日月如梭，暮然回首，我同48个活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧张而忙碌，但无不充满着快乐与幸福。

看着空荡荡的教室里孩子们趴过的课桌、坐过的板凳，跟随记忆的脚印，顿时脑海里如放电影般，又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出现在我的眼前，刘嘉煜的活泼，左雨鑫的可爱，赵思雨的文静，段雨泽的调皮……今天就请大家跟随着我的记忆一同去回忆那一幅幅 难以忘怀的画面。

照片一：亲子总动员（14张照片）

大家看这张照片上的家长们笑的是多么开心！看着这张照片我的思绪不由的又飘回到了9月的那场亲子三跳比赛上。

当时报名的家长很多，但是名额有限，为了做到公平，我请报名的家长提前到校进行试比，选出相应比赛的家长和孩子，参赛的家长们和孩子一样激动，摩拳擦掌的，等待比赛的来临，比赛时只见家长们都放下了平日的矜持，再看看没有参赛的孩子们，有的目不转睛的看着比赛，有的面带微笑的欢呼着。一个团结的班集体展现在我的面前。

照片二：我们成功了

每当看见孩子们作品的照片时，我都是心潮澎湃的。我仿佛回到了10月的作品展示课。这些手抄报和绘画作品是出自孩子们的手，看着这一幅幅生动、用心的作品，我感受到孩子们无限的潜力。

为了锻炼孩子们的动手能力，我不时的结合语文课本的园地内容，让孩子做一些手抄报，我首先教给孩子的是如何制作手抄报，这些手抄报看着虽然简单，但是从中可以看出孩子们的用心，当我拿到这些手抄报的时候，心中感到万分欣慰，这些作品让我看到了孩子身上无限的潜力。（12张照片）

再看看孩子们给古诗配画吧！每当我们学完古诗，作业就会是给古诗配画，学生对此非常感兴趣，孩子们可以根据课堂的学习和自己对古诗的理解为古诗配上相应的画面。看着孩子精心准备的作品，我都进行了保留，并将好的绘画和手抄报作品发给内地的杂志社，这个学期我班有2副作品被刊登在儿童刊物中，当孩子收到杂志社邮寄来的稿费时，激动的欢呼雀跃。（10张照片）

照片三：孩子们长大了

看着这些多才多艺的孩子们搞活动时的照片，我我仿佛回到了11月的那场才艺展示时。

学校红领巾电视台给了孩子们一个展示自己的舞台，孩子们积极踊跃的报名，我从中选出了几个有特色的节目进行展示，这些孩子们不断地练习，不断地彩排，不断地改

进，最终为我们展示了街舞、电子琴、钢琴、京剧、讲故事、舞蹈、英语歌。看着孩子们自信的表演着，我心中不禁感叹：孩子们真的长大了！（8张照片）

这个学期的班级板报，我不再独揽，我开始培养一批孩子配合我一起完成，我会提前告诉学生板报主题，由学生收集自己认为可以用到的资料，然后在我这里汇总、选择，确定最终的板块和插图、文字。接着由我划分位置，由孩子自己画图、上色，部分文字也由孩子来填写，看着孩子们的成果，我感到很欣慰，因为超出我的预想。（2张照片）

照片四：孩子们自信了 看着孩子们在自己的写字比赛作品前久久不愿离去的身影，我仿佛看到这些孩子更自信了。

对于学校组织的写字比赛，孩子们也能认真对待，我把展示板贴上了红纸，当孩子们看见自己的作品展现在班级黑板和楼道展板上时，都围成一片久久不愿离去。（1张照片）

看着孩子们认真表演节目的照片，我仿佛回到了12月的队会展示时。

队会每个学期都在开展着，这个学期我班同样进行了队会展示，虽然不像高年级展示的那么好，也不像高年级练习的那么顺利，但是这却增强了学生的自信心，也给了孩子们一个展现自我的舞台。（5张照片）

照片五：孩子们健康了

看着孩字们锻炼时的照片，我仿佛看见孩子们的身体更棒了。

阳光体育是孩子们非常喜欢的，跳一跳、踢一踢、跑一跑，孩子们的抵抗力加强了，身体得到了锻炼。（8张照片）

照片六：孩子们的自制力增强了（4张照片）

看着孩子们认真读书写字的照片。我仿佛看见孩子们自制能力的提高。

早读，我为了方便早读员的管理，特别安排了2个早读员，各管2个大组。对于孩子们趴着写字的情况我不断着改善着方法，头顶毛巾就是其中一种方法，小毛巾放头顶，头一低毛巾就会掉下来。这个方法改善了部分孩子的错误写字姿势。

照片七：孩子们成长了（9张照片）

看着孩子开心的做着各种鬼脸的照片，我仿佛回到了今年的元旦。

今年的元旦联欢会，我让孩子们自己布置教室，选择自己拿手的节目展示，孩子们早早就来到学校，一个个打扮的非常漂亮，街舞、拉丁、魔术、合唱等等的节目让我看到孩子们的成长，看到了他们的能力。

这个学期的班主任工作很多，但是这些事情让人记忆深刻，希望今后我和孩子们之间有更多深刻的记忆。

第18篇：良庄李宗臣简介

李宗臣，男，中共党员，大专文化，现在山东良庄矿业公司非煤产业发展办公室工作。主要负责本专业职工技能大赛、科技创新、特种作业人员培训、党风廉政建设督导员、清洁生产管理员等。擅长：电气维修，电焊、气焊与金属切割，铁合金冶炼、煤矸石制砖，特种设备管理，企业质量标准化安全检查、文字写作、企业职工技能培训等。考取了社会通用类电工技师、高级技师、电气工程师资格，曾获得泰安市“技术能手”、“泰安市青年岗位能手标兵”称号，新泰市人民政府安全生产委员会聘为“新泰市冶金机械等行业安全生产专家”，获得新汶矿业集团公司“技术能手”、“劳动模范”、“新长征突击手”、“首席技师“等称号，获得国家实用新型技术专利2项，近几年在省部级、局级刊物上发表论文9篇。有23项科技创新立项项目、24项小改小革获矿业公司奖励，并获得矿业公司“创新能手”、“技术标兵”、“十大素质提升标兵”称号，参加新汶矿务局首届技能大赛获得“矿井维修电工”第一名，第二届技能大赛“真空开关故障处理”第三名，担任矿业公司人力资源部培训教师，莱芜市汶源安全技术培训中心培训教师，矿业公司工会合理化建议评审小组成员。

第19篇：优秀少先队员事迹材料李良越

太原市优秀少先队员事迹材料

李

良

越

万柏林区第二实验小学

二○一○年四月

优秀少先队员事迹材料

我叫李良越，是一个勤奋好学、认真懂事、热情善良、积极向上的阳光男孩。就读于万柏林区第二实验小学五年级二班，任中队委员和英语课代表。

我一年级就光荣的加入了中国少年先锋队。从入队的那天起，我就下定决心，一定要认真学习，茁壮成长，成为一名品学兼优，德、智、体、美、劳全面发展的优秀少先队员，让鲜艳的红领巾更红更艳。

一、以身作则，养成良好的品德和习惯。

我热爱祖国，热爱生活，热爱班集体。无论是在学习或生活中，都能以身作则，注重日常养成，从每一件小事做起，培养良好的品德和生活、学习习惯。

在学校，我时刻以“双十条”和《小学生守则》为准则，严格要求自己，从不迟到、早退；上课认真听讲，独立思考，积极举手发言，敢于质疑；课后认真、按时完成各科作业。同时认真完成老师布置给我的每一项任务，勤勤恳恳地为集体，为同学服务，成为老师的好帮手。如协助老师组织班级纪律，收发作业，检查卫生、安全情况等。在家里，我也是爸爸妈妈的好帮手。每天完成作业后都能帮助他们做一些力所能及的家务事。老师和家长都夸我是个聪明懂事的好孩子。

二、刻苦学习，取得佳绩。 在学习上，一丝不苟，刻苦努力。上课认真听讲，积极思考、踊跃回答问题。课后及时复习巩固，遇到难题就虚心向老师、同学请教或自己查阅资料解决，从不放弃，从不气馁，刻苦钻研。同时，我不满足于课本知识，大量阅读一些有益的书籍，以开阔自己的视野、增长自己的知识。正因为我严格要求自己，积极进取，所以先后获得了很多荣誉：三年级被评为校“三好学生”，四年级被评为校“优秀少先队员”，四年级荣获学校首届数学计算能力测试“计算小明星”称号。三年级荣获“康大杯”数学竞赛银奖；四年级荣获“康大杯”数学竞赛金奖；五年级荣获“康大杯”综合素质测试银奖，数学二等奖；四年级荣获“希望杯”数学竞赛三等奖；世界少年奥林匹克数学竞赛选拔赛2009年赛季山西赛区铜奖。在“万柏林区第六届学校艺术教育活动月”比赛中荣获绘画类三等奖；在第十二届、十三届全国少儿书画作文大赛中荣获铜奖。一分耕耘一分收获，在成绩面前，我从不骄傲，因为成绩只能证明过去，我仍要不断努力前进，追求更高的目标。

三、热爱集体，珍惜荣誉。

我热爱集体，珍惜集体荣誉，积极参与学校组织的各项活动，努力为班级增光添彩。每当有什么脏、累的活儿，冲在最前面的同学中总有我的身影。班级的各项活动，我都认真组织，积极参与。在学校每年组织的运动会上，我踊跃参加一些集体项目或者积极投稿为同学们加油鼓劲。我还常常帮助学习比较吃力的同学，耐心地为他们解决疑难问题，和大家一起进步。

四、兴趣广泛，积极上进。

一个优秀的少先队员应该是全面发展的。除了校园以学习为主的生活外，我的兴趣爱好也很广泛，如：读书、打乒乓球、游泳、画画、搞一些小制作等。

通过读书，我了解到许多知识，体会到我们要珍惜现在的幸福时光,努力学习；遇到困难不要退缩，遇到挫折不要逃避,而是勇敢面对！课外时间，我经常参加一些自己喜欢的体育或文艺活动，自己动手组装制作赛车、航模等，这些活动即增强了体质,又陶冶了情操，更使我懂得了生活的美，激发了我进一步努力学习、积极向上的热情。

“鲜艳的红领巾飘扬在前胸”，在今后的学习、生活中，我会更加努力，不断取得新的成绩，让你更鲜艳，更飘扬！

第20篇：《新闻学概论》李良荣教案

作者：李良荣

一、课程简介

课程类别：新闻学概论是高等院校新闻专业的专业基础课程之一，是研究新闻的性质、特征、发生、发展、传播及其规律的一门学科。它既是对新闻学基本原理的理论阐述，也是对人类新闻实践活动的高度概括和总结，对新闻以及新闻传播活动内在规律的认识与把握。因此，高校新闻专业的学生必须掌握新闻学的基本理论知识，以便在今后的新闻工作中，能够以良好的理论素养指导新闻实践，并尝试解决新闻实践中不断提出的新问题。 授课对象：06本科财经传媒专业

学时与学分：每周3学时，共54学时，3学分。 使用教材：李良荣，《新闻学概论》，复旦大学出版社，2006年 参考教材：蔡泽铭，《新闻学概论新编》，暨南大学出版社，2004年

二、教学目的与教学要求

《新闻学概论》主要是介绍新闻学的知识、基本概念、基本观点，为今后进一步探索新闻理论、研究新闻史、掌握新闻业务打下基础。

新闻学给了我们一种从事新闻工作的思维方式，使我们善于去发现新闻、发掘新闻，给了我们从事新闻工作的基本技巧。但是，在新闻学里并没有一个观察、理解现实和评价事实的是非曲直、利弊得失、荣辱好恶的价值体系或参照系。这种价值体系必须从其他学科，例如政治学、法学、经济学、哲学、文学等等以及社会实践中去吸取。

新闻工作涉及到经济学、政治学、管理学、法学、文学、历史以及自然科学等等。对于立志从事新闻工作的本系学生来说，除了学好新闻学外，应该花更多的时间、精力去学习党的方针、政策、国家的法令，学习其他的社会科学和自然科学，到新闻实践中去刻苦磨炼，从而构造一个比较完整的知识结构。

由于《新闻学概论》是所有新闻专业课的基础，必须高度重视。它的理论性很强，讲授时必须从其它学科吸引最新的观点、资料、信息加以论证；另一方面它又需要有大量活生生的具体新闻事例才能讲得生动活泼而充满趣味。讲课同时，可适当请省内外新闻专家及著名记者给学生开设一些有较高水平的讲座，互相配合，互相补充。

第一次课 3学时 本次课教学重点：

学习本课程的性质及课程的目的。新闻活动的本质及发展过程。 本次课教学难点：

新闻学学科涉及的研究领域。新闻活动的主要渠道。 本次课教学内容：

新闻学主要内容和世界各国新闻学主导性理论体系。新闻活动的产生原因。

绪论

第一节 新闻学

新闻学是研究新闻传播活动、新闻事业及新闻工作规律的一门学科，它是在新闻事业发展到一定规模之后才产生的。

新闻学研究内容一般分为三个方面，即理论新闻学、历史新闻学和应用新闻学，这是广义的新闻学。狭义的新闻学是指新闻理论。 新闻理论：总结、阐明人类新闻活动主要是新闻事业的基本规律。它从新闻实践中抽象出来,又指导新闻实践。

新闻史：评述和研究有史以来人类新闻活动的历史，重点是新闻事业产生、发展的历史。它既提供理论科学的历史材料，又为当前的新闻工作者作借鉴。 新闻业务：总结、研究各种新闻业务知识和新闻工作的技能技巧，包括新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻摄影、报刊发行等。

媒介管理与经营：研究国家新闻法规、政策及国家对媒体的宏观调控；总结、研究媒介内部的管理机制，研究媒介的受众市场以及媒介的经营方针、策略等。（新闻传播事业不仅是一种社会事业，而且是一种重要的信息产业）

《新闻学概论》主要是介绍新闻学的知识、基本概念、基本观点，为今后进一步探索新闻理论、研究新闻史、掌握新闻业务打下基础。

本课程包括的内容：对新闻传播事业发展规律的探讨（新闻本源、特点、性质、功能），与社会其他相关事业之间的关系的探讨（信息、宣传、舆论、历史、文学、政治、经济、文化、国际关系），内部经营管理与运作模式的探讨，对传播者的探讨，对受众的探讨。

第二节 新闻学和新闻工作

新闻学给了我们一种从事新闻工作的思维方式，使我们善于去发现新闻、发掘新闻，给了我们从事新闻工作的基本技巧。但是，在新闻学里并没有一个观察、理解现实和评价事实的是非曲直、利弊得失、荣辱好恶的价值体系或参照系。这种价值体系必须从其他学科，例如政治学、法学、经济学、哲学、文学等等以及社会实践中去吸取。

新闻工作涉及到经济学、政治学、管理学、法学、文学、历史以及自然科学等等。对于立志从事新闻工作的本系学生来说，除了学好新闻学外，应该花更多的时间、精力去学习党的方针、政策、国家的法令，学习其他的社会科学和自然科学，到新闻实践中去刻苦磨炼，从而构造一个比较完整的知识结构。

第三节 世界各国新闻学主导性理论

一、自由主义报刊理论

1、报刊独立自主，不受政府的干涉

认为言论和出版自由是天赋人权的一部分，人依靠自己的理性可以辨别正误，区分善恶，反对政府对报刊的控制或操纵，主张任何人都可以拥有通讯工具，任何人都可以在报刊上发表意见，传播消息，而不应受到任何限制。

2、报刊拥有对政府的监督权

报刊是行政、立法、司法以外的国家第四种权力。

3、“意见自由市场”和“自我修正论”

真理只有通过在公开市场上各种意见的自由竞争才能获得。

4、对事实的信念

新闻报道的最终目的不是向公众灌输某种标准的观点，而是客观地反映现实，让人们对外部世界形成独立的见解。

二、社会责任理论

1946年美国报刊自由委员会提出一份题为《一个自由和负责任的报刊》的总报告及六份分报告，并于1947年陆续出版问世。作为一种明确的理论思想，报刊的社会责任理论被正式提出。

1、“对每日的事件给予真实的、全面的和理智的报道，并将它们置于能显示其意义的特定的前后联系之中。”

2、报道要成为“交换评论和批评的论坛”。

3、报刊要反映出社会各个集团的典型画面。

4、要澄清和提出社会的目标和价值观。

5、要“完全接近每日的信息”。

三、发展新闻学（发展传播学）

在发展中国家盛行，核心内容：国家的发展尤其经济发展是一切发展中国家的首要任务，新闻媒介必须服从、服务、促进国家发展尤其经济发展。因此，发展中国家的新闻传媒都不同程度地与政府保持一致。

四、党报理论

最早起源于苏联，后在社会主义国家及部分发展中国家流行。核心内容：新闻媒介是党和政府的喉舌即宣传工具，必须无条件地宣传党和政府的方针、政策、法规条令。

第四节 学习新闻理论的意义

新闻学概论是高等院校新闻专业的专业基础课程之一，是研究新闻的性质、特征、发生、发展、传播及其规律的一门学科。它既是对新闻学基本原理的理论阐述，也是对人类新闻实践活动的高度概括和总结，对新闻以及新闻传播活动内在规律的认识与把握。因此，高校新闻专业的学生必须掌握新闻学的基本理论知识，以便在今后的新闻工作中，能够以良好的理论素养指导新闻实践，并尝试解决新闻实践中不断提出的新问题。 学习意义：

一、指导新闻工作者自觉从事创造性的工作。

二、指导新闻事业不断地进行正确的改革。

三、指导我们以科学的态度对待国外新闻工作的理论和实践经验。

四、指导我们正确地吸收其他学科的成果。

第一章 新闻活动

第一节 新闻活动是一种普遍的社会现象

了解和传播新闻这样一种新闻活动是一种普遍的社会现象。从广义上说，新闻活动不限于和大众传播工具的直接接触，而包括人们为沟通客观世界新近变动的情况所进行的一切活动。在信息时代，为沟通信息所进行的新闻活动比任何年代都更加频繁，也更加复杂多样。

第二节 新闻活动是人类求生存图发展的需要

一、原始社会的新闻活动

1、客观世界的变动关系到人类的生存。

2、人类社会性的生产和生活决定了人类从事新闻活动的需要。

3、人类从事新闻活动的目的是为了了解客观世界的变动。

二、奴隶社会的新闻活动

有部分专职人员，多用于军事、政治、经济上。

三、封建社会的新闻活动

1、新闻活动规模越来越大，从几十人的传播到整个国家内进行。有脱产的专职人员。

2、新闻内容越来越丰富复杂，从了解自然界到政治、经济、军事、文化等。

3、传递新闻的手段多样了，从信号到语言到印刷品。

第三节 新闻活动的渠道

一、亲身传播 个人对个人的传播。信息传播有明确的对象，属于定向传播。针对性强，反馈快，但传播面窄，传播速度慢，保真度差。言语传播、文字传播、体态语言传播、信号传播。

二、大众传播

一个媒介面向全社会传播信息。没有明确的传播对象，属于无定向传播。传播速度快，面广，保真度好，但反馈慢，互动性差。中国有五种媒体、国外有七种（书、杂志、电影）

三、群体传播

一个人面对一群人进行传播。属于定向和无定向传播，其长处与不足处于亲身传播和大众传播之间。

作业布置：

1、新闻活动有哪些主要渠道？

2、新闻学的主要研究内容是什么？

3、新闻学和传播学的区别？

4、简述世界各国新闻学主导性理论有哪些？

5、为什么说新闻是人类社会生产、生活的产物？ 本次课推荐和参考文献：

1、孙燕君《报业中国》中国三峡出版社 2002年

2、喻国明《喻国明自选集 别无选择：一个传媒人的理论告白》复旦大学出版社2004年

3、蔡泽铭，《新闻学概论新编》，暨南大学出版社，2004年 课后自我总结分析：

通过当今传媒事业的发展实践案例阐述新闻学的研究内容和意义，使学生能跳出书本内容了解现实世界中的新闻事业。

第二次课 3学时 本次课教学重点： 新闻的特征内容。 本次课教学难点： 新闻本源的争论。 本次课教学内容： 新闻特点、新闻要素。

第二章 新闻

第一节 新闻的基本特点

新闻与生俱来的基本特点是两个：一是真实，二是新鲜，由此而延伸出新闻报道上及时的要求。这两点是新闻最为基本、最为核心的规律。

一、新鲜：新闻事实是具有时效性的新鲜事实。

二、及时：新闻必须注重时效，这是与新鲜相联系的一个特点。

第二节 两种新闻定义

一、古代有关新闻的含义

传闻，情报，新知识，新鲜事。

二、新闻在近现代新闻事业中的含义

英语“新闻”含义：news (North East West South四面八方的情况汇集) “新闻纸”、“新闻业”；新闻机构每天发布的消息；新闻报道体裁等。

三、资产阶级报人对新闻所作的解释

1、“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。”（美国著名报人查尔斯．丹纳提出）

2、新闻建立在三个“W”之上：Women（女人）、Wampum（金钱）、Wrongdoing（坏事）。

3、凡是能让女人喊一声“哎呀，我的天哪”的东西，就是新闻。

4、新闻钟情于反常，偏爱坏消息。

四、中外新闻学研究者提出的定义 对新闻定义的不同情况，反映出人们对新闻的内涵和外延认识的不一致，对新闻定义的逻辑起点的认识也不相同。

五、新闻的定义

“新闻是新近发生的事实的报道”。这个定义自陆定一于1943年提出之后，几十年来一直为我国新闻界广泛使用。

第三节 新闻本源

新闻本源探讨的是：新闻是从哪里生出来的?或者说，记者从哪里去发现新闻?

一、事实是新闻的唯一本源

新闻的本源是事实。新闻是事实的报道。事实是第一性的，新闻是第二性的。

先有事实，后有新闻；事实是第一性的，新闻是第二性的。这是新闻界对新闻本源的普遍表述。记者不仅仅要从事实出发找新闻，而且必须从事实的变动中着手找新闻。

二、关于新闻本源的两种观点

唯心论：好奇说和群居说。人们好奇的本能是形成报刊最根本的心理条件；交往是基于群本能的反映而产生的一种派生过程。即在群居本能和心灵交流之间形成了因果关系，好奇是人的本能，提供经验是基于群居本能的产物。所以形成报刊的根本条件是好奇和群居。 唯物论：人类社会化的生产劳动和生活活动的需求，这种活动直接产生于人类生存发展的共同需要。

唯心论的错误：人类生存与发展的根本需要产生群居，群居又必须互相沟通和交流，生存与发展是人类交流，即新闻传播行为的本质动因，而非群居产生传播。错误在只从现象上做了分析，脱离了最初的、本质的考察。正是人们对生存与发展的关注，才产生了好奇心，也推动着新闻欲的发生，所以好奇是传播活动的间接原因，生存发展需要是根本动因。

第四节 新闻要素

一、什么是新闻要素

新闻要素是指构成新闻必须的材料。

新闻要有五要素才能构成一条完整的新闻。五要素是：发生新闻的主角(谁)、发生的事情(什么)、发生的时间、发生的地点、发生的原因。用英语来表示就是Who(谁)、What(什么)、When(时间)、Where(地点)、Why(原因)，五个W。

二、明确新闻五要素，对新闻工作有两大作用

1、有助于记者在采访新闻时迅速弄清每一个事实的要点。

2、有助于记者迅速地抓住新闻的重点，尤其在新闻导语的写作中。

第五节 新闻类别

一、以新闻内容来分类

政法新闻、经济新闻（工交新闻、财经新闻）、文教卫生新闻（文艺新闻）、体育新闻、社会新闻、军事新闻、法制新闻

二、以新闻发生地来分类 国际新闻、国内新闻、地方新闻、都市新闻、乡村新闻

三、以新闻的时间性来分类 突发性新闻、延缓性新闻

四、以新闻与读者关系来分类 硬新闻、软新闻

五、按写作体裁分类

一般性新闻、解释性新闻、深度报道、调查性报道

作业布置：

1、怎样看待在新闻起源问题上的“群居说”和“好奇说”？

2、为什么说新闻的本源是事实？（如何理解新闻的本源？）

3、怎样认识新闻与事实的关系？

4、关于新闻的定义有哪些？

5、什么叫“硬新闻”和“软新闻”？

6、新闻的基本特点是什么？

7、构成新闻的要素有哪些？

8、如何划分新闻的类别？ 本次课推荐和参考文献：

1、喻国明《喻国明自选集 别无选择：一个传媒人的理论告白》复旦大学出版社2004年

2、蔡泽铭《新闻学概论新编》，暨南大学出版社，2004年 课后自我总结分析：

使用范文学习，让学生对文章特点进行讨论，从而加深他们对新闻内涵和实质的理解。

第三次课 3学时 本次课教学重点： 信息的特点。 本次课教学难点： 新闻与舆论的作用。 本次课教学内容：

新闻与信息、宣传、舆论之间的关系。

第三章 新闻与信息、宣传、舆论 第一节 新闻与信息

一、信息的定义

1、广义信息：所有对象在相互联系作用过程中呈现出来的各自的属性。

2、一般信息：与人类的认识过程和传播活动相关的知识积累。

3、狭义信息：能够消除受信者随机不确定性的东西。

二、信息的特点

1、共享性或称使用不灭性

2、扩缩性

3、组合性

4、信息运用的多角度性

5、相对性

三、信息对新闻工作的要求

1、提供信息，是新闻媒介的首要功能

2、新闻必须致力于消除读者的不确定性

第二节 新闻与宣传

一、宣传和新闻

相同点——都是一种传播活动，目的都是为了反映和影响阶级舆论。新闻有政治的功能和性质，新闻可以用来宣传，甚至宣传也是新闻。 不同点——

1、出发点不同：新闻是出于受众的需要，通过报道信息，给人们提供社会生活的依据和娱乐，宣传出于宣传者自身的需要，通过传播带倾向性的事实或意见，影响人们的意志和选择。

2、归宿点不同：宣传者传播观念，目的是让人们接受、支持，力图影响人们的思想，让受众自觉地按照自己的意愿去行动，“收买人心”。

3、传播的方式不同：新闻报道以事实说话，包含有新的东西，就事论事，宣传重在说理，以理服人，不断重复。

4、传播的要求不同：新闻要真实、全面、客观、公正、即使、准确，宣传要求观点与材料统一，凡能够证实观点的所有材料，只要是真实典型的都可以采用。

5、传播的内容不同：宣传的是观念，新闻传播的是事实。

二、决定宣传效益的因素

宣传作为一个过程，共有7个环节组成：

1、宣传者——谁来宣传(who)

2、被宣传者——向谁作宣传(whom)

3、宣传内容——宣传什么(what)

4、宣传场合——在什么样的社会环境、什么地方作宣传(where)

5、宣传时机——在什么情况下、选择什么时机作宣传(when)

6、宣传动机——为什么要宣传、要达到什么样的预期目的(why)

7、宣传方法——怎样宣传(how)

第三节 新闻与舆论

一、舆论的定义和特点

舆论——在特定的时间空间里，公众对于特定的社会公共事物公开表达的基本一致的意见或态度。

1、公开性：舆论在公开讨论中形成，又公开表达以实施干预。

2、公共性：意见指向涉及公共利益。

3、急迫性：公共事务带有现实性，只有迫切的才能引起公众的关注。

4、广泛性：指舆论存在范围的广泛性和影响范围的广泛性。

5、评价性：舆论是一种意见，带有明显的倾向性，也就具备了评价性。

二、舆论的社会功能

1、对国家政权、政府行为的监督和制约；

2、对于公众行为的鼓舞和约束。舆论监督——人民群众管理国家、管理整个社会的一种重要形式。即群众通过舆论对党和国家的工作、对各级领导干部和公务人员实行监察督促，在群众中也实行自我监督。把行政、立法、司法和一切社会性的决策和实施过程置于群众的理性监督下，实现社会操作的“白箱化”监控。

三、新闻媒介与舆论导向

1、反映并代表舆论

公开表达必须借助一定的媒介，新闻媒介履行的是面向全体社会成员的大众传播，对社会全面开放，是其他传播渠道所难以比拟的，使媒介晋升为公众代言人、民意代表，既是舆论载体，又是舆论主体的影子。

2、引发舆论

按照“议程设置理论”，人们接受的信息主要来自新闻媒介，判定也要按照媒介的判定顺序，在很大程度上决定人们思考什么，关心什么，常衍生出舆论源头，是公众关注的公共问题。

3、引导舆论

（1）人们眼中的现实，是媒介有意无意地营造出的媒介现实，是媒介拟态环境。公众在形成意见态度的过程中，实际早已不知不觉地受到媒介信息环境的制约。

（2）通过直接或间接的意见表达公众意见。媒介通过报道中隐含的意见倾向，通过直接的评论，表达观点立场，引导舆论。

作业布置：

1、新闻与宣传的区别？

2、如何理解新闻舆论的导向性？ 本次课推荐和参考文献：

吴飞《传媒影响力》中国传媒大学出版社2005年 课后自我总结分析：

通过分析当今传媒事业的舆论监督功能，阐述新闻的特点和意义，使学生能直观地了解新闻的特性。

第四次课 3学时 本次课教学重点： 新闻产生的历史进程。 本次课教学难点：

为什么西方报纸是资本主义商品经济的产物？ 本次课教学内容： 新闻事业的产生过程。

第四章 新闻事业的产生 新闻事业（新闻传播事业）——是人们通过新闻传播媒介进行的传播新闻和引导舆论的经常性的社会活动，是报纸、期刊、广播、电视、通讯社等新闻传播媒介及其生产管理过程的总称。

新闻事业产生的社会条件——（社会变动产生新闻）

1、有一定的物质技术手段，即传播工具。只有印刷媒介才能使新闻在无限广阔的时间和空间里大量传播，所以，正规意义上的新闻传播业是在印刷媒介出现后产生的。

2、有一定传播技能的人，并以此为职业，即专门从事采集、整理和播发新闻的队伍。只有在资本主义商品经济充分发展后，社会分工细致，这个条件才具备。

3、有专门的传播机构，定期地、持续地、公开地面向全社会发布新闻。

第一节 中国古代社会的新闻传播工具

一、口头新闻

二、信号媒介

三、书信新闻

四、印刷媒介

我国的古代报纸——邸报，相传始于汉朝；宋代的小报作为民间报纸，内容以刊载时事性政治材料为主，间或摘登邸报的要闻，又产生民间的非官方报纸“小报”，有时也发布从朝廷内部刺探得来的消息。

五、其它传播方法

1、露布

2、牌报、旗报

3、悬书、揭帖

4、唐代官报

第二节 西方报纸是资本主义商品经济的产物

一、16世纪报刊产生的社会必要

1、社会规模扩大，各民族各方面的相互往来和依赖增多。

2、社会变动加大。

3、社会分工越加精细，各部门、各行业之间的联系和依赖程度加强。

4、资产阶级、封建阶级、工人阶级之间的斗争激化。

二、报刊产生的物质准备

1、学校大量兴办，培养了读者一定的文化技术水平，客观为报刊创造了读者群。

2、资产阶级创建了大量城市，城镇人口骤增，便利了报刊的采集和发行。

3、交通、通讯的迅速发展保证了新闻采集、发布的迅速及时。

4、印刷、纸张等工业日趋发展，保证了报刊的物资需要。

5、资本的原始积累在增加，使资本家有可能独资或合资办报刊。报刊的问世是历史的必然，是不以人的意志为转移的。

第三节 报纸、广播、电视的产生

一、报纸：以刊登新闻为主的定期连续向大众发行的印刷品。16—18世纪，报纸的产生经历了三个阶段——

1、第一阶段：手抄新闻的出现和盛行时期

手抄新闻：最早在16世纪的意大利威尼斯出现，是古代书信新闻的延续。由于威尼斯的地理优势，集中了世界各国的政客、商人，他们需要了解各种情况，产生出一批专门代客打听、供应新闻来谋生的人，这些人自己收集新闻、自己抄写、自己发行。俗称“手抄新闻”，也叫《威尼斯公告》。

发行方法：一是贴于公共场所或围起来收费阅读；二是张贴在房子的墙上，收费阅读（新闻房）；三是抄写多份沿街叫卖；四是接受加工订货；五是定期寄出给阅读者。

2、第二阶段：新闻书的出现

新闻书：有刊名但不定期出版，发行周期比手抄新闻长，用铅字印刷，可大量发行，公开出售，刊登内容主要是近东各国政治、军事等重大事件，兼有商业行情。最早的新闻书在德国法兰克福发行。

3、第三阶段：周刊(周报)、日报的勃兴

二、广播(广播电台)：以无线电波(或导线)传送声音为媒介的大众传播工具。

1、1906年，匹兹堡大学教授范斯顿的实验电台首次做实验性广播，把谈话、音乐、歌唱等声音传播出来，广播从此诞生。

2、1920年10月，美国商务部向匹兹堡KDKA电台颁发营业执照，是具有合法经营权的第一家电台，第一条新闻是总统选举。KDKA电台的播音标志着广播事业的正式诞生，掀开了世界新闻事业新的一页。

3、1922年英国设立英国广播公司（BBC）。

4、1923年，美国记者奥斯汀在上海开设“中国无线电公司”，成立“空中之音”播音，被认为是中国第一家广播电台。

三、电视：以无线电波(或导线)传送声音和图像为媒介的大众传播工具。

1、1936年，英国广播公司在伦敦建立了世界上第一个公共电视发射台。

2、1954年，美国全国广播公司（NBC）正式播送彩色电视节目。

3、1958年中国成立北京电视台，后改名为中央电视台。1973年开办彩色电视节目。

第四节近代汉字报纸产生的特殊性

一、邸报的称呼和内容

1、邸报：相传始于汉朝，但无实物可证。唐代邸吏是由各藩镇自己委派的，所以邸报不由朝庭统一发布，由邸吏自己选择。宋以后开始有印刷邸报，阅读范围扩大。

2、内容：皇帝圣谕；朝廷公布的法令；大臣奏折。基本上没有自己采写的新闻和言论，这是它与近代报纸最大的区别，因而有专家认为邸报不是报纸，仅是转抄政府所发布的材料

二、邸报作用和读者对象

1、读者对象：官吏和读书人

2、发行的作用：统治阶层宣传忠君、封建纲常，互通信息。

三、近代中文报纸的产生

作业布置：

1、什么新闻传播事业？新闻传播事业产生的必要条件有哪些？

2、为什么说新闻传播事业是资本主义商品经济充分发展的产物？

3、资本主义报纸的形成经过了哪几个发展时期？怎样评价各个时期的报纸？ 本次课推荐和参考文献：

《中国新闻事业史新编》 丁淦林 主编 四川人民出版社 2004年6月 课后自我总结分析：

按历史发展的脉络讲授，让学生了解新闻发展的延续性。

第五次课 3学时 本次课教学重点：

中国新闻事业史、外国新闻事业史发展选编。 本次课教学难点：

掌握新闻发展史的脉络。 本次课教学内容： 补充内容之一

外国新闻传播事业发展历程

一、报纸的发展

二、世界最具影响力的十家报纸

三、世界著名的十大电视台

四、世界最具影响力的十家通讯社

补充内容之二 中国新闻事业发展史简介

第一部分 中国近代报刊的产生与发展

第二部分 国人办报的开端与维新派的办报活动 第三部分 辛亥革命时期的新闻事业 第四部分 民国初期的新闻事业 第五部分 五四时期的新闻事业

第六部分 中国共产党成立和大革命时期的新闻事业 第七部分 十年内战时期的新闻事业 第八部分 抗日战争时期的新闻事业 第九部分 解放战争时期的新闻事业

第十部分 中华人民共和国成立初期的新闻事业 第十一部分 社会主义建设时期的新闻事业 第十二部分 文化大革命时期的新闻事业

第十三部分 社会主义现代化建设中的新闻事业

作业布置：

1、什么是报纸发展的“四度扩张”？

2、如何看待“三社四边协定”？

3、通讯社的特点是什么？世界上有哪些著名的通讯社？

4、王韬对新闻事业有何贡献?

5、黄远生新闻通讯的特色是什么？他提出的记者“四能”的内容是什么？

6、五四时期新闻事业的重大改革表现在哪些方面？

7、分别评述邹韬奋和范长江的新闻活动。

8、创办《新华日报》有何重大意义？有哪些重要经验？

9、解放战争期间毛泽东、刘少奇对新闻界有何重要讲话?其要点是什么?

10、社会主义市场经济条件下中国新闻事业是如何发展的？

本次课推荐和参考文献：

《中国新闻事业史新编》 丁淦林 主编 四川人民出版社 2004年6月 课后自我总结分析：

按历史发展的脉络讲授，是学习新闻理论的必要补充。

第六次课 3学时 本次课教学重点： 新闻体制。 本次课教学难点：

政治经济制度对新闻体制的影响。 本次课教学内容：

新闻事业的发展及其基本规律。

第五章 新闻事业的发展及其基本规律 第一节 政治、经济体制决定新闻体制

一、从新闻媒介的所有制性质来看

1、私营媒介 完全由私人独资或集股兴办。董事会是最高决策机构；依托财团；以赢利为目的；广告主要收入来源；迎合受众；监督政府有一定力度。以美国为代表。

2、公营媒介

通过国家立法建立，受政府保护。目前只有公营台没有公营报纸。相对独立的管理机构，公共媒体属于全体公民所有；半官方机构，本能偏向政府；以视听费为主要收入来源；强调对公众负责；不播广告。以英国广播公司、日本放送协会、德国广播联盟为代表。

3、国营媒介

完全依赖政府，媒介领导由政府任命；政府的宣传机构；节目严肃但呆板。以一批社会主义国家和法国、意大利国家电视台为代表。

二、从国家制度上看

1、以中国为代表的社会主义国家，其媒介特点： （1）媒介为国家所有，不容私人垄断。

（2）媒介以有利于国家利益、人民利益为最高宗旨。 （3）自觉接受共产党领导，党委确定编辑方针。 （4）党和国家从多方面支持、扶植新闻媒介。

2、西方发达资本主义制度下的新闻媒介特点： （1）政府和政党没有自己直接控制的新闻媒介。

（2）除美国外，其它国家都有私营和公营并存的格局。

（3）报纸杂志无须登记可以自由创办，但电台电视台则要严格审查。

3、其他发展中国家的新闻体制复杂多样，其基本特点： （1）多种所有制并存。

（2）媒介大多有一定的政府或政党背景。

（3）媒介把国家发展尤其是支持国家经济发展作为优先考虑的目标。

第二节 生产力水平决定新闻事业的发展水平

一、随着生产力水平的提高，社会活动规模越来越大，人们对信息需要增大，刺激了新闻事业的发展。

二、生产力水平的提高，社会受教育面扩大，文化水平提高，读者群越来越大。

三、生产力水平的提高，广告越来越多，新闻事业日益成为国民经济中获利丰厚的行业，刺激了投资和扩大再生产。

四、经济、科技的发展为新闻事业的发展提供先进的新闻手段。

第三节 传播工具的物理性能决定传播工具的特点

报纸、广播、电视同时存在，各有自己的特点，不能互相取代。

一、报纸的特点

1、记录性好，便于长期保存；

2、选择性强，便于读者挑选；

3、材料运用自如，不受时空限制；

4、时效性差，群众基础窄，文字不及图像感染力。

二、广播的特点

1、传播迅速，时效性强；

2、渗透性好，不受时空限制；

3、对象广泛，群众性强；

4、感染力强；

5、一瞬即过，难以研究和推敲，不能自由选择。

三、电视的特点

1、强烈现场感；

2、亲切感，小范围观看，身临其境；

3、简洁明了；

4、有广播的局限，难作深度报道，有较高的物质技术要求，受发射距离的限制。

第四节 受众的多元需要促使媒体多样化

一、电台

1、20世纪30年代，世界各国电台兴旺一时，40年代达到顶峰，50年代受电视冲击，60、70年代奄奄一息，80年代后开始实行频道专业化，重现生机。

2、我国电台从20世纪90年代开始分化，综合台→经济台→文艺台→交通台，本世纪初实行频率专业化，一般有新闻、交通、财政、戏曲、音乐、体育、少儿等频道。

二、电视台

1、20世纪90年代，西方国家基本实现了频道专业化，可以接收到100-400个频道。

2、我国电视从20世纪90年代起步分化，开始有经济、体育、文艺频道，目前中国内地一共可以收看到40个左右的频道。

三、报纸

1、以办报方针分

政治性报纸、商业性报纸、政治性的企业报（政企合一）

2、以报纸内容分

综合性报纸、专业性报纸、高级报纸、大众化报纸

3、以阶级属性分

无产阶级报纸、资产阶级报纸

4、以发行范围分

全球性报纸、全国性报纸、地方性报纸

5、以出版时间分

日报、晚报、周报（周

二、周三报）

6、我国发行的2000多家报纸中，有三类： 党县市级以上机关报、晚报都市报、专业性报纸

四、报纸的发展前景

1、随着市场经济和企业化发展，报纸种类必然发生变化，如打破政治性报纸一统天下，企业性的政治型报纸会增加。

2、随着社会一体化水平提高和报业竞争，面向某些特定社会成员提供特定信息服务的专业性或专门化报纸和地方报纸会兴旺发达。

3、随着网络传播媒介的发展和普及，各种媒介互相融合的趋势明显，报纸电子版或电子化报纸应运而生。

五、广播电视对社会生活的影响

1、联结了世界，淡漠了人际关系。

2、丰富了知识，降低了智能。

3、改变了时空观念，诱发了无穷欲望。、

六、广播电视的发展趋势

1、数字化音频广播代替调频广播。数字在传递过程中不会混入噪音；耗成本低；便于保管传送。

2、数字电视、有线电视、卫星电视、高清晰度电视的发展与研制。

第五节 反映现实生活的需要决定新闻体裁的多样化

一、报纸的新闻文体

1、报纸文字体裁有三种

新闻、言论、杂交品种：新闻特写、新闻述评、调查报告、深度报道、杂文

2、新闻表现形式分四种（以美国为例） 纯新闻、解释性报道、调查性报道、特稿

二、广播的新闻文体

目前广播电台节目由五大块内容构成：新闻报道、文艺节目、服务性节目、教育性节目、广告

三、电视的新闻文体

目前电视节目由五大块内容构成：新闻报道、综艺节目、社教节目、电视剧和广告。

第六节 新闻教育适应新闻事业而产生、发展

世界各国和中国早期新闻教育院校 时间 国家（地域） 学院名称 1908 美国 密苏里大学新闻学院 1912 美国 哥伦比亚大学新闻学院

1919 英国 伦敦新闻函授学院/伦敦大学新闻系 1924 法国 里昂大学高级新闻学院 1918 北京 北京大学新闻研究会 1920 上海 上海圣约翰大学新闻系

1924 上海 复旦大学中文系新闻学科→新闻系

作业布置：

1、什么叫报纸？报纸的主要特征是什么？有哪些优缺点？

2、广播电台对现代社会的影响如何？

3、什么叫广播电视节目？主要类型有哪些？ 本次课推荐和参考文献： 蔡泽铭，《新闻学概论新编》，暨南大学出版社，2004年 课后自我总结分析：

通过新闻体裁实例教学，使学生了解不同新闻体裁对新闻表达的意义。

第七次课 3学时 本次课教学重点： 新闻媒介的特性。 本次课教学难点：

如何理解新闻媒介的双重属性。 本次课教学内容：

新闻媒介的性质的特殊性。

第六章 新闻媒介的性质 第一节 新闻媒介的共性、特性、个性

一、新闻媒介的共性

新闻媒介的共性是指包括各个时代、各个阶级、各种类型的所有新闻媒介的共同特点。

1、新闻媒介是上层建筑，在社会上具有强大的影响力。

2、作为以传播新闻为主要内容的机构，新闻媒介和其他传播意识形态的机构区别： （1）反映的现实是变动的，区别于一切历史作品和教科书。 （2）用真实的事实反映现实变动，区别于文艺作品。 （3）迅速及时地反映现实变动，区别于书籍、文学艺术。 （4）面向大众传播，区别于书信、内部简报、军事情报。

二、新闻媒介的特性

1、从所有制来看：私营、公营、国营

2、从与政府或执政党关系来看：独立的新闻媒介、官方、半官方的新闻媒介

3、从阶级性方面来看：无产阶级和资产阶级新闻媒介

4、从办报（台）方针上来看：商业型、政治型、政企合一型

5、从媒介内容上来看：严肃的高级报纸、大众化的通俗报纸

三、新闻媒介的个性

新闻媒介的个性是指在内容选择、编排方式、行文风格上的与众不同。

1、以新闻报道的迅速及时见长

2、以正式、客观、公正取胜

3、以发表具有独到见解的评论为世人瞩目

4、以编排的新颖活泼、具有独创性显得抢眼

5、以社区新闻、国际新闻、煽情新闻来显示个性

第二节 新闻媒介的双重属性 “事业性质，企业管理”是当前我国新闻媒介双重属性的外在表现形式。对双重属性的认识，极大地解放了新闻媒介的生产力，给新闻媒介带来许多积极的变化。

一、形成积极的竞争态势

二、更加注重人才的培养和设备更新

三、更加注重受众的反馈

四、更加重视自身管理，重视投入产出的效益，开源节流，发展壮大

第三节 新闻媒介产品的商品性

新闻是商品。一是新闻以信息满足人们的需求，具有使用价值，是新闻工作者同受众交换而生产的，具有交换价值；二是新闻是一种特殊商品，是以意识形态为主的商品，是一种以信息服务为主要功能的商品。 这一认识有积极意义：

一、服务意识。经常考虑读者的需要

二、竞争意识。竞争使新闻工作不断改进

三、质量意识。要求加强对媒介生产的经营管理，提高质量，降低成本

四、法制意识。党和国家对新闻传播事业的管理是行政管理，在市场经济下，这种管理将走向法制化轨道。

第四节 新闻事业的阶级性

新闻事业的阶级性是指媒介在反映客观世界的变动中所表现出来的立场、思想、观点在客观上带有某个阶级的利益。任何新闻事业都有阶级性，不同媒介阶级性有强弱之分，取决于媒介主持者的阶级觉悟高低。

一、新闻事业掌握在一定阶级手中

二、报道内容具有阶级性

三、新闻事业阶级性的独特表现形式

四、新闻事业是阶级的舆论工具 阶级性如何利用新闻手段来反映？

1、选择事实，趋利避害

2、编写新闻

3、安排版面

4、写作言论

5、受众的阶级性

正确认识新闻事业的阶级性 新闻事业有阶级性，不等于说任何新闻都有阶级性，在反映各阶级利益的重大事件时新闻才带上阶级性。如政治、军事、经济、外交等新闻。原因：

1、并不是所有社会中的新闻事业都有阶级性，阶级消亡后新闻就不再会有阶级性。

2、新闻并非每时每刻都有阶级性，只有政党主持的新闻在阶级斗争激烈时才有阶级性。

3、各种不同的新闻事业的阶级性有强弱之分。党报表现出明显的阶级性，企业较少。

4、把新闻传播事业当作“阶级斗争工具”的观点是错误的。

第五节 中国新闻事业的基本性质和特点

一、中国新闻事业的基本性质：新闻事业既是党和政府的耳目喉舌，也是人民的耳目喉舌。

二、中国新闻事业的基本性质决定了我国新闻事业的宗旨、格局、宏观管理模式、运行模式，形成了中国特色的社会主义新闻体系。

1、最高宗旨：在党的基本路线指导下，把社会效益放在第一位，全心全意为人民服务，促进现代化建设。

2、自觉接受党的领导，无条件地宣传党的方针政策、国家的法令法规。

3、实行“全党办报，群众办报”的工作路线。

4、新闻事业是以党报为核心的多品种、多层次媒介并存的格局。

5、属于国有资产，全民所有。（还没有公开承认私营和集体股份制的新闻媒介）

6、基本上实行“事业性质，企业管理”的运行方式。各新闻媒介是独立法人，自主经营，自负盈亏，依法纳税。

三、社会主义新闻传播事业的基本特征

1、以公有制为经营方式

2、是无产阶级的政治工具

3、是党和人民的“耳目”“喉舌”

4、以马克思注意为办报方针

5、用马克思主义观点、立场和方法解释和阐明社会现象）

6、坚持以社会主义效益为主

四、无产阶级新闻理论

1、“人民报刊”思想

马克思在创办《新莱茵报》时提出。包括四个内容：在内容上应着重报道本国的事情，集中表现人民的生活和斗争；在性质上应该成为人民的喉舌；在社会使命上是统治者孜孜不倦的揭露者；在存在和发展的动力上通过对事实的报道赢得人民的支持和信赖。

2、“党报思想”

由马克思恩格斯提出，列宁发展和完善。包括内容：党报应成为党的思想中心；党报是集体的宣传员、鼓动员、组织者；党报应具有鲜明的党性。

3、“全党办报”思想

中国共产党创造的独具特色的中国无产阶级新闻理论。1942年延安《解放日报》改版提出。内容：党报是整个集体的党组织的喉舌；党报工作者不仅要忠于党的总路线，且要与党领导机关的意志呼吸相通；党的领导机关要利用党报，给党报以宣传方针，每个党员都要向党报提供消息，推广发行；党委要动手写作修改重要的社论。

4、“群众办报”思想

群众办报和专家办报相结合才是无产阶级正确的办报路线。应该注意群众来信、通讯员来稿、稳定作者队伍。

作业布置：

1、为什么说新闻具有商品性，新闻传播事业具有企业性？

2、确立新闻是一种特殊的商品这一观念有何实际意义？

3、怎样正确认识新闻传播事业的阶级性？ 本次课推荐和参考文献：

1、蔡泽铭，《新闻学概论新编》，暨南大学出版社，2004年

2、范以锦《南方报业战略》南方日报出版社 2005年

3、孙燕君《报业中国》中国三峡出版社 2002年

4、李希光 赵心树《媒体的力量》南方日报出版社 2002年 课后自我总结分析：

通过对当今媒介体制和架构的分析，让学生发表见解，使他们清晰了解新闻事业所具有的双重属性。

第八次课 3学时 本次课教学重点：

新闻媒介的正效应与负效应。 本次课教学难点：

新闻媒介的传播效果理论。 本次课教学内容：

新闻媒介的多种功能与传播效果。

第七章 新闻事业的功能与效果 第一节 新闻事业的一般功能

施拉姆施拉姆在《大众传播学》中对大众传播的社会功能阐释：

一、沟通情况，提供信息

新闻是人类社会最新的情况，最新的动态，最新的发现，最新的进展。新闻是人类掌握客观世界最新变动、调节自身行为以及与社会关系的最重要渠道。

二、进行宣传，整合社会

凝聚民族力量，实现共同目标；解释国家政策，实行舆论导向；惩恶扬善，维护主流价值系统；沟通协调不同民族、种族、地区、职业、群体之间的关系。

三、实施舆论监督

1、舆论：是社会生活中经济利益和政治地位基本相近的人们或社会集团对某一事态的大体相同的看法。

2、舆论的特征：

（1）舆论是群体意识的集合，具有鲜明的倾向性。 （2）舆论是公开表达的意见，具有群体性。 （3）社会成员的复杂性又使舆论具有多样性。

3、舆论是社会控制系统中不可缺少的环节

（1）与硬性社会控制手段相比较，舆论具有特殊的精神力量和道义力量。

（2）新闻事业作为一种舆论工具，在形成和引导舆论方面，具有不可替代的作用。

4、新闻事业引导舆论功能的实现路径

（1）通过反映有利于国家根本利益的舆论来实现。 （2）通过扩大和强化国家舆论的影响来实现。 （3）通过报道事实表达自己的观点和意见。

5、舆论的三种类型：国家舆论、阶级舆论、公众舆论。

6、新闻事业舆论引导的正确方法

（1）克服一般化、表面化，加大深度和力度。 （2）审时度势，加强针对性。

四、传播知识，提供娱乐

（一）传播知识

1、新闻事业成为影响最广泛的社会教育者

2、新闻事业传播文化科学知识的优势

3、新闻事业传播文化科学知识的要求

（二）提供娱乐

1、提供文化娱乐，丰富受众的精神生活。

2、多层次、多品种、多样式，满足受众多方面需求。

3、是一种文化观念的传播和意识形态的渗透。

五、作为企业，赢得利润

1、广告是一种信息传播活动。

2、广告是新闻媒介生存和发展的经济命脉。

广告与发行是目前我国媒体的主要收入来源。广告和发行是我国媒体的生命线。

3、广告是以商业目的为中心的付费信息传播。

4、广告有助于企业塑造良好的形象，提高产品知名度，沟通企业和消费者之间的联系。

第二节 新闻媒介的正效应与负效应

一、新闻媒介把整个世界呈现在人们眼前，但新闻失实、信息污染干扰误导受众

二、新闻媒介连接了世界，却淡漠了人际关系

三、丰富和知识，却降低了思考能力

四、改变了人们的时空观，却诱发了个人无限的欲望

五、促进了人类的文明，却污染了社会空气

第三节 新闻媒介的功能定位

一、信息+宣传+赢利型的新闻媒介

政企合一的新闻媒介，机关报，信息的主渠道和宣传的主要阵地。

二、信息+赢利型的新闻媒介

不直接发表自己的见解，政治倾向性隐蔽，提供人们思考和决策作用。 （1）提供全面的信息。

（2）提供某类信息为主，如经济、股市、天气、消费市场等信息。

三、消闲+服务+赢利型的新闻媒介

以晚报和都市报等大众化通俗报纸及电台、电视台的文艺节目为代表。

四、知识+赢利型的新闻媒介 这类媒介数量极少，如科技报，

五、纯宣传型的新闻媒介 所有对外广播电台。

第四节 新闻媒介的传播效果

中国对新闻传播效果的研究是最薄弱的，美国的研究始于20世纪40年代初。

一、传播效果概念含义

1、双重含义

第一，是指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化；

第二，是指传播活动经过大众媒体的传播，对传受者和社会所产生一切影响和结果的总体，不管这些结果是有意和是无意的、直接的还是间接的、显在的还是潜在的。

2、影响传播效果的因素

（1）传播主体：信誉度和权威性

（2）传播内容：主题、观点、价值取向

（3）讯息载体：语言、文字、图像、音声、影像等

（4）传播技巧：引起受众注目和反应的方式，提示法、说理法等

（5）传播对象：个人、社会、心理属性（性格、兴趣、关心、人际网络、群体归属）

二、西方对传播效果研究经历了三个阶段 第一阶段：早期的强效果理论(1940年以前) 第二阶段：中期的弱效果理论(40—60年代) 第三阶段：适度效果理论(从70年代开始)

三、从心理学角度提出的理论

1、“魔弹论”——受心理学“刺激—反应”论影响，认为媒介发出的信息一经“命中目标”就会产生传播者预期的效果。

2、选择性理论——受众心理倾向性导致受众对传播者和传播信息的选择。有选择地接触，习惯接触与自己观点一致的内容；选择性理解，依据自己的观念和思维对信息作个人的解释；选择性记忆，记住赞同的内容。

3、使用与满足模式——以受为中心，从受众利用媒介的目的和动机是否满足来衡量媒介效果：解闷消愁、人际关系、确认自我、监视环境。

四、从社会学角度提出的理论

1、二级传播理论——由“大众传媒→舆论领袖→受众”构成的传播过程。关键是舆论领袖

2、含义论——大众传媒对现实的描绘在含义的确定、延伸、替换和稳定中发挥了主导作

3、模式示范论——媒介对受众的行为具有模式化的示范效果。

五、从社会心理学提出的理论

1、议题设置理论

（1）理论概念：议程设置，一般指大众传媒根据相关的利益确定报道与传播重点，然后通过新闻手段把自己设定的议题告诉受众，让公众了解媒介所报道的新闻事件或新闻议题，最终受众在大众传媒的引导下，形成对媒介议题趋同的看法或思想。

（2）理论意义：传媒的议程设置作用能够为相关方针政策的落实创造良好的舆论环境，有利于统一人们的思想认识。麦克姆斯在对传播学议程设置功能的研究中发现，关于当前大事及其重要性的认识和判断，通常来自于大众传媒。传媒作为“大事”加以报道的问题，同样也作为“大事”反映在公众的意识当中，传媒强调得越多，公众对该问题的重视程度也就越高。媒体通过对公共议题的收集、整理与选择，对公众最为关心的话题进行报道，积极引导公众将视线更多地转移到公共事件的报道上。

◆新闻策划 策划是“计划”、“谋划”、“计划”等含义，作为一种新闻传播媒介的运作现象在国内外很早就有，在我国新闻学界，计划经济时期，我国报纸处于按指令被动运作的状况，也有“报道计划”。

一、新闻策划的定义

新闻策划——是新闻传播媒介和新闻传播者在新闻业务活动中对新闻的生产、加工和传播的全过程中的任一过程和任一活动所进行的创造性的谋划和运筹，其目的是为了更好地配置和利用新闻资源，取得最佳的传播效果。也叫“新闻传播策划”。

二、新闻策划出现的原因

三、新闻策划的作用

四、新闻策划的特征

五、新闻策划的类型

1、传播媒介定位策划

2、版面栏目策划

3、新闻报道策划

六、新闻策划类型表现

1、围绕一个主题来策划

2、根据特殊日子来策划

3、抓住社会热点问题策划

4、与其它媒体互动策划

七、新闻策划的难点

1、策划内容要有新闻性

2、策划读者感兴趣的内容

3、高出一筹策划版面

2、创新扩散理论

1973年，罗杰斯《创新的传播》提出传播效果的四个阶段：知晓、劝服、决策、证实

第五节 我国新闻事业的作用和任务

1994年1月24日江泽民在全国宣传工作会议声提出我国新闻媒介的基本任务是：以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

一、宣传马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论。

二、宣传党的路线、方针、政策，宣传国家法律、法令，保证政令畅通，以此来指导人民的思想、工作。

三、监督党和国家的各级工作人员，帮助他们纠正官僚主义、特殊化，揭露腐败行为，促进党的各级组织和国家政权机关建设。

四、成为党和人民群众联系的桥梁。

五、提供各方面有关的信息。

六、传播知识，做好服务工作。

七、做好对外报道和国际宣传。

作业布置：

1、新闻传播事业的基本功能是什么？

2、如何理解传播效果的双重含义？

3、如何理解和运用议程设置理论来进行新闻策划？ 本次课推荐和参考文献：

1、蔡泽铭，《新闻学概论新编》，暨南大学出版社，2004年

2、郑兴东《受众心理与传媒引导》新华出版社1999年

3、吕惠州《给你一个支点 平衡世界 南方都市报电视形象广告赏析》2005年

4、郭庆光 《传播学教程》 中国人民大学出版社1999年

5、李希光 赵心树《媒体的力量》南方日报出版社 2002年 课后自我总结分析：

补充新闻策划内容，通过案例教学，能帮助学生更好地理解传播效果理论的学习。

第九次课 3学时 本次课教学重点：

大众传媒和社会的关系。 本次课教学难点：

大众传媒与政治相互之间的关系。 本次课教学内容：

大众传媒与社会各系统之间的相互关系。

第八章 大众传媒与社会 第一节 大众传媒与社会系统

一、媒介生态环境对媒介发展意义

1、决定媒介制度

2、决定媒介发展水平

3、决定媒介的改革方向和改革力度

4、决定媒介的运作模式和操作方式

5、决定媒介的行业规范、职业理念和运作方式

二、当代社会媒介生态环境的特征

现代性、开放性、市场化。这也是媒介生态的基本特征。

三、媒介系统在社会系统中的作用

媒介系统拥有的资源是信息，功能主要包括：收集信息、制作信息、传播信息

1、开发和利用社会信息资源

2、实现社会系统总目标

3、实现个人的社会化

4、促进社会整合

大众传媒的整合作用主要表现：一是提供全社会共享的价值观念。传播的广泛性和渗透力，把价值观念纳入主流价值观念范畴。二是协调社会各利益集团以求平衡。媒介是“社会公器”，各利益集团都有权使用知晓权和表达权。

第二节 大众传媒与政治

一、大众传媒的政治功能

1、维护政治权利的合法性

2、参与政治决策

3、进行舆论监督

二、政治对大众媒介的利用

1、发布政治信息

2、宣传政治主张

3、塑造政府和政治人物形象

4、进行舆论导向

5、非制度化、非常规性的政治活动，政府官员与媒介的交往对媒介都产生影响，通过操纵媒介引导和控制社会舆论。

三、新闻媒介对现代民主政治的影响

1、维护政治权力的合法性

2、参与政治决策

3、塑造政治文化

4、进行舆论监督

媒介常以公众舆论代表的身份出现。媒介的监督不是媒介本身的力量，而是凭借公众的影响，把公众的监督传达给政府，把政府的所为呈现给公众。很多时候媒介本身就是一种不可忽视的舆论力量。

第三节 大众传媒与经济

政治体制、经济体制以及经济发展水平、文化传统是决定大众传媒的体制、规模和运作方式的三个决定要素。三个决定性要素中，经济是其中最为活跃和最具活力的。

一、现代经济对大众传媒的决定性影响

1、经济体制制约着大众传媒功能的发挥

2、经济体制决定着大众传媒的运作方式

3、经济发展推动了大众传媒快速扩张

4、经济发展为大众传媒的发展提供雄厚的物质力量

二、大众传媒对经济的促进作用

1、收集与发布经济信息，引导生产和消费。

2、监督市场秩序，反映社会舆论，纠正经济生活中的不公正现象和其他偏差。

3、刊载商业广告，激活和满足消费需求。

4、作为一种信息产业，大众传媒本身是国民经济中不可或缺的组成部分，创造大量利税，提供就业机会。

三、中国传媒走向市场之路

1、着力经营广告。

2、调整产品形态，扩容、创办通俗化大众报纸。

3、自办发行。

4、多元化经营。

第四节 大众传媒与文化

一、主流媒体呵护主流价值观 文化的核心是价值观，主流价值观反映出一个国家意识形态和社会道德的基本取向，反映出一个国家和主流社会的基本意愿。主流媒体成为主流价值观的支柱还在于媒体的影响过程和人们的价值观形成过程十分默契，其影响是长期的，潜移默化的。

二、大众传媒是大众文化的最佳载体

1、大众传媒和大众文化的对象完全一致。

2、大众传媒的特性契合了大众文化的内容要求。

3、大众文化的形式多追求感官刺激，正是大众传媒所强。

三、大众传媒对于文化的消极影响

1、限制了受众选择文化享受的自由。

2、大众传媒削弱了文化的社会功能。

3、影响并控制大众的需求。

4、“文化帝国主义”是大众文化传播中值得忧虑的现象。

四、大众传媒是文化产业的关键环节

文化产业的特征和大众媒介特征相关：商品化、技术化、组织化、机械复制、标准化、流行、符号化、偶像崇拜构成大众传媒中特有的文化现象。

第五节 大众传媒与国际关系

新闻媒介的国际传播内容：一是对外报道本国的政治、经济、文化等社会状况，输出价值观念；二是对本国公众报道他国的政治、经济等方面的情况，以及带有综合性的国际间重大的变动等。

一、塑造国家形象

是新闻传媒对外报道中最重要和长期的目标。国家形象在一定意义上是由大众传媒有意无意、客观或非客观地“雕塑”出来的。国家形象塑造受到政治、经济、文化各因素的制约和影响。

二、影响对外政策

这种影响贯穿于对外政策制定和执行的全过程。传媒通过媒介的议程设置功能，使某些国际事务凸显出来，引起公众注意，从而影响政府外交政策。因此政府在制定和执行政策时，尽量取得媒介的支持，避免对立，以造成不利的舆论压力。

三、影响吸引外资

通过媒介对国家政治、经济、文化的报道，形成人们对该国经济运行环境、经济制度、法律秩序、政权稳定状况、投资环境、经济发展潜力、基础设施等各方面的综合判断和评价，从而影响国家在国际市场吸纳资金，吸引外资。

四、影响对外贸易

随着信息社会的来临和全球一体化过程的加快，人们比任何时候都注重媒介的信息传播作用对了解国际局势、他国状况的重要性，媒介传播已成为人们正确判断国际事务的重要信息源，政府和企业把媒介信息看作重要的决策参考因素。

作业布置：

1、试述媒介生态环境对媒介发展意义。

2、大众传媒与政治的关系如何？ 本次课推荐和参考文献：

1、汪凯《转型中国：媒体、民意与公共政策》复旦大学出版社2005年

2、[美]沃尔特．李普曼《公众舆论》上海世纪出版集团2006年

3、刘九洲《和谐社会与媒体责任》华中师范大学出版社2005年

4、李希光 赵心树《媒体的力量》南方日报出版社 2002年 课后自我总结分析：

通过课堂讨论的互动教学，能帮助学生更好地理解新闻与各种社会关系的相互作用。

第十次课 3学时 本次课教学重点： 新闻自由的范围。 本次课教学难点：

新闻自由和社会控制相互之间的关系。 本次课教学内容： 如何进行新闻控制。

第九章 新闻自由和社会控制 第一节 新闻自由的涵义

一、新闻自由的提出

新闻自由是近代西方自由思想的一部分，它既反映了资产阶级向封建专制主义争夺政治权利的需要，也反映了新闻传播活动自身的需要。经历了出版自由、言论自由、新闻自由三个阶段。

二、新闻自由的基本内涵

新闻自由，是人们传播新闻和接受新闻的自由，既包括新闻传播者的新闻自由，也包括新闻接受者的新闻自由。其中，新闻传播者的自由是主体内容和基础。即公民拥有出版权、采访权、发布权。

新闻自由和司法独立是现代化国家的两大基本标志，是确保公民知晓权，参与国际地区公共事务的前提，确保信息的自由流动。

第二节 新闻自由是伟大的口号

一、新闻自由的基本发展过程 第一阶段（16-17世纪）：封建王朝高压，争取出版自由 第二阶段（17-18世纪）：资产阶级革命时期，争取言论自由 第三阶段（17-19世纪）：反对资产阶级政府控制，争取新闻自由

二、新闻自由的基本内容

1、创办新闻传播媒介的自由。各国政府平等地允许本国人民自由地创办新闻传播媒介。

2、采访新闻的自由。记者对任何新闻事件有采访、了解和发掘的权利，政府机关和有关部门应给予方便，请求入境也给予方便。

3、传递新闻的自由。记者无论在何时何地采访或写成的新闻，首先应该传播到所属新闻机构的编辑部，方能够进入新闻传播其他程序，不应受到阻挠。

4、出版或发布新闻的自由。指媒介可以自由地出版发行或播出，不应受到有关方面的限制或发布前的检查。

5、意见批评自由。指每一个公民特别是新闻工作者可以通过新闻媒介自由地表达各种意见、时政、批评政府和政府官员。

三、当局政府采取各种手段扼杀新闻自由

1、出版物事先检查制

2、制订煽动法、诽谤法遏制出版物

3、征收印花税，实行津贴制

第三节 新闻自由属于人民

一、资产阶级新闻自由

（一）作用

1、是社会进步的推动力之一。没有新闻自由，政治不会民主，腐败没有人揭发，社会停滞不前。

2、是其他自由的保障。如果一个政府连报道事实与发表意见的自由都不允许，其他方面就毫无自由可言。

3、促进新闻传播事业的发展。一是冲破官报独占的局面，民办报刊大量涌现；二是政治新闻成为报刊主要内容；三是报刊可以发表批评政府的言论。

（二）局限性

1、新闻自由是一个相对的范畴。必须从各国所特定的政治、经济、社会、文化所能提供的社会环境出发实现新闻自由，新闻自由必定受到特定的、具体的社会环境制约和控制。在不同的历史发展阶段，新闻自由的内涵不相同，它和经济、政治的总形势紧密相联。

2、新闻自由是一个阶级的范畴。资产阶级新闻自由是受垄断资产阶级全面控制的自由，是以不损害资产阶级根本利益为前提的自由。

3、新闻自由是一个历史的范畴。在不同历史时期，资产阶级对新闻自由所采取的态度不同。

二、社会主义新闻自由

（一）社会主义需要新闻自由

1、两种对社会主义新闻自由的误解。社会主义需要新闻自由，允许新闻自由，有新闻自由。

2、新闻自由不是资产阶级的专利。

3、新闻自由是人民群众的一项基本权利。反映人民心声，沟通党和国家与人民之间的联系。

4、社会主义新闻自由是加强和改善共产党领导的需要。增加对党政党务活动的报道，发挥舆论监督的作用。

（二）社会主义新闻自由的基本特征

1、是一种更高级更完备的新闻自由。党报一统天下不复存在；只传播政治新闻的情况不复存在；以受众为中心，平等对话，互相沟通的新型传播模式。

2、是大多数人的自由。社会主义制度下是实现社会主义民主政治的必然要求。

3、是处在发展过程中的自由，需要不断完善。

第四节 新闻法规

一、社会控制和新闻控制

1、社会控制——对人们的行动实行制约和限制，使之与社会规范保持一致的任何社会过程。

2、新闻控制——社会中不同组织、势力通过各种手段，对新闻传播事业施加压力和影响，使之所传播的内容符合社会或控制者自身利益和愿望。

3、新闻控制的特点：一着眼点是控制新闻的内容而不是传播本身；二包括内部控制和外部控制；三控制目的是使新闻传播事业与社会规范保持一致。

二、新闻媒介的社会控制有四种途径

第一种是司法控制，国家以法律来监控新闻媒介；

第二种是行政控制，行政部门以各种规定、税收来控制新闻媒介； 第三种资本控制，大公司垄断媒介市场，使新来者难以进入； 第四种是媒体自律。

三、新闻法规——是指国家以立法的形式通过的法律条文和行政颁布的规定和规则，是国家对媒介实行管理的依据。

世界各国的新闻法规有三种形式： 一是以立法形式正式颁布的《新闻法》，如欧洲。

二是以最高法院和上级法院的判例为标准来审理新闻案件而没有成文的《新闻法》，如英、美、加等。

三是没有单独成文的《新闻法》，把新闻法规写入《宪法》、《民法》、《刑法》以及其他专用法律条款中，如中国、日本、新加坡等。

四、新闻法规对新闻报道和评论的限制

1、国家安全法

2、新闻诽谤

3、隐私权

4、舆论监督与司法独立

五、中国新闻法规的发展和建设 1908年颁布《大清报律》；1912年初孙中山领导民国政府时期起草了“暂定报律三章” ；1922年9月，中国共产党中央机关刊物《向导》周刊的发刊词论证了党对新闻自由的基本观点和斗争目标。新中国成立后，在宪法中确定了新闻自由的原则，以宪法、党文件来约束新闻界，一些纠纷和冲突通过行政干预解决。

1980年以来，新闻界和新闻学界呼吁新闻立法。1984年全国人大决定制定新闻法，1988年形成三部新闻法草案：由中国社会科学院新闻所新闻法研究室起草的一份，由上海新闻界联合起草的一份，由国务院新闻出版署新闻法起草小组起草的一份。

1989年以后制定新闻法的工作虽然停顿，但从没有宣布不再制定新闻法。

作业布置：

1、新闻自由经历了哪些发展阶段？其主要内容是什么？

2、怎样评价资本主义新闻自由？

3、什么叫新闻控制？为什么要施行新闻控制？

4、新闻控制有哪些手段？ 本次课推荐和参考文献：

1、展江《中国社会转型的守望者》中国海关出版社2002年

2、谢岳《大众传媒与民主政治》上海交通大学出版社2005年

3、吴飞《传媒影响力》中国传媒大学出版社2005年 课后自我总结分析：

通过课堂提问，帮助学生更好地理解新闻自由的内涵。

第十一次课 3学时 本次课教学重点：

新闻媒介的三大运行体制。 本次课教学难点：

实现媒介集团化的条件。 本次课教学内容：

新闻媒介的运行体制与管理模式。

第十章 新闻媒介的运行体制与管理模式 第一节 世界新闻媒介的三大运行体制

一、以美国为代表的以私有制为主体的完全商业化运行体制

1、以赢利作为最终目的。

2、以收视作为节目制作、播出的直接目标。

3、以迎合受众为节目策划的基本原则。

4、垄断竞争是美国整个广播电视业运作的基本模式。

二、以西欧各国为代表的公私并举的双轨制运作体制 公私兼顾的双轨制运作体制，主要在西欧和日本。

三、以中国为代表的完全国有的有限商业运作体制

1、电视台所有权完全属于国有。

2、电视台是党和政府的宣传机构，是党和政府的喉舌。报道方针必须和党的行动纲领、政府的施政纲领保持一致，并经党和政府批准。

3、电视台义不容辞地承担着宣传党和政府的重大理论、方针、政策的职责。

4、电视台经费在20世纪80年代之前都由政府直接拨款。90年代开始定义具有双重属性，既属于上层建筑，又属于信息产业，确定“事业性质，企业化管理”的运作模式。

第二节 媒介集团化

传媒集团化是世界媒介发展的大趋势之一。1980年以来，中国传媒集团化首先取得突破的是报业、出版业、广播电视业。

一、报业集团产生的背景与原因

1、媒介集团化的原因：做大做强，在竞争中立于不败之地。

2、资本主义国家新闻媒介集团的出现是资本主义政治、经济和社会发展的必然结果。我国媒介集团化的发展是社会主义市场经济体制的必然结果。

3、媒介集团化之路：自身积累做大做强；收购、兼并、联合。实行跨媒体、跨行业、跨区域经营。有自己的主打产业，有其他传媒难以争锋的专营领域。

二、中国当代报业集团化发展的三个阶段

1、第一阶段，80年代初到80年代末，以母报派生子报为标志。

2、第二阶段，80年代末到90年代初，各主要报纸拥有了系统报纸后再“扩容”，报业开始涉足其他行业的经营。

3、第三阶段始于1992年，一些报社开始以兼并的方式扩大自身规模。

三、组建报业集团的条件

1、具有较有影响的传媒实力。必须拥有5个以上的传媒机构。

2、较为雄厚的经济实力。沿海地区年利税5000万元以上，中西部地区3000万元以上。

3、较为充足的人才实力。拥有一定比例的中高级专业人才。

4、技术实力。有独立的印刷厂，每日总印刷能力在对开200万份以上。

5、较为畅通的发行实力。有一定的发行量和覆盖率，主报和子报发行总量60 万份以上。

四、传媒集团化存在问题

1、由行政部门撮合，缺乏天然的凝聚力，整合内部资源难度大。

2、单一媒介集团，报业集团没有广电，广电集团没有报纸。

第三节 广播电视频道专业化

频道专业化20世纪70年代最早从美国CNN开始。

一、中国频道、频率专业化从20世纪80年代起步。广播以珠江经济台成立为标志，电视台频道专业化从90年代中有线电视的开播开始。

二、存在主要问题

1、频道、频率设置雷同，缺乏有特色的频道频率。

2、节目回放率过高。节目制作难与频道频率专业化匹配，片源库存少。

3、专业化程度低。专业频道和综合频道受众区域相同，为拉高收视率，专业频道不得不向综合频道蜕变。

第四节 新闻媒介的内部管理和运行

一、新闻媒介的决策、领导和监督机构

1、董事会领导制：董事会作为最高决策机关，实际就是谁有钱谁就有最大权力。

2、社会化领导制：理事会是最高决策机构，由大的民间团体和议会中各政党代表组成，并由议会批准，具有广泛的代表性，尽可能不受政府干涉。

3、政府领导制：政府通过主管部门任命媒介部门的领导来负责媒介的日常运作，决定媒介方针和财政拨款。

二、中国新闻媒介决策、领导和监督机构 我国新闻机构三种运行模式

1、社长负责制：社长是法人代表，负责编务、经营、行政事务，分工明确，突出经营。

2、总编辑负责制：总编辑是法人代表，设若干副总编辑，分管各部门。

3、行政负责制：电台、电视台除了受党委宣传部领导外，还受政府行政主管部门——广播电视管理局领导。

三、新闻媒介的业务运行机构

1、报纸业务机构（美国）

新闻主编——国际新闻、国内新闻、本地新闻、特稿新闻、电讯新闻 专版主编——以家庭生活、时尚、娱乐为主 社论委员会——读者来信、本报社论 领导关系：总编辑→主编→编辑→记者

2、电台、电视台业务机构（美国）

经营部——广告、销售本台节目、购买转播权 节目部——节目制作和购买 制作部——节目合成和播出计划

技术部——播出准时、清晰的技术保证

四、我国新闻媒介的业务机构

1、报社业务机构：编辑部设置与党政机关的机构基本对口，记者编辑分兵把守。大多数报社采编合一，各部门按编辑安排，自己采写、编辑、排版。

2、电台电视台业务机构：各部门下设各科。

五、我国新闻媒介管理垢病

第五节 新闻媒介的经营

一、经营管理的概念

媒介经营管理包含宏观管理和微观管理两个方面。宏观管理指的是国家对新闻媒介的调控；微观管理是指新闻媒介内部的自身管理。

二、媒介经营的主要范围

1、报刊的发行：是整个报纸传播过程中最后一个环节，也是至关重要的一环。追求发行量是报纸发行经营的根本目的。

决定报刊发行量的因素有：报刊本身的质量；发行范围；发行范围内人口数量与教育水平；经济发达程度；发行竞争程度；营销手段的采用。

2、节目播出：指在节目策划、制作及播出过程中，根据节目市场需要和节目营销策略，对资金和资金来源、机器设备以及人员作合理的组织和调配。决定收听率、收视率的因素：节目质量；节目时段；声画质量；编排技巧。

3、广告业务：以付费的方式通过新闻媒介向公众传递某种观念，介绍和推销某种商品或服务，是媒介的主要收入来源。广告定价是以发行量（收视率）、受众情况、版面位置（播出时段）等因素决定的。发行量（收视率）是主要决定因素。

4、视听费收入：公共台的视听费、有线电视收视费、卫星电视入网费。

5、多种经营：以报业为代表，我国媒介多种经营的主要内容有：文化产业，包括旅游、娱乐、体育等等。也有的参与举办音乐会、体育比赛、拍摄电视剧等文化经营活动。还有的实施资本运作。

6、媒介经营的理念——规模经济

规模经济是指企业达到一定的生产规模以实现最佳的投入产出效应。减少成本，获得更大利润。

媒介集团化在经营方面的意义：

（1）提高设备的利用率，降低经营成本。

（2）人员合理流动，调动新闻从业人员的积极性。

（3）资金合理调度，把资金投入到最急需、最有效的方面。 （4）在资料、稿件组织上共享。

作业布置：

1、简述世界新闻媒介的三大运行体制。

2、组建报业集团需要什么条件？

3、媒介经营的主要范围有哪些？ 本次课推荐和参考文献：

1、王朝晖《决胜媒体市场》新华出版社2003年

2、范以锦《南方报业战略》南方日报出版社 2005年

3、支庭荣《媒介管理》暨南大学出版社2004年 课后自我总结分析：

通过案例教学，帮助学生更好地了解各类媒体经营和发展现状。

第十二次课 3学时 本次课教学重点： 受众的特点。 本次课教学难点： 新闻媒介的受众定位。 本次课教学内容： 受众的分类与特点。

第十一章 新闻媒介的受众 第一节 受众是谁

一、受众的概念

受众（Audience）是个特定的传播学的概念，泛指媒介信息的接受者。在大众传播领域里，受众指的是大众传播媒介信息的接受者，其中最主要的是指三大新闻媒介即报纸的读者、电台的听众、电视的观众。

二、受众的性质

1、受众是学生

2、受众是接受指挥的芸芸众生

3、受众是消费者

4、受众是公民

第二节 受众是新闻媒介的积极参与者

受众是整个新闻传播活动最活跃的决定性因素。受众对媒介的参与是指以各种形式的反馈向媒介发出他们的“指令”。受众对新闻媒介最经常、最权威的评价就是对各种各样媒介的接触程度，即报纸的发行量、电台节目的收听率、电视节目的收视率。重视受众是新闻媒介兴旺发达的起点。

受众对媒介决定性的影响表现在：

一、决定着新闻媒介内容的取舍

二、决定着新闻媒介的风格定位

三、决定着新闻媒介变革的方向和进程

四、受众是传媒的财富之源，传媒权力之源

第三节 受众的特点

一、新闻媒介受众的特征

1、广泛性

2、混杂性

3、隐蔽性

4、独立性

二、当代中国受众的群体信息需求变化

1、在急剧的社会变动和开放的社会联系面前，受众表现出旺盛的信息需求，求新、求变之心表现得尤为强烈。

2、市场经济条件下决策主体增加，带来受众对硬性的决策参与性信息的需求增加。

3、受众群体分化趋势明显，新增群体涌现，造成受众信息需求的多元与分化。

第四节 受众的细分

一、按照接触的媒介类别，可分为报纸读者、广播听众、电视观众。

二、按照人口统计学原理，受众群体内部可以按照性别、年龄、职业、地域、教育水平等划分成不同的次属群体。

三、按照接触媒介的频率，可分为稳定受众和不稳定受众。

四、按照受众不同信息需求，可分为一般受众和特殊受众。

五、按照接触媒介的确定性，分为现实受众和潜在受众。

六、按照新闻媒介明确的传播对象，可分为核心受众和边缘受众。

第五节 新闻媒介的受众定位

一、对于任何性质的新闻媒介，受众的接触与选择，都是一切功能目标实现的首要前提，对媒介的成败与生存都至关重要。赢得受众的第一步就是媒介和设定栏目的准确的受众定位。

二、重视受众定位的原因：一是媒介品种和数量急剧增多，媒介受众市场的严重分割已呈必然。二是受众群体分化与多元趋势越来越明显，群体细分带来相关兴趣和信息需求分化。媒体必须走分众传播之路。

三、受众定位包括一家媒体的整体受众定位和媒体各分设栏目、频道等方面的特定受众定位两部分。

四、受众定位过宽和过窄都不行，一定要注意“度”的把握，即确定适当的核心受众，以此为中心，力图扩大到边缘受众，争取把潜在受众变成现实受众。

五、核心受众确立可以考虑以下要素：

1、受众区域定位

2、受众职业和身份定位

3、受众年龄定位

4、受众教育程度定位

第六节 受众的权利

受众的权利是指受众通过新闻媒介获取信息、传播信息的权利。

一、知情权：又称获知权、知晓权、知释权、知的权，指公民获取有关社会公共领域信息及本人相关信息的权利。包括政治知情权、司法知情权、社会知情权、个人信息知情权。 知情权是现代媒介的核心问题，也是新闻传播学所要研究的核心课题之一。不仅是一项基本人权，更是公民正确、正当地行使民主权利的前提和基础，是法定的权利，是首要的政治权利。

二、表达权：又称表达自由，指公民通过口头或书面及特定行为表达自己意见的自由。包括言论自由、著作自由、出版自由、新闻自由、集会自由、结社自由、游行示威自由等。在新闻领域主要是指媒介的表达自由和受众通过新闻媒介表达自己意见的权利和自由，对受众而言，则指受众在媒介上的表达权。

三、批评建议和监督权：第一是受众通过和借助新闻媒介对政治、经济、文化等各公共领域内的部门和各项活动依法行使批评建议和监督的权利。第二是受众针对新闻媒介的活动所行使的批评建议和监督的权利。

作业布置：

1、什么是受众？新闻媒介受众定位的标准是什么？

2、什么是“以受众为中心”？怎样确立““以受众为中心”的观念？ 本次课推荐和参考文献：

1、郑兴东《受众心理与传媒引导》新华出版社1999年

2、托马斯.达文波特 约翰•贝克《注意力经济》中信出版社 2004年

3、喻国明 喻国英《都市报现象研究》新华出版社1998年 课后自我总结分析：

通过新闻报道实例分析和课堂讨论，学生能更好地理解受众对媒介生存的重要意义。

第十三次课 3学时 本次课教学重点： 新闻的真实性与党性。 本次课教学难点： 如何避免新闻失实。 本次课教学内容：

中国新闻事业的五项工作原则。

第十二章 中国新闻事业的工作原则

我国新闻工作五项基本原则：真实性原则、指导性原则、群众性原则、战斗性原则、党性原则。

第一节 新闻真实性

一、新闻真实性的含义与要求

新闻真实性指的是在新闻报道中的每一个具体事实必须合乎客观实际。即新闻的五要素能够经的起调查核对，是报道事实与客观事实之间的准确度。 任何新闻报道都是经过选择的，这种选择有两个层面的含义：一是新闻工作者必须从每时每刻变化着的世界中选择极其有限的事件公开传播；二是对选中的每一个事件还得再选择其中的部分事实公开传播，这里有个主次、重轻、缓急之分。

二、坚持新闻真实性的极端重要性

1、坚持真实，才有助于党和人民正确认识客观世界，更好地改变客观世界。

2、只有坚持真实，才能坚持真理，宣传报道才会有力量，人民才会跟着共产党走。

3、只有坚持真实，才能切实加强党和人民的联系，才能使人民和党心连心。

4、只有坚持真实，才能使我们的新闻事业取信于民，赢得人民的尊敬和信任。

5、只有坚持真实，才能“让中国了解世界，让世界了解中国”，营造有利于中国发展的良好国际氛围。

三、为维持新闻真实性不懈努力

新闻失实——广义上指新闻传播者和新闻传播媒介由于不能准确地反映客观世界的真实面目，而造成的对客观现实世界的虚假反映。狭义上指某篇新闻报道中的事实与客观实际不相符的情况。

（一）新闻失实最突出的表现：

1、无中生有，凭空捏造

2、添枝加叶，层层拔高

3、要件残缺，隐瞒事实

4、偷梁换柱，移花接木

5、不懂装懂，因果不符

（二）新闻失实分为两种：非故意失实和故意性失实

（三）新闻失实的原因

1、客观原因

（1）新闻传播者自觉或不自觉地追求轰动新闻。

（2）政治、经济、军事势力对新闻传媒的威逼利诱制造假新闻。 （3）社会上有人为了名利或报复，欺骗和利用新闻媒介和传播者。

2、主观原因

（1）采访不深入，统稿不注意校对。

（2）思想方法片面，为突出主题不惜随意吹嘘或贬抑。 （3）不懂新闻特点，“合理想象”。 （4）知识不足，自以为是。

（5）名利思想作怪，受到钱权利诱。

四、坚持唯物论，维护真实性

“合理想像”与“扩大宣传效果”对新闻真实性也造成有害影响。

第二节 新闻指导性

一、新闻指导性的含义

新闻指导性就是通过报道新近发生的事实来宣传一定的观点、影响受众的思想，把他们引导到既定的目标上去。

二、新闻指导性的具体表现

1、鼓舞。各条战线上令人瞩目的成就。

2、示范。提供一个值得效仿的榜样。

3、论证。用事例论证党的路线、方针、政策的正确性、合理性、可行性。

4、启发。介绍先进经验、措施。

5、解释。对关系国计民生的重大事件和社会热点进行分析评估，指导人们正确认识事物。

6、预测。从当前变化预测社会、系统、行业的发展趋势。

7、警戒。提供案例向人们敲响警钟。

三、新闻指导性要建立在新闻特点之上 具体做法：

1、寓指导性于知识、趣味性之中。

2、寓指导性于可读性之中。

3、寓指导性于服务性之中。

四、新闻指导性在不同的历史时期有不同的操作要求

1、革命战争年代

2、计划经济年代

3、市场经济年代

五、纠正新闻指导性的不恰当做法

1、纠正图解政策的做法

2、改变公报式、命令式的做法

3、防止片面性、简单化

第三节 新闻事业的群众性

新闻事业的群众性包括三层含义：

内容上：新闻事业应该尽量满足群众的需要。

工作路线上：新闻工作应该走群众路线，坚持全党办报，群众办报。 形式上：新闻和评论的表现形式应该尽量为群众喜闻乐见。

一、新闻事业依赖群众的需要而存在

我国新闻事业和群众的关系是相互支持、相互帮助。

二、满足群众是新闻事业的天职

既要满足群众需要，又要引导群众，提高他们的政治觉悟。

三、全党办报、群众办报——我国新闻工作路线 “全党办报，群众办报”的含义：

1、各级党委重视党报工作，加强对党报的领导；

2、办好党报是新闻事业的关键，要自觉主动接受党的领导；

3、组织广大党员、群众为新闻媒介提供情况、材料和稿件；

4、倾听群众意见，改进报纸工作。

第四节 新闻事业的战斗性

新闻事业的战斗性是为捍卫党和人民的利益无所畏惧的斗争，为传播真理不倦的探讨。 具体表现：

1、揭露、打击破坏安定团结、破坏社会主义建设事业、毒害人民的做法；

2、大胆揭露职务人员违法行为和不法分子危害人民群众利益的劣迹；

3、及时发觉和批评各个领域中的错误倾向和错误思潮；

4、及时反映人民内部各种矛盾，催人猛醒，发人深思，引起社会各方面着手研究、解决。

一、运用新闻媒介开展监督的重要作用

1、能够产生强大的威慑力。

2、能够把党和政府的各项工作置于人民群众的监督之下。

3、有利于加强党和人民的关系，密切干群关系。

4、体现我国新闻媒介的根本宗旨，是衡量新闻事业党性的一个尺度。

二、我国新闻媒介开展舆论监督的性质、特点

1、出发点：保证中央政令畅通，维护国家、人民的利益。重点是解决人民内部矛盾。

2、特点：

（1）权威性：我国新闻事业大多数是各级党组织领导的，有崇高威望。 （2）典型性：要引起社会的广泛注意。 （3）紧迫性：非要立即解决不可。 （4）重效果：有利于社会矛盾的解决。

三、开展新闻舆论监督的基本原则

1、从有利于党和人民的利益出发，坚持正确的揭露批评。

2、实事求是是保证揭露批评报道成功的基础。

3、适时、适量、适宜是批评报道取得良好效果的重要一环。

4、保护批评者的合法权利，保留批评者的申诉权利。

5、独立负责同时，又要自觉接受党的领导，争取各级党委组织的支持和帮助。

四、坚持战斗性，减少杀伤力 批评不慎表现的三个方面：（1）批评不实引起新闻伤害；（2）批评失当引起新闻伤害；（3）新闻炒作引起新闻伤害。

第五节 新闻事业的党性原则 新闻工作的党性原则是：党的任何新闻媒介必须无条件的服从党中央和上级党委的领导，无条件的执行党中央和上级党委的决议、决定。

一、党性原则——马克思主义新闻思想的精髓

二、坚持党性原则的极端重要性

1、是使党的新闻事业永不变质的保证；

2、使党的新闻事业保持正确的政治方向和立场；

3、才能充分发挥党的新闻事业的积极作用；

4、才能划清无产阶级新闻事业和资产阶级新闻事业的界限；

5、才能推动、指导我国各项改革沿着健康道路发展。

三、党性原则的具体表现

1、新闻工作的党性原则有三方面：

（1）党的任何新闻媒介必须无条件的服从党中央和上级党委的领导，无条件的执行党中央和上级党委的决议、决定。

（2）党的任何新闻媒介必须把党的纲领作为自己总的宣传纲领，无条件地宣传党的基本理论、基本路线、方针政策。

（3）把我国建设成为现代化的、高度文明、高度民主的社会主义国家，是我党和人民的宏伟奋斗纲领，党的新闻事业必须围绕着经济建设这一中心去开展宣传报道。

2、在贯彻党性原则中需要处理好四个方面的问题： （1）坚持鲜明的倾向性和真实性统一； （2）坚持维护党的利益和人民利益统一； （3）坚持宣传党的原则和掌握灵活的宣传策略的统一； （4）坚持严肃的态度和生动活泼的文风统一。

四、坚持党性原则和发挥新闻工作者的积极性、创造性、主动性是一致的

1、新闻事业具有自身的规律和工作要求。

2、报纸、广播、电视等不同传播工具有不同的特点。

3、各个新闻媒体办出自己的特色，在社会上有一定的影响，就需要有一批名记者、名编辑、名评论家。

4、中央的方针政策是适应全国的，各地必须宣传、贯彻。

5、贯彻执行中央的方针政策决不是一帆风顺、一蹴而就的。

作业布置：

1、新闻传播事业为什么必须坚持真实性原则？

2、新闻传播事业真实性原则的含义是什么？

3、新闻失实主要有哪些方面的表现？造成新闻失实的主要原因是什么？ 本次课推荐和参考文献：

1、喻国明《喻国明自选集 别无选择：一个传媒人的理论告白》复旦大学出版社

2、孙燕君《报业中国》中国三峡出版社 2002年

3、蔡泽铭《新闻学概论新编》暨南大学出版社，2004年 课后自我总结分析：

重点讲述新闻的真实性和新闻的党性原则，让学生了解从事新闻工作首要遵循的重要原则。

第十四次课 3学时 本次课教学重点： 新闻选择的标准。 本次课教学难点： 新闻价值的判断。 本次课教学内容： 如何进行新闻选择。

第十三章 新闻选择

第一节 新闻学是一门选择事实的艺术

一、新闻选择：对现实生活中发生的事实加以鉴别，选出新闻媒介值得传播的事实。新闻选择是对事实的选择。采写编评都与新闻的选择密不可分。

二、新闻采访过程是不断挑选事实的过程，新闻写作过程是重新挑选事实的过程，新闻编辑过程是再一次挑选、审视事实的过程。第二节 新闻选择的标准

新闻选择的四项标准：新闻定义+新闻价值+宣传价值+新闻法则

一、新闻定义

1、定义：新闻是新近发生事实的报道。

2、选择的事实要真实和新鲜。

二、新闻价值

新闻价值就是事实本身包含的引起公众共同兴趣的素质。共同兴趣指新闻要反映公众关心的事实，不是个别人关心的事实。共同兴趣直接关系到发行量、收听率、收视率。 这些素质包括：

1、时新性：时间近，内容新，事件离公开报道时间越短，新闻价值越高。

2、重要性：当前社会生活和广大群众的切身利益有关密切关系，如政策变动、重大经济信息、重要科技发明、天气变化、重要灾害和疾病等。

3、接近性：地理上接近是指本地发生的事情，对读者生活有直接关系；心理上接近是指经济、文化、人事上与读者关系密切，远方发生的事情也会引起读者感情上的共鸣。

4、显著性：名人、名胜、名企等动态为世人所瞩目。名人+普通的事=新闻（名人效应）

5、趣味性：奇事趣闻，富有人情味和生活情趣，易引起共鸣。一个事件只要具备了时新性再加其他任意一性，就有成为新闻的可能；一个事实具备的素质越多，新闻价值就越高。

三、宣传价值

宣传价值就是事实本身所包含的有利于传播者、能够证明和说明传播者主张的素质。 素质内容包括：

1、一致性——与新闻媒介所持的政治主张、价值标准的一致性。

2、针对性——对社会上各种猜测、流言、怀疑、歪曲，选择事实进行有的放矢的宣传，针对性越强，宣传价值越大。

3、普遍性——事实中包含的观点对广大受众有普遍教育意义和指导作用。

4、典型性——事实要和作者想说的观点一致，并能有力地说明观点，选择的事实要以一当十，使人心服口服。

5、时宜性——有些新闻要选择适当的时机来发表，才能收到最大的宣传效益，避免不必要的思想混乱。

四、新闻法规（新闻政策）

由国家立法机关制订的准则，有强制性，约束新闻报道以免危害国家利益及统治阶级利益。

第三节 新闻选择的具体运用

一、新闻选择的过程（流程图） 宣传价值

新闻来源→新闻定义→新闻价值→ ↓ →新闻写作和版面组织→受众→社会效果 新闻法规 回馈↓ ↓回馈 新闻价值 宣传价值 新闻法规

二、新闻选择的标准要和各新闻媒介的具体情况相结合

三、澄清一些模糊的认识

1、不能把新闻价值等同于新闻的价值。

2、新闻定义无法概括新闻选择的标准。

3、不能用新闻价值一个概念囊括全部新闻工作。

作业布置：

1、什么叫新闻选择？为什么要进行新闻选择？

2、什么叫新闻价值？新闻价值由哪些因素构成？ 本次课推荐和参考文献：

1、郭庆光 《传播学教程》 中国人民大学出版社1999年

2、郑兴东《受众心理与传媒引导》新华出版社1999年

3、孟繁华《传媒与文化领导权》山东教育出版社 2003年

4、蔡泽铭，《新闻学概论新编》，暨南大学出版社，2004年 课后自我总结分析：

通过案例教学和课堂讨论，使学生掌握新闻选择的基本知识，从而更好地在实践中挑选出有价值的新闻题材。 第十五次课 3学时 本次课教学重点：

新闻从业人员的职业道德。 本次课教学难点：

新闻从业人员的专业理念培养。 本次课教学内容：

新闻从业人员职业道德和修养的准则。

第十四章 新闻从业人员的专业理念、职业道德和修养 第一节 新闻专业理念

一、什么是新闻专业理念

新闻专业理念是：新闻媒介必须以服务大众为宗旨、新闻工作必须遵循真实、全面、客观、公正的原则。

二、新闻专业理念事关传媒业的存亡兴衰，是传媒从业人员为公众服务的具体体现。

第二节 新闻工作者的职业道德

一、职业理念：为人民服务是我国新闻工作的根本宗旨。

二、职业态度：新闻工作必须严肃、严谨、认真、踏实。

三、职业纪律：只用公平的方法获得新闻，照片和资料；对秘密获得的新闻来源，将保守职业秘密。

四、职业责任：竭尽一切努力，以确保新闻的真实、全面、客观、公正。

五、新闻自律运动

1、新闻自律——在西方，新闻道德也叫新闻自律。

2、新闻自律的产生

3、新闻自律运动兴起

4、新闻评议制度

新闻评议制度是由新闻界和社会代表组成的民间评议组织运用自律的方式督促新闻界履行社会责任的监督机制。主要内容包括建立新闻评议组织、开展日常性的新闻评议活动、出版新闻评议刊物，执行裁判结果。

第三节 中国新闻事业对新闻工作者的基本要求

一、基本要求

1、爱党和人民，党和人民的新闻事业，有在新闻岗位上为宣传真理、捍卫真理，为维护党和人民利益忘我奋斗的献身精神。

2、一定的马列主义理论水平，十分熟悉党的方针政策。

3、于深入实际，善于和群众打成一片。

4、比较宽广的知识面和一定的专业知识。

5、熟练的新闻业务才能。

二、“有偿新闻”现象及其危害

1、有偿新闻——指新闻传播媒介向要求刊播新闻的单位或个人收取一定费用的新闻，是一种以金钱为中介买卖新闻的现象，实质是把新闻的商品性庸俗化，是新闻界最严重的腐败现象之一。

2、有偿新闻的种类：一收取新闻刊播费；二是收受礼金；三是出卖版面；四是转让刊号；五是混淆新闻和广告的界限；六是恶意进行新闻炒作。

3、危害：一是损害新闻传播媒介的权威性；二是违背新闻职业道德；三是减少新闻传播媒介的广告收入；四是危及传播者本人的人格、人身及生命安全；五是侵害受众的权益、贬损地方形象和毒化社会风气。

作业布置：

1、西方新闻自律运动产生的主要背景是什么？

2、什么叫“有偿新闻”？它的主要危害是什么？ 本次课推荐和参考文献：

1、蔡泽铭《新闻学概论新编》暨南大学出版社，2004年

2、郭庆光 《传播学教程》 中国人民大学出版社1999年 课后自我总结分析：

本章节主要以学生自学为主，并学习新闻工作守则，以使学生对从事新闻工作有一个宏观的了解。

第十六次课 3学时 本次课教学重点：

中国新闻改革的三次大跨越。 本次课教学难点：

中国21世纪新闻发展趋势。 本次课教学内容：

中国新闻改革的具体内容和变化表现。

第十五章 中国的新闻改革 第一节 25年的三次跨越

一、第一次跨越：高扬新闻规律的旗帜 时间：1979-1982 内容：否定“阶级斗争工具”论，重新恢复报纸作为“新闻纸”的本来面目。 变化：

1、摒弃“报纸是阶级斗争工具”的性质说，重新肯定新闻事业是以刊登时事为主，面向社会大众的传播机构；是党和人民的喉舌，是党联系群众的桥梁。

2、摒弃“假大空”，提倡“短快新”，重新确定新闻真实性的权威。

3、经济报道逐步成为媒体的主体。

4、肯定了“读者需要论”、“社会需要论”是合理性的命题，确认新闻价值是新闻选择必不可少的标准。

二、第二次跨越：引进信息概念 时间：从1983年开始

内容：信息概念引入，导致新闻媒介功能的重新定位，从而引发新闻媒介的巨大变化。 变化：

1、媒介结构变化，大批以经济信息为主的报纸、电台、电视台纷纷创办，建立了三级新闻媒体网。

2、媒介内容构成发生变化，纯信息新闻占据重要地位。

3、报道式样更丰富多彩，把有巨大新闻价值的新闻放在突出的版面上，各种报道题材涌现。

三、第三次跨越：重新认定新闻事业性质 时间：从1992起

内容：是对新闻事业只属于上层建筑范畴的跨越。 变化：

从全国而言，报纸、电台、电视台三足鼎立。从报纸而言，综合性日报、晚报、专业报形成三足鼎立。从电台而言，综合台、经济台、专业台形成三足鼎立。从电视台而言，无线台、有线台、教育台形成三足鼎立。

1、受众地位得到认同。

2、调整内部结构，搞活媒介机制。

3、组建报业集团、广电集团。

4、扩充硬件，扩大容量。

第二节 结构调整和资源整合

一、新一轮改革的背景

1、解决了20年改革中积累的问题，包括结构性矛盾和体制性问题。

2、经济体制改革推动社会转型，特别是加入WTO后，传媒业生态环境发生深刻变化，社会信息需求和媒体信息供应之间的矛盾凸现。及时、公平、平等地获取决策参考信息特别是硬性时政信息、经济信息的需求急剧上升，伴随着社会结构多元化，社会分工深化，新的社会阶层产生，受众信息需求多元化和分化。

3、国家开放力度加大和新技术的发展使信息传通渠道大为丰富，国外传媒进逼，竞争加剧，中国媒体现有实力不足以应对全球性的竞争。

二、新一轮改革的目标

1、以制度创新为手段，以效率和规范为目的，形成合理的媒介战略格局和中国传媒有效的发展模式，做到布局合理，中心突出，规模适中，运营高效，管理规范。

2、在媒介内容上，改革将集中体现在媒介如何适应社会主义市场经济的“公开、公正、公平”原则，维护公民的知情权，向社会提供高质量的新闻产品。

在“三公”原则指导下，在“速度、深度、广度”三个层面上展开，体现在以下方面：

1、速度提升

2、题材拓宽，要求突破以往题材禁区，特别是重大的时政、经济、社会信息等。

3、理念更新，让受众更真实、更及时、更深刻地了解社会最新变动，又要满足不同群体、层次受众的信息需求，在方式上符合其信息接受习惯和理解力。

4、模式转换，突出解释、分析的意义模式将占越来越重要的地位。

第三节 中国新闻媒介的走势

一、制度构架——从人治走向法治

1、建立新闻法：新闻事业发展的内在需要

2、提升大众社会权利：新闻事业发展的社会责任，从重义务轻权利向权利义务并重转变。

3、建立理想制度：大众传播真正从人治走向法治

二、竞争格局——从相对自由竞争走向垄断竞争

1、出现跨行业的联合

2、行业联合开始

3、联合为跨地区兼并奠定了基础

三、媒体运作——从传者为中心走向受众为中心

1、传者角色转化：发号施令向服务转化

2、受者角色转化：受众是新闻信息的消费者

3、媒介风格转化：多元化

四、受众兴趣——从雅俗共赏走向雅俗分赏

1、受众的分化：小众化倾向

2、媒介的分化：党报与大众化报纸并存

五、新闻理念——从新闻学走向大众传播学

1、新闻学与传播学各自的规定性

2、社会深层原因

媒介结构从单一的党报走向多元化的报纸结构，媒介功能从唯一的宣传功能走向多元化功能，媒介经营方式越来越多。

3、转化的途径

作业布置：

1、试述中国改革开放后三次新闻改革的时间、内容和产生的变化。

2、谈谈21世纪后中国媒介的发展趋势。本次课推荐和参考文献：

1、蔡泽铭《新闻学概论新编》暨南大学出版社，2004年

2、郭庆光 《传播学教程》 中国人民大学出版社1999年 课后自我总结分析：

以具体数据和现象为主要教学手段，帮助学生直观了解25年来中国新闻改革的变化。

第十七次课 3学时 本次课教学重点：

互联网的特点及发展。 本次课教学难点： 网络新闻的采编。 本次课教学内容： 当代新媒体的发展。

第十六章 新技术与新媒体 第一节 新媒介技术

国际网络——又称国际互联网，主要是将许多计算机连接在一起的网络，是目前国际上最大的信息网络。

一、网络技术的发展及其应用

1、电子邮件

2、新闻组

3、远程登陆

4、文件传输

二、互联网的特点和发展趋势

（一）特点

1、高度开放性

2、互动性和个性化

3、丰富的信息资源

（二）发展趋势

1、数字化

2、交互性

3、汇聚或融合

第二节 网络新闻

一、“第四媒体”的诞生及特性 网络媒体的优势：

1、传播的快捷和时间上的自由性

2、传播的全球性和空间上的无限性

3、传播的交互性和方式的多样性

二、网络新闻报道形态

（一）网络新闻发展的三个阶段

1、拷贝复制阶段——把传统媒体上的新闻复制到互联网上，只是简单的翻版。电子报纸成为此阶段网络新闻的主要形式。

2、加工整合阶段——对传统媒体上的新闻加工，或扩展报道内容、增添新闻背景，并对特殊话题进行专题报道，在综合和深度上下工夫，如新浪网对新闻加工整合是最成功的。

3、独家原创阶段——网络派出自己的网络记者自采新闻，提供真正的独家报道。

（二）网络新闻发展的制约因素

1、权威性和可信度

2、数量与质量

3、原创性与采访权

作业布置：

1、网络媒体的特点和发展趋势。

2、网络新闻发展的制约因素。本次课推荐和参考文献：

1、蔡泽铭《新闻学概论新编》暨南大学出版社，2004年

2、陈彤 曾祥雪 《新浪之道》 福建人民出版社2005年 课后自我总结分析：

以新浪的发展和采编特点为例补充教学，使学生对网络新闻的发展有具体的认识。

《班主任工作总结 李柏良.doc》

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