高三班主任高考备考工作总结
推荐第1篇：高三班主任备考工作总结
高三班主任备考工作总结
在学校领导的高度关注下，在学校各处室的鼎力支持下，在年级组的细致领导下，经过一个学期的努力拼搏，我班较好的完成了学期初制定的工作计划。回首一个学期的高三备考，现将我班各项工作总结如下。
一、班级整体情况
本学期我班共有45名学生，其中男生27名，女生18名。班级整体情况发展良好，学生学习劲头十足，学习氛围浓厚，为今年高考取得优异成绩打下了良好的基础。
二、高考情况
依据学期初学校给高三年级制定的高考任务，我班的目标为本科以上7人，一本2人。围绕此目标，1班全体师生团结一心，奋力拼搏。天道酬勤，我班终于用努力的汗水换来了今年高考成绩的辉煌。我班取得了我校历史上文化班最好的成绩。
三、主要开展工作
1、围绕目标，努力拼搏
看着学校给我班制定的高考目标，1班的老师和所有学生没有害怕和胆怯，因为我们相信天道酬勤，付出就一定有收获。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根据我班学生的实际情况，我班六位任课教师商议讨论，定出了班级的具体目标生，确定重点培养对象，一对一和一对多的强化辅导。
2、强化辅导，力争突破
认清任务，确定目标，这是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任课教师讨论后我班确定了几位同学为目标。利用下午和晚上第四节课重点一对一强化辅导，并结合复习方法和心理等方面进行辅导，为后期的高考打下了坚实的基础。
3、开展活动，调节状态
为了缓解学生紧张的备考压力和情绪，除了参加学校组织的大型活动外，我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会，结合学生自己定的目标，依据每次考试的成绩，我班购买物品奖励成绩优异和实现目标的学生。有板蓝根、纯牛奶和安神补脑液等。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热情，真正把学习当成一种乐趣和挑战，把高考当成实现自我价值的一条途径。
推荐第2篇：高三政治高考备考工作总结
2014年高三政治备课组高考备考工作总结
经过从2013年至2014一年多的不懈努力，我们顺利的完成了高考备考工作。从目前的情况来看，我们这一年的高考备考是比较成功的。下面总结一下这一年我高考备考的一些经验，同时也总结一些不足以供未来的备课工作之用。
一、制定明确可行的计划和目标
凡事预则立，不预则废。高三备考最忌讳打无准备之仗，走到哪里算哪里。自从进入高二末期的补课阶段时，备课组就制定了科学而详实的复习备考计划。我们将整个备考过程大致分为三个阶段：
第一轮复习：从2013年暑假补课到2014年元月。这段时间的复习重点是基础理论，目的在于夯实基础。在这一轮复习中，我们主要是以课本基础知识为主，也就是对照教学大纲和考试大纲，认真梳理每课考点，以及整合知识的内在联系，让学生能够融会贯通，力争做到面面俱到，不留死角。
第二轮复习：从2014年元月到4月。这一阶段的复习重点是知识专题，构建知识体系，同时进一步落实基础，帮助学生进行查漏补缺。
第三轮复习：从4月到5月底为综合复习阶段。综合模拟测试阶段，让学生总结、掌握做题的方法和技巧，提高应试能力。熟悉各种题型的解法和解题技巧，找出每一个学生的存在问题，有针对性的进行不缺陷。
实践证明，最终的复习过程基本上都是按照最初的计划来进行的，因此做到了有条不紊。每一个阶段都有明确的目标，对于最终的效果评价也提供了重要依据。
二、用好学案，提高备考效率
由于学生的基础比较差，而且层次很分明。因此市面上的很多的复习资料都难以满足我们复习的需要。所以选好，选准符合本校学生实际的资料，对于复习备考工作至关重要。我们备课组就分工合作，根据学生的水平、可以接收的难度和进度，结合高考的各种能力要求，分别选择了第一和第二轮复习的两套资料。通过学案的使用与落实，调动学生明确高考复习的目标，提高自主复习的能力，也可以是老师更有计划的落实教学，提高备考的有效性。
三、调动学生的学习积极性，狠抓基础。
1、构建知识体系，帮助学生从整体上把握知识间的联系，加强对基础知识的记忆。老师上课前要求学生自己根据预习，在学案的相应位置以每一知识点为依据把与这一知识点相关的知识联系起来，构建知识体系，便于对知识的巩固、记忆。
2、加强背诵检查，促进学生的自主学习。老师每天布置一些知识点，并且对学生进行抽查，从而促进学生的看书、背书。
3、建立学习小组，互帮互助，促进学习。采取了小组互帮互助的学习模式，要求每 6个人为一小组，设立一位小组长。每天，每一位同学都要一课书的相关知识点，组员到小组长处背，组长到科代表处背，科代表到老师背。老师每天抽查一些同学，如不过关就处罚整个的小组，这种方法就可以节省课堂时间，对学生也起到了促进自己学习的作用。效果比较好。
四、加强题型训练，把握每一种题型的解题方法。
政治科的高考试卷主要有：选择题、材料题，老师必须根据每一种题型的特点，让学生把握其解题的方法。在这几种题型中，我们重点训练了材料题，在解题方法指导时，从教会学生分析题目入手，把握问题和材料的关键词，找考点，落实解题步骤，注意技巧性的东西，克服怕做题的心理。
五、培优、扶差、促临界
1、培优：采用个别辅导和重点关注的方式。在课堂上、作业、测试卷，都注意这些学生各类基础知识和基本技能的实际掌握情况。并针对其薄弱环节，课后利用 早、晚自习及其它空余时间对其个别辅导、指导、并提供适当的辅助资料。测验卷面批面改，指出存在问题，规范答题，知道答题的方法，追踪心理变化，帮助调整 心理状态。
2、扶差：要尊重学困生，理解他们学习的困难和处境，给予启发，指导他们的学习方法，关注他们点点进步，多表扬，让差生也能体验到学习的成功和成就感。落实基础，通过默写让学生一点一点的过关，为考试做原始的积累，以提高高考成绩。
3、促临界：让中等学生确立高考分数目标，确立一个自己的竞争目标，强化竞争意识。强化的主动学习性。梳理知识。加强应试心理指导，提高他们的自信心，特别是发挥不稳定的学生。
六、强调合作，科学备考
高考复习对每一位老师来说备课的工作量都很大，因此，备课组的老师要加强合作，力求提高备考的质量的同事，减轻任课老师的负担。在这一年的高考备考中，我们政治备课组都强调集体备课，在一起研究、探讨备考问题的同时，对相关备考资料的整理又进行分工合作。在备考过程中，我们着重这几方面开展研究。
1、深入研究教材。研究复习备考中对教材的处理，让学生既能听得懂，又能记得住，用得上；结合问题立意研究框架结构，按问题立意的要求整合知识结构，防止脱离现实问题把教材看成一个僵化的知识系统；研究教材与时政热点的结合点，把握分析时政热点的特定角度，防止脱离教材漫无边际地分析现实问题，把热点问题弄得过于繁杂。
2、深入研究题型特点。指导学生怎样分析背景材料，怎样分析设问的指向性，怎样规范做答。我们在今年的复习备考过程中，将近三年的高考政治主观题进行了详细分析，帮助学生弄清答案要点的来龙去脉，以提高主观题的得分率。
3、深入研究上一年的高考试题。每年的高考，都强调稳中有变。我们利用具体备课时间，研究了上一年高考试题的“稳”和“变”，并在复习备考过程中有针对性的采取措施，把握主动权。
4、研究考试说明。我们在研究考试说明时，非常注重把考试说明中的考点纲要（特别是提法的变化）与教材框标题的表述进行对照、比较。弄清哪些是框标题的综合，哪些是框标题的扩展、哪些对框标题的表述作了修改，由此明确考试的重点。
七、存在的问题
1、后进生的关注度不够。由于学生的总体基础比较差，尖子生不多，在备课量大，工作繁重的影响下，对后进生的关注度不够，未能转变部分后进生的厌学情绪，导致了整体的平均分受到了很大的影响。
2、对学生的监督力度不够。我们的学生基础比较差，学习的主动性不高，如果老师监督不到位或着辅导力度不够，他们就容易放松学习。在复习过程中，我们老师整理的一些好的资料、专题、试卷等，由于落实不到位，未能发挥其最佳的效果。
3、复习资料较多，加重了学生的负担。我们对学生的期望比较高，把一些重点的资料都整理出来，发给学生，以促进学生的备考。但学生的基础比较差，兼顾多个科目，应付不了繁多的资料，增加了他们的负担。
4、学生答题的条理性差，字体马虎潦草。在复习过程中，我们不断的强调学生答题的条理性，要求他们的答题思路要清晰，字体要工整，但很多的同学都不能做到，因此，要建议从高一抓起学生答题的基本功。
以上就是我年高考备考的经验总结，其中有值得借鉴的地方，也存在着很多的不足，希望通过我们科组老师的不断实践，总结出更多好的备考经验，提高备考的成效。
推荐第3篇：高三年级高考备考工作总结
2015届高三年级高考备考工作总结 高效课堂显实效，低进高出再辉煌
坚持 “以人为本，激发潜能”的高三教育教学理念，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，推进“五步三查”高三高效复习课堂模式，积极探索，扎实推进，卧薪尝胆凌云志，2015年高考传来捷报，86中又向黄埔人民交上一份完美答卷。
三年前，我们的录取分数线602分，低于当年国家级示范性高中最低控制线48分，中考成绩700分以上仅39人；三年后的今天，86中上重本人数高达121人，重本提升率高达310%。高考600分以上人数达48人，是上年高考的2倍，空军飞行员上重点1人 ，25名宏志生100%上本科，600分以上16人，重本21人，重本率达84%。高效课堂显实效，低进高出再辉煌，86中学子乘长风破万里浪，一代更比一代强！
这一成绩的取得，得益于学校优化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想；得益于学校依托课改，因材施教，优化课堂，以教研促备考，优化资源整合；得益于科学利用数据分析，有效调整备考策略；得益于高三教师团结协作，真情奉献，群策群力，目标实在，环节落实，运作科学，管理规范，服务到位。
备考伊始，求真务实的胡革新校长组织召开了高三工作领导小组会议，认真分析高三形势，正确定位高考目标，落实精细备考原则，强调以学生为中心，确立了“成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的高考备考策略。以整体优化、团结协作的精神，去实现高考的持续稳定发展、办人民满意的教育的目标。
一、形成一个团队优势
1、形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的2015届高三团队。成立了高三 “学校领导小组”和 由赵自转副校长，负责教学周南光副主任、负责德育钟承副主任及彭国宝和苏茗虹两位级长组成高三“五人工作小组”，学校领导小组负责高三工作顶层设计，胡革新校长亲自担任领导小组组长，由赵自转副校长担任工作小组组长的“五人小组”负责日常具体工作落实，制定工作方案，周周有工作安排、工作总结和工作台帐，五人小组每人包三个班和二个学科的“包班包科”制。负责教学周南光副主任、彭国宝级长及各科备课组长分管教学这一主线，负责负责德育钟承副主任、苏茗虹级长分管德育这一主阵地。
2、团队牢牢树立质量意识。确立“质量是学校的生命，质量是硬道理”的观念。“用事实说话，以业绩示人”，班与班之间、科与科之间，互相促进，共同提高。
3、团队树立高三“一盘棋思想”。为了高考一切，一切服务高考的思想。我校在师资人员配备上，在老师的后勤生活上，在教师外出学习培训上，以及在学生的学习、生活上都对高三实行政策倾斜。
二、搭载一个平台学习
1、组建一个互助学习小组。每班分成8-9个互助学习小组，每小组6人。小组分设小组班长、学科
1 班长、纪检班长，每小组都有一对一结对互助成员。学生座位由排排坐改为围围坐，对小组班长年级多次进行专项培训，促进学生干部成长，搭载互助型学习小组。
2、建构一个高效学习模式。小组学习模式是由学生自主学习为基础，通过对学、群学、小组讨论，小组展示、班级大展示、质疑、课堂总结及课后检测几个环节。课堂学习以学生学习讨论为主，老师只是引领和课堂导演策化，让学习小组有效地展开课堂讨论、学生帮扶答疑完成学习任务。
3、建好小组评价制度。小组学习的平台延深高三学习生活方方面面，在班会课、学科竞赛、班内运动对抗赛等班级活动中也以小组为单位有效地提高学生参与性。每月月考后举行一次小组展示与分享活动，分享进步与欢乐，提出下月的目标。每班每月评出三个优秀小组，学期末各班评出若干特色小组。建设优化激励学生评价制度，通过形式多样的奖励机制，最大限度调动学生学习积极性。胡校亲自在学校饭堂请优秀小组成员300多人跟老师一起共进午餐就有3次之多，大大激发小组学习热情，学生家长反响强烈，同学们都说学校真正为我们搭载好一个互助学习的平台，我们有什么理由不好好学啊！
三、尝试一种模式复习
学校从2014年10月开始全校推进高效课堂改革，高三年级也开始对课堂进行改良，年级推出“五步三查”高效复习模式，强化教研，注重教学效果，以学生为主导，以问题探究为途径，以自主学习、课堂讨论、教师指引及课后测试为手段的高效教学模式。
1、向备课要质量。各学科由学校资深教师担任备课组长，每周定时间、定地点、定内容、定主讲人，开展对高三高效复习模式集体研究，要求有详细的集体备课记录。同时，从8月份开始要求每周有一学科举行一次示范课，一直坚持到一模之前，学校领导、本组老师，非本学科老师集体听课，平时领导推门听课，检查集体备课的落实情况，不断提高集体备课的功效，做到了齐心协力研究高考、备战高考，引导师生把准考点，理清知识点，突出重难点，找准结合点，努力提高课堂效率。
2、向课堂要效果。学校要求各科任教师牢固树立高效课堂理念，实施“面向全体学生”教学战略，把“差生”看作教学中的最大资源，全面深化课堂教学改革，狠抓课堂教学的效益。积极探索“先学后教、注重基础、强化训练”的课堂教学模式，把课堂交给学生，让课堂舞动起来，信任学生，解放学生，利用学生，发展学生，强化学生主体地位，充分调动学生的主体思维，给学生充足的思维空间。着重培养学生的学习兴趣与分析问题、思考问题及解决问题的能力。成功高效的40分钟教学永远是高考取胜的保证。
3、向训练要成绩。以“选题要精细，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分”为原则落实有效训练。教师要善于下“海”选题，确保训练材料的质量，科学统筹安排好各科的专题和综合测试，合理调控密度，落实分层训练，确保学生有足够的时间和空间进行自我调控、消化和巩固知识。
4、向落实要分数。
⑴读到实处：早读、课前读，一定要落实到位，读的内容要有具体明确的规定，漫无边际是没有用的。
2 ⑵练到实处：给学生的练习，遵循一个原则，能够在课堂上完成的就尽量不要带回家去做，高考要求的知识点，一定要练习。基础题的练习要经常化。按高考学科考点设计试题，让学生每天做5—10题，都安排在课前几分钟，定时、限时、自测、自检。
⑶查到实处：学生的作业一定要经常检查，形式可以多样，不一定要全批全改，但一定要检查。试卷讲解后，收上来看，检查学生的听课效果。习惯养成，效果自见。
5、向临界要突破
面向全体学生的全面发展，每位教师都要牢固树立 “决不放弃任何一名学生”、“为每一位学生的最好发展服务”的理念，使“精细培养”的雨露洒落到每个学生头上。面对生源水平参差不齐的现实，高三核心工作是“培优转差”，即“力促优秀生、力推临界生、力帮学困生”。
高度重视“临界生”的转化工作，这是高考实现总量新突破，争取更大份额的关键。在“临界生”工作上，实施“降低重心、把握尺度、个别辅导、因材施教”的备考策略，实行动态管理和导师制，按学科进行扬长补弱，强化提高，加强贴身辅导，努力让每一位学生在情、智方面都能够获得更好的发展，切实将各线的“临界生”推进为“上线生”。
抓好各线“临界生”的辅导，我们主要针对“重本临界”和“本B临界”的工作。首先摸清学生底细，根据几次大考总分成绩，确定各班重本临界和本B临界人数，准确地把握临界学生的“弱处”，确立各线的“临界生”名单；把 “临界生”的任务下达到各个班级，各班级又将任务下达到各任课教师，实行层层承包，个个负责。每位“临界生”都相应配有一位自己信任喜欢的老师，全程关注所负责的学生，要善于倾听学生的心声，矫治学生的行为；每位高三老师都有自己的特殊“责任田”，并各自建立起了“临界生”的成长档案。
年级组规定辅导的时间和地点，并要求教师针对“临界生”作“具体问题具体分析”的指导。认真实施“五面”教育：即思想教育面谈、课堂作业面批、错误作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。“临界生”转化工作，为我校今年重本突破100大关，本A突破300大关，本B接近500大关，大学上线率近100%的有力法宝。
四、创新一套数模分析
1、让数据分析激发潜能。这届高三从高一开始一直坚持统一的评价机制，年级创新的“均差”（起点有差异把数据转到同一平台进行评估）评估法，每次重大考试就是一次教学效果大“体检”，确保成绩有效监控。从高一开始各班均差差异很大到高三各班均差很小的一次次质的飞跃，每次让老师们振奋的科学数据分析，有效调整老师们教学策略，充分激发班级和师生潜能，实现各班教学状态最佳化。
2、让数据分析调整策略。有了高一高二坚持统一的评估体系，学生成绩在进入高三时有了稳步提升，使高三教学赢在起点，赢在中途，赢在终点。回顾三年，如何没有高一到高二突破，就没有高三一模稳定，更不可能有高考突破。高中三年每阶段都有重大考试，都有阶段性考试成绩数据分析，有阶段性教学分析
3 反思，找差距想办法环节。我们成绩数据分析形成一套完整流程，考后两天内打印好人手一册《成绩分析报告》，详尽科学数据可以清晰了解学生和班级情况，了解教学差距和不足，寻找下阶段的教学和班级管理策略，高三第二学期每学科坚持“周测”制，周周精选试题，周周出成绩，周周表彰各学科年级前50名优秀学生，加强优秀学生培养。每次考后都要召开全体教师分析会，备课组长会，班级科任老师会，根据年级的成绩分析报告，对临界生进行单科分析，对薄弱学科进行专题分析，召开主题班会，优秀学生经验分享会，整个成绩分析在一周内完成，突出时效性。
本届高三从市调研，市一模、市二模，每次重大考试都能较好实现学校预定目标，工作扎实有效，成绩稳中有升，最终再创辉煌。
五、完善一套机制管理
（1）学生管理工作。从高一开始，年级一直以”精心管理树立精品意识，注重细节提升管理质量”为理念和目标，规范学生日常行为管理。学生管理事事有规范，事事有落实。年级制定了《高三年级考试规范》，从培训、检查反馈到激励，打造一个严谨的考场纪律；《教室环境的规范要求》让学生学会整理，提升学习品质；严格执行《高三学生考勤规范》，对考勤有统一的要求，有效抑制迟到等散漫的现象；《高三值周班工作规范》提升学生自我管理的能力。
（2）教师管理工作。健全高三老师管理制度：《集体备课制度》、《教学常规要求》、《高三高效课堂约誓》、《班主任工作约定》等制度。转变教学观念，全力打造高三高效复习课堂，提高备考效率。高三高效复习课堂模式，以小组单位为学习的平台分别从思维、规律到创造三个环节步步深入，从“点石成金”、“火眼金晴”到“举一反十”三个层次有效提高高三课堂教学效果。加强了学校领导、高三工作领导小组与班主任、备课组长及老师之间的沟通。坚持每周召开一次班主任、备课组长会。年级工作做到超前计划，提前部署，及早安排；深入学生，多倾听学生的呼声与意见，了解和掌握他们的思想动态；
（3）家委会管理。为了让家长对孩子高三备考关爱有度、指导得法、护航有力，切实加强与家长的联系与配合，充分发挥家长委员会的作用，家委会参与到高三常规管理工作中，例如部分家长自愿参与晚自修的值班，管理学生的纪律，通过家长对学校工作的参与，学生感受到家长对自己学习的最大支持。此外，用好“校讯通”和家长群。定期在开学初、学期中、学期末，
一、二模后，高考前考前指导几个时间段召开六次学生家长会，使学生家长了解学校的高考备考计划，高考的考法及要求，学生的存在问题，高考备考的做法等；加强与市、区教研室及兄弟学校的联系。多次邀请市教研室专家来学校指导备考工作，对提高我校高考备考的水平，起到了较大的推动作用。
六、传承一种动力精神
学校高三年级组是一个和谐的集体，更是一个极富战斗力的集体，在备考过程中，创造了和谐宽松的工作氛围，充分发挥了老师的主观能动性。老师们既有分工，又有协作，不论是功力深厚的学术权威，还是年富力强的教学中坚，抑或是初出茅庐的青年才俊，都能各尽所长，心往一处想，劲往一处使，全组真
4 正做到了群策群力。
团结协作的团队精神是我们这个年级的一大特色。首先是班主任队伍的团结。我们年级16个班，三年来，班主任始终抱成一团，齐抓共管，保证了班级的稳定和年级的正常教学秩序。其次是各备课组的团结协作。备课组依据高考的特点和要求，加强集备研究，注重分工合作，打整体战。
在这一年多的时间里，高三老师脚踏实地，勤教乐导蔚然成风。尽管工作很繁忙,压力也大,但老师们毫无怨言,兢兢业业,埋头苦干。各科教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的协调和控制，整个备考工作有条不紊。正所谓“一人计短，众人计长”， 资源共享，共同协作，很多专题训练备考都是在老师们的共同商量之后确定统一的操作步骤和方法的。这些事迹充分反映出老师们高度的敬业精神和极强的战斗力，高三教师的教学功底、学识及人格魅力都完全征服了学生，正是由于这样，为2015年高考腾飞提供了不竭的动力。
在高三这一年里，老师们已是尽智竭力，然而在探索高三高效复习教学模式的过程中，我们也走了不少弯路，留下了不少遗憾。现在我们迫切要做的是继续发扬86中人的精神，群策群力，不断总结经验，努力拼搏，再创辉煌。
推荐第4篇：高三班主任高考工作总结
曾几何时，从小学到大学十几年不停的上学，学习，我上够了，也学够了。我决定再也不从事与教育有关的行业了，可是就是造化弄人，我在毕业后始终找不到合适的工作，经过了n次失败后才不得不从事教师这一行业。
可就是党我再次从事教师这一行业后，我爱上了这一个神圣的岗位和工作，看着那么多的学生一次次的在我教导下逐渐成长，我心里就充满了成就感和自豪感。
回顾上学期工作情况,有进步,有不足,有小成绩,有小过失。作个总结，一为自己反思，二为汇报工作。我已经是一名班主任了。
高三普通班的学生，最核心的思想问题是：读高中有没有用?
普通班大多数同学看不到通过努力读书而获得的较明显的回报,可以说每考一次就是对信心打击一次,让他们再一次加深对自己选择的怀疑。可以说,在某种程度上,高中三年，他们比成绩好的学生走得更累,走得更艰苦。作为班主任，如果只是一昧地责怪他们不努力付出（事实上有部分同学确实不够力），一昧地强行压制是行不通的。
原因如下：他们进高中的基础就比较差，这说明他们本身的学习习惯、意志力、心智成熟度等方面不够好。进入高中，学习任务更是量大难度大，现在要求这批同学跟上来，这需要他们超出常人的付出，个别的或许有可能，大批的就难度太大，不太可能。
基于以上原因,同学们就容易产生厌学情绪。现在又到了高三,他们这种厌学情绪更加强烈。这种厌学情绪不只是因为他们不上进,怕吃苦而产生的，更在于他们认为:读书,对他们来说行不通,没有用。这种情绪如果得不到疏通,整个班级的工作将非常难以开展.
针对以上情况,我经常与同学们就高中生活的目的和意义进行交流。
上高中的目的是什么?如果考二本以上的大学是唯一目的,那么,普通班的大部分学生从入学开始就注定要失败。学生都到高三了,高考能出怎样的成绩他们心里都清楚,再对他们说什么努力就能考上好大学是没有说服力的。
我个人给他们的参考是:上高中的目的对不同层次的学生有不同的侧重点。成绩好的,考大学,考好大学是中心。成绩不理想的,能力的全面发展和高中基础知识的学习这两方面是中心。打下一个基础,全面发展能力,发现自己的特长,将来就比较容易找到一个进入社会的切入点。这就是普通班大部分同学三年高中生活的意义和努力方向所在。
解决了思想问题,学生就能安心学习。尽管不可能一药医百病.但班级在大方向大目标上有了明确的认识,工作就好开展,就能有一些成效。
如何提高学生兴趣,有很多方法,我个人主要是深挖文本,充分利用好课本这个资源。\"文以载道\",不管课文怎么变,它只是一个载体,不变的是这个\"道\"。我告诉学生,读课本我们如果能读到现实,读到人性,读到自我,这样,你就会对课文感兴趣了。我上课也是从这个角度进行的,以课文为载体,同学生一起对现实、人性、自我进行探讨。这样,就能引起学生的共鸣,激发他们的兴趣,课堂就了作用,有了效果。
进入高三,新课已上完,基本是考和练。高三的课堂,我认为主要是帮助学生提高应试技能,总结各种题型的解决思路和技巧。针对这一点,很多时候,在课堂上我和同学们一起做题,先理出自己的思路,然后再一起对答案。对了,我们作为经验积累起来；错了,共同分析,我们错在哪里,为什么错了,作为教训加以总结。这样,作为老师,更能理解学生的错误,帮助他们不断提高。学生也容易明白：答案不是最重要的,重要的是通过做题形成解题的思维模式。训练多了,他们碰到高考常见题型都有一个基本思维模式,可以减少失误
基础知识注重积累,要求学生根椐复习进度,多用课余时间自我复习。对同学们讲清楚,基础知识的学习,别无二法,只有平时勤于积累。老师要做的就是课堂上有计划地抽查,检查效果,督促他们多积累。
这就是我对即将参加高考同学多提出的要求、计划和总结。我已经尽全力想好了在学习上的情况，具体怎么样学习只有靠他们自己的努力了，如果我总是一味的督促，使他们产生逆反心理，那只能是得不偿失。
在学生的生活问题上，我只能说让他们安分守己，在生活习惯上养成好习惯，尽量不早恋，在这个关乎终身命运的高三这个年份里。在生活上我尽量了解每个同学的情况，尽量给他们实际的帮助。有的同学家庭状况比较一般，我只能给予他们心理的安慰，要他们坚持下去，这么多年都下来，在这个关键的一年一定要挺住。
高三这一年真的很累，无论是学生还是老师，老拉紧了发条，不在关键时刻掉链子。可是如此重要的一年，还有很多学生没有意识到，高考就临近了，然后着了慌，这需要我不停的提示，高考就在眼前，不要再这样下去了。
上面就是我的工作总结，如有不好的地方，请及时提醒。
推荐第5篇：高三班主任高考工作总结
高三班主任高考工作总结
高考结束，成绩已定，高三下学期工作圆满结束。回顾整个高三下学期的工作，虽然累但很充实。看到孩子们的高考成绩，想起我们一起度过的风风雨雨的日子，觉得再苦再累就一个字——值！
进入下学期后，为了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二轮高三教育教学工作，从以下几个方面进行着手：
1.认着准备每一次班会课，尽量做到了每周一次主题班会班会的内容大多为鼓励学生们再苦再难向前冲，犹如我们的口号“坚持不懈，勇往直前！”宁可倒在冲锋的路上，绝不气馁。利用班会尽最大可能的给孩子们鼓劲，培养孩子们敢于亮剑的精神。让孩子们形成了敢于拼搏，积极进取的学习氛围，较之高三上学期有了更大的改观。
2.注重学生自信心的培养。每一次模拟考试都认真的与孩子们一起分析成绩得失，及时关注学生内心的变化以及学生不同时期的情绪波动。及时采取补救措施，帮助学生及时改正。当学生成绩出现较大波动时，我十分自信的告诉孩子们只要你能够按照老师的要求去做，最终肯定会取得自己理想的成绩。我记得有次模拟考试，班里成绩出现较大幅度波动，与兄弟班级出现较大差距。及时调整孩子们的情绪，让自己的自信来感染孩子们。帮助孩子们及时走出情绪低谷，再次积极投入学习。
3.冲刺阶段注重与孩子们的交流。通过自己值班查宿舍以及课余时间等与孩子们进行交流沟通及时了解孩子们内心变化及时进行心理辅导。和孩子们一起度过高三最艰苦的日子。
4.高三后期继续重视班级内务、纪律、跑操等常规要求。看似与学习无关的班级量化，但是仍然是高三后期稳定人心，凝聚人气的措施。针对班级内务情况，为了进一步促进班级内务良性发展，采取了奖励优秀的方法，依次促进孩子们在学习之余仍能认真整理好自己的居住之地。毕竟一屋不扫何以扫天下？内务仍然是我们高三生活的一部分。越到后期人心的稳定，关系着最终决战的胜利程度。因此能够有一个良好的学习环境，更加明确的纪律是维护高三后期是非常重要的措施。坚持了一旦做出要求，一查到底，绝不松懈！这样让孩子们养成了纪律始终存在，坚持到底的氛围。重视每一次跑操，确保人人按时上操，集体跑操质量提高一个新层次。由此也更加凝聚了人气，也使班级后期管理更加流畅。
5.注重感情牌的打法。虽然班级不是从高一组建的但是毕竟在一起都一年半了，老师、同学之间感情已经很深了。我曾经说谁要怎么怎么样就和俺老吕过不去，那可是个人感情问题。都高三了只要是个人都能明白老师的用心了。不管哪个同学生病回家，都及时打电话问问情况，关注一下请假的孩子。此时如此紧张的情况下谁请假都会心里发慌，我想只要班主任打电话过去再难揍的人也会心存感激。
6.用真心换真情。记得体育生刚体育测试结束，返校第一天胡安涛就因为吸烟被校长逮住，随后几次他的表现就是无所谓。一天中午我值班，我到他的203宿舍巡查，又发现他没好好休息，我过去说他结果出乎我的预料，顶撞发生了。出乎我的预料，但理智告诉我这里面肯定有问题，要不然自己的老部下何缘敢和我顶撞。当我们在教室交流时，我才发现他确实对我存在不理解甚至于错误的判断，我当时流泪了，心伤的很重，因为他当时的错误看法。我记得我们俩都流泪了，但是同时又因为此事我们彼此之间更加增进了理解。
7.注重同任课教师的交流。针对每一次模拟考试的成绩都作出同上次成绩的对比表格，同任课教师一起分析孩子存在的问题。同时注意任课教师的反馈信息，发现问题及时解决问题。
8.针对突发事件冷静对待，积极处理。临近高考，班里的电风扇突然在上语文课时从天花板上脱落，砸到两个孩子。当我奔入教室查看发生什么事情时，语文老师已经出来找我，当我清楚问题后先找有车同事，然后一边组织老师和学生将受伤的同学送到医务室进行简单的检查和初步治疗一边上报级部领导积极联系车辆和家长，经初步检查无大碍，然后送孩子们去市立三院做进一步检查和治疗。作为班主任对于突发事件只有冷静对待才能泰然处之，如果自己已经慌乱一团，将直接影响事情的积极处理。
虽然以上的措施和方法在高三下学期取得了一定的工作成绩，但是还有不足如：
1.在处理学生小违纪行为上略显仓促和不成熟的冲动。我记得高三快结束了，晓艳在班里吃瓜子，弄了一桌动的瓜子皮，当时自己很生气，让她当即清理，她不愿意将剩余的瓜子扔掉，我当时随口说不愿上走人，别在班里待着。也许是因为高三的压力大，我表现了冲动，她也没示弱你不是让我走吗，我走就是了。我说的是气话，哪能真让她走啊，又与她纠缠了一节课此事才算完结。
2.针对男女学生之间交往密切，始终没有较好的处理方式。虽然和他谈话几次警告和善意提醒，未能取得令人满意的结局。小伙子最终由班里的第一沦落为高考成绩的第四，使本来冲击一本的希望提前泯灭。这是我较为失败之处。
3.体育生结束体育测试后，虽然给他们做出要求但是由于自己的惰性未给他们及时的指导这是自己的较为遗憾之事。
4.职业学院单招工作做得不是很到位，当时自己思想上存在理解上的误差，未针对此事进行积极的鼓动和宣传。对照班里不少孩子的分数现在现在想来报考单招也不是坏事。
推荐第6篇：高三班主任高考工作总结
2013—2014学年度11高考班第一学期班主任工作总结
平度市职教中心分校
寒假将至，高三第一学期工作即将圆满结束。回顾本学期的工作，虽然累但很充实。看到孩子们的成绩一步步提高，想起我们一起度过的风风雨雨的日子，觉得再苦再累就一个字——值！
进入高三以后，为了更加完美的完成自己班主任工作及教育教学工作，我主要从以下几个方面进行着手：
1.认真准备每一次班会课，尽量做到了每周一次主题班会。班会的内容大多为鼓励学生们再苦再难向前冲，犹如我们的口号“坚持不懈，勇往直前！”宁可倒在冲锋的路上，绝不气馁。利用班会尽最大可能的给孩子们鼓劲，让孩子们形成了敢于拼搏，积极进取的学习氛围。
2.注重学生自信心的培养。每一次月考都认真的与任课老师、孩子们一起分析成绩得失，及时关注学生内心的变化以及学生不同时期的情绪波动。及时采取补救措施，帮助学生及时改正。当学生成绩出现较大波动时，我十分自信的告诉孩子们只要你能够按照老师的要求去做，最终肯定会取得自己理想的成绩。
当然，学生自信的培养离不开集体活动，同时，集体活动也为孩子们的紧张学习增添一份轻松、一点乐趣。每一次集体活动，我会和孩子们一起积极准备，虽然没有充裕的时间，但是尽可能地帮助孩子们提高训练的效率，几次学校组织的大型活动我们都是取得了一等奖。在优秀团体里的成员，我相信他的自信心更容易形成。
3.注重与孩子们的交流。通过自己晨、午、晚查宿舍以及课余时间等与孩子们进行交流沟通及时了解孩子们内心变化及时进行心理辅导，尽可能让孩子
们轻松度过高三最艰苦的日子。
4.继续重视班级内务、纪律、跑操等常规要求。看似与学习无关的班级量化，但是仍然是稳定人心，凝聚人气的措施。内务仍然是我们高三生活的一部分，纪律是维护班级良好形象的非常重要的措施。这样让孩子们养成了纪律始终存在，坚持到底的氛围。重视每一次跑操，确保人人按时上操，集体跑操质量提高一个新层次。由此也更加凝聚了人气，也使班级管理更加流畅。
5.注重师生感情培养。三年级高考班是重新组合的复合班级，但是大家有着共同的目标，这是快速融合感情的切入点，都高三了同学们都能理解老师用心，对于老师的严格要求与教导，孩子们都会默契的配合。我几乎是在观望、怀疑、好奇中完成了新班级凝聚力的建设，前后也就不过一个月的时间。
6.注重同任课教师的交流。针对每一次月考的成绩我都作出同上次成绩的对比表格，同任课教师一起分析孩子存在的问题。同时注意任课教师的反馈信息，发现问题及时解决问题。
虽然以上的措施和方法在这学期取得了一定的工作成绩，但是还有不足如：
1.在处理学生小违纪行为上略显仓促和不成熟的冲动。
2.针对男女学生之间交往密切，始终没有较好的处理方式。虽然和他谈话几次警告和善意提醒，未能取得令人满意的结局。
总之，班主任工作事无巨细都要亲力亲为，抱着一种“工作着，幸福着”的心态，我们
推荐第7篇：高三高考备考方案
2014年高考备考方案
1.本科目目前学生的学习情况分析
2.2个不同档次班级复习的主攻方向
3.每个月（2013年9月至2014年5月）要完成的教学计划
推荐第8篇：高三英语备课组高考备考工作总结
2016年高三英语备课组高考备考工作总结
在这一学年中，我们高三英语备课组8名教师在我校的办学理念的指引下，按照英语备课组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基础。
一、高考的主要成绩
全校共有16个教学班，其中文科8个班，包括一个艺术班；理科8个教学班。全校英语最高分是9班的梁晋升和钟惠玲，139分。全级共705人参考，其中130分段13人；120分段73人；110分段87人；100分段98人； 90分段86人；80分段83人；80分以下265人。全级最低分为何耀坤的29分。文科生平均90.85分，全区同类中学排第五；理科生平均86.79分，全区同类中学排第七。
今年的高考，全校重本77人，上线率10.68%；本科329人，上线率56.31%；专A230人，上线率88.21%；专B60人，上线率96.53%。学校取得如此辉煌的成绩，我们英语也做出了不少的贡献。
二、备考的经验及做法。
1.我们有一个团结、合作的备课组，全体备课组的每一个成员，都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平做出了自己最大的努力。
2.加强研究，提高复习备考工作的针对性，全面推进教学。
根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，我们明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。
高考阅读理解能力的考查分值占全卷的一半以上。阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提高阅读理解能力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。我们没有把很多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有计划地对学生进行了
1 大量的阅读和完形的训练，特别在二轮复习里。除了周练，我们还定期在课上进行限时阅读训练。
3.夯实基础，发展能力，并有效地组织了词汇复习。
高考突出强调的能力测试也是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。知识是能力的基础，对能力的测试不可避免地要结合对基础知识的测试。英语词汇十分繁杂丰富，我们复习时重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培养学生的发散思维和知识迁移的能力，尽可能让学生掌握常用词的基本用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇，尽可能争取训练到位、熟练运用。如归纳中学课本常用、常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词如： go，do ， take ， come 等。归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，提高学生的实际运用能力。词汇复习离不开理解记忆，我们要求学生不孤立地死记硬背单词，要明确用法，复习时做到词不离短语、词不离句，把记忆和使用结合起来。教材中的生词，我们逐册默写过关。
4.以实践原则指导高考复习，强化专题训练，促进能力转化
在高考复习阶段，我们十分重视学生的语言实践。语言实践的途径有许多，如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限，我们很注意处理好讲和练的关系。我们大量的课堂时间着眼于学生创造性思维能力的培养和语言知识的运用，给学生足够的时间去消化和巩固所学内容。
在第一轮复习期间我们是每周训练三次听力，写一篇书面表达，背诵一定量的范文（社会热点）。在选题上，我们从多种途径精选了设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。
5.认真抓答题规范和答题习惯。
为避免学生在高考中出现无谓的失误，在平时的练习中发现涂卡不合要求的学生，我们都进行严肃教育。另外，我们很重视学生良好答题习惯的培养。如：对英语作文老是得低分的学生，我们要求“看三遍”。第一遍，只看单复数；第二遍，只看时态、语态；第三遍，再看拼写、用词、大小写和标点。
6.在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心、勇气。我们通过学生、班主任以及家长的频繁的交流，减轻学生了的高考综合症，使学生以饱满的心理参加高考。
三、存在的问题及改进的方法。
2 1.锻炼培养学生良好的心理素质。
锻炼培养学生良好的心理素质要从平时做起。学生心理素质的好坏直接影响到考场上水平能否正常发挥。高三期间有许多模拟考试，这些测试检查考生复习情况的同时．也可以锻炼考生的心理素质。因此，教师平时应注意培养学生认真仔细、顽强坚韧的品格，注意观察学生，学会“倾听”学生，并及时给予他们适当的鼓励和指导。
2.积累对比、归纳总结以提高语法和词汇综合运用能力。语法和词汇复习主要针对高考单项选择和短文改错中的语法及篇章的语法分析。词汇是一切的基础。词汇复习主要以课本为基础，注意对词汇和短语进行归纳与总结，做到词不离句。如果没有结合文章。把单词从文章甚至是句子中孤立起来，就不太容易理解和掌握，记得快，忘得也快，效果不好。
3.根据高考英语语法题命题特点，测试不是考查语法的难度而是考查基础语法的实际运用。因此，语法复习重点在于培养学生实际运用基础语法的能力。
4.进一步培养完形、阅读能力。
在这有限的几个月内，从严、从实战出发，大量地给学生做完形、阅读练习是必要的。但在选材合理的情况下还需严格控制做题时间。一般地说，5篇阅读文章平均时间为每篇8分钟，完形填空为20分钟。
5.写作方面需改进的地方：
教师尽可能多地对学生的习作进行面批，或者在班级上和学生一起对个别习作进行批改并点评，这样能够做到适时指导。有利于纠正错误。增强学生的信心，提高学生的能力。
2016-06-30
3
推荐第9篇：高三班主任备考总结
高三班主任备考总结
——让每一个学生都平静而快乐地渡过
2011年~2012年高三学年，是我从教生涯的第一届学生的毕业年。为了共同的目标——高考考出水平，高三（7）班全体学生和我一起平静而快乐地渡过了最紧张的一年。
为什么说是平静，高三其实应该说是十年寒窗中最痛苦紧张的的一年，而对于一个基础较差的普通班来说，高考给同学们带来的色彩更加丰富。班上有立志读好的大学的同学，有考一本的心愿，有考二本的冲劲，有无所谓的同学，更有无意于读大学的同学，面对这样一个情感动机复杂的班级，最首先的就是要平静，要保证有考大学意愿的同学不受外界因素影响，更要保证无意大学的同学有目标可追并有事可做，不至于影响要专注学习的同学。所以除了高三班主任的常规工作以外，我自己针对高三（7）班的工作主要有以下几点。
第一、班级文化建设方面。上学期主要是建立起学生对高考的重视，养成自主抓
紧时间复习的习惯，而下学期的学生复习进入疲备状态，更强调凝聚力和心态的把握，还有纪律的维持。
第二、纪律的把握。高三学年，大部分同学都已经认识到时间的宝贵，所以几本
上学生都能很好地自我控制时间，只有个别习惯性迟到的学生，要通过老师的不厌其烦地提醒，才可以稳定度过，而这个时候最关键是要把握住学习成绩比较好但又纪律比较散漫的几个男孩子，往往这样的学生会成为全班学习的核心榜样。
第三、心态的把握。普通班的学生由于基础较差，高三的成绩对他们造成的打击
不是用言语可以形容的，所以首先要不断强化他们的自信心和上进心，让他们接受一滴滴地积累，一点点的进步。而最需要耗费班主任私人时间的工作，就是个别心态不稳定的学生的问题处理。普通班里容易过渡紧张的学生主要是学习成绩不稳定，但又希望能够考上好的大学的学生，面对这些学生，老师要极富耐心，每一次统一考试过后都要找到这些学生给予心理辅导。
推荐第10篇：高三班主任高考总结团结务实 科学备考
团结务实 科学备考 青冈一中郭志恒
时光飞逝，岁月的车轮已经碾过，转眼间我们用辛勤的汗水又送走了一届毕业生。2012年高考已经结束，我们备果组团结务实、科学备考，在高考的数学学科中取得了令欣慰的科学生孙天炜、唐佳琪、刘冬梅、陶源、王彤彤分别以137分、135分、135分、127分、127分包揽了全县理科数学前5名，文科于浩鑫、赵警淇都有得116分，并列每名，杨洋113分第三名。成绩的取得来自于校领导的正确指导和全体高三教师精诚合作。下面就我们备课组在高三复习备考中的一些做法向各位作一汇报。
一、团结务实，精诚合作
我们组每周集体备课一次，一般每周四是集体备课时间，集思广益，研讨教材。做到六个统一，统一教学要求，统一教学难度，统一教学进度，统一教学资料，统一作业，统一考试。尤其每周二下午第八节课，我们都进行数学小考，主要训练客观题，12个选择题、4个填空题。要求教师们精心组题，（1）每两个人一组，每组一周，循环组题，每组都从近5年的高考题中优选试题，要求每套试卷重点考察的知识点不重不漏，难易适度，结构完整，每套试题彼此对照，尽量汴过多重复试题出现。考完后用阅卷机及时判卷，对正答率低的题目详细讲评，大约用了6个月的时间来狠抓客观题落实。要想得高分，小题必须准。（2）刚开始几周，学生通过考试，发现了自身诸多问题，如答题不看时间，规定时间答不完卷，简单题不细审题，错选答案；遇到难题，不忍放弃，多用时间去做一道题等等。经过我们全体老师，定期对学生进行试卷分析，答题方法指导，及时指点学生在考中出现的各类问题之后，学生对小考有了全新的认识，最终使之前各种现象得到了改善，使小考效果明显，通过考试可以了解学生现阶段出现的问题，及时对症下药。
二、以纲为本，把握方向
组内在高三开学初，要求每位教师仔细研究《课标》、《考纲》及《考试说明》，同最近三年的相比较，了解“考什么”、“考多难”、“怎么考”。同时要求每位教师，认真研究近三年新课标全国各地高考题，研读每道试题的考点，对近三年的高考题，分组重新制订试题分析，全面了解高考中重点考察的知识点，从而对不同层次的学生，选择不同的教学计划。由管校长、左主任、备课组长根据我校学情制定了复习备考的方向，根据高考“稳中有变，变中求新”的特点确定了复习思路，注重通法，淡化特殊技巧。强调教学思想，注重数学应用，凸显对数学问题的思考。
三、紧扣课本，狠抓基础
在第一轮复习中，指导学生回归课本，复习每一节内容都必须紧密联系课本相应部分知识。熟悉公式的推导过程，不能死记硬背，不光知其然还要知其所以然。把课本中有代表性的习题要求学生再现一遍详细、规范的解题过程。指导学生会用复习资料，会梳理知识点，大胆取舍，对于偏、怪、难的题目统统跳过，为了提高学生解题的效率，我们针对性对学生进行审题训练，要求每一道题学生都认真读题，弄清楚条件和结论，要树立做题时审题的意识，努力克服解题过程中麻痹型简单失误思维定势形成的负面影响。通过审题培养学生良好的思维习惯，培养学生对题目从多角度，多侧面去寻求解题途径的习惯。重视基础，强调准确率。
四、巧用纠错本，提高解题能力
要求学生平时做题有错题本，注意累积有代表性的错题。每张纸的左面这页整理题目，答案整理右另一面，时间久了，错题本就象一本书，有时间回头翻看下，曾经的错题一览无余。同时还要求学生有一个试卷纠错本，把历次模拟考试中出现的问题的题目重新整理一遍，强化记忆，提高效率。
五、考前心理疏导，调整迎考心态
临近高考，由于各方面压力比较大，学生会出现一些心理或思想方面的问题，教师应及时疏导，以免影响学习效果。大家知道高考不仅是能力的比拼，更是心理的较量，往往都是在良好的心态下，考生才能正常发挥，甚至有的考生超常发挥，因此，我们把班里面有心理波动的同学，分层次进行交心谈话，从他们解题规范性，最近复习方向，应试指导等方面入手，进行减压，分散他们思想，调整心态，体现全面的人文关怀，尽量转移他们的注意力，稳定了一些学生。焦虑、烦躁的情绪为高考的顺利进行做好了充足的心理准备，最终也收到了良好的效果，得到了学生的认可。
以上是我们高三数学备课组的点滴体会，仅供大家参考，其他细节一一详解，不当之处请大家指正。
第11篇：班主任高考备考工作计划
班主任高考备考工作计划范文（精选3篇）
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新一轮的努力，一定有不少可以计划的东西吧。估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编精心整理的班主任高考备考工作计划范文（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任高考备考工作计划1
白驹过隙。一学年又过去了，我们迎来了高三，本学期高三(30)班的工作重心：“沟通，交流，互助，学习”基本完成。在狠抓良好班风、学风的形成的基础上，通过正确引导和师生的共同努力初步形成一个优秀班级。光荣完成学校、德育处布置的各项工作及班级学期初制定的工作计划。
为了今后更好地开展工作，现将本学期工作情况总结如下：
一、班集体建设
1.本学期着重加强对学生的集体荣誉感的教育。学期初，在班级以板报的形式，再次明确了班级目标即“沟通，交流，互助，学习”。并且在班级日常晨会中，强化这一意识。强化学生的集体意识，对学生提出一定的要求，使之行为符合班级要求。
2.狠抓常规教育，促进习惯养成，以达到规范班级管理的目的。根据学校的安排，抓常规学常规，班级内部开展常规知识竞赛，利用班会学习《中学生日常行为规范》等，使学生在校的学习、生活及一言一行，都有章可循。
3.为了紧张的高三学习更加有序，还着重抓学习习惯、学习品质的养成，严谨认真的考风考纪的养成。
二、班干部培养
我班的班干部是本学期初学生自由选举产生，有一部分学生是新手没有什么工作经验。开学伊始开了几次的班委会，进行了工作培训，学生干部对各自的工作已经有了具体的认识，工作起来基本能上轨道。特别对班长、劳动委、宣传委的培养较多，因他们在班级常规中发挥的作用比较大。通过一学期的培养，班级的常规工作基本上能由学生干部负起责来。并由班长组织每周开好周例会，进行小结，及班委间的沟通。
三、班级常规
平时利用晨会、班会对学生进行日常行为规范教育，纪律方面，严格要求学生每天自觉佩带校卡，做好两操,值日生做好两扫及抬水的义务等。
四、学习、集体观教育
建立学习互助小组，组长由学习成绩较好、管理能力较强的学生担任，目的是“沟通、交流、互助、学习”，活动时间各组自定，但必须每周都有一个固定时间，活动开展顺利。在活动中体会到团结协作的可贵，从而在无形中对学生进行了团结友爱、互帮互助的教育，同时也增进了学生间的情谊。下课时，我也尽量和学生待在一起，希望以最快的速度找到他们身上的闪光点，同时对班内发生的状况进行处理，有些情况还可以拿出来，让学生讨论讨论，一同寻求问题的解决方法，充分发挥学生自我教育的能力。注重抓好学生的学习品质、学习习惯考试纪律等教育。
五、搞好家校联系工作
定期与家长联系，或是通电话，或是家访，或是进行书面联系。并根据学校要求建立和完成家校联系册，沟通学校和家庭的关系，协调家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。一年来，绝大多数学生已完全适应高三学习生活，班中也日益呈现一种你追我赶的学习气氛，学习气氛浓，各项活动能积极参与，成绩进步较大。
班主任高考备考工作计划2
进入高考倒计时阶段，班主任工作重点是抓班风、学风建设，营建一个良好的班级学习氛围和环境，点燃学生最后冲刺的热情与激情。本学期必须做好以下几方面的工作：
一、高考氛围的营造。
鼓励学生面对挑战迎难而上。培养学生勤奋拼搏的意志品质；培养学生耐得住寂寞、抵制住诱惑的心态。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。
1.举行家长会。利用一切可以利用的力量，齐心迎战。
2、举行百日冲刺宣誓主题班会，部署最后100天的复习要求。
3、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，
4、将“抓两头，带中间”进行到底。
5、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和缩短与高校的距离。
二、做好服务。
1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，适当参加体育活动。
2、密切关注学生思想动向。除了联合科任教师及家长外，还及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。
3、针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。帮助学生比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。
4、关心学生身体状况。
5、勤抓常管多督促严要求。
6、一个不能少。越到后期越要关注后进生。
7、多陪他们，以提供更好的服务。
三、发挥团队优势，齐抓共管
经常与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任教师会，共同研究，设法解决。
四、加强与家长的沟通与交流
通过电话短信等各种途径同家长保持经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。并做好家长的思想疏通工作。
五、日常工作
1、开好每周班会，加强学生教育。
2、综合素质评价。
3、做好二摸、三模考试及高考工作。
4、做好学生高考体检工作。
5、加强与家长联系。
6、协作各课任教师工作。
7、高考动态信息公布。
8、考试技巧与策略辅导。
9、及时了解学生思想动态。
10、整理好学生的各项档案资料
11、加强学生考前心理辅导
12、高考前准备工作
13、填报志愿指导，填好志愿
班主任高考备考工作计划3
一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态
1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。
3、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。
二、建立班级核心团队，营建积极向上的班级氛围
1、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。
2、强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。
3、加强班级管理岗位责任制设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。
4、加强学生自我管理，建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动；努力形成你追我赶的良好学习风气。
5、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。
6、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。
三、关爱学生
1、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友；学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。
2、加强师生对话
建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说
建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度
3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的.纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
4、全面启动自信心培养的网络体系。树立榜样和典型，激励学生奋发向上。每次调考、月考的成绩都以光荣榜的形式张贴公布，表扬优秀升和奋进生，鼓励后进生，促进共同进步。
5、加强学生心理教育，促进健康成长。
对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。
四、密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力。
1、定期召开班科联系会，总结分析每次月考的成绩并改进计划和教育方法，为下一阶段的工作做指导。课下经常与科任老师沟通交流，详细了解并时刻关注层面生的状况。
2、合理安排协调学生的自主学习时间，作到有力协调全面提高，注重效率，形成合力。
初次担任班主任，又处在高三的特殊时期，我没有豪言壮语，只有丝丝情感；没有轰轰烈烈的行动，只有扎扎实实地工作；我深信天道酬勤，但求无愧于心。
1、继续抓好班风建设，突出一个“实”字，高三这一年更要讲究实效性，不来空洞的，对学生要作细致的思想工作，尽量对学生的错误苗头处理在萌芽之中，对学生要动之以情，晓之以理，经常与学生交谈，使之在高三这一年让所有学生即成才又成人。
2、抓班风建设，突出一个“稳”字，因为高三容易出现思想上的波动，学习上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，从正面教育稳定学生的思想情绪，及时发现问题，如果班上出现这种情况必须及时抓好稳定工作，否则的话会影响到大部分学生的学习情绪，严重会影响到整个班集体，造成班级混乱，将会出现缺课、旷课等现象发生，所以要求班主任多查堂，下班检查，对于学生旷课一节以上班主任不知道，甚至不问不闻，将在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次签到制，不限时间，不能带签、提前或推迟签，只要是在规定的时间范围内均可（上午、下午、晚自习各一次，每缺一次扣0.5分/次）。目的要让学生随时见得到班主任，随时让学生感觉到老师在关心他。
3、抓好学风建设，突出一个“浓”字，在进入高三的起始阶段一定要让每位学生端正学习态度，形成良好的学习氛围，对成绩稍微突出的学生多来一点鼓励，对成绩稍差一点的学生不怜惜你的表扬，确实基础差的学生鼓励他顺利的拿到高中三年的毕业证书。必须给每位学生制定一个目标，并随时根据学生的学习状况进行修正，在订计划时一定要贴近高考，是那一类学校一定要具体，这样班级才稳定，学习空气才浓，这样可能会看到大部分学生在学习，在努力学习，甚至还会看到加班加点的在学习，将会看到09级希望，才会体现一个班级的学习风气是否浓厚。
4、坚持班主任教研会，随时调整和探讨班主任在各个阶段的工作思路，有效地实施班主任工作计划范本中的迟到或早退一次扣0.2分。一次未参加的扣0.5分。班主任教研会一定要以高三的工作为重心，如何抓高考，完成好本班的任务为出发点，各班主任出谋献策，使教研会开得更有实效。
5、年青班主任要虚心向老班主任学习，总结和吸收班主任经验，一定要带好第一届高三，对于班级不稳定，甚至科任教师无法上课等现象，将要追究班主任的责任，年级组将进行囗头教育，问题严重的尽管是高三也要替换。
6、高考奖金中班主任这块主要包括四个方面：文明班级操行评分，班主任签到制，高考成绩，教研会以及学生的出勤率等方面的综合评定。
7、继续抓好班主任值日工作，检查要到位，让真做好学生缺勤记载，当天值日的教师必须全天到位，巡堂要勤记载要准，掌握扣分的尺度，不走过场，不走形式，真正起到督促学生的作用，也可以达到督促教师的作用。
8、班主任一定要做好协调工作，做好班上课任教师的纽带桥梁作用，无论是快班还是平作班都必须将不层次的学生同科任教师进行沟通，优秀的学生那科强那科弱，必须让所有的科任教师心中有数，齐心协力抓总分，达成一个共识“六减一等于零”的道理，必须齐头并进，才可能达到有效的有效，如果班上有效的无效多，就证明班主任与科任教师的交流少，这只能说明你的班主任工作出现了漏洞，是不成功的。
第12篇：高三备考工作总结
2013年高三备考工作总结
株洲县三中曾敬芝
2013的高考工作已经尘埃落定，我们本届高三共录取二本以上47人（其中重本2人），二本录取率达23.74%（198人参考），完成了学校的基本目标，在我校生源很不理想的情况下，能取得这样的成绩实属不易，这里离不开学校领导的正确领导，离不开全体同仁的积极努力，离不开高三学子的发奋拼搏。回顾今年的高考，我们的备考策略总结如下：
一、认真钻研，吃透考纲精神。
我们要求每一位高三老师，都要认真深入地研究我们的湖南考纲（语数英三科老师）以及全国考纲（理综、文综老师），认真研究考试样题，尤其是要认真研究新增的样题，力求能准确地把握高考的命题方向，从而更加有效地备考。另外，我们要求语数英三科教师以及物理、化学教师，要多搞集体备课，形成合力。还有一次考试，我们是要求老师据高考要求自主命题的，考试结果尚可。总的来说，我们的这个工作还是执行得很到位的。
二、划定奋斗目标，落实跟踪要求。
根据高三学生实际，我们分板块划定了跟踪对象
1.文化生——基本目标9人（146班8人，149班1人），理想目标11人（146班10人，149班1人）。跟踪对象18人。
2.音乐生——基本目标12人，理想目标15人，全体专业生都是跟踪对象。
3.美术生——基本目标6人，理想目标10人，15人是跟踪对象。
4.体育生——基本目标15人，理想目标20人，22人是跟踪对象。
据专业考试成绩重新划定这些跟踪对象之后，我们将其分配到每一个任课教师，要求每个教师密切关注其一举一动、以查寝、课堂辅导、试卷面批等为契机，加强与跟踪对象之间的沟通，并且沟通中发现的情况或问题都要向年级组通报，以便及时会诊。
三、明确竞争对象，为高考而全力以赴。
通过宣传，我们让全体同学明白，高考固然是一场竞争，但具体到每个学校、每个班级而言，它几乎算不上是同学与同学之间的竞争，而要放眼到全省，是我们湖南全省内重本生与重本生、二本生与二本生之间的竞争。因此，我们与其把自己的同学视为竞争对手，远不如视为合作伙伴；只有我们相互之间通
力合作，齐心“对外”，我们才能互相提高，才能更好地实现自己的理想。明白了这个道理之后，同学之间互相帮助、共同提高的风气更加浓烈了，而这，正是我们所希望出现的效果。
四、区分阶段性任务，突出学生的自主学习。
复习迎考中，我们的要求非常明确：第一轮复习中，我们帮助学生“把书本读厚”，以每一个知识点为核心，将近年来的相关考题及典型训练题高度集中，反复训练（训练中适当变形），从而使学生熟悉每一个考点的高考命题方式，明白自己要努力达到的高度。在第二轮复习中，我们则帮助学生“把书本读薄”，将每一个考点、每一道典题的解题思路、解题步骤不断优化，摸索出适合自己而且也适合高考考题的常规性的答题模式。在第三轮复习中我们我们则要求学生尽量“把书本读活”（这个对我们的学生而言要求太高，绝大多数根本达不到，所以只是“要求”而已），尽量多地掌握典题的变换形式。同时，我们则花费更多的精力搞限时训练和小题训练，不但力争让每一个学生都能在考试中科学、合理地安排答题时间，学会积极应对一些突发情况（如答题时突然卡住了，思路不畅或头脑一片空白），而且通过这样的训练，力争让每一个学生能在基础考题中拿到相当稳定的分数。这个做法，为确保我校高考目标的顺利完成奠定了扎实的基础。
五、精心设计好练习，认真批改，及时发现并纠正问题。
练习是除考试之外，最为有效的检测手段，所以，精心设计练习就显得特别重要了。由于高三工作特殊，是全面地迎接高考的检测，因此，我们的练习，不但是要巩固当堂所学，而且还要求适当加深拓宽，加强知识点之间的横向和纵向的联系，使整个练习呈现出以当堂所学为核心、不断向周边发散的练习训练模式。在批改中，老师们都做到了能认真记录学生练习中存在的问题，并且能分门别类地进行个别辅导或全班点拨，从而确保了练习以及练习讲评的效率和效益。
六、狠抓了边缘生的培养工作。
我们都知道，假如边缘生的上线情况很理想，那么这个学校的高考工作绝对是非常成功的；相反，假如边缘生上不了几个，那么这个学校的高考好不到哪里去，甚至会是惨不忍睹。“得边缘生者得高考”，这真是一条铁律了。因此，我们在精心确定了边缘生之后，要求跟踪老师将各项工作乃至各个细节都一脚踩到底，个别谈话、作业面批、心理辅导、生活关怀等，都要全方位地积极行
动起来。
七、加强心理辅导，发挥好非智力因素的作用。
高三越往后走，学生的心理压力就会越大，失眠、情绪低落、精神不振等具体现象就会愈来愈多地出现。为此，我们要求每一位老师尤其是班主任老师，都积极行动起来，密切关注学生（尤其是自己的跟踪对象）的日常状态：每天早晨注意观察有没有两眼通红的；白天注意观察有没有常常趴在桌上的。如果发现了，就及时找学生了解情况，帮助学生认真改进或解决问题。
八、加强答题指导，尽量减少失误。
从进入高三起，我们就要求每一个老师都要认真指导好学生明白每一道题的答题时量分布（文综、理综科目稍滞后，从快开始实行综合考试时才要求老师进行具体指导，前面则是单科指导就行），让学生将这个要求烂熟于胸。草稿纸怎么运用，也特别进行了规定，并且在月考中不断检查，发现不安要求做的则要求及时纠正。尤其是到了高三后段，我们特别安排了几次分组大讨论，专门研讨考试中存在的问题，探讨解决的诀窍。从实际成效来看，这个工作尚未达到理想目标，还需进一步探讨、提高。
总之，我们虽然完成了基本目标，但离理想目标尚有差距。时光不会倒流，我们惟有在今后的工作中以诚惶诚恐、如履薄冰的态度认真工作，积极探讨，不断优化，我们才能取得更大的成绩！
2013年9月
第13篇：某届高三复习高考备考工作总结
XX届高三复习高考备考工作总结
XX年高考已经落下了帷幕，在全体高三师生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成绩，又一次实现了高考成绩的新跨越，入段人数再创历史新高，艺体生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下达的各项高考指标，这一成绩的取得令全校师生为之振奋，也得到了社会的广泛认可。因为我和这届高三师生共同拼搏奋斗了一年，也更能深深体会这一成绩的取得来之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顾过去一年的工作，心里有太多的感受，焦虑、喜悦、希望、失望、还有丝丝的遗憾，这一年，我们收获了成功的经验，也有失败的教训，总结如下。
一、明确目标，跟踪管理
从进入高三开始，就要求全体高三师生要明确奋斗目标。班主任帮助学生制定学期目标和阶段性目标，协助任课教师确定各科重点培养的目标生，包括培优目标生，艺体特长生和后进生。对不同的目标生提出不同的管理目标，对这些目标生实行动态管理，根据每次阶段考试成绩把一些进步较大的学生都列入到培优目标中来，对学习成绩波动较大的培优目标生，其薄弱学科的任课教师要重点关注，所有任课教师都要在各个方面予以关注，尽量减少掉队的学生人数，最大限度的挖掘学生的潜力。艺体特长生全部都是任课教师的目标生，为了更好地督促他们学习，班主任把他们的座位都安排在了班级的前两排，给予他们最大的关注，充分调动了他们学习的积极性。对于后进生，工作重点主要是抓好纪律教育和思想稳定工作，以保证班级正常的上课秩序。
二、加强集体备课，结合学生实际整合教学资源，提高复习效率
本届高三没有订一轮复习资料，这加大了集体备课的难度，但也拓宽了集体备课的空间。备课组全体教师一起研究学生，研究复习方法，研究考纲和高考信息，确定教学进度，合理把握教学重难点和各部分内容的深浅度。大家通过各种途径搜集整理资料，并在一起研究整合教材内容，优化组合复习资源，编印了大量的导学案和单元检测题，综合测试题。各备课组复习备考始终坚持的指导思想就是狠抓基础，强化训练，大胆舍弃偏、难、怪习题，提高复习的针对性和实效性，大大提高了复习效率，各科都能按时完成一轮和二轮复习计划。
三、督促检查，确保教学秩序，提高课堂效率
一是定期检查高三老师的教案，要求提前备课，带教案上课，课后认真写教学反思。二是定期检查学生的作业和试卷批改情况，要求有发必收，有收必改，有改必评。三是杨校长和名师工作室的老师经常深入高三课堂，直接指导老师的课堂教学，对老师们的工作起到了很大的促动作用。四是教务处每节课都有专人检查巡视课堂教学情况，检查项目包括上课迟到、丢课、私自串课、学生睡觉、玩手机、看课外书等情况。发现问题及时与任课教师和班主任沟通，对屡教不改或情节严重的学生给予警告，确保高三教学秩序稳定。
四、集中精力，做好培优补差工作
这届高三学生，学生人数多，优生少，为了确保XX年高考的升学率，我们把任课老师的目标生都集中在了一部分更有希望的学生身上，给他们更多的关注，思想上鼓励，方法上指导，心理上减压，课间时间个别辅导，已成为高三办公室的一道风景，目的就是帮助他们答疑解惑，树立信心，减少偏科程度，尽可能地挖掘学生潜力，提高学生的学习成绩，确保优生比例，以保证完成XX年高考的升学指标。
五、想方设法，努力提高艺体特长生文化课通过率
高三第二学期艺体特长生术科考试结束后返回学校，为了帮助他们尽快补上落下的文化课，从3月1日起每天下午将高
三、三班和高
三、五班的艺体特长生抽调到一起上政、史、地三科的课，要求该班任课教师根据学生的实际情况精心设计、单独编写教案，每周五检查下一周的教案，提高教学计划的严密性，教学方法的科学性，确保教学效果的实效性。另外，每天下午给这个班级和高
三、四班都安排了一节辅导课，要求相应学科的任课教师按时深入班级辅导学生学习，总之全体高三老师都在想方设法，千方百计地努力提高艺体特长生文化课的通过率。
六、提前着手，加强文综和理综的训练力度
文综或理综成绩在高考中占的比重也很大，在最后阶段的复习中提分空间较大，能否抓好文综和理综的复习对于高考成败至关重要。所以，从上学期第二阶段考试后，我们就已经开始对文、理励志班，文科重点班和理科重点班的前100名之内的学生进行综合训练，每单周周五下午和双休返校日的下午组织综合科和数学科考试，二天之内完成阅卷，成绩统计，试题讲评工作，上学期是根据学生学习情况和教学进度由各科任课教师分成两组轮流组织试题，从假期上课开始使用金学导航和金太阳的成套试题，提高了训练的难度和强度，以便让学生更好地适应高考题型和难度。
七、不足之处
今年高考最大的遗憾就是艺体生入段率偏低，虽然完成了市教育局下达的指标，在全市排名中也名列第一，但距离我们所期望的目标还存在差距，也错失了突破300人大关的机会，这也说明我们在艺体特长生文化课方面的工作抓的不够实，对艺体特长生的思想教育没有跟上，一味强调老师工作的积极性，没有注意挖掘学生的主观能动性，一部分学生学习目标不明确，学习动力不足，自信心不够，侥幸心理严重。
总之，今年高三复习备考工作我们始终以林校长提出的四十八字方针为指导，严格执行二十四字工作要求，全体高三教师振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，追求实效。努力做到用科学的管理，合理的方法，务实的态度和高效的作风做好高考复习备考的各项工作。在今后工作中我们要继续发扬优点，克服不足，努力使我校的高考成绩再上一个新的台阶。
第14篇：高考高三数学备考策略
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2012年高考高三数学备考策略
作者：刘长青
来源：《学知报·教师版》2012年第52期
距离高考还有两个多月的时间，学校备考需要注意哪几个方面？
一．要求学生就是“四个看与四个度”：一看对近几年高考常考题型的作答是否熟练，是否准确把握了考试要求的“度”——《考试说明》中“了解、理解、掌握”三个递进的层次，明确“考什么”“怎么考”，“学生缺什么”；二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记，把握好听、记、练的“度”；三看知识的串连、练习的针对性是否强，能否使模糊的知识清晰起来，缺漏的板块填补起来，杂乱的方法梳理起来，孤立的知识联系起来，形成系统化、条理化的知识框架，控制好试题难易的“度”；四看练习或检测与高考是否对路，哪些内容应稍微拔高，哪些内容只需不降低，主次适宜，书写是否合理，做题是否规范，是否勤于总结多反思，重在基础知识的灵活运用和常用数学思想方法的掌握，注重适时反馈的“度”。
二，要求老师：1.要认真研究考试大纲和考试说明，随时扑捉最新高考信息
2.加强和学生的沟通，距离高考越近，“大考”、“小考”不断，次数 过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞．应及时和学生，多谈心，多沟通，及时疏导。
3.老师还要做到三精：精选，精炼，精讲，
精选：上课还是平时练习或测试题，选题时充分发挥集体备课组的力量，做到不重复，不遗漏，贴近高考，克服难题过多，起点过高．复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去．克服照抄照搬．对外来资料、试题，不加选择，整套搬用， 题目重复，针对性不强．否则就浪费学生宝贵的学习时间，学生的时间浪费不起。
精炼：主要是监督学生解题上要抓好三个字：数，式，形；阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言)；监督他们书写是否合理，做题是否规范，是否勤于总结多反思，
第15篇：高三生物高考备考方略
2011年高三生物高考备考方略
金秋送爽，丹桂飘香，各个学校又迎来了新一轮的高考。2010年高考，我市又取得了辉煌的成绩。岳阳市教育局、岳阳市教科院领导高瞻远瞩，未雨绸缪，于9月8日组织召开了高三生物核心小组会议。与会人员在总结往年成功经验的基础上，结合各校教学的实际情况，各抒己见，就2011届高考工作进行了研讨。
一、2010年高考试题分析：
今年我省采用的《2010年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试》（湖南卷）生物试卷部分，其特点就是题型和数量变化大，但注重平稳过渡、立足基础、突出主干，以能力立意、锐意创新。侧重考查学生在新情境中对基础知识、基本技能的掌握程度，以及综合运用生物学知识，分析、解决实际问题的能力。
（1）试题以能力测试为主导，在考查考生对生物学基础知识、基本技能和方法掌握程度的同时，注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学生物学知识分析、解决具体问题的能力。
（2）命题注重平稳过渡，倡导创新意识。总体来看，试题侧重于生物学基础知识和基本技能的考查，非选择题的难度梯度设置上，起点较低，层层设问，步步深入。使得不同程度的学生解答此题都能得到一定的分值，有效控制了试题的区分度。试题虽然以教材知识为出发点进行考查，但试题背景知识新颖，既未超越教材，又有所创新，实现了教材与高考的平稳过渡。
（3）注重基础性知识，突出生物科学素养的考查。考查的知识点主要来自生物学的核心内容，学科内的综合性不强。多数考点仅涉及某节或某章的内容，少有跨章节命题。试题紧扣教材，考点与题干中信息联系紧密。
（4）命题注重生物主干知识的考查，体现了对细胞的结构、细胞的代谢、动物生命活动调节、植物激素调节、免疫学、遗传变异、生态系统、现代生物技术等主干知识重点考查的特点。从试题分布来看，必修三所占比例最大（38分），含免疫学 (29题9分)、植物激素调节 (30题9分)、生态学 (31题8分、选择题第4题)、动物生命活动调节(选择题第5题6分)。必修二次之（22分），含遗传变异 (32题13分、选择题第6题6分)。必修一占18分，分别为细胞的结构、细胞的代谢、脂肪的检测、质壁分离与复原及RNA的检测（选择题的第
1、
2、3三个题题）。选修一生物技术实践专题或选修三现代生物科技专题占15分。
（5）倡导新课程理念，注重与生产、生活实际及科学技术的联系。试题体现新课程理念，紧密联系实际，关注科学、技术和社会的相互关系。不仅考查考生对所学基础知识、基本技能的掌握情况，还突出考查理解与表达能力、实验与探究能力、获取与处理信息的能力和综合运用能力，让考生运用生物学的知识与方法解决自然界和社会生活中实际问题，让考生感受到生活就是知识，引导考生通过关注生活，树立正确的生活观和生活方式。
（6）倡导探究学习，关注体验。在今年的试题中，实验仍是考查考生生物学素养的重要载体，实验试题立足于教材，但又不是教材内容的简单重复，突出对教材内容的加工与提升，注重考查学生对所学知识的迁移能力，既没有脱离教材的实际，又较好地考查了考生的实验分析、结果处理与表达的能力。
总之，今年生物试卷还是体现了高考测试的持续性与创新性的关系，体现了新课程标准的基本理念和总体要求，同时也强调了生物教学与科学、技术和社会的联系。试题立足基础、突出主干，以能力立意、锐意创新。
二、2011年高考动向预测：
今年高考试题难度相对较低，据以往惯例，明年高考试题难度将会适当增加，而理综科目中，化学试题难度相对稳定，生物科目难度加大的可能性会比较大。选择题和选修部分试题难度不宜增加，所以难度增加很可能在四道简答题上体现。
从近几年的试题来看，实验设计有淡化趋势，但是实验分析则有加强趋势，且可能在选择题和简答题中均有体现。
三、各县的做法和经验：
9月8日，高三核心小组成员都谈了自己的打算，并介绍了本校高三生物复习的一些做法与经验。其中：
岳阳市一中 老师督促学生完成作业有独到之处，做到“三全”:即全批、全改、全讲评，和“三到位”即训练到位、讲解到位、指导到位。硬性规定全年必须在五十次以上。加强与学生的交流，指导学生学习方法，注意学生应试心理的指导，加强学生应试能力的培养。
汩罗一中 回归教材抓基础，构建完整的知识网络，加强信息转换能力的训练，加强分析处理信息能力的训练，加强语言表达能力的训练。平时注重培养学生良好的学习、解题、考试习惯。
华容一中 注重讲练结合。重视学生练习的规范，训练运用生物学专业术语进行表达，规范书写。
临湘一中 针对新高考的变化，重视基础，缩短第第一轮复习时间，增加知识的循环次数，强化学生对知识的记忆和理解。
云溪一中 加强对近几年高考试题的研究，平时选用其他省市的高考题进行训练。淡化实验设计。通过一系列真题训练，找出学生失分的原因（自造名词概念，书写潦草，写错别字，修改没做正确处理，思维局限，审题漏掉相关信息„„）。再针对学生存在的问题进行针对性训练。
平江一中 针对学生的学情展开教学。平时注重应试能力的训练，每周进行一次周测，内容以必修一和选修三的内容为主，题型以填空题为主，考后收集错题重新考试，以达到增强学生对基础知识的记忆，强化基础的目的。
岳阳县一中 建立学习小组，互帮互学。注重练习，做到“每发必做，每做
必改，每改必讲” ，注重对学生表述能力的训练。
湘阴一中 了解学情，因人施教；挖掘教材，以本为本；夯实基础，强化记忆；精选资料，落实作业；强化训练，规范答题；集体协作，统一步伐；优化课堂，提高效率；培优辅后，全面提升。
这些经验都很宝贵，希望对大家有所启示。
四、对后阶段复习的几点建议：
1、夯实基础，全方位覆盖考点
注重双基，强调基础，应该成为复习教学的根本。坚持以教材为本，少走弯路，少做无用功，这应成为复习教学的宗旨。面向基础题，突出中档题，应成为考试训练的基本要求。为了扎扎实实地打好基础，在复习教学中，要力求使学生做到：
（1）读教材：根据当今的命题趋势，要求学生熟读教材，在熟读的过程中归纳出要点，做好笔记，精读各个知识点，包括文字部分（含小字部分）、插图、小资料、实验、旁栏思考题、课后练习等。
（2）熟记概念原理：重要的生物学概念、生理作用、实验原理、实验方法等要求学生熟记。
（3）领悟关键术语：教材中的一些专有名词、结论性术语要求领悟，要求用自己的语言进行表述，从而训练用生物学术语答题。
2、突出主干知识，构建知识体系，提高综合分析能力和理解能力
以主干知识为重点，集中对相关知识和典型习题进行总结和复习，逐惭形成牢固的网络化知识框架体系，并适时进行适当发散，从而实现知识的跃迁，提高学生的综合分析能力。
（1）突出主干
从近几年的高考试卷来看，主干知识年年考，非重点知识轮流考。细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活动的调节、微生物工程等都是出现频率比较高的考点；构成细胞的化合物、生殖发育、免疫等知识点，也不可忽视。在复习教学中要善于抓住主干知识，突出重点。
（2）形成知识网络
复习时应把三本书中的生物学知识融会贯通，并进行分类整理和综合归纳，用图表法、分枝法等形成知识网络图。每个知识点都可以通过不同的连线与其他多个知识点相联系，同时两个知识点之间也可以有多种联结方式（如叶绿体和线粒体，既可以通过“都含有DNA和RNA”相联结，也可以通过“都能产生ATP”相联结，还可以通过“具双层膜结构”、“有机物的合成和分解”等相联结）。
3、重视以提高实验分析能力为主的能力培养
实验可以考查考生多方面的综合能力，包括理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取信息的能力、分析综合能力，以及图表识别能力和计算能力
等，是高考考查能力的重要途径，也是高考命题的主要趋势之一。虽然实验设计能力的考查有淡化趋势，但对实验能力的要求并未降低，因此复习教学中应充分重视实验设计的基本原理、科学实验的设计思路和方法，使学生逐渐达到能用恰当的实验方法验证简单的生物学事实，并能对实验结果进行分析和解释等多方面能力要求。
4、重视图表类试题的归类解答
生物学中图表题是用来考查能力的一种重要题型，它包括直方图（数学模型）、示意图、模式图、装置图、流程图等。生物学中涉及到的图表是生物信息的重要载体，也是学习生物学知识和解决生物学问题的主要工具。因此常以图表材料为背景，要求利用所学知识对图表信息进行分析作答，从而考查学生的文图转换能力、判断能力、推理能力及分析表达能力。这类题往往条件隐蔽，灵活多变，具有较好的区分度。纵观近几年高考试题，利用图表作为背景出题，占分比例较大。这类题将无疑是高考命题的热点。中学生物学教材中涉及的图表很多：在教学过程中，要充分利用书本插图与教材文字对照，使其形象化、具体化、条理化。对图像题的专题训练，可以从两方面入手：一要引导学生读懂图、理解图，找出图中的隐含条件，明确图像和问题之间的联系及获取回答问题所需的知识；二要充分利用图像所给的条件，结合教材中的知识或总结出的规律，通过知识迁移，对图像所涉及的问题进行综合分析，最后实现图像和问题的转换。
5、处理好选修教材
在尊重学生意愿的基础上，各学校可根据具体的校情和学情，重点突破一本选修教材。（选修一的内容更少，灵活性更低，更利于学生掌握。）
6、合理安排复习时间，提高复习效率
复习周期越短，复习次数越多，越利于学生对知识的记忆。复习时可尽早完成第一轮复习，延长第
二、三轮的复习时间。加强综合训练时间，提高学生应试能力。
7、克服三种偏向
（1）克服难题训练过多，起点过高。生物科复习时切忌丢开教材去依赖资料，要多读教材，以本为本。
（2）克服照抄照搬。对外来资料、试题要合理取舍，讲方法，讲原理。
（3）克服题海战术。生物试题很多，题海无边，要以质取胜，举一反三。
8、高考是以知识为载体，重点是考学生的能力。在熟悉教材基础知识的基础上，在复习过程中要重视培养学生良好的审题、答题习惯。优先做好选择题，重视生物非选择题中语言文字的表达训练，重视学生应试能力的培养。
第16篇：高三15班高考备考计划
高三（15）班级高考备考计划
曾祥勇
我班生源质不是很好, 教师们普遍感到高考压力很大，但是我们班的科任老师认为，在学校领导的正确领导下，我们有信心有决心备战2018年的高考。我们会克服困难, 优化管理,求真务实, 勇于创新,开拓进取,不断完善各项规章制度和考评机制，用精致的管理促进教育教学质量的提高，实施过程跟踪考核,争取2018年高考实现新的跨越。特制订本学年高考备考工作计划。
一、学生情况分析
我班考生共62人.其中男生38人，女生24人。人数较多,教学并不轻松,主要原因：
1、部分学生学习态度不正确。
2、学生的学习积极性不够，大多数被动学习，钻研不够深入。
3、学习的应试能力较差，心灵较脆弱
4、学生偏科思想严重。
5、学生的基础不扎实，对知识的综合运用能力较差。
二、指导思想：
坚决贯彻执行学校高考工作指导思想：即以提高教育教学质量为中心，以科学管理和集体备课为两个基本切入点，扎实、有效、创造性地开展工作。全体科任老师将坚持“以校为家、以人为本；勇担责任、强调奉献；团结协作、务实求真；责任到人、制度落实；敢于创新、鼓励冒尖”的工作方针，力求2018年高考大面积丰收。
三、工作思路：
1．确立奋斗目标，克服盲目性
千里之行，始于足下。明确的奋斗目标是鼓动他们学习热情与激发学习动力的根本源泉，为此，要求每位学生客观的、公正的、实事求是的评估自己的学习实力，准确的定位自己、确定自己的高考目标。使学生对各科学习中存在的主要问题及漏洞做到心中有数。做到 “长计划、短安排”要求自律性差的同学把计划写在日历上，督促自己按时完成。
2．培养良好的学习氛围
通过严格班级管理制度、强化日常行为规范，营造一个奋进的学习氛围，现身说法，使学生们有急迫感，同时鼓励同学，天道酬勤，每个同学通过努力，都可以实现自己的目标。
1 3．指导学生劳逸结合，科学安排生活
由于学习紧张，多数学生不注意锻炼，不会合理的科学的安排生活，因此，要求学生科学合理的安排生活，充分利用体育课，课外活动加强锻炼，积极参加一些其他有益的活动让学生在紧张之余适当放松，达到事倍功半的效果。 4．重视抓两头、促中间
勤奋认真、成绩好的学生是本班的苗子和财富，学习有困难，成绩暂时落后的学生更是需要特殊关爱的对象。要想完成任务，一定要抓好尖子生和后进生的培养工作，并以此带动整个班级学习状况的提升和保持。对尖子生通过个别谈话激发他们的冒尖意识，加强它们的竞争意识，根据每位尖子的特点帮助其制定相应的复习计划，并督促落实。让他们充满信心，勇往直前不甘落后。对尖子生要比其他人要求更高。
四、奋斗目标
（1）力争目标：1人二本
（2）保底目标：全上专科
五、备考策略
积极研究新教材和新教材的考试说明，以教材、大纲、考纲为指导做好本年度的备考工作。深入研究近几年的高考试题。与本部密切联系，广取高考信息，竭尽全力提高学生的学习成绩。多与学生交流多做学生思想工作，及时发现问题解决问题。多与家长沟通共同管理学生。进行培优工作，差转优，培养学生自觉自主学习的习惯。
六、具体安排 第一学期：
第1周：做高三学习动员思想工作，与每个学生分析。
第2周：通过校讯通和电话联系家长，争取取得家长的配合。继续跟进后进生的思想工作，完成“差生”的学法指导，让他们真正学起来。
第3周：加强学生思想教育，树信心，立目标，形成你追我赶的好势头。完成每一位学生的面对面的交谈，减少心理负担，给予鼓励与肯定。
第4周：完成对偏科学生的交流，重视弱势学科。 第5周至第7周：常规落实，抓有问题的学生
第8周：高三进行市第一次高考调研考试。让学生正确对待考试成绩，调整心态，放下包袱，开动机器。
第9周：分析调研考试后学生成绩，指出问题所在，做学生思想工作。并提出新的目标。 第10-19周：落实常规教学管理
第20周：湛江市高考第一次模拟考试总动员和心理辅导。
第二学期：
第1周：湛江一模成绩分析，让学生正确对待考试成绩。
第2周：高三第一次大考试后学生思想工作，让学生正确对待考试成绩。分析优势鼓励学生向好方面发展。
第3周：做高三广州第一次高考模拟考试学生动员工作。
第4周：加强心理疏导和尖子生辅导，同时关注临界生。在考试和练习中，让学生轻松
2 而不失紧张。
第8周：做高三学习动员预防思想工作，让学生调节学习状态。消除疲劳克服困难继续作战。
第11周：做高三广州第二次高考模拟考试动员工作。 第13周：做好高考志愿报考工作。 第14周：热点分析与应用
第15周：考前心理辅导与调整心态迎接高考
2017
3
年8月14日
第17篇：高三6班高考备考计划
高三（6）班级高考备考计划
我班生源质不是很好, 教师们普遍感到高考压力很大，但是我们班的科任老师认为，在学校领导的正确领导下，我们有信心有决心备战2018年的高考。我们会克服困难, 优化管理,求真务实, 勇于创新,开拓进取,不断完善各项规章制度和考评机制，用精致的管理促进教育教学质量的提高，实施过程跟踪考核,争取2018年高考实现新的跨越。特制订本学年高考备考工作计划。
一、学生情况分析
我班考生共49人.其中男生22人，女生76人。人数较多,教学并不轻松,主要原因：
1、部分学生学习态度不正确。
2、学生的学习积极性不够，大多数被动学习，钻研不够深入。
3、学习的应试能力较差，心灵较脆弱
4、学生偏科思想严重。
5、学生的基础不扎实，对知识的综合运用能力较差。
二、指导思想：
坚决贯彻执行学校高考工作指导思想：即以提高教育教学质量为中心，以科学管理和集体备课为两个基本切入点，扎实、有效、创造性地开展工作。全体科任老师将坚持“以校为家、以人为本；勇担责任、强调奉献；团结协作、务实求真；责任到人、制度落实；敢于创新、鼓励冒尖”的工作方针，力求2018年高考大面积丰收。
三、工作思路：
1．确立奋斗目标，克服盲目性
千里之行，始于足下。明确的奋斗目标是鼓动他们学习热情与激发学习动力的根本源泉，为此，要求每位学生客观的、公正的、实事求是的评估自己的学习实力，准确的定位自己、确定自己的高考目标。使学生对各科学习中存在的主要问题及漏洞做到心中有数。做到 “长计划、短安排”要求自律性差的同学把计划写在日历上，督促自己按时完成。
2．培养良好的学习氛围
通过严格班级管理制度、强化日常行为规范，营造一个奋进的学习氛围，现身说法，使学生们有急迫感，同时鼓励同学，天道酬勤，每个同学通过努力，都可以实现自己的目标。
1 3．指导学生劳逸结合，科学安排生活
由于学习紧张，多数学生不注意锻炼，不会合理的科学的安排生活，因此，要求学生科学合理的安排生活，充分利用体育课，课外活动加强锻炼，积极参加一些其他有益的活动让学生在紧张之余适当放松，达到事倍功半的效果。 4．重视抓两头、促中间
勤奋认真、成绩好的学生是本班的苗子和财富，学习有困难，成绩暂时落后的学生更是需要特殊关爱的对象。要想完成任务，一定要抓好尖子生和后进生的培养工作，并以此带动整个班级学习状况的提升和保持。对尖子生通过个别谈话激发他们的冒尖意识，加强它们的竞争意识，根据每位尖子的特点帮助其制定相应的复习计划，并督促落实。让他们充满信心，勇往直前不甘落后。对尖子生要比其他人要求更高。
四、奋斗目标
（1）力争目标：二本3人，专科26人
（2）保底目标：二本2人，专科27人
五、备考策略
积极研究新教材和新教材的考试说明，以教材、大纲、考纲为指导做好本年度的备考工作。深入研究近几年的高考试题。与本部密切联系，广取高考信息，竭尽全力提高学生的学习成绩。多与学生交流多做学生思想工作，及时发现问题解决问题。多与家长沟通共同管理学生。进行培优工作，差转优，培养学生自觉自主学习的习惯。
六、具体安排
（一）认清形势，做好班级稳定工作。
1、通过“奋斗一年，幸福一生”、“人生像一杯茶，不能苦一辈子，总要苦一阵子”等主题班会，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的份量，激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的高考氛围，让学生尽早进入状态，从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势，使学生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝着自己的目标发展奋力拼搏定能成功。
2、通过班会等活动，逐步消除学生对高考的陌生感、恐惧感，让学生感悟高考，少走弯路。
3、有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对高考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人等，希望这些活动能大大地促进良好的学风、班风的形成。
（二）严抓班级量化考核、纪律管理，营造良好班风、学风
2 以身作则，努力做学生的榜样，早晚自习、两操时间段勤跟班，平时经常深入宿舍了解情况，解决问题，使班风、学风逐渐浓厚。努力使我班在学校的各项管理评比中都能取得较好的成绩，使班级管理工作向着健康的方向发展。
（三）加强对学生的思想教育，密切配合科任老师搞好培优补差工作
1、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问题，共同探讨处理方案。
2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是为实现重点突破、本科上线、省专上线服务。
3、通过有效形式，加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的学习积极性、自信心——让学生给自己一个恰如其分的自信。
4、每次周考、月考模拟后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况，与任课教师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学习潜能发挥到极致。
（四）加强与家长的沟通、交流
定期将学生成绩汇报给家长，将学生的在校表现反映给家长，肯定孩子的 进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的积极性调动起来，协助老师共同教育 好学生。
(五) 加强班级文化建设,完善班级宣传建设,强化班级环境育人功能
完善班级环境布置和宣传栏工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围,在潜移默化中对学生进行教育。 (六) 配合学校与年级组做好工作
认真学习和严格执行学校的各项规章制度, 在做好班上工作的同时还要配合好学校和年级组做好相应的工作。
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第18篇：高三高考备考会发言稿
高三高考备考会发言稿
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！很荣幸代表高三英语组在此发言。不知不觉间，离2012年高考还剩下200多天的时间。时光荏苒，在过去的四个月里，我们高三英语组全体老师在年级组长和教研组长的带领下，本着“把简单的事做到极致”的向往，坚定“学校增荣我增荣,认真工作不放松”的工作理念,扎扎实实地做好自己的本职工作,全身心地投入到指导学生的高考复习工作中。无论是经验丰富的汤老师和谌老师，还是我们这些年轻老师，都能够一心扑在工作上，认真研究高考资料，互相学习，精心备课，共同研究探讨解题思路和做题方法，力求教学工作系统扎实，不放过任何问题，使学生形成完整的知识结构和方法体系，我们这些年轻老师因此收获颇丰。在最后这200多天的时间里, 为确保复习计划的落实，结合高三年级组本年度教学工作计划，制定高三英语切实可行的复习计划(见表)。在复习中所采取的具体措施如下:
1、认真研读《英语考试大纲》和《考试说明》，掌握好基础知识和基本词汇。要密切注意大纲新增加的词汇的用法，还要关注历届高考中出现率较高的词汇的用法。要掌握命题的规律和特点，求同存异、融会贯通。要强化知识链，力求知识系统和完整。
2、适当降低复习难度，抓基础题。针对各班实际，要抓基础，抓课本，尤其要抓单词的记忆和课文的朗读，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。
3、强化专题训练，查缺补漏。在复习中帮助学生建立错题档案，让学生注意老师在课堂上对错题的分析过程，详细记录，到考试前再回顾反思，比较消化。要加强题型专项训练，提高解题能力和解题速度。
4、勤督促，多检查，始终把学生抓在手里。在复习中要面向大多数学生，精讲多练，要督促学生把布置的内容做完后老师在讲，要多检查，防止个别学生偷懒，避免搞题海战，走过场。
5、重视学生的心里调试，要经常与学生进行感情交学习流，若发现学生因学习压力大而引起的焦虑厌学情绪，要及时找他们谈话，调节他们的思想情绪，使之保持平常心，以积极的学习状态去学习。
6、要做好英语“临界生”的转化工作，认真研究学生，对高考有望上线，英语单科比较薄弱的学生，要特别关注，采取有效措施，确保高考上线。在课堂上要多提问，课后要多指导，要注意激发和培养他们的学习兴趣，随时纠正他们的不良学习习惯，每次考试后要找个别谈话，帮助他们分析存在的问题，树立信心，争取更大进步。
“卧薪尝胆奋战200天续写11辉煌，破釜沉舟拼搏200天誓创12新高”。冲锋的号角已经吹响，前进的战鼓已经擂起，我们高三的全体英语老师一定会和同学们并肩战斗。我们愿做学生们学习路上的加油站，愿做他们高考信息的查询台，愿做他们的心理咨询师，愿为他们诊断学习中碰到的一切疑难杂症。愿
为同学们保驾护航，愿为同学们摇旗呐喊，愿与同学们同甘共苦，愿与同学们风雨同舟。在此，我代表全体高三英语老师郑重承诺：我们将继续刻苦钻研，潜心备课，忠于职守，甘苦与共；精诚团结，通力合作；满腔热忱，耐心辅导，使学生在高三复习阶段，成绩能有很大进步，在高考中发挥出最佳水平，为我校12年高考做出我们最大的贡献，以优异的成绩向我校建校40周年献礼！
高三英语备课组2011.11.5
第19篇：高考化学高三备考计划
高三化学教学计划
高三化学复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
一、研究信息，看准方向
怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
4.合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对我们提出了很高的要求，自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的。
二、抓纲务本，摆正关系
进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，
使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们以《绿色通道》作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。
2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。
3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。
4.一周一测，半月阶段测试，全批全改，个别的做到面批面改。这是学生及时反馈的信息来源，了解学生掌握情况，就能就是调整教学尺度，面批面改师生之间交流更直接，有助于学生迅速提升解题能力。
三、多思善想，提高能力
化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。
1.精读教材，字斟句酌。
系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生，利用年级组统一安排的基础加强课时间）；对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，
要重视对化学实验内容的复习(包括教材中的演示实验和课本后的分组实验)，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型实验，深入理解化学实验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提高实验能力。
2.学会反思，提高能力。
能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。因此，在复习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质(严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性)。长期坚持，就能化平凡为神奇：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系，善于抓住关键，灵活地解决化学问题；能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延伸；能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。
四、存在的不足和问题
1、我们教学时间不足，我们这届学生两年没有上晚八点，高一的课时也没有其他年租给的多，这是需要直面的问题，要向效率要效益。
2、新教材实验内容和实验要求很高，尤其高三还有大型探究实验，由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管老师想尽办法，动足脑筋，但还是遗憾多多。
3、练习的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，希望圆满完成学校交给的任务。
第20篇：高考备考工作总结
于都中学2012届高考备考工作总结
我校今年高考在全市二本上线减少1200多人的情况下再创辉煌，一本上线420，较去年增加24人，二本上线1151人（不含音体美上线人数），较去年增加119人，一本及二本上线人数，二本上线率均在全市名列第一。2012届的高考备考工作，可以说是结果圆满，过程扎实，成果丰硕，但也略留遗憾。如此优异的成绩，得益于我们有一支善于思考，勇于担当，敢于破难，能够始终于学校党政同心同向，大胆去试，去闯，去争，成功且有效地融入其中的精明教师团队；得益于我们有一支能挑重担，会担责任，敢迎挑战，能够狠抓薄弱环节， 办法提高大家凝聚力和向心力，有更多的协作意识并让大家心服口服的聪明管理团队；更得益于我们有一个善谋实干，大气魄谋事干事，大胆是干事成事，能够在新的起点，新的高度有所为，更有所为，并赢得全校师生衷心拥护的具有较高智慧和进取精神的高明领导班子。高考的结果是一种表象，具实考前的准备才是内在的东西。2012届学校的高考目标是：保二争一出亮点。我们知道“能力决定意图”，我们更知道自己想干什么，该干什么，会干什么，能干什么，这种信念是一种无坚不摧的力量，我们把它坚持到了最后 ，坚持到底，坚持到最后，有了成果。回顾一年来的工作，我想从以下四个方面对本届的高考备考加以总结。
一、管理到位显威力
本届是我校由“五改六”的第一届，生源不足常规年份的三分之二，学校领导看在眼里，想在心上，要求我们要有必胜的信心，大胆略地提出本届的高考备考的奋斗目标是：强基固本，提质提效，自我加压，保二争一。围绕这样一个奋斗目标，年级组营造出一种积极向上，阳光健康的氛围，全年级上下同心同向，同心同干，同心同行，以“狠下一条心，拧成一股绳，搏尽一份心，共圆一个梦”的团队精神，扎实做好各项工作，确保了目标的实现。
第一、人文关怀暖人心，学校领导求真务实，科学分析，不盲目，不盲从，以身作则，率先垂范，始终站在教学第一线，始终与老师们一起在年级组办公室签到坐班，始终与老师们在一起参加备课组、教研组活动，承担备课专题、示范课演示和试卷命制等工作，这种工作作风极大地赢得了老师的赞赏，极好地凸显了和老师的亲和力，工作的参与性，激励了老师的服从性，彰显了领导人文关怀，融洽了干群关系，树立了积极进取的心态，使老师们能够根据自己的情况，从实际出发，制定合理的目标后，在每天的教学工作中制造一定的困难并以阳光、笑容、严谨地对待学生，激励学生并渗透心理引导，受此感染，培育了学生积极、健康、阳光的心态，抓住了培养学生好的状态的最佳时期，找到了学生的紧张感，为学生遇到困难时培养了更多智慧去应付困难，更为强化训练及高考时良好状态的调动创造了极为有利的条件。
第二、“两线”管理见功夫。备课组和班级组两线管理工作做深入做到位，从尽善尽美做到“十全十美”，这是高考备考完整过程，完美结果，更有作为的一大法宝。我们是站在备课组要对学科高考负责的高度，在狠抓学校分数，学科吻合率上下功夫，做实了如下工作：
①认真落实年级组工作，调度进度，加强教研，做实中心发言人制度，竭尽全力培养新教师。
②落实教学常规，提高课堂效率和质量，加强与重视学生对教材的阅读、理解、使用，老师做好针对性指导，强化学生作业的检查和督促。
③加强对高考题的研究与变换运用，充分发挥研究和学习效果，进一步提高命题、解题、训练的质量，有效整合资源、信息。
④抓实三读活动和解题规范、能力养成训练。
⑤加强师生沟通，帮助学法指导，重点关注各类临界学生的薄弱环节，重点学生的因材施教，抓好学科吻合率。
⑥每次月考结束后，备课组都要进行认真总结分析，发现问题，找出差距，把“老天”造成的“危害”，用我们人的耐心，细致的服务来补救，通过抓典型，促后进，利用新的措施，把存在的问题得到解决。
我们是站在班级组要对二本上线总量负责的高度，通过大河涨水小河满的理解，在狠抓班级组上线人数上下功夫。一方面我们不断地加强班主任班级管理能力的培养，坚持班主任的每周晨会制度，自我检查，自我反思，相互相携，扶正压邪等工作，把正确的东西不断地进行扩散，怎样进一步使工作有偏差，落实不到位的东西不断地得到控制。另一方面，我们要通过每周年级组例会，对班主任工作进行周到的安排，通过做示范，立榜样；定目标，建制度；勤沟通，讲协作等措施加强对学生课前、课中、课后的过程管理。通过班主任的尽心尽力的工作到位，把学生的情况、变化都在掌握之中。
第三、从各个层面上进行班级，年级文化建设，让学生一进校园，一进教室，一到座位就能马上进入学习状态，通过红色标语，励志名言在校园布置，教学楼布置，教室布置，座位上布置，使学生在感官上有刺激，精神上有激励，行动上有效果，通过每天早晚宣誓，合理表扬、鼓励，让学生、老师及时发现教学中的问题，激发学生对母校的感恩之心，通过关注学生成长，用正气感染后进生，用优等生带动差生，营造良好班风、学风。
第四、加强班级组长与师生默契的培养，在巩固前期成果基础上，抓到学生的薄弱点，不断强化措施，通过凝聚本班级组师生的共识、智慧、干劲、精神，统一思想，相互配合，确保相互协作的最大作用，根据工作目标摸情况，找差距，结合年级组制定的“学科扶差”实施办法，落实责任、措施，落实时间，对象，保证了扶差工作有实效，确保了上线人数有增加，学科吻合率有提高.
