住宿制学校班主任工作总结
推荐第1篇：学校住宿证明
学校住宿证明
兹有我学校学生
，身份证号码
，现居住在学校学生公寓，地址： 。
特此证明。
学校名称： 年
月 日
（盖章）
推荐第2篇：学校住宿申请
住宿申请
尊敬的老师：
您好！我叫XX，是2017初一班的学生。家住安园路桃花源小区，现在一个人来学校求学。上学、放学的路程比较远，耽误很多时间。而且我的父母长期在隆安县那桐浪桥经济开发区工作。在生活上无法顾及到我。 为了不影响学习，更是为了让自己能够真正的学会独立。特向老师申请住校。我保证，入住后我一定会遵守学校的各项管理制度，服从管理。请老师考虑我的实际情况，批准入住。 此致 敬礼！
申请人：
家长：
年 月 日
推荐第3篇：住宿制学校如何培养学生良好的学习习惯
住宿制学校如何培养学生良好的学习习惯
我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出，基础教育的任务不应仅仅是传授知识，更重要是要让学生积极主动地参与学习，掌握学习的方法，学会学习并具有终身学习的愿望和能力。而要让学生学会学习，就必须重视学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。一位哲人说过：“习惯是一种巨大力量，它可以主宰人生。”当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习的质量，而且能为终身学习打下良好的基础，使人受益终身。著名教育家叶圣陶说：“教育是为了不教”，讲的就是这个道理。可见培养学生良好的学习习惯的确是基础教育的一项重要任务。因此，如何培养学生良好的学习习惯是摆在我们每一位教育工作者面前的一个非常值得研究的课题。
1、收集信息。我校是一所寄宿制的农村初级中学，通过调查了解，我们感觉到不少学生从小由于所处环境的影响和所受教育的局限性，因而在学习习惯方面存在着很多问题，归结起来主要有以下几个方面：
（1）不善于合理安排时间，缺乏有计划地学习的习惯； （2）书写不规范，不注意认真书写的习惯；
（3）习惯于听教师讲，而缺乏预习和课前准备的习惯； （4）不善于作笔记，有的甚至根本没有作笔记的习惯； （5）不善于使用工具书，缺乏查资料和课外阅读的习惯； （6）不善于温故而知新，有的甚至根本没有复习的习惯； （7）学习懒散，依赖性强，常常照抄作业，有的甚至经常不完成作业；
（8）学习往往死记硬背，只求结论，不重过程，缺乏探究问题大胆创新的习惯……这些既造成了学生学习效率低下，使他们很难适应终身学习和今后工作需要，也严重地影响了学校教学质量的提高。
为此，我们深感进行“培养学生良好学习习惯”的课题研究很有必要，尤其面对当前新课程改革的实施。通过研究既可以培养学生终身学习的能力，也能促进我校教师教育教学观念的更新，适应新课程改革发展的要求，对提高我校教育教学质量也有十分重要的意义。
2、健全组织。在课题研究开展之初，学校就成立了专门的课题组，由校长牵头，教导处负责课题的实施，精选身体健壮、思维活跃、积极进取、具有一定理论水平和教学经验丰富的骨干教师组成研究队伍，组织开展此项研究活动，并投入相应的实验经费，确保研究的顺利进行，充分体现了学校对此项研究工作的重视。同时，学校课题组成员，积极参加课题组各项活动，不断提高理论素养。
该课题面向学校的全体学生，且不分学科，故全校大部分教师都可参与。校长对课题研究非常重视，积极关注，亲临指导。副校长、教导主任、政教主任以及教研组长对课题研究承担了组织指导工作，挑选了本校的骨干教师参与此课题的研究。他们积极参与课题研究，与学校行政一道，形成了从上而下、自下而上的科研网络。
3、塑造教师。如果说“学而不思则罔，思而不学则殆”是对学习而言，那么对于教学研究则是“教而不研则退，研而不教则废”。只有培养出了研究型的教师，才能有质量地开展课题的研究工作。教师，是课题研究的生力军，为此，我们的首要工程是塑造教师。
（1）树立教研意识。教师首先要树立实践科研的意识，清醒地意识到自身不是教育教学科研的旁观者，等别的专家和研究人员去制定一套适合自己的课题实施方案。而是要在自己的教育教学实践中，开展课题研究工作。要通过自己的一个科学研究过程来发现、研究、解决教育教学中的问题。
（2）加强理论学习。学习是研究的基础，每个教师只有勤于学习，读专业书、理论书，注重在课题研究中不断获取新的教育理论，提高自身的研究修养，勤于积累，才能厚积薄发，才能有力量做好课题研究工作。我们组织课题组教师集体学习,有力地推动了课题研究的深入开展。
（3）外出增长见识。为了促使我校的教育研究蓬勃成长，学校通过多渠道向兄弟学校学习取经。我们组织教师到XXX、XXXX等学校学习。只要有相关的研究活动、听课活动，学校总是不惜投资尽可能多地让教师出外学习，通过这样的外出学习活动，不仅使教师长了见识，还激发了他们的学习欲望，因为他们在比较中更意识到了自己的不足。
4、创设氛围。（1）明确全校师生人人都是培养学生良好的学习习惯的主体，人人都是培养学生良好的学习习惯教育建设者。
（2）明确为什么学。现在厌学已经成为一种比较普遍的现象。而厌学的一个根本原因，就是学生不清楚为什么要学习。人学习是为了掌握知识，充实自己，使自己充满自信，增长智慧，然后成为一个对社会有用的人。如果从学习中积累了越来越多的见识，从学习中找到了学习的快乐，就会变得越来越口齿伶俐、聪明机智，还一天比一天自信。俗话说：“用宝珠来打扮自己，还不如用知识充实自己。”所以，我们现在一定要努力学习，将来才会掌握一技之长，成为对社会性有用的人，生活才会幸福、快乐。
（3）加强校园培养学生良好的学习习惯教育板块的宣传布置。学校广播、黑板报、宣传标牌等都要适当增加培养学生良好的学习习惯方面的内容的。
（4）各学科教师都要重视并参与培养学生良好的学习习惯的研究和实践，使学生良好习惯的培养真正深入到课堂当中，在潜移默化中促进学生养成良好学习习惯。
（5）开展丰富多彩德育实践活动和课外活动，让学生在活动中体验并养成良好的学习习惯。
5、学科渗透。课堂是培养学生良好学习习惯的主阵地，我们主要从以下方面着手培养学生良好的学习习惯：
（1）课前设计问题,培养预习的习惯。做好预习学习，就是要抢在时间的前面，使学习由被动变为主动。在学生还没有具备一定的自学能力时,教师要根据下一节课内容,具体设计一些简单的问题,引导学生预习。因此，我们要求老师设计问题难度要适当,不要过于简单化,否则,正式的课堂上学生就会没有兴趣或者对课堂教学不够重视。最好的分寸是使学生积极参与并带着似懂非懂的疑问上课,这样学生就会认真听讲积极思考,从而可以提高课堂学习效率,教会学生学习。
（2）精心设计教学过程,培养勤于思考的学习习惯。教学过程是实现教学目标的主要手段与方法，这是新世纪教师的基本素质要求,也是学生适应信息时代的需要。我们要求老师在教学过程中要展现知识形成的过程,让学生顺着知识形成的过程进行思维,掌握思考的方法，逐步培养学生勤于思考的习惯。
（3）树立民主思想,培养学生积极参与课堂学习活动的习惯。传统的课堂教学,教师是主人,学生是处于被支配的地位。这样的教学思想,使我们培养的学生没有自主意识,奴性强,学生的学习兴趣也不高,学生失去了思考、交流的机会,。我校教师充分发扬课堂教学民主,让学生参与教学设计,养成积极参与课堂学习的习惯。
（4）鼓励支持,培养学生敢于发言、敢于质疑、敢于表达自己见解的习惯。在学习中遇到疑难时,有的学生怕别人笑话或怕老师批评而不敢问,这种现象很普遍。因此，老师就要积极调控教学过程,设计科学合理的反馈,对学生出现的问题要鼓励支持,多创设让学生表现自己机会,鼓励学生大胆发言、敢于质疑,培养学生敢于发表自己见解的习惯。
（5）管理与教学并重,培养学生独立完成作业的习惯。教学效果与管理是分不开的,作业是反馈课堂教学效果的重手段,是课堂教学效果的一面镜子。教师要加强学生作业的管理,杜绝学生抄袭作业,使学生养成独立完成作业的习惯。做作业时精力要集中。如果是做假期作业,不能拖拉,做完作业之后,应认真检查,发现错误及时更正,做作业要字迹工整,答卷时卷面要洁净。
（6）培养学生认真听讲的习惯。“听”是一个重要的学习习惯，在教学中，学生“听”的习惯不好，将会极大地影响他们的学习效率。在开始时，我们发现学生有这样几种倾向：还没有听完老师的要求，便开始活动了；在一个同学回答问题的过程中，其余学生便没有耐心听下去，着急地代替他回答；有的学生不愿静下心来听老师读题，往往审错题意；还有的学生在老师留作业时没有认真听，等到别人都写上作业了，他再问一遍。
针对对以上情况，我们采取了以下这些措施：
①以身作则。老师是学生的偶像，老师的一举一动会带给学生潜移默化的影响。所以我们要求老师，当学生在发言的时候，要带头倾听。在学生发言的过程中，留给学生思考的时间，不打断学生的回答。对学生的发言，给与适当的评价。
②细化要求。上课时间到底怎样才算认真听？面对学生时，我们给学生的是具体的、可操作性的、细化了的要求。如：听的时候眼睛注视着老师或发言的人；要听清老师或发言的人的说的每一句话，脑子里不想其他事；听完别人的话，才发表自己的意见，不插嘴等等。
③阶段评价。对学生一阶段“听”的表现，做一个总结。评价时分为自评、互评、教师评。内容为教师提出的听的要求。通过评价，发扬优点，更重要的是指出了学生们的不足，明确了努力的方向。
④表扬鼓励。哪些学生做得特别好的，总要及时进行鼓励。
⑤调动情感。根据新授知识的要求，精心设计教学情景，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进一步探索问题的能力。
⑥注重反思。根据老师们上课时的不足，特别要求教师进行课后的自我反思，进行叙事的撰写。
（7）培养学生良好的读书习惯。在朗读课文时，教师提出的要求是分层次提出的。在刚接触到课文时，只要求学生读准字音、不随便加字、丢字，慢慢过渡到读的通顺、不唱读，最后才进行到读出感情的阶段。每天要进行多种形式的朗读练习。大量阅读，仅靠课堂教学是远远不够的，我们把读书活动从课堂、从学校延伸到家庭，保证学生的阅读时间和数量，因此，我们积极培养学生良好的读书习惯，鼓励学生独立阅读，变“要我读”为“我要读”，要求图书馆每周向学生推荐新书、好书；并反复向家长说明阅读的重要性和必要性，要求家长积极帮学生选书，买书并督促学生读书，给学生提供方便。让学生在读书中快乐地成长。学校为了加强学生的读书训练，还每期至少组织一次读书节活动，全校师生积极参与，大大提高了学生的读书能力。
（8）培养学生自学的习惯。我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出：培养学生学会学习并具有终身学习的愿望和能力。教育学生务必要克服依赖性，发挥主动性，充分利用一切可以利用的时间。古之成大事业大学问者，必须经过三种境界：“昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一景也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二景也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三景也。”第一景说的是要有信心，“独上高楼”非信心不可；第二景说的是要有决心，“终不悔”实在是最大之决心了；第三景说的是要有恒心，“众里寻他千百度”，没有恒心，如何达得到？这需要付出艰苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而掌握学习的主动权。自学的能力才会加强。
6、家校合作。我们不定期召开开家长会、向家长提出要求，配合学校，让学生逐日养成以下6个学习习惯：（1）好好学习，天天向上，积极进取。（2）认真听讲，积极思考，勇于在课堂发言。（3）保质保量，认真完成作业。（4）及时复习，有效巩固所学课程。（5）利用课余时间阅读书籍，拓宽视野。（6）合理规划休息娱乐时间，劳逸结合，卫生用脑。
总之培养学生良好的学习习惯的方法还有很多，以上是我的一点肤浅认识和体会，在此与大家共勉；不足之处，敬请各位同人指正。
推荐第4篇：加强学校住宿管理
加强学校住宿管理，保障人身安全
最近，我们班级开展了关于“加强学校住宿管理，保障人身安全”的主题班会。在这次班会上，同学们积极参与其中，各抒己见，使同学们更加理解学校的住宿管理规章，增强了人身安全意识。
学校的安全住宿管理，是学校日常管理的重要一部分。然而，学生私自校外租房居住现象却日益严重，这与学校的管理规定是相违背的，不利于学校管理的同时也使学生的安全得不到有效的保障。
导致大学生校外租房的理由却很多，原因一：为了省吃饭钱。兰州交通大学大二的男生小姜和3个老乡一起在水挂庄租了一间200元的简易房，目的只有一个：做饭。他告诉记者，去年大一第一学期，他每个月仅吃饭就要花掉450元，“早餐两三块钱，午饭和晚饭随便吃个盒饭或炒面六七块，每天最少得花15块钱。”来自张掖农村的他每月最少向父母要五六百元钱，“我还有一个妹妹在上高中，实在不好意思向父母伸手要钱。”大一第二学期，小姜从高年级的老乡那里得知，他们搭伙做饭便宜又好吃，于是，他也约了3个老乡一起做饭。4个人轮流做饭，制订了详细的计划表。每人每月出200元的买菜公共基金，多退少补。“房租每人每月50元，电费每人10元，260元就够了。”原因二：和恋人筑“爱巢”。很多男女同学为了方便自己的恋爱生活，就在外租房合住。原因三：寻求校外自由“学校熄灯早，没法看电视、玩电脑，搬出来住自由。”甘肃政法学院大三的一位同学说，学校宿舍条件一般，且住好几个同学，生活作息时间也很难统一，互相影响大，所以搬出来住了。虽然学生有各种在校外租房的理由，但是对于这种行为，学校原则上是不允许的，因为这的确在实际管理上给学校带来了困难，学生在校期间学校是对其人身安全负责任的，一旦学生在校外租房出现安全问题，学校也逃脱不了责任。对学生而言，外出租房住宿有危害，如影响学习、疏远同学关系、殃及身体健康、浪费钱财、安全隐患多等。
所以，同学们都要引以为戒，自觉遵守法律法规和学校的规章制度，强化安全意识，坚决抵制外出住宿。
推荐第5篇：学校班主任工作总结
白音套海中心小学 2014年班主任工作总结
学校教育是要为社会主义建设培养人才。要完成学校教育工作的任务与目标，就是提高学校教育质量，进而加强学校管理。如何管理学生是学校管理的一个重要内容。然而，要加强对学生的管理，必须重视对班主任工作的管理，充分发挥班主任的管理职能作用。在某种程度上，一所学校的工作质量，可以从学校班主任工作得以体现，班主任的工作质量，直接影响学校的办学质量。因此，学校应该如何抓好班主任工作的管理，提高学生道德素质，已成为各学校管理工作的重点。为了把今后班主任工作做得更好，现将本学期我校班主任工作做以总结：
一、建立班主任的聘任制度
班主任是学校工作的骨干力量，是学校领导者实施教育的得力助手，因此班主任聘任时从政治思想素质好；热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作；教育教学业务能力强；具有一定组织管理能力；身体健康，能适应紧张繁忙的工作。的教师中产生。对不履行工作职责的班主任要及时撤销或免去其班主任职务。
二、提高班主任的思想境界
要育人，须先正己。而班主任应该不仅满足于正己，更应该使自己的思想修养提到一个较高层次。即树立共产主义人生观，献身教育的事业心和祖国培养人才的高度责任感。班主任是学生成长过程中的教育者，也是学生的知心朋友，还是学生的直接引路人，班主任要变对学生的一阵子教育为一辈子教育，不但要对课堂教学工作负责，而且要按一定的世界观塑造新的一代。班主任的思想品质、言谈举止无时无刻不在对学生的成长产生潜移默化的影响，成为学生学习和模仿的对象。因此，学校经常通过各种学习，时时刻刻教育班主任注意树立“师表”形象。树立良好的师德，才可能成为学生心目中的座丰碑，从而教育好学生。
三、拓宽班主任的知识面
班主任在思想和行为方面力求成为学生的表率，努力提高政治和业务水平，要努力做到使自己有比较广泛的知识，认真学习教育学、心理学等教育理论，掌握教育科学，懂得教育规律，每学期能确定一个思想教育科研专题，并在实践中认真探索，认真总结。班主任能力的强弱，成败的大小，很大程度上与其知识水平成正比，知识面越宽，思维越活跃，创造力越强。要求班主任必须不失时机地加强业务学习和教育理论的学习。
四、新老帮扶结对
学校的优秀班主任与青年班主任一一结对，指导青年班主任的教育教学工作，使其尽快地适应学校工作。结对班主任围绕制定班对工作计划、确定班级目标、营造良好班风、开展班级活动等方面。通过相互听课、共同备课、学习教学理论等方式，提高青年班主任的思想素质和管理能力。在教学中互帮互学，有效地促进了校园教育文化的发展，形成了浓厚的学习氛围。
五、组织交流讨论 学校每个月举行一次“班主任例会”，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识，交流班主任经验。取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。
六、完善优秀班集体的评选制度，并认真实施
没有制度的导向作用，必然导致工作的随意性，必然会出现各种问题，所以学校应出台优秀的评选制度。有了制度，就需要教育管理人员认真去落实，让做工作的不白做，让差距得以明示，这样才能形成你追我赶的风气。开学第一周检查各班的各种手册上墙情况；每周进行成绩汇总，授予流动红旗；每次大型活动的准备、组织评比；每月的优秀班集体的评选；每学期的优秀班集体评选。这样便调动了班主任的积极性，使其更好的完成班主任工作。
从实践看来，大力抓好学校班主任工作的管理，有利于调动班主任参与学校管理的积极性，管理好学生，创造良好的学习环境，形成良好的学习风气，使学校能更好的完成教育工作的任务与目标。但同时我们也意识到：教育事业在不断发展，班主任的培养和提高是形势发展的需要，我们应该一如既住，继续加强班主任工作的管理，使其取得更大的成效。
白音套海中心小学 2014年12月20日
推荐第6篇：学校班主任工作总结
学校班主任工作总结范文
为了能在新的一年中争取把各项工作做的更好，有必要按照学校统一规定的考核内容，客观、实际地认真总结一番。下面我从德勤绩能四个方面来总结一下我在XX年度的工作情况。
德——
德高为师，身正为范。本学年我能主动、认真地服从和配合学校领导的工作安排并积极参加学校的各项会议；完成校领导分配的各项任务。在下半学年的迎接评选教育强区的建设中我在校园环境布置方面作出了一定的贡献。我热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学以及其他的各项建设过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。作为一个级长兼语文科组长我能够积极的组织各项教研会议及活动，并主动与其他教师研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高。
勤——
工作一年来，我没有请过一天假，没有因个人私事而耽误学生一堂课。根据教务处安排，本学年我除了认真上好岗位练兵课、家长开放日的观摩课之外，我还对东莞市教研室、广州市越秀区教研室、华东师大*教授等外地参观人员上了几堂公开课，获得听课老师的好评。
绩——
今年本人参加广州市越秀区第八界教坛新秀评比，被评为教坛新秀。另外，我撰写的论文《让每个孩子抬起头来》以及《“自主、合作、创造”语文课堂教学模式的探讨》入选《新世纪创新教育新思维》的“课堂教育创新”及“教育管理创新”一套丛书当中。上学期，我积极配合英语老师，帮学生排出的英语节目获得了校一等奖，并在庆祝活动中表演，获得家长及观众好评。
能——
我想详细从以下几方面来总结我的工作能力：
一、知识更新，提高素质
想要给学生一杯水，自己首先得有一桶水。这是我时常教育学生时说的话。但是对于我自己，我就要求自己至少得有几桶水了。为了扩充自己的各方面知识，也为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，我一直都在努力的学习、探索着。寒暑两假，我参加了华南师范大学的教育管理函授本科班的学习，学到了不少的教育理论。在课余时间，我经常上网查阅、储存有关资料，另外，我还购买了《如何赏识你的孩子》《素质教育在中国》等教育书籍，平常也经常和韦慧、李凤英老师探讨教育良策，使我的教育素质不断提高，在教育学生方面也越来越得心应手。
二、班主任工作
本学期我担任二年（1）班的班主任。本班学生在我一年的教导下，已经逐渐形成了良好的行为习惯，自理能力也比一年前好得多。在这一年班主任的班主任工作中，我谈谈以下的几个方面：
首先我认为教育孩子的首要原则是创造一个好的环境，就像农民种庄稼，要想长出好的庄稼，必须给它合适的土壤。因此，我在班上设置了图书角，“哪颗星星最闪亮”优秀小组评比栏、植物角、优秀作业栏等等，还把白色的水管布置成一个向日葵藤，既美观又寓意着花儿的成长。我想，孩子们一回到课室，身在那么漂亮宽敞的环境里学习，就会有好的心情接受教育。好的环境当然不止是外部的。我很重视在班里面创造一个良好的环境氛围，我也时常和家长沟通，希望他们能给孩子创造一个好的家庭氛围，让孩子们多交朋友，学会宽容。我告诉他们：和别人相处，若能想着得到的，牢记馒头，忘记拳头，把身边的人看成天使，你就生活在天堂，若看成魔鬼，你就生活在地狱。我让孩子们常常说别人的优点，让他们懂得如何去爱别人，接受别人。因为我想：学生来学校念书，不止是学习，更重要的是学会如何与人相处，懂得做人。在充满爱和笑声氛围中长大的孩子，他的心灵是舒展的，他的心境是乐观的，我希望我班里的孩子都是快乐的，有着健康的心理素质。这也是我教育的基础。
其次，我认为应该赏识每一个孩子。有句话说：没有教不好的孩子。以前我可不是这样认为的，那些多动症的，那些动作慢得不得了的，那些调皮捣蛋的，那些脑袋少条筋的……都让我头痛。后来我看了《赏识你的孩子》一书，接触到了赏识教育，觉得很有用。里面有句话很让我感动“赏识就是哪怕天下人都看不起你的孩子，你还坚信你的孩子是天下最好的孩子，你得永远地为他骄傲自豪。”
我开始让我的学生找好孩子的感觉了。每周一，我都让他们轮流上来说：“我要做个好孩子”然后根据自己的缺点、优点说自己成为好孩子还需要哪些方面的努力。另外，我从孩子的优点入手，更正孩子对自己弱点的感觉。何汇胆小，我让他找胆子大的感觉；伟彬、文彬比较调皮，我让他们做班干，尝尝乖孩子的感觉；诗乐动作慢，我帮他找快的感觉。渐渐地，他们进步了，虽然还很反复，但我已感觉到很欣慰。
再次，对孩子的惩罚是“豆腐嘴，刀子心”。这点是跟韦老师学的。她常说：“孩子毕竟是孩子”，大人都时常犯错，更何况是孩子？但错了就得惩罚。怎么罚？首先得在态度平静，保持理智的情况下教育孩子，坚决不说伤孩子自尊心的话，要对事不对人。不用刀子嘴，但要有刀子心，就是哪怕只是很细微的小事，也要让学生学会对自己的行为负责，以后坚决不再犯。这学期，学生犯了错，我不再简单粗暴的训诉或火冒三丈的批评，而是尽量沉住气，先忍耐几秒，再跟他们说：“你这样做老师很伤心，老师很失望。”说真的，这样的效果比大声的训诉好很多，因为有的学生好象弹簧，你越压他反抗就越强，但他还真怕老师生气。
最后，巧引导，少说理，把自己代入到学生当中去。我们班的学生有些坏毛病怎么改也改不掉。为此我专门请教了对班集管理很有一套的李凤英老师。从她身上我学到了不少，其中一个就是把自己的情感投入到学生中去。我班学生的座位在上其他课室的课时，总是乱七八糟。有一次，他们出去上电脑课了，我就进入课室把桌椅一张张摆好，书桌上的书、笔盒一个个收好。等他们回来，我就跟他们说：老师用了自己最宝贵的改作业时间来帮你们摆桌子。老师一天有很多工作要做，你们能不能自己做好这个事情，不要再让老师担心呢？下一次，还是乱，沉住气，再摆一次，然后再教育一次，并表扬有进步的小组和个人。果然，第三次好了很多，到现在，这个问题已经不用我担心了。用这个方法在其他的方面，都收到了一定的成效，所以我发现：学生大部分是懂事的，只要你教育得当，只要你能让他们为你而感动，他们就会时常为你着想，从而也时常为别人着想了。
三、教学工作
今年是我当语文老师的第五年，在这五年里，尤其是在近两年中，我悟了一些教育的启示。有句话说得好：教育就是给孩子一个苹果，这个苹果必须放在让孩子跳一跳就够得着的地方。如果孩子老是摘不到苹果，最终也没有心情再跳。于是我给每个学生定了适合自己的尺杆。这学期学生的压力都挺大的，每一次测验在卷子后面，大部分的学生都写“我要拿一百分”，而事实上哪有那么多的一百分呢？我告诉他们，一百分并不重要，重要的是每次都能进步，哪怕只是0.5分也好。我们班的*，成绩较差，有一次拿了个52分，全班倒数第一，她伤心的哭了，家长也非常恼火。我告诉她，没关系，倒数第二名考了67分，就追她。课堂上我给更多的机会给她，再做了做家长的工作。于是她第二次的测验有了进步：59分。我高兴地对仍然还是不合格而伤心痛哭的她说：“瞧，进步了，只差一分就合格，你真棒！”到第三次测验，她合格了，期中考试更是考了七十多分，进步可大啦！学生就是这样，尝到了成功的甜头，才肯去努力。只要我们不要放弃他，只要我们不断地对他进行鼓励，他总会有成功的一天。
*老师认为教学更重要、更有效的是不断的激发孩子的学习兴趣。如果老师一味的教孩子学习,而不顾孩子的兴趣,那就是灌输，我非常赞同。这学期我仍然让学生每天读课外书，现在他们已经养成了阅读的好习惯，基本上不用我提醒，他们都很主动的看书。我还在班上举办了成语大赛，词语接龙大赛。通过这些比赛，他们对语文学习的积极性大大增强了。除此之外，我还利用体康课的时间带他们玩“动物蹲”“转转圆”等游戏，给他们创造了写作的题材，因为有了玩的过程和感受，他们写起作文来也就得心应手了。
作为一个语文老师，我认为语文教学的最终目的是能说会写。开学初，我总是让学生做很多的同步练习，结果他们觉得作业很多，有了负担。于是我就取消了必写的同步练习作业，而是转向布置一些孩子们喜欢做的作业。我设置了“小水滴”本，先让学生自己设计作业的封面，然后让他们每天收集一句以上的好句子和两个以上的成语。这样，语文作业就有了很大的的弹性。优秀生每天可以抄一页纸和十多个成语，后进生只抄一句两个成语我也觉得他们完成的很好。通过抄好词好句，提高了他们的识字量和写作能力，错别字也少了很多。至于同步练习，我就争取时间在课堂上完成并面批面改。这学期学生学会了写日记，我就让他们一周写一到两篇，每次的日记我都写上一两句评语，还画了脸蛋阴晴表，写话本一发下去，他们就很想看看这次是笑脸还是哭脸，或者老师又写了什么话，大大推动了他们写作的动力。
除了本班的教学工作，我还担任了课后选修班——小司仪班的辅导工作。这个班的学生，都是精英中的精英。每星期两次的活动，我都精心设计了许多锻炼口才和语言思考能力的比赛活动，例如传话游戏、词语接龙、古诗大赛、课本剧表演等等，学生们都很有兴趣，史咏殷等学生还在日记中写到“小司仪班训练了我们的语言、思考能力，锻炼了我们的胆量”他们个个都兴趣盎然，很喜欢上这个选修课。
四、级长工作
这学期我继续担任级长工作，我觉得我的工作挺轻松的，因为我有一帮很支持我，很主动的同事。平时工作上我和韦老师、李老师座位较近，交流得比较多。我上公开课或小司仪班的选修课，谢老师、刘老师给了我许多的建议和大力的支持，而温老师平时的工作也较多，但她很主动的承担了公开课做以及做头饰的任务，一有什么，也很主动的帮我，使我的级长工作格外轻松。总之，我们的级组很团结，老师们都积极主动。
五、语文科组长工作
这学期的班主任工作特别繁重，由于任务一个接一个，老师们基本没有时间上岗位练兵课，但尽管如此，我们语文科还是抓紧了每次的教研活动时间，互相交流及学习新课标。上学期我在语文科老师们的大力支持下，和*老师一起被评为教坛新秀。这学期我们也有了几次在区内参加教研活动听课的机会，每次听课，我都做好了记录，以便回校和老师们交流。这学期我还给一年级的老师们上了堂示范课，并在接待华东师范大学的戴教授时上了堂《我是什么》的公开课，展现了朝小自主合作创造的教学模式，获得了好评。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着许多不足，如：对学生的教育不够细致耐心，对班的常规工作还抓的不够好，流动红旗总是丢，科长、级长的工作还是不够负责等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，向更多的老师学习，工作干得更好，争取更大的成绩。
推荐第7篇：双证制培训班主任工作总结
双证制培训班主任工作总结
为了进一步提高成年农村劳动力的文化水平和就业能力，加快延长农村人口平均受教育年限，按照上级有关文件精神，学校精心组织了“双证制”培训。根据学校安排，我担任班主任工作，现根据培训情况，将有关工作总结如下：
一、基本情况
成人中的低学历人群是一个庞大的弱势群体，这些人或务工，或务农，或个体经商，甚至下岗待业。出于无学历，缺技能，就业艰难，生活较为困难。
双证制培训主要面向农村劳动力中仅有初中学历的人群，通过技能培训和文化理论学习取得职业资格证书和成人高中毕业证书，使他们在掌握一技之长的同时，进一步提高文化水平和学历层次。
“双证制”培训实施免费教育，体现的是教育公平，而结果是用教育促进社会和谐，因为这一做法可以缩小社会贫富差距，让人真正分享到改革成果，这也是创造和谐社会最直接、最有效的途径。
人员来自各个街道、乡镇，也有来自旁边县市的学员，还有来自贵州、河南、江西的。学员学历层次高低不同，有的人虽然读过初中，但经过十几年岁月的洗礼，许多人对初中知识已大都忘了，现在重新读书学习有较大的困难。
二、教育方法
对双证制培训工作，学校领导高度重视，各项工作安排得井井有条，为提升广大农村劳动力的文化知识、职业技能提供了一个良好的培训平台。
针对学员中存在的实际情况，在开学时，我注重先做他们的思想工作，鼓励他们树立起学习的积极性，希望他们能解除顾虑，放下包袱，克服畏难情绪，让他们相信：只要努力读书，认真学习，一定能学好知识，掌握技能，经过培训一定能拿到技能证书和学历证书。
通过一段时间的教育引导，学员们普遍有了学习信心，也相信，只要自己努力，一定能完成学业，学到知识，学到技能，并能拿到技能证书和高中学历证书。
在平时，我注重做好与各位任课老师的协调工作。双证制培训课均安排在双休日，有时还有技能训练课，在自己没有授课任务的时候，我也尽量来校，一是及时了解学员们的听课情况，二是也为任课教师们做些辅助工作。
由于是在双休日上课，这给任课老师的休息时间带来冲击。为了
学校的培训工作，各任课教师服从学校安排，认真备课，认真上课，认真改作业。由于学员们基础差，老师们由浅入深，由简单到复杂，由易到难，耐心讲解，为了使学员们能掌握知识，及时给他们印发练习题、复习题，通过多做题、多练习，达到巩固知识的目的。
在老师的教导下，学员们重拾课本，不甘落后。凭着“活到老，学到老”的精神，广大学员利用业务时间，将工作和学习融合在一起，通过刻苦学习，勤学好问，不断充实自己语文、数学、社会科学、道德和法律等学科的基础知识。有的学员学习困难很大，但他们不退缩、不畏惧，上课请教老师，平时挤时间认真学习，虽然磕磕碰碰，但还是攻克难关，不断获取新知识，提高自己的文化科学知识和技能水平。
三、问题和不足 由于早已荒废学业，过去学过的知识已遗忘，重新读书有些困难，有的学员积极性不高，加上大多数学员在家庭、工作双重压力之下，学习时间得不到保障，因此在日常上课时，会出现缺勤的现象，甚至还有缺考现象的出现。
分析出现上述情况的原因，除开客观因素外，主观原因也比较突出，由于长久离开学校，重新让他们回到课堂，真有点适应不了，他们还是怕读书，怕考试，有学习上的自卑感，这有待我们这些培训教师进一步去做好学员们的思想工作，使他们能更积极地参加培训学习，努力提高自己的文化知识和技能水平。
四、今后打算
继续做好学员的思想工作，使学员们认识到读书学习的重要性，增强他们要参加培训学习的积极性、迫切性、主动性。
今后努力克服困难，纠正不足，争取把以后的“双证制”培训的班主任工作做得更好更实，为地方经济发展作出应有的贡献。
2014年10月30日
推荐第8篇：住宿区工作总结
住宿区工作总结
不知不觉间，一学年的工作在平凡而又紧张中匆匆过去了，留下了稳健而又踏实地工作轨迹。一学年来，我们本着服务教育教学、一切为了孩子的宗旨，在制度的制定和实行以及工作的重心方面，都以能让孩子们在学习之余感受到母爱般的呵护，体验到家的温馨。在工作中把“务实、高效”的工作作风做到实处，使住宿区管理有了较大的进步。为更好地做好新一年的工作，更好地服务于教育一线，现将本年度工作总结如下：
一、围绕学校年度工作计划，做好后勤保障服务工作
结合思想教育和学生的认知程度及各年龄特点，为了学生能够拥有一个美好的课余生活，我们群策群力，设计各种切实可行的活动方案，保证学生丰富多彩的晚饭后的文娱活动。住宿区生活指导教师晚饭后组织住校生参加丰富多彩的游戏活动。增长了见识。为了更好地配合学校的教育教学工作，我们把学校的阅览室和班级图书充分利用起来，要求学生在课余饭后多读书读好书，看着辛勤的小蜜蜂在这里贪婪的采集知识的花粉，我们即便多苦也是甜。为了让孩子们充分利
用学校现有条件充实课余生活，生活指导老师组织学生学习跳棋和象棋等，指导学生的同时，也获得了童心的滋润。只要学生从这里获得了知识，我们就很高兴。
为了学生能够踏实住校，住宿管理中，重要的一项是让孩子的生活习惯和我们的管理目标相融合。按时熄灯、按时起床、早晚刷牙、晚上洗脚，这些看起来简单的字眼，在实际的住宿管理中，却是那么的艰难。我们面对的是所有年龄段的孩子，洗漱时着心着眼，对热水器严加管理，充分保证学生的用热水安全。在日常管理中，我们定时召开例会，不定期开展座谈，及时交换意见，三个区密切配合，分工合作，体力活有年轻的男老师负责，女工活由女老师负责，我们相互配合，六位老师尽心尽力，保证了师生及时的喝上开水。
宿管工作的重中之重是学生的安全。为此我们制定了各种制度，严格各项请假制度和接送制度，最大限度地保证学生的生命安全。遇到突发事件，有预案，有实施，特别是在住宿生夜间生病时，我们在处理上既要果断，又要人性化。总之，一学年在波澜不惊中匆匆过去了，能够为学校的教育教学提供保障，能够为孩子的安全提供庇护，我们就是出色的完成了工作。
以上是住宿区一年的工作总结，我们坚信，只要本着一颗全心全意为师生服务的心，任劳任怨、虚心学习、苦干实干，依靠全体住宿区人员的积极性，我们一定会把工作做得更好。
乌后旗一完小住宿区
2008年12日
推荐第9篇：作为住宿班的班主任
作为住宿班的班主任，周老师对学生倾注了更多关爱。众所周知，住宿班的学生大多是留守儿童，父母不在身边，缺少父母的关爱和良好的家庭教育，因此他们基础差，自控能力差，也没有良好的学习习惯。为了督促他们好好学习，周老师中午从来没有午休过，几乎一天到晚都在教室，课余时间不是找学生谈心，就是给学生补课。
有一次，班里一个学生病了，周老师背起她就往学校附近的卫生所跑，而那个学生的个头已经和她差不多了。事后，有老师问起为什么不通知学生家长来领孩子看病，万一出了什么事儿，家长让她负责怎么办。她笑着说，哪还想那么多，看着学生的小脸痛的卡白，哪等得了家长来啊。关键时刻，她想的是学生的安危，哪里还来得及为自己考虑。
班上还有两个单亲家庭的孩子，周老师总是给予他们更多的关怀。其中有个孩子，在父亲得了脑瘤花光了家里的所有积蓄后，母亲也抛弃了他们，离家出走了。学校发的补助，孩子不知道节省，眼看着生活费都交不起了，周老师就把自己的饭给她吃。冬天天冷了，看着孩子的小脸冻得通红，周老师就把自己孩子小时候的衣服找来给他们穿。孩子们都喜欢这样一个像奶奶一样的好老师。在学生最满意的教师评选中，她全票通过，被评为“枣阳市学生最 满意的教师。”
在周老师今年56岁生日的那天，她的办公桌上放着一封信，这是她的一个已经上八年级的从小失去母亲的学生写给她的，信是这样写的：周老师，您是我遇到的最好的老师，虽然我的学习成绩不好，但是您不但不嫌弃我，而且给了我更多的关爱和帮助。天冷时，您给我送来了御寒的棉衣；生病时，您带着我去看病，给我做了可口的饭菜；思想上有困惑时，您耐心细致的开导我；您不是妈妈，却给了我无微不至的母爱。今天是您的生日，我没有给您买生日礼物，我知道您更希望听到的是这些：我向您保证，我一定不会辜负您的期望，我可能考不上重点高中，但我一定会尽自己最大能力好好学习，把高中上完。······在信的结尾有一句话是这样的“周老师，您就是我的亲妈妈，我一辈子都不会忘记您。”
这就是我们的周老师，她没有什么 豪言壮语，也没有做出惊天动地的大事，她有的是对教育事业的一腔热血和对学生无私的关爱。她默默无闻的在三尺讲台奉献着自己的人生。
我校的王焕云老师参加工作十余年来，一直坚守在教学岗位上，担任毕业班数学教学工作，并兼任班主任，各项工作成绩突出。为何取得如此骄人成绩？王老师说，让师爱温暖学生的心。
陶行知先生说:“没有爱就没有教育”。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”几年来，王老师深深地体会到:教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。班上张同学是简庄村人，父母离异母亲远走他乡，父亲打工一去不回。靠生活补贴和邻居救济上学生活，了解这一情况后她号召全班同学为张同学捐款，自己也拿出一百元作为他的生活费资助他完成学业。对思想有压力或家庭贫困而面临辍学的学生，王老师更是倾注更多的爱心去劝返他们。今年她和任课老师一起劝返的三个学生中的陈俊杰，家住白庙村，路程较远，而她们又不知道学生家的具体位置，走了很多弯路，当时天刚下过雨，道路泥泞，一段路难以通车，她们深一脚浅一脚朝陈俊杰家走去，苦心劝导，促膝长谈，连续三天，都利用课余时间赶到白庙，用真诚感动了陈俊杰一家。功夫总算没有白费，期中考试她考出了优异成绩。邓同学的爸爸瘫痪在床，母亲经受不住打击离家出走，该生情绪极度低落，王老师了解真相后，冒雨来到该生的姥姥家，打探到她妈**电话，与打工在外的学生妈妈长谈一个小时，最终她妈妈同意回家照顾丈夫和女儿。现在邓同学心中的阴影抹去了，性格变得活泼开朗，成绩也提高了很多。正是这些细节的力量，却如春风化雨般润物无声。作为九年级的一名班主任，她以家校联系本为媒介来传达对学生的关爱，每天拿到这个本子，她都会给学生留一句合适的带有鼓励的话。有一次数学考试，学困生刘同学死死压住卷子不肯交。王老师知道，他是想争取做好，从当时他涨红的脸上，看到了他上进的心，于是破例让他晚几分钟交卷。事后王老师在他的家校联系本上留下这样一句话：“刘同学，今天你知道老师从你涨红的脸上看到什么吗？那就是不甘落后的心，老师相信不久以后你一定能赶上，老师相信你，加油！”不仅时时鼓励学困生，也不忽视对优等生的鞭策与期待。如;“周同学，每天为老师收发作业本，辛苦了！陈同学，你管理班级真有办法，真是老师的好帮手。”
去年九月份，王老师刚刚担任九（1）班的班主任，就因病住进武汉协和医院，住院期间，她始终放不下班级，当病情稍有好转，便出院赶回学校，回到孩子们身边。这一切，她没给领导诉过苦，叫过难。依旧默默的上班。
日常工作中，注重团队精神，积极主动和任课教师处理好关系，齐心协力搞好班级。班上王同学，八年级期末考试仅占年级二十多名，分班时却成了她班的第一名，拿到这份名单，她曾经失望过，这时班级任课老师开导说：“别灰心，这次成绩并不能说明什么。”他们的话就像一盏灯，照亮了前进的路，增强了信心。于是几个任课教师制定了详细可行的复习计划，引导学生，每天晚上下自习时读背一个政治或历史题，走在路上背一遍，躺在床上想一遍，早上起来忆一遍，回到教室看一遍。中午做一道数、理、化试题和一篇短文阅读，早饭后读背英语单词和笔记。坚持不懈的付出，收获到令人满意的成绩。王同学中考以名列年级第三的好成绩考入一中，10名同学取得了超过一中、二中指令性计划分数线的好成绩。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。作为清贫的教师，她身居斗室却毫无怨言，生活简朴却诲人不倦。每当走进教室看到那一张张充满无限憧憬的笑脸，看到那一双双闪烁着智慧光滑的眼睛。王老师就会那么认真，那么执着，在这块清贫而又富有的园地上默默的耕耘。
因为她对学生充满了爱！
推荐第10篇：九年一惯制学校工作总结
九年一惯制学校工作总结 2017—2018学年度第二学期
本学期，台子中心学校（校本部）认真贯彻落实教育局会议精神，全面贯彻党的教育方针,认真学习领会十九大精神，深入全面开展教学改革，继续大力实施“生本教育”和“自学、议论、引导”课堂模式，全力打造学校品牌。以创建“平安文明卫生和谐校园”为目标,深入积极地开展学校德育工作,加强校园文化建设力度,构建和谐、优美校园。全体管理人员与广大教职工道,群策群力,积极配合,认真工作,努力完成学校各项工作任务,取得了较好的成绩。
一、坚持德育为首，努力增强德育工作针对性和实效性。
（一）、加强师德理论学习和德育教育实践
充分利用利用开学初的教师政治学习和每周一的例会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和上级主管部门有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。
开展德育研修活动.结合学校生本课堂模式，努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。
（二）重视德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。在充分讨论和听取意见的基础上，德育处修订了相关班主任工作考核细则和工作要求。我们注重加强对班主任的业务素质教育，德育处组织班主任学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等，提高思想认识。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由青海省教育厅主办的“四爱三有主题教育”优秀案例征文活动;对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
（三）常规管理，抓好行为习惯养成教育和安全教育。
1、继续深入贯彻《中小学生日常行业规范》，开展新时期下的德育工作的新内容的教育，从一点一滴的小事做起，提高文明素质。每天对学生从礼仪、考勤、卫生、纪律等方面进行检查，并详细记载，每周一评，激发了学生关心班级，热爱集体的思想。及时对学生进行了心理健康教育、法制教育及安全教育。面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。八九年级的个别班级还设立了个别辅导档案，通过说悄悄话、谈心等诸多形式，既尊重了学生个性人格，又提高了育人的效果。结合“三八妇女节”“母亲节”“父亲节”等节日，进行教育。2018年4月4日，中国时代感恩励志教育传播中心讲师团到我校举办了“感恩教育、励志成才”感恩励志教育报告会。邀请了中国时代感恩励志教育讲师团王晓丽老师主讲，我校800多名师生和学生家长参加。通过感恩教育活动，同学们表示更有孝心，更有责任感，更加发奋读书。不仅触动了全体学生的心灵，也触动了在场所有的家长和老师的心。
2、加强班级文化建设。在每个班级里布置《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、班级奋斗目标、班干部名单及值日表、流动红旗，让学生一目了然，既增强了管理透明度，也有利于学生进取精神和集体荣誉感的增强，也有利于科任教师对学生基本情况的了解，更有利于对班级的管理。
3、加强十三类学生的的教育与转化。开学初各班主任对十三类学生进行摸底并建立档案，随后有计划，有措施的进行教育与转化工作积极深入班级、宿舍，及时地了解掌握有关情况，并做好个别学生的帮教工作。学生们在活动中不仅学会了爱他人，更体会到了感恩的幸福与满足。充分利用黑板报、宣传栏等宣传阵地，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，每月一次的主题班会活动，主题鲜明教育深刻。
（四）以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养 2018年3月7日组织全体师生开展了“四爱三有”为主题的开学第一课教育活动，开启了我校深入开展“热爱领袖、热爱党、热爱祖国、热爱青海，有理想、有本领、有担当”和学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的热潮。2018年3月20日下午举行了“红旗飘飘，引我成长”为主题的风筝比赛活动。2018年3月26日下午在第23个“全国中小学生安全教育日”到来之际，组织开展了“做自己的首席安全官——平安校园行”主题宣传活动。进一步加强校园安全教育宣传，提高师安全防范意识和自我防护能力。2018年4月25日举行了校园集体舞比赛和台子中心学校第十八届运动会。5月31日开展了以“激情的旋律 欢快的六一”为主题的庆“六·一”活动。2018年6月26日在全校范围内开展了以“敬老、爱老、助老”为主题的人口老龄化国情省情教育活动，期间各班级召开一次主题班会，出了一期高质量的“敬老、爱老、助老”主题黑板报、手抄报、征文。
充分利用国旗下讲话、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强行政领导、教师值周工作，要求值周教师提高责任感，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。2018年4月 3日下午,我校举办了春季传染病预防知识讲座。5月12日是汶川大地震十周年纪念日，也是我国第十个“防灾减灾日”。开展了防震减灾的一系列活动。5月18日，互助县红十字会台子乡卫生院的医护人员到我校为全体学生和家长进行了急救培训。普及了急救知识，让更多的人掌握了急救技能。在开学初利用两周时间，对校门口周边卫生进行了清扫，我们加强了校风建设，人文环境建设，突出了优秀传统文化氛围的营造。透过宣传窗、国旗下讲话、班会课、广播站用心宣传环保的重要好处，教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。
二、深化课程改革，提高教学科研质量。
（一）、重视教师培训工作，提高教学能力 开学后，通过集中和自学等方式继续进行“生本教育”和“自学、议论、引导”教学法的理论学习。通过学习，对生本理念有了更深入的了解，为“生本课堂”实施奠定了基础。开学第二周就安排了各学科的示范课和生本观摩课，第三周安排了党员优质课，让全校教师听课评课，促进交流学习，提高业务能力。本学期继续组织教师参加外出培训活动：魏国武到西宁参加统编教材培训，郭生清到成都参加真语文培训，回校后又对全校教师进行了二级培训。本学期40名教师参加了青海省教师远程网络培训，并且成绩全部合格。
（二）、加强教学管理，规范教学过程
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施日常教学，提高教学质量的重要保证，本学期我校严格执行课程计划，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足”课程。本学期加强了对常规教学工作的检查力度，也加大了对课堂教学的监控力度，教导处联合德育处，每天按时巡视老师进入课堂情况、学生上课纪律情况等等。教导处在第十周组织年级组长和学科组长对教师教案、业务笔记、听课笔记及学生作业等进行了检查。并对每位教师存在的问题与不足提出整改意见。教导处与教研组长积极参与听课、评课，从而引领大家更好地利用“生本”理念教学。每位教师都能按要求完成听课评课任务。大部分教师听课、评课记录都比较认真、详细。
（1）抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了两次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。 （3）抓作业布置与批改。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，大多数学生作业书写规范，书写习惯很好，作业本比较整洁。任课教师批改认真及时，作业量少而精，每次检查后教导处都针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。
（4）抓课外辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
（5）做好教学工作的反思工作，从课后、阶段、期中、期末反思入手，总结教学中的得与失，不断改进教学方法，提高教师驾驭课堂的能力。
（6）做好成绩的检测工作。本学期按照教学计划要求有条不紊地进行了期中、期末测试和第一阶段考试。根据各教师上交的试卷分析。教导处总结了测试的问题，各年级召开了总结会议，提出了在以后教学中改正的方法。
（三）、强化教研教改，提高教学质量
本学期，根据上学期实施和推进“生本课堂”模式和“自学·议论·引导”教学法的经验和实施过程中出现的问题和困惑，本学期大力开展校本课题教研，提高学校和教师教育科研水平，着力提高课堂效率，进一步促进教师的专业化发展。
本学期教研组和教导处在教研教改方面主要做了以下几项工作： 1.教研课题 。大力推进教育教学改革，全面推进“生本课堂”教学模式和“自学·议论·引导”教学法的研究和实施，使各科教研活动开展丰富有效，富有特色。搞好校本课题教研，以数学课的教研课题《国家教学成果“初中数学自学•议论•引导教学法”校本化的实践研究》为龙头，各学科分别开展课题教研，着力打造学科教学特色,稳步推进教育部《西部教学改革支持项目》的实验实施。
2.以集体备课为载体，引导教师对“生本”理念下备课的研究和探讨。先由主讲人说课，然后集体讨论，研究教材，研究教法，学法，如何拓展，习题的设置等，发挥集体智慧，统一教学进度,统一教学目标,统一重点难点知识点,统一作业和基础训练。各学科组在组内互相听课学习和研讨，各组之间进行交流，学习，提高。学期末，各教研组评出了优秀教案。
3．抓好听课、评课活动。本学期，教导处和各学科组对每位教师的课进行听评活动，形式多样，学校领导推门听课、各学科组组织听课、教师互相听课，教师听课次数达到15次以上，各组长听课次数达到20次以上。通过听课活动，促进了教师的成长，提高了教师驾驭“生本”课堂的能力，涌现出了一大批教学能手。
4、为加强年级管理、形成良好的“班风”、“教风”、“学风”，从而达到提高教学成绩的目的，教导处多次组织召开年级组会议。三月份开学后各年级组织召开了各年级组师生会议，各年级对上学期的教学成绩进行了全面的分析，对成绩优秀学生进行了表彰奖励，提出了年级中存在的问题，今后努力的方向。4月26日召开
六、九年级教师会议，学校领导对毕业班工作了指导和安排。5月14日各年级组召开各年级期中质量分析会，会上和联考学校对比，分析了各年级、各学科的成绩，对生本教育实施情况进行交流研讨。
5.继续推行“走出去、请进来”活动，积极参加连片教研活动。这学期我校联合南门峡中心学校、西山中心学校、蔡家堡中心学校、城南小学东和东和中心学校、甘雷中心学校等共进行了两次教研活动：4月13日我校教师朱君安、陈国宝、解玉宫等到西山中心学校参加联片教研活动；6月8日，我校教师刘贵英和车国春到东和中心学校参加联片教研活动，并在活动中担任讲课工作，得到了其他学校教师的好评。
6.为了提高教师的业务水平，我校教导处举办了“说课大赛”，6月6日全体教师分教研组参加了说课大赛，并选拔出了优秀说课教师。7.推进教学信息化。6月13日对全体教师进行了教育技术和资源库平台使用培训，并让每位教师安装“畅言互联教学助手”，下载运用相关的教学资源。
通过课题的研究，转变了教师的传统教学观念，树立了以“人”的发展为目标的教育思想。改变了以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，培养了学生的自主意识、创新精神，培养了他们探索发现、自我教育的能力，实现了以学生主体，学习活动为基础的课堂教学，鼓励全体学生参与学习活动；教师根据学科特点，展开了有特色的教育教研活动，通过不断地学习实施、交流总结，基本形成了我校较为完整的生本教育模式，打造了学校教育特色，提升了学校办学水平。 明确责任目标,积极做好后勤服务工作。
学校后勤工作以“保障安全、服务师生”为目标,树立学校优质服务的观念,将学生宿舍、食堂、卫生保健校园绿化美化等后勤管理服务方面通盘考虑,使后勤工作成为学校发展的坚实后盾。
1、加强校舍维修管理，做好校舍的维修工作，发现问题及时处理。重新维修了教学楼和宿舍楼顶棚， 在雨天时发现教学楼的走廊有积水等问题，就及时进行了相关处理。教师办公室电暖，教学楼的电暖，厕所，及时修理损坏的自来水龙头等。
2、加强食堂工作管理，提高食堂服务质量，保证安全饮食。学校食堂就餐环境、食品储藏、加工，餐具消毒、保洁等等环节按国家有关食品卫生设计规范、严格操作。召开食堂工作人员会议二次,安全工作自查了一次,抽查了一次,并写了自查结果及整改措施。同时还为食堂配置了灭火器,做到防患于未然。加强了对食堂职工的教育，养成良好的卫生意识和个人卫生习惯。积极听取教师对食堂的意见及建议，想方设法让大家吃的放心、食堂师傅把食堂的工作看成是自已的事,从不计较工作时间的长短,他们的工作也得到了教育局的好评,也为我校树立了形象。
3、对于临时任务和突发性事情,不论早晚,随叫随到、维修工作及时,认真,本着节约的原则,能省就省,少花钱多办事,工作中不怕脏、累,从不推拖,毫无怨言,而且都是出色完成。我们做到发现问题及时解决,本学期我们校园进行美化布置，购置了绿化花坛和花园围栏，使校园环境更加美丽;对学校操场开学进行了一次彻底全面的清理,在操场修建了舞台，进入校内的车辆进行有序的指挥摆放,使校园操场的环境更整洁。
四、存在的问题。
本学期,在上级领导的正确指导和大力支持下,在全体师生的共 同努力下,学校的工作虽然取得了一些成绩,但我们也清醒地认识到 我校的工作成效距离上级的要求还有一定的差距,主要有以下几点
1、教师整体水平有待提高。教师业务素质以及责任意识需要进一步提高,课堂教学效率还需要进一步提高，教育学生的方式方法还要更加合理有效，师生关系需要进一步改善。
2、教师的教科研意识需要进一步提高,部分教师没有真正将生本教育理论贯穿在课堂教学中。校本教研还需要继续深入、扎实开展，教研组建设要加大力度，做到务实高效，各学科组的课题教研要抓细抓实，抓出效果成绩。
3、加强思想政治工作和德育教育活动，注重学生的思想教育和心理健康教育,促进学生身心健康全面和谐发展。
4、学校的管理工作、值周值班工作、安全、卫生工作还需进一步加强。寄宿生的管理工作需进一步加强。
四、今后的努力方向
今后,我校将进一步加强领导的自身建设,进一步细化分工,明确责任,增强领导班子成员的服务意识、大局意识,努力提高领导的管理水平,建立健全各项管理制度,加强学校日常管理。我们相信,在上级领导的正确领导和大力支持下,在学校全体师生的通力合作下,我校的教育教学质量定会再创佳绩。
第11篇：班主任职级制实施方案
班主任职级制实施方案
讨论稿
为了努力培育一支具有现代教育观念、适应素质教育发展需要的班主任队伍，有效地调动班主任的工作积极性，鼓励骨干教师担任班主任、优秀班主任长期从事班主任工作、提高班主任管理班级的水平，搞好班风和校风建设，不断提高我校的教育教学质量，把学校德育工作推向新阶段，特制
定班主任职级制实施方案。
一、班主任职级的设定
班主任职级分为见习、二级、一级、高级、特级、首席班主任等6个级别。班主任实行职级制聘任，同时按相应级
别领取班主任津贴。
二、班主任职级相应津贴标准
见习（5分）、二级（10分）、一级（15分）、高级（20
分）、特级（30分）、首席（40）
三、任职原则与认定条件
坚持德才兼备的标准，任职教师政治素质、业务水平和工作能力要达到相应的要求。同时，应具备下列条件：
1．有校级班主任上岗证书或通过培训考核合格的。
2．首次评审认定的任职年限要求：新任班主任为见习期班主任；任班主任2～5年，考核合格，并符合二级班主任条件的，可评审认定为二级班主任；任班主任满6年，考核合格，并符合一级班主任条件的，可评审认定为一级班主任；任班主任满9年，考核合格，并符合高级班主任条件的，可评审认定为高级班主任；任班主任13年以上（含13年），考核合格，并符合特级班主任条件的，可评审认定为特级班主任；任班主任15年以上（含15年），考核合格，并符合
首席班主任条件的，可评审认定为首席班主任。
3．晋级条件：
（1）二级条件：年限2～5年，胜任班主任工作，考核
合格，理论业务学习考核合格。
（2）一级条件：a.年限6年以上；b.有两次评为先进班级或二次评为星级班主任；c.有一次班主任工作经验在校内交流； d.班级文化建设好形成了良好的班风；e.所带班级巩固率达到90%以上，学习成绩逐年提高或成绩突出；f.理论业务学习考核合格，班主任考核分数高。
（3）高级条件：a.担任9年以及9年以上班主任工作；b.有三次评为先进班级或三次评为星级班主任；c.有一次班主任工作经验在校内交流或至少有1篇德育文章在校级及以上发表或获奖；d.班级文化建设好，形成了良好的班风特点明显；e.所带班级巩固率达到95%以上，学习成绩逐年提高
或成绩突出；f.班主任工作有示范作用，能带2个以上徒弟成绩突出；理论业务学习考核合格，班主任考核分数高。
（4）特级条件：a.担任13年以及13年以上班主任工作；b.有四次评为先进班级或四次评为星级班主任；c.能承担区级以上科研课题，践行“激励教育”模式成果显著；d.班级文化建设好，形成了良好的班风特点明显；e.所带班级巩固率达到100%、升学率100%，转化后进生、培养尖子生效果显著，学习成绩提高幅度大或成绩突出；f.班主任工作有示范作用，能带3个以上徒弟成绩突出；理论业务学习考
核成绩优异，班主任考核分数高。
（5）首席条件：a.担任15年以及15年以上班主任工作；b.有四次评为先进班级或四次评为星级班主任；c.能承担区级以上科研课题，践行“激励教育”模式成果显著；d.班级文化建设好，形成了良好的班风特点明显；e.所带班级巩固率达到100%、升学率100%，转化后进生、培养尖子生效果显著，学习成绩提高幅度大或成绩突出；f.班主任工作有示范作用，能带4—5个以上徒弟成绩突出；理论业务学习考核成绩优异，班主任考核分数高。
4．破格条件：
（1）担任班主任工作近6年，4次获先进班级称号的或被评为感动校园人物的，可破格晋升高一级班主任。
（2）担任班主任工作近6年，有3届高三班主任经历且成绩突出的，可破格晋升高一级班主任。
（3）担任班主任工作近6年，能承担区级以上科研课题，践行“激励教育”模式成果显著，可破格晋升为高一级
班主任。
（4）所带班级巩固率达到100%、升学率100%，可破格
晋升为高一级班主任。
（5）转化后进生、培养尖子生效果显著，学习成绩提高幅度大或成绩突出；可破格晋升为高一级班主任。
5．降等或缓评：依据《班主任职级制考核办法》，由于工作疏忽、不到位引发重大问题，年度考核低于70分，可予以降等，有重大师德问题或责任事故的取消其职级。如有举报体罚或变相体罚学生并核实者，视其认识和改正情况
确定降等或缓评。
四、考核办法
按照《班主任职级制考评办法》执行。
五、认定程序
1．个人申报。由申报人按规定填写申报表，并提交本人工作述职报告和履行职责情况及有关证明。述职报告主要
突出近两年实绩，字数不超过2000字。
2．述职与评议。参评一级及以上职级的要述职，述职须在学校评审委员会的领导下进行。高级、特级、首席班主
任必须通过答辩。由申报人向教师大会宣读述职报告，全体教师听后以无记名方式填写民主测评表（满意、基本满意、不满意），测评结果如基本满意和不满意超过30%的，当年
暂停申报班主任职级。
3．审核与认定。政教处、教务处具体审核，由评审委
员会通过审查后，报校长室批准认定。
六、组织机构
在推行班主任职级制时，学校建立推行班主任职级制工作机构，负责组织考核、评审等具体工作。建立学校班主任职级工作评审委员会，具体名单经公示后确认，评审委员会
负责对申报班主任职级人员的测评、评审与认定。
长春市第一五一中学
2013年11月20日
第12篇：班主任职级制实施方案
班主任职级制实施方案
为努力培育一支具有现代教育观念、适应素质教育发展需要的班主任队伍，提高班主任班级管理水平，结合我校工作实际，特制定班主任职级制实施方案。
一、班主任职级的设定
班主任职级分为见习、二级、一级、高级、特级、首席班主任等6个级别。
二、认定条件
1、基本条件：
政治素质较高、业务水平较强，有一定的协调能力和治班经验。
2、任职年限：新任班主任为见习班主任；二级班主任须任班主任年限达2年及以上；一级班主任须任班主任年限达3年及以上；高级班主任须任班主任年限达5年及以上；特级班主任和首席班主任须任班主任年限达7年及以上。
任职年限按合校前、合校后两部分合并计算。合校前任职时间折半计入任职年限，合校后任职时间按实际年限计入任职年限。校委会成员、包级主任、包级副主任任职年限分别按担任相应职务年限的
2、
2、1.5倍予以折算。
3、业务条件：
见习条件：班级无重大责任事故、无重大违纪现象，班级年巩固率达95%及以上。 二级条件：在见习业务条件基础上，有一次评为先进班级或一次评为优秀班主任。
一级条件：在二级业务条件基础上，有两次评为先进班级或两次评为优秀班主任或有一次班主任创新工作经验在校内交流； 班级学习成绩位于平行班级中游以上。
高级条件：在一级业务条件基础上，有三次评为先进班级或三次评为优秀班主任或有二次班主任创新工作经验在校内交流；至少有1篇德育文章在省级以上刊物上发表；班级学习成绩位于平行班前三或前二；班主任工作有示范作用，能带2个以上徒弟且成绩突出。
特级条件：在高级业务条件基础上，有四次评为先进班级或四次评为优秀班主任；能承担县级以上科研课题，践行“激励教育”成果显著；转化后进生、培养尖子生效果显著，班级学习成绩位于平行班前二或前一，升学率达40%及以上；班主任工作有示范作用，能带3个以上徒弟且成绩突出。
首席条件：在高级业务条件基础上，有五次评为先进班级或五次评为优秀班主任；能承担县级以上科研课题，践行“激励教育”成果显著；转化后进生、培养尖子生效果显著，班级学习成绩位于平行班前二或前一，升学率达50%及以上；班主任工作有示范作用，能带4-5个以上徒弟且成绩突出。
4、破格条件：
符合下列条件之一的，可破格晋升高一级班主任：
（1）合校后连续任职3年以上，或合校后有2届初三班主任工作经历的；
（2）4次获先进班级称号的或被评为感动校园人物的。 （3）任班主任的包级主任直接从高级开始评审上一级职级；包级副主任从申报确定的等级相应向上破格晋升一级。
5、降等或缓评：依据学校制度，由于工作疏忽、不到位引发重大问题，年度考核不合格，可予以降等，有重大师德问题或责任事故的取消其职级。如有举报体罚或变相体罚学生并核实者，视其认识和改正情况确定降等或缓评。
三、班主任职级相应津贴标准及职级制待遇
1、见习（基础津贴）、二级（基础津贴+30元/月）、一级（基础津贴+60元/月）、高级（基础津贴+90元/月）、特级（基础津贴+120元/月）、首席（基础津贴+150元/月），基础津贴参与绩效量化评比，基础津贴以外的不参与绩效量化评比。
2、在进修、评优树模等方面，同等条件下予以优先，推荐评选市县级以上优秀班主任按照班主任职级层次从高到低予以推荐。
3、在职称评聘方面，落实班主任加分政策，其他条件符合职称要求，可优先评聘高一级职称。
4、在干部培养方面，对各方面表现优秀，被认定为高级职级的班主任和荣获首席班主任称号的，符合干部任用条件，可优先作为后备干部培养。
5、对年度考评优秀者予以表彰，对年度考评不合格者，予以告诫或降低班主任职级；对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。
四、认定程序
1、个人申报。由申报人按规定填写申报表，并提交本人工作述职报告和履行职责情况及有关证明。述职报告主要突出近两年实绩，字数不超过2000字。
2、述职与评议。参评一级及以上职级的要述职，述职须在学校评审委员会的领导下进行。由申报人向教师大会宣读述职报告，全体教师听后以无记名方式填写民主测评表（满意、基本满意、不满意），测评结果如基本满意和不满意超过30%的，当年暂停申报班主任职级。
3、审核与认定。政教处具体审核，由评审委员会通过审查后，报校长室批准认定。
五、组织机构
在推行班主任职级制时，学校建立推行班主任职级制工作机构，即校委会，负责组织考核、评审等具体工作。政教处具体负责初审工作，建立学校班主任职级工作评审委员会，具体名单经公示后确认，评审委员会负责对申报班主任职级人员的测评、评审与认定。
第13篇：新生班主任制总结
对“新生班主任制”的收获和体会
2012年的夏天，我们这群大一新生怀揣着梦想进入了河北农业大学，欣喜的同时也有着困惑和彷徨，这时学校考虑到我们新生的实际问题实行了“新生班主任”这个制度，让我们在入学之初就得到了专业教师的指导，并且逐步找到了大学生活和学习的方向。所以，我和我的同学非常感谢“新生班主任”这个制度。
谈到新生班主任这个制度，我首先想说的是，十分感谢这些班主任老师们，谢谢他们在百忙之中还特意拿出时间来关心我们这些大一的同学。我由于是班干部，所以一直负责联系老师的工作，有一些普通同学可能没有的体会。第一，每次联系老师时老师都很积极主动。这些班主任老师都是身兼数职，有多项的工作，但是，接到我们的电话，老师一定会抽出时间安排班里的工作，下来再补上自己本身的工作，这一点是让我和同学们都非常感动的，所以，我们也很珍惜和老师交谈的机会，充分利用这些时间。第二，老师会十分用心的准备宿舍座谈会，主题班会，班干部例会的内容，形式也是多样的，这就不会使我们感觉到枯燥乏味，反而很期待每次的交谈。第三，老师会非常有耐心地解答同学们提出的问题，也许这些问题很幼稚，但是老师还是会不厌其烦的解答，给予我们最贴合实际的建议，这让我们感觉到很踏实。因此，我们这些大一同学们真的很感谢老师们的用心，谢谢老师们明灯般的指导。
新生班主任制度对于我们度过大一有很大的益处。经过三年高中的学习，我们的思维模式和生活方式也许不能很好的适应大学生活，
这时候我们就容易产生一些问题，而辅导员老师不能够完全照顾到我们每个人，这时就需要一些我们信任的老师给出我们最切身的指导和建议，帮助我们度过这个过渡期。班主任们都是各个专业的骨干教师，教学经验丰富，给了我们很多关于专业的指导，对于我们的学习有很大的帮助，这使同学们学习上减少了困惑，或者找到了自己大学奋斗的目标。老师通过宿舍座谈会，也给我们解决了很多生活方面的问题，教会了我们很多为人处事的道理，站在家长的角度关心我们的生活，这些很有利于我们的成长。还有通过班干部例会的形式，老师解决了一些班级管理的问题，为我们这些班干部做好班级工作提了很多建议，有利于增强班级的凝聚力。鲜明的主题，朴实的话语，欢快的气氛，有趣的例子，亲切的互动，真切的关心，这就是我们最真实的感受。
我们也在班级里面做了一些调查，集中了大家的看法，对新生班主任制提出了自己的一些建议：第一，希望老师结合自己的工作时间和我们的课表，确定每周召开班会或者宿舍座谈的固定时间；第二，希望我们每个同学能够在会上畅所欲言，多和老师交流；第三，希望我们召开班会或者宿舍座谈会的形式更加多样，地点丰富；第四，希望老师在时间允许的条件下，多多参加我们的班级活动；第五，班会和宿舍座谈的主题我们可以和老师一起准备，做到更加贴近我们的生活。这些都只是我们同学的个人看法，一切还应结合老师的时间安排和班级需要。
最后，我想说，自“新生班主任制”实行以来，我们收获了很多，
更多的接触了老师，更多的了解了大学生活，更好的规划了未来。感谢为我们辛勤工作的每位老师，我们会更加努力的配合老师进行新生班主任制度的工作。
第14篇：外出住宿申请书(学校)（定稿）
校外住宿申请书
尊敬的校领导：
XX大学XX团队葛、焕、嵩、陈四人现申请在校外住宿。 外出住宿期间，四人做出以下承诺：
一、严格遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，注意防火、防盗、防破坏，防止各类事故的发生，注意人身和财产的安全。
二、自觉维护学校和社会的稳定，不参与危害学校和社会稳定的活动，不得从事损害他人利益的行为。
三、根据住宿的情况，合理调整生活方式，严格要求自己，自觉遵守学校有关规定，按时上班，不迟到不早退。
望学校领导批准！
申请人： 2016年9月22日
第15篇：学校学生住宿情况汇报材料
三台县前锋镇星岛苗圃希望学校
学生住宿情况汇报材料
一、基本情况
1.三台县前锋镇星岛苗圃希望学校是一所九年一贯制学校，现有十三个教学班，学生539人，其中1－6年级 303人，7－9年级236人。学生主要来自前锋镇八个村及场镇社区。
2.住校学生情况：现在住校学生236人，为7－9年级学生。3.走读学情况生：303人，为1－6年级学生。2012年11月我校对学生上放学方式进行了调查，情况是：步行上放学221人，搭乘家长、亲属摩托车23人，搭乘营运车（面包车）59人。前锋镇
5、
6、7村离学校较远，部分学生家庭离学校超过5公里，搭乘摩托车、营运车学生主要来自这三个村。
二、住宿条件
1.灾后重建修建学生宿舍楼1614平方米，共46间寝室，每个寝室设计住学生8人。
2.使用情况：男生用寝室13间，女生用寝室17间，管理员寝室2间，值班班主任、值班领导值班室各1间。因学校功能用房紧缺，因此油印室占用1间，社工站占用1间，器材保管室占用3间，学校地处农村，离场镇较远（500米以上），为了解决特岗教师住宿问题占用寝室5间（9名特岗教师），解决社工站人员的休息和住宿占用寝室1间。为解决上早晚自习的老师在极端天气情况下的住宿休息问题占用寝室1间。即现在没有空余寝室。
三、解决路途较远学生住宿问题的措施
1.需要解决住校的小学生数为：80人。
2.办法：动员、帮助特岗老师、社工站工作人员在校外租房，腾出寝室6间，将器材保管室找另处存放，腾出来寝室2间。这样就可以解决路途较远的小学生的住宿问题。
四、请求：
1.请局、学区领导重视我校教师周转房的规划和建设。现在学校老师有六人住在离学校一点五公里左右的原校区需要加固维修的教师宿舍里，其余的是在离学校较远的地方租房，这不利于老师的工作和生活，不利于对学生的管理。
2.请局、学区领导调研解决我校功能用房十分紧缺的问题。现在无图书阅览室、美术绘画室、音乐舞蹈室、各类器材保管室，差教师办公室、群团组织办公室、师生活动室、实验室等20余间，很多实验器材、电教设备、图书都只能堆放在实验室里、图书室里，致使这些功能用房、设备设施无法正常地开放使用。
二0一二年十二月七日
第16篇：学校学生住宿安全管理制度
寄宿制学校学生的住宿安全管理制度
一、加强对学生宿舍的管理，凡是有学生住校的学校，必须配备同性专职管理寝室人员（辅导员），负责对寝室的管理，并负责填写《寝室日志》。
二、寝室要选派寝室长，帮助管理寝室。寝室实行值日制度，值日生如发现寝室内有违背寝室纪律现象和偶发事件，应及时向值班教师汇报。值日生负责打扫卫生，保证寝室干净整洁。
三、学生、教职员工、学生家长均不准进入异性寝室，确需进入的，必须有学校领导会同有关人员同时进入。
四、严格执行作息制度。晚上做到按时就寝，按时关门、熄灯、息声。早晨按时起床，整理被褥，物品摆放要整齐统一。
五、严禁携带易燃和危险物品进入寝室，如棍棒、匕首、火柴、打火机、鞭炮等物品。没有特殊情况，不准在寝室内点蜡烛。
六、禁止在寝室内私自安装灯泡、电源、插座等。不准在寝室内嬉闹、追打、下棋、打扑克、打球。
七、未经许可，不准私自留宿外人，也不允许学生外宿，有特殊情况者要请假。
八、寝室要定时上锁，注意关好窗户。非寝室人员未经允许不得入内。
九、定期对寝室的房舍、设施安全以及消防器材进行检查，发现问题，及时解决。寝室要装备应急灯，以备停电时用。
第17篇：中职学校班主任工作总结
班主任工作总结
虽然我刚成为班主任，但在这个学期制定自己的工作计划。这个学期的工作计划是：
一、提高知识，明确职责，加强责任感
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，很多学生生活习惯懒散，经常迟到旷课，早训迟到。要使他们形成一种早起习惯，思想教育十分重要。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。也就是在这一方面鼓励学生，增强他们的自信心，从而能够努力学习。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
5、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
三、实施班级管理，形成良好的班风
1、制订班主任工作计划，加强工作计划性
根据学校工作计划要求，联系本班实际，定好这一学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
3、选好、用好干部。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。在2009-2010上学期，同班同学彼此之间不熟悉，通过同学的主动竞争来选班干，但因部分班干能力不足，导致部分班务滞后。因此在这个学期以投票选举的方式来选择班干
4、要
组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。
5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。
6、加强班级文化建设
班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。
（1）环境的潜移默化
（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。
总之做好一个中专职业学校的班主任不好当，但是我会努力的，这么多年的班主任工作经验给我提供了极大的帮助，让我如何辅导好学生和保持好和学生之间良好的关系，我为自己的成果感到骄傲。
在以后的工作中我一定会更加的努力工作，让学生在思想上有所进步，形成良好的习惯，也让他们学有所获。
一、耐心细致、严格要求是做好班主任工作的基本原则。
由于我们美术班学生各方面的素质与其他班学生有所不同，如果按普通学生那样去要求他们，肯定会使班级工作受到影响。所以，要做好班级教班工作就要做耐心细致的工作，绝不意味着放松对他们的管理。在管理与教育上我利用早自习及课余时间对学生进行交流，教育他们热爱劳动，讲文明讲礼貌，教育他们向雷锋学习，帮助他们培养热爱劳动的观念。
积极配合学校政教处的工作，利用各种形式对学生进行纪律教育和日常行为规范的教育。使其不断提高认识，端正思想。树立学生中好的典型，一旦发现好人好事便即时给予奖励，以个别的典型事例教育全班、带动全班。让班级快速形成一种良好风气。同时，又制订出相应的惩罚措施。对那些明知故犯、屡教不改的人给予严惩。
班里的学生活泼好动，顽皮可爱，但自制力较差，学习态度不够端正。如何教育他们，提高他们的学习兴趣，成了一大难题。为了提高他们的自信心和转移他们的业余兴趣，组织学生参加各类活动，如广播体操比赛、校园第5界艺术节等学校大型活动，并且在活动中也取的了不俗的成绩，让学生深受教育，
学生中有不少人，在家就被宠坏了，到学校仍自由散漫，懒惰。这就需要从实际出发，这学期一开始就严格要求学生认认真真、踏踏实实地学习，从按时完成作业，按时起床、作操，早晚自习做起，养成良好的学习习惯、不断进步。利用各种条件和适当时机，根据每一个的特点，指导他们制定出切实可行的学习计划，让他们每一个人都有成功感，从而增强信心。
二、学会正确关爱，营造温馨班级
1、对后进生耐心教育，但不能迁就。
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”,倾注给班上的行为习惯差的学生，在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛给他们以更多的关注，更多的投入，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。在吸收这些后进生参与班级管理时，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，
心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
班主任工作是做人的灵魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是伟大的。 这学期班主任工作结束了，但做学生的思想工作的任务还没有终止，不断熟悉班主任工作，吸取经验和教训，把班主任的教育教学工作做得更好。
第18篇：中职学校班主任工作总结
电控25班班主任工作总结
时光匆匆，一个学期的时间过去了，回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任工作能力。相信电控25班会成为一个优秀的班级，我也能成为一名合格的班主任。以下是我对本班的一些工作总结。
1、规范行为习惯，树立正确的学习目标。
我们班的学生大多来自农村，学生较为朴实，并且有一部分同学比较活跃，始班级的整体气氛较好。但由于学生多是文化成绩较差并且学生年龄大小有一定差距，所以学生行为习惯较差。如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是需要去解决的问题。结合学生的性格、心里特点，我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯。
（1）通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。积极整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级学生。
（2）对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和交流，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退。
（3）严格打好学生考勤，对于缺旷太多的学生，及时与家长联系。
（4）作为班主任本人，我要以身作则，带头遵守班级纪律，以积极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近学生的心理距离，和学生成为交心的朋友。
通过规范学生的行为习惯，使学生树立正确的学习态度，最后达到学到一技之长的目标。
2、常到教室，积极督促学生学习。
我们班的课程本学期主要是由电工基础理论及其他基础课程组成。经常到教室，关注学生上课纪律情况，结合与科任老师沟通的意见，及时对出现的问题给予解决。
（1）对于课堂迟到和早退的同学，给以一定的教育和处罚，使学生养成按时上下课习惯。
（2）发现学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等情况，及时的制止并做相应的教育。
（3）检查学生的作业完成等情况，对有问题的学生指导完成作业。
通过这一个学期的督促，学生基本能养成良好的学习习惯。
3、组织活动，丰富学生课余生活，提升集体意识感。
为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材，包括乒乓球拍、篮球、羽毛球等等。一方面在班级内部组织文体活动，另一方面积极参加学校组织的文体活动，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得了荣誉，树立了良好
班级形象等目的。本学期我班参加了学校的2011年冬季田径运动会，红歌合唱比赛，篮球运动会等活动。
通过活动的开展，学生感受到了温暖的班级气氛，得到了发挥个人机会，有了展示个人能力的平台，丰富的课余生活，保障了教学的有序进行。
4、预防可能出现的重大安全事故，针对学生的严重违纪，及时有效的做好处理和教育工作。
本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等情况。针对出现的问题，我都及时处理，并在处理问题中不断完善和学习班主任工作经验。
（1）每天晚上10点查就寝时，同时检查是否有违规用电，是否有抽烟等存在安全隐患的事情。对出现违纪的同学严肃处理和教育。
（2）定期开展安全教育，对可能出现的事故做到预防和紧急处理教育，使学生养成良好的行为习惯和一定危机情况处理能力。 （3）安排一些学生做好管理和报告工作，对可能出现的违纪事件及时报告，并在未发生重大危害前处理。
（4）出现违纪事件后，及时报告学校领导和学生家长，协调处理好问题。
5、加强和学生的沟通和与家长的联系。
我班学生年龄从17—21之间，年龄跨度较大，并且处于心理成熟的重要时期，如何了解学生和与学生沟通交流是班主任工
作的又一个重点。利用学生晚自习、课余活动等时间，在学生吃饭、生病、有困难需要帮助等等情况下，和学生交谈，及时的关心帮助学生，与学生成为交心的朋友。通过本学期的相处，我与大部分学生都取得了信任和沟通。
在校期间除了学校的教师、班主任外，家长是学生的最大管理者，与学生家长联系和沟通有利于最快掌握学生个人行为、心理等特点，有利于针对学生个人出现的问题对症下药处理。与家长联合共管学生，将得到较好的管理效果。
这学期是我带第二个班级，并且是接任其他班主任，出现了很多意想不到的问题，这也是对自己能力的一个考验。通过请教其他班主任和向其他班主任学习，我初步建立了自己的一套管理学生的方法,那就是：严抓行为习惯、关心学生身心，帮助困难学生、预防处理事故、学习请教经验、沟通联系家长。我相信，学生必能在学校学到一技之长，学会做人处世，未来一定会有好的前途与光明未来。
2011年12月20日
第19篇：特教学校班主任工作总结
特教学校班主任工作总结
时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是阳光班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作。
一、常规习惯，常抓不懈
我校很注重养成教育，校长说过：“好习惯使人轻松”。在这样的大环境下我制定出详细的班规和奖励政策，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会和课余时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。在我和副班主任的努力下，我班很多孩子养成良好行为习惯。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。作为新班主任虽然有时还不够细心，但我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”
三、平时加强与家长的联系
我班学生都为住校生，很多孩子在镇上，父母一个月只能来一次。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。
一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的新班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。但是本学期很惭愧，由于硬件设施不足和经验不足，对我班复杂的残疾情况学生如何教学，才让他们学到更多知识思考还没落实。有一些学生的坏习惯还没有改掉。“十年树木，百年育人”教育学生不能操之过急，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”所以下学期我和孩子们要不断努力，虚心向前辈们学习，把班级的方方面面建设得更好。成为真正的阳光班 ！
第20篇：特教学校班主任工作总结
特教学校班主任工作总结
班主任工作是管理人的工作，我所面对的是高年级的智障学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为骄阳班班主任，我对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：
1、培养学生的良好习惯。
本班学生自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。每天放学后，我协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、加强与家长联系。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点
鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
我的班主任工作由于经验的欠缺，在一些方面方面还是存在着不足。我缺少观察。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升！
