活页教案模板
推荐第1篇：活页4
特殊句式，特殊译法
[推荐时间：45分钟＝10分钟(语基＋默写)＋35分钟(两篇文言文)]
一、语言基础知识
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
A．行款/用舍行藏辟谣/辟易数里 ．．．．
款识/识微见远．．B．塞车/敷衍塞责．．属意/前后相属．．C．绿卡/绿林好汉．．着凉/不着边际．．D．裨将/无裨于事．．
将校/校准仪表．．
铜臭/其臭如兰 ．．
栖息/栖栖不安 ．．押解/解甲归田 ．．露营/藏头露面 ．．什么/什锦饼干 ．．参酌/参横斗转 ．．哥俩/肮脏伎俩 ．．
()
()
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A．“90后”的青年人在生活方式、价值追求上虽与传统观念多有冲突，但富有创造精
神，我们不能求全责备他们。 ．．．．B．在“全省十佳青年戏剧演员”颁奖典礼上，获奖选手精彩纷呈的才艺表演让我心中所有的烦恼、忧愁都付诸东流。 ．．．．C．老舍先生的《茶馆》聚国事家事、世态人情于一室，句句如探骊得珠，让我们在啼．．．．笑中感知着民众的无奈以及时代的黑暗。 D．经济的快速发展使得人类的生存环境江河日下。如今各国都认识到了问题的严重性，．．．．积极采取补救措施。
二、名句名篇默写
3．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)纵一苇之所如，____________________。(3)________________，此时无声胜有声。
(苏轼《赤壁赋》)
《荀子(·劝学》) (白居易《琵琶行》) (《庄子·逍遥游》)
《诗经(·蒹葭》) (《三字经》)
(2)君子博学而日参省乎己，____________________。(4)____________________，蟪蛄不知春秋，此小年也。 (6)蒹葭萋萋，____________________。
(5)____________________，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 (范仲淹《岳阳楼记》) (7)____________________，而智勇多困于所溺。
三、文言文阅读
(一)阅读下面的文言文，完成4～7题。
杜纯传
杜纯，字孝锡，濮州鄄城人。以荫为泉州司法参军。泉有蕃舶之饶，杂货山积。时官于州者私与为市，价十不偿一，惟知州关咏与纯无私买，人亦莫知。后事败，狱治多相牵系，独两人无与。咏犹以不察免，且檄参对。纯愤懑，陈书使者为讼冤，咏得不坐。
熙宁初，以河西令上书言政，王安石异之，引臵条例司，数与论事，荐于朝，充审刑详
(欧阳修《新五代史》)
(8)昔孟母，择邻处，子不学，____________________。
议官。或议复肉刑，先以刖代死刑之轻者，纯言：“今盗抵死，岁不减五十，以死惧民，民常不畏，而况于刖乎？人知不死，犯者益众，是为名轻而实重也。”事遂寝。 ．
秦帅郭逵与其属王韶成讼，纯受诏推鞫．，得韶罪。安石主韶，变其狱，免纯官。韩绛为相，以检详三司会计。安石再来，乃请监池州酒。久之，为大理正。上言：“朝廷非不恶告讦，而有觇事者以擿抉隐微，盖京师聚万姓，易以宿奸，于计当然，非扰人也。比来或
④
徒隶觖望，或民相怨仇，或意冒告赏，但泛云某有罪，某知状，官不识所逮之囚，囚不省．见逮之故。若许有司先计其实，而坐为欺者以诬告，当无不竟矣。”
隰州商尹奇贸温泉矾有羡数，云官润之，寺欲械讯河东。纯曰：“奇情止尔，若傅致其罪，恐自是民无复敢货矾，则数百万之储，皆为土石。请姑没其羡而释其人。”曹州民王．坦避水患，以车载货入京，征商者以为匿税，寺议黥坦，纯复争之，卿杨汲奏为立异，又废于家。
元祐元年，范纯仁、韩维、王存、孙永交荐之，除河北转运判官。初更役书，司马光称其论议详尽，予之书曰：“足下在彼，朝廷无河北忧。”纯因建言：“河防旧隶转运，今乃领属都水外丞，计其决溢之变，前日不加多，今日不加少。然出财之司，则常忧费而缓不急；用财之官，则宁过计而无不及，不如使之归一。”后如其言。
(选自《宋史·列传第八十九》，有删节)
注 ①鞫(jū)：审问犯人。②觇(chān)：看，偷偷地察看。③擿抉(tī jué)：挑剔。④觖(jué)：不满意。⑤隰(xí)：低湿的地方。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．事遂寝寝：平息 ．
B．纯受诏推鞫．
鞫：审问 望：企望 羡：盈余
()
C．比来或徒隶觖望．
()
⑤
②
③
①
D．请姑没其羡而释其人．
5．下列句子中，全都表现杜纯敢于仗义执言的一组是
①狱治多相牵系，独两人无与 ②纯愤懑，陈书使者为讼冤 ③是为名轻而实重也 ④请姑没其羡而释其人⑤足下在彼，朝廷无河北忧 ⑥不如使之归一 A．①④⑤C．②③⑥
B．①③⑥ D．②④⑤
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6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．杜纯为官能严于律己，在任泉州司法参军期间，虽然州中的官员私下里都与外国商人做生意，但他坚决不参与其中，而且从不向人标榜此事。
B．杜纯在奉旨查案时，由于惹恼了对他有提携之恩的王安石，随即免去了他的官职。王安石再次当政时又对他进行打击，将他贬为监池州酒。
C．杜纯主张办案一定要实事求是，千万不能牵强附会，更不能刑讯逼供。正是由于他据理力争，温泉矾储存的几百万斤矾才得以不化为土石。
D．杜纯认为京城人员复杂，允许告发理所当然。但由于告发之人往往出以私心，难免有不实之嫌，所以官府理应先查实案情，然后才能定罪。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)纯愤懑，陈书使者为讼冤，咏得不坐。 译文：
译文：译文：
(2)安石主韶，变其狱，免纯官。 (3)足下在彼，朝廷无河北忧。
(二)阅读下面的文言文，完成8～11题。
高颎，字昭玄，自云渤海蓨人也。颎少明敏，有器局，略涉书史，尤善词令。初，孩孺．时，家有柳树，高百许尺，亭亭如盖。里中父老曰：“此家当出贵人。”年十七，周齐王宪引为记室。寻从越王盛击隰州判胡，平之。
高祖得政，素知颎强明，又习兵事，多计略，意欲引之入府，遣邗国公杨惠谕意。颎承旨欣然曰：“愿受驱驰。纵令公事不成，颎亦不辞灭族。”于是为相府司录。时长史郑译、司马刘昉并以奢纵被疏，高祖弥属意于颎，委以心膂。尉迟迥之起兵也，遣子惇率步骑八万，进屯武陟。高祖令韦孝宽击之，军至河阳，莫敢先进。高祖以诸将不一，令崔仲方监之，仲方辞父在山东。时颎又见刘昉、郑译并无去意，遂自请行，深合上旨，遂遣颎。颎受命便发，．遣人辞母，云忠孝不可两兼，歔欷就路。至军，为桥于沁水，贼于上流纵火筏，颎预为土狗以御之。既渡，焚桥而战，大破之。军还，侍宴于卧内，上撤御帷以赐之。进位柱国，改封义宁县公，迁相府司马，任寄益隆。 ．
高祖受禅，拜尚书左仆射，兼纳言，进封渤海郡公，朝臣莫与为比。颎深避权势，上表逊位，让于苏威。上欲成其美，听解仆射。数日，上曰：“苏威高蹈前朝，颎能推举。吾闻进贤受上赏，宁可令去官！”于是命颎复位。俄拜左卫大将军，本官如故。颎每坐朝堂北槐树下以听事，其树不依行列，有司将伐之。上特命勿去，以示后人。其见重如此。
炀帝即位，拜为太常。时诏收周、齐故乐人及天下散乐。颎奏曰：“此乐久废。今若征之，恐无识之徒弃本逐末，递相教习。”帝不悦。帝时侈靡，声色滋甚，又起长城之役，颎甚病之。谓太常丞李懿曰：“周天元以好乐而亡，殷鉴不遥，安可复尔！”时帝遇启民可汗．恩礼过厚，颎谓太府卿何稠曰：“此虏颇知中国虚实、山川易险，恐为后患。”复谓观王雄曰：“近来朝廷殊无纲纪。”有人奏之，帝以为谤讪朝政，于是下诏诛之，诸子徙边。
颎有文武大略，明达世务。及蒙任寄之后，竭诚尽节，进引贞良，以天下为己任。当朝执政将二十年，朝野推服，物无异议。
(选自《隋书》卷四十一，有删节)
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8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．颎少明敏，有器局．
B．令崔仲方监之，仲方辞父在山东．C．迁相府司马，任寄益隆．
D．时帝遇启民可汗恩礼过厚．
局：胸襟 辞：告辞 寄：倚托 遇：对待
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9．以下句子中，全都表明高颎是高祖心腹重臣的一组是
①年十七，周齐王宪引为记室 ②遂自请行，深合上旨，遂遣颎 ③俄拜左卫大将军，本官如故 ④军还，侍宴于卧内，上撤御帷以赐之 ⑤进封渤海郡公，朝臣莫与为比 ⑥颎深避权势，上表逊位
A．①②⑥C．②③⑥
B．③④⑤ D．①④⑤
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10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
府并委以重任。
A．高祖主持朝政时，知道高颎精明强干，并且熟习军事，计谋丰富，就将他召入丞相B．高祖命令攻击叛军，官军到河阳，诸路大军都不敢领先出战，诸将也没有统一的指挥。在这种情况下，高颎主动请缨，临危受命，以他的智慧与勇敢，同叛军作战，终于大败叛军。
C．对于官职，高颎从来不刻意乞求，相反，当自己处于上升势头的时候，他却很注意避开权力地位，上表章请求辞职，并推荐他人，但皇上并不同意。
D．高颎有较高的文武才能，被委以重任后，他忠于君主，以天下为己任，人们推重佩服他。然而，隋炀帝的时候，由于对皇帝当朝后的所作所为感到忧虑并有坦言，高颎最终以诽谤中伤朝政之罪而被诛杀。
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)时长史郑译、司马刘昉并以奢纵被疏，高祖弥属意于颎，委以心膂。 译文：
译文：译文：
(2)苏威高蹈前朝，颎能推举。吾闻进贤受上赏，宁可令去官！ (3)帝时侈靡，声色滋甚，又起长城之役，颎甚病之。
答案
1．D 2．D
3．(1)凌万顷之茫然 (2)则知明而行无过矣 (3)别有幽愁暗恨生 (4)朝菌不知晦朔 (5)沙鸥翔集 (6)白露未晞
(7)夫祸患常积于忽微 (8)断机杼 4．C 5．C 6．B
7．(1)杜纯很生气，向使者上书为关咏诉讼冤情，关咏得以不被治罪。 (2)王安石支持王韶，推翻了这个案件，免去杜纯的官职。 (3)有你在那里，朝廷对河北就没有忧虑了。 参考译文
杜纯，字孝锡，濮州鄄城人。因为父亲有功而被任命为泉州司法参军。泉州有与外国商船贸易之利，杂货堆积如山。当时在州中的官员们私下里与外国商人做生意，价钱不足十分之一，只有知州关咏和杜纯没有私下里做买卖，人们也不知道。后来事情败露，案件审理时牵连到很多人，只有他们两人没有受到牵连。关咏还因为失察被免官，并且朝廷用檄文征召他前去验证问对。杜纯很生气，向使者上书为关咏诉讼冤情，关咏得以不被治罪。
熙宁初年，凭河西令的身份上书议论政事，王安石认为他与众不同，推荐他到条例司任职，多次和他讨论事情，后来又向朝廷推荐，他担任了审刑详议官。有人建议恢复肉刑，先用砍脚取代罪轻的死刑，杜纯说：“现在盗贼触犯死罪，每年不少于五十人，用死刑来使百姓畏惧，百姓还常常不怕，更何况砍脚呢？人们知道不被处死，犯罪的人更多，这是名义上减轻却实际上加重。”此事于是平息。
陕西经略安抚使郭逵与他的部属王韶打官司，杜纯奉诏探案审问，查得王韶的罪名。王安石支持王韶，推翻了这个案件，免去杜纯的官职。韩绛任宰相时，让杜纯担任检详三司会计。王安石再执政时，杜纯就请求让他出任监池州酒。很久以后，任大理正。杜纯上奏说：“朝廷不是不憎恨告发他人的隐私，而有些窥测事情的人以此揭发别人的隐私，因为京城聚集着众多的百姓，容易因此藏匿奸邪之人，在政策上应当如此，不是扰乱百姓。近来有些役人胥吏或因心怀不满而怨恨，有的百姓相互有怨仇，有的人想以告发求赏，只是虚妄地说某人有罪，某人知情，官吏不认识所逮捕的罪犯，罪犯也不知道自己被逮捕的原因。如果允许官吏先探究案情的事实，而对欺妄的人判以诬告之罪，就应该没有不能查明的案件了。”
隰州商人尹奇买温泉矾有剩余，说是官府给他的补贴，大理寺想在河东对尹奇上刑具审讯。杜纯说：“尹奇的情节不过这样，如果附会加他的罪，恐怕从此百姓无人再敢买温泉矾，那么储存的几百万斤矾，就都将变成土石。请求没收他剩余的矾而释放此人。”曹州百姓王坦为避水灾，用车装载货物进京城，征收商税的人认为他是逃税，大理寺建议给王坦脸上刺字，杜纯又为此事争议，大理卿杨汲说杜纯是标新立异，又把他罢官废臵家中。
元祐元年，范纯仁、韩维、王存、孙永交相推荐他，被授予河北转运判官。开始更改役法时，司马光称赞他的议论详尽，写信给他说：“有你在那里，朝廷对河北就没有忧虑了。”杜纯于是建言：“河防原来属于转运使掌管，现在却归属都水外丞掌管，计算黄河决口泛滥的变故次数，以前并不更多，现在并不更少。然而支出钱财的官署，就时常考虑经费而对不急于使用的款项延缓支出；使用钱财的官员，就宁可多要钱而不愿使经费不够，不如让其合
并。”后来都按照他说的办理。 8．B 9．B 10．C
11．(1)当时长史郑译、司马刘昉都因为奢侈放纵被疏远，高祖愈加看重高颎，认他为心腹重
臣。
(2)苏威在前朝隐居不肯做官，高颎能推举他。我听说推荐贤能的人受上赏，怎么能让他丢官呢？
(3)皇帝那时生活奢侈，声色(歌舞和女色)之事日甚一日，又发动筑长城的劳役，高颎为此很担忧。 参考译文
高颎，字昭玄，自称是渤海蓨人。高颎少年时就聪明敏捷，很有度量胸襟，读了一些史书，特别擅长辞令。当初，在孩童时，家有一棵柳树，有百尺多高，繁茂挺拔如同车盖。乡里的老年人说：“这家要出大贵人。”十七岁，周的齐王宇文宪召引高颎做记室。不久随越王宇文盛进攻隰州叛乱的胡人，平定了叛乱。
高祖主持朝政，早知道高颎精明强干，并且熟习军事，计谋丰富，便想延揽他入丞相府，于是派邗国公杨惠传达丞相的意思。高颎领会旨意十分高兴地说：“愿意接受驱使。即使您的事业不能成功，我也不怕灭族之灾。”于是任丞相府司录。当时长史郑译、司马刘昉都因为奢侈放纵被疏远，高祖愈加看重高颎，认他为心腹重臣。尉迟迥起兵叛乱，派遣自己的儿子尉迟惇率步兵骑兵八万，进驻武陟。高祖命令韦孝宽攻击叛军，官军到河阳，诸路大军都不敢领先出战。高祖见诸将没有统一的指挥，便命令崔仲方前去监军，崔仲方以父亲在山东为由推辞。那时高颎见刘昉、郑译都没有前往前线的意思，便主动请求出行，很合高祖的心意，于是派遣高颎前去。高颎接受指令立即出发，派人代为辞别母亲，说忠孝不能两全，便感慨叹息着上了路。到军中，在沁水上架桥，贼军在上游放下点着火的小船，高颎预先制作土狗(水中障碍，前锐后广，前高后低，状如坐狗的土墩)以抵御火船。渡过沁水后，烧掉桥与叛军背水一战，大败叛军。军队撤回，出席皇帝内室举办的宴会，皇帝竟撤下御帐赏给他。进位柱国，改封义宁县公，升任丞相府司马，信任倚托的地位更加提高。
高祖接受周的禅让，高颎拜受尚书左仆射，兼纳言，进封渤海郡公，朝臣中没有谁能比得上他。高颎很注意避开权力地位，上表章请求辞职，请苏威接替。皇上想成就他让贤的美名，同意他解除仆射的官职。几天后，皇帝说：“苏威在前朝隐居不肯做官，高颎能推举他。我听说推荐贤能的人受上赏，怎么能让他丢官呢？”于是命令高颎恢复原位。不久拜为左卫大将军，原来的官职不变。高颎时常坐在朝堂北边的一棵槐树下办公处理政务，那棵树不在行列之内，主事的人要砍掉它。皇帝特别指示不要砍，用它昭告后人。高颎被看重竟然到这种程度。
隋炀帝即位，高颎任太常令。当时有诏会集周、齐旧时候的乐人以及天下散乐。高颎上奏道：“这些音乐早已失传。现在如果征集，恐怕那些没有见识的人们会弃本逐末，互相传授学习这些东西。”皇帝不高兴。皇帝那时生活奢侈，声色(歌舞和女色)之事日甚一日，又发动筑长城的劳役，高颎为此很担忧。他对太常丞李懿说：“周的天元皇帝因爱好音乐而灭亡，前代的教训不远，怎么能重蹈覆辙呢！”那时皇帝对待启民可汗十分优厚，高颎对太府卿何稠说：“这家伙熟知中原的短处长处、山川的地理状况，恐怕要成为后患。”还对观王
杨雄说：“近来朝廷太没有规矩了。”有人把这些言论上奏皇帝，皇帝认为是诽谤中伤朝政，于是下诏处死高颎，他的儿子全部流放边疆。
高颎在文武两方面都有大才，又明达世务。自从被寄以重任之后，竭诚尽忠，引荐忠贞贤良的人才，把天下大事当做自己的责任。在朝中执政近二十年，朝野一致推重佩服，没有不好的议论。
推荐第2篇：课题申请活页
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河北省社会科学基金项目
《课题论证》活页
信教群众聚居村开展“送教下乡”活动的研究与实践
一、研究现状述评及研究意义
河北是农业大省，但农业生产不发达。2009年以来，针对全省农业生产效益低，农业教育‚办学没人学、学农不务农‛的状况，我省启动了农村职教办学模式改革，大力开展‚送教下乡‛，培养适应现代农业发展需要的‚有文化、懂技术、会经营‛的新型农民，为广大农村培养农村改革发展带头人和科技致富带头人，在全国农村职业教育中开了先河。目前此类研究国内外都是刚起步，没有形成完整、成熟的研究成果。作为新生事物，该项目从诞生起就受到来自方方面面的质疑，集中在‚不在校园中封闭培养全日制中专学生，教学环节得不到保证，质量肯定会大打折扣‛。实践是检验真理的唯一标准，成功与否要由我们培养的农民学生来说话，而不是按照传统模式生搬硬套地来衡量。通过三年多的实践，全省多地都取得了很大的成绩，有的受到了中央领导同志的赞许，毫不夸张地说，‚送教下乡‛的教学模式提高了广大农民的文化素质、推动他们掌握致富本领，是一项实实在在的惠民政策、民心工程。
二、主要内容、主要观点、基本思路和方法、重点及难点。
（一）主要内容及观点
学校从2010年起承办‚送教下乡‛项目，结合实际，把生源地锁定在了相对比较偏远、落后的宗教村上。作为河北宗教工作重点市，信仰天主教的群众有6.2万人，天主教千人以上的聚居乡镇14个，百人以上的聚居村117个，有的村信教群众占全体村民的99%以上。这些村虽然在全市所占比例不大，但对全市农村的发展有着至关重要的影响。这些村经济社会发展相对落后，村民迫切需要学得懂、学得会的致富知识。
近年来，市委高度重视信教群众聚居村经济发展、社会稳定和党建工作，制定完善发展规划，引导群众发家致富。2010年2月，时任国家副主席的习近平同志，对注重加强信教群众聚居村党建工作的典型经验做出重要批示，充分肯定了该市的做法。学校抓住此次契机，多次就聚居村‚送教下乡‛工作进行请示汇报，市委决定举办全市信教群众聚居村优秀青年中专班，由市委组织部、统战部牵头负责，学校具体承办。学生全部来自聚居村生产一线，实行免学费、免书费政策，采用‚送教下乡‛模式开展教学，提高学生的综合素质和创业致富能力。在教学管理上，学校狠抓五方面工作：
1、建设一支符合需要的教师队伍；
2、研发、订购简便实用的教材、讲义；
3、创建满足教学需要的办学条件；
4、大力强化管理工作；
5、采取灵活多样的方式，严格按省发教学计划开展教学，课程设臵紧紧围绕本地地域经济主导产业的发展，农忙时小理论、大实践，农闲时大理论、小实践，形成以生产过程和生产项目为导向的学习，增加民族宗教理论课程,使学生对国家的宗教政策有了更深入的了解,以利于今后的生产和生活。通过教学和实践积极引导、吸收优秀学生加入党组织，为信教群众聚居村培养党的后备干部和接班人。在以学知识促党建、抓党建夯基础工作方针的指导下，全市天主教信教群众聚居村‚送教下乡‛工作全面推进并取得良好效果。
（二）基本思路
拟采取以下七步：①成立课题组，确定课题方案，开展课题论证，进行人员分工。②对课题进行初步探索性研究，搜集期刊、报纸、著作等文献资料，探寻社会调查可供选择的指标、地点、时间、方法和步骤。③确定社会调查的范围和地点。初步设想从全市抽取20个宗教村，深入宗教村进行实地观察、开座谈会、问卷调查、个别询问，搜集第一手的原始数据。④对搜集到的原始数据进行鉴别、对比和整理，经过归类、分组，使资料系统化、条理化，并形成调查报告。⑤与宗教村沟通，就系统化、条理化的资料交换意见和看法。⑥运用逻辑思维方法对整理好的资料进行定性分析与定量分析，以揭示社会经济现象的本质和规律性，对社会经济现象做出理论阐述，进而形成最终成果。⑦撰写论文或研究报告。若认为资料还不充分，要重新做这七个步骤。
（三）研究方法
搜集、鉴别、整理文献拟采用分类法、文献法；确定调查单位或地点，拟采用统计抽 样法；调查搜集原始数据拟采用访谈法、问卷调查法，全部问卷资料用SPSS进行统计分析，分析类型主要为单变量的描述统计和双变量的相关分析；整理原始数据拟采用分组法、比较法；分析已整理好的数据拟采用定性分析法、定量分析法、逻辑分析法。
（四）重点及难点
当然，在教学实践过程中，也遇到了需要重点解决的问题。主要表现在：
1、学生学专业技术课的热情高，学基础理论课的热情较低。这就需要在教学中要不断改变教学方式方法，让课堂生动有趣起来。
2、公共基础课宜简不宜繁，应把重心放到专业技术课上，在总课时不减少的前提下，适当压缩公共理论课程，加大生产实践课程，不机械地照搬全日制在校生的教学模式。
3、管理难度较大。由于学生不在校，流动性大，如何把管理工作做好做细，是需要不断研究的一个问题。
4、授课途径上要进一步发挥现代远程教育手段、搭建致富增收的平台，使新时代的农民掌握新的技术手段，扩大农民的信息量，开阔眼界，提高农业生产效率。
三、创新之处和实际应用价值。
学校把省教育厅的教学安排和市委的组织要求有机结合起来，形成自己的创新之处，应用价值凸显。
1、走出校园设课堂、根据需求定内容、依据农时定安排
一是革新运作模式，在乡镇建分校、设臵‚走读班‛，教师巡回走教，学生就近走读，教学以生产需要为导向；二是区别于传统全日制的办学模式，实行‚农学结合、产教一体化‛的培养模式，实现‚做中学，学中做‛，使其更加符合职业教育的本质要求。
为强化及时性和实用性，广泛进行调研。紧密结合地域、生产时令，及时请专家解决难题，开展模块教学。如‚杏扁产业及防冻花问题‛、‚葡萄霜霉病防治‛等课程内容的教学活动，为学生送去及时雨；同时，顺应全市产业结构布局调整趋势，有针对性地讲授像农业经济管理课程中‚全市旅游发展基本情况‛、‚农村产业化和农村经纪人相关知识‛等教学模块，效果非常好。
2、强化统筹建机制、按照地域强管理
建章立制，规范行为。创新管理模式，实行双班主任制，即为一个教学班同时安排本校班主任和教学点班主任。本校班主任负责落实省、市两级主管部门对‚送教下乡‛工作的各项政策规定、管理本班学生学籍并安排教学；教学点所在地的班主任负责组织本班学生、检查学生出勤并管理教学点工作。同时，每个班都建立了班委会和团委，选配了责任心强、有组织领导能力的学生担任班干部，三人以上党员的班级还成立了党小组。
4、衡量收获定考核、正面引导树典型
注重效果评价，根据‚规模有扩大、产量有提高、品质有提升、收入有增加‛这样一个衡量学生培养质量的标准进行总结评比表彰。在总结典型的时候，一看是否促进了农业产业结构调整和生产经营方式的转变；二看是否成为了农村致富带头人和改革发展带头人；三看是否促进了新农村乡风文明建设；四看是否加强了农村基层党组织建设。通过树典型，发挥了优秀学生的示范和辐射作用，激发、带动当地和周边农民学习技术的热情。
在扎实认真地开展教学工作的同时，学校认真贯彻市委关于加强信教群众聚居村党建工作的安排部署，结合实际，措施得当。一是把聚居村党建工作列入重要议事日程，经常入村了解情况，帮助村党组织开展工作，协调解决实际问题；二是把扶持发展产业作为加强聚居村党建工作的重要抓手，增强党组织和党员干部引领群众发展经济的能力；三是加大聚居村‚送教下乡‛学生党员的培养发展力度，深化‚由团上推、由党下批‛为主要内容的‚推优‛入党机制，积极吸纳更多的优秀青年学生加入党组织，形成发展党员新机制，着力解决基层党组织后继乏人的问题。截止到目前，47名学生入学后光荣地加入了中国共产党，在籍学生党员282人，占总人数（1094人）的四分之一。这些学生为加强村党组织建设、不断提高信教群众聚居村党组织的凝聚力和战斗力提供了新的活力。
四、前期相关研究成果和主要参考文献。
本课题组人员都是毕业于相关专业并且具有一线教学经验的教师，都曾多次在省部级刊物上发表论文并参与了多项省、市级科研项目，在教学改革方面具有突破和创新能力。
（一）前期相关研究成果
1、2012年9月刊发的《河北信息》第1248期中，题为‚‘双园’模式真正鲜艳了党旗——关于河北XX市基层党建培训情况的调查与思考‛的文章将我校经验总结为‚以‘校园+场园’模式为重要抓手，在传授实用知识的同时为提升农村基层党组织建设趟出一条新路子‛，受到了国务院副总理回良玉同志的高度重视，省、市领导也做出批示，明确指示要贯彻落实中央领导的指示精神，深入推广‚双园‛模式。
2、2010年12月XX市社科联课题《依托远程教育优势，打造我市终身学习型教育培训平台》
3、2012年12月《青年信教群众培养教育的调查与思考》获河北省委统战部全省统战理论研究成果三等奖
4、2012年度课题《中等职业教育‚送教下乡‛办学模式研究》
5、2011年11月河北省讲师团系统科研课题《我省欠发达地区农村土地流转制度创新研究》
（二）主要参考文献有：
[1] 王国辉:对我国农地使用权流转的法律思考[J].农业经济,2007(5) [2] 扈红英、白炳琴:河北省农村土地承包经营权流转问题的调查与思考[J].农业经济,2008(5) [3] 《农民权益保护法律政策读本》编委会:农村土地［M].中国林业出版社，2004年版 [4] 王晓飞、孙志河、史帆: 农村中等职业学校实施送教下乡的理论与实践研究[J].中国职业技术教育, 2011(27) [5] 潘光：有突破才能有创新，2013年02月19日《中国教育报》第三版 [6] 薛征：:宗教活动频繁地区的农村党建，《学习时报》第183期 [7] 张静;我国中等农业职业教育政策研究[D] .河北师范大学，2009年
[8] 张韦韦：创新职教发展模式 实施送教下乡工程——访河北省教育厅厅长刘教民[J].教育与职业，2009（28）
[9] 关林柏 张中岐：河北邢台农业学校 勇于改革求突破 送教下乡天地宽[J].教育与职业，2010（7） [10] 袁延恺：浅谈‚送教下乡‛工作中存在的问题及解决办法[J].现代农村科技，2009（22） [11] 马巍巍：农民需要怎样的政治课——‚送教下乡‛过程中的思考[J].科技创新导报，2010（10）
推荐第3篇：学习活页13
教育系统党的群众路线教育实践活动
（学习活页）总第13期14期
中央党的群众路线教育实践活动领导小组印发《关于认真学习贯彻习近平总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话的通知》
近日，中央党的群众路线教育实践活动领导小组印发《关于认真学习贯彻习近平总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话的通知》，要求各级党组织和广大党员、干部把认真学习贯彻讲话作为当前的一项重要政治任务，自觉把思想和行动统一到中央要求上来。
《通知》指出，习近平总书记的重要讲话，从贯彻党的十八大精神、坚持和发展中国特色社会主义的高度，从实现党的执政使命、奋斗目标的高度，深刻论述了开展教育实践活动的现实必要性和紧迫性，精辟阐述了教育实践活动的指导思想、目标要求和重点任务，是全党深入开展教育实践活动的基本遵循和纲领性文件。各级党组织和广大党员、干部，特别是县处级以上领导机关、领导班子和领导干部，要认真学习领会把握讲话的主要内容和精神实质，有针对性地解决好模糊认识、思想障碍，积极投身教育实践活动，以实际行动密切党群干群关系，确保取得群众满意的成效。
《通知》强调，要准确把握教育实践活动的目标任务，认真查找形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”方面存在的突出问题，剖析根源，坚持什么问题突出就着重解决什么问题，什么问题紧迫就抓紧解决什么问题，以解决问题的实际成效取信于民。要准确把握教育实践活动的总要求，把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求落实到教育实践活动全过程、各环节，敢于直面和勇于解决党内存在的突出问题，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对与民争利、损害群众利益的不正之风和突出问题进行专项治理。要准确把握以整风精神开展批评和自我批评，引导党员干部拿起批评和自我批评的武器，开展积极健康的思想斗争，敢于揭短亮丑，既深刻剖析和检查自己，又开展诚恳的相互批评，真正触及思想和灵魂，达到“团结—批评—团结”的目的。要准确把握坚持领导带头，每个领导干部都要以普通党员的身份把自己摆进去，高标准、严要求，力争认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹。要准确把握注重建立长效机制，从活动一开始就要重视研究出台加强作风建设的具体制度和规定，强化制度执行力，用严明的制度、严格的执行、严密的监督，形成加强作风建设的长效机制。
《通知》要求，要切实把《讲话》精神落实到教育实践活动各个环节、各项工作中。要抓紧制定实施方案，在广泛听取党员、干部和群众意见的基础上，研究制定体现中央精神、符合自身实际的实施方案。要针对机关、企事业单位和基层的不同情况，找准抓住领导班子和党员、干部“四风”方面的突出问题，设定明确目标，提出推进措施。要及时进行工作部署，认真做好启动教育实践活动的有关工作，召开工作会议进行动员部署，抓紧组建督导组，并搞好业务培训。要扎实推进三个环节工作。学习教育、听取意见环节要把加强理论武装摆在第一位，查摆问题、开展批评环节要贯彻整风精神，组织开好一次高质量的专题民主生活会，整改落实、建章立制环节要落实正风肃纪的各项措施和制度规定。要切实加强组织领导，各级党委（党组）要高度重视、认真负责，主要负责人要亲自抓。要抓紧成立教育实践活动领导机构和工作机构，尽早开展工作。组织、纪检、宣传等部门要充分发挥职能作用。领导小组成员单位要积极配合，形成工作合力。要以好的作风开展教育实践活动，力戒形式主义，不搞文山会海，不滥发资料简报，不搞层层检查评比。要把开展教育实践活动同做好当前改革发展稳定各项工作紧密结合起来，同完成本地区本部门本单位各项任务紧密结合起来，统筹兼顾、合理安排，做到两手抓、两促进。
市委召开常委扩大会议传达学习中央党的群众路线教育实践活动工作会议精神
6月20日，市委书记魏小东主持召开市委常委扩大会议，传达学习中央党的群众路线教育实践活动工作会议精神和省委书记郭庚茂、省长谢伏瞻讲话精神，研究贯彻落实意见。
会议传达学习了中央党的群众路线教育实践活动工作会议精神和习近平总书记重要讲话精神。会议指出，在全党深入开展党的群众路线教育实践活动，是党的十八大和中央政治局会议作出的重大决策、重大
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部署、重大举措，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。习近平总书记站在我们党90多年光辉历史和实现中华民族伟大复兴中国梦的高度，深刻阐述了开展党的群众路线教育实践活动的重大意义，明确了开展教育实践活动的指导思想、主要任务和目标要求，思想深邃，内涵丰富，深刻透彻，具有很强的思想性、针对性、指导性。讲话思想深邃、鞭辟入里，有很强的指导性和针对性，是我们党在新时期坚持群众路线的重要遵循，是新形势下做好群众工作的科学指南。
会议强调，要认真学习，领会精神。必须深刻认识到，习近平总书记的重要讲话，鲜明地指出了群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，深刻揭示了形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”对我们党造成的严重损害，令人警醒，催人奋进，充分体现了新一届中央领导集体以强烈的忧患意识推进党要管党、从严治党的坚强决心。全市上下要认真学习中央党的群众路线教育实践活动工作会议精神特别是习近平总书记的重要讲话精神，深刻认识领会开展教育实践活动的重大意义，正确把握活动的指导思想、主要任务和目标要求，切实把思想和行动统一到中央和省委的决策部署上来，增强开展好教育实践活动的自觉性和主动性。
会议要求，要边学边改，不等不靠。要按照中央和省委要求，认真落实教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以党章为镜，提前搞好调查研究，广开言路，广泛收集意见建议，查找我市在作风建设特别是“四风”方面存在的问题，继续发扬我们党批评与自我批评的优良传统，从现在做起，从自身改起，不等不靠，立说立行，主动改正不足，着力解决突出问题，以实际行动取信于民。
会议要求，要统筹兼顾，抓好结合。正确处理好教育实践活动与各项工作的关系，统筹考虑，合理安排，做到开展教育实践活动与做好全市工作两手抓、两不误、两促进，以群众满意的工作实效为教育实践活动的开展打下坚实基础，真正以教育实践活动促进各项工作开展，为实现“中国梦”、“中原梦”，为实现鹤壁在中原经济区建设中先行先试走在前面的战略定位做出应有贡献。
会议还传达了省委书记郭庚茂、省长谢伏瞻就做好当前经济社会发展工作的讲话精神，就我市如何贯彻落实提出意见。会议指出，今年以来，我市主要经济指标平稳增长，经济保持了良好态势，项目建设、招商引资等重点工作卓有成效，农业生产、文化建设、生态建设、社会建设等各方面工作有序推进，但要看到我市经济结构性矛盾依然存在，对实现保增长、稳增长目标仍有影响。全市上下务必保持思想上的清醒，把稳增长放在更加突出的位置，全力抓好省委、省政府和我市各项决策部署的落实，进一步扩充增量、缩小减量、增加投资，不断调整优化经济结构，提升发展质量效益，努力保持我市经济社会发展的好势头。
教育系统党的群众路线教育实践活动
（学习活页）总第14期
对照检查中央八项规定落实情况讨论研究深化改进作风举措 中共中央政治局召开专门会议习近平主持并发表重要讲话
按照中央关于党的群众路线教育实践活动首先在中央政治局开展的精神，中共中央政治局于６月２２日至２５日召开专门会议，围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强马克思主义群众观点教育；回顾总结贯彻落实中央八项规定情况；联系思想实际和所分管地方部门单位的工作实际，分析在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风方面存在的问题，开展批评和自我批评；研究提出加强作风建设的措施及有关制度规定。
这次会议是中央政治局开展教育实践活动的重要内容。会前，中共中央政治局的同志学习了毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛同志以及党的十八大以来党中央关于坚持群众路线的重要论述，通过谈心谈话听取了有关方面意见和建议，围绕加强作风建设、发挥表率作用进行了反思和剖析，自己动手撰写了发言提纲。
同时，根据中央要求，中央办公厅会同中央纪委、中央宣传部、国务院办公厅、财政部调查了解了全党贯彻八项规定精神的情况，就中央政治局加强作风建设广泛征求了意见。
会议共安排６个半天时间，完成了３项议程：听取中央八项规定贯彻执行情况和对中央政治局加强作风建设征求意见情况的汇报，中央政治局的同志发言、对照检查自己落实中央八项规定的情况，讨论研究加强作风建设的措施和制度。
会议认为，中央政治局发挥领导作用的一项基本要求，就在于要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己绝对不做。抓改进作风，必须从中央政治局抓起。中央八项规定出台以来，中央政治局的同志自觉、认真、坚持贯彻执行，在改进调查研究、精简会议活动、精简文件简报、规范出访活动、改进警卫工作、改进新闻报道、严格文稿发表、厉行勤俭节约等方面取得积极成效。各地区各部门各单位高度重视，迅速作出部署，在建章立制、解决突出问题、加强监督检查等方面做了大量工作。军队和武警部队迅速行动。这些工作，有力增强了广大党员、干部的宗旨意识和群众观点，有效遏制了迎来送往、文山会海、铺张浪费等不良现象，促进了党风政风转变，带动了社会风气好转，提高了党在人民群众中的威信，激发了广大干部群众的积极性和主动性，为开展教育实践活动打下了重要思想和工作基础。
会议强调，当前我们面临的形势十分复杂，需要应对各种风险和挑战，如何巩固党的执政基础和执政地位，如何不断推进中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的中国梦，对中央政治局的政治智慧、领导能力、工作作风都是直接的、经常的、重大的考验。中央政治局要担负起这份沉甸甸的责任，把全党全国各族人民凝聚起来共同奋斗，必须首先自身严格要求，事事从自身做起。落实中央八项规定的实践说明，只要中央政治局的同志时时处处以身作则，就能上行下效、产生强大示范效应，全党就会很有力量，我们就不惧怕任何艰难险阻。
会议认为，各方面对中央政治局带头改进作风的充分肯定和进一步加强作风建设的意见建议，各方面对中央政治局的殷切期望，使中央政治局深受鼓舞，更加坚定了抓作风的决心和信心，也使中央政治局进一步看到问题和不足，更加明确了肩负的责任和使命。下一步，要结合开展党的群众路线教育实践活动，认真研究、综合评估，采取措施、完善制度，发扬“钉钉子”的精神，进一步把八项规定精神落到实处。特别要把制度约束作为刚性约束，令行禁止、不搞例外，坚决整治对中央规定变着法子进行规避的各种行为，绝不允许上有政策、下有对策，绝不允许打擦边球。
会议指出，进一步落实中央八项规定精神，要同反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”紧密结合起来。作风问题是腐败的温床。要从思想教育入手，深刻剖析产生“四风”的思想根源，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。要结合实际，找准“四风”的具体表现，突出重点加紧整改，尽快取得实效。尤其要着力改进学风文风会风，着力控制“三公”经费支出，着力整治跑官要官等选人用人上的不正之风，着力解决吃拿卡要问题，着力解决接受会员卡、商业预付卡问题，着力解决“形象工程”、“政绩工程”和各种节庆、论坛、招商会、国际性会议泛滥等问题，着力制止滥建楼堂馆所问题。要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、秘书配备、公务接待、警卫、福利、休假等工作生活待遇标准，落实不赠送、不接受礼品的规定，切实解决违反规定和超标准享受待遇的各种问题。要深化财政体制、审批体制、决策机制等方面的改革创新。要加强宣传引导，营造良好舆论氛围。
会议指出，坚持党要管党，全面加强党的作风建设，是进一步落实中央八项规定精神的有力保障。要
加强理想信念和宗旨意识教育，打牢转变作风的思想基础。要强化领导机关和领导干部带头作用，为弘扬优良作风作出榜样。要严格规范党内政治生活，让实事求是的思想路线得到充分贯彻。要完善干部政绩考核评价体系，用科学的政绩考核“指挥棒”推动作风转变。要树立正确用人导向，让作风好的干部受到重用，让作风不好的干部受到警醒和惩戒。要深化改革、转变职能，从体制机制上堵塞滋生不正之风的漏洞，以改革的办法固化作风建设成果。要以法治思维和法治方法抓作风建设，实现作风建设制度化、规范化、常态化。要加强问责，健全监督体系，发挥舆论监督、群众监督作用，形成监督的强大合力。
习近平在讲话中肯定了中央政治局认真贯彻八项规定取得的成效，对中央政治局各位同志的对照检查发言进行了总结，强调改进工作作风、推进党内相关制度改革是全面深化改革的重要内容。他指出，这次中央政治局专门会议开得很好，大家的发言紧扣中央八项规定，聚焦作风问题，紧密联系自己的思想和工作实际，内容集中，检查深入，讨论热烈，方向明确，在严肃而和谐的氛围中吐露了心声、碰撞了思想、讨论了问题、交流了观点，是一次高质量的会议，达到了提高认识、统一思想、改进提高的目的。中央政治局的同志本着高度负责的态度，围绕党和国家的重大工作和重大问题，对做好工作提出了重要意见和建议。这种严肃认真的态度和高度负责的精神，需要保持和发扬。（待续）
推荐第4篇：学习活页4
教育系统党的群众路线教育实践活动
（学习活页）
总第3期
党的群众路线教育实践活动应知应晓23问：
1、党的生命线和根本工作路线是什么？
答：群众路线。
2、当前，全党面临的“四大考验”和“四大危险”是什么？
答：“四大考验”是执政考验、改革开放考验、市场经济考验和外部环境考验；“四大危险”是精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险和消极腐败危险。
3、如何认识在全党开展教育实践活动的必要性？
答：是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。
4、开展教育实践活动的总要求是什么？
答：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。
5、教育实践活动的主题是什么？
答：为民、务实、清廉。
6、教育实践活动聚焦反对的“四风”具体指什么？
答：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。
7、教育实践活动在时间上如何安排？
答：2013年下半年开始，自上而下分2批开展，2014年9月基本完成。第一批为省部级领导机关和副省级城市机关及其直属单位，中管金融企业、中管企业、中管高等学校；第二批为省以下各级机关及其直属单位和基层组织。具体到每个单位，集中教育时间一般不少于3个月。
8、开展教育实践活动应遵循哪些原则？
答：坚持正面教育为主，坚持批评和自我批评，坚持讲求实效，坚持分类指导，坚持领导带头。
9、提高群众工作“四个方面能力”的具体内容是什么？
答：调查研究、掌握实情能力；科学决策、民主决策能力；解决问题、化解矛盾能力；宣传群众、组织群众能力。
10、教育实践活动应着力抓好哪几个环节？
答：一是学习教育、听取意见；二是查摆问题、开展批评；三是整改落实、建章立制。
11、中央党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议何时召开？
答：2014年1月20日—21日在北京召开。
12、如何认识搞好第二批教育实践活动的重要性和紧迫性？
答：直接关系贯彻落实全面深化改革各项任务。直接关系夯实基层基础、提高服务群众能力和水平。直接关系有效解决群众反映强烈的突出问题。直接关系推动整个教育实践活动健康有序发展。
13、第二批教育实践活动的重点任务是什么？
答：着力解决“四风”突出问题，着力解决关系群众切身利益的问题，着力解决联系服务群众“最后一公里”的问题。
14、第二批教育实践活动的参与对象有哪些？
答：教育实践活动在全体党员中开展，第二批活动重点抓好市、县领导机关、领导班子和领导干部，突出抓好直接联系服务群众的执法监管部门和窗口单位、服务行业，注重抓好乡镇、街道和村、社区等与群众联系密切的基层组织。
15、如何确保第二批教育实践活动不虚不空不偏、不走过场？
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答：充分借鉴运用第一批活动成果经验，主题不变、镜头不换，发扬认真精神，坚持正面教育为主，坚持开展批评和自我批评，坚持讲求实效，更加注重领导带头、层层示范，更加注重聚焦“四风”、解决问题，更加注重敞开大门、群众参与，更加注重分类指导、有序推进，更加注重上下协力、衔接带动，更加注重严格要求、真督实导。
16、第二批教育实践活动中，如何上下联动抓问题整改？
答：第一批活动单位要发扬钉钉子精神，继续深入抓好整改，以落实到基层的整改成效检验活动成果；把第二批教育实践活动单位整改的问题与需要上级帮助解决的问题衔接起来，以上带下、以下促上，动真碰硬、攻坚克难，持续用劲、步步为营，确保整改成效让群众看得见、感受得到、大多数人满意。
17、中央对第二批教育实践活动加强制度建设有什么要求？
答：按照于法周延、于事简便的原则，围绕解决“四风”问题，建立健全行得通、指导力强、能长期管用的制度规定。注意把第一批教育实践活动中出台的制度和办法承接好、贯彻好，防止简单照搬照抄、重复建设。强化制度执行，提高党员、干部依法按制度办事意识，加强督促检查，坚决纠正有令不行、有禁不止、无视制度的问题。
18、中央对分类组织实施第二批教育实践活动有什么要求？
答：分类制定实施方案。县以上领导机关、领导班子和领导干部要紧紧扭住解决“四风”问题。县以下单位要突出服务群众。非公有制经济组织、社会组织党组织要注重采取小型业余分散的方式开展活动。流动党员参加活动以流入地党组织为主、流出地党组织为辅。可采取送学上门等方式，组织离退休党员及年老体弱党员参加学习教育。（未完待续）
、教育系统党的群众路线教育实践活动
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总第4期
(接上期）党的群众路线教育实践活动应知应晓23问：
19、如何准确把握第二批教育实践活动目标要求？
答：认真贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，坚持严的标准、严的措施、严的纪律，对照理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进“四面镜子”，以补精神之“钙”、除“四风”之害、祛行为之垢、立为民之制为重点，推动思想认识进一步提高、作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，基层基础进一步夯实。
20、第二批教育实践活动中，如何组织专题学习？
答：制定切实可行学习计划，做到学习人员、学习时间、学习内容和学习效果“四落实”。紧紧围绕牢固树立宗旨意识、群众观点，分专题组织领导干部学习。党委（党组）至少召开1次中心组学习会，党支部至少召开1次专题学习会，单位至少举办1次党员集中学习交流会。
21、第二批教育实践活动中，怎样抓好执法监管和窗口单位、服务行业的分类指导工作？
答：市、县（市、区）党委要会同上级主管部门，精心谋划，认真组织实施。省级机关部门要发挥行业系统优势，加强对口指导。国家安全、国土资源、地方税务、工商行政管理、质量技术监督等单位，要加强领导和督导，认真抓好下属单位和分支机构教育实践活动。
22、基层党组织如何以服务型党组织建设为抓手，扎实开展第二批教育实践活动？
答：扩大党的组织、工作覆盖，建设守信念、讲奉献、有本领、重品行的基层党组织书记队伍，组织带领广大党员、干部为群众提供更多更好服务。完善市县乡村四级公共服务平台，提升服务群众的功能水平。运用驻村联户等有效载体，建立健全经常性直接联系服务群众制度。完善服务保障体系，推动人、财、物向基层倾斜，落实关爱基层干部政策。
23、第二批教育实践活动中，如何做到统筹兼顾？
答：把开展教育实践活动与贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神结合起来，与落实省委省政府决策部署、推动全面深化改革结合起来，与做好当前各项工作结合起来，与保障和改善民生结合起来。
◆河南省党的群众路线教育实践活动专有名词解释
“总要求”：照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病。
“四风”：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。
“一学三促四抓”：“一学”，就是突出学习弘扬焦裕禄精神、倡导为民务实清廉，把学习教育贯穿活动始终；“三促”，就是用“群众三评”促反思、促查摆、促整改；“四抓”，就是抓好立行立改事项、抓好共性问题的专项治理、抓好群众期盼解决的实事、抓好一批本地区本单位促进改革发展稳定的大事。“三服务一满意”：服务广大师生员工、服务教育教学科研、服务经济社会发展，办好人民满意的教育。
“三公经费”：因公出国（境）经费、公务车购置及运行费、公务招待费。
“群众三评”：听取意见由群众评价、查摆问题由群众评议、整改落实由群众评判，由下级评上级、群众评领导、服务对象评服务主体。
“群众三谈”：为加大群众路线教育实践活动宣传力度，河南省在主要媒体开设了“群众三谈”：河南日报“群众路线纵横谈”、河南人民广播电台“群众路线大家谈”、河南电视台“群众路线大讲谈”，为活动开展营造了良好的舆论氛围。
“三个环节”：学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个环节。
“六问六带头”：一问是否把群众当亲人，想群众之所想，急群众之所急，增进群众感情，当好人民公仆？二问是否扑下身子、沉下心来，深入基层、深入群众，摸清实际情况，找出解决问题的有效办法？三问是否敢于知难而进、迎难而上，积极进取、开拓创新，勇于担当、善于担当，不图名不图利？四问是否始终坚持一切从实际出发，实事求是，遵循规律，勤奋工作？五问是否坚持厉行节约、艰苦朴素，勤俭办一切事情？六问是否带头遵守各项廉政规定，严格要求家人和身边工作人员？领导干部要带头加强学习，带头服务群众，带头改进作风，带头整改落实，带头勤政廉政，带头推动发展。
联系服务群众“最后一公里”问题：“最后一公里”原指完成长途跋涉的最后一段里程，被引申为完成一件事情最后的而且是最关键的步骤。基层群众反映，群众最痛恨的不是上面没有惠民举措，而是政策始终“走在路上”，服务始终“停在嘴上”，实惠没有真正“落在身上”，造成“末梢堵塞”，这就是存在联系服务群众“最后一公里”问题。
打造“四个河南”、推进“两项建设”：打造富强河南、文明河南、平安河南、美丽河南“四个河南”和推进社会主义民主政治制度建设、加强和提高党的执政能力制度建设“两项建设”。
教育系统党的群众路线教育实践活动
（学习活页）
总第5期
习近平在调研指导兰考县党的群众路线教育实践活动时强调:大力学习弘扬焦裕禄精神继续推动教育实践活动取得实效
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时强调，要准确把握第二批教育实践活动的总体要求、实践载体、重点对象、组织指导原则、特点规律，大力学习弘扬焦裕禄精神，坚持高标准严要求，在对标立规中查找差距，在上下互动中解决问题，在攻坚克难中提振信心，在思考辨析中把握规律，确保每个层级每个单位都真正取得实效。
根据中央统一安排，中央政治局常委在第二批教育实践活动中分别联系一个县，习近平联系兰考县。3月17日至18日，习近平在河南省委书记郭庚茂、省长谢伏瞻陪同下，深入农村和窗口服务单位，同干部群众交流座谈、听取意见和建议，实地指导兰考县教育实践活动。
18日上午，习近平专门听取兰考县教育实践活动情况汇报，并发表重要讲话。他指出，标准决定质量，有什么样的标准就有什么样的质量，只有高标准才有高质量。教育实践活动要确立一个较高标准，并严格按标准抓部署、抓落实、抓检查。要整合好组织资源、人力资源、社会资源、政策资源，使与活动相关的各种因素同向着力、相互协调。要把握好节律，解决复杂矛盾先行探索，用成功经验和管用办法示范带动。要用好批评和自我批评武器，有一点“辣味”，让每个党员干部都能红红脸、出出汗。要坚持开门搞活动，让群众大胆提意见、评头品足，特别是对群众提出的一些具体问题，能够解决的要抓紧解决，一时解决不了的要耐心细致做好解释工作，需要上级决策或制定政策的要及时反映。要严格督导把关，及时发现和帮助解决工作推进中的苗头性、倾向性问题。
习近平指出，教育实践活动的主题与焦裕禄精神是高度契合的，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，做到深学、细照、笃行。要特别学习弘扬焦裕禄同志“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀，凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，“敢教日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神，艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。要组织党员、干部把焦裕禄精神作为一面镜子，从里到外、从上到下反复照一照自己，深入查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，努力向焦裕禄同志看齐，从今天做起，从眼前做起，从小事做起，像焦裕禄同志那样对待群众、对待组织、对待事业、对待同志、对待亲属、对待自己，像焦裕禄同志那样生命不息、奋斗不止，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。
习近平指出，领导干部在教育实践活动中发挥带头作用，是具体的而不是抽象的，是全面的而不是有选择的。面对群众的眼睛，领导干部自我要求越严格越好，勘误纠错越主动越好。各级领导干部都要把自己以一个普通党员身份摆进活动中去，使每个环节、每个方面都示范到位。
习近平强调，作风问题本质上是党性问题。抓作风建设，就要返璞归真、固本培元，重点突出坚定理想信念、践行根本宗旨、加强道德修养。他为此提出4点要求：一是正确认识和处理人际关系，做到既有人情味又按原则办，特别是当个人感情同党性原则、私人关系同人民利益相抵触时，必须毫不犹豫站稳党性立场，坚定不移维护人民利益。二是下决心减少应酬，保持健康的工作方式和生活方式，多学习充电、消化政策，多下基层调查研究、掌握第一手情况，多系统思考和解决存在的突出问题，自觉远离那些庸俗的东西。三是实实在在做人做事，做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，堂堂正正、光明磊落，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，不搞“假大空”。四是对一切腐蚀诱惑保持高度警惕，慎独慎初慎微，做到防微杜渐。
习近平强调指出，教育实践活动要见物见人，既围绕解决实际问题制定方案、采取措施，又围绕提高党员、干部素质和能力制定方案、采取措施。要防止用兴办实事代替解决党员、干部作风问题，只注重解决作风问题而忽视提高群众工作能力的倾向。
习近平还对兰考县结合教育实践活动抓好当前改革发展稳定各项工作提出明确要求，希望他们把强县和富民统一起来，把改革和发展结合起来，把城镇和乡村贯通起来，不断取得事业发展新成绩。
调研期间，习近平考察了黄河兰考东坝头段，了解黄河防汛和滩区群众生产生活情况，叮嘱当地干部要切实关心贫困群众，带领群众艰苦奋斗，早日脱贫致富。
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《物理学》活页作业
第一章 质点运动学
(1)
姓名：___________学号：__________成绩：___________
r1.一运动质点在某瞬时位于矢径的端点处，其速度大小的表达式为［］
222drdrd|r|dxdydz(A)；（B）；（C）；（D） dtdtdtdtdtdt
2、质点在xOy平面上运动，其运动方程为：x=2t，y=19-2t2，则质点位置矢径与
速度矢量恰好垂直的时刻t为（）
（A）0秒和3.16秒（B）1.78秒
（C）0秒和3秒（D）没有这样的时刻
2r2ti(2t)j，式中r的单位为m，t的单位为s．
3、已知质点的运动方程为
（1）质点的轨迹方程；
（2）t = 0及t = 2s两个时刻质点的位置矢量；
（3）在t = 0到t = 2s时间内质点的位移r和径向增量r．
推荐第6篇：活页教案把铁路修到拉萨去
4、《把铁路修到拉萨去》教学设计
教材解读
这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。
这篇通讯字里行间洋溢着浓郁的抒情色彩。作者主要采用这样几种抒情方法：一是直抒胸臆，通过8个感情色彩强烈的感叹句，充分表达了筑路大军的信心与决心以及所遇困难的严峻以及克服困难和取得胜利的喜悦之情。二是运用恰当的比喻，如，“铁龙”“下马威”“逞凶一时的冻土”“巨大的拦路虎”，更加突出了建设者的豪情壮志。三是语言直白简洁，有很强的节奏感，字里行间充溢着乐观情怀。
这是一篇略读课文，选编这篇课文的意图，一是引导学生把握课文的主要内容，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读能力；二是使学生感受到建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，在脑海中留下鲜明深刻的印象；三是对西部大开发有更多的了解。
教学本文的重点是把握主要内容，弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，并从中受到感染。难点是修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。 【教学目标】
1.认识14个生字。有感情地朗读课文。
2.了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。理解含义深刻的句子。
3.挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
4.继续增加对西部大开发的了解。【教学重点】
1.把握主要内容，弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，并从中受到感染。。
2.学习课文条理清晰的表达方法。【教学难点】
修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。
【教学准备】
学生准备：课前查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。
教师准备：搜集相关图片。
【教学时间】
1课时
教学过程
一、《天路》引读
1.师：同学们，听过《天路》这首歌吗？它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。来，随着这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。（播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面）
2.师：这就是青藏铁路，1958年，在毛主席的关怀下开工，但是半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，直到今天，西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么？你感受到了什么？（学生自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。）
二、初读感受
1.指名学生朗读课文，检查个别难读的字音是否读准。如械(xiè)，不读jiè“狰狞”读准后鼻韵。
2.师：读着课文，想着青藏铁路的施工画面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？（学生自由交流）
3.师：这是一条艰难的铁路，（师生补充资料，结合看屏幕上的青藏铁路示意图：青藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山，要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全长1142公里，要经过550公里的永久性冻土区。解释冻土区：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建铁路遇到的最大难题。）而风火山是最难的难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲的头。
4.（屏幕出示句子：“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”）你们是怎么理解这句话的？
（1）为什么说风火山是只巨大的拦路虎？（因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧）
（2）为什么风火山一次次低下了高傲的头？
①因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。
②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。
③因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。
（3）你们说这是一批什么样的建设者？（勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累„„）
（4）是啊，他们的确是一批勇敢坚强、充满智慧的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队员？我们就请这位突击队员来读1～2自然段，要读出你们的决心来。
（5）同学们，让我们也象这位突击队员一样“严阵以待”，准备迎接风火山的挑战。（齐读1～3自然段）
4.师读：“然而，一次次爆破，„„是根本不可能的事！”
（1）西方的媒体说明了什么？
（2）他们认为不可能，那你们认为可能吗？
（3）我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成可能的？让我们把自己当作中央电视台的一名记者，走进工地，去采访筑路工人攻克风火山的艰难历程。
三、读后采访
1.合作要求：
（1）自己边读边画，抓住重点词句，体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。
（2）根据采访提纲上的问题提示，把自己的同桌当作青年突击队员互相采访。
（3）按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事件，做三次报道。
2.采访提纲
（1）你们遇到了什么样的困难？
（2）这些困难给你们造成了什么影响或者后果？
（3）你们是如何克服这些困难的？
四、现场报道
1.攻破“多年冻土区”。（结合看课件中的图）
（1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。
（2）理解“下马威”。
①什么是下马威？
②风火山给青年突击队员什么下马威？
③这些下马威可能给工人和工程带来什么危害？
④但是，这一切难得倒我们的筑路大军吗？为什么？
（3）是的，因为这群勇敢坚强的青年突击队员心中装着一个坚定的信念：“把铁路修到拉萨去！”（齐读第7自然段）
2.克服“恶劣天气”。（结合看课件中的图）
（1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。
（2）想象“七零八落”“不翼而飞”和“劈头盖脸”是什么样子。
（3）导读第8自然段前5句（老师读前半句，学生跟读后半句，强调突出作用）
（4）看图，想象工人们在这样恶劣的天气面前可能会怎样？
（5）是啊，房子吹倒了，屋顶掀翻了，头砸破了，脸流血了，冷啊！疼啊！可是，当队员们想到西藏人们贫困的日子和迫切的期待，他们咬紧牙关，在心里一遍一遍地呼喊：“把铁路修到拉萨！”（齐读两遍）
3.解决极度缺氧。（结合看课件中的图）
（1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。
（2）什么是“杯水车薪”？为什么会杯水车薪？
（3）看图，想象工人背着氧气瓶在隧道里工作是什么样？
（4）胸闷，头痛，呕吐，四肢无力„„生命受到严重威胁，这是多么可怕的难关啊！但是建筑大军硬是让风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。为什么？他们的胜利依靠的是什么？
①是工人们的勇气和毅力。
②是科技人员的智慧。
③是党中央的关怀。
④是西藏人们的支持。
„„
（5）因为，“把铁路修到拉萨去”，是铁路工人的坚强决心，也是全国人们的共同心愿。同学们，带着全国人民的心愿，让我们大声地呼喊出铁路工人的决心。（齐读10～11自然段）
四、总结升华
1.（屏幕出示最后一个句子：青藏铁路这条“铁龙”在不断地向前，向前，拉萨已经遥遥在望„„）从最后的省略号里，你们读懂了什么？（介绍青藏铁路最新进展：工程进展顺利，全线路基、桥涵、隧道等主体工程基本完成，累计铺轨743公里，今年年底铁轨将铺到拉萨，明年7月进行列车试运行。届时将开通拉萨至西宁、北京、成都、上海、广州等多条线路，并装备当今世界最豪华的旅游列车。到那时，从拉萨乘座火车到北京，仅需48小时。）
2.想不想坐上这趟列车去拜访神秘的青藏高原？来吧，跟老师一起踏上这段神奇的天路。（播放西藏美丽的风光，配上李娜的《青藏高原》，最后画面定格在一个西藏小女孩站在铁轨边上，眺望拉萨的方向。）
3.同学们，为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献着自己的热血和青春，但是正因为有了他们的付出，才可能彻底改写西藏不通铁路的历史，西藏才可能真正走向繁荣富裕。
4.面对着这样一群铁路工人，你想对他们说什么？（写下来）
附板书：
推荐第7篇：课题设计论证活页
课题设计论证活页
第一：选题部分
家校联动，整合课内外因素，让阅读融入学生成长的脉搏，从而实现运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的有价值的人生。
正如苏霍姆林斯基所说,学校教育要实现促进学生\"和谐的、全面的发展\",离不开\"两个教育者\",即学校和家庭的密切联系及协调一致的配合。因此在学校教育和家庭教育的关系上,我们要以学校为主体,以家长、学校为主渠道,通过目标一致的互动,努力拓展活动途径,开发家庭教育资源,为学生提供良好的阅读环境，阅读空间，阅读内容等，实现家庭教育与学校教育的有效融合，最终实现学生语文素养的提高。
中国的家庭教育从最早南北朝颜之推的《颜氏家训》到宋朝司马光的《温公家范》袁采的《袁氏世范》再到民国陈鹤琴的全新教育理念，中国的家庭教育走过了漫长的路程。
越是学校教育发达的国家越是注重家庭教育。在美国，家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自已动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动，即使是富家子弟也要自谋生路。在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着力培养孩子自食其力的精神，长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息或可耻的。在日本，孩子很小的时候，就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。在原西德，从小就培养孩子自己的事情自己做，家长从不包办代替。法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。在发达国家的家庭里，父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。之所以如此，是因为发达的市场经济要求社会成员必须具备这种能力和精神。而家校联动，共赢阅读就是家庭教育的重要组成部分。
所以我们要：
1.家校一体联动，亲化阅读：学生的阅读不能是“孤读”，也不只是学校、师生的共读，家庭的作用也很重要。因此，学生的阅读是学校家庭的一体化行为。
2.以现代家庭教育理念为指导，以提高家庭教育质量为价值取向，不仅从操作层面丰富家庭教育的理论，而且构建社会教育、家庭教育、学校教育的互动平台，从而提高家长素质，提高教师对家庭教育的指导性研究水平，从而为提高全民素质尽微薄之力。家校联动，组织具体、切实的读书活动，以促进孩子海量阅读。
3.力求改变家庭教育重视不够，意识不强、方法过于简单的现状，倡导家长与孩子一同成长，建立一种家长与孩子，老师与家长新型的朋友式的关系。
第二：内容
（一）各章节内容概括
一、课前搜集信息，广泛阅读
二、课内激趣得法，引导阅读 1.激发阅读兴趣。 2.营造民主氛围。 3.传授阅读方法。 4.推荐课外读物。 5.会做读书笔记。
三、课后扩展延伸，拓展阅读
四、课外实践运用，海量阅读
五、读写相互结合，深化阅读
六、家校一体联动，亲化阅读 学校：打造书香校园。 家庭：倡导亲子共读。
家校一体化：创设读书环境。
（二）、课题研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
1、
研究思路
以现代教学理论，现代家庭教育理论、建构主义学习理论为指导，更新教学理念和教育观念，积极探索适合现代家庭教育的方法途径和策略。
2、
研究方法 本课题研究采用的主要方法有：文献研究法、调查研究法、行动研究法教育经验总结法。
3、
实施方法与步骤
家庭教育是学校教育、社会教育的基石，是开启塑造人类灵魂重要的第一环节。具体方法与步骤如下：（以下工作同时开展，交替进行。）
（1）、完善家长会议工作制度，引导家长走进学校教育。
我校于2000年开始成立家长学校，建立了班级和学校两级家长委员会，制定各项规章制度：如《家长学校管理制度》《家长委员会职责》、《家庭教育实施办法》等，增强家长自身的教育意识，调动家长支持学校教育的积极性，通过组织一系列家长学校活动，为广大家长创造更多互相交流、相互学习的机会，共同成长。
（2）、坚持以家长学校为依托、开展家庭教育指导活动 家长学校不仅是培训家长，而更重要的是利用这个平台，开展对家庭教育策略的研究，促进家庭教育指导水平的螺旋上升。为了实施此项研究，重点要抓以下三项工作：1对家庭教育指导者教师进行培训。2组织家庭教育实践活动：3对家庭教育情况进行全面了解，不断听取反馈意见，不断改善提高教育质量。我校将充分利用家长学校这个平台，传播家庭教育理念，传授家庭教育知识，指导家庭教育方法，通过家庭教育指导，促进家校密切配合，形成教育整体合力，实施全面科学育人。 （3）、加强家庭教育情况调查，促进家庭教育健康发展。 1成立家长委员会。家长委员会委员积极参与交流家庭教育的经验，及时反馈给更多的家长。
2建立“家校联系手册”，与家长进行书面联系、对话，加强双向教育管理；
3利用校讯通，交流家教体会；
4通过校园信箱、家长问卷调查等多种形式，反馈学生、家长对学校的教育教学管理、教师的师德、师能水准和教育教学质量的满意程度。
（4）、整理并内部发行家教论著，提高家长科学教子水平。
我们学校组建的有家庭教育讲师团，定时不定式的根据家教状况不断地充实调整我们的家教讲座内容。在内容的的选择与安排上，做到与家长的需求相结合，并搜集有关家教方面的音像文献资料与家长共享。我们计划把教师讲稿，家长的教育反思，教育机智，活动图片等编制成册，整理并内部发行家教论著，提高家长科学教子水平。
（三）、主要参考文献，结论
（1）、《与孩子沟通的36中好办法》
崔华芳著，北京工业大学出版社。
（2）、《家庭素质教育》
作者
余本祜，安徽大学出版社
（3）、《独生子女的心理特点与家庭教育》，作者 .敬进：四川教育学院。 （4）、《早期诱发》，
司有和著
中国妇女出版社
（5）、《家庭教育学》，
赵忠心著：人民教育出版社。
（6
）
、
《
颜
氏
家训》
颜之推著 三秦出版社
（7）、《曾国藩家书》
清 曾国藩著 远方出版社
（8）、《影响家长的100个经典案例》
冷颖编著 北方妇女儿童出版社
（9
）
《
赏
识
教育》
周宏著
人民教育出版社
（10）、《海伦凯勒成功法》
王东华主编 中国妇女出版社
（1
1）
、
《
发
现
母亲》
王东华著
中国妇女出版社 （12）、《弟子规》《三字经》《孝经》《大学》《中庸》
远方出版社
（13）、《我们是这样教育孩子的》
王东华主编
中国妇女出版社
这就有了文化校园、书香之家，有了孩子的全面快速成长。
第三：条件
1、参考文献：
时新.问渠哪得清如许 为有源头活水来——小学生课外阅读状况调查与思考[J].苏州教育学院学报.
吕晓宇.学生课外阅读兴趣的激发[J].文学教育(上).2015(06) 杨香明.小学生课外阅读现状分析及对策的探讨[J].华夏教师.2015(12) 杨惠琴.浅谈小学生课外阅读能力的培养[J].学周刊.2015(11)
2、师资水平具备完成本课题研究条件
教研主任**领衔，教务处鼎力协助，本校从事语文教学工作的骨干教师积极参加。
①课题组主要成员10人，均为中青年教师。其中省教学能手1人，其余均为市、县教学能手，市、县级名师、骨干教师、优秀教师。②课题组主要成员基本都有课题研究经历。③课题组所有成员都是小学语文教学工作者，具有较高的科研水平和较好的科研理论基础，多次参与省、市、县级研究工作，多项教研成果获省、市、县级奖励。
②课题组人员的已有成就：（已主持的课题，与课题相关的出版的专注、论文，学术会议上宣读的论文或即将发表的论文）
3、学校对课题实行严格管理，并在组织上、制度上、经费上给予大力支持，确保本课题的顺利完成。
（1）教学设施具备完成本课题研究条件
随着我县“教育强县”工作的扎实推进和学校自身的发展，我校通过校园标准化建设，学校有标准化图书室，阅览室，每间教室都配有图书角，都有多媒体平台，信息接入点遍布学校每一个办公点和教学点，并通过光纤宽频接入国际互联网。这些为我校的课题研究提供了可靠的硬件设施。
（2）课题研究资料充足。 ①校图书馆藏书8万余册，并每年在不断丰富之中；②学校为每一位课题组成员订阅了《小学语文教学》、《小学教学设计（语文）》等一线期刊；③学校为每一位课题组成员购买了《 》、《 》、，为每一位学生购置了《小学生经典晨诵》《经典诵读》《主题读写》等近千元教育书籍，并有进一步购书计划。
（3）时间保障
课题研究具有良好的外部环境。①我校历来重视阅读教学工作，积极探索阅读教学的新途径、新方法，每日的特色晨诵，经常组织教师外出听课、培训，积极实践主题阅读教学。②我校历来重视教科研，每周三组织教研活动，力求提高教师的教育教学水平。努力办人民满意的教育，为学生的终身发展奠基。 教研室每月组织一次课题研讨活动，每学期举行一次课题汇报活动，各教研组每月举行一次课题研究听评课活动，每周举行一次课题研究活动。
（4）经费保障
学校给予足额经费作为课题研究经费，确保课题研究工作顺利实施。
综上所述，我校具备科研能力，具有软硬件基础，在学校重视下，在科学合理的实验操作中，一定会确保本课题在规定时间内顺利完成。
推荐第8篇：32活页规范训练
9 说“木叶”
(时间：45分钟 满分：60分)
积累与运用
1．下列词语中加点字的注音无误的一项是
(
)(2分) A．袅袅(niǎo) 招徕(lái) 橘颂(jǔ)
不落言筌(quán) ．．．．B．征戍(xū) 缠绵(mián) 疏朗(lǎng) 接踵而至(zhǒng) ．．．．C．寒砧(zhēn) 漂泊(pō) 皎皎(jiǎo) 心有余悸(jì) ．．．．D．迢远(tiáo) 桅杆(wéi) 窸窣(sū) 蛊惑(gǔ) ．．．．解析 A项“橘”读“jú”；B项“戍”读“shù”；C项“泊”读“bó”。 答案 D 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
(
)(2分) A．缠绵 寒砧 垂手可得 俗不可奈 B．桅杆 梦魇 突如奇来 混为一团 C．窸窣 招徕 飞黄腾达 火烧眉睫 D．干燥 缄默 捍然不顾 同仇敌忾
解析 A项，垂—唾，奈—耐。B项，奇—其，团—谈。D项，捍—悍。 答案 C 3．下列标点符号使用有误的一项是
(
)(2分) A．“希尔顿综合症”正在我们的“80后”“90后”、第五代、第六代滋生蔓延，他们有一大堆“成长的烦恼”，因而如何让他们能“合理地做人，健康地成长”，就成了一个摆在许多中国“富家长”面前的严峻课题。
B．当前，房价调控依然任重道远，万不可麻痹大意——如果这个时候调控的“手”软了，则有可能“松一篙，退千寻”。
C．面对所谓的“快乐杀猪法”，真不知道该为我们的人道屠宰唱一首赞歌，还是为那些死得不明不白的猪唱一首挽歌？
D．让学生自主安排作业，有助于达到激发学生学习兴趣和调动学生积极性的目的，是符合《语文课程标准》上的要求的，是对该标准真正的践行，值得肯定。 解析 C项“不知道”所领起的句子是陈述语气，句末不该用问号。 答案 C 4．(原创题)下列各句中，没有语病的一句是(
)(2分) A．在刚刚落幕的第五届中国北京文博会上，厦门华人漆线雕囊括了第五届“华礼奖”中国礼品休闲用品设计大赛评选活动的所有金银铜奖。 B．为保障节日期间变电站、油库等危险执勤目标的安全，武汉市公安边防支队不断加大执勤工作，全力确保辖区群众欢快度过元宵佳节。
C．《忐忑》让龚琳娜一夜成名，而近日，在继《忐忑》之后她再发神曲《丢丢铜》，不少人说整首曲子只能听懂“丢丢”二字，可谓神曲中的神曲。
D．《人间正道》是2010年5月中央文献出版社出的一本书，作者李前进是一位纪检监察干部，他在书中着力展现了一位优秀纪检干部杨正超的先进事迹令人赞叹。 解析 A项，成分赘余，“囊括”包含“所有”，可去掉“所有”；B项，成分残缺，应在“执勤工作”后加“力度”；D项，句式杂糅，删除“令人赞叹”。 答案 C 5.填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
(
)(3分) 诗歌难于解读， ______________________________________________________。 ①诗歌的语言是高度个性化的，比一般语言更含蓄，它的表达往往是非直陈式的、反常化的。
②鉴于此，在品味时就要善于从简约中猜测主题，从跳跃中填补奥妙。
③非直陈式的，是指诗歌语言多通过比喻、通感、双关、象征等方式表达语意，从而使人感到含蓄、朦胧、双关。
④诗歌的语言不同于一般记叙描写性语言，更不同于一般的议论说明性语言。 ⑤反常化主要指诗歌语言的跳跃使得句与句不像其他文体那样连贯、符合语法规范与逻辑思维规律。
⑥首先含蓄在意象上，其次含蓄在语言上。
A．⑥①③⑤②④
B．⑥④①⑤②③ C．⑥①②④③⑤
D．⑥④①③⑤②
解析 要抓住语段的思路做题，思路是：先提出观点，然后比较诗歌语言和其他语言的不同，接着总写。 答案 D 6．名句默写。(每题1分，共4分) (1)美女妖且闲，采桑歧路间；____________，____________。(曹植《美女篇》) (2)九月寒砧催木叶，____________。(沈佺期《古意》) (3)____________，____________。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 (杜甫《登高》) (4)高树多悲风，____________。(曹植《野田黄雀行》) 答案 (1)柔条纷冉冉 落叶何翩翩 (2)十年征戍忆辽阳 (3)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 (4)海水扬其波
阅读与鉴赏
一、课内精读 阅读文本选段，完成7～10题。
„„这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。
“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于“木” 呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子；这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩”(曹植《美女篇》)中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。也不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人”(司空曙《喜外弟卢纶见宿》)中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意；而且它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个典型的清秋的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了：“日暮风吹，叶落依枝。”(吴均《青溪小姑歌》)恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。这却又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。 7．分条简述“木”的更为普遍的暗示。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 从三个角度分析“暗示性”。
答案 (1)暗示疏朗的清秋气息；(2)暗示诗人的情感；(3)暗示人物性格形象。 8．比较“木叶”“黄叶”“落木”在诗歌形象上的异同，分别写出其特征。(8分) 木叶： _________________________________________________________________ 黄叶： _________________________________________________________________ 落木： __________________________________________________________________ 解析 要根据课文内容来分析。
答案 木叶：有清秋的绵密、缠绵，又有干燥感。 黄叶：满树微黄，有雨的湿润。 落木：干燥、空阔、失落。 9．如果屈原在《九歌》中用“落叶”表达湘夫人的性格形象，肯定不如用“木叶”，根据
文中所给信息说说理由。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 联系作者的观点，赋予“木叶”的含义来分析。
答案 “木叶”的秋意缠绵，与湘夫人寂寞、失落的心境正好相应。 10．试对司空曙《喜外弟卢纶见宿》的四句诗作一点鉴赏。(不多于100字)(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 鉴赏诗意的第一步要学会联系原诗句分析，然后探究其内在情感。
答案 (1)“雨中黄叶树”既是比喻又是衬托，借以表现作者年事已高，晚景凄凉的景况。(2)通过凄凉孤苦的处境，反衬外弟来访带来的极大慰藉，从而体现一个“喜”字。
二、课外拓展
阅读下面的文字，完成11～14题。
青与绿 林 庚
“青青河畔草，郁郁园中柳”，“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，草与柳在古代诗词中一直经常这样地同时并见，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及到春天。“杨柳东风树，青青夹御河”，“野火烧不尽，春风吹又生”，柳树是代表着春风的，而草则又与春风共其命运。“池塘生春草，园柳变鸣禽”，春回大地的信息，首先就体现在草与柳的变化上。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，只是那么一星星若有若无的草的痕迹，便宣告了春天的来临。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，柳枝上刚萌发出点点的细叶，料峭的春风便已来到了人间。这个细叶，诗词中又称为“柳眼”，仿佛在说碧玉妆成的柳树，忽然从睡梦中一觉醒来，睁开了眼睛，同时也就是春天的开始了。所谓“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，草透出了绿意，柳睁开来眼睛，这是多么富于生意的绿色世界啊。
世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔草”，“青青夹御河”，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩绿色，所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”，可是却非说“青青”不可。春天叫做青春；“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，“青春复随冠冕入，紫禁正耐烟花绕”。而春游也叫做踏青，却不说踏绿。春天唤做青阳，春神名曰青帝，少年称为青年，那么到底是谁代表着春天呢？
绿与青原是相近的颜色，所以青天又称碧落、碧空，碧也就是绿。绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，但是“天官动将星，汉地柳条青”却又正是好诗。“春晚绿野秀”，这绿野却很少称之为青野。大概由于绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。绿原是一种谐和的色调，在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯，凝净，清醒，永久，松树因此就都称为青松。所谓青山绿水，何尝不正是两种性格的说明呢？这里或者会给我们带来一点生活中的启发吗？谁不愿意青山不改、青春长在呢？但这只是一种理想，从现实到理想，从具体性到概括性，本来是绿的却说成是青的，但愿人长久，千里共青青。
写于1983年立春
(选自林庚《唐诗综论》) 11．请概述一下“柳”“草”在诗歌中的艺术特征。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 “柳”是代表着春风的，预示着春天的开始。“草”是代表着春天的，宣告了春天的来临。“柳”和“草”共同创造了富于生机的绿色世界。 12．第二段在文中有何作用？请简要分析。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 第二段在文中起承上启下的作用。“世界是绿色的”，总结承上；可是诗人却爱用“青青”来形容草色、柳色，而春天也叫做青春。引出了下文对“青”与“绿”的探讨。
13．在描写山野草树时，诗人较多用“青”而较少用“绿”，请结合诗歌创作中的意象说说
其中的缘故。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 因为“绿”只是对现实生活中某些色彩的描摹，而“青”则加进了诗人热情赞美的情感因素。
14．[对应考点链接]请简要概括“青”和“绿”各具有怎样的意味，表现了作者怎样的思想
情感。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 (1)①“绿”指的是具体的现实世界；②“绿”原是一种谐和的色调，在万紫千红的春天，“绿”是多样统一的典范。
(2)①“青”则带有某种概括性的深远意义；②“青”更为单纯，凝净，清醒，永久。 通过对“绿”和“青”的阐释，表现了作者对春天美景的赞美之情和对理想生活的美好 祝愿。
推荐第9篇：政治活页作业2
考号 „„„„„„„„„„„ 2014----2015学年第一学期七年级政治活页作业
（二）
第二单元 认识新自我
C.从小事做起 D.想象一个优秀的“自我”
一、单项选择（每小题3分，共21分）
1.地球上的生命丰富多彩，而人类是地球上最高级的生命，因此 【 】
二、多项选择（每小题4分，共32分）
8.你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背？ 【 】 A.周末到森林中打猎 B.到餐馆吃野生动物 A.人类可以任意处置其他生命 B.人类最有权利生活在地球上
C.放生从农民手中买来的蛇 D.保护珍稀动植物 C.人类无需其他生命的存在 D.人类有责任保护我们赖以生存的地球
9.对于他人的评价，我们的正确做法是 【 】 2.人的性格正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，这是说 【 】
„ „ „ „名„姓„ „班线 „ „ „ „ „ „级„年„ „ „ „ 封 „ „ „校„学„ „ „ „ „ 点„考„ „ 密 „ „ „ „区„考„ „ „ „ „ „ „ „A.人的生命具有永恒性 B.人的生命具有独特性
C.人的生命具有同一性 D.人的生命应不断追求 3.近年来，青少年犯罪率直线上升。这警示我们在对待生命价值时 【 】 A.要珍爱我们的生命，永不放弃生的希望B.要认识到自己的生命才是最可宝贵的
C.要坚决避免别人来伤害自己D.要享受自己的生命，可以让别人的生命为自己服务
4.青春期一般指10—19岁，它是人生发展的一个重要阶段，也是人一生中身体发育的关键时期。青春期的身体变化主要表现在 【 】 ①自我意识的增强 ②身体外型的变化
③身体内部器官的完善 ④性机能的成熟
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.②③
5.关于一个人的内在美与外在美的关系，下列说法正确的是 【 】
A.外在美能给人以美的享受，外在美是最重要的
B.外在形象不美的人，其内心世界也不可能美
C.内在美对外在美起促进作用，两者应和谐统一
D.内在美的人，其外表一定也美，内在美最重要
6.人的潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏丰富，价值连城。虽然我们每个人都有这样一座潜能“金矿”，但是由于没有经受训练，自己的潜能并没有淋漓尽致地发挥出来。这说明
【 】
A.每个人都有潜能，不用训练就能发挥出来 B.潜能需要不断地在实践和训练中发掘
C.只要经过潜能训练，每个人都能取得巨大成就D.人的潜能是有限的，开发潜能用处不大
7.“疯狂英语”的创始人李阳曾说:要学好英语就要大声朗读，并且每天都要对自己说“YES I CAN”。他的这种行为，属于发掘自己潜能方式中的 【 】
A.自我否定 B.经常给予自己积极的暗示
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A.既不盲从，也不能忽视 B.让别人说去吧，我走自己的路
C.照别人说的去做 D.重视他人的态度和评价，冷静地分析
10.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下辛勤劳作的农民，轰鸣机器声中做工的工人，还是除恶惩奸的人民警察„„为了更好地实现人生的价值，追求生命的
意义，我们应该 【 】 A.做有益于人民的事 B.透支生命去努力工作
C.珍爱自己的生命 D.追求生命的长度
11.右图告诉我们 【 】
A.地球上的各种生命是相互依存的 B.拯救地球就是拯救人类自身
C.人类要尽可能地开发和利用自然资源 D.一种生命的兴衰，直接影响着其它的生命 12.对漫画《燃血吸毒》的理解正确的是【 】
A.人生苦短，要及时行乐 B.珍爱生命必须远离毒品 C.生命的意义不在长短，只要快乐就行
D.珍爱生命应该奋发有为，消极颓废等于慢性自杀
13.以下关于男女同学正常交往重要意义的表述，正确的是 【 】 A.不利于个性的发展 B.有利于丰富自身的情感体验 C.可以增强与人沟通的 能力 D.有利于健全人格和心理品质的培育 14.认识自我的途径主要有 【 】 A.通过自我观察认识自己 B.以铜为镜可以正衣冠
C.通过他人对 自己的态度和评价来了解自己 D.通过集体生活来了解自己 15.许多同学都喜欢追星，但我们不能盲目地追星，应该欣赏他们 【 】 A.能够挣很多的钱，拥有优越的物质生活
B.美丽的形象，潇洒的风度、气质
C.具有较高的职业技能，执著的工作热情和高尚的人格 D.有派头、性格及其他的一切
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三。简答题（12分）
1.生活中，我们应如何发掘自己的潜能？
2.青春是高飞的白鸽，载着梦想和希望在万里碧空展翅飞翔；青春像一首名曲，充满激情的旋律，牵动着无数花季少年的心。我们在青春的旅途上洒下一路欢歌和笑语，留下刻骨铭心的记忆。
（1）你能写出一些描述青春的词语吗？（写出4个即可。2分）
（2）你打算怎样开始自己的青春之旅？请写出几点想法。（至少两点。4分）
四、辨析题（12分）
要认识自我，我们只能通过他人对自己的态度与评价来认识自己。
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五、观察与思考（10分）
观察下面漫画，回答下列问题：
（1）评一评：对他们的言行发表你的看法。（5分） （2）说一说：在日常生活中我们应怎样珍爱生命？（5分）
六、活动与探索（13分）
进入了初中，一切是那么的新鲜，一切又是那么的好奇，同学们在此过程中，也常会对现实感到不满，也会幻想自己更美丽可爱，幻想自己有惊人之举，如果两者之间比较接近，就会产生自信、自尊、自豪的积极体验与满足感。反之，就会导致自怨、自卑，从而影响自己健康成长。
请你结合“认识新自我”这一单元所学的知识，设计一个“放飞理想的翅膀”的班级实践活动。
（1）活动主题：（2分） （2）活动形式：（2分） （3）活动目的：（4分） （4）活动步骤：（5分）
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推荐第10篇：课题设计论证书(活页)
课题设计论证书（活页）
课题名称：高等职业院校大学生党员理想信念长效机制研究
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第11篇：七下暑假作业答案(新语文活页)
2015七下暑假作业答案大全（新语文活页）
知识操练营(一)
1.(1)雅 苞 qìn yuān(2)揽—览 骄—娇(3)A 2.示例：俗话说，困难是弹簧，你弱它就强!面对困难，只有鼓起勇气，敢于迎战，才能将困难踩在脚下，将胜利搂在怀中。 3.示例：您，贫困之神，离去时背影非常漂亮;您，财富之神，走来时身姿非常迷人。 4.一是纪念诗人屈原的“纪念美食”，二是寓吉祥之意。 5.示例：经验不是万能的。 6.A 7.(1)秋高气爽(2)老马识途(3)名落孙山(4)司空见惯(5)青梅竹马(6)火树银花 8.李清照 9.(1)指网络卖家发布一些超低价格的商品，所有的买家在同一时间上网抢购的一种销售方式。由于商品价格低廉，往往一上架就被抢购一空。(2)指赛场上最后的关头，击败对手，瞬间取胜。 10.(1)①常常②一会儿③醒来④才(2)等到揭开帐子，却见王羲之吐的唾沫满脸，相信他确实是睡着，于是得以保全。(3)因为他无意中听到大将军谋反之事，知道不能活命，只好装着熟睡的样子，让大将军以为他没有听到他谋反的事。(4)示例：王羲之机智(5)交代王羲之的年龄，强调他年龄小，为大将军留宿于帐作铺垫，也更能突出他的聪明机智。
麝香猫
1.“男人”为替女儿筹学费，上山猎捕麝香猫，在追捕那只受伤坠崖的麝香猫时，目睹了几只麝香猫悲伤欲绝的情景后弃猎下山。2.紧张;失望;愧疚3.景物;交代故事发生的时间、地点 4.痛苦绝望;动作灵敏 5.开放性题目，无统一答案。示例：看着这些麝香猫的痛苦与绝望，我真不应该这样啊。为了钱，我怎么能狠心去杀害这个小动物呢? 6.示例：他发现，他家门前停着一辆警车。几个警察正静静地站在车前。
没有一朵花会错过春天
1.面对一位受到生活重创的女孩，老师巧妙地点燃了她的自信和勇气。2.因为那个孩子受到的打击太大了，他的这些精心准备达不到救助她心灵的效果。 3.特别的游玩 4.运用比喻的修辞手法形象地告诉“我”，机遇对于每一个人都是平等的，只要你敢于克服自卑，鼓起生活的信心与勇气。 5.这个问题，让她看到了自己存在的价值，也找到了快乐的理由。 6.略。
一朵飞翔的云
1.穿上了母亲给买的新裙子;得知母亲摔伤心灵震动，穿着母亲缝补的旧裙子参加比赛 2.贴切地表现了母亲的辛劳、受伤带给她心灵的自责、震动之强烈。 3.不管谦卑与贵贱，都要尊严地活。 4.为下文情节的发展作铺垫 5.穿上母爱的裙子，她的表演像一朵云一样优雅美丽，母亲真挚的爱让“她”走出了心灵的阴影，自信乐观地面对生活。
知识操练营(二)
1.(1)眩 霍(2)xūn hán(3)排比、拟人 极力铺陈胡杨林金黄的色彩，极富艺术感染力。 2.(1)C(2)B(3)A 3.(1)今股传奇(2)无胃不治;(3)别具一革;(4)屋美价廉;(5)一戴添娇;(6)咳不容缓 4.阶下囚;老油条;主心骨 5.君子动口不动手 6.①示例：为了子孙后代，还是多种点植物吧!如果有一天植被都没有了，这个世界就化为乌有了。②示例：水资源珍贵了，能多省一“点”就应该多省一“点”。 7.妒嫉之心不但会毁灭友谊，还会毁灭自身的美丽。 8.(1)山寺桃花始盛开(2)桃花潭水深千尺(3)桃花一簇开无主(4)竹外桃花三两枝(5)桃花流水鳜鱼肥(6)桃花尽日随流水(7)桃红复含宿雨(8)桃花依旧笑春风 9.(1)当下友谊变味了;社会功利化是造成友谊变味的主要原因;功利化的友谊已侵蚀到孩子的心灵。(2)示例：同学之间馈赠小礼物本是增进友谊之举，但一些孩子竟模仿起了成年人的“贿赂”举动，以金钱讨好班长;而本该为同学服务的小班长，利用自己的“职权”，接受同学给的“好处”。拜金主义思想已经影响到天真的孩子，令人非常痛心。(3)示例：君子之交淡如水，小人之交甘若醴 海内存知己，天涯若比邻 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 10.(1)①修：讲究、讲求②耻：以……为耻③涉猎：广泛阅读④辍：停止(2)①他为人有大志向，不拘小节。②怎么能长久地与笔墨纸砚打交道呢(3)投笔从戎(4)左右认为他只是一个受官府雇用的抄书人，不过一介文弱书生，居然也想效法傅介子、张骞立功在异域，以取得封侯。大家都认为他的志向不切实际。这里的“笑”是嘲笑的意思。写众人的嘲笑，反衬出班超志向的远大。(5)围绕“立志”来谈即可。
外婆的巫术
1.①预言我练平衡木会摔破嘴巴。②预测小鸽会借钱不还，我破点小财。③知晓“我”白天去过沙坑。④知道“我”用吃早点的钱买了个新发夹。 2.虽然普普通通，但很固执，不喜欢别人同她顶嘴，尤其是很厉害——能通晓过去，预测将来。 3.孩子们都有好奇心，越不让他做的事，他越想做，只有让他尝试了，是祸是福，他才会明白那件事该不该做。你今天阻止了，明天他会偷偷地做，做了就有这方面的阅历和经验了，摔了，下次就再也不会了。 4.“那一手”指的是能够“通晓过去，预测将来”的本领;“我”之所以很想学到，主要是想在小燕她们眼前显摆一下自己的能耐。 5.外婆并不懂得巫术;她之所以能够准确预测出“我”会摔破嘴巴，破点小财，并知晓“我”白天去过沙坑，用吃早点的钱买了个新发夹等情况，凭的是她的生活经验和丰富的阅历。 6.示例：考试中错把小数点当成了顿号而做错题，得出粗心要不得的经验，或做事要细心等。
谁的青春没有风吹过
1.一个人的成长并不是一帆风顺的，常常会遇到挫折和打击。2.神态描写，心理描写 3.略。提示：既有被球击中的疼痛，更多的是因视力下降而烦恼。4.一是因为黄维成绩的下滑与自己的误会有关联，二是没有对手在身后追赶，缺乏前进的动力。 5.示例：钟紫薇积极进取并主动帮助同学。黄维阳光开朗健谈但经不起小小挫折的打击。
谎言会发芽
1.写出了“我”少年时代的独有特点，以引出下文栽种葡萄的故事。2.诚实是最可靠的，谎言即使被隐藏得再深，总有一天，它终究会被大家看到。 3.“我怕母亲拧我的耳朵”“头也没敢抬”“我战战兢兢地”“汗水几乎浸透了我的衣裳”“我也长吁了一口气”。通过细致的心理描写，写出了“我”撒谎时的恐慌、心虚的特点，以揭示诚实才是最踏实可靠的主旨。 4.怕伤害了我的自尊心，破坏了孩子的想象力和创造性思维。 5.开放性试题，示例：我们到医院看望病人时，不管病人咋样，我们都会说：“你今天精神好多了”，或“你的病很快就会好的”之类的安慰话，哪怕他的病无法医治即将死亡，我们也不会说：“你快要死了”这样的真话。这时的真话会对病人造成严重的心理伤害，所以善意的谎言也是有必要的。
知识操练营(三)
1.(1)恬 xùn(2)①C②B③A(3)B 2.(1)《诗经》(2)《山海经》(3)《史记》(4)《聊斋志异》 3.(1)蜘蛛(2)天平(3)瀑布(4)锯子(5)气球(6)钟表(7)指南针(8)花瓶 4.示例：采时花溅泪，踏过草揪心 5.(1)②处，将“去战胜困难，去克服挫折”改为：“去克服困难，去战胜挫折”(3)③，将“具备了一种经得起摔打和挫折”改为“具备了一种经得起摔打和挫折的刚毅品质” 6.示例：《新民晚报》：飞入寻常百姓家。《鹤城晚报》：晴空一鹤排云上。 7.有粮食不卖，给八路军吃! 8.(1)梅花(2)菊花(3)杏花(4)荷花(5)梅花(6)海棠 9.(1)示例：这是一幅题为《诱》的漫画，作者蒋跃新。画面上画有一台电脑，显示屏上写着“非法网络直销”六个字，从电脑中伸出三根系有圈套的绳索，第一个圈套写有“月收入10万元”的字样，第二个圈套写有“先赚钱后付费”的字样，第三个圈套写有“点击广告即赚钱”的字样。一个男子夹着写有“营销指南”字样的书，正弯腰看着三个圈套。(2)打开互联网，很容易看到诸如“坐在家里点击广告即赚钱”“穿着睡衣，喝着咖啡进行网络直销，月收入10万元”之类的小广告。这是非法的传销组织，它诱骗网民加入互联网传销。我们千万不要相信那些说得神乎其神、天上掉馅饼一类的网络广告。 10.(1)①给……吃②坠落、掉③典范(2)D(3)这橘子甜，想拿回去给母亲吃!(4)陆郎幼而知孝，大必成才(5)议论 点明文章的主旨(6)围绕“孝道”来谈即可。
一生只因那一句
1.玛丽因为天生残疾而非常自卑，一年一度的健康体检中，老师的一句话让她自信、坚强起来并因此而改变了人生的命运。2.因为天生的残疾让玛丽内心非常痛苦与自卑，她觉得这样解释比说是天生的残疾容易让人接受，自己的心里也莫名地少了一点痛楚。 3.示例：她是一位美丽善良、和善温柔的好教师。她“面容娇美，明亮的眼睛充满笑意”，她爱每一位学生，对天生残疾的小玛丽，不但没有歧视，而且给予精神上的鼓励。她不但外表美，而且拥有一颗金子般的爱心。 4.由一个因残疾而羞愧和愤恨的女孩成长为出色的软件工程师。 5.示例：啊，老师居然希望我是她的女儿，成为漂亮老师的女儿是多么幸福啊，有这么漂亮的老师妈妈爱我，我是多么幸运，多么快乐，我是最棒的，我一定要坚强起来! 6.示例：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，在人际交往中，语言是多么的重要，它有时能改变一个人的命运。也可围绕爱心来谈。
小男孩桑狄
1.外貌描写表现桑狄家的贫穷，为下文写桑狄的悲惨命运以及桑狄诚实守信的优秀品质做伏笔。2.不把零钱找回来。 3.为桑狄的悲惨命运而难过，为桑狄的诚实而感动，为桑狄对弟弟的关心而泣然。 4.一方面，被桑狄所感动;另一方面，“我”也是一个富有爱心的人。 5.诚实、坚强、爱 6.略
妈妈的树
1.用“妈妈的树”做文章的题目，更能表明作者对妈妈养育自己的感激之情，暗示文章主旨，同时更能够吸引读者的阅读兴趣。2.我从来不去理发店，都是在家里由母亲来剪;身上的衣服没有一件是从商店里买的;母亲生煤球炉做饭。 3.这句话写看到母亲生煤球剧烈咳嗽时的情景，“揪”字准确地传达出“我”当时对母亲的担忧、心疼、怜惜的感情。 4.结构上，引出下文多年后和理发师要黑绸的事件。内容上，写出了母亲理发给“我”留下的深刻印象，母爱已如血液般融入我的心中，永不消褪。 5.答案不惟一。示例：小时候，我们家非常贫困，一年难得见到一次苹果。有一次，一位亲戚给我们送来几个大大的红苹果，母亲说自己吃了牙酸，让我们吃，后来我看到她在一边吃我们吃剩的苹果核，我的眼泪立即流下来了，发誓长大后一定要买很多苹果让妈妈吃。
知识操练营(四)
1.(1)妩媚 惊扰(2)xiān rónɡ(3)将“纤尘不染的蓝天”改成“蓝天的纤尘不染”或将后面的“青山的雄浑与妩媚”改为“雄浑与妩媚的青山” 2.对联一：立春 游春 对联二：大寒 霜降 小雪 3.(1)D(2)C(3)C(4)B(5)B 4.(1)惊天动地(2)一落千丈(3)天涯海角(4)不毛之地(5)千钧一发(6)异想天开(7)晴天霹雳(8)偷梁换柱 5.示例：第二个对联对得好些：“矮寨”、“爱崽”、“哀哉”谐音自然;虚词“哉”与“乎”也照应得好。美中不足的是“寨”与“崽”并不完全同音。而第一个对联中的“姿”与上联中的“乎”词性不对，“子”字也重复了四次，这就难免有凑合之嫌。 6.让那位学生买把尺子! 7.(1)岁寒三友(2)竹报平安(3)罄竹难书(4)竹林七贤(5)竹具有高洁人相重，虚心世所知等品德。 8.BECDA 9.⑴翘翘板两端分别为代表救灾的救护车和代表防灾的储蓄罐，代表防灾的储蓄罐远远重于代表救灾的救护车。(大意相同。)⑵漫画的标题“孰轻孰重?”是一个问句，意在引导人们思考救灾与防灾谁更重要。⑶开放题，言之有理即可。示例：面对自然灾害救灾很重要，如果能树立防灾减灾意识并努力去实施，那么灾害将会有所减少，因此防灾更为重要。 10.(1)①吃②因此③过了不久④远，远远的(2)①然而公冶长此时已没有让老鹰吃死獐的肠子的意思②县官说：“你自己说„是我打死的‟，为什么还在欺瞒不承认?”(3)老鹰为公冶长通报有死獐，说定公冶长吃肉它吃肠子，但公冶长却违背了诺言。(4)老鹰把死人的尸体说成是死獐，像以前一样通报给公冶长听，结果公冶长被当成杀人凶手被抓。(5)示例：诚实守信是做人的基本准则，背信弃义只能自食其果。
第12篇：高三语文课堂活页17、18（推荐）
语文课堂活页【练习十七】
1．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（
）
A．奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。
B．故宫的各大殿宇中，至今还留有清代宫廷使用过的薰笼，这些薰笼工艺精美，材质考究，鎏金的、珐琅的，不一而足。
C．生活中总会有摩擦，有些人的应对模式往往会不断激化矛盾，使一件微不足道的小事变得一发而不可收，而有些人则可以扭转僵局，化干戈为玉帛。
D．爱因斯坦凭借难以理喻的、超凡绝伦的智慧，提出相对论，推动了物理学的发展，成为现代物理学的开创者和奠基人。
2．下列句子中，没有语病的一项是（
）
A．北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，包括了京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河组成。 B．《野鸭子》最打动人的是对真善美的热情讴歌，透过剧情的审美体验，让人们相信了一个事实、一条真理：世上还是好人多，人间自有真情在。
C．成功的基础是奋斗，奋斗的收获是成功，所以，天下唯有不畏艰难而奋斗的人，才能登上成功的高峰。 D．我先来到展厅后面一座小山上，映入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（
）
瓦莱里在《人与贝壳》一文中说：“无知是一种无价之宝，_______。你随意翻阅一部字典或编撰一部辞书，便会发现每一个字都遮掩着一个无底洞。”
①有的人则由于不知如何利用它而任意荒废
②然而绝大多数人却将它任意处置
③我们应该在那些自认为最了解的领域内探索自己的无知
④这真是天大的错误
⑤有的人通过学习破坏了它
⑥人们本应珍惜它的一点一滴
A．③②④①⑤⑥
B．⑥②⑤①④③
C．⑥⑤①②④③
D．③②①⑤④⑥
4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（
）
A．一向关心人民疾苦的段君毅，了解到老根据地红安、麻城人民的生活艰难竭蹶，他说：“我们不能得鱼忘筌啊！”
B．在强调终极关怀时却又对眼下的生活环境不屑一顾，不能不说是极大失误，也表明环境意识的启蒙如此迫不及待。
C．只有具备洞幽烛微的慧眼，才能在审察了解事物时，做到透过现象看到本质，不被一些假象所迷惑。
D．蒋介石对戴笠十分重用，言听计从。但蒋介石很快发现戴笠的军统特务人数已达到数十万之众，担心养虎成患，所以对戴笠始终心存防范。
5．下列各句中，没有语病的一项是（
）
A．从北京航空航天大学毕业以后，罗阳同志就一直从事飞机研制、生产、设计工作，30年里尽心竭虑、无怨无悔，将自己的全部智慧和心血奉献给了祖国的航空事业。
B．我们的事业是得到了世界各国人民支持的事业，实现中华民族伟大复兴的奋斗目标，根本要靠世界各国人民的理解和支持，同时也需要全体中国人民的艰苦奋斗。
C．今天，仁化县人民法院向媒体通报，该县红十字会原副会长李涛醉酒驾驶机动车，发生交通事故并致一人死亡，以交通肇事罪判处其有期徒刑1年4个月，缓刑2年。
D．在市缉毒支队的大力支持下，新丰公安局刑侦部门经过缜密侦查，成功侦破两起贩卖毒品案，缴获疑似毒品70多克、赃款一万余元和吸毒专用工具一批，抓获犯罪嫌疑人5名。 6．依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（
）
现在，_______。_______，_______；_______。_______；_______。我们已经不再懂得土地的痛苦和渴望，不再能欣赏土地的悲壮和美丽。
①我们总是生活在眼前，忘掉了永恒和无限 ②走在街上，我们同样被房屋、商店、建筑物和水泥路面包围着 ③我们被砖、水泥、钢铁、塑料和各种新型建筑材料包围了起来 ④我们与土地的接触愈来愈少了 ⑤我们把自己关
在宿舍或办公室的四壁之内 ⑥我们总是活得那样匆忙，顾不上看看天空和土地 A．①③⑤②⑥④ B．④③⑤②⑥① C．④⑤③②①⑥
语文课堂活页【练习十八】
1．下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（
）
A．在美俄等海上强国的濒海战略带动下，亚太地区沿海各国也纷纷扩大各自的海洋权益，濒海 争夺风声鹤唳，日益显见。
B．权威专家预测，推动内地价格上涨的因素有增无减，今后一 段时间可能步入温和通胀周期，人民币再次调息已是箭在弦上。
C．第83届奥斯卡颁奖典礼圆满落下帷幕，科林菲斯凭借在《国王的演讲》中的完美表演当仁不让地获得了最佳男主角奖。
D．吹面不寒杨柳风，漫步于郊野，感受着满面春风的惬意，领略着大千世界的无限生机，他内心顿时宁静了下来。
2．下列各项中，没有语病的一项是（
）
A．当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。
B．2月3日凌晨零时发生的沈阳皇朝万鑫国际大厦火灾事故的原因，系由燃放烟花引发外墙可燃物燃烧引起所致。两名犯罪嫌疑人已被警方采取强制措施。
C．不久前正式发布的2011年中央一 号文件，是新中国成立以来中央首次全面系统地部署水利改革发展工作，并将水利提升到关系国家安全的战略高度的重要文件。
D．外交部发言人洪磊8日在答记者问时表示，中国尊重苏丹南方公投结果，希望双方本着互谅互让，继续通过对话与协商解决悬而未决的问题，维护苏丹的和平与稳定。
3．把下列句子组成一段语意连贯的文字，排序最恰当的一项是（
）
文化是一个民族的灵魂。文化对一个国家发展进程的影响，比经济和政治的影响更深刻、更久远。_______。_______，_______。_______。_______。_______。只有当全世界都公认中华文化真正繁荣起来、在世界上具有重要影响力的时候，才是我们真正强大的时候。
①文化建设的滞后，必然对经济发展、社会进步、生态保护乃至政治文明形成一定制约
②在漫长的历史长河中，无论兴衰成败，历史文化的根脉始终生生不息、编延不绝
③中华民族拥有五千年文明史
④如果说，经济发展改变的是—个国家的面貌，那么文化繁荣则可以化育—个民族的风骨
⑤中国的优秀文化传统，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路都具有深刻的影响
⑥深厚的历史文化底蕴，成为我们民族赖以生存和繁衍发展的精神沃土；丰富的历史文化遗产，成为我们民族取之不尽的宝贵精神财富
A．④③⑥⑤②①
B．①⑥②④⑤③
C．④③②⑥⑤①
D．②①⑥⑤④⑤ 4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（3分）（
）
A．一曲《忐忑》让我们认识了龚琳娜，她那高亢的声音响遏行云，让人百听不厌。
B．煞有介事的人，挺让我生厌的。这种人甚至连喝一杯永都要角青花瓷方杯摆好了角度，徐徐注人白水，用练了好久的自以为优美的姿态来进行。
C．被誉为“太行山深处的香格里拉”的阜平天生桥国家地质公园，景区峰峦重叠，苍山如海，一沟九瀑，泉水清澈，白水鉴心。
D．现在，人们追求更加时尚的家电产品沂根本不等家电用坏了才淘汰原有的家电，这迫使家电维修行业不得不改弦更张，以适应新的市场和人们的消费需求。 5．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（
）
A．针对校车事故频发的现状，国务院已责成有关部门迅速制订校车安全条例，抓紧完善校车标准，校车生产、改造、配备等工作，并建立相应管理制度。
B．朝鲜海军暂时停止在西部海域北方界线附近监管非法捕捞渔船等常规工作，加大了沿岸巡逻力度，目的是防止再次出现居民从海上出逃的行为。
C．我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全蔫了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。
D．十一黄金周滨保高速天津段发生重大交通事故，河北保定市交通部门立即依法对本次事故进行取证、调
查及责任认定，并全面开展彻查交通安全隐患工作。
6．把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（3分）（
）
①从诗的技法上讲，行文之委曲，就是采用委婉曲折、闪烁迂回的方式，“体情察物，巧吐心曲”，使人再三读之，可悟俯仰用笔之妙。 ②古人云：“人贵直，文贵曲。”
③由此观之，“委曲”早与诗法结下了不解之缘。
④清人孙联奎曾在司空图《诗品》之“委曲”条目下作解：“为诗作文，一味平直，岂复有意味乎？”
⑤而如果语直文平，意思过露，则绝无沉吟回味之余地，诗的美也就丧失殆尽。
A．①②③④⑤
B．②①⑤④③
C．②④⑤①③
D．①⑤③②④
语文课堂活页【练习十七】答案
1．B [解析] A．“繁文缛节”适用于交往过程中待人接物方面礼节过多，不用于撰写学术论文，属于适用对象错误。B.不一而足：不止一种或一次，而是很多；C.一发而不可收：事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，既而保持不断发展的状态。D．难以理喻：形容固执、蛮横，不通情理。 2．C [解析] 本题考查辨析病句的能力。A项，“包括了„„组成”句式杂糅，可改为“包括京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河”或“由京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河组成”。
B．主谓搭配不当，“审美体验”的陈述主体应为人，而句中承前主语为“《野鸭子》”；成分残缺，“让”前面缺主语，可在其前面加“它”。D项，语序不当，应为“是一个由一块茶色玻璃构成的巨大的覆斗形上盖”。 3．B(⑥句的“珍惜它”承原文“无价之宝”，“本应”引出下文②的转折，⑤①是上句“处置”的表现，④指出上述做法的错误，并提出建议③。) 练习二
4．B [解析] A项，得鱼忘筌：比喻达到目的以后就忘记了原来的凭借。B项，迫不及待：急迫得不能再等待。应改用“刻不容缓”(片刻也不能拖延。形容形势紧迫)或“迫在眉睫”(比喻事情临近眼前，十分紧迫)。C项，洞幽烛微：形容目光锐利，能洞察事物幽深细微之处。D项，言听计从：指说的话、出的主意都采纳照办，形容对某人非常信任，多用于上级对下级或长辈对晚辈。 5．D（A．语序不当：应是“设计、研制、生产”。B．不合逻辑：实现目标根本要靠全体中国人民的艰苦奋斗，同时也需要世界各国人民的理解和支持。C．成分残缺：“以”前面应加上“该院”，或“被该院”。） 6．B（第④句总领，排除A、D；③⑤②排列逻辑清晰，排除C）
语文课堂活页【练习十八】答案
1．B [解析] B项“箭在弦上”指箭已搭在弦上。比喻为形势所迫，不得不采取某种行动。A项“风声鹤唳”形容惊慌失措，或自相惊扰。用错对象。C项“当仁不让”原指以仁为任，无所谦让。后指遇到 应该做的事就积极主动去做，不推让。不合语境。D项“满面春风”比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。此处望文生义。
2．C [解析] A．搭配不当，两面对一面。B．句式杂糅。D．成分残缺，在“互谅互让”后加上“的原则”。 3．C 练习四
4．C（C项望文生义。白水鉴心：白水：清水；鉴：照。清澈的水能照见人的心。形容人心像明净的水一样纯洁。A项响遏行云：遏：阻止；行云：飘动的云彩。形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。B项“煞有介事”又做“像煞有介事”。原是江浙一带的方言。指装模作样，好像真有那么一回事似的。多指大模大样，好像很了不起的样子。D项改弦更张，指重新改换琴弦，使声音和谐。比喻改革制度，变更方针、政策或做法等。） 5．B（A项成分残缺，可在“校车生产”前加上“做好”。C偷换主语，前面主语是“我们”，后面暗换成“花”。D语序不当，可以将“取证、调查”改成“调查、取证”）
6．B（②句是观点句，①⑤承观点句分别从正反两个方面谈诗行文之委曲，③句是收束句）
第13篇：高二早读作文活页第5期
高二早读作文活页第5期责任编辑：杨丽强审核：戴藏云高二早读作文活页第5期责任编辑：杨丽强审核：戴藏云
示例二：如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。登山，你可以读到浑厚雄奇；观海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞天择；访古，你可以读到沧桑演进„„分寸
人间有一种极难把握的境界——分寸。
分寸是一种语言、一种礼仪。为人行事要有分寸，与人交往要有分寸，说一句话要有分寸，一个眼神也要有分寸„„
分寸是合适的鞋，不大也不小；分寸是春天的风，不冷也不热；分寸是知时节的雨，不迟也不早；分寸是烹调名师放的盐，不咸也不淡。
好与坏，美与丑，善与恶，爱与恨，喜与悲，常常因分寸发生改变。世上又有什么事不用讲分寸的呢？触龙说赵太后，说话说的恰到好处，不差之毫厘，亦不谬以千里，分寸拿捏极为准确。烛之武退秦师，游说委婉又切中要害，态度谦逊又不卑不亢。可见，自古以来，分寸无处不在。如今，体育运动中，足球备受人们喜爱。赛场上，足球射门，底线中传，失之分寸，球就有可能到了对方的脚下。生活中与人交往，过于热情，过于冷淡，过于挑剔都不行。分寸很难把握。做事做得恰到好处，是人生的大学问；做人做得恰如其分，是人生的高境界。准确地拿捏分寸的确很累。
在网上与人聊天时，得到一句话——
“美到五分，学到六分，吃到七分，爱到八分，孝到九分，切不可做十分的事。” 我回复他：“你是说，万事讲究分寸，准确把握分寸，方为智者？！”“有觉悟！”那人道。 确实，凡是不可做到十分，要给自己留一个缺口，去突破，留一点高度，去超越„„ 其实，有觉悟的何止人类，宇宙间万物皆知分寸。
月是懂得分寸的。它慢慢地缺了，又慢慢地圆了。一直都不失分寸地变幻着，它永远让人们期待，期待它圆满的那一天。今人不见古时月，今月曾经照古人，这亘古不变的如华月光一直都在把人世间的沧桑浓缩。
时间是懂得分寸的。它公平地给予了每个人相同的时间，不长也不短。它在每天都匀速运动着，不快也不慢。自然是懂得分寸的。它给了春生机，给了夏翠绿，给了秋成熟，给了冬素洁。四季有规律地轮回，变换得恰到好处。不知现在你是否已懂得分寸。它极其重要而又极难把握。它可谓是一门人生的艺术。你精通了这门艺术，也就把握了人生的命运。
万事须讲分寸，率性而为不可取，急于求成事不成，心慌难择路，欲速则不达，过分之事，虽有利而不为，分内之事，虽无利而为之，是为分寸之道也。
点评：在现实生活中，许多人把握不好“度”，究其原因：有的是眼界不宽，昧于大势，因而一叶障目，不见泰山；有的是爱恨妨我聪明，以己为核心，以至言行失去准绳；有的是利害乱我精神，私心膨胀，得失之想，很难公允客观。所以，准确把握“度”，仅有良好的愿望还不行，也不单纯是方法问题，一个人的心性、品格、与胸襟更为重要。实践证明，善于把握“度”者，他必定重视自身品德修养。努力增强自己的是非观念和自我控制能力，知道哪些是应该做的，哪些是应该大力倡导的，哪些是要坚决反对的。通过加强自我修养，强化自控意识，增强自控能力，努力做到政治上把握住方向，感情上把握住原则，行动上把握住分寸，生活上把握住小节。
扩展语句的类型
（一）组词造句型
把一组词语（主题词）或一个结构简单的句子，通过加修饰成分，或通过添加修辞等手法将其扩展成内容丰富的一句话或一段话。
例1：用三种以下的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。“她笑了”
扩展1：加修饰成份她含着泪笑了。
扩展2：再加修辞手法她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。
扩展3：再加表现手法她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。
（二）情景再现型
给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的修辞手法或表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。（例2）
例2：请看下面一组训练题
1、以“黄昏我海风”中的“海风”为重点，至少运用一种修辞手法，进行情景描写。
黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩儿，拨弄着我的头发，撩起我的衣角，扰乱了我的思绪。
2、以“黄昏我海风”中的“我”为重点，展开想象。（不少于30个字）
黄昏时，我伫立在海边巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个凌空飞起的风筝，渐渐地升腾，直至高空。我看到海鸥追逐怒涛的英姿，我听到海风欲征服大海的嘶鸣。这一切给我的体内灌注了无穷的力量。
3、以“黄昏我海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。（不少于30个字）
在海风的陪伴下，我品味着这带有海洋气息的黄昏：落日熔金，缓缓西沉。粉红色的云霞，映着深深的海，渐渐的将夕阳的身姿掩去，陡留满天的寂静 ，衬得这无边无际的大海更加地肃穆。
（三）鉴赏理解型
这种题型主要是要求对古典诗词及格言、警句等以鉴赏的方式进行扩展，或对其情景进行合理的想象与描摹。鉴赏主要是指出主体在表情达意方面的妙处，可以从思想内容上，也可以从艺术手法上进行鉴赏评价。 例3（2010·湖北高考）请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。 要求：想象合理；语文生动；不超过50个字
洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。
（四）拓展话题型
例4：以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。要求：（1）续写的内容是对首句意思的扩展；（2）不超过70个字，语言要有文采。
示例一： 如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传统„„
快乐背诵集腋成裘善于模仿妙笔成文快乐背诵集腋成裘善于模仿妙笔成文
第14篇：高二语文活页卷2答案
高二语文活页卷2答案
1、D
2、B（合-和）
3、D
4、B（如汤沃雪：像热水浇在雪上，比喻事情极易解决。赶鸭子上架：比喻迫使做力所不及的事情。沸沸扬扬：多指议论纷纷）
5、D （A“促进”与“推动”不搭配，“比较文学”后面有成分欠缺，“示范性很强”的位置 不妥。B“对事物的错误认知源于感情的亲疏”，说法绝对化；“警惕感情陷阱的误区” 词语不搭配，应在“警惕”后面加“坠入”一词，并删去“的误区”。C “涌现。。。艺 术风格”搭配不当。）
6、（1）①天色已晚。②下起细雨。（2分，每点1分。意思对即可。①扣\"晚钟鸣上苑\"或诗中\"朝\"、\"晚\"二字分析作答。②扣\"疏雨过春城\"分析作答。只摘抄颈联而不作分析的给1分。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）
（2）①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。（1分。意思对即可。可紧扣诗题中\"待\"字或体味全篇诗情回答） ②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。（3分，每点1分。意思对即可。三点可分别扣\"重门朝已启\"、\"起坐听车声\"和颔联作答。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）
7.①„„差一点就进去了。②好险，球在门框上转了几下，差一点没进去。③„„差一点进了。
8.薛医生说：“陆小六，你好!我是你的医生薛达。你现在在哪里?腿上的伤口没有感染吧?你走得那么匆忙，连声招呼都没打，可把我们急坏了。陆小六，我今天来到电台的直播间，是想通过广播的方式尽快找到你。我不是向你讨要医药费的，我只是想对你说，你的腿上还留有两个金属夹，如果不尽快取出来，你可能会面临截肢的危险„„陆小六，记着，你的医生薛达在博爱医院等你。”
24．①说尽无限烦恼事，带走不尽欢乐声。
②一同分担你的痛苦，一起追求你的梦想。
③打开心灵之窗，放飞希望理想。
④带来步履沉重的忧愁，带走心情轻松的快乐。
⑤坦诚信任，快乐人生。
第15篇：高二早读作文活页第3期
高二早读作文活页第3期责任编辑：杨丽强审核：戴藏云高二早读作文活页第3期责任编辑：杨丽强审核：戴藏云
家长为儿子高考而俯身……形形色色，不一而足。俯下身子，我看到了许多，我也想得更多。
有的人， 骑在人民头上，‘呵，我多伟大！’；有的人，俯下身子给人民当牛马。——臧克家请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌以外，文体不限；④文体特征明显。
【思路引擎】此题审题容易，但写好为难。写前寻找立意角度十分重要。
从立意的角度看，我们应该抓住后一句“有的人，俯下身子给人民当牛马”中的“俯下身子”为标志性词语和思维核心，围绕个体的人的“向下”“务实”这一中心。通过发散思考，这个题目可以和“助残”“亲情”“平等交流”“造福百姓”等话题联系起来，进行巧妙转化即可。写作时诀窍是由此及彼，虚中有实，实中有虚。写作此类“实”题，你可以来点“虚”的升华。你可以写“俯下身子，捡起文明”，你可以写“放下架子，俯下身子，常回‘家’看看”，你可以写“俯下身子，平视学生”，你可以写“说一千，道一万，不如俯下身子真抓实干！”你可以写“高扬起头也看不尽整个天空，俯下身子却可看清脚下的方寸之地。” 【优秀作文】俯下身子，你看到了什么？李姗姗俯下身子，看那条美丽的彩虹。——题记俯下身子，你看到了什么？
俯下身子，我看到了感恩。也许在许多场合，你都会见到某个人说了一些话之后，就俯下身子弯成四十五度。这是一个致谢动作，上至主席，下至黎民百姓，都应当学会做这个动作。无论是对上级、师长，或同学、朋友，这样做能够让我们怀着一颗感恩的心去生活，去面对世界。只有学会感恩，你才能从内心深处提升自己，使自己与世界融为一体。
俯下身子，我看到了担当。大家还记得2008年湖南火车站那一个弯腰的身影吗？那是国务院总理温家宝向全车站人民致歉时的动作。作为一个总理，因为无法让人民回家过年他深感自责，虽然冰雪无情，但正是有了这位敢于但当的总理，使得人间有爱，人心有暖。
俯下身子，我看到了博爱。汶川大地震中，人民教师谭千秋俯身保护学生的身影让人挥之不去。为了护生，连自己的生命也可以抛弃，这是怎样一种大爱。重庆一个母亲，二十多年来，共俯身十万多次来捡破烂，来提供四个大学生读书。更鲜为人知的是，这四个孩子不是她的亲生孩子，而是她领养或捡来的。无论是谭千秋，还是那位重庆母亲，他们的壮举就是俯下身子，也许只是一瞬，也许是二十多年如一日，但这一俯却成就了他们，他们的人格和精神为人敬仰，他们人生价值了得以实现。
俯下身子，我也看到了屈辱。清廷走狗吴三桂卖国求荣，打开城门引清军入关，并俯身为多尔衮行礼。他却不知，这一俯，却造就了他千古骂名。再看另一位卖国赋汪精卫，他替日寇提供情报，残害中国人，俯身做了日寇的走狗，因而“卖国”“汉奸”这一些“光荣”称号，将伴随他千古，他们俯下去的不仅是人身，更是尊严丢失。这种俯，我们只会鄙视，唾弃。
因为感恩，我们俯下身子；因为担当，我们俯下身子；因为博爱，我们俯下身子；但我们却不可因为私利，俯下身子……而如今，俯下身子又有了更多含义。官员俯下身子去体察民情，体恤民众；商人俯下身子去关爱员工，正义从商；教师俯下身子去了解学生，与学生平等相处；大学生俯下身子去当村官，造福百姓……这些俯身，
有的人， 骑在人民头上，‘呵，我多伟大！’；有的人，俯下身子给人民当牛马。——臧克家请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌以外，文体不限；④文体特征明显。
【思路引擎】此题审题容易，但写好为难。写前寻找立意角度十分重要。
从立意的角度看，我们应该抓住后一句“有的人，俯下身子给人民当牛马”中的“俯下身子”为标志性词语和思维核心，围绕个体的人的“向下”“务实”这一中心。通过发散思考，这个题目可以和“助残”“亲情”“平等交流”“造福百姓”等话题联系起来，进行巧妙转化即可。写作时诀窍是由此及彼，虚中有实，实中有虚。写作此类“实”题，你可以来点“虚”的升华。你可以写“俯下身子，捡起文明”，你可以写“放下架子，俯下身子，常回‘家’看看”，你可以写“俯下身子，平视学生”，你可以写“说一千，道一万，不如俯下身子真抓实干！”你可以写“高扬起头也看不尽整个天空，俯下身子却可看清脚下的方寸之地。” 【优秀作文】俯下身子，你看到了什么？李姗姗俯下身子，看那条美丽的彩虹。——题记俯下身子，你看到了什么？
俯下身子，我看到了感恩。也许在许多场合，你都会见到某个人说了一些话之后，就俯下身子弯成四十五度。这是一个致谢动作，上至主席，下至黎民百姓，都应当学会做这个动作。无论是对上级、师长，或同学、朋友，这样做能够让我们怀着一颗感恩的心去生活，去面对世界。只有学会感恩，你才能从内心深处提升自己，使自己与世界融为一体。
俯下身子，我看到了担当。大家还记得2008年湖南火车站那一个弯腰的身影吗？那是国务院总理温家宝向全车站人民致歉时的动作。作为一个总理，因为无法让人民回家过年他深感自责，虽然冰雪无情，但正是有了这位敢于但当的总理，使得人间有爱，人心有暖。
俯下身子，我看到了博爱。汶川大地震中，人民教师谭千秋俯身保护学生的身影让人挥之不去。为了护生，连自己的生命也可以抛弃，这是怎样一种大爱。重庆一个母亲，二十多年来，共俯身十万多次来捡破烂，来提供四个大学生读书。更鲜为人知的是，这四个孩子不是她的亲生孩子，而是她领养或捡来的。无论是谭千秋，还是那位重庆母亲，他们的壮举就是俯下身子，也许只是一瞬，也许是二十多年如一日，但这一俯却成就了他们，他们的人格和精神为人敬仰，他们人生价值了得以实现。
俯下身子，我也看到了屈辱。清廷走狗吴三桂卖国求荣，打开城门引清军入关，并俯身为多尔衮行礼。他却不知，这一俯，却造就了他千古骂名。再看另一位卖国赋汪精卫，他替日寇提供情报，残害中国人，俯身做了日寇的走狗，因而“卖国”“汉奸”这一些“光荣”称号，将伴随他千古，他们俯下去的不仅是人身，更是尊严丢失。这种俯，我们只会鄙视，唾弃。
因为感恩，我们俯下身子；因为担当，我们俯下身子；因为博爱，我们俯下身子；但我们却不可因为私利，俯下身子……而如今，俯下身子又有了更多含义。官员俯下身子去体察民情，体恤民众；商人俯下身子去关爱员工，正义从商；教师俯下身子去了解学生，与学生平等相处；大学生俯下身子去当村官，造福百姓……这些俯身，多多益善。然而，有的男儿为官职升迁而俯身，跑官哭官；有的美女为一张百元钞票而俯身，齐刷刷下跪；有的
快乐背诵集腋成裘善于模仿妙笔成文快乐背诵集腋成裘善于模仿妙笔成文
高二早读作文活页第3期责任编辑：杨丽强审核：戴藏云高二早读作文活页第3期责任编辑：杨丽强审核：戴藏云 多多益善。然而，有的男儿为官职升迁而俯身，跑官哭官；有的美女为一张百元钞票而俯身，齐刷刷下跪；有的
家长为儿子高考而俯身……形形色色，不一而足。俯下身子，我看到了许多，我也想得更多。
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第16篇：八年级【上】语文活页第二单元答案
学习方法指径
文言句式理解及翻译技巧
三、实战演练1.省略句： 老虎因此高兴，盘算着驴的本领，心想：“（驴的）本领只不过如此罢了！” 2.省略句：捉住蛤蟆，用鞭子打（蛤蟆）几十下，把它驱赶到别的院里去了。3.倒装句：用这种方法找剑，不是太糊涂了吗？4.判断句、省略句：心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是成百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。
课文链接
《红旗颂》１．议绣颂（展）２．“黎明”——胜利的曙光；“漫漫长夜”——国民党反动派黑暗残酷的统治。３．江姐是一个勇敢无畏、充满革命激情而又沉着冷静的革命者。听到中华人民共和国成立的喜讯，她也激动不已，但时时不忘提醒同志们提高警惕；大家群情激奋地绣红旗时，她想到了要为党保存更多的力量，哪怕牺牲自己；她勇敢而幸福地展开五星红旗，激励战友们展望美好光明的未来。４．《红旗颂》塑造的是一群勇敢无畏的革命者形象，她们的爱国之情通过绣红旗的方式直接喷涌而出。《最后一课》以乡村的教师、顽童、老头等为原型塑造了一群普通老百姓，他们的爱国之情通过对自己祖国语言的眷恋含蓄地表达出来。５．示例：在风云激荡的时代洪流中，（建设者）是勇立劈波斩浪前行的巨轮上的旗手。６．“她看见了胜利，可也看见了集中营的最后斗争。她知道，在越狱和屠杀的斗争中，必须付出多少生命作为代价。”江姐为在革命斗争中牺牲的同志而悲，更为中华人民共和国的成立、革命最终取得的胜利而喜。７．示例：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗红色的五角星象征着全国各族人民紧紧团结在党中央周围。 单课练兵
《古诗四首》精彩演练【个性舞台】1．烽火连三月，家书抵万金；2.感时花溅泪，恨别鸟惊心；3.白头搔更短，浑欲不胜簪；4.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家；5.商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》；6.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；7.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台；8.人生自古谁无死，留取丹心照汗青；9.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；10.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍【精品阅读】《泊秦淮》1．唐 李商隐2．朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）3．作者对商女唱《后庭花》这一现象感到不满，因为《后庭花》是亡国之音；在国事衰颓之年，还有人沉溺于歌舞升平，作者感到无比愤慨和忧虑。
4．真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。《十一月四日风雨大作》1．南宋王朝的命运 2．金；为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望；3．C4．“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句，将风雨和战争联系起来。二者之间本无必然联系，但因为实现祖国统一是陆游强烈的愿望，所以一场突然而来的暴风雨触动了他的情思，那风吹雨打的声音在他听来正如当年战场上铁骑奔突之声。 5．通过风雨把现实和梦境联系起来，显得自然而巧妙，把满腔爱国热忱化为豪壮的诗句，读来荡气回肠。
中考回放
《过零丁洋》1.比喻宋王朝的支离破碎像那被风吹散的柳絮，自己的命运时起时沉，如同水中被雨打的浮萍，生动形象地表现了国家和个人的命运和遭遇。2.人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂于史册，诗句表明诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节。
《春望》1.满头白发，愁苦不堪。2.①诗人眼中所见：山河破碎，春天的凄凉景象。②诗人心中的期盼：亲人团聚，国家安定。
单课练兵
《晏子使楚》精彩演练【基础攻坚】1.fùhānyìhézhǐyé2.(1)善于辞令，很会说
话(2) 古代国王、君主自称(3) 捆绑到……去，谒见 (4) 羞辱 (5)本来(6) 只，仅仅
(7)对……说 (8)就3.（1）曷，通“何”，什么（2）熙，通“嬉”，开玩笑 4.（1）古义：侍臣，近侍；今义：表示方位或方向。用在数词后，表示概数（2）古义：熟练。今义：学习（3）古义：犯罪。今义：把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。（4）古义：它的果实。今义：表示所说的是实际情况（承上文含转折）（5）古义：侮辱、羞辱。今义：疾病（6）古义：离开座位。今义：避：躲开；席：席子5.（1）代词，指“晏子使楚”这件事； 结构助词，相当于“的”；代词，代指晏子（2）出使；让（3）用；因为；认为（4）是；成为6.D7．（1）晏婴，是齐国很擅长辞令的人。(2)酒喝得正畅快的时候，两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。(3)橘树在淮河以南就成长为橘；在淮河以北就成了枳，两者只是叶子相似，它(果实)味道是不同的。(4)莫非是楚国的水土能使百姓擅长偷盗吧？8.《晏子春秋》；记载晏子言行；婴；春秋【重难点突破】
9.示例一：自取其辱示例二：自食恶果10.示例：这样做的目的，一是让晏子喝得醉醺醺的，让他无法应对突然出现的事情，从而达到羞辱他的目的；二是可以把破坏大家酒兴的原因都归结于齐国人，从而达到羞辱齐国的目的。11．以橘树生长地不同导致本质不同来设喻，得出环境造人，是楚国的水土使人爱偷窃的结论。12.示例：尴尬，难堪，自我调侃。13.晏子是一个机智善变，不畏强暴的政治家和外交家。楚王是一个自作聪明，仗势欺人的君王。【拓展延伸】14.示例：晏子是春秋时期齐国的政治家和外交家，他头脑机灵，能言善辩；廉洁无私，心胸坦荡；生活简朴，清心寡欲；乐观豁达，镇定自若；内辅国政，屡谏齐君；对外屡次出使不辱使命，捍卫了齐国的国格和国威，备受后人景仰。15.示例一：高尚的爱国情操。示例二：高超的外交艺术。示例三：冷静机智的外交风格。16.示例： 在某商店里，一位顾客气势汹汹找上门来，喋喋不休地说：“这双鞋鞋跟太高了，样式也不好……”商店营业员一声不吭，耐心地听她把话说完，一直没打断她。等这位顾客不再说了，营业员才冷静地说：“您说话很直爽，我很欣赏您的个性。这样吧，我到里面去，再另行挑选一双，好让您称心。如果您不满意的话，我愿再为您服务。”这位顾客见营业员对自己不善的质问毫不生气，也很不好意思。他尴尬地笑了笑，并称赞营业员给她新换的实际上并无太大差别的鞋，说：“嘿，这双鞋好，就像是为我订做的一样。”——缓兵之计法
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《晏子谏杀烛邹》1.（1）列举。（2）召见、呼唤。（3）因为 （4）代词，指代齐景公杀烛邹的事 2.（1）你负责替我们国君养鸟却把鸟丢掉了，这是罪行之一。（2）（晏子）列举烛邹罪行完了，请齐景公处死他。 3.“勿杀!寡人闻命矣。”能够接受批评，知过能改。 4.因为晏子的话已经表明，烛邹犯的过失还不至于被杀头，如真杀了烛邹，那景公就是“重鸟轻人”，会失信于天下人，甚至会失掉民心。 5.指责（劝谏）重鸟轻人谴责委婉6.救烛邹。
附翻译：齐景公喜欢射鸟，派烛邹负责养鸟而鸟逃掉了。齐景公发怒，要亲自杀死他。晏子在旁边请求说：“烛邹的罪有三条，请允许我把罪行一条一条列举给他听然后再处死他。”齐景公说：“可以。”于是叫烛邹来，在齐景公面前列举他的罪行，说：“烛邹！你负责替我们国君养鸟却把鸟丢掉了，这是罪行之一；致使我们国君由于鸟的缘故处死人，这是罪行之二；致使各诸侯听到这件事，都认为我们国君看重鸟而轻视士人，这是罪行之三。”晏子列举烛邹罪行完了，请齐景公处死他。景公说：“不要处死了！我明白你的指教了!”
单元基础知识测评
一、1.chènyānàoyīnmùqiánshùshiɡěnɡxiéduótièhǎoqínìnɡlíluǎnsuìdiéｐáｎɡｊｕàｎｄūｌáｎｌｉáｏ
ｈｕáｎɡ2.庚 滓瘠诧垛 夯 堠 懵 亘蹊瑙蔑怯 袤兜3.约烛慨玄据掐绩姹伦瞩
二、1.萧乾叙事感情耶稣2.都德 法国 小说 韩麦尔 小弗郎士普法战争3.子美少陵野老现实主义诗史诗圣杜拾遗杜工部李白《三吏》《三别》 4.宋瑞履善文山《文山集》5.务观 放翁 南宋6.牧之 晚唐李商隐《樊川文集》雨花台中山陵明孝陵灵谷寺玄武湖莫愁湖7.战乱兵器史册
三、1.示例一：乡书何处达,归雁洛阳边。示例二：露从今夜白，月是故乡明。示例三：春风又绿江南岸，明月何时照我还 2.（1）天下兴亡，匹夫有责。（2）了却君王天下事,赢得生前身后名。3.商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。4.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。5.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
四、1.晏婴 婴平仲 春秋 政治 外交2.（１）出使对……说将要熟练（２）他偷东西本来 看着（３）正高兴，正在兴头这样只就3.“曷”通“何”，什么；“熙”通“嬉”，开玩笑4.（1）代词指晏子将要出使楚国这个消息（2）的（3）代词指晏婴（4）代词这样的事5.（１）莫非因为楚国的水土使人善于偷东西吗？（２）圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
6.晏子是一位机智勇敢，灵活善辩，不畏强暴，不辱使命的优秀政治家、外交家。根本原因是他把国家尊严看得很重要，勇敢捍卫祖国荣誉和自身尊严。 7.善意或恶意都可（善意的，因为楚王羞辱晏子的原因只是看看晏子是不是“齐之习辞者”，且最后晏子反驳后并没有恼羞成怒；恶意的，因为楚王羞辱晏子是经过周密部署的，且目的是想借羞辱晏子而羞辱整个齐国。）
阅读加油站
【实战演练一】 １．梁大娘用儿子梁三喜的抚恤金及卖猪换来的钱，还清了三喜因家里困难向战友借的债。２．一个“摸”字说明梁大娘的谨慎，很重视这些钱，将钱安置得很妥当。３．宽厚、仁爱、无私、朴实、善良。４．我们祖国的山水是如此的美好，而这一切都是因为有了那些肯为祖国舍生忘死、无私奉献的人民。５．对烈士的敬仰之情，对美好未来的期盼之情。【实战演练二】1．（1）每当读到思乡的诗词时，常常哭泣；（3）因自己年纪大不能随我们回国而伤心痛苦2．梅花的品格、灵魂、骨气中国人民不屈服的民族气节外祖父那一颗眷念祖国的心3．落泪，摇头，长声叹气，这样的动作、神态描写表现了一位老人思念家乡，眷念祖国，却又不能叶落归根的伤痛与无奈之情。4．首尾呼应，开篇以故乡的梅花又开了引出对外祖父的回忆，结尾用多少年过去了，“我”依然珍藏梅花图，升华文章主旨。5．示例：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。【实战演练三】1．乌力吉一年来踏遍大小草原寻找大黄马，未果 ；乌力吉在山谷中发现了两匹大黄马；乌力吉急中生智骑上真正的大黄马脱离险境。 2．用大黄马的传说，突出了大黄马的神奇，为下面写找大黄马做铺垫，同时也更大地激发了读者的阅读兴趣。3．起初是作为一个出色的骑手，出于对良马的喜爱，后来听说良马要落入日本人手中，为了让良马永远留在草原上。4．他为了寻找良马，踏遍大大小小草原，可见他是一个具有坚定信念、有非凡意志的人；他为了不让良马落入日本人手中，冒着生命危险，深入凶恶王爷的草原，可见他是一个具有爱国主义情怀的人；他假称扫地的人，骗过追兵，可见他还是一个有勇有谋的人。5．表现了乌力吉机智、果断、勇敢的性格特征6．示例：要有坚定的信念；不能从一个人的相貌上判断其能力的大小；具有爱国主义情怀；遇事不能慌张，要运用智谋。
金状元第一单元自测题
一、知识操练营1．C2．D3．C4．C5．①句：为了激发同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学和生活”为主题的文学交流活动。②句：通过这次文学交流活动，同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。或这次文学交流活动，使
同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。 6．孙悟空憨态可掬、好吃懒做（好耍小聪明、搬弄是非等）三打白骨精（真假美猴王、三调芭蕉扇等）7.
（1）不到长城非好汉 （2）路难行水似银（3）千锤百炼不怕难（4）而今迈步从头越（5）示例：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；鸟宿池边树，僧敲月下门；鸟鸣山更幽，蝉噪林愈静；万籁此俱静，但余钟磬音。8．（1）示例：刚才我们欣赏了精彩的诗朗诵，浓浓的爱国情怀在我们每个人心中激荡。下面请老红军王爷爷给我们讲长征故事，带领我们一起走进那战火纷飞的峥嵘岁月。 （2）示例：乐于吃苦勇于战斗善于团结 （3）示例：保卫边疆将士功
二、阅读精品屋
（一）9． “等闲”是平常的意思。“只等闲”表现了红军战士不怕艰难险阻、一往无前的乐观主义精神。 10．歌颂了红军战士不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。
（二）11.A横着心 B矗立
12.（1）路太窄 （2）路上石头不平（3）寒气袭人13.“逼”“浑身”分别从程度、范围上表现红军战士经受的严寒之甚，突出红军长征的艰苦。14．不是，运用生动的环境描写主要是为了表现红军战士不畏艰难的革命英雄主义精神和乐观主义精神。15．“一会儿就酣然入梦了”与“半夜里，忽然醒来”“不知什么时候又睡着了”相互照应作用：使文章结构更加紧凑，叙事有条不紊。
（三）16.战地医院的一个医生冒着生命危险坚守手术台，救治一个没有生还希望的重病员。17.①神态描写②动作描写 ③语言描写（他是一个）牢记职责、忠于职守、热爱祖国的具有高尚品质的好医生。18.①③句写当时的处境非常危急，②④句写医生依然沉着冷静地进行手术。①③句把情况写得越危急，就越能表现②④句中医生的沉着冷静、忠于职守。19.只要符合语境即可。示例：你不要再说了，我知道危险，我也知道他活不了了，可是他还是一个孩子啊，他对生命是这么的渴望，我是一个医生，怎么能够因为危险就放弃他呢？只要他还有一口气，我就决不放弃！
20.因为长官认为那个士兵身负重伤，即将死去，让前线惟一的医生冒着生命危险去救治不值得。示例：我不这样认为。那位医生不仅关心战士的生命，而且也关注着战士的情感需求。同时，医生的高贵品质也具有很大的感召力。只有这样，才能激发战士们对军队、对国家的热爱，军队才能具有凝聚力、战斗力，医生的做法具有很深厚的意义。（言之成理即可）
三、作文演练场 21.略。
第17篇：活页 实用类、论述类文本阅读(二)
实用类、论述类文本阅读(二)
一、(2012·浙江北仑中学高三检测)阅读下面的文字，完成1～3题。
核辐射，或通常称之为放射性，存在于所有的物质之中，这是亿万年来存在的客观事实，是正常现象。核辐射是原子核从一种结构或一种能量状态转变为另一种结构或另一种能量状态过程中所释放出来的微观粒子流。核辐射可以使物质引起电离或激发，故称为电离辐射。电离辐射又分直接致电离辐射和间接致电离辐射。直接致电离辐射包括质子等带电粒子，间接致电离辐射包括光子、中子等不带电粒子。
放射性物质以波或微粒形式发射出的一种能量就叫核辐射，核爆炸和核事故都有核辐射。辐射主要是α、β、γ三种射线。α射线是氦核，只要用一张纸就能挡住，但吸入体内危害大；β射线是电子流，照射皮肤后烧伤明显。这两种射线由于穿透力小，影响距离比较近，只要辐射源不进入体内，影响不会太大。由于中子和γ射线具有很强的贯穿能力，又称贯穿辐射效应。γ射线是一种波长很短的电磁波，它和X射线相似，能穿透人体和建筑物，危害距离远。宇宙、自然界能产生放射性的物质不少但危害都不太大，只有核爆炸或核电站事故泄漏的放射性物质才能大范围地造成人员伤亡。
早期核辐射主要由弹体内核反应产生，或从裂变产物中释放，或由中子与空气作用产生。早期核辐射可直接或间接使物质电离，造成辐射损伤，其主要杀伤破坏对象是人员和电子器件。早期核辐射对人员和物体的损伤程度取决于吸收剂量(即单位质量的物质吸收射线的能量)，其单位为戈(瑞)，指每千克受照射物质吸收一焦(耳)射线能量的吸收剂量。人员在短时间内受到1戈以上剂量照射时会发生急性放射病，电子器件在大剂量或高剂量率作用下会引起瞬态干扰和永久损坏，瞬发γ射线可引起核电磁脉冲、内电磁脉冲和系统电磁脉冲，中子还会使某些物质产生感生放射性，γ射线会使摄影胶片感光和光学玻璃变暗等。早期核辐射的强度由于空气吸收，随距离的增加衰减很快，即使千万吨梯恩梯当量级的大气层核爆炸，早期核辐射的杀伤破坏半径也不超过4公里。早期核辐射穿过物体时强度将被削弱，可用一定厚度的物质来防护，工事和重型兵器本身对早期核辐射效应都有一定的防护作用。
放射性物质可通过呼吸吸入、皮肤伤口及消化道吸收进入体内，引起内辐射。y辐射可穿透一定距离被机体吸收，使人员受到外照射伤害。内外照射形成放射病的症状有：疲劳、头昏、失眠、皮肤发红、溃疡、出血、脱发、白血病、呕吐、腹泻等。有时还会增加癌症、畸变、遗传性病变发生率，影响几代人的健康。核事故和原子弹爆炸的核辐射都会造成人员的立即死亡或重度损伤，后期还会引发癌症、不育、怪胎等。
人类历史上关于核辐射的惨痛记忆已经太多„„2011年3月14～15日，日本东京电力公司福岛第一核电站、第二核电站相继发生爆炸，形成严重的核泄漏事故。
(有删改) 1．关于核爆炸所释放的早期核辐射杀伤破坏作用，下列分析不正确的一项是
(
) A．早期核辐射可能从裂变产物中释放，也可能由弹体内核反应产生，或是由中子 与空气作用产生。
B．早期核辐射对人员造成的损伤程度与他们的吸收剂量成正比例，只要在短时间 内受到1戈以上剂量照射便会发生急性放射病。
C．电子器件同样不能抵抗早期核辐射。高剂量率核辐射作用会造成它们的瞬态干 扰和永久损坏。
D．早期核辐射会使某些物质产生感生放射性，并可使摄影胶片感光，光学玻璃变 暗等。
2．关于核辐射的理解，下列解说符合原文意思的一项是
(
) A．核辐射被称为电离辐射，可分为直接致电离辐射和间接致电离辐射，前者带电， 后者不带电。
B．原子核从一种结构转变为另一种结构，在这个过程中所释放出来的微观粒子流 就是核辐射。
C．核辐射是放射性物质以波或微粒形式发射出的一种能量，这些放射性物质对人 都存在杀伤性。
D．核辐射共有三种射线，α射线、β射线这两种射线只要辐射源不进入体内，影响 不会太大；γ射线能穿透人体和建筑物，危害距离远。
3．从产生的源头来看，核辐射可以分为哪几种类型？它们所造成的危害有什么不同？ 请根据原文简要回答。
答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
二、阅读下面的文字，完成4～6题。
关于名人故里的追寻与考证，一直很受大众关注。其实，一些历史人物时代久远，一生可能辗转多地，如果纠缠于故里之争，倒不如把更多注意力集中于考古发现、文物保护乃至精神传承方面的工作。
近年，湖南学者阳国胜等人所提出的“炎帝故里在湖南省会同”的新说，受到了学界关注。这一学术观点到底包含哪些内容？对考古研究又有什么价值？为解答这些问题，一批学者近日奔赴湖南会同，进行了实地调研。
据介绍，阳国胜等人的新说主要依据包括：会同当地众多地名与炎帝神农氏密切相关，会同县连山乡八座古庙布局与炎帝首创《连山易》方位吻合，会同及周边大量考古发现支持“炎帝故里会同新说”等。此外，还认为“神农”是一个农耕氏族，炎帝是其中的杰出首领；认为神农氏族起源于古沅水领域，以沅水领域为中心的环洞庭湖地区是中华文明的重要起源地等。 对这些观点，与会学者表示：一方面，进一步的确证还有待于科学考察与实物证明；另一方面，它所包含的很多思想给学界带来了新的启示。中国先秦史学会名誉会长、清华大学教授李学勤在书面致辞中说：“黄帝、炎帝代表了两个不同地区，一个是中原的传统，一个是南方的传统，这种地区的观念对我们研究古史传说颇有意义。在这里，我们可以着重申明两点：第一，中华文明的起源要比很多论著设想的早，甚至要早一个相当长的历史时期；第二，中华文明在相当早的时候，包括它刚在萌生的过程中，便有颇广泛的分布。”
相对于故里考证，会同当地的民俗民风更吸引人们的注意。当地的祭祀文化、易学文化、巫傩文化等留存丰富，流行于民间的《斗牛舞》《神农裸祭》《草龙舞》等舞蹈，生动再现了远古先民敬天重农的风俗习惯，保存了异常古朴、原始的民俗民风，对研究先民的生活习性颇有价值。
据了解，会同在保护非物质文化遗产，挖掘、修复各种遗址古迹，收集、整理各类史料方面做了不少工作。但是，一面是保护与整理，一面也有令人痛心的破坏与流失。现在所看到的文物，不少都是从民间搜集而来。中国考古研究所所长王巍认为，不仅应尽快将散落的文物收集起来，还要做出完整科学的记录，因为“出土的每一件文物所摆放的位臵，乃至与周围环境的关系，都很有可能蕴含着丰富的史料信息。如果将它们随意挪离原位，即便追寻回来，可能已流失了很多隐含的信息”。
其实说到底，考证故里是一种严肃的学术行为，但是它的意义可以超出学术的边界，获得更广泛的社会效果。比如，如果我们能够借助学术研讨与考古求证的契机，进一步在群众中培养文物保护意识，进一步增强人们的民族自豪感与凝聚力，使每个人都能自觉继承与弘扬优秀的民族传统文化，这样的效果是不是更为人们所乐于接受呢？ 4．下列不属于“这种地区的观念对我们研究古史传说颇有意义”中的“意义”的一项 是
(
) A．这种地区的观念所包含的思想给学界带来了新的启示。
B．这种地区的观念表明中华文明的起源要比很多论著预想的要早一个相当长的历 史时期。
C．这种地区的观念说明中华文明在它萌生的过程中，就有颇广泛的分布。 D．这种地区的观念对研究先民的生活习性颇有价值。 5．下列理解符合原文意思的一项是
(
) A．由不少文物从民间搜集而来，可知文物的流失，可见在群众中培养文物保护意 识的重要性。
B．作者认为不必纠缠于名人故里之争，因为历史人物距今时代久远，一生又辗转 多地。
C．再现远古先民敬天重农风俗习惯的《斗牛舞》《神农裸祭》《草龙舞》等舞蹈， 能有力地论证神农是一个农耕民族。
D．因为要对散落的文物收集并做完整科学的记录，所以出土的每一件文物不能随 意挪离原位，否则会导致很多隐含信息的流失。
6．从文中看，“相对于故里考证”，还有什么是更重要的？请分条概括。
答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
答案
1．A
2．B
3．两种。天然辐射和人工辐射(或：宇宙、自然界产生的核辐射及核爆炸、核电站事故泄露产生的核辐射)。前者危害不太大，而后者有可能对人员造成大范围的伤亡。 4．D
5．A
6．(1)保存古朴、原始的民俗民风；(2)保护整理文物，防止破坏流失；(3)对优秀民族 传统文化的自觉继承和弘扬；(4)要具有给学界带来新的启示的观点、思想(答对三点即可)
第18篇：八年级语文上第五单元活页测试卷
达标卷（100分钟内完成 满分100分）
一、语文漫步（10分）
1、有家店铺门口根据自己的行业特点张贴了一幅对联：顶上功夫，头等享受。这家店铺应该是（ ）（2分）
A、快餐店 B、音响店 C、鲜花店 D、理发店
2、下面的广告词都是广告中的精品，仔细品味，你最喜欢哪一则？请说说你的理由。（2分）
人头XO：人头马一开，好事自然来。 菲利浦电器：让我们做的更好。 蓝天六治牙膏：牙好，胃口就好，吃嘛嘛香。 铁达时手表：不在乎天长地久，只要曾经拥有。 联想电脑：人类失去联想，世界将会怎样？
_______________________________________________________________________
3、根据下面提供的语言环境，回答后面的问题。说话人要符合人物身份。（2分）
几个不同身份的人围绕世界上最宝贵的东西是什么这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：最宝贵的东西是激动人心的进球。商人说最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。面对此，小孩和病人会怎么说？请你代他们回答。
小孩说：___________________________________________________
病人说：___________________________________________________
4、下面是心理学艾宾浩斯遗忘曲线图，请用简洁的语言概括遗忘的规律及学习方法的一点启示。（2分）
5、从上下文连贯的要求看，在下面句子的横线上填入最恰当的一项是（ ）（2分）
人们常说， ，其实未必如此。我市第二皮革厂最近生产了一种仿皮轧花书包，做工讲究，款式新颖，一只才卖12元呢！
A、价廉很可能物也美 B、价廉就不可能物美 C、价高必定物美 D、价高未必物美
二、阅览室书架（35分）
（一）电脑病毒大战（11分）
今年3月6日是欧洲绘画史上伟大的画家米开朗琪罗的生日。可就在这一天之前，全世界使用电脑的人都忧心忡忡，担心自己的电脑会在这一天被感染上一种 A 。
电脑遭病毒侵袭的事件早在1988年就发生过。那时，美国的一个大学把一种叫做蠕虫的电脑病毒输入电脑，由于电脑往往是许多部门许多台联在一起而形成网络的，到第二天病毒已经传遍全美国，6000多台电脑都染上了病毒，造成了9200万美元的巨大损失。
什么是电脑病毒？电脑病毒就是 ，当它输入电脑后，它就会悄悄地把自己复制到其他有用的程序上去，这种自我复制就像生物界里病毒的繁殖。通过不断的繁殖，抹掉电脑中原来有用的程序并占据存储信息的空间，不但如此，这种程序会通过网络系统而传染和流行开来，使越来越多的电脑得病。
在实际工作中发现世界第一例病毒的，是美国特拉华大学两名电脑操作人员。由于电脑屏幕上到处写满了英文脑这个词，所以，人们把这种病毒叫做 B 。电脑在感染上病毒之后会出现一定的症状。感染上 C 后，电脑就会出现不断乱跳的亮点，亮点跳过的地方，字符就会被删除；感染上 D 后，电脑就会反复演奏《蓝色多瑙河》等三首世界名曲，一些文件就会被莫名其妙地删除了。 E 在13号或是星期五的这天发作，屏幕上看不出什么症状，不过此时执行什么程序，都会令操作人员目瞪口呆，手足无措。目前世界上已经发现有80多种病毒，肆虐范围之广，令电脑世界里几无净土。
6、电脑病毒的定义是 （ ）。（2分）
Ａ、电脑病毒就是通过网络系统而传染和流行开来的电脑病。
Ｂ、电脑病毒就像生物界里病毒的繁殖而蔓延开来的。
Ｃ、电脑病毒就是悄悄地把自己复制到其他有用的程序上去，抹掉电脑中原来有用的程序并占据存储信息的空间。
7、根据解说，把下列病毒的名称依次填入文中有字母处，正确的顺序是（ ）。（2分）
①音乐病毒②脑病毒③黑色星期五病毒④小球病毒⑤米开朗琪罗病毒
A、①②③④⑤ B、②③④①⑤ C、⑤②④③① D、⑤②④①③
8、第二段运用的说明方法是（ ）（2分）
A、作比较 举例子 B、举例子 列数字 C、打比方 列数字 D、分类别 打比方
9、目前世界上已经发现有80多种病毒，肆虐范围之广，令电脑世界里几无净土 。如果把几去掉行不行？为什么？（３分）
答：
10、当今电脑已走进了千家万户的生活，很多同学也喜欢上了网络的多彩世界，也有很多同学因迷恋于上网而贻误了学业，你对中学生上网有什么看法呢？（2分）
答：
（二）深夜，那盏灯（10分）
①那一年的春天，一场飞来车祸轧断了我的腿。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子外，我还能做什么呢？
②在小学教音乐课的姐姐给我抱来高中课本，默默地放在我枕边。我怒气冲冲，一股脑儿地将它们撒了一地。姐姐弯下腰把它们一本一本拾起来，大滴大滴的泪水从她的眼睛里涌出来，我忍不住失声痛哭。
③一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋漆黑的楼房，激动地说：弟弟，瞧见那扇窗子了吗？三楼，从左边数第二扇窗户。她告诉我里面住着一个和自己的盲人母亲相依为命的全身瘫痪的姑娘。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作，才17岁，已发表了十几万字的作品看着那扇窗口的灯光，我的脸红了。
④弟弟，拿出勇气来呀！
⑤打那时起，那扇窗口的灯光就时时陪伴着我。只要看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起身边的课本。
⑥夜幕降临，凉风习习。我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。突然，一束灯光柔和地射在我脸上，我心里倏地起了个念头：我要见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要感谢她--是她夜晚窗口的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢楼，轻轻扣响了门。
⑦没有回音，我使劲敲了敲它。对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量着我说：小伙子，别敲了，那是间空房。我呆住了。
⑧从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这房一直空着。两个月前，一个长辫子姑娘赁下了它。可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯拉灭
⑨我突然手扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又响起了姐姐的声音：
⑩弟弟，拿出勇气来呀！
11、按情节发展，你认为下面的文字应该归位于第 段与第 段之间。（ ）（2分）
在一个大雨滂沱的下午 ，姐姐为了抢救一名落水儿童，不幸牺牲了！噩耗传来，全家人悲痛欲绝。
A、⑤~~⑥ B、⑥~~⑦ C、④~~⑤ D、③~~④
12、姐姐为什么要租对面那间空房子来骗自己的弟弟？你认为她还可以怎样做？（３分）
答：
13、当我得知真相后，心里肯定不能平静，请你发挥想象，在文章最后补写出我的心理活动作为文章的结尾。（2分）
答：
14、此时，你最想对文中的谁说说你的心里话？请写在下面。（3分）
答：我想对文中的 说：
（三）第一枝玫瑰（14分）
平生得到的第一枝玫瑰，是女儿送的。六年前的一个母亲节，女儿九岁。
那是我至今为止见过的最大、开的时间最长的玫瑰，纯正的紫红，深绿的叶，清新的芳香里带着丝丝的甜，鲜亮，饱满，整整开了七天。如今这第一枝玫瑰成了干花，依然开在我的卧室里，每天早晨一睁眼就看见，微笑就从心里漾出来，流淌一整天。
那天其实很平常，5月的星期天，温暖而清凉，女儿和同学出去玩了。我正给我妈打电话，女儿回家了：妈妈，闭上眼睛！快点闭上眼睛！等我被允许睁开时，便看见了这枝玫瑰。
卖花的阿姨非要我买康乃馨，还要我买一打。毛毛就买了十二枝送她妈妈。可是我就想买玫瑰，而且只要一枝，才一块钱。女儿认真地解释。你是对的！早儿，一枝就够了，足够了。妈妈喜欢极了！
我一把抱住了女儿，笑出了眼泪。
第二年的母亲节，女儿早早地送我一束红玫瑰，不是买的，是她自己用软软的类似绒布一样的材料做的。又是一个惊喜！我捧着花搂着女儿照了相，寄给了我的妈妈。
女儿十二岁的时候，我们已经搬了家，女儿有了自己的书、自己的卧室。所有的节假日我都在忙。那年的母亲节我忘得很彻底，我是在深夜回家看见女儿留在桌上的纸条才想起的。留言条一如既往地由美术字和画组成：老妈，母亲节快乐！喜欢我泡的玫瑰茶吗？一定要喝！紫红的玫瑰、淡黄的菊花、碧绿的龙井茶，绽放在透明的玻璃杯里。
我从此爱上了玫瑰茶，并命名为早儿牌玫瑰茶。不仅母亲节，过年我们也喝玫瑰茶。
去年的母亲节，我和女儿在采访中度过的。女儿的老师设计了一组问题，要求学生们采访自己的妈妈。
年龄、生日、籍贯？最爱吃的水果？最爱吃的食品？还有最喜欢做的事情？
---给早儿做饭。最高兴的事？--看早儿吃饭。最害怕的事？--早儿生病。最生气的事？--早儿到点不睡觉。最大的愿望？--早儿身体健康！心理健康！最想得到的母亲节礼物？--玫瑰茶！
女儿问一句，就自己回答一句，跟我脱口而出的话一模一样。女儿说：老妈还有我不知道的秘密吗？
有的！妈妈从来没有对你说过，其实妈妈最大的心愿是：有一天，一个真诚、善良、可靠的小伙子，送他的第一枝玫瑰给你，并对我郑重地承诺，他会一辈子陪伴你、体贴你、照顾你，一辈子爱你！
15、若将文章题目改为母女情深，你认为好吗？为什么？（2分）
答:____________________________________________________________________
16、文章主要讲述了女儿与我哪三件事，试用最简洁的语言概括出来。(3分)
答：①____________________②_____________________③____________________
17、说说你对下面这句话的理解。（2分）
如今这第一枝玫瑰成了干花，依然开在我的卧室里，每天早晨一睁眼就看见，微笑就从心里漾出来，流淌一整天。
答：___________________________________________________________________
18、段⑤我一把抱住了女儿笑出了眼泪，表现了我怎样的心态？（2分）
答：___________________________________________________________________
19、你能想象一下母亲品味女儿泡的玫瑰茶时的心理感受吗？试用
一、二句话生动具体的描述一番。（2分）
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
20、请用
一、二两个词语概括文中母女的形象。（1分）
答：（1）早儿娘：____________________；（2）早儿：___________________。
21、可怜天下父母心，儿女是父母们永恒的牵挂，然而真正能读懂父母心的儿女又有多少呢？你关心过你的父母吗？善良、聪慧的你能否设计一个活动（文中采访除外）让同学们理解父母心。请写出你的活动方案。（2分）
三、作文课堂（35分）：
当草原变成沙漠，当森林没有鸟鸣，当河流不再流淌我们将怎样生活？展开想象，以《悲惨世界》为题，写一篇不少于500字的作文。
四、思维拓展（20分）：
环保问题已经受到了全世界人民的关注，请你课后收集一些有关资料，与同学交流，自己进行一次综合性学习，在调查、讨论、研究的基础上，写一篇小论文或调查报告。
内容参考：
１、有关环保的警语、文章；
２、当前家乡所受到的环境污染问题；
３、我国和国外采取了什么重大措施；
４、当地人们对环保问题的认识情况；
论文（调查报告）参考题目：
（１）我们呼唤绿色
（２）请给我一点生存的空间
（３）家乡生态环境调查报告
（４）对家乡环境建设改造的几点建议
参考答案
说明：主观题只要意思相同或相近即可给分。学生的答案与参考答案不一致，如果学生言之有理，也应判为正确，应尊重学生个性化、创造性的理解和表达；
第五单元达标卷
一、
1、D
2、略
3、最宝贵的东西是好多好多的玩具。最宝贵的东西是健康。强壮的体魄。
4、先快后慢，及时复习。
5、B
二、
（一）
6、C
7、D
8、B
9、不行。因去掉了几就变成了世界上所有的电脑都曾被感染过病毒，不能很好体现说明文语言准确性这一特点。
10、略
（二）
11、A
12、因为姐姐想借此来安慰、鼓励弟弟，使他发奋读书。她可以直接用自己的言语来教育、感化弟弟。（学生言之有理亦可）
13、略
14、略
（三）
15、文章第一枝玫瑰为题既生动又形象，又足见我对女儿所赠礼物和爱心的珍惜，自重和难忘。改为母女情怀不好，文章侧重表现的是女儿对母亲的关爱及母亲的感动。
16、①送我第一枝玫瑰②请我喝玫瑰茶③对我 进行采访
17、女儿所赠的玫瑰虽然枯萎，但女儿对我的爱，带给我的愉悦幸福感却是永久的。
18、为女儿的孝顺、懂事的高兴，因感受到女儿的爱而惊喜。
19、合乎语境，人物性格特征即可。20、善良、慈爱等；孝顺、懂事等。
21、为父母洗一次脚等（此从略）活动设计应有效果，可操作具体。
三、（略）
四、（略）（可依照小作文的评分标准给分）
第19篇：语文三年级上册第六单元活页卷
三年级上册语文活页作业
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21、手术台就是阵地
一 火眼金睛，辨字组词
斗（ ） 瓦（ ） 秒（ ） 孔（ ） 庙（ ） 镇（ ） 抖（ ） 瓶（ ） 妙（ ） 吼（ ） 宙（ ） 填（ ） 二 从文中找出下列词语的近义词和反义词
近义词：忽然—( ) 镇静--（ ） 仍旧—（ ） 猛烈—（ ） 反义词：失败—（ ） 开始—（ ） 安全—（ ）缓慢—（ ）
三、选词填空：
连续 继续 陆续
1、白求恩大夫在手术台旁，（ ）工作了69个小时。
2、白求恩低下头，（ ）给伤员做手术。
3、那次战斗非常激烈，我军的伤员（ ）从火线上抬下来。
4、放学了，同学们（ ）走出教室。
5、他不顾天气炎热，（ ）学习。
四、我能照样子写句子： 例：我们的祖国难道不美丽吗？
我们的祖国很美丽。
1、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
2、他学习难道不认真吗？
五：课内阅读：
敌人不断反扑，战斗非常（猛烈 激烈）。我军的伤员（陆续 连续）从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
1、划去文中括号里不恰当的词语。
2、从哪句话可以看出白求恩大夫工作时间长，用“——”画出来。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）
三年级上册语文活页作业
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3、从哪句话看出白求恩大夫工作很危险，用“ ～～ ”画出来。
22、冯婉贞
一、火眼金睛，辨字组词
枪（ ） 砍（ ） 防（ ） 跪（ ） 剑（ ） 抢（ ） 吹（ ） 仿（ ） 脆（ ） 检 ( )
二、在（ ）里填上恰当的词语
（ ）的敌人 （ ）地逃跑 （ ）的刀剑 （ ）地追击
三、补充词语
（ ）杀（ ）掠 （ ）（ ）不作 连（ ）带（ ） 奋 （ ）当（ ） （ ）（ ）张张 武艺（ ） （ ）
四、按要求写句子
1、冯婉贞带领村民打败了敌人。（改成“把”字）
2、可恶的敌人连滚带爬的逃跑了。（缩写句子）
五、按原文填空，并仿写句子
1、他们个个 ，紧紧地 。敌人一枪也放不了，有的 ， 有的 有的 。
3、用有的……有的……有的……造句
六、课内阅读
敌人被打败了。大伙儿都（dōu dū）很高兴，只有冯婉贞（zhēn zhēng）站在一边不做声。冯三宝问：“婉贞，你在想什么？”冯婉贞说：“（ ）敌人被我们打败了，（ ）他们绝不会死心，一定会派大队人马来报仇。咱们的枪很少，又没有大炮，（ ）敌人拉着大炮来轰，咱们村（ ）毁了！（ ）咱们得（de děi）想个对策。”冯三宝问：“那该怎么办？”婉贞把作战计划跟大伙儿说了一遍，大伙儿都说：“好！就这么办！”
1、按照原文在（ ）里填上恰当的关联词。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）
三年级上册语文活页作业
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2、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出来。
3、写出近义词：
高兴------（ ） 对策------ （ ）
4、写出反义词：
打败-----（ ） 高兴-------（ ） 报仇------（ ）
5、读了这一段话，你认为冯婉贞是一个怎样的人？
23、我的弟弟小萝卜头
一．火眼金睛，辨字组词。
炼（ ） 充（ ） 便（ ） 党（ ） 折（ ） 练（ ） 允（ ） 硬（ ） 堂（ ） 拆（ ） 二．给带点的字选择正确的读音
nán nàn mēn mèn 困难（ ） 难友（ ） 闷热（ ） 闷闷不乐（ ） ．．．．． zháo zhuó zhe
看着（ ） 着急（ ） 着装（ ） ．．．
三、关联词语我会填
……不管……总是…… ……不但……还是…… …… 因为……所以…… 1.（ ）长期监狱生活的折磨，（ ）弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦。
2、弟弟学习（ ）很认真，（ ）很刻苦。
3.（ ）夏天多么闷热，冬天多么寒冷，他（ ）趴在牢房的地上，写着，算着。 4.“小萝卜头”（ ）很爱学习，（ ）很懂礼貌。
四、按要求写句子
1、他 学习来之不易 懂得 机会 （连词成句）
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）
三年级上册语文活页作业
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月
日
2.一个可爱的中国小女孩站在舞台中央。（缩句）
3、不管夏天多么闷热，冬天多么寒冷，他总是趴在牢房的地上写着、算着。（用家电的词语写．．．．话）
五、课内阅读
弟弟很爱学习，也很懂礼貌（mào miào）。他每次来到黄伯伯的牢房门前，总是先轻轻的敲几下门，得到了黄伯伯的允许，才跨进门去，敬个礼说：“黄伯伯好﹗”黄伯伯上午教他语文和算术，下午教他俄（wó é）语和图画。他没门功课都学得很好。特务在旁边监视的时候，他就用俄语跟黄伯伯说话。特务不懂俄语，只有在一旁干着（zhē zháo zhe）急。
1、给加点的字选择正确的读音，打“√”。
2、用“—”画出本段的中心句。
3、用“～”画出表现弟弟懂礼貌的句子。
4、这一段抓住了弟弟（ ）和（ ）的特点来写的。
24一个马掌钉
一、在加点字的正确读音下面画“ ”。
钉子（dīng dìng） 率领（lǜ shuài） 砸碎（zá zhá） ．．．掀起（xiān xān） 法则（zé zhá ） ．．
二、选词填空
鼓舞 鼓励 鼓动 1.这是一件十分（ ）人心的事。 2.这些坏事是谁（ ）你干的？
3.在我们遇到困难的时候，总是老师在（ ）我们。
希望 失望 绝望 盼望
1.看到自己的军队瓦解，理查（ ）了。 2.爸爸（ ）我能考上理想的大学。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）
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3.星期天没能去姐姐家玩，我感到很（ ）。 4.我（ ）爸爸早一点回家。
三、按要求写句子 1.亨利的士兵抓住了理查。
改“被”字句： 改“把”字句：
2、所有这一切完全都是因为少了一个马掌钉。（修改病句）
3.战斗打响了，理查冲锋陷阵，鼓动将士击退敌人。（修改病句）
四、给下列句子排排队
（ ）傍晚，乌云密布，眼看就要下雨了。 （ ）不知什么时候，天慢慢阴了下来。 （ ）上午，天气晴朗。
（ ）当他把稻谷搬进门时，大雨倾盆而下。 （ ）李大叔把稻谷晒到坪里头。 （ ）李大叔赶紧把坪里的稻谷往家里运。
第六单元综合盘点
一、看拼音写词语
zhàn dòu sì miào hǒu jiào wǎ piàn chuāng lián
yīng yǒng cháo shī bī jìn kǎn tóu fáng bèi
cōng míng bào chóu shǒu qiāng bǎo jiàn liàn xí
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）
三年级上册语文活页作业
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guì xià luó bo dǎng yuán yǔn xǔ qiān mǎ
fā chòu jiān yìng mǎ zhǎng wān yāo má fan
chōng fēng xiàn zhèn dāng tóu yí bàng zhēng fēn duó miǎo
二、加偏旁组字再组词
（ ） （ ） （ ） 斗 （ ） 少 （ ） 吉 ( ) （ ） （ ） ( ) （ ） （ ） （ ） 佥 （ ） 仓 （ ） 更 ( ) （ ） （ ） ( )
三、按要求写句子
1.担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。（缩写句子）
2、一连几发炮弹落在小庙的周围。(缩写句子)
3、凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵了。(修改病句)
4、老师的脸上铺满了皱纹。(修改病句)
5、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）
6、日军被我军消灭了500多人。(改为“把”字句)
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）
三年级上册语文活页作业
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7.他敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。（改为“被”字句）
四、给句子排排队
（ ）我把蕉和苹果去皮，切成一小块一小块。 （ ）妈妈回到家，直夸我能干。 （ ）再把西红柿切成小小的薄片。 （ ）星期天中午，我在家里做水果沙拉。 （ ）一盘美味的水果沙拉做好了。
（
）把沙拉酱倒进盘子里，用汤勺拌匀。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）
第20篇：常艳国家社科基金论证活页
恩格斯著作的写作、出版及在中国的传播研究
（项目批准号：11CKS001）
1.本课题国内外研究现状述评及研究意义 研究现状
国内研究现状：近年来，国内关于恩格斯的研究取得了可喜的进展，2010年恰逢恩格斯诞辰190周年，学界再次涌现出一批有份量的研究成果，给人耳目一新的认识。在回顾与梳理学界现有成果的基础上不难发现，国内对恩格斯文献的写作、出版及在中国的传播情况进行全面、系统整理与研究的著作，尚不多见，且研究呈现出显著的不平衡性，即反复刊印与解读的视域重合度较大，热点在《反杜林论》、《自然辩证法》、《卡·马克思一书导言》、“晚年的历史唯物主义书信”、《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》等著述，既有单行本又有相关解读。而恩格斯早期的一些著作如《英国工人阶级状况》、《谢林和启示》、《共产主义信条》、《国民经济学批判大纲》等较少有人问津，或研究深度不够。
国外研究现状：国外学界对恩格斯著作的写作、出版情况有个案研究，如《神圣家族》、《家庭、私有制和国家的起源》等著作都已经在MEGA2出版，对于写作情况有相关的介绍。也有对恩格斯主要著作进行研究的文集及著作，如1974年史蒂文·马库斯著《恩格斯、曼彻斯特与工人阶级》（Engel, Manchester and Working Cla, Marcus），2000年艾如那·克雷纳玛塞著《“不仅是抽象知识”：恩格斯在工业城市曼彻斯特》（\"More than Abstract Knowledge\": Friedrich Engels in Industrial Manchester)；1987年珍妮特·赛耶斯等人编著《重访恩格斯：新女权主义文集》（Engels Revisited: New Feminist Eays），1996年巴普金著《恩格斯与女性所有权》（Engels and Women\'s Property Rights)；1983凯·尼尔森著《恩格斯论道德及其创立》（Engels on Morality and Moral Theorizing)；1991年亨勒著《弗里德里希·恩格斯的生平和思想：一种再评价》（The Life and Thought of Friedrich Engels:A Reinterpretation）；1999年曼弗雷德·B.史丹格和特雷尔·卡弗编著《马克思之后的恩格斯》（Engels After Marx）等。（均无中译本） 上述可见，国内及英语世界对恩格斯文献的研究主要是聚焦于若干重要著作上，有些著作份量不轻却较少或未被关注。近年来，随着MEGA2的陆续出版，恩格斯鲜为人知的著述问世，这给全面整理恩格斯的文献带来了新的契机。 研究意义
意义之一，对于马克思主义的整体而言，没有对恩格斯文献的整理是不完整的。借鉴国内外对马克思文献研究的经验，系统梳理与再现恩格斯文本的写作、出版与在中国的传播史，重建恩格斯文献的理论框架与逻辑关系就成为理论工作者的任务；
意义之二，通过完成这一繁杂冗多的研究工作，有助于对恩格斯本人及其思想的公允评价。对于经典作家、革命领袖的评价应该遵循历史主义的科学态度，在进行详实而具体的文献整理之基础上，对恩格斯进行公允的评价，就有了愈加深厚的基础；
意义之三，有助于推进马克思主义大众化。通过挖掘恩格斯文献的写作、出版及在国内传播过程中的各种“案例”，也便在一定意义上推进了恩格斯思想为人们所了解、接受，进而加深对马克思主义的理解，这是马克思主义大众化的题中应有之义。
最后，笔者借用列宁在《卡尔·马克思》中的一句话来再次申明选题的初衷：“要正
确评价马克思的观点，无疑必须熟悉他最亲密的同志和合作者弗里德里希·恩格斯的著作。不研读恩格斯的全部著作，就不可能理解马克思主义，也不可能完整地阐述马克思主义。”（《列宁全集》第26卷，人民出版社，1988年版，第94页)这句话在当代推进马克思主义
大众化的进程中具有尤其深刻的现实性。
2.本课题研究的主要内容、基本思路、研究方法、重点难点、基本观点和创新之处 研究思路、研究内容、研究重点及基本观点
第一，本课题遵循文献学研究的一般路径，并结合马克思主义文献学研究的特殊性（即马克思主义文献学是为无产阶级的解放服务，文献的出版、传播关乎不同国家的意识形态问题，关乎历史与现实中对经典作家各自的思想及其相互关系的评价），首先对恩格斯著述的概况作一统计与分类，再现恩格斯文献群的全貌，并厘清后续研究的重点与难点；
第二，系统考察恩格斯文本的写作过程、刊布情况、在中国的传播情况。在此基础上，重点考证恩格斯重要著述如《英国工人阶级状况》、《国民经济学批判大纲》、《共产主义信条》、《共产主义原理》、《家庭、私有制和国家的起源》、《反杜林论》、《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》、《卡·马克思一书导言》、《自然辩证法》，等等；
第三，在第二部分考证与梳理的基础上，第三部分的研究论域会进一步凸显，带着“问题意识”我们将结合MEGA2的新资料进行详细的考证与研究。与此同时，结合长期以来恩格斯备受诟病的若干思想（如自然辩证法、两种生产理论、经济决定论、俄国社会发展理论、历史合力论）进行分析、回应与评价，这也是本课题研究的重中之重； 第四，重申在当代境遇中系统整理与研读恩格斯著作的意义与价值，即一方面出于回应国外“马克思学”研究中部分学者对恩格斯的贬低与不公正的评价；另一方面是马克思主义的大众化离不开对“第二小提琴手”著作及思想传播史的研究；再者，笔者试图表明这样一种基本观点——关于恩格斯文献的整理不仅是一个学术问题，更是一个现实问题，关涉到对中国特色社会主义理论基础的认知与理解（如近年来关于“民主社会主义”的争论，起源恰恰就在恩格斯）。 研究内容如下： 第一部分：
第一章 恩格斯文献的统计与分类述要
第二部分：恩格斯文本的写作、刊布与在中国的传播（分为四章） 第二章 恩格斯早期著作的写作、刊布及在中国的传播
第三章 恩格斯思想形成阶段的著作之写作、刊布及在中国的传播 第四章 恩格斯思想成熟阶段的著作之写作、刊布及在中国的传播 第五章 恩格斯晚年著作的写作、刊布及在中国的传播
第三部分：关于恩格斯著作的若干争议、误解与考辨（分为三章） 第六章 思想理路：历史与现实中的争议与误解 第七章 反观文本：文献学视角下的考证与辨析 第八章 回到本真：再现真实的恩格斯及其文本
第四部分：第九章 新的时代境遇中重新研读恩格斯著作的意义与价值 研究方法
本课题要用到文献编目法、文献考据法、文献诠释法等方法。第一部分主要运用文献编目法对恩格斯文献进行书志学层面的整序与分类，建构一个较为全面、系统、清晰的文本群全貌（青年时期的习作、公开发表的论著、政论性文章、未完成的作品、书信„„）；第二部分主要运用文献考据法，通过校勘、辨伪、辑佚从而对恩格斯文本的刊布及在中国的传播情况进行严格考证；第三部分，要将文献考据法与文献诠释法自觉结
合起来，回应历史与现实中有关恩格斯思想的争议与误解；第四部分，运用归纳法得出本课题的结论，即在新的时代境遇中对恩格斯的理论遗产进行整理，具有重要的理论价值与实践意义（前已详述）。
难点问题
难点之一，随着MEGA2不断发布新资料，研究中不可避免会出现一些“马克思学”视域中的问题，需要着力研究予以回应；难点之二，研究中必然会面对不同语种的《全集》中相关语汇的转换与差异，本课题组成员的已经翻译出版或正在翻译国外学者的专业著述，为我们克服这一难点提供了有力的保障；难点之三，恩格斯的独特贡献与马克思主义中国化、时代化、大众化之间的内在关系。这也是本课题的现实意义之一，放在书稿的最后一章“新的时代境遇中重新研读恩格斯著作的意义与价值”。 创新之处
选题角度的创新：本课题属于基础研究，在文本基础上进行思想研究，将恩格斯文献的整理与回应歧见、纷争结合起来，选题角度较新（限于篇幅所限，见“意义”详述）；资料与方法的创新：借鉴MEGA2及其它最新资料，运用具体的文献编目、校勘、辨伪、辑佚、诠释等研究方法，并结合比较分析法，有一定的创新；具体观点的创新：集中在第三部分，即通过恩格斯文献的整理来进一步推动恩格斯思想的研究，通过详实的文本依据来回应西方学者对恩格斯所做的不公正的批评与责难。如：恩格斯也有丰富而深刻的生态思想；他不是机械决定论者，没有背离马克思的思想；两种生产理论和马克思主义社会发展理论不是对立的；恩格斯具有完整的社会发展思想，在晚年没有放弃共产主义远大目标；恩格斯的每一部文献，都不能肢解开来进行阅读和理解。
